2018山东教育出版社五四学制三年级上册品德与社会教案

第一单元我的家

1、人人都有自己的家

教学要求：

1、使学生了解家上哺育我们成长的摇篮。

2、使学生了解家人之间有着浓厚的情感。

3、使学生了解自己的家庭组成及历史。

4、培养学生热爱家庭的情感。

教学重点：使学生了解自己的家庭组成，培养学生热爱家庭的情感。

教学难点：了解家人对自己的深厚的感情。

教学用具：家庭情况调查表。

教学方法：讨论法，调查研究。

教学时间：2课时

教学过程：

第一课时

活动一：

问问爸爸、妈妈，他们外出做事，想不想家，想一想他们为什么想家。

你什么时候最想家？

活动二：

调查家庭成员基本情况。填写下面的表格。

一、导入新课

问题导入：放学后，你要到哪里去？为什么？你生病了，是谁在照顾你？

二、知道每个人都有自己的家。

1、谈话：每个人都有自己的家，她是哺育我们成长的摇篮。爸爸、妈妈下班要回家，我放学以后要回家，出门在外的人要回家，人人都有自己的家。

2、引导学生看书。

问题：

1、课本第二页上的人们都在往哪里走？为什么？

2、课本第三页上妈妈、爸爸的话说明了什么？

学生自由发言。交流他们的想法。

3、学生小组交流活动中调查的内容。

三、说说我家

1、家庭一般由父母和子女两人组成，也有的由三代人或三代人以上组成。我们一起来说说自己的家。

学生小组交流家庭组成情况。

指名交流家庭组成情况。

指出：有的儿童是没有父母的，但是他们在福利院里组成了一个幸福的大家庭。

2、和爸爸妈妈生活在一起，我们了解他们吗？

小组交流活动二中调查的情况。

四、小结

我们每个人都有自己的家，都生活在自己幸福的家庭里，我们应该为我们的家庭感到自豪。

五、教学后记

第二课时

活动：做个小调查。爸爸、妈妈或者爷爷、奶奶像我们一样大的时候，家庭生活是什么样的？

访问提纲：

1、那时，住在什么地方，住什么样的房子？家中有几口人？

2、用什么家具？

3、平常吃什么东西？喜欢吃什么东西？

4、经常穿什么衣服？

5、上学用什么样的书包？

6、喜欢玩哪些游戏？

7、爱看什么书？

8、像我这么大时，会做些什么事呢？