人格心理学读后感

人格心理学读后感

在寒假中，我听了妈妈给我讲的<<白雪公主>>知道王后是白雪公主的后妈嫉妒白雪公

主的美丽,一心想把白雪公主害死,在猎人同情下放了白雪公主.白雪公主跑到一幢小房子,

天黑了,小防止的主人回来了,他们是7个小矮人,白雪公主把她的身世和遭遇跟7个小矮

人说了一遍,同过白雪公主和7个小矮人智慧战胜了恶毒的王后.这个童话告诉我们要做善

良的人,只要善良的人才能被人尊敬和称赞,而恶毒的人会受到惩罚的,我们就象白雪公主

一样善良,诚实,这样才会被父母.老师和同学喜欢.

作为一名在校老师，常常会遇到各种各样的学生，或活泼外向，或沉稳内敛。俗话说“一样米养百种人”，学生们虽然青春无敌，大部分是健康而积极向上的，但也有些受各

种因素影响的问题学生。学生们都是唯一而不可复制的，所以如何因材施教这个问题经常

困扰我。虽然做不到学生“肚子里的蛔虫”，但了解他们，对症下药是很有必要的。可是，我常常感觉大学的知识不够用，当年学的《教育学》和《心理学》都比较笼统。这两门学

科都有很多分枝。所以冲着“有助于了解学生”这个目的，我看了暨南大学出版社出版，

郑雪主编的《人格心理学》。

读了这篇文章，我在很多地方含有感触：我对种树人的一番话有所感触：“如果我每

天都来浇水，每天定时浇一定的量，树苗就会养成依赖的心，根就会浮在地表上，无法深

入地下，一旦我停止浇水，树苗会枯萎的更多。幸而存活的树苗，遇到狂风暴雨，也会一

吹就倒。”他这一席话，充分体现了他的观察细致，因此就了解了一些经验，使他种树种

的更好。生活中也一样，一个人一件事干多了，就会产生许多经验，从而这件事就干得更好。

这本书是心理学主干课程系列教材之一，所以它也免不了心理学教材的套路。先是介

绍了人格与人格心理学的概念和历史，然后说到原欲、文化、特质、学习、人本、认知等

各方面与人格之间的关系，其实就是介绍各个关于人格心理学的流派和各家之理论的研究。从理论的产生，社会背景，到实例分析。在其中我找到了一些可以参考的性格产生的根源

和其支撑的理论。我最细看的是《学习与人格》这一章，如何让学生爱学习这可是所有老

师都关心的。其中一句话是多拉德和米勒的观点：“学习的发生离不开四个要素：内驱力、线索、反应和强化。只有当一个人想要些什么(内驱力)、注意些什么(线索)、做些什么

(反应)以及获得些什么(强化)时，学习才能发生。”这让我联想到我自己的学生，一一对应，他们的四要素到底是什么呢?到底缺了什么?而在书的后面，还有人格测量和行为观察法、人格障碍及其矫治和人格教育等三大章实用的内容。内容很专业，很有指导意义，就

是感觉太笼统了些。

他的故事素材来源于三种，第一种是巫术/神魔童话，如《石竹》、《白雪公主》、《熊皮人》等;第二则是动物以及动物与人的故事，如《小红帽》、《狼和七只小山羊》、《猫和老鼠交朋友》等;第三是常人童话就像中国的“民间故事”一样，《月亮》、《三

兄弟》等都是这类作品。

阖上这本书，我由衷地感觉心理学知识真是浩如烟海，一本书只是提纲挈领，有太多

的细枝末节可以去延伸，还可以有更多的例子去佐证。光是“人格教育”这方面就还需要

再深入了解下去。不得不说，《人格心理学》高屋建瓴，让人性行为有所归依，也可让我

们做老师的顺藤摸瓜，辩证教育学生。

失败并不可怕。可怕的是自己对失败屈服，一旦屈服，那么所有梦想都不会实现，这

在现实生活中有着很重要的意义，我觉得人生就像老人出海捕鱼一样，会出现那样勇敢地

去面对，即使没有成功，也不会因为没有努力而给人生留下遗憾，我们也会是生活的强者，我们的生命也会因为我们付出了努力而精彩。

“格林童话”中的每一篇童话都在教育我们怎样做人。我读了《安徒生童话》、《格

林童话》、《水浒传》、《童年》……下面就让我给你讲讲我读完格林童话的感受吧!仔

细听。——《格林童话中》中给我印象最深的就是《灰姑娘》。灰姑娘本来有一个完整的

家庭，可她的母亲很快就死了，她的爸爸又给她找了一个后母。后母和她的女儿对灰姑娘

一点也不好，把她当成一个奴人一般，老是让她做很多的事情。而灰姑娘对待她的后母和

她的女儿却还是很好。这篇童话告诉我们一个做人的基本道理：我们一定要珍惜自己的爱心，不要管别人怎样对待我们，不管有多么的艰难我们都要坚持。

《格林童话》里的每个故事都是那样地引人入胜，里面的主人公都是那么的勇敢、爱

憎分明。它能教人学会更好地生活，使人的心地变得更宽广，想象力变得更丰富。《格林

童话》带给我无穷的快乐!我真喜欢《格林童话》呀!

感谢您的阅读，祝您生活愉快。