2021年四年级语文下册小英雄雨来课后作业布置及答案

2021年四年级语文下册小英雄雨来课后作业布置及答案
2021年四年级语文下册小英雄雨来课后作业布置及答案

2021年四年级语文下册小英雄雨来课后作业布置及答案

一、看拼音,写词语。

yín sòng zhù zhái chóng diétí mù

bì xūzhàn jùjiāo nèn yè bǐng

二、给下列加点的汉字选择正确的读音,打“√”。

鸡冠.(ɡuàn guān )花朴素.(sùshù)率.(shuài lǜ)领

交叉.(chācā)绽.(zhàn zàn)放波涛.(táo tāo )

三、比一比,再组词。

抚(______)陈(______)讯(______)垫(______)挽(______)

扶(______)阵(______)迅(______)热(______)搀(______)

四、把下列词语补充完整,并按要求分类。

四面(____)歌鱼(____)(____)出峰(____)(____)伟

水平如(____)风声(____)(____)(____)(____)会神

危峰(____)立争(____)恐(____)草木(____)(____)1.描写自然景色的词语:___________________________________________ 2.描写战争的词语:___________________________________________ 3.描写人物动作、外貌的词语:

___________________________________________

五、选词填空。

倒影倒映掩映

1.湖心的三个小岛(______)在绿树丛中。

2.明净的湖水晃动着绿岛和白云的(______),仿佛仙境一般。

3.岸边的华灯(______)在湖中,宛如无数的银蛇在游动。

精彩精美

4.景德镇(______)的陶瓷在世界上很有名。

5.在校运会上,班长代表全班同学做了(______)发言。

六、按课文内容写比喻句。

1.芦花开的时候,远远望去,黄绿的芦苇上好像_________________。

2.雨来浑身光溜溜的像________________,怎么也抓不住。

3.雨来像________一样抖着头上的水,用手抹一下眼睛和鼻子,嘴里吹着气,望着妈妈笑。

4.啊!那双手就像________________,扭着雨来的两只耳朵,向两边拉。

七、课内阅读。

小英雄雨来(节选)

扁鼻子军官的目光立刻变得凶恶可怕,他向前弓着身子,伸出两只大手。啊!那双手就像鹰的爪子,扭着雨来的两只耳朵,向两边拉。雨来疼得直咧嘴。鬼子又抽出一只手来,在雨来的脸上打了两巴掌,又把他脸上的内揪起一块,咬着牙拧。雨来的脸立刻变成白一块,青一块,紫一块。鬼子又向他胸脯上打了一拳。雨来打了个趔趄,后退几步,后脑勺正碰在柜板上,但立刻又被抓过来,肚子撞在炕沿上。

雨来半天才喘过气来,脑袋里像有一窝蜂,嗡嗡地叫。他两眼直冒金星,鼻子流着血。一滴一滴的血滴下来,溅在课本那几行字上:

“我们是中国人,我们爱自己的祖国。”

鬼子打得累了,雨来还是咬着牙,说:“没看见!”

1.选文中画“______”的句子运用了_______的修辞手法,表达了作者

_________________的情感。

2.在选文中找出描写鬼子打雨来动作的词,并画上“○”从这些动词可以看出

敌人的_______和雨来的____________。

3.理解句子,选择正确的答案。(填序号)

(1)一滴一滴的血滴下来,溅在课本那儿行字上。(________)

A.表现了雨来不惜用鲜血和生命哲死保护交通员,和敌人斗争到底

B.血滴在课本上,说明血弄脏了课本。

(2)我们是中国人,我们爱自己的祖国。(________)

A.指出了雨来平时上课的内容。

B.表面上说的是课本内容,实际上说的是雨来的爱国精神。

4.从选文中画“﹏﹏﹏”的句子中你体会到了什么?

_____________________________________________________________________

参考答案

1、吟诵住宅重叠题目必须占据娇嫩叶柄

2、guān sùshuài chāzhàn tāo

3、抚弄陈旧审讯垫子挽回扶持一阵迅速热情搀扶

4、楚贯而峦雄镜鹤唳聚精元先后皆兵 1.峰峦雄伟水平如镜危峰兀立 2.四面楚歌风声鹤唳草木皆兵 3.鱼贯而出聚精会神争先恐后

5、(1)掩映(2)倒影(3)倒映(4)精美(5)精彩

6、盖了一层厚厚的白雪条小泥鳅小鸭子鹰的爪子

7、

1.比喻对敌人的憎恨

2.弓;伸;扭;拉;抽;打;揪;拧;打;抓

凶狠手辣;坚强

3. A B

4.雨来非常痛苦,但他很坚强,宁死不屈。

小学四年级语文:小英雄雨来

小学四年级语文:小英雄雨来教学内容: 初读课文,体会课文各部分之间的内在联系。 教学过程: 一、激发情感,参与预习。 1、导语:抗日战争时期,晋察冀北部的芦花村有一个十二岁的小英雄。他被迫给敌人带路,却把鬼子带进了我们设计的地雷阵,炸得鬼子狼哭鬼嚎。以后,他和其他的孩子们一起站岗放哨,送鸡毛信,配合八路军与鬼子周旋你们知道这位年仅十二岁的小英雄是谁吗? 2、放录音。配乐诗《小英雄啊,雨来!》 思考:此时此刻,你有什么想法?你还了解小英雄雨来的其它事迹吗? 出示图片:小雨来与鬼子斗争的片断。 3、教师小结:通过以上的朗诵以及观看图片,我们仿佛置身于课文所描绘的特定的情境中,我们的心中仿佛燃起了一把熊熊的民族反侵略战争之火。 4、出示课题:

(1)理解课题: 小指的是雨来的年龄小,是一个少年。 英雄指的是雨来的特点。 雨来课文中的主人公。 课题表现出文章的中心英雄 (2)引导到学生质疑:看到课题后,你想知道什么?(为什么称雨来是小英雄?)(从课文中的哪些地方可以看出雨来是一位小英雄?) 5、学生预习课文 (1)出示预习提纲 思考题: A.文章通过哪件事表现雨来机智勇敢的优秀品质?(掩护李大叔、和鬼子斗争) B.文章的其它部分与表现雨来是一个小英雄有什么关系?(围绕各部分重点问题讨论,教师加以点拨。)

第一段:芦花村的自然环境怎么美?通过一件什么事说明雨来勇敢机智灵活,游泳本领高? 第二段:从哪看出雨来上夜校,受到爱国主义教育?在书中用_______划下来。 第五段:芦花村的乡亲对雨来不怕牺牲的精神表示怎样的赞叹? 第六段:雨来怎样机智脱险? (2)以学生的自学为主(分为若干的学习小组),注意养成边读、边想、边标画的方法。 二、汇报预习,交流解疑。 1、询问学生在预习中的不解之处。 2、汇报预习的情况。 3、分角色朗读,参与评价。 (1)确定重点段:哪段最能表现小雨来是一位小英雄,哪段就是重点段。 (第四段写的是雨来与鬼子展开英勇斗争,决不说出李大叔的藏身之处)

人教版小学语文14小英雄雨来(教案)

人教版小学语文14小英雄雨来(教案) 教学目标 1.自学生字新词,掌握读音,理解词义;体会本课中描写景色的优美句子,积累词语。 2.引导学生独立理解课文内容,学习雨来的爱国主义精神和机智勇。 3.练习给课文各段加小标题。 4.能简要复述课文内容。 教学重难点 1.练习用较快的速度阅读课文,了解课文内容。 2.理解每部分内容,并加上小标题。 教学准备 1.搜集有关抗日战争的历史故事。 2.预习课文,自学生字新词。 教学时数 2课时 教学过程 第一课时 一、谈话导入课文 第二次世界大战中,日本法西斯侵略中国。在抗日战争中,除了在前线浴血奋战的中国军民,还有像你们年龄一样大小的孩子,他们机智勇敢,热爱祖国,和敌人展开了不屈不挠的斗争。今天我们就来学习一个抗日小英雄的故事。(板书课题:

小英雄雨来) 二、初读课文,了解课文内容 请同学们用自己喜欢的方式读课文,注意阅读要求: 1.因为课文比较长,请用较快的速度阅读。 2.在阅读中思考:课文的主要内容是什么? 三、检查生字新词的预习情况和课文初读情况 1.出示要掌握的生字新词,指名读,并口头解释。 2.同桌交流,说说自己对课文主要内容的理解。 3.指名复述课文主要内容,注意时间、地点、人物和事情的起因、经过、结果。 四、再读课文,给每段加上小标题 1.用比较快的速度默读课文,抓住各部分要点,试着给课文各个部分加上小标题。 2.全班交流讨论各部分的小标题,如①游泳本领高;②上夜校念书;③掩护李大叔; ④与鬼子作斗争;⑤河沿上的枪声;⑥雨来没有死。(也可用课文原句作小标题,如“我们爱自己的祖国”“什么也没看见”“有志不在年高”“雨来没有死”) 五、快速默读课文,初步掌握人物形象特点 为什么要把雨来叫做“小英雄”?你认为在他的身上有哪些英雄特征?快速默读课文,从课文的事件和相关语句里分析理解。小组之间互相讨论交流一下,把小组成员的意见综合起来,然后分小组进行汇报。 教师可以融入一个小组内,进行点拨指导。 六、全班分小组汇报交流。 雨来是一个热爱祖国、勇敢机智、舍己为人、不畏强敌、坚贞不屈的小英雄。(鼓励学生按自己的理解回答,鼓励学生有自己的阅读体验。提示学生在讨论交流中以课文为依据,使自己的感受有理有据,培养学生细读文本、认真思考的学习能

《小英雄雨来》课后作业

《小英雄雨来》课后作业 一、看拼音,写词语。 cūn zhuānɡjíhéfánɡ bèi róu ruǎn ()()( )() nǎo dɑi běn lǐnɡqiānɡbì ()()( ) 二、多音字注音组词。 ()() () 还塞 尽 ()() () ()() () 盛弹 系 ()() () 三、形近字组词。 晋()冀()絮()普()翼()柴()沈()哪()溜()枕()挪()榴() 撒( ) 洒( ) 调( ) 撤( ) 晒( ) 凋( ) 散( ) 酒( ) 绸( ) 四、按要求写词语 1.吱扭;咕咚咕咚,这类词叫像声词,书中还有一些请抄录下来 2.飘飘悠悠,这类词构词的规律是“AABB”式的,请从书中再抄录几个。

五、给下面句中带点的字选择最恰当的解释。 1.妈妈知道他又去耍水了,把脸一沉,叫他过来。 (1)玩弄,戏弄。()(2)玩、玩耍()(3)施展,表现出来。() 2.我们对鬼子,怀有刻骨的仇恨。 (1)思念() 2)胸前()(3)心胸()(4)心里存有()。3.芦花开的时候,远远望去,黄绿的芦苇上好像盖了一层厚厚的白雪。 (1)开发修建()(2)张开舒展()(3)列出() 六、用恰当的关联词语将下面的每组句子连起来 1.刘伯伯是厂级劳动模范。 2.刘伯伯是省级劳动模范。 1.赵奶奶退休多年了。 2.赵奶奶仍然关心学校的工作。 1.明晚下大雨。 2.乘凉晚会不举办了。 1.这件新买的毛衣样式新颖。 2.这件新买的毛衣美观大方。 七、根据课文内容给下列句子排序。 ( )水面上露出小脑袋。 ( )上夜校读书。 ( )雨来喜欢在还乡河里游泳。 ( )河沿上响起了枪声。 ( )遭受毒打拷问。 ( )把缸挪回原处。 八、读下面的一段话,完成练习。 太阳已经落下去()蓝蓝的天上飘着的浮云像一块一块红绸子()映在还乡河上()像开了一大朵一大朵鸡冠花()苇塘的芦花被风吹起来()在上面飘飘悠悠地飞着() 芦花村里的人听到河沿上响了几枪。老人们含着泪,说:“雨来是个好孩子!死得可惜!” “!” 芦花村的孩子们,雨来的好朋友铁头和三钻儿几个人,听到枪声都呜呜地哭了。

小学语文四年级下册-小英雄雨来试题及答案

14* 小英雄雨来 基础大本营 1.我能用这些多音字组成词语。 2.我能照样子在括号里填上合适的词语,使意思表达更具体生动。 例:疼得(直咧嘴) 笑得()慌得()急得()答案:合不拢嘴失了神直跺脚 3.细读课文,我知道“我们是中国人,我们爱自己的祖国”这句话在文章一共出现了_________________次,作者是想告诉我们:__________________________________。 答案:3 雨来是一位有强烈爱国心的孩子 能力加油站 1.我能说出自己对下面这句话的理解。 “有志不在年高。” __________________________________ 答案:一个人有志气不在于年龄的大小。 2.我能体会。 扁鼻子军官的眼光立刻变得凶恶可怕,他向前弓着身子,伸出两只大手。啊!那双手就像鹰的爪子,扭着雨来的两只耳朵,向两边拉。 这句话中将扁鼻子军官的_________________比作_________________,这样写的好处是:____________________________________________________________________。 答案:手鹰的爪子形象、生动地表现出了扁鼻子军官的凶恶,流露出作者对日本侵略者的痛恨之情 3.学完课文,我能给这篇文章加上小标题。 (1)_________________ (2)_________________ (3)_________________ (4)_________________ (5)_________________ (6)_________________ 答案:(1)游泳本领高(2)雨来上夜校 (3)掩护李大叔(4)和鬼子作斗争 (5)有志不在年高(6)雨来没有死 趣味语文

14《小英雄雨来》教案设计

14*小英雄雨来 教案设计 设计说明 叶圣陶曾说过:“就教学而言,精读是主体,略读只是补充;但是就效果而言,精读是准备,略读才是应用。”略读课文强调学法的迁移,是培养学生自主、探究性学习的最佳途径。《小英雄雨来》讲的是在那战火连天、枪炮轰鸣的抗日战争时期,晋察冀边区的少年雨来,聪明勇敢,游泳本领高强,为了掩护革命干部,机智地同敌人作斗争的故事。这是一篇内容通俗易懂,故事性强的略读课文。本设计旨在把教师定位在引导者与组织者的角色。以学生自主感悟为主,倡导主题式阅读。着力引领学生在与文本的对话中,有思想的交流和碰撞,有情意的体悟与对流,有美感的激发与生成。针对学会略读是本学段的一个硬性要求,针对文章篇幅较长的特点,重点在教学中采用速读知文意,再读知顺序的设计,力求一步一个脚印地践行《语文课程标准》的精神,夯实语文基础。 课前准备 1.教师准备:搜集相关图片和资料做成课件,指导学生做好预习。 2.学生准备:(1)搜集并阅读有关我国抗战时期的英雄故事,特别是少年英雄故事。(2)速读课文,运用查找工具书等方法自学生字词。 课时安排 1课时。 教学过程 一、激情导入,揭示课题 抗日战争时期,晋察冀北部的芦花村有一个12岁的小英雄。他在形势异常紧张的关头,沉着勇敢地掩护了交通员李大叔,并和鬼子进行了不屈的斗争,最后凭借自己高超的游泳本领在敌人的枪口下巧妙逃生。你们知道这位年仅12岁的小英雄是谁吗?这节课我们来学习14课《小英雄雨来》。(板书课题) 设计意图:本环节主要是通过教师的导语,激发学生学习兴趣,调动学生学习的积极性和情感兴奋。怎样激起学生与主人公一道满怀国仇家恨,满怀爱国的赤子情怀,是感受作者的意图,感受主人公形象的关键所在。 二、略读课文,知晓大意 1.指名读“连接语”,明确学习要求。 (1)默读课文,说说课文讲了雨来的哪几件事? (2)让你感受最深的是什么?

北师大版六年级语文上册《小英雄雨来》课后作业

《小英雄雨来》课后作业 一、给加点的汉字选择正确的读音,在括号里打“√”。 xuán ( ) yǒu ( ) xuàn ( ) yòu ( ) zhā ( ) ɡuān ( ) zhá ( ) ɡuàn ( ) 二、帮下列词语找到它们的近义词。 温和 ( ) 凶恶 ( ) 防备 ( ) 嘲笑 ( ) 叫唤 ( ) 劫难 ( ) 三、选择合适的关联词语填空。 宁可……也不…… 只有……才…… 虽然……但是…… 即使……也…… 因为……所以…… 与其……不如…… 1.雨来( )说出李大叔的下落,敌人( )不会放了他。 2.雨来( )牺牲自己,( )说出李大叔的下落。 3.( )经受住了考验的人,( )是真正的共产党员。 4.( )雨来没说出李大叔的下落,( )鬼子要杀他。 5.鬼子( )很凶残,( )我们决不会退缩。 6.我们( )受压迫,( )先起来反抗。 四、用一个词替换下面各句中带点词语,使句子意思不变。 1.雨来趁鬼子不防备,一头扎. ( )到河里去。 2.雨来使尽力气,才把缸挪. ( )回到原地。 3.雨来看要挨打了,撒. ( )腿就往外跑。 4.李大叔是区上的交通员,常来雨来家落脚.. ( )。 5.忽然听见街上有人吆喝.. ( ):“豆腐啦!卖豆腐啦!” 五、给文章各段加上合适的小标题。 例如第二段的小标题为:雨来上夜校。 ① ② ③ ④ 漩.涡 鸡冠. 挣扎. 黝.黑

⑤⑥ 六、课文精彩内容回放。 晋察冀边区的北部有一条还乡河,河里长着很多芦苇。河边有个小村庄。芦花开的时候,远远望去,黄绿的芦苇上好像盖了一层厚厚的白雪。风一吹,鹅毛般的芦絮飘飘悠悠地飞起来,把这几十家小房屋都罩在柔软的芦花里。因此,这村就叫芦花村。12岁的雨来就是这村的。 1.照样子,写词语。 例:飘飘荡荡 2.用“”画出一个比喻句,并说明是把比作。 3.芦花村的特点是。

14课-《小英雄雨来》习题及答案解析

14*《小英雄雨来》习题精选与解析1、给句中划横线的字选择正确的读音填在括号里 “妈妈站在河沿上,望着渐渐扩大的水圈()直发愣。” A、quān B、juān C、juàn 【答案】 A 【解析】表示养家畜的棚栏时读[ju àn]:~舍、~养;作动词“关闭”用时读[juān] :把鸡~起来;其余多读[quān]:圆~、跑了一~儿、~阅、~地。因此,根据文意,本题选A。 2、判断正误,正确点“是”,错误点“否”。 “雨来最喜欢这条紧靠着村边的还乡河。”这句话的缩句就是“雨来喜欢河。”() A 是 B 否 【答案】是 【解析】缩句,就是把“枝稠叶茂”的长句子,缩短为只留“主干”的短句子,并且不能改变原句的主要意思。无论多么复杂的单句,只要层层压缩,就会越来越简单,最后剩下的就是这个句子的“主干”,主干也就是主语、谓语、

宾语。换句话说,“主干”就是把所有的定语、状语、补语都压缩了之后余下的部分。本句“最”是“喜欢”的状语,应去掉,“这条”、“紧靠着村边的”、“还乡”是“河”的定语,应去掉。 3、根据句子内容,选择正确答案。 大家高兴得叫起来:“雨来没有死!雨来没有死!”这句话运用了()修辞手法。 A、夸张 B 、反复 C、比拟 【答案】B 【解析】运用反复的修辞手法把大家又惊又喜的情态、又疼又爱的心理刻画得淋漓尽致,表达了大家见到雨来活着之后万分欣喜和激动的心情。 4、选择恰当的词语填空。 “风一吹,鹅毛般的苇絮就()地飞起来。” A、轻飘飘 B 、晃晃悠悠 C、飘飘悠悠 【答案】C 【解析】“飘飘悠悠”一词,形象地表现出苇絮轻而柔软的特点,“轻飘飘”一词表现不出柔软特点,“晃晃悠悠”不合乎文意。因此答案选C。 5、根据要求,选择正确答案

人教版四年级语文下册 14 小英雄雨来

教学目标: 1.通过自主研读,了解课文主要内容; 2.细细品读,感受雨来热爱祖国、英勇对敌的英雄本色; 3.体会课文写景与表达中心思想的关系,背诵其中的一个片段。 教学重难点 重点:以上第2、3点。 难点:以上第3点。 教学过程: 师:同学们,让我们先把目光投向屏幕(大屏幕出示有关画面),当眼前出现那茂盛的芦苇、飘飞的芦花时,你想起了什么生:看到这熟悉的画面,我想起位于河北中部的白洋淀、采蒲台。 生:我想起了采蒲台那位宁死不屈的中年男子。 生:我想起了在采蒲台芦苇荡里为掩护地下党组织而置自己孩子的生命于不顾的那群可歌可泣的无名英雄。 生:我的眼前出现游击队在芦苇荡里神出鬼没打鬼子的镜头。 生:我想起冀中著名的抗日游击队——翎雨队。 师:是的,这里的确是人杰地灵,英雄辈出。现代作家管桦爷爷也出生在这里。他和我们熟悉的孙犁爷爷一样,在这里生活、战斗,他把晋察冀抗日根据地人民英勇对敌的事迹写成了许多脍炙人口的文章。今天我们就来学习其中的一篇,认识一位名叫“雨来”的小英雄。请同学们把课题朗读一遍。 生(齐读)小英雄雨来

师:请大家再读一遍,把对英雄的敬仰之情读出来。 生:(再读)小英雄雨来 师:昨天,同学们在课外自学了课文,学懂了字词,初步研究了课后的问题,那么你还有哪些问题没有解决呢 生:我想知道人们为什么称雨来为“小英雄” 生:我对刚才这一同学的问题已了解了。但我不了解雨来为什么能成为小英雄 师:你们真会思考!现在张老师请大家一起来思考解决这两个问题,好吗 生:好! 师:请同学们选择自己喜欢的读书方式,自悟自练,注意做到:一、专心致志;二、边读边思考;三、做点记号。(教师边说,大屏幕边出示以上内容)读书时间为7分钟,请大家抓紧时间读吧,老师看一看,谁最投入,谁学得最好。 (学生自学课文) 师:学习时间到了。刚才同学们学得都十分认真,可见大家很会学习。下面我们交流一下,好吗 生:我认为雨来之所以被人们称为小英雄,是因为他为了掩护交通员李大叔,同鬼子进行了顽强地斗争,不管鬼子如何哄骗、威吓甚至毒打,他始终不动摇,他是一位真正的小英雄。(教师板书:英勇对敌) 师:你讲得真好!

部编版语文四年级下册 小英雄雨来拓展资料

“小兵张嘎”的真实故事 真有其人的抗日英雄,电影《小兵张嘎》40多年来已经使小英雄张嘎的故事家喻户晓。小兵张嘎是根据真人真事写的作品,他的真名叫燕秀峰,绰号燕嘎子,在冀中大名鼎鼎,令日伪军闻风丧胆。 1924年,燕秀峰生于河北任丘县于村乡后王约村,五六岁没了爹娘,跟着哥哥一起生活。由于从小就机警灵活,按家乡话讲就是又“坏”又“嘎”,因此大家都叫他燕嘎子。1938年燕嘎子参加了抗日游击队,1939年加入中国共产党。先后担任勤务员、通讯员,后调入区小队手枪班。从14岁参加游击队到调入正规部队的六七年间,嘎子参与奇袭攻克敌人炮楼8座,缴获敌人机枪、步枪、手枪等武器100余支,击毙鬼子、汉奸、伪军等200多人,活捉的不计其数。 在冀中九分区抗日斗争最残酷的年代,“燕嘎子”作战非常勇猛。他的事迹在冀中九分区传为美谈。1944底,“嘎子”出席了晋察冀边区召开的第二次英模大会。被授予“一级战斗英雄”称号,这次会议上他有幸认识了著名作家魏巍。魏巍根据燕秀峰的事迹写了《燕嘎子的故事》,记述了燕秀峰富有传奇色彩的战斗生涯。后来作家徐光耀把嘎子的艺术形象搬进了电影《小兵张嘎》中。 嘎子第一次执行任务是1939年夏天。日本鬼子把六七个村的一片根据地封锁起来了,游击队被困在高粱地里,又渴又饿。队长这时交给了嘎子一项任务:给同志们搞点吃的,并且制定了“不许偷、不许抢、不许违犯纪律”的三不政策。这“三不许”可让嘎子有点发蒙。不过队长给了嘎子一支手枪,这是嘎子第一次摸枪。见了枪,嘎子来了精神。 他穿过封锁线来到一个被鬼子占领的村子。在村口嘎子看见了一个卖烧饼、果子的茶水摊,可是嘎子一个钱都没有。正在犯愁的时候,一个别着撸子枪的汉奸大摇大摆地走了过来,往长凳上一坐抓起烧饼、果子就大吃大嚼,摆摊的老大爷敢怒不敢言。嘎子眼睛一亮,计上心来,悄悄地走到汉奸的身后,大喊一声:“别动,动就打死你!”汉奸吓了一跳,连说“不动不动……”

人教版四年级下册语文《小英雄雨来》教案,四年级下册语文教案

人教版四年级下册语文《小英雄雨来》教案,四年级下册语文教案 更多内容请点击【四年级下册语文教案】 能简要复述课文内容。 3.体会本课中描写景色的优美句子和丰富的词语。 了解雨来为掩护革命干部和日寇英勇斗争的故事,学习 雨来热爱祖国、勇敢机智的品质。 教学重点、难点 1.练习用较快的速度阅读课文,了解课文内容。 2.理解每部分的内容,并能说出每一部分的主要意思,给每一部分加上小标题。 【课前准备】 教师准备:①生字、多音字、新词卡片。②《小英雄雨来》课件(或挂图、幻灯片等)。 【课时安排】两课时。 【教学流程与设计意图】 第一课时 课时目标 (一)学习生字、词,理解词语的意思。 (二)练习用较快的速度阅读课文,了解课文内容。 教学重点、难点

练习用较快的速度阅读课文,了解课文内容。 教学过程: 一、激发情感,理解课题 1.亲情导语:抗日战争时期,晋察冀北部的芦花村 有一个十二岁的小英雄。他被迫给敌人带路,却把鬼子 带进了我们设计的地雷阵,炸得鬼子狼哭鬼嚎。以后, 他和其他的孩子们一起站岗放哨,送鸡毛信,配合八路 军与鬼子周旋你们知道这位年仅十二岁的小英雄是谁吗? 2.放录音。配乐诗《小英雄啊,雨来!》 思考:此时此刻,你有什么想法?你还了解小英雄雨 来的其它事迹吗? 出示图片:小雨来与鬼子斗争的片断。 3.教师小结:通过以上的朗诵以及观看图片,我们 仿佛置身于课文所描绘的特定的情境中,我们的心中仿 佛燃起了一把熊熊的民族反侵略战争之火。 4.出示课题: (1)理解课题:小──指的是雨来的年龄小,是一个 少年。英雄──指的是雨来的特点。雨来──课文中的 主人公。课题表现出文章的中心──英雄 (2)引导到学生质疑:看到课题后,你想知道什 么?(为什么称雨来是小英雄?)(从课文中的哪些地方可以 看出雨来是一位小英雄?)

14课 《小英雄雨来》习题及答案解析

14*《小英雄雨来》习题精选与解析 1、给句中划横线的字选择正确的读音填在括号里 “妈妈站在河沿上,望着渐渐扩大的水圈()直发愣。” A、quān B、juān C、juàn 【答案】 A 【解析】表示养家畜的棚栏时读[juàn]:~舍、~养;作动词“关闭”用时读[juān] :把鸡~起来;其余多读[quān]:圆~、跑了一~儿、~阅、~地。因此,根据文意,本题选A。 2、判断正误,正确点“是”,错误点“否”。 “雨来最喜欢这条紧靠着村边的还乡河。”这句话的缩句就是“雨来喜欢河。”() A 是 B 否 【答案】是 【解析】缩句,就是把“枝稠叶茂”的长句子,缩短为只留“主干”的短句子,并且不能改变原句的主要意思。无论多么复杂的单句,只要层层压缩,就会越来越简单,最后剩下的就是这个句子的“主干”,主干也就是主语、谓语、宾语。换句话说,“主干”就是把所有的定语、状语、补语都压缩了之后余下的部分。本句“最”是“喜欢”的状语,应去掉,“这条”、“紧靠着村边的”、“还乡”是“河”的定语,应去掉。 3、根据句子内容,选择正确答案。 大家高兴得叫起来:“雨来没有死!雨来没有死!”这句话运用了()修辞手法。

A、夸张 B 、反复 C、比拟 【答案】B 【解析】运用反复的修辞手法把大家又惊又喜的情态、又疼又爱的心理刻画得淋漓尽致,表达了大家见到雨来活着之后万分欣喜和激动的心情。 4、选择恰当的词语填空。 “风一吹,鹅毛般的苇絮就()地飞起来。” A、轻飘飘 B 、晃晃悠悠 C、飘飘悠悠 【答案】C 【解析】“飘飘悠悠”一词,形象地表现出苇絮轻而柔软的特点,“轻飘飘”一词表现不出柔软特点,“晃晃悠悠”不合乎文意。因此答案选C。 5、根据要求,选择正确答案 下面三个句子,哪一句运用了比喻的修辞手法?() A、看他的样子,好像有什么喜事似的; B、蜻蜓在天上飞来飞去,小猫就像没看见似的 C、芦花开的时候,远远望去,黄绿的芦苇上好像盖了一层厚厚的白雪。 【答案】C 【解析】比喻是一种常见的修辞手法,用某些有类似点的事物来比方想要说的某一事物,以便表达得更加生动鲜明。A、B句没有出现有类似点的事物,C句有类似点的事物是“白雪”,因此答案选C。 6、根据句子内容,选择正确答案。 文中“那双手就像鹰的爪子,扭住雨来的两只耳朵,向两边拉。”这句话运用了()修辞手法。

小学二年级语文学案 小英雄雨来

*14、小英雄雨来 学习目标: ①、认识“晋”“冀”等8个生字;正确读写“芦苇、苇絮、打扮、脊背、 枕头、防备”等词语。 ②、了解雨来为掩护革命干部和日寇英勇斗争的故事,学习雨来热爱祖国、 勇敢机智的品质。 ③、联系上下文理解“有志不在年高”等含义深刻的句子。 ④、给课文每一部分加上小标题。 学习重点:认真读课文,体会雨来热爱祖国、勇敢机智的品质。 学法提示: 这篇课文,内容通俗易懂,故事性很强,同学们在学习本篇文章时要认真阅读 课前的链接语,按链接语的要求自读课文,想一想课文写了雨来的那几件事,自己 感受最深的是什么,和同学交流一下,最后把雨来的故事讲给同学听。 学习准备: 通过正确的读课文3至5遍,我 能独立的完成下列各题; 1、这篇课文我要练习默读、速读读( ) 2、我掌握的拼音较牢固,我会画去不正确的读音。 晋.(j ìn j ìng) 察冀.( j ì j ìn) 睁眼瞎.(xi ā x āi) 劈. 开(p ī p ǐ) 歪.(wa ī w āi)歪斜斜. (x éi xi é) 苇絮.( x ǜ x ù) 挪. 动 (n úo nu ó) 枕. 头(zh ěn zh èn) 3、本文有许多多音字,我能注音并组词。 撒①( ) 拧①( ) 背①( ) ②( ) ②( ) ②( ) 还①( ) 弹①( ) 扎①( ) ②( ) ②( ) ②( ) 4、通过查字典、联系上下文或请教别人,预习时我能理解批注这些词语的意 思:如“睁眼瞎、门 槛、推推搡搡”等

5、在括号里填上合适的词。 ()的白雪()的芦苇()的块糖()的脊背()的芦花()的刺刀 6、根据意思写词语。 ①猛烈的跳脚,形容大怒的样子。() ②在空中或水面上轻缓的浮动。() ③人小志气大,有大志向,有作为不在于年龄的大小。() 7、给下列句子加标点。 ①雨来心里想掏什么呢找刀子鬼子生了气要挖小孩眼睛的 ②雨来两眼楞住了咦这是什么时候挖的洞呢 4、续写小英雄雨来的故事(写在作文本上) 8、通过预习,雨来给我留下了这样的印象: 9、我把疑问批注在课文空白处准备课堂交流: (二)、交流探究 1、快速读课文,我能批注并交流课文写了雨来那几件事?我试着给课文每一部分批注上小标题。 2、自读自悟,小组合作交流,我想把含义深刻的句子画出来出来,在书上 批注自己的感受。 3、我想把自己的感受和同学交流。 ●请同学评价一下(评语:签名:) 4、感情朗读课文,把雨来的故事讲给同桌听。 ●我来自己评价一下(满意,基本满意,不满意) 5、我想总结一下这篇课文的学法: (三)、拓展延伸:

14小英雄雨来

14*小英雄雨来 一教学目标: 1、认识本课生字、理解晋察冀边区、苇絮、泥鳅、门槛、推推搡搡、劫难、趔趄等词语。 2、了解雨来为掩护革命干部和和日本鬼子英勇斗争的故事,学习雨来热爱祖国、机智勇敢的思想品德。 3、理解“有志不在年高”等句子的意思。 4、能给课文每个部份加小标题。 二、重点: 1、通过阅读体会雨来机智勇敢的品质。 2、快速阅读,把握课文主要内容。 三、教时:一节。 四、准备:收集有关“中国抗日战争”的资料。 五、过程: 1、导入揭示课题。 教师:《夜莺的歌声》一课,让我们知道第二次世界大战中,苏联儿童用自己的智慧和勇敢同入侵者作斗争,保卫自己家园的故事。这样的故事,这样的儿童,在我国的抗日战争中,也屡见不鲜。今天,我们就来认识其中一位叫雨来的小英雄。 2.检查预习情况 (1)、读准生字(PPT示) 3.学文明理

(1)个别读课前连接语。要求其他学生画出相关的要求。 (2)ppt出示课文学习要求,学生带问题速度课文 (3)根据学习要求,小组讨论,思考(要求拿课前预习的思维导图进行讨论)*课文主要讲了那些事? *给课文各部分归纳小标题并概括主要内容。 *学习了课文,你感受最深的是什么? 4 小组汇报 *课文各部分主要意思。同时老师出示相关的课件 *在概括的基础上给每部分内容加上小标题(可以是词、短语) 第一部份:游泳本领高(游泳本领高) 第二部份:雨来上夜校(上夜校念书) 第三部份:掩护交通员(掩护李大叔) 第四部份:跟鬼子斗争(勇斗鬼子) 第五部份:河沿上的枪声(宁死不屈) 第六部份:雨来没有死(机智逃生) 课文的主要内容。 在抗日战争时期,晋察冀边区的少年雨来,他游泳本领高强,为了保护革命干部,机智勇敢地同敌人作斗争,最后险些被敌人杀死,他一下子跳进河里才死里逃生。 5、老师点拔,突破难点。 (1)、你认为那几部份最能体现雨来是个小英雄? (三、四、五、六部份)

14 《小英雄雨来》

*14、小英雄雨来导学案 学习目标: 1、我能认识“晋”“冀”等8个生字; 2、了解雨来为掩护革命干部和日寇英勇斗争的故事,学习雨来热爱祖国、 勇敢机智的品质。 3、联系上下文理解“有志不在年高”等含义深刻的句子。 4、给课文每一部分加上小标题。 学习重点: 1、体会雨来机智勇敢的优秀品质。 2、把握课文主要内容。 学习难点: 1、联系上下文理解“有志不在年高”等含义深刻的句子。 2、给课文每一部分加上小标题。 学法:合作探究法 学习过程: 一、初读课文,扫清障碍 这篇课文我要练习速读,把课文读正确。 1、我掌握的拼音较牢固,我会画去不正确的读音。 晋(jìn jìng) 察冀( jì jìn) 睁眼瞎(xiā xāi) 劈开(pī pǐ) 歪(waī wāi) 歪斜斜 (xéi xié) 苇絮( xǜ xù) 挪动 (núo nu?) 枕头(zhěn zhèn) 2、我能注音并组词。 悠①( ) 鞘①( ) 炕①( ) ②( ) ②( ) ②( ) 诵①( ) 瞪①( ) 鞘①( ) ②( ) ②( ) ②( ) 二、小组合作感悟 1、快速读课文,我能讲述每一部分的意思。 2、小组合作交流,并且能试着给课文每一部分批注上小标题。 三、重点理解含义深刻的句子 1、有志不在年高。 2、“我们是中国人,我们爱自己的祖国”。 重点理解课文中几次提到这句话?有什么重要的意思? 四、交流感受,拓展延伸 1、我想把自己的感受和同学交流。 2、雨来给我留下了这样的印象: 3.点击课后“资料袋”,了解战争给人民,特别是儿童带来的伤害。 作业: 1、把《小英雄雨来》的故事讲给爸爸妈妈听。 2、在电视或电脑上观看影片《小英雄雨来》。

(电子作业)小英雄雨来

《小英雄雨来》 一、给下列字注音 还.( )乡河狗刨.( ) 笤.( )帚.( ) 揉搓.( ) 背诵.( ) 脊.( )背狗吠.( ) 门槛.( ) 糠.( )皮刀鞘.( ) 咧.( )嘴趔.( )趄.( ) 劫.( )难.( ) 喘.( )气漩.( )涡胳臂.( ) 二、多音字组词 还()折()挑() 冠()藏()弹() 三、形近字组词 晋( ) 耍( ) 挣( ) 慌( ) 棵( ) 喘( ) 普( ) 要( ) 睁( ) 谎( ) 稞( ) 揣( ) 惜( )瑕( )妨( )却( ) 漂( )端( ) 稀( )假( )防( ) 劫( )飘( )暇( ) 四、选择恰当的词语填空。 ( )苇絮 ( )皮肤 ( )交通员 ( )白雪 ( )脊背( )孩子们 ( )刺刀 ( )芦花( )识字课本 五、从课文中找象声词填空。 1.开门声:----------- 2. 跑步声:---------- 3.窗户震动声:------------- 4.子弹飞来声:--------- 5.说话声:-----------

6.翻书声:--------- 7.鬼子叫喊声:----------- 8.拉动枪栓声:--------- 六、照样子把句子换个说法。 1.扁鼻子军官用手轻轻地拍着雨来的肩膀,说:“我最喜欢小孩。” 2. 雨来摇摇头,说:“我在屋里,什么也没看见。” 七、回答问题。 1.“我们是中国人,我们爱自己的祖国。”这句话在课文中( )次出现,作用是什么? 2.找出一、六大段的比喻句,并说明其用法。 3.找出写日本鬼子的句子,并说明其作用。 4.“雨来是个好孩子!死了可惜!”“有志不在年高”说明什么? 5.“大家呆呆的在河岸上立着。还乡河静静的,河水打着漩涡哗哗地向下流。虫子在草棵里叫着。”这是一处( )描写,作用是什么? 6.写出文章小标题。 7.不写雨来游泳本领高和读了什么书行不行?为什么? 8.《小英雄雨来》的作者是( ),他的长篇小说是《》,他所创作的歌曲《》、《》、《》都是我们少年儿童耳熟能详的。

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最新整理四年级语文教案小英雄雨来小英雄雨来 《小英雄雨来》教学设计之一 第一课时 教学内容: 初读课文,体会课文各部分之间的内在联系。 教学过程: 一、激发情感,参与预习。 1、导语:抗日战争时期,晋察冀北部的芦花村有一个十二岁的小英雄。他被迫给敌人带路,却把鬼子带进了我们设计的地雷阵,炸得鬼子狼哭鬼嚎。以后,他和其他的孩子们一起站岗放哨,送鸡毛信,配合八路军与鬼子周旋……你们知道这位年仅十二岁的小英雄是谁吗? 2、放录音。配乐诗《小英雄啊,雨来!》 思考:此时此刻,你有什么想法?你还了解小英雄雨来的其它事迹吗? 出示图片:小雨来与鬼子斗争的片断。 3、教师小结:通过以上的朗诵以及观看图片,我们仿佛置身于课文所描绘的特定的情境中,我们的心中仿佛燃起了一把熊熊的民族反侵略战争之火。 4、出示课题: (1)理解课题: 小——指的是雨来的年龄小,是一个少年。 英雄——指的是雨来的特点。 雨来——课文中的主人公。 课题表现出文章的中心——英雄

(2)引导到学生质疑:看到课题后,你想知道什么?(为什么称雨来是小英雄?)(从课文中的哪些地方可以看出雨来是一位小英雄?) 5、学生预习课文 (1)出示预习提纲 思考题: A.文章通过哪件事表现雨来机智勇敢的优秀品质?(掩护李大叔、和鬼子斗争) B.文章的其它部分与表现雨来是一个小英雄有什么关系?(围绕各部分重点问题讨论,教师加以点拨。) 第一段:芦花村的自然环境怎么美?通过一件什么事说明雨来勇敢机智灵活,游泳本领高? 第二段:从哪看出雨来上夜校,受到爱国主义教育?在书中用“_______”划下来。 第五段:芦花村的乡亲对雨来不怕牺牲的精神表示怎样的赞叹? 第六段:雨来怎样机智脱险? (2)以学生的自学为主(分为若干的学习小组),注意养成边读、边想、边标画的方法。 二、汇报预习,交流解疑。 1、询问学生在预习中的不解之处。 2、汇报预习的情况。 3、分角色朗读,参与评价。 (1)确定重点段:哪段最能表现小雨来是一位小英雄,哪段就是重点段。 (第四段写的是雨来与鬼子展开英勇斗争,决不说出李大叔的藏身之处)

人教版四年级下册语文小英雄雨来教案

人教版四年级下册语文小英雄雨来教案 教学目标 1、认识8个生字。 2、了解雨来为掩护革命干部和日寇英勇斗争的故事,学习雨来热爱祖国、勇敢机智的品质。 3、理解“有志不在年高”等句子的意思。 4、给课文的每个部分加小标题。 重点难点 重点: 体会雨来机智勇敢的优秀品质。 难点: 是用较快速度阅读课文,把握课文主要内容。 教学准备 媒体资源:视频《小英雄雨来》(情景剧),动画课件《小英雄雨来》 教学时间 2课时。 教学过程 第一课时 一、情景导入,激发情感 1、看情景剧《小英雄雨来》 看过后质疑:你们知道这位年仅十二岁的小英雄是谁吗? 2、教师小结:通过观看影片,我们仿佛置身于课文所描绘的特定的情境中,我们的心中仿佛燃起了一把熊熊的民族反侵略战争之火。现在我们就来学习课文《小英雄雨来》。 3、出示课题: (1)理解课题: 小——指的是雨来的年龄小,是一个少年。 英雄——指的是雨来的特点。 雨来——课文中的主人公。 课题表现出文章的中心——英雄 (2)引导到学生质疑:看到课题后,你想知道什么?(为什么称雨来是小英雄?)(从课文中的哪些地方可以看出雨来是一位小英雄?) 4、学生预习课文 (1)出示预习提纲 思考题: A.文章通过哪件事表现雨来机智勇敢的优秀品质?(掩护李大叔、和鬼子斗争) B.文章的其它部分与表现雨来是一个小英雄有什么关系?(围绕各部分重点问题讨论,教师加以点拨。) 第一段:芦花村的自然环境怎么美?通过一件什么事说明雨来勇敢机智灵活,游泳本领高? 第二段:从哪看出雨来上夜校,受到爱国主义教育?在书中用“_______”划下来。 第五段:芦花村的乡亲对雨来不怕牺牲的精神表示怎样的赞叹? 第六段:雨来怎样机智脱险?

【优选推荐】四年级下册语文试题-18.小英雄雨来课后作业-人教部编版含答案

卷首语:打开试卷的同时,你这一段时间的辛勤努力即将会有一番见证。望你沉着冷静,勇敢地接受考验,考出自己的最佳水平! 卷首语:打开试卷的同时,你这一段时间的辛勤努力即将会有一番见证。望你沉着冷静,勇敢地接受考验,考出自己的最佳水平!

18.小英雄雨来 一、给加点字选择正确读音。拧.毛巾(nǐng níng) 挨.打(ái āi) 撒.腿(sā sǎ) 挣扎.(zhā zhá) 还.乡(huán hái)

鸡冠.花(guān guàn) 二、缩句。 1.雨来最喜欢这条紧靠着村边的还乡河。 2.蓝色的天上飘着红绸似的浮云。 三、将下列句子补充为比喻句。 1.芦花开的时候,远远望去,黄绿的芦苇上好像 。 2.雨来浑身光溜溜的像条 ,怎么也抓不住。 3.雨来像一样抖着头上的水,嘴里吹着气,望着妈妈笑。 四、给文章的六个部分分别加上小标题。 (1) (2) (3) (4) (5) (6) 五、课内阅读。 晋察冀边区的北部有一条还乡河,河里长着很多芦苇。河边有个小村庄。芦花开的时候,远远望去,黄绿的芦苇上好像盖了一层

厚厚的白雪。风一吹,鹅毛般的苇絮就飘飘悠悠地飞起来,把这几十家小房屋都罩在柔软的芦花里。因此,这村就叫芦花村。十二岁的雨来就是这村的。 雨来最喜欢这条紧靠着村边的还乡河。每到夏天,雨来和铁头、三钻儿,还有很多小朋友,好像一群鱼,在河里钻上钻下,藏猫猫,狗刨,立浮,仰浮。雨来仰浮的本领最高,能够脸朝天在水里躺着,不但不沉底,还要把小肚皮露在水面上。 妈妈不让雨来耍水,怕出危险。有一天,妈妈见雨来从外面进来,光着身子,浑身被太阳晒得黝黑发亮。妈妈知道他又去耍水了,把脸一沉,叫他过来,扭身就到炕上抓笤帚。雨来一看要挨打了,撒腿就往外跑。 妈妈紧跟着追出来。雨来一边跑一边回头看。糟了!眼看要追上了,往哪儿跑呢?铁头正赶着牛从河沿回来,远远地向雨来喊:“往河沿跑!往河沿跑!”雨来听出了话里的意思,转身就朝河沿跑。妈妈还是死命追着不放,到底追上了,可是雨来浑身光溜溜的像条小泥鳅,怎么 也抓不住。只听见扑通一声,雨来扎进河里不见了。妈妈立在河沿上,望着渐渐扩大的水圈直发愣。 忽然,远远的水面上露出个小脑袋来。雨来像小鸭子一样抖着头上的水,用手抹一下眼睛和鼻子,嘴里吹着气,望着妈妈笑。 1.这个故事发生的地点是 ,主要人物是 。

四年级语文下册 小英雄雨来

《小英雄雨来》课课练 一、看拼音,写词语。 cūn zhuānɡjíhéfánɡ bèi róu ruǎn ()() ()() nǎo dɑi běn lǐnɡqiānɡbì ()()() 二、多音字注音组词。 ())) 还塞 ())) ())) 盛弹系 ())) 三、形近字组词。 晋()冀()絮() 普()翼()柴() 沈()哪()溜() 枕()挪()榴() 撒 ( ) 洒( ) 调( ) 撤 ( ) 晒( ) 凋( ) 散 ( ) 酒( ) 绸( ) 四、按要求写词语 1.吱扭;咕咚咕咚,这类词叫像声词,书中还有一些请抄录下来 2.飘飘悠悠,这类词构词的规律是“AABB”式的,请从书中再抄录几个。 五、给下面句中带点的字选择最恰当的解释。

1.妈妈知道他又去耍.水了,把脸一沉,叫他过来。 (1)玩弄,戏弄。() (2)玩、玩耍() (3)施展,表现出来。() 2.我们对鬼子,怀.有刻骨的仇恨。 (1)思念()(2)胸前()(3)心胸() (4)心里存有()。 3.芦花开.的时候,远远望去,黄绿的芦苇上好像盖了一层厚厚的白雪。 (1)开发修建()(2)张开舒展()(3)列出() 六、用恰当的关联词语将下面的每组句子连起来 1.刘伯伯是厂级劳动模范。 2.刘伯伯是省级劳动模范。 1.赵奶奶退休多年了。 2.赵奶奶仍然关心学校的工作。 1.明晚下大雨。 2.乘凉晚会不举办了。 1.这件新买的毛衣样式新颖。 2.这件新买的毛衣美观大方。 七、根据课文内容给下列句子排序。 ( )水面上露出小脑袋。 ( )上夜校读书。 ( )雨来喜欢在还乡河里游泳。 ( )河沿上响起了枪声。 ( )遭受毒打拷问。 ( )把缸挪回原处。 八、读下面的一段话,完成练习。 太阳已经落下去()蓝蓝的天上飘着的浮云像一块一块红绸子()映在还乡河上()像开了一大朵一大朵鸡冠花()苇塘的芦花被风吹起来()在上面飘飘悠悠地飞着() 芦花村里的人听到河沿上响了几枪。老人们含着泪,说:“雨来是个好孩子!死得可惜!” “!” 芦花村的孩子们,雨来的好朋友铁头和三钻儿几个人,听到枪声都呜呜地哭了。 1.把短文中横线上的内容补充完整。并说说这句话的意思。 2.给第一自然段加上标点。

部编版四年级语文下册18小英雄雨来(节选)同步作业检测试题(含答案)

18小英雄雨来(节选) 学校:___________姓名:___________班级:___________考号:___________ 一、选择题 1.下列各组词语中加点字的读音完全相同的一项是() A.接济.同舟共济.人才济.济无济.于事 B.塞.住瓶塞.塞.车软木塞. C.勉强.强.大富强.倔强. D.胆囊.皮囊.软鼓囊.囊行囊. 2.下面加点词语的感情色彩不同于其他项的一项是() A.从孩子的嘴里飞出宛转 ..的夜莺的歌声。 B.雨来像小鸭子一样 ......抖着头上的水,用手抹一下眼睛和鼻子,嘴里吹着气,望着妈妈笑。 C.转眼间,他那阴沉 ..的脸上闪出一丝冷笑。 D.她像一只五彩斑斓的蝴蝶 .........,跳着轻快的舞蹈。 3.下列句子中加点的关联词运用不恰当的一项是() A.雨来宁可 ..向敌人说出交通员李大叔的藏身处。 ..牺牲自己,也不 B.即使 ..工作再忙,妈妈每天晚上也.要挤出时间自学英语。 C.每天上学,不是 ..我去找她,我俩总是结伴去学校。 ..妍琴来找我,就是 D.雨来虽然 ..他的游泳本领高。 ..能顺利逃生,但是 4.对下列句子的描写方法判断错误的一项是() A.雨来一看要挨打了,撒腿就往外跑。(动作描写) B.爸爸怎么忽然这样打扮起来了呢?(心理描写) C.他两眼直冒金星,鼻子流着血。(外貌描写) D.他着急地喊起来:“我怎么办呢?”(语言描写) 5.下列加点字的读音完全正确的一项是() A.击毙.(bì)扭.身(liǔ)B.扒.开(bā)苇絮.(xù)C.吧.嗒(bā)塞.住(sài)D.捆绑.(bǎng)哇哇.叫(wà)6.本课作者多次写到还乡河的景色,这样写的作用是() A.表现以来的家乡很美B.突出人物的品质C.为下文做铺垫 7.一滴一滴的血滴下来,溅在课本那几行字上:“我们是中国人,我们爱自己的祖国。”

四年级下册语文小英雄雨来

第六单元 1.认识“晋、扭”等13个生字,读准“囊、吧”等4个多音字,会写“晋、炕”等15个字,会写“芦花、发愣”等16个词语。 2.带着“为什么说雨来是小英雄”的问题,快速默读课文。 3.给课文的每个部分加小标题,并说说课文的主要内容。 4.找出课文中景物描写的部分,体会这样写的作用。 - 第一课时 - 一、视频导入,了解课题。 1.同学们,你们平时喜欢看电影吗?我们先来看一个电影片段吧。(出示电影片段) 2.看了这个片段,大家有什么感受? 3.抗日战争时期,晋察冀边区北部的芦花村有一个十二岁的小英雄。他被迫给敌人带路,却把鬼子带进了我们设计的地雷阵,炸得鬼子鬼 哭狼嚎……你们知道这位年仅十二岁的小英雄是谁吗?(板书课题) 4.齐读课题。 二、初读课文,扫清字词障碍。 1.提出要求:自己默读课文,勾画出不认识的字,查字典读一读。 2.指名读生字新词。 着重指导:“笤帚”中的“帚”要念轻声。 根据学生的认读情况进行读音上的强调。 3.教师出示生字新词,全班齐读,读中巩固,掌握生字新词。 芦花发愣铅笔枪栓胳膊劫难炕沿鬼脸戒指柜板 绸子枪声敌人尸首防备慌忙 三、再读课文,了解内容。 1.讨论课文的叙述顺序,并按顺序概括小标题。 (1)归纳各部分的主要意思。 第一部分:雨来的游泳本领高强。 第二部分:雨来上夜校读书,受到爱国主义教育。 第三部分:雨来掩护交通员李大叔。 第四部分:雨来与鬼子展开英勇斗争,始终不说出李大叔的藏身之处。第五部分:乡亲们以为雨来牺牲了,都很难过。 第六部分:雨来没有死。 (2)提问思考:怎样编写小标题? 把长长的一部分内容浓缩成一个简短的小标题,必须抓住内容要点, 用语精练。小标题可以是句子,也可以是词语,可以用书上的语句概括,也可以用自己的话编写。 (3)提炼课文的小标题。

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