教师教学六认真要求

教学工作规范化要求，即教学工作六认真：认真备课、认真上课、认真布置与批改作业、认真辅导、认真组织考核、认真组织课外活动。“六认真”既是对教师教学工作的基本要求，又是教师尽职工作的具体表现，也是提高教学质量的保证，具体要求如下：认真备课：备好课是上好课的前提，是提高教育教学质量的重要一环，新老教师都不能上无准备的课。要求提前一天做好备课工作。

1、认真钻研课程标准(教学大纲)和教材，理解每一章节教材在全书及全单元(章)中的地位与作用，掌握教学目的、任务、要求、找出重点与难点，做好实验等准备。

2、因材施教，根据学生实际确定每一课时的教学目的要求，精心设计教学程序，对课堂提问、训练和作业处理及思想教育等教育教学过程要有全面的考虑，新教师要备详案。

3、按照教学程序设计板书、准备教具，上课前要熟悉教学安排，做好上课的各项准备工作，努力学习使用多媒体等现代化教学手段。

4、写好教案，具体做到：有编号、有课题、有目的要求、有重点与难点、有教学程序、有教学方法、有课堂提问的设计、有课堂训练与练习。有作业布置。

5、提倡写教学后记。

6、每周安排适当时间组织1—2次备课组集体备课(重点放在分析、教法研究上)。

7、语文教师对作文教学要单独备课，理、化、生教师要备实验课，体艺教师按相关规定备课。

8、听课也是一种备课，提倡随堂听课，落实外出听课先备课制度，听完课要实事求是交流，同时尝试在自己的教学，学习运用。

二、认真上课：课堂教学是教学工作的基本形式，是提高教学质量的中心环节。

1、严格遵守课表及作息时间，不经教导处同意，不得私自调课、停课，预备铃响后，进教室做好准备，做到准时上课，按时下课。

2、讲授正确科学，明确重点，突破难点，抓住关键，判断明确，不作“大概”、“可能”一类的推测。

3、教书育人，坚持以学生为主，提倡启发式，注意对学生非智力因素的培养，把传授知识、培养能力与思想教学和谐地统一起来，积极进行教学方法与手段的改革探索，努力提高课堂教学效率。

4、语言生动，层次清楚，有吸引力，板书工整，排列清楚，能体现讲课的重点和发展过程，教师上课要用普通话。

5、教学环节严密，注意采取提问、练习、观察等方式，取得反馈信息，及时调整教学。

6、教师穿戴庄重大方，以免分散学生注意力，要尊重学生人格，坚持正面教育，严禁体罚或变相体罚学生。

三、认真布置与批改作业：布置与批改作业是巩固学生所学知识，检查教师教学效果的必要手段。

1、作业包括书面作业、朗读背诵、复习、预习等，要目的明确，精心选择，符合科学性、典型性、启发性原则。

2、作业要有一定份量，对不同学生应区别对待。

3、作业批改认真、正确及时，并做好反馈批改要求：①一题一批；每门学科的作业不断改进教学工作，提倡面批。②要求学生画计分格，标明批改日期和作业清洁程度；③各科要有统一的等第符号；④错误处用红笔圈出或指出错误原因；错误要让学生订正，订正后要复批；⑤课堂作业要求全批；⑥作文批改要按规定要求批改。

四、认真辅导：

课外辅导是课堂教学的必要补充，教师在上好课的前提下要注意因材施教，加强对学生的个别辅导，大面积提高教学质量。

1、在进行知识性辅导的同时，重视思想教育，帮助学生树立正确的学习目的，端正学习态度，掌握科学的学习方法，培养学生的自学能力，重视非智力因素培养。

2、既要面向全体，又要分类指导，从学生实际出发，有的放矢，采用答疑、补课、补充讲解、阅读指导等各种辅导方式，进行提优补差。

3、课外辅导要认真及时，发现学生有创见要及时鼓励和表扬，发现学生知识有缺漏，要及时补课。

4、上好自习(早、晚自习辅导)保证自习质量。

5、认真做好竞赛辅导工作，辅导要有计划、有安排。

五、认真组织考核

考核是检查教与学的情况，衡量教学质量的重要手段，是督促学习的重要环节。课外活动是促进全面发展的不可缺少的一方面。

1、单元结束，认真做好归纳总结，以备课组为单位，组织单元练习和测验，检查学生掌握知识的情况，并做好分析工作。

2、严格考核制度，教育学生遵守考试纪律，纠正考试中的作弊现象。

3、认真做好考试的出卷工作，以大纲和教材为依据，出卷应注意思想性、科学性、启发性，注意广度、梯度、深度，注意考查学生解决问题的能力。①认真做好监考工作，严格遵守《教师监考守则》；②做好平时提问、单元检测、期中、期末成绩记载；③认真做好阅卷、评分工作，坚持评分标准，不凭印象，不搞主观臆断，认真填好阅卷分析表和质量分析表，并及时做好分析总结工作。

六、认真组织课外活动

认真组织课外活动是丰富校园生活，发展学生兴趣、爱好和特长的重要保障。

1、要认真制定计划，积极开发校内外各种教育资源，为学生提供丰富多彩的校本课程和兴趣活动菜单；

2、精心组织、合理安排学生参加活动；

3、各科教师均要根据学科特点和本人爱好、特长，举办学科讲座；

4、建立学科园地，出好橱窗(或黑板报)；

5、组织课外兴趣小组，积极组织开展丰富多彩的课外活动。

教师专业素养的提升

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浅谈教师专业素养的提升有人说儿童是一本书虽然要读懂这本书并非易事，但要成为一位出色的教师就必须去读它，并且打算读一辈子。有人说，儿童是花木，教师是园丁，园丁悉心照料着花木，但需要尊重它们自然地成长。关心、爱护学生是教师的天职，爱为师德之本，无爱则无教育。植根于爱是处理好师生关系的关键所在，教师必须真心诚意地去关爱每一个学生，既当慈母又当严父，在学习上严格要求学生，在生活上更要关心热爱学生，做学生的良师益友，只有这样，才能成为一个受到孩子们热爱的合格教师。师爱是师德的核心，师爱是师魂，师爱是教育的基础。教师对学生的爱，是一种只讲付出不计回报、无私而广泛且没有血缘的爱，是一种严慈相济的爱。学生一旦体会到这种爱，就会“亲其师”，从而“信其道”，最终实现教育的根本功能。教师专业素养的高低决定着教育质量的高低。在教育教学中，教师专业素养并不是一蹴而就的，它是一个不断发展、不断创新、不断提升的内化过程，是一个与时俱进的动态过程，是教师个体和群体共同追求、奋斗的前进历程。作为一名成功的教师,必须具备的专业素养包括专业知识、专业技能两个方面。一、扎实的教师专业知识教师专业知识包括普通文化知识,所教学科知识和教育学科知识。教师的认知结构应该基本包括:学科专业知识、人文社会科学知识、普通教育学知识、学科教育知识。学科教育知识,包括教师的实践知识和教师的专业知识。基础教育新课程改革提倡科学探究的教学方法,对教师应该具有的实践知识提出了新的要求。通过教师教育,不断促进中小学教师专业知识的养成。教师应多读书,广读书.不断提高自己的专业知识。教师读什么书,多长时间读一本书,都应该好好规划规划。读书后应好好记录感受并试着点评。教师应将这三种知识相互沟通与融合，形成具有个性特点的专业知识结构。在教育教学活动中，教师需要结合教学对象的特征对学科知识作出符合教育科学和心理科学原则的整合，以便教学对象能够很好地接受和理解。因此，可以说教师的教育学知识对学科知识的传授起到理论性支撑作用，普通文化知识使教师具有了一定的人文素养。二、熟练的专业技能

教学六认真心得体会

教学六认真心得体会开学初，学校要求我们要做到教学“六认真”。下面我就来谈谈我在“六认真”方面的一些体会: 一、认真备课一堂课精彩不精彩，其实最关键的还是备课备得好不好。备课工作不仅弥补了教师在专业知识和教学经验方面的不足，而且也是教师在工作中不断提高自己业务和教学水平的重要途径。所以，我在平时教学中一直把认真备课放在首位，而备好课的第一步就是钻研教材，我觉得只有多钻研教材，明白需要学生掌握的知识和技能，才能把握教材的重点和难点，设计教学的每个环节。我坚持做到以下几个方面：1、坚持每天备课，提前备课。2、提前一天修改教案。因为提前备课，在作业布置和进度上难免会有所误差，我坚持在上课的前一天复习教案，并且在复习的过程中加以修改。3、严格按照备课格式、备课要求来备课；并且在每一课后及时写上教学后记，教学后记它给了我们很多反思和启示，我在这里记录下上课中学生的反应和掌握知识的情况，课堂气氛等，这对于不断提高自己的教学能力有着很大的帮助。检验一堂课效率的高低就是看学生一节课中的收获有多少，因此我的备课工作，不应该仅满足于上面这几个方面，还有许多需要改进的地方：1、备课，关键就是要背教材、

备学生。备学生最重要的就是尊重学生，了解学生。我觉得我在备学生部分做得不够细致充分，应该尝试转换角色，站在学生的角度审视各教学环节，经常问问：如果我是学生，我喜欢这样的练习方式吗？如果我是学生，能很快理解并掌握知识点吗？尽量提高学生的学习兴趣，把学生的注意力集中在学习方面。2、初中年级学生喜欢多种不同类型的上课方式，他们喜欢有趣的教学，而不是死板的教授，因此，我在教育资源利用这块做得还是欠缺的，以后要多花心思加以改进。二、认真上课我严格遵照教学计划来授课，严格按照课程表和作息时间表上课，预备铃响就进教室，绝不缺课，不早退、不拖堂。每一节课都带着教案进教室，带齐教具上课，精神饱满。初中生和小学生的注意力较易分散，我们在课堂上不能简单地让学生看书。我在上课的时总是尽量采用多样的教学手段，运用一些图形或实物来吸引学生的注意力。另外在上课的过程中还注意纠正学生不良的学习习惯。对于那些课堂上开小差的学生，我会采取两种方法：一是提问他，让他把注意力集中到课堂教学上来；二是表扬表现好的学生，利用孩子们“要好”的心理，把学生“唤回课堂”。上课并不是备课的一个简单复现，在教学中我们经常会遇到一些客观因素影响了我们的正常教学。如何在意想不到

年级组长考核细则

赤岩初中年级组长考核细则（讨论稿）为了全面落实学校的各项工作，增强全体教职工的集体凝聚力，创设争先创优的良好氛围，进一步强化年级管理，充分发挥年级组长的作用，经学校研究决定，在我校开展评选先进年级组（先进处室）的活动。经学校党支部、校委会研究决定，从本学期开始实行年级组长负责制，特制定如下考核细则：一、评选条件 1、团结协作好。同事之间关系融洽，工作上相互配合、相互补台，无冲突发生。 2、遵守师德好。遵守学校的各项规章制度。 3、环境卫生好。环境整洁，窗明几净，物品摆放有序，无卫生死角，无乱堆乱放。 4、教学成绩好（管理服务好）。年级总成绩、各科成绩、全体教师的教学成绩实现达标目标、奋斗目标（严格执行国家的法律、法规和学校的各项管理制度，充分发挥处室的职能作用，履行好处室的职责，做到制度落实到位、管理到位）。 5、民主评议好。日常各项工作检查、评比名列前茅，领导、教师、学生满意率高。二、评选办法由教代会、中层以上干部会、党支部评议相结合，学校党支部讨论确定。三、评选名额每学年评选一次，将两学期的考核成绩汇总取平均值，综合评选一个先进年级组。四、奖励办法物质奖励与精神奖励相结合，发放荣誉证，发放奖金。

此条根据实际情况扣分，主要以布置各任务的负责人记录。根据具体情况扣分附加分：考核奖惩说明： 1、在百分制考核中，总分在90分以上为优，80分以上为良好，70分以上为合格，70分以下不合格；优秀年级组按分数高低选取。 2、90分以上不扣组长学期津贴，低于90分以下，每少一分扣除2元津贴； 3、在以上十二项考核指标中，若有一项出现零分，扣除津贴50%； 4、考评单位：政教处。备注：年级内发生重大安全事故，学期奖励一票否决。

中小学教师师德考核细则

谢河镇学区教师师德考核细则考核考核要点内容热爱祖国，热爱人民，拥护中国共产党一领导，拥护社会主义。爱全面贯彻国家教育方国针，自觉遵守教育法守律法规，依法履行教法师职责权利。不得有违背党和国家方针政策的言行。忠诚于人民教育事业，志存高远，勤恳二敬业，甘为人梯，乐爱于奉献。对工作高度岗负责，认真备课上课，敬认真批改作业，认真业辅导学生。不得敷衍塞责。关心爱护全体学生，尊重学生人格，平等公正对待学生。三对学生严慈相济，做关学生良师益友。保护爱学生安全，关心学生学健康，维护学生权益。生不讽刺、挖苦、歧视学生，不体罚或变相体罚学生。分扣分细则值 1.升旗仪式时无故缺席一次扣 1 分，迟到或早退、擅离，一次扣 0.3 分。 2.热爱贾小，在社会上故意造谣和有损学校声誉和形象的言行，每人次扣 1 分，制造矛盾影响学校稳定每人次扣 1 分。 3.参加政治学习和各项政治活动，党员会、职工大会、班主 14 任会等集会和活动，每无故缺一次扣 1 分，迟到、早退或擅分离每一次扣 0.3 分，不遵守会议、活动纪律（如会议学习记录差、大声说话等）每人次扣0.5 分。 4. 爱护公共财物，对所使用的书籍、器材管理不善，造成人为损坏丢失或不按时归还者扣0.5--2 分。 5. 遵纪守法，违者每人次扣1—8 分，并视其情节轻重追究其法律责任。 1. 热爱教育事业，不怨天忧人，在师生中散布消极言论 1 人次扣 2 分。 2.热爱分配岗位，热心公益事业，对工作拈轻怕重，不服从学校工作安排，每次扣 1 分，对学校或部门的规章制度或工作安排故意抵触，不执行者每次扣0.5 分。 3. 积极出满勤，课堂迟到、早退、擅离一次扣0.5分，旷课18 一节扣 3 分。 4. 校外闲杂人员来校内破坏教学秩序，教师不举报、不制止，分熟视无睹，听之任之每次扣 1 分。 5. 从事第二职业影响工作者扣 2 分。 6. 工作态度差，不认真履行岗位职责，故意不完成教育教学任务，给工作造成损失，扣1— 3 分。 7. 教学“五认真”（备课、上课、作业批改、辅导、考核）工作不认真，效果差，每项次扣1— 3 分。 8. 在上班时间参与娱乐等与工作无关之事，每人次扣 1 分。 1.不尊重学生人格，不平等公正对待学生，师生间的矛盾被激化，每次扣 1 分。 2.对学生进行心罚，辱骂学生、讽刺、挖苦、歧视学生，每人次扣 1 分，体罚或变相体罚学生每次扣 1—5 分，情节严重者将追究有关责任。 3.歧视、排斥差生、残疾生、贫困生，造成学生非正常流失每人次扣 3 分，拒收学生每人次扣 2 分。 4. 课业负担超过教委规定，发现一次扣1 分，违反学校清校18 制度，加班加点补课扣 2 分。 5. 不得随意停学生的课，让学生在教室外读书、做作业，发分现一次扣 0.5 分。 6. 要保护学生安全。不听从安排不参加值周值勤扣 2 分，不认真值勤每次扣 0.5 分，班主任不进行安全教育，每少一周记录扣 0.5 分，由玩忽职守发生安全事故扣1— 5 分，严重者将追究纪律或法律责任；如遇学生有不良行为，不制止、不举报，对学生安全不保护者每次扣1— 4 分，提前放学者每次扣 1 分。 7.对不明情况未到校上课的学生，班主任必须及时通知家长，违者扣 1—3 分。

教师素质提升计划(完整版)

教师素质提升计划教师素质提升计划随着基础教育的改革，我们面对的新理念、新事物越来越多，作为一名教学一线的语文教师，我已感受到有些力不从心，再不提升自己，将无法胜任今后的工作。所以我认为中心小学开展的“教师综合素质提升工程”是恰到好处，使广大教师能很快地投入到课程改革中，尽快提高自己的素质。我认真阅读了学校的活动方案，决定以校活动方案为指导思想，切合自身实际制订提升自己综合素质计划。一、用新理念武装头脑：思想决定行动，在这个瞬息万变的时代，我们的教育教学观念也要跟上时代的步伐，因循守旧，固步自封，是无法满足学生及家长的要求的，更无法适应时代的要求。我决定每天都抽出一点时间阅读教育专家的论著，翻阅我校定的《云南教育》、《教材教法研究》提升自己对教育的认识，工作中不至于迷失方向。以便使自己在在思想上，始终如一地热爱祖国，拥护党的领导，热爱本职工作，关心国家大事，坚持政治学习。在本职工作上，注重个人道德修养，为人师表，严于律己，关心学生的学习、生活，做学生的良师益友。在与同事的相处中，注意加强团结，与同事相处融洽，合作愉快，心往一处想，劲往一处使，使自己融入这个团结协作的学校大家庭。二、注重加强日常教育教学常规。精心备课；细心批改每一本作业，杜绝错批、漏批现象，要求批语的书写要认真、规范，要及时做好批改记录。精心准备每一篇课文，遵守学校各项规章制度和教学常规，做到课前有教案、不迟到、

不坐着讲课、不提早下课、不拖堂、不挖苦讽刺学生更不体罚学生等；尤其要多关注后进生，切实促进后进生各方面能力的提高。三、用激情打扮课堂。我认为教师必须用激情去感染学生，去吸引学生。这也是我所欠缺的。知识讲到位了，为什么学生还不会？我想那就是我还没让学生着迷，我在学生心中还没产生那么大的魅力，本学期我尽量为学生创设良好的课堂气氛，注重培养学生养成井然有序的课堂常规；使他们在轻松愉快、欢乐活泼的状态下进行积极地学习。所以我努力将激情带进课堂，使自己的课大放异彩。四、用智慧教育学生：教师是学生的领路人。教师教育学生，不仅仅用自己的知识，更重要的是用自己的品德，用自己的修养，用自己良好的行为习惯。 ‘漂亮’的孩子人人爱，而爱‘难看’的孩子才是真正的爱”，严格要求、公平对待学生，做学生的良师益友，才能树立威信搞好教学。现在的学生越来越有个性，他们对教师不再盲从，他们会评价、判断、评价、选择自己喜欢的教师，所以过去的师道尊严对他们已没有多大威慑力。我希望自己的教育风格越来越幽默，工作越来越轻松，而不是每天在生气和劳累中度过，所以我要学习教育的技巧和艺术，使自己成为受学生欢迎的教师。五、练就过硬的本领。 “钢笔字、毛笔字、粉笔字、简笔画、普通话”是教师的基本功。为给学生做好榜样，我会持之以恒地加强自己的基本功练习。另外要勤练笔，多写下水文和教学反思，提高自己的写作水平。常到教育网上与同行交流，在探讨中学习，积累知识，形成能力。同时，作

教学六认真基本要求1

教学六认真管理中存在的问题与基本要求第一部分教学“六认真”管理中存在的问题与基本要求教学“六认真”指哪几项内容 1认真备课2、认真上课3、认真批改作业4、认真测评5、认真辅导6、认真组织课外活动一、认真备课（一）备课中存在的问题一是部分教师的教学计划不够具体、不够详实，显得简单、粗糙，对教学工作的安排布置走过场、马虎。二是个别教师没有备课（无教案）或者上课不带教案，复习课、习题和试卷评讲课不备课现象严重；个别教师还有课后补教案以应付检查的现象。三是不少教师的“备课”不叫备课，说到底就是抄袭《备课教案》书。四是“集体备课”形同虚设，变成“抄袭+组合”，印成册供同学科教师使用，说得很时尚：集体备课形成的“电子备课”教案。五是教案设计过于简略，环节不齐、内容简单化，贰叁百字，甚至几十个字。六是部分教师的集体备课教案没有二次备课的痕迹，教师用书和学生练习册“保存完好”，也没有一点阅后勾画的痕迹，更谈不上教学资源的开发利用的问题。七是备课教案的“质量“普遍不高。如：目标制定过于笼统，重难点确定不准确，教学过程设计仅为知识点的罗列，教学反思空洞，课堂训练题缺乏典型性、针对性，---等等。（二）备课的基本要求学科教学计划的内容包括：教材分析、学情分析、教学目标、教学重难点、教学措施和方法、教学进度安排等。在开学的第一周内完成。第一，要明确学科课程标准所阐述的教学指导思想、学科性质和地位；了解学科教材的编写原则、编写意图和基本结构，掌握学科的知识体系和基本内容；明确课标中提出的教学原则、教学方法和教学中应该注意的问题。第二，要明确课标提出的教学总目标和所教年级、单元、章节的具体教学目标。备课要做到八备： 1、备课标（及考试说明）; 2、备教材; 3、备教具; 4、备学生; 5、备教法; 6、备板书; 7、备练习; 8、备资源。各种课型教案编写设计的基本要求：（1）新授课：必须每一节课都要有常规教案，内容要完整，一般包括课题、教材分析、教学目标、教学重点难点、教学方法、教学准备、教学过程、作业设

中学教师考核细则方案【最新版】

中学教师考核细则方案为了进一步健全和完善教师管理制度，逐步建立起一种客观、公正、科学的评价考核机制，引导、保护和发挥广大教师教书育人的积极性、主动性和创造性，(包括师德修养、常规管理、教育科研、教学成绩。)结合我校实际情况，特制定本考核细则。一、师德修养(20分) 1、敬业精神(10分) 责任部门:办公室 ﹙1﹚服从组织分配，忠于职守，工作积极主动，一丝不苟，完成任务好，遵守工作纪律，服从工作安排，顾全大局，有责任心，乐意接受临时性工作，不讲价钱，不讲条件，记10分。 2、积极参加学校组织的政治学习、升旗仪式和其他重大集会或外出活动，教师无故缺席的每次扣1分，私假每次扣0.2分; 2、师德规范(10分) 责任部门:工会、办公室、教务处、政教处、总务处 2.1:遵守学校规章制度，根据学校《教师教学行为十条》内容，

违反该条例者，每条扣3分。 2.2:做好文明处室工作，爱护办公室公物，做好清洁卫生工作，节约学校资源。工作时间衣着整洁得体，语言规范健康，举止文明礼貌，违反以上情况者，发现一次扣0.2分(集体办公室谁违反谁负责，如找不到责任人，每位成员分别扣0.2分)。二、工作态度(15分) 1、工作量(2分) 责任部门:办公室服从学校任课任职安排得2分;超工作量得3分;未满工作量又不服从学校安排的，该项不得分。 2、满勤(工作纪律)(10分) 责任部门:办公室、教务处、教研室 2.1:每学期迟到、早退3次者每次扣0.2分(多于3次一次扣1分);每月中途因私外出4次者每次扣0.1分，多于4次者，每次扣0.5分; 2.2:事假超过2天以上，从第三天开始每一天扣0.3分，病假及婚、丧、产、护理假等规定假期不扣分;

如何提升教师专业素养

“如何提升教师专业素养”研讨交流会发言稿奋斗小学王美珍尊敬的各位领导、各位老师：大家好！我今天发言的题目是“为精彩的人生加油”。特级教师于漪有一句名言：要把学生培育成人，就要点燃学生心灵的火花，要点燃学生心灵的火花，教师心中就要充满炽热的阳光。我认为这个阳光就是指教师新颖的教学观念和渊博的知识，娴熟的教学技能，灵活的教学机智，热情洋溢的精神风貌，严谨求实的教学风格，简练幽默的教学语言，抑扬顿挫的教学节奏，整齐漂亮的板书设计，亲切自然的教态等教学功底。也就是教师的专业素养。所以如果想在工作中取得满足感，在职业人生的路上有所收获，让工作不再充满懈怠与困惑，那么提升教师专业素养就是一个很好的途径。下面我具体谈一下奋斗小学在如何提升教师专业素养方面的一些做法：一、工作思路： 1.进一步健全教师专业发展培训制度。加强培训的针对性、有效性，围绕专业精神、专业知识与技能、教育教学能力、科学文化素养等方面开展教师培训，促进教师学科素养提升。 2.继续坚持校本研修的活动制度。制定教师自我修炼项目，以研促学、以测代培、培研结合、强调实践。 3.坚持开展以教师学科素养为主题的系列活动。通过学科素养比赛，以赛带训，以赛促学，为教师搭建一个专业成长、展示自我、相互交流的平台，总结推广成功的教育教学经验。 4.为教师的专业成长提供保障机制，积极探索教师学科素养提升的有效途径。二、主要措施：基于这样的思路，2011年，学校紧紧围绕“教师学科素养”这一主题，分步优化，分层发展，整体推进，计划启动“学科素养提升”六大工程。（一）夯基工程

学校倡导教师大练基本功，夯实基本功。要求各学科教师从普通话、钢笔字、粉笔字、教学语言等方面提高自我要求，并坚持“课课练、日日练、周周练”。学校每天安排十五分钟的练字时间，语文老师跟学生一起在班内练习，其他学科老师在办公室进行练字。学校不定期由书法老师进行书法培训，并在研修的过程中进行教师书法测试，以加强教师练字的兴趣，提高教师书写水平。（二）读书工程教师读书，生命成长的必需；疏离浮躁，淡泊名利；读书教学，相得益彰。学校努力营造读书氛围，定期开展读书活动，在校园网、宣传栏、教师博客展示交流老师们的教育随笔、读书心得等，从而激发起教师的读书热情。本学期学校推荐教师要多读两类书：一是与学科知识有关书籍，丰富学科素养；二是名著，包括文学名著、教育教学名著，以此提升思想内涵和文化素养。并且要求教师利用自己的博客，记录读书体会，推荐喜欢书籍；教师网上阅读，摘记学习笔记；在资源库的“电子书城”中增设“两周一读”，由教导处每两周推荐一篇文章，教师利用周五大阅读时间自读。（三）梯队建设工程在梯队建设中，我校强化队伍建设，实施有效管理运行机制，，从专业提高、课堂引领、课题研究、团队协作、校本研修、特殊贡献等六个方面分层培养、管理、评定各梯队教师，实施梯队晋级制度，第一二梯队教师享受学期津贴；第三四梯队考核为优的教师颁发奖金，自动晋级。我校围绕“梯队建设”将开展名师工作室、校际交流，青蓝工程、校本研修、教研组活动等。促使教师实现个人专业成长，从而有效提高教师的学科素养。九月初，学校举行了第一、二梯队教师的学科素养第一季教学竞赛活动，期中考试后还将举行第三、四梯队教师的第二次教学竞赛活动。（四）校本培训工程本着满足教师多方位需求，为梯队名师提供展示平台的原则，我校开展多种类型校本培训活动。除积极争取外出培训之外，通过以学代培、以课代培、以研代培、以考察代培、以活动代培等多种培训途径，满足教师专业成长的多方位需求。在培训中注重培训的实际效

年级组教师考核细则(1)

图木舒克中学义教部九年级（11）班学生规范制度计划为了全面落实学校的各项工作，增强全体教师的集体凝聚力，创设争先创优的良好氛围，图木舒克中学现制定九年级（11）班学生规范制度计划如下：一、成立考核小组组长：阿孜古`亚生副组长：米热提扎。图拉克依提哈木。成员：九年级（11）班全体学生二、学习，推进国语方面：（一）各任课的课的作业（20分） 1，做好各类作业（语文，数学，化学，历史，政治，物理）；按时上交，并按时有序的开展，无交作业的的每次扣5分；没有按时上交的每次扣2分。 2，做好各任课的测试（语文，数学，化学，历史，政治，物理）；按时通过，并按时有序的开展，无痛过的每次扣5分；当天不过测试的每次扣2分。 3，所有学生必须说国语，包括处理学生问题等，如果不说国语，第一次扣10分，第二次上报学校清理“两面人”专项活动办公室。（二）班级管理制度（80分） 1、积极参与并服从学校的各项工作安排，不配合或不认真执行的每次扣10 分，情节严重者上报学校，按校纪校规处理。 2、早读，中午，晚自习迟到一次扣5分，没参加扣10分，并通报批评，写检讨书。 3、课间操站在楼道没有进班的学生，每次扣5分。 4、大课间除领营养餐和值日学生之外，其余学生必须参加大课间活动，无故缺席者一次扣5分，体育委员组织学生2~3分钟集合完毕，并做到“快、静、齐”，去操上的路上大声说话，乱走，乱跑的学生扣3分。 6，在处理班级发生的一些偶发事件时，凡出现抽烟、酗酒、打架等事件，被老师、同学举报的学生第一次扣20分，回家反思，第二次再发生被开除，并按校纪校规处理。 7，男生头发不标准的学生扣10分，女生化妆，头发不标准的扣10分。

小学教师专业素质提升方案2018

教师专业素质提升 2018.09 新课程改革对职业学校教师提出了新的更高要求。我们只有提高自身素质，才能适应时代的需要，成为一名合格的教师，我校教师应从以下几个方面提高自身素质。一、更新教学观念，在实践中创新：对我们教师而言，最重要的是教育思想、教育理念的创新，必须树立正确的教育观念，了解先进的教育理念。我们教师要多研究课堂教学实践。我们教师要立足课堂，立足学生，立足教材。要有意识、有目的、有计划地对课堂教学中的现象与问题进行研究，在发现问题、分析问题、解决问题的过程中不断提升授课技巧，不断达到新的教学境界。二、树立终身学习的观念，在学习中不断提高：专业知识能在一定程度上满足学生多元化的需求。新课程中有不少新知识、新实验、新方法，不学习就会落伍。我们教师要主动地学、用心地学、创新地学，做学习中的有心人，要让读书学习成为一种习惯。我们决不能满足于自己的学历，应积极、主动地接受继续教育，提高教育教学能力。三、加强交流，共同提高：教师之间应多交流、多学习。不可固步自封，闭门造车。我们可通过听讲座、集体备课、说课、听课、评课、等形式开展学习经验交流，切磋教艺。取人之长，补己之短，改进教法，不断提高自身素质

和教学水平。四、了解学生，建立融洽的师生关系： “只有亲其师才能信其道”。教师只有更多地了解学生所需、了解学生的心理活动才能有效地组织教学。教师应处处以身作则，为人师表，关心学生，尊重学生，用博大的胸怀和爱心真诚地去关爱每一个学生。真正做到：捧着一颗心来，不带半棵草去。五、及时反思，不断提升自己的反思力。反思是教师具备的一项能力，通过反思，可以完整地看到教师在课堂中存在的不足。在上课完成之后，根据学生在课堂的反映，来反思自己的教学。如哪些问题设计的过于简单，哪些问题设置的有难度，激发不起学生讨论的积极性，哪些问题设置的相当恰当，从而能够激发起学生讨论的热情与积极性，也有利于突出教学重点，突破教学难点。我们应将反思有效地运用到今后的教学中，不断提升自己的反思能力。

关于加强教学六认真的几点措施

关于再次加强教学六认真的几点措施为了强化教学过程管理，增强责任意识和忧患意识，在本期特作如下规定： 1、“六认真检查”每月一次，随时抽样检查。具体检查内容如下：（1）教案：使用新教案，年轻教师备详案，备齐备足课时；50岁以上教师备要点（重、难点）；上多门课程的教师，只备一科教案，其余课可以备在书上；必要时教案后应有反思心得。（2）作业：上单科的教师，全批全改作业，上双班的各班至少批改一半，上三个班的，每班至少批改三分之一；学生的作业本应有教师的批改痕迹；语文学科的大作文原则上一期八次，每两周必须详细批改一次，每学月检查。教师应有作业批改、检查记录等。非统考科目检查学生作品等。（3）检测：每月应有“单元检测考试“、”读与写“考试。教导处将检查或抽查学生试卷的批阅情况，检查教师对学生的评价，成绩册等。（4）每月在各班调查学生一次，包括出勤情况、工作态度等。 2、“六认真“检查后，出简报，向全校通报检查结果，并对当月的“六认真工作”进行量化，纳入期末绩效考核。具体要求： 1、平时作业：（1）作业布置：作业要有计划性、针对性，作业量要适中，对不同类型学生、不同类型题目，提出不同要求，不搞“一刀切”。

布置作业要关注学生的差异，注意作业的开放性和自主性，增强作业对不同学生的适应性和选择性。作业分必做、选做和推荐作业。（2）作业设计：语文设大小作文、语文知识和配套练习册。数学和英语设作业本和配套练习册。物理和化学设作业本、配套练习册和实验报告册。历史、地理、生物等设课堂练习本和配套练习册。（3）作业数量：语文、数学、英语、物理、化学每节课后可以留课外书面作业，但各科作业总量每天不得超过1.5小时。但也可以根据学科实际布置预习、复习、实践活动等活动作业。语文作文每学期大小作文不得少于8次。（4）作业批改： a) 凡教师布置的作业必须批改。 b) 作文批改详批不得少于二分之一，单班全批全改。作文详批要有30字左右的批语。 c) 基础训练和配套练习册要按正规作业对待，全批全改。 d) 作业批改要规范，要有等级（评语）、对错符号和批改时间，批改后最好使用等级制量化。 e) 对作业本批改要及时，不得让学生代批，讲评要及时。 2、单元考试（平日质量检测）（1）单元测试等平日质量检测主要用于反馈教与学的信息。测验题体现课标要求，密切联系实际，以考察能力为主，重视考察

小学教师绩效考核方案

小学教师绩效考核方案一、考核指标：一级指标二级指标三级指标考核标准考核单位备注教师职业道德（12 分）依法治教（4 分）自觉遵守、履行法律法规和规章制度，不向学生传播有害身心健康的言论、观点、思想；抵制、制止有害于学生的行为或者其他侵犯学生合法权益的行为；尊重、保护学生的受教育权，不得劝迫学生辍学；尊重学生的人格尊严，不得对学生实施体罚、变相体罚或其他有侮辱学生的行为。违反一项（一次）扣1-4分，扣完为止（下同）。结合《学生问卷》校长室结合师生测评爱岗敬业（2 分）热爱学校，关心集体，认真履行岗位职责，服从工作安排；自觉维护学校形象，不做有损学校形象和利益的事，没有给学校造成损失，没有因失职导致学生身心受到伤害。违反扣 1-2分校长室廉洁从教（2 分）自觉抵制社会不良风气的影响，不向学生或家长索要钱物，不利用职责之便谋取私利，不搞有偿家教；努力减轻学生经济负担，不向学生乱收费，不向学生推销各种报刊、学习资料和学习用品等。违反一次扣1-2分校长室结合师生测评团结协作（2 分）团结关心同志，尊重他人，维护其他教师在学生中的威信，不做有损于团结的事；谦虚谨慎，互帮互学，善于合作，建立和谐的人际关系。造成不良影响扣 0.5-2分校长室为人师表（2 分）尊重、理解家长，平等对待每一位家长，不指责、训斥家长，不给家长布置作业，无有效投诉；宣传普及科学知识，积极同封建迷信和邪教活动做斗争，不参与此类活动；语言、举止文明、健康，仪表端正，服饰整洁，合乎教师礼仪规范。违反扣 0.5-2分校长室结合师生测评一级二级三级指标考核标准考核备注

中学教师量化考核细则

初中教师业务考核细则一、指导思想以三个代表和邓小平理论为指导，全面贯彻党的教育方针，充分调动广大教职员工的工作积极性，推动素质教育的全面实施，促进我校的教育教学质量的不断提升，公平、公正、客观、全面的考察每个教师的工作，结合我校实际，制定教师教学工作量化考核细则。考核内容：二、考核范围学校全体教职工三、教师业务考核细则（一）、教案每学期教案集体检查四次（一月一次，每次计 10 分。抽查次数不限。）（ 1）教案书写不及时每次检查扣 5 分。（ 2）教案书写不工整、不详细每课时扣 1 分。（ 3）教案书写没填写、教学目的、重难点、教法课时、板书设计，教学反思等每空缺一项扣 1 分。（4）教案书写必须按照进度计划超前一周，检查时，与实际授课不附的（教案超出实际授课的不计）每次检查扣 5 分。（5）上课时要带教案上课 , 不带教案上课每次扣 5分。（6）严禁使用老教案，发现一次扣 20 分，并给予通报批评。备注：教案积分全部计入教师量化考核。（二）、作业作业检查采取集体检查和抽查相结合的原则，每次检查记10 分，由各班学习委员集体检查，检查时间定于单周的周一上午，及时公布结果，下午教师例会公布得分结果，具体评分办法为： 1、检查时不能按时交送的每次扣 2 分。 2、每少交一本扣 1 分。 3、每少批改一次：数学每次扣 1 分；语文作文每次扣 10 分，无批语的、批语简略的扣 5 分；英语每次扣 1.3 分；理化九年级每次扣 3 分，八年级每次扣 3 分；其他科（笔记）每次扣 2.5 分。 4、各科作业标准：语文：作文两周 1 篇，周记每周 1 篇；数学：每周 5 次；英语：每周 4 次；理化：九年级每周 3 次，八年级每周 1.5 次；其他课（笔记）每周 2 次。备注：作业积分全部计入教师量化考（三）、月考学校统一印发试卷，同一时间考试。月考结束后，班主任发放“告家长书”并有家长签字，切实做好“家”与“校”的沟通。 1、按时上交月考试卷、学生成绩、试卷分析的，每次记 5 分，不交者不计分。 2、月考试卷应全批全改。 3、教师强迫学生评卷，发现一次扣 20 分。备注：月考积分全部计入教师量化考核。（四）、教研 1、推门课（ 1）、积极参加听课，并认真做好听课记录，对执教教师进行积极评价的每节计 2 分。不参与评价的扣 1 分。（教导处或校长签字盖章有效）（ 2）、执教教师拒绝其他教师听课者，每次扣 5 分，为听课而随意调换教学内容，改变教学策略者，每次扣 3 分。（3）、参与听课的教师，应关闭通讯工具，不得因此而影响教学秩序，否则每次扣 5 分（4）、迟到或早退每次扣 2 分。（5）、任课教师每周听课至少一节，学校领导每周至少两节以上，每少一节扣 5 分，（以实际听

小学语文教师个人素质提升计划

小学语文教师个人素质提升计划 “师者，传道、授业、解惑也！”早在两千多年前，韩愈就给了老师一个准确的定位。“传道、授业、解惑”，这看起来简简单单的三个词语，践行起来却是无比的难。它需要有丰厚的文化底蕴，需要有超强的驾驭课堂的能力，更需要有高尚的道德品质。简洁朴实的六个字，涵盖的是丰富的知识和精深的艺术。想想自己，做了二十多年老师，既没能润物无声地传好道，也没能春风化雨般授好业，更没能循循善诱解好惑。何故？知识水平有限，业务能力欠缺也！在现在这个知识爆炸的时代，作为老师，脑子里没有一条不断更新的知识之泉，是无法给聪明的孩子们一滴水的。因此，要想做一个合格的老师，尤其是合格的语文老师，提升自身的素质已势在必行！为了不愧对“老师”这个称号，切实有效地提升自身素质，新学期开始之际，特制定如下计划。一、加强基础学习，充实知识储备很喜欢观看名师的课堂实录，更渴望聆听名师的现场授课，因为他们解读文本的深度和行云流水般的课堂教学令我佩服得五体投地。我多次尝试着学习他们，照搬他们的实录。但依着葫芦，却总是无法把那瓢画圆。后来，我才明白，他们那如行云流水的教学风格我们是无法学会的。因为那源于水到渠成，源于丰厚的知识储备。作一个语文老师，如果知

识储备太少，无论怎样学习别人的上课技巧，也是不可能上出精彩的课的。为了能让自己的知识水平有所提高，这学期，我决定利用休息时间，好好静下心来看几本书，扩充扩充自己的知识面，填补填补那少得可怜的知识储备。让自己也偶尔能在课堂上游刃有余一次，让自己的学生也品尝一回“享受语文课堂”的滋味。我准备每月认真读一本文学专著，并在自己的博客中写出阅读心得。用自己的行动感染学生，影响学生，让我班上的学生个个爱上课外阅读，养成写阅读收获的好习惯。 “两耳不闻窗外事，一心只读圣贤书”的时代早已过去了，现在的学生，必须扩展语文领域，学会联系生活。为了做好孩子们的表率，我决定从这学期起，以“历史上的今天”为话题，每天引导孩子关注新闻，关心国家大事，同时了解历史，与孩子一起拓宽视野。二、加强业务学习，提高教学水平教学是一门艺术。仅仅有了文学知识，同样是不能成为好老师的，还必须有丰富的教育教学理论，学习别人先进的教育教学经验。因此，这学期我继续征订了《小学语文教师》，并将认真阅读其中的每一篇文章，让这位无声的老师好好指导我的教学。另外，我还将充分利用网络资源，广泛学习，提高自己的教学水平。三、苦练教师基本功，提升综合素质

怎样做好教学六认真

做好本职工作---教学六认真多年来，学校评价教师提出了许多标准和要求。但我认为，在今天，不管是评价哪一门学科、哪一个层次的教师，都必须首先要求他是一名自觉实施素质教育、力行教学六认真教学六认真”的具体要求一、认真备课二、认真上课三、认真设计、组织课堂训练和批改作业四、认真辅导五、认真组织复习和测试六、认真学习和总结一、认真备课二、认真上课三、认真评价四、认真辅导五、认真组织课外活动六、认真教研一、认真备课 1、认真学习课程标准。根据课程标准的要求，明确本学科教学的基本任务和本学期教学的基本要求，了解所安排的教学内容对学生智能发展的重要意义。 2、认真通读全册教材，理清各单元教学内容，把握本册教材和前后教材的联系，明确各单元教学内容在全册教材中的地位和作用以及它们之间的相互联系。

3、制订学期教学计划。教学计划一般应包括教学目标、情况分析、教学措施、单元教学要点、教学进度、学科综合实践活动六部分。教学目标：教学目标是教学过程中所期望学生达到的学习结果。既是学生的学习目标，也是教师的教学目标。教学目标包括知识与技能、过程与方法、情感态度与价值观等方面。情况分析：首先分析学生的基本情况，即掌握知识、能力发展、学习态度与学习习惯等方面的情况。在此基础上再分析教学工作的重点和难点。教学措施：教学措施是教学过程中提高教学效益的一些具体做法，包括教师教学与学生学习两个方面。教师教学方面包括常规的落实、教学方式、教学媒体的选定等；学生方面包括学法指导、培优补差的措施等。教学进度：根据学生的实际情况和教材本身的内在联系，制定恰当的教学进度，同时须写清单元教学目标。㈡认真备课备课的实质是对课程目标与教材编写意图的领会与贯彻。在教师教学工作的一系列活动中，备课居于首要的先决的地位，它是上课的必要前提和重要保证，备课的质量如何直接关系到上课的质量和效率。备课要做到“心中有本，目中有人，胸中有法”。 1、在了解学生的基础上深入钻研教材，认真做到“七备”，即备教材、备学生、备资料、备教法、备学法、备教具和实验、备练习。 ⑴备教材——做到五个弄清一是弄清课标要求。经常性地学习、领会和把握课程标准对课程性质、课程理念、课程目标、实施建议和设计思路等基本精神的表述，用它来指导备课和上课。二是弄清教材体系。要通过研读教材，真正弄懂教材的基本思想、基础知识、基本技能及编写意图，透彻理解教材的精神实质、内在联系、纵向关系及广度深度。最终明确教学的目的和要求。三是弄清教学重点和难点。教学重点是指在同类知识中分量大、重要的或主要的内容，在知识结构中起着纽带的作用，它具有基础性、规律性和全局性的特点；教学难点是指学生难懂、费解和不易掌握的内容，它具有有限性、差异性和局部性的特点。备课时要通过对教材体系的把握、对教材内容的钻研和对学生情况的分析，找出这些重点和难点。

年级部考核细则 (试行稿)

祁东成章年级部考核细则（试行稿）为了全面落实学校的各项工作，增强全体教职工的集体凝聚力，创设争先创优的良好氛围，进一步强化年级管理，充分发挥年级部的作用，经学校研究决定，从本学期开始实行年级部长负责制，对年级部进行量化考核，特制定如下考核细则：一、评选条件 1、团结协作好。同事之间关系融洽，工作上相互配合、相互补台，无冲突发生。 2、遵守师德好。遵守学校的各项规章制度。 3、环境卫生好。环境整洁，窗明几净，物品摆放有序，无卫生死角，无乱堆乱放。 4、教学成绩好（管理服务好）。年级总成绩、各科成绩、全体教师的教学成绩实现达标目标、奋斗目标（严格执行国家的法律、法规和学校的各项管理制度，充分发挥处室的职能作用，履行好处室的职责，做到制度落实到位、管理到位）。 5、民主评议好。日常各项工作检查、评比名列前茅，领导、教师、学生满意率高。二、评选办法每月由各处室提供考核数据，学生集中统计量化，期末累计安总分高低排名。三、评选名额每学期评选一次，评选一个先进年级组。四、奖励办法物质奖励与精神奖励相结合，发放奖状和奖金。年级部考核细则年级部的职责考核细则七年级八年级九年级根据学校工作计划结合本年级具体情况制定出本年级的工作计划，撰写总结（5分）无计划扣1分，不能按时做好书面总结扣2分督促本年级班主任按时制定班主任工作计划，并检查这些计划的贯彻执行情况。（5分）不督促、不检查的扣5分，效果一般的扣1分，效果较差的扣3分加强年级部成员出勤考核，严禁上课、值班、班会、家长会，升旗仪式、教师会议等迟到、早退、缺席。10分无故迟到、早退一次扣1分，缺勤一次扣2分定期召开年级教师会议、学生干部会议、全年级学生会议和后进生会议，分析研究年级的情况，采取有效措施加强学生的思想政治工作、积极参与学校集体活动和社团活动（10 按年级组计划少组织一次扣5分，不参与每次扣5分，不配合扣3分协助班主任解决工作中的困难，配合处理年级内发生的一些偶发事件，制止处理学生问题时的随意停课现象，确保年不协助的每次扣1分，不配合处理的每次扣2分，上交学生处一次扣3分，出现一次人身伤害事件但影响不大扣2分，造成一定

2019年中学教师师德考核制度及实施细则

2019年中学教师师德考核制度及实施细则宜××县横江中学师德考核制度为了进一步加强师德建设工作，扎实有效地推进师德考核，特制定我校教师师德考核工作制度。一.建立师德考核工作领导机构师德考核领导小组组长：校长副组长：校级分管成员：中层正职（含年级组长）及教职工代表二．进一步加强师德学习和宣传报道工作 1．学习《中小学教师职业道德规范》等有关文件和要求，提高师德学习的针对性，增强教师爱岗敬业、教书育人的责任感，激发教师开拓创新、追求卓越的进取精神。 2．持续宣传报道，形成全社会影响，利用板报、广播、专栏，多角度宣传，全方位展现师表形象。三．评选范围和条件 1．评选范围年度师德标兵的评选范围是：教学工作的一线教师，特别是中青年教师。 2．评选条件 (1)认真学习实践科学发展观、贯彻落实总书记在全国优秀教师代表座谈会上的讲话精神，模范遵守新的《中小学教师职业道德规范》，以良好的思想政治素质影响和引导学生。

(2)在工作中表现突出，专业发展意识和行动具有明显的引领和示范作用，遵纪守法，爱岗敬业、为人师表、心理健康，与领导、同事和学生家长关系融洽，和睦相处。 (3)全面关心学生成长，热爱学生，公平公正对待每一位学生，无讥讽、歧视、侮辱学生、体罚和变相体罚学生以及驱赶学困生等行为，无向学生推销教辅资料及其它商品，索要或接受学生、家长财物等以教谋私的行为，无校外办班、兼课和有偿家教等行为，无在教科研工作中弄虚作假，抄袭剽窃等违背学术规范、侵占他人劳动成果的不端行为等。 (4)教育教学成绩突出，所任学科在全县处于前列。 (5)在县级(含县级)以上媒体进行过宣传报道和参加过市级(含市级)以上骨干教师培训的教师优先。 3．推荐方法 (1)评选师德标兵应在对本单位全体教师进行师德考核的基础由进行。 (2)我单位在上报推荐名单之前，要在本单位对师德标兵候选人进行公示，公示时间为5天，经公示无异议后上报。 4．申报材料申报材料包括： (1)“师德标兵”申报表 (2)“师德标兵”典型事迹材料1份，字数在3000字左右。 (3)本人师德档案：包括《中小学教师师德考核表》一份、学习笔记、个人评价材料、本人在县级(含县级)以上媒体师德事迹宣传报道材料原件或相关材料等。