统编本语文五年级上册期中测试题(一)

1.根据音序的先后顺序排列下面的汉字。（3分）

聘蓓喑剔哉履

2.读拼音，写汉字。（12分）

fēn fu jì hánɡ línɡ tǒnɡ

dīnɡ zhú luó zònɡ duò nuò

三、词语跷跷板。（13分）

1. 请你给下面的形近字组词，并填入括号里。（4分）

峻竣

（1）我们的新校园马上就要（），我们就要搬进新教室了。

（2）面对（）的形势，李强毫不退缩，他要坚决完成任务。

宏弘

（3）圆明园的建筑特别（）。

（4）我们要（）老一辈肯吃苦的好传统。

2.画出下面词语中的错别字，并改过来。（5分）

（1）众星供月国泰民安丰衣足食安居乐业（）

（2）政通人合人寿年丰夜不闭户路不拾遗（）

（3）多事之秋兵慌马乱留离失所生灵涂炭（）

（4）家破人亡衰鸿遍野民不聊生内忧外患（）

3.把成语的意思用具体的情境表现出来。（4分）

（1）悠然自得：

（2）理直气壮：

四、句子小森林。（15分）

1.补充句子。（7分）

（1），但悲不见九州同。

（2）九州生气恃风雷，。

（3）那雪白的蓑毛，，，，增之一分则嫌长，，黛之一忽则嫌黑。

2.按要求，写句子。（4分）

（1）圆明园不但建筑宏伟，还收藏着最珍贵的历史文物。（仿写）

（2）哪里美丽的山水风俗人情给我留洗了深深的印象（加标点）

3. 按课文填空并体会所填词语的表达作用。（4分）

（1）假如遇上老人来走搭石，年轻人伏下身子背老人过去。

体会：

（2）猎豹奔跑的时速可达一百千米每小时。

体会：

五、课文阅读吧。（15分）

1. 《将相和》中蔺相如是一个（）的人。下列四个词语中不够恰当的

是（）。（2分）

A、顾全大局

B、机智勇敢

C、神机妙算

D、以国为重

2. 在《白鹭》中，开头说“白鹭是一首精巧的诗”，结尾说“白鹭实在是一

首诗，一首韵在骨子里的散文诗。”请分析作者这样写的原因。（6分）

3.读片段，完成后面的练习。

吹奏完毕，有人在朱丹肩上轻轻拍了一下。回头一望，竟然是那位丹麦音乐大师。

朱丹深感意外，连忙回身向大师鞠躬。大师说：“感谢你的出色演奏，应该是我向你鞠躬。”

朱丹问：“为什么？”

大师略作沉默，才庄重虔诚地说：“为了一种精神，一种了不起的民族精神……”

（1）结合全文。给这段文字加一个小标题。（2分）

（2）文章画线句子在文章中起什么作用？（2分）

（3）文章以《木笛》为题，有什么作用？（3分）

六、课外阅读轩。（13分）

开在记忆深处的花

①记忆，好比一口深邃的井，我们所经历的绝大多数人和事，都被淹没了、

遗忘了，而能让我们记住的，只有那些开在记忆深处的花。

②小学时，我在加拿大生活学习过两年，经历过很多新鲜事，见过很多有趣

的人，但一次买鱼的经历，令我至今难忘。

③那是一个星期日，妈妈带我去一家新开张的宠物店买鱼。水族箱里养着的各式各样、五花八门的鱼让人眼花缭乱。左挑右选，我看中了一种非常漂亮但价格不菲的鱼，一条就需要20加元。

④工作人员是一位十六七岁的大哥哥，典型的西方人的模样：一头很短的黄发，一双浅蓝色的眼睛，一个尖尖的鼻子，一张总往上翘的嘴，这张脸充满了友善。

⑤我指着那条漂亮的鱼说：“麻烦你给我捞一条。”

⑥让我意外的是，他问了一个似乎无关紧要的问题：“你养鱼的缸大吗?”

⑦我疑惑地说：“不大，比较小。”我一边比划鱼缸的大小，一边说。“抱歉，我不能把这条鱼卖给你，你的鱼缸太小，会把鱼养死的，我帮你另外选一种吧。”他笑着说。

⑧我怀疑自己是不是听错了。按我们中国人的思维，卖东西的主要是把东西推销出去，才不会管其他的。在国内，经常会遇到一些卖鱼人，为了牟利，专门推销那些价格昂贵却难养活的鱼。

⑨我满脸疑惑，妈妈认为，可能是这种鱼不好养，鱼缸小容易死，怕我们找上门来，他才不愿意卖给我们。

⑩于是我说：“您放心，如果养死了，我们不怨你。”

?“这种鱼本来能活40多年，现在它还是一个婴儿，但它对生活空间要求比较高，如果鱼缸太小，很容易死的!难道你忍心看一条本来能活40多岁的鱼，在婴儿期就死掉吗?”

?没有唯利是图，也没有高深的理论，有的只是再普通不过的道理：对生命自然而原始的尊重。我被他的话深深震撼了，我觉得自己无比渺小。最后，在他的建议下，我选了很好养却最便宜的一种鱼：斗鱼。一种几乎可以在一个茶杯里生活的漂亮的鱼，价钱仅需3加元。

?从此以后，我对自己所养的一切动物有了另外一份关怀：尊重每一个生命，而不仅仅是让它们吃饱喝足。

?开在这记忆深处的花，历久弥新，永远艳丽、清晰，吸引着我，指引着我。

1.请在下面括号里填入表示“我”心理变化的词语。(3分)

意外→( )→( )→疑惑→( )

2.品析第⑦段划线句，说说作者“疑惑”的原因是什么。(用文中的原句回答)(2分)

3.卖鱼店工作人员是一个什么性格的人?(3分)

4.下面对文章理解不正确的一项是 (2分)( )

A.本文把一次买鱼经历中所受到的教益比作“记忆深处的花”，形象生动。

B.对卖鱼人运用了外貌描写、语言描写和心理描写的手法。

C.文章结构完整，开头和结尾互相照应，主题突出。

D.“难道你忍心看一条本来能活40多岁的鱼，在婴儿期就死掉吗?”使用的是反问句，强调了卖鱼人不忍心鱼在婴儿期死掉，为揭示小说主题埋下伏笔。

5.品析第?段划线句，说说“尊重每一个生命”在这篇文章中所包含的意思。读了这篇文章，你有怎样的启示?(3分)

七、写作芳草地。（25分）

你觉得家乡美吗？那二十年后的家乡又是什么样子呢？大胆想像一下，写一写我们二十年后的家乡。先列一个作文提纲，再分段描述。

参考答案：

一、略。

二、1. 蓓履聘剔喑哉 2.吩咐祭杭陵统叮嘱箩纵惰诺

三、1.竣工严峻宏伟弘扬 2.（1）供——拱（2）合——和（3）慌——荒留——流（4）衰——哀 3.略。

四、1.（1）死去元知万事空（2）万马齐喑究可哀（3）那全身的流线型结构那铁色的长喙那青色的脚减之一分则嫌短素之一忽则嫌白2.（1）略。（2）哪里美丽的山水、风俗、人情给我留洗了深深的印象。3. （1）总要可

以看出这儿的人善良，有爱心；（2）瞬间可以看出作者用词非常准确，这里的

瞬间指的是猎豹跑的最快的一段时间。

五、1.C 2. 开头的比喻只是突出了白鹭精巧的特点，文末的比喻是在上文描写的基础上进一步赞美白鹭美的本质；以诗作喻，首尾呼应，充分体现白鹭美的本质。3.（1）终被乐团录取（2）①点出大师被打动以及最终决定录取朱丹的原因。②指出了朱丹的人格魅力之所在，丰富人物形象。③揭示文章弘扬崇高的民族精神的中心，深化了文章的主题。（3）①设置悬念，吸引读者阅读兴趣。②以木笛作为全文的线索，贯穿全文；③突出中心，木笛是一种中国民族乐器，从朱丹吹奏出的笛声中，让读者不仅感受到朱丹出色的音乐才华，更感受到他崇高的民族精神。

六、1.(3分)疑惑怀疑震撼 2.(2分)他问了一个似乎无关紧要的问题

3.(3分)友善热情(耐心) 尊重生命 (答对一点得1分，答对两点给满分)

4.(3分) B

5.(3分)意思(1分)：注入情感，并根据饲养动物的特性，恰

当地喂养，保证它们活得好，活得长。(或：尊重生命，把动物当人一样喂养)

启示(2分)：①我们应该在尊重生命的前提下追求利益，不能把人类的利益凌驾

于其他生命之上。②卖鱼人不唯利是图、热情友善的品质值得我们学习。③我们

要勇于认识到自已的不足，及时改变自我。(能答出其中一条的主要意思，即可

得满分)

七、略。