走可持续发展之路教案

走可持续发展之路教案

教学目标

情感态度价值观：树立可持续发展意识、学会从身边小事做起，逐步养成保护环境、节约资源的习惯，为国家的可持续发展作出贡献。

能力：培养爱护自然、保护自然的能力

知识：知道我国的人口、资源、环境等状况，了解我国计划生育、保护环境、合理利用资源的政策，树立可持续发展意识。

重点：我国人口资源环境国情、可持续发展的必要性、我国保护环境、资源的国策

科学发展观

难点：科学发展观、可持续发展的必要性

教学过程

一、导入复习

十六届五中全会提出“要加快建设资源节约型、环境友好型社会”，中央首次把建设资源节约型和环境友好型社会确定为国民经济与社会发展中长期规划的一项战略任务。

十六届六中全会研究《构建社会主义和谐社会的若干重大问题》，指出，我国社会总体上是和谐的，但是，也存在不少影响社会和谐的矛盾和问题，主要是：城乡、区域、经济社会发展很不平衡，人口资源环境压力加大等，在构建社会主义和谐社会的目标中指出，资源利用效率显著提高，生态环境明显好转，加强环境治理保护，促进人与自然相和谐。

从以上材料可以看出资源环境问题是我国面临的一个重要问题，今天我们就来复习第八课走可持续发展之路。

二、自主复习

1、学生复习课本自主构建知识结构，学生一人到黑板板演

2、小组内交流知识结构

3、师生共同构建知识结构，教师补充相关材料

三、合作探究

出示问题学生探究

情景一：洪水滔天―――无情的洪水吞噬了房屋，庄稼、田园―――一个人在洪水中死死的抱住一棵树，拼命喊“救命啊！”―――可是，他的声音马上被巨浪淹没。于是他又紧紧的抱着那棵树，直到第二天早上才发现被救上来，人们说“你真多亏了它呀―――”

情景二：洪水退走了，几个月后，被救上来的这个人兴冲冲地拿着斧子，，挥动斧子三下五除二就砍掉了那棵树，扛着还没长成大树的木头，卖钱去了，嘴里还唱着歌―――

运用所学知识参与活动：

活动一：根据情景一寻找恩人。请你把寻找到的恩人写道横线上，并对恩人做一件回报的事。恩人是：A武警官兵B亲朋好友C党和政府D―――

作回报的事

活动二：寻究原因。请对求生者四心裂肺地呼喊“救命啊”原因各抒己见。

活动三：请你以“恩将仇”报为主题，设计两道简答题。

四、材料推荐

长期以来，资源的过渡消耗和浪费严重，所浪费资源比实际使用要多功10倍。有研究表明，我们购买和消耗的物资中有93%没有物尽其用，80%产品经一次使用后被弃置。每年全世界对资源的浪费超过10亿美元。

建设资源节约、环境友好、经济优质、自主创新、社会和谐和小康社会是我国新世纪新阶段的发展目标。发展循环经济是落实科学发展观实现经济增长方式根本性转变的重要途径。如果不大力发展循环经济，我国资源将难以支撑，生态环境难以承受，国家竞争力难以持续，

国家安全难以保证。所以一定发展一种与环境相和谐的经济发展模式，实现从从“排除废物”到“净化废物”再到“利用废物”的过程，达到“最佳生产，最适消费，最少废弃”。

循环经济有广义和狭义之分。广义的循环经济覆盖所有的以资源高效利用和环境保护为基本特征的社会生产和再生产活动，涉及每个公民、每个家庭、每个社区、每个企业、每个地区乃至整个民族。例如，一个家庭的节电、节水、垃圾分类等；一幢办公大楼的节能、利用太阳能、中水利用、分布式冷热电联供等；企业的节约降耗、资源节约和综合利用、清洁生产等；社区的垃圾分类回收等，都属于广义的循环经济。狭义的循环经济则是通过废物资源化来发展经济，相当于“废物经济”、“垃圾经济”范畴。我国要推进的循环经济，不应属于狭义的循环经济范畴。

循环经济,是追求更大经济效益、更少资源消耗、更低环境污染,和更多劳动就业的先进经济模式。循环经济就是保护环境的经济。