动量守恒定律的应用复习

动量守恒定律的应用复习
动量守恒定律的应用复习

动量守恒定律的应用(复习课)

一、 考情分析 考试大纲

1.动量守恒定律 Ⅱ 2.弹性碰撞和非弹性碰撞 Ⅰ 考纲解读

1.动量守恒定律的应用是本章重点、高考热点,动量、动量的变化量两个概念常穿插在规律中

考查.

2.在高考题中动量守恒定律常与能量的转化和守恒定律结合,解决碰撞、打击、反冲、滑块摩擦等问题,还要重视动量守恒与圆周运动、核反应的结合. 二、考点知识梳理 (一)、动量守恒定律

1、动量守恒定律内容:系统不受外力或所受外力的合力为零,这个系统的总动量就保持不变。用公式表示为:

P P P P 1212+='+' 或 m v m v m v m v 11221122+='+'

用牛顿第三定律和动量定理推导动量守恒定律:

如图14-2-1所示,在光滑水平桌面上有两个匀速运动的球,它们的质量分别是m 1和m 2,速度分别是v 1和v 2,而且v 1>v 2。则它们的总动量(动量的矢量和)P =p 1+p 2=m 1v 1+m 2v 2。经过一定时间m 1追上m 2,并与之发生碰撞,设碰

后二者的

速度分别为,

1v 和,

2v ,此时它们的动量的矢量和,即总动量'

22'

11'

2'

1'

v m v m p p p +=+=

下面从动量定理和牛顿第三定律出发讨论p 和p ′有什么关系。 设碰撞过程中两球相互作用力分别是F 1和F 2,力的作用时间是t 。

根据动量定理,m 1球受到的冲量是F 1t =m 1v ′1-m 1v 1;m 2球受到的冲量是F 2t =m 2v ′2-m 2v 2。 根据牛顿第三定律,F 1和F 2大小相等,方向相反,即F 1t =-F 2t 。 则有: m 1v ′1-m 1v 1=-(m 2v ′2-m 2v 2) 整理后可得:

221

12211v m v m v m v m '+'=+, p ′=p 2、动量守恒定律适用的条件

14-2-1

①系统__不受力或_所受合外力为零_.

②当内力_远远大于_外力时.

③某一方向_不受力或所受_合外力为零__,或该方向上内力_远远大于外力时,该方向的动量守恒.

3、常见的表达式

(1)P=P/(系统相互作用前的总动量P等于相互作用后的总动量P/)

(2)ΔP=0(系统总动量的增量为零)

(3)ΔP1=ΔP2(相互作用的两个物体组成的系统,两物体动量增量大小相等、方向相反)(4)m1v1+ m2v2= m1v1/+ m2v2/(相互作用的两个物体组成的系统,作用前系统的总动量等于作用后系统的总动量)

(二)、对动量守恒定律的理解

(1)动量守恒定律是说系统内部物体间的相互作用只能改变每个物体的动量,而不能改变系统的总动量,在系统运动变化过程中的任一时刻,单个物体的动量可以不同,但系统的总动量相同。

(2)应用此定律时我们应该选择地面或相对地面静止或匀速直线运动的物体做参照物,不能选择相对地面作加速运动的物体为参照物。

(3)动量是矢量,系统的总动量不变是说系统内各个物体的动量的矢量和不变。等号的含义是说等号的两边不但大小相同,而且方向相同。

(三)、动量守恒定律的“四性”

在应用动量守恒定律处理问题时,要注意“四性”

①矢量性:动量守恒定律是一个矢量式,,对于一维的运动情况,应选取统一的正方向,凡与正方向相同的动量为正,相反的为负。若方向未知可设与正方向相同而列方程,由解得的结果的正负判定未知量的方向。

②瞬时性:动量是一个状态量,即瞬时值,动量守恒指的是系统任一瞬时的动量恒定,列方程m1v l+m2v2=m1v/l+m2v/2时,等号左侧是作用前各物体的动量和,等号右边是作用后各物体的动量和,不同时刻的动量不能相加。

③相对性:由于动量大小与参照系的选取有关,应用动量守恒定律时,应注意各物体的速度必须是相对于同一惯性参照系的速度,一般以地球为参照系

④普适性:动量守恒定律不仅适用于两个物体所组成的系统,也适用于多个物体组成的系统,不仅适用于宏观物体组成的系统,也适用于微观粒子组成的系统。

(四)、动量守恒定律的应用

1、反冲运动

①定义:反冲运动是当一个物体向某个方向射出化的一部分时,这个物体的剩余部分将向相反的方向运动的现象。 ②反冲中的动量守恒

物体间的相互作用力是变力,作用时间短,作用力很大,远大于系统受到的外力,可以用动量守恒定律来处理。 ③反冲中的能量

因为有其它形式的能转化为动能,所以系统的动能会增加 ④反冲的应用之“人船模型”

两个物体均处于静止,当两个物体存在相互作用而不受外力作用时,系统动量守恒。这类问题的特点:两物体同时运动,同时停止。

如图14-2-2所示,长为L ,质量为m 1的小船停在静水中,一个质量为m 2的人立在船头,若不计水的粘滞阻力,当人从船头走到船尾的过程中,船和人对地面的位移各

是多少?

选人和船组成的系统为研究对象,由于人从船头走到船尾的过程中,系统在水平方向上不受外力作用,所以水平方向动量守恒,人起步前系统的总动量为零.当人起步加速前进时,船同时向后加速运动;当人匀速前进时,船同时向后匀速运动;当人停下来时,船也停下来.设某一时刻人对地的速度为v 2,船对地的速度为v 1,选人前进的方向为正方向,根据动量守恒定律有

02211=-υυm m 即2211υυm m =。

把方和两边同时乘以时间t ,t m t m 2211υυ= 即2211s m s m =

上式是人船模型的位移与质量的关系式,此式的适用条件是:一个原来处于静止状态的系统,在系统发生相对运动的过程中,有一个方向动量守恒(如水平方向或竖直方向).使用这一关系应注意:

1s 和是2s 相对同一参照物的位移.

由图可以看出L s s =+21与2

211s m s m =14-2-2

联立解得L m m m s 2121+=

L m m m s 2

11

1+=

“人船模型”的特点:人动“船”动,人停“船”停,人快“船”快,人慢“船”慢,人上“船”下,人左“船”右。 2、碰撞过程研究

(1)碰撞过程的特征:“碰撞过程”作为一个典型的力学过程其特征主要表现在如下两个方面: ①碰撞双方相互作用的时间t 一般很短;通常情况下,碰撞所经历的时间在整个力学过程中都是可以初忽略的;

②碰撞双方相互作用的力作为系统的内力一般很大。 (2)“碰撞过程”的规律

正是因为“碰撞过程”所具备的“作用时间短”和“外力很小”(甚至外力为零)这两个特征,才使得碰撞双方构成的系统在碰撞前后的总动量遵从守恒定律。 (3)碰撞分类

从碰撞过程中形变恢复情况来划分: ①形变完全恢复的叫弹性碰撞; ②形变完全不恢复的叫完全非弹性碰撞; ③而形变不能够完全恢复叫非完全弹性碰撞。 从碰撞过程中机械能损失情况来划分: ①机械能不损失的叫弹性碰撞; ②机械能损失最多的叫完全非弹性碰撞; ③而一般的碰撞其机械能有所损失。 (4)“碰撞过程”的特例

弹性碰撞作为碰撞过程的一个特例,它是所有碰撞过程的一种极端的情况:形变能够完全恢复;机械能丝毫没有损失。弹性碰撞除了遵从上述的动量守恒定律外,还具备:碰前、碰后系统的总动能相等的特征,即

???

??'+'=+'+'=+②①2

22211222211221

12211212121 2

1 v m v m v m v m v m v m v m v m 解得()2

12

21211

2m m v m v m m v ++-='

()'=

-++v m m v m v m m 22121112

2

讨论:当碰前物体2的速度不为零时

①当m m 12=时,'='=v v v v 1221,即m m 12、交换速度。 当碰前物体2的速度为零时 ②当v 20=时,

()'=-+'=

+v m m v m m v m v m m 1

12112

2

11

12

2,,

21m m >> 11

υ='v 1'

22υυ= m m 12= 01

='v 1'2υυ= 21m m << 11

υ-='v 0'2=υ 完全非弹性碰撞作为碰撞过程的一个特别,它是所有碰撞过程的另一种极端的情况:形变完全不能够恢复;机械能损失达到最大。正因为完全非弹性碰撞具备了“形变完全不能够恢复”。所以在遵从上述的动量守恒定律外,还具有:碰撞双方碰后的速度相等的特征,即

21

v v '=' 由此即可把完全非弹性碰撞后的速度1

v '和2v '表为2

12

21121m m m m v v ++='='υυ

(5)制约碰撞过程的规律。 ①碰撞过程遵从动量守恒定律

221

12211v m v m v m v m '+'=+ ②碰撞后系统动能不增原则:碰撞过程中系统内各物体的动能将发生变化,对于弹性碰撞,系统

内物体间动能相互转移?没有转化成其他形式的能,因此总动能守恒;而非弹性碰撞过程中系统内物体相互作用时有一部分动能将转化为系统的内能,系统的总动能将减小.因此,碰前系统的总动能一定大于或等于碰后系统的总动能

'2'121k k k k E E E E +≥+

或1

2'112'12221212222m P m P m P m P +≥+ ③碰撞前后的运动情况要合理,如追碰后,前球动量不能减小,后球动量在原方向上不能增加;追碰后,后球在原方向的速度不可能大于前球的速度 广义碰撞(软碰撞)问题

把碰撞定义中关于时间极短的限制取消,物体(系统)动量有显著变化的过程,就是广义碰撞(软碰撞)图景,它在实践中有广泛的应用。 (五)、应用动量守恒定律的基本思路

1.明确研究对象和力的作用时间,即要明确要对哪个系统,对哪个过程应用动量守恒定律。 2.分析系统所受外力、内力,判定系统动量是否守恒。

3.分析系统初、末状态各质点的速度,明确系统初、末状态的动量。 4.规定正方向,列方程。

5.解方程。如解出两个答案或带有负号要说明其意义

注意:在研究地面上物体间相互作用的过程时,各物体运动的速度均应取地球为参考系

三、考点知识解读

考点1.动量是否守恒的判断

剖析:判断动量是否守恒,首先要看清系统是由哪些物体所组成的,然后再根据动量守恒的条件进行判断(具备下列条件之一即可):

①系统不受外力;

②系统受外力,但外力的合力为零; ③系统在某一方向上不受外力或合外力为零;

④系统所受的外力远小于内力或某一方向上外力远小于内力。

满足前三条中的任何一个条件,系统的动量都是守恒的,满足第四个条件时系统的动量是近似守恒。动量守恒是自然界普遍适用的基本规律之一,它既适用于宏观、低速的物体,也适用于微观、高速的物体。

[例题1] 把一支枪水平固定在小车上,小车放在光滑的水平地面上,枪发射出子弹时,关于枪、子弹和小车的下列说法中正确的是

A .枪和子弹组成的系统动量守恒

B .枪和小车组成的系统动量守恒

C .只有在忽略子弹和枪筒之间的摩擦的情况下,枪、子弹和小车组成的系统动量才近似守恒

D .枪、子弹和小车组成的系统动量守恒

解析:对于枪和子弹自成的系统,在发射子弹时由于枪水平方向上受到小车对它的作用力,所以动量是不守恒的,选项A 错;同理,对于枪和小车所组成的系统,在发射子弹的瞬间,枪受到火药对它的推力作用,因此动量也是不守恒的,选项B 错;对于枪、子弹和小车组成的系统而言,火药爆炸产生的推力以及子弹和枪筒之间的摩擦力都是系统的内力,没有外力作用在系统上,所以这三者组成的系统动量是守恒的,选项C 错,D 正确。

故,答案选D 。

【变式训练1】如图14-2-3所示,弹簧的一端固定在竖直墙上,质量为m 的光滑弧形槽静止在光滑水平面上,底部与水平面平滑连接,一个质量也为m 的小球从槽高h 处开始自由下滑则( )

A .在以后的运动过程中,小球和槽的动量始终守恒

B .在下滑过程中小球和槽之间的相互作用力始终不做功

C .被弹簧反弹后,小球和槽都做速率不变的直线运动

D .被弹簧反弹后,小球和槽的机械能守恒,小球能回到槽高h 处

【解析】 小球在下滑过程中,对小球和槽动量守恒,由于质量都是m ,所以球离开槽时速度大小相同,设大小为V 。小球和弹簧作用过程中机械能守恒,所以小球被弹回离开

考点2. 多物体多过程问题

剖析: 对于两个以上的物体组成的物体系统,由于物体较多,相互作用的情况也不尽相同,作用过程较为复杂,虽然仍可对初未状态建立动量守恒的关系式,但因未知条件多而无法解,这时往往

h

14-2-3

要根据作用过程中的不同阶段,建立多个动量守恒的方程,或将系统内物体按作用的关系分成几个小系统,分别建立动量守恒定律方程。解这类问题时应注意:

(1)正确分析作用过程中各物体状态的变化情况,建立运动模型。 (2)分清作用过程的各个阶段和联系阶段的状态量。

(3)合理地选取研究对象,既要符合动量守恒的条件,又要方便于解题。

(4)对于多个物体组成的系统的动量守恒问题,有的应用整体动量守恒,有的只应用某部分动量守恒。有时只需抓住初、末状态的动量守恒即可,要善于灵活选择研究对象,灵活选择研究过程,才能使解答简捷。

[例题2] (如东、启东2008届期中联合测试)如图14-2-4所

示,一质量m 2=0.25kg 的平顶小车,在车顶中间放一质量

m 3=0.1kg 的小物体,小物体可视为质点,与车顶之间的动

擦因数μ=

2

3

,小车静止在光滑的水平轨道上.现有一质量m 1=0.05kg 的子弹以水

平速度v 0=20m/s 射中小车左端,并留在车中(子弹与车相互作用时间很短).后来小物体m 3以速度

v 3=1m/s 从平顶小车的一端滑出,取g =10m/s 2.试求:

(1)小物体m 3从平顶小车的一端滑出时,平顶小车的速度大小; (2)平顶小车的长度.

解:设子弹射中小车的瞬间,二者达到的共同速度为v 1,当小物体从平顶小车滑出时,平顶小车的速度为v 2,平顶小车的长度为L ,由动量和能量守恒定律有

m 1 v 0=( m 2+ m 1 ) v 1 ( m 2+ m 1 ) v 1=( m 2+ m 1 ) v 2+ m 3 v 3

21( m 2+ m 1 )21v -21( m 2+ m 1)22v -21m 32

3v =μm 3g 2

L 由上述三式代入数据解得 v 2=3m/s

L =0.8m

【变式训练2】两只小船相向航行,速度大小均为0v ,每只船(连同船上的人、物)的质量均为

M 。当它们“擦肩”而过时,各把质量为m 的物体从船侧同时投放到对方船上去,则船的速度大小

变为多大?(忽略水的阻力)

解析:先选投出的物体和剩余部分为第一个系统,并设每只船将质量为m 的物体从船侧头出后,剩余部分的速度大小为1v

,船的运动方向为正方向,则由动量守恒定律得

14-2-4

100)(v m M mv Mv -+=

再选这剩余的部分和对方船上投过来的质量为m 的物体作为第二个系统,设两者的共同速度为

2v ,则由动量守恒定律得

201)(Mv mv v m M =-- 解以上两式得 022v M

m

M v -=

故,两船最后的速度大小都变为

02v M

m

M -。 命题解读:利用动量守恒定律解题首先需要解决下面的两个问题:

一是要解决相互作用的过程,确定初、末状态。上面的题目非常典型,因里面涉及的物体多、过程复杂,分析和解决问题时一般都是按阶段、分步骤来进行,解决的关键是要认真、仔细地分析相互作用的过程,合理、清晰地确定研究对象----系统。

二是要设出正方向。因为动量守恒定律的表达式是个矢量式,只有规定好了正方向后,才能确定每个矢量的正、负,从而将已知量带入进行求解。 考点3. 碰撞系统的规律

剖析: 在处理碰撞问题时,要抓住三项基本原则

①碰撞过程中动量守恒的原则:21

21p p p p '+'=+ ②碰撞后系统总动能不增加原则:2121K K

K K E E E E '+'=+ ③碰撞后状态的合理性原则:碰撞过程的发生必须符合客观实际,如甲追上乙并发生碰撞,碰前甲的速度必须大于乙的速度,碰后甲的速度必须小于、等于乙的速度,或甲反向运动。

所以,对碰撞问题的分析和判断,一定要同时把握住以上的几个特点,决不能片面地以其中的一个或两个特点判断就得出结论。

[例题3]甲、乙两球在光滑水平轨道上同向运动,已知它们的动量分别是p

=5kg ·m/s ,p

=7kg ·m/s ,甲追乙并发生碰撞,碰后乙球的动量变为p ’乙=10kg ·m/s ,则两球质量m 甲与m 乙的关系可能是

A .m 甲=m 乙

B .m 乙=2m 甲

C . m 乙=4 m 甲

D . m 乙=4 m 甲

【解析】由碰撞中动量守恒可求p ’甲=2 kg ·m/s ,碰撞过程中,动能不能增加则

甲甲乙

m p m p m P m p 22222

'2'22+≥+

甲乙甲m m m m 2102227252

222+

≥+

所以甲乙m m 21

51

① 碰前要使甲追上,则必有乙甲v v >

即乙乙

甲m p

m p > 所以甲乙m m 4.1> ②

碰后乙甲''、p p 均大于零,表示同向运动 则应有甲乙''v v ≥ 即乙

乙甲

m p m

p ''≤

所以甲乙'5m m ≤

由①②③得

甲乙甲m m m 521

51≤≤,选项

C 是正确的。

【变式训练3】(09·全国卷Ⅰ·21)质量为M 的物块以速度V 运动,与质量为m 的静止物块发生正撞,碰撞后两者的动量正好相等,两者质量之比M/m 可能为 ( AB )

A.2

B.3

C.4

D. 5

解析:本题考查动量守恒.根据动量守恒和能量守恒得设碰撞后两者的动量都为P,则总动量为2P,根

据K mE P 22

=,以及能量的关系得M P m p M P 2224222+≥3≤m

M

,所以AB 正确。

考点4. 动量守恒中的临界问题

剖析: 在动量守恒定律的应用中,常常会遇到相互作用的两个物体相距最近、避免相碰和物体开始反向运动等临界问题。

解决这类问题的方法是:利用反证法、极限法分析物体的临界状态,挖掘问题中的隐含的临界条件,选取适当的系统和过程,运用动量守恒定律进行解答。

[例题4] 如图14-2-5所示,甲、乙两小孩各乘一辆冰车在水平冰面上游戏。甲和他的冰车总质量共为30kg ,乙和他的冰车总质量也是30kg 。游戏时,甲推着一个质量为15kg 的箱子和他一起以2m/s 的速度滑行,乙以同样大小的速度迎面滑来。为了避免相撞,甲突然将箱子滑冰面推给乙,箱子滑到乙处,乙迅速抓住。若不计冰面摩擦,求甲至少以多大速度(相

对地)

将箱子推出,才能避免与乙相撞?

14-2-5

考点分析

本题重点应用了动量守恒定律的知识,同时考察了对临界问题的分析方法。

解析:要想刚好避免相撞,要求乙抓住箱子后与甲的速度正好相等,设甲推出箱子后的速度为v1,箱子的速度为v,乙抓住箱子后的速度为v2。

对甲和箱子,推箱子前后动量守恒,以初速度方向为正,由动量守恒定律:

(M+m)v0= mv+Mv1①

对乙和箱子,抓住箱子前后动量守恒,以箱子初速方向为正,由动量守恒定律有:

mv-Mv0=(m+M)v2②

刚好不相撞的条件是:

v1=v ③

联立①②③解得:v=5.2m/s,方向与甲和箱子初速一致。

正确答案是:v=5.2m/s,方向与甲和箱子初速一致。

(本资料素材和资料部分来自网络,仅供参考。请预览后才下载,期待您的好评与关注!)

2动量守恒定律的应用-四种模型

例2.如图所示,一根质量不计、长为1m,能承受最大拉力为14N的绳子,一端固定在天花板上,另一端系一质量为1kg的小球,整个装置处于静止状态,一颗质量为10g、水平速度为500m/s的子弹水平击穿小球后刚好将将绳子拉断,求子弹此时的速度为多少(g取10m/s2) 练2、一颗质量为m,速度为v0的子弹竖直向上射穿质量为M的木块后继续上升,子弹从射穿木块到再回到原木块处所经过的时间为T,那么当子弹射出木块后,木块上升的最大高度为多少 例3.如图所示,光滑水平轨道上放置长板A(上表面粗糙)和滑块C,滑块B置于A的左端,三者质量分别为m A=2 kg、m B=1 kg、m C=2 kg.开始时C静止,A、B一起以v0=5 m/s的速度匀速向右运动,A与C发生碰撞(时间极短)后C向右运动,经过一段时间,A、B再次达到共同速度一起向右运动,且恰好不再与C发生碰撞.求A与C碰撞后瞬间A的速度大小. 练3.质量为M的滑块静止在光滑的水平面上,滑块的光滑弧面底部与水平面相切,一个质量为m的小球以速度v0向滑块冲来,设小球不能越过滑块,求:小球到达最高点时的速度和小球达到的最大高度。 例4.如图,光滑水平直轨道上有三个质量均为m的物块A、B、的左侧固定一轻弹簧(弹簧左侧的挡板质量不计).设A以速度v0朝B运动,压缩弹簧;当A、B速度相等时,B与C恰好相碰并粘接在一起,然后继续运动.假设B和C碰撞过程时间极短,求从A开始压缩弹簧直至与弹黄分离的过程中, (1)整个系统损失的机械能; (2)弹簧被压缩到最短时的弹性势能.

练4.如图所示,光滑水平面上有A 、B 、C 三个物块,其质量分别为m A =2.0 kg ,m B =m C =1.0 kg ,现用一轻弹簧将A 、B 两物块连接,并用力缓慢压缩弹簧使A 、B 两物块靠近,此过程外力做功108 J(弹簧仍处于弹性限度范围内),然后同时释放,弹簧开始逐渐变长,当弹簧刚好恢复原长时,C 恰好以4 m/s 的速度迎面与B 发生碰撞并瞬时粘连.求: (1)弹簧刚好恢复原长时(B 与C 碰撞前),A 和B 物块速度的大小; (2)当弹簧第二次被压缩时,弹簧具有的最大弹性势能. 1.静止在光滑水平地面上的平板小车C ,质量为m C =3kg ,物体A 、B 的质量为m A =m B =1kg ,分别以v A =4m/s 和v B =2m/s 的速度大小,从小车的两端相向地滑到车上.若它们在车上滑动时始终没有相碰,A 、B 两物体与车的动摩擦因数均为μ=.求: (1)小车的最终的速度; (2)小车至少多长(物体A 、B 的大小可以忽略). 2.如图,水平轨道AB 与半径为R=1.0 m 的竖直半圆形光滑轨道BC 相切于B 点.可视为质点的a 、b 两个小滑块质量m a =2m b =2 kg ,原来静止于水平轨道A 处,AB 长为L=3.2m ,两滑块在足够大的内力作用下突然分开,已知a 、b 两滑块分别沿AB 轨道向左右运动,v a = 4.5m/s ,b 滑块与水平面间动摩擦因数5.0=μ,g 取10m/s 2.则 (1)小滑块b 经过圆形轨道的B 点时对轨道的压力. (2)通过计算说明小滑块b 能否到达圆形轨道的最高点C . 附加题:如图,两块相同平板P 1、P 2置于光滑水平面上,质量均为 的右端固定一轻质弹簧,左端A 与弹簧的自由端B 相距L .物体P 置 于P 1的最右端,质量为2m 且可看作质点.P 1与P 以共同速度v 0向 右运动,与静止的P 2发生碰撞,碰撞时间极短,碰撞后P 1与P 2粘连在一起.P 压缩弹簧后被弹回并停在A 点(弹簧始终在弹性限度内).P 与P 2之间的动摩擦因数为μ.求: (1)P 1、P 2刚碰完时的共同速度v 1和P 的最终速度v 2; (2)此过程中弹簧的最大压缩量x 和相应的弹性势能E p . O C B a b A B v A v B C

动量守恒定律及应用(包括验证动量守恒地实验)

动量守恒定律及其应用复习教案 (实验:验证动量守恒定律) 一、动量 1.定义:物体的质量与速度的乘积. 2.表达式:p=□01____,单位kg·m/s. 3.动量的性质 (1)矢量性:方向与□02______速度方向相同. (2)瞬时性:动量是描述物体运动状态的量,是针对某一时刻而言的. (3)相对性:大小与参考系的选取有关,通常情况是指相对地面的动量.4.动量、动能、动量的变化量的关系 (1)动量的变化量:Δp=p′-p. (2)动能和动量的关系:E k=p2 2m . 二、动量守恒定律

1.守恒条件 (1)理想守恒:系统□03______________外力或所受外力的合力为□04______,则系统动量守恒. (2)近似守恒:系统受到的合力不为零,但当□05______远大于外力时,系统的动量可近似看成守恒. (3)分方向守恒:系统在某个方向上所受合力为零时,系统在该方向上动量守恒. 2.动量守恒定律的表达式: m1v1+m2v2=□06__________或Δp1=-Δp2. 三、碰撞 1.碰撞 物体间的相互作用持续时间□07________,而物体间相互作用力□08______的现象. 2.特点 在碰撞现象中,一般都满足内力□09________外力,可认为相互碰撞的系统动量守恒.3.分类 动量是否守恒机械能是否守恒 弹性碰撞守恒□10______ 非完全弹性碰撞守恒有损失 完全非弹性碰撞守恒损失□11______ ,1-1.下列说法正确的是( ) A.速度大的物体,它的动量一定也大 B.动量大的物体,它的速度一定也大 C.只要物体的运动速度大小不变,物体的动量也保持不变

第2讲动量守恒定律及应用讲义

第2讲动量守恒定律及应用 M曲却自检晦勢硼映.黴卿识.对点练o 嗨津——见学生用书P094 知识梳理畫浸義材弄实基稍 微知识1动量守恒定律 1.内容:如果系统不受外力,或者所受外力的合力为零,这个系统的总动量保持—不变。 2.常用的四种表达形式 (1)p= p;即系统相互作用前的总动量p和相互作用后的总动量P’大小相等,方向 相同。 ⑵p= p‘—p= 0,即系统总动量的增量为零。 ⑶ 山=-Ap2,即相互作用的系统内的两部分物体,其中一部分动量的增加量等于另一部分动量的减少量。 (4)m i v i + m2v2= m皿;+ m?v ;,即相互作用前后系统内各物体的动量都在同一直线 上时,作用前总动量与作用后总动量相等。 3.常见的几种守恒形式及成立条件 (1)理想守恒:系统不受外力或所受外力的合力为零。 (2)近似守恒:系统所受外力虽不为零,但内力远大于外力。 (3)分动量守恒:系统所受外力虽不为零,但在某方向上合力为零,系统在该方向上动量守恒。 微知识2碰撞 1.碰撞现象:两个或两个以上的物体在相遇的极短时间内产生非常大的相互作用的过程。 2.碰撞特征 (1)作用时间短。 (2)作用力变化快。 (3)内力远大于外力。 (4)满足动量守恒。

3.碰撞的分类及特点 (1)弹性碰撞:动量守恒,机械能守恒。 (2)非弹性碰撞:动量守恒,机械能不守恒。 (3)完全非弹性碰撞:动量守恒,机械能损失最多。 微知识3爆炸现象 爆炸过程中内力远大于外力,爆炸的各部分组成的系统总动量守恒微知识4反冲运动 1.物体的不同部分在内力作用下向相反方向运动的现象。 2.反冲运动中,相互作用力一般较大,通常可以用动量守恒定律来处理。 基础诊断思维辨析对点微练 一、思维辨析(判断正误,正确的画“/”,错误的画“X”。) 1 .动量守恒定律中的速度是相对于同一参考系的速度。(“) 2.质量相等的两个物体发生碰撞时,一定交换速度。(X ) 3.系统的总动量不变是指系统总动量的大小保持不变。(X ) 4.系统的动量守恒时,机械能也一定守恒。(X ) 二、对点微练 1.(动量守恒条件)(多选)如图所示,在光滑水平面上有A、B两个木块,A、B之间用一轻弹簧连接,A 靠在墙壁上,用力F向左推B使两木块之间的弹簧压缩并处于静止状态。若突然撤去力 0 A B F,则下列说法中正确的是() ^777777777777777777777777777777. A.木块A离开墙壁前,A、B和弹簧组成的系统动量守恒,机械能也守恒 B.木块A离开墙壁前,A、B和弹簧组成的系统动量不守恒,但机械能守恒 C .木块A离开墙壁后,A、B和弹簧组成的系统动量守恒,机械能也守恒

§2 动量守恒定律及其应用

§2 动量守恒定律及其应用 教学目标: 1.掌握动量守恒定律的内容及使用条件,知道应用动量守恒定律解决问题时应注意的问题. 2.掌握应用动量守恒定律解决问题的一般步骤. 3.会应用动量定恒定律分析、解决碰撞、爆炸等物体相互作用的问题. 教学重点: 动量守恒定律的正确应用;熟练掌握应用动量守恒定律解决有关力学问题的正确步骤. 教学难点: 应用动量守恒定律时守恒条件的判断,包括动量守恒定律的“五性”:①条件性;②整体性;③矢量性;④相对性;⑤同时性. 教学方法: 1.学生通过阅读、对比、讨论,总结出动量守恒定律的解题步骤. 2.学生通过实例分析,结合碰撞、爆炸等问题的特点,明确动量守恒定律的矢量性、同时性和相对性. 3.讲练结合,计算机辅助教学 教学过程 一、动量守恒定律 1.动量守恒定律的内容 一个系统不受外力或者受外力之和为零,这个系统的总动量保持不变。 即:221 12211v m v m v m v m '+'=+ 2.动量守恒定律成立的条件 ⑴系统不受外力或者所受外力之和为零; ⑵系统受外力,但外力远小于内力,可以忽略不计; ⑶系统在某一个方向上所受的合外力为零,则该方向上动量守恒。 ⑷全过程的某一阶段系统受的合外力为零,则该阶段系统动量守恒。 3.动量守恒定律的表达形式 (1)221 12211v m v m v m v m '+'=+,即p 1+p 2=p 1/+p 2/, (2)Δp 1+Δp 2=0,Δp 1= -Δp 2 和 1221v v m m ??-= 4.动量守恒定律的重要意义 从现代物理学的理论高度来认识,动量守恒定律是物理学中最基本的普适原理之一。(另一个最基本的普适原理就是能量守恒定律。)从科学实践的角度来看,迄今为止,人们尚未发现动量守恒定律有任何例外。相反,每当在实验中观察到似乎是违反动量守恒定律的现象时,物理学家们就会提出新的假设来补救,最后总是以有新的发现而胜利告终。例如静止的原子核发生β衰变放出电子时,按动量守恒,反冲核应该沿电子的反方向运动。但云室照片显示,两者径迹不在一条直线上。为解释这一反常现象,1930年泡利提出了中微子假说。由于中微子既不带电又几乎无质量,在实验中极难测量,直到1956年人们才首次证明了中

高考物理练习题库28(动量守恒定律的应用)

高考物理练习题库28(动量守恒定律的应用) 1.相向运动的A 、B 两辆小车相撞后,一同沿A 原来的方向前进,这是由于( ).【0.5】 (A)A 车的质量一定大于B 车的质量 (B)A 车的速度一定大于B 车的速度 (C)A 车的动量一定大于B 车的动量 (D)A 车的动能一定大于B 车的动能量 答案:C 2.一个静止的质量为m 的不稳定原子核,当它完成一次α衰变.以速度v 发射出一个质量为m α的α粒子后,其剩余部分的速度等于( ).【0.5】 (A)v m m α- (B)-v (C)v m -m m αα (D)v m -m m α α- 答案:D 3.在两个物体碰撞前后,下列说法中可以成立的是( ).【1】 (A)作用后的总机械能比作用前小,但总动量守恒 (B)作用前后总动量均为零,但总动能守恒 (C)作用前后总动能为零,而总动量不为零 (D)作用前后总动景守恒,而系统内各物体的动量增量的总和不为零 答案:AB 4.在光滑的水平面上有两个质量均为m 的小球A 和B,B 球静止,A 球以速度v 和B 球发生碰撞,碰后两球交换速度.则A 、B 球动量的改变量Δp A 、Δp B 和A 、B 系统的总动量的改变Δp 为( ).【1】 (A)△p A =mv,△p B =-mv,△p=2mv (B)△p A ,△p B =-mv,Δp=0 (C)Δp A =0,Δp B =mv,Δp=mv (D)△p A =-mv,Δp B =mv,Δp=0 答案:D 5.向空中发射一物体,不计空气阻力,当此物体的速度恰好沿水平方向时,物体炸裂成a 、b 两块,若质量较大的a 块的速度方向仍沿原来的方向,则( ).【1】 (A)b 的速度方向一定与原来速度方向相同 (B)在炸裂过程中,a 、b 受到的爆炸力的冲量一定相同 (C)从炸裂到落地这段时间里,a 飞行的水平距离一定比b 的大 (D)a 、b 一定同时到达水平地面 答案:D 6.大小相同质量不等的A 、B 两球,在光滑水平面上作直线运动,发生正碰撞后分开.已知碰撞前A 的动量p A =20㎏·m/s,B 的动量p B =-30㎏·m/s,碰撞后A 的动量p A =-4㎏·m/s,则:【2】 (1)碰撞后B 的动量p B =_____㎏·m/s. (2)碰撞过程中A 受到的冲量=______N·s. (3)若碰撞时间为0.01s,则B 受到的平均冲力大小为_____N. 答案:(1)-6(2)-24(3)2400 7在光滑的水平面上有A 、B 两个小球向右沿同一直线运动,取向右为正方向,两球的动量分别为p A =5㎏·m/s,p B =7㎏·m/s,如图所示.若两球发生正碰,则碰后两球的动量增量Δp A 、Δp B 可能是( ).【2】 (A)Δp A =3㎏·m/s,Δp B =3㎏·m/s (B)Δp A =-3㎏·m/s,Δp B =3㎏·m/s

高中物理动量守恒定律及其应用

动量守恒定律及其应用 教学目标: 1.掌握动量守恒定律的内容及使用条件,知道应用动量守恒定律解决问题时应注意的问题. 2.掌握应用动量守恒定律解决问题的一般步骤. 3.会应用动量定恒定律分析、解决碰撞、爆炸等物体相互作用的问题. 教学重点: 动量守恒定律的正确应用;熟练掌握应用动量守恒定律解决有关力学问题的正确步骤. 教学难点: 应用动量守恒定律时守恒条件的判断,包括动量守恒定律的“五性”:①条件性;②整体性;③矢量性;④相对性;⑤同时性. 教学方法: 1.学生通过阅读、对比、讨论,总结出动量守恒定律的解题步骤. 2.学生通过实例分析,结合碰撞、爆炸等问题的特点,明确动量守恒定律的矢量性、同时性和相对性. 3.讲练结合,计算机辅助教学 教学过程 一、动量守恒定律 1.动量守恒定律的内容 一个系统不受外力或者受外力之和为零,这个系统的总动量保持不变。 即:221 12211v m v m v m v m '+'=+ 2.动量守恒定律成立的条件 (1)系统不受外力或者所受外力之和为零; (2)系统受外力,但外力远小于内力,可以忽略不计; (3)系统在某一个方向上所受的合外力为零,则该方向上动量守恒。 (4)全过程的某一阶段系统受的合外力为零,则该阶段系统动量守恒。 3.动量守恒定律的表达形式

(1)221 12211v m v m v m v m '+'=+,即p 1+p 2=p 1/+p 2/, (2)Δp 1+Δp 2=0,Δp 1= -Δp 2 和1 221v v m m ??-= 4.动量守恒定律的重要意义 从现代物理学的理论高度来认识,动量守恒定律是物理学中最基本的普适原理之一。(另一个最基本的普适原理就是能量守恒定律。)从科学实践的角度来看,迄今为止,人们尚未发现动量守恒定律有任何例外。相反,每当在实验中观察到似乎是违反动量守恒定律的现象时,物理学家们就会提出新的假设来补救,最后总是以有新的发现而胜利告终。例如静止的原子核发生β衰变放出电子时,按动量守恒,反冲核应该沿电子的反方向运动。但云室照片显示,两者径迹不在一条直线上。为解释这一反常现象,1930年泡利提出了中微子假说。由于中微子既不带电又几乎无质量,在实验中极难测量,直到1956年人们才首次证明了中微子的存在。(2000年高考综合题23 ②就是根据这一历史事实设计的)。又如人们发现,两个运动着的带电粒子在电磁相互作用下动量似乎也是不守恒的。这时物理学家把动量的概念推广到了电磁场,把电磁场的动量也考虑进去,总动量就又守恒了。 5.应用动量守恒定律解决问题的基本思路和一般方法 (1)分析题意,明确研究对象.在分析相互作用的物体总动量是否守恒时,通常把这些被研究的物体总称为系统.对于比较复杂的物理过程,要采用程序法对全过程进行分段分析,要明确在哪些阶段中,哪些物体发生相互作用,从而确定所研究的系统是由哪些物体组成的。 (2)要对各阶段所选系统内的物体进行受力分析,弄清哪些是系统内部物体之间相互作用的内力,哪些是系统外物体对系统内物体作用的外力.在受力分析的基础上根据动量守恒定律条件,判断能否应用动量守恒。 (3)明确所研究的相互作用过程,确定过程的始、末状态,即系统内各个物体的初 动量和末动量的量值或表达式。 注意:在研究地面上物体间相互作用的过程时,各物体运动的速度均应取地球为参考系。 (4)确定好正方向建立动量守恒方程求解。 二、动量守恒定律的应用 1.碰撞 两个物体在极短时间内发生相互作用,这种情况称为碰撞。由于作用时间极短,一般都满足内力远大于外力,所以可以认 为系统的动量守恒。碰撞又分弹性碰撞、非弹性 碰撞、完全非弹性碰撞三种。 仔细分析一下碰撞的全过程:设光滑水平面上,质量为m 1的物体A 以速度v 1向质量为m 2的静止物体B 运动,B 的左端连有轻弹簧。在Ⅰ位置A 、B 刚好接触,弹簧开始被压缩,A 开始减速,B 开始加速;到Ⅱ位置A 、B 速度刚

动量守恒定律及其应用习题(附答案)

动量守恒定律及其应用习题(附答案) 1. 如图所示,光滑水平面上有大小相同的A 、B 两球在同一直线上运动.两球质量关系为m B =2m A ,规定向右为正方向,A 、B 两球的动量均为6kg·m/s,运动中两球发生碰撞,碰撞后A 球的动量增量为-4kg·m/s,则(A) A.左方是A 球,碰撞后A 、B 两球速度大小之比为2:5 B.左方是A 球,碰撞后A 、B 两球速度大小之比为1:10 C.右方是A 球,碰撞后A 、B 两球速度大小之比为2:5 D.右方是A 球,碰撞后A 、B 两球速度大小之比为1:10 2. 有一则“守株待兔”的古代寓言,设兔子的头部受到大小等于自身重量的打击时,即可致死.假若兔子与树桩作用时间大约为s 2.0,则若要被撞死,兔子奔跑的速度至少为()/102s m g = ( C ) A.s m /1 B.s m /5.1 C.s m /2 D.s m /5.2 3. 向空中抛出一手榴弹,不计空气阻力,当手榴弹的速度恰好是水平方向时,炸裂成a 、b 两块,若质量较大的a 块速度方向仍沿原来的方向,则( CD ) A.质量较小的b 块的速度方向一定与原速度方向相反 B.从炸裂到落地这段时间内,a 飞行的水平距离一定比b 的大 C.a 、b 两块一定同时落到水平地面a D.在炸裂过程中,a 、b 两块受到的爆炸力的冲量大小一定相等 4. 两木块A 、B 质量之比为2∶1,在水平地面上滑行时与地面间的动摩擦因数相同,则A 、B 在开始滑行到停止运动的过程中,滑行的时间之比和距离之比( AD ) A.初动能相同时分别为1∶2和1∶2 B.初动能相同时分别为1∶2和1∶4 C.初动量相同时分别为1∶2和1∶2 D.初动量相同时分别为1∶2和1∶4 5. 在我们日常的体育课当中,体育老师讲解篮球的接触技巧时,经常这样模拟:当接迎面飞来的篮球,手接触到球以后,两臂随球后引至胸前把球接住.这样做的目的是( D ) A.减小篮球的冲量 B.减小篮球的动量变化 C.增大篮球的动量变化 D.减小篮球的动量变化率 6.在光滑的水平面上,有A 、B 两个小球向右沿同一直线运动,取向右为正方向,两球的动量分别为m/s kg 5A ?=P ,m/s kg 7B ?=P ,如图所示.若两球发生正碰,则碰后两球的动量增量A P ?、B P ?可能是( B ) A.m/s kg 3A ?=?P ,m/s kg 3B ?=?P B.m/s kg 3A ?-=?P ,m/s kg 3B ?=?P C.m/s kg 3A ?=?P ,m/s kg 3B ?-=?P D.m/s kg 10A ?-=?P ,m/s kg 10B ?=?P 7. 材料不同的两个长方体,上下粘结在一起组成一个滑块,静止在光滑的水平面上.质量为m 的子弹以速度0v 水平射入滑块,若射击上层,子弹的深度为d 1;若射击下层,子弹的深度为d 2,如图所示.已知d 1>d 2.这两种情况相比较( B ) A.子弹射入上层过程中,子弹对滑块做功较多 B.子弹射人上层过程中,滑块通过的距离较大 C.子弹射入下层过程中,滑块受到的冲量较大 D.子弹射入下层过程中,滑块的加速度较小 8. 如图所示,质量相同的两个小物体A 、B 处于同一高度。现使A 沿固定的光滑斜面无初速地自由下滑,而使B 无初速地自由下落,最后A 、B 都运动到同一水平地面上。不计空气阻力。则在上述过程中,A 、B 两物体( BD ) A.所受重力的冲量相同 B.所受重力做的功相同 C.所受合力的冲量相同 D.所受合力做的功相同

高考物理动量守恒定律的应用技巧(很有用)及练习题

高考物理动量守恒定律的应用技巧(很有用)及练习题 一、高考物理精讲专题动量守恒定律的应用 1.足够长的水平传送带右侧有一段与传送带上表面相切的 1 4 光滑圆弧轨道,质量为M =2kg 的小木盒从离圆弧底端h =0.8m 处由静止释放,滑上传送带后作减速运动,1s 后恰好与传送带保持共速。传送带始终以速度大小v 逆时针运行,木盒与传送带之间的动摩擦因数为μ=0.2,木盒与传送带保持相对静止后,先后相隔T =5s ,以v 0=10m/s 的速度在传送带左端向右推出两个完全相同的光滑小球,小球的质量m =1kg .第1个球与木盒相遇后,球立即进入盒中并与盒保持相对静止,第2个球出发后历时△t =0.5s 与木盒相遇。取g =10m/s 2,求: (1)传送带运动的速度大小v ,以及木盒与第一个小球相碰后瞬间两者共同运动速度大小v 1; (2)第1个球出发后经过多长时间与木盒相遇; (3)从木盒与第1个球相遇至与第2个球相遇的过程中,由于木盒与传送带间的摩擦而产生的热量。 【答案】(1)v =2m/s ;v 1=2m/s (2)t 0=1s (3)24J Q = 【解析】 【详解】 (1)设木盒下滑到弧面底端速度为v ',对木盒从弧面下滑的过程由动能定理得 21 2 Mgh Mv = ' 依题意,木箱滑上传送带后做减速运动,由运动学公式有:v v at ='-' 对箱在带上由牛顿第二定律有:Mg Ma μ= 代入数据联立解得传送带的速度v =2m/s 设第1个球与木盒相遇,根据动量守恒定律得 ()01mv Mv m M v -=+ 代入数据,解得v 1=2m/s (2)设第1个球与木盒的相遇点离传送带左端的距离为s ,第1个球经过t 0与木盒相遇,则00 s t v = 设第1个球进入木盒后两者共同运动的加速度为a ,根据牛顿第二定律有 ()()m M g m M a μ+=+ 得:2 2m/s a g μ==

高中物理-动量守恒定律及其应用(实验)教案

高中物理-动量守恒定律及其应用(实验)教案 【学习目标】 1.知道动量与冲量的概念,理解动量定理与动量守恒定律. 2.会用动量定理与动量守恒定律解决实际应用问题. 3.明确探究碰撞中的不变量的基本思路. 【要点导学】 1.冲量与动量的概念理解. 2.运用动量定理研究对象与过程的选择. 3.动量守恒定律的适用条件、表达式及解题步骤. 4.弹性碰撞和非弹性碰撞 (1)弹性碰撞:___________________________________ (2)非弹性碰撞:____________________________________ (3)在光滑水平面上,质量为m 1的小球以速度v 1与质量为m 2的静止小球发生弹性正碰,根据动量 守恒和机械能守恒,碰后两个小球的速度分别为: v 1’=_____________v 2’=_____________。 【典型例题】 类型一 冲量与动量定理 【例1】质量为m 的小球,从沙坑上方自由下落,经过时间1t 到达沙坑表面,又经过时间2t 停在沙坑里。 求: (1)沙对小球的平均阻力F ; (2)小球在沙坑里下落过程所受的总冲量I 的大小. 类型二 动量守恒定律及守恒条件判断 【例2】 把一支枪水平固定在小车上,小车放在光滑的水平面上,枪发射出一颗子弹时,关于枪、 弹、 车,下列说法正确的是( ) A .枪和弹组成的系统,动量守恒 B .枪和车组成的系统,动量守恒 C .三者组成的系统,因为枪弹和枪筒之间的摩擦力很小,使系统的动量变化很小,可以忽略不计,故系 统动量近似守恒 D .三者组成的系统,动量守恒,因为系统只受重力和地面支持力这两个外力作用,这两个外力的合 力为零 【变式训练1】如图A 、B 两物体的质量之比m A ∶m B =3∶2,原来静止在平板小车C 上,A 、B 间有 一根被压缩了的弹簧,A 、B 与平板车上表面间的滚动摩擦系数相同,地面光滑,当弹簧突然释放后, 则( ) A .A 、B 组成的系统动量守恒 B .A 、B 、 C 组成的系统动量守恒 C .小车向左运动 D .小车向右运动 类型三 动量守恒与能量守恒的综合应用 【例3】在静止的湖面上有一质量为M=100kg 的小船,船上站一个质量为m=50kg 的人。船长6米, A B C

动量守恒定律及应用练习题

动量守恒定律习题课 教学目标:掌握应用动量守恒定律解题的方法和步骤 能综合运用动量定理和动量守恒定律求解有关问题教学重点:熟练掌握应用动量守恒定律解决有关力学问题的正确步骤教学难点:守恒条件的判断,系统和过程的选择,力和运动的分析教学方法:讨论,总结;讲练结合 【讲授新课】 1、“合二为一”问题:两个速度不同的物体,经过相互作 用,最后达到共同速度。 例1、甲、乙两小孩各乘一辆小车在光滑水平面上匀速相向行驶,速度均为6m/s.甲车上有质量为m=1kg的小球若干个,甲和他的车及所带小球的总质量为M1=50kg,乙和他的车总质量为M2=30kg。现为避免相撞,甲不断地将小球以相对地面16.5m/s的水平速度抛向乙,且被乙接住。假设某一次甲将小球抛出且被乙接住后刚好可保证两车不致相撞,试求此时: (1)两车的速度各为多少?(2)甲总共抛出了多少个小球? 分析与解:甲、乙两小孩依在抛球的时候是“一分为二”的过程,接球的过程是“合二为一”的过程。 (1)甲、乙两小孩及两车组成的系统总动量沿甲车的运动方向,甲不断抛球、乙接球后,当甲和小车与乙和小车具有共同速度时,可保证刚好不撞。设共同速度为V,则: M1V1-M2V1=(M1+M2)V (2)这一过程中乙小孩及时的动量变化为:△P=30×6-30×(- 1.5)=225(kg·m/s) 每一个小球被乙接收后,到最终的动量弯化为△P1=16.5×1- 1.5×1=15(kg·m/s) 故小球个数为 2、“一分为二”问题:两个物体以共同的初速度运动,由于 相互作用而分开后以不同的速度运动。 例2、人和冰车的总质量为M,另有一个质量为m的坚固木箱,开始时人坐在冰车上静止在光滑水平冰面上,某一时刻人将原来静止在冰面上的木箱以速度V推向前方弹性挡板,木箱与档板碰撞后又反向弹 回,设木箱与挡板碰撞过程中没有机械能的损失,人接到木箱后又以速度V推向挡板,如此反复多次,试求人推多少次木箱后将不可能再

动量守恒定律的应用

动量守恒定律的应用一 一、教学目的 复习上节课所学《动量守恒定律》,掌握应用动量守恒定律解决综合问题的思路和方法 二、教学重点 1.物理情景分析和物理模型的建立 2.应用动量守恒定律解决实际问题的基本思路和方法 三、教学难点 应用动量守恒动量分析物理过程,灵活应用动量守恒定律 四、教学方法 分析、讨论和归纳 五、教学过程 1、复习引入: 1、系统动量守恒的条件有哪些? 2、应用动量守恒定律解题的一般步骤? 2、课堂教学 典型问题一:碰撞类问题 ○ 1碰撞:碰撞是指相对运动的物体相遇时,在极短的时间内运动状态发生显著变化的过程。 ○ 2碰撞的特点:碰撞、爆炸过程作用时间极短,内力远远大于外力,所以都可认为系统的动量守恒。 ○ 3碰撞的分类:对心碰撞(正碰)和非对心碰撞(斜碰)。 例1.在光滑水平面上,两球沿球心连线以相等速率相向而行,下列现象可能的是( ) A .若两球质量相等,碰后以某一相等速率互相分开 B .若两球质量相等,碰后以某一相等速率同向而行 C .若两球质量不同,碰后以某一相等速率互相分开 D .若两球质量不同,碰后以某一相等速率同向而行 〖学生讨论,老师总结,通过此题,培养学生全面分析问题的思维品质〗 例2.一质量为M 的木块放在光滑的水平桌面上处于静止状态,一颗质量为m 的子弹以速度v 0沿水平方向击中木块,并留在其中与木块共同运动,则子弹对木块的冲量大小是( ) A . mv 0 ; B 、m M mMv +0 ; C 、mv 0-m M mv +0 ; D 、mv 0-m M v m +02 〖学生讨论,老师总结,通过此题,培养学生全面分析问题的思维品质〗 典型问题二:人船模型 例3.质量为M =300kg 的小船,长为L =3m ,浮在静水中。开始时质量为m =60kg 的人站在船头,人和船均处于静止状态。若此人从船头走到船尾,不计水的阻力,则船将前进多远? 分析:此例物理情景较简单,但物理过程学生不一定清楚,所以,教师此时要做好引导工作。○ 1引导学生,分析人在船上运动时,船会如何运动?两者位移关系如何?与学生一起作出物理情景示意图,找出各自对地位移,此处一定要强调位移的物理意义! ○ 2与学生一起分析,此时可选用哪些规律来答题? 〖可能有学生会想到用牛顿运动定律和运动学公式来答,老师不要急于给予 否定,可让学生自己动手尝试一下。如果没有学生想到动量守恒,教师可适当给 予启发,学生议一议,效果可能会好些。〗 讲解:人和船组成的系统在整个运动过程中,都不受水平方向外力作用,而 在竖直方向,处于平衡状态,所以系统满足动量守恒条件,系统平均动量守恒。 对人和船组成的系统,满足动量守恒条件,取向右方向为正,则有: M S 船=m(L -S 船) 代入数据得S 船=0.5m

动量守恒定律及其应用·典型例题精析

动量守恒定律及其应用·典型例题精析 [例题1]平静的湖面上浮着一只长l=6m,质量为550 kg的船,船头上站着一质量为m=50 kg的人,开始时,人和船均处于静止.若船行进时阻力很小,问当人从船头走到船尾时,船将行进多远? [思路点拨]以人和船组成的系统为研究对象.因船行进时阻力很小,船及人所受重力与水对船的浮力平衡,可以认为人在船上行走时系统动量守恒,开始时人和船都停止,系统总动量为零,当人在船上走动时,无论人的速度如何,系统的总动量都保持为零不变. [解题过程]取人运动方向为正方向,设人对岸的速度为v,船对岸的速度为V,其方向与v相反,由动量守恒定律有 0=mv+(-MV). 解得两速度大小之比为

此结果对于人在船上行走过程的任一瞬时都成立. 取人在船上行走时任一极短时间Δt i,在此时间内人和船都可视为匀速运动,此时间内人和船相对地面移动的距离分别为ΔS mi=v iΔt i和ΔSM i=V iΔt i,由此有 这样人从船头走到船尾时,人和船相对地面移动的总距离分别为 S m=∑ΔS mi,S M=∑ΔS Mi. 由图中几何关系可知S m+S M=L.这样,人从船头走到船尾时,船行进的距离为 代入数据有 S M=0.5 m.

[小结]本题表明,在动量守恒条件得到满足的过程中,系统任一瞬时的总动量保持不变. [例题2]如图7-9示,物块A、B质量分别为m A、m B,用细绳连接,在水平恒力F的作用下A、B一起沿水平面做匀速直线运动,速度为v,如运动过程中,烧断细绳,仍保持力F大小方向不变,则当物块B停下来时,物块A的速度为多大? [思路点拨]以A和B组成的系统作为研究对象.绳子烧断前,A、B 一起做匀速直线运动,故系统所受外力和为零,水平方向系统所受外力计有拉力F,物块A受到地面的摩擦力f A,物体B受到地面的摩擦力f B,且F=f A +f B.绳烧断后,直到B停止运动前F与f A、f B均保持不变,故在此过程中系统所受外力和仍为零,系统总动量保持不变.所以此题可用动量守恒定律求解. [解题过程]取初速v的方向为正方向,设绳断后A、B的速度大小分别为v′A、v′B,由动量守恒定律有 (m A+m B)v=m A v′A+m B v′B.

13.1动量守恒定律及其应用

第十三章动量近代物理初步[选修3-5] 一、三年高考考点统计与分析 (1)从近三年高考试题考点分布可以看出,高考对本章内容的考查重点有动量、动量守恒定律、弹性碰撞与非弹性碰撞、原子的核式结构、玻尔理论、氢原子的能级和光谱、天然放射性现象及核能的计算等, (2)出题的形式多为选择题、填空题,对动量守恒定律及其应用的考查,以计算题形式出现的情况较多, 二、2014年高考考情预测 (1)动量守恒定律及其应用、原子核式结构、玻尔理论、原子核的衰变、核反应方程的书写及质能方程的应用是本章高考考查的热点, (2)原子结构与原子核部分高考命题难度不大,大多直接考查理解和记忆,考查细节等,体现时代气息,用新名词包装试题;动量作为选考的地区,以实验和计算题出现的可能性较大,动量作为必考的地区,在高考中会出现一些综合计算题,但难度不会太大, [备课札记] 第十三章动量近代物理初步[选修3-5] [学习目标定位] 考纲下载考情上线

1.动量、动量守恒定律及其应用(Ⅱ) 2.弹性碰撞和非弹性碰撞(Ⅰ) 3.光电效应(Ⅰ) 4.爱因斯坦的光电效应方程(Ⅰ) 5.氢原子光谱(Ⅰ) 6.氢原子的能级结构、能级公式(Ⅰ) 7.原子核的组成、放射性、原子核的衰 变、半衰期(Ⅰ) 8.放射性同位素(Ⅰ) 9.核力、核反应方程(Ⅰ) 10.结合能、质量亏损(Ⅰ) 11.裂变反应和聚变反应、裂变反应堆 (Ⅰ) 12.射线的危害和防护(Ⅰ) 13.实验十六:验证动量守恒定律 高考 地位 高考对本章知识点考查频率较高的是动量 守恒定律、光电效应、原子的能级结构及 跃迁、核反应方程及核能计算,题型较全面, 选择题、填空题、计算题均有,其中动量守 恒定理的应用出计算题的可能性较大, 考点 布设 1.动量守恒定律的应用,与能量守恒定律结 合,解决碰撞、打击、反冲、滑块摩擦等问 题, 2.探究和验证动量守恒定律, 3.光电效应、原子能级及能级跃迁、衰变 及核反应方程, 4.裂变反应、聚变反应的应用,射线的危 害和应用知识与现代科技相联系的信息题 是近几年高考的热点, 第1单元动量守恒定律及其应用 动量动量变化量动量守恒定律[想一想] 如图13-1-1所示,质量为M的物体静止在光滑的水平面上,质量为m的小球以初速度v0水平向右碰撞物体M,结果小球以大小为v1的速度被水平反弹,物体M的速度为v2,取向右为正方向,则物体M动量的变化量为多少?小球m的动量变化量为多少?m和M组成的系统动量守恒吗?若守恒,请写出其表达式, 图13-1-1 [提示]物体M动量的变化量为M v2,m动量的变化量为-(m v1+m v0),因m和M组成的系统合外力为零,故此系统动量守恒,表达式为:m v0=M v2-m v1, [记一记]

动量守恒定律的综合应用练习及答案

1.如图所示,以质量m=1kg的小物块(可视为质点),放置在质量为M=4kg的长木板,左侧长木板放置在光滑的水平地面上,初始时长木板与木块一起,以水平速度v?=2m/s向左匀速运动。在长木板的左侧上方固定着一个障碍物A,当物块运动到障碍物A处时与A发生弹性碰撞(碰撞时间极短,无机械能损失),而长木板可继续向左运动,重力加速度g=10m/s2。 (1)设长木板足够长,求物块与障碍物第1次碰撞后,物块与长木板速度相同时的共同速率 1.2m/s (2)设长木板足够长,物块与障碍物发生第1次碰撞后,物块儿向右运动能到达的最大距离,s=0.4m,求物块与长木板间的动摩擦因数以及此过程中长木板运动的加速度的大小.1.25m/s2 (3)要使物块不会从长木板上滑落,长木板至少为多长?2m 2.如图所示为一根直杆弯曲成斜面和平面连接在一起的轨道,转折点为C,斜面部分倾角为30度,平面部分足够长,滑块A,B放在斜面上,开始时A,B之间的距离为1米,B与C的距离为0.6米,现将A B同时由静止释放.已知A 、B与轨道的动摩擦因数分别为√3/5和√3/2 ,A、B质量均为m,g取10m/s2,设最大静摩擦力等于滑动摩擦力,A、B发生碰撞时为弹性碰撞。物体A,B可以看作是质点,不计在斜面与平面转弯处的机械能损失,则 (1)经过多长时间滑块A,B第1次发生碰撞. 1s (2)滑块B停在水平轨道上的位置与C点儿的距离是多少?m 10 3 3.如图所示,光滑的轨道固定在竖直平面内,其O点左边为水平轨道,O点右边的曲面轨道高度h等于0.45米,左右两段轨道在O点平滑连接.质量m=0.10kg的小滑块a由静止开始从曲面轨道的顶端沿轨道下滑,到达水平段后与处于静止状态的质量M=0.30kg的小滑块b发生碰撞,碰撞后现小滑块a恰好停止运动,取重力加速度g=10m/s2,求 (1)小滑块a通过O点时的速度大小3m/s (2)碰撞后小滑块b的速度大小1m/s (3)碰撞后碰撞过程中小滑块a、b组成的系统损失的机械能。0.3J A B C b c h o

重点高中物理选修35动量守恒定律的应用

重点高中物理选修35动量守恒定律的应用

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选修3-5 第十六章动量守恒定律 【动量定理】 一、动量 1、动量:运动物体的质量和速度的乘积叫做动量.P=mv ①是矢量,方向与速度方向相同;动量的合成与分解,按平行四边形法则、三角形法则。是状态量; ②通常说物体的动量是指运动物体某一时刻的动量(状态量),计算物体此时的动量应取这一时刻的瞬时速度。 ③是相对量;物体的动量亦与参照物的选取有关,常情况下,指相对地面的动量。单位是kg·m/s; 2、动量的变化及其计算方法 ①ΔP=P一P0,主要计算P0、P在一条直线上的情况。 ②利用动量定理ΔP=F·t,通常用来解决P0、P不在一条直线上或F为恒力的情况。 二、冲量 1、冲量:力和力的作用时间的乘积叫做该力的冲量.I= F·t ①是矢量,如果在力的作用时间内,力的方向不变,则力的方向就是冲量的方向;冲量的合成与分解,按平行四边形法则与三角形法则. ②冲量不仅由力的决定,还由力的作用时间决定。而力和时间都跟参照物的选择无关,所以力的冲量也与参照物的选择无关。单位是N·s; 2、冲量的计算方法 ①I= F·t.采用定义式直接计算、主要解决恒力的冲量计算问题。I=Ft ②利用动量定理 Ft=ΔP.主要解决变力的冲量计算问题,但要注意上式中F为合外力(或某一方向上的合外力)。 三、动量定理 1、动量定理:物体受到合外力的冲量等于物体动量的变化.Ft=mv一mv0

2、应用动量定理的思路: (1)明确研究对象和受力的时间(明确质量m和时间t); (2)分析对象受力和对象初、末速度(明确冲量I合,和初、未动量P0,P); (3)规定正方向,目的是将矢量运算转化为代数运算; (4)根据动量定理列方程 例1.质量为60 kg的建筑工人,不慎从高空跌下,幸好弹性安全带的保护使他悬挂起来。已知弹性安全带的缓冲时间是1.5 s,安全带自然长度为5 m,g取10 m/s2,则安全带所受的平均冲力的大小为() A.500 N B.1 100 N C.600 N D.1 000 N 例2.如图所示,一个质量为1 kg的滑块在固定于竖直平面内半径为R的光滑轨道内运动,若滑块在圆心等高处的C 点由静止释放,到达最低点B时的速度为5 m/s,求滑块从C点到B点的过程中合外力的冲量。 【动量守恒定律】 一、动量守恒定律 1、内容:相互作用的物体,如果不受外力或所受外力的合力为零,它们的总动量保持不变,即作用前的总动量与作用后的总动量相等. 2、动量守恒定律适用的条件 ①系统不受外力或所受合外力为零. ②当内力远大于外力时. ③某一方向不受外力或所受合外力为零,或该方向上内力远大于外力时,该方向的动量守恒. 3、常见的表达式 ①p=p0,其中p、p0分别表示系统的末动量和初动量,表示系统作用前的总动量等于作用后的总动量。

(完整word版)动量守恒定律及其应用一

动量守恒定律及其应用 一、教学目标: 知识与技能 (1)掌握动量守恒定律的内容、条件和适用范围。 (2)会运用动量守恒定律的条件判断系统动量是否守恒。 (3)会熟练运用动量守恒定律分析有关现象,解决有关问题,加深对动量守恒定律的理解。 过程与方法 (1)通过分组学习,让学生学会合作,学会交流,学会探究。 (2)培养学生发现问题,提出问题和解决问题的能力以及分析,推理和归纳等能力。 情感态度与价值观 (1)结合物理学前沿进行教学,激发学生的求知欲,让学生体验科学态度、感悟科学精神。 (2)通过应用动量守恒定律,解决实际问题,培养学生关注生活的态度。二.重点、难点: 重点:会运用动量守恒定律的条件判断系统动量是否守恒,会运用动量守恒定律分析有关现象,解决有关问题。 难点:会运用动量守恒定律分析有关现象,解决有关问题。 三.教学方法:讲练法、归纳法、探究法和合作学习法 四.教学用具:教学课件、小黑板和学案。 五.教学过程设计: ﹙一﹚、复习总结、引入新课

在复习动量定理的基础上,指出动量定理的研究对象可以是一个单体,也可以是物体系统。对于一个物体系统,如果不受外力或外力之和为零,由动量定理可知,该系统的动量变化量总为零或不变,即动量守恒,从而引入本节复习课题。 ﹙二﹚、新课教学 问题1.动量守恒定律的内容是什么?学生分组回忆,回答。 动量守恒定律的内容:一个系统不受外力或所受外力之和为零,这个系统的总动量保持不变。 说明:动量守恒不只是系统在初、末两时刻的总动量相等,而是在整个相互作用过程中任意两时刻的总动量相等。 问题2.动量守恒定律的表达式有哪些?学生合作分组讨论,总结归纳。 常用的四种表达式: ⑴.m1v 1 + m2v2 = m1v1′+m2v2′ ⑵.P = P′ ⑶.△p = 0 ⑷.△p 1 = -△p 2 问题3.如何判断系统动量是否守恒,即动量守恒定律的适用条件是什么? 学生合作分组讨论,总结归纳。 动量守恒定律的适用条件: ⑴、系统不受外力或所受外力之和为零。 ⑵、系统所受外力之和虽不为零,但比系统内力小得多。 ⑶、系统所受外力之和虽不为零,但系统某一方向上不受外力或所受外力之和为零 问题4.如何从矢量、速度的瞬时性和相对性、研究对象和适用范围等方面

高考物理动量守恒定律的应用解题技巧及练习题

高考物理动量守恒定律的应用解题技巧及练习题 一、高考物理精讲专题动量守恒定律的应用 1.如图所示,质量为M 的木块A 静置于水平面上,距A 右侧d 处有固定挡板B,一质量为m 的小物体C,以水平速度v 0与A 相碰,碰后C 、A 粘连在一起运动,CA 整体与B 碰撞没有能量损失,且恰好能回到C 、A 碰撞时的位置所有碰撞时间均不计,重力加速度为g 。求: (1)C 与A 碰撞前后,C 损失的机械能; (2)木块A 与水平面间动摩擦因数μ。 【答案】(1)202(2)2()k M m Mmv E M m +?=+ (2)22 2 4()m v gd M m μ=+ 【解析】 【详解】 解:(1)设C 、A 碰后瞬时速度大小为v ,根据动量守恒则有:0()mv m M v =+ 由于C 与A 碰撞,C 损失的机械能:22011 22 E mv mv ?= - 解得:2 2 (2)2() M m Mmv E M m +?=+ (2)由动能定理得:21 ()20()2 M m g d M m v μ-+?=- + 解得:22 4() m v gd M m μ=+ 2.如图所示,质量为M=2kg 的木板A 静止在光滑水平面上,其左端与固定台阶相距x ,右端与一固定在地面上的半径R=0.4m 的光滑四分之一圆弧紧靠在一起,圆弧的底端与木板上表面水平相切。质量为m=1kg 的滑块B(可视为质点)以初速度08/v m s =从圆弧的顶端沿圆弧下滑,B 从A 右端的上表面水平滑入时撤走圆弧。A 与台阶碰撞无机械能损失,不计空气阻力,A 、B 之间动摩擦因数0.1μ=,A 足够长,B 不会从A 表面滑出,取g=10m/s 2。 (1)求滑块B 到圆弧底端时的速度大小v 1; (2)若A 与台阶碰前,已和B 达到共速,求A 向左运动的过程中与B 摩擦产生的热量Q(结

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