全国卷与广东卷的区别

全国卷与广东卷的区别
全国卷与广东卷的区别

2016年广东高考使用全国卷

每年高考,语文是“打头炮”学科,对考生高考是否正常发挥意义重大。

1.题型:全国卷分为第Ⅰ卷阅读题和第II卷表达题。第Ⅰ卷阅读题,由现代文论述类文本阅读、古代诗文阅读、文学类文本阅读和实用类文本阅读四个部分组成。第II卷表达题,由语言文字运用和写作两个部分组成。全国卷全卷共18道小题,比广东卷少了6道小题。

2.分值:全国卷第Ⅰ卷阅读题70分,其中,现代文论述类文本阅读9分(广东卷14分),古代诗文阅读36分(广东卷35分),文学类文本阅读25分(广东卷15分),实用类文本阅读25分(广东卷15分);第II卷表达题80分,其中,语言文字运用20分(广东卷24分),写作60分(广东卷60分);全国课标卷的古代诗鉴赏为11分(广东卷7分);另外,全国课标卷作文评分标准是基础等级40分(广东卷为50分),发展等级20分(广东卷为10分)。

3.考点:全国卷不考语音辨析、文言虚词,文言实词、文言文信息概括为轮考点。论述类文本阅读只考选择题(3题9分),不考非选择题(广东卷2个选题8分,2个非选择题8分)。全国卷文言文阅读部分2015年增加了考古代文化常识,名篇名句默写考14篇高中古诗文和50篇初中古诗文,共64篇(广东卷只考33篇高中的古诗文),而且是考查在语境中的具体运用。文学类文本阅读和实用类文本阅读,既有选择题(1题5分),又有非选择题(3题20分);广东卷只有非选择题(3题15分)。全国课标卷的词语运用只考成语运用,不考两字词语及熟语。

开篇就是必考的阅读题

明师教育高中部语文教研组老师分析,与广东卷开篇是拼音成语病句这些语言基础题不同,全国卷开篇就是必考的阅读题。这需要学生在平常的训练中加以适应,以防“看到长文无法下笔”。

广东卷中“骨灰级”的题目——拼音题,在全国卷中没有单独考查。这对广东同学来讲是个好消息。但是在复习备考中,同学们仍需注意字形、字音的积累,因为本题可能间接考查。

广东高考的名句积累默写,通常都是上下句填空,无需对语句本身加以理解运用。但是全国卷对名句积累的要求会更高,需要考生在准确理解原句的基础上作答。

在广东卷中,有单独文言实词和虚词的考查,但全国卷却没有这样的题型,对于文言实词的考查,更多是考查古今异义。

对于选考类的文学类和实用类文本,全国卷比广东卷多了一道基于文意理解的双选题,对篇章信息获取考查力度更大。

与广东作文题关注当下生活而引发的思辨关系不同,如2015年广东卷探究感知自然的两种途径的关系,全国卷更偏向人性的探讨。特别是人性的真善美,独立个人的社会责任,等等。

历史高考全国卷与广东卷的比较

高考历史全国卷与广东卷的比较 及试题分析和备考指导意见 一、全国卷与广东卷的比较 1.考试范围、内容、题型等方面基本一致 ①都是根据教育部编发的《普通高中课程标准(实验)》、《普通高等学校招生全国统一考试大纲》及说明进行命题。 ②考查要求大体一致,必考知识点基本相同,总分与考试时长相等,全卷l00分。 ③题型相同,分选择题和非选择题。 2.题型结构、赋分和能力要求存在一定差异 ①试题结构有些不同,包括“必考题”和“选考题”,必考题内容来自必修内容,选考题内容来自选修内容; ②非选择题的题量与分值分配不同,必考非选择题2个37分,选考非选择题四选一15分; ③全国卷比广东卷灵活且难度要大一些。 二、全国卷的历史试题分析

㈡历史全国卷的特点分析 日前,教育部新闻发言人续梅明确指出,全国统一命题指同纲不同卷,即依然使用目前同一套考试大纲,由国家考试中心统一出多套卷子,供各省选用。广东使用哪一套卷子,由教育部决定。从近几年全国高考卷与广东卷比较观察,呈现出相对稳定的命题特点和趋势。 1.试题难度,全国卷相对广东卷难度要大一些,更加注重对学科思维与能力的考查。 据某省考试院发布的2012—2014连续三年的试题难度值分别是0.46、0.40、0.40,相对广东卷而言,总体较难。所以,全国卷对历史学科的能力要求比原来广东卷更突出,学科思维性更强,尤其对学生思维的发散性、扩展性要求更高。如:2015年全国Ⅰ卷41题以崭新的面貌出现在学生面前,题目以公式的形式出现,考查科学技术的乘法效应,考查范围明确,学生深刻理解材料意思后再结合世界近代史的相关内容例如科技革命等进行思考。 2.情境创设和问题设计,全国卷相对广东卷更灵活一些,更加突出学生学科知识的迁移能力和运用能力的发挥。 “运用新材料,创设新情境,考查学生的知识运用能力”,近年广东卷这一方面也做出了积极的探索,但全国卷要求更加灵活,知识的应用、迁移性更强,试题引用的新材料更加广泛,充分体现“小切口,大内涵”的历史考查要求。试题的设计非常注重“以学科主干知识为依托,突出历史发展的基本脉络和历史发展的阶段特征”。材料的选择尽可能“贴近社会发展和现实生活”,以此突显试题的人文功能。 3.试题的排列顺序不同。 原广东卷选择题是按照地理、历史、政治的顺序排列的,历史选择题序号为l2-23题,每小题4分,合计48分,非选择题各有两个大题,是按照政治、历史、地理的顺序排列,历史主观题序号为38题、39题,合计52分。全国卷选择题与非选择题则均是按照地理、政治、历史的顺序排列,历史选择题序号变为24—35题,主观题序号为40题、41题,选做题题号为45—48题,因此学生的答题策略上也必须有所调整。 4.选做题难度比较稳定。 四道选做题,分值都是15分,考生可以根据自身实际任选一题来答。从近两年选做题特点分析,基本上难度不是太大,尤其是题目所提供的新材料中往往已包含了充分的答题信息,这几年的选做题目,每年的答案都基本包含在了题目所给的材料中,这种题要求学生认真阅读、准确理解材料,仔细分析、甄别材料中的有效信息,并善于利用好材料中的有效信息。再结合所学知识归纳、整理、提升,得

2019年广东省高考历史模拟试题与答案(一)

2019年广东省高考历史模拟试题与答案(一) (考试时间:60分钟 试卷满分:100分) 第Ⅰ卷(选择题 共 48分) 选择题:本题共12小题,每小题4分,共48分。在每小题给出第四个选项中,只有一项是 符合题目要求的。 1.福建民居——土楼结构的特点是中轴对称、有强烈的向心意识,高低尊卑、主次分明等。一楼之内一般居住着一个家族,房舍根据“长幼有序”“男尊女卑”的原则安排。这种建筑布局 A .深受宗法影响 B .突出皇权至上 C .体现宗教色彩 D .利于邻里和睦 2. 《孟子?离娄上》说:“人有恒言,皆曰天下国家。天下之本在国,国之本在家,家之本在身”; 《礼记?大学》说:“一家仁,一国兴仁;一家让,一国兴让”。材料体现的理念是 A .中央集权 B .官僚政治 C .君主专制 D .家国一体 3. 观察右图,票面中的主要人物是 A .毕昇 B .沈括 C .徐光启 D .李善兰 4. 李大钊认为,西方文化和东方文化,一个是新的,一个是旧的。“但这两种精神活动的方向,必须是代谢的,不是固定的;是合体的,不是分立的,才能于进化有益”。下列理解准确的是 A .东方文化与西方文化性质不同 B .新文化随着时间推移变成旧文化 C .主张用西方文化改造东方文化 D .李大钊创造了新的思想文化体系 5.“战士双脚走天下,四渡赤水出奇兵。乌江天险重飞渡,兵临贵阳逼昆明。”诗中描写的事件是 A.太平天国 B.北伐进军 C.红军长征 D.抗日战争 6.1903年,林纾编译的《伊索寓言》出版。书中有一则故事:狮王与群兽立约,羊由狼管辖,兔 子由狗管辖,彼此友好,和平共处。兔子感叹说,我期待这一天很久了,但真能实现吗?故事后 的按语说:“今有盛强之国,以吞灭为性,一旦忽言弭兵,亦王狮之约众耳!弱者国于其旁,果 如兔之先见耶?!”林纾意在 A .提醒中国人警惕被侵略瓜分的危险 B .颂扬人类社会弱肉强食的生存法则 C .呼吁世界列强承担保护弱国的责任 D .鼓动中国民众推翻清政府残暴统治 [中國古代四大發

广东高考语文试卷及详细答案解析

2014年普通高等学校招生全国统一考试(广东卷) 语文 一、本大题4小题,每小题3分,共12分。 1.下列词语中加点的字,每对读音都不相同 ....的一组是 A.驰骋./聘.请饶恕./夙.愿塞.翁失马/敷衍塞.责 B.瑕.疵/遐.想遏.止/摇曳.是否./臧否. C.诽谤./磅.礴洗涤./嫡.亲累.积/劳累. D.渗.透/掺.杂俯.仰/辅.导屡见不鲜./鲜.为人知 2.下面语段中画线的词语,使用不恰当 ...的一项是 与连篇累牍的电视剧本身相比,剧中翻书的动作、人物的坐姿等,只是一些细节。然而,令专家如鲠在喉、遭观众调侃的,正是其中与历史常识相冲突的文化“倒刺”。梳理这些细节,无论是将死后谥号、庙号当作生前名号,还是“早产”的线装书、字画、历史事件等,其中的知识性错误都不难发现。只要多一些检查环节,多一些细节上的较真,在文化产品正式推向受众之前做好知识核查,诸多类似笑话或许是可以避免的。 A.连篇累牍B.如鲠在喉C.梳理D.受众 3.下列句子,没有语病 ....的一项是 A.贝母是一种多年生草本植物,因其鳞茎具有止咳化痰、清热散结的神奇功效,常常采集起来,加工成药材。 B.此次《环境保护法》修订,历时两年,前后经过了多次审议,如今终于定稿,在环境优先于经济的原则上已达成一致并写入法律。 C.一段时间以来,汉字书写大赛、非遗保护等文化现象引人注目,传统文化的重要性已越来越为国人所认知。 D.马尔克斯的一生充满传奇色彩,他不仅是魔幻现实主义文学的集大成者以及拉美“大学爆炸”的先驱,还是记者、作家以及电影工作者。 4.把下列句子组成语意连贯的语段,排序最恰当的一项是 ①然而,我们的大脑对音乐的感知却不是这样。 ②所以要有交响乐,也正是这样的“和声”才使得我们这个世界充满趣味。 ③例如管弦乐的合奏,音波虽然混合,但是管乐声和弦乐声仍然保持各自的特点。 ④物理学家们长期热衷于研究的现象都是整体等于所有部分的加合,声音就是这样的。 ⑤整体可以大于部分之和,这一事实现在对大多数人来说已经是显而易见的了,但是曾 经让物理学家们感到非常窘困。 ⑥虽然管乐声和弦乐声独立地进入我们的耳朵,但是这两种声音的“和声”对我们的情 感所产生影响却远远大于这两种乐器的单独作用。

广东省普通高中2021届高三新高考适应性测试卷(一)历史试题

绝密★启用前 广东省普通高中2021届高三新高考适应性测试卷(一) 历史试题 2020年10月一、选择题:本题共16小题,每小题3分,共48分。在每小题给出的四个选项中,只有一项是符合题目要求的。 1.《周礼?秋官》记载:“小司寇之职,掌外朝之政,以致万民而询焉。一曰询国危,二曰询国迁,三曰询立君。”西周时期,每当国家遇到重大问题,小司寇常向万民咨询。这种制度体现了 A.民众对日常政务的广泛参与B.宗法制下贵族对权力的垄断 C.分封制下对边疆统治的加强D.氏族部落民主制的残余影响 2.表1为春秋战国时期有关农业的一些记述。据此可知,当时 表1 A.铁犁牛耕开始出现 B.耕作理论比较先进 C.人与自然和谐相处D.小农经济不断发展 3.汉代,儒学抛弃了战国时期孟子的“君轻”论和荀子的“从道不从君”论,代之以法家的“尊君卑臣”论,开始了“外王”对“内圣”的利用与压制。这一转变 A.表明儒法思想开始融合B.加快了儒学的政治化进程 C.根源于佛道思想的冲击D.削弱了儒学伦理的教化作用 4.唐前期,科举中制举科目以文辞科和儒学科居多,策问针对性不强;唐中后期则以政事科为主,策问的题材包括藩镇割据、军费开支、财政税收、土地兼并、边疆关系、吏治铨选等重大问题。导致这一变化的主要原因是 A.经世致用思潮的推动B.国家政治形势的变动 C.门阀士族势力的衰落D.科举考试程序的改革

5.明朝为防沿海军阀余党与海盗滋扰,实行“海禁”。沿海人民生路被断,于是与倭寇勾结为乱。政府遣戚继光等人平倭,同时逐渐放松对民间海外贸易限制,沿海形势逐渐稳定。材料表明, A.东南沿海的私商是倭寇主力B.倭患隔断了中外商品贸易 C.政府失去对民间贸易的控制D.政策转变促成倭患的解决 6.吴敏树《柈湖文集》记载:“茶,巴陵故少种,道光末,江广人贩茶之洋,名红茶。虑茶伪,专取生叶,高其值,人争共市。而贸于本地者,名黑茶,乃取山中杂树叶为之,极有无一茶叶者,于是茶值三倍往时,苦难得,始有自种。”这说明 A.巴陵农业生产呈现专业化特征B.鸦片战争改变了巴陵人生活方式 C.巴陵茶叶生产受外国市场影响D.茶叶成为巴陵出口西方主要商品 7.除了“天父天子”的口号外,太平天国所宣传的思想内涵,与中国历史上传统民间宗教的思想并没有很大的差别。“平均主义”的部分也只见于文字号召,并未付诸实施。材料表明 A.洪秀全融合了西方宗教和中国本土宗教B.基督教的平均主义在中国缺乏实施条件 C.太平天国革命实践与革命理想出现背离D.太平天国的思想很难发动群众进行斗争 8.梁启超说:“国民之文明程度低者,虽得明主贤相以代之,及其人亡则其政息焉,譬犹严冬之际,置表于沸水中,虽其度骤升,水一冷而坠如故矣。……仅凭“圣主”光绪帝“乾纲睿断”是不能取得改革成功的。这反映了梁启超 A.对百日维新失败感到遗憾B.强调国民素养的重要性 C.主张兴民权实行君主立宪D.放弃资产阶级改良道路 9. 1920年12月,毛泽东在信中说:“罗素在长沙演说,主张共产主义,但反对劳农专政,谓宜用教育的方法使有产阶级觉悟,可不至要妨碍自由,兴起战争,革命流血……我对于罗素的主张,有两句评语,就是理论上说得通,事实上做不到。俄国就是个明证……”此时的毛泽东 A.反对温和渐进式的变革B.发展了孙中山三民主义 C.从西方寻求救国的真理D.主张实行“工农武装割据” 10.表2是1955-1959年与新中国建立外交关系的国家统计表。据此可以得出的

广东省中考语文试卷(解析版)

2015年广东省中考语文试卷(解析版) 满分为120分。考试用时为120分钟。 本试卷设有附加题,共10分,考生可答可不答;该题得分作为补偿分计入总分,但全卷最后得分不得超过120分。 一、(24分) 1.根据课文默写古诗文。(10分) (1)蒹葭萋萋,□□□□。所谓伊人,在水之湄。(《诗经·蒹葭》)(1分) (2)日月之行,若出其中;□□□□,若出其里。(曹操《观沧海》)(1分) (3)《桃花源记》中描写老人和孩子生活幸福的句子是□□□□,□□□□□。(2分)(4)□□□□,□□□□,山河表里潼关路。(张养浩《山坡羊·潼关怀古》)(2分)(5)把王维的《终南别业》默写完整。(4分) 中岁颇好道,晚家南山陲。 □□□□□,□□□□□。 □□□□□,□□□□□。 偶然值林叟,谈笑无还期。 【本题共5小题,其中第(1)、(2)两小题每小题错、漏、多1字扣0.5分;第(3)、(4)、(5)每句1分,每句错、漏、多1字扣0.5分。扣完小题分为止。本题共5小题10组空格,每组空格1分,错、漏、多1字,该组空格即不能得分。(1)白露未晞(2)星汉灿烂(3)黄发垂髫并怡然自乐(4)峰峦如聚波涛如怒(5)兴来每独往胜事空自知行到水穷处坐看云起时】 2.根据拼音写出相应的词语。(4分) (1)理想使你微笑地观察着生活;理想使你jué jiàng地反抗着命运。 (2)女佣略一chóuchú后,走上前去引起他的注意,可是他的表情是不耐烦的。 (3)北雁南飞,活跃在田间草际的昆虫也都xiāoshēngnìjì。 (4)上帝在这对男女的眼睛中看到了wúyǔlúnbǐ的美和更大的力量。 【(1)倔强(2)踌躇(3)销声匿迹(4)无与伦比】 3.下列句子中加点的词语使用不恰当的一项是()(3分) A.当四野蛙声和其他虫鸣暂时沉寂时,我所听到的一点歌声则是非常柔和的,与夜色苍茫中的静谧 ..气氛是再合适不过了。 B.如果一只主教雀对着暖流歌唱起春天来,却发现自己搞错了,它还可以纠正自己的错误, 继续保持它在冬季的缄默 ..。 C.“水光潋滟晴方好”,从游船上纵目四望,西子湖春风送暖,碧波荡漾,长堤缀绿,群 山围翠,真是赏心悦目 ....。 *D.电影《狼图腾》,以场面的气势恢宏、情节的抑扬顿挫 ....和风格的奇异独特,赢得了广大观众的一致好评。 【改为“跌宕起伏”】 4.下列对病句的修改不正确的一项是()(3分) A.《虎妈猫爸》这部电视剧之所以受到广大学生家长的热捧,其原因是因为剧中反映的孩子的教育问题很接地气。(删去“其原因”或“因为”) *B.“一带一路”描绘了一幅和平发展、互利共赢的新思路,它不仅会给中国企业带来更多的商机,而且将为世界经济积蓄巨大的能量。(把“描绘”改成“勾画”) C.在“大众创业、万众创新”的大潮下,凭着青春的激情和对互联网新技术的敏感,使越

2018广东高考语文试题

2018年普通高等学校招生全国统一考试 语文 注意事项: 1.答卷前,考生务必将自己的姓名、准考证号填写在答题卡上。 2.回答选择题时,选出每小题答案后,用铅笔把答题卡上对应题目的答案标号涂黑。如需改动,用橡皮擦干净后,再选涂其他答案标号。回答非选择题时,将答案写在答题卡上。写在本试卷上无效。 3.考试结束后,将本试卷和答题卡一并交回。 一、现代文阅读(36分) (一)论述类文本阅读(本题共3小题,9分) 阅读下面的文字,完成1~3题。 诸子之学,兴起于先秦,当时一大批富有创见的思想家喷涌而出,蔚为思想史之奇观。在狭义上,诸子之学与先秦时代相联系;在广义上,诸子之学则不限于先秦而绵延于此后中国思想发展的整个过程,这一过程至今仍没有终结。 诸子之学的内在品格是历史的承继性以及思想的创造性和突破性。“新子学”,即新时代的诸子之学,也应有同样的品格。这可以从“照着讲”和“接着讲”两个方面来理解。一般而言,“照着讲”主要从历史角度对以往经典作具体的实证性研究,诸如训诂、校勘、文献编纂,等等。这方面的研究涉及对以往思想的回顾、反思,既应把握历史上的思想家实际说了些什么,也应总结其中具有创造性和生命力的内容,从而为今天的思考提供重要的思想资源。 与“照着讲”相关的是“接着讲”。从思想的发展与诸子之学的关联看,“接着讲”接近诸子之学所具有的思想突破性的内在品格,它意味着延续诸子注重思想创造的传统。以近代以来中西思想的互动为背景,“接着讲”无法回避中西思想之间的关系。在中西之学已相遇的背景下,“接着讲”同时展开为中西之学的交融,从更深的层次看,这种交融具体展开为世界文化的建构与发展过程。中国思想传统与西方的思想传统都构成了世界文化的重要资源,而世界文化的发展,则以二者的互动为其重要前提。这一意义上的“新子学”,同时表现为世界文化发展过程中创造性的思想系统。相对于传统的诸子之学,“新子学”无疑获得了新的内涵与新的形态。 “照着讲”与“接着讲”二者无法分离。从逻辑上说,任何新思想的形成,都不能从“无”开始,它总是基于既有的思想演进过程,并需要对既有思想范围进行反思批判。“照着讲”的意义,在于梳理以往的思想发展过程,打开前人思想的丰富内容,由此为后继的思想提供理论之源。在此意义上,“照着讲”是“接着讲”的出发点。然而,仅仅停留在“照着讲”,思想便容易止于过去,难以继续前行,可能无助于思想的创新。就此而言,在“照着讲”之后,需要继之以“接着讲”。“接着讲”的基本精神,是突破以往思想或推进以往思想,而新的思想系统的形成,则是其逻辑结果。进而言之,从现实的过程看,“照着讲”与“接着讲”总是相互渗入:“照着讲”包含对以往思想的逻辑重构与理论阐释,这种重构与阐释已内含“接着讲”;“接着讲”基于已有的思想发展,也相应地内含“照着讲”。“新子学”应追求“照着讲”与“接着讲”的统一。(摘编自杨国荣《历史视域中的诸子学》) 1.下列关于原文内容的理解和分析,不正确的一项是(3分) A.广义上的诸子之学始于先秦,贯穿于此后中国思想史,也是当代思想的组成部分。

广东省东莞市2019届高三历史最后一卷试题(含解析)

广东省东莞市2019届高三历史最后一卷试题(含解析) 一、选择题:本题共12小题,每小题4分,共48分.在每小题给出的四个选项中,只有一项是符合题目要求的 1.春秋时期,楚国与晋国交战于邲。晋国大败,在逃跑途中,晋国的许多战车陷入泥坑,狼狈不堪。楚国士兵不但没有乘机追杀,反而跑上前去教晋军如何抽去车前横木,以便冲出陷坑。这反映了当时 A. 战争破坏性得到控制 B. 楚国以儒学作为治国理念 C. 宗法分封制遭到破坏 D. 礼乐制度仍然具有影响力 【答案】D 【解析】 【详解】根据材料及结合所学知识可知,材料内容体现的是礼乐制度的影响,中国贵族文化的首要标志是“礼”,在春秋时代的社会,“礼”无处不在,在战场上,人们也要遵守“战争礼”。春秋时代的战争是一种贵族式的战争,布阵有一定的程序,交战也有公认的原则,也就是仍不离开“礼”的约束,材料内容体现了战场上“礼”的表现,故D选项正确;材料体现了春秋时代的战争礼,无法得出战争破坏性得到控制,故A选项错误;春秋时代儒学没有被作为治国理念,故B选项错误;材料体现了春秋时代战争所共同遵守“礼”的体现,没有体现宗法制和分封制遭到破坏的信息,故C信息错误。 2.如图为汉代画像石的牛耕图(画面左侧刻一神兽吃草,一人卧于兽背,下面刻一牛一马拉犁,一人扶犁,前有一牵牛马者,后有一人荷锄、一手执锤。)此图反映了当时

A. 铁犁牛耕的应用 B. 精耕细作农业的发展 C. 土地公有制下的集体劳作 D. 耕犁的发展已进入成熟阶段 【答案】A 【解析】 【详解】通过图片可以看出,在汉代时期,铁犁牛耕开始得到了较为广泛的应用,故A正确。精耕细作农业的发展在材料中不能体现,排除B。汉代时期已经进入封建社会,土地制度是封建土地私有制,排除C。犁耕的发展进入到成熟阶段是在唐朝时期,排除D。 3.唐末五代时期,军阀争相“收养”部将为义儿。终五代之世,不仅有百余平民子弟以军阀义子的身份留名史册,更有四位义子承继大统登上皇位。对军阀养子之风的解读合理的是 A. 彻底抑制和改善了骄兵悍将难以节制的局面 B. 军阀养子之风是政权割据和更替频繁的根源 C. 假借宗法伦理笼络将才以强化对军队的控制 D. 五代皇位继承已经摆脱血缘宗法伦理的束缚 【答案】C 【解析】 【详解】通过“收养”“义儿”可知是宗法伦理关系,军阀收养“部将”为义儿,可知是军阀假借宗法伦理笼络将才以强化对军队的控制,故C项正确。只能在一定程度上抑制和改善骄兵悍将难以节制的局面,不能做到彻底,故A项错误。政权割据和更替频繁的根源是“方镇太弱,君弱臣强”,故B项错误。只有四位义子承继大统登上皇位,这不能说明五代皇位继承已经摆脱血缘宗法伦理的束缚,故D项错误。故选C。

广东2020高考回归全国卷已自主命题12年

广东2020高考回归全国卷已自主命题12年 广东2016高考回归全国卷已自主命题12年 “万变不离其宗”,用来形容高考命题的变化,再合适不过。众所周知,今年广东高考最大的变化,便是重新使用国家考试中心命题的 全国卷。 回归全国卷的第一套试题,将在一周后与考生们见面。全国卷和广东卷会有哪些不同?难度会有哪些差异?不妨先听听广东省教育考 试院和教育研究专家们的分析。 回顾历史不难发现,广东在恢复高考以来,在高考命题和高考模式上进行了诸多变化与尝试。2004年,广东获得了自主命题权。每年,广东地域特色的语文题总是备受关注,广府文化、广东本地热点新闻,均走进了高考殿堂。不过,这些将暂别历史的舞台。 处在高考试题的转折年,考试专家、华南师范大学人才测评与考试研究所所长张敏强教授表示,不管是全国卷还是广东卷,都是一个 考试大纲,差别并不大,考生放平心态好好应试就行。 关注1 全国卷难度会略高于广东卷 全国卷和广东卷差别有多大? 今年,是广东自主命题12年后,再次回归全国卷,广东卷与全国卷差别有多大?张敏强分析称:“不管是全国卷还是广东卷,都是全国统一的考试大纲,统一的考试题型,只是命题人员不同,有些思路、看问题的角度可能会有些差别,总体不会有太大的变化。” 中山大学教育研究院院长、教育学者冯增俊接受新快报记者采访时,也同样认为,两者差别并不会有多大,“除了作文不一样,课程大 纲课程标准是一样的,各套教材也相差不大,因此反映到命题上,考题相差也不会太大。”

至于难易程度,冯增俊认为没有绝对的标准,“全国卷也不只有一套卷子,发达地区和落后地区的考卷也不同。用于广东的全国卷,可 能跟用于西部的卷子会不同,内容和水准还是会考虑广东的情况。” 记者从广东省教育考试院得到的权威消息显示,全国卷和广东卷的难度会有所不同,但都会控制在合理的范围之内。与广东卷相比, 全国卷中有些科目的难度可能会有所提高,有些科目的难度可能会持平或略低。 根据往年情况,总体上全国卷比广东卷难度会略高些。但同一省份用同一份试卷,大家所考的试题难度都是一样的,所以考生不用太 担心这个问题。 关注2 英语听力仍然会进行机械化处理 自2004年开始语数英自主命题,2005年完全自主命题,广东在自主命题的实践中积累了哪些经验?冯增俊透露,“广东高考的特点是 有所侧重,开放面比较大。在考试技术方面,外语考试也有自己的创 新之处。” 冯增俊介绍,广东的英语听力用机器播放,而且考虑到方言的不同,进行了一定的机械化处理,“英语考试听力中,用机器结合客家、潮 汕等方言,来重新整合。完全用英音,对于带有方言发音的学生而言,是不公平的。” 据了解,该经验在今年的广东高考中仍然会保留。英语听力部分,仍会进行一定的语音机械化处理。 关注3 用回全国卷对广东有哪些影响? 可在全国范围内衡量广东基础教育水平 在张敏强看来,广东高考用回全国卷的积极意义,在于可以用同一把标尺衡量广东的基础教育水平,“各省份命题,题目不同,要求不同,

全国卷与广东卷的区别

广东卷和全国卷的区别 一、了解即将面对的全国卷 全国卷分为新课标一卷和新课标二卷,在难易程度的角度来看,一卷的难度要比二卷大,而我们广东在2016年采用的就是全国卷中难度较大的新课标一卷。在2015年就使用了新课标一卷的有河南、河北、山西、陕西语文及综合、湖北综合、江西综合、湖南综合等。2015年增加的使用省份有江西、山东、辽宁等。而2016年增加的使用省份就是湖北、陕西、四川、重庆、福建、安徽还有我们的广东省等。 至于我们考了这么多年的广东卷,据其他做过广东卷的各省考生反映,难度确实蛮低的,但英语的两篇作文也是吓傻了。广东卷虽然容易了一点,但分数线因为人多也不怎么下得来。 总之,按目前的情况看来,难度是貌似有所提升,但知识领悟得透彻,基础扎实,准备充分,做什么卷也是一样的,反之,不去积极地备考,而是寄希望于试卷的难易,不管考什么卷成绩也是不太理想的。 二、听听专家们怎么分析2016年的试卷变动 教育部新闻发言人续梅表示,不管统一命题还是自主命题,依照的都是同样的考试大纲。广东省内的教育专家也表示,使用全国卷,对考生不会有影响。 虽然从大的方面看,考生和家长不必过度担心,但全国卷和广东卷在具体考点上还是存在细微差别的,差别虽然细微,但如果不重视就可能导致备考方向的偏差,如同考试,细节虽然微小,但往往就是细节决定了你苦读九年的结局。 那么这些细微差别到底是什么呢?下面就进行具体的分析。 (一)语文:名篇名句背诵默写要求大不同 2014年广东语文高考大纲与2015年全国新课标大纲的考试说明要求基本保持一致,均设置必考和选考内容,而两者不同点主要体现在名句名篇背诵默写要求以及试卷结构、具体题型分值分布上。在“名篇名句描写”这个考点上,广东卷历年考法皆为前后句子填空,全国卷理解句意填空的考查方式难度较大,不仅要做到背诵默写,更需要做到理解记忆。 在备考方面,在“文言文阅读”这个考点上,实词、断句、概括分析、翻译皆为广东卷常设题型,值得注意的是“内容解说”题,专考古代文化常识,广东考生备考时应给予重视。 (二)英语:广东卷更侧重真实情景运用,难度高于全国卷 广东卷和全国卷的考试要求基本一致,不同点主要在于试卷结构及考试形式。广东卷更侧重真实情景的运用,考察难度高于全国卷。 (三)数学:有利于平时做题细心、基础扎实的同学 广东考生数学上普遍的“弊病”是计算能力较弱,同学们平时数学考试结束之后,往往讨论的不是“做对多少”,而更多的是“做完了没”,而广东卷若改成与新课标一样之后,小题会增加两道,同学们在数学考场上估计更是“没完没了”。而从分值来看,选择和填空题由原来的70分上升至80分,对于平时做题细心、基础扎实的同学更有优势。需要注意的是,广东卷和新课标虽然考点比较接近,但是考点所放的位置不同导致了对知识点的能力要求也产生变化。数学题型的改变对文科生有利,文科数学小题的分值增加,由原来的“10选择+4填空”总分值70分,增加为“12选择+4填空”总分值80分,对于文科生来说是一大利好。建议文科生在复习数学时应更加重视基础知识的理解,提高选择填空题的准确

2020届广东省深圳市高三第二次教学质量检测(期末)文综历史试题(解析版)

2020届高三年级第二次教学质量检测 文科综合卷历史部分 1.春秋战国时期,各国遵循“均财节用”的理财原则和“量入为出”的财税法则,并对财税官员进行十分严格的监督和考核。这些举措 A. 适应了社会形势的需要 B. 反映了财税制度的成熟 C. 说明了监督制度的改变 D. 体现了商品经济的繁荣 【答案】A 【解析】 【详解】春秋战国时期,各国遵循“均财节用”“量入为出”的经济原则,其主要目的是富国强兵,满足争霸或统一战争的需要,故A项符合题意;春秋战国时期,中国古代赋税制度逐步形成,并不是成熟阶段,排除B项;监督制度并未全面反映材料的内容,排除C项;商品经济的繁荣与“均财节用”“量入为出”等信息不相符合,排除D项 2.据史书记载:九品中正制下,选择中正的权力在中央,政府选择中正非常慎重,多数中正都符合“贤有识鉴”的标准;中正必须认真负责,不负责者都要受到弹劾。这表明九品中正制 A. 强化中正官的道德意识 B. 方便中央自上而下地管理 C. 安抚了世族的不满情绪 D. 消除了士族对吏治的影响 【答案】B 【解析】 【详解】由于选择中正官的权力在中央,中央对中正官有严格的要求,故方便了中央自上而下地控制官员的任选,B项正确;选择中正官的要求是“贤有识鉴”“认真负责”,强调除了道德,更重要的是“鉴人”能力,A项不全面,排除;材料没有反映“世族”的不满情绪,九品中正制并非意在“安抚”世族,排除C 项;魏晋南北朝时期,世家大族对官员的考核任用的影响贯穿始终,排除D项 3.陆九渊指出:“天生民而立之君,使司牧之,张官置吏,所以为民也。”“民为贵,社稷次之,君为轻”“民为邦本,得乎丘民为天子,此大义正理也。”这些思想主张 A. 是“心即理”主张的具体体现 B. 是孟子“民贵君轻”的继承发展 C. 使儒学开始适应政治统治需要 D. 已有初步反封建民主思想取向 【答案】B 【解析】 【详解】材料中陆九渊的思想,概括其大意是,君和吏都是为“民”服务的,民贵君轻,君主只有得到人

2006年广东高考语文试题分析

2006年广东高考语文试题分析 第六大题 第六大题考查考生的语言运用能力,与去年一样,共3道小题,15分。在去年的分析中,我们曾经遗憾地指出,广东卷的语言表达题没有继续在前进中探索,反而回到老路上去,与1999年的全国卷语言表达题形式如出一辙。今年,我们欣喜地看到,广东卷的表达题不负众望,又成了名副其实的高考试验田,并结出了丰硕果实。在题材、题型上确实是费了心思,题型作了根本性的改变,令人眼前一亮,叹为观止!命题表现出相当大的灵活性、针对性和实用性。命题态度相当亲切而有善意,不在命题形式上为难考生,宗旨在于真实考查学生的实际运用语言的能力。命题呈现出考点传统而题型较有新意,注重考查语文素养,贴近生活,考生作答难度、强度不算大等特点,为近年来不可多得的值得称道的语言表达题。19.提取下面一段话的主要信息,写出四个关键词语。 从甲骨文到草书、行书的各种书法艺术,间接地反映了现实某些方面的属性,将具体的形式集中概括为抽象的意象,通过视觉来启发人们的想象力,调动人们的情感,使人们从意象中体味到其间所蕴舍的美。这也就是一些讲书法的文章里常说的“舍貌取神”——舍弃客观事物的具体现象特征,而摄取其神髓。 【答案】书法、意象、美、舍貌取神 【分析】本题重点考查压缩语段能力,能力层级为D级。 此题同2005年全国甲卷(山西、河南、河北、安徽、海南卷)第的18题(关于古籍修复内容)要求基本一样,今年的各地模拟题也曾多次出现类似的题型,所以,考生应该不会陌生。 这段文字取材于陈新长的《书法艺术的抽象美》一文中的一段。文字内容,同中国传统文化紧密相关,这同现在文化界“回归传统”的呼吁是相一致的。中华民族的优秀传统文化,自有其长久的生命力和现实意义。解答本题,要对“关键词”这个概念有所了解。关键词这一概念在撰写正规论文时经常涉及,指的是一篇文章或一段文字中最紧要的词语。提取关键词是一种压缩信息类的题型,考查学生概括思想内容,提取关键信息的能力。提取关键词,说到底就是要善于提取“核心信息”,善于摘取恰当的词语来表达内容。解题时可以分三步走:一是浏览文段,划出文段中的名词性的概念,这里学生能画出的可能不止一个,如“意象”、“视觉”、“想象力”、“感情”、“美”、“舍貌取神”等,不过由于题目要求只要四个关键

广东省2018年高考语文试题及答案汇总(word解析版)

绝密★启用前 广东省2018年普通高等学校招生全国统一考试 语文 注意事项: 1.答卷前,考生务必将自己的姓名、准考证号填写在答题卡上。 2.回答选择题时,选出每小题答案后,用铅笔把答题卡上对应题目的答案标号涂黑。如需 改动,用橡皮擦干净后,再选涂其它答案标号。回答非选择题时,将答案写在答题卡上。 写在本试卷上无效。 3.考试结束后,将本试卷和答题卡一并交回。 一、现代文阅读(36分) (一)论述类文本阅读(本题共3小题,9分) 阅读下面的文字,完成1-3题。 诸子之学,兴起于先秦,当时一大批富有创见的思想家喷涌而出,蔚为思想史之奇观, 在狭义上,诸子之学与先秦时代相联系;在广义上,诸子之学则不限于先秦而绵延于此后中国思想发展的整个过程,这一过程至今仍没有终结。 诸子之学的内在品格是历史的承继性以及思想的创造性和突破性。“新子学”,即新时代的诸子之学,也应有同样的品格。这可以从“照着讲”和“接着讲”两个方面来理解。一般而言,“照着讲”,主要是从历史角度对以往经典作具体的实证性研究,诸如训话、校勘、文献编纂,等等。这方面的研究涉及对以往思想的回顾、反思,即应把握历史上的思想家实际说了些什么,也应总结其中具有创造性和生命力内容,从而为今天的思想提供重要的思想资源。 与“照着讲”相关的是“接着讲”,从思想的发展与诸子之学的关联看,“接着讲”接近诸子之学所具有的思想突破性的内在品格,它意味着延续诸子注重思想创造的传统,以近代以来中西思想的互动为背景,“接着讲”无法回避中西思想之间的关系。在中西之学已相遇的背景下,“接着讲”同时展开为中西之学的交融,从更深的层次看,这种交融具体展开为世界文化的建构与发展过程,中国思想传统与西方的思想传统都构成了世界文化的重要资源。而世界文化的发展,则以二者的互动为其重要前提。这一意义上的“新子学”,同时表现为世界文化发展过程中创造性的思想系统。相对于传统的诸子之学,“新子学”无疑获得了新的内涵与新的形态。 “照着讲”与“接着讲”二者无法分离。从逻辑上说,任何新思想的形成,都不能从“无”开始,它总是基于既有思想演进过程,并需要对既有思想范围进行反思批判。“照着讲”的意义,在于梳理以往的发展过程,打开前人思想的丰富内容,由此为后继的思想提供理论之源。在此意义上,“照着讲”是“接着讲”的出发点。然而,仅仅停留在“照着讲”,思想便容易止于过去,难以继续前行,可能无助于思想的创新。就此而言,在“照着讲”之后,需要继之以“接着讲”。“接着讲”的基本精神,是突破以往思想或推进以往思想,而新的思想系统的形式,则是其逻辑结果。进而言之,从现实的过程看,“照着讲”与“接着讲”总是相互渗入:“照着讲”包含对以往思想的逻辑重构与理论阐释,这种重构与阐释已内含“接着讲”;“接着讲”基于已有的思想发展,也相应地内含“照着讲”,“新子学”应追求“照着讲”与“接着讲”的统一。(摘编自杨国美《历史视域中的诸子学》) 1.下列关于原文内容的理解和分析,不正确的一项是(3分) A. 广义上的诸子之学始于先秦,贯穿此后中国思想史,也是当代思想的组成部分。 B. “照着讲”主要指对经典的整理实证性研究,并发掘历史上思想家的思想内涵。 C. “接着讲”主要指封建诸子注重思想创造的传统,在新条件下形成创造性的思想。 D. 不同于以往诸子之学,“新子学’’受西方思想影响,脱离了既有思想演进的过程。 2.下列对原文论证的相关分析,不正确的一项是(3分) A. 文章采用了对比的论证手法,以突出“新子学与历史上诸子之学的差异。 B. 文章指出理解“新子学”的品格可以从两方面入手,并就二者的关系进行论证。 C. 文章以中西思想交融互动为前提,论证“新子学”“接着讲”的必要和可能。 D. 文章论证“照着讲”、“接着讲”无法分离,是按从逻辑到现实的顺序推进的。 3.根据原文内容,下列说法正确的一项是(3分) A. 对经典进行文本校勘和文献编篡与进一阐发之间,在历史上是互相隔膜的。 B. 面对中西思想的交融与互动,“新子学”应该同时致力于中国和世界文化的建构。 C. “照着讲”内含“接着讲”,虽然能发扬以往的思想,但无助于促进新思想生成。 D. “新子学”要参与世界文化的发展,就有必要从“照着讲”逐渐过渡到“接着讲”。

2020届广东省珠海市高三一模文综历史试题

珠海市2020届高三第一学期学生学业质量监测 文综历史试题 24.“帝”最初指天神而非人王,商王死后就上升到“帝”的左右,如卜辞有“贞咸宾于帝”,商代晚期人王开始称“帝”,帝乙、帝辛等。王名加帝,反映了 A .王权的至高无上 B .工权的神化 C .世袭制取代样让制 D .统治的长治久安 25.南朝时,中书省代皇帝草拟诏敕,号称典掌机密,其长官中书监、中书令及副职中书侍郎多由宗室亲王和门阀士族担任,虽“清贵华重”,但“无事任”。中书省事务实际上由出身不高、职级更低的中书通事舍人主持,故有“舍人省”之说。这一现象说明当时 A .三省体制已初步形成 B .士族政治日渐式微 C .统治者力图加强集权 D .中央机构陷入混乱 26.以诗证史是历史研究的基本方法之一。下表中的诗句可以用来说明唐代 A .国家放弃了重农抑商政策 B .农村草市贸易呈现繁荣 C .副业收入成农民主要收入 D .农村经济商品化的发展 27.下表为不同史料对明嘉靖年间宫人谋杀皇帝事件的记载。据此可知 A .历史笔记有补正史不足之用 B .历史笔记所记内容真伪杂糅,难以分辨 C .历史笔记抄袭正史,价值不大 D .正史虽不及笔记全而但史料价值更高 28.1861年总理衙门成立,在其大门匾额上写有“中外褆福”(中外安福、平安之意)四个

大字。这从本质上反映了清朝后期 A.汉族官僚势力上升B.天下大同观念产生 C.中外和好局而形成D.外交观念发生转变 29.据1918年1月《民国日报》报道,“近因各商号专销国货者口益加多,以致该公司(南洋兄弟烟草公司)之爱国等牌,更觉风行一时,销路骤增”,竟然“每日出货.供不敷求”了。这一现象可以用来说明 A.政府鼓励发展民族工业B.列强放松了对中国的经济侵略 C.民众支持民族工业发展D.民族工业品的竞争力有所提高 30.下图为某时期的招贴画,从中可知 A.作者反对袁世凯独裁卖国B.作者宣传抗日民族统一战线 C.五四运动有广泛的群众基础D.国民党重新阐释了三民主义 31.下列材料说明当时 中间地带有两部分:一部分是指亚洲、非洲和拉丁美洲的广大经济落后的国家,一部分是指以欧洲为代表的帝国主义国家和发达的资本主义国家。这两 部分都反对美国的控制。在东欧各国则发生反对苏联控制的问题。 ——毛泽东A.中国已有反霸统一战线构想B.中煲关系逐渐实现正常化 C.中国奉行“‘边倒”外交政策D.中国积极参与不结盟运动 32.最初罗马法只适用于享有公民权的罗马市民,从屋大维开始,帝国所有的自由居民逐渐享有罗马公民权。公民权的普及导致了地方政府的罗马化,越来越多的城市仿效罗马的

广东卷与湖南卷对比

2015年普通高等学校招生全国统一考试(广东卷)文综地理 (选修城乡规划、环境保护两个模块,无选择性、不单独设题)(简单题80%+难题20%)一、选择题:本大题共35小题,每小题4分,共140分。在每小题列出的四个选项中,只有一项是符合题目要求的。 1.数字高程模型是对地貌形态的虚拟表示,可描述地面高程信息。图1为某旅游区的数字高程模型图,图中甲、乙、丙、丁四处观景平台视野最广的可能是 图1 A.甲 B.乙 C.丙 D.丁 2.大规模的火山爆发可能造成地表温度下降。其合理的解释是火山爆发导致 A.大气二氧化碳浓度增加 B.到达地面的短波辐射减弱 C.地球表面长波辐射增强 D.高纬度地区极光现象减少 3.有文献表述:“地带性就是地球形状和地球的运动特征引起地球上太阳辐射分布不均而产生有规律的分异”。按此理解,下列景观变化属于地带性的是 A.非洲西部从赤道向南北出现的森林—草原—荒漠景观 B.阿尔卑斯山从山麓向上出现的森林—草甸—寒漠景观 C.内蒙古自治区从东向西出现的森林—草原—荒漠景观 D.新疆维吾尔自治区塔里木盆地出现的荒漠—绿洲景观 4.表1为2009年四个国家的人口数及百万人口以上大城市人口占本国人口比重统计表。由此可判断该年 国家中国* 印度德国美国 人口数(百万人)1338 1155 82 307 比重(%)17 13 8 45 *未含台湾省统计数据。 A.中国的城市化水平已经明显超过了德国 B.中国百万人口以上大城市数量比德国少 C.中国百万人口以上大城市人口比印度多 D.中国百万人口以上大城市人口比美国少 5.图2为2005年~2012年我国某省常住人口数量变化图。由图可推断该省是 图2 A.海南 B.浙江 C.广东 D.广东 6.河流的河床形态,受流域内多种因素的影响。下列因素中,对河床形态影响不.大.的是 A.岩石性质 B.地质构造 C.通航里程 D.降水多少 雾是悬浮于近地面空气中的大量水滴或冰晶,使水平能见度小于1km的物理现象。读

全国卷与广东卷对比分析

全国卷与广东卷对比分析 1、高考全国卷与广东卷的区别 (1)全国卷注重考查主干知识。突出核心概念的理解、记忆和应用,没有偏题、怪题。广东卷覆盖面较广,但有个别题太偏或太难,导致全省没有几个学生答对,影响了考查的效度。同时会引导中学教学太过拓展和深挖,加重了学生学习负担。(2)全国卷命题形式更直接,问题指向更明确。整个试题较灵活,但难度不大,学生只要基础扎实,相对易于找到答题方向。 (3)全国卷侧重对考生思维过程的考查。如对遗传学的考查,广东卷对计算能力的要求比较高,而全国对逻辑推理能力的要求比较高。 (4)广东卷题干信息量大,创新性强,图表当道。广东卷重视对图、表的分析,几乎达到平均每题一图(或一表)的程度,审题难度大,答题方向不易把握。全国卷对图、表的考察远低于广东卷,如2015全国卷仅出现了一张表,没有图。 (5)广东卷选材与本地生产生活实际联系紧密,全国卷为了避免出现试题的不公平情况,难以达到这一目的,所以全国卷选取的情景材料更具有普遍性,没有地域差异或文化背景差异的材料。 (6)对于选修模块的考查,广东卷所占分数虽然较少,但两个模块都会涉及。全国卷是两个模块选做一个。一定意义上来说,给考生有更加充分的时间复习其中一个选修模块。 (7)全国卷考查的模块分数分布不均衡,必修1、2、3,分值比大概是2:1:2,选修占分大,达15分,近年来有必修选修结合的趋势,且趋势越来越明显了。 2、高考全国卷与广东卷的共同点 广东卷与全国卷均强调“能力立意”。如选择题部分都要求学生能够很好地理解生物学现象的本质,能够利用所学知识,分析信息,解决问题。非选择题均要求学生能够注重课本,能够用准确的生物学专有名词、专业术语规范作答。实验题均关注教材经典实验本质的理解和应用,利用所学课本实验分析和解决生活中的问题。要求考查学生的实验探究能力,尤其是获取信息,处理信息,解决问题的能力。 3、针对全国卷的备考建议。

2019届广东省高三高考适应性考试文综历史试卷(解析版)

2019届广东省高三高考适应性考试文综历史试卷(解析版) 本试卷分第Ⅰ卷(选择题)和第Ⅱ卷(非选择题)两部分,共14页。全卷满分300分。考试用时150分钟。 第Ⅰ卷(选择题共140分) 一、选择题:本题共35小题,每小题4分,共140分。在每小题给出的四个选项中,只有一项是符合题目要求的。 1.有学者认为天下四方的观念来自于流动性很大的部落,一些居住在中原的土著部落不易产生这类宏观意识。如楚国眼界宽了,才产生了“问鼎中原”的野心,因此说明了“中原”本无“故主”。材料表明 A. 天下四方观念起源于游牧民族 B. 中原并非中华文明的发源地 C. 民族大融合催生出大一统观念 D. 天下观念是文明进步的表现 【答案】C 【解析】 【详解】材料中“天下四方”是指一统,即统一天下。根据所学可知,“楚国”“问鼎中原”是在春秋时期,诸国混战促进民族交融催生大一统观念。故答案为C项。A项,天下四方观念起源于游牧民族的表述与材料中“有学者认为天下四方的观念来自于流动性很大的部落,一些居住在中原的土著部落不易产生这类宏观意识”相符,但概括材料意思不全面,排除;B项,根据所学可知,中原是中华文明的发源地,该项表述明显不符合史实,排除;D项,根据所学可知,天下观念是否是文明进步的表现与不同的历史时期相关,不能一概而论,排除。 【点睛】表明类选择题是高考中相对稳定的题型,该类选择题主要借用了“表明”“或说明”、“反映”、“旨在”、“体现”一词“相当肯定地显示”的含义。它要求考生获取材料中比较确切的信息,重点考查学生的概括能力。试题的题干部分一般描述历史现象,考生需要根据所学知识,用简洁的语言准确、清楚地概括现象背后的历史结论。一般解题步骤有三步,第一步:概括材料的主体信息;第二步:联系选项,进行“等价转换”。“等价转换”是指第一步概括出的主体信息要与选项完全匹配;第三步:检验其他选项的正确性。

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