音乐活动：《大声唱歌》教案公开课设计

音乐活动：《大声唱歌》教案设计

活动目标：欣赏歌曲“大声唱歌”，尝试分辨歌中音色的强弱，并能用肢体动作及相应乐器表现歌中角色声音的变化。

活动准备：与歌曲相关的图片、歌曲MP3

活动过程：

1.听歌曲，找角色。

⑴大家一起来唱歌

说说歌中的角色并模仿它们发出的声音。（教师将幼儿找到的角色图片贴于黑板）

师：赵老师带来了一首歌曲，请你们仔细听一听歌中都有谁在唱歌？它们是怎么唱的？

2.分角色，辩声音。

⑴幼儿听辨角色唱歌声音的大小。

幼儿根据歌中角色唱歌声音的大小进行归类。

师：请你们帮我找找看，在这首歌曲中谁唱歌是大声的？谁唱歌是小声的？

⑵师生共同验证角色大小声音归类正确性。

师：现在我们再来听一听，看看你们帮它们找的朋友对不对？（听歌曲）

师：（出示唱歌图片）我这里有两个小朋友也在唱歌，看看他们谁是大声唱歌？谁是小声唱歌？

小结：原来只要我们仔细观察，就能够发现秘密。

师：下面我们也来唱一唱，我小声唱歌，你们大声唱歌。（先引导幼儿进行清唱练习，再跟音乐练习）

师：现在我们交换一下，我大声唱歌，你们小声唱歌，我还要请一位小老师来帮帮我，等会轮到你们小声唱歌的时候你就举

着图片

领小朋友们一起唱，好吗？（跟音乐练习）

⑶探索角色唱歌的节奏型。

师：在大声唱歌里，小狗唱了几声？（恐龙、手枪、雷公）师：小声唱歌里，小猫唱了几下呢？（母鸡、钢琴、时钟）

⑷分组对唱

幼儿分组用动作、声音表现角色大声和小声地唱歌。

3.乐器一起来唱歌。

⑴听声音，猜乐器。

⑵引导幼儿探索用乐器表现声音强弱。

⑶集体合作用乐器表现歌曲“大声唱歌”。

师：现在让我们一起用小乐器一起来唱唱歌。

初中音乐教案

初中音乐教案教学目标 1聆听《奥林匹克号角》,感受体验音乐的情绪与风格,分辨两个音乐主题,认识每个主题的主奏乐器. 2体验其特有的音乐风格、音乐特点. 教学重、难点 1通过聆听音乐,感受乐曲的情绪. 2.通过对比法的教学方法,分辨乐曲的结构. 教学过程(本文来自优秀教育资源网斐.斐.课.件.园) 一、导入新课. 1、．介绍奥林匹克运动的来源,介绍一些奥运会的知识. 2介绍乐曲的作者和乐曲的创作背景,激发学生关注奥运、支持奥运的决心. 二、乐曲欣赏. （一）《奥林匹克号角》 1初听《奥林匹克号角》教师提问:感受乐曲的情绪,乐曲分几段？（学生回答问题） 2欣赏乐曲第一乐段. 师:感受第一乐段的旋律有什么特点？生:第一乐段雄壮有力. 师:嘹亮的号角从音调a开始,情绪感人,仿佛宣告:奥林匹克运动会拉开了大幕.

3欣赏乐曲第二乐段. 师:请听b段,感受乐曲的情绪. 生:b段的节奏舒展、深情婉转. 师:我们隐约听到铜管乐器演奏的音调,两个主题相互呼应,好似在回忆奥林匹克运动走过的曲折历史. 4模唱第二乐段. 教学要求:跟录音哼唱,感受b段的旋律特征. 5．听辨《奥林匹克号角》全曲. 教学要求:分辨a段b段,听辨当a\b再次交替出现时,力度有所增强,配以小军鼓奏出的节奏,乐曲情绪逐渐高涨,仿佛人们对此文转自斐.斐课件.园https://www.360docs.net/doc/7114515681.html,奥林匹克英雄的盼望之情,最后主题经过几次调性的转换,在几个高亢的长音中结束乐曲. 三、体验与感受. 请同学们随乐曲做动作: 1乐曲情绪高亢激昂,向全世界传递着友谊和激情,鼓舞着运动健儿积极进取,奋力拼搏. （学生双手举过头顶摆手） 2当乐曲节奏舒展、深情婉转.（学生手挽手晃动身体,号召学生不论国籍、种族都能友好相处.） 3．乐曲情绪高涨,力度增强.（学生可以配合行进的步伐,表现我们蓬勃向上的朝气和青少年关注奥运、支持奥运的决心.）四、课堂小结. 《奥林匹克号角》催人奋进.让我们行动起来,为奥运加油,为运动员喝彩吧！

幼儿音乐律动公开课教案

幼儿音乐律动公开课教案幼儿音乐律动公开课教案一、活动目标： 1、欣赏音乐感受连贯与跳跃的音乐旋律; 2、尝试用肢体动作表现皮球的;滚动与跳跃体验集体游戏的乐趣; 重点：感受连贯与跳跃的音乐旋律;难点：用肢体动作表现滚动与跳跃; 二、活动准备 1、物质准备：磁带及录音机、图谱一张、皮球一个; 2、经验准备：事先引导幼儿去欣赏一些对比性较强的旋律; 三、活动过程：活动流程：听音乐进活动室——准备活动——熟悉音乐——感受连贯与跳跃——皮球游戏结束一)听音乐进活动室听音乐全体幼儿有序进场围坐成半圆有节奏的拍手; 二)准备活动 1、安静旋律 2、律动《做做摸摸》：幼儿边唱边做相应动作; 三)、熟悉音乐

师：小朋友们你们看许老师带来了一个什么呀?(出示皮球)哎是一个皮球那平时小朋友们经常玩皮球今天许老师也想要来玩一下皮球你们想看看老师是玩皮球的? 1、幼儿边听音乐边看老师玩球(A段:左右手来回滚球;B段：拍接球) 提问：刚才老师是玩球的?(引导幼儿模仿老师来边讲边玩球)那刚刚除了眼睛看到老师玩球耳朵听到了什么呀?(引出音乐)下面呢老师再跟着这音乐来表演玩球请你们听听看老师滚球时音乐是怎样的?(柔柔的、连贯的)拍接球时音乐又是样的?(有力的、跳跃的) 四)感受连贯与跳跃的音乐旋律师：那许老师之前就欣赏了一遍这音乐旋律老师边欣赏边把这音乐的样子画了下来小朋友们想看?(出示图谱)下朋友们你们在这图谱上看到了些什么呀?(根据幼儿回答引出圆滑线和断奏点符号引出圆滑线出表现的是滚球而断奏点符号表现的就是拍接球)下面呢请小朋友们边欣赏这音乐旋律边看这一图谱看的时候注意老师的食指会依照这一图谱做些动作(幼儿边欣赏边观看图谱、食指动作) 提问：刚刚老师的食指依照这一图谱做了些什么动作呀?(引导幼儿边说边做)哎在这圆滑线时食指是划、摇来表现皮球滚动的在断奏点符号时食指是点来表现皮球的跳跃的那我们的身体上还有很多的肢体部位那还可以用什么肢体动作来表现皮球的滚动与跳跃呢?(引导个别幼儿用肢体动作来分别表现)引出跟着音乐选择喜爱的

【幼儿教案】中班音乐公开课教案《拔萝卜》

教学资料参考参考范本【幼儿教案】中班音乐公开课教案《拔萝卜》 ______年______月______日 ____________________部门

【活动目标】 1、能安静的倾听音乐，感知生动、有趣的音乐形象。 2、在边听、边说、边表演中体验听音乐、表现音乐形象的快乐，乐意进行歌表演。【活动准备】音乐磁带、大萝卜四个，小动物和人物头饰若干。【活动过程】一、操作道具引发兴趣：有一位老公公种的萝卜丰收了，萝卜长的特别大（出示道具大萝卜），他一个人能拔动吗？（拔不动）那怎么办呢？请听歌曲“拔萝卜” 二、安静的倾听旋律，感受旋律的生动、活泼。歌曲中请谁帮忙拔萝卜？（老师和幼儿一起按角色出场顺序叫每个角色的名字）三、教师用生动、跳跃的声音清唱歌曲，让幼儿熟悉故事的内容和角色。幼儿可以跟着拍拍手，拍拍脚，做做想做的动作和事情。四、表演游戏：

1、分段练习表演：老师带幼儿扮演每一个角色，按着表演的顺序，学演每个角色的语言、动作、表情。 ① 学演老公公的动作、语言（语速慢、语调低）。 ② 学演老婆婆的动作、语言、表情。（走路的动作、语速慢、语调低） ③ 学演小弟弟的动作、语言、表情。（蹦蹦跳跳走路，语调高） ④ 学演小黄狗、小花猫、小老鼠的动作、语言、表情。（动作、叫声） 2、全班幼儿一起表演一次。小朋友，你们看这是什么？出示个角色的头饰。（这些道具是老师为小朋友准备的，分四大组请小朋友表演。）幼儿分组表演，老师辅导。演后讲评：表扬表演认真、动作形象、声音响亮的幼儿。五、教师小结，活动结束。萝卜的营养可大了，吃了萝卜，身体好。老师念儿歌：萝卜好，萝卜好，又脆又嫩味道好，红烧萝卜香又香，

幼儿园大班音乐公开课优秀教案小鼓手.doc

幼儿园大班音乐公开课优秀教案：小鼓手教材分析：这是一首表现小鼓手的歌曲，鼓声的变化这部分显然是较难的，因此，我首先通过敲鼓游戏，引导幼儿探索节奏，在游戏中，让幼儿感受鼓声的不同节奏和强弱变化。然后再根据幼儿的接受程度，引入副歌部分，利用图片，帮助幼儿熟悉歌词，初步学唱歌曲，体验歌曲中活泼、欢快的情绪。最后在幼儿熟悉歌曲的情况下，教师要求幼儿边唱边做动作，可引导幼儿用自己喜欢的方式进行艺术表现活动。我觉得大班幼儿已具备一定的审美能力，对于歌曲节奏的把握程度还是可以的。此活动同时也丰富了幼儿的感性经验和审美情趣，激发幼儿表现美、创造美的情趣。重难点：歌曲的副歌部分，即鼓声的节奏变化。鼓声由远到近、由弱到强。 X X O/X X O/X X X X/X O/这部分涉及休止符。活动目标： 1、在听听、做做、玩玩中，感受鼓声的不同节奏和强弱变化。

2、通过观察图片，熟悉歌词，初步学唱歌曲，唱出歌曲活泼欢快的情绪。活动准备： 1、鼓、图片四幅。 2、歌曲伴奏音乐。活动过程：一、通过敲鼓游戏，探索不同的鼓声节奏。 1、教师敲鼓，引导幼儿探索节奏。师：小朋友，今天，赵老师给你们带来了一样好玩的东西，这种东西会发出奇妙的声音，你们猜猜是什么？幼儿：小鼓师：小鼓说：“很高兴认识大二班的小朋友，我给你们带来了好听的歌曲。小朋友，你们想听吗？”赵老师要来做小鼓手，请你们仔细听一听，小鼓是怎样唱歌的？师敲节奏：X X/X X X/ 师：小鼓是怎样唱歌的？幼儿：咚咚的唱歌。师：我们可以用小嘴，和小鼓一起唱歌。节奏：XX X/X X X/ 师：你们还想用身体的哪个部位和小鼓一起唱歌？XXXX/XXX/XXXX/XXX/； XXXX/XXX/XXXX/XXX/； X X X/X X/X X X/X X/ 2、个别幼儿敲鼓，集体模仿不同的鼓声节奏。师：谁也想来做个小鼓手，有节奏地敲出好听的歌曲？

初中音乐公开课教案

初中音乐公开课教案执教：陈国庆时间：周二第四节课班级：初一（4）班课题：江苏民歌课型：以欣赏为主的综合课教具：电子琴、竖笛、录音机、录音带等教学目的：1、欣赏一组江苏民歌，了解江苏的地理位置，感受江苏民歌的风格特点，培养学生热爱祖国、热爱家乡的感情。 2、进一步了解号子、山歌、小调、的体裁特点，体会节奏、旋律在表达作品内容、情感方面的作用。 3、通过听、看、唱、奏、说等多种形式的参与，通过对比、分析等多种方法，让学生了解、感受江苏民歌，培养学生对音乐的兴趣，提高鉴赏音乐作品的能力。教学重点：感受江苏民歌的风格特点教学难点：对比分析江苏民歌教学过程：一、组织教学：师生用亲切的音乐语言互致问候，创设和谐的课堂教学氛围。二、导入：展示中国地图，让学生找出江苏的位置。并指出江苏可以分为苏南和苏北两个部分。教师讲述：我们江苏山水秀丽、风光明媚，素有鱼米之乡的美称，千百年来江苏人民在这块富庶的土地上耕作、生息，创造了灿烂的文化，孕育了丰富多彩的民间歌曲。今天，我们来欣赏一组江苏民歌。三、说说江苏民歌：上节课我布置同学们回去搜集江苏民歌，现在就请大家来说说你们所知道的江苏民歌。（学生讲述）四、听江苏民歌，说出歌名。 1、《紫竹调》（教师用竖笛演奏） 2、《拔根芦柴花》（听录音） 3、《月儿弯弯照九州》（教师演唱）五、欣赏、分析一组江苏民歌。（老师语言导入） 1、《打麦号子》 a、听录音。 b、启发学生分析歌曲的情绪、作用、演唱形式等。 c、教师领，学生合，念说白部分，体会歌曲铿锵的节奏和炽热的感情。 2、《唱唱扬州三把刀》和《无锡景》 a、听两首歌的录音。 b、带领学生演唱或演奏这两首歌的旋律。 c、对比这两首歌的相同之处与不同之处。 d、学习用江淮方言唱《唱唱扬州三把刀》；用吴方言唱《无锡景》。 3、《搭凉棚》 a、听录音。 b、启发学生分析这首歌曲的体裁特点、表现手法、歌词风格等。六、表演江苏民歌选段。 1、分组准备（自选歌曲、自定形式） 2、各组汇报。 3、全体同学演唱《茉莉花》。七、反馈练习（见课本）八、小结课堂。

幼儿园音乐优质课教案

幼儿园音乐优质课教案【篇一：《小班音乐律动《虫虫飞》公开课教案》】小班音乐律动《虫虫飞》公开课教案 ◆动作建议：第3-10小节：做伸懒腰、揉眼睛、洗脸、两手食指相对准备动作。第11-12小节：两手在胸前，两食指随节奏做对对碰动作（虫虫飞手指游戏）。第13-14小节：两手食指伸出，随乐做小虫虫拍动翅膀的动作，在最后一拍藏于背后。第15-16小节同第11-12小节；第17-18小节同第13-14小节第19-20小节：两手在身体两边做翅膀飞动的动作。第21-22小节：做两手环抱拍拍自己的动作。第23-24小节同第19-20小节；第25-26小节同第21-22小节最后，打雷下雨音效：做静止做躲雨动作。 ◆游戏玩法建议：此活动建议在单圈中进行，幼儿坐在面向圆心的椅子上。鉴于小班幼儿年龄小，已有经验少。a段在故事情境小虫虫们起床，做伸懒腰、揉眼睛、洗洗脸的准备动作后，和教师一起随音乐节奏边轻轻念“虫虫飞、虫虫飞，喝完露水往回飞”，边玩“虫虫飞”的手指游戏（两手食指对对碰，说到“喝完露水往回飞”时，幼儿将手藏起来，老师象征性的去抓）。b段幼儿两手在身体两边做小虫虫翅膀随乐节奏飞一飞，再自己开心的抱抱自己。c段打雷下雨幼儿静止做躲雨动作。（a：从坐侄一b：散点斗c：原地蹲下）。此活动设计在动作和位移方面，都以“动静交替”为原则。

环节上，幼儿从“坐”着随乐做上肢动作，到“站”在位前做动作，到自由空间状态下“散点”做动作。通过不断丰富幼儿动作经验和游戏经验，层层递进，让幼儿在一定故事情境中，学习律动，感受音乐的节拍，并在学习律动的过程中感受集体游戏的快乐。◆教学活动建议：【活动目标】 1、初步熟悉音乐abc结构，在三段音乐中做出不同的动作和反应。 2、通过教师的语言提示和互动，在音乐中感受从坐位一散点_原地蹲下的空间变换。 3、锻炼克制能力一一知道在c段音乐中要保掎“躲雨”的造型不动。【活动准备】剪辑过的《虫虫飞》音乐【活动过程】 1、故事加动作导入。 2、整体感知音乐，故事、动作和音乐匹配，选取躲雨动作。 3、幼儿和教师一起随乐做动作，c段下雨时，使用提取的躲雨动作。 4、探索虫虫飞的游戏情节和规则。 5、增加虫妈妈抓虫虫游戏规则，坐在座位上完整游戏。 6、提取新的躲雨动作，师幼随乐在座位前完整游戏。 (ps：a段坐在位子上，b段站在位子前，c段位子前原地站或蹲下躲雨。) 7、增加空间变化，b段中间散点游戏。 (p：在c段音乐结束后增加“虫妈妈”找宝宝情节，巩固躲雨不能动的规则。) 8、幼儿尝试自主选择空位，完整游戏。

音乐小屋优质课教案

《音乐小屋》优质教学设计教学目标： 1、知识目标：音乐记号、休止符和附点节奏的初步学习。 2、技能目标：带休止节奏乐句的初步训练，培养学生的节奏感。 3、情感目标：通过学唱歌曲《音乐小屋》，感受在音乐中畅游，培养学生对音乐的兴趣和对音乐的热爱。教学重点：学习力度记号f与p，能用正确的力度演唱歌曲。教学难点： 1、唱准歌曲中的几个“叮咚叮咚”。 2、唱准附点八分音符与休止符。教学准备：多媒体，电子琴教学过程：一、组织教学 1、教师播放《郊游》，学生排成一排，边按节奏拍手边绕教室走动。教师与学生一一做拍手互动，学生坐回座位。 2、教师弹奏师生问好旋律：（学生起立）错误！未找到引用源。 1 3 | 5 1 || 教师：错误！未找到引用源。 1 2 3 4 | 5 —|| 同学们好。学生： 1 5. | 1 5. | 5 4 3 2 | 1 —|| 您好，您好，老师您好。

（学生坐下）错误！未找到引用源。 1 5 | 3 1 || 二、导入新课，揭示课题 1、教师：“同学们，在森林里我们发现了一个小屋（出示幻灯片），你们想去小屋做客吗？请按一按门铃吧！” 2、教师：“叮咚叮咚，门铃响了，我们一起来模仿门铃的声音，小屋就会打开门迎接我们！” 教师弹钢琴，学生随琴唱练声曲。 3、教师：“在同学们优美的歌声中，小屋打开了门，从小屋中传出美妙的音乐，这是一座什么小屋呢？我们一起来欣赏这美妙的音乐。” 三、聆听体验，学唱歌曲。 1、教师播放《音乐小屋》，学生欣赏，并回答问题：“这是一座什么小屋？”（教师板书，音乐小屋） 2、教师：“走进音乐小屋，老师也情不自禁的想要唱一唱了！同时，我也想请同学们用你们的双手来为老师伴奏。”教师演唱《音乐小屋》，学生用拍手和拍腿的动作为歌曲伴奏。 3、教师：“听到老师的歌声，同学们是不是也想参与进来呢？”学生随着伴奏用La音模唱歌曲。 4、解决难点：（1）唱准附点八分音符节奏 ①教师：“音乐小屋也在欢迎我们！”教师出示“音乐小屋在欢迎你欢迎我”乐句，带领学生按节奏朗读歌词，并结合学过“跑跑走”的节奏读法，读一读节奏。

初中音乐教案

初中音乐教案第一篇：初中音乐教案初中音乐教案：《江河万古流》一、设计理念重视学生的主动参与性，引导激发学生富有情感的歌唱，以情带声。二、学习目标 1、学会并能够熟练地演唱歌曲《江河万古流》，歌唱要有感情。 2、引导学生学习并掌握歌曲中出现的特殊节奏型——切分音，并通过音乐活动巩固。 3、通过学唱《江河万古流》唤起和培养学生热爱祖国大好河山的情感。三、学习重点、难点重点：通过学唱这首歌曲，达到有感情地背唱的目的。难点：唱谱练习，以听唱为主，视唱为辅，重点掌握乐谱中的切分音节奏。四、教学准备钢琴、录音机、磁带。五、教学时间 1课时（40分钟）六、教学过程 1、播放《江河万古流》的歌曲录音，让学生感受歌曲

的情绪，使学生进入学习的情境。 2、简单介绍歌曲及歌曲作者。（1）歌曲介绍：《江河万古流》，电视片《九州方圆》主题歌，全曲是带再现的二段式结构，两乐段音乐风格基本一致，第二乐段开始处，旋律多次处在高音位置，造成音乐高潮，随后再现第一乐段的音调，与前面音调形成统一，全曲结构简洁短小，音调精炼，伴吟伴唱、充满激情地对长江黄河的万古源流予以无限的慨叹，对中华雄魂情思悠悠予以深情的赞颂。（2）歌曲作者介绍王立平，作曲家，满族，国家一级作曲，中国电影乐团艺术指导，1965年毕业于中央音乐学院作曲系，自1973年从事专业音乐创作，1979年调入中国电影乐团，20多年来创作了大量影视作品。主要作品有《太阳岛上》、《驼铃》、《大海啊！故乡》、《江河万古流》、《枉凝眉》、《说聊斋》等。 3、引导学生听录音范唱，同时提示学生在听录音时应注意思考速度、节拍及其特点、乐曲情绪等几个问题，并鼓励学生对问题进行讨论，做出积极回答。 4、引导学生唱乐谱，注意要以听唱乐谱为主，而非视唱乐谱，要求教师自弹自唱，学生跟唱，直到唱熟为止。 5、引导学生找出乐曲中出现的一种特殊节奏型——切分音，鼓励学生针对该节奏型发表自己的看法，归纳其概念

音乐活动公开课教案

音乐活动公开课教案公开课除了学生参加听课外一般还有领导及其他老师参加是老师展示教学水平交流教学经验的一次研究活动以下是小编整理的关于音乐活动公开课教案希望大家认真阅读一、教材分析：这是一首曲调欢快活泼富有童趣深受广大孩子们喜爱的儿童歌曲歌曲通过欢快跳跃的旋律富有幻想的歌词表达了少年儿童创造理想未来的天真美好的愿望采用四四拍大调式歌曲为单二部曲式结构第一部分由四个乐句组成曲中弱起小节及五度、六度的跳进使曲调活泼跳跃把孩子天真的神情和充满幻想的欢乐情绪刻画得十分形象生动第二部分是歌曲的副歌由三个乐句构成第一乐句节奏紧凑附点八分音符及十六分休止符的运用配以衬词“啦啦啦”使曲调更加欢快活泼表现了种太阳时的愉快心情紧接着两个乐句节奏宽松舒展优美的旋律与前句形成了明显的对比表达了少年儿童要使世界变的更加温暖、明亮的美好愿望二、教学目标： 1、情感目标：通过歌曲《种太阳》的学唱,体验歌曲欢快情绪 2、知识目标：能用甜美的声音演唱《种太阳》这首歌 3、能力目标：能以比较准确的音高、节奏自信地演唱歌曲三、教学重点：用欢快活泼的声音演唱《种太阳》教学难点：弱拍起唱时弱音要清晰切分音唱得准确四、教学准备：电子琴、多媒体课件、太阳卡片五、教学过程：

(一)组织教学 1.教师在歌曲《小叮当》的音乐声中迎接学生进入课堂师生问好 (二)创设情境 FLASH动画卡通人物“机器猫”送上歌曲《小叮当》师：同学们好刚才那首歌有谁知道它的名字么?(机器猫)对了机器猫——小叮当是我最喜欢的动画人物为什么呢?因为它有一个装着无数法宝的口袋比如：竹蜻蜓、时光机、任意门、万能笔等等大雄一有什么愿望或者被胖虎欺负他告诉小叮当小叮当就可以实现他的愿望你们希望能得到一只小叮当么? (三)聆听歌曲 1、师：每个人的心中都有一个美好的愿望比如黑猫警长它的愿望是世界和平再也没有犯罪;猪八戒的愿望是每天都有很多很多好吃的;蓝精灵的愿望是打败格格巫;灰太狼的愿望是能抓到好多好多的羊那么你们能说一说自己的愿望么?(请个别同学上来谈谈自己的梦想) 2、师：老师在小时候也有一个愿望我们一起来听听好?(师跟伴奏范唱) 3、师：今天老师在你们每个人的座位底下都种下了一个太阳现在请把它拿上来将你们的理想与愿望写在太阳的背后好?写好以后再把它放回原来的位置(学生在事先准备的太阳卡片背后写下自己的美好愿望)

中班音乐公开课教案《大灰熊》

幼儿教育：________ 中班音乐公开课教案《大灰熊》教师：______________________ 学校：______________________ 日期：______年_____月_____日第1 页共6 页

中班音乐公开课教案《大灰熊》活动目标： 1、初步感知歌曲，并能用形体动作表现大胆歌曲。 2、感知音乐的强弱，乐意与老师、同伴一起参与音乐活动。活动重点：学唱歌曲，感受歌唱游戏的快乐。活动难点：能用形体动作大胆表现歌曲。活动准备：幻灯片。活动过程： (一)理解歌曲、初步感知 1、师：边操作幻灯片边讲述故事 2、老师念儿歌(点击图片)。。。。幼儿跟念 3、哎，这只大灰熊它刚才是怎么发怒的?你们会发怒吗?好，请你们来学学大灰熊，大灰熊发怒的时候，还会从床上怎么样?(站起来)请小朋友学一下。 (二)学唱歌曲，动作表现 1、学唱歌曲 (1)老师请小朋友来扮演大灰熊。我来叫醒你们，大灰熊睡好了。钢琴伴奏唱歌曲。(你们学得真像，把我都吓坏了) (2)这只大灰熊学得真像，我来请他学大灰熊，(教案出自：屈老师教案网)谁愿意和我一起去摇醒大灰熊?(大灰熊醒了，它发怒了，它起来东看看，西看看，什么也没看见，就又回去睡觉了。) 我们一起来唱，这样我们就不害怕了! 钢琴伴奏唱歌曲那么我们是什么时候去摇醒大灰熊的啊 ?(唱到：如果你去摇醒它第 2 页共 6 页

呀)然后我们就变成什么啊呀?(木头人) 2、肢体表现 (1)(请一半幼儿做大灰熊)小朋友们，大灰熊睡觉了，我们一起出发吧!音乐伴奏唱歌曲你变成了什么木头人?我是小兔木头人!你呢? (2)交换。音乐伴奏这回你变的是什么?真厉害!啊，我有些累了，让我们休息一下。 (三)游戏 1、游戏第一次听说山那边有一只大灰熊也在睡觉，待会我们一起去叫醒它，我先去看看，它有没有睡着了?瞧，它在睡觉呢!你们愿意和我一起去吗?千万要记住哦，大灰熊醒来了，要变成什么?对了!准备好了吗?来悄悄的跟在我后面吧!音乐伴奏唱歌曲 2、游戏第二次瞧，大灰熊又睡着了，我们赶快逃回家里去。啊呀，吓死我了。刚才你们有没有摇醒大灰熊呀，可是它好像又睡着了呢!音乐伴奏唱歌曲 (四)结束活动中班音乐公开课教案《大猫，小猫》一、活动目标第 3 页共 6 页

小学音乐优质课教案

小学音乐优质课教案小学音乐优质课教案：《水上音乐》教学内容： 1、欣赏管弦乐《水上音乐》 2、歌曲创编练习：短曲填充 3、选用内容：学习用器乐为歌曲伴奏教学目标：一、引导学生欣赏管弦乐组曲《水上音乐》中第六首《坚定的快板》，体验亨德尔为英王乔治一世即位而举行的庆典所写的采用三段体(ABA)乐曲。感受18世纪早期，英国的宫廷与贵族常乘坐大型游艇在伦敦的泰晤士河上夜游、奏乐助兴。表现了宏伟壮观的庆典场面。。二、作曲调填空创作练习，并自编歌名与歌词。三、引导学生继续用器乐为歌曲《小螺号》伴奏练习，提高学生器乐的视奏能力，增强学生学习音乐作品的兴趣。教学过程：一、常规练习 1.随乐曲(自选乐曲)自编动作进室，(要求自创，有较规范动作要求。主要引导学生跟随音乐节拍或节奏)。 2.复习前课内容：表演及唱。 3.器乐练习：(结合课本上的《蒙古小夜曲》与《春游去》进行二声部歌曲练习)。二、新课学习

1.聆听《水上音乐》(作品创作背景介绍导入) 问：18世纪早期大致年份是哪一段?创作背景简介(当时英王乔治一世举行庆典，大型游艇在伦敦泰晤士河上游览，宫廷乐队船为其奏乐助兴。亨德尔为其写的《水上音乐》。可穿插作者简单介绍并点明所听乐曲为该组曲的第六首)初听主题音乐(感受乐曲的富丽豪华情景)问：这段音乐给你什么感受?(并联系乐曲的创作背景，想像是怎样的一种场面?)多媒体出示主题音乐曲调(将3/2改为3/4)跟琴哼唱谱例。放慢速度其效果是一样的)欣赏乐曲第一部分的音乐(问：这一主题曲调出现了几次。它的主奏乐器是什么名称?用乐器演奏的姿势来表示(多媒体出示乐器图作提示：弦乐，圆号，小号)聆听全曲(问：当第一部分的音乐再次出现时请举手，请分析乐曲分为几部分?引导学生用图谱法记录)小结，这是外国的水上音乐。 2.创作歌曲的练习(选用) 完成为唐诗《山行》谱曲创作练习。从现有的素材进行集体分析(在教学中教师不应先给以限制，而是应该让其发挥，适时指点，指导也从感性、曲调通顺出发，而不从理性的调式上去分析根据所谱曲调的意境及分句长短创作相应歌词，试唱修改试唱(也可以学生个人创作为主，相互交流为辅。教师以鼓励学生的热情为主，适当点拨为辅。重在参与，强化过程，淡化结果)全班交流展示，教师点评。

初中音乐教学设计

初中音乐学唱《让世界充满爱》教学设计一、教学年级：七年级二、教学课时：第1课时三、教学目标 1、“唱会”并且能够初步“唱好”歌曲《让世界充满爱》，体验歌曲的音色美与声部的和谐美，激发学生的歌唱兴趣。 2、在歌唱训练中体会歌曲的意境，了解音乐要素在歌曲中的表现作用。利用声音来塑造美，表现爱。 3、掌握切分节奏和后附点节奏的演唱方法，了解以三度配置为主的同节奏二声部合唱歌曲的一般特点。四、教学重难点 1、用听觉调整自己的声音，保持声部的音准和音色统一，重点是b乐段合唱声部的和谐性。 2、前半拍休息节奏，切分节奏，后附点节奏，变化音，长音时值的保持。五、教学用具：多媒体教学系统，钢琴，课件，歌谱。六、教学过程（一）导入新课 1、播放包含童声合唱《让世界充满爱》节目的慈善文艺演出视频资料。 2、提问：如果你在慈善晚会中听到这首歌曲，会有什么样的感受？ 3、歌曲采用了什么样的演唱形式？可以划分为几个部分？设计意图：用视频资料作为情境导入的教学手段，开门见山地导入到教学主题中，

让学生初听音乐，通过听觉和视觉刺激让学生尽快进入学习状态。运用提问形式，可以让学生尽快集中注意力，进入音乐情境，关注音乐的表现形式。（二）新歌教学 1、教师范唱歌曲第一乐段，提示学生对照歌谱找出四个乐句之间的关系。 2、学生观察歌谱后得出结论：第一、三乐句完全重复，二、四乐句变化重复，结音不同。 3、跟琴视唱旋律，控制气息，用假声位置发“nu”（努）母音轻声歌唱，提示学生注意用耳朵倾听和调整自己的声音，必须与身旁同学的声音相似，相互模仿，全班的声音要求高度统一。 4、重点练习前半拍休止节奏（）、切分节奏（）和后附点节奏（）个别检查掌握情况。要求每个乐句全音符要有气息支持，唱足四拍的时值，长音后统一气口。 5、用唱名视唱整个乐段，要求用手划拍，轻声高位置哼唱2－3遍。唱熟旋律后加入歌词，唱会第一乐段。 6、在课前就把班级人数一分为二，注意把音准感觉好的学生平均搭配，让他们分别站在老师的左边是高声部，右边为低声部。低声部先跟琴视唱b乐段的第一句旋律，唱熟后加入高声部。教师提示：注意第二乐句（）的音准，可以用（2—1）大二度的感觉套唱1—的音程关系。然后在高声部3音的保持中，低声部由1进行到，反复磨练后再进行后面的练习。

公开课音乐教案

行进中的歌授课班级七年级(8)班授课者鹤山三中 LaiLiXing 教材分析：进行曲是一种用步伐节奏写成的声乐曲或器乐曲。主要是军队中用来统一行进步伐、表现军威、鼓舞士气的队列音乐。其节奏鲜明、曲调规整。听起来雄壮有力而有行进感，为了配合行进时步伐一致的要求，常以偶数拍作周期性反复。进行曲按内容可分为军队进行曲、婚礼进行曲、葬礼进行曲等。为行进作伴奏的一般为二拍子。教学目标： 1、通过聆听，感受、鉴赏，歌唱，总结进行曲在生活中的广泛应用。培养学生热爱音乐，热爱生活，以振奋的精神和积极进取的精神投入生活中去。 2、聆听《中国人民解放军进行曲》、《婚礼进行典》、《葬礼进行曲》、《拉德茨基进行曲》，能运用所掌握的进行曲知识听辩乐曲主题，认识其功能和应用的场合，合理地表现对乐曲的理解，培养学生创新思维，提高音乐创造力。 3、深入理解进行曲的功能特点，认识到音乐要素在进行曲音乐表现中的作用，丰富学生艺术想象力，提高艺术表现力。教学重难点： 1、了解进行曲的基本特征，感受不同题材不同风格的进行曲所适用的演出场合及功能。 2、引导学生参与体验，欣赏、演唱活动。教学准备：多媒体课件；奖励用的“笑脸”等。教学过程：一、组织教学： 1.师生问好。（问好歌） 2.提出本节课的活动要求。（由音乐科代表宣读） (老师、班长、音乐科代表、小组长均可在活动中随机奖励表现出色的同学“笑脸”) 二、导入新课： 1．课前律动：（由班长指挥集队并叫口令）（1）听口令原地踏步；（2）跟随音乐原地踏步。 2．师点评律动表现。（亮出你们组最醒目的掌声——音乐科代表奖励“笑脸”）导入新课：《当兵的人》是一首军歌，唱出了新时期军人的豪迈心声。是一首行进中的歌。 3．大屏幕展示课题——行进中的歌三、新课探究 1．你还知道或者会唱哪些行进曲？

幼儿园小班优秀音乐公开课教案《大猫小猫》含反思

幼儿园小班优秀音乐公开课教案《大猫小猫》含反思小班优秀音乐公开课教案《大猫小猫》含反思适用于小班的音乐主题教学活动当中，让幼儿体验玩音乐游戏的快乐，感受声音的轻重和音乐强弱的对比，熟悉乐曲旋律，并用相应的动作进行表演，快来看看幼儿园小班优秀音乐公开课《大猫小猫》含反思教案吧。设计意图：大猫小猫是小班教材中的一节音乐活动，音乐表现了大猫和小猫这两个对比鲜明的形象，结构简单，节奏工整，是一个很有趣的音乐活动。小班的幼儿，在倾听音乐方面是有一定经验的，但感受音乐，特别是表现音乐才刚刚起步，其经验是缺乏的，音乐节奏的敏感性也不强，根据小班幼儿的年齡特点，我们进行了同教材不同教法的尝试，我们借助有趣的动物形象，来引导幼儿尝试通过创编歌曲来创造性地表现音乐，让孩子在游戏活动中不但感受到音乐作品优美的旋律，同时，体验到了作品的有趣和游戏的快乐。活动目标 1.感受声音的轻重和音乐强弱的对比。 2.体验玩音乐游戏的快乐。 3.熟悉乐曲旋律，并用相应的动作进行表演。 4.听音乐，尝试分辨乐曲的快慢和轻重，能跟着节奏律动。活动准备 1.大猫、小猫的图片。 2.《大猫小猫》音乐盒带。活动过程 1.话题导入。老师带来了一位神秘的朋友，喵喵喵喵喵是谁呀?(带领幼儿学说喵喵喵喵

喵。) 2.听辨两段音乐。 (1)他们想和我们一起做游戏呢，听一听，是大猫来了还是小猫来了?(教师分别弹奏两段音乐。) (2)你是怎么知道的?大猫的声音怎么样?小猫的声音又怎么样? (3)我们来学学他们的声音好吗? 3.学唱歌曲。 (1)大猫想认识你们，和你们做朋友。大猫先要介绍自己，听! 我是一只大猫，我的声音很大，喵喵喵喵喵。这是谁的声音?听起来怎么样? (2)小猫也想来介绍自己呢!小猫的声音怎么样? (3)一起学一学大猫和小猫。(视幼儿的学习情况唱23遍。) 4.请幼儿分别扮演大猫和小猫，教师弹前奏，幼儿听音乐，根据强弱的不同，判断是大猫还是小猫，然后边唱歌边做动作跑到老师的跟前。 5.音乐游戏找小猫。游戏规则：大家跟着音乐一起走下座位边表演边唱歌，唱到小猫喵喵喵喵部分时，扮演宝宝的小朋友就赶紧找个地方躲起来，音乐结束后扮猫妈妈的幼儿来找小猫。活动反思：由于歌曲的结构形象比较鲜明，孩子能够一下子就理解歌曲，我用大猫和小猫的玩具来吸引幼儿的注意让他们有兴趣去学习表演小猫和大猫，并且能够表现出大猫和小猫的不同。在歌唱力度上能够做出明显的区别。幼儿很快地就学会了歌曲，在我的提示下开始探索与歌曲匹配的乐器，很快就找到了比较合适的乐器，为歌曲伴奏。不足的是一些孩子在演奏秩序方面还有待加强。不喜欢听节奏，爱自己玩乐器。在以后的时间我会注意培养幼儿良好的演奏秩序。小百科：猫，属于猫科动物，分家猫、野猫，是全世界家庭中较为广泛的宠物。家猫的祖先据推测是起源于古埃及的沙漠猫，波斯的波斯猫，已经被人类驯化了3500年(但未像狗一样完全地被驯化)。

初中音乐课教案

初中音乐课教案《歌唱祖国》第二节初中音乐课教案《歌唱祖国》第二节课题听赏歌曲授课时间第四周教学用具录音机钢琴多媒体教学设备课型复习课时 1 教学目标欣赏体验：学生通过自身的聆听和感受，自由展开联想，想像进行不同的情感体验和形象思维，从而达到音乐美的效果。教学重点欣赏过程中根据音乐节奏速度、音色等变化，所产生各种情绪反应，引发具有个性色彩的想像和联想。教学难点在欣赏感悟理解音乐的基础上，自编自演一段简单音乐剧要求表情动作形体与音乐要接近最好吻合。课后自我分析：学生通过对作品的音响感知，情感体验及参与作品的演唱、演奏等艺术创造活动，获得丰富的情感体验，对逐步具备开朗性格和乐观向上的精神面貌大有益处。教学过程教师活动学生活动备注一、起始准备发声练习：二、音乐兴趣活动复习基础知识和基本技能

1、划拍视唱 2、击拍数数 3、听辨填空 4、律动表演三、复习歌曲：《歌唱祖国》 1、第一遍练唱时：学生随着伴奏、指挥，用饱满伴奏和指挥，在学生中挑选有有力的、连贯抒情的声音演唱能力有特长的学生担任。 2、第二遍演唱时学生站成合唱队的形式演唱老师做观众 3、小结歌曲的演唱，给你鼓励四、精选几个短小片段听赏体验：学生简记听每个小片段时所想 1、柔和婉转的旋律:(体验宁静的感觉) 起的任何词汇和感受。 2、简洁明快的旋律：（体验欣喜欢快的感觉） 3、流畅清脆的琶音（感觉是潺潺流水的小溪还是奔腾的江河） 4、雄浑的音响和跌宕起伏的旋律：（预示的是一场暴风雪还是一片艳阳天？）五、听赏：自我激励能使人保持乐观向上的心态是任何事业成功必不可少的原动力。 1、《义勇军进行曲》学生听赏发出了中国人民反抗外来侵略者的怒吼，至今仍鼓励着亿万中华儿女，无论何时何地，只要听到他的声音，心中仍会升起一种无比自豪、无比骄傲的感觉。 2、欣赏交响诗《嘎达梅林》学生敞开心扉，写出听后感表达战火纷飞的年代，民不聊生，饥饿、自己的感受寒冷侵袭者人们、、、、、两军对峙充满了浓烈的血腥味、、、 3、小结学生的听后感，进行爱国主义教育六、拓展：用音乐治病 1、选择有消除悲哀、忧郁、苦闷、《春江花月夜》、《蓝色多

(初中音乐教案)《少年之歌》公开课教案

《少年之歌》公开课教案初中音乐教案课题：教唱歌曲《少年之歌》课型：新授、唱歌课课时：七年级上册第二单元第一课时教学目标： 1 知识与技能：（1）学会以坚定有力、朝气蓬勃的情绪及和谐的声音演唱《少年之歌》，并能随歌曲节奏做律动。（2）了解进行曲以及变音记号。 2 过程与方法：初步掌握划分曲式结构的方法。 3 情感态度价值观：

通过本单元的学习，感受不同题材和不同体裁的军旅音乐作品，培养坚强的意志和勇敢的精神，增强自信心和组织纪律性。重点难点及解决办法：重点：学唱《少年之歌》时，要把握住歌曲的情感，引导学生用坚定有力、朝气蓬勃的声音来演唱。难点：后半拍起唱。解决办法：学生随歌曲录音分组律动，感受歌曲的情绪、速度和力度等要素，使学生在活动中感知歌曲的情感。难点练习可结合第一单元歌曲《金色年华》复习和巩固这一知识点。同时，可通过对比的方法，启发学生认识弱起使旋律产生的力度感、推动感等艺术效果。教法设计及学法指导：模唱法、对比分析法、唱练结合巩固。板书设计：少年之歌

电视剧《少年军校》主题歌 1具有进行曲特点 2自然大调式 3 2\4拍子 4二段体结构变音记号：升记号：比本位音升高半音降记号：比本位音降低半音还原记号：回到本位音上教学过程： ●一、组织教学学生们在音乐声中走进教室，进行音乐课堂礼式，教师了解学生出缺席情况。 ●二、复习旧知，导入新课。全体学生齐唱《金色年华》。导言设计：刚才同学们走进音乐教室时听到的歌曲是一首军旅歌曲，同学们听说过“军训”吗？谁来说一说什么是“军训”？（学生发言）

军训是对军人进行的严格的军事化训练，不仅可以增强体魄，锻炼意志，还可以培养坚定的组织纪律性。因为军训是一项非常有意义的工作，所以学校、企业、事业等一些单位也模仿军队对新兵进行的军训一样，对自己的新学生、新员工进行军训，用来增强他们的组织纪律性，体会以苦为乐、乐观向上的军人风采，从而更加努力拼搏，热爱生活。今天让我们在《少年之歌》这首充满青春气息的歌声中感受军人的情怀，了解军人的风采。一起来学习《少年之歌》。三、新课教学设计 1学生齐读歌词，初步感受作品思想内容。 2作品见解、初听录音，体会作品旋律特点，划分作品曲式结构。 3作品简介：《少年之歌》是电视剧《少年军校》的主题歌，c大调、２／４拍、二段体结构。４再听作品：（１）作品节奏具有什么特点？（２）歌曲给你怎样的感受？５教唱歌曲教师范唱，学生模唱。

中班音乐活动优秀教案

中班音乐活动优秀教案在活动教案中学习，可以起到事半功倍的效果。中班音乐活动教案范文，欢迎大家阅读参考。中班音乐活动教案一：一、活动目标 1、能感受歌曲的活泼、快乐，学会演唱歌曲，唱准歌曲中的休止符。 2、能根据歌词创编动作，并大胆表演。二、活动准备录音机、磁带三、活动过程 1、幼儿在《健康歌》的音乐伴奏下自由地跳舞。提问：你喜欢这首歌吗?听着它，你想做什么? 2、学习歌曲。 (1)教师示范演唱歌曲，请幼儿仔细倾听歌曲的内容。提问：歌里唱了什么?运动了哪些地方? (2)幼儿跟着教师按歌曲节奏朗诵歌词2-3遍，在休止符的地方用点头表示休止。和教师一起演唱歌曲，注意休止符的唱法。 3、幼儿和教师一起为歌曲创编动作。 4、幼儿和教师一起边唱歌边跳自己创编的舞蹈，感受边唱边跳的快乐。

四、活动建议 1、教师要重点指导休止符的唱法，特别是四分休止。 2、可将幼儿创编的动作组合，作为早操律动。歌曲：健康歌 1=D2/4 111 |165 |1111 |3165 |7777 | 0767|11 |1 0 | 。、、、、、、、、、、左三圈，右三圈，脖子扭扭屁股扭扭，早睡早起咱们来做运动。 1111 |1165 |4444 |4-感受歌曲旋律提问：看，谁来了?(播放图片)师：今天我带来了一首好听的歌曲《小海军》，我们来欣赏一下，一会儿告诉大家这首歌曲给你什么感觉? 小结：这首歌曲的旋律很有力、很雄壮。 2、第二遍欣赏--了解歌词师：我还带了些图片，让我们边看图片边欣赏。提问：这遍你听到歌曲里唱了什么? 小结：教师将幼儿说的唱出来。(我们听到歌曲里唱了"我是小海军，开着小炮艇"、"不怕风、不怕浪，勇敢向前进"、……还听到了"打的他呀海底沉"。

初中音乐教学设计教案

初中音乐教学设计教案第一单元《七子之歌》（二课时）第一课时教学内容：歌曲《七子之歌》教学目标：1、知道七子的地理位置及相关历史 2、在理解《七子之歌》的基础上深化学生对祖国母亲内涵的理解能够用适当的速度、力度、音色表现热爱祖国的赤子之情教学重点、难点：通过歌曲的演唱处理表达歌曲的内涵教学准备：钢琴、磁带、录音机、图片、地图第二课时教学内容：欣赏《东方之珠》、《鼓浪屿之波》及《1997.天地人》序曲教学目标：1、聆听《东方之珠》、《鼓浪屿之波》比较说出乐曲在音乐表现方法上的异同 2、聆听交响曲《1997.天地人》序曲能够想象音乐的意境并判断几个基本的音乐表现手法出现的先后次序教学重点、难点：比较音乐表现方法的异同教学准备：钢琴、录音机、磁带第二单元《天山之春》（三课时）第一课时

教学内容：欣赏《新疆之春》《乌夏克木卡姆达斯坦间奏曲》《褐色的鹅》教学目标：1、了解新疆民歌的风格并对新疆音乐感兴趣 2、聆听三首乐曲能感受、体验十二木卡姆、冬不拉弹唱及小提琴齐奏的情绪教学重点、难点：1、了解新疆各种乐器；2、感受体验乐曲情绪教学准备：多媒体课件、钢琴第二课时教学内容：歌曲《喀什的春天》教学目标：1、了解新疆民歌的风格并积极参与各项音乐实践活动 2、认识新疆民族乐器热瓦甫及其弹唱形式教学重点、难点：感受新疆音乐风格教学准备：多媒体课件、钢琴第三课时教学内容：青春舞曲（第三课时）教学目标：1、用自然圆润的声音明朗活泼的情绪演唱《青春舞曲》并积极参与各项音乐实践活动 2、能够用器乐的形式为《青春舞曲》配伴奏并能为《青春舞曲》填充配器谱通过外延加深感受：（1）掌握新疆民歌的节奏型（2）在实践中感受音乐

青春舞曲音乐公开课教案

2013——2014第二学期音乐公开课教案课题：《青春舞曲》课型：以学唱为主的综合课班级：七（2）班时间：2014年3月27日第七节授课教师：佘宝琴教学方法：听赏法、模唱法、律动法。教学目标：（一）情感态度与价值观通过本课的学习，培养学生热爱民族音乐的情感，使学生懂得青春易逝的道理，启发学生珍惜光阴，立志成材。（二）知识与技能? 能够用轻快活泼的情绪，自然圆润的声音演唱歌曲，积极参与音乐实践活动。（三）过程与方法? 1、通过欣赏和学唱歌曲，了解新疆和西部民歌的风格特点使学生体验作品中轻快活泼的情绪。?? 2、通过训练和实践活动使学生感受歌曲的音乐表现形式，培养学生的节奏感和创造力。 3、通过演唱不同版本的《青春舞曲》，了解不同速度对歌曲情绪的影响。

4、在学唱《青春舞曲》的基础上加深对王洛宾的认识和了解。? 教学重点：歌曲情绪与风格特点的体验和实践。? 教学难点：感受歌曲的音乐表现形式，培养学生的节奏感和创造力。教学过程：一、导入新课 1、课件播放几种常吃的水果，让学生说说这些水果是哪里的特产。（新疆） 2、展示地图，认识新疆的地理位置，了解本单元标题《天山之音》，即新疆音乐。并简要介绍新疆。 3、明确本课学习内容——新疆维吾尔族民歌《青春舞曲》。二、初步感知歌曲 1、播放《青春舞曲》，学生听后思考：歌曲旋律和节奏有什么特点？表达了怎样的情绪？ 2、再听歌曲，配合律动，感受歌曲的节奏特点。三、学唱《青春舞曲》 1、随范唱用“la”音模唱。 2、填词跟唱。 3、理解歌词寓意，启发学生珍惜时光，珍惜青春。 4、了解“别的那呀哟”的含义，对比演唱并思考：把“别的那呀哟”改成“小鸟哟”好不好？为什么？ 5、师生同唱歌曲，教师在黑板上画图形谱，学生可根据自己的想法画图形谱，并思考歌曲的结构特点。

中班音乐公开课教案

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图谱窗户沙沙沙教师：(教师揭示图谱问号咦?这是什么?它表示什么意思?有谁听到歌曲里是怎么提问的?(幼儿回答后，教师指着图谱清唱第一段第一句)教师：我们一起来把这个问题唱出来吧! 教师：那小雪花是怎么回答的呢?它飘下又是要告诉我们什么的呢?这些答案也藏在了这些白纸后面的图画里，请你们再仔细听一听这首歌，找一找答案，如果说对了，就能把这些小图片叫出来了。(教师再次完整清唱歌曲第一段)教师：听清楚了吗?小雪花是怎么回答的呢?(教师根据幼儿回答，边唱第一段第二句边揭示图谱雪花教师：现在我们也来当一次小雪花吧，一起来回答这个问题吧。教师：你们这些小雪花唱得可真好呀!那哪一片小雪花能告诉我你是从哪里飘下来的?(教师在幼儿回答好后揭示图谱↓教师：你能唱出来吗?那听黄老师这片大雪花来唱一唱吧。(教师清唱第一段第三句歌词)教师：小雪花们，你们听到了吗?我是怎么唱的?我们一起来试一试。教师：小雪花告诉我们冬天来到了，告诉你，告诉他，冬天来到了。教师清唱第一段第四句歌词，并揭示图谱冬天幼儿看图谱，尝试完整演唱第一段歌词。 2、幼儿尝试在第一段的基础上填编第二段部分歌词，学唱第二段。教师：其实这首歌曲还有第二段呢，郑老师也把它们画成了一幅一幅的小图片，请你们看看他们与第一段的小图片有什么不同的地方。