《种玉米》教案01

《种玉米》教案

教学目标：

1．用听唱法学唱《种玉米》，感受热火朝天的劳动场面。（认知目标）

2. 学生能用坚定有力的声音演唱歌曲。（能力目标）

3、附点音符及两拍长音的准确演唱。（能力目标）

4、使用打击乐为歌曲伴奏。（还可以建议学生选用其他打击乐器，设计打击的节奏性伴奏）。（能力目标）

5.教育学生“埋下种子，撒下希望”，将劳动作为人生的一大乐趣，用辛勤的劳动换取丰硕的成果。（情感目标）

教学重难点：

1.要有内在的力度，蕴含着力量。

2.附点音符的准确演唱，特别是连续两个附点音符。

教学过程：

一、情景导入

1、教师弹律动旋律，学生拍手进入教室。

2、同学们还记得七个小矮人吗？他们愉快的劳动情景感动了印度尼西亚的一群小朋友，他们用甜美的歌声召唤我们也一起来劳动呢！仔细听，让我们都做哪些劳动？

二、寓教于乐

1.听范唱带《种玉米》。（教师播放磁带）

师：都让我做些什么劳动啊？（除草、施肥、撒种、浇水、）

2.复听歌曲。

要求：

（1）试着给歌曲起个名字。（出示课题）

（2）说出歌曲演唱的特点以及与《劳动歌》相比较找出共同点。（有劲、有生气地、快乐地）

3、读歌

4、学唱

(1)播放范唱带利用听唱法学唱《种玉米》。（第一遍，教师播放磁带学生默唱；第二遍跟磁带轻声模唱）

(2)教师放慢速度示范，明确每句的附点。学生分组练习互教互学，遇到的困难说出来，教师面向全体同学指导、纠正。（如：“锄”“要”“种”三处附点要唱清楚，让学生体会“马蹄声”）

5、演唱

学生掌握好歌曲后，全体学生跟伴奏有感情地演唱。（要求：用坚定有力的声音表现劳动气氛，准确演唱二分音符的时值）

师：同学们唱的真棒，你们感受到劳动的愉快了吗？接下来，我们为这个首歌加入伴奏，让它更热烈，更带劲儿，让所有的人都能感受到劳动场上热火朝天的场面。好吗？

三、创造表现

选几名学生按课本上的标记使用打击乐器。

沙球：左手一拍一次，右手一拍两次。

木鱼或双响筒：除二分音符是每小节三次，其余都是每小节一次。

四、完美结课。

影视音乐欣赏教学设计

【教学目标】 1、知识与技能通过聆听、感受、演唱影视音乐和学习相关知识，能主动思考和探讨音乐在刻画影视的人物形象、情境等到方面的所起的作用，并能创造性地为影视片断、生活画面配乐。 2、过程与方法学生通过自主欣赏、主动探究、合作创造等方法，在愉悦中感受与体验音乐，能主动地投入到本课的各项音乐活动中，并通过学生的主动欣赏和积极创造，来提高音乐的感知力、想象力、和创造力，从而充分地体现学生在课堂上的主体性。 3、情感态度与价值观通过本节课的学习，使学生对影视音乐产生兴趣，同时通过对影视音乐的分析与欣赏，引导学生感受音乐与视觉影像相结合所产生的美感，并从不同风格的影视音乐的感知、感受中培养学生对音乐的鉴赏和评价能力，进一步在审美情境中培养学生对音乐的热爱。【教材分析】这堂音乐欣赏课是根据人教版音乐教科书七年级下册第六单元中的音乐内容而拓展设计的。根据“新课标”的要求及音乐可以与其它相关科目综合的精神，选择了音乐与影视相结合。之所以要选择“走近电影音乐”为题，一是影视对学生具有吸引力，可以激发兴趣而引发其探究和创造；二是影视包括音乐和情节，音乐具有情绪性，可以培养学生的审美能力，情节具有形象性，可以培养学生的想象能力。【教学设计理念和特点】 1、注重培养学生运用探讨性学习方法进行音乐欣赏学习，进行音乐创造。体现新课标“培养学习能力”和“鼓励创造”的理念。 2、借助多媒体，通过演唱、欣赏、感受、理解、分析和即兴的创编等多种形式体会音乐与视觉影像相结合所产生的美感和先特殊特殊魅力，通过多媒体的展示，有效地发挥审美教学辅助作用。体现了新课标“以音乐审美为核心”的理念。 3、注重多学科渗透，运用所收集的资料，增长学生对所欣赏作品的深入理解。体现新课标“音乐与相关文化”的探索以及与其它学科的融合。【教学重点】

[教案]第24课音乐与影视艺术

三、音乐的发展与变化课标要求：列举19世纪以来有代表性的音乐作品，理解这些音乐作品的时代性、多样性和民族性。教学目标：（1）知识与能力：知道浪漫主义音乐、民族乐派的代表人物及其杰作；印象主义音乐、表现主义音乐、新古典主义音乐的代表人物及其杰作；音乐的大众化、多元化趋势，如摇滚乐。理解19世纪音乐发展的社会背景；浪漫主义音乐的主要特点；结合时代的变化理解20世纪的音乐流派及发展方向。运用社会存在与社会意识的关系原理认识音乐的发展与时代变迁间的关系。运用辩证唯物主义原理全面评价摇滚乐。（2）过程与方法：分析不同时期的不同特点的音乐产生的背景；进行音乐欣赏，进入音乐情境，加深对音乐意境的理解并形成对不同类型音乐的进一步认识。（3）情感态度与价值观：通过欣赏音乐名作提高对音乐的鉴赏能力；学习音乐家执着追求、热爱生活的精神和爱国情操。教学课时：1课时。重点难点：重点：浪漫主义音乐的主要特点。难点：现代主义音乐的发展反映了时代的变化。教学建议： 1、关于“浪漫的乐章”一目，主要介绍了19世纪欧洲浪漫主义音乐，建议教师讲清：（1）欧洲浪漫主义音乐的兴起、发展和主要特点浪漫主义音乐是在浪漫主义文学的影响下于19世纪初兴起，以奥地利和德意志为中心。19世纪中期走向鼎盛时期。浪漫主义音乐与19世纪以前的古典主义音乐不同。古典主义音乐崇尚理性、重视规范、要求感情的节制和形式，而浪漫主义音乐一则着重感情的抒发和个性化的心理刻画、注重音乐中的诗情画意，感情热烈而奔放。二则在音乐作品中大量弘扬民族特性，形成了各具特色的民族乐派。（2）欧洲浪漫主义音乐代表人物及其作品 A．贝多芬。贝多芬（1770-1827），德国最伟大的音乐家之一。出身于德国波恩的平民家庭，很早就显露了音乐上的才能，八岁开始登台演出。1792年到维也纳深造，艺术上进步飞快。贝多芬信仰共和，崇尚英雄，创作了有大量充满时代气息的优秀作品，如：交响曲《英雄》、《命运》；序曲《哀格蒙特》；钢琴奏鸣曲《悲怆》、《月光》、《暴风雨》、《热情》等等。一生坎坷，没有建立家庭。二十六岁时开始耳聋，晚年全聋，只能通过谈话册与人交谈。但孤寂的生活并没有使他沉默和隐退，在一切进步思想都遭禁止的封建复辟年代里，依然坚守“自由、平等”的政治信念，通过言论和作品，为共和理想奋臂呐喊，写下不朽名作《第九交响曲》。他的作品受十八世纪启蒙运动和德国狂飙突进运动的影响，个性鲜明，较前人有了很大的发展。在音乐表现上，他几乎涉及当时所有的音乐体裁；大大提高了钢琴的表现力，使之获得交响性的戏剧效果；又使交响曲成为直接反映社会变革的重要音乐形式。贝多芬集古典音乐的大成，同时开辟了浪漫时期音乐的道路，对世界音乐的发展有着举足轻重的作用，被尊称为“乐圣”。 B．舒伯特。舒伯特是德国近代艺术歌曲的创始人，被称为“歌曲之王”。所作的600多首歌曲显示出卓越超群的曲调写作能力。曲调朴素自然，和声新颖，大小调交替，充满戏剧性。在自然音体系和声基础上巧妙运用变化音；钢琴伴奏风格多样，他把和声、伴奏提高到与诗歌同等重要的地位。在诗与歌之间建立均衡的关系。他的交响曲均采用古典曲式，曲调抒情、和声独特、色彩巧妙，表现出浪漫风格特征。 C．舒曼。舒曼，是德国作曲家。自幼爱好文学，音乐，但是母亲强求他学了两年法律。为了急于成为优秀的钢琴家，把自己手吊起来练琴，致使手伤而改攻作曲。加之为婚姻之事的长期苦斗，使舒曼一生的大部时间为一种痛苦的幻觉和恐怖的心理所折磨，患上严重的精

创业基础课程教案设计)——

授课章次第一讲创业、创业精神与人生发展第一节创业与创业精神授课时数教学目的与要求了解创业的概念、要素和类型，认识创业过程的特征，掌握创业与创业精神之间的辩证关系，强化创业精神需要培育并可培育的理性认识。教学要点创业是不拘泥于当前资源约束、寻求机会、进行价值创造的行为过程。创业的关键要素包括机会、团队和资源。创业过程包括创业者从产生创业想法到创建新企业或开创新事业并获取回报，涉及识别机会、组建团队、寻求融资等活动。可大致分为机会识别、资源整合、创办新企业、新企业生存和成长四个重要阶段。创业精神是创业者在创业过程中重要行为特征的高度凝练，主要表现为勇于创新、敢当风险、团结合作、坚持不懈等。创业精神将在新时期发挥更大的作用，有利于加快完善社会主义市场经济体质和加快转变经济发展方式，推动经济持续健康发展。教学方法说明教学容教学方法教师根据示教材案例和自己准备的案例进行课程导入，引发学生思考案例教学教师组织学生学习示教材案例，请学生分享学习感受，并进行点评，做好知识点的衔接课堂讨论、师生互动结合示教材PPT进行案例分析总结和课程容的讲解案例教学、PPT讲解进行教学训练，启迪学生对身边创业成功或失败的案例进行思考教学实训本节知识点强化并提出课后思考教师总结、课程延展

授课章次第一讲创业、创业精神与人生发展第二节知识经济发展与创业授课时数教学目的与要求通过对知识经济发展的分析，使学生了解创业高潮形成的深层次原因，认识经济转型与创业热潮的在联系，明确创业活动对于经济社会发展的贡献。教学要点经济转型是创业热潮兴起的深层次原因。经济社会发展不同阶段创业活动的特征。创业具有增加就业，促进创新、创造价值等功能，同时也是解决社会问题的有效途径之一。教学方法说明教学容教学方法结合上节课学生思考习题、案例等进行课程导入。课程回顾、案例教学、教师引导学生从各个层面进行分析经济转型与创业热潮的关系。师生互动、课堂讨论教师组织学生学习示教材案例，使学生对特定经济环境下的创业有深刻的认知。师生互动总结课程，结合上节课学习的“创业影响因素及各影响因素间的关系”强化知识点，启迪学生思考。 PPT讲解、教师总结结合上节课学生思考习题、案例等进行课程导入。课程回顾、案例教学、本讲教学逻辑图

高中音乐课欣赏教案

高中音乐课欣赏教案授课年级: 高中一年级课时: 一课时主讲: 丁强一、课题：音乐与影视内容：1、电视连续剧《西游记》片头音乐 2、电影《平原游击队》中鬼子进村音乐 3、电影《悍牛与牧童》配乐二、教学目标： 1、通过三首影视乐曲的听赏自己说出各自在影片中的作用，且自己在教师引导下分析音乐表现要素更深层理解音乐作品。 2、通过对以上乐曲的感受及相关知识的了解，激发学生乐观向上、憎爱分明、热爱大自然的情感体验，培养对音乐的兴趣。 3、通过本课教学为学生提供独立欣赏影视音乐的方法。三、教学重点、难点重点：对乐曲由感性到理性认识过程的引导难点：《MongDong》现代派音乐风格的认识把握及对该曲欣赏兴趣的调动。四、教学准备 VCD机、投影机及相关VCD片投影材料，录音机磁带五、教学过程

(一)导入 VCD播放电视连续剧《西游记》片头音乐问题：该段音乐的风格特点，对电视画面起什么作用。 (导入语：在大家记忆中除《西游记》音乐外肯定还会有许多令同学们难忘的影视音乐，不信听我唱上一段我幼时观看过的一部电影中的乐曲片段，音乐虽不优美，但令我们这个时代的人刻骨铭心：引出所听音乐“鬼子进村音乐”) (二)《平原游击队》中“鬼子进村”音乐片段欣赏 1、投影：该片剧情介绍 2、VCD播放该片段问题：(1)听后的感受 (2)为何会有这种感受(分析音乐表现手段：配器、铜管乐恢宏的气势、强力度、进行曲风格) 3、比较欣赏：《樱花》与鬼子进村音乐的联系，认识音乐与画面的关系问题：该段音乐换成日本民歌来表现刻画日本鬼子的形象效果会怎样，你们熟悉的日本民歌有哪些，请唱唱，试试，想想。 (樱花是一首抒情的日本民歌，表现日本人民对生活、大自然的热爱，日本的音乐文化是美的，而日本的侵略行径是丑恶的。语言设计：音乐其奇妙，同一音乐材料通过变换表现手段会产生不同的效果，下面的音乐更加奇妙，你们听听便会知道它的奇妙之处)

创业基础课程教案资料

创业基础第一章创业、创业精神与人生发展通过本部分教学，使学生了解创业的概念、创业与创业精神的关系、创业与人生发展的关系，以及创业和创业精神在当今时代背景下的意义和价值，正确认识并理性对待创业。 1. 创业与创业精神。使学生了解创业的概念、要素和类型，认识创业过程的特征，掌握创业与创业精神之间的辩证关系，强化学生对创业精神需要培育并可培育的理性认识。（1）课程内容。创业的定义与功能创业的要素与类型创业过程与阶段划分创业精神的本质、来源、作用与培育（2）教学要点。创业是不拘泥于当前资源约束、寻求机会、进行价值创造的行为过程。创业的关键要素包括机会、团队和资源。创业过程包括创业者从产生创业想法到创建新企业或开创新事业并获取回报，涉及到识别机会、组建团队、寻求融资等活动。可大致划分为机会识别、资源整合、创办新企业、新企业生存和成长四个主要阶段。创业精神是创业者在创业过程中的重要行为特征的高度凝练，主要表现为勇于创新、敢当风险、团结合作、坚持不懈等。创业精神将在新时期发挥更大的作用，有利于加快转变经济发展方式，促进经济社会又好又快发展。 2. 知识经济发展与创业。通过对知识经济发展的分析，使学生了解创业热潮形成的深层次原因，认识经济转型与创业热潮的内在联系，明确创业活动对于经济社会发展的贡献。（1）课程内容。经济转型与创业热潮的关系创业活动的功能属性知识经济时代赋予创业的重要意义（2）教学要点。经济转型是创业热潮兴起的深层次原因。经济社会发展不同阶段创业活动的特征。创业具有增加就业、促进创新、创造价值等功能，同时也是解决社会问题的有效途径之一。 3. 创业与职业生涯发展。使学生了解创业与职业生涯发展的关系，认识创业能力提升对个人职业生涯发展的积极作用。（1）课程内容。广义和狭义的创业概念创新型人才的素质要求创业能力对个人职业生涯发展的意义和作用（2）教学要点。创业并不只是开办一家企业。创业能力具有普遍性与时代适应性。创业能力对个人职业生涯发展起着积极作用。第二章创业者与创业团队通过本部分教学，使学生形成对创业者的理性认识，纠正神化创业者的片面认识，了解创业者应具备的基本素质，认识创业团队的重要性，掌握组建和管理创业团队的基本方法。 1. 创业者。

音乐教案do-re-mi教学内容

音乐教案d o-r e-m i

《Do Re Mi》教案主讲：伍婉娜教学目标： 1、欣赏并学唱歌曲《Do Re Mi》，感受、体验歌曲的音乐情绪，加深对影视音乐的兴趣，在合作学习的过程中。加深了解，增近友谊。 2、学习歌曲《Do Re Mi》，能用欢快的情绪和优美的声音准确演唱歌曲《Do Re Mi》。 3、认识并唱准歌曲和歌曲中的七个基本音和三个变化音，了解千变万化的旋律都是由这七个基本音和变化音构成的。 4、为歌曲创编歌词，提高学生的创编能力。教学重难点： 1、学唱歌曲《Do Re Mi》并能准确演唱。 2、为歌曲创编歌词。教学过程：一、创设情境初步体验 1、组织教学，师生问好！ 2、播放奥斯卡颁奖视频。师：刚才我们观看的是第81届奥斯卡颁奖典礼，同学们你们知道奥斯卡金像奖吗？ 3、师：有一部曾获得过奥斯卡7个奖项的音乐电影《音乐之声》，这部电影主要讲的是：有一个叫玛丽亚的修女，来到一位海军上校家当家庭教师，上校的七个孩子很调皮，她用爱心与音乐和七个失去母亲的孩子成为了好朋友，并教会了孩子许多歌曲，使他们得到慈母般的温暖。（播放多媒体《音乐之声》）

师：请同学们在欣赏的过程中，注意观察：玛利亚是怎样教孩子们唱歌的？孩子们喜欢吗？播放电影片断。师：玛利亚用七个音编成了故事，并给每个孩子安排一个唱名，让孩子们在游戏中认识“DO、Re、Mi、Fa、Sol、la、Xi”这七个音。 4、导言。师：我们今天就来学习唱唱这首歌。为了唱好这首歌，老师先考大家几个英文单词的读法和意义，看谁的英文水平最棒！ doe ray me far sew la tea 母鹿光线我远方缝纫啦茶（出示课件）师:这几个单词从意义上看好像没什么内在的联系，它们只是日常生活中常见的事物，下面请同学们看老师做一个有趣的试验，当老师对某个单词作小小的改动后，这些单词在读音上会发生什么变化？（生：这些单词读起来和七个音符的唱名“do、re、mi、fa、Sol、la、si”很相似。）师：对了，下面我们看一下这七个唱名在五线谱中的位置。（出示课件）师：好了，那就请同学们跟着老师的琴声唱一唱这七个音。（柯尔文手势）今天我们要学的这首歌，就是围绕这些音符的唱名来展开的，下面我们就来欣赏这首歌曲。二、探究新知，感受体验 1、师：请同学们认真地听，说出这首歌的演唱情绪！（欢快、活泼地）这就是我们今天要学习的歌曲《Do Re Mi》，这首歌是《音乐之声》中的著名插曲，是一首美国歌曲，歌曲为2/4拍，C大调。（板书） 2、模唱歌曲，体会音乐要素（层次变化）

创业基础课程优秀教案课件

\\ 创业基础课程授课教案授课章次第一讲创业、创业精神与人生发展第一节创业与创业精神授课时数教学目的与要求了解创业的概念、要素和类型，认识创业过程的特征，掌握创业与创业精神之间的辩证关系，强化创业精神需要培育并可培育的理性认识。教学要点创业是不拘泥于当前资源约束、寻求机会、进行价值创造的行为过程。创业的关键要素包括机会、团队和资源。创业过程包括创业者从产生创业想法到创建新企业或开创新事业并获取回报，涉及识别机会、组建团队、寻求融资等活动。可大致分为机会识别、资源整合、创办新企业、新企业生存和成长四个重要阶段。创业精神是创业者在创业过程中重要行为特征的高度凝练，主要表现为勇于创新、敢当风险、团结合作、坚持不懈等。创业精神将在新时期发挥更大的作用，有利于加快完善社会主义市场经济体质和加快转变经济发展方式，推动经济持续健康发展。教学方法说明教学内容教学方法教师根据示范教材案例和自己准备的案例进行课程导入，引发学生思考案例教学教师组织学生学习示范教材案例，请学生分享学习感受，并进行点评，做好知识点的衔接课堂讨论、师生互动结合示范教材PPT进行案例分析总结和课程内容的讲解案例教学、PPT讲解进行教学训练，启迪学生对身边创业成功或失败的案例进行思考教学实训本节知识点强化并提出课后思考教师总结、课程延展本讲教学逻辑图创业基础课程授课教案

授课章次第一讲创业、创业精神与人生发展第二节知识经济发展与创业授课时数教学目的与要求通过对知识经济发展的分析，使学生了解创业高潮形成的深层次原因，认识经济转型与创业热潮的内在联系，明确创业活动对于经济社会发展的贡献。教学要点经济转型是创业热潮兴起的深层次原因。经济社会发展不同阶段创业活动的特征。创业具有增加就业，促进创新、创造价值等功能，同时也是解决社会问题的有效途径之一。教学方法说明教学内容教学方法结合上节课学生思考习题、案例等进行课程导入。课程回顾、案例教学、教师引导学生从各个层面进行分析经济转型与创业热潮的关系。师生互动、课堂讨论教师组织学生学习示范教材案例，使学生对特定经济环境下的创业有深刻的认知。师生互动总结课程，结合上节课学习的“创业影响因素及各影响因素间的关系”强化知识点，启迪学生思考。 PPT讲解、教师总结结合上节课学生思考习题、案例等进行课程导入。课程回顾、案例教学、

高中音乐音乐与影视上课教案

高中音乐《音乐与影视》教案课题：音乐与影视课时：一课时年级：高一年级课型：音乐鉴赏教学目标： 1、能认真欣赏本课的影视音乐，了解影视的发展过程，对影视音乐产生浓厚的兴趣。 2、能区分主题歌、插曲、主题音乐及场景音乐，并能简述音画“对位”及“同步”表现手法的涵义。 3、在为影视片段配乐的活动中，能根据特有的影视画面，选择合适的音乐进行配乐。教学重点、难点：1、影视音乐在影视中的作用及表现形式。 2、理解影视音乐分类的特点和要求。教具：多媒体课件、电子琴、音乐编曲软件。教学过程：一、导入以电影片段《奇幻森林》导入新课。二、新课。 1、什么是影视音乐？影视音乐是指为电影和电视剧而创作的音乐，是电影和电视剧这一综合艺术的重要组成部分。影视音乐发展的简要历程： A、默片（无声）时期。 B、起飞时期 C、专业化时期。 2、影视音乐的表现形式：影视歌曲和影视乐曲。 A、影视歌曲 a、主题歌——电影《神话》主题歌《美丽的神话》剧情简介：略 b、插曲——电影《少林寺》插曲《牧羊曲》。 c、片尾曲：《西游记》的《敢问路在何方》 A、影视乐曲 a、主题音乐——《辛德勒的名单》主题曲剧情简介：略 3、音乐对影视的作用： 1、渲染气氛 2、抒发人物的内心情感 3、深化影片的主题思想 4、音乐与画面是什么样的关系？

A、音画对位电影中有一个辛德勒和犹太女秘书骑着马在山坡上看见党卫军屠杀犹太人的场景：大批犹太人被赶到街上，枪声响起，无辜的犹太人倒在街上，一个穿红色大衣的小女孩在充满血腥的街头上走着。这时出现了一段与场景完全不同的音乐。这是一首旋律纯净、节奏简单的童声合唱。欣赏电影片段，思考问题： a、请同学们谈谈影片这残酷的一幕为什么要这样配乐？（童声合唱一下把人们的注意力集中到小女孩的身上，使这个可爱的女孩与整个血腥的画面形成了鲜明的对照。在这个强烈的对照下，画面中残酷镜头一个接一个：被押解的犹太人；一大堆男人被摞成串，一颗子弹就打倒五六个人，好像连枪杀犹太人都嫌浪费子弹似的；小女孩作为画面的中心，孤零零地在其中穿梭，牵引着辛德勒和众人的视线。这个场景对辛德勒的转变起着重要的作用。） b、音乐与画面是什么样的关系？（我们从影片中看到的是德国纳粹分子带给犹太民族的是残暴虐待、血腥屠杀。此刻电影中表现画面的音乐却是舒缓、悠扬的，这给观众造成一种强烈的、巨大的反差，而正是这种强烈、巨大的反差和对比，让人们的心灵震撼，为这世界性的灾难痛心不已。）音画对位——音乐与画面形成类似音乐中两个声部的对位关系。与画面在情绪、气氛、格调、节奏、内容上造成对立、对比，可以反映生活的复杂性、多面性，更有力地揭示生活的本质，从另一个侧面来丰富画面的涵义，产生一种潜台词，形成新的寓意，使观众得到更深的审美享受。 B、音画同步——是音乐与画面表现着同样的节奏、速度、情绪、意境和倾向，音乐基本上与画面吻合，节奏一致，视听统一，观众在观看画面时，不知不觉地接受音乐。这是最常见的一种音乐与画面的关系。常常用在抒情时以进一步渲染情绪，或是用在戏剧性的情节中以加强矛盾冲突的紧张度。欣赏影片《卧虎藏龙》中黑夜打斗的场面，思考问题： a、音乐用什么乐器演奏？（鼓等打击乐器） b、音乐表现了怎样的特定内容？（鼓声的节奏，使打斗显得格外刺激，气氛更加紧张。） c、音乐与画面是怎样的关系？三、实践探索 1、为《卧虎藏龙》配乐 2、为《红河谷》电影片段选配音乐。 3、为校园视频选配音乐。四、课堂小结同学们，这节课我跟大家一同学习了音乐与影视，在为影视作品配乐这个活动中，也展示了大家的创造能力，大家都表现的非常优秀。大家要想在这方面获取更多的知识和更大的乐趣，那就需要同学们在今后的学习生活中多留意一下，这样呢，才能使自己的音乐修养逐步地提高。好，这节课我们就到这里。下课。

《装在套子里的人》公开课教案

《裝在套子裏の人》教學目標 1、瞭解契訶夫及其作品。 2、學會分析人物形象和塑造人物方法。 3、把握人物形象，注意人物性格の複雜性及其社會典型性。 4、學習領會作品中幽默諷刺手法和細節描寫の運用。教學重點難點 1、瞭解別裏科夫是怎樣一個人及這個人物の典型意義。 2、學習抓住肖像、語言、行動和心理活動の描寫來刻畫人物の方法。 3、理解領悟以諷刺手法來刻畫揭露醜惡事物の表現手法，品味語言の諷刺意味。課時安排二課時教學步驟一、導入新課本單元是我們非常喜歡の小說單元，前面已經學過幾篇小說，相信同學們對鑒賞小說會有一定の心得，請同學們思考該如何去鑒賞一篇小說？可以從小說の三要素入手。分別為典型情節、典型人物、典型環境本篇小說の故事情節我們在本課前已經研究完成，關於典型環境文中很少涉及，所以這節課主要任務是研究人物形象。二、作者及作品相關內容簡介 1、契訶夫（1860－1904）安東?巴甫洛維奇?契訶夫（1860～1904）是十九世紀末俄國傑出の批判現實主義作家，舉世聞名の短篇小說巨匠和劇作家，是歐美三大短篇小說家（世界短篇小說之王，法·莫泊桑、俄·契訶夫、美·歐·亨利）之一。代表作品有中篇小說《第六病室》，短篇小說《小公務員之死》、《變色龍》、《凡卡》、《帶閣樓の房子》、《裝在套子裏の人》，劇本《櫻桃園》等。他の作品取材極為廣泛，對地主、官吏、資產階級、小市民、知識份子、工人和農民都作了非常真實而深刻の描寫。他の藝術特點在於以簡練の手法，幽默の筆調，從平凡の日常生活事件裏反映出重大の社會問題，特別是揭露了沙皇政府對人民の殘酷壓榨和剝削，諷刺庸俗腐朽の市儈習氣，同情被侮辱與被損害の“小人物”，但局限於表達民主主義和人道主義思想，帶著明顯の抑鬱哀傷の色彩。 2、寫作背景 19世紀末期の俄國正是農奴制度崩潰、資本主義迅速發展、沙皇專制極端反動和無產階級革命逐漸興起の時期。沙皇政府面臨著日益高漲の革命形勢，極力加強反動統治，沙皇政府の忠實衛道士，也極力維護沙皇の反動統治，仇視和反對一切社會變革。作者寫這篇小說就是為了揭露和諷刺這種人醜惡の本質。

高一音乐-音乐与影视教案

六、音乐与影视教学内容 1）教学内容：音乐鉴赏 2）年级：高一年级 3）所用教材出版单位：湖南文艺出版社 4）所属的章节：音乐体裁 5）学时数：1课时教学目标： 1、使学生积极主动了解影视音乐的特点及简单分类和主要功能，感受影视音乐在影视中的重要性。 2、在为影视片段配乐的活动中，能根据特有的影视画面，选择适合的音乐进行配乐。 3、在欣赏影视音乐的过程中，使学生在视觉和听觉上获得丰富的体验与审美的享受。设计思路：影视艺术是一门视听艺术，人们同时运用着视觉和听觉这两个人体最重要的感觉器官进行欣赏电影、电视。音乐是影视这个综合艺术的一个有机部分，是一种新的音乐体裁。它在突出影片的感情、加强影片的戏剧性、渲染影片的气氛方面起着特殊的作用。让影视不仅给学生带来视觉上的享受，更要给学生奉上听觉上的盛宴。让学生深深感受到音乐在影视中的重要地位。教学过程描述：教学环节及时间教师活动学生活动设计意图导入6分钟一、由浅引入 1、播放电影《三个和尚》无声片段，观察学生反映并要学生谈感受。 2、展示课题：音乐与影视 1、欣赏感受无声视频片段，让学生自然产生感想。 2、分析：欣赏无声影视的感受。 1、在欣赏无声影视中开始上课，用无声的影视与现实生活中影视的对比，让学生自然感受音乐对影视的作用，激发学生鉴赏兴趣，引入《音乐与影视》课题。 2、让学生感受无声电影中，觉得缺了重要成分。二、慢慢深入 1、播放原声电影《三个和尚》 1、学生讨论，通过前后同一电影的无 1、通过同一影视片段无声和原声，这一视听觉感受的鲜明对比，

深入16分钟同一片段，请学生讨论，影视当中音乐的主要功能。 2、归纳整理学生的看法，展示影视音乐的功能。 3、让学生听一段电影《鬼子进村》背景音乐。 4、欣赏电影《鬼子进村》片段声和有声的对比，有声影视给我们的感受。 2、学生配合。 3、学生说说背景音乐的意境。 4、学生谈音乐与影视主题巧妙结合之处。亲身感受，影视音乐给我们听觉上带来的美妙享受，激发学生认识影视音乐的重要性。 2、突出影视音乐的主要功能。 3、由音乐引申出影视剧情，帮助学生深层次了解影视剧内容，理解人物情感，从音乐的角度出发，背景音乐对影视的重要性。 4、带领学生能动鉴赏影视音乐。拓展20分钟三、深入发展 1、播放南斯拉夫电影《桥》片头时的视频无声片段，再播放三小段不同风格音乐（其中一首原声背景音乐），请学生选择与画面最合适的音乐。 2、结合南斯拉夫电影《桥》片头影视与背景音乐，说电影全剧情。 3、欣赏电影《卧虎藏龙》片段，全方位感受音乐与影视的结合。 1、欣赏视频和音乐，分组讨论，选择与视频画面合适的音乐，并说出理由。 2、学生通过想象，简单述说南斯拉夫电影《桥》剧情。 3、欣赏影视资料，讨论，发表意见。 1、用学生来当导演，支配背景音乐的使用，激发学生积极参与，让学生充满自信地参与活动，加深对影视音乐重要性的认识。 2、更深层次让学生畅所欲言，让学生通过“听、看”感受音乐与影视结合的完整统一性。3、有好音乐的电影未必是好电影,好电影却一定有着好音乐。让学生欣赏获国际大奖的电影，感受最佳配乐奖电影的音乐。归纳总结3分钟四、归纳与小结 1、回顾并总结全课。 2、布置作业： a、请将你熟悉的影视音乐的名称和所在的影视剧名称填写在表格中（教材p228－2）。 b、今后在欣赏电影电视时，请多留意影视音乐，并思考它在影视中的表现。 1、回顾本课内容，同学们互相交流熟悉影视剧中的音乐。课后作业是对本课所学内容的扩展和延伸，让学生在生活中主动鉴赏影视音乐。

创业基础课程教案)——

创业基础课程授课教案本讲教学逻辑图

创业基础课程授课教案授课章次第一讲创业、创业精神与人生发展第二节知识经济发展与创业授课时数教学目的与要求通过对知识经济发展的分析，使学生了解创业高潮形成的深层次原因，认识经济转型与创业热潮的内在联系，明确创业活动对于经济社会发展的贡献。教学要点经济转型是创业热潮兴起的深层次原因。经济社会发展不同阶段创业活动的特征。创业具有增加就业，促进创新、创造价值等功能，同时也是解决社会问题的有效途径之一。教学方法说明教学内容教学方法结合上节课学生思考习题、案例等进行课程导入。课程回顾、案例教学、教师引导学生从各个层面进行分析经济转型与创业热潮的关系。师生互动、课堂讨论教师组织学生学习示范教材案例，使学生对特定经济环境下的创业有深刻的认知。师生互动总结课程，结合上节课学习的“创业影响因素及各影响因素间的关系”强化知识点，启迪学生思考。 PPT讲解、教师总结结合上节课学生思考习题、案例等进行课程导入。课程回顾、案例教学、本讲教学逻辑图

创业基础课程授课教案授课章次第一讲创、创业业精神与人生发展第三节创业与职业生涯发展授课时数教学目的与要求了解创业与职业生涯发展的关系,认识创业能力提升对个人职业生涯发展的积极作用。教学要点创业不是一个人开办一家企业。创业能力具有普遍性与时代适应性。创业能力对个人职业生涯发展起着积极的作用。教学方法说明教学内容教学方法结合上节课思考题，导入课程内容。课程回顾教师对学生的分享内容进行总结，启发学生对职业生涯规划与创业的思考。课堂讨论、师生互动组织学生学习示范教材案例，总结归纳创业对创新型人才素质的要求。案例教学、PPT讲解根据教学训练归纳创业对个人职业生涯发展的意义。课堂调查、PPT讲解本讲教学逻辑图创业基础课程授课教案

初中计算机基础教案设计

时磊忖呎… ［教学标题］第三篇文字处理软件WORD ［教学目的与要求］了解Microsoft Office 2000组件；掌握Word的窗口组成；掌握在Word中进行文本录入、编辑等操作方法；熟练掌握Word中文档排版方法-------------- 文字排版、段落排版；掌握Word中表格数据的输入、编辑；Word中表格边框和底纹的设置；图文高级混排；［教学重点］掌握Word的窗口组成；掌握在Word中进行文本录入、编辑等操作方法；熟练掌握Word中文档排版方法——文字排版、段落排版；掌握Word 中表格数据的输入、编辑；Word中表格边框和底纹的设置；图文高级混排；［教学难点］在Word中进行文本编辑操作方法；Word中文档排版方法文字排版、段落排版；Word中表格数据的输入、编辑；Word 中表格边框和底纹的设置以及图文混排；［教学方法］讲授法、启发式、实物演示（或投影演示）等直观教学法［教学过程］第七章WORD基本操作第一节Office 2000组件一、Microsoft Word2000 字处理软件 1、能够处理各种类型的文本文件，比如书信、备忘录、商务计划、论文、研究报告等等； 2、文本中插入表格、图片集、图形等等。

时需Sr彳二、Microsoft Excel2000 电子表格处理软件制作数字报表，广泛应用于财务、统计等工作领域。三、Microsoft Powerpoi nt2000 幻灯演示软件创建多媒体演示文稿，应用于教学、广告宣传等领域。四、Microsoft Outlook 桌面信息管理系统收发电子邮件，管理约会、计划、任务等商务信息，并可通过网络和小组其他人共享信息等五、Microsoft Accessd2000桌面数据库管理系统输入、组织数据，并对数据进行查询、排序、搜索生成报表第二节Word窗口一、窗口组成二、命令的组成1、工具栏（1）常用工具（P120）（2）工具栏的消隐和定制操作：视图/工具栏 2、主菜单主要功能的介绍（P120） 3、快捷菜单操作：右击对象 4、联机帮助三、退出Word

影视音乐教案

影视音乐教案一、教学目标： 1. 通过欣赏影视片段，鉴赏影视音乐，感受影视音乐魅力。 2. 通过欣赏影视片段,鉴赏影视音乐,感受音乐在影视中的作用,初步了解影视音乐的简单分类、特点、作用以及表现手法。 3. 为影视画面配上音乐,进行创作表演,在配乐和表演过程中体验和感受音乐的无穷魅力,提高综合艺术表现能力，有效延伸对影视音乐欣赏的兴趣。二、教学重点：能了解影视音乐的特点和功能。教学难点：能为影片简单的配乐，能调动学生与表现的积极性。三、教学过程：（一）导入：师：请学生欣赏《好汉歌》，欣赏后说出歌曲的名字，并说出歌曲出自哪？生：水浒传主题歌《好汉歌》师：由这首家喻户晓的影视歌曲导入新课——影视音乐师：请学生说一说什么是影视音乐？你所了解的影视音乐，分为哪些类型？（学生发言，课件展示：影视音乐的概念及分类）师：对影视音乐分为影视歌曲和影视乐曲师:影视歌曲指运用歌曲，对影视剧的内容进行高度概括的一种音乐形式，我们先来欣赏一首《红楼梦》的插曲《枉凝眉》（二）插曲鉴赏课件播放《枉凝眉》初听师：听音乐思考：这首插曲有什么特点？生:..... 师：总结歌曲是委婉细腻的。简述剧情，剧中描述宝玉和黛玉两人在后花园共读《牡丹亭》、《西厢记》他呢吧清真意切，像观众传达一种浪漫、美好的感觉。哪请同学们说一说这段插曲对剧情起到了什么作用？生：...... 师：对，起到了刻画人物的作用。哪我们经常在影视作品中看到亲人、恋人、朋友就别重逢时的一段段煽情的音乐响起，那这些插曲对影视剧情起到了什么作用那呢？生：...... 师：教师对学生回答进行评价总结引出音乐对影视的另一个作用——推动剧情、书法感情。（三）场景音乐鉴赏播放《卧虎藏龙》之《穿越竹林》聆听音乐思考：一段唱经音乐是由什么乐器演奏的？生：箫、大提琴师：非常好，那同学们说一说为什么用这样的乐器来演奏这段音乐生：...... 师：对，这首音乐充分利用不同性格的乐器来烘托剧情，渲染气氛，那节奏师怎样的那？生：紧凑的、密集的师：那为什么要用密集的节奏那？为了渲染紧张、神秘的感觉师：那这段影视作品它的音乐情绪、节奏、速度与画面是保持着怎样的一种关系？生：一致的师：教师总结,这种音画美学处理在影视音乐中称为“音画同步”，好，那么师是不是所有的影视音乐画面剧情都是一致的呢？我们接下来欣赏《辛德勒的名单》中的音乐，一起来探究（四）1.欣赏《辛德勒的名单》主题音乐师：我们说一说这首主题它与什么特点？给你带来怎样的情绪？

《装在套子里的人》公开课说课稿(获奖)

《装在套子里的人》公开课说课稿（获奖）主要从说教材、说学情、说教法、说学法和说教学过程这五方面来进行说课。一、说教材： 1、本文特点及在教材中的地位《装在套子里的人》是高中语文教材（人教版）必修五第一单元第二篇课文，作者是俄国著名作家契诃夫，体裁是小说。本单元作为高中必修课小说教学的结末单元，对总结学生良好的阅读和鉴赏小说的习惯至关重要。在本单元第一篇课文《林教头风雪山神庙》中对小说的三要素等内容已分析得非常的细致。因此本课既是对所学知识的运用，也是对小说学习的一个总结。 2、教学目标与教学重难点根据高考考纲对小说阅读和本文在教材体系中所处地位和单元提示中的要求，我确立如下三维目标：（1）知识与能力: 概括小说情节；分析作品塑造的人物形象（2）过程与方法:从小说三要素和塑造人物的手法入手分析人物（3）情感态度与价值观: 理解别里科夫形象的社会意义和对现代社会的启示《装在套子里的人》一文语言浅易，人物关系单纯，情节简单，因此学生对情节的概括是比较容易做到的，但对于小说的人物性格及主题把握，却很难做到准确深入。故本文的教学重难点为：（1）对作品塑造的人物形象分析（2）深入把握小说主题二、说学情： 1、本课的教学对象是高二年级的学生，在高一下半学期必修3（第一单元）已学过《林黛玉进贾府》、《祝福》等小说，学生对小说已有一定了解。并且本单元第一篇课文《林教头风雪山神庙》的学习中比较透彻而深入的学习了小说的三要素，这就为本课教学时学生自主赏析小说打下了良好的基础。 2、小说的情节性比较强，学生很感兴趣，因此要借机调动学生的积极性，活跃课堂气氛。 3、我教授的班级是宏志小班十三班，学生基础知识不够扎实，课堂气氛活泼有余，爱动嘴，不爱动手，，因此虽已学过但并不能完全掌握。因此在本课教授时，注重对旧知识的回顾，既要大胆放手的让学生自己去赏析，又要及时引导、补充，指出学生的思维盲区。

计算机基础教案(完整版)-计算机基础

课程名称：计算机应用基础学期授课计划教师：

一、组织教学点名，清点人数，安定课堂秩序二、复习旧课这是同学们学习计算机的第一门课程，通过提问等方式了解学生以前对计算机的了解学习情况，让同学们了解为什么要学习计算机基础这门课程，介绍本门课程的内容及学习安排，鼓励学生以积极的心态和新的面貌投入到新的课程中开始学习。三、讲授新课（一）计算机的发展历程 1.第一台计算机：“ENIAC”1946年诞生于美国宾夕法尼亚大学 2.计算机的发展阶段第一代计算机：电子管计算机时代第二代计算机：晶体管计算机时代第三代计算机：集成电路计算机时代第四代计算机：大规模、超大规模集成电路计算机时代（可简单介绍我国计算机的发展） 3．计算机的特点运算速度快计算精度高存储能力强具有记忆和逻辑判断能力具有自动执行程序的能力（二）计算机的典型应用１．科学计算２．数据处理３．过程控制４．计算机的辅助功能（CAI、CAD、CAM）５．计算机网络６．人工智能四、巩固新课：计算机的发展历程；计算机的特点计算机的应用五、布置作业课后习题教案首页

一、组织教学点名，清点人数，安定课堂秩序二、复习旧课计算机的发展；计算机的应用三、讲授新课（一）计算机系统结构（五大部件） 1．计算器：计算机中进行算术运算和逻辑运算的部件 2、控制器：用以控制和协调计算机各部件自动、连续执行各条指令 3．存储器：用来保存各类程序和数据信息 4．输入设备：用于从外界将数据、命令输入到计算机的内存供计算机处理 5．输出设备：用于将计算机处理后的结果信息，转换成处界能够识别和使用的数字、文字等信息。（二）计算机工作原理冯·诺依曼原理（三）微型计算机的主要性能指标 1．字长：计算机运算部件一次能处理的二进制数据的位数 2．速度 3．存储系统容量存储容量以字节为单位，1个字节由8位二进制位组成位（Bit）字节（Byte） 1KB=1024B 1MB=1024KB 1GB=1024MB 提问：1MB容量能存储多少汉字？ 4．可靠性 5．可维护性 6．性能价格比（四）计算机的软、硬件系统 1．计算机的硬件系统（1）中央处理器（CPU）包括运算器和控制器两面大部件，是计算机的核心部件（2）存储器 1）内存储器 RAM：随机存储器 ROM：只计存储器 2）外存储器：磁盘、光盘、磁带等（3）输入设备：键盘、鼠标、扫描仪、光笔等（4）输出设备显示器：阴极射线管显示器（CRT）液晶显示器（LCD）打印机（5）总线：指系统部件之间传送信息的公共通道

装在套子里的人(公开课教案)

装在套子里的人根据新课标理念，按照“自读解读品读悟读”的环节，逐层推进，重点放在品读和悟读上，通过感知文本，把握人物形象，理解个性化语言及对人物形象的传神刻画，并与现实碰撞，体味其社会意义和现实意义。【学习目标】把握人物形象。理解人物形象现实意义。【学习重点】把握人物形象。【学习难点】理解人物形象现实意义。【学习过程】导入: 小说对人物形象的塑造是传达作品思想内容，表达作品思想情感的重要途径，我们很难忘记孔乙己、变色龙、阿Q 、祥林嫂等一个个鲜活的形象，我们也应感谢这些形象带给我们的对现实生活的一次次沉重的思考，今天，就让我和大家一起走进世界著名短篇小说家契诃夫的《装在套子里的人》，再来结识一位特殊的人物一一别里科夫（板书）。

一、自读〔课前布置，让学生结合导学案自读，课堂验收〕 1、检查学生对文学作品的作者、时代背景的了解及掌握 2、检查基础知识落实 3、老舍先生说过：“一篇好的小说，人物形象是立在读者面前的。”我们来根据导学案的模块安排（二、课堂探究），为别里科夫制作一张人物名片。装在套子里的人是谁？（是什么）他为什么装在套子里？（为什么）他是怎样装在套子里的？（怎么做）同学们读了这篇小说后，看见主人公别里科夫有哪些怪异的行为呢？你能动手为别里科夫填写一张病历表吗？动手填写一张契科夫的“病历表”。症状：病因：病源：病害： 4、同学们对别里科夫了解得很透彻了，那么根据你的理解，别里科夫具有怎样的典型性格？为表现这些性格作者在文中突出运用了哪些写人的方法

呢？归结：生：封闭、怀旧、胆小、多疑、害怕新生事物一一生：语言、神态、肖像。二、解读小说中典型人物均有典型的语言。例如：“我真傻，真的”（祥林嫂） “我们先前一一比你阔的多啦！你算是什么东西！”（阿Q） “多乎哉，不多也”（孔乙己） “生存还是毁灭” （哈姆莱特）这些语言都极传神地揭示了人物性格，那么别里科夫的经典语言是什么？他在不同场合重复的这些语言，表现了他怎样的心理？（学生默读文本，标划，思考）学生归结：生：“千万别闹出什么乱子”

电影音乐赏析教案

教案（首页）

导入(PPT,2学时) 优雅之美：《钢琴课》一优美的定义二优美音乐特征概述三作品配乐主题特征概述四有关文化理论：女性主义概述五分析《钢琴课》电影配乐与与叙事所呈现出的优雅特性。教学重点：提示主人公追求心灵完整性的优美形象；细腻而体贴的关怀所滋生的温情；对美好事物的珍视与自尊的情爱；走出封闭的内心和现实生活的承担；透析出的女性情感和爱欲自主的女性主义诉求。教学难点：女性主义立场的时代局限；欲和爱的区分；超越规则的爱的可接受性；对死亡着迷的浪漫主义特征的思索。壮丽之美：《秋日传奇》《死亡诗社》一壮丽的定义二壮丽音乐特征概述三配乐主题风格特征概述四《秋日传奇》中原创音乐的壮丽特性和与叙事的互动。教学重点：《秋日传奇》提炼出野性自然与大地情怀的壮丽；承诺、勇敢、友情以及爱情所透析的壮美；主人公内心的狂放不羁与野性自然的融合；承诺的重负与责任的担当主题；自我救赎的生存智慧；英雄的界定；《死亡诗社》用诗歌唤醒对生命的热爱；把是非作为信念担当后果。教学难点：《秋日传奇》在苦痛中自我放逐和对家庭承诺的担当的冲突；以牺牲别人幸福的自我救赎是否是英雄。《死亡诗社》对未成年人唤醒自由心灵是否适当；学生把是非作为信念去担当重任是否合适。庄严之美（2）：《珍珠港》一配乐特征与叙事的互动性分析二《珍珠港》作品片段分析三配乐所对应的叙事的庄严性特征教学重点：在正义的战争中勇敢和牺牲的英雄荣耀的庄严；在战争的洗礼下的爱情的浓烈和庄严；对爱的高贵而尊严的割舍。教学难点：基于正当性的复仇是正义的吗；爱情能是无私的吗；以国家的名

电影音乐赏析教学案

word格式文档河北美术学院传媒学院广播电视编导专业电影音乐赏析教案课程名称：电影音乐赏析授课学时：16课时授课班级：任课教师：河北美术学院