多位数的认识练习题
多位数的认识(练习课)
1.写出数位顺序表。
2.正确读出下列各数：
4 504
5 0450 607 0060 3073 7073 7 0070 0700
3.正确写出下列各数：
三十六万二千四百八百零二万零三十
一亿二千万四百零五万零五百零六
4.填空：
（1）一百万是__个十万,10个一千万是__,10个__是一百亿. （2）在整数数位顺序表中,从右边起第__位是万位,记数单位是__; 第九位是__,记数单位是__.
（3）一百三十亿零八十万写作___,省略亿后面的尾数约是___,
改写成“万”作单位的是___.
（4）六亿、七千万和八十组成的数是___.
（5）一个数是由36个万和307个一组成的,这个数是___.
5. 557 0000=_____万 1 0000 0000=_____亿
1 4720 0000=_____万404 0000 0000=_____亿
6.比大小：
5060 和5600 400万和400 0000
430万和43 0000 1亿和 1 0000万
7.判断：
（1）一亿是一千个一万.( )
（2）三亿零八,它的中间有7个零.( )
（3）两个记数单位之间的进率是10.( )
（4）千万位左边一个数位是百万位,右边一个数位亿位.( ) 8.用“万”作单位写出下面各数的近似数：
5 9037 ≈605 4300 ≈20 4000 ≈400 5000 ≈9.用“亿”作单位写出下面各数的近似数：
3 4600 0000 ≈20 0999 0000 ≈
1 9070 0000 ≈499 6230 0000 ≈
10.
11.改错：（对的在括号内打“√”错的打“×”，如果错把正确答案写出来。）
125 4900 0000
≈125 5000 0000
≈126亿（）
四年级下册数学单元测试-2.认识多位数 苏教版(2014秋)(含答案)
四年级下册数学单元测试-2.认识多位数 一、单选题 1.80027070读作( ) A. 八千零二万七千零七十 B. 八千二万七千七十 C. 八千零零二万七千零七 2. 2060308000读作（） A. 二十万六千三百万八千 B. 二十亿六百三十万八百 C. 二十亿六千三百万八千 D. 二十亿六千零三十万八千 3.下列各数中，一个零也不读的数是（） A.35000700 B.3050700 C.35007000 4.七千零三亿零二十万写作（） A. 7003002000 B. 700300200000 C. 70030020 5.7Ｋ6345≈76万，Ｋ里应填（）。 A. 6 B. 5 C. 4 6.“地球和太阳的平均距离是149500000000米，合149500000千米”．横线上的数分别读作（） A. 一百四十九亿五千万，一千四百九十五万. B. 十四亿九千五百万，一百四十九万五千. C. 一千四百九十五亿，一亿四千九百五十万. D. 一千四百九十五万，一千四百九十五万. 二、判断题 7. 500300400000读作五千零三亿零四十万． 8.把3080000改写成用万作单位的数是308. 9.最小的六位数是100000。 10.读数时读几个零，在写数时就写几个0。 11.最接近一亿的数是九千万。 三、填空题 12.按要求写近似数. 2008年8月，在青岛举办的奥帆赛共有志愿者13760名. ________ 13.下面是第五次全国人口普查的数据．
读作：________ 14.用三个6、四个0组成的最大七位数是________，读出2个0的七位数是________。 15.在用0，0，6，6，6这5个数字组成的五位数中，一个零都不读的数是________，两个零都读出来的数是________。 16.读出下面各数． 3030303________ 10704505500________ 17.296302856是一个________位数，它的最高位是________位，“3”在________位上，表示________。 四、应用题 18.宇宙还在不可想象地扩展，天体相互间的距离无法用千米来表示，只能用光年来表示．1光年是指光一年走的路程．1年光走的路程是9460800000000千米． 银河系是一个巨大旋涡星系，它拥有1000亿颗恒星，它的直径是10万光年． ①银河系的直径有________千米？ ②太阳只是银河系中的一颗恒星，太阳离银河系的中心有3万光年，太阳离这个中心有________千米？ 五、解答题 19.第五次全国人口普查的数据显示，截止2000年，北京市人口数已达到13819000人。你能说出这个数中各个数位上的数字表示多少吗？ 20.请你用4个5和3个0组数： ①组一个读两个零的七位数： ②组一个读一个零的七位数： ③组一个所有的零都不读的七位数：
苏教版小学四年级认识多位数的教案
苏教版小学四年级认识多位数的教案 苏教版小学四年级认识多位数的教案 一、教学目标： 1.认识计数单位，知道亿以内各个计数单位的名称和相邻两个单位之间的关系。 2.掌握亿以内的数位顺序表和分级的方法，学会整万数的读法和写法。 二、教学重点： 掌握亿以内的数位顺序表，学会整万数的读法和写法。 三、教学难点： 理解亿以内数所表示的含义。 四、教学过程： 第一课时 （一）谈话引入 1.引入：在日常生活和生产中，我们常常遇到、用到比万大的数，谁来读一读下列几组数据？ 课件出示图片及文字。： （1）我国的领土面积约为九百六十万平方公里，位居世界第三位。 （2）世界上现存最大的皇宫是北京的故宫。它的占地面积约为七十二万平方米。
（3）2011年，我国芝麻、茶叶和油菜籽的总产量如下：芝麻六十一万吨、茶叶一百六十二万吨、油菜籽一千三百四十三万吨。 让学生根据课件出示的内容读数。 2.揭题：今天这节课，我们就来学习比万更大的数。（板书课题） （二）交流共享 1.复习万以内数的知识。 （1）指名学生说出万以内数的计数单位有哪些。 （2）课件出示：填一填，说一说。 ，10个一是（）；10个十是（）；10个一千是（）。 说一说：每相邻两个计数单位之间的进率是多少？ 读一读下列各数：2362、1002、8945。 2.认识计数单位：万、十万、百万、千万。 师生一起用计数器拨数，认识万、十万、百万、千万这些计数单位。 （1）让学生在计数器上拨出一千，然后一千一千地拨，边拨边数，一直拨到九千。 提问：九千再加上一千是多少？千位满十要怎样？10个一千是多少？（板书：一万） （2）让学生在计数器上拨上一万，然后一万一万地拨，边拨边数，一直拨到九万。 提问：九万再加上一万是多少？万位满十要怎样？使学生认识到10个一万是十万。（板书：十万）
小学四年级上册多位数认识
多位数的认识 一、复习整理： 问：你认为本单元哪些内容比较难？你最容易出错？ 二、复习知识点 1、复习数位顺序表 1）什么叫数位、计数单位、数级 2）每相邻两个计数单位之间有什么关系？ 10个一万是十万 10个十万是一百万 10个一百万是一千万 10个一千万是一亿 3）每相邻的两个计数单位之间的进率都是十，这种计数方法叫十进制计数法。 4）自然数的认识：表示物体个数的1、2、3、4、5、6、7、8、9、10、11……都是自然数，一个物体也没有，用0表 示，0也是自然数。 问：最小的自然数是几？有没有最大的自然数？自然数的个数是无限的还是有限的？ 2、多位数的读写法的方法是什么？ 读多位数的方法是先把这个多位数分级。从高位到低位一级一级地往下读。读亿级、万级时，按个级的读法去读，只要在后面再加上级的单位“亿”或“万”。每级开头或中间有一个0，或者连续有几个0的，都只读一个零。级的末尾所有0都不读出来。若某一级全为0，那么只读一个零。 写多位数的方法是高位到低位，一级一级地往下写。哪一个数位上一个单位也没有，就在哪个数位上写0。 3、改写和省略的方法是什么？ “四舍五入” 4、如何比较数的大小？ 先看位数，位数多的数大；位数相同，从最高位看起，相同数位上的数大那个数就大。 三、练习内容 1、读出下面各数。 4231579 30050082 3960400000 7000700070 700300009 26740020000 315400000 50708000000 2、写出下面各数 三千零三万三百零三 一千零五十万四千零二十 二十亿零七百六十八
三百一十亿七千零八万三千零四十 3、改写成以万做单位的数。 80000 9000000 47000000 200320000 4、改写成以亿做单位的数：325600000000 48000000000 5、求近似数 1）16483520 9528641 799000 380800 8396000（省略万后面的尾数） 2）2709546312 983536478 89970804758（省略亿后面的尾数） 6、比大小 1650010○16500100 350020○530020 2509200○2509000 6309607○670630 7、用6、3、8、9和5个0按要求写出九位数 1）最大的数 2）最小的数 3）一个0都不读的数 4）只读出一个0的数 5）要读出2个0的数 6）约等于3亿的数 7）约等于10亿的数 四、小结：这节课复习了什么？还有什么问题？ 五、能力拓展： 1、填空题。（16分） 1. 6xx00读作（），省略万位后面的尾数约是（）。 2. 在70358400中，7表示（），5表示（） 3. （）是10个十万，一亿是（）个一千万。 4. 与最大的五位数相邻的两个数是（）和（）。 5. 由3个千万，6个十万，5个百和8个一组成的数是（）。 这个数读作：（）。 6. 一个数的百万位上是1，十万位上是3，千位上是6，其余各位上都是0，这个数是（），它是一个（）位数。 7. 要使139□800这个七位数最接近140万，□里应填（）。
第二单元-认识多位数教案
第二单元认识多位数 课题：亿以内数的认识（一）第 1 课时 教学目标： 1.认识计数单位，知道亿以内各个计数单位的名称和相邻两个单位之间的关系。 2.掌握亿以内的数位顺序表和分级的方法，学会整万数的读法和写法。教学重点：掌握亿以内的数位顺序表，学会整万数的读法和写法。教学难点：理解亿以内数所表示的含义。 教学准备：课件 教学过程： 一、谈话引入 1.引入：在日常生活和生产中，我们常常遇到、用到比万大的数，谁来读一读下列几组数据？ 课件出示图片及文字。： （1）我国的领土面积约为九百六十万平方公里，位居世界第三位。 （2）世界上现存最大的皇宫是北京的故宫。它的占地面积约为七十二万平方米。（3）2011年，我国芝麻、茶叶和油菜籽的总产量如下：芝麻六十一万吨、茶叶一百六十二万吨、油菜籽一千三百四十三万吨。 让学生根据课件出示的内容读数。 2.揭题：今天这节课，我们就来学习比万更大的数。（板书课题） 二、交流共享 1.复习万以内数的知识。 （1）指名学生说出万以内数的计数单位有哪些。 （2）课件出示：填一填，说一说。 10个一是（）；10个十是（）；10个一千是（）。 说一说：每相邻两个计数单位之间的进率是多少？ 读一读下列各数：2362、1002、8945。 2.认识计数单位：万、十万、百万、千万。 师生一起用计数器拨数，认识万、十万、百万、千万这些计数单位。 （1）让学生在计数器上拨出一千，然后一千一千地拨，边拨边数，一直拨到九千。 提问：九千再加上一千是多少？千位满十要怎样？10个一千是多少？（板书：一万） （2）让学生在计数器上拨上一万，然后一万一万地拨，边拨边数，一直拨到九万。
四年级下册认识多位数测试题
四年级下册认识多位数测试题 1、10个一万是《》，10个十万是《》 10个一百万是《》，10个一千万是《》。 2、每相邻的两个计量单位之间的进率都是10计数方法，叫做《》计数法。 3、4768000000里面有《》个亿、《》个千万和《》个百万。 4、28475495是《》位数，它的最高位是《》位，8在《》位上，十万位上是《》。 5、和十万位相邻的数位是《》位和《》位。 6、最大的七位数是《》，最小的八位数是《》。 7、760018432是《》位数，它的最高位是《》位，6在《》位上，万位上是《》。 二、选择题 1、759000≈《》 A、76 B、75万 C、76万 D、759万 2、985000000≈亿《》 A、9 B、10 C、98 D、99 3、五千零六十万零九，写作《》 A、5069 B、506090 C、5069009 D、50600009 4、最小的九位数读作《》 A、一百万 B、一千万 C、一亿 D、十亿 5、求一个数的近似数常用《》 A、去尾法 B、四舍五入法 C、进一法 6、在25后面添上个0，这个数是25亿。《》 A、4 B、8 C、9 D、7 7、一个数四舍五入后得到的近似数是50万，当这个数最大时，千位数字只能是《》 A、4 B、9 C、5 D、0
8、由6个千万、3个十万和4个千组成的数是《》 A、36004000 B、63004000 C、6340000 D、60304000 三、判断题 1、从右边数百万位在第六位。《》 2、读6006000时一个“零”也不读。《》 3、1070000502读作：十亿七千万五百零二。《》 4、位数多的自然数比位数少的自然数大。《》 5、最大的五位数与最小的六位数相差1。《》 6、134999的近似数是14万。《》 7、用2、3、5可以写出6个不同的三位数。《》 8、8506900读作：八千五百万零六万九千。《》 四、写出下面横线上的数 1；某市2005年，就业再就业人数达到八万八千七百人。写作：《》人 2、2005年某市个人所得税收入达二十一亿五千一百万元。写作：《》元 3、我国领土面积约是九百六十万平方千米，几乎和整个欧洲的面积一样大。 写作：《》平方千米 4、黄河是我国的第二大河，全长五千四百六十四千米，流域面积七十五万二千四百平方千米。 写作：《》千米写作：《》平方千米 5、人的血管总长大约是四千万米。 写作：《》米 五、综合运用 1、把下面各数改写成“万”作单位的数。 3690000＝《》万 82500000＝《》万 3700000＝《》万 3008000000＝《》万 3780000000＝《》万 20230000＝《》万
(完整版)2015年春四年级数学下册第二单元《认识多位数》教材分析
【第二单元认识多位数】 经过20以内的数、100以内的数、10000以内的数三个循环的认数教学，学生已经获得了许多数的知识。他们联系实际，体会了数的意义，初步建立了数概念；学会了表示数的方法和技能，会认、读、写一万以内的整数；感受了数与现实生活的密切联系，能用数表达身边的物体有多少个……人们在日常生活和生产劳动中，也会经常接触到较大的数，需要用大数来表达和交流，这就要求拥有大数的知识。已经认识的数以及已有的认数活动经验，使学生具备了进一步学习大数的条件。 本单元的教学内容主要是十进制计数法。包括万级和亿级的计数单位和相应的数位，多位数的组成和读、写方法，多位数的改写和近似数，多位数的大小比较以及实际应用等内容。掌握这些知识，能够加深对整数的认识，在现实情境中更好地应用整数，并为进行多位数的四则计算以及认识小数打下基础。全单元的教学内容比较多，从认识五位数到认识十二位数的跨度相当大，因此编排七道例题，具体安排如下表： 例1 计数单位“十万”“百万”“千万”，亿以内的数位顺序表，整万数的意义与读写方法 例2 亿以内数（万级与个级都不是0的数）的组成和读、写规则 例3 计数单位“亿”“十亿”“百亿”“千亿”，整亿数的意义和读、写，整数数位顺序表，十进制计数法 例4个级上是0的多位数的组成与读、写 例5比较多位数的大小，整万数、整亿数的简写 例6近似数的含义 例7求多位数的近似数练习四 从上表可以看到，全单元内容分成两大段。前四道例题着重认识多位数的意义和计数方法，从整万数到非整万数，从整亿数到非整亿数，教材编排十分细致，有利于学生逐步认识各个计数单位和数位，循序渐进地掌握多位数的组成以及读法、写法。后三道例题教学比较多位数的大小、改写多位数和求多位数的近似数，这些都是多位数的数学应用，有助于学生进一步理解数的意义。 教材把亿以内数和亿以上数的教学分开编排，因为认识多位数需要建立“十万”“百万”“千万”“亿”“十亿”“百亿”“千亿”等计数单位的概念，以及相应的“十万位”“百万位”“千万位”“亿位”“十亿位”“百亿位”“千亿位”等数位概念，把这些计数单位和数位分成两段教学比合成一段教学要好一些。再说，我国分析多位数的组成以及读、写多位数一般都分级进行，即按“级”分析数的组成（若干个亿、若干个万、若干个一组成的数），按“级”读、写数（依次读写亿级、万级、
《万以内数的认识》单元测试题讲课稿
《万以内数的认识》单元测试题
《万以内数的认识》单元测试题 一、填空。１０ 1．4325是由( )个千，( )个百，( )个十和( )个一组成的。 2.一个数的千位和个位都是5，其余各位上都是０，这个数是( )。 3.用8，6，2，5这四个数写出的最大四位数是( )，最小的四位数是 ( ) 4.一个一个地数，排在8889后面，连续的5个数是( )，( )， ( ) ， ( ) ， ( )。 5．以下各数按照从大到小的顺序排列依次是8800，8000，8008，8080，880，808。 ( )>( )>( )>( )>( )>( ) 二、 三、选 择。１０ 1．2022中3个2表示的大小 ( )。 A ．一样 Ｂ．不一样 Ｃ．无法确定 2．从8900起一百一百地数，下一个数是( )。 A ．8910 B ．9100 C ．9000 D ．9900 3．下面四组数中，( )的关系与其余三组不同。 A ．5300与5200 B ．9540与9440 Ｃ．7420与7320 D ．8400与7400 4．下列各组数的排列中，( )是正确的。 A ．6120>6100>614 B ．4050<4005<4500 C ．3480<2999<4380 D ．798>780>870 5．最大的三位数再加上( )就是最小的四位数。 A ．900 B ．990 C ．1 四、在○里填上“＜”“＞”“=”。１２ 280＋ 30 6400－ 400 6300－ 750＋750 960－80 960－890 430 560 670 －180 620 370 480 290 ＋150
苏教版四年级数学下册教学设计 认识多位数教案
《认识多位数》教案 第1节认识整万数 教学内容 江苏版小学数学四年级下册第10～11页。 教学目标 知识技能 让学生认识计数单位“万”、“十万”、“百万”、“千万”，了解相邻两个计数单位间的十进关系，掌握亿以内的数位顺序；认识整万数，初步了解我国的数位分级，会根据数级正确地读、写整万数。 数学思考与问题解决 通过了解一些具体事物数量的多少，增强学生的数感，让他教材没有用文字形式总结多位数的读法和写法，是为教学留出空间，由教师组织学生体验方法、交流方法。在认、读、写多位数之后，教材中还有把整万数、整亿数改写成用“万”或“亿”作单位的数，以及求多位数的近似数这两部分内容。学生理解和掌握这些知识，能更方便地在生活中应用多位数。 感受到整万数在生活和学习中的价值，培养他们学习整万数的兴趣和认识整万数的自信心，增强应用意识，提高应用能力。 情感态度 组织学生收集报纸、杂志、网络上的大数目，培养学生收集信息的能力及观察、表述、概括的能力。 重点难点 重点：掌握亿以内的数位顺序，正确读、写整万数。 难点：了解整万数的含义，感受大数目的价值 教具学具 教具：多媒体课件、计数器。 学具：学生课前收集含有大数目的信息。 教学设计 一、谈话导入，揭示课题 1．谈话：每位同学都知道我国是一个幅员辽阔、物产丰富、自然风景优美的国家，那么你们想不想对我国了解得更多些呢？下面就让我们一起来进人今天的数学课堂。 2．出示芝麻、茶叶、油菜籽的图片。（多媒体演示） “这是我国2011年对部分农作物产量的一次调查，你从图上找到了哪些信息？（指名
回答）（板书：六十一万、一百六十二万、一千三百四十三万） “在读的过程中，都读到了一个字，是什么字？”（板书：万） “在生活中，你听说过‘万’吗？你对它有哪些了解呢?” 3．引出：在我们的生活中，还有很多有关“万”的知识。比如：六十一万、一百六十二万、一千三百四十三万是多少，怎么写呢？带着这些问题，让我们一起来学习“认识整万数”。 （板书课题：认识整万数） 设计意图：采用一些有教育意义的数据，既能激发学生的学习欲望，又能适时地进行爱家乡、爱祖国、爱社会主义的教育。另从学生的已有知识经验出发，继续本节课的学习能够加强学生学习的针对性。 二、自主探索，学习新知 1．认识计数单位：十万、百万、千万。（采用计数器） 谈话：我们已经知道了10个一千是一万，那么一万一万地往下数（出示计数器，边拨珠边与学生一起数），就是一万、二万……九万、十万。 万位上拨了10颗珠子，表示多少个一万？你认为十个一万是多少？（板书：十万）把万位上的10颗珠子拨去，在十万位上拨一颗珠子，并强调10个一万是十万。 如果十万位上有两颗珠子，那么表示多少呢？如果要表示六个十万，也就是六十万，该怎样拨珠？ 指名学生在计数器上拨一拨，再交流。 现在老师在十万位上拨了10颗珠子，表示多少呢？（板书：百万）， 教师指出：十万位上有10颗珠子，表示有10个十万，10个十万是一百万。 怎样在计数器上表示一百万？要表示四百万呢？如果在百万位上拨了10颗珠子呢？（板书：千万） 提问：今天，我们又新学了哪些计数单位？以前我们就知道个、十、百、千，现在你能把这8个计数单位按从小到大的顺序说一说吗？（指名回答） 练习：既然我们学习了新朋友，那老师就来考考你们。你能读出下面的数吗？说一说是由多少个万组成的，并用计数器拨一拨。 300000 40000000 6000000 六百五十万六百零五万 2．了解整万数的含义，学习写数。． 完成教材第10页上的写数练习。 让学生说一说是怎么写的，并说一说在写的时候要提醒大家注意什么。 小结：我们在写整万数时，一是一定要从高位写起，一级—级地往下写；二是数位上没有的，我们要用“0”来表示。 3．认识数位顺序表。
苏教版小学四年级认识多位数的教案
苏教版小学四年级认识多位数的教案 导读：苏教版小学四年级认识多位数的教案 一、教学目标： 1.认识计数单位，知道亿以内各个计数单位的名称和相邻两个单位之间的关系。 2.掌握亿以内的数位顺序表和分级的方法，学会整万数的读法和写法。 二、教学重点： 掌握亿以内的数位顺序表，学会整万数的读法和写法。 三、教学难点： 理解亿以内数所表示的含义。 四、教学过程： 第一课时 （一）谈话引入 1.引入：在日常生活和生产中，我们常常遇到、用到比万大的数，谁来读一读下列几组数据？ 课件出示图片及文字。： （1）我国的领土面积约为九百六十万平方公里，位居世界第三位。 （2）世界上现存最大的皇宫是北京的故宫。它的占地面积约为七十二万平方米。 （3）2011年，我国芝麻、茶叶和油菜籽的总产量如下：芝麻六
十一万吨、茶叶一百六十二万吨、油菜籽一千三百四十三万吨。 让学生根据课件出示的内容读数。 2.揭题：今天这节课，我们就来学习比万更大的数。（板书课题） （二）交流共享 1.复习万以内数的知识。 （1）指名学生说出万以内数的计数单位有哪些。 （2）课件出示：填一填，说一说。 ，10个一是（）；10个十是（）；10个一千是（）。 说一说：每相邻两个计数单位之间的进率是多少？ 读一读下列各数：2362、1002、8945。 2.认识计数单位：万、十万、百万、千万。 师生一起用计数器拨数，认识万、十万、百万、千万这些计数单位。 （1）让学生在计数器上拨出一千，然后一千一千地拨，边拨边数，一直拨到九千。 提问：九千再加上一千是多少？千位满十要怎样？10个一千是多少？（板书：一万） （2）让学生在计数器上拨上一万，然后一万一万地拨，边拨边数，一直拨到九万。 提问：九万再加上一万是多少？万位满十要怎样？使学生认识到10个一万是十万。（板书：十万） 师：我们知道了10个一万是十万，如果十万十万地数，10个十
苏教版四年级数学下册第二单元认识多位数测试题
苏教版四年级数学下第二单元认识多位数 数单位是（ 位，省略万位后面的尾数是 （ ） 10. 用 0，1，5，6，8 组成的最大的五位数是（ ），最小的五位数是（ ）。 11. 比最小的 8 位数少 1 的数是（ ），比最大的 5 位数多 1 的数是（ ）。 12. 最高位是千万位的数是一个（ ）位数，其中最大的一个数是（ ），最小的一个 数是（ ）。 13. 在数位顺序表中，百万位的右边是 （ ） 位, 亿位的左边是（ ） 位，十万位右边一位的计数单 位是（ ）。 14. 用四舍五入法 6口 7890000疋6亿，□里可以填（ 15. 一个数的近似值是 6 万，那么这个数最大是（ 16. 小丽家住在幸福小区八栋 5 门 3 层 1 号，她家门牌号为 XF0805031, 贝贝家也住幸福小区，门牌号为 XF1110111，她家住在（ ）栋（ ）门（ ）层（ ）号。 17. 王叔叔的身份证号码是 61020319700110 XX 1X,则王叔叔生于（ ）年（ ）月（ ） 日。 二、选择。（把正确答案的序号填在括号里） （ 6分） 1. 把一个数改写成用“万”作单位的数，这个数与原数比（ ）。 1. 2. 3. 、填空。（45 分） 万级的包含有（ 10 个一千万是（ ）。 ），一百万包含有（ 一个数从右边起，第五位是（ ）位， ）四个数位；亿级的计数单位有（ ）个万。 计数单位是（ ）；第八位是 （ ） 、 ）位，计 A. 变大了 B. 变小了 C. 不变 4. 78010060 是由（ ）个千万、 8 个（ ）个万、（ ）个十组成的。 5. 3003003 的最高位是（ ）位，左边的 3 表示（ ），中间的 3 表示（ ）， 右边的 3 表示（ ）。 6. 比 49999 多 1 的数是（ ），比 49999 多 1 万的数是（ ）。 7. 把 12800000000 改成用“万” 作单位的数是（ ），再改成用“亿”作单位的数是 8. 9. ）。 一个数由 3 个千万、 4 个十万、 9 个千、 2 个一组成，这个数写作（ ）。 一亿五千零六十万四千写作 （ ），它是一个（ ）位数，它的最高位是（ ），最大可以填（ ）。 ），最小是（ ）。
南平市一年级数学下册第四单元《100以内数的认识》单元测试(答案解析)
南平市一年级数学下册第四单元《100以内数的认识》单元测试（答案解析） 一、选择题 1．十位上的数比个位上的数小2，下面哪个数不符合要求？（） A. 24 B. 35 C. 53 2．一个两位数，个数上的数是4，十位上的数是6。这个两位数是多少？（） A. 46 B. 64 C. 60 3．比60大，比70小，个位上是5的数是（）。 A. 55 B. 65 C. 75 4．在1—100中，个位上是9的两位数有几个? （） A. 1个 B. 9个 C. 10个 5．一个两位数，个位上是3，十位上的数字比个位上的大5，这个数是（） A. 53 B. 83 C. 38 6．比50小的数是（）。 A. 48 B. 53 C. 60 7．5个5个地数，95后面是几？（） A. 100 B. 90 C. 96 8．75和80中间有（）个数。 A. 5 B. 4 C. 6 9．三十八写作（）。 A. 308 B. 38 C. 83 10．用5个“ ”摆在数位上，一共可以摆出（）个不同的数。 A. 5 B. 6 C. 7 11．一（1)班有47人去春游，坐下面（ )座的汽车比较合适。 A. 40 B. 50 C. 60 12．在两位数中，整十的数一共有（）个。 A. 8 B. 9 C. 10 二、填空题 13．82是由________个十和________个一组成的，4个一和6个十合起来是________。14．看图写数。 ________
________ ________ 15．一个一个地数，从一数到五十，有________个一；十个十个地数，从十数到一百，有________个十。 16．从大到小排列下面各数。 57 23 84 42 100 90 ________>________>________>________>________>________ 17．56是一个________位数，它由________个十和________个一组成。 18．十位上是5，个位上是8的数是________。 19．在计数器上拨4个珠，可以表示的最大两位数是________，最小两位数是________。 20．比59多1的数是________，比90少1的数是________。 三、解答题 21． 22． 23．找规律填数。 2123
最新苏教版数学小学四年级下册第1课时多位数的认识优质课教案
第 1 课时多位数的认识 教学目标： 1.通过复习，巩固所学的计数单位和相邻两个单位之间的进率，掌握数位顺序表，能正确地读、写多位数。 2.进一步掌握用“四舍五入”的方法求一个数的近似数，能正确将多位数改写成用“万”或“亿”作单位的数。 3.在复习的过程中，进一步培养学生的数感。 教学重点：多位数的读、写法，以及多位数的改写和省略的方法。 教学难点：中间、末尾有0的多位数的读、写法，以及用“四舍五入”的方法求近似数。 教学准备：课件 教学过程： 一、谈话引入 1.提问：大家回忆一下，这学期我们学习了哪些知识？ 2.为了能更好地掌握好本学期学习的知识，从今天开始我们要对这学期学习的知识进行系统复习。这节课我们就先来复习多位数的相关知识。 二、交流共享 1.复习数位顺序表。 （1）什么叫数位、计数单位、数级？整数数位的排列顺序是怎样的？从个位起依次说出各个数位。 把计数单位按一定的顺序排列起来，它们所在的位置，叫作数位。 计数单位有：个、十、百、千、万、十万、百万、千万、亿、十亿、百亿、千亿。 从个位起，每四个数位是一级，一共分为个级、万级、亿级。 （2）每相邻两个计数单位之间有什么关系？ 10个一万是十万；10个十万是一百万；10个一百万是一千万；10个一千万是一亿。 每相邻的两个计数单位之间的进率都是10，这种计数方法叫十进制计数法。 2.复习多位数的读、写法。 （1）多位数的读法。
从高位读起，一级一级地往下读。读亿级或万级的数，先按照个级的读法读，再在后面加上一个“亿”字或“万”字。每级中间有一个0或连续几个0，都只读一个零；每级末尾的零都不读。 （2）多位数的写法。 先写亿级，再万级，最后写个级，哪个数位上一个单位也没有，就在那一位上写0。 3.复习数的改写及省略。 （1）改写。可以将万位、亿位后面的4个0、8个0省略，换成“万”或“亿”字，这样就将整万或整亿的数改写成用“万”或“亿”作单位的数。 （2）省略。省略时一般用“四舍五入”的方法。是“舍”还是“入”，要看省略部分的尾数最高位是小于5、等于5还是大于5。 4.比大小。 位数不同，位数多的数就大；位数相同，左起第一位的数大的那个数就大；如果左起第一位上的数相同，就比较左起第二位上的数…… 三、反馈完善 指导学生完成教材第106～107页“整理与复习”第1～5题。 1.第1题。 这道题通过2011年我国几种家用电器产量的数据，组织学生进行读数、大数的改写等练习。 练习时，可以先出示条形统计图，让学生先读图，再独立进行相关的练习。 2.第2题。 这道题是进行写数的练习。先让学生独立练习，再指名进行汇报。 3.第3、4题。 这两道题都是求一个数的近似数的专项练习。第3题是用“万”作单位，第4题是用“亿”作单位。由于求近似数是学生比较容易出错的知识点，因此教材安排了两道专项练习。 为了巩固求近似数的方法，教师在组织学生进行汇报交流时，可以多让学生结合具体例子说说怎样用“四舍五入”的方法求近似数。 4.第5题。 这道题是数的大小比较的练习，先让学生独立解答，再组织汇报交流。交流时，让学生结合具体题目说说多位数大小的比较方法。
【精品】苏教版四年级数学下册认识多位数测试
苏教版四年级数学下第二单元认识多位数测试 姓名：得分： 一、填空。（45分） 1. 万级的包含有（）、（）（）、（）四个数位；亿级的计数单位有（）、（）、（）（）。 2. 10个一千万是（），一百万包含有（）个万。 3. 一个数从右边起，第五位是（）位，计数单位是（）；第八位是（）位，计数单位是（） 4. 78010060是由（）个千万、8个（）、（）个万、（）个十组成的。 5. 3003003的最高位是（）位，左边的3表示（），中间的3表示（），右边的3表示（）。 6. 比49999多1的数是（），比49999多1万的数是（）。 7. 把12800000000改成用“万”作单位的数是（），再改成用“亿”作单位的数是（）。 8. 一个数由3个千万、4个十万、9个千、2个一组成，这个数写作（）。 9. 一亿五千零六十万四千写作（），它是一个（）位数，它的最高位是（）位，省略万位后面的尾数是( ) 10. 用0，1，5，6，8组成的最大的五位数是（），最小的五位数是（）。 11. 比最小的8位数少1的数是（），比最大的5位数多1的数是（）。 12. 最高位是千万位的数是一个（）位数，其中最大的一个数是（），最小的一个数是（）。 13.在数位顺序表中，百万位的右边是( )位,亿位的左边是
（）位，十万位右边一位的计数单位是（）。 14.用四舍五入法6□7890000≈6亿，□里可以填（），最大可以填（）。 15.一个数的近似值是6万，那么这个数最大是（），最小是（）。 16.小丽家住在幸福小区八栋5门3层1号，她家门牌号为XF0805031,贝贝家也住幸福小区，门牌号为XF1110111，她家住在（）栋（）门（）层（）号。 17.王叔叔的身份证号码是61020319700110××1×，则王叔叔生于（）年（）月（）日。 二、选择。（把正确答案的序号填在括号里）（6分） 1. 把一个数改写成用“万”作单位的数，这个数与原数比（）。 A.变大了 B.变小了 C.不变 2.最接近324万的数是（）。 A.3243001 B.3240001 C.3240110 3. 在85后面添（）个0，这个数是八千五百万。 A.4 B.5 C.6 4. 一百万一百万地数，数十次是（）。 A.一百万 B.一千万 C.一亿 5. 读50800304这个数时（）。 A.只读一个零 B.只读两个零 C.读三个零 6.782435 ＞78□435中，□里可以填（）。 A.3 B.1 C.4 三、判断。（对的打“√”，错的打“×”）（7分） 1. 写一个含有两级的数，应先写万级，再写个级。（） 2. 俩个数相比，最高位上的数越大，这个数就越大。（） 3. 7□21354万≈702亿，方框中最小能填1. （） 4. 10个一万等于1000个一千。（） 5. 最小的五位数比最大的四位数多1. （）
苏教版四年级数学下册试卷第二单元认识多位数
小学四年级数学第二单元测评卷 学号班级姓名成绩等第_____ 一、填空。(23分) 1、比49999多1的数是()，比49999多1万的数是( )。 2、501006000是由()个亿、()个万和()个一组成的。 3、70755656是()位数，它的最高位是()位，0在()位上，十万位上是()。 4、数位顺序表中和千万位相邻的数位是()位和()位。 5、用0,1,0,7,8,5这六个数字组成的最小的六位数是()，组成的最大的六位数是()。 6、一个七位数，百万位和千位上都是8，其余各位上都是0，这个数写作()，读作()， 省略“万”后面的尾数求出的近似数是( )。 7、一个五位数，近似到万位约是5万，这个五位数最大是()，最小是()。 8、在○里填上：“＞”、“＜”或“＝”。 999999100000095万94000005035068050350860 9、用四舍五入法7□3380000≈8亿，□内可以填()；用四舍五入法5□9980000≈5 亿，□内可以填( )。 二、选择题。(8分) 1、把一个数改写成用“万”作单位的数，这个数与原数比() A、变大了 B、变小了 C、不变 D、不能确定 2、9899000000≈( )亿 A、98 B、99 C、100 D、10 3、在80后面添上()个“0”，这个数读作八百万。 A、3 B、4 C、5 D、6 4、10枚1元硬币的高度约是2厘米。1亿枚一元硬币叠放在一起的高度约是()米。 A、2000 B、200000 C、2000000 D、200000000 5、十万十万的数，900000之后是()。 A、100000 B、1000000 C、10000000 6、读50500005这个数时()。 A、只读一个零 B、只读两个零 C、只读三个零 D、一个零都不读
《认识多位数》单元知识整理
第二单元认识多位数 一、知识点： 1. 数位顺序表 每相邻两个计数单位之间的进率都是10。 10个一是十, 10个十是一百， 10个一百是一千， 10个一千是一万， 10个一万是十万， 10个十万是一百万， 10个一百万是一千万，10个一千万是一亿， 10个一亿是十亿， 10个十亿是一百亿， 10个一百亿是一千亿…… 注意：数位顺序表要非常熟练，它是读写数、说数的组成、计数单位之间进率关系的基础。 哪一位在哪里，计数单位是什么要熟记于心。 比如:从右边起，第三位是百位，计数单位是百；第五位是万位，计数单位是万；第九位是亿位，计数单位是亿…… 比如:七位数的最高位是百万位，十位数的最高位是十亿位，十二位数的最高位是千亿位…… 比如:亿位的左边是十亿位，右边是千万位…… 2. 多位数的读写法：（不管是读数还是写数，都要先分级再读写） 读法：（1）读数要从高位起，一级一级往下读，先读亿级再读万级、个级。 （2）亿级数、万级数和个级数的读法相同，读完亿级后加个一个亿字，读完万级加个万字。 （3）每级中间的“0”要读出来，连续的“0”只读一个，每级末尾“0”都不读。 例如： 1258，1258，1258 200，3004，0800 读作：一千二百五十八亿一千二百五十八万一千二百五十八二百亿三千零四万零八百 写法：（1）写数要从高位起，一级一级往下写，先写亿级再写万级、个级。 （2）亿级数、万级数和个级数的写法相同。 （3）如果哪一位上没有数，就要用“0”占位。 例如：五百零四亿零二百五十万零三 写作： 504，0250，0003 3.多位数的组成：（有二种表述方法） 例如 按每一级来讲：是由120个亿，8500个万和500个一组成的。 120，8500，0500
四下数学第二单元多位数的认识知识整理
v1.0可编辑可修改 1 第二单元 认识多位数知识点整理 每相邻两个计数单位之间的进率都是10。 10个一是十，10 个十是一百， 10 个一百是一千， 10 个一千是一万， 10个一万是十万，10个十万是一百万，10个一百万是一千万，10个一千万是一亿， 10个一亿是十亿，10个十亿是一百亿，10个一百亿是一千亿…… 注意：数位顺序表要非常熟练，它是读写数、说数的组成、计数单位之间进率关系的基础。 哪一位在哪里，计数单位是什么要熟记于心。 比如：从右边起，第三位是百位，计数单位是百；第五位是万位，计数单位是万；第九位是 亿位，计 数单位是亿 .............. 比如：七位数的最高位是百万位，十位数的最高位是十亿位，十二位数的最高位是千亿位 ?… 比如：亿位的左边是十亿位，右边是千万位 …… 2. 多位数的读写法：(不管是读数还是写数，都要先分级再读写) 读法：(1)读数要从高位起，一级一级往下读，先读亿级再读万级、个级。 (2) 亿级数、万级数和个级数的读法相同，读完亿级后加个一个亿字，读完万级加个万字。 (3) 每级中间的“ 0”要读出来，连续的“ 0”只读一个，每级末尾“ 0”都不读。 例如： 1258 ，1258, 1258 200 —，3004, 0800 读作：一千二百五十八 亿一千二百五十八万一千二百五十八 二百亿三千零四万零八百 写法：(1)写数要从高位起，一级一级往下写，先写亿级再写万级、个级。 (2) 亿级数、万级数和个级数的写法相同。 (3) 如果哪一位上没有数，就要用“ 0”占位。 例如： 五百零四亿零二百五十万零三 写作： 504 ，0250，0003 3. 多位数的组成：(有二种表述方法) 例如 「按每一级来讲：是由120个亿，8500个万和500个一 组成的。 一、知识点: 1.
(苏教版)四年级下册数学多位数的认识
(苏教版)四年级下册数学多位数的认识教学目标： 1.通过复习，巩固所学的计数单位和相邻两个单位之间的进率，掌握数位顺序表，能正确地读、写多位数。 2.进一步掌握用“四舍五入”的方法求一个数的近似数，能正确将多位数改写成用“万”或“亿”作单位的数。 3.在复习的过程中，进一步培养学生的数感。 教学重点：多位数的读、写法，以及多位数的改写和省略的方法。 教学难点：中间、末尾有0的多位数的读、写法，以及用“四舍五入”的方法求近似数。 教学准备：课件 教学过程： 一、谈话引入 1.提问：大家回忆一下，这学期我们学习了哪些知识？ 2.为了能更好地掌握好本学期学习的知识，从今天开始我们要对这学期学习的知识进行系统复习。这节课我们就先来复习多位数的相关知识。 二、交流共享 1.复习数位顺序表。 （1）什么叫数位、计数单位、数级？整数数位的排列顺序是怎样的？从个位起依次说出各个数位。 把计数单位按一定的顺序排列起来，它们所在的位置，叫作数位。 计数单位有：个、十、百、千、万、十万、百万、千万、亿、十亿、百亿、千亿。 从个位起，每四个数位是一级，一共分为个级、万级、亿级。 （2）每相邻两个计数单位之间有什么关系？ 10个一万是十万；10个十万是一百万；10个一百万是一千万；10个一千万是一亿。 每相邻的两个计数单位之间的进率都是10，这种计数方法叫十进制计数法。 2.复习多位数的读、写法。 （1）多位数的读法。 从高位读起，一级一级地往下读。读亿级或万级的数，先按照个级的读法读，再在后面加上一个“亿”字或“万”字。每级中间有一个0或连续几个0，都只读一个零；每级末尾的零都不读。 （2）多位数的写法。
最新四下数学第二单元 多位数的认识知识整理
第二单元认识多位数知识点整理 一、知识点： 1. 数位顺序表 每相邻两个计数单位之间的进率都是10。 10个一是十, 10个十是一百， 10个一百是一千， 10个一千是一万， 10个一万是十万， 10个十万是一百万， 10个一百万是一千万，10个一千万是一亿， 10个一亿是十亿， 10个十亿是一百亿， 10个一百亿是一千亿…… 注意：数位顺序表要非常熟练，它是读写数、说数的组成、计数单位之间进率关系的基础。 哪一位在哪里，计数单位是什么要熟记于心。 比如:从右边起，第三位是百位，计数单位是百；第五位是万位，计数单位是万；第九位是 亿位，计数单位是亿…… 比如:七位数的最高位是百万位，十位数的最高位是十亿位，十二位数的最高位是千亿位…… 比如:亿位的左边是十亿位，右边是千万位…… 2. 多位数的读写法：（不管是读数还是写数，都要先分级再读写） 读法：（1）读数要从高位起，一级一级往下读，先读亿级再读万级、个级。 （2）亿级数、万级数和个级数的读法相同，读完亿级后加个一个亿字，读完万级加个万字。 （3）每级中间的“0”要读出来，连续的“0”只读一个，每级末尾“0”都不读。 例如： 1258，1258，1258 200，3004，0800 读作：一千二百五十八亿一千二百五十八万一千二百五十八二百亿三千零四万零八百写法：（1）写数要从高位起，一级一级往下写，先写亿级再写万级、个级。 （2）亿级数、万级数和个级数的写法相同。 （3）如果哪一位上没有数，就要用“0”占位。 例如：五百零四亿零二百五十万零三 写作： 504，0250，0003 3.多位数的组成：（有二种表述方法） 例如按每一级来讲：是由120个亿，8500个万和500个一组成的。
第二单元认识多位数测试题
第二单元自主检测 姓名_________ 成绩_________ 一、填空。（1~4,0.5分一空，其他1分一空，共35分） 1、万级的包含有（）、（）（）、（）四个数位；亿 级的计数单位有（）、（）、（）（）。 2. 一个数从右边起，第五位是（）位，计数单位是（）；第八位是（）位，计数单位是（）。 3. 78010060是由（）个千万、8个（）、（）个万、（）个十组成的。 4. 3003003的最高位是（）位，左边的3表示（），中间的3 表示（），右边的3表示（）。 5. 10个一千万是（），一百万包含有（）个万。 6. 比49999多1的数是（），比49999多1万的数是（）。 7. 把12800000000改成用“万”作单位的数是（），再改成用“亿”作单位的数是（）。 8. 一个数由3个千万、4个十万、9个千、2个一组成，这个数写作（）。 9. 一亿五千零六十万四千写作（），它是一个（）位数，它的最高位是（）位，省略万位后面的尾数是( ) 10. 用0，1，5，6，8组成的最大的五位数是（），最小的五位数是（）。 11. 比最小的8位数少1的数是（），比最大的5位数多1的数是（）。 12. 最高位是千万位的数是一个（）位数，其中最大的一个数是（），最小的一个数是（）。 13.在数位顺序表中，百万位的右边是( )位,亿位的左边是（）位，十万位右边一位的计数单位是（）。 14.用四舍五入法6□7890000≈6亿，□里可以填（），最大可以填（）。 15.一个数的近似值是6万，那么这个数最大是（），最小是（）。 二、选择。（把正确答案的序号填在括号里）10分 1. 把一个数改写成用“万”作单位的数，这个数与原数比（）。 A.变大了 B.变小了 C.不变