九下语文文言文全部知识点整理-太详细了!太全面了!
公 输
《墨子》
一、作者及作品：
、关于“墨子及《墨子》”
墨子，(约前～前)，名翟，相传原为宋国人，后长期住在鲁国，春秋战国之际的思想家，
政治家，教育家，墨家学派的创始人，先秦堵子散文代表作家。曾为宋国大夫。早年接受儒家教育，后聚徒讲学，创立与儒家相对立的墨家学派。主张“兼爱”“非攻“尚贤”“节用”，反映了小生产者反对兼并战争，要求改善经济地位和社会地位的愿望，他的认识观点是唯物的。但他一方面批判唯心的宿命论，一方面又提出同样是唯心的“天志”说，认为天有意志，并且相信鬼神。墨于的学说在当时影响很大，与儒家并称为“显学”。
《墨子》一书现在一般认为是墨子的弟子及其再传弟子对墨子言行的辑录。现存五十三篇，《墨子》是我国论辩性散文的源头，运用譬喻，类比、举例，推论的论辩方法进行论政，逻辑严密，说理清楚。语言质朴无华，多用口语，在先秦诸子散文中占有重要的地位。
、关于“公输”
公输，名盘，也作“般”或“班”，又称鲁班，山东人，是我国古代传说中的能工巧匠。现在，鲁班被人们尊称为建筑业的鼻祖，其实这远远不够．鲁班不光在建筑业，而且在其他领域也颇有建树。他发明了飞鸢，是人类征服太空的第一人，他发明了云梯(重武器)，钩钜(现在还用)以及其他攻城武器，是一位伟大的军事科学家，在机械方面，很早被人称为“机械圣人”，
此外还有许多民用、工艺等方面的成就。鲁班对人类的贡献可以说是前无古人，后无来者，是我国当之无愧的科技发明之父。
二、课文及翻译：
公输盘为楚 造云梯之 械， 成， 将 以攻宋。 子墨子闻 之， 公输盘给楚国制造云梯这种器械，制成后，将要用来攻打宋国。先生墨子听到这个消息，起于鲁， 行十日十夜而 至于 郢， 见公输盘。
就从鲁国动身，走了十天十夜， 到达（楚国）郢都，去见公输盘。
公输盘曰：“夫子何命焉为？”
公输盘说：“ 先生有什么见教呢？”
子墨子曰：“北方有侮 臣， 愿借子 杀之。”
先生墨子说：“北方有人欺侮我，(我)希望借助您去杀了他。”
公输盘不悦。
公输盘 不高兴了。
子墨子曰：“请 献 十金。”
墨子说：“请允许我奉送（给您）十金。”
公输盘曰：“吾义 固不杀人。”
公输盘 说：“我坚守道义本来不杀人。”
子墨子起， 再拜曰：“请说之。吾从北方闻子为梯，将以攻
墨子站起来，拜了两拜，说：“请允许我解说这件事。我在北方听说您造了云梯，要拿去攻
宋。宋何罪之有？荆国有余于地而不足于民， 杀所 不足， 而争
打宋国。宋国有什么罪呢？楚国多的是土地，缺少的是民众，牺牲本来就不足的百姓的生命去
争
所有 余， 不可谓智；宋无罪而攻之，不可谓仁。知
夺本来就多余的土地，不能说是明智。宋国并没有罪而要去攻打它，不能说是仁爱。懂得这个(道
而不争，不可谓忠。争而不得，不可谓强。义理)，却不(对楚王)谏诤，不能说是忠诚。争论而达不到目的，不能说是坚强。（自己说）坚守道 不杀少而杀众，不可谓知类。”
义，不杀少量人，却要去杀众多的人，不能说是明白事理。”
公输盘服。
公输盘被说服了。
子墨子曰：“然，胡不已乎？”
墨子说：“既然这样，为什么不停止攻宋呢？”
公输盘曰：“不可，吾既已言之王矣。”
公输盘说：“不行，我已经把造云梯的事跟楚惠王说过了。”
子墨子曰：“胡不见我于王？”
先生墨子说：“（您）为什么不向楚王引见我呢？”
公输盘曰：“诺。”
公输盘说：“好吧。”
子墨子见王，曰：“今有人于此，舍其文轩，邻有敝舆而
墨子拜见了楚王，说：“现在这里有个人，抛弃自己装饰华美的车，（看到）邻人有破车子就
欲窃之；舍其锦绣，邻有短褐，而欲窃之；舍其粱肉，
想去偷；抛弃自己的锦绣衣裳（不穿），（看见）邻人有粗布衣服就想去偷；抛弃自己的好饭好邻有糠糟，而欲窃之——此为何若人？”
菜（不吃），（看见）邻人有粗劣食物便想去偷——这是什么样的人呢？”
王曰：“必为有窃疾矣。”
楚王说：“（这个人）一定是患了偷窃病了。”
子墨子曰：“荆之地，方五千里，宋之地，方五百里，此犹文轩之墨子说：“楚国的土地方圆五千里，宋国的土地方圆只有五百里。这就好像华丽的车子
与敝舆也；荆有云梦，犀兕麋鹿满之，江汉之鱼鳖鼋鼍为天下
和破车子相比。楚国有云梦泽，犀兕、麋鹿到处都是，长江、汉水里的鱼、鳖、鼋、鼍是天下
最
富，宋所谓无雉兔鲋鱼者也，此犹粱肉之与
丰富的，宋国真像人们说的那样，是个连野鸡、野兔、鲫鱼都没有的地方。这就好像白米肥肉
和
糠糟也；荆有长松文梓楩楠豫章，宋无长木，此犹锦绣之与短
糟糠相比。楚国有松、梓、、楠、樟这些大树，宋国却没有多余的木材。这就好像锦绣衣裳和粗褐也。臣以王吏之攻宋也，为与此同类。”
布衣服相比。我认为大王派官吏攻打宋国，是和这个害偷窃病的人一样。”
王曰：“善哉！虽然，公输盘为我为云梯，必取宋。”
楚王说：“好呀！虽然如此，但是公输盘替我造好了云梯，（我）一定要攻取宋国。”
于是见公输盘。子墨子解带为城，以牒为械。公输盘九于是，楚王召见公输盘。先生墨子解下衣带当作城墙，把木片当作守城器械。公输盘多次
设攻城之机变，子墨子九距之。公输盘之攻械尽，子墨子之使用了攻城的巧妙战术，墨子一次又一次地挡住了他。公输盘的攻城的器械都用尽了，墨子守城
守圉有余。
的办法还绰绰有余。
公输盘诎，而曰：“吾知所以距子矣，吾不言。”
公输盘理屈了，但是他说：“我知道用什么方法对付您了，（可是）我不说。”
子墨子亦曰：“吾知子之所以距我，吾不言。”
墨子也说：“我也知道你要用什么方法对付我，（可是）我（也）不说。”
楚王问其故。
楚王问这是怎么回事。
子墨子曰：“公输子之意，不过欲杀臣。杀臣，宋莫能守，墨子说：“公输先生的意思，只不过是想要杀掉我。杀了我，宋国就没有谁能够防守，
乃可攻也。然臣之弟子禽滑厘等三百人，已持臣守圉之器，在宋城上而待楚就可以攻下了。可是我的学生禽滑厘等三百人，已经拿着我的防守器械，在宋国城墙上等待楚寇矣。虽杀臣，不能绝也。”
国来入侵了。即使杀了我，也不能杀尽（宋国的抵抗者）。”
楚王曰：“善哉！吾请无攻宋矣。”
楚王说：“好吧！我不攻打宋国了。”
三、词语解释：
（一）重点词语：
、公输盘为楚造云梯之械
、将以攻宋
、子墨子闻之
、起于鲁
、行十日十夜而至于郢，见公输盘
、夫子何命焉为
、北方有侮臣者，愿借子杀之
、公输盘不说
、请献十金
、吾义固不杀人
、再拜
、请说之
、吾从北方闻子为梯
、荆国有余于地而不足于民
、不可谓智
、宋无罪而攻之
、不可谓仁
、知而不争
、不可谓忠
、不可谓强
、不可谓知类
、公输盘服
、然胡不已乎
、吾既已言之王矣
、胡不见我于王
、公输盘曰：“喏。”
、今有人于此
、舍其文轩
、邻有敝舆而欲窃之
、邻有短褐而欲窃之
、舍其粱肉
、此为何若人
、必为有窃疾矣
、荆之地方五千里
、此犹……之与……也
、宋无长木
、臣以王吏之攻宋也
、为与此同类
、王曰：“善哉
、虽然
、公输盘为我为云梯
、于是见公输盘
、子墨子解带为城
、以牒为械
、公输盘九设攻城之机变
、子墨子九距之
、公输盘之攻械尽
、子墨子之守圉有余
、公输盘诎
、吾知所以距子矣，吾不言
、楚王问其故
、宋莫能守，乃可攻也
、然臣之弟子禽滑厘等三百人
、在宋城上而待楚寇矣
、虽杀臣，不能绝也
（二）通假字
、公输盘不说(通“悦”，高兴)
、子墨子九距之(通“拒”，阻挡)
、子墨子之守圉有余(通“御”，抵挡) 、公输盘诎(通“屈”，理屈)。
（三）古今异义词
、虽然
、所以
、方
、请
、胡
（四）词类活用
、吾义固不杀人
、虽杀臣，不能绝也
、义不杀少而杀众
（五）一词多义
、子：子墨子闻之先生
愿借子杀之您
、说：公输盘不说（è）通“悦”，高兴
请说之解说、解释
、已：胡不已乎停止
吾既已言之王矣已经
、类：不可谓知类(事理)
为与此同类(类）
、然：虽然，公输盘为我为云梯(这样)
然臣之弟子禽滑厘等三百人(但是)，
、见：胡不见我于王引见
于是见公输盘召见
、虽：虽然即使这样
虽杀臣即使
、为：公输盘为楚造云梯之械替
夫子何命焉为？语气词
吾从北方闻子为梯造
子墨子解带为城作为
必为有窃疾矣是
、之：公输盘为楚造云梯之械助词，的
请说之代词，这
宋何罪之有提宾的标志，不译
臣以王吏之攻宋也用于主谓之间,取消句子独立性,不译
、以：将以攻宋用来
臣以王吏之攻宋也认为
四、主题归纳：
本文记叙了墨子在楚国即将大举进攻宋国之际，用巧妙、犀利的言辞使战争发动者理屈词穷，又凭借谋略使他们不敢轻举妄动，最终阻止了战争的发生，表现了墨子出众的才智、果断的作风和反对攻伐的精神。
五、考点归纳：
、用简明的话说说墨子是怎样一步步止楚攻宋的？
墨子劝阻楚王攻打宋国，可分为三个步骤：使公输盘理屈词穷；使楚王理屈词穷；模拟攻守，说明楚国攻打宋国不会有好结果，促使楚王放弃攻宋的打算。
、墨子抓住公输盘的哪句话进行批驳？从哪句话可以看出公输盘的虚伪性？
、怎样理解墨子的五个“不可谓”中的“智”“仁”“忠”“强”“知类”？墨子用五个“不可谓”的目的是什么？
、墨子是用什么办法说服公输盘的？
采用了“以子之矛攻子之盾”的方法，通过指出公输盘“义不杀少而杀众”的矛盾行为，
从而说服了公输盘。
、墨子是如何使公输盘理屈词穷的？
、《公输》一文通过描写来刻划人物形象。文中墨子连用三个对比，将楚宋两国的物产作了比较，从而类推出楚国攻宋正如自己说的“”。
对话必为有窃疾矣
、墨子是如何使楚王理屈词穷的？
、请认真分析墨子止楚攻宋成功的原因，并结合当今世界局势谈谈你从这个故事中得到的启示。
正确分析墨子止楚攻宋成功的原因（敢于斗争，善于斗争，以强大强大的实力作后盾）得分，联系当今局势谈启示得分，言之成理即可。
、你认为墨子能说服楚王的主要原因是什么？结合实际，请你谈谈如何使别人接受自己的正确
意见。（分）
善于将道义和实力结合。（分）结合实际谈（分）
、墨子能在与公输盘、楚王的这场斗争中取胜，关键是什么？这给了我们什么样的启示？请联
系实际，谈谈你的看法。
、墨子的劝说艺术：一、灵活使用对比、类比等方法，以迂回的论辩言方式陷对方于自相矛盾
宾被动境地，具有较强的逻辑性和说服力。二、善于设喻，使论辩形象生动；三、多用排比，
颇具气势；说理透彻，语言直截。
、人物形象：
墨子：能言善辩，机智多谋，无所畏惧，镇定自若。
楚王：阴险狡诈，野心勃勃，欺负弱小。
公输：顽固，阴险狡诈。
六、真题演练：
（一）年哈尔滨
．（分）解释文中加点的词语。
（）愿：（）仁：
．（分）把下列句子翻译成现代汉语。
（）宋何罪之有？
（）义不杀少而杀众，不可谓知类。
．（分）从画线句子（“不可，吾既已言之王矣。”“虽然，公输盘为我为云梯，必取宋。”）可看出，公输盘和楚王有着共同的心理。他们共同的心理是什么？
（二）福州
．用“／”为文中画线句子标出停顿。（标处，分）
于是见公输盘子墨子解带为城以牒为械公输盘九设攻城之机变子墨子九距之。
．解释下列加点的词语。（分）
（）邻有敝舆而欲窃之（）荆之地方五千里
（）公输盘诎（）在宋城上而待楚寇矣
．翻译下列句子。（分）
（）此为何若人？
（）虽杀臣，不能绝也。
．在劝说楚王过程中，墨子巧妙设喻，将“文轩”“锦绣”“粱肉”比喻楚国
，将“敝舆”“短褐”“糠糟”比喻宋国，通过对比，使楚王醒悟到
攻打宋国是不明智的行为。（分）
．选段在记述墨子与公输盘演练的攻守战中，“”“”两个词语可以看出
战斗的激烈；“”一句可以看出公输盘已经
技穷；“”一句表明楚王决定放弃攻打宋国。（分）
（三）浙江温州
.解释下列句中的加点词语。（分）
()楚王问其故() 在宋城上而待楚寇矣() 虽杀臣，不能绝也
.下列句中“之”字的意思与例句相同的一项是（）（分）
例句：公输子之意不过欲杀臣
.乃记之而去.辍耕之垄上.子墨子九距之. 公输盘之攻械尽
.用现代汉语写出下面句子的意思。（分）
杀臣，宋莫能守，乃可攻也。
.文中画线句（“吾知所以距子矣，吾不言。”）中“吾不言”的背后隐藏着公输盘怎样的心理？
请用简洁的语言写出。（分）
（四）山东滨州
【甲】子墨子见王，曰：“今有人于此，舍其文轩，邻有敝舆而欲窃之；舍其锦绣，
邻有短褐而欲窃之；舍其粱肉，邻有糠糟而欲窃之——此为何若人？”王曰：“必为有
窃疾矣。”
子墨子曰：“荆之地方五千里，宋之地方五百里，此犹文轩之与敝舆也。荆有云梦，犀
兕麋鹿满之，江汉之鱼鳖鼋鼍为天下富，宋所谓无雉兔鲋鱼者也，此犹粱肉之与糠糟也。荆
有长松文梓楩楠豫章，宋无长木，此犹锦绣之与短褐也。臣以王吏之攻宋也，为与此同类。
”
（选自《公输》）【乙】子墨子自鲁即齐，过故人，谓子墨子曰：“今天下莫为义，子独自苦而为义，子
不若已。”子墨子曰：“今有人于此，有子十人，一人耕而九人处①，则耕者不可以不益
急矣。何故？则食者众而耕者寡也。今天下莫为义，则子如②劝我者也，何故止我？”
（选自《墨子》）注释：①处：闲居。②如：应该，应当。
.用“”标出下面句子的朗读节奏。（只标一处）（分）
荆之地方千里
.解释下列句中加点的词。（分）
⑴舍其文轩⑵此为何若人
⑶过故人⑸则耕者不可以不益急矣
.翻译句子。（分）
⑴此犹文轩之与敝舆也。
⑵子不若已。
.【甲】文表明了墨子的主张；【乙】文划线句子体现了墨子
的品质（分）
.墨子高超的劝说艺术往往体现在类比推理上，请结合【甲】【乙】两段文字说明。（分）
（五）南充
比较阅读甲、乙两篇文言文，完成题(分)
甲文：《公输》选段
公输盘为楚造云梯之械，成，将以攻宋。
……
楚王曰：“善哉。吾请无攻宋矣。”
乙文：《吕氏春秋·去私》
墨者有钜子腹<黄享>，居秦，其子杀人，秦惠王曰：“先生之年长矣，非有他子也，寡人
已令吏弗诛矣，先生之以此听寡人也。”腹<黄享>对曰：“墨者之法曰：‘杀人者死，伤人者刑。’此所以禁杀伤人也。夫禁杀伤人者，天下之大义也。王虽为之赐，而令吏弗诛，腹<黄享>不
可不行墨子之法。”不许惠王，而遂杀之。子，人之所私也。忍所私以行大义，钜子可谓公矣。.用“”划出下面句子的朗读节奏。（分）
先生之年长矣
.解释下列句子加点词的含义（分）
⑴公输盘不说（）⑵在宋城上而待楚寇矣（）
⑶伤人者刑（）⑷王虽为之赐（）
.下列各组句子中加点词的意义或用法不相同的一项是（）（分）
. 不许惠王，而遂杀之。时人莫之许也
. 其子杀人北方有侮臣者，愿借子杀之
. 先生之年长矣，非有他子也然臣之弟子禽滑厘等三百人
. 此所以禁杀伤人也此臣所以报先帝而忠陛下之职分也
.将下列两个句子翻译成现代汉语。（分）
⑴义不杀少而杀众，不可谓知类。
译：
⑵忍所私以行大义，钜子可谓公矣。
译：
.补写对联：下面是根据甲文内容和人物形象写出的上联，请结合乙文内容和人物形象写出下联。（分）
上联：子墨子止楚攻宋，勇敢无畏。
下联：
（六）年浙江宁波
.解释下面句子中加点词的意思。（分）
①子墨子之守圉有余②在宋城上而待楚寇矣
.下面选项中加点词的意义和用法不同的一项是（）（分）
.此城危急存亡之秋也公输子之意不过欲杀臣
.问今是何世，乃不知有汉杀臣，宋莫能守，乃可攻也
.以丛草为林，以虫蚁为兽子墨子解带为城，以牒为械
.虽人有百手，手有百指虽杀臣，不能绝也
.用现代汉语翻译文中画线的句子。（分）
吾知子之所以距我，吾不言。
.子墨子在与楚王的最后交锋中，为什么要提及“弟子禽滑厘等三百人”的情况？（分）
（七）年四川眉山
【甲】秦王欲以五百里之地易安陵，安陵君弗敢易！秦王不悦。安陵君因使唐雎使于秦。秦王曰：“天子之怒，伏尸百万，流血千里。”唐雎曰：“大王尝闻布衣之怒乎？夫专诸之刺王僚也，彗星袭月；聂政之刺韩傀也，白虹贯日；要离之刺庆忌也，仓鹰击于殿上。此三者皆布衣之士也，怀怒未发，休祲降于天，与臣而将四矣，若士必怒，伏尸二人，流血五步，今日是也。”挺剑而起。秦王色挠，长跪而谢之。（节选自《战国策?唐雎不辱使命》）
【乙】公输盘为楚造云梯之械，成，将以攻宋。子墨子闻之，起于鲁，行十日十夜而至于郢，
见公输盘。王曰：“善哉。虽然，公输盘为我为云梯，必取宋。”子墨子解带为城，以牒为械。公输盘九设攻城之机变，子墨子九距之。公输盘之攻械尽，子墨子之守圉有余。公输盘诎。子
墨子曰：“吾知子之所以距我，吾不言。”楚王问其故。子墨子曰：“公输子之意不过欲杀臣。杀臣，宋莫能守，乃可攻也。然臣之弟子禽滑厘等三百人，已持臣守圉之器，在宋城上而待楚
寇矣。虽杀臣，不能绝也。”楚王曰：“吾请无攻宋矣。”
（节选自《墨子?公输》，有删改）
．下列各项中加点的实词解释不恰当的一项是（）
．大王尝闻布衣之怒乎布衣：平民。古代没有官职的人都穿布衣服，故称布衣。
．公输盘九设攻城之机变九：九种（攻城的方法）。
．怀怒未发，休祲降于天休祲：吉凶的征兆。休，吉祥；祲，不祥。
．在宋城上而待楚寇矣寇：入侵。
．下面各项中加点的词意思和用法相同的一项是（）
．挺剑而起行十日十夜而至于郢
．虽杀臣，不能绝也虽然，公输盘为我为云梯
．夫专诸之刺王僚也子墨子九距之
．仓鹰击于殿上子墨之闻，起于鲁
．下列各项是对两则文言文内容分析，不正确的一项是（）
．【甲】【乙】两文表现的都是面对强敌，要避免战争除了理直气壮、义正辞严、不畏强暴外，
更重要的是艰苦的实践精神，只有把道义与实力结合，才能迫使侵略者收敛其野心。
．【甲】文“秦王色挠，长跪而谢之”的根本原因是“伏尸二人，流血五步”。
．【乙】文楚王“吾请无攻宋矣”是因为“臣之弟子禽滑厘等三百人，已持臣守圉之器，在宋城上而待楚寇矣。虽杀臣，不能绝也”。
．【甲】【乙】两文从写作方法看都用了对比手法。人物形象栩栩如生，读后让人如见其人，如
闻其声，具有强烈的艺术感染力。
（八）广东省深圳市
（甲）曾子曰：“吾日三省吾身：为人谋而不忠乎？与朋友交而不信子？传不习乎？”（节选
自《论语十则》）
（乙）子墨子起，再拜，曰：“请说之。吾从北方闻子为梯，将以攻宋。宋何罪之有？荆国有
余于地而不足于民，杀所不足而争所有余，不可谓智。宋无罪而攻之，不可谓仁。知而不争，
不可谓忠。争而不得，不可谓强。义不杀少而杀众，不可谓知类。”
公输盘服。（节选自《墨子·公输》）
．《论语》虽是语录体，但每则都有一个中心，各句联系紧密。请把甲文中画线句子翻译成意思连贯的一段话，注意其中前两句与第三句之间的内在联系。（分）
．甲文体现了儒家重视“修身”，乙文反映出墨家主张“兼爱”“非攻”。请你先简要解释“兼爱”或“非攻”的意思，然后简答：重视“修身”和主张“兼爱”“非攻”对建设和谐社会有什么现实意义？（分）
（）
（）
（九）山东省枣庄市
公输盘为楚造云梯之械，成，将以攻宋。子墨子闻之，起于鲁，行十日十夜而至于郢，见公输盘。
公输盘曰：“夫子何命焉为？”
子墨子曰：“北方有侮臣者，愿借子杀之。”
公输盘不说。
子墨子曰：“请献十金。”
公输盘曰：“吾义固不杀人。”
子墨子起，再拜曰：“请说之。吾从北方闻子为梯，将以攻宋。宋何罪之有？荆国有余于地而
不足于民。杀所不足而争所有余，不可谓智。宋无罪而攻之，不可谓仁。知而不争，不可谓忠。争而不得，不可谓强。义不杀少而杀众，不可谓知类。”
公输盘服。
（人教版教材课文《公输》）
．解释下列加点的字。（分）
①公输盘不说：②请说之：
③知而不争：④不可谓知类：
．用“”线标出下面句子的停顿。（分）
荆国有余于地而不足于民
．翻译下面句子。（分）
夫子何命焉为？
．（）第一段交代子墨子匆匆行程的几个动词是什么？反映了墨子怎样的心态和精神？（分）
（）公输盘就是鲁班，子墨子就是墨子。分别写出一个与这两位历史人物有关的成语。（分）
①与鲁班有关的成语：
②与墨子有关的成语：
．墨子劝服公输盘的语言颇具特点，从论辩技巧上看，你认为成功的关键在哪里？（分）（十）
．解释下面句中加点词。(分)
①子墨子九距之。九：②子墨子之守圉有余。圉：
③在宋城上而待楚寇矣。寇：
．下面加黑词的词义相同的一项是( )。(分)
于是见公输盘才美不外见
以牒为械能以径寸之木，为宫室……
子墨子九距之孤之有孔明，犹鱼之有水也
彼竭我盈，故克之楚王问其故
．用现代汉语翻译下面语句。(分)
①吾知所以距子矣。译文：
②虽杀臣不能绝也。译文：
．本段文字用“九攻”“九距”点明战斗之激烈，用、交代激战之结果，用点明公输盘已经技穷。(用原文回答) (分)
（十一）
．用“｜”标示下面语句朗读的语意停顿。（每句只要标一处）（分）
() 公输盘为楚造云梯之械() 宋无罪而攻之
．解释加黑的词语。（分）
（）起于齐（）（）请说之（）
（）吾从北方闻子为梯（）（）不可谓知类（）
．墨子“起于齐，行十日十夜而至于郢，见公输盘”的目的是
，体现了墨子的主张。（分）
．“北方有侮臣者，愿借子杀之。”墨子真的要请公输盘替他做这件事吗？请简答。（分）
（十二）
公输盘为楚造云梯之械，成……公输盘曰：“喏。”
．解释句中加黑的词。（分）
⑴子墨子曰（）⑵愿借子杀之（）⑶吾义固不杀人（）⑷不可谓知类（）．下面加黑词意思相同的一项是（）（分）
．公输盘为楚造云梯之械吾从北方闻子为梯
．不可谓知类为与此同类
．荆国有余于地而不足于民杀所不足而争所有余
．于是见公输盘胡不见我于王
．翻译下面的句子。（分）
⑴夫子何命焉为？
⑵宋何罪之有？
．用原文回答：（分）
⑴墨子与公输盘一见面，就向他提出了怎样的请求？
答：
⑵墨子采取什么措施让公输盘答应他的请求？
答：
．墨子抓住公输盘的哪句话进行批驳？从哪句话可以看出公输盘的虚伪性？（分）
答：
．怎样理解墨子的五个“不可谓”中的“智”“仁”“忠”“强”“知类”？墨子用五个“不可谓”的目的是什么？（分）
答：
（十三）
公输盘曰：“夫子何命焉为？”……公输盘日：“诺。”
.解释下列句中加点的词(分)
①请献十金（）②不可谓智（）
③吾义固不杀人（）④荆国有余于地而不足于民（）
.翻译下面的句子：（分）
①夫子何命焉为？
②宋何罪之有？
③吾既已言之王矣。
.墨子与公输盘一见面，向他提出了怎样的请求？墨子采取了怎样的措施让公输盘答应他的请求？用原文回答。（分）
.墨子抓住公输盘哪句话加以批驳？（分）
.“公输盘服”一句中的“服”字有何作用？（分）
.概括本段的中心意思。（分）
（十四）
于是见公输盘……楚王曰：“善哉。吾请无攻宋矣。”
.对下列句中加黑词解释错误的一项是（ ）(分)
.宋莫能守，乃可攻也 （攻打）.以牒为械（用，介词）
.吾知所以拒子矣（……的原因）.子墨子之守圉有余（结构助词，无实在意义）
.找出选段中的通假字。（分）
（）通：（）通：
（）通：
.将下列各句译成现代汉语。（分）
()吾知子之所以拒我，吾不言。
()吾请无攻宋矣。
.文段中哪个词表明公输盘已技穷？公输盘说：“吾知所以拒子矣。”他的办法是什么？（分）
.体会全文，思考墨子止楚攻宋，是否仅靠的是锋利巧妙的言辞？（分）
（十五）
．解释下列句子中加黑词的意思。（分）
（）起于鲁（ ）（）公输盘不说（ ）
．用现代汉语写出下列句子的意思。（分）
（）夫子何命焉为？
（）北方有侮臣者，愿借子杀之。
．子墨子诱使公输盘说出“ ”之后，从“智”、 、“忠”、 、“知类”五个方面，劝阻公输盘攻宋，体现了他的 的思想。
．公输盘就是鲁班，子墨子就是墨子。请分别写出一个与这两个历史人物有关的成语。
（）与鲁班有关的成语：
（）与墨子有关的成语：
．本文与战争话题有关，联系现实，请拟一则关于战争与和平的公益广告词。
答：
参考答案
（一）、、我知道你用来抵御我的方法，我不说。、明白告诉公输班与楚王，宋国已经做好充分的准备，使公输班和楚王不敢轻举妄动，迫使楚王打消攻宋的念头。
（二）．．．
（三）答案：、分。替别人办事是不是尽心竭力呢？跟朋友往来是不是诚实呢？“忠“与“信”是老师谆谆教诲、反复传授的修身之道，我是不是经常对照它来做呢？
、分。解释兼爱：却“兼相爱”。也就是“爱他人”，博爱之意。非攻：不发动战争，不攻伐侵略。简答：示例：既要重视个人道德修养，又要关爱他人（或不侵害他人）。只有内外兼修，才能提高全民道德水准，才能消除对立，和睦共处。这两者对建设和谐社会都有积极意义。（四）．①同“悦”，高兴②解说③劝谏，劝阻④明白事理
．荆国有余于地而不足于民
．先生有什么见教呢？
．（）闻、起、行、至、见。这一连串的动词反映了墨子焦急的心态和为了阻止楚宋之战不辞劳苦的精神。
（）班门弄斧墨守成规
．采取迂回战术。先不直接说事由，而是用类比手法，诱发对方亮明观点，然后反驳。（五）．(分)①表示次数多。②圉：通“御”，抵抗③寇：入侵．．①我知道用什么(方法)来对付你了。(“所以”、“距”各分，文句通顺分，共分) ②即使杀了我，也不能( 杀 )尽( 宋的守御者 )。(“虽”、“绝”各分，文句通顺分，共分) ．攻械尽、守圉有余，诎( 公输盘诎 ) (各分，共分)
（六)．（）公输盘／为楚造云梯之械（）宋无罪／而攻之．（）出发（动身）（）解释（）制造（）明白事理．阻止楚国攻打宋国非攻（反对侵略战争、反对不义战争）．当然不是。其实墨子是先用激将法，诱使对方说出“吾义固不杀人”，然后指出对方行为与观点相违背，从而使对方陷入自相矛盾中而无法争辩。（或墨子是采用以子之矛攻子之盾的方法使公输盘理屈词穷）
(七)．⑴先生，是墨子的弟子们对他的新尊称⑵对男子的尊称，您⑶坚持合宜的道
《孟子》两章
一、作者及作品：
政治家、教育家。
孟子（前—前），名轲，字子舆，邹（现山东省邹县）人。是战国中期思想家、
“亚圣”，在政治上，他主张法先王，行仁政，孟子的是儒家思想的代表人物，地位仅次于孔子，被尊为
“民为贵，社稷次之，君为轻”的民本思想，在当时具有进步意义，对后世的政治思想也有积极的影响。后世常“孔孟”并称。
《孟子》是记录他的言论，活动的一本书，是儒家的经典之一。现存七篇，分
《梁惠王》、《公孙丑》、《滕文公》、《离娄》、《万章》、《告子》、《尽心》。共计章，约、万字，内容包括孟子的言行、政治学
《孟子》在先秦诸子散文中独具风格，文章气势磅礴，语说以及哲学、伦理、教育思想等学术的争论。
言流畅，持论说理，善于雄辩，用词警辟，比喻精当，富有说服力，具有很高的文学价值，对后世
散文的发展有着很大的影响。
得道多助，失道寡助
二、课文及翻译：
三、词语解释：
四、主题归纳：
五、考点归纳：
六、真题演练：
二、课文及翻译：
三、词语解释：
四、主题归纳：
五、考点归纳：
六、真题演练：
六 .<< 孟子>>二章
〖作者简介〗
《》
〖课文结构〗
第一部分（）：论述天时、地利、人和三要素在决定战争胜负中作用大小不同。人和为最重要，留
待下文论证。
。
第一层（）：开门见山，提出中心论点（顶真修辞格）
第二层（）：分论之一，从进攻一方的失利论证“天时不如地利”。
第三层（）：分论之二，从防守一方的失利论证“地利不如人和”。
第二部分（）：深入论证“得道”即“得人和”，“得人和”则“战必胜”。
〖经典好题〗
、文章的主旨句是：
、“战必胜”的根本原因是：
、指出决定战争胜负的三要素及其关系的句子是：
、从文中看，“得人和”的实质是，“得人和”的最佳局面是。
、“故君子有不战”中，“君子”指，即。
、“道”的得失决定了什么？（用原文词语概括）
、文中体现全篇结论的句子是：
、孟子认为决定战争胜负的主要条件是“
”。
、选出下列分析不正确的一项是（）
、本文论证的结构是：总分总。
、文章通过对“天时不如地利，地利不如人和”的论述，强调了“施行仁政”的重要性。
、第二段用攻城而未能取胜的例子论证“地利不如人和”；第三段写地理条件虽然优越而守城失利，论证“天时不如地利”。
、第四段深入论证“得道”即“得人和”，“得人和”则“战必胜”。
《得道多助，失道寡助》、在我们的学习和生活中，学会作、与人和谐相处是十分重要的，这正如孟子在
中所说的：
。
、文章论证“天时不如地利”时，指出城小易攻的句子是“ ”，表明攻势之大的短语是“ ”。（均用原文填空）
、有些国家倚仗强大的军事和科技力量推行霸权主义，遭到了全世界越赖越多的国家和人民的反对，这恰好印证了本文的哪句话？
、作者认为决定战争胜负的三要素是什么？其中起决定作用的因素是什么？
、文中的“人和”指的是什么？
、“域民不以封疆之界，固国不以山溪之险，威天下不以兵革之利”三句的顺序能否改变？为什么？
、“战必胜矣”的原因是什么？（用书上原句回答）
、文中体现全篇结论的句子是哪一句？
、你认为本文的观点在现实生活中有什么意义？
、本文主要采用的论证方法是。
“道”的理解。、现代生活中，“得道多助，失道寡助”仍然有其普遍的意义，请结合你的生活，谈谈对
、请写出一句与“人和”有关的名言警句：
（天津市）
、作者认为“以天下之所顺，攻亲戚之所畔” 的结果是怎样的，将这个句子写在下面。
《生于忧患，死于安乐》
〖课文结构〗
第一部分（、）：说明人要有所作为，成就大业，就必须先在生活、思想、和行为等方面都经受一番艰难甚至痛苦的磨练。
第一层（）：摆事实，意在说明：杰出人物都曾经有过艰难甚至困苦的磨难的经历才成就了不平凡
的事业。举例的作用是为中心论点提供论据。
第二层（）：从上述事实中归纳出作者的基本观点，说明了困境能造就人才。
第二部分（）：从正反两方面论证经受磨练的益处。
、扣住“动心忍性”四字，稍稍展开论证，从个人作为推论到治国。
、“困于心，衡于虑，而后作”与“征于色，发于声，而后喻”两句分别从人们的与两方面说明人处困境能激发斗志的道理。
、对历史上大量亡国事实高度概括的句子是：
、作者认为国家长盛不衰，就需要有和。
第三部分（）：归纳全文中心论点。
〖经典好题〗
、《生于忧患，死于安乐》用句式列举了历史上六个圣君或贤相多磨难的事例，这六个人物是、、、、、。举例意在说明。文章从正反两方面论证，正面是说。反面假设是说。中心论点是。
、本文议论的中心十分明确，开头列举一系列历史人物为例，暗示对造就人才的重大作用。造就人才尚且如此，推而广之，更应如此，“”正是从面充分论证了这点。
、本文中起承上启下的过渡句：
、本文中描写对“是人”的磨练是从哪些方面写的？磨练的目的是什么？磨练的最终目的是什么？
、古今异义：
（）舜发畎亩之中，傅说举于版筑之间。
发：古义今义
举：古义今义
（）然后知生于忧患。
然后：古义今义
（）征于色。
征：古义今义
（）而后喻。
喻：古义今义
（）入则无法家拂士，出则无敌国外患者。
入：古义今义
出：古义今义
（）所以动心忍性。
所以：古义今义
、指出句中的通假字并解释。
（）曾益其所不能。
（）困于心，衡于虑，而后作。
（）入则无法家拂士，出则无敌国外患者。
、文中第一段中列举了六位历史人物的事迹，其共同点是：
、这篇文章对你今后的学习或生活有怎样的指导意义？
（辽宁）
、下列句子划分节奏有误的一项是（）
、舜发于畎亩之中、曾益其所不能、征于色发于声而后喻、入则无法家拂士
、（）、孟子，名。时期学派的代表人物。
（）、《孟子》是一部记录的思想观点和政治活动的书，共七篇。是家经典著作之一，南宋朱熹将《孟子》、、、并称为“四书”。
、谈谈你对“人恒过，然后能改”这句话的理解，
。（吉林）
、《论语》中孔子曾称赞他的弟子颜回说：“贤哉回也！一箪食，一瓢饮，在陋巷，人不堪其忧，回也不改其乐，贤哉回也！”结合本文，谈谈颜回的故事能说明什么道理。
。（吉林）
、孟子在两千多年前就警示人们要有忧患意识，两千多年后的今天，“生于忧患，死于安乐”这句名言能够引起你什么样的共鸣？
。（吉林）
、文中孟子主要讲了两方面的问题，一是造就人才，二是；得出的结论是“生于忧患，死于安乐”，用现在的话就是
。
（北京海淀）
、孟子说理散文善用排比，句式长短错落，有怎样的表达效果？请你以选文第一段为例加以具
体分析
。（北京
海淀）
、文章第三段紧承上文从正反两方面加以推论，其中从正面进行推论的是哪句话？
。（北京海淀）
、孟子在文中第一段以六位历史人物的经历告诉人们：人要成大器，必须接受磨炼，下面列出的名字中，与之意思相近的两句是（）（北京海淀）
A、古人大业成，皆自忧患始、试玉要烧三日冶，辨才须待七年期
B、先天下之忧而忧，后天下之乐而乐、自古能才多磨难，从来纨绔少伟男
、请写出两句表现“逆境锻炼人”的古诗词或俗语、格言。
。
常言道“平安易老，磨难长生”，“《孟子》二章”中与这一看法相同的语句是：
。
、本文的中心论点是阐述了孟子
的人才观。
、孟子在此文第一段中以六位历史人物的经历告诉人们：
。
、孟子认为，一个国家要想避免“亡”的命运，必须具备哪些条件？（河南）
。
、勾践灭吴的故事，印证了孟子哪些说法？现在社会安定，经济繁荣，人民安居乐业，“生于忧患，死于安乐”，的说法是否还有现实意义？请简要谈谈你的认识
。（河南）
、阅读第②段，说出就“国”而言，“死于安乐”中的“安乐”指的是什么？
。
、本文主要论述了人要有所作为就必须先经受多方面的艰苦磨砺，才能取得：曾益其所不能”，结果或成就的道理，请列举一个恰当的事例作论据，（必须是先经受多方面磨砺后才取得成功的事例）
、比较下列各组加点的词语，意思相同的一项是（）
．国恒亡河曲智叟亡以应
．故天将降大任于是人也故虽有名马，祗辱于奴隶人之手
．故天将降大任于是人也安能辨我是雄雌．国恒亡则有去国怀乡
、开篇列举的六位人物有什么共同的特点？试具体比较分析。
、孟子在选文第①段中以六位历史人物的经历告诉人们：
请写出与之意思相近的一句名言？
、孟子在文中列举了六位历史人物的经历，强调了“逆境能成才；现在有人认为“顺境也能成才”。对此，你有什么看法，请举例谈谈。
语文九下古诗文文言文
语文九下古诗文,文言文 17 公输 《墨子》 公输盘为楚造云梯之械，成，将以攻宋。子墨子闻之，起于鲁，行十日十夜而至于郢，见公输盘。 公输盘曰：“夫子何命焉为？” 子墨子曰：“北方有侮臣者，愿借子杀之。” 公输盘不说。 子墨子曰：“请献十金。” 公输盘曰：“吾义固不杀人。” 子墨子起，再拜，曰：“请说之。吾从北方闻子为梯，将以攻宋。宋何罪之有？荆国有余于地而不足于民，杀所不足而争所有余，不可谓智。宋无罪而攻之，不可谓仁。知而不争，不可谓忠。争而不得，不可谓强。义不杀少而杀众，不可谓知类。” 公输盘服。 子墨子曰：“然胡不已乎？” 公输盘曰：“不可，吾既已言之王矣。” 子墨子曰：“胡不见我于王？” 公输盘曰：“诺。” 子墨子见王，曰：“今有人于此，舍其文轩，邻有敝舆而欲窃之；舍其锦绣，邻有短褐而欲窃之；舍其粱肉，邻有糠糟而欲窃之——此为何若人？” 王曰：“必为有窃疾矣。” 子墨子曰：“荆之地方五千里，宋之地方五百里，此犹文轩之与敝舆也。荆有云梦，犀兕麋鹿满之，江汉之鱼鳖鼋鼍为天下富，宋所谓无雉兔鲋鱼者也，此犹粱肉之与糠糟也。荆有长松文梓楩楠豫章，宋无长木，此犹锦绣之与短褐也。臣以王吏之攻宋也，为与此同类。” 王曰：“善哉。虽然，公输盘为我为云梯，必取宋。” 于是见公输盘。子墨子解带为城，以牒为械。公输盘九设攻城之机变，子墨子九距之。公输盘之攻械尽，子墨子之守圉有余。 公输盘诎，而曰：“吾知所以距子矣，吾不言。” 子墨子亦曰：“吾知子之所以距我，吾不言。” 楚王问其故。 子墨子曰：“公输子之意不过欲杀臣。杀臣，宋莫能守，乃可攻也。然臣之弟子禽滑厘等三百人，已持臣守圉之器，在宋城上而待楚寇矣。虽杀臣，不能绝也。” 楚王曰：“善哉。吾请无攻宋矣。” 18 《孟子》两章 得道多助，失道寡助 天时不如地利，地利不如人和。三里之城，七里之郭，环而攻之而不胜。夫环而攻之，必有得天时者矣，然而不胜者，是天时不如地利也。城非不高也，池非不深也，兵革非不坚利也，米粟非不多也，委而去之，是地利不如人和也。故曰，域民不以封疆之
文言知识整理
文言知识整理 一、文言实词 （一）文言通假 1、与可没于xx：没，通“殁”，死亡 2、少纵即逝矣：少，通“稍”，稍微 3、而节叶具焉：具，通“俱”，俱全 （二）古今异义 1、初不自贵重：贵重，古：看重；今，价值高 2、月落庭空影许长：许，古：这样；今，也许 3、废卷而哭失声：废，古：停下，放下；今，废弃 4、吾将以为袜：以为，古：把……当做；今，认为 5、发函得诗：发，古：打开；今：发送 6、而读书者与之：与，古：赞成；今：给 7、以书遗余曰：遗，古：赠送；今：遗失 （三）词类活用 1、形容词做动词 1）吾将买田而归老焉：老，xx （2）余因而实之：实，证实 （3）与可厌之：厌，厌恶 2、名词作状语 （1）自蜩腹蛇蚹以至于剑拔十寻者：剑拔，像剑拔出鞘一样
蜩腹蛇蚹，像蝉破壳腹部有节，蛇腹部长鳞一样 3、意动用法 （1）初不自贵重：重，以……为贵重，觉得……贵重 （四）一词多义 1、熟执笔熟视：仔细而操之不熟者：熟练 2、语近语士大夫：告诉有“车过”“腹痛“之语：说法 3、过不学之过也：过错有“车过”“腹痛“之语：经过 二、文言虚词 1、然自视了然：……的样子予不能然也：这样然二百五十匹绢：然而 2、以以追其所见：来，从而因以所画筼筜谷偃竹遗予：把……，表对象与可以书遗予曰：把……吾将以为袜：把……当作 3、之竹之始生：取独标志一寸之萌耳：的生而有之也：代词，代节叶临事忽丧之：语气助词，补足音节士大夫传之：代词，指与可之言而读书者与之：代词，代轮扁讲的道理 4、于今夫夫子之托于斯竹也：表对象与可没于陈州：在，表地点 5、焉而节叶具焉：助词而临事忽焉丧之：无义吾将买田而归老焉：兼词 6、其乃见其所欲：代词，代“画家”以追其所见：代词，代“画家”其所以然：代词，代提到的事情岂独得其意：代文与可 7、而而节叶具焉：但是，表转折生而有之也：就，表承接废卷而哭失声：表承接 三、文言特殊句式 （一）被动句 （二）判断句
九年级文言文知识点梳理
苏教版九年级上册文言文知识点归纳 一、通假字 1蝉则千转不穷“转”通“啭”，鸟婉转地叫. 2窥谷忘反：“反”通“返”，归，还，返回。 3具答之。“具”通“俱”，完全，详尽. 4便要还家。“要”通“邀”，邀请. 5谨食之“食”通“饲”，喂养. 6政通人和，百废具兴“具”同“俱”，全，皆 7属予作文以记之“属”通“嘱”，嘱托 8发闾左者適戍渔阳九百人適通“谪”，“適”通“谪”，因获罪被发配到 很远的地方 9为天下唱“唱”通“倡”，倡导 . 10固以怪之矣“以”通“已”，已经。 11被坚执锐“被”通“披”,穿。 二、古今异义 1一百许里古：用在数词之后，表示约数，相当于“左右、上下、大约 今：常用义为应允，或者，可能。 2鸢飞戾天者古：至，到达今：罪过，乖张 3经纶事务者古：治理，筹划今：政治规律，如“满腹经纶。” 4芳草鲜美，落英缤纷。古：鲜艳美丽。今：食物新鲜，味道好。 5欲穷其林。古：形容词用做动词，穷尽，走到尽头/今：资财缺乏(古时用“贫”) 6阡陌交通，鸡犬相闻。古：交错相通。今：各种运输和邮电事业的总称。 7问所从来。古：从哪里来。今：从过去到现在。 8率妻子邑人来此绝境。 (1)妻子——古：妻子和儿女。今：男子的配偶。 (2)绝境——古：与外界隔绝的地方。今：没有出路的境地。 9无论魏晋。无古：不要说，更不必说。今：连词，表无条件关系的连词。10辞去。古：离开今：跟“来”相反 11不足为外人道也。古：不值得今：不充足，不满 12既出，得其船。古；副词，已经，以后今：既然，后面常与“就”相连
13便扶向路。古：沿着，顺着。今：扶持。 14诣太守，说如此。古：像这样，即进出桃花源的全部情况。今：这样。 15闻之，欣然规往。 闻——古：听说。今：用鼻子嗅规——古：打算。今：规则，成例。 16汪然出涕古：眼泪今：鼻涕，鼻子里分泌的液体. 17则久已病矣古：困苦不堪今：疾病. 18往往而死者相藉也古：处处，到处今：常常 19虽鸡狗不得宁焉古：即使今：虽然，连词. 20以尽吾齿古：年龄今：牙齿. 21谪守巴陵郡古：做州郡的长官今：看护，把守 22增其旧制古：规模今：多指制度 23气象万千古：景象今；多指有关大气变化的现象和规律 24前人之述备矣古：完全，详尽今：准备 25薄暮冥冥古：迫近今：多指不厚的，浅显的 26则有去国怀乡去古：离开今：由某地到某地 国古：国都今：多指国家 27至若春和景明古：日光今：景色、景物、景观 28波澜不惊古：起，动今：指受惊吓 29沙鸥翔集古：栖止，鸟停息在树上今：多指集市、聚集、集合等 30而或长烟一空古：消散今：指天空，某处没有某事物等 31.予尝求古仁人之心古：曾经今：品尝 古：多指思想感情等抽象事物今：多指心脏32微斯人古：无，没有今：细小，小的 33伛偻提携古：搀扶，带领今：多指提拔 34或以为死，或以为亡古义：有的人今义：或者，也许 35号令召三老、豪杰与皆来会计事 豪杰：古义：有声望和有地位的今义：才能出众的人 会计：古义：聚会商议今义：管理财务计算的人 36旦日，卒中往往语往往：古义：处处今义：常常 三、词类活用 1凤烟俱净——净：形容词—动词，消净，散净。 2任意东西——东西：名词—状语，向东或向西。
九年级上册语文古诗文言文
九年级上册语文古诗文言文 【导语】以下是xx为您整理的九年级上册语文古诗文言文，供大家学习参考。 一、沁园春——雪 1936年2月7日 北国风光，千里冰封，万里雪飘。望长城内外，惟余莽莽;大河上下，顿失滔滔。 山舞银蛇，原驰蜡象，欲与天公试比高。须晴日，看红装素裹，分外妖娆。江山如此多娇，引无数英雄竞折腰。惜秦皇汉武，略输文采;唐宗宋祖，稍逊风骚。一代天骄，成吉思汗，只识弯弓射大雕。俱往矣，数风流人物，还看今朝。二、陈涉世家——司马迁 陈胜者，阳城人也，字涉。吴广者，阳夏人也，字叔。陈涉少时，尝与人佣耕，辍耕上垄上，怅恨久之，曰：“苟富贵，无相忘。”佣者笑而应曰：“若为佣耕，何富贵也？”陈涉太息曰：“嗟乎，燕雀安知鸿鹄之志哉！” 二世元年七月，发闾左适戍渔阳，九百人屯大泽乡。陈胜、吴广皆次当行，为屯长。会天大雨，道不通，度已失期。失期，法皆斩。陈胜、吴广乃谋曰：“今亡亦死，举大计亦死，等死，死国可乎？”陈胜曰：“天下苦秦久矣。吾闻二世少子也，不当立，当立者乃公子扶苏。扶苏以数谏故，上使外将兵。今或闻无罪，二世杀之。百姓多闻其贤，未知其死也。项燕为楚将，数有功，爱士卒，楚人怜之。或以为死，或以为亡。今诚以吾众诈自称公子扶苏、项燕，为天下唱，宜多应者。”吴广以为然。乃行卜。卜者知其指意，曰：“足下事皆成，有功。然足下卜之鬼乎？”陈胜、吴广喜，念鬼，曰：“此教我先威众耳。”乃丹书帛曰：
“陈胜王”，置人所罾鱼腹中。卒买鱼烹食，得鱼腹中书，固以怪之矣。又间令吴广之次所旁丛祠中，夜篝火，狐鸣呼曰：“大楚兴，陈胜王！”卒皆夜惊恐。旦日，卒中往往语，皆指目陈胜。 吴广素爱人，士卒多为用者。将尉醉，广故数言欲亡，忿恚尉，令辱之，以激怒其众。尉果笞广。尉剑挺，广起，夺而杀尉。陈胜佐之，并杀两尉。召令徒属曰：“公等遇雨，皆已失期，失期当斩。借第令毋斩，而戍死者固十六七。且壮士不死即已，死即举大名耳，王侯将相宁有种乎！”徒属皆曰：“敬受命。”乃诈称公子扶苏、项燕，从民欲也。袒右，称大楚。为坛而盟，祭以尉首。陈胜自立为将军，吴广为都尉。攻大泽乡，收而攻蕲。蕲下，乃令符离人葛婴将兵徇蕲以东。攻铚、酂、苦、柘、谯，皆下之。行收兵，比至陈，车六七百乘，骑千余，卒数万人。攻陈，陈守令皆不在独守丞与战谯门中，弗胜，守丞死，乃入据陈。数日，号令召三老、豪杰与皆来会计事。三老、豪杰皆曰：“将军身被坚执锐，伐无道，诛暴秦，复立楚国之社稷，功宜为王。”陈胜乃立为王，号为张楚。当此时，诸郡县苦秦吏者，皆刑其长吏，杀之以应陈涉。 三、【唐雎不辱使命】《战国策》 秦王使人谓安陵君曰：“寡人欲以五百里之地易安陵，安陵君其许寡人。”安陵君曰：“大王加惠，以大易小，甚善。虽然，受地于先生，愿终守之，弗敢易。”秦王不说。安陵君因使唐雎使于秦。 秦王谓唐雎曰：“寡人以五百里之地易安陵，安陵君不听寡人，何也？且秦灭韩亡魏，而君以五十里之地存者，以君为长者，故不错意也。今吾以十倍之地，请广于君，而君逆寡人者，轻寡人与？”唐雎对曰：“否，非若是也。安陵君受地于先生而守之，虽千里不敢易也，岂直五百里哉？”
初中文言文知识点归纳
初中语文文言文虚词总结 随着中考改革的逐步深入，对文言虚词的考查将更加注重理解和运用，不再考查那些烦顼的词法、句法等古汉语知识。纵观近年各地中考试题，文言虚词的考查主要包括三个方面的内容：一是虚词在语境中的意义；二是虚词在朗读中的作用；三是文言句子的翻译。前两种是对文言虚词的显性考查，后一种是对文言虚词的隐性考查。 要掌握常用文言虚词的意义和用法，我们不妨从以下几个方面着手：①识记常用文言虚词的基本意义和用法；②结合语句翻译确定该文言虚词在句中的意义；③根据文言虚词在语句中的作用，巧妙地用现代汉语中的词语来替代；④先多朗读，体会语气，再进行判断。 还有一点同学们要特别注意，一个虚词有多种用法，而相同的用法又可以用不同的虚词来表示。在平时学习中应注意打好基础，勤练多思，把握规律，这样才能做到游刃有余。 「考点梳理」 在初中阶段常用的文言虚词大致有四类：一类是起指代作用的，如“之、其、何”；第二类是起组合作用的，如“以、于、为”；第三类是起连接作用的，如“而、则、乃”；第四类是起语助作用的，如“也、乎、夫、焉”。其中最为重要的文言虚词有“之、其、而、以、于”。为便于同学们复习，现就初中常见的文言虚词中最为重要的文言虚词，结合具体实例对其用法作简要分析。 之1、代词，代人，译为：他，他们。例：愿陛下亲之信之。（《出师表》） 2、代词，代事，译为：这，它。例：肉食在者谋之。（《曹刿论战》 3、代词，代物，译为：它，它们。例：太医以王命聚之。（《捕蛇者说》） 4、指示代词，译为：这。例：有良田、美池、桑竹之属。（《桃花源记》） 5、助词，用于定语和中心语之间，译为：的。例：燕雀安知鸿鹄之志哉。（《陈涉
文言文复习知识点整理大全.doc
文言文基础知识大全 (一）文言文通假字 1、学而时习之，不亦说乎？（《论语十则》）说（yuè）：通“悦”，愉快。 2、诲女知之乎？……是知也。（《论语十则》） 女：通“汝”，你。知：通“智”，聪明。 3、扁鹊望桓侯而还走。（扁鹊见蔡桓公））还：通“旋”，回转，掉转。 4、在肠胃，火齐之所及也。（《扁鹊见蔡桓公》）齐：通“剂”。 5、担中肉尽，止有剩骨。（《狼》）止：通“只”。 6、日之其所亡。（《乐羊子妻》）亡：通“无”。 河曲智叟亡以应。（《愚公移山》）亡：通“无”。 7、屏弃而不用，其与昏与庸无以异也。（《为学》）屏：通“摒”。 8、对镜帖花黄。……火伴皆惊忙。（《木兰诗》）帖：通“贴”。火：通“伙”。 9、无他，但手熟尔。（《买油翁》）尔：通“耳”，相当于“罢了”。 10、争渡，争渡，惊起一滩鸥鹭。（《如梦令》李清照）争：通“怎”。 11、路转溪头忽见。（《西江月》辛弃疾）见，通“现”。 才美不外见……（《马说》）见：通“现”。 何时眼前突兀见此屋。（《茅屋为秋风所破歌》）见：通“现”。 12、满坐寂然，无敢哗者。（《口技》）坐：通“座”。 13、日扳仲永环谒于邑人。（《伤仲永》）扳：通“攀”，牵，引。 14、寒暑易节，始一反焉。（《愚公移山》）反：通“返”。 15、甚矣，汝之不惠。（《愚公移山》）惠：通“慧”，聪明。 16、一厝逆东，一厝雍南。（《愚公移山》）厝：通“措”，放置。 17、问渠那得清如许。（《观书有感》）那：通“哪”，怎么。 18、两岸连山，略无阙处。（《三峡》）阙：通“缺”。 19、昂首观之，项为之强。（《闲情记趣》）强：通“僵”，僵硬。 20、傧者更道，从大门入。（《晏子故事两篇》）道：通“导”，引导。 21、缚者曷为者也？（《晏子故事两篇》）曷：通“何”。 22、圣人非所与熙也。（《晏子故事两篇》）熙：通“嬉”，开玩笑。 23、饰以玫瑰，辑以翡翠。（《买椟还珠》）辑：通“缉”，连缀。 24、此何遽不为福乎？（《塞翁失马》）遽：通“讵”，岂。 25、……子黑子九距之。（《公输》）距：通“拒”，挡。 26、公输盘诎，而曰……（《公输》）诎：通“屈”，折服。 27、舟首尾长约八分有奇。（《核舟记》）有：通“又”。 28、左手倚一衡木。（《核舟记》）衡：通“横”。 困于心，衡于虑。（《生于忧患，死于安乐》）衡：通“横”，梗塞，这里指不顺。 29、虞山王毅叔远甫刻。（《核舟记》）甫：通“父”。 30、盖简桃核修狭者为之。（《核舟记》）简：通“拣”，挑选。 31、以君为长者，故不错意也。（《唐雎不辱使命》）错：通“措”。 32、要离之刺庆忌也，仓鹰击于殿上。（《唐雎不辱使命》）仓：通“苍”。 33、数至八层，裁如星点。（《山市》）裁：通“才”，仅仅。 34、发闾左适戍渔阳九百人。（《陈涉世家》）适：通“谪”。 35、为天下唱，宜多应者。（《陈涉世家》）唱：通“倡”，倡导。 36、得鱼腹中书，固以怪之矣。（《陈涉世家》）以：通“已”。 37、将军身被坚执锐。（《陈涉世家》）被：通“披”。
九下文言文知识点归纳
九年级下册第四单元文言文知识点归纳 通假字 1 小惠未徧，民弗从也徧，通“遍”，遍及，普遍。 2 邹忌修八尺有余。有，通“又”，连接整数和零数。 3 徐公来，孰视之。孰，通“熟”，仔细。 4 故患有所不辟也。辟，通“避”，躲避。 5 万钟则不辩礼义而受之。辩通“辨，辨别。 6 所识穷乏者得我与？与，通“欤”，语气词 7 今为所识穷乏者得我而为之。得，通“德”，感激。 8 曾益其所不能。曾，通“增”，增加。 9 衡与虑。衡，通“横”，梗塞，不通顺。 10 入则无法家拂士。拂，通“弼”，辅弼。 11 指通豫南，达于汉阴。指，通“直”，直接。 12 寒暑易节，始一反焉。反，通“返”，往返。 13 甚矣，汝之不惠。惠，通“慧”，聪明，有智慧。 14 河曲智叟亡以应。亡，通“无”，没有。 15 一厝朔东，一厝雍南。厝，通“措”，放置。 16 无陇断焉。陇，通“垄”，高而不相连的山冈。 17 是以先帝简拔以遗陛下。简，通“拣”，挑选。 18 必能裨补阙漏。阙，通“缺”，缺点。 19 尔来二十有一年矣。有，通“又”，连接整数和零数。 20 何时眼前突兀见此屋。见，通“现”，出现。 古今异义词 1 牺牲玉帛，弗敢加也。古义：祭祀用的猪、牛、羊等祭品；今义：为了正义事业献身或放弃损害一方的利益。 2 小大之狱，虽不能察，必以情。狱，古义：案件；今义：指监牢。 情，古义：实情；今义：感情。 3 肉食者鄙，未能远谋。鄙，古义：见识短浅；今义：品性恶劣。 4 衣食所安，弗敢专也。专，古义：独自专有、独占；今义：专心、专一。 5 一鼓作气，再而衰，三而竭。再，古义：两次或第二次；今义：表示行为的重复。 6 可以一战。可以，古义：可以凭借，可以用；今义：表示可能或能够。 7 窥镜自视窥，古义：照；今义：从小孔或缝隙里偷偷看。 8 而复问其妾。复，古义：再、又；今义，往复、重复。 9 今齐地方千里。地方，古义：土地方圆；今义：指某一地区、区域。 10 能面刺寡人之过者。寡人，古义：国君的自称；今义：妇女死了丈夫。 1万钟则不辩礼义而受之。钟，古义：古代的一种量器；今义：计时的器具。 12 非独贤者不是心也。是：古义：代词，这种；今义：判断动词。 13 舜发于畎亩之中，傅说举于版筑之间。发，古义：被任用；今义：发现。举，古义：被举用；今义：举起。 14 管夷吾举于士。士，古义：狱官；今义：军人。 15 征于色，发于声，而后喻。喻，古义：明白、了解；今义：比喻。征，古义：征验、表现；今义：出征。 16 太行、王屋二山，方七百里。方，古义：纵横、面积；今义：方向或或形状。 17 河阳之北。河，古义：黄河；今义：泛指所有河流。 18 曾不能损魁父之丘。曾，古义：竟然，连……都；今义：曾经。 19 投诸渤海之尾。诸，古义：兼词；今义：众，许多。 20 无陇断焉。陇断，古义：山冈高地；今义：把持、独占。 21 此诚危急存亡之秋也。秋，古义：时；今义：一年四季中的一个季节。 22 诚宜开张圣听。开张，古义：扩大；今义：商店开始营业。 23 未尝不叹息痛恨于桓灵也。痛恨，古义：痛心遗憾；今义：深切的憎恨。
九年级上册文言文古诗词
人教版九年级上册文言文及诗词 陈涉世家 司马迁 陈胜者，阳城人也，字涉。吴广者，阳夏人也，字叔。陈涉少时，尝与人佣耕，辍耕之垄上，怅恨久之，曰：“苟富贵，无相忘。”佣者笑而应曰：“若为佣耕，何富贵也？”陈涉太息曰：“嗟乎，燕雀安知鸿鹄之志哉！” 二世元年七月，发闾左谪戍渔阳，九百人屯大泽乡。陈胜、吴广皆次当行，为屯长。会天大雨，道不通，度已失期。失期，法皆斩。陈胜、吴广乃谋曰：“今亡亦死，举大计亦死；等死，死国可乎？”陈胜曰：“天下苦秦久矣。吾闻二世少子也，不当立，当立者乃公子扶苏。扶苏以数谏故，上使外将兵。今或闻无罪，二世杀之。百姓多闻其贤，未知其死也。项燕为楚将，数有功，爱士卒，楚人怜之。或以为死，或以为亡。今诚以吾众诈自称公子扶苏、项燕，为天下唱，宜多应者。”吴广以为然。乃行卜。卜者知其指意，曰：“足下事皆成，有功。然足下卜之鬼乎！”陈胜、吴广喜，念鬼，曰：“此教我先威众耳。”乃丹书帛曰“陈胜王，”臵人所罾鱼腹中。卒买鱼烹食，得鱼腹中书，固以怪之矣。又间令吴广之次所旁丛祠中，夜篝火，狐鸣呼曰”大楚兴，陈胜王。卒皆夜惊恐。旦日，卒中往往语，皆指目陈胜。 吴广素爱人，士卒多为用者。将尉醉，广故数言欲亡，忿恚尉，令辱之，以激怒其众。尉果笞广。尉剑挺，广起，夺而杀尉。陈胜佐之，并杀两尉。召令徒属曰：“公等遇雨，皆已失期，失
期当斩。藉第令毋斩，而戍死者固十六七。且壮士不死即已，死即举大名耳，王侯将相宁有种乎！”徒属皆曰：“敬受命。”乃诈称公子扶苏、项燕，从民欲也。袒右，称大楚。为坛而盟，祭以尉首。陈胜自立为将军，吴广为都尉。攻大泽乡，收而攻蕲。蕲下，乃令符离人葛婴将兵徇蕲以东。攻铚、酂、苦、柘、谯皆下之。行收兵。比至陈，车六七百乘，骑千余，卒数万人。攻陈，陈守令皆不在，独守丞与战谯门中。弗胜，守丞死，乃入据陈。数日，号令召三老、豪杰与皆来会计事。三老、豪杰皆曰：“将军身被坚执锐，伐无道，诛暴秦，复立楚国之社稷，功宜为王。”陈涉乃立为王，号为张楚。当此时，诸郡县苦秦吏者，皆刑其长吏，杀之以应陈涉。 唐雎不辱使命 《战国策》 秦王使人谓安陵君曰：“寡人欲以五百里之地易安陵，安陵君其许寡人！”安陵君曰：“大王加惠，以大易小，甚善；虽然，受地于先王，愿终守之，弗敢易！”秦王不悦。安陵君因使唐雎使于秦。 秦王谓唐雎曰：“寡人以五百里之地易安陵，安陵君不听寡人，何也？且秦灭韩亡魏，而君以五十里之地存者，以君为长者，故不错意也。今吾以十倍之地，请广于君，而君逆寡人者，轻寡人与？”唐雎对曰：“否，非若是也。安陵君受地于先王而守之，虽千里不敢易也，岂直五百里哉？” 秦王怫然怒，谓唐雎曰：“公亦尝闻天子之怒乎？”唐雎对
文言文知识点总结
必修3 《蜀道难》知识点梳理 实词归纳 尚 黄鹤之飞尚不得过尚且 尚贤使能崇尚，尊重 赵王使使视廉颇尚能饭否还 危 危乎高哉高 危如累卵危险 正襟危坐正，端正 去 去门十里以为界距，距离 阳虎去齐走赵离开 除残去秽除掉，去掉 有敢去柳下季垄而采樵者，死不赦前往，到…去 绝 假舟楫者非能水也，而绝江河横渡 可以横绝蛾眉巅越过 佛印绝类弥勒非常 独与迈乘小舟至绝壁下陡峭 率妻子邑人来此绝境与世隔绝 △解释加点的字 1．猿猱欲度愁攀援为…发愁，为动用法 2．使人听此凋朱颜使…凋谢，使动用法 3．砯崖转石万壑雷使…滚动，使动用法 4．侧身西望长咨嗟向西，名作状 5．蜀道之难，难于上青天比 6．西当太白有鸟道面对 7．然后天梯石栈方钩连沟通相连 8．上有六龙回日之高标使动用法，使……回转；回旋 9．猿猱欲度愁攀援越过 10．青泥何盘盘多么 11．但见悲鸟号古木只 12．雄飞雌从绕林间跟随 13．连峰去天不盈尺离满 14．枯松倒挂倚绝壁靠 15．飞湍瀑流争喧豗急流 16．砯崖转石万壑雷拟声词用如动词，冲击 17．一夫当关，万夫莫开人挡 18．所守或匪亲同“非” 19．朝避猛虎，夕避长蛇互文见义 20．锦城虽云乐虽然 21．侧身西望长咨嗟深深 《琵琶行》知识点梳理 〔1〕浔阳江：即流经浔阳境内的长江。索索：形容枫树、芦荻被秋风吹动的声音。
〔2〕回灯：移灯。重：再。 〔3〕转轴拔弦：将琵琶上缠绕丝弦的轴，拧动以调音定调。 〔4〕掩抑：掩蔽，遏抑。思：读去声。 〔5〕拢：左手手指按弦向里（琵琶的中部）推。抹：向左拔弦，也称为“弹”。霓裳：即《霓裳羽衣曲》。六幺：大曲名，又叫《乐世》、《绿腰》、《录要》，为歌舞曲。 〔6〕大弦：指最粗的弦。小弦：指最细的弦。嘈嘈：沉重舒长。切切：细促轻幽。〔7〕间关：莺语流滑叫“间关”。幽咽：遏塞不畅状。冰下难，泉流冰下阻塞难通，形容乐声由流畅变为冷涩。 〔8〕迸：溅射。 〔9〕曲终：乐曲结束。拔：奏弹弦乐时所用的拔子。当心画：用拔子在琵琶的中部划过四弦，是一曲结束时经常用到的右手手法。 〔10〕舫：船。 〔11〕敛容：严肃矜持而有礼貌的态度。 〔12〕虾蟆陵：在长安城东南，曲江附近，是当时有名的游乐地区。 〔13〕教坊：唐代官办管领音乐杂技、教练歌舞的机关。 〔14〕秋娘：唐时歌舞妓常用的名字。五陵：在长安城外，汉代王个皇帝的陵墓。缠头：用锦帛之类的财物送给歌舞妓女。 〔15〕绡：精细轻美的丝织品。 〔16〕钿头银篦：镶嵌着花钿的发篦（栉发具）。击节：打拍子。 〔17〕颜色故：容貌衰老。 〔18〕浮梁：古县名，唐属饶州。在今江西省景德镇市。 〔19〕来去：走了以后。 〔20〕梦啼妆泪：梦中啼哭，匀过脂粉的脸上带着泪痕。阑干：形容流泪。 〔21〕重（读平声）：重新，重又之意。唧唧：叹声。 〔22〕呕（音欧）哑（音呀）嘲（音招）哳（音扎）：形容声音噪杂。 〔23〕琵琶语，琵琶声，琵琶所弹奏的乐曲。 〔24〕却坐：退回到原处。促弦：把弦拧得更紧。 〔25〕向前声：刚才奏过的单调。 〔26〕青衫：唐朝八品、九口文官的服色。 一、实词 言： 感斯人言话，名词 凡六百一十六言字，名词 自言本是京城女说，动词 数： 使快弹数曲几，表不确定的数目，数词 一曲红绡不知数数量，名词 语： 琵琶声停欲语迟说话，回答，动词 今夜闻君琵琶语曲，名词 为： 因为长句写，创作，动词wéi 初为《霓裳》后《六幺》弹奏，动词wéi 为君翻作《琵琶行》替、给，介词wèi 轻： 轻拢慢捻轻轻，形容词 商人重利轻别离轻视，动词 泣： 满座重闻皆掩泣哭泣，动词
九年级下册文言文重点知识归纳
九年级下册文言文重点知识归纳 《公输》――《墨子》 一、解释下列加点词的含义 1、起．于鲁出发，动身 2、公输盘不说．通“悦”，高兴 3、再拜 ．．明白事理 ．．拜了两次 4、不可谓知类 5、然胡 ．．不已．乎然．：但是；胡．：为什么；已．：停止。 6、胡不见．我于王引见 7、子墨子九距．之通“拒”，抗拒。 8、子墨子守圉．有余通“御”，抵挡。 9、公输盘诎．通“屈”，理屈。 10、吾知所以 ．．距子矣用来……的方法 11、在宋城上而待楚寇．入侵 二、翻译下列句子 1、夫子何命焉为？先生有什么指教呢？ 2、宋何罪之有？宋国有什么罪呢？ 3、知而不争知道（这道理）而不劝阻（楚王）。 4、此为何若人？这是什么样的人呢？ 5、九设攻城之机变多次用了攻城的巧妙战术。 6、虽杀臣，不能绝也即使杀了我，也不能杀尽（楚国的抵抗者）。 三、回答问题 墨子听说“公输盘为楚造云梯之械，成，将以攻宋”，从而动身去楚国的目的是什么？为了阻止楚国攻打宋国。 《得道多助失道寡助》――《孟子》 词语解释
天时不如地利．有利委．而去．之委．放弃；去．离开 地利不如人和 ．．人心所向，内部团结故曰所以 七里之郭．外城域．民不以．封疆之界域．限制；以．凭借 池．非不深护城河亲戚畔．之通“叛” 威．天下不以兵革 ．．泛指武器装备多助之至．极点．．之利威．威慑兵革 翻译句子 1、天时不如地利，地利不如人和。 有利于作战的天气、时令，比不上有利于作战的地理形势；有利于作战的地理形势，比不上作战中的人心所向、内部团结 2、委而去之。弃城而逃。 3、域民不以土封疆之界，固国不以山溪之险，威天下不以兵革之利。 使人民定居下来而不迁到别的地方去，不能靠划定边疆的界限。巩固国防，不能靠山河的险要。震慑天下，不能靠武力的强大。 4、得道多者助，失道者寡助。 能施行“仁政”的君主，帮助支持他的人就多，不行“仁政”的君主，支持帮助他的人就少。 重要问题 本文论述了“人和”在战争胜负中的决定性作用，体现了孟子的“仁政”思想。 《生于忧患，死于安乐》――《孟子》 一、词语解释 舜发．于被任用人恒过 ．．被选拔衡． ．．恒．常；过．犯过失傅说举于 于虑同“横”故．天将降大任．于是．人也故．所以；任．责任，担子；是．这而后作．奋起苦．其心志使┅┅痛苦征于色．颜色
文言知识点整理
文言知识点整理 《兰亭集序》知识点归纳 一、通假字 后之视今，亦由今之视昔。由通（犹） 二、古今异义（古/今） １、列坐其次 古义：其，代词，指曲水。次，旁边、水边。如：列坐其次。 今义：①次第较后；第二。②次要的地位。２、亦将有感于斯文 古：这些文章今：常用义为文雅，又指文化或文人 三、词类活用 A、形容词作名词少长咸集年轻人，年长的人 B、形容词作动词齐彭殇为妄作看作相等 C、名词作动词①映带左右环绕②一觞一咏喝酒 D、数词作动词固知一死生为虚诞看作一样 四、文言句式 a) 判断句：死生亦大矣。 b) 倒装句：欣于所遇（状语后置） 会于会稽山阴之兰亭（状语后置）
五、一词多义 ①列坐其次旁边水边 又间令吴广之次所旁丛祠中驻扎 凡用兵之法，全国为上，破国次之次一等 余船以次俱进次序 ②所以兴怀，其致一也情致 假舆马者，非利足也，而致千里达到 家贫，无从致书以观得到 此人可就见，不可屈致也招致 ③此地有崇山峻岭，茂林修竹高 况修短随化，终期于尽长 怠者不能修，而忌者畏人修学习进步 是故事修而谤兴，德高而毁来办好 ④况修短随化，终期于尽至、及 不期修古，不法常可期望、要求 会天大雨，道不通，度已失期时间期限 六、虚词运用 -+①所以 所以兴怀，其致一也表原因 所以游目骋怀，足以极视听之娱以此用来 吾知所以距子者，吾不言表方法 ②之 仰观宇宙之大，俯察品类之盛助词表定语
后置 曾不知老之将至助词用在主谓间，取消句子独立性 及其所之既倦动词往达到 每览昔人兴感之由助词的 以之兴怀代词回指上文中的事。 暮春之初音节助词衬足四个音节 《赤壁赋》知识点归纳 （一）文言实词 1．通假字 (1)浩浩乎如冯．虚御风(通“凭”，乘) (2)山川相缪．(通“缭”，环绕) (3)举酒属．客(通“嘱”，劝人饮酒) (4)举匏樽以相属．(通“嘱”，劝人饮酒) 2．古今异义 (1) 白露 ．．横江古义：白茫茫的水汽今义：二十四节气之一
九下文言文知识点归纳
九年级下册第四单元文言文知识点 归纳 通假字1小惠未漏，民弗从也漏，通遍”，遍及，普遍。 2邹忌修八尺有余。有，通又”，连接整数和零数。 3xx来，孰视之。孰，通熟”，仔细。 4故患有所不辟也。辟，通避”，躲避。 5万钟则不辩礼义而受之。辩通辨，辨别。 6所识穷乏者得我与？与，通欤”，语气词 7今为所识穷乏者得我而为之。得，通德”，感激。 8xx所不能。曾，通增”，增加。 9xx与虑。xx,通横”，梗塞，不xx。 10入则无法家拂士。拂，通弼”，辅弼。 11指通豫南，达于汉阴。指，通宜”，直接。 12寒暑易节，始一反焉。反，通返”，往返。 13甚矣，汝之不惠。惠，通慧”，聪明，有智慧。 14河曲智叟亡以应。亡，通无”，没有。 15 一厝朔东，一厝雍南。厝，通措”，放置。 16无陇断焉。陇，通垄”，高而不相连的山冈。 17是以先帝简拔以遗陛下。简，通拣”，挑选。 18必能裨补xx漏。xx,通缺”，缺点。
19尔来二十有一年矣。有，通又”，连接整数和零数。20何时眼前突兀见此屋。见，通现”，出现。 古今异义词 1牺牲xx, xx也。古义： 祭祀用的猪、牛、羊等祭品；今义： 为了正义事业献身或放弃损害一方的利益。 2小大之狱，虽不能察，必以情。狱，古义： 案件；今义： 指监牢。 情，古义： 实情；今义： 感i青。 3肉食者鄙，未能远谋。鄙，古义： 见识短浅；今义： 品性恶劣。 4衣食所安，xx专也。专，古义： 独白专有、独占；今义： 专心、专一。 5一鼓作气，再而衰，三而竭。再，古义： 两次或第二次；今义：
表示行为的重复。 6可以一战。可以，古义: 可以凭借，可以用；今义： 表示可能或能够。 7窥镜白视窥，古义： 昭?今义. 八、、, /? xx或缝隙里偷偷看。 8而复问其妾。复，古义： 再、又；今义，往复、重复。 9今齐地方千里。地方，古义： 土地方圆；今义： 指某一地区、区域。 10能面刺寡人之过者。寡人，古义：国君的白称；今义： 妇女死了丈夫。 1万xx则不辩礼义而受之。xx,古义：古代的一种量器；今义： 计时的器具。 12非独贤者不是心也。是： 古义：
人教版九年级下册文言文及课内外古诗词
墨子《公输》 公输盘为楚造云梯之械，成，将以攻宋。子墨子闻之，起于齐，行十日十夜而至于郢，见公输盘。 公输盘曰：“夫子何命焉为？” 子墨子曰：“北方有侮臣，愿藉子杀之。” 公输盘不悦。 子墨子曰：“请献十金。” 公输盘曰：“吾义固不杀人。” 子墨子起，再拜曰：“请说之。吾从北方，闻子为梯，将以攻宋。宋何罪之有？荆国有余 于地，而不足于民。杀所不足，而争所有余，不可谓智；宋无罪而攻之，不可谓仁。知而不争，不可谓忠。争而不得，不可谓强。义不杀少而杀众，不可谓知类。” 公输盘服。 子墨子曰：“然，胡不已乎？” 公输盘曰：“不可，吾既已言之王矣。” 子墨子曰：“胡不见我于王？” 公输盘曰：“诺。” 子墨子见王，曰：“今有人于此，舍其文轩，邻有敝舆而欲窃之；舍其锦绣，邻有短褐，而欲窃之；舍其粱肉，邻有穅糟，而欲窃之。此为何若人？” 王曰：“必为有窃疾矣。”
子墨子曰：“荆之地，方五千里，宋之地，方五百里，”此犹文轩之与敝舆也；荆有云梦，犀兕麋鹿满之，江汉之鱼鳖鼋鼍为天下富，宋所为无雉兔狐狸者也，此犹粱肉之与糠糟也；荆有长松、文梓、楩、枬、豫章，宋元长木，此犹锦绣之与短褐也。臣以王之攻宋也，为与此同类，臣见大王之必伤义而不得。” 王曰：“善哉！虽然，公输盘为我为云梯，必取宋。” 于是见公输盘，子墨子解带为城，以牒为械，公输盘九设攻城之机变，子墨子九距之。公输盘之攻械尽，子墨子之守围有余。 公输盘诎，而曰：“吾知所以距子矣，吾不言。” 子墨子亦曰：“吾知子之所以距我，吾不言。” 楚王问其故。 子墨子曰：“公输子之意，不过欲杀臣。杀臣，宋莫能守，乃可攻也。然臣之弟子禽滑厘等三百人，已持臣守圉之器在宋城上而待楚寇矣。虽杀臣，不能绝也。” 楚王曰：“善哉！吾请无攻宋矣。” 子墨子归，过宋，天雨，庇其闾中，守闾者不内也。故曰：“治于神者，众人不知其功，争于明者，众人知之。” 得道多助，失道寡助 天时不如地利，地利，不如人和。三里之城，七里之郭，环而攻之而不胜。夫环而攻之，必有得天时者矣，然而不胜者，是天时不如地利也。城非不高也，池非不深也，兵革非不坚利也，米粟非不多也，委而去之，是地利不如人和也。故曰，域民不以封疆之界，固国不以
过秦论文言知识点整理
《过秦论》梳理 一、通假字 ①外连衡．而斗诸侯/ 约从离衡．（衡，通“横”） ②孝公既没．（没，通“殁”，死亡） ③合从．缔交/约从．离衡/ 于是从．散约败（从，通“纵”，指战国时期六国联合共同对付秦 国的策略，称为“合纵”） ④秦有余力而制其弊．（弊，通“敝”，疲惫） ⑤信臣精卒陈利兵而谁何．（通“呵”，喝问） ⑥倔．起阡陌之中（倔，通“崛”，崛起） ⑦赢粮而景．从（景，通“影”，像影子一样） ⑧百有．余年矣（有，通“又”） ⑨非抗．于九国之师也（抗，通“亢”，高） ⑩威振．四海（振，通“震”，震动） 二、古今异义 ①于是 ．．秦人拱手而取西河．之外（于是，在这种情况下；西河：黄河以西。） ②于是 ．．六国之士，有宁越、徐尚、苏秦、杜赫之属为之谋；（在这时） ③．山东 ．．豪俊遂并起（山东：崤山以东，即东方诸国。今指山东省。） 三、一词多义 1．固 ①据崤函之固（险固，坚固，特指地势险要，城郭坚固，形容词用作名词） ②君臣固守以窥周室（牢固，顽强，形容词） ③然后践华为城，因河为池，据亿丈之城，临不测之渊，以为固（固守的据点，屏障，名词） 2．因 ①因遗策（沿袭，动词） ②因利乘便（趁着，介词） ③因河为池（凭借，依据，介词） 3．亡 ①秦无亡矢遗镞之费（丢失，损失，动词） ②追亡逐北（逃亡，动词；此用作名词，指逃亡的军队） ③吞二周而亡诸侯（灭亡，动词；这里是使动用法，使……灭亡） 4．制 ①吴起……赵奢之伦制其兵（统率，动词） ②秦有余力而制其弊（制服，动词） ③履至尊而制六合（统治、控制，动词） 5．兵
①……赵奢之伦制其兵/ 行军用兵之道（军队，名词） ②收天下之兵/ 信臣信精卒陈利兵而谁何/ 斩木为兵（兵器，名词） 6．策 ①蒙故业，因遗策（策略、计策，名词） ②振长策而御宇内（马鞭子，名词） 7．致 ①以致天下之士（招引、招纳，动词） ②致万乘之势（达到、获得，动词） 8．之 ①不爱珍器重宝肥饶之地（的，结构助词） ②……赵奢之伦制其兵（这，指示代词） ③商君佐之（他，指秦孝公，代词） ④聚之咸阳（代“天下之兵”，代词） 9．及 ①非及向时之士（比得上，动词） ②及至秦始皇（到，等到，介词） 10．北 ①乃使蒙恬非筑长城而守藩篱（在北方，方位名词作状语） ②追亡逐北（败北的军队，动词作名词） 11．度 ①内立法度（制度，名词） ②试使山东之国与陈涉度长絜大（量长短） 12．遗 ①因遗策（遗留下来，动词） ②秦无亡矢遗镞之费（遗失，丢失，动词） 13．爱 ①不爱珍器重宝肥饶之地（吝惜，动词） ②宽厚而爱人（爱护，尊重，动词。） 四、词类活用 1．名词作状语 ①有席卷天下，包举宇内，囊括四海之意（席，像席子一样；包，像布包一样；囊，像口袋一样） ②内立法度，务耕织，修守战之具，外连衡而斗诸侯（内，在国内，对内；外，对外） ③南取汉中，西举巴、蜀，东割膏腴之地，北收要害之郡（南，向南；西，向西；东， 向东；北，向北） ④然陈涉瓮牖绳枢之子（瓮，用破瓮；绳，用绳子） ⑤南取百越之地，以为桂林、象郡（南，向南） ⑥乃使蒙恬北筑长城而守藩篱（北，在北方） ⑦天下云集响应，赢粮而景从（云，像云一样；响，像回声一样；景，通“影”，像影子一样） ⑧深谋远虑（远，从长远） 2．名词作动词 ①履至尊而制六合（履，登上）
学年九年级(下)语文文言文《唐雎不辱使命》知识点梳理
学年九年级（下）语文文言文《唐雎不辱使命》知识点 梳理 学年九年级（下）语文文言文《唐雎不辱使命》知识点梳理 学年九年级（下）语文文言文《唐雎不辱使命》知识点梳理 一、作者作品。 本文选自，是一部体史学著作，又称。记载了西周、东周及秦、齐、楚、赵、魏、韩、燕、宋、卫、中山各国之事，记事年代起于战国初年，止于秦灭六国，约有240 年的历史。主要记述了战国时期的游说之士的政治主张和言行策略。也展示了战国时代的历史特点和社会风貌，是研究战国历史的重要典籍。由西汉编定，共篇。 刘向（约前77—前6），本名更生，字子政，沛县（今属江苏）人。西汉经学家、目录学家、文学家。汉皇族楚元王（刘交）四世孙。代表作品、、。 二、写作背景。 战国后期，秦国相继灭掉其他诸侯国，公元前230 年灭掉韩国，公元前225 年，
秦国灭掉魏国。安陵是魏国的附庸小国，秦王想以“易地”的骗局占领安陵，安陵君拒绝了秦王的要求，秦王不悦，由此引出安陵君派唐雎出使秦国，唐雎与秦王斗智斗勇，最终保全了领土，折服秦王。 三、内容概括。 这篇文章所记叙的是强国和弱国之间一场外交斗争的情况。文章用人物对话生动地塑造了唐雎的形象，表现了唐雎维护国土的严正立场和不畏强暴、敢于斗争的布衣精神，从而揭示了弱国安陵能够在外交上战胜强秦的原因。 本文可分三部分： 第一部分（第1段），写唐雎出使秦国的背景。秦王派人向安陵君提出“以五百里之地易安陵”的要求，安陵君委婉地加以拒绝，并派唐雎出使秦国，意在修好。（故事的开端） 第二部分（第2、3段），写唐雎同秦王进行针锋相对的斗争的经过。 第2段写唐雎坚决抵制秦王的骗局，表现出维护国土的严正立场。（故事的发展） 第3段写唐雎以“士之怒”反击秦王的“天子之怒”。秦王进一步用战争进行恫吓，极力描绘由“天子之怒”引起的战争的可怕场景。对此，唐雎也毫不示弱，以“士之怒”进行反击，引用专诸、聂政、要离行刺的故事，表示自己要效法他们，意即要
语文九年级下册古诗文言文默写
九年级下册语文诗词名句积累 名句填空 1．《得道多助，失道寡助》一文的中心论点，。 2．《得道多助，失道寡助》一文的主旨句，。 3．《生于忧患，死安乐》中苦难所要达到目的，。 4．《生于忧患，死于安乐》中写艰苦磨炼的句子，。 ，，。 5．《生于忧患，死于安乐》中一文的中心论点是。 6．《鱼我所欲也》概括全篇大意的句子， 7．《鱼我所欲也》阐述作者观点的句子。 8．《鱼我所欲也》写出舍生原因的句子，。 。 9．《鱼我所欲也》写出取义原因的句子，。 。 10．《鱼我所欲也》写出“有所不辟”的原因的句子。 11．《鱼我所欲也》一文演化出的成语。 12．《曹刿论战》一文曹刿求见庄公的根本原因，。 13．《曹刿论战》中曹刿的乡人劝阻曹刿的原因是，？ 14．《曹刿论战》政治上取信于民的句子，。。15．《曹刿论战》下视其辙，登轼而望之的原因是，。。16．《曹刿论战》“辙乱旗靡”是怎么发现的？，。 17．《曹刿论战》中发动反攻的最佳时机是。 18．《曹刿论战》一文的成语有；。。 19．《关雎》中写纯洁美丽好姑娘的句子。 20．《关雎》中小伙子追求姑娘没有达到目的，他的心情怎样，。 ，。 21．《关雎》中写君子翻来覆去难成眠的句子，。 22．《关雎》中写为美丽姑娘弹琴吹瑟的句子，。 23．《从军行》情真意切感慨句，。 24．《月下独酌》邀明月与身影饮酒句，。，。 25．《羌村三首》父老语至沉痛句子，。，。 26．《登楼》描写成都锦江名句，。 27．《走马川行奉送封大夫出师西征》写平沙茫茫的大漠景象的句子，。 28．《走马川行奉送封大夫出师西征》塞外狂飚卷地飞沙走石句子，， 。 29．《左迁至蓝关示侄孙湘》“朝奏夕贬”句子，。 30．《左迁至蓝关示侄孙湘》写思乡的句子，。 31．《望月有感》抒发骨肉相思之情的句子，。 32．《雁门太守行》用夸张手法渲染战斗气氛句子，。 33．《卜算子》中既描绘山水之貌，又暗示离别之情的句子，。 ？。 34．《卜算子》将“惜春”和“惜别”联系在一起句子，。 ，。 35．《别云间》之千古名句，。 36．《别云间》表示死后仍将抗清的句子，。
《鸿门宴》文言文知识点归纳
《鸿门宴》文言文知识点归纳积累（练习答案） 一．通假字 1．距关，毋内诸侯(“距”通“拒”，把守。“内”通“纳”，接纳) 2．具以沛公言报项王/良乃入，具告沛公(“具”通“俱”，全部) 3．要项伯(“要”通“邀”，邀请) 4．不敢倍德(“倍”通“背”，背叛) 5．不可不蚤来(“蚤”通“早”) 6．令将军与臣有郤(“郤”通“隙”，隔阂、嫌怨) 7．因击沛公于坐(“坐”通“座”，座位) 8．不者，若属皆且为所虏（“不”通“否”，否则） 9. 皆为龙虎，成五采．（“采”通“彩”，彩色） 1．范增说项王曰（说：古义：劝说，劝告；今义：说话） 2．沛公居山东时(山东：古义：崤山以东；今义：指山东省) 3．亡去不义（去：古义：离开；今义：往，到） 4．沛公默然，曰：“固不如也。”（固：古义：本来；古义：坚固） 5．秦时与臣游，项伯杀人，臣活之（游：古义：交往；今义：游往，游览） 6．沛公奉卮酒为寿，约为婚姻（寿：古义：敬酒并祝人长寿；今义：祝寿。婚姻：古义：儿女亲家，女方之父为婚，男方之父为姻；今义：结婚的事，因结婚而产生的夫妻关 系） 7．所以遣将守关者（所以：古义：……的原因；今义：表因果的连词） 8．备他盗之出入与非常也（非常：古义：意外的变故；今义：副词，很） 9．今人有大功而击之（今人：古义：现在别人（指沛公）；今义：现在的人，与古人相 对） 10．将军战河北，臣战河南（河北：古义：黄河以北；今义：指河北省。河南：古义：黄河以南；今义：指河南省）
11．而听细说（细说：古义：小人的谗言；今义：详细说来） 12．如今人方为刀俎，我为鱼肉，何辞为？（鱼肉：古义：鱼和肉；今义：鱼的肉） 13．与樊哙、夏侯婴、靳强、纪信等四人持剑盾步走（走：古义：逃跑；今义：步行） 14．再拜献大王足下（再：古义：两次；今义：又一次） 三词类活用（指出下列有活用现象的词并分析。） 1.沛公军霸上（军：名词用作动词，驻扎） 2.沛公欲王关中/秦地可尽王也（王：名词用作动词，统治，称王） 3.籍吏民，封府库（籍：名词用作动词，登记在册） 4.此沛公左司马曹无伤言之（言：名词用作动词，告诉） 5.范曾数目项王（目：名词用作动词，用眼示意） 6.若入前为寿（前：名词用作动词，上前） 7.寿毕，请以剑舞（寿：名词用作动词，敬酒并祝人长寿） 8.樊哙侧其盾以撞（侧：名词用作动词，偏过） 9.道芷阳间行（道：名词用作动词，取道。间：名词作状语，从小路） 10.刑人如恐不胜（刑：名词用作动词，处罚） 11.项伯乃夜驰之公军（夜：名词作状语，连夜） 12.吾得兄事之（兄：名词作状语，像对待兄长一样） 13.日夜望将军至(日夜：名词作状语，每日每夜) 14.常以身翼蔽沛公（翼：名词作状语，像翅膀一样） 15.头发上指(上：名词作状语，向上) 16.此其志不在小（小：形容词用作名词，小的方面） 17.沛公今事有急（急：形容词用作名词，危急之事） 18.君安于项伯有故（故：形容词用作名词，老交情） 19.此亡秦之续耳（续：形容词用作名词，后续者） 20.拔剑撞而破之（破：形容词用作动词，击碎、击破） 21.吾入关，秋毫不敢有所近（近：形容词用作动词，接触，沾染） 22.素善留侯张良（善：形容词用作动词，与……交好） 23.项伯杀人，臣活之（活：动词使动用法，使……活） 24.沛公旦日从百余骑来见项王（从：动词使动用法，使……跟从，率领） 25.交戟之士欲止不内（止：动词使动用法，使……止，阻止） 26.先破秦入咸阳者王之（王：名词使动用法，使……为王） 四一词多义 1 军：1）沛公军．霸上/封闭宫室，还军．霸上解释：名词作动词，驻军 2）为击破沛公军．/项王军．在鸿门上解释：军队 3）度我至军．中，公乃入/沛公已去，间至军．中解释：军营 2 得：1）沛公军霸上，未得．与项羽相见解释：能够 2）吾得．兄事之解释：要