教育行政学复习资料
教育行政学复习笔记
考试类型（满分100分）
一、单项选择题（10个，每题3分）
二、填空题（ 5个，每题3分）
三、名词解释（4个，每题5分）
四、简答题（3个，每题5分）
五、论述题（2个，每题10分）
考试方式：闭卷
考试时间：90分钟
第一章教育行政体制
第一节：教育行政体制概述
识记：1、教育行政体制是国家行政体制的一个重要部分。对于教育行政体制的认识尽管不同，但有一些基本要点包括各级各类教育行政机构的设置；各级各类教育行政机构的隶属关系；各级各类教育行政机构的权限划分。
2、依据中央和地方在教育权限关系与行使方式，教育行政体制的类型可以分为中央
集权制（以法国为代表）和地方分权制（以美国为代表）。
掌握：中央集权制的主要特点以及利弊分析
1.地方分权制的主要特点以及利弊分析
易考名词：1、教育体制2、教育行政体制
第二节我国现行教育行政体制
识记：1、教育行政体制与国家政权的性质、政体形式都有密切关系，我国是人民民主专政的社会主义国家，实行中央宏观调控，地方分级办学、分级管理的教育行政管理体制。
掌握：1、我国现行教育行政体制的特征
2、当前我国基础教育行政体制存在的主要问题以及改革对策
3、当前我国高等教育行政体制存在的主要问题以及改革对策
第二章当前我国的教育行政机构设置
识记：在国家行政机构系统中，教育行政机构作为一个分系统，又自成体系，形成内部的一个由纵向和横向诸多教育主管机构组成的网络体系。
纵向来看，从中央到地方依次分为五个层次，即中央、省（自治区、直辖市）、市（地）、县、乡（镇）五个层次；横向来看，在每一层教育行政机构中，按一定标准进
行水平方向的分化，设有职责明确、互相关联和相互协作的若干工作部门。
易考名词：教育行政机构
第一节中央教育行政机构
掌握：1、中央教育行政机构主要是指教育部，它是国家专门性的一级教育行政机构，肩负一些专门职能。2、教育部的主要职能
易考名词：中央教育行政机构
第二节地方教育行政机构
识记：在教育行政机构这个内部已经自成体系的大网络系统中，地方教育行政机构是相对于中央教育行政机构而言的，它是地方各级教育行政机构的统称。它包括：一、省、自治区、直辖市教育行政机构；二、地级市、自治州、省直辖市教育行政机构；三、县（市）教育机构；四、乡（镇）教育行政机构
易考名词：地方教育行政机构
第三章教育政策、法规的制定与实施
第一节、教育政策的制定与实施
识记：教育政策在一定程度上反映了人们对教育规律的认识，人们围绕教育政策作了一些列研究主要包括：
1、教育政策的特征：教育政策的目的性与可行性、教育政策的稳定性和可变性、教
育政策的权威性与实用性、教育政策的系统性与多功能性
2、教育政策的系统性决定了教育政策具有多样化的功能。表现在：一是导向功能。二是协调功能。三是控制功能。
3、我国制定教育政策的机关包括：党的机关、国家权力机关、国家行政机关
4、教育政策制定的影响因素主要包括政治因素、经济因素等其中政治因素对制定教育
政策的影响主要表现为两方面：一是影响对教育政策目标和最终方案的选择。二是影
响教育政策制定的方式和效率。
5、教育政策制定的制定过程可以概括为五个阶段，即教育政策问题的确定，政策议
程的进入，明确政策目标，设计和选择政策方案，政策的合法化。
6、高质量的政策至少应该有以下几个特点：首先是合理性，其次是明晰性，三是协调性，四是稳定性。
7、教育政策失真的表现包括：政策完全偏离，政策表面化，政策扩大化，政策残缺，
政策替换。
8、教育政策在实施过程中必须要有相应的保障机制。首先是资源上的保障，其次是完
善的管理体制和方法保障，最后是科学有效的监督机制。
易考名词：教育政策教育方针
第二节教育法规的制定与实施
识记：1、教育法规有其特定的调整对象和内容，这决定了它有不同于其他法律的个性特征包括：行政主导性、教育性、广泛性
2、从法律规范的性质和法的调整方式来看，遵守教育法规的内容大致包括履行义务、
遵守禁令和正确行使权力。
3、我国教育立法的机关可分为：最高国家权力机关及其常设机关、最高国家行政机关、地方国家权力机关、民族自治地方的国家机关、国务院所属机构及地方国家行政
机关
掌握：教育方针是国家和政党在一定历史阶段提出的教育工作发展的总方向，是教育基本政策的总概括。除了教育政策与教育方针的关系之外，教育政策与教育法规也有密切的关系和明显的区别。
易考名词：
第四章教育规划的制定与实施
第一节教育规划的作用与类型
识记：教育规划的依据不同从而可以划分为不同的类型，主要有：
（一）按管辖范围分
按照行政管辖范围划分，教育规划有宏观教育规划和微观教育规划。
（二）按规划周期的长短分类
从规划周期的长短划分，可以分为长期教育规划、中期教育规划和短期教育规划。（三）按教育系统的结构分类
从教育系统的结构划分，有综合教育规划和分类教育规划。
（四）按照规划覆盖的范围分类
我国教育规划按照规划覆盖的范围分为全国、省级、县或城区和学校四级。
（五）按照规划覆盖的对象和功能分类
按照规划覆盖的对象和功能，教育规划可分为各部门或行业教育规划和区域教育规划。掌握：教育规划的特点
教育规划的主要作用
易考名词：教育规划
第二节教育规划编制的原则和程序
识记：教育规划文本的种类包括：纲要、政策咨询报告、白皮书。其中，咨询报告的主要特点有：独立客观性、专业性、针对性、科学性
教育规划文本的格式包括部分：名称、正文、结尾
教育规划文本的形式表现在两个方面：一是文字形式，二是表格形式。
掌握：教育规划编制的原则教育规划编制的程序
第三节教育规划实施的保障机制
掌握：教育规划实施进程中应该怎样进行监督与调控
第五章教育督导与评价
第一节教育督导的作用和类型
识记：1、教育督导的特点：督导工作的执法性、督导对象的广泛性、督导内容的综合性、督导作用的间接性
1.教育督导的类型可以分为：
依据教育督导的内容来划分：综合督导；专项督导
教育督导的类型依据教育督导的时间可划分为：定期督导和经常性督导
教育督导的类型依据教育督导的职能可划分为：诊断性督导、过程性督导、总结性督导
3、教育督导的作用有：导向作用、监控作用、指导作用、反馈作用、激励作用。
易考名词：教育督导
第二节教育督导的原则和程序
识记：1、教育督导的原则：方向性原则、科学性原则、民主性原则
2、教育督导的程序基本上可分为以下三个阶段：准备阶段、实施阶段和结果处理阶段。
第三节教育评价的作用和类型
识记：1、教育评价的特点包括：主体性、中介性、综合性
2、教育评价的类型：
按评价标准分类：相对评价、绝对评价
按评价的功能分类：诊断性评价、形成性评价、总结性评价
按评价方法分类：定量评价、定性评价
按评价的主体分类：他人评价、自我评价
掌握：教育评价的作用：导向作用、鉴定作用、激励作用、选择作用、改进作用
易考名词：教育评价
第四节教育评价的原则和程序
识记：教育评价的原则是：方向性原则、科学性原则、可行性原则
第五节教育督导与评价的撰写
识记：教育督导报告的撰写包括：督导报告的标题和报告正文
第六章教育人事行政
第一节教育人事行政含义和作用
识记：教育人事行政活动针对三类人群：从事教育行政机关的工作人员；学校的行政
管理人员；学校的教职工。
易考名词：教育人事行政
第二节教育行政机关国家公务员制定
识记：我国公务员考核的基本方法：领导与群众考核相结合的方法、平时与定期相结
合的方法、定性与定量相结合的方法
掌握：国家公务员制度的特点
易考名词：国家公务员制度
第三节校长的选拔和任用
识记：校长的岗位要求包括：基本政治素养、岗位知识要求、岗位能力要求。
掌握：我国中小学校长选拔的一般程序
校长的职责和权利
第四节教师的选拔和任用
识记：教师的任职资格包括：、热爱教育事业，具有良好的思想品德、学历要求、教育
教学能力
掌握：教师的职责和权利
易考名词：教师任用、派任制、聘任制、考任制
第七章教育财务行政
第一节教育财务行政与教育经费
识记：教育经费使用中存在两个方面的问题：教育经费短缺和教育经费使用效益低
教育财务行政的功能包括：资金筹措功能、合理配置教育资源、促进教育公平、促进
教育稳定和发展、监督管理职能。
掌握：教育经费的来源
易考名词：教育财务行政
第二节教育财务行政制定与管理
识记：教育预算过程包括以下几个过程：规划、系统阐述、递交、管理和评价
教育行政学考前辅导
考试类型（满分100分）
一、单项选择题（10个，每小题3分）
二、填空题（10个，每小题1分）
三、名词解释（5个，每小题6分）
四、问答题或论述题（2个，每小题15分）
考试方式：闭卷
考试时间：90分钟（时间减少，相应减少了题量和难度，共27道题）
单项选择题
?合理流动原则指在教育人事行政中要充分挖掘人才，合理调配人才和高效使用人才，使人才在适宜的环境中成长和发挥作用。
?教育督导的基本性质属于政府监督范畴的执法监督。
?采用数学的方法，对事物发展过程和结果从数量方面进行的评价，称为定量评价。?育人质量标准中的“双基”标准，指的是提高学生的基础知识和基本技能。
?教育行政信息管理的基础和开端是收集信息。
?把组织机构中的所有职位按其工作性质、职权范围等，用系统的方法分门别类，确定名称，评定等级，制定规范，这是人事分类中的职位分类。
?在一个国家中，由中央政府和中央教育行政部门直接领导和管理国家教育行政事业，
这样的教育行政体制被称为中央集权制。
?宏观的教育行政信息一般指的是国家管理教育活动的信息。
?如果一个机构简单，要求下达命令迅速、准确，一般采用树形沟通的途径。
?我国1993年颁布的《中国人民共和国教师法》，在法律层次上属于教育基本法。
?我国的教育经费来源主要渠道是国家拨款。
?预测过来的事物，必须建立在了解它的过去和现状的基础上，指的是教育预测的连续性原则。
?量才适用原则指根据每个人的专长和能力，志向和条件，做到才以致用。
?美国的教育行政体制属于比较典型的地方分权制。
?教育行政公共关系的主体是教育组织。
?教育行政学的学科性质具有较强的应用性。
?通过一定的考试择优级录取教育行政人员或教师的选拔方式，称为考任制。
?教育人事行政的管理主体是教育行政部门。
?决策付诸实施后，要随时检查、验证、落实，一旦发现决策有与实际情况不相适应的地方，就采取必要措施进行修正，指的是教育行政决策的反馈原则。
?教育行政学以佩恩的第一本《学校行政》为标志。
?智能结构指教育行政领导班子中不同智能类型的人的配比组合。
?不仅意识到问题的存在，而且准备或已经采取行动以求得问题解决的社会群体，指行动公众。
?长期规划一般为10年。
?法国是典型的中央集权制。
?如果要求时效、满意率和无误率都一般，星形的沟通途径更为合适。
?在教育行政领导中讲究实效，指的是教育行政领导的效益原理。
?监督职能指国家依据有关法令和采取有关教育行政措施，对地方和学校教育的实施实行监督。
28、美国教育行政学最早产生的时间大约是19世纪末。
29、对教育行政机关是否有效地实现行政目标和决策，完成行政任务所进行的行政效率评价方法属于功能测定法。
30、有中国特色的国家管理教育的职能应该是指导—监督型。
31、编制是人事行政的重要内容，是搞好其他管理的基础。
32、按规定交纳保险金，如果由于意外事故造成人身伤亡、财产缺失者，可申请保险给付，指的是保险性福利。
填空题
?价值原则是指教育行政活动都必须紧紧围绕着提高社会经济效益的中心来进行。
?教育经费分为教育事业费和教育基本建设费。
?国家主要通过政府的教育行政部门对教育事业进行管理。
?领导艺术中的“七艺”包括用权、用人、用财、用计、用时、交往、演讲的艺术。
?动态原理说明了教育系统的管理是一个动态的过程。
?在我国，制定教育政策主体主要有党的机关、国家权力机关和国家行政机关。
?我国于1986年开征用于基础教育的城乡教育费附加。
?国家管理教育的职能，是指国家管理教育的职责和功能。
?我国新时期的教育方针是“教育必须为社会主义现代化建设服务，必须与生产劳动相结合，培养德智体等全面发展的社会主义的建设者和接班人。
10、在我国，有权制定和修改教育基本法的部门是全国人民代表大会。
11、教育执法，就是运用一切手段，包括行政手段和法律手段，来实施教育法律的活动。
12、整分合原则的主要含义是整体把握、科学分解和组织综合。
13、教育规划具有多指标、长期性和不确定性的特征。
14、教育事业费主要包括人员经费和公用经费。
15、教育政策是国家为完成教育任务，实现教育目标而协调教育的内外关系所作出的一种战略性、准则性的规定。
16、教育行政决策的类型按性质划分有风险型决策和竞争型决策。
17、我国的教育经费主要来源于国家财政拨款。
18、国家管理和发展教育的最重要、最有效的手段是教育立法。
19、领导是领导者充分行使自己的权力和承担自己应负的责任，并为下属提供优质服务，从而促使下属实现组织目标的过程。
20、教育行政咨询的特性有独立性、综合性、智能性和科学性四个方面。
21、教育行政领导的基本原理有系统原理、人本原理、动态原理、效益原理。
22、德国的行政学家施泰因被誉为“现代教育行政理论的创始人”。
23、教育行政效率的评价要做到标准、全面、可靠、特殊几个方面。
24、教育政策必须体现统治阶级的意志，指的是教育政策具有鲜明的阶级性。
25、教育政策是指导当前及今后一个时期内行动的，因此要求教育政策的制定具有预见性。
26、人行政管辖的范围来划分，教育规划的类型可以分为宏观规划和微观规划两种。
27、教育人事行政的管理对象既包括教育行政机关的工作人员，也包括学校内的教职工。
28、终结性评价重在评价结果。
29、教育行政信息沟通的基本形式有纵向沟通和横向沟通两种。
30、依据决策主体地位的不同，教育行政决策可以分为国家决策和地方决策两种类型。
31、对教育行政信息的处理要做到及时、真实、适用、经济四个方面。
32、从教育系统的结构来划分，教育规划可以分为综合规划和分类规划两种。
名词解释
1、形成性评价:指对仍在发展中的教育、教学工作等进行价值上的判断。
2、教育经费:指国家用于发展教育事业的费用是国家预算支出的重要组成部分是发展教育事业的重要物质保证。
3、教育政策:是国家为完成教育任务实现教育目标而制定的行政准则。
4、教育法规:狭义的教育法规指通过国家立法机关制定或认可并受到国家强制力保证执行的有关教育方面的规范性文件。广义的教育法规指国家机关包括立法机关和政府机关制定和发布的一切有关教育方面的规范性文件。
5、分类教育规划:是以某个教育阶段或教育类别为规划对象是对某一阶段或某一类教育的发展速度和规模以及人员、图书、经费等方面要求的规划。
6、教育行政信息星形沟通:即每个单位或每个人都与自己左右相邻的两个单位或个人沟通
形成一个环状的沟通系统其他单位或个人之间没有联系。
7、教育人事行政:指国家各级教育行政部门根据国家的人事政策对教育行政干部和教职工的选拨、任用、考核、工资、奖惩、福利、退休等项事宜所进行的管理活动。
8、教育行政决策:指教育部门的领导为实现教育的目标通过使用专家智囊运用科学方法充分分析从苦干预选方案中选择满意方案的过程。
9、激励方法:指在教育行政活动中运用思想政治工作和行为科学的激励理论激发、调动教育人员积极性的方法。
10、教育行政公共关系:指教育组织(包括各级教育行政组织和各级各类学校)用传播的手段
使自己与公众相互了解和相互适应的一种活动和职能。
11、聘任制:指通过用人单位与人才签订合同,由用人单位发给聘书,在一定时期内给予任用的方式。
问答题
一、简述教育规范改革的基本要求有哪些?
1、教育规范改革的标准是科学
2、教育规范的改革要有利于发挥人的主动性和创造性
3、教育规范的改革要做到总体规划分步实施。
二、我国国家管理教育应遵循哪些原则
1.方向性原则
2.科学性原则
3.规范性原则
4.综合性原则
5.权变性原则
6.有效性原则。
三、简述教育行政咨询的特性
1.独立性。即必须保持咨询机构组织上的独立性工作上的自主性
2.自由性。指要给咨询机构创造一种自由研究的环境为研究人员创造一种自由思考的气氛并创造条件使他们
能采用多种途径进行研究 3.科学性。指咨询机构指出的方案和建议应是科学的。
四、简述教育行政学的研究对象
教育行政是国家对教育的管理因此教育行政学的研究对象是国家管理教育的现象和国家
管理教育的规律。1.关于国家管理教育的现象应从国家管理教育的活动国家管理教育的
体制国家管理教育的机制国家管理教育的观念四方面去研究 2.国家管理教育的基本
规律指在国家管理教育的现象中国家管理教育的活动、国家管理教育的体制、国家管理
教育的机制、国家管理教育的观念四个层面之是有一个严密的逻辑递进关系它们相互
联系、相互影响由此构成了国家管理教育的整体。
论述题
一、如何解决我国教育经费的问题？
（一）提高教育经费投入总量发挥国家财政投入主渠道作用的同时，通过征收教育税，发行教育彩票，建立非义务教育成本分担机制，发展私立民办学校，多渠道筹集教育经费，提高投入总量。
1．发挥国家财政投入的主渠道作用
2.重构税种，征收教育税
3．建立非义务教育成本分担机制及贷款机制
4.发行教育彩票
5.大力发展各类民办学校和私立学校
（二）调整教育经费分配高等教育扩大学生、家长，对教育成本的分担力度，增大高校自筹经费的比例。职业教育和成人教育经费主要由企事业单位、用人单位承担。
（三）提高教育经费的使用效率国家加强宏观调控，合理规划，调整大、中、小学的规模，布局和教育结构，建立规模适当，布局合理，层次结构，专业比例合理的教育组织系统，走内涵式发展道路。建立健全教育经费的监督机构，强化监督职能，杜绝教育经费的挪用、浪费，并对仪器设备使用情况进行检查，使教育经费财尽其用，物尽其功。进一步加强学校的财务管理，合理编制预算和科学配置学校资源。对于学校公用的图书、仪器设备全校统一的规划，统筹配置，改变按院系、按层次重复设置的情况。
（四）加强法制建设通过立法，确保中央教育部及基层教育部财权和事权相统一，加强中央教育部的宏观调控力度。同时加大执法力度，强化监督职能，对违法者严惩不怠。
一、如何解决我国教育经费的问题 1、建立新的教育经费来源机制采取多渠道
的办法筹集资金 2、采取切实措施确保教育经费有一个较大幅度的增长 3、合理分配教育经费 4、进一步加强教育资金管理理顺教育经费管理体制。
二、论述教育体制的理论意义 1、对教育学科理论建设的价值
①它对教育科学的建设和发展有一定的价值②它有助于我们廓清教育理论
中教育体制、教育机构、教育规范或制度、学校教育体制、教育管理体制、教育行政体制和学校理体制等重要概念之间的关系。③它有助于对教育理论中有关概念的科学理解和表述④它助于我们认识体制改革与制度创新的关系⑤它有助于正确认识“现代学校制度”与教育体制的关系。 2、对其他相关学科理论建设的价值①为政治学、经济学中认识和分析什么是政治体制和经济体制提供了一个新的视角②对政策分析理论中政策内容的分析有一定的意义③丰富和发展了组织或系统理论。
三、试论述我国教育立法的意义?
1、它能保证国家的教育目标和政策得到有效贯彻
2、它能为教育事业的管理和发展
提供保障机制 3、它能规范教育领域中的人的行为 4、它能调节教育机构与其外部的关系。
四、当代教育领导者应具备什么样的素质?
1、政治思想品德方面的素质。首先有振兴教育事业的强烈的事业心和高度的政治责
任感。其次实事求是的思想品质。再次以身作则率先垂范。另外要宽容大度平易近人2、组织管理方面的素质。包括统帅全局的能力当机立断的魄力指挥与组织协调能力等 3、知识素质。包括有关管理的基本理论知识教育行政方面的知识与教学指导有关的知识等 4、健康的身体素质。
五、试论述评价教育行政效益应注意的问题 ?
1.考察教育行政目标和决策本身的正确性
2.考察教育行政目标与决策执行过程中的方
向性偏差 3.考察教育行政执行结果中长远利益与眼前利益的关系 4.考察教育行政结果中全局利益与局部利益的关系
华网教育行政学模拟试题一
一、填空题（每小题1分，共10分）
1. 国家主要通过政府的教育行政部门对教育事业进行管理。
2. 教育行政体制是国家领导教育的基本方式。
3. 教育政策是国家为完成教育任务，实现教育目标而制定的行政准则。
4. 在我国，国务院有权制定全国性的教育法规。
5. 所谓效益原理，就是要在教育行政领导中讲求实效。
6. 教育人事行政的管理主体是教育行政机构.
7. 我国于 1986 年开征用于基础教育的城乡教育费附加。
8. 定量评价是指采用数学的方法取得数量化的评价结果。
9. 宏观的教育行政信息指的是国家管理教育活动信息。
10. 教育行政公共关系的客体是公众。
二、单项选择题（每小题1分，共10分）
1．教育行政学的学科性质具有较强的（A ）
A、应用性
B、理论性
C、抽象性
D、综合性
2．在一个国家中，由中央政府和中央教育行政部门直接领导和管理国家教育行政事业，这样的教育行政体制被称为（A）
A、中央集权制
B、地方分权制
C、均权制
D、独立制
3．国家通过各级立法机关和政府部门制定各项教育法令和法规，依法对教育实行管理，这属于国家管理教育的基本职能中的（B）
A、计划职能
B、立法职能
C、监督职能
D、指导职能
4．我国现行的教育方针中指出，培养社会主义建设者和接班人的基本途径是（C ）
A、教育必须为阶段斗争服务
B、教育必须为社会主义现代化建设服务
C、教育与生产劳
动相结合
D、培养德智体全面发展的社会主义事业的建设者和接班人。
5．国务院在1984年发布的《国务院关于筹措农村学校经费的通知》，在法律上属于（C ）A、教育方面的其他法律B、其他法律中的教育条款C、教育行政法规D、教育规章6．必须使相应才能的人处于相应能级的岗位上，这是教育行政领导原则中的（C ）
A、整分合原则
B、相对封闭原则
C、能级原则
D、动力原则
7．通过一定的考试择优录取教育行政人员或教师的选拔方式，称为（C ）
A、任命制
B、选举制
C、考任制
D、聘任制
8．采用非数量化的方法，对事物发展过程和结果从性质的角度进行的评价，称为（A ）A、定性评价B、定量评价C、形成性评价D、终结性评价
9．对教育的各个领域或各类教育事业等方面进行的咨询，一般称为（B ）
A、综合咨询
B、专业咨询
C、管理咨询
D、情报咨询
10．对涉及教育行政效率的各种汇报材料进行实事求是地分析，广泛深入调查，以保证教
育行政效率评价的（C）
A、标准性
B、全面性
C、可靠性
D、特殊性
三、多项选择题（每小题2分，共10分）
1．下列哪些表述反映了地方分权制的特点（ABC）
A、地方拥有管理教育的自主权
B、一些最基本的教育制度由地方制定，中央不作统一要
求
C、教育的基本法律由地方制定
D、教育经费由中央承担
2．教育政策的特性主要包括（ABC ）
A、教育政策具有鲜明的阶级性
B、教育政策具有很强的实践性
C、教育政策具有科学性
D、教育政策具有可预测性
3．在我国，制定教育政策的主体主要有（ABC ）
A、党的机关
B、国家权力机关
C、国家行政机关
D、社会团体
4．下列属于单项教育法规的有（BC ）
A、《中华人民共和国教育法》
B、《中华人民共和国教师法》
C、《中华人民共和国义务教育法》
D、《中华人民共和国未成年人保护法》
5．人事管理的基本要素有（AB ）
A、人
B、事
C、财
D、时间
四、名词解释（每小题4分，共20分）
1．教育行政：是国家对教育的管理,它是国家行政的重要组成部分,是国家主要通过政府的
教育行政部门对教育事业进行的领导和管理.
2．教育行政体制：教育行政体制是国家领导教育的基本方式.具体包括教育行政权力之确
立与划分、教育行政机构之设置、各级教育行政部门之间的隶属关系等方面的基本制度. 3．教育方针：是国家根据政治、经济和社会发展的要求提出来的一定时期的教育工作的
总方向和总目标,是教育工作的根本指导思想.
4．教育行政领导：就是教育行政机关的领导者充分行使自己的权力和承担自己应负的责任，并为下属机关和学校提供优质服务，从而促使下属组织及成员实现教育目标或教育任
务的过程。
5．教育人事行政：是指国家各级教育行政部门根据国家的人事政策,对教育行政人员和教
职工的选拔、任用、培训、考核、工资、奖惩、福利、退休等项事宜所进行的管理活动. 五、简答题（每小题6分，共30分）
1．中央集权制的缺点
1）效率不高 2）制度僵硬.
3）不利于调动地方发展教育事业的积极性和责任感.
2．简述教育政策与教育法规的联系和区别。
1）教育政策决定教育法规的性质,教育法规的内容体现党和国家的教育政策.
2）教育政策是制定教育法规的依据,教育法规是教育政策的具体化.
3）教育政策的执行主要靠宣传教育和深入细致的思想工作,教育法规的执行则有强制性,要
求人人必须遵守.
4）教育政策比较原则,有一定的灵活性,教育法规则比较明确,具体,具有稳定性和连续性.
5）教育政策多以指示、决议、决定等形式来表现,教育法规则以法律、行政法规、规章等
形式来表现.
6）在教育管理实践中,有法依法,无法依政策.
3．对教育行政人员选拔任用的基本要求有哪些？
1）坚持年轻化,知识化,专业化的标准.
2）坚持在实践中选拔,主要看一个人的实际水平和工作能力.
3）要用人所长,不求全责备.
4）要坚持用人不疑,用养并重,能上能下的原则.
4．简述教育督导的基本内容
1）教育方针政策的贯彻执行、
2）领导班子建设、
3）教师队伍情况、
4）学校各项具体的教育及管理工作
5．简述教育行政信息的处理要求
1）及时 2）真实 3）适用 4）经济
六、论述题（每小题10分，共20分）
1．试论述组织因素对教育行政效率的影响
教育行政机关组织方面的因素,对教育行政效率有着重大的影响。组织因素,
也就是我们所说的教育行政体制,它是教育行政活动展开的基础。主要有三个方面的内容。
首先,是教育行政机构的设置。教育行政机构的设置、结构、编制和活动原则是否适应社会、经济发展的需要，对教育行政效率有着直接的影响。我们可以从以下四个方面来对此进行
考察和判断：一是功能是否齐全，是否适应社会、经济发展的客观要求。简单地说,就是看是否事事都有人管。二是机构是否精简，有没有重叠臃肿的情况。三是权责是否分明，权责划分和组合是否合理。四是管理的层次和幅度是否适当。
其次,是教育行政职位的设置。教育行政机构内部各种职位设置都是由机关的功能、地位和职责范围等因素来决定的。行政职位的数量应根据实现机关功能的需要，按照科学、高
效的原则，经过法律程序确定下来。因人设事，滥设副职、虚职、兼职会造成人浮于事的
现象，还会模糊权责界限，增加扯皮、推诿之类的内耗，影响行政机关的效率。
再次,是教育行政管理各环节的协调。有效的行政组织一方面要合理划分内部活动的各个环节，使之专业化、程序化，做到各司其职、各尽其责；另一方面，又必须联结各环节的活动，形成协调的工作关系。教育行政组织的各部门、行政活动的各环节是否完善，是否尽职，能否很好地协调一致，关系到能否顺利实现教育目标和最大限度地减少内耗，提高效率。
2．结合实际，谈谈如何做好教育督导工作
首先，要选好教育督导员
其次，要建立高效能的督导组织
再次，督导要民主
第四，应以科学的精神、态度和方法从事督导
最后，教育督导要力求客观、公正、精确
教育行政学模拟试题二
一、填空题（每小题1分，共10分）
1．国家管理和发展教育的最重要、最有效的手段是教育立法。
2．我国的教育行政体制，从总体上看趋向于共处五项原则中央集权制。
3．教育政策有基本的教育政策和具体的教育政策两种类型。
4．全国性的教育行政法规是由国家教育行政部门制定的。
5．价值原则是指教育行政活动都必须紧紧围绕着提高社会经济效益的中心来进行。6．教育人事行政的管理主体是教育行政机构。
7．我国的教育经费主要来源于国家财政拨款。
8．长期教育规划的周期一般为 10 年左右。
9．教育行政信息管理的基础和开端是收信信息。
10．教育行政效益是对教育行政结果的社会评价。
二、单项选择题（每小题1分，共10分）
1．被誉为“现代教育行政理论的创始人”的是德国的（C ）
A、泰罗
B、法约尔
C、施泰因
D、古利克
2．下列哪个国家的教育行政体制属于典型的地方分权制（B）
A、中国
B、美国
C、法国
D、英国
3．国家依据有关法令和采取有效措施，对地方和学校教育的实施进行监督，这是国家管理教育的基本职能中的（C ）
A、计划职能
B、立法职能
C、监督职能
D、指导职能
4．我国1993年颁布的《中华人民共和国教师法》，在法律层次上属于（B ）
A、教育基本法
B、教育方面的其他法律
C、教育行政法规
D、教育规章
5．在一个国家中，由中央政府和中央教育行政部门直接领导和管理国家教育行政事业，这样的教育行政体制被称为（A）
A、中央集权制
B、地方分权制
C、均权制
D、独立制
6．把组织机构中的所有职位按其工作性质、职权范围等，用系统的方法分门别类，确定名称，评定等级，制定规范，这是人事分类中的（B）
A、品位分类
B、职位分类
C、能级分类
D、事权分类
7．对一所学校开学、期中和期末工作进行的常规性督导，属于（C）
A、全面督导
B、专题督导
C、阶段性督导
D、经常性督导
8．教育行政决策的主体是（A ）
A、决策者
B、决策信息
C、决策目标
D、决策方案
9．对涉及教育行政效率的各种汇报材料进行实事求是地分析，广泛深入调查，以保证教育行政效率评价的（C ）
A、标准性
B、全面性
C、可靠性
D、特殊性
10．对教育的各个领域或各类教育事业等方面进行的咨询，一般称为（B ）
A、综合咨询
B、专业咨询
C、管理咨询
D、情报咨询
三、多项选择题（每小题2分，共10分）
1．中央集权制的缺点主要体现在（ABD ）
A、效率不高
B、制度僵硬
C、教育行政权力过于分散
D、不利于调动地方发展教育事业的积极性和责任感
2．下列属于“指导—监督”型职能特点的是（AC ）
A、以指导性计划为主，指令性计划为辅
B、以指令性计划为主，指导性计划为辅
C、以法律监督为主，行政监督为辅
D、以行政监督为主，法律监督为辅
3．教育人事行政的管理对象包括（BC ）
A、政府部门中主管教育的领导
B、教育行政机关的工作人员
C、教职工
D、学生4．教育规划的特征具有（ABD ）
A、多指标性
B、长期性
C、确定性
D、不确定性
5．对教育行政信息处理的要求是（ABCD ）
A、及时
B、真实
C、适用
D、经济
四、名词解释（每小题4分，共20分）
1．中央集权制：中央集权制是指在教育行政管理中,中央政府和中央教育行政部门直接领导和管理国家的教育事业,地方政府和地方教育行政部门主要以实施中央制定的教育法律、政策、规划和指令为已任.
2．教育政策：是国家为完成教育任务,实现教育目标而制定的行政准则.
3．教育行政领导艺术：是建立在一定知识、经验基础上的非规范化的、给人以美感的领导技能
4．职位分类：就是把组织机构中所有职位按其工作性质、职权范围、隶属关系、难易程度、资格条件,用系统的方法分门别类,确定名称,评定等级,制定规范.
5．分类教育规划：是以某个教育阶段或教育类别为规划对象,是对某一阶段或某一类教育的发展速度和规模以及人员、图书、经费等方面要求的规划。
五、简答题（每小题6分，共30分）
1．教育行政的特点：
（1）教育行政活动受教育自身规律的制约性
（2）教育行政管理的成果是人才,而不是物质产品
（3）教育行政工作的许多方面难以实行量化管理
（4）教育行政工作成效的评价极其复杂
2．地方分权制的优点
○1能提高教育管理的效率.通过权力的再分配,可以在一定程度上克服由于庞大和过于集中的中央机构而必然导致的官僚惰性,提高行政效率. ○2能带来教育的民主化.
○3能调动地方办教育的积极性.形成地方参与,教育融入地方,与地方经济协调发展的局面,并可以避免事事依赖中央政府的现象. ○4能更好地开发教育资源.特别是由于地方的投入,在一定程度上减轻了中央的财政压力.
3．简述教育立法的原则。
1）必须以宪法和有关法律为依据. 2）必须依照国家规定的权限
3）必须符合法律所规定的程序. 4)必须注意教育法规的系统性和连续性.
4．简述领导艺术的特征
1）随机性 2）经验性 3）多变性 4）创造性
5．简述教育财政的功能
1）资金筹集功能 2）资源配置功能 3）供需调节功能 4）监督管理功能
六、论述题（每小题10分，共20分）
1．试论述人员因素对教育行政效率的影响
教育行政人员是行政管理活动的主体，任何行政管理都要通过行政人员的活动来实现。因此,人员因素对行政效率也有着直接的影响。人员因素包括三个方面的内容。
首先,是行政领导者素质。行政领导者在教育行政活动中居于主导地位，其政治思想、道德品质、决策能力、指挥能力、用人能力等,对教育行政效率有着重大的影响。
其次，是一般行政工作人员素质。一般行政工作人员是大量行政业务工作的完成者，其政治思想、工作态度、效率观念、业务知识和技能等方面的素质,直接影响着教育行政效率的高低。
再次,是人事管理工作质量。有了高素质的行政人员还必须有科学有效的人事管理。合理使用行政人员，发挥其专长，调动其工作积极性，才能人尽其才，提高教育行政效率。2．试论述在我国教育立法的意义？
1) 它能保证国家的教育目标和政策得到有效贯彻..
任何国家都有其特定的教育目标和教育政策.法律是保证这些目标和政策得到顺利落实的最有效的手段.如,我国从20世纪80年代起开始改革教育管理体制,政府强调以后对教育的领导主要以宏观调控为主.为此,我国相继颁布了《义务教育法》和《教育法》等教育法律,以保证这一目标和政策的实施.
2) 它能为教育事业的管理和发展提供保障机制.
国家管理教育和发展教育的手段很多,但教育立法无疑是各种手段中最重要和最有效的. 3) 它能规范教育领域中的人的行为.
教育教学活动中存在着各种各样的社会关系,也存在着各种各样的行为交流方式.通过教育立法就能建立起一个健全规范的教育秩序.
4) 它能调节教育机构与其外部的关系.
现代教育是一种开放性的活动,学校也是一个开放的系统.作为社会系统中的一部分,教育机构无时无刻不在与外界发生着各种联系.为了使教育机构,尤其是学校同周围世界能保持平衡互利的关系,需要有相应的教育法律来提供保障.
教育行政学模拟试题三
一、填空（每小题1分，共10分）
1．我国现行的中央教育行政机构是教育部。
2．对教育工作具有普遍指导意义的政策，称为宏观教育政策。
3．《中华人民共和国教育法》在全国人大会议上通过的时间是 1995 年。
4．国家管理和发展教育的最重要、最有效的手段是教育立法。
5．教育人事行政的管理要以国家的人事政策为依据
6．教育财务行政是国家各级政府为发展本国本地区教育事业而对用于教育的财力资源
进行的一系列专门性的管理活动。
7．终结性评价重在评价结果。
8．决策者是教育行政决策的主体。
9．教育行政效益是对教育行政结果的社会评价。
10．教育行政效能是教育行政效率与效益的统一。
二、单项选择题（每小题1分，共10分）
1．国家对教育事业管理的主要部门是（C ）
A、司法部门
B、文化部门
C、教育行政部门
D、学校
2．国家管理教育最强有力的措施是（B ）
A、计划
B、立法
C、监督
D、指导
3．我国1979年颁布的《城市幼儿园工作条例》，在法律层次上属于（D ）
A、教育基本法
B、教育方面的其他法律
C、教育行政法规
D、教育规章
4．在一个国家中，由中央政府和中央教育行政部门直接领导和管理国家教育行政事业，这样的教育行政体制被称为（A ）
A、中央集权制
B、地方分权制
C、均权制
D、独立制
5．教育人事行政的管理主体是（C ）
A、党的人事部门
B、政府人事部门
C、教育行政部门
D、学校
6．教育行政信息管理的基础和开端是（A ）
A、收集信息
B、加工信息
C、传递信息
D、贮存信息
7．宏观的教育行政信息指的是（A ）
A、国家管理教育活动的信息
B、国家对某一方面教育管理活动的信息
C、省市或地县教育管理活动的信息
D、学校内部教育管理活动的信息
8．教育行政公共关系的主体是（A ）
A、教育组织
B、公众
C、传播
D、教育行政部门的公务员
9．对教育行政机关是否有效地实现行政目标和决策，完成行政任务所进行的行政效率评价方法属于（A ）
A、功能测定法
B、费用计算法
C、标准比较法
D、因素分析法
10．对涉及教育行政效率的各种汇报材料进行实事求是地分析，广泛深入调查，以保证教
育行政效率评价的（C ）
A、标准性
B、全面性
C、可靠性
D、特殊性
三、多项选择题（每小题2分，共10分）
1．下列哪些基本制度，属于教育行政体制的范畴（ABC ）
A、教育行政权力的确立与划分
B、教育行政机构的设置
C、各级教育行政部门之间的隶属关系
D、教育法制化建设
2．下列哪些属于中央教育行政体制的特征（ACD ）
A、教育行政权力集中于中央
B、课程设置、教材选择、教师资格等一些最基本的教育制度，中央不作统一要求
C、教育的基本法律、法规由中央有关部门制定并颁布
D、教育经费一般实行国家负担制
3．影响一个国家管理教育职能的因素有（ABCD ）
A、政治经济制度
B、经济文化发展水平
C、历史传统
D、人口及地域因素
4．教育事业费主要包括（AB ）
A、人员经费
B、公用经费
C、校舍扩建费
D、固定资产购置费
5．中共中央、国务院在1993年2月13日印发的《中国教育改革与发展纲要》属于（AC ）
A、长期教育规划
B、短期教育规划
C、综合教育规划
D、分类教育规划
四、名词解释（每小题4分，共20分）
1．地方分权制：地方分权制是指中央政府居于监督和辅助地位,将教育行政权力授予地方
政府,由后者在其管辖范围内全权决定并自主处理教育事务的一种教育行政制度.
2．教育法规：是指国家机关,包括立法机关和政府机关制定和发布的一切有关教育方面的
规范性文件.
3．教育经费：是国家用于发展教育事业的费用,是国家预算支出的重要组成部分,是发展教
育事业的重要物质保证.
4．教育督导：就是教育督导部门根据党和国家的教育方针、政策、有关法律法规和教育
本身的规律、原理,按照一定的程序和方法,对下级政府、教育行政部门和学校工作进行视察、监督、评估和指导,并向督导对象、同级和上级政府及教育行政部门反馈有关教育工作的信息,提供改进工作的建议
5．教育行政信息：是反映教育行政活动和管理对象的特征及其发展、变化情况的各种消息、情报、指令、资料、数据、图纸等的总称。
五、简答题（每小题6分，共30分）
1．教育行政的发展趋势：
（1）民主化（2）相对集权化（3）科学化（4）效率化
2．教育行政公共关系的特性主要表现在哪几个方面？
1）教育行政公共关系是一种公众关系。 2）教育行政公共关系是一种传播活动。
3）教育行政公共关系是教育管理的一种职能。
3．教育行政决策有哪些要素组成？
1）决策者 2）决策信息 3）决策对象 4）决策目标 5）决策方案
4．简述教育行政效益的评价要求
1）考察教育行政目标和决策目标的正确性
2）考察教育行政目标与决策执行过程中的方向性偏差
3）考察教育行政执行结果中长远利益与眼前利益的关系
4）考察教育行政结果中全局利益与局部利益的关系。
5．简述教育规划的内容
1）教育的发展战略目标和实现战略目标的指导方针、
2）各级各类教育事业的具体规划、 3）教育规划实施的主要措施
六、论述题（每小题10分，共20分）
1．在教育行政公共关系中如何贯彻以事实为基础的原则？
以事实为基础的原则,是指教育组织要在掌握足够事实的基础上来策
划公共关系活动。公共关系活动虽然需要一定的传播艺术和宣传技巧,但它必须以事实为基础,以对事实的掌握为基本条件。
以事实为基础的原则首先要求据实报告。报告分两个方面：一是要向组织报告关于公众的
情况；二是要向公众报告组织的情况。两种报告都要做到客观、真实、全面。其次,以事实
为基础还要弄清楚五个W和一个H。所谓五个W,也就是Who（谁）、What（什么）、When（什么时间）、Where（什么地点）、Why（为什么）；而一个H就是How（怎么样）。只有弄清楚了这五个W和一个H,教育行政公共关系工作才能做到有针对性。
2．结合实际，谈谈如何做好教育评价工作。(展开400字以上)
首先，要遵循一定的评价原则其次，要运用科学的评价方法
1试阐述中央集权制的特征、优点、缺点.特征中央集权制是一种直线式的教育行政制度其根本特征包括: 1教育行政权力集中于中央.中央直接干预和领导各级教育事业地方教育机构的权力很小一般只是奉命行事在一定的授权范围内处理教育事务.2全国有较为统一的教育目标、教学计划、课程设置和评价标准.3教育的基本法律、法规由中央有关部门制定并颁布这些法律法规对地方的教育有绝对的约束力.4教育经费一般实行国家负担制或国家承担教育经费中的主要部分.优点:1有利于统一国家的教育方针政策统一制定教育事业发展规划.2有利于中央调节各地教育的不平衡发展加强对落后地区教育事业的扶持和帮助.3有
利于实行统一的教育标准并根据这个统一的标准评估和检查全国教育事业的发展状况4有利于国家根据国民经济和社会发展战略实施教育事业的重点发展战略.缺点:1效率不高2制度僵硬3不利于调动地方发展教育事业的积极性和责任感.2 试阐述地方分权制的特征、优点、缺点.特征:1在中央一级不设或只设权力有限的教育领导部门中央和地方的教育行政部门之间不存在领导隶属关系教育被看作是地方的事业地方自主经营管理教育的思想占统治地位.2课程设置、教材选择、教师资格等一些最基本的教育制度由地方规定中央不作统一要求.3教育的基本法律由地方制定.4教育经费主要由地方承担.优点:1能提高教育管理的效率.通过权力的再分配可以在一定程度上克服由于庞大和过于集中的中央机构而必然导致的官僚惰性提高行政效率.2能带来教育的民主化.3能调动地方办教育的积极性.形成地方参与教育融入地方与地方经济协调发展的局面并可以避免事事依赖中央政府的现象.4能更好地开发教育资源.特别是由于地方的投入在一定程度上减轻了中央的财政压力.缺点:1教育行政权力分散不易统一政令、统一标准、统筹规划和统筹兼顾.2容易造成教育的不平衡发展.3不利于组织地方协作.因为各地自主行政中央调控能力有限对于组织各个地方的教育协作会产生不利的影响.
《教育行政学》练习试题库与答案
《教育行政学》练习题库本科 一、单项选择题 1.最早出版的单独的教育行政学著作及其作者是（ B ） A.《行政学》施泰因 B.《学校行政》佩恩 C.《美国的教育行政》达顿、斯奈登 D.《教育行政学》林文达 2.我国唐朝时期全国最高的教育行政管理机构是（ C ） A.崇文馆 B.太学 C.国子监 D.弘文馆 3.世界各国的教育行政可以划分为两类，一类是指导型，另一类是（ D ） A.计划型职能………… B.服务型职能…… C.经营型职能 D.监督型职能 4.教育管理机构改革的核心是（ C ） A.统一……… B.效能…… C.精简……… D.分工 5.我国颁布《中华人民共和国教育法》的时间是（ A ） A.1995 B.1993 C.1996 D.1999 6.教育预测的原理包括延续性原理、因果性原理和（ C ） A.逻辑性原理 B.有效性原理 C.相似性原理 D.相关性原理 7.教育财务行政的根本任务是（ A ） A.合理地安排和使用教育经费 B.监控教育经费的合法使用 C.监控其他教育资源的有效使用 D.筹措教育经费及其他教育资源 8.当前我国教育行政机关工作人员实行的是（ B ） A.任命制 B.公务员制 C.聘任制 D.选派制 9.教育督导有三大职能，即沟通评价职能、检查督促职能和（ D ） A.决策职能 B.改进职能 C.规划职能 D.指导推广职能 10.下列与对教育行政工作人员惩处方式不符 ．．的是（ C ） A.警告 B.记过 C.罚款 D.降级 11.下列表述中不符合 ．．．教育人事行政基本原则的是（ C ） A.量才适用 B.选贤任能 C.因人设岗 D.合理流动 12.校园、校舍的新建扩建费属于（ A ） A.教育基本建设费 B.公用经费 C.人员经费 D.交通费 13.教育行政咨询的三大特性是独立性、自由性及（ D ） A.专业性 B.强制性 C.求实性 D.科学性
行政管理学自考记忆重点
自考行政管理学记忆重点 第一章概述 一、行政大致有以下几种解释： 1、与立法、司法相对应的“行政”。 2、与政治相对应的“行政”。 3、与管理相对应的“行政”。 二、行政管理的概念及特点： 所谓行政管理，就是指政府行政机关依法对公共事务及其内部事务管理的总和。它有以下几个特点： 1、行政管理的主体是政府行政机关。 2、行政管理的对象包括社会公共事务和政府内部事务。 3、行政管理必须依法进行，是一种执法活动或执行政策的活动。 三、当代西方行政管理学的发展大致经过了三个阶段： 一是19世纪末20世纪初至20世纪30年代以古典学派的理论为代表的行政管理学。（代表人物及著作：威尔逊《行政研究》；古德诺《政治与行政》和怀特《行政学导论》；法约尔《工业管理及一般管理》；马克斯？韦伯；泰罗。） 二是20世纪40年代至70年代以行为科学学派、决策学派、系统学派等理论为代表的行政管理学。（代表性的理论学派：行为科学学派；决策理论学派；系统理论学派。）三是20世纪80年代以来以新公共管理理论、政府治理理论、后现代公共行政理论为代表的行下管理学。（占主导地位的理论学派：新公共管理理论；政府治理理论；后果现代公共行政理论等。） 四、研究和学习行政管理学的具体方法： 1、规范方法； 2、经验方法； 3、案例方法； 4、比较方法。 第二章行政环境 一、行政环境的概念及内涵： 所谓行政环境，就是处于特定系统边界之外的，能够对系统的存在、运行与发展产生直接或间接影响的各种事物与情势的总和。有以下几个方面的内涵： 1、行政环境是针对具体行政系统而存在的。 2、行政环境通过边界与行政系统相区分。 3、行政环境构成成分的关键属性在于能够对行政系统的存在、运行与发展产生影响。 4、行政环境因素既包括有形的事物，也包括无形的情势。 二、行政环境具有以下基本属性： 1、复杂性； 2、相关性与综合性； 3、层次性； 4、动态性。 三、行政环境的类型： 1、以环境因素的形成过程及其与人类活动的关系为标准，行政环境可以划分为两种基本类型：自然行政环境与人造行政环境。 2、根据特定行政系统的作用与影响层次，可以把行政不环境划分为宏观、中观与微观三种类型。 3、以行政区划或者说一国政府的管辖区域为标准，行政环境因素还常常被分成：国际
教育行政学简答题
我国教育立法的机关可分为以下几类？ 答案: 1、最高国家权力机关及其常设机关 2、最高国家行政机关 3、地方国家权力机关 4、民族自治地方的自治机关 5、国务院所属机构及地方国家行政机关 44．第33题 我国现行教育行政体制的特征 答案: （一）中央集权多于地方分权，中央集权与地方分权并存（二）中央对地方的行政监督多于法律监督，实施行政干预（三）下级对上级负责，一级管一级 （四）中央集权与地方分权程度呈周期性变化 45．第45题 教育规划的特点 答案: 1、教育规划更加注重提高教育质量 2、教育规划已经逐步向教育系统的纵横两个方向扩展 3、教育规划与教育研究之间的联系更加紧密 4、教育规划具有多指标性 5、教育规划具有长期性 6、教育规划具有不稳定性
教育经费的来源 答案: 1、国家财政拨款 2、各级政府征收由于教育的税、费 3、对非义务教育阶段学生收取学费 4、发展校办产业，开展勤工俭学和社会服务 5、集资办学和捐资助学 6、教育基金 47．第47题 教师的职责和权利 答案: （一）教师的职责 1.搞好教学，做好教书工作是教师的根本任务。 2.教师的根本职责是做好“育人”工作，保证学生的身心健康并培养学生良好时思想道德。 3.热爱学生，关心学生的身心健康。 （二）教师的权利 1.教师享有进行教学和教育工作的权利 2.教师有对学校教学管理的建议权 3.教师享有劳动和报酬的权利 4.教师有业务进修的权利 5.从事科学研究与学术交流的权利
48．第48题 当前我国基础教育行政体制改革 答案: （1）加强和完善政府的宏观管理体系，继续推行基础教育管理地方化。 基础教育管理地方化，就是地方政府在遵守国家教育法规，履行国家教育方针政策的前提下，自主管理本地区的基础教育，因地制宜的制定基础教育事业的发展规划、法规制度，并组织实施、监督和评价。 （2）进一步明确地方各级政府办学和管理的职责权限，落实“分级办学，分级管理”。（3）加强法制观念，使基础教育朝着法制化、规范化的方向迈进。 （4）政校分开，加大力度实行学校自主发展。 49．第49题 当前我国高等教育行政体制存在的主要问题 答案: （1）中央与地方各级教育行政部门和各类教育机构对高等教育过度统一，使高等教育办学缺乏自主权。 （2）实行中央提议领导，地方缺乏自主的统筹决定权。 （3）大学自身的性质和特点没有得到充分的认识，政府缺乏有效的干预手段，对大学的管理过于死板，使得高等教育办学缺乏民主化。 50．第50题 教育部的主要职能可以概括为以下几点： 答案: 1、研究并拟定教育方针、政策，进行起草有关教的法律、法规草案并监督实施； 2、研究并提出教育改革与发展战略，对全国教育事业进行统筹规划和协调管理； 3、拟定教育体制的改革和政策，确定教育发展重点、结构、速度，指导并协调实施工作； 4、负责本部门教育经费的统筹管理； 5、负责对外进行教育交流与合作，促进我国教育事业的发展并同国际接轨。 43．第22题
2013.9教育行政学作业正确答案
《教育行政学》作业 本课程作业由两部分组成。第一部分为“客观题部分”，由15个选择题组成，每题1分，共15分。第二部分为“主观题部分”，由简答题和论述题组成，共15分。作业总分30分，将作为平时成绩记入课程总成绩。 客观题部分： 一、选择题（每题1分，共15题） 1、用才制度不包括（） A．考核制度 B．培训制度 C．奖惩制度 D．职务升降制度 2、校长的任职资格不包括（） A．有中华人民共和国国籍 B．在中国境内定居 C．具备国家规定的任职条件 D．年龄不超过50岁 3、下列不属于实际生活中人们常用的教室自然控制温度法的是（） A．利用自然通风 B．利用人工通风 C．减少热传递 D．利用遮蔽物 4、陕甘宁边区的教育不包括( ) A. 干部教育 B．技术教育 C. 工农群众教育 D. 儿童教育 5、教学用房主要不包括( ) A. 普通教室 B．专用教室 C. 教学办公室 D．实验室 6、依据我国《宪法》规定，有权向全国人民代表大会及其常务委员会提交法律草案的不包 括( ) A. 全国人大代表 B. 全国人大常务委员会委员 C. 国家最高行政机关国务院 D. 中共中央政治局委员 7、教育督导固其划分的标准不同可以区分为不同的类型，按照督导对象分，有( ) A．督政 B．宏观督导
C．微观督导 D. 督导 8、代谢制度不包括( ) A．辞职制度 B．辞退制度 C. 回避制度 D．退休制度 9、下列各项不属于教育结构划分的是( ) A. 类型结构 B．形式结构 C．区域结构 D. 层次结构 10、机构改革“三定”方案的“三定”指的不包括( ) A. 定机构 B. 定岗 C. 定编 D. 定员 11、从2000年到（）年，全国基础教育课程改革的总目标是，以邓小平教育理论特别是“三个面向”的论述为指导方针，构建一个开放的、充满生机的、有中国特色的社会主义基础教育课程体系。 A.2010 B.2011 C.2009 D.2008 12、学校教育制度的类型不包括( ) A.直线型 B.双轨型 C.单轨型 D.中间型 13、我国中小学的教学计划在20世纪50年代主要受前苏联影响,片面模仿前苏联的模式,不强调( ) A.统一要求 B.统一标准 C.多样化的课程结构 D.单一的课程结构 14、（）年,我国政府首次提出实行九年制义务教育,为提高国民的素质提供了法律保障？ A. 1984 B. 1985 C. 1986 D. 1976 15、原国家教委于（）年8月颁布了《九年义务教育全日制小学,初级中学课程计划(试 行)》？ A. 1987 B. 1989 C. 1990 D.1992
[专业课]《公共行政学》重要知识点
《公共行政学》重要知识点 （务求背诵） （仅限名词解释、简答题和论述题） 一、名词解释 第一章： 1、公共行政学 第二章： 1、公共行政环境 第三章： 1、政府职能 2、市场体制 3、市场失效 第四章： 1、行政体制 2、中央政府体制 3、地方政府体制 4、行政区划体制 第五章 1、分离制 2、层级制 3、公共组织结构 4、管理层次 5、管理幅度 6、非营利组织 第六章 1、行政领导 2、行政领导者 3、委任制 4、考任制 5、选任制 6、行政领导责任 7、选任制 8、行政领导责任 第七章 1、人事行政 第八章 1、机关行政 第九章 1、行政决策 2、程序性决策 3、非程序性决策 4、经验决策 5、行政决策参与 第十章 1、行政执行 第十一章 1、舆论监督 2、社会监督 第十二章 第十三章 1、行政道德 2、行政立法 3、行政法规 4、行政规章 5、行政复议 第十四章 1、政府全面质量管理 第十五章 1、行政效率 2、公共组织绩效评估 第十六章 1、行政改革 2、政府再造 二、简答题 公共行政的特点---P4 行政环境的特点----P26 政府的社会职能主要有哪些？---P57
行政体制的特点---P72 行政体制的作用---P73 公共组织的作用---P88 行政领导的作用---P113 简述行政领导责任的主要内容---P123 人事行政的特点---P139 机关行政的作用---P169 行政决策必须遵循的原则---P185 理解行政执行的含义，硬把我的要点有哪些---P204 行政指挥在行政执行过程中的主要作用---P208 行政监督的原则----P232 依监督的主体划分，行政监督有哪几种类型？---P234 简述公共财政的职能---P256 法治行政的特点---P283 行政改革的原则---P347 三、论述题 公共组织的特点---P86 行政决策的特点---P184 行政监督的作用---P234 行政效率在公共行政中的作用---P330 正确处理效率和公平关系所必须遵循的原则---P341 行政改革的原则---P347 行政改革的取向---P349 行政改革的阻力---P351 执行改革的动力---P354 行政改革的对策—P357
行政管理学试题及答案(0002)
行政管理学试题及答案
行政管理学试题及答案 山东大学2002年研究生招生考试行政管理学试题 一．名词解释 1．行政决策 2．政府职能 3．三权分力 4．绩效 二．简答 1．行政管理的学科特点有那些 2．简述行政权力的分配方式及途径 3．考任制的基本原则 4．西蒙的决策理论及其贡献 5．现代法治的行政特征 三．论述题 1．传统行政权力与现代行政权力相比二者有何不同 2．试述中国政府机构改革中存在的问题 行政管理课程试卷（第四套） 一、简释题 1．行政干预手段与经济手段 2．行政效益与行政效率 3．程序化决策与非程序化决策 二、简答题 1.建设有中国特色的行政管理学的原则是什么？ 2.科学地认识和确定行政职能有何意义？ 3.简述集体领导与个人负责制的涵义及其辩证关系。 三、论述题 1.试述人事行政的功能和环节。 2.试论述泰罗“科学管理原理”的基本内容及其意义。 四、案例分析题 【案例】中共XX县委向县人大常委会、县人民政府提交了19个乡、镇长职
务任免建议名单。第二天，县人民政府便将这19个乡、镇长的任免通知发至县直属单位和有关区、乡、镇，县人大常委会收到以上任免通知后，认为县政府的任免通知违背了宪法和地方组织法的有关规定，遂建议县政府予以纠正，但未能引起县政府的重视。事隔不久，县人大常委会主要负责同志又向县委反映这一问题，县委也没有明确表态。在这种情况下，县人大常委会专门就此问题举行了常委会议。在常委会上，委员们一致通过了《县人大常委会关于撤销县人民政府不符合法律规定的乡、镇长任免通知的决定》，指出县政府对19个乡、镇长的任免通知不符合法律规定，予以撤销。 【案例分析】请用行政学有关理论分析上述案例中县政府、县人大常委会的做法是否正确，为什么？ 行政管理课程试卷（第四套）答案要点 一、简释题 1．行政干预手段与经济手段 行政干预手段是指通过行政系统，采取行政命令、指示、规定和下达指令性计划来进行管理的方法，它具有垂直性、强制性的特点；经济手段是指按照经济运行的规律要求，通过贯彻物质利益的原则来进行管理的方法，它具有间接性、诱导性的特点。两种手段都是行政管理过程的基本手段。 2．行政效益与行政效率 行政效益则是对行政管理活动结果即行政产出的评价；行政效率是指在保证政府活动符合预定目的，并给社会带来有益成果的前提下，行政活动的产出与投入之间的比率。评价行政效率要以对效益的肯定为前提。 3．程序化决策与非程序化决策 程序化决策是对重复出现的，有一定常规可循的问题的决策；非程序化决策是对偶然发生或首次出现的，没有现成规范和原则可循的问题的决策。非程序化决策一般更为复杂，领导者应将主要精力集中在非程序化决策上。 二、简答题 1.答案要点：⑴坚持马克思主义、毛泽东思想和邓小平理论；⑵紧密围绕经济建设和社会主义市场经济下的行政体制改革；⑶加强与相关学科的结合。 2.答案要点：⑴对行政组织建设和科学化有重要意义；⑵对实现行政管理过程的科学化也有着重要意义。 3. 答案要点：⑴集体领导指对重大问题必须由领导集团全体成员讨论，作出决策和决定的制度。个人分工负责是领导成员为执行集体领导的意志而密切配合，各司其职、各尽其责的制度。⑶集体领导和个人分工负责是辩证统一的，集体领导是个人分工负责的前提，个人分工负责是集体领导的基础。 三、论述题 1.答案要点：⑴人事行政的基本功能是：计划和组织；使用和开发；激励和监督。⑵人事行政的主要环节是：职位分类、选拔、培训、考核等。 2.答案要点：⑴泰罗“科学管理原理”的基本内容包括：①时间与动作的研究； ②对工人的挑选和培养；③工人与资方的合作；④实行职能管理制。⑵泰罗“科学管理原理”促进了传统的经验管理向科学管理的转变，对行政管理学的产生和发展也起了重要作用。 四、案例分析题 答案要点：
333教育学零散知识点
教育学笔记（主概念）十月七日整理，第一轮背诵用 目的性：如果不强调目的性，就会把教育泛化为个体的全部活动。 教育 培养人：是教育的立足点，教育价值的根本所在，教育的本体功能，只有通过培养。 人才能服务于社会。 广义：有目的，增进知识技能，影响思想品德，增强体质的活动。 教育概念 ……把受教育者培养成社会需要的人。 教育内容：德、智、体、美、综合实践。 教育中介系统 教育活动方式：①活动目的②与活动目的相适应的活动方式③活动 效果评价④教育者和受教育者的地位关系。 人的发展：个体从胚胎到死亡的过程，其发展持续人的一生，包括生理发展，心理发展和社会发展。 生理发展：机体正常发育，各系统生理功能完善。 认知发展：感觉、知觉、思维、注意、记忆、想象等 心理发展意向形成：需要、兴趣、情感、意志 个性完善：能力、气质、性格 社会发展：社会经验、社会文化的掌握，社会关系、社会规范的习得。 人的发展特点：①未完成性：儿童发展的未成熟性和未完成性，蕴含着发展的不确定性、可 选择性、开放性和可塑性。预示着人需要教育和可教性。 ②能动性：人是能动，自主和自我完善的，具体表现在人的能动、自觉、 自决和自我塑造等方面。为教育提供合理的人性假设，指明 方向，提供基本依据。 教育社会流动功能：社会成员通过教育的培养、筛选、提高，能够在不同的社会区域、社会层次、职业岗位、科层组织之间转换、调整、变动，发挥个人特长，实 现人生抱负。 意义：①教育成为个人社会流动的基础 ②教育是社会流动的主要通道 ③关乎人的发展权利和教育资源分配问题。 教育的相对独立性：（社会发展辩证统一），作为社会子系统的教育对社会功能的作用具有自身的规律和特点，教育的发展也具有继承性和连续性。 ①是培养人的活动 ②有自身活动特点和规律 ③具有自身发展的传统和连续性
公共行政学答案
信息文本 一、单项选择题（每小题2分，共计18分） 现代意义上第一个独立的、职能化的人事行政机关是（）于1855年成立的文官委员会。 a.法国 b.英国 c.美国 d.日本 正确答案是：英国 美国的文官委员会、日本的人事院等机构属于（）类型。 a.折中制 b.党统一领导制 c.部内制 d.部外制 正确答案是：部外制 部外制是（）国用法律制度把政党制度排除在政府之外而产生的一种人事行政机构。 a.法 b.英 c.美 d.日本 正确答案是：美 人事行政机关实行折中制的国家有（）。 a.日本 b.法国 c.英国 d.美国 正确答案是：英国 人事行政机关实行党统一领导制的国家有（）。 a.美国 b.英国 c.法国 d.中国 正确答案是：中国 西方国家公务员制度是资本主义制度的产物，它源于中国古代的科举制，而始于（）国资产阶级革命后建立的文官制度。 a.日本 b.法 c.英 d.美 正确答案是：英
世界上第一个建立文官制度的国家是（）。 a.中国 b.法国 c.美国 d.英国 正确答案是：英国 职位分类最早产生于19世纪的（）国，后被许多国家所效仿。 a.英 b.美 c.中 d.法 正确答案是：美 我国《公务员法》正式施行于（）。 年8月14日 年4月27日 年1月1日 年1月1日 正确答案是：2006年1月1日 信息文本 二、多项选择题(前9题每题1分，后6题每题2分，共21分) 人事行政的特点可以归结为（）。 选择一项或多项： a.现代化 b.专业化 c.法治化 d.职业化 e.普遍化 正确答案是:法治化,专业化,现代化,职业化 人事行政的专业化特点主要表现在（）。 选择一项或多项： a.人事管理形式专业化 b.国家公务员职业专业化 c.人事行政机构专业化 d.人事行政论专业化 e.人事管理方法专业化 正确答案是:人事行政论专业化,人事行政机构专业化,人事管理方法专业化,国家公务员职业专业化 人事行政应该尊重的基本原则有（）。 选择一项或多项： a.依法管理原则 b.知人善任原则
行政管理学作业一答案
心之所向，所向披靡 行政管理学作业一答案 一、单项选择题 1、我国最早出现行政这一概念是在(《纲鉴易知录》)上。 2、在西方，最早提出行政概念的是(亚里士多德)。 3、公共行政的首要特点是它的(公共性)。 4、中国的公共行政的最大特点是(中国共产党领导政府)。 5、称之为“人事管理之父”和行为科学的先驱者的是(欧文)。 6、公共行政环境的(特殊性)首先表现在各种公共行政环境之间的差异性上。 7、美国哈佛大学教授(商斯)最先提出对公共行政环境问题进行研究。 8、1961年里格斯发表了(《公共行政生态学》)，这是公共行政生态学的代表作；它开以生态学方法研究公共行政的风气之先河。 9、公共行政生态学的代表作《公共行政生态学》于1961年发表，该书的作者是(里格斯)。 10、公共行政生态学的代表代表里格斯的(《公共行政生态学》)。 11、公共行政学研究的核心问题是(政府职能)。 12、政府为公众服务的服务性特点首先表现在其(非赢利性)上。 13、我国于1998年又进行了机构改革，改革后的国务院原40个部门减为(29)。 14、政府只是充当“守夜人”的角色，也就是“夜警察”的角色的时期是(自由资本主义)。 15、政府由“守夜人”变成“社会主宰者”的时期是(垄断资本主义)。 16、行政体制的核心问题是(上述三者，即ABC)。 17、行政体制的滞后性是由其(稳定性)演变而来的。
18、内阁制，起源于18世纪的(英国)，后来为许多西方国家所采用。 19、总统制，起源于18世纪末期的(美国)，是以总统既为国家元首、又为政府首脑的中央政府组织形式。 20、法国第五共和国宪法所确立的一种中央政府体制是(半总统制)。 二、多项选择题 1、有些学者是从“三权分立”来界定公共行政范围，认为国家可以分为(立法、行政、司法)三种权力。 2、从广义的管理的角度来界定公共行政范围的行政学家有(西蒙、怀特、汤姆森、斯密斯堡)。 3、传统公共行政时期，也有人称为(科学管理时期、静态公共行政学时期、X理论时期)。 4、奠定公共行政学理论基础的代表人物是(威尔逊、古德诺)，他们提出了政治与行政分离的观点。 5、作为行政学的学科体系的建立是由(怀特、魏劳毕、费富纳)完成的。 6、一般公共行政环境包括(自然地理环境、政治环境、经济环境、文化环境)。 7、具体公共行政环境包括(管理对象、组织文化)。 8、行政环境的特点是(特殊性、复杂性、不稳定性、约束性)。 9、里格斯将公共行政模式划分为(融合型公共行政模式、棱柱型公共行政模式、衍射型公共行政模式)。 10、构成—个国家公共行政政治环境的因素主要有(政治制度、政党制度、政治文化)。 11、要正确地界定政府职能，必须正确地处理(政府与市场、政府与社会、政府与公民、政府与社会组织)的关系，同时也必须考虑到社会的发展程度和政治民主的发展的水平。 12、政府职能的特点是(普遍性、不可替代性、服务性、系统性、强制性)。 13、马克思认为政府的基本职能有两种，即(政治统治职能、社会管理职能)。 14、从现代社会和各国政府行政实践来看，政府的基本职能可以分为(政治职能、文化职能、社会职
教育行政学知识点
教育行政学 第一章 一、对行政的理解 （一）国外（要求记忆） 1、从政治组织分工的角度来理解行政 三权（立法、行政、司法）分立的角度 美国行政学权威魏劳毕在1928年著的《行政学原理》一书中说：行政乃是政府组织中行政机关所辖的事物。 2、从政治与行政分离的角度来理解行政 政府制度有两种基本职能：政治是国家意志的表现，行政是国家意志的执行。（古德诺，《政治与行政》，1990）3、从管理的角度来理解行政 芝加哥教授怀特在《行政学导论》一书中说：行政艺术乃是为完成某种目的对许多人的指导、协调与控制。（一）国内 《汉语大词典》（要求记忆） 1执掌国家政权，管理国家事务；2机关、企业、团体等内部的管理工作。后一种解释，实际等同管理 二、教育行政：国家行政的重要组成部分，是国家为实现教育目的，依法对各类教育事业与所属教育机构所进行的领导和管理活动。 （了解）教育行政就是学校管理教育的活动。 教育行政是教育行政机关管理教育的活动。 教育行政既包括教育行政机关的行政活动，又包括学校教育行政机关的行政活动。 三、教育行政学：研究国家各级教育行政部门领导和管理教育事业工作规律的科学。 四、教育行政学的学科性质一门应用性的学科。 五、教育行政学产生背景 1近代生产和教育事业发展的需要2工业管理理论的兴起和传播3师范教育发展和教育学科的独立开设 六、教育行政学产生与发展的观点 一种观点认为教育行政学产生于19世纪后半期，德国学者施泰因是这门学科的首创者。理由是他的《行政学》“现代行政学之父”，也是教育行政学理论的创始人。 第二种观点认为教育行政学产生于20世纪初，其标志是美国的达顿和斯奈登出版的《美国教育行政》一书，标志着这门学科的创立。 第三种观点认为这门学科建立于20世纪50年代。我国一位学者（刘付忱）在引用国外材料时指出：直到1951年，教育管理学才被公认为一门独立学科。持这一观点的人认为50年代以前，教育行政学满足于提供规范性的标准，50年代行为科学兴起以后注意“实际怎样”的问题。 综上所述，这门学科初创于20世纪初，自50年代起趋于成熟，真正具备了独立学科的地位。（吴志宏，21-23）七、（了解）管理的概念：对一定系统的人、财、物等进行计划、组织、指挥、协调、控制，从而实现个人或部分所不能完成的整体目标的过程。即组织共同劳动，协调个人行为，执行群体职能的活动。 八、管理具有自然属性与社会属性的“双重”特性。 九、教育管理的内容包括教育行政管理和学校管理。 十、（了解）教育管理的演进 1、孕育时期 教育管理学作为一门独立学科出现在学术舞台上，开始于19世纪末20世纪初。综观中外各国，19世纪之前都未有独立的教育行政，有教育行政的事实及其经验描述，而无教育管理的理论依据。这正是教育管理学处于孕育阶段的基本表现。 2、奠基时期 教育管理学成为一门独立形态的应用科学，契机在于19世纪末20世纪初以来行政效率研究、科学管理运动和人际关系学说的推进。 在20世纪头50年期间，由于受到了行政效率研究、科学管理运动和人际关系学说的影响，教育管理学在其形成过程中重视了教育管理效率、行政程序分析和人际协调沟通的研究，从而为教育管理学的研究奠定了理论基础。 3、建立与发展时期 综合教育管理学界各家的观点，教育管理学建立的时间标志，当以20世纪50年代较为合理。这是因为，20世纪之前仅有教育行政事务管理的事实，而无理论可言；而二次大战前尽管已经出版了许多教育管理的专门著作，但就其学科水平而言，仍然处在经验描述的框架与水平之上，尚未构建起教育管理的理论体系；此种状况直至二次大战后才有真正的转变。 十一、教育行政管理的四个流派 1、教育管理经验学派 2、教育管理行为学派 3、教育管理决策学派 4、教育管理系统学派 十二、教育行政管理的基本模式（重点） (一)经验管理模式
教育行政学复习资料
教育行政学复习资料 1、行政学研究的理论基础管理主义（效率主义）宪政主义（民主主义）伦理主义 问题：行政的研究应该以管理为基础，而不应该以法律为基础。——怀特 自30年代，管理主义成为公共行政之主流，管理主义注重效率、行政理性、效能、经济。但也忽略民主宪政的基本价值，忽视公共行政对捍卫这些基本价值方面的正当角色，管理主义的行政成为盲动的理论，在实践上，出现公共行政沦为暴政的工具的可能和现实。 2、教育行政源说 自然线索：且看教育是如何与政府挂钩的？ 透视线索：政府能跟教育挂钩吗？ 3、教育是什么？四种解释(米阿拉雷)： 教育是一种机构； 教育即行动； 教育即内容； 教育即产品（教育产品是指教育部门和教育单位所提供的产品，这种产品又称教育服务，教育这种产品，在消费上具有特殊性，即消费效用有直接效用与间接效用之分。教育的直接消费效用，是受教育者在接受教育后知识、能力的增长，品行和价值观念的养成等。教育的间接消费效用，是指由于知识、能力的增长及良好的品行、价值观等内部产出，提高了受教育者的生产能力、创造能力和文明程度，使受教育者在劳动力市场和社会活动中获得更高的收入和地位，促进社会经济增长、社会发展和谐。） 政治意义上的解释：权利载体——化民工具 4、政府是什么？阶级论者：阶级统治载体法学论者：委托——代理公共事业代理人 )从行为目标看，政府行为一般以公共利益为服务为目标(2)从行为领域看，政府行为主要发生在公共领域。 一个本分的政府应该具有如下特点：1）政府所有的政策应该首先“执政为民”2）在市场经济体制下，“只修灯塔，不摇渔船”“守夜人”3）政府应该是为民谋利，而不是与民分利，更不该是与民争利。4）按照现代政治理念，政府的官员理论上是人民的公仆。5）从政府这一角度来说，现代政府就是建设服务型政府、有限政府，而不是全能型政府、无限政府。 5、政府有权力管教育吗？王权社会的管理理念：王者，父天母地，为天之子也。。。俯天之下，莫非王土，率土之滨，莫非王臣。民治社会（民主宪政）的管理理念：人民能自己管好的，就不再麻烦您老人家了。现代政府的使命：选民的代理人（委托——代理关系） 即使是民治社会：政府希望得到更多的权力，但却不希望承担责任，或承担尽量少或尽量小的责任——政府是统治阶级的工具 或者，对民治政府而言，管理教育，更多的是一份责任和义务和使命。追求教育公平？追求教育效率？弱者公平，强者公平。马太效应。 6、政府有能力管教育吗？政府是否天生一双鸟瞰眼？——政府失败论 如果人民生长在土地上，那么政府也是这块土地上的人民之一。 政府假设：一、非经济人二、全信息人三、非机会主义和道德主义者理想政府假设的批判：7、人们需要政府管教育吗？人民有无能力管好自己的教育：个体教育视角与全民教育视——教育市场优势论弱者言：晴天大老爷，你快下凡吧强者言：我就是晴天老爷，我是流氓我怕谁？ 8、人们希望一个什么样的政府？能有这样的政府吗？看不见的手，请你帮助我吧！（人民自由办教育，人民自由选择教育：自由度由市场控制，不行，还有政府协助。公平与效率的综合追求：政府加市场） 9、逃避自由：自由的悖论
(完整版)公共行政学习题答案
公共行政学习题答案 《公共行政学》竺乾威主编第三版复旦大学出版社 《公共行政学》公共行政学》竺乾威主编第三版复旦大学出版社绪论 1、公共行政的原则及主要功能？这些功能发生了什么变化？公共行政的原则①法制原则②服务原则③效率原则④责任原则主要功能①管制功能②服务功能③维护功能④扶助功能现代公共行政的产生基本上奠定了上述功能框架，但是，行使这些功能的方式却随着时代的变化而发生了变化，主要表现为：①从消极的运作走向积极的运作②从直接的运作走向间接的运作③从集权的运作走向分权的运作 2、公共行政理论受到了哪些主要学派和思想的影响，这些学派的主要特征是什么？影响公共行政理论的产生与发展的学派主要有：①古典学派。古典学派的研究出发点和目标是“效率和经济” ，注重行政程序、组织结构和行政原理的研究，研究着重于规划、组织、人事、指挥和控制这些管理功能。②行为学派。用“社会人”概念取代了古典学派“经济人”的概念，同时将非正式组织的概念引入管理学。③决策学派。该学派认为，决策是行政的中心，决策者在决策过程的理性是有限的，应以“满意”准则来取代“最优化”准则。④系统学派。组织是一个协作系统，组织的管理在于维持一种个人和组织的均衡。⑤公共选择学派。一种良好的政治制度应该达到这样一种状况：它不否认政治家存在着追求自身利益的动机，但它能够保证政治家对自身利益追求的结果是实现国家利益，而要做到这一点，要靠政治市场上看不见的手—选举制度的良性运转。 3、新公共管理有哪些特征，如何理解对它的批评？特征：①将注意力集中于取得结果和管理者个人的责任。②以市场取代官僚组织。③引入私人部门管理方法。④政府的某些功能通过市场的测试而承包出去。⑤把公众视为公共管理机构的客户。⑥在资源使用中强调节省。⑦在公共部门引入更多的竞争。对新公共管理的批评：①对人性认识的偏颇；②管理主义所导致的公共行政价值的偏颇和公共行政在民主治理过程的正当性的丧失；③市场基本教义和对市场机能的不当崇拜；④向私部门学习之自我解构与公私管理之混淆；⑤不恰当的"顾客"隐喻。 4、转型时期中国公共行政的基本问题是什么，如何解决这些问题？①政府定位问题②政府官员问题③制度建设和创新问题④依法行政问题⑤观念更新问题思考：市场经济条件下，政府的经济职能应当怎样体现？第一章行政组织 1、简述古典组织理论、行为科学理论和权变理论的组织设计原则。古典组织理论的组织设计原则：①递阶原则②功能原则③幕僚原则④协调原则行为科学理论的组织设计原则：①组织的权力应建立在下级同意的基础上，上级命令只 1 有在下级服从的条件下才能生效。②组织与其职能必须保持平衡关系。③在正式组织中要注意发挥非正式组织的作用。权变理论的组织设计原则：以系统、动态的观点来理解和设计组织。 2、首长制和委员会制、集权制和分权制、完整制和分离制以及层级制与配能制各有哪些重要特征？首长制：行政组织最高决策和管理权力由行政首长个人行使并负责。委员会制：行政组织最高决策和管理权力由若干人组成的委员会共同行使，按少数服从多数或协调一致的原则集体决定、共同负责。集权制：权力集中于上级，下级处于被动受控地位。分权制：下级机关在其管辖范围内有较大自主权。完整制：只受同一上级组织或同一首长的指挥、控制与监督。分离制：受两个以上的首长或上级机关的指挥、控制与监督。层级制：纵向分为若干层级，下级对上一层级负责，管辖范围从上到下依次缩小。职能制：横向划分为若干个部分，每个部分互不统属、相互分工合作。 3、组织冲突可以分为哪些类型？它们的特点是什么？如何解决这些冲突？类型：①个人冲突：又分个人角色冲突和个人之间的冲突。②个人与团体之间的冲突：主要表现为个人目标与组织目标之间的冲突。③团体之间的冲突：包括组织不同层级之间的冲突；不同职能之间的冲突；指挥系统与参谋系统之间的冲突；正式组织与非正式组织之间的冲突。特点：？解决①面对问题或解决问题；②润滑双方的分歧；③强迫执行。
华师本科2014春《教育行政学》在线作业及答案
1．第1题 以下哪一个选项不属于教育行政体制的基本要点： A.各级各类教育行政机构的设置 B.各级各类教育行政机构隶属关系 C.各级各类教育行政机构的权限划分 D.各级各类教育行政机构的组织形式 答案:D 您的答案：D 题目分数：4.0 此题得分：4.0 2．第2题 以下哪一个选项不属于教育政策制定的程序： A.教育政策问题的确定 B.教育政策的评估 C.政策议程的进入 D.明确政策目标 答案:B 您的答案：B 题目分数：4.0 此题得分：4.0 3．第3题 教师的任职资格不包括： A.热爱教育事业，具有良好的思想品德 B.学历要求 C.工作经验 D.教育教学能力 答案:C 您的答案：C 题目分数：4.0 此题得分：4.0 4．第4题 以下哪些机构不属于地方教育行政机构： A.省、自治区、直辖市教育行政机构 B.政策法规司
C.地级市、自治州、省辖市教育行政机构 D.县（市）教育行政机构 答案:B 您的答案：B 题目分数：4.0 此题得分：4.0 5．第5题 教育规划文本的格式包括哪几部分？ A.名称、正文、结尾 B.标题、正文、总结 C.标题、正文 D.名称、正文 答案:A 您的答案：A 题目分数：4.0 此题得分：4.0 6．第6题 教育督导的类型依据教育督导的职能可划分为： A.诊断性督导、过程性督导、总结性督导 B.过程性督导和结果性督导 C.诊断性督导和指导性督导 D.民主性督导和可操作性督导 答案:A 您的答案：A 题目分数：4.0 此题得分：4.0 7．第7题 依据中央和地方在教育权限关系与行使方式，教育行政体制可分为哪两种类型？ A.中央集权制和教育行政体制 B.中央集权制和地方分权制 C.地方分权制和教育投资体制 D.教育体制和办学体制 答案:B 您的答案：B
《教育行政学》必考知识点练习题库及答案
《教育行政学》练习题库及答案 一、单项选择题 1. 最早出版的单独的教育行政学著作及其作者是（B ） A. 《行政学》施泰因 B. 《学校行政》佩恩 C. 《美国的教育行政》达顿、斯奈登 D. 《教育行政学》林文达 2. 我国唐朝时期全国最高的教育行政管理机构是（C ） A. 崇文馆 B. 太学 C. 国子监 D. 弘文馆 3. 世界各国的教育行政可以划分为两类，一类是指导型，另一类是（D ） A. 计划型职能 B. 服务型职能 C. 经营型职能 D. 监督型职能 4. 教育管理机构改革的核心是（C ） A. 统一 B. 效能 C. 精简 D. 分工
5. 我国颁布《中华人民共和国教育法》的时间是（A ） A. 1995 B. 1993 C.1996 D.1999 6. 教育预测的原理包括延续性原理、因果性原理和（C ） A.逻辑性原理 B.有效性原理 C.相似性原理 D.相关性原理 7. 教育财务行政的根本任务是（A ） A. 合理地安排和使用教育经费 B. 监控教育经费的合法使用 C. 监控其他教育资源的有效使用 D. 筹措教育经费及其他教育资源 8. 当前我国教育行政机关工作人员实行的是（B ） A. 任命制 B. 公务员制 C. 聘任制 D. 选派制 9. 教育督导有三大职能，即沟通评价职能、检查督促职能和（D ） A. 决策职能 B. 改进职能 C. 规划职能 D. 指导推广职能
10. 下列与对教育行政工作人员惩处方式不符的是（C ） A. 警告 B. 记过 C. 罚款 D. 降级 11. 下列表述中不符合教育人事行政基本原则的是（C ） A. 量才适用 B. 选贤任能 C. 因人设岗 D. 合理流动 12. 校园、校舍的新建扩建费属于（A ） A. 教育基本建设费 B. 公用经费 C. 人员经费 D. 交通费 13. 教育行政咨询的三大特性是独立性、自由性及（D ） A. 专业性 B. 强制性 C. 求实性 D. 科学性 14. 教育评价的功能包括导向功能、激励功能和（C ） A. 启发功能 B. 检验功能 C. 改进功能 D. 发展功能 15. 西方教育行政学的两大理论源流是德国的行政学和(A )
全国2019年04月自考(00277)行政管理学试题及答案
绝密★考试结束前 全国2019年04月高等教育自学考试 行政管理学试题 课程代码:00277 请考生按规定用笔将所有试题的答案涂、写在答题纸上。 选择题部分 注意事项： 1.答题前，考生务必将自己的考试课程名称、姓名、准考证号黑色字迹的签字笔或钢笔填写在答题纸规定的位置上。 2.每小题选出答案后，用2B铅笔把答题纸上对应题目的答案标号涂黑。如需改动，用橡皮擦干净后，再选涂其他答案标号。不能答在试题卷上。 注意事项： 1、答题前，考生务必将自己的考试课程名称、姓名、准考证号用黑色字迹的签字笔或钢笔填写在答题纸规定的位置上。 2、每小题选出答案后，用2B铅笔把答题纸上对应题目的答案标号涂黑。如需改动，用橡皮擦干净后，再选涂其他答案标号。不能答在试题卷上。 一、单项选择题：本大题共25小题，每小题1分，共25分。在每小题列出的备选项中只有一项是最符合题目要求的，谓将其选出。 1、与政治相对应的“行政”是指 A.国家确定路线方针政策 B.国家意志的执行 C.国家维护主权与安全 D.国家制定法律 2、开创行政管理学学术研究先例的文献是 A.罗纳德·怀特的《行政学导论》 B.魏洛比的《公共行政原理》 C.古德诺的《政治与行政》 D.伍德罗·威尔逊的《行政研究》 3、除有限决策理论、综视决策理论外，决策学派理论还有 A.人际关系学理论 B.渐进决策理论 C.权变理论 D.社会人假设理论 4、雷格斯在分析过渡型社会特征时提出的一种独特的市场体制类型是 A.无限市场模式 B.受限市场校式 C.自由市场模式 D.计划市场模式
5、从根本上制约者行政系统的规模、体制结构与运行方式等基本结构因素的是 A.政治力量 B.经济力量 C.文化力量 D.社会结构 6、下列属于行政权力主体的是 A.政党 B.立法机构 C.国家行政机关 D.军队 7、在20世纪30年代之后，美国总统罗斯福主张的是 A.守夜人政府 B.有限政府 C.市场化政府 D.合作联邦主义 8、弱势政府时期西方国家政府职能的特点是 A.政府职能非常有限 B.政府职能无限 C.政府没有职能 D.政府过度干预 9、行政职能首先表现为 A.国家立法机关履行立法职责 B.国家行政机关依法履行职责 C.国家司法机关履行司法职责 D.党政机关履行党务管理职责 10、从社会管理角度看，规模最大、管理范围最广的组织是 A.立法机构 B.司法机构 C.军事机构 D.行政管理机构 11、实行内阁制国家的是 A.英国 B.美国 C.法国 D.瑞典 12、从比较狭义的层面看，“行政事务”可理解为 A.行政人事事务 B.政府管理的一切事务 C.政府外部管理事务 D.政府内部管理事务 13、财务行政理论的创始人是 A.威洛比 B.怀特 C.斯坦因 D.洛克 14、行政组织系统的构成“细胞”是 A.行政人员 B.行政职位
《行政管理学》练习题与参考答案
第一章行政和行政管理学 一、单项选择题 1、在中国，“行政”一词是最早见于( C )。 A、《论语》 B、《韩非子》 C、《史记》 D、《资治通鉴》 2、社会主义国家的行政机关是( B )。 A、与国家权力机关平行的机关 B、国家权力机关的执行机关 C、领导国家权力机关的机关 D、与国家权力机关相互制约与平衡的机关 3、“行政学”一词，最早是德国学者史坦因在1865年提出的，当时主要是指( A )。 A、行政法 B、行政学 C、管理学 D、政治学 4、行政管理学的创始人是（ B ）。 A、史坦因 B、威尔逊 C、古德诺 D、泰罗 二、多项选择题 1、行政管理学是研究国家行政机关及其工作人员依法管理( A B C )的客观规律的科学。 A、国家事务 B、社会公共事务 C、机关内部事务 D、企事业单位事务 E、家庭事务 2、20世纪初，对行政管理学的形成起到推动作用的学者主要有( A B C D E )。 A、古德诺 B、怀特 C、泰罗 D、法约尔 E、韦伯 3、学习行政管理学有助于推动我国政府行政管理活动的( A B C D E )。 A、科学化 B、法制化 C、合理化 D、高效化 E、现代化 4、行政管理学研究的主要方法有( A B C D E )。 A、理论联系实际的方法 B、调查研究法 C、案例分析法 D、D、历史研究法 E、比较研究法 第二章行政环境 一、单项选择题 1、为了深入研究行政主体、行政行为与行政环境的相互关系，20世纪60年代，西方行政学界兴起了一门新学科──( C )。 A、行政管理学 B、行为科学 C、行政生态学 D、人事管理学 2、首先提出行政环境问题并予以研究的是美国哈佛大学教授( B )。 A、里格斯 B、高斯 C、西蒙 D、林德布洛姆 3、《公共行政生态学》创立了以生态学方法研究行政管理的新的行政理论体系，该书作者是( C )。 A、怀特 B、法约尔 C、里格斯 D、德罗尔 二、多项选择题 1、从内容上分，行政环境可以划分为( A C )。 A、自然环境 B、经济环境 C、社会环境 D、国际环境 E、地方行政环境 2、里格斯从哪些方面说明行政模式( A B C D E )。 A、经济要素 B、社会要素 C、沟通网 D、符号系统 E、政治构架 3、以下哪些著作是里格斯撰写的( B C D E )。 A、《美国社会与公共行政》 B、《比较公共行政的模式》 C、《公共行政生态学》 D、《发展行政的新领域》