七年级下册生物学案：条件反射与非条件反射

4、

条件反射建立的意义？

5、人类条件反射的特点？

1）人与动物共有的条件反射是。

2）人类特有的条件反射是：。

检测反馈

1．基础知识

1、下列各项中，属于非条件反射的是( )。

A.小孩见到穿白大褂的大夫哭

B.鹦鹉见到客人会说“你好”

C.某人听见哀乐伤心不止

D.吃到面包便会分泌唾液

2、下列不属于人类特有的条件反射的是( )

A.谈虎色变

C.吃食物分泌唾液

D.看小说感动得流泪

3、下列反射活动属人类特有的是( )。

A.看见食物分泌唾液

B.吃食物分泌唾液

C.拍打叮咬自己的蚊虫

D.谈虎色变

4、下列反射活动中，神经中枢不在脊髓的反射是( )。

A.缩手反射

B.眨眼反射

C.排尿反射

D.看见红灯就停车

5、一天，某同学在放学回家的途中，突然间狂风呼啸、电闪雷鸣，紧接着大雨倾盆而下，他赶紧跑到一家商店避雨。参与这一反射活动的神经中枢有( )。

①膝跳反射中枢②听觉中枢③视觉中枢④躯体运动中枢

A.①②③④⑤

B.②③④

C.②③④⑤

D.②④⑤

6、下列反射活动中，人类所特有的是（）

A．手碰到火迅速缩回 B．听洪战辉的事迹报告，同学们感动得哭了

C．吃食物分泌唾液 D．切洋葱时流眼泪

7、行人看到“前方修路，请绕行”的告示牌后改变了行走路线，而一只小狗却照样前行。这种差异的本质是人类有( )

A.视觉中枢

B.语言中枢

C.听觉中枢

D.躯体感觉中枢

8、右图为反射弧的结构模式图。下列有关叙述中，不正确的是( )

A．若右图表示膝跳反射的反射弧，则c代表脊髓

B．若右图表示听到铃声进入教室的反射弧，则a代表耳的鼓膜

C．若右图表示看到酸梅分泌唾液的反射弧，则a代表眼球的视网膜

D．若右图表示维持身体平衡的反射弧，则c代表的神经中枢是小脑

9、请你围绕：A.吃梅止渴B.望梅止渴C.谈梅止渴，并结合下图回答相关问题：

（1）以上三个活动中，属于简单反射的是（填字母），完成该反射的神经中枢

位于。

（2）神经系统结构和功能的基本单位是，

它包括和突起两部分，当它受到刺激后会产

生并传导兴奋。

（3）在完成B过程的反射弧中，①位于眼球的视网膜上，

接受刺激后产生兴奋，兴奋最终传导到大脑皮层的

，形成视觉。

10、请根据神经系统的结构示意图回答：

（1）请用图中字母写出“缩手反射”活动的反射途径：。

（2）有人只有在看到自己下肢的情况下，才知道下肢的具体

活动情况，则此人可能的

损伤部位是【】。

（3）由（1）（2）可知，脊髓具

有功能。

（4）人在吃梅、看梅、谈梅时都能分泌唾液，其中不需大脑

皮层参与就能完成的反射活动的是。

非条件反射与条件反射教学设计

非条件反射与条件反射教学设计教学目标知识目标： 1. 通过参与或观察课堂活动，举例说明非条件反射和条件反射的区别。 2. 设计实验，探究条件反射的建立，理解建立条件反射的意义。 3. 通过情景体验，说出人类条件反射的最突出特征。能力目标： 1. 通过制定探究实验方案，进一步熟悉生物科学探究的一般方法。 2. 在科学探究中发展合作能力、实践能力和创新能力。情感态度价值观目标： 1. 积极参与小组合作交流，乐于探索生命的奥秘。 2. 在训练动物的过程中，养成珍爱生命的情感。教学方法根据课标的要求和教学设计思路，主要运用发现法，通过自制教具展示、自拍录像等，结合多媒体手段，使实验范例的呈现和介绍生动直观，从而引导学生在独立探究、积极思考的基础上，理解和掌握相关的概念、原理。教学过程（一）基本内容与程序两类不同特点的反射→条件反射是怎样建立的→人类特有的条件反射能力（二）教学过程复习提问：①什么是反射？反射弧包括哪几个部分？ ②请举一个反射活动的例子。引入新课：请同学们阅读教科书（人教版教材P103插图）中的这段文字，然后请一位同学解释。这段文字所描述的现象就是一个反射的例子，说明人类的神经调节是非常复杂的。

由此引出本节的课题。 1. 分析两类不同性质的反射为了激发学生的兴趣，可以这样创设活动环节：教师：我请两位同学前来帮助老师完成一项实验。甲同学，请你闭上眼，向前伸出你的手臂。教师拿出一个课前准备好的“刺激盒”给另一个同学看：盒是鲜红色的，两面颜色一样，只是有一面上露出由里向外刺出的几枚图钉尖。（如右图）然后将有刺尖的一面对着被试学生手指，举在距指尖端20-30cm处。 “甲同学，现在请你慢慢向前方走，手臂要伸平。” 当甲同学手指无意碰到盒上的刺尖时，他会突然缩回手臂并睁眼察看情况。这一切被旁观者们看个明白。这时教师问大家：“发生了什么？”然后请被试者甲同学看一下有刺尖的红盒子。但注意不要让他看到另一面。教师对甲同学：“现在，如果我让你睁开眼睛，再伸直手臂，我用这有刺尖的盒子再碰你的指尖，你会怎样呢？现在我们就来试试。”这次教师只让另一位同学看清，使用盒子没有刺的一面来继续做实验。教师对甲同学：“你不用紧张，我并不用力，只是轻轻地……”然后突然用刺激盒敲向甲同学的手指。于是引起他再次缩回手臂。但可能盒子还没有碰到手指。“现在大家又看到了什么？”…… 然后，教师请另一个同学将他看到的情况介绍给全体观察者。现在教师可以提出：我们从刚才的实验中看到了甲同学两次“缩手”反应，让我们分析一下，这先后两次缩手的反应有什么不同？学生活动：四人小组讨论交流以下问题： ①分析这先后两次缩手反应，引起反射的刺激方式有什么不同？ ②完成这两次反射的神经中枢一样吗？ ③甲同学的第二次缩手是紧接在第一次缩手后完成的，这说明这两次缩手之间有什么关系？如果没有第一次缩手，甲同学也没有看清盒子上有刺尖，还会有第二次缩手吗？通过分析、推理、概括，总结出有两类不同性质的反射性调节：

生物学七年级下册第一二单元测试题

贵化中学生物学七年级下册第一、二章测试题（时间：45分钟总分100）班别：__________ 姓名：___________ 学号：_________ 成绩：_______ 一、填空题（共45分，每空3分） 1、古人类在发展过程中，在群体生活中产生了（），使人类和动物有了本质的区别。 A. 声音 B. 信号 C. 语言 D. 直立行走 2、胚泡最后植入的位置是（） A. 子宫 B. 卵巢 C. 输卵管 D. 阴道 3、男孩出现遗精的年龄一般是（） A. 10岁 B. 15岁 C. 18岁 D. 20岁 4、较早出现的古人类化石是（） A. “露西” B. “东非人” C.北京人 D. 山顶洞人 5、精子和卵细胞结合的场所是（） A. 子宫 B. 卵巢 C. 输卵管 D. 阴道 6、胚胎在母体子宫内发育的时间一般为（）左右 A. 320天 B. 300天 C. 280天 D. 250天 7、人体中最大的细胞是（） A. 白细胞 B.红细胞 C. 神经细胞 D. 成熟的卵细胞 8、青春期发育突出的特征是（） A. 身高和体重迅速增加 B. 肺活量显著增大 C. 性发育和性成熟 D. 神经系统的功能日益完善 9、一生中身体发育和智力发展的黄金时期是（） A. 童年期 B. 青春期 C. 成年期 D. 老年期 10．人体内备用的能源物质是（） A.蛋白质 B．无机盐 C．脂肪 D．糖类 11．患脚气病是由于食物中缺乏（）

A．维生素A B．维生素B C．维生素C D．维 1 生素D 12．被誉为“第七类营养素”的是（） A．蛋白质 B．维生素 C．胡萝卜素 D．膳食纤维13．下列做法中，未注意食品安全的是（） A．生产绿色食品B．用清水浸泡、冲洗水果蔬菜C．吃发芽的马铃薯D．买肉时看肉是否是检疫合格的 14. 我们在买各种包装食品时，一定要关注（） A．食品袋上的营养成分 B．保质期 C．生产日期和生产厂家 D．以上三项都是 15．淀粉在口腔中消化成（） A．葡萄糖 B．麦芽糖 C．维生素 D．氨基酸二、填空题（共18分每空1分） 1、现代类人猿和人类的共同祖先是___________，曾广泛分布在___________洲等地区，尤其是_______洲的热带丛林。 2、胚胎和胎儿发育的场所是___________。 3、卵巢能产生_________细胞和分泌_________激素。 4、高等动植物和人类的生命都开始于一个小小的___________开始的。 5、胎儿从母体产出的过程，叫做___________。 6、计划生育是我国的一项基本_________。其具体要求是_________、________、_________、__________。 7、进入青春期后，会出现一些正常的生理现象。如男孩会出现_________、女孩会出现__________。 8、19世纪著名的进化论的创建者是__________。 9、在计划生育的具体内容中，__________是控制人口过快增长的关键，__________有利于提高我国的人口素质。三、填图题（23分）

七年级生物下册知识点整理苏教版

生物体的基本结构 1.根据施莱登和施旺的研究，动物和植物都是由___________构成的。 2.细胞是生物体的________和________的基本单位。 3.制作人口腔上皮细胞临时装片时，应将标本放在________________再盖盖玻片。 4.制作临时装片的步骤一般是①染色②撕取实验材料③擦拭载盖玻片④在载破片中央滴清水⑤盖盖玻片⑥将实验材料置于水滴中展开（） A.①②③④⑤⑥ B.③②⑥⑤④① C.③④②⑥⑤① D.④②①③⑤⑥ 5.植物体和动物细胞都具有的结构是（） ①细胞壁②细胞膜③细胞质④线粒体⑤液泡⑥细胞核⑦叶绿体 A.①②③④ B.②③④⑥ C.④⑤⑥⑦ D.①③⑤⑦ 6.烟草中含有的尼古丁对人体有害，它主要存在于烟草细胞中的（） A．细胞核 B.细胞质 C.细胞核 D.液泡 7.细胞核具有的功能是（） A.控制物质出入 B.含有遗传物质，传递遗传信息 C.具有支持作用防止变形 D.为生命活动提供能量 8.把马兰放入沸水中，水变成绿色且有马兰味，如果浸泡在冷水中不会有马兰味，这是因为活细胞中____________阻止了物质的外流。（） A.细胞膜 B.细胞质 C.细胞核 D.细胞壁细胞分裂和分化 1.生物体的生长现象与________________________密切相关，一方面，细胞通过分裂增加____________；另一方面，细胞通过生长增大____________。通过细胞分化形成____________。生物体就是由许多细胞构成的组织、器官和系统按照一定得方式组合而成的，是一个统一的整体。细胞分裂过程中染色体的变化是____________________________________________________，保证了遗传物质保持了一定的____________和____________。 2.组织是____________相似，____________和____________相同的细胞群。 3.细胞分化过程中不会出现（） A.细胞形态的变化 B.细胞结构的变化 C.细胞生理功能的变化 D.细胞中染色体的加倍 4.一个已经高度分化的细胞仍然能发育成完整个体，这证明（） A.细胞有分化能力 B.细胞有分裂能力 C.细胞的全能性 D.细胞有再生作用植物体的组成 1植物的组织主要分为____________、____________、____________、____________、____________。 2.绿色开花植物的六大器官是_______、_______、_______、_______、_______、_______。 3.植物组织的功能：基本组织____________________________________，保护组织_____________________________，输导组织_________________________________________机械组织____________________________________。 4.植物体组成的结构层次：________________________________________________。人和动物体的组成 1从外形上看，人体可分为哪四大部分__________、__________、__________、__________。 2.人体内主要的腔有____________、____________、____________。人的脑位于______腔内。

七年级生物学上、下册思维导图和知识点1

第一单元认识生命第1、2章生命的世界探索生命思维图导航认识生命生物与环境的相互影响第二单元生物体的结构第3、4章细胞生物体的结构层次思维图导航

生物体的结构层次考点全解读考点一显微镜的结构与功能显微镜中能够调节视野明暗的有反光镜和遮光器（要使视野变亮，用大光圈、凹面镜、要使视野变暗，用小光圈、平面镜）；视野内污点的判断方法是移动玻片、污点动、则污点在玻片上，转动目镜、污点动、则污点在目镜上，如果都不动，污点就在物镜上；显微镜的放大倍数是物镜倍数乘以目镜倍数，放大倍数越小视野中看到的视野范围越大、视野越亮，放大倍数越大看到的视野范围越小、视野越暗，考点二临时装片的制作动物、植物细胞2装片的制作方法（注意识图排序）植物：擦、滴（清水）、撕、展、盖、染、吸，动物：擦、滴（0.9％生理盐水）、刮、涂、盖、染、吸，盖盖玻片的方法是用镊子夹起盖玻片，将盖玻片的一端接触水滴，然后缓缓放下，其目的是避免盖玻片下出现气泡；染色时要达到最佳效果应该在盖玻片的一侧滴加碘液，用吸水纸在另一侧吸引，使碘液浸润整个标本。考点三细胞的结构和功能 1．细胞是生物体的基本组成单位和生命活动的功能单位。。细胞的基本结构：细胞膜、细胞质（内有线粒体）、细胞核三部分，植物细胞还有细胞壁、液泡、叶绿体（部分有）。各部分的功能如下：（要结合具体的情景问题理解）。细胞壁：保护和支持作用。细胞膜：具有保护细胞内部结构和控制物质进出的细胞作用。细胞质：物质合成与分解的场所，可加速细胞内的物质交换。细胞核：近似圆球状，含有遗传物质，控制细胞的生命活动。线粒体：呼吸作用的场所，把无机物合成有机物并储存能量。叶绿体：光合作用的产生，把有机物分解成无机物并释放能量。液泡：含有细胞液，使植物体表现不同的颜色和味道。 2．生物体由小变大原因：细胞分裂，增加细胞数目（注意：细胞核中染色体的变化，分裂成体细胞时染色体复制平均分配到两个子细胞中，分裂成生殖细胞时染色体不复制因此减半）。细胞的生长使细胞体积增大。

新人教版初中七年级生物下册试题附答案

新人教版初中七年级生物下册试题附答案本试卷满分100分，考试时间60 分钟，一、单项选择题：（每小题2分，共60分） 1．人和类人猿的共同祖先是（）。 A．长臂猿B．大猩猩C．黑猩猩D．森林古猿 2、人的生命是宝贵的，新生命诞生的起点是（） A、婴儿出生 B、精子成熟 C、卵子成熟 D、精卵结合成受精卵 3、精子与卵细胞结合成受精卵的场所、胚胎发育的场所、胚胎发育时从母体获得所需养料和氧的结构依次是（） A、卵巢、子宫、输卵管 B、输卵管、子宫、胚胎和脐带 C、子宫、输卵管、胎盘和脐带 D、胎盘和脐带、子宫、输卵管 4、下列各项中，属于青春期可能出现的正常生理现象的是（） A、作息没有规律 B、学习期间常常出现近视 C、喜爱偏食、挑食 D、出现一些难以启齿的生理现象和心理矛盾 5、提高人口素质的关键是( ) A、晚婚 B、晚育 C 、少生D、优生 6、根据所学知识，你认为贫血患者平时除了需要多吃含蛋白质丰富的食物外，还应多吃一些………………………………………………………………………………（） A.含碘丰富的食物 B.含钙丰富的食物 C.含铁丰富的食物 D.含糖丰富的食物 7、某同学牙龈经常出血，医生诊断为“坏血病”该同学应该多吃的食物是（） A．抗生素B．动物肝脏C．新鲜蔬菜、橘子D．标准粉 8、日常生活中应关爱老年人。张大娘最近经常头昏，经医生测定，她的血压是19/14千帕（健康成人血压正常值为：12～18.7/8～12千帕）。据此数据分析，张大娘可能患有（） A.高血压 B.低血压 C.贫血 D.坏血病 9、淀粉、蛋白质和脂肪在消化道中开始化学性消化的器官依次是( ) A、口腔、胃、胃 B、口腔、小肠、小肠 C、口腔、口腔、小肠 D、口腔、胃、小肠 10、位于消化道外的消化腺有：( )

七年级生物学下册教案

第三节合理营养与食品安全教案一、教学目标 1、举例说出什么是合理营养 2、关注食品安全 3、尝试运用有关合理营养的知识，设计一份营养合理的食谱，关心长辈的饮食。 4、认同环境保护与食品安全之间的统一性。 5、关注食品安全；掌握食品安全的有关知识。二、重点和难点重点：①关注合理营养和食品安全在健康生活中的意义；②学生通过分析，认同环境保护与食品安全之间的统一性。难点：设计一份营养合理的食谱，将所学知识上升为意识，再由意识转化为行为。课前准备学生：四人小组合作，课前明确课题的目的后，经商讨制定调查或收集资料方案，展开调查或收集有关合理营养、食品安全方面的信息；课前尝试为家长或自己设计一份午餐食谱；自带各种类型的食品包装袋；课前询问家长购买肉类、鱼类及其它食品时是怎样挑选的。教师：课前收集若干食品的包装袋和包装盒，以备学生需要；电视报刊中关于食品安全的信息；课前培训学生。教学过程：导入：同学们，通过前两节内容的探究，知道了食物中含有人体所需要的物质和能量，并通过人体相关结构的消化、吸收转化为人体细胞自身的物质和能量，那么在探讨本课题之前，先请同学们展示教师上节课后布置的任务──为家长或自己设计一份午餐食谱，请各小组派一名代表按次序将它贴在黑板左侧。到底哪个小组设计得最合理呢？探讨完这节内容后大家再来评一评。接着教师列举某同学（一位大学生）为追求苗条，盲目减肥不正常吃饭最后失去生命；我校部分学生长期用方便面、烧烤等小食品代替午餐导致身体瘦弱；与之相反，据有关报道称：近几年我国肥胖儿童比例上升趋势显著；当地大家很熟悉的吃婚宴导致集体中毒等事例，引出不注意合理营养和食品安全带来的严重后果。（学生也可根据收集的资料补充说明其危害性）。然后教师引导学生阅读书上有关报道，加深对重要性的认识，引出课题。那么什么样的营养结构才叫合理？你将来想成为一名技艺高超的营养师吗？什么样的食品才算安全呢？引出第一点内容。一、合理营养

经典条件反射与操作条件反射的区别

经典条件反射与操作条件反射的区别“经典条件反射”和“操作性条件反射”这两个学习理论在《教育心理学》中处于非常重要的地位，在历年教师资格证和教师招聘考试中也是一个高频考点。而很多学员在备考过程中，总觉得这两个理论比较难理解，也不太好区分清楚。下面中公资深讲师就此问题和大家做一个简单的介绍，希望能为大家的学习提供一些帮助。经典条件反射和操作性条件反射都属于条件反射的范畴。说到条件反射，就不得不先说一下反射这一概念。反射是有机体在神经系统的参与下，对内外环境刺激做出的规律性应答。比如我们生活中经常遇到的瞳孔反射(瞳孔遇强光缩小)、吃东西流口水、手碰到烫的东西会迅速地缩回来等等现象都属于反射现象。反射一般分为两大类：一种叫无条件反射，一种叫条件反射。无条件反射是与生俱来的，是不学即会的反射，即本能，是反射活动的基本形式。比如朝向反射、膝跳反射、瞳孔反射等都是无条件反射。而条件反射是机体在无条件反射的基础上，经过后天训练和学习建立起来的反射，是反射活动的高级形式。比如多次吃过梅子的人，当他看到梅子就会流口水。经典条件反射(又称巴甫洛夫条件反射)，是指一个刺激和另一个带有奖赏或惩罚的无条件刺激多次联结，可使个体学会在单独呈现该一刺激时，也能引发类似无条件反应的条件反应。经典条件反射最着名的例子是巴甫洛夫的狗的唾液条件反射实验。俄国生理学家伊凡·巴甫洛夫(Ivan Pavlov，1849-1936)是最早提出经典性条件反射的人。他在研究消化现象时，观察了狗的唾液分泌，即对食物的一种反应特征。他的实验方法是，把食物显示给狗，并测量其唾液分泌。在这个过程中，他发现如果随同食物反复给一个中性刺激，即一个并不自动引起唾液分泌的刺激，如铃声，这狗就会逐渐“学会”在只有铃响但没有食物的情况下分泌唾液。一个原是中性的刺激(铃声)与一个原来就能引起某种反应的刺激(食物)相结合，而使动物学会对那个中性刺激(铃声)做出反应，这就是经典性条件反射的基本内容。

神经调节的基本方式-----非条件反射和条件反射(学案)

课题：神经调节的基本方式第二课时课型：新授课姓名：班级：授课时间：主备课人：教师寄语：你的进步是所有关心你的人的期望，你的努力是自己成长的关键。学习目标：举例说出反射包括简单的反射和复杂的反射。提高自己与他人合作交往的能力以及科学探究的能力等。教学重点：能够分出条件反射和非条件反射教学难点：条件反射的建立过程教学过程：【温故知新】 1. 右图为反射弧模式图，有关该图描述，正确的是（） A ②是传出神经 B ⑤是感受器 C神经冲动的传导方向是：①→②→③→④→⑤ D神经冲动的传导方向是：⑤→④→③→②→① 2.神经调节的基本方式是（） A反应 B反射 C传导 D产生神经冲动 3.右图是反射弧结构模式图，下列关于它的解读正确的是（） A.a是效应器，能接受c传来的信号作出反应 B.b是感受器，能接受外界刺激产生神经冲动 C.d能将来自e的神经冲动传至b，引起反射 D.e是神经中枢，它不受其它任何结构的调控【自主学习】认真阅读教材87 至88页三个自然段，填写以下内容： 1.生来就有的，称为非条件反射。非条件反射是一种比较的神经活动，由神经系统的参与即可完成。 2.在生活过程中逐渐形成的，称为条件反射。条件反射是的基本方式，是在的基础上，经过一定的过程，在的参与下形成的。 3.人类神经调节的特征是能对发生反应。【合作探究】一.条件反射的形成过程 1.食物和铃声刺激引起的唾液分泌反射有什么不同？

2.使狗建立“铃声—唾液分泌反射”的重要条件是什么？ 3.经过训练，本来与唾液分泌无关的铃声刺激也能引起狗的唾液分泌，这种反射活动有什么意义？二.中国的语言可谓博大精深，许多成语也包含着反射的例子，请学生分析：下列反射分别属于何种反射？哪个为人类特有的反射？【A表示非条件反射，B表示条件反射】（1）杯弓蛇影（2）画饼充饥（3）谈虎色变（4）北雁南飞（5）垂涎三尺（6）鹦鹉学舌【精讲点拨，归纳总结】 1.教师进行条件反射和非条件反射的区别点拨。 2.学生的收获有哪些？还有什么疑惑，小组内在进行讨论。【随堂达标】你的成功就是你的收获，相信自己。 1.下列反射活动中，神经中枢不在脊髓的反射是（） A缩手反射 B眨眼反射 C排尿反射 D看见红灯就停车 2.下列哪一项属于条件反射（） A人进食时分泌唾液 B沙子进入人的眼中使人流泪 C电视播报“四川汶川大地震”的悲壮场面时，人们难过的哭了 D叩击膝盖下的韧带，小腿突然向前跳起 3.下列反射活动中，人类所特有的是（） A手碰到火迅速缩回 B听洪战辉的事迹报告，同学们感动得哭了 C吃食物分泌唾液 D切洋葱时流眼泪 4.行人看到“前方修路，请绕行”的告示牌后改变了行走路线，而一只小狗却照样前行。这种差异的本质是人类有( ) A视觉中枢 B语言中枢 C听觉中枢 D躯体感觉中枢 5.如果突然抓起一个烫手的馒头，会来不及考虑就迅速松开。下面关于该缩手反射过程的分析，正确的是（） A是非条件反射，由脊髓控制完成 B是条件反射，由脊髓控制完成 C是非条件反射，由大脑控制完成 D是条件反射，由大脑控制完成 6.课堂上，王强听到老师叫他的名字后立刻站起来，完成该反射的神经结构和反射类型分别是（） A反射弧非条件反射 B反射弧条件反射 C脑条件反射 D脊髓条件反射 7.人的手偶然被针刺了一下，会发生缩手反射，而后感到疼痛，下列与此相关的叙述中，正确的是（） A缩手反射是一种条件反射B缩手反射的神经中枢位于脑干内 C缩手反射需要大脑皮层参与才能完成 D感到疼痛是由于脊髓中有神经纤维将神经冲动上传到大脑 8.下列有关非条件反射和条件反射的叙述中，错误的是（） A条件反射是建立在非条件反射的基础上 B条件反射必须在大脑皮层的参与下才能发生 C当看见“禁止随地吐痰”的标语后不吐了，这属于非条件反射

人教版七年级生物下册背诵资料(打印版)

一、人的由来 1、19 世纪著名的进化论的建立者达尔文提出了现代类人猿和人类的共同祖先是森林古猿。 2、四种现代类人猿：大猩猩、黑猩猩、猩猩、长臂猿睾丸：产生精子和分泌雄性激素（男性的主要性器官） 3、男性生殖系统附睾：贮存和输送精子输精管：输送精子卵巢：产生卵细胞和分泌雌性激素（是女性的主要性器官） 4、女性生殖系统输卵管：输送卵细胞，受精的主要场所子宫：胚胎发育的场所 5、胎儿生活在子宫内半透明的液体——羊水中，通过胎盘和脐带从母体中获得所需要的营养物质；胎儿产生的二氧化碳等也是通过胎盘经母体排出的。 7、青春期的身体变化：（1）身高突增是青春期一个显著特点；（2）神经系统以及心脏和肺等器官的功能明显增强。（3）青春期是一生中身体发育和智力发展的黄金时期。二、人体的营养 1、六类营养物质：①糖类、脂肪、蛋白质（三大供能物质）②无机盐、水、维生素（三大非供能物质） 2、儿童、青少年应该多吃奶、蛋、鱼、肉。因为这些食物中含有丰富的蛋白质，人的生长发育和受损细胞的修复和更新，都有离不开蛋白质。 3、水是人体细胞的主要成分之一。约占体重的60%--70%。 4、人体对维生素的需要量很少，不是构成细胞的主要原料，也不为人体提供能量, 但作用大。 5、常见的几种无机盐、缺乏症。（1）钙：佝偻病、骨质疏松症。（2）铁：贫血（3）碘：地方性甲状腺肿（4）磷：厌食、贫血 6、常见的几种维生素缺乏症（1）维生素A：夜盲症（2）维生素B1：神经炎、脚气病（3）维生素C：坏血病，牙龈出血（4）维生素D：佝偻病、骨质疏松症。消化道：口腔、咽、食道、胃、小肠、大肠、肛门 7、消化系统位于消化道外：唾液腺、肝脏、胰腺（人体最大的消化腺是肝脏）消化腺：位于消化道内：胃腺、肠腺

人教版七年级生物下册说教材

研说教材—人教版七年级下册生物学研说教材包括说课标、说教材、说建议三个方面。一、说课标包括课程总目标和内容目标。二、说教材包括教材特点、编排体例、内容结构和立体式整合。三、说建议包括教学建议、评价建议、课程资源的开发与利用。一、说课标（一）课程总目标： 1、获得生物学基本事实、概念、原理和规律等方面的基础知识。了解并关注这些知识在生产、生活和社会发展中的应用。 2、初步具有生物学实验操作的基本技能、一定的科学探究和实践能力，养成科学思维的习惯。 3、理解人与自然和谐发展的意义，提高环境保护意识。 4、初步形成生物学基本观点和科学态度，为确立辩证唯物主义世界观奠定必要的基础。（二）内容目标：第四单元生物圈中的人，包括七章内容：第一章人的由来 1、概述人类的起源和进化。 2、概述男性生殖系统的结构和功能。 3、概述女性生殖系统的结构和功能。 4、描述受精过程。描述胚胎发育过程。 5、描述青春期的发育特点。养成青春期的卫生保健习惯。第二章人体的营养 1、说出人体需要的主要营养物质。 2、描述人体消化系统的组成。 3、关注食品安全。 4、概述食物的消化和营养物质的吸收过程。 5、设计一份营养合理的食谱。 6、说明能量来自细胞中有机物的氧化分解。第三章人体的呼吸 1、描述人体呼吸系统的组成。 2、概述人体肺部和组织细胞处的气体交换过程。第四章人体内物质的运输 1、概述血液循环。 2、描述人体血液循环系统的组成。第五章人体内废物的排出 1、描述人体泌尿系统的组成。 2、概述尿液的形成和排出过程。 3、描述其他排泄途径。第六章人体生命活动的调节

1、述人体神经系统的组成。 2、概述人体神经调节的基本方式。 3、概述人体通过眼、耳等感觉器官获取信息。 4、举例说明人体的激素参与生命活动调节。第七章人类活动对生物圈的影响 1、举例说明人对生物圈的影响。 2、拟定保护当地生态环境的行动计划。二、说教材（一）教材编写特点： 1、突破传统的学科体系，构建突出人与生物圈的知识体系 2、安排了系列化、多样化的探究活动。 3、注重科学方法教育 4、重视能力培养的梯度设计 5、注重对生物学概念和原理的理解，适当删减需要单纯记忆的知识 6、注意反映生物科学的新进展（二）教材编排体例教材由单元构成，每单元有前言图片和章；每章内容的安排也非常清晰有章前言和图片、节、课外阅读等和章节小结，节包括：节前言和图片、练习、拓展、正文，而正文又有：观察与思考、资料分析与讨论、探究活动、实验、演示实验、调查活动、设计、模拟探究、课外实践、进一步探究、拟定计划和技能训练；课外阅读包括：科学·技术·社会、与生物学有关的职业和科学家的故事。（三）内容的结构安排第四单元生物圈中的人包括七章内容，分别是：第一章人的由来，包括四节内容，分别是：人类的起源和发展、人的生殖、青春期、计划生育；第二章人体的营养，包括三章内容，分别是：食物中的营养物质、消化和吸收、关注合理营养与食品安全；第三章人体的呼吸，包括三章内容，分别是：呼吸道对空气的处理、发生在肺内的气体交换、空气质量与健康；第四章人体内物质的运输，包括四章内容，分别是：血液、血管、心脏、输血与血型；第五章人体内废物的排出，包括两章内容，分别是：尿的形成和排出、人粪尿的处理；第六章人体生命活动的调节，包括四章内容，分别是：人体对外界环境的感知、神经系统的组成、神经调节的基本方式、激素的调节；第七章人类活动对生物圈的影响，包括三章内容，分别是：分析人类活动破坏生态环境的实例、探究环境污染对生物的影响、拟定保护生态环境的计划。（四）教材的立体式整合

(完整版)人教版七年级生物下册知识点汇总

七年级生物下册结业考试知识点汇总第二章人体的营养一、食物中的营养物质 1、人体需要的营养物质主要有六大类：蛋白质脂肪糖类维生素无机盐水二、消化和吸收 1、探究试验：馒头在口腔中的变化（见书P27—28）淀粉在口腔中的消化与唾液的分泌、牙齿的咀嚼、舌的搅拌都有关系。 2、消化系统包括：消化道和消化腺：牙齿咀嚼食物；舌搅拌食物；唾液腺分泌唾液，初步消化淀粉食物与气体的共同通道（消化道与呼吸道在这交汇）消化道胃蠕动，使食物与胃液充分混合：通过蠕动，使食物与消化液充分混合，消化、吸收的主要场所有机物无机物

大肠：通过蠕动，把食物残渣推向肛门肛门：粪便由此排出：分泌唾液（含有唾液淀粉酶），能初步消化淀粉分泌胆汁（不含消化酶），将脂肪乳化为脂肪微粒位于消化道外消化腺分泌胰液（含有消化糖类、蛋白质和脂肪的酶）分泌胃液（含有盐酸和胃蛋白酶），肠腺：分泌肠液（含有消化糖类、蛋白质和脂肪的酶）肝脏是人体最大的消化腺胆汁、胰液、肠液最终流到小肠中，在小肠中完成消化 3、小肠的结构特点：消化食物和吸收营养物质的主要场所。小肠适于消化、吸收的特点：小肠内有肠腺分泌的肠液等各种消化液利于消化的特点长，5-6米，大大增加了消化和吸收的面积内表面具有环形皱襞和小肠绒毛利于吸收的特点绒毛内有毛细血管，管壁薄，只由一层上皮细胞构成 4、食物的消化：在消化道内将食物分解成为可以吸收的成分的过程。唾液淀粉酶酶（肠液、胰液）淀粉的消化（口腔、小肠）：淀粉麦芽糖葡萄糖酶（胃液、胰液、肠液）蛋白质的消化（胃、小肠）：蛋白质氨基酸胆汁（肝脏）酶（肠液、胰液）脂肪的消化（小肠）：脂肪脂肪微粒甘油+脂肪酸 5、营养物质的吸收：营养物质通过消化道壁进入循环系统的过程。第三章人体的呼吸一、呼吸道对空气的处理 1鼻腔：鼻毛:过滤空气；黏液：润湿空气；毛细血管：温暖空气。咽：呼吸道和消化道的共同通道。喉：有会厌软骨和声带。会厌软骨，呼吸时打开，使空气畅通无阻；吞咽时盖住喉口，使食物进入食道；声带通过振动可发音。气管和支气管：内部有纤毛，纤毛上面覆盖着黏液，黏液可以粘附灰尘和细菌，随着纤毛的摆动，将粘着灰尘和细菌黏液推向咽部，形成痰。呼吸道：作用：气体进出肺的通道；清洁、湿润、温暖吸入的气体呼吸系统肺：气体交换的场所 2、肺（1）位置：胸腔内，左右各一（2）结构：由无数个肺泡构成，肺泡外包绕着毛细血管，肺泡和毛细血管的壁都很薄，只有一层上皮细胞构成，适于气体交换。（3）功能：气体交换二、发生在肺内的气体交换 1、原理：气体的扩散作用（高浓度低浓度）外界空气肺泡血液组织细胞氧气氧气氧气呼吸道位于消化道内

七年级《生物学》下册知识点总结.doc

七年级《生物学》下册知识点总结三、人体的呼吸 1、呼吸道对空气的处理 1)、呼吸道的组成：呼吸道：由鼻腔、咽、喉、气管、支气管组成，是呼吸系统气体进出肺的通道，清洁、湿润、温暖吸入的气体。肺：气体交换的场所痰的形成：气管和支气管内表面有纤毛，能不停的尘粒、细菌等和黏液一起送到咽部，通过咳嗽排出体外。 2)、肺(1)位置：胸腔内，左右各一 (2)结构：肺泡外面包绕着毛细血管，肺泡和毛细血管的壁都很薄，只由一层上皮细胞构成，适于气体交换。 (3)功能：气体交换 2、发生在肺内的气体交换 1)呼吸运动包括吸气和呼气两个动作。 2)人在平静呼吸时，肋间外肌、膈肌、肋骨、胸骨、胸廓和肺的变化： 3)原理：呼吸肌收缩和舒张胸廓扩大和缩小肺被动地扩大和回缩吸气和呼气 4) 体内气体的交换：二氧化碳 (1)肺泡内的气体交换：血液肺泡

氧气氧气 (2)组织里的气体交换：血液组织细胞二氧化碳 3、空气的质量与健康：空气的质量影响人体健康大气中的污染物危害人体健康极大有害物质能引起呼吸系统的疾病四、人体内物质的运输 1、流动的组织-——血液 1)血液的组成和功能血浆成分：水、蛋白质、葡萄糖、无机盐等功能：运载血细胞，运输养料和废物。血细胞：红细胞白细胞血小板种类形态特点功能病症红细胞两面凹的圆饼状，成熟的红细胞中无细胞核运输氧和一部分二氧化碳贫血白细胞比红细胞大，有细胞核吞噬病菌，对人体有防御功能和保护作用发炎血小板个体较小，形态不规则，无细胞核止血和加速凝血血红蛋白：红细胞中含有的一种红色含铁的蛋白质。特性：在含氧高的地方与氧结合，在含氧低的地方与氧分离。血液的功能：运输、防御保护、调节体温

条件反射

秦皇岛市第十五中学“预、学、练、作”一体化教学设计学科：生物年级：七年级编写审定者：刘永凯刘亚丽班级：姓名：二、条件反射 ----学习目标----- 1、说出脑的组成及各部分的主要功能 2、举例说明条件反射的概念、条件反射建立的过程。 3、运用对比的方法比较条件反射与非条件反射的异同。 4、说明建立条件反射的意义。自学指导----- 1、阅读教材80页并读图4-10，回答下列问题：（5分钟）（1）脑位于人体的颅腔内，我们平时所说的脑是指人体的大脑吗？为什么？（2）在图上填出相应的结构名称。（3）大脑皮层上的沟和回有什么作用？（5）大脑是由左右两个大脑半球组成，那么连接左右两个大脑半球的桥梁是什么？ 2、分析教材81页探究竟的资料结合教材内容，总结大脑、小脑、脑干的功能。并利用你所获得信息解决下列问题：（1）过度酗酒会出现胡言乱语、走路不稳、昏迷甚至死亡，这是酒精分别损害了脑的哪一部分造成的？（2）体操运动员与常人相比，身体的平衡能力明显强是脑的哪部分结构发达。（3）某位同学在课间休息时互相打闹，其中一名同学无意中将另一名同学推倒，这名同学的后脑勺着地，致使这名同学呼吸衰竭，心跳骤停。请你分析这位同学死亡的原因。（4）某一脑血栓患者，右侧肢体不能运动，请问这名患者的大脑的哪一功能中枢出现病变？（5）一位妇女颅内长了肿瘤，肿瘤压迫大脑，结果导致其失明。分析这名妇女失明的原因。（6）妈妈在给小明和一只小狗讲一个催人泪下的故事，小明听了痛哭流涕，小狗却毫无反应。分析原因。 3、在巴普洛夫实验的基础上分析下面问题：吃梅止渴（2）望梅止渴（3)谭梅止渴（1）他们分别属于哪类反射（条件反射和非条件反射）（2）条件反射对人类有什么意义？4、总结条件反射和非条件反射的相同点和不同点 ----优化作业----- 1．神经系统调节人体生理活动的最高级中枢是（）。 A．脊髓 B．大脑 C．脑 D．大脑皮层 2．某人明明看到前面只是一条小沟，却跨了—大步，这可能是（）。 A．大脑皮层的视觉中枢发生病变B．大脑皮层的躯体运动中枢发生病变 C．大脑皮层的躯体感觉中枢发生病变D．小脑发生病变 3．“植物人”是指只有呼吸和心跳，而没有其他生理活动的病人，这种病人的脑没有受损伤的部位是（）。 A．脑干 B．大脑 C．小脑 D．中脑 4．聋哑人要理解对方手语，首先要通过_______中枢，盲人“阅”读盲文，要通过_______中枢。 5．打字员的熟练指法是由_______发出指令和_______协调共同完成的精确的随意运动。 6、--判断下列反射属于非条件反射的是________________；属于条件反射的是______________。（1）手被烫到后会迅速缩回；（2）一朝被蛇咬，十年怕井绳；（3）异物进入眼睛后会迅速闭眼；（4）吃东西时唾液分泌量会增多；（5）听到老师喊“上课”，学生会迅速起立；（6）听到有人在背后叫自己的名字会迅速回头；（7）听到背后突然发出的响声，会迅速回头；（8）婴儿的吮吸；（9）谈虎色变；（10）老马识途； 7．条件反射不同于非条件反射的特点是( ) ①先天性反射②后天性反射③可以消退④不会消退⑤低级神经活动⑥高级神经活动A．②③⑥ B. ①④⑤ C.①③⑤D．②④⑥ 8．下列有关非条件反射和条件反射的叙述中，错误的是（）。 A．条件反射比非条件反射更重要 B．条件反射建立在非条件反射的基础上 C．条件反射必须在大脑皮层参与下才能发生 D．条件反射是暂时的、可以消退的，而非条件反射是永久的

七年级下册生物学知识点汇总

七年级下册生物学知识点汇总第四单元生物圈中的人第一章人的由来第一节人类的起源和发展 1、进化论的建立者达尔文提出：人类和现代类人猿的共同祖先是森林古猿。人是由猿进化来的。（×）易错点 2、人类的进化过程：原因：森林大量消失，树栖生活为主的森林古猿为了适应环境下地生活，逐渐能直立行走、制造并使用工具、使用火、大脑发育、产生语言、最后进化成人类。 1）森林古猿从树上到地上生活的主要原因是：由于地壳运动和气候变化。（环境因素的变化） 2）古猿在进化成人的过程中，逐渐形成了语言，其中最重要的原因是古猿进行集体劳动和生活。 3）人与现代类人猿的根本区别是：直立行走。两足直立行走可使人类祖先：①身体重心下移②下肢骨更粗壮③脊柱由弓状变为“S”形。 4）语言的发展对大脑进一步进化具有很大的促进作用。 5）脑容量的增加使早期人类具备制造和使用工具的条件，同时大脑增加了新功能，能够利用语言相互交流合作，总结经验，更加适应环境，促进了人类的发展。 3、与人类亲缘关系最近的类人猿是黑猩猩。人类与现代类人猿开始出现分离的时间大概是距今约600万年前，而目前它们数量急剧减少原因是人类不断开发现代类人猿赖以生存的森林，以及人类对现代类人猿的乱捕滥杀和严重的环境污染等原因，都使得现代类人猿的数量日益减少。 4、化石，也就是石化了的遗体、遗物、遗迹。是研究人类起源与进化的最直接有力的证据。第二节人的生殖 1、生殖系统（1）男性生殖系统的结构和功能：睾丸：男性最主要的性器官，产生精子和分泌雄性激素内生殖器附睾：位于睾丸的背面，贮存和输送精子输精管：输送精子精囊腺和前列腺：分泌黏液外生殖器阴囊：保护睾丸和附睾阴茎和尿道：排精、排尿（2）女性生殖系统的结构和功能：卵巢：女性最主要的性器官，产生卵细胞和分泌雌性激素内生殖器输卵管：输送卵细胞，受精的场所子宫：胚胎发育的场所阴道：月经流出，精子进入、胎儿产出的通道外生殖器：即外阴（3）精子、卵细胞和受精

新人教版生物七年级下册知识点总结

七年级生物下册复习总结第二章人体的营养 1、食物中含有糖类、脂肪、蛋白质、水、无机盐、维生素等六大营养物质。(膳食纤维为第七营养） 2、三大能源物质:糖类、脂肪、蛋白质都是构成细胞的主要有机物,为生命活动提供能量。 3、人体生命活动所需要的能量主要是由糖类提供的。贮存在人体内的脂肪是重要的备用能源物质。蛋白质是构造和修复身体的重要原料，人体的生长发育以及受损细胞的修复和更新，都离不开蛋白质。举例说明:1）病人不能正常进食时，往往需要点滴葡萄糖液，这是因为葡萄糖能为人体提供能量。2）病人几天吃不下东西,身体明显消瘦了，这是因为储存在体内的脂肪等营养物质消耗多而补充少。3)儿童、青少年以及伤病员为什么多吃一些奶、蛋、鱼、肉?原来,这些食物中含有丰富的蛋白质。 4、无机盐：钙：儿童缺乏导致佝偻病,鸡胸，O型腿，中老年人会骨质疏松。磷：缺乏导致厌食、肌无力、骨痛。铁：构成血红蛋白,缺乏导致贫血缺碘:甲状腺肿大或者儿童智力发育障碍缺锌:生长发育不良、味觉发生障碍。(２3页） 5、维生素:不参与构成人体细胞，也不提供能量,含量少,对人体生命活动起调节作用。维生素A:缺乏时,皮肤粗糙,夜盲症、干眼症。维生素Ｂ1：缺乏时,神经炎，脚气病、食欲不振。维生素C：缺乏时,坏血病,抵抗力下降。维生素D：缺乏时，佝偻病、骨质疏松症(２4页)。 6、消化系统的组成: 消化道(口腔、咽、食道、胃、小肠、大肠、肛门）消化腺(唾液腺、肝脏、胰腺、胃腺及肠腺) 7、食物在消化道内分解成可以被细胞吸收的物质的过程叫消化 8、消化道的功能（1）牙齿：能切断、磨碎食物，舌:能搅拌食物。（2）咽、食道：吞咽食物及食物进入胃的通道。(3)胃:通过蠕动搅磨食物,是食物与胃液充分混合。（4)小肠:通过蠕动，促进消化食物和吸收营养物质,并将剩余物推向大肠。(5）大肠：通过蠕动，将食物残渣推向肛门。（6）肛门：粪便排出的通道。 9、消化腺：（１）唾液腺能分泌唾液，内含唾液淀粉酶能初步消化淀粉,将其分解为麦芽糖。(２）胃腺能分泌胃液,内含盐酸和蛋白酶,可以初步消化蛋白质。（3）人体内最大的消化腺是肝脏，肝脏分泌胆汁,不含消化酶、但它使脂肪变成微小颗粒,促进脂肪分解。（4）胰液是由胰腺分泌的,肠液是由肠腺分泌的，胰液和肠液都含有消化糖类、蛋白质、脂肪的酶。 10、胆汁、胰液经过小肠的起始部位十二指肠进入小肠。１1、淀粉的消化过程:经口腔,在唾液淀粉酶的作用下,分解成麦芽糖；麦芽糖经小肠,在胰、肠麦芽糖酶的作用下,分解成可直接吸收的葡萄糖。 12、脂肪的消化过程：经小肠,在胆汁的乳化、胰液、肠液内脂肪酶的作用下,分解成甘油和脂肪酸。１3、蛋白质的消化过程：经胃，在胃蛋白酶作用下初步分解,经小肠,在胰液、肠液内蛋白酶

人教版七年级生物学下册第一二单元测试题

七年级生物学下册第一、二章测试题（时间：45分钟总分100）班别：__________ 姓名：___________ 学号：_________ 一、填空题 1、古人类在发展过程中，在群体生活中产生了（），使人类和动物有了本质的区别。 A. 声音 B. 信号 C. 语言 D. 直立行走 2、胚泡最后植入的位置是（） A. 子宫 B. 卵巢 C. 输卵管 D. 阴道 3、较早出现的古人类化石是（） A. “露西” B. “东非人” C.北京人 D. 山顶洞人 4、精子和卵细胞结合的场所是（） A. 子宫 B. 卵巢 C. 输卵管 D. 阴道 5、人体中最大的细胞是（） A. 白细胞 B.红细胞 C. 神经细胞 D. 成熟的卵细胞 6、青春期发育突出的特征是（） A. 身高和体重迅速增加 B. 肺活量显著增大 C. 性发育和性成熟 D. 神经系统的功能日益完善 7、一生中身体发育和智力发展的黄金时期是（） A. 童年期 B. 青春期 C. 成年期 D. 老年期8．人体内备用的能源物质是（） A.蛋白质 B．无机盐 C．脂肪 D．糖类 9．患脚气病是由于食物中缺乏（） A．维生素A B．维生素B 1 C．维生素 C D．维生素D 10．被誉为“第七类营养素”的是（） A．蛋白质 B．维生素 C．胡萝卜素 D．膳食纤维 11．下列做法中，未注意食品安全的是（） A．生产绿色食品B．用清水浸泡、冲洗水果蔬菜C．吃发芽的马铃薯D．买肉时看肉是否是检疫合格的12. 我们在买各种包装食品时，一定要关注（） A．食品袋上的营养成分 B．保质期 C．生产日期和生产厂家 D．以上三项都是 13．淀粉在口腔中消化成（） A．葡萄糖 B．麦芽糖 C．维生素 D．氨基酸 14．在下列器官中，基本没有消化功能的是（） A.小肠 B.口腔 C.胃 D.大肠 15．下列食物不能被消化道直接吸收的是（）。 A.脂肪、维生素 B.矿泉水、蛋白质 C.面包、氨基酸 D.食盐、葡萄糖 16．肝炎病人怕吃油腻食物的原因是（） A.唾液分泌过少 B.胆汁分泌过少 C.胃液分泌过少 D.肠液分泌过少 17．组成细胞的主要的无机物是（） A．水 B．糖类C．脂肪 D．蛋白质18．人体内备用的能源物质是（） A.蛋白质 B．无机盐 C．脂肪 D．糖类 19．患脚气病是由于食物中缺乏（） A．维生素A B．维生素B 1 C．维生素 C D．维生素D 20.儿童缺钙可能会出现（） A．骨痛 B．佝偻病 C．骨质疏松症 D．地方性甲状腺 21．下列饮食习惯中，不易患坏血病的是（） A．生吃新鲜水果 B．熟吃新鲜水果C．高温烹调新鲜蔬菜 D．长期吃窖藏蔬菜22．被誉为“第七类营养素”的是（） A．蛋白质 B．维生素 C．胡萝卜素 D．膳食纤维 23．下列消化液中，不含消化酶的是（） A．胆汁 B．胃液 C．肠液 D．胰液24．淀粉在口腔中消化成（） A．葡萄糖 B．麦芽糖 C．维生素 D．氨基酸 25．医生从患者的一个消化器官中抽取内容物进行检查，成分有淀粉、脂肪、蛋白质、麦芽糖、还有初步消化的蛋白质等物质，这个消化器官是（） A．口腔 B．胃 C．小肠 D．大肠26．下列做法中，正确的是（） A．少吃盐 B．不吃蔬菜C．不吃早饭上学D．不爱喝水，爱喝饮料 27．下列做法中，未注意食品安全的是（） A．生产绿色食品B．用清水浸泡、冲洗水果蔬菜C．吃发芽的马铃薯D．买肉时看肉是否是检疫合格的 28. 正处于发育时期的青少年，应多吃（）组食物。 A．含脂肪较多的食物 B．含糖量高的食物C．含蛋白质、磷、钙较多的食物D．以上三项都是 29. 小明缺钙，医生给他开了些钙片，同时还建议他还要服用( ) A．维生素A B．维生素B 1 C．维生素 C D．维生素D 30. 俗话说：“盐是百味之王”，下列做法不恰当的是（） A．要吃加碘盐 B．高血压患者少吃盐 C．炒菜时多放盐有味道D．长时间运动后补充一些淡盐水 31. 我们在买各种包装食品时，一定要关注（） A．食品袋上的营养成分 B．保质期 C．生产日期和生产厂家 D．以上三项都是 32.营养学家建议：在每天所吃的食物中，尽量少摄入（） A．面粉、谷类 B．水果、蔬菜类 C．牛奶、蛋类 D．油脂类 33.小肠的起始部分叫（） A．盲肠 B．结肠 C．直肠D．十二指肠二、判断题：下列说法中正确的在括号内画“√”，错误的画“×” 1. 发霉变质的食物不能吃，但是可以喂家禽家畜。（） 2．维生素、无机盐在人体所需量都不多，但作用都很大。（）3．植物性食物不含维生素A，因此长期吃植物性食物会患夜盲症。（） - 1 -