基础心理学作业
许昌市心理咨询师职业培训学校
基础心理学作业题
职业：心理咨询师科目代码：120 等级：国家职业资格三级国家职业资格二级
卷册一：理论知识
注意事项：1、学员首先将自己的姓名、准考证号等用钢笔、圆珠笔
等写在试卷册和答题卡的相应位置上，并用铅笔填涂
答题卡上的对应信息位。
2、学员同时应将本页右上角的科目代码填涂在答题卡右
上角的相应位置处。
3、本试卷册包括单项选择题和多项选择题两部分。
第一部分，1～60题，为单项选择题题；
第二部分，61～100题，为多项选择题题。
4、每小题选出答案后，用铅笔将答题卡上对应题目的答
案标号处涂黑。如需改动，用橡皮擦干净后，再选涂
其它答案标号。所有答案均不能答在试卷上。
5、本作业完成后，请学员将答题卡交给本班班长或班主任，
本卷册由学员保存，以备考试复习之用。
6、本作业答题卡为全仿真模拟。学员在答题卡上作答时如果
不按标准要求进行填涂，则均属作答无效。
姓名：
许昌市心理咨询师职业培训学校内部使用
一、单项选择题（每小题只有一个最恰当的答案，请在答题卡上将所选答案的相应字母涂黑）
1.基础心理学是研究( )。
(A)正常成人心理现象的心理学基础学科
(B)除精神病人以外的心理现象的心学分支
(c)除动物心理以外的心理现象的心理学分支
(D)所有心理现象的学科
2．心理过程包括( )。
(A)能力、气质和性格 (B)认识、情感和意志
(c)知、情、意和能力 (D)感觉、知觉、记忆、思维和动机
3．个体的心理特性表现为他的( )。
(A)心理过程和人格 (B)认识、情感和意志
(c)需要和动机、能力和人格 (D)认识、情感、意志和性格
4．灵长类动物能够认识事物之间的外部联系，因此它们的心理发展到了( )的阶段。
(A)感觉 (B)知觉
(C)思维萌芽 (D)思维
5.机能主义心理学的主要特点是( )。
(A)强调心理学应该研究心理在适应环境中的机能作用
(B)认为心理学的任务是探讨意识经验由什么元素构成
(C)认为心理学的任务就在于查明刺激与反应之间的规律性关系
(D)主张从整体上来研究心理现象
6.生理心理学研究的对象是( )。
(A)构成心理的基本元素
(B)信息的输入、编码、转换、储存和提取的过程
(C)心理活动的生理基础和脑的机制
(D)心理在适应环境中的机能作用
7.对于一般人来说，他的( )。
(A)左右两半球的功能是对称的
(B)左半球的功能优于右半球
(C)左半球空间知觉和形象思维功能占优势，右半球言语占优势
(D)左半球言语功能占优势，右半球空间知觉和形象思维占优势
8.罗杰·斯佩里通过( )实验证明大脑两半球功能的不对称性。
(A)割裂脑 (B)经典条件反射
(C)操作条件反射 (D)工具条件反射
9.条件反射正在进行的时候突然出现的强烈刺激，会使条件反射受到抑制，条件反射的这种抑制叫( )。
(A)突然抑制 (B)额外抑制
(C)外抑制 (D)超限抑制
10.当一种神经过程进行的时候可以引起另一种神经过程的出现，这叫( )。
(A)扩散和集中 (B)相互诱导
(C)分化抑制 (D)外抑制
11.对刺激的定型系统所形成的反应定型系统叫( )。
(A)动力系统 (B)反应系统
(C)动力定型 (D)反应定型
12.绝对感受性的高低可以用( )来度量。
(A)刚刚引起感觉的刺激强度
(B)差别感觉阈限
(C)刚刚能引起差别感觉的刺激的最小变化量
(D)最小可觉差
13. -个人的感觉阈限低说明他的感受性( )。
(A)低 (B)中等
(C)高 (D)弱
14.刺激的物理强度和它所引起的心理强度之间的关系是( )。
(A)两者的单位相等
(B)刺激的物理强度单位小于它所引起的心理强度单位
(C)刺激的物理强度单位总是它所引起的心理强度单位的二倍
(D)刺激的物理强度单位按对数级数增加时，它所引起的心理强度单位是按算术级数增加的
15.为了保护对暗适应( )。
(A)最好戴上一个墨镜 (B)只要戴上一个红色的眼镜就可以
(C)戴上一个蓝色的眼镜就可以 (D)戴上一个彩色的眼镜就可以
16.外界刺激停止作用后暂时保留一段时间的感觉形象叫( )。
(A)对光适应 (B)感觉后像
(C)对暗适应 (D)感觉对比
17.同样亮的两张灰色纸分别放在黑色纸和白色纸上，看起来( )。
(A)在黑色纸上的灰比白色纸上的灰亮
(B)在黑色纸上的灰比白色纸上的灰暗
(C)在白色纸上的灰比黑色纸上的灰亮
(D)在白色纸上的灰和黑色纸上的灰一样亮
18.“红花还得绿叶配”是说绿色背景上的红色看起来更红了，这种现象叫( )。
(A)色觉适应 (B)颜色后像
(C)颜色对比 (D)联觉
19.视觉的适宜刺激是波长在( )纳米之间的电磁波。
(A) 10 -100 (B) 80 -280
(C) 380 -780 (D) 800 -1200
20.人耳感受性和耐受性都比较高的声音频率范围是( )。
(A) 100 -1000Hz (B) 1000 -4000Hz
( C)5000 - IOOOOHz (D) 10000 -15000Hz.
21.听觉的特性包括( )。
(A)频率、波长和振幅 (B)频率、振幅和波形
(C)音调、响度和音色 (D)音调、强度和响度
22．老年人听觉感受性降低的特点是( )。
(A)首先丧失对低频声音的听觉
(B)首先丧失对中频声音的听觉
(C)首先丧失对高频声音的听觉
(D)首先丧失对低频和高频两端声音的听觉
23.内脏器官的活动处于正常状态时( )。
(A)引不起内脏感觉 (B)引起不太强的内脏感觉
(C)引起节律性的内脏感觉 (D)引起忽强忽弱的内脏感觉
24. -幅图画，把白色当作知觉的对象看起来是个花瓶，把黑色当作知觉的对象看
起来是两个对着的人脸，这说明知觉具有( )。
(A)整体性 (B)选择性
(C)恒常性 (D)理解性
25.“会看看门道，不会看看热闹”，说的是知觉具有( )。
(A)整体性 (B)选择性
(C)恒常性 (D)理解性
26.站在铁路上看两根铁轨，距离越远看起来两根铁轨的距离越近，到视线的尽头
就交叉到一点了，这在判断距离时提供的线索叫( )。
(A)双眼视轴的辐合 (B)空气透视
(C)线条透视 (D)眼睛的调节作用
27.只要具备了错觉产生的条件，( )。
(A)错觉就必然会产生
(B)若不知道错觉产生的原因也无法消除错觉
(C)若知道了错觉产生的原因，就可以通过主观努力来消除错觉
(D)有些错觉能通过主观努力加以消除，有些则不能
28．错觉是一种歪曲的知觉，这种歪曲( )。
(A)会受人格因素的影响，各人都会表现出不同的特点
(B)所有的人都是一致的，没有例外
(C)会受情景因素的影响各人都不一样
(D)因知不知道错觉产生的原因各人会有不同
29. -般认为，记忆广度( )。
(A)为4个项目 (B)为7±2个项目
(C)小于5个项目 (D)是无限的
30．记忆过程的三个基本环节是( )。
(A)识记、保持、遗忘 (B)再认、回忆、遗忘
(C)识记、保持、回忆和再认 (D)保持、记忆、遗忘
31.学生回答选择题时所进行的记忆活动叫( )。
(A)识记． (B)回忆
(C)保持 (D)再认
32.遗忘的进程是( )。
(A)先慢后快 (B)先快后慢
(C)倒U型曲线 (D)U型曲线
33.先前学习的材料对识记和回忆后学习材料的干扰作用叫( ）。
(A)前摄抑制 (B)倒摄抑制
(C)前干扰 (D)后干扰
34.通过思维，能从已知推断出未知来，这说明思维具有( )的特点。
(A)直观性 (B)形象性
(C)间接性 (D)概括性
35.会骑自行车有助于学骑摩托车，这是( )。
(A)系列位置效应 (B)正迁移
(C)负迁移 (D)技能学习
36.瓦特看到蒸汽能把壶盖顶起来受到启发，发明了蒸汽机，这是( )。
(A)学习迁移的作用 (B)定势的作用
(C)原型启发的作用 (D)功能固定性的作用
37. -大一小但一样重的两个木盒，掂起来总觉得小的重，这是由于( )的作用。
(A)迁移 (B)定势
(C)原型启发 (D)动力定型
38.患者听觉器官正常，能听到声音但不能分辨语音，对字词也失去了理解的能力，
是因为( )中枢受到损伤造成的。
(A)布洛卡 (B)威尔尼克
(C)书写性言语 (D)视觉性言语
39.看了《阿Q正传》后，头脑里可以呈现出阿Q的鲜明形象，这是( )。
(A)无意想象 (B)幻想
(C)创造想象 (D)再造想象
40.在觉醒状态下的觉知是( )最主要的特点。
(A)意识 (B)注意
(C)认识 (D)知觉
41.梦境出现在睡眠的( )阶段。
(A)初期 (B)中期
(C)晚期 (D)快速眼动
42.学生正在专心听讲，门“哐当”一声响吸引了大家的目光，这是( )。
(A)无意注意 (B)有意注意
(C)随意注意 (D)注意的转移
43.在同一时间内，意识所能清楚地把握对象的数量叫( )。
(A)注意的能力 (B)注意的分配
(C)注意的广度 (D)注意的集中性
44.由于任务的变化，注意由一种对象转移到另一种对象上去的现象叫( )。
(A)注意的分散 (B)注意的动摇
(C)注意的转移 (D)注意的起伏
45.就满足需要的对象而言，可把需要分为( )。
(A)自然需要和社会需要 (B)物质需要和精神需要
(C)兴趣和爱好 (D)生理需要和安全需要
46．动机是在( )的基础上产生的。
(A)需要 (B)兴趣
(C)爱好 (D)定势
47.“衣食足而知荣辱”符合马斯洛需要层次理论，即人的需要具有( )。
(A)整体性 (B)选择性
(C)层次性 (D)动力性
48.积极的情绪和情感可以调节和促进活动；消极的情绪和情感则可破坏和瓦解活
动，说明情绪和情感具有( )功能。
(A)适应 (B)动机
(C)组织 (D)信号
49.有爱就有恨；有喜悦就有悲伤；有紧张就有轻松，说明情绪和情感具有( )的特性。
(A)相互关联 (B)不可调和
(C)两极对立 (D)物极必反
50.微弱、持久而又具有弥漫性的情绪体验状态叫( )。
(A)心境 (B)情感
(C)激情 (D)美感
51.怕货币贬值，存钱会带来损失；花钱买东西，又没值得买的东西时的动机冲突属于( )。
(A)双趋式冲突 (B)双避式冲突
(C)趋避式冲突 (D)双重趋避式冲突
52.和意志自觉性相反的品质是( )。
(A)受暗示性 (B)优柔寡断
(C)虎头蛇尾 (D)任性
53.按照能力的构造可把能力分为( )。
(A)能力、才能和天才
(B)认知能力、操作能力和社会交往能力
(C)一般能力和特殊能力
(D)模仿能力、再造能力和创造能力
54.能力类型的差异是指( )上的差异。
(A)天赋条件(如聪明、一般和迟钝)
(B)男女性别(如女性抽象思维能力强，男性形象思维能力强)
(C)在感知能力、想象力以及音乐、美术、体育运动等特殊能力方面
(D)智力水平(如智力超常、智力一般和弱智)
55.包含在人格中的各种心理特征彼此交织，相互影响，使人具有独特的精神风貌，
说明人格具有( )。
(A)独特性 (B)整体性
(C)稳定性 (D)功能性
56.胆汁质气质类型的高级神经活动过程的特点是( )。
(A)强、平衡、灵活 (B)强、不平衡
(C)强、平衡、不灵活 (D)弱
57.“江山易改秉性难移”说的是( )。
(A) -个人的性格特点是难于变化的
(B) -个人的气质在一生中是比较稳定的
(C)环境改变了，人的气质也不会发生变化
(D)环境决定着人的气质，也决定着一个人成就的高低
58.气质类型( )。
(A)不影响成就的高低但具有社会评价的意义
(B)影响性格特征形成的难易但不影响对环境的适应和健康
(C)在一生中是比较稳定的，但又不是不能变化的
(D)只说明一个人心理活动的动力特征，并不会影响到工作效率
59.荣格把人格分为( )等类型。
(A)内隐和外显 (B)胆汁质、多血质、黏液质和抑郁质
(C)内向型和外向型 (D)思维型和艺术型
60.卡特尔找出了16种相互独立的( )并据此编制了“16种人格因素调查表”。
(A)个人特质 (B)核心特质
(C)表面特质 (D)根源特质
二、多项选择题（每题有多个答案正确，请在答题卡上将所选答案的相应字母涂黑。错选、少选、多选，均不得分）
61.人的心理( )。
(A)具有能动性 (B)具有主观性
(C)是脑活动的结果 (D)是客观世界在脑中的反映
62．心理和人的行为之间的关系表现为( )。
(A)心理支配人的行为 (B)人的心理通过行为表现出来
(C)心理就是行为 (D)行为就是心理
63.对于一般人来说，他的右半球占优势的功能是( )。
(A)形成概念 (B)音乐和美术活动
(C)进行逻辑推理 (D)情绪的表达和识别
64.下列选项中属于经典条件反射的有( )。
(A)看见酸梅就流口水
(B) -朝被蛇咬十年怕井绳
(C)大白鼠进入斯金纳箱里就按压杠杆
(D)马戏团里驯兽员给大狗熊一个皮球它就往球筐里投
65．由身体内部来的刺激引起的感觉叫内部感觉，它包括( )。
(A)视觉和听觉 (B)嗅觉和味觉
(C)运动觉和平衡觉 (D)机体觉
66.下列选项中属于联觉的现象有( )。
(A)红色看起来觉得温暖
(B)听着节奏鲜明的音乐觉得灯光也和音乐节奏一样在闪动
(C)声音停止后，耳朵里还有这个声音的余音在萦绕
(D)绿叶陪衬下的红花看起来更红了
67.红绿色盲的人( )。
(A)看不见光谱上的黄和蓝
(B)看不见光谱上的红和绿
(C)把光谱上的红和绿看成是不同明度的灰
(D)把光谱上的黄和蓝看成是不同明度的灰
68．决定声音特性的是( )。
(A)声波的频率决定了声音的音调
(B)声波的振幅决定了声音的响度
(c)声波的波形决定了声音的音色
(D)声波的频率和波形决定了声音的音色
69.内脏感觉的特点是( )。
(A)包含着多种感觉 (B)性质比较模糊
(C)定位不准确 (D)具有放射的性质
70.痛觉( )。
(A)机体受到伤害时产生的痛苦感觉
(B)虽痛苦却对机体具有保护性的作用
(C)的感受器分布在机体所有的组织中
(D)没有适宜刺激
71.知觉的基本特性有( )。
(A)整体性 (B)选择性
(C)理解性 (D)恒常性
72．感觉和知觉的区别在于( )。
(A)感觉反映的是物体的个别属性，知觉认识的是物体的整体
(B)感觉是单一感官活动的结果，知觉是各种感官协同活动的结果
(C)不同的人对同一物体的感觉和知觉是相同的
(D)感觉不依赖于个人的知识和经验，知觉受个人的知识和经验的影响
73.判断方位可以( )。
(A)自身为参照分辨上下、前后、左右
(B)身体的运动为参照
(C)双耳听觉提供的线索为参照
(D)视觉提供的线索为参照
74．深度知觉产生的单眼线索包括( )。
(A)线条和空气的透视 (B)对象的重叠
(C)运动视差和明暗、阴影 (D)双眼视轴的辐合
75．人对时间的估计可以根据( )。
(A)日出日落的交替 (B) -年四季的变化
(C)生理活动的周期性变化 (D)心理活动的周期性变化
76．下列属于似动现象的选项有( )。
(A)手表上分针的运动 (B)活动的电影画面
(C)行驶的火车 (D)霓虹灯的动感变化
77.按照记忆的内容，记忆的种类包括( )。
(A)形象记忆和情景记忆 (B)语义记忆
(C)情绪记忆和动作记忆 (D)程序记忆
78.系列位置效应包括( )。
(A)首因效应和近因效应 (B)开头效应和末尾效应
(C)首位效应和末位效应 (D)首位效应和新近效应
79.思维的特点有( )。
(A)思维反映的是事物的本质和事物之间的内在联系
(B)通过思维可以把一类事物的共同属性抽取出来形成概念
(C)人们借助于概念又可以认识那些还没有认识的事物
(D)因为有了思维使人的认识具有子超脱现实的性质
80.思维的智力操作过程包括( )。
(A)分析 (B)综合
(C)抽象 (D)概括
81.下面选项中影响问题解决的因素有( )。
(A)迁移的作用
(B）定势的作用
(C)原型启发的作用
(D有无错觉的参与
82.下列选项中属于定势作用的有( )。
(A)把13放在英文字母中间会把它读成B；把它放到阿拉伯数字中间会把它读成13
(B)老师对某位同学印象好，阅卷时会不自觉地多给他几分
(C)因为一个人与我的朋友长得很像我把这个人当成了我的朋友
(D)天气预报说今天要下雨，我早晨带着伞去上班
83.言语的特点包括( )。
(A)言语是人们运用语言交流思想，进行交际的过程
(B)言语是一种心理现象
(C)言语是一种社会现象
(D)言语活动离不开语言
84.下列选项中属于创造想象的有( )。
(A)作家塑造文学人物的过程
(B)画家构思一幅图画的过程
(C)音乐家谱写一首乐曲的过程
(D)服装设计师设计服装新款式的过程
85.在快速眼动的睡眠阶段里( )。
(A)能觉察到外界刺激
(B)出现类似于清醒状态下的高频低幅的脑电波
(C)眼球开始上下左右快速移动
(D)梦境开始出现
86.注意是( )。
(A) -种心理过程
(B)指心理活动对一定对象的指向和集中
(C)心理活动的特点
(D)心理过程的状态
87.能够分配注意的条件是，所从事的( )。
(A)活动中必须有一些活动是非常熟练的
(B)活动不能在同一感觉道内完成
(C)活动不能用同一种心理操作来完成
(D)几种活动之间应该有内在的联系
88.动机和行为的关系表现为( )。
(A)同一行为可以由不同的动机引起
(B)不同的行为可以由相同或相似的动机引起
(C)激发某种行为的动机可能是多种多样的
(D)在支配人行为的动机里，有起主导作用的，也有起辅助作用的，
89.以人类的社会文化需要为基础而产生的社会性动机包括( )。
(A)交往动机 (B)成就动机
(C)权力动机 (D)兴趣和爱好
90.在马斯洛的需要层次理论中的生长需要( )。
(A)是低层次的需要
(B)是高层次的需要
(C)的满足关系到个体的生存
(D)的满足有益于健康、长寿和精力旺盛
91.情绪和情感具有( )的功能。
(A)适应 (B)动机
(C)组织 (D)信号
92.强烈和持久的应激反应会( )。
(A)激发人的高度热情
(B)损害人的工作效能
(C)造成对许多疾病或障碍的易感状态
(D)提高人的免疫力
93.高级情感主要包括( )。
(A)道德感 (B)美感
(C)理智感 (D)喜悦感
94.能力和知识、技能的关系表现为( )。
(A)能力是掌握知识技能的前提，决定了掌握知识技能所能达到的水平
(B)能力决定了掌握知识、技能的方向、速度和巩固的程度
(C)知识和技能水平高的人能力强，知识和机能水平低的人能力差
(D)在掌握知识、技能的过程中也会促进相应能力的发展
95.人格具有( )的特性。
(A)独特性和整体性 (B)认知性和情绪性
(C)稳定性和功能性 (D)自然性和社会性
96.胆汁质的行为特点是( )。
(A)精力旺盛，行为外向，直爽热情
(B)工作热情极高，容易产生超限抑制，形成疲劳
(C)脾气暴躁，难以自我克制
(D)情绪的兴奋性高，心境变化剧烈
97.气质类型( )。
(A)取决于神经过程的特点，是遗传的，因而是不会发生改变的
(B)不决定一个人成就的高低，但影响工作效率
(C)具有社会评价的意义
(D)影响对环境的适应和健康
98.构成态度的基本因素是( )。
(A)认知 (B)意志
(C)情感 (D)行为倾向性
99.性格的理智特征表现在( )等方面。
(A)认知活动中的独立性和依存性 (B)对他人以及对待自己的态度
(C)想象中的现实性 (D)思维活动的精确性
100.艾森克把许多人格特质都归结到( )等几个基本维度。
(A)内外倾 (B)稳定性
(C)神经质 (D)精神质
《社区治理》形成性考核作业参考答案.doc
作业一： 一、名词解释： 1、社区：是指由一定数量成员组成的、具有共同需求和利益的、形成频繁社会交往互动关系的、产生自然情感联系和心理认同的、地域性的生活共同体 2、善治：使公共利益最大化的社会管理过程 3、街居体制：作为区政府派出机关的街道办事处和作为基层群众自治组织的居民委员会产生并得到了法律的认可，法律还明确规定街道办事处指导居民委员会工作 二、单选题： 1A 2B 3A 4D 5C 6C 7A 8B 9B 10B 三、多选题： 1ABCD 2ABC 3BCD 4ABCD 5ABCD 6ABCD 7ABD 8ABC 四、简答题： 1、答：（1）主体不尽相同；（2）管理过程中权力运行的向度不同；（3）管理的范围不同；(4) 权威的基础和性质不同. 2、答：⑴地区发展策略其实不是一个用来概括社区干于策略的适合的概念，它只是客观反映了这种策略的原初发生地是在广大殖民地资本主义的传统社区里，那里为了促进社区的经济社会的发展，发生了这种共识取向的社区治理模式。地区发展目标分类：地区发展策略的目标追求不是具体的任务目标，而是抽象的过程目标。 ⑵社会计划策略是指针对社区中的具体问题。社会计划目标分类：社会计划策略的目标侧重于任务目标，所谓任务目标是指完成一项具体的任务或解决社区中存在的具体的问题 3、答：在计划经济时期，城市社区治理的基本策略是贯彻党和政府的方针、路线、政策，通过组织群众，建立积极分子网络，发动群众运动，开展社区互助服务和生产自救等方式，实现城市社区的基层治理。 五、论述题： 1、答：社区问题的类型有：（1）群体偏差和越轨类问题；（2）社会排斥和孤立问题；（3）社会结构分化以及在此基础上形成的弱势群体的基本生活的缺乏问题；（4）社区环境问题；（5）社会基本道德规范的丢失问题；（6）社会解组问题。（注意展开分析） 2、课本P12-15 作业二： 一、名词解释： 1、市场失灵：就是指由于市场机制不能充分地发挥作用而导致的资源配置缺乏效率或资源配置失当的情况。 2、村民自治：是指全体农村居民为本村的公共事务和公益事业实现自我管理、自我教育和自我服务，实现对农村基层社会的有效治理。 3、社区服务：是指在政府的扶持引导、社会积极援助下社区居民团结协作积极参与，利用社区内的员资源向社区居民提供的各种服务活动称为社区服务。二、单选题： 1C 2B 3B 4B 5B 6B 7D 8D 9B 10B 三、多选题： 1ABCD 2BCD 3ABCD 4ABCD 5ABC 6ABCD 7ACD 8BC
青少年心理学试题及答案
《青少年心理学》期末作业考核 满分100分 一、判断改错（每题6分,共30分。） 1．个案研究法的结果容易相互比较。（正确） 2．离差智商是由斯腾伯格提出来的。（错误，韦克斯勒） 3．高级情感是指生理性需要是否得到满足而引起的社会性情感。（错误，社会的需要） 4．青少年品德发展的动力是身心发展的内部矛盾。（错误，矛盾的闭锁性） 5．系统脱敏法是诱导个体缓慢地暴露出导致心理紧张的情境，并通过心理的放松状态来对抗这种紧张的心理状态，从而达到消除紧张的目的。（正确） 二、简答题（每题6分,共30分。） 1．青少年心理研究应注意的原则有哪些？ 答：（1）客观性原则 （2）教育性原则 （3）矛盾性原则 （4）理论与实际相结合的原则 2．早熟对于青少年的心理发展有哪些影响？ 答：早熟对于不同性别的男孩和女孩的影响是不同的。早熟的男孩的心理体验比同龄的男孩要丰富，与正常成熟的同龄女生更接近。因而，他们更喜欢、愿意与同龄女生交往。由于他们身体上成熟，体魄健壮，在体育活动中表现出色，很容易得到同伴的敬佩、羡慕、尊重；也容易得到家长、老师的青睐，成为受欢迎的人物或当上班级干部。早熟的女孩与早熟男孩相比，早熟女孩体会到了更多的麻烦、苦恼。对这种在时间上早成熟3~4年的女孩来说，会品尝到周围同伴都未曾有过的体验、感受与变化，会产生与同龄人“不同步”的感觉，因而易使她们心理焦虑、紧张与负担过重，造成自信心方面的障碍，形成不良的自我概念。 3．简述青少年动机的特点。 答：青少年动机的特点：表现出4种类型：1．学习动机不太明确。 2.学习是为了履行社会义务。 3．学习是为了个人前途。。 4．学习是为了国家和集体的利益。
北大心理学自考心得分享
北大心理学自考心得分享 2011-03-16 11:59 北大心理学自考心得分享 1、学习方法与应考技巧 ２、课程架构简析 一、学习方法与应考技巧 北大心理学自考，有人觉得很难，也有不少人半途放弃的；但也不少一次考六门、七门、八门全过关的，一次过四门、五门还是比较常见的。那么北京大学的心理学自考，到底难不难呢？ 我的基础也不算好，没上完初中，专本科同时报考，三年里考完专科，本科还有五门。因为要挣钱养肠子，一边做事情一边学习，没听过几次课，专科段是全自学的，第一次报考心理统计，我问一个北大讲实验心理的老师，她听我一说情况还自学心理统计，轻轻的摇头，意思是不可能靠自己学习考得过。看心理统计是很痛苦，不过我一次考过，八十八分不算太高，也是目前考得最高分了。通过这件事，我就认定，你想考过和想不想考好，并不在课有多难，关键还是在自己。老师讲不讲，只要你真想考过你就会去找你自己的方法。我也有重考的，不过我觉得是自己没学好的事，不关课程难不难和有没有听老师课的关系。所以，你要听了老师的课，别人考过，你考不过，至少自身的关系还是大一些。找不到问题的根源，总之是比较麻烦的。 做为公共的知识点，你想到了什么？ 至少可以发现，公共的东西你学一次可以重复使用，第一次理解好学透，以后遇到了复习下就可以了，如果这一点你认为说得不对，那你真不适合参加这学习。 当你发现并接受这一点的时候，你已经在自考的路上给自己减少了很大的压力，也减少了不少的负担。这些你也不一定非要认同，因为规律和方法的发现确实不能完全的为简便快速的学习和应考打下通往必然成功的基础。 对课程的设置架构和相互关系有一些基础的了解，我们再来看一下学习的过程。 学习这回事我也不觉得件好玩的事情，所以，必要的努力还是需要的。 如果你去听辅导班的课程，我觉得对于应考来说，虽然不能说像婴儿吃奶那么容易，至少和你搬张课桌的难度不会大多少，前提是你真的认真的听了，事后学习了，考前复习了。
“社区治理”形成性考核作业参考答案
【社区治理】形成性考核作业参考答案 作业一： 一、名词解释： 1、社区：是指由一定数量成员组成的、具有共同需求和利益的、形成频繁社会交往互动关系的、产生自然情感联系和心理认同的、地域性的生活共同体 2、善治：使公共利益最大化的社会管理过程 3、街居体制：作为区政府派出机关的街道办事处和作为基层群众自治组织的居民委员会产生并得到了法律的认可，法律还明确规定街道办事处指导居民委员会工作 二、单选题： 1A 2B 3A 4D 5C 6C 7A 8B 9B 10B 三、多选题： 1ABCD 2ABC 3ABCD 4ABCD 5ABCD 6ABCD 7ABD 8ABC 四、简答题： 1、答：（1）主体不尽相同；（2）管理过程中权力运行的向度不同；（3）管理的范围不同；(4) 权威的基础和性质不同. 2、答：⑴地区发展策略其实不是一个用来概括社区干预策略的适合的概念，它只是客观反映了这种策略的原初发生地是在广大殖民地资本主义的传统社区里，那里为了促进社区的经济社会的发展，发生了这种共识取向的社区治理模式。地区发展目标分类：地区发展策略的目标追求不是具体的任务目标，而是抽象的过程目标。 ⑵社会计划策略是指针对社区中的具体问题。社会计划目标分类：社会计划策略的目标侧重于任务目标，所谓任务目标是指完成一项具体的任务或解决社区中存在的具体的问题 3、答：在计划经济时期，城市社区治理的基本策略是贯彻党和政府的方针、路线、政策，通过组织群众，建立积极分子网络，发动群众运动，开展社区互助服务和生产自救等方式，实现城市社区的基层治理。 五、论述题： 1、答：社区问题的类型有：（1）群体偏差和越轨类问题；（2）社会排斥和孤立问题；（3）社会结构分化以及在此基础上形成的弱势群体的基本生活的缺乏问题；（4）社区环境问题；（5）社会基本道德规范的丢失问题；（6）社会解组问题。（注意展开分析） 2、课本P12-15
心理学期末考试作业
简要介绍一下马斯洛需要层次理论，再详细谈一下马斯洛层次理论 在实际生活当中的应用 需要层次理论是美国心理学家亚伯拉罕·马斯洛于1943年提出的一种关于人的需要结构的理论。该理论基于两个基本假设：（1）人主要是受满足某种需要的欲望所驱使的需求动物。人类的需要是无止境的，当个人满足一种需求之后，就会产生另一种需求。（2）人类所追求的需要具有普遍性，这些需要有层次之分。由此，马斯洛把人的需要分为五个层次 生理需要：对食物、水、空气和住房等需求都是生理需求，这类需求的级别最低，人们在转向较高层次的需求之前，总是尽力满足这类需求。如果这些需要任何一项得不到满足，人类个人的生理机能就无法正常运转。换而言之，人类的生命就会因此受到威胁。在这个意义上说，生理需要是推动人们行动最首要的动力。马斯洛认为，只有这些最基本的需要满足到维持生存所必需的程度后，其他的需要才能成为新的激励因素，而到了此时，这些已相对满足的需要也就不再成为激励因素了。 安全需要：安全需求包括对人身安全、生活稳定以及免遭痛苦、威胁或疾病等的需求。和生理需求一样，在安全需求没有得到满足之前，人们唯一关心的就是这种需求。马斯洛认为，整个有机体是一个追求安全的机制，人的感受器官、效应器官、智能和其他能量主要是寻求安全的工具，甚至可以把科学和人生观都看成是满足安全需要的一部分。当然，当这种需要一旦相对满足后，也就不再成为激励因素了。 情感和归属的需要：包括对友谊、爱情以及隶属关系的需求。当生理需要和安全需要得到满足后这一需要就会突出出来，进而产生激励作用。在马斯洛需求层次中，这一层次是与前两层次截然不同的另一层次。人人都希望得到相互的关系和照顾。感情上的需要比生理上的需要来的细致，它和一个人的生理特性、经历、教育、宗教信仰都有关系尊重需要：尊重需求既包括对成就或自我价值的个人感觉，也包括他人对自己的认可与尊重。人人都希望自己有稳定的社会地位，要求个人的能力和成就得到社会的承认。尊重的需要又可分为内部尊重和外部尊重。内部尊重是指一个人希望在各种不同情境中有实力、能胜任、充
职业心理学-复习大纲
华东师大心理与认知科学学院应用心理学系 王锋 email: fwang@https://www.360docs.net/doc/6f8013979.html, 职业心理学 第一讲：导论 ●Work /job 工作 ●Occupation 职位/职业/岗位 ●Career 职业/生涯/事业 ●V ocation 使命 一、职业与职业的特征 1．什么是职业？ ●工作(job)：有目的，有结果（价值）的，需要时间和精力投入到而且持续一定时间的活动。 ●职业（occupation):指在各种不同的环境中进行的某一类确定的独立于个人的工作活动。 ●职位、岗位（position）：指在一个组织中个人所从事的一组任务，有一系列重复出现或持续进行的任务相伴随 的一个工作单元。 ●生涯（career）：是一个人工作、职位的变化及职业理想实现的整个过程，是终生职业经历的模式。 2．职业的特征 （1）同一性（2）差异性（3）层次性（4）基础性 （5）广泛性（综合）（6）时代性 生涯特点（金树人2007）：1、方向性2、时间性3、空间性4、独特性5、现象性6、主动性 3．个体的生涯心理结构：三个相辅相成的系统。 导向系统（职业价值观、世界观、职业伦理）；动力系统（职业需要、动机、兴趣、信念）；功能系统（气质、性格、能力） 二、职业心理学与职业心理咨询 1．职业心理学： 应用心理学的分支。研究与人们选择、从事和改变职业有关的个体差异和特点的一们学科。 内容：职业选择与职业平衡，职业心理健康，职业生涯规划与管理，职业选拔、指导与咨询。 2．职业心理咨询： 运用心理学、社会学等学科的知识为个体提供寻找职业以及在职业发展过程中遇到的有关适应性问题的建 议、信息与帮助的互动过程。本质：互动过程 三、职业心理学的发展 1．职业心理学的起源和发展：1908年美国弗兰克·帕森斯（PARSONS）教授开设波士顿地方职业局，标志着职业心理学诞生，帕森斯因此被誉为职业心理学之父。 2．职业心理学的历史和发展 三大阶段：应用心理学阶段:个体自我发展；心理动力阶段：关注个体需求、性格、价值观；非直接阶段：提供全面信息 3．我国职业发展变化的趋势：第一，社会分工变革在不断加速，越来越多的新职业种类涌现出来。 第二，分布在第三产业中的职业比重继续不断增加。 第三，随着产业结构的变化，职业结构和从业人员的整体素质也将发生变化。
2016春社区治理作业5
一、单项选择题（共10 道试题，共20 分。） 1. 1989年颁布的（中华人民共和国城市居民委员会组织法）规定的居民委员会六项工作 任务中，第四项工作任务是（ A ）。 A. 协助维护社会治安 B. 开展民间调解工作 C. 进行法制教育 D. 加强流动人口管理 满分：2 分 2. 发展模式又称（A ）。 A. 过程模式 B. 治疗模式 C. 互动模式 D. 康复模式 满分：2 分 3. 发展性小组模式主要适用于以（ A ）为目标的小组。 A. 成长 B. 治疗 C. 预防 D. 行为修正 满分：2 分 4. 社会工作者最初由（ C ）于1900年提出。 A. 卡尔·罗杰斯 B. 约翰逊 C. 西蒙·伯顿 D. 斯金纳 满分：2 分 5. 社区物业管理主要是对社区内（ B ）的管理。 A. 商用物业
B. 居住物业 C. 工业物业 D. 其他用途物业 满分：2 分 6. （ B ）的目的是通过组织文娱体育等活动，发展和培养成员在社会生活中的特别 兴趣。 A. 互助小组 B. 兴趣小组 C. 朋辈小组 D. 教育小组 满分：2 分 7. 社会工作通用过程模式是建立在（ C ）理论基础上的。 A. 功能派 B. 发展心理学 C. 系统论 D. 控制论 满分：2 分 8. 了解受助者的来源是社会工作过程的哪个阶段（ B ）。 A. 约定阶段 B. 评估问题阶段 C. 计划、合约阶段 D. 工作介入阶段 满分：2 分 9. 社会工作专业最早产生的一种工作方法是（ D ）。 A. 团体工作
B. 社区工作 C. 小组工作 D. 个案工作 满分：2 分 10. （ C ）的目标是促进成员之间的朋友关系或社会互动。 A. 互助小组 B. 治疗小组 C. 朋辈小组 D. 教育小组 满分：2 分 二、多项选择题（共10 道试题，共30 分。） 1. 社区文化建设的主要内容除了社区文化娱乐之外，还包括（ABCD ）。 A. 社区体育 B. 社区教育 C. 社区科学普及 D. 健康文明生活方式的倡导 满分：3 分 2. 社区文化的特征是（ ABCD ）。 A. 区域性 B. 继承性 C. 普遍性 D. 共享性 满分：3 分 3. 社区物业特殊性的管理服务包括（ ABC ）。 A. 日常生活服务 B. 便民商业服务 C. 社区文化服务
答案：2016年秋季《心理学》期末考核
期末作业考核 《心理学》 满分100分 一、名词解释（每题5分，共20分） 1.智力 答： 所谓智力，是有目的地行动，合理地思考，有效地处理环境的个人的综合能力。 2.暗适应 答： 暗适应是指照明停止或由亮处转入暗处时视觉感受性提高的时间过程。 3.图式 答： 图式是关于物体、人和情境的概念框架或知识群。图式是对你所体验的环境结构进行综合概括的编码的“知识包”。 4.情景记忆 答： 情景记忆是指人们根据时空关系对某个事件的记忆。 二、简答题（每题10分，共40分） 1.心理学主要的研究方法及其优缺点。 答：
实验法。在控制或创设条件下对某种心理现象进行观察的方法。实验法可分为实验室实验法和自然实验法。优点：1，严格控制实验条件可揭示因果关系；2，可重复检验；3，数量化指标明确。缺点：1，严格控制实验条件，使实验情境带有很大的人为性质；2，会受到实验者、外部环境的多种影响；3，被是处在这种情境中，意识到自己在接受实验可能干扰实验结果的客观性，并影响到将实验结果应用于日常生活；4，对研究一些复杂的心理现象有一定的局限性。 相关法，相关研究是一种特殊的非实验性研究，当无法操纵自变量时，我们使用相关研究。优点：1，有利于我们预测变量之间的关系，提出假设；2，相关研究更接近于生活实际。缺点： 对变量的控制不多，不能揭示因果关系。 2.可以从哪些方面来理解意识。 答： (1)意识是一种觉知。 (2)意识是一种高级的心理官能。 (3)意识是一种心理状态。 3.简答概念的种类。 答： 概念可以从不同的角度进行分类。 1."具体概念和抽象概念 根据概念所包含的属性的抽象与概括程度，概念可分为具体概念和抽象概念。按事物的指认属性形成的概念称为具体概念。按事物的内在、本质属性形成的概念称为抽象概念。 2．合取概念、析取概念和关系概念
安徽电大心理健康教育作业及网上答案
安徽电大《心理健康教育》网上作业及答案 -------------------------------------------------------------------------------- 第1题单选题(2分) （）是一种压力下复原和成长的心理机制 A 意志力 B 心理调节 C 心理韧性 D 自我修复 您的答案： 参考答案：C -------------------------------------------------------------------------------- 第2题单选题(2分) 面对职业倦怠，个人干预策略通常有两种，一个是改变环境，另一个是（） A 改变自己 B 改变性格 C 更换工作 D 改变工作方式 您的答案： 参考答案：A -------------------------------------------------------------------------------- 第3题单选题(2分) 职业倦怠不仅仅是个体现象，更是一种（） A 生活现象 B 社会现象
C 群体现象 D 心理疾病 您的答案： 参考答案：B -------------------------------------------------------------------------------- 第4题单选题(2分) 工作创新的首要前提（） A 方法创新 B 意识创新 C 自我创新 D 保持工作环境“常新” 您的答案： 参考答案：B -------------------------------------------------------------------------------- 第5题单选题(2分) （）会使人们产生不同的压力感受，例如一些天生容易焦虑的人，在出现特殊状况时，马上会从紧急、危险的角度去思考。 A 生活压力 B 性格因素 C 认知 D 学习压力 您的答案： 参考答案：B
北大心理学
第一章：导言 本章的重点提示与解读： 一、心理学的定义 心理学是系统的研究个体心理和行为的科学 二、信度与效度 研究效度指一项研究的有效性，即研究所得出的结论是基于事实或证据的，是可 以被证明的。 信度指研究的可靠性，即研究的前后一致性和可重复性。它包含两方面，一是不同的研究者之间的一致性；二是一个研究者在相同或相似的背景下进行重复研究时的前后一致性。 三、心理学的发展简史 四、主试效应 在心理学研究中，当主试对被试有某种期望时，就会于无形之中对被试的行为产生微妙的影响，这种影响称为主试效应(Experimenter effect） 五、被试效应（霍桑效应(Hawthorne Effect) ） 1927~1932年间，位于美国芝加哥的西部电气公司霍桑工厂，进行了一系列有关工作条件与生产力之间关系的研究。研究者发现，工人的生产力随着照明强度的增加而提高。然而，当照明强度逐渐降低时，工人的生产力仍在提高。研究者很快意识到，工人生产力的提高，并不是因为照明强度的变化，而是因为工人知道自己正在受到研究者的关注，自己正在被研究。后来，人们把被试的行为改变不是因为实验处理，而是因为被试意识到自己正在被研究这种现象，称作霍桑效应。 霍桑效应实际上是一种被试效应，反映了被试对自身的某种期待对实验结果所造成的影响。 六、安慰剂效应 在心理学的研究情景中，当行为反映受到个人对作什么和如何感受的预期的影响，而不受特定的介入或产生某种反应程序的影响时，安慰剂效应就发生了。 第二章：感觉与知觉 本章的重点提示与解读： 一、感觉的概念和基本原理，以及有关的名词：绝对阈值与相对阈值、韦伯定律、感觉适应、感觉后像等。 （1）概念：感觉是人脑对直接作用于它的客观事物的个别属性的反映。 （2）绝对阈限：能够可靠地引起感觉的最小刺激强度叫作此感受的绝对阈限。 差别阈限：50%的机率被觉察到的最小的刺激物理量的差别或变化，叫作差别阈限，它的量值又叫最小可觉差。 （3）差别阈限与刺激量近似为恒定的正比关系适合中等强度的刺激。 （4）感觉适应：在同一感受器中，由于刺激的持续作用或一系列的连续作用，导致对刺激的感受性的变化，这种现象叫作感觉的适应。 嗅觉：入芝兰室久而不闻其香，入鲍鱼之肆久而不觉其臭。 视觉：暗适应：感受性提高的过程 明适应：感受性下降的过程 （5）感觉后向：在刺激停止作用后，感觉印象仍暂留一段时间的现象，叫感觉后像。其又包括正后像和负后像，分别表示后像的品质与刺激物相同和相反的情形。 二、知觉的概念，知觉过程中自上而下与自下而上过程的涵义。 （1）知觉：人们通过感官得到了外部世界的信息，这些信息经过头脑的加工，产生了对事物整体的认识，这就是知觉。知觉是以感觉作为基础，但不是个别感觉信息的简单总和。 （2）自下而上的过程：这表示知觉依赖于直接作用于感官的刺激物的特性。 （3）自上而下的过程：知觉者对事物的需要，兴趣或对活动的预先准备状态，一般的知识经验，在一定程度上影响着知觉的过程和结果。 三、错觉、似动及其表现形式。 （1）错觉知识经验与引起知觉的刺激特征之间不一致的现象。
职业心理学在生活中的应用
职业心理学在生活中的应用 人为什么会产生各种行为？ 元动力理论认为，人的行为是积极的、能动的心理能量与外界相互作用的结果，其基本动能来自于人为了保持有机体“活”性，而与外界进行物质、能量和信息交换的自组织过程。 在进化过程中，人类高度发达的大脑与环境相互作用改变自身结构以适应环境，也是一种自组织过程。 3，所谓职业是人们在社会生活中所从事的为社会创造物质财富和精神财富，并以此获得物质报酬作为自己主要生活来源，满足自己精神需求的，由一系列在社会分工中具有相似特点的工作组成的活动。 职业心理学：研究职业发展和职业行为中的心理现象发生、发展和活动规律的一门科学。 是应用心理学的分支。 发展：个体的职业发展指从个体选择职业、适应职业并在职业中成长的过程，是一个通过社会，个体为进入职业做准备、做决策、获得职业角色、建构职业自我、适应职业角色，最终在职业中成功的过程。在组织中，职业发展是组织用来帮助员工获取目前及将来工作所需的技能、知识的一种方法。 行为：是人们对工作的认识、评价、情感和态度等心理过程的行为反映。 人类是通过与外界进行继续不断的物质及能量交换的自组织过程，维持有机体的“活”性的。 保持“活”性是人类的生物性本质特征，“活”得长，“活”得好是生物活性的本原目的。 资源分为物品、金钱、情感、服务、地位和名誉六大类，资源的单位是“臼”，一臼就是满足不同需要的一个单位的资源。 1，职业成功 学会分析与管理自己、管理他人、管理职业 观点： 1.主动性 2.自信心 3.应变能力 4.学习发展能力 5.分析判断能力 6.风险决策能力 7.自我控制能力 8.坚韧性 9.团队建设能力 10.领导能力 11.监督管理能力 12.工作关系构建能力 17.创新能力：不受陈规和以往经验的束缚，不断改进工作学习方法，用不同的思考方式去解决工作问题，以适应新观念、新形势发展的要求 职位分析：职位描述职业数据政府与行业的公开资料 工作描述分析 工作任务
心理学形考作业3
一、名词解释 1、情绪 是有机体反映客观事物与主体需要之间关系的态度体验。 2、基本情绪和复合情绪 是人与动物所共有的，在发生上有着共同的模式，它们是先天的、不学而能的。 复合情绪是由两种以上的基本情绪组合而形成的情绪复合体。 3、积极情绪和消极情绪 积极情绪就是因意外得到奖赏或在目标实现过程中取得进步时产生的感受。 消极情绪是指生活事件对人们心理上所造成的负面影响，如痛苦、悲伤、愤怒、恐惧等。 二、简答题 1、简述情绪的成分和功能 成分：主观体验、外部表现和生理唤醒。 功能： （1）情绪是适应生存的心理工具。 （2）情绪是激励行为的动机。 （3）情绪是心理活动的组织者。 （4）情绪是人际交流的手段。 2、简述情绪的二维度说的基本内容 情绪最基本的维度有两个。一个维度是愉快不愉快，称之为情绪的效价。在效价维度上，由正到负，愉悦度依次降低，中间的某一点上无情绪感受。位于正效价那端、有愉悦感受的情绪称为积极情绪（正情绪），位于负效价那端、有不愉悦感受的情绪称为消极情绪（负情绪）。另一个维度是唤醒度，有低唤醒与高唤醒，它由弱到强。
2、请简要列出情绪理论的主要代表人物及其最具代表性的观点 答：三种经典的情绪理论：（1）詹姆斯—兰格理论。代表人物有詹姆斯和兰格。他们强调情绪是植物神经系统活动的产物，外界刺激引起身体的生理反应，而生理反应进一步导致情绪体验的产生。（2）坎农—巴德理论。代表人物有坎农、巴德。该理论认为有机体的生理变化和情绪体验是同时发生的，情绪是大脑皮质和植物性神经系统共同激活的结果。（3）沙赫—辛格理论。代表人物有沙赫特和辛格。该理论认为，情绪状态是认知过程、生理状态和环境因素在大脑中整合的结果。 三、论述题 1、什么是表情？表情有哪些类别和功能 情绪是一种内部的主观体验，但在情绪发生时，又总伴随着某种外部表现，这些与情绪有关的外部表现，叫表情。 表情包括情绪在面部、言语和身体姿态上的表现，称为面部表情、语调表情和姿态表情。表情起着求偶、顺从、维持接触行为以及警告、求救和威胁等信号作用，在人类，表情特别是面部表情是人际交往的一种重要工具。 面部表情：人类表达情绪的最主要的一种表情，是情绪在面部的表现。不同的情绪会产生不同的面部表情。 美国心理学家伊扎德将人的面部分为额眉－鼻眼区、眼－鼻颊区和口唇－下巴区等三个区域。这三个区域的活动构成了不同的面部表情，表达着响应的情绪。将各区肌肉的细微活动综合起来就可表达不同的情绪。在表现不同情绪的面部表情中，起主导作用的肌肉各有不同。愉快时：额眉区放松，眉毛下降；眼鼻区眼睛眯小，面颊上提，鼻面扩张；口唇部嘴角后收、上翘，这三个部分的肌肉运动组合起来就形成了一个笑的面部表情。 姿态表情：是情绪在身体姿势和动作方面的表现。其中头、手和脚是表达情绪的主要身体动作部位。欢乐：手舞足蹈；悔恨：顿足捶胸；惧怕：手足失措；虔诚：肃立低头。 语调表情：情绪发生时在言语的声调、节奏和速度方面的表现。高兴时音调轻快；悲哀时声音低沉缓慢；愤怒时说话大声而严厉；撒谎时声音会比平时高一些；同样一句话用不同的声音讲出，则会带来完全不同的理解：“你干吗” 升调表示怀疑；降调表示不耐烦；用感叹语气强调“吗”字，则表示责备。 情绪识别是借助于许多线索，特别是借助面部那些活动性更大的肌肉群的运动而实现的。面部表情如果和姿态表情与语调表情结合起来，才更有利于准确地判断一个人的情绪状态。
《心理学》期末作业
1．第 2 题 心理过程包括认识、情感 和 （ A. 性格 B. 意志 D.兴趣 您的答案： B 题目分数： 1.0 此题得分： 1.0 2．第 3 题 A. 互补性 B. 相似性 C. 接近性 D. 个性 您的答案： C 题目分数： 1.0 此题得分： 1.0 3．第 4 题 （ ）认为情绪就是对机体变化的知觉， 机体的生理变化在情绪经验是第一位的，个体的情绪 直接由生理变化引起。 A. 阿诺德 B. 坎农—博德 C. 普里布拉姆 D. 詹姆士一兰格 您的答案： D 题目分数： 1.0 此题得分： 1.0 4．第 5 题 与朋友的友情，无论在顺利的条件下，还是在困难的 环境中，都能互相关心、互相帮助和互相爱护，这是 属于情感品质中的（ ） A. 倾向性 B. 深刻性 C. 需要 ）。 “远亲不如近邻”反映了（ 引的影响。 ）因素对人际吸
C. 稳固性 D. 效果性 您的答案：B 题目分数： 1.0 此题得分： 1.0 5．第6 题 “一心二用”反映的是注意的哪个品质？（） A. 注意的广度 B. 注意的稳定性 C. 注意的分配 D. 注意的转移 您的答案：C 题目分数： 1.0 此题得分： 1.0 6．第7 题艾宾浩斯遗忘曲线表明，遗忘的进程表现出（）的特点。 A. 先快后慢 B. 先慢后快 C. 不快不慢 D. 时快时慢 您的答案：A 题目分数： 1.0 此题得分： 1.0 7．第8 题 列不属于行为主义方法的是（ A. 强化法 B. 行为塑造法 C. 暗示法 D. 代币奖励法 您的答案：C 题目分数： 1.0 此题得分： 1.0
8．第22 题当我们阅读《水浒传》时，头脑中出现宋江的形象属于（）。 A. 幻想 B. 无意想象C .再造想象 D. 创造想象您的答案： C 题目分数： 1.0 此题得分： 1.0 9．第23 题 智力多元论是（）提出来的 A. 斯皮尔曼 B. 瑟斯顿 C .吉尔福特 D. 加德纳 您的答案：D 题目分数： 1.0 此题得分： 1.0 10．第24 题 暴怒、狂喜、恐惧、绝望等都属于（） A. 激情 B. 心境 C. 应激 D. 热情 您的答案：A 题目分数： 1.0 此题得分： 1.0 11．第33 题 某学生智商为87，其智力水平属于（） A. 中上水平 B. 中下水平 C. 中等水平 D .优秀水平 您的答案： B 题目分数：1.0
北大心理学专业课程设置
课程设置 •; 全校公共必修课： 31 学分 课程号 课程名 课程名（英文） 周学时 学分 开课时间 English(1) 5 3.5 English(2) 5 3.5 English(3) 5 3.5 English(4) 5 3.5 Introduction to capitalist Economics 2 2 Philosophy 3 2 二上 04030140 邓小平理论 Theory of Deng Xiao ping ' s 2 2 三下 04031110 中国革命史 History of Revolution in China 2 2 一上 04130001 体育一 Physical Education (1) 2 1 一上 04130002 体育二 Physical Education (2) 2 1 一下 04130003 体育三 Physical Education (3) 2 1 二上 04130004 体育四 Physical Education (4) 2 1 二下 60730010 军事理论与军事训练 Military Theory and Military Training 2 2 一上 •; 院系必修课： 69 学分 课程号 课程名 课程名(英文) 周学时 学分 开课时间 00130221 高等数学 ( C )( 上) Advanced Mathematics(C)(A) 5 5 一上 00130222 高等数学 ( C )( 下) Advanced Mathematics(C)(B) 5 5 一下 00130340 线性代数 Linear Algebra 3 3 一下 00230020 概率统计 ( B ) Probability andStatistics 3 3 二上 00431231 物理学(C ) (一) Physics(C)(1) 4 4 一下 00431232 物理学(C ) (二) Physics(C)(2) 4 4 二上 00431261 普通物理实验( B ) Laboratory Physics 4 2 二上 01130310 普通生物学 General Biology 4 4 一上 01130320 普通生物学实验 ( B ) Laboratory General Biology(B) 2 1 一上 01130370 生理学( B ) Physiology(B) 3 3 一下 01130380 生理学实验( B ) Laboratory physiology(B) 2 1 一下 01630011 普通心理学(上) General psychology(A) 3 3 一上 01630012 普通心理学(下) General psychology(B) 3 3 一下 01630020 CNS 解剖 Fu nctio nal An atomy of Cen tral Nervous System 2 2 一下 01630031 实验心理学(上) Experimental psychology(A) 2 2 二上 01603331 实验心理学实验(上) Laboratory Experimental psychology(A) 2 1 二上 01630032 实验心理学(下) Experimental psychology(B) 2 2 二下 01603332 实验心理学实验(下) Laboratory Experimental psychology(B) 2 1 二下 01630050 心理统计( 1) Statistics for Psychology(1) 2 2 二上 心理统计( 2) Statistics for Psychology(2) 3 3 三下 01603010 心理测量 Psychometrics 3 3 三上 Developmental psychology 3 3 Abnormal psychology 3 3 三下 Physiological psychology 3 301630120 认知心理学 03835031 大学英语（一） 03835032 大学英语（二） 03835033 大学英语（三） 03835034 大学英语（四） 04030040 资本主义经济概论 04030120 马克思主义哲学 三上 01630060 发展心理学 01630090 变态心理学 01630100 生理心理学 二下 三上
职场心理学
职场心理学 说真的，很高兴能在抢课大战中抢到职场心理学这门课程，在学习的过程中，让我如拾一宝。梁老师讲课真和蔼幽默，容易让人听懂，尤其是结合ppt，典型的例题，清晰的脉络更是让我受益非浅。这次的学习，发现职场心理学是营养品，会滋养我们的 人生。积累小自信，成就大雄心，积累小成绩，成就大事业。希望以后还有更多的机 会接触这门有趣的学科。 在现代社会人才竟争激烈的情况下，每个人只有通过不断的学习、进步、充实、和提高，才能胜任不断提高各项工作业务的发展和时代的变化，让我深受感悟。 此次课程让我感到在工作时应该树立一个正确的心态，本着对企业及自身负责的 态度来工作。其实人最重要的是心态，一个人如果用积极的态度去做好每一件事，也 许会有意想不到的收获喔，因为一个人的态度决定了其人生道路上成长的高度。只有 摆正心态，才能把事情做得更好。 在第一节课，老师说了人生的三大追求：求学，求偶，求职。在人的一生中，能在一所好的学校学习，找到情投意合的另一半以及一份理想的职业，那么人生就接近圆 满了。 通过学习，使我了解了职场心理学的重要性，增强自身的学习力，改变了不良习惯，带来良好的用处。用积极和感恩的心去看待我们的工作。学习这门课程，能让我们做 好就职准备，让我们知己知彼，同时了解自己，学会与人相处，洞察上司心中所想， 学会与同事相处，读懂同事心中玄机，与下属相处，控制下属的驾驭力，学会办公哲学，这是须知的职场的生存术，学会职场解压，积极向上级放飞心灵，了解职场定律，积极主动造就升迁。 为了更好地完成任务，我们应在大学四年逐渐培养自己的各方面技能。 1.学习心理保健知识：你可以阅读一些心理保健方面的书籍，多听相关讲座，咨询心理医 生等等。 2、培养心理防卫机制：在矛盾、挫折、失意和双重角色的压力面前，应采取积极的心理防卫机制，学会优化心理环境，维护心理平衡，促进心理解脱。懂得如何善解人意：在处 理人际关系上，要善于了解他人，遇到矛盾和纠葛时，应尽量减轻对别人的刺激，灵活地 调整关系。 4、树立信心悦纳自己：走向成功的重要心理障碍。对此，职场女性应学会“悦纳自己”，肯定自己的进步。树立“别人能做到的我也能做到”的勇气和信心。 5、要主动去适应环境：生活总是复杂和多变的，社会也充满了困难和挑战。因此，要能够面对现实，让自己适应环境。应该以现实为基础来进行自我设计，自我调整，确立可行的 理想和抱负，使个人与社会协调一致，
2013春《心理健康教育》作业
1．第1题 内容反应属于一种（）。 A.影响性技术 B.建立咨访关系的技术 C.摄入性会谈技术 D.参与性技术 您的答案：D 题目分数：2 此题得分：2.0 2．第2题 行为主义心理学强调( ）在人类行为中的重要作用。 A.意志 B.遗传 C.学习 D.本能 您的答案：C 题目分数：2 此题得分：2.0 3．第3题 人的一生中神经系统机能最充沛、生长力最强的时期是（）。 A.童年期 B.青少年时期 C.成人期 D.幼儿期 您的答案：B 题目分数：2 此题得分：2.0 4．第4题 青少年的大多数问题属于（）。 A.情境性问题 B.本质性问题 C.长期性问题 D.发展性问题 您的答案：D 题目分数：2 此题得分：2.0 5．第5题
最常见和最主要的咨询形式是（）。 A.门诊咨询 B.网络咨询 C.电话咨询 D.现场咨询 您的答案：A 题目分数：2 此题得分：2.0 6．第6题 订立团体契约、形成团体规范，这是（）的主要任务。 A.团体结束阶段 B.团体工作阶段 C.团体凝聚阶段 D.团体初创阶段 您的答案：D 题目分数：2 此题得分：2.0 7．第7题 从方法和手段来看，把教育过程看作是一个讨论沟通过程的主要是 A.心理健康教育 B.政治思想教育 C.道德教育 D.世界观教育 您的答案：A 题目分数：2 此题得分：2.0 8．第8题 心理健康测验最常用的量表是（）。 A.神经心理学测验 B.主题统觉测验 C.症状自评量表（SCL—90） D.卡特尔16种人格因素问卷 您的答案：C 题目分数：2 此题得分：2.0
9．第11题 精神分析学派在心理学史上被人称为（）。 A.第一势力 B.第二势力 C.第三势力 D.第四势力 您的答案：B 题目分数：2 此题得分：2.0 10．第12题 以下哪种家庭结构对孩子的成长最为不利？（） A.核心家庭 B.传统的大家庭 C.残缺家庭 D.寄养家庭 您的答案：C 题目分数：2 此题得分：2.0 11．第27题 华生认为，心理学应该研究人的（）。 A.意识 B.行为 C.潜意识 D.心理 您的答案：B 题目分数：2 此题得分：2.0 12．第28题 心理咨询最基本、最重要的原则是（）。 A.限制性原则 B.自愿性原则 C.综合性原则 D.保密性原则 您的答案：D 题目分数：2 此题得分：2.0 13．第29题 吸烟、酗酒、吸毒、赌博等属于（）。
心理学期末作业答案
2014年春季期末作业考核 《心理学》 满分100分 一、名词解释（每题5分，共20分） 1、差别预限:刚刚能引起差别感觉的两个同类刺激物之间的最小差别量。 2、语言生成:也叫语言表达，是指人们通过语言把所要表达的思想说出来或写出来的过程。 3、自我效能感:是指人对自己能否成功的进行某一成就行为的推测与判断，它与自我能力感是同义语。 4、错觉:是指在特定的条件下，对必然会产生的某种固有倾向的歪曲知觉。 二、简答题（每题10分，共40分） 1、简述经验主义的观点。 答：由洛克提出：认为婴儿生来并无知识和技能，经验（或人类的学习）在婴儿洁白无暇的心灵上刻下深深的烙印。 2、简述视觉刺激中最常用的深度线索。 答：相对大小，视野中的高度，遮挡，线性透视，纹理变化，光照与阴影。 3、简述线索提取依赖的条件。 答：与编码信息联系的紧密程度：情境和状态的依存性；情绪的作用。 4、简述语言理解的三个水平。 答：词汇理解或词汇识别、句子的理解、课文或话语的理解。 三、论述题（每题20分，共40分） 1、阐述对于问题解决的主要观点。 答：联想主义:联想,尝试---错误是思维的机制。格式塔:情境整体被动物知觉,产生顿误,问题解决。认知学派:用计算机模拟人的问题解决过程,以验证各理论。 2、阐述任一种智力测验量表。 答：一、个别智力测验工具： （一）比内量表：比内量表是智力测验中运用广泛、影响较大的一种工具和技术。该量表第一次由法国心理学家比内（A.Binet）和医生西蒙（T.Simon）于1905年编制而成，称比内-西蒙量表。 （二）韦氏智力量表：韦氏智力量表是由美国心理学家韦克斯勒编制的一组智力量表。韦氏智力量表有三种：一是韦氏成人智力量表，其前身是1939年韦克斯勒编制的韦克斯勒-贝勒维智力量表（W-BI），以后于1955年修订成目前使用的韦氏成人智力量表；二是韦氏儿童智力量表，于1949年编制；三是韦氏学龄前及幼儿智力量表，1963年编制，1967
北大心理统计知识点总结统计
第八章访查分析 一方差分析初步 思考以下实验设计的统计方法 程序: 方差分析 (ANOVA). ●ANOVA能够处理数据的类型：在上例中有两个自变量 (称为因素): 学习的时间和 性别. 两个都是组间 (独立样本) 变量. ANOVA 亦可用于分析包含组内 (重复测量) 因素的研究设计，同时包含组间和组内因素的混合设计(e.g. 假设上例中我们对复习时间超过半年的学员纵向研究。性别是组内变量,学习的时间是组间变量). 什么是因素？什么是水平？ ●在方差分析中,因素就是自变量. 包含一个自变量的研究称为单因素设计（single- factor design）. 具有多于一个自变量研究称为因素设计（factorial design）. 请举一个单因素设计的例子 请前一个例子上再将这个改为多因素设计 ●构成因素的个别处理条件称为因素的水平. 性别这个因素的水平？ ●上述研究称为因素设计, 两个组间因素,培训的经历这个因素有 3 个水平，专业这个 因素有2个水平 (称为 3 X 2 组间设计). ANOVA的逻辑 ●与假设检验的逻辑是同样的, 只是具体内容有变化 step 1: 陈述 H0 (和H1 ??) ，确定标准: α = ? step 2: ANOVA 检验总是单尾 step 3: 指出检验的df (有两个 df) step 4: 查表找出临界 F统计量 step 5: 对于样本，计算 F统计量 step 6: 比较 F统计量和临界 F统计量 step 7: 对于H0 作出结论
单因素, 独立测量研究设计的例子 ●检验三个不同的学习方法的效应。将学生随机分配到3个处理组 ●方法 A：让学生只读课本, 不去上课. ●方法 B：上课,记笔记，不读课本. ●方法 C：不读课本，不去上课, 只看别人的笔记 ●Step 1: 陈述假设和设定标准 (选择 a) H0: μ1 = μ2 = μ3 H1: 其中一个组与另一个（或更多）的组均值不同。备择假设可能的形式很多： μ1不等于μ2 = μ3 μ 1 = μ3 不等于μ2 μ 1 = μ2 不等于μ3 μ 1 不等于μ2 不等于μ3 因此，只需给出虚无假设就够了 ●step 2: ANOVA 检验总是单尾. 因为不存在负的方差. F分布表也只有单侧的Alpha. （F分布图） ●step 3: 找出检验的 df. 注意要考虑几个 df ●step 4: 从表找出临界 F统计量 与 t分布表类似, F分布表也是描述一族 F分布. 需要用到两个df,用一个找出正确的行另一个找出正确的列.上面一行对应于α= 0.05, 下面一行对应于α= 0.01. ●step 5: 计算样本的F统计量观测值 概念的水平的讨论： ANOVA 非常类似两个独立样本的 t检验 tobs = 得到的样本均值间差异 期望的机会差异 对于 ANOVA检验统计量 (称为 F比率) 类似 F = 样本均值间方差 (差异) 期望的机会(误差)方差(差异) 为什么用方差? ● ●因为有多于两个组. ●如何计算一个分数来描述差异间分布? 差异不能够分割, 但是方差能够分割。这就 是ANOVA -方差分析名字的由来. ●首先考虑方差的来源. ●什么造成样本的不同(处理间变异) ？ ●处理/组效应 - 处理造成的差异 ●个体差异效应 - 个体差异变异 ●随机误差 ●每一个样本内部的变异 (处理内变异) ●个体差异效应 ●随机误差