湛江市麻章区第一中学美术学科自评报告

湛江市麻章区第一中学美术学科自评报告湛江市麻章区第一中学美术学科

自评报告

敬请专家审核自评分数：93 月12年2007．

一步一个脚印，实施新课程标准——湛江市麻章区第一中学美术学科自评报告

一、学科发展概况

（一）1999年——2002年，摸索着起步。自1999年建立学校开始，全校上下都开始了探索创新的征程。建校前三年，美术学科只有一名教师。由于师资力量和办学条件的限制，当时教学工作的重点放在美术高考辅导班方面，注重挖掘、培养美术特长生。

（二）2002年——2004年，摸索着前进。随着时间的推移，学科老师积累了一些美术教育方面的宝贵经验，学校的美术教学设施设备相对完善，“花开两朵，各表一枝”的普通高中美术教育意识开始萌芽，即是注重挖掘、培养美术特长生的同时，也注重普通学生课外美术教育活动的开展。例如，适当举办学生书法与绘画比赛，利用郊区学校的“进为城，退为乡”的地理位置优势，进城下乡开展诸如观看美术展览，探询城市建筑特点，下乡写生等活动。

（三）2004年——2007年，在新课程标准的指引下前进。2004年秋季，国家以广东等四省（区）作为实施新课标的试验区，学校领导对美术教育更加重视，在各方面都加大了投入的力度。添置美术教具与相应的设施设备，增加图书馆的美术类图书与画册。画室由原来的一小间变为现在的一 3．

大一小两间。美术教师增加至3名，校园的艺术氛围空前浓厚，参与美术活动的学生人数相当多。“花开两朵，各表一枝”的美术教育理念开始确立。

二、课程开设与教师教学

备注周课时担任模块学历职称年龄性别姓名

中教一级29 本科0 蔡亚珍女休假鉴赏、绘画、篆刻

廖树尧中教二级8 男本科鉴赏、绘画、书法28

14

陈小燕中教二级25

本科女鉴赏、绘画、篆刻

（一）教师教学分工表（二）课程模块的开设情况在学校领导的指引下，我们确立美术学科开设课程的理念是：从学生出发，从实际出发，最大限度地尊重学生的兴趣，最大限度地发挥教师的特长。根据学生与学校的实际情况，除了美术鉴赏之外，我们还开设过的模块有绘画、篆刻与书法。（三）学生选课制度美术选修课程的安排在第二学期和第四学期。在第一学期结束前，由教师组织学生填写下表：

姓名学号

第四学期第三学期学期次序第一学期第二学期

（选修模块美术鉴赏（））

（一）绘画；（二）篆刻；可选模块（三）书法

4．

上表的填写原则是：在三个可选模块中，学生只能选择其中两个作为

美术课堂的学习内容。学科组统计学生的选择，在第二学期和第四学期分别开设排在前面两个模块的学习内容。

（四）教学工作思路

1、在必修模块的教学方面，应注重将多媒体等信息技术运用到课堂教学中，在传统的美术教育教学课堂中，主要通过挂图、书本和录象等有限形式对学生传递信息。而将信息技术引入课堂后，通过计算机的图文、声、象并茂的特点，甚至三维虚拟现实等多方位信息，用于制作课件。从而，使教学内容更丰富，涉及面更广，更能够优化课堂教学，提高教学效率。

2、在选修模块的教学方面，为花开两朵而努力。在美术高考学生的教学这一块，以老教师为指导和主体，新教师配合老教师来开展。关注画展信息，积极组织学生参观画展，并定期邀请名师来开展美术讲座。在美术普通学生的教学这一块，以新教师为主体，老教师指导开展。适当组织学生参观博物馆等艺术文化场所。另外，配合学校的校园文化建设，利用美术学科的特长，开展德育美育工作，将学校的环境，文化，艺术有机的结合起来，为努力创造一个宁静、和谐、美丽的学习氛围献计出力。并在本学期积极参与学校的一系列教育教学活动，开展听课、评课，组内定时定点备课的活动。利用法定或传统节假日积极开展各类相应的竞赛活动，如书法、绘画、贺卡设计等形式的比赛。同时注重自身的专业和素质的提高，做课题研究，接受新的教育思想，了解新的教育信息，研究新的教学方法，为做优秀的备课组而努力！

在操作中，我们往往根据实际情况进行调整。例如，在母亲节、中秋、5．

元旦等节日或纪念日，插入一节贺卡设计的常识和制作方法介绍；如有摄影比赛，则集中参赛选手向他们介绍摄影构图的注意要点；在书画比赛前，召集参赛选手培训书法样式以及落款钤印的书法知识。

三、德育与美育的渗透

从新课程改革的核心要求来看，我们可以知道：一切为了学生的全面发展。这不能是一句空话，而是应该深刻领会新课程改革的理念，切实做好教学教育中每一个环节的具体工作,并不只是注重课堂单方

面的效果，而是更应该加强学生的整体素质教育，特别是从课堂学习的每个方面渗透入思想品德素质教育。

发挥美术学科独到的德育功能，在教学中渗透德育情感，凭借美术作品的形象及形式美感，以美悦人，以情感人，予以情感陶冶，是学科组内各教师的追求。把著名画家的高尚人格和艺术魅力寓于教学过程，进行审美和品德教育，形成美术与美育并举、美育与德育益彰的具有美术学科特色的教育教学形式，则是学科组内各教师的目标。

（一）利用我国著名画家的事例进行爱国主义教育

在美术欣赏课中，结合欣赏革命历史名画适当介绍画家的故事，介绍他们为追回国宝而不惜重金倾囊借债的爱国行为，不为高官厚禄而移其志的民族精神，扎根生活、反映工农火热斗争的革命热情及推陈出新的创造精神等。这不仅有助于学生掌握美术知识，而且还能激发学生对人民艺术家的敬仰和爱戴，进而使学生受到爱国主义情感的熏陶。

在有关美术欣赏课中，可供选择、介绍的艺术家主要有：任伯年、高6．

奇峰、徐悲鸿、齐白石、张大千、刘海粟、黄宾虹、潘天寿、丰子恺、华君武、廖冰兄、丁聪、古元、王式廓、董希文、罗中立、周思聪、关山月、傅抱石、叶浅予等。除了在课堂教学中恰当渗透德育内容外，还可以利用第二课堂，召开故事会，搞知识竞赛等形式进行。无论哪一种形式，都要根据学生的心理特点、知识水平和接受能力，科学地、有计划地安排爱国主义教育活动内容，注意思想性、艺术性和科学性，力求富有吸引力、感染力和启发性。

（二）利用优秀的中外历史名作进行爱国主义教育

优秀的中外历史名作是进行爱国主义教育的好教材。在教学过程中，结合欣赏过程，挖掘其中的爱国主义思想内容，可以使学生受到很深刻的爱国主义思想教育，唤起学生浓厚的爱国热情，振奋学生的民族精神。

在美术教学中，可供学生进行爱国主义教育的中国历史名作主要有：任伯年的《苏武牧羊》，徐悲鸿的《群马》、《田横五百士》、《新生命活跃起来》、《逆风》、《风雨鸡呜》，华君武的《磨好刀再杀》、《在反革命后台》，王式廓的《血衣》，董希文的《开国大典》、《蒋家王朝的覆灭》，傅抱石、关山月的《江山如此多娇》，周思聪的《人民与总理》，许荣初的《白求恩在中国》，古元的《人桥》、《人民的刘志丹》，刘开渠的《胜利渡长江》，滑田友的《五四运动》及大型泥塑《农奴愤》、《收租院》等。外国历史名作主要有：米开朗基罗的《大卫》，戈雅的《１８０８年５月３日夜间起义者被枪杀》，德拉克拉瓦的《自由