一年级语文下册课文1语文园地二第1课时教案新人教版
一年级语文下册教案：
语文园地二
本次“语文园地”安排了5个板块的内容。“识字加油站”让学生在了解量词用法的同时识字。“字词句运用”中的“找一找，连一连”引导学生继续巩固字母表，为学音序查字法做准备；“读一读，想一想”帮助学生归纳相同偏旁的字，对比联系记忆。“展示台”引导学生从其他课本上识字。“日积月累”旨在让学生积累古诗。“和大人一起读”引导学生朗读美文，体会情感，感受阳光的珍贵。
“识字加油站”中呈现的6个词语，是生活中较为常见的事物，学生在理解上没什么困难；数量词的正确使用，是学生掌握的难点。
经过上一单元的学习，学生已经熟记了《汉语拼音字母表》，所以完成“找一找，连一连”的训练较容易。“读一读，想一想”中所给字都是学生认识的，可引导学生用“换一换”的方法识字。学生对“展示台”与“和大人一起读”会很感兴趣，前者既能让他们体会到自主识字的成就感，后者能与家人一同学习，乐趣无穷。
1．认识“辆、匹”等7个生字，初步养成正确使用量词的习惯。
2．巩固字母表和字母大小写。
3．学会归纳相同偏旁的生字，学会联想记忆。
4．激励学生自主识字，引导学生通过各种途径识字。
5．背诵古诗《春晓》，理解诗意。
6．能正确、流利、有感情地朗读《阳光》，感受阳光的宝贵。
重点：巩固字母表和字母大小写；激励学生自主识字，引导学生通过各种途径识字。
难点：认识“辆、匹”等7个生字，初步养成正确使用量词的习惯；背诵古诗《春晓》，理解诗意。
教师：多媒体课件。
学生：预习“语文园地二”。
2课时
1．初步养成正确使用量词的习惯，在量词中识字。
2．巩固字母表和字母大小写。
3．学会归纳相同偏旁的生字，学会联想记忆。
4．激励学生自主识字，引导学生通过各种途径识字。
一、导入新课。
(课件出示：一列小火车进入一个小站，站名是“语文园地二”。)
同学们，我们乘坐的学习小火车又进入了“语文园地”小站，猜猜在这个小站里，我们会有怎样的发现呢？
二、识字加油站。
1．课件出示六个短语相对应的图片，让学生猜一猜中间的量词。(指名答)如果学生回答错了，找其他学生纠正。
2．学生借助拼音自由读，在了解量词的同时进行识字。
3．教师对两次朗读进行简单的评价。
4．开火车朗读短语，教师检查学生朗读情况，适时纠正。
5．教师指名提问，小组抢答，评比出优胜小组。
6．拓展练习，出示更多图片，让学生说一说应该用什么量词。
三、字词句运用。
(一)找一找，连一连。
1．师：你们还记得在“语文园地一”里面所学的大小写字母表吗？(找学生读一读) 2．做“找朋友”游戏：师课前把大小写字母卡片放到每个学生座位上，指名手持大写字母卡片的同学去找与之同音的小写字母做朋友，其他同学手持卡片唱《找朋友》儿歌。
3．做“击鼓传花”游戏：鼓停花传到谁手中，谁上台指读大写字母。
4．出示大小写字母，让学生连一连。
5．教师核对答案，齐读。
(二)读一读，想一想。
1．教师出示“明”“星”“早”“阳”四个字，让学生仔细观察这四个字，说一说这四个字的偏旁。(日字旁)
2．教师让学生举例说出更多带有“日字旁”的字。(晴、时)
3．引导学生明白“日字旁”与时间有关。
4．教师出示“寸”字，运用换偏旁的方法学习“过”“时”“对”“村”这四个字。
5．让学生放在一起对比记忆。
6．谁还能说出更多带有“寸”的字？(守、付)
四、展示台。
师：有个同学在学习数学的过程中认识了许多生字，(课件出示：减法、计算、算式、排列)你呢？能不能说给大家听听？
1．小组交流。互相说说自己在其他课本中认识了哪些字，互相学习。
2．集体交流。指名说，其他同学补充，教师可适当板书。比一比，谁认的字多。
3．互相学习。看着板书，把自己不认识的字学一学。
4．看看书中“展示台”里的词语，把自己不认识的词语读一读，认一认。
5．总结：有的同学通过在学校里学习其他课程认字，有的同学在课外书中认字；有的同学在家里认字，也有的同学在外面玩的时候认字。所以说我们认字、识字是不分时间和地点的，只要你有一双善于发现的眼睛，知识就属于你。
语文园地二
识字加油站：辆匹册支铅棵架
字词句运用：找一找，连一连
读一读，想一想
展示台：减法计算算式排列品德
家庭姿势尊重经历预防
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一年级下册语文语文园地二(优质教案)
《语文园地》教学设计 教学目标： 1.通过“交流平台”的学习，引导学生掌握理解古典名著中与现在说法不一样的语言意思的方法。 2.通过“词句段运用”的学习，运用掌握的方法理解古典名著中的词语，积累词语；了解古典名著中鲜明的人物形象。 3.通过“积累与运用”的学习，理解古诗《鸟鸣涧》，积累古诗。教学重点 1.通过“交流平台”的学习，引导学生掌握理解古典名著中与现在说法不一样的语言意思的方法。 2.通过“词句段运用”的学习，运用掌握的方法理解古典名著中的词语，积累词语；了解古典名著中鲜明的人物形象。 教学难点 掌握理解古典名著中与现在说法不一样的语言意思的方法。 教学过程 一、学习“交流平台”。 1.读一读，找规律。 （1）出示问题：古典名著的语言和现在不大一样，内容理解起来有些难度，如果掌握一些方法，阅读起来就能够更加畅顺。在本单元的学习中，你都积累了哪些阅读古典名著，感受古代语言和理解古典内容的方法？ （2）小组交流。
（3）小组派代表作汇报发言，教师评议，相机小结。 2.练一练，学运用。 （1）石猴端坐上面道：“列位呵，‘人而无信，不知其可’。你们才说有本事进得来，出得去，不伤身体者，就拜他为王。我如今进来又出去，出去又进来，寻了这一个洞天与列位安眠稳睡，各享成家之福，何不拜我为王?”众猴听说，即拱伏无违。一个个序齿排班，朝上礼拜，都称“千岁大王”。——《猴王出世》 ①组交流：说说对这段话是怎样理解的？ ②小组派代表作汇报发言，教师相机小结：联系上文能够了解到在石猴的提示下群猴拜石猴为王。 二、学习“词句段运用”。 （一）你知道下面的词语现在的说法吗？ 1.读一读，找规律。 榜文客官印信驿站伙计 郎中店家客舍货郎墨客 （1）小组交流：这些词语有什么特点？用自己的话说说这些词语的意思。 （2）小组派代表作汇报发言，教师相机小结。 2.我交流，我积累。 （1）小组交流：你还积累了哪些这样的词语？用自己的话说说这些词语的意思。 （2）小组派代表作汇报发言，教师相机小结。
部编版一年级下册语文《语文园地二》第一课时教案
语文园地二 第一课时 教学目标： 1、认识“辆、匹、册”等七个生字，正确认读“一辆车、一匹马”等六个数量短语，引导学生初步养成正确使用量词的习惯，知道不同的事物要用不同的量词。 2、在熟练背诵汉语拼音字母表的基础上，正确认读每一个大小写字母，并能将大小写字母一一配对。 3、能正确认读已经学过的生字“明、星、早、阳”和“过、时、对、村”， 4、能根据分类发现他们都带有同一个部件，引导学生尝试用换一换的方法识记生字。 教学重点： 1、正确认读“一匹马、一辆车”等六个数量短语，引导学生养成正确使用量词的习惯。 2、引导学生积累带有同一部件的汉字，并尝试用换一换的方法识记生字。教学难点：学会用换一换的方法是记生字，积累生活中常用的数量短语。教学准备：生字词语卡片、汉语拼音字母表 预习要求：认真阅读语文园地二中的识字加油站和字词句运用两部分的内容，熟练背诵汉语拼音字母表。 教学过程： 一、导入新课 1、教师引导：同学们，从今天开始我们学习语文园地二。 2、板书课题：语文园地二 3、这节课，我们先来学习语文园地二的识字加油站和字词句运用两部分内容。 二、识字加油站 1、出示课本26页的上面六组数量短语，引导学生读一读，注意读准字音。抽读生字词语卡片，相机正音： “一辆车”的“辆”读第四声，不能读成第三声。 “一匹马”的“匹”读第三声，不能读成第一声。 学生练习朗读六组数量短语。 2、师生问答填空，巩固六个数量短语。
例：教师问：一什么车？ 学生答：一辆车。 师生仿照这样的形式进行问答填空，巩固六个数量短语。 3、教师小结：我们学习了六个数量短语，下面请大家来看一看我们教室里面存在哪些数量短语。 学生仔细观察教室里面的物品，然后说一说数量短语。 一块黑板一支粉笔一扇窗户一堵墙 一扇门一张桌子一张凳子一个文具盒 一本书一个本子一支铅笔一把小尺 4、教师再次引导：刚才我们积累了我们教室中的一些数量短语，其实在我们日常生活中，数量短语还有很多很多。课后大家做一个有心人，看一看我们的周围还有哪些数量词语。 三、字词句运用 （一）区分汉语拼音字母表中的大小写 1、教师引导：同学们，在语文园地一我们学习了《汉语拼音字母表》，大家还记住吗？ 学生一起背诵《汉语拼音字母表》。 2、出示汉语拼音字母表，引导学生读一读，看一看，仔细观察每一个字母的大小写，并将大写字母和小写字母一一对应起来朗读。 3、教师引导学生对比大写字母和小写字母在字形上的特点，全班交流：第一类，字形完全相同，就是大小不同，如：大写字母Ｃ和小写字母c，大写字母Ｏ和小写字母o。 第二类，字型上有细微的变化，如：大写字母Ｍ和小写字母m，大写字母Ｆ和小写字母f。 第三类，字形变化较大，大写字母和小写字母在字形上基本上不同，如：大写字母Ｇ和小写字母g，大写字母Ａ和小写字母a。 4、学生再次朗读《汉语拼音字母表》，进一步观察每个字母的大小写，并能将大写字母和小写字母一一对应起来朗读。 5、做“找朋友”游戏，引导学生给大写字母找出相应的小写字母，以此来巩固学生对汉语拼音字母大小写的掌握。 （二）学习含有“日”和“寸”两个部件的生字。 1、出示第一组汉字：“日、明、星、早、阳”。
部编版一年级下册语文语文园地二(教案)
部编版一年级下册语文语文园地二（教案） 语文园地二 教学要求: 1.学用字词句，认真读词语和字母表的字母。 2.通过诵读，体会古诗，帮助小学生积累句子。 3．阅读小短文，提高阅读理解能力。 教学重点: 积累古诗，学习字词。 教学难点: 积累古诗，学习字词。 教学课时:2课时 第一课时 课时目标 1.学用字词句，认真读生字和词语。 2.认识字母表的字母的大小写。 教具准备 教学课件 教学过程 一、揭题导入 今天我们学习“语文园地二”的内容。（板书：语文园地二） 二、学和用 板块一：趣味识字 （课件出示） liànɡ pǐ 一辆车一匹马 cè z hīqiān 一册书一支铅笔 kējià jī 一棵树一架飞机 1.借助拼音读一读这些数量词。 2.你还知道哪些数量词？（板书：量词） 一个人、两只梨、三口钟、一把茶壶等。
3.重点认读：辆、匹、册、支、铅、棵、架等量词。 版块二：字词句运用 （一）找一找，连一连。（课件出示） 1.先回顾汉语拼音字母表。（板书：汉语拼音字母表） 2.读一读，认一认这些字母。 3.再把对应的大小写字母连起来。（课件出示） N—n R—r D—d T—t L—l A—a B—b G—g H— h E—e Q—q （二）读一读，想一想。（课件出示） 1.读一读，看一看，这左边一组字有什么特点？ 左边一组字是含有“日”的字，上面的“星、早”两个字中“日”在上面，“明”字的“日”在字的左边，而“阳”中“日”在字的右边。可见，“日”这个字和其他部件组成生字时，可以在字的上边、左边、右边。 2.读一读，看一看，这右边一组字有什么特点？ 而右边的一组字都是含有“寸”的字，可见，“寸”和不同的部首或合体字可以组成不同的生字，意思也不一样。 板块三：展示台（课件出示） jián fǎ jì suàn suàn shì pái liè 减法计算算式排列 pǐn dé jiā tínɡ zī shì zūn zhònɡ jīnɡ lì yù fánɡ 品德家庭姿势尊重经历预防 1.借助拼音读一读这些词语。 2.你发现这些字在哪里见过吗？ 这些词语在数学书、品德书、健康教育读本上大家都见过。可见，我们只要做生活的有心人，在各科课本上，我们都能认识许多汉字。 第二课时 课时目标 1.学用字词句，认真读词语和描红。 2.写铅笔字，练习写含有“点”的字。 教具准备 生字卡片、教学课件等 教学过程
一年级语文上册语文园地二教案()
一年级语文上册语文园地二教案（）一年级语文上册语文园地二教案（） 语文园地二 教材解析 语文园地二安排了4 个板块的内容。第一板块“识字加油站”： 呈现的是小学一年级课程表，星期一至星期五每天安排了4 到6 节课，让学生了解课程表中“语文、数学、音乐、道德与法治、体育、美术、阅读、写字、综合实践”等课程名称，学习“文、数、学、音、乐”5 个生字。 第二板块“用拼音”安排了5 项内容：“按照声母顺序连一连，看看这是什么。”此题的图中有许多点，每个点的旁边是声
个声母的认读与排序，又增强了学习的趣味性。 “还能摆什么？快来试试看。”本题让学生用手势、绳子、小棍等多种方法摆字母，帮助记忆字母形体。 “比一比，读一读。”对形近声母“b d”“p q”“f t”进行辨析，借助图片拼读6 个音节词。 “读一读，做动作。”本题要求学生拼读6 个音节词，并根据拼读出的词语做动作，让学生体会拼读音节的乐趣。 “把同类的事物涂上相同的颜色。”本题要求学生拼读8 个音节词，根据拼读结果找出同类事物，给同类事物涂上相同的颜色。 第三板块“字词句运用”安排了2 项内容：“读一读，连一连。”本题旨在复习学过的12 个生字，让学生熟练地读出生字，将生
里找一找。”本题旨在借助图画认读动物名称和数量短语，初步学习量 词的使用。第四板块“和大人一起读”： 编排了一首儿歌《剪窗花》，让学生在大人的帮助下，能正确朗读《剪窗花》，感受传统文化的魅力。 [教学重点] 声母表的读记；形近声母的辨析与音节词的拼读；已学生字的认读巩固。[教学难点] 音节词的拼读。 第二单元 95
识字加油站 学生每天都要与课程表见面，利用课程表，既能帮助学生认识各课程的名称，又能识记生字，体现了识字的趣味性和实用性，能调动学生学习的积极性。 1. 认一认课程表中的课程名称。为帮助学生较快认识各了解课程表及课程课程名称，还可以用颜色或图形区分不同的课程。 名称，认识“文、数、2. 重点认识“语文、数学、音乐”3 门课程，学会“文、学、音、乐”5 个生字。数、学、音、乐”5 个生字，说说自己还在哪儿看到过这几个 生字。 3. 结合本班级的课程表，请学生找出星期三的课程安排，并按课程表上的顺序将课本一一拿出，说说星期三上哪些课，在引导学生认识课程表的同时进行识字与说话
部编版一年级上《语文园地二》教案
教学目标 1.通过趣味游戏等形式复习23个声母。(重点) 2.读音节，区分形近、音近的声母；读音节，学习认识事物，巩固拼读方法。(重点) 3.结合实际生活认识生字，激发识字兴趣。(难点) 4.能正确、流利地朗读儿歌，继续培养学生的阅读兴趣。 课前准备 1.声母卡片；实物图片及相应的音节卡片。(教师) 2.制作相关的多媒体课件。(教师) 3.若干小棒、短线绳。(学生) 课时安排：2课时。 教学过程 第一课时 一、识字加油站 1.教师导言：同学们，谁知道今天是星期几？ 2.多媒体课件出示班级课程表。仔细观察课程表，引导学生说说今天有什么课？ 3.小组内说一说其他几天有什么课，如果遇到大家都不认识的字可以向老师请教。 4.教师出示生字卡片： wén shùxuéyīn yuè 文数学音乐 (1)自己练习拼读。 (2)指学生领读。 (3)开火车读。 设计意图：创设与生活紧密相连的情境，容易吸引孩子的注意，激发儿童识字的浓厚兴趣，从兴趣入手，激发学生的求知欲。 二、用拼音 1.按照声母顺序连一连。 过渡：同学们，到现在我们已经认识了23个声母朋友，今天我把它们都请出来了。 (1)多媒体课件按顺序出示23个声母。学生自由读，开火车读，同桌合作读。
b p m f d t n l g k h j q x z h c h s h r z c s y w (2)教师引导男、女生分别竞赛读儿歌： b、p、m、f真淘气，去找d、t、n、l做游戏；ɡ、k、h和j、q、x，吵着闹着也要去；z、 c、s，听见了，背上椅子追上去；r在后面大声喊：“zh、ch、sh，慢点走，翘舌音还有我小r，我们叫上y和w，声母成员都到齐。” (3)教师指学生认读字母，个别纠正读音。 (4)学生动笔按照声母顺序连一连。指学生展示自己连出的图案。 2.还能摆什么？快来试试看。 过渡：你们真了不起！记住了这么多声母。(教师竖起大拇指)看看老师的手像哪个声母？指名回答。 (1)学生小组内用自己的身体或身边的物体，以及准备的线绳、小棒摆一摆。 (2)游戏“我摆你猜”。指学生到台前摆字母形，其他同学举手猜声母。遇到学生摆出一些易混淆字母时，教师要抓住时机，引导学生辨别。如，当台上学生摆出q时，教师马上引导：p怎样摆呢？ 3.比一比，读一读。 过渡：这些声母中有几对好兄弟长得特别像，害得我们常常分不清。瞧，它们来了。 (1)出示字母卡片b和d。谁能轻松认出它们？把你的好方法告诉我们。指学生说出自己区分两个声母的办法。 (2)多媒体课件出示拔河、打靶图片及对应的音节：báhédǎbǎ 自己练读。指名领读。 (3)运用相同的方法区分p和q、f和t，拼读相应的音节。 4.读一读，做动作。 过渡：看得出，同学们这一单元学得真不错。下面我们就来放松一下，做个游戏。 (1)多媒体课件出示六个词语的音节：hēchá、dúshū、chīxīguā、tuōd ì、lǐfà、cāzhuōzi。 学生在小组内练习拼读词语。 (2)指两名学生做游戏，一人拼读音节，另一人做动作。 (3)教师指屏幕中的音节，一组拼读，其他组做动作。 设计意图：通过多种形式的读，巩固认识23个声母。利用身体或物品摆声母，引导学
人教版一年级上册语文教案语文园地二
语文园地二 【教学目标】 1.会认“文、数、学、音、乐”5个生字；按排列顺序读记23个声母；能区别形近的声母；读准音节词，理解意思，能做相应的动作，或给同类事物涂上相同的颜色。 2.复习单韵母和认识的汉字。 3.在大人的帮助下，借助拼音朗读《剪窗花》。 4.培养学生的观察能力和动手能力，激发学生学习汉语拼音和认识汉字的兴趣。 【重点难点】 教学重点 按排列顺序读记23个声母；能正确拼读音节词。 教学难点 比一比，区别形近的声母。 【课时安排】 2课时 【教学过程】 第一课时 一、识字加油站 （1）教师出示本班的课程表，提问：我们都要上了什么课？（学生联系实际说课程）（2）追问：星期三都有什么课？今天又有什么课？（学生根据本班的课程回答） （3）认识生字。 ①出示带拼音的生字：文、数、学、音、乐。 ②学生自由拼读。 ③出示生字卡片，指名读，开火车读，齐读。 参考答案：课程表上星期三的课，从第一节到第六节依次是： shù xué数学yǔ wén 语文 yǔ wén 语文 tǐ yù 体育 dào dé yǔ fǎ zhì 道德与法治 yuè dú 阅读 二、用拼音 1、还能摆什么？快来试试看。 （1）教师拿出小棒、毛线、铅笔，引导：它们可以帮助我们摆出声母的形状。 （2）出示教材中所摆的字母，让学生读一读，说说这些字母是用什么摆出来的。 （3）学生自主用自己带来的工具或手势摆一摆字母：C、S、X。 （4）教师：用这些工具，你们还能摆出什么字母？ 点拨：用自己身边的东西或用身体的一部分摆(bǎi)一摆学过的字母，如小棒可以摆出z、l，毛线可以摆出n、w、r、l，手势(shì)可以摆出o、e、u、b、d等。
《语文园地二》第1课时自主学习任务单
《语文园地二》 学习目标： 1.通过交流学习一些读外国文学作品的方法，引导学生阅读文学名著，学会对书里的人物作出自己的评价。 2.留意作品中描写人物语言、动作、神态的句子，并能从中感知人物形象。 3.学会从多方位、多角度的评价人物。 4.锤炼语言，品味语言的夸张性，理解重要词语的深刻涵义和表达作用，并发挥想象，学会仿写夸张性句子。 学习过程： 第一课时 一、学习“交流平台” 1.回忆本单元外国文学作品中那些血肉丰满、性格鲜明的人物。 2.观察图片，用一两个词来评价这三个人物。 要求：每位同学能说出一两个词进行评价。 3.阅读段落：“汤姆躺在一张沙发上……直到风筝线不够用了为止。” ⑴交流：从中读出了一个怎样性格的汤姆·索亚？ ⑵从这部小说的其他情节中还能读出怎样的汤姆？ 要求：每位同学能结合具体的小说情节，谈谈自己的阅读感受。 4.阅读段落：桑娜“用头巾裹住睡着的孩子，……又连忙把帐子拉好。” ⑴认真读句子，仔细品味一下课文中描写了一个怎样的桑娜？ ⑵从本单元的课文中找出类似的人物描写。 要求：认真朗读句子，能从小说情节中找出具体内容，谈谈自己的感受。 参考：“总的说来……并且从中找到一些东西来宽慰自己。” 从这段心理描写中，我们能感受到鲁滨逊强大的内心和坚强的意志。 5.阅读段落：“尼尔斯心里想：……他们会伤心的。” 要求：认真朗读句子，说说从中看到了一个怎么样的尼尔斯。 6.总结：有哪些好的阅读方法，可以更好地感知人物形象，评价人物？ ⑴从故事情节中了解人物。⑵借助语言、动作、神态或心理活动的描写来感
受人物特点。⑶要多面、立体地评价人物。 要求：每位同学认真思考，将要点记录下来。 二、学习“词句段运用” 1.要求：自由读“词句段运用”第1题三句话，说说加点部分有什么共同点。 2.思考：⑴观察句式特点，想想什么是夸张？⑵恰当地运用夸张，有什么作用？ 要求：结合书本上三句话谈谈自己的体会。 3.我们可以从哪些方面进行夸张呢？ 扩大夸张、缩小夸张、超前夸张 要求：认真朗读例句，并试着各仿写一句。 4.大显身手：饿安静厚盼望喜欢 要求：从上面的词语中选择一两个，发挥想象，运用夸张的手法，仿写句子。 5.读一读、品一品例句。 要求：大声朗读例句，修改自己仿写的句子，并发给老师和同学分享。 效果检测： 一、交流平台 读名著时，我们可以对书里的人物作出自己的评价。评价人物时，可以从描写人物语言、、的句子中看出一个人的性格。每个人都是的、的，所以评价人物时角度不能太单一，要从各个方面去评价，如汤姆·索亚，他既是个、的孩子，又有点儿 。 二、对下列句中画线部分进行夸张描述。 1.班级里安静极了。 2.这个人好几天没有吃东西了，他非常饿。 3.这个地方太小了，怎么能盖房子呢？
部编版语文一年级下册《语文园地二》教案教学反思 (一)
部编版语文一年级下册《语文园地二》优 秀教案教学反思 部编版语文一年级下册《语文园地二》优秀教案教学反思 语文园地二 教学目标 1．通过各种方式识记生字，并初步了解什么是量词，积累词语。2．进一步熟记字母表中的大小写字母，并能一一对应。 3．初步学会通过加偏旁的方法识记生字。 4．正确、流利、有节奏地朗读古诗，借助图画大致了解古诗描 述的内容，背诵古诗。 5．和大人一起朗读《阳光》这个小故事，明白文章主要写的是 什么内容，并知道阳光的无私和珍贵。 教学重点 1．通过各种方式识记生字，并初步了解什么是量词，积累词语。2．明白文章主要写的是什么内容，并知道阳光的无私和珍贵。 教学准备 1．相关卡片。 2．了解阳光的作用。 教学课时 2课时 教学过程
第1课时 一、谈话引入，激发兴趣。 师：今天，老师要和小朋友们一起去“语文园地二”里学习， 这里有好多漂亮的图画，你们想看吗？(想)我们不能只看，还 要能用一句话说一说图片上画的是什么，你们有信心吗？ 二、图文结合，识记生字。 1．学习“识字加油站”。 (1)指名让学生说一句话，教师相机纠正。 (出示：一辆车、一匹马、一册书、一支铅笔、一棵树、一架飞机) (2)出示量词词组，学生认读。 导学：大家说得不错，老师这还有几组词语，你们能读准吗？ ①根据拼音读准字音，重点指导读准“匹”“册”“支”。 ②说一说怎样识记这些字。 (3)知道什么是量词，并能自己说几组量词词组。 预设：一朵花、一块橡皮、一根跳绳…… 2．学习“展示台”。 (1)说一说你除了在课堂上跟老师学习了一些生字，还在什么地 方认识了生字。 预设：电视上、商店里、大街上、课外书上…… (2)识记新词语。 导学：今天，老师给你们带来了几位新伙伴。(出示音乐、美术、
最新部编人教版一年级语文上册《语文园地二》教学设计
语文园地一 教学目标 1.通过趣味游戏等形式复习23个声母。(重点) 2.读音节，区分形近、音近的声母；读音节，学习认识事物，巩固拼读方法。(重点) 3.结合实际生活认识生字，激发识字兴趣。(难点) 4.能正确、流利地朗读儿歌，继续培养学生的阅读兴趣。 课前准备 1.声母卡片；实物图片及相应的音节卡片。(教师) 2.制作相关的多媒体课件。(教师) 3.若干小棒、短线绳。(学生) 课时安排 2课时。 教学过程 第一课时 一、识字加油站 1.教师导言：同学们，谁知道今天是星期几？ 2.多媒体课件出示班级课程表。仔细观察课程表，引导学生说说今天有什么课？ 3.小组内说一说其他几天有什么课，如果遇到大家都不认识的字可以向老师请教。 4.教师出示生字卡片：wén shùxuéyīn yuè
文数学音乐 (1)自己练习拼读。 (2)指学生领读。 (3)开火车读。 设计意图：创设与生活紧密相连的情境，容易吸引孩子的注意，激发儿童识字的浓厚兴趣，从兴趣入手，激发学生的求知欲。 二、用拼音 1.按照声母顺序连一连。 过渡：同学们，到现在我们已经认识了23个声母朋友，今天我把它们都请出来了。 (1)多媒体课件按顺序出示23个声母。学生自由读，开火车读，同桌合作读。 b p m f d t n l g k h j q x zh ch sh r z c s y w (2)教师引导男、女生分别竞赛读儿歌： b、p、m、f真淘气，去找d、t、n、l做游戏；?、k、h和j、q、x，吵着闹着也要去；z、 c、s，听见了，背上椅子追上去；r在后面大声喊："zh、ch、sh，慢点走，翘舌音还有我小r，我们叫上y和w，声母成员都到齐。" (3)教师指学生认读字母，个别纠正读音。 (4)学生动笔按照声母顺序连一连。指学生展示自己连出的图案。 2.还能摆什么？快来试试看。
语文一年级语文园地二教案
部编版语文一年级语文园地二教案
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芦草沟镇中心学校上册小学语文教案 年级一年级主备人杜彭洁课题语文园地二 主备人所在学校芦草沟中心小学备课组长孙玉玲 教学流程批注 语文园地二 教学目标 1.知识与技能：通过趣味游戏等形式复习23个声母。能正确、 流利地朗读儿歌，继续培养学生的阅读兴趣。 2.过程与方法：读音节，区分形近、音近的声母；读音节，学 习认识事物，巩固拼读方法。 3.情感态度与价值观：结合实际生活认识生字，激发识字兴趣。 教学重点：读音节，区分形近、音近的声母；读音节，学习认识事 物，巩固拼读方法。 教学难点：能正确、流利地朗读儿歌，继续培养学生的阅读兴趣。 教法：教师引导、点拨 学法：自主合作探究 课前准备 1.声母卡片；实物图片及相应的音节卡片。(教师) 2.制作相关的多媒体课件。(教师) 3.若干小棒、短线绳。(学生) 课时安排：2课时。 备课时间: 10 月 9日 授课时间: 月日 第一课时 课时目标：通过趣味游戏等形式复习23个声母，练习拼读。 教学过程： 一、识字加油站 1.教师导言：同学们，谁知道今天是星期几？ 2.多媒体课件出示班级课程表。仔细观察课程表，引导学生说 说今天有什么课？ 3.小组内说一说其他几天有什么课，如果遇到大家都不认识的 字可以向老师请教。 4.教师出示生字卡片：wén shù xué yīn yuè文
数学音乐 (1)自己练习拼读。 (2)指学生领读。 (3)开火车读。 设计意图：创设与生活紧密相连的情境，容易吸引孩子的注意，激发儿童识字的浓厚兴趣，从兴趣入手，激发学生的求知欲。 二、用拼音 1.按照声母顺序连一连。 过渡：同学们，到现在我们已经认识了23个声母朋友，今天我把它们都请出来了。 (1)多媒体课件按顺序出示23个声母。学生自由读，开火车读，同桌合作读。 b p m f d t n l ɡk h j q x zh ch sh r z c s y w (2)教师引导男、女生分别竞赛读儿歌： b、p、m、f真淘气，去找d、t、n、l做游戏；ɡ、k、h和j、q、x，吵着闹着也要去；z、 c、s，听见了，背上椅子追上去；r在后面大声喊：“zh、ch、sh，慢点走，翘舌音还有我小r，我们叫上y和w，声母成员都到齐。” (3)教师指学生认读字母，个别纠正读音。 (4)学生动笔按照声母顺序连一连。指学生展示自己连出的图案。 2.还能摆什么？快来试试看。 过渡：你们真了不起！记住了这么多声母。(教师竖起大拇指)看看老师的手像哪个声母？指名回答。 (1)学生小组内用自己的身体或身边的物体，以及准备的线绳、小棒摆一摆。 (2)游戏“我摆你猜”。指学生到台前摆字母形，其他同学举手猜声母。遇到学生摆出一些易混淆字母时，教师要抓住时机，引导学生辨别。如，当台上学生摆出q时，教师马上引导：p怎样摆呢？ 3.比一比，读一读。 过渡：这些声母中有几对好兄弟长得特别像，害得我们常常分不清。瞧，它们来了。 (1)出示字母卡片b和d。谁能轻松认出它们？把你的好方法告
部编版一年级下册语文语文园地二教案
部编版一年级下册语文语文园地二教案 语文园地二 【学习目标】 1.通过量词学习及课外阅读认识生字，积累新词。 2.熟读并背诵古诗《春晓》，培养阅读和积累古诗的兴趣，进一步感受春天的美。 3.认识汉语拼音字母大小写，知道生字加上偏旁可以组成很多其它生字，感受发现的快乐。 4.有主动识字的愿望，继续培养爱阅读，爱积累的好习惯。 【学习重点】 1.学习在生活、课外阅读中认识生字。 2.熟记汉语拼音字母大小写，知道加一加偏旁，可以组成其它的字。 【学前准备】 1.制作多媒体课件。（教师） 2.制作生字词卡片。（学生） 【课时安排】2课时 【教学环节】 第一课时（识字加油站、字词句运用） 【识字加油站】 一、师出示多媒体课件，激趣导入 同学们，生活中有许多有趣的事物，你们认识它们吗？ 二、我会认 1.课件上图片所展示的事物： 小汽车马一册书铅笔树飞机 2.你们认识它们吗？指名说。 3.学生回答，师课件出示生字或词语。 车马书铅笔树飞机 4.以“车”为例，引导学生说量词。 师：有多少小汽车呢？ 生：有一个小汽车。 5.师引导学生说：说明小汽车的数量，我们可以采用量词：辆。除此以外，还可以说；一辆公共汽车，一辆货车等。（课件出示公共汽车，货车的图片） 6.拓展：图上画了几辆小汽车？ 生答：五辆。 7.指名读：辆一辆车 开火车读，分组读，直到读熟。
8.同以上方法学习：（课件展示） 一匹马一册书一棵树一支铅笔一架飞机 9.用各种形式的朗读熟识以上生词。 10.指导学习生字：辆、匹、册、支、铅、棵、架。 三、量词拓展练习 1.认读生字卡。（指名读，开火车读） 2.除了这些量词外，在生活中我们随处可以见到量词的使用，如：一块黑板，一支粉笔，一个文具盒，一张桌子等。 3.引导学生说量词，师生互相订正。 四、做填空游戏（课件） 一（）车一（）马一（）书 一（）树一（）铅笔一（）飞机 拓展量词游戏： 一（）老师一（）同学一（）粉笔 一（）桌子一（）书一（）文具盒 【字词句运用】 一、引导背诵26个大小写字母 1.指名背，组内互背，互相订正。 2.课件出示练习。 3.谁会连。 4.指名上台连线，师生互相订正。 二、拓展练习（贴卡片） A G J K R T L J k r t l g ɑ 1.生上台贴对应卡片。 2.指名读，齐读。 3.听写。 【读一读，想一想】 一、猜字谜（课件） 有日就天晴， 有水就很清， 有心动感情， 有虫飞蜻蜓。 1.指名读拼音谜语，全班帮忙正音。 2.全班齐读，指名说谜底：青。
一年级上册语文园地二测试卷
一年级语文第二单元练习题班级姓名成绩 一、请你把小蚂蚁送回家（连线）。 z zh c ch 子足座纸春唱草穿s sh n l 是伞师声流亮南暖二、读拼音，写词语。 rén kǒu jiǔɡèér zi rì yuèshànɡ xiàzhōnɡ wén dà huǒkāi mén 三、我能看拼音写笔画。 shùgōu héng gōu shùwān shùwān gōu héng zhégōu héng zhéwāgōu
四、用“√”给下面的字选择正确的读音。 lǜ( ) shuō( ) qīnɡ( ) lù( ) suō ( ) qīn ( ) lè ( ) c uān ( ) fán ( ) rè ( ) chuāng ( ) fánɡ ( ) 五、我会按笔顺规则一笔一笔地写，再填空。 六、我会照样子把意思相反的词连起来。 上远有出来冷早开高 无入下热近去关低晚七、请帮好朋友连连线，组成词语读一读。 树声肚门房听夏河绿两 皮窗苗响天屋岸叶流到八、我会连。 两条房子尖尖的墙 一朵小河雪白的月儿 三本白云暖和的草芽 绿说青 热窗房
五座树苗火热的衣裳 十棵书弯弯的夏天 九、句子补充完整。 1、门前有一棵小树。 草地上有。 2、妈妈是医生。 是一年级小学生。 3、小红七岁了，我也七岁了。 ，也。 十、我会排（把下列词语整理成一句通顺的话，将序号写在横线上）。6% 1、①小树②一棵③我家④有⑤门口 2、①西瓜②小明③十分④爱⑤吃 3、①一起②我③去④小红⑤和⑥上学 十一、快乐阅读轻松答。6% 画鸡 唐寅 头上红冠不用裁，满身雪白走将来。 平生不敢轻言语，一叫千门万户开。 1、这只大公鸡的冠子是色的，身上的羽毛是色的。
一年级语文上册语文园地二教案
精品小学教学设计，欢迎老师您参考使用！ 语文园地二 1.了解课程表及课程表名称，认识“文、数”等5个生字。 2.复习6个单韵母、23个声母及本单元认识的生字，巩固声母的音和形，记忆声母表的顺序。 3.通过比较，正确区分形近字母。 4.复习巩固音节拼读的方法。 5.正确朗读《剪窗花》。 ●重点 声母表的读记；形近声母的辨析与音节的拼读；已学生字的认读巩固。 ●难点 音节词的拼读。 1.识字加油站。 创设具体的情境：我们今天上什么课？（语文）利用课程表，既能帮助学生认识各课程的名称，又能识记生字，体现了识字的趣味性和实用性，也极大地调动了学生学习的积极性。 2.用拼音。 摆一摆：分小组进行，用手势或者自己带来的材料摆一摆。 比一比，读一读：发挥孩子的主观能动性，小组合作，同时同桌读和指名读，进一步辨别读音。 读一读，做动作：在熟练拼读的基础上，让学生一边拼读一边做动作，也可以同桌之间进行“你读我做”的游戏。 分类：在熟练拼读的基础上，举一反三，让学生简单说说自己知道的其他动物和水果。 3.亲子阅读。 在孩子的成长过程中，家长的陪伴显得尤为重要，这是本册教材的第二次“和大人一起读”，可以采用大人带读的方式，帮助孩子们读通，同时，当然可以适当地讲解关于窗花的传统文化，有条件的可以和孩子一起动手剪剪窗花。
●教学准备 1.声母卡片；实物图片及相应的音节卡片。 2.制作相关的多媒体课件。 ●教学课时 3课时
第1课时 了解课程表及课程名称，认识“文、数、学、音、乐”5个生字。 一、谈话导入。 1.谈话：同学们，你们知道一周有几天吗？今天是星期几呀？我们一个星期都要上哪些课呀？ 交流：指多名学生说一说。 预设：一周有七天。今天是星期三。语文数学品德与社会自然音乐美术体育（边说便让学生拿出相应的课本，并连说2遍。） 2.多媒体课件出示班级课程表。仔细观察课程表，你能读出安排的每门科目吗？ 课程表 星期一星期二星期三星期四星期五第一节语文语文数学语文数学 第二节数学数学语文美术语文 第三节音乐语文语文数学体育 第四节道德与法治体育体育写字音乐 第五节体育道德与法治综合实践班会 第六节美术阅读
部编一年级上册 第二单元 语文园地二教案
语文园地
新课 教学（）分钟 二、闯第一关，认识生字娃娃 板块一：识字加油站。 1.（课件出示4）出示课程表，说说今天有哪些课。（板书：课程表课程名称） 2.看一看，说说你是怎样看的。 竖着看，第一竖行是星期一的课程，第二竖行是星 期二的课程，以此类推。 3.认一认。 在教师的帮助下，认一认课程表中的课程名称。 4.记一记。 认识词语和下面的字：（课件出示5） yǔ wén shù xué yīn yuè 语文数学音乐 注意读准翘舌音“数”，前鼻音“文”，整体认读音节“语、音、乐”。 5.找一找。 结合本班级的课程表，请学生找出星期三的课程安【设计意图：结合生活实际，认识自己熟悉的课程名称，积累了语言，扩大了识字量。】
排，并按课程表上的顺序将课本一一拿出，说说星期三上哪些课。 6.教师小结：我们和汉字娃娃交上了朋友。第一关闯关胜利。 三、闯第二关，夺“巧手”奖章 板块二：用拼音。 （课件出示6）出示第1小题： 1.让我们进入巧手屋，开展“巧手大比拼”。 2.巧手姐姐听说同学们刚学过了23个声母，想考考大家，请大家用带来的小棒、毛线和自己的手，来摆一摆23个声母，看谁摆得多、摆得好。 大家先在四人小组中摆一摆，然后各小组推选一至两名摆得好的同学展示给全班同学看，摆得又多又好的将发给“巧手”奖章。 3.学生分小组摆，教师指导。 4.师：老师刚才发现了许多小巧手，请各小组推选的代表上台来展示一下你的作品。 5.学生在投影仪上展示作品，教师不断鼓励学生创新，对摆得好的学生颁发“巧手”奖章。 6.小结：在第三关中同学们充分发挥了聪明才智，
摆出了这么多的声母，我们顺利地闯过了第 二关。 四、闯第三关，夺“辨析”奖章 （课件出示9）出示第2小题： 1.比较形近声母：z—zh，c—ci，s—si。 2.看一看。 学生看投影，说说两个声母有什么不同。 3.自己拼一拼，同桌读一读，看谁读得准。 五、闯第四关，夺“智慧星”奖章 （课件出示11）出示第3小题： 1.师：在我们共同努力下，我们勇闯三关，不少同学还赢得了奖章。下面我们进入第四关——拼读关。 2.比较形近字母：b—d，p—q，f—t。（板书：b—d，p—q，f—t） 3.看一看。 学生看图片，说说图上画了什么？
一年级语文下册课文1语文园地二第1课时教案新人教版
一年级语文下册教案： 语文园地二 本次“语文园地”安排了5个板块的内容。“识字加油站”让学生在了解量词用法的同时识字。“字词句运用”中的“找一找，连一连”引导学生继续巩固字母表，为学音序查字法做准备；“读一读，想一想”帮助学生归纳相同偏旁的字，对比联系记忆。“展示台”引导学生从其他课本上识字。“日积月累”旨在让学生积累古诗。“和大人一起读”引导学生朗读美文，体会情感，感受阳光的珍贵。 “识字加油站”中呈现的6个词语，是生活中较为常见的事物，学生在理解上没什么困难；数量词的正确使用，是学生掌握的难点。 经过上一单元的学习，学生已经熟记了《汉语拼音字母表》，所以完成“找一找，连一连”的训练较容易。“读一读，想一想”中所给字都是学生认识的，可引导学生用“换一换”的方法识字。学生对“展示台”与“和大人一起读”会很感兴趣，前者既能让他们体会到自主识字的成就感，后者能与家人一同学习，乐趣无穷。 1．认识“辆、匹”等7个生字，初步养成正确使用量词的习惯。 2．巩固字母表和字母大小写。 3．学会归纳相同偏旁的生字，学会联想记忆。 4．激励学生自主识字，引导学生通过各种途径识字。 5．背诵古诗《春晓》，理解诗意。 6．能正确、流利、有感情地朗读《阳光》，感受阳光的宝贵。 重点：巩固字母表和字母大小写；激励学生自主识字，引导学生通过各种途径识字。 难点：认识“辆、匹”等7个生字，初步养成正确使用量词的习惯；背诵古诗《春晓》，理解诗意。 教师：多媒体课件。 学生：预习“语文园地二”。 2课时 1．初步养成正确使用量词的习惯，在量词中识字。
2．巩固字母表和字母大小写。 3．学会归纳相同偏旁的生字，学会联想记忆。 4．激励学生自主识字，引导学生通过各种途径识字。 一、导入新课。 (课件出示：一列小火车进入一个小站，站名是“语文园地二”。) 同学们，我们乘坐的学习小火车又进入了“语文园地”小站，猜猜在这个小站里，我们会有怎样的发现呢？ 二、识字加油站。 1．课件出示六个短语相对应的图片，让学生猜一猜中间的量词。(指名答)如果学生回答错了，找其他学生纠正。 2．学生借助拼音自由读，在了解量词的同时进行识字。 3．教师对两次朗读进行简单的评价。 4．开火车朗读短语，教师检查学生朗读情况，适时纠正。 5．教师指名提问，小组抢答，评比出优胜小组。 6．拓展练习，出示更多图片，让学生说一说应该用什么量词。 三、字词句运用。 (一)找一找，连一连。 1．师：你们还记得在“语文园地一”里面所学的大小写字母表吗？(找学生读一读) 2．做“找朋友”游戏：师课前把大小写字母卡片放到每个学生座位上，指名手持大写字母卡片的同学去找与之同音的小写字母做朋友，其他同学手持卡片唱《找朋友》儿歌。 3．做“击鼓传花”游戏：鼓停花传到谁手中，谁上台指读大写字母。 4．出示大小写字母，让学生连一连。 5．教师核对答案，齐读。 (二)读一读，想一想。 1．教师出示“明”“星”“早”“阳”四个字，让学生仔细观察这四个字，说一说这四个字的偏旁。(日字旁) 2．教师让学生举例说出更多带有“日字旁”的字。(晴、时) 3．引导学生明白“日字旁”与时间有关。 4．教师出示“寸”字，运用换偏旁的方法学习“过”“时”“对”“村”这四个字。 5．让学生放在一起对比记忆。 6．谁还能说出更多带有“寸”的字？(守、付) 四、展示台。 师：有个同学在学习数学的过程中认识了许多生字，(课件出示：减法、计算、算式、排列)你呢？能不能说给大家听听？ 1．小组交流。互相说说自己在其他课本中认识了哪些字，互相学习。 2．集体交流。指名说，其他同学补充，教师可适当板书。比一比，谁认的字多。 3．互相学习。看着板书，把自己不认识的字学一学。 4．看看书中“展示台”里的词语，把自己不认识的词语读一读，认一认。 5．总结：有的同学通过在学校里学习其他课程认字，有的同学在课外书中认字；有的同学在家里认字，也有的同学在外面玩的时候认字。所以说我们认字、识字是不分时间和地点的，只要你有一双善于发现的眼睛，知识就属于你。
2018部编人教版语文一年级上册《语文园地二》教学设计
语文园地二 【教学流程】 第一课时 【课时目标】 1.认识课程表，认识5个生字。 2.拼读音节。 【教具准备】 课程表放大图，小棒、毛线。 【教学过程】 一、创设情境，激趣导入教学目标 1.认识课程表，认识5个生字。 2.形近声母与音节词的拼读。 3.复习巩固生字。 4.读儿歌，培养阅读兴趣。 5.培养自学能力。 重点难点重点：形近声母的辨析 与音节词的拼读；已学生字的认 读巩固。 难点：音节词的拼读。 教学课时两课时【设计意图： 通过创设一 定的情境，吸 引学生学习
师：今天的语文课上，老师将带大家到智慧迷宫去闯关（出示课件2“智慧迷宫”大闯关）。智慧迷宫中充满了神奇，充满了挑战，只要我们积极开动脑筋，踊跃展示自我，一定能赢得闯关的胜利。同学们有没有信心？（生答） 现在，跟着老师出发吧！我们一起学习“语文园地二” 。（板书： 语文园地） 二、闯第一关，认识生字娃娃 板块一：识字加油站。 1.（课件出示4）出示课程表，说说今天有哪些课。（板书：课程表课程名称） 2.看一看，说说你是怎样看的。竖着看，第一竖行是星期一的课程，第二竖行是星期二的课程，以此 类推。 3.认一认。 在教师的帮助下，认一认课程表中的课程名称。 4.记一记。 【设计意图： 结合生活实 际，认识自己 熟悉的课程 名称，积累了 语言，扩大了 识字量。】
认识词语和下面的字：（课件出示5） yǔwén shùxuéyīn yuè 语文数学音乐 注意读准翘舌音“数”，前鼻音“文”，整体认读音节“语、音、乐”。 5.找一找。 结合本班级的课程表，请学生找出星期三的课程安排并按课程表上的 顺序将课本一一拿出，说说星期三上哪些课。 6.教师小结：我们和汉字娃娃交上了朋友。第一关闯关胜利。 三、闯第二关，夺“巧手”奖章 板块二：用拼音。 （课件出示6）出示第1小题： 1.我们首先巧手屋，开展“巧手大比拼”。 2.巧手姐姐听说同学们刚学过了23个声母，想考考大家，请大家用 带来的小棒、毛线和自己的手，来摆一摆23个声母，看谁摆的多、摆得好。 大家先在四人小组中摆一摆，然后各小组推选一至两名摆得好的 同学展示给全班同学看，摆的又多又好的将发给“巧手”奖章。 3.学生分小组摆，教师指导。 4.师：老师刚才发现了许多小巧手，请各小组推选的代表上台来
部编版一年级上册语文《语文园地二》优质教案
语文园地二
新课 教学（）分钟 二、闯第一关，认识生字娃娃 板块一：识字加油站。 1.（课件出示4）出示课程表，说说今天有哪些课。（板书：课程表课程名称） 2.看一看，说说你是怎样看的。 竖着看，第一竖行是星期一的课程，第二竖行是星 期二的课程，以此类推。 3.认一认。 在教师的帮助下，认一认课程表中的课程名称。 4.记一记。 认识词语和下面的字：（课件出示5） yǔ wén shù xué yīn yuè 语文数学音乐 注意读准翘舌音“数”，前鼻音“文”，整体认读音节“语、音、乐”。 5.找一找。 结合本班级的课程表，请学生找出星期三的课程安【设计意图：结合生活实际，认识自己熟悉的课程名称，积累了语言，扩大了识字量。】
排，并按课程表上的顺序将课本一一拿出，说说星期三上哪些课。 6.教师小结：我们和汉字娃娃交上了朋友。第一关闯关胜利。 三、闯第二关，夺“巧手”奖章 板块二：用拼音。 （课件出示6）出示第1小题： 1.让我们进入巧手屋，开展“巧手大比拼”。 2.巧手姐姐听说同学们刚学过了23个声母，想考考大家，请大家用带来的小棒、毛线和自己的手，来摆一摆23个声母，看谁摆得多、摆得好。 大家先在四人小组中摆一摆，然后各小组推选一至两名摆得好的同学展示给全班同学看，摆得又多又好的将发给“巧手”奖章。 3.学生分小组摆，教师指导。 4.师：老师刚才发现了许多小巧手，请各小组推选的代表上台来展示一下你的作品。 5.学生在投影仪上展示作品，教师不断鼓励学生创新，对摆得好的学生颁发“巧手”奖章。 6.小结：在第三关中同学们充分发挥了聪明才智，
摆出了这么多的声母，我们顺利地闯过了第 二关。 四、闯第三关，夺“辨析”奖章 （课件出示9）出示第2小题： 1.比较形近声母：z—zh，c—ci，s—si。 2.看一看。 学生看投影，说说两个声母有什么不同。 3.自己拼一拼，同桌读一读，看谁读得准。 五、闯第四关，夺“智慧星”奖章 （课件出示11）出示第3小题： 1.师：在我们共同努力下，我们勇闯三关，不少同学还赢得了奖章。下面我们进入第四关——拼读关。 2.比较形近字母：b—d，p—q，f—t。（板书：b—d，p—q，f—t） 3.看一看。 学生看图片，说说图上画了什么？
部编人教版一年级上册语文 语文园地二 教案
语文园地二 【教学流程】 第一课时 【课时目标】 1.认识课程表，认识5个生字。 2.拼读音节。 【教具准备】 课程表放大图，小棒、毛线。 【教学过程】 一、创设情境，激趣导入 师：今天的语文课上，老师将带大家到智慧迷宫去闯关（出示课件2“智慧迷宫”大闯关）。智慧
迷宫中充满了神奇，充满了挑战，只要我们积极开动脑筋，踊跃展示自我，一定能赢得闯关的胜利。同学们有没有信心？（生答） 现在，跟着老师出发吧！我们一起学习“语文园地二”。（板书：语文园地） 二、闯第一关，认识生字娃娃 板块一：识字加油站。 1.（课件出示4）出示课程表，说说今天有哪些课。（板书：课程表课程名称） 2.看一看，说说你是怎样看的。 竖着看，第一竖行是星期一的课程，第二竖行是星期二的课程，以此类推。 3.认一认。 在教师的帮助下，认一认课程表中的课程名称。 4.记一记。 认识词语和下面的字：（课件出示5）
yǔ wén shù xué yīn yuè 语文数学音乐 注意读准翘舌音“数”，前鼻音“文”，整体认读音节“语、音、乐”。 5.找一找。 结合本班级的课程表，请学生找出星期三的课程安排，并按课程表上的顺序将课本一一拿出，说说星期三上哪些课。 6.教师小结：我们和汉字娃娃交上了朋友。第一关闯关胜利。 三、闯第二关，夺“巧手”奖章 板块二：用拼音。 （课件出示6）出示第1小题： 1.让我们进入巧手屋，开展“巧手大比拼”。 2.巧手姐姐听说同学们刚学过了23个声母，想考考大家，请大家用带来的小棒、毛线和自己的手，来摆一摆23个声母，看谁摆得多、摆得好。 大家先在四人小组中摆一摆，然后各小组推选一至两名摆得好的同学展示给全班同学看，摆得又多又好的将发给“巧手”奖章。