谈谈对科学的认识

谈谈对科学的认识
谈谈对科学的认识

谈谈对科学的认识

姓名:学号:

科学,从字面意思上看,是指“分类的知识”。也就是说是一系列系统的分门别类的知识的总和。在课程学习中,我们知道的科学的三个基本特征分别是可证伪,可重复,自我不矛盾。这三个基本特征描述的是科学命题,也就是说探索到的科学的结论,或者说科学的知识。但是在平时,我们所说的“科学”,不仅仅是获得的知识,同时也是指在获取知识的过程所采用的方法,方式。

其实,通过这几个月在中科院的研究和学习,也多多少少体味到了什么是科学。由于我们多数探索的课题和知识都是属于未知世界中的,所以,我们只能围绕着一个自己假设的科学命题展开自己的实验过程。因为,对于假设命题的选取就显得尤为重要,否则,我们可能就在一开始走错了方向。这时候,科学命题的三个基本特征就可以提供很大的参考价值了。我们可以比对这三个特征来检验自己的假设命题是否初步具有了科学命题的可能性,然后再开展一系列的实验来佐证他。我个人关于这三个基本特征是有一些自己的理解的。首先,可证伪。按照导师当时的说法是,科学的过程,就是不断的获取证据,来支持自己的理论,而不是为了获取证据来证明别人理论的错误。我觉得一个科学命题的成立,首先未必临时会说明其他理论的错误,相反,可能是对另外一个理论的补充和发展。但是随着时间的发展,该命题的存在,必然可以杜绝一些伪命题的发展,也就是说科学命题最终还是起到了可证伪的作用。其次,可重复。我想,可重复性质是针对科学实验体系所言的。我们在设计实验过程中,采用的必然是可靠的实验方法,而不能靠着随机结果来得到科学理论。当然,关于随机结果的统计,依然是可重复的,所以,依然是科学的命题。实验过程的详实,客观的记录,是保证实验可重复的必要条件,我想这也是科研工作者的一项基本素质要求。最后是自我不矛盾。我想这也是证伪性的另一个表述和补充。因为科学命题是可证伪的,所以两个同时成为科学命题的命题必然是彼此互补,或者彼此无关的。也就是科学命题的第三个基本特征,科学命题是自我不矛盾的。然而,我觉得作为科学的命题,

不仅仅是能够解释当前的一些现象,也是能够预测未发生事件结果的命题。正如当年万有引力定律定律的提出,通过计算发现了海王星和冥王星一样。我觉得这一点也十分的重要,会让科学变得更加有趣,也更加生动,容易为大众所接受,所理解。

说完了关于科学命题的相关理解,接下来是关于科学方法的一些自我理解。经典的科学方法主要有两类:一类是实验方法,通过对于实验现象的解释和归纳得出一些结论,并不断的进行验证,最终得到科学命题;另一类是理论研究的方法,都过对于已有科学理论体系的研究,从而推演,总结出新的理论的过程。

其中归纳法,又有完全归纳法和不完全归纳法,由于一般的科学现象是没有办法观察穷尽的,所以,完全归纳法的适用范围是十分狭窄的。故而,一般在实用过程中采用的通常都是不完全归纳法,也就是在一定的实验基础上,观察较大量的实验现象,得到较大量的实验数据,从而进行分析得出结论。并进一步通过实验进行验证。但是正是由于其观察和收集的均是部分的实验现象和数据,所以,不可避免的会出现较多的漏洞,这也就是我们通常说的也许目前我们学的理论都是正确的,但是一段时间之后,也许又出现了新的更完美的理论,而之前的理论则显得有了瑕疵。但是,我觉得不完全归纳法是获得科学知识的重要手段,我们将知识从复杂的自然规律中抽死剥茧而出,难免会有各种错误的可能,但是这并不影响我们获得真正的科学理论,而且,即使后来验证是错误的命题,只要适当的缩小范围,依然是可以成立的命题。所以说,我个人还是支持通过不完全归纳的方法获取科学知识。而且,目前的生命科学领域主要还是通过此类方法获取知识。

演绎法是指在现有理论的基础上进行推演和总结得出新的理论的一种方法。这种理论方法的研究,可以获取十分严谨的科学理论知识,并且有可能统一原本不同范围内的科学知识体系到一个大的框架内,从而产生一种新的知识理论体系,这对于科学研究也是十分重要的。从这意义上说,“新”不一定指在旧体系之外的陈述,只要是另一种没见过的表述就是新,因为所有的具有现实意义的陈述都可以放在一个科学体系内。所以说,演绎法也是一种很重要的方法来获取新的科学知识。

最后,想谈一下自己对科研工作者的看法与认识。在这里,我已经绕开了“科

学家”这个名词了。记得我们小学的时候,大家长大之后的理想无非是科学家,老师,歌唱家,画家,舞蹈家,书法家之类的。其实那或许不叫理想,只是个梦想,因为很多时候,即使你把它当理想,现实也未必允许。我想这些在小学的时候也许还是可以的,等真正上了大学,也就是我们离梦想最近的时候,往往才让我们蓦然发现,其实梦想没有那么美。当在实验室重重复复的做着实验,结果却总是碰壁的时候,你会发现科学的问题是如此复杂和纠结,以至于我们开始时会不知所措,我们需要严谨的实验方法体系,但是我们又如何知道自己的方法是严谨的?我们不停的思考,阅读文献,想获取自己相关课题的帮助,却发现其实很多时候,信息多并不是一件好事,耗去了我们大量的时间和精力。而大学,这样的一份科学经历虽说难能可贵,其实若之后,我们再也不走科学之路,也似乎并无半点需要。越来越感觉,科研工作者在中国得不到应有的尊重和待遇,可能也就是越来越多的精英年青科学家不得不远走海外,寻找自己心中的科学研究之地。不得不说这是种遗憾。国家花大量的钱来引进海外的人才归国,岂止这些人也是从中国流失出去的。现在不想想如何留住人,难道以后就需要这样不停的引进吗?我们以前说扶贫的问题上,输血不如造血,我想在人才问题上,应该也是如此吧,不然,我觉得一切都是虚谈。而且社会也逼得人越来越现实,社会生存成本越来越高,不得不让很多人放弃科研这条除了兴趣什么都没有的行业,因为这个行业的回报率相比于同等劳动量来说,回报率太低了。也正是因为生活成本越来越高,所以才会让人觉得,钱,权越来越重要,而其他的都不再重要。这就是为什么每年考公务员就跟挤破了头似的,相反高考,考研,考博的人数也不再那么多,大量的硕博毕业也直接离开了科学之路,这也不能不说是种遗憾。什么时候,可以恢复对科研工作者的尊重和提高待遇,我想,才能够缓解当前尴尬的局面……

以上,仅为个人看法。

谈谈对科研的理解和认识

题目:谈谈对科研的理解和认识 专业: 10信管 班级:(2)班 学号: 1030050229 姓名:陈维栋 指导教师:宁正元 完成日期: 2013 年 05月 08 日 摘要 1. 科学研究的定义: 科学研究是指:发现。探索和解释自然现象,深化对自然的理解,寻求其规律,容不得半点主观。这就是求真。 科学研究是指探求反映自然、社会、思维等客观规律的活动。 没有探索性缺乏创造性只是重复他人做过的工作只能叫学习不能称为科学研究。 我国国家教育部定义是:“科学研究是指为了增进知识包括关于人类文化和社会的知识以及利用这些知识去发明新的技术而进行的系统的创造性工作。 美国资源委员会对科学研究的定义是:“科学研究工作是科学领域中的检索和应用包括对已有知识的整理、统计以及对数据的搜集、编辑和分析研究工作。 2. 科学研究的起源于问题:

景,解释性范式或模型就是“自然秩序理想”,它使分散的经验事实互相联系起来,构成理论体系的基本公理和原则,是整个科学理论的基础和核心。 3.科学研究的类型: 根据研究工作的目的,任务和方法不同,科学研究通常划分为以下几种类型: 1.基础研究。是对新理论、新原理的探讨,目的在于发现新的科学领域,为新的技术 发明和创造提供理论前提。 2.应用研究。是把基础研究发现的新的理论应用于特定的目标的研究,它是基础研究 的继续,目的在于为基础研究的成果开辟具体的应用途径,使之转化为实用技术。 3.开发研究。又称发展研究,是把基础研究、应用研究应用于生产实践的研究,是科 学转化为生产力的中心环节。 基础研究、应用研究、开发研究是整个科学研究系统三个互相联系的环节,它们在一个国家、一个专业领域的科学研究体系中协调一致地发展。科学研究应具备一定的条件,如需有一支合理的科技队伍,必要的科研经费,完善的科研技术装备,以及科技试验场所等。 4. 所谓科学的研究方法; 所谓科学的研究方法,很明显就是科学工作者在从事某项科学发现时所采用的方法。能不能对这个问题作出更详细的说明呢? (1)在进行科学研究时,应当首先认识到问题的存在。 (2)要把问题的非本质方面找出来,加以剔除。 (3)要把你能够找到的、同这个问题有关的全部数据都收集起来。 4)有了这些收集起来的数据,就可以作出某种初步的概括,以便尽可能简明地对它们加以说明,亦即用某种简明扼要的语言或者某种数学关系式来加以概括。这也就是假设或假说。 (5)有了假说以后,你就可以对你以前未打算进行的实验的结果作出推测。下一步,你便可以着手进行这些实验,看看你的假说是否成立。 (6)如果实验获得了预期的结果,那么,你的假说便得到了强有力的事实依据,并可能成为一种理论,甚至成为一条“自然定律”。 当然,任何理论或自然定律都不是最后定论。这一过程会一次又一次地重复下去。新的数据,新的观察和新的实验结果将不断出现,旧的自然定律将不断为更普遍的自然定律所替代,因为这些新的定律不但能说明旧定律所能解释的各种现象,而且还能说明旧定律所不能解释的一些现象。以上这些,正如我已经说过的,是一种理想的科学研究方法。但是在真正的实践中,科学工作者并不需要像做一套柔软体操那样一步一步地进行下去,而且他们通常也不这样做。 比起旁的事情来,像直觉、洞察力甚至运气这一类因素常常更起作用。在整部科学史中充满了这样的例子。有不少科学家仅仅根据很不充分的数据和很少一点实验结果(有时甚至一点实验结果也没有),便突然灵机一动,得出了有用的、合乎事实的论断。这样的论断,如果按部就班地通过上述理想的科学研究方法进行,就可能要用好几年的时间才能得到。 然而这是不是说,一切都是凭好运气得来的,根本不需要动脑筋去思考呢?不,绝对不是的。这样的“好运气”只有那些具有最好领悟力的人才会碰上,换句话说,有些人之所以会碰上这样的“好运气”,只是因为他们具有十分敏锐的直觉,而这种敏锐的直觉则是依靠他们丰富的经验、深刻的理解力和平时爱动脑筋换来的。

关于谈谈对地理科学的认识

谈谈对地理科学的认识 摘要: 我学习地理科学前对地理科学的认识,以及之后对地理科学的认识,还有地理科学的特点,要如何学好地理科学,对地理科学的态度。 关键词: 地理科学认识特点方法 金秋九月我怀着对大学的憧憬来到师院。当初选择地理科学这个专业之前,我比不太了解地理科学的这个专业。当时总以为地理科学让人认识各地方的风土人情,懂得四季五带、气候,教会人看地图,知道哪里的旅游景点好而已。在没有学习地理科学这个专业之前,我对地理科学的认识就是那么狭隘。 然而,在开始学习地理科学之后,我才逐渐认识到地理科学的博大精深,才晓得之前对地理科学的认识只是冰山一角。地理科学不仅让人了解各地方的风土人情,会看地图,懂得四季五带的划分,还让我们了解地球的整体知识,了解地势地貌的知识,懂得气象学、气候学的内容。地理科学中还包括人文地理学、经济地理学、中国地理学、世界地理学等等。 在学习地理科学之后,在上了地理科学导论课之后,我了解到地理科学专业的主要课程。其中地图学是一门专业基础课,是地理科学的重要组成部分。地图学要求我们掌握其基本原理以及各种地理现象在地图上的表示方法和表现形成,同时具有分析应用地图的能力。地球概论也是一门先行的基础课程,为地理科学专业和其他基础课程提供地球整体知识。地球概论了解地球及其宇宙环境、天体运动规律及其运动的相互关系,让我们感受到天体运动的奥妙,如:十二月十日的月全食,我们看到了美丽的红月亮,那是多么的美妙啊!地质学让我们了解地球的结构、矿物、构造运动,与地球的发展简史,让我们知道广西区内主要有石灰岩。 同时地理科学还是一门研究性学科,其中有许多实践课程。我们有许多次野外考察的机会,这就要求我们要有强健的体格,能经受住各种野外环境的严酷考验。我们在考察的时候要细心观察,及时记录。这就要求我们学好各科专业知识,才能在野外考察的时候充分运用各种知识,才能及时记录下来。野外考察是获取第一手科学资料的基本方法。所以我们要重视野外考察,不能抱着出去玩玩的随意心态,要有严谨认真的科学态度。地理科学博大精深,囊括万千,即上至天文,下至地理。地理科学是一门研究范围十分广泛的科目,是融自然科学和社会科学于一体的综合性科学,是自然科学、社会科学、

科技发展与自然观演变的关系

。 论文题目: 科技发展与自然观演变的关系 学院理学院 专业物理

学号 姓名+++ 科技发展与自然观演变的关系 摘要:自然观是人类对于自然界的认识的哲学概括,人类对于自然界的认识是在不断的发生着变化。自然观的变化不断影响着科学技术的发展,反过来科学技术的发展也影响着自然观的形成。本文从中国和西方的自然观、科技发展史出发,比较两者的异同,说明两个文件之间存在的必然联系。揭示自然观和科学技术间的关系,论证人类认识对科学发展的重大意义。在文章最后指明认识到科技发展与自然观演变的辩证关系对我国社会主义建设的重要指导意义。 关键字自然观科学技术西方文明东方文明辩证关系 自然观是指人们对自然界的总的看法,人们对自然界的存在形式、演化方式、运动变化及动力原因的根本看法。不同的人有不同的自然观,不同时期人类的自然观也不同。其中,科技对自然观的演变起着重要的导向功能,随着科技的发展,自然观的历史演变过程中共经历了原始的宗教自然观、古代朴素自然观、中世纪的宗教神学自然观、近代的机械自然观、现代辩证唯物主义自然观的过程,最终形成科学的自然观。下面通过分析中国和西方的自然观及科技发展史来探讨其辩证关系。 一、中国自然观与科学技术发展史 1、中国古代自然观的形成与发展 蒙昧之初,人们对自然界的认识和思考都是从很直观的自然现象出发,在中国人看来,天地万物是由五行组成的,五行按一定顺序,相生相克。五行学说解

释了宇宙的结构,但是没有解释宇宙的起源。阴阳学说解释了宇宙起源,阴阳学家认为是阴阳的相互作用,产生了世间万物。这种观点带有浓郁的思辨性质,讨论的是世界的本源和对运动规律的思辨解说,对事物的认识是从整体角度出发,注重的是辨证统一。正是由于这种思维方式的引导,由起初的认为天定胜人,对自然界的恐惧和绝对服从,到后来尊崇的天人合一,道法自然的思想理念。产生的儒家、道家等学派,与其说是结果还不如说是原因。然而这种思维也潜移默化中限定了中国人的思维,中国人长于整体性思维、重直觉和顿悟, 在直观的基础上进行联想、类比, 然后用朴素的唯物论、辩证法进行归纳、总结, 说理往往带有玄虚、混沌色彩, 缺少严密推理的逻辑过程, 有时甚至带有几分神秘色彩, 对事物发展的深层原因追究甚少。因此, 在人与自然的关系上占主导地位的是天人一体、万物有情的自然观, 不但化解了人与自然的争斗, 也阻碍了传统科学技术的进一步发展, 使我国延续了数千年之久的科学技术一直没有形成严密的、理论化、系统化科学。 2、中国科学技术的发展 中国古代的科学技术发展整体上有三个阶段:初期为春秋战国到南北朝;全盛时期从隋唐到两宋;到元明清时开始衰落。其中,天文学从商代就开始有记载,数学中计算工具的发明,医学体现在大量的医药著作,四大发明,水利水系,都代表了各个时期中国科学技术的辉煌成就。正如李约瑟所言: 在公元3 世纪和13 世纪之间保持一个西方望尘莫及的科学知识水平。 在中国科学技术的发展过程中,存在着两个高峰时期,第一个时期是春秋战国时期,大约是公元前700 年到公元前200 年前后的五个世纪。周王朝的衰落,导致了大一统的专制制度的崩溃。各诸侯国为富国强兵、争霸天下。纷纷改革内政,有力地推动了科学与文明的发展。儒家、墨家、道家、法家、军事家、纵横家纷纷登上历史舞台。思想界呈现出“百花齐放、百家争鸣”的状态。春秋时期的各大学术流派大都拒绝拜倒在宗教迷信的鬼神之下,因此这段时间的中国始终是政教分离,在很长一段时间里人们享有思想和职业上的自由与平等对待。随着魏晋时期进一步的思想解放, 中国的科学与文明却很快进入了第二个高峰期。时间进入大约13世纪时,中国出现了一股对近代中国社会形态影响最为严重的哲学思潮——程朱理学。程朱理学的禁欲主义不仅抛弃了古典哲学中对自然界和理想社会的追求,而且阉割了以孔子和孟子为代表的古代思想家的人文精神。从此中国社会进入一种思想禁锢保守、等级制度森严的专制社会。在社会上也形成“万般皆下品,惟有读书高”的观念,从事自然科学和技艺的人成了只是会一点“雕虫小技”的小人。天文学、数学和医学家们在社会地位、生活待遇上和“科举出身、八股取仕”的进士们根本不能相提并论。这在很大程度上阻碍了中国古代

联系实际谈谈你对“科学技是第一生产力”理论的理解

联系实际谈谈你对“科学技是第一生产力”理论的理解 标准化文件发布号:(9312-EUATWW-MWUB-WUNN-INNUL-DQQTY-

(**题目自拟,张晨根据题目“XXX的理解”按照“是什么-为什么-怎么办”的顺序展开的论文*) 本文字数1716(不计空格) “科学技术是生产力”是马克思主义的基本原理。马克思曾指出:“生产力中也包括科学”,并且说:“固定资本的发展表明,一般社会知识,已经在多么大的程度上变成了直接的生产力。”马克思还深刻地指出:“社会劳动生产力,首先是科学的力量”;“大工业把巨大的自然力和自然科学并入生产过程,必然大大提高劳动生产率”。 在社会主义条件下,只要真正认识“科学技术是第一生产力”,就必然要求确立和实施科教兴国战略,这是科学的必然;是否自觉实施科教兴国战略,遂成为是否真正理解科学技术是第一生产力的重要标志。 重新认识科学技术,把对科学技术的认识提到一个新的高度,首先是要深入认识科学技术是第一生产力的本质含义。“第一”主要是指:一、它在生产力诸要素中的地位和作用;二、它在发展社会生产力中的地位和作用。 首先,使科学理论变为国家战略。根据科学技术是第一生产力的理论,确立和实施科教兴国战略,这是一个飞跃。现在,许多同志没有认识到这种飞跃,仍受认识惯性支配,仍然把科教兴国战略当作部门战略,因而严重影响了科教兴国战略的坚决全面有效实施,这是当前实施科教兴国战略在认识上的关键问题,“瓶颈”问题。因而,首先要明确科教兴国战略是关系国家生存与发展全局性、长远性、关键性或决定全局的战略,确立科教兴国战略是国家战略的观念。国家以及各级各地各行各业必将以这一国家总战略为指导,重新制订自己的发展规划和计划,藉以动员组织全党全国各族人民,坚定地实施科教兴国战略,使振兴经济真正转移到依靠科技进步和提高劳动者素质的轨道上来,从而保证经济持续、快速、健康地发展。 其次.把科教意识变为国家行为。过去,把科教放在什么位置,人们往往会说是由于某人某组织的科教意识强弱。而今,重视科学技术和教育,实施科教兴国战略,已是国家行为。如何对待科教兴国战略,如何对待科学技术和教育,对一个干部来说,已经不仅是一个认识问题、觉悟问题,而且是一个组织问题、一个政治原则问题。 再次.使科学技术自身在发展社会生产力中,从仅作为工具性的措施性的角色,变为导向性、关键性的、战略性的、决定性的、首要推动力量的角色。在实现科学从资本的奴婢地位解放出来的进程中迈出了辉煌的一大步。 最后.使我们的党和国家在依靠什么和如何建设社会主义的战略决策上,从制定正确的方针政策发展到逐步完善的新阶段。改革是一场革命,是一种社会革命,解放生产力要改革,发展生产力也需要改革。然而,这种社会革命只有同技术革命结合起来,才更加全面,更加完善,才能实现生产力的快速发展,实现更大的飞跃。实施科教兴国战略,恰恰是有效实现这种结合、实现这种飞跃的战略。 科学技术是第一生产力,代表先进生产力的发展要求,就要重视科技创新,重视科技人才的培养,重视科技事业的发展。现代科技每前进一步,都引起社会生产力的深刻变革,特别是本世纪以来,量子力学、相对论等具有划时代意义的科学成果,孕育产生了第三次新技术革命,以信息技术和生命

自然观与自然科学发展的关系

自然观与自然科学发展的关系 根据百度百科的解释,自然观就是对自然界的总的看法,是世界观的组成部分。在学术上,自然观是一个哲学上的概念,抛开物质和意识,唯物和唯心的立场不谈,个人认为自然观可以理解成一个人对待自然的态度,这里的自然可以理解成我们的生活环境。如此,拥有一个正确的自然观,不仅有助于保护已经被人类破坏的千疮百孔的环境,而且也将有助于自然科学的发展。说到自然科学,是一个很高深也很宽泛的概念。就个人简单理解,自然科学是一门研究自然的学科,不仅仅为人类解释一些自然现象,而且为人类的行为提供理论指导,因此自然科学的发展有助于人类形成正确的自然观。由此可见自然观与自然科学的发展是一种辩证的关系。 一方面,自然科学的发展,自然科学知识的丰富,可以让人类更了解自然,明白自然现象的原理。从而意识到人类的哪些行为或日常生活中的哪些行为会对自然环境造成破坏,而哪些行为有助于保护与人类生活息息相关的环境,增强人类保护环境的意识。同时,自然科学的发展可以为人类的社会实践提供理论指导,促进人与自然的和谐共处,推动可持续发展。在此过程中,人们也会逐渐形成一种正确的自然观,不是畏惧自然,也不是奴役自然,而是与自然和平共处。 另一方面,形成正确的自然观,有助于人类在开发利用自然环境的同时更加关注如何保护自然环境,如此会为自然科学的发展提供更多的研究课题,从而促进自然科学的发展。此外,实践是检验真理的唯一标准,只有在实践中切实可行的理论才会是正确的理论,由实践中引发的课题也是最值得关注和研究的。错误的自然观必定会被自然科学所否定,得不到长期的发展。就拿与自然的关系来说,在工业文明时代,人类坚信人定胜天,于是不择手段向自然索取,最终,大自然用他自己的方式惩罚了人类,由此人类认识到了人定胜天的自然观是错误的。随着自然科学的发展,人类逐渐意识到只有人与自然和谐发展,才能取得双方的互赢,所以在信息文明时代,我们倡导的是和谐,是人与自然和平共处。 综上分析,自然观与自然科学相辅相成,相互促进,正确的自然观有助于促进自然科学的发展,自然科学的发展有助于形成正确的自然观,同时也会纠正错误的自然观,从而促进人与自然和谐相处。

我对地理信息系统专业的认识

一、我对地理信息系统专业的认识 在高考填报志愿的时候,看到了地理信息系统这个专业时其 实还不是很了解,当时就是感觉这门专业应该是偏向于理科, 然而这门专业却知之甚少。之后,来到了学校,通过从学姐, 学长和老师口中,渐渐地对GIS专业有了全新的认识。 我校的地信专业创办于1999年,是在原林业信息系统专业 (方向)和城市规划专业的基础上发展起来的,现在已经是第 十一届了,已毕业了六届。而我们这一届,是地理信息系统作 为独立专业进行招生的第一届,而现在我们所学的地信专业也 与综合院校的纯理论的地理信息系统不同,我们更偏向于城市 规划和森林资源监测。当了解了专业的大致方向后,知道GIS 专业其实是一门实用性的专业。 到了大一下学期,曹林老师为我们上了《地理信息系统导论》,让我对所学专业有了更深层次的思考。 地理信息系统专业建立在地理学基础上,以计算机技术为主 要辅助手段,是一门集地图学、地理学、计算机技术和遥感技 术于一体的边缘学科。因为地理信息系统涵盖了很多学科,所 以我们需要掌握很多方面的知识,我们需要学习地理学、数据 统计、森林资源调查,和计算机应用方面的基础理论知识,还 要有扎实的地理信息系统、遥感、地图学以及“3s”技术等方 面的理论基础和技术方法。而我们学习这门专业最终的目标是 地理信息系统的应用和二次开发,去解决实际生活中的问题。

而地理信息系统的就业方向为:1、能在科研机构或高等学校从事科学研究或教学工作;2、能在自然资源特别是森林资源、环境、交通、土地、基础设施和规划管理等领域从事与地理信息系统有关的应用研究、技术开发、生产管理和行政管理等工作;3、继续攻读相关专业的硕士研究生。 二、我对地理信息系统的认识 地理信息系统是在地理尺度范围内,对模式和过程进行描述、解释和预测。(引自《地理信息系统与科学》paul a) 通常来说,我们提到的GIS是指Geographic Information System,也即地理信息系统的简称。但从根本上说,GIS是一门用来解决实际的问题的应用技术,它是一门应用于现实世界的科学。我们需要去大量采集各种信息,然后根据需要修改、编辑、整理这些信息,然后输入到地理信息系统中,然后系统将反馈出我们所需要的数据。例如:在澳大利亚,考拉熊将濒临灭绝。每位市民只要一发现考拉熊的踪迹,就可以用ipone来拍照,因其具备GPS功能,就能连同位置信息一起传送到服务器上。通过这样的地理信息系统,我们就能了解到在澳大利亚,哪些地方还存活有考拉熊。这就是一自发提供的地理信息,很大程度上改变了我们获取数据的传统方式。在比如,人们可以用手机记录下某段路面出现的坑洞,然后拍下照片将其反馈给市政部门。市政部门会在地图上将有洞的位置标绘成红色的点。当相关部门采取措施前往维修时,点的颜色会变成橙色,而当洞被填平后,又会从橙色

谈谈你对科学文化与人文文化两种文化的认识,

谈谈你对科学文化与人文文化两种文化的认识, IMB standardization office【IMB 5AB- IMBK 08- IMB 2C】

谈谈你对科学文化与人文文化两种文化的认识,围绕这两种文化,谈谈怎样科学规划自己的发展与学习,两种文化在个人身上的体现。1,在我们的发展与学习过程中,我们须明白科学不是万能的,唯人文主义也是不行的。唯科学主义和唯人文主义都会阻碍我们的发展与学习,2,在我们的发展与学习中常常会接触到科学技术知识,比如我们随处可见的手机,汽车,电脑等,这些都是科学的具体体现,也是展现了科学的神光异彩,这样会膨胀我们的唯科学思想。纵观历史,推动历史前进的是科学和文化这两大引擎,我们要清楚认识到科学不是完全独立的,科学需要人文来对其批判,指引其前进,最后才能矫正科学前进的方向。如果科学不能为推动文明的进度,推动社会的发展,人类还会要它吗,3,在我们的发展与学习的过程中,应该把科学文化和人文文化,科学精神和人文精神相结合的思想。强调科学既可给我们的发展和学习带来福音,也可给我们发展与学习带来灾祸的两面性,否定把科学简单地等同于真理和绝对的正确,肯定错误的认识的必然性和积极作用;强调主体在科学认识中的作用,认为科学知识是主体和客体的统一,而非纯粹的客观等等,4,在我们的发展和学习中,我们要注意两种文化的学习,逐渐让其二者融合和相互补充;注意不是让它们“合二为一”,而是让他们共存并保留各自的不同。但“人”是科学的出发点和归宿点,即科技要以人为本,科学要人性化。要实现这些,都离不开人文文化,5,在我们的发展和学习中,破除“重理轻文”思想,应走“文理并进”之道路,树立自然科学和人文社会科学同等重要的思想观念。要强调两门科学相互尊重、相互吸收、

关于谈谈对地理科学的认识

关于谈谈对地理科学的认 识 Revised by Hanlin on 10 January 2021

谈谈对地理科学的认识 摘要: 我学习地理科学前对地理科学的认识,以及之后对地理科学的认识,还有地理科学的特点,要如何学好地理科学,对地理科学的态度。 关键词: 地理科学认识特点方法 金秋九月我怀着对大学的憧憬来到师院。当初选择地理科学这个专业之前,我比不太了解地理科学的这个专业。当时总以为地理科学让人认识各地方的风土人情,懂得四季五带、气候,教会人看地图,知道哪里的旅游景点好而已。在没有学习地理科学这个专业之前,我对地理科学的认识就是那么狭隘。 然而,在开始学习地理科学之后,我才逐渐认识到地理科学的博大精深,才晓得之前对地理科学的认识只是冰山一角。地理科学不仅让人了解各地方的风土人情,会看地图,懂得四季五带的划分,还让我们了解地球的整体知识,了解地势地貌的知识,懂得气象学、气候学的内容。地理科学中还包括人文地理学、经济地理学、中国地理学、世界地理学等等。 在学习地理科学之后,在上了地理科学导论课之后,我了解到地理科学专业的主要课程。其中地图学是一门专业基础课,是地理科学的重要组成部分。地图学要求我们掌握其基本原理以及各种地理现象在地图上的表示方法和表现形成,同时具有分析应用地图的能力。地球概论也是一门先行的基础课程,为地理科学专业和其他基础课程提供地球整体知识。地球概论了解地球及其宇宙环境、天体运动规律及其运动的相互关系,让我们感受到天体运动的奥妙,如:十二月十日的月全食,我们看到了美丽的红月亮,那是多么的美妙啊!地质学让我们了解地球的

结构、矿物、构造运动,与地球的发展简史,让我们知道广西区内主要有石灰岩。 同时地理科学还是一门研究性学科,其中有许多实践课程。我们有许多次野外考察的机会,这就要求我们要有强健的体格,能经受住各种野外环境的严酷考验。我们在考察的时候要细心观察,及时记录。这就要求我们学好各科专业知识,才能在野外考察的时候充分运用各种知识,才能及时记录下来。野外考察是获取第一手科学资料的基本方法。所以我们要重视野外考察,不能抱着出去玩玩的随意心态,要有严谨认真的科学态度。 地理科学博大精深,囊括万千,即上至天文,下至地理。地理科学是一门研究范围十分广泛的科目,是融自然科学和社会科学于一体的综合性科学,是自然科学、社会科学、技术科学三大科学体系交叉汇合的产物。地理科学有其突出的特点,第一地理科学具有强烈的区域性,一个地方和另一个地方存在着明显的差异,如:橘生于淮南则为橘,生于淮北则为枳。因此,区域概念和区域差异在地理科学研究中具有十分重要的意义。第二,地理科学具有综合性,如:一个地区的发展规划及区域治理需要综合考虑自然、人文、社会、经济发展和技术进步的各种因素。第三,地理科学具有人地关系性,地球是人类的赖以生存的地方,人类时刻离不开地理环境,所以我们要研究人地关系,以便人类能更好地在地球上生存,实现人与地球的和谐发展。地理科学的时间性、空间性的跨度很大,含有海量的数据,我们要运用科学的方法来提取数据。 作为地理科学专业的学生,我们要学好地理科学。其中信念是必不可少的,还有我们要具备良好的体质,还要有坚忍不拔的耐力。我们要学好地理科学,就要认真听讲,不要以为老师不按照课本讲就不听课,这时我们更应该注意听讲,因为

什么是自然观

什么是自然观 Prepared on 24 November 2020

1、自然观的含义 所谓“自然观”,就是人们对自然本性的理性把握和哲学提升,属人类认识的一种形态。它亦有三层含义: (1)自然观是对自然的本原、构成、演化过程和人与自然之间关系的科学解。即从科学的角度正确回答诸如“自然的本原是什么”,“自然由哪些部分构成以及以何种方式构成”,“自然自身演化和发展的过程和途径是什么”,“人在自然界中的位置、人如何在自然中实现自身的目的”等问题。因而正确的自然观首先必须基于具体的科学认知成果才能得以确立,只有从已有的科学理论中加以概括才能得以显现,而不能像黑格尔那样从某种信仰式的抽象原则出发,臆造出自然的本质和联系。 (2)自然观是对自然的本原、构成、演化过程和人与自然之间关系的哲学解。运用已有的科学成果说明自然的本性并不等于这些成果本身,自然观与一般的自然科学理论的区别就在于其立足点、研究方法和最终的结论是哲学的。亦即对上述问题的整体把握和抽象概括。自然观昭示给人们的是自然本性的“一般”而非“特殊”,是自然本性展示的“全程”而非“局部”,是在对自然本性进行分析、归纳基础上的理性抽象与辩证整合而非细节描述和直观理解,它要用概念逻辑在思维中再现自然的系统本性和辩证规律,从而为人对自然的认识提供本体论、方法论和价值论的指导。因而正确的自然观将有助于促进科学的进步和对自然认识的深化。 (3)自然观是对自然的本原、构成、演化过程和人与自然之间关系的历史解。如前所述,自然是历史的,因而自然观就要关心自然的这一历史过程,这不仅要求人们对自然的构成、本原、演化过程和人与自然的关系作结构性的剖析,

谈谈你对科学发展观的认识

谈谈你对科学发展观的认识 科学发展观的基本内涵是坚持以人为本,树立全面、协调、可持续的发展观,促进经济社会和人的全面发展。 科学发展观主要包括两个基本要点:一是以人为本,这是科学发展观的核心;二是全面、协调、可持续发展,这是科学发展观的基本特征。我们党提出的科学发展观,是我们党对社会主义市场经济条件下经济社会发展规律在认识上的重要升华,是我们党执政理念的一个飞跃,是指导发展的世界观和方法论的集中体现。这一科学发展观是在坚持毛泽东、邓小平和江泽民同志关于发展的重要思想,充分肯定新时期特别是十七大全会以来我国举世瞩目的发展成就的基础上,从新世纪新阶段的实际出发,适应现代化建设需要,努力把握发展的客观规律,汲取人类关于发展的有益成果,着眼于丰富发展内涵、创新发展观念、开拓发展思路、破解发展难题提出来的,具有重要的现实意义和深远的历史意义。树立和落实科学发展观是贯彻落实“三个代表”重要思想的具体体现,是全面建设小康社会的必然要求,是妥善应对我国经济社会发展关键时期可能遇到的各种风险和挑战的正确选择,是提高党的执政能力和执政水平的迫切需要。 而科学发展观的理论内涵极为丰富。科学发展观强调以人为本,强调实现经济社会全面协调可持续的发展。坚持以人为本,就是以实现人的全面发展为目标,从人民群众的根本利益出发谋发展、促发展,不断满足人民群众日益增长的物质文化需要,切实保障人民群众的经济、政治和文化权益,让发展的成果惠及全体人民。全面发展,就是以经济建设为中心,全面推进经济、政治、文化与社会建设,实现经济发展和社会全面进步。协调发展,就是统筹城乡发展、统筹区域发展、统筹经济社会发展、统筹人与自然和谐发展、统筹国内发展和对外开放,推进生产力和生产关系、经济基础和上层建筑相协调,推进经济、政治、文化、社会建设的各个环节、各个方面相协调。可持续发展,就是促进人与自然的和谐,实现经济发展和人口、资源、环境相协调,坚持走生产发展、生活富裕、生态良好的文明发展道路,保证一代接一代地永续发展。 我国为什么要提出科学发展观呢?

谈谈你对“科学技术是一把双刃剑”的认识(1)

科学技术是一把双刃剑 科技发展史不断证明,科学技术像一把双刃剑,既有有益于人类发展的一面,也有危害人类利益的一面.网络作为信息社会的技术新生儿,也毫无例外地具有这种双面特征.如果正确利用网络,互联网会对进入其中的青少年的成长、发展起很大的促进作用;但是互联网并不是一个纯洁、健康的虚拟天地,它所传输的信息、一些网络主体的不良行为都会对青少年一代产生负面影响 科学技术——劈开新世纪的双刃剑 人类正在走进一个高度科技化的新世纪。以信息科学为先导,生物科学、材料科学、能源科学、海洋科学、空间科学为主要内容的科学技术革命,在自身加速发展的同时,正以亘古未有的规模和速度,此呼彼应地推动整个人类社会向前演进。有人估计,人类现在所掌握和运用的科技知识将仅为2050年人类知识总量的1%。今天,科学技术就像空气和水一样,弥漫渗透到社会肌肤的每一个毛孔和细胞。它对人类文明所产生的物质影响和非物质影响是无可估量的。科学技术———描绘世界政治版图的巨笔 回顾历史,我们不难发现,人类在利用科学技术对自然面貌与社会进行改造的同时,也使世界的政治版图一再改写。正是数学、天文学、地理学、航海技术与造船技术的进步,为世界地理大发现的壮举提供了可能,人类世界因而联为一个整体。也正是在这个意义上,马克思认为真正的世界历史开始于16世纪;而近代国际政治体系从一开始就建立在这一系列科技发展的基础上,并从一开始就确立了资本主义生产方式在世界范围内的强势地位。接踵而来的,是欧洲工业革命中建立在物理学、化学进步基础上的物质生产技术的飞跃。蒸汽机之于轮船与火车,使浩渺的海洋和广袤的大陆在空间与时间上骤然缩小,同时使我们看到国际政治军事战略理论从“陆权论”向“海权论”、“空权论”的转变。电力、内燃机、生产自动化成为古典资本主义走向自己的最高阶段———帝国主义的催化剂。资本主义世界内部政治经济矛盾在空间的发展,使其时代特征必然是殖民主义和争夺殖民地的战争。20世纪的两次世界大战给人类带来的灾难超过了以往历史上的总和。科学技术这柄双刃剑的特点从未被表现得如此透彻。 二战以后,世界格局的历史位移与科学技术的发展息息相关。科技置换军事并同经济紧

关于地理科学进展的认识

关于地理科学的认识 在开始学习地理科学之后,我逐渐认识到地理科学的博大精深,才发现之前对地理科学的认识只是冰山一角。地理科学不仅让人了解各地方的风土人情,知晓日月星辰的变化,懂得四季五带的划分,还让我们了解地球的整体知识,了解地质地貌的知识,懂得气象学、气候学、土壤学的内容。地理科学中还包括人文地理学、经济地理学、中国地理学、世界地理学等等。 对地理科学的认识,第一次冲击在于大一上专业课的时候。原来地貌学、地质学是一个学科体系,而不仅仅是高中地理书上的短短几个章节。地质地貌不单单是一种现象,它的内涵之丰富、体系之庞大、应用之广泛,是我所想象不到的。地理科学就像一个知识的大平台,生态学、土壤学、水文学、经济学、城市科学、人口学、环境科学等都被包含在内。 综合性是地理科学的主要特征之一,地理科学是一门研究地球表层自然要素与人文要素相互关系与作用的科学,是融自然科学与社会科学于一体的综合性科学,是一门交叉学科。地理学起着沟通自然系统与人文系统之间联系的桥梁作用。“地理学存在的理由在于综合”,这是英国地理学家在“地理学与地理学家”一书中所表达的观点。中国一些著作中也经常看到这样类似的表述。黄秉维20 年以前就提出(20 世纪90 年代中期)多次谈到要开展地理学的综合研究。他强调,“有重要意义的是,在了解地球表层的基础上,能相当肯定地推广人为措施对一个客体施加影响会对其他客体产生什么影响;对一个地区施加影响,会对其他地区产生什么影响;今天的措施会在明天、后天产生什么影响”。在这里,他所关注的是社会经济发展和自然环境间的相互作用并引导至可持续发展。 一个地区的发展规划及区域治理需要综合考虑自然、人文、社会、经济发展和技术进步的各种因素。例如,水资源的开发与利用,我国北方已经成为世界上最缺水的地区之一。华北年平均缺水已达到100~150亿立方米。即使有南水北调工程,也不能完全解决我国北方严重缺水的问题。全国主要流域63.1%的河段水质为IV类、V类或劣V类,失去了饮用水的功能,且污染物的排放仍在增加。面对华北地区水资源短缺的问题,在农业上,我们使用喷灌、滴灌的灌溉技术,提高水资源利用率;在工业上,净化污水,减少河湖污染;在教育上,鼓励大家节约用水、珍惜水资源;在经济上,实行阶梯水价,对于耗水量大的产业,收取环保费;工程上,南水北调,进行跨流域调水等等措施。 如何提高水资源利用率,如何治理河湖污染,如何解决经济发展和资源利用的矛盾,如何维护有限的资源和脆弱的生态环境,如何维系中华民族的永续发展?这些,都是我们当代地理人所面对的问题,也是迫在眉睫等待我们解决的问题。可持续发展理论的“外部响应”,是处理好“人与自然”之间的关系,这是可持续能力的“硬支撑”; 可持续发展战略的“内部响应”,是处理好“人与人”之间的关系,这是可持续能力的“软支撑”。只有“当人类向自然的索取能够被人类向自然的回馈相平衡”,只有“当人类对于当代的努力能够同对后代的贡献相平衡”,只有“当人类为本区域发展的思考能够同时考虑到其它区域乃至全球利益时”,可持续发展的实现才具备了坚实的基础。持续发展,不仅仅是政治战略,更是我们一代地理人所研究的方向和为之奋斗的目标。 地理科学具有人地关系性,在“人-地系统”中,一个要素或一组要素发生变化都将引起其他要素乃至整个系统的变化。地球表层系统急剧变化,集中体现在“人”和“地”的关系。这种变化的结果是使我们赖以生存的资源基础、生态和环境基础不断受到破坏。而且,人类因素影响愈是强烈的地区,自然和环境的脆弱性就愈大。比如氟的发现与使用,氟的广泛应用便捷了我们的生活,但是它又是臭氧层空洞的罪魁祸首。它与臭氧层内的臭氧进行着链式反应,

论自然观与自然科学之间的辩证关系

论自然观与自然科学之间的辩证关系 自然观是人们对自然界的根本看法或总观点,它既是世界观的重要组成部分,又是人们认识和改造自然的方法论。在学术上,自然观是一个哲学上的概念,抛开物质和意识,唯物和唯心的立场不谈,个人认为自然观可以理解成一个人对待自然的态度,这里的自然可以理解成我们的生活环境。如此,拥有一个正确的自然观,不仅有助于保护已经被人类破坏的千疮百孔的环境,而且也将有助于自然科学的发展。说到自然科学,是一个很高深也很宽泛的概念。就个人简单理解,自然科学是一门研究自然的学科,不仅仅为人类解释一些自然现象,而且为人类的行为提供理论指导,因此自然科学的发展有助于人类形成正确的自然观,自然观是人的自然观,自然科学则是客观存在,二者的辩证关系实质就是人与自然的辩证关系。 一、辩证自然观视野下的人与自然的关系 1.人的自然化和自然的人化 人的自然化和自然的人化,是“人和自然”的一个基本关系。通过这个基本关系,既看到科学技术产生的必然性,又看到科学技术沟重要性。可以说,这“两化”原理是发展科学技术的理论基础,科学技术的目的和作用,归根到底,要从“两化”原理中得到说明。 2.人是受动的自然存在物,自然对人实行真正的专制 人类社会,由农业社会进入工业社会后,人类认识和改造自然的能力,是古代人所不能比拟的。近一百年来,用现代科学技术武装起来的现代化工业,为人类创造的物质财富,给人类带来的物质文明,超过了以往几千年。但是,现代工业对自然界生态平衡的破坏,也超过了以往几千年。 人类往往在自然给予的惩罚中,总结教训,使得“我们一天天地学会更加正确地理解自然规律,特别是从自然科学日益发展,我们就愈来愈能够认识到,因而也学会支配至少是我们最普通的生产行为所引起的比较远的自然影响。” 3.实现“人和自然”的和谐统一 “人和自然”客观上是一个有机统一体。马克思指出:“人同自然界的完成了本质的统一,是自然界的真正复活,是人的实现了的自然主义和自然界的实现了的人道主义。” 二、自然观在自然科学中的作用

谈谈我对科学发展观理解和看法

谈谈我对科学发展观理解和看法 摘要:科学发展观我理解就是以人为本、全面协调、可持续性的发展观,体现 了马克思主义的方法论和世界观。树立科学发展观的关键是树立正确的绩效观,正确的绩效观核心是“发展”。要把“三个代表”重要思想作为绩效观的灵魂和指南;要把实现全力支持“三农”信贷作为根本目的;要把实现风险防控作为创造绩效的重要内容;要把规范化操作作为实现绩效的重要途径。 关键词:构建和谐社会 正文: 一、科学发展观,是马克思、列宁主义、毛泽东思想、邓小平理论和“三个代表”重要思想的继承发展 科学发展观体现了马列主义的历史唯物论、辩证论,体现了毛泽东思想的理论与实践相结合,实践是检验真理的唯一标准等思想,体现了邓小平理论关于建设中国特色社会主义的时代要求,同时也是实践“三个代表”重要思想的要求。“三个代表”重要思想中的代表先进生产力发展要求、代表先进文化发展方向、代表人民群众的根本利益,不树立和落实科学发展观,如何代表最广大人民群众的根本利益?不树立和落实科学发展观,在当今科技高速发展的时代,我国的生产力发展水平会取得怎样的预想效果?不进则退,随着社会的进步,人们对价值观、文化的渴求越来越高,精神文明建设发展和社会的进步,不坚持科学的发展观,就不能代表先进文化的前进方向。如果不落实科学的发展观,人民对日益增长的物质文化生活的需要作为执政党应如何去满足。从这一点看,“科学发展观”就应该是我们党的指导思想。 二、科学发展观,是改革开放三十年来经验教训的最精辟的总结 我们党作为执政党无时不在求发展,但曾有过求发展不科学的功过教训,脱离了中国国情。教训让我们党的头脑清醒了,从左的思想束缚中解脱出来,逐渐确立了科学的发展观,制定计划,考虑到了中国的国情、物质文明、精神文明、政治文明的发展,有步骤、分阶段逐步实施。回顾一下,从理论上的拨乱反正,解放思想,到坚持实事求是的思想路线以及“三个代表”重要思想,无不证明了我们成熟了。从经济建设目标的确定,也体现了科学发展的观点,从国民生产总值翻一番、二番到翻三番,符合了生产力发展的要求。政治上从反对党内不正之风,不正视党内存在腐败到开展反腐败斗争,从我国在30年来陆续出台的法律、法规,看得出我国正在向法制化国家迈进。从民主化进程上看,老百姓敢说话了,敢发表不同意见了。文化上的百家争鸣、百花争艳,从科学意义上讲,也是文明进步的表现。

学习地理的意义

我们与地理的日子 如今的中国在这个传统教育的管制下学生们学习似乎成了一件痛苦的事,大家都在质疑究竟我们在学些什么。学习讲究的是“学以致用”,可是如今又有几门学科做到了这一点呢?而地理恰恰是少数学科中的特例。 首先,我们要对地理要有一个深刻的认识:地理课是我们中学生认识地理环境了解祖国最最基础的部分,以及了解世界最直接的学科。应该可以说是与我们的生活最为贴近的学科之一,而它的内容更是包罗万象…… 大至宇宙空间,小至一棵树,以及我们生活中的种种,这些都是地理环境的重要组成部分,也是我们作为新一代的学生应该知道与了解的。所以我们说,地理学是一门兼有自然科学与社会科学双重性质的综合性科学。 当然地理学科的实用性是我们学习地理的最为重要的原因。地理与人们的生活息息相关,观察一下你身边的一切可以说一定能看到许多有趣的地理现象。而且地理学科可不止有利于个人,更对国家的发展有着重要的推进作用。包括人口、资源、环境、工农业的进步与改善地理都起着重要的作用。 现在,我们通过对地理学科的学习,了解到了有关地球构造,气候气象,世界版图,自然现象的很多知识,更了解了环境与发展问题;获得了基本的地理技能;使我们同学具有初步的地理科学素养和人文素养,更重要的是了解了更多有关我们祖国的知识,更培养了爱国主义情感, 当我们在地理老师的口中了解到了有关当今世界的环境问题是如此的严峻时,了解到世界上还有那么多的孩子没吃饱饭,甚至连干净的水都没的喝,当知道如今知道用那么些国家正在被海水吞噬时,我们是如此想帮助他们,可是我们又能做些什么呢?此时,地理显得是那么的重要。由此可见“学好地理,建设祖国”并不是一句空话。 所以,地理课对于我们这一代青少年来说有非常重要的意义,学好地理并学以致用很有必要。我们要运用所学的地理学理论来指导我们的实践活动。 而且地理学习也让我们的学习生活充满了乐趣与惊喜在地理的学习过程中我们一次次被那些宏伟的景象所震撼,当我们把玩着各种岩石时,惊叹连这普通的石头在地理学中都如此充满了神秘,让我们不由得想继续探索下去…… 对于地理的学习是我们人生中不可缺少的一部分,我们与地理的日子充满欢笑,充满感悟,充满反思,充满惊叹,充满好奇,虽然有时会为小小的考试所烦恼,但是无论如何我们都知道学好地理的重要意义与作用。我们从不后悔与地理一起的日子……. 高一(4)倪杰(素材和资料部分来自网络,供参考。可复制、编制,期待您的好评与关注)

一个大学生对科学发展观的认识

学习科学发展观的心得体会 本学期,我们学习了有关科学发展观的知识,下面,就是我对科学发展观的心得体会。 胡锦涛同志指出:“一个有远见的民族,总是把关注的目光投向青年;一个有远见的政党,总是把青年看作推动历史发展和社会前进的重要力量。”大学生是青年的重要组成部分,他们是有中国特色社会主义各项事业的生力军和接班人,他们承担着继往开来、迎接挑战、推动中国走向世界强国之林的历史使命。大学生如何实践科学发展观,对于建设社会主义和谐社会,加快推进社会主义现代化的宏伟目标,具有重大而深远的意义。 日前,全国上下掀起了一阵学习科学发展观的高潮。作为当代大学生,我们是时代精英,是祖国的未来和民族的希望,是建设中国特色社会主义事业的有生力量。因此,我们更应该积极响应时代召唤,努力学习并践行科学发展观。在我校全面开展科学发展观的学习后,我对科学发展观有了新的认识和体会。下面,我将具体谈一谈我的认识和体会。 一、学习、理解和把握科学发展观的涵义和要求 大学生首先要通过认真、深入的学习,全面理解和把握科学发展的内涵和要求,让科学发展观入耳、入脑、入心,真正树立科学发展观,用先进的思想武器武装自己,不断提高自己的政治素质和理论修养。 科学发展观,第一要义是发展,核心是以人为本,基本要求是全面协调可持续,根本方法是统筹兼顾。科学发展观是对党的三代中央领导集体关于发展的重要思想的继承和发展,是马克思主义关于发展的世界观和方法论的集中体现,是同马克思列宁主义、毛泽东思想、邓小平理论和“三个代表”重要思想既一脉相承又与时俱进的科学理论,是我国经济社会发展的重要指导方针,是发展中国特色社会主义必须坚持和贯彻的重大战略思想。这一论述不仅界定了科学发展观的基本内涵,还把它定位为重大战略思想。 为什么要提出科学发展观,胡总书记指出:科学发展观,是立足社会主义初级阶段基本国情,总结我国发展实践,借鉴国外发展经验,适应新的发展要求提出来的。如何落实科学发展观,胡总书记提出了“四个必须”和“四个要求”:即必须坚持把发展作为党执政兴国的第一要务;必须坚持以人为本;必须坚持全面协调可持续发展;必须坚持统筹兼顾。深入贯彻落实科学发展观,要求我们始终坚持“一个中心、两个基本点”的基本路线;要求我们积极构建社会主义和谐社会;要求我们继续深化改革开放;要求我们切实加强和改进党的建设。这些观点提出,标志着我们党用科学发展观指导中国特色社会主义伟大实践的理论更加成熟。 二、结合大学生实际情况,实践科学发展观 大学生本应是一个朝气蓬勃,渴求知识,充满理想,时刻准备着为中国特色社会主义事业做贡献的群体。但现实的状况是,有相当一部分的大学生处在迷茫与困惑当中,对自己的未来没有任何信心。科学发展观具有很强的指导作用,能为我们的大学生活及未来的前途指明方向。 努力学习并实践科学发展观,我认为应表现在以下几个方面: 1、树立正确的价值观和人生观。随着改革开放的不断深入,外国资本大量涌入国内,我国的经济建设取得了巨大成就。但是,随着开放浪潮而来的,还有一些不健康和不利于青少年发展的思想。这些思想对当代大学生影响深重,使我们当

相关文档
最新文档