8.1 海洋化学资源学案1

8.1 海洋化学资源学案1
8.1 海洋化学资源学案1

8.1 海洋化学资源(第一课时)

学习目标:

1、知道海洋蕴藏着丰富的资源,能说出海洋资源所包含的内容。

2、了解海水及海底所蕴含的物质。

3、了解海水制镁的化学反应原理及工艺流程。

4、认识合理进行海洋开发、保护海洋环境的重要性。

学习过程:

一、海水中的物质(阅读课本2-3页,完成下列问题)

1、海水中溶有大量的盐,你能写出这些盐中所含粒子的符号吗?

它们组成的盐有

2、海水制镁流程:

3、海水制镁的流程中发生的化学反应(并注明基本反应类型):

()

()

()

对位练习:从太空观察,地球是一个美丽的、蔚蓝的星球,海洋资源丰富。一地处海边的化工厂,按如下步骤进行生产:①以镁为原料煅烧石灰石,②用加压降温的方法使产生的二氧化碳变成干冰,③使得到的生石灰与水反应,④把海水引入反应池中,使熟石灰与海水中的氯化镁反应以获得氢氧化镁,⑤用盐酸溶解氢氧化镁,再将所得的溶液蒸发、浓缩、结晶。

⑴该厂的产品是________________。

⑵按要求写出下列各步反应的化学方程式并注明基本反应类型;

①煅烧石灰石_______________()②生石灰与水反应________________()③熟石灰与氯化镁反应________________()④盐酸溶解氢氧化镁_______________()

二、海底矿物(阅读课本3-5页,完成下列问题)

1、海底是个巨大的宝藏,写出海底矿物的名称。

2、海底不仅蕴藏着大量的、、等常规化石燃料,人们还在海底发现了一种新型矿产资源———,它是由(主要成分为甲烷)和水在、的条件下形成的冰状固体,因其极易燃烧,又被称为。

3、“可燃冰”被科学家誉为“未来能源”和“21世纪能源”的原因是什么?

4、试写出甲烷燃烧的化学反应方程式。

5、海底还蕴藏着一种含有多种金属的矿物——多金属结核,也称为。

6、随着海洋资源的开发,海洋污染现象也越来越严重,为保护人类共有的海洋资源,世界各国采取了多种措施,如、、

、。

7、海洋资源包括、、、等,它们的总量是非常巨大的。

快乐作答:1、海水中含有较多的物质是()和()。在海水中,溶解的盐的含量占______;最多的金属离子是____和______,最多的非金属离子______,形成的化合物分别为______、_______。

2、近年来,科学家探明我国南海有巨大的可燃冰带,它是在海底低温高压下甲烷分子和水分子形成的晶体。关于可燃冰的下列说法正确的是()

A、它是一种矿物燃料

B、它的化学式可写为H2O

C、它的开采能解决能源问题,不需要再研究新的能源

D、由于甲烷无毒,不必关注开采造成的能源问题

3、关于多金属结核的叙述正确的是()

A、多金属结核是锰的合金

B、多金属结核也称锰结核

C、锰结核中只有一种金属

D、全世界多金属结核含量微乎其微

4、被科学家誉为“21世纪能源”的是()A、煤B、石油C、天然气D、可燃冰

5、我国渤海及东海海域发生了大面积的赤潮,赤潮是海水受到某些元素的污染形成的,它导致海面上的藻类疯狂生长、繁殖,水质恶化,而有腥臭味,造成鱼类大量死亡。

(1)已知藻类的化学式为C106H263O110N16P,则组成藻类的元素有(填元素名称)___________,藻类的相对分子质量为________。

(2)根据藻类的化学式确定工业和生活污水中导致藻类生长过快的营养元素是(填元素名称)__________。

(3)为了保护海洋资源、防止海水污染,你认为下列哪些措施不合理()

A、对陆源污染物排放实行总量控制,采用污水处理措施

B、消除和减少引起沿海水域富营养化或赤潮的氮磷污染物

C、为了防止废油、化学品废物和垃圾污染大陆,可将这些物质在海上倾弃和焚烧

D、健全海洋环境污染检测系统,发展海岸、海面、空中立体检测能力。

收获园:通过这节课我的收获是…。

中国的海洋资源教学案

第四节中国的海洋资源教学案 东明城关一中侯翠荣 学习目标 1.知道我国海洋资源的优越性,了解我国海洋生物品种繁多,掌握我国的四大海产区、四 大渔场及海产人工养殖。 2.了解我国海底矿产资源的开发,记住海底石油、天然气的储量,知道我国海底汽油田的 开发和近海石油沉积盆地。 3.知道我国海洋巨量的化学资源,掌握我国两大盐场的位置。 4.了解我国海洋开发的前景和保护海洋的必要性。 能力目标 1.通过阅读各种图表,逐步培养好提高读图、用图、析图、释图的能力。 2.通过学习我国海洋资源的利用,培养从资料中发现地理信息的能力和对问题的具体分析 评价能力。 3.通过学习我国海洋资源的位置、种类、开发及前景,培养分析、归纳推理的能力。 情感、态度及价值观目标 通过学习海洋资源的重要性和我国海洋资源的现状,培养学生热爱海洋、热爱祖国的情感;通过对我国海洋资源开发利用的学习,正确认识海洋资源的价值,从而树立保护环境、保护海洋的观念。 学习重点 我国海洋资源的储量及海洋生物的利用。 学习难点 理解海洋开发和保护的意义。 学习课时 1课时 互学过程设计 导入新课 教师讲解: 我国是世界上重要的海洋大国,大陆海岸线18000千米,是世界上海岸线最长的国家之一。 组织活动: 请大家在图上找到太平洋的位置,并指出我国的边缘海、内海和海峡的名称、位置。 学生活动: 读图,完成老师的要求。 教师点拨: 我国东临太平洋,有北到南分布着渤海、黄海、东海和南海,分布着渤海峡、台湾海峡、琼州海峡和巴士海峡。其中渤海和琼州海峡是我国的内海。我国岛屿众多,面积在500米以上的有6500多个。我国海域辽阔,管辖的海域面积达300多万平方千米。在太平洋内部,我国还有联合国划拨的近十万平方千米的专属海洋开发区。我国海域跨越暖温带、亚热带和热带,海底大陆架宽广,水温适中,适宜多种海洋生物生长繁殖。 讲授新课 一.多样的生物资源 1.四大海产、四大渔场 教师引导: 请同学们看书第71页,了解我国海洋生物资源的知识。

鲁教版九年级化学上册8.1海洋化学资源—导学案(无答案)

第八单元海水中的化学 第一节海洋化学资源导学案 【学习目标】: 知识与能力: 1、知道海洋是人类天然的聚宝盆,蕴含丰富的资源; 2、能说出海洋资源包括化学资源、矿产资源、动力资源和生物资源; 3、了解从海水中制备金属镁的化学原理及流程; 4、培养学生的视图能力。 过程与方法: 通过对海水淡化的实验研究,知道蒸馏法是海水淡化最常用的方法。 情感目标:通过教学,培养学生关注社会和人类生存环境的责任感。认识到合理开发海洋资源的同时,更应该关注对海洋的保护,使学生学会用辨证思维的方法分析问题、学习用发展的眼光看问题。 【重点】:海水制镁的原理【难点】:富集方法在化学上的应用【学习过程】(要求:独立思考完成、合作交流完善) 第1课时 一、创设情境、开心征程:海洋为我们提供了 二、自学感知、合作延伸:(一)海水中的物质(自主预习、自学感知) 1、海水中含量较多的金属离子主要有,酸根离子主要有。 2、海水中溶有的盐类物质。 3、广泛应用于飞机、火箭、导弹,被誉为“国防元素”的是。(合作交流、拓展延伸) 1、把1000g海水加热蒸发,直接把水全部蒸发掉,就能得到约35g盐,则海水中溶解的盐的质量分数是。 2、总结归纳海水中的几个最: ①含量最多的物质是②含量最高的元素是 ③含量最多的盐是④含量最多的离子是 ⑤含量最多的阳离子⑥含量最多的阴离子 (突出重点、突破难点) 1、流程:海水或卤水氢氧化镁氯化镁镁 2、化学方程式反应类型 分离提纯物 质的方法 A B C \ 3、海水制镁经历了从MɡCl2Mɡ(OH)2MɡCl2的过程,这样做的目的是什么?(富集:其他物质被移走而逐渐形成相对高的含量。),写出电解水的化学方程式 (二)海底矿物 1、海洋矿产资源中的常规能源有 2、被科学家誉为“未来能源”、“世纪能源”的是也叫,之所以有如此美誉的原因是什么?①、② 写出甲烷燃烧的化学方程式 盐酸通电 A B C 石灰乳 第 1 页

八年级地理上册 中国的海洋资源教案 湘教版

中国的海洋资源 一、教材分析 本节首先让学生认识到我国海洋资源十分丰富的自然基础,即我国南北跨了三个温度带(暖温带、亚热带和热带),沿海大陆架面积宽广,海水温度适宜。然后介绍了我国海洋资源的主要种类及分布。通过认识海洋存在的问题,提醒学生要注意借鉴人类开发陆地资源的教训,在开发利用的同时还要注意保护海洋,培养学生正确的海洋观、环境观。 二、教学目标 1、【知识与技能】 了解海洋资源的主要类型及开发利用的现状和前景。 了解合理开发利用海洋资源和保护海洋环境的重要意义。 培养学生运用地图、图片、案例分析地理事物的能力。 培养学生合作学习的能力、在公众面前发表自己观点的能力。 2、【情感态度和价值观目标】 通过学习海洋资源的利用和保护,使学生认识到珍惜和保护海洋资源的重要性,认识人类利用海洋资源合理与否,会影响社会的可持续发展,培养学生“环境保护人格(绿色人格)”。 【重点、难点】 认识我国丰富的海洋资源。 合理利用和保护海洋资源。 三、教法 采取“任务驱动式”的教学方法,与小组自主合作探究学习相结合 四、学法 以小组为单位开展自主、合作学习,探究式学习。 五、教具 多媒体课件 六、教学过程 [新课导入]观看录象,了解海洋资源的类型。 [学生活动] 找朋友 生物资源海盐 矿产资源蟹 化学资源石油 [过渡]首先让我们先来了解一下我国丰富的海洋生物资源。 一.海洋资源的类型 A.生物资源 [学生活动一]阅读P71页第一、二自然段回答下列问题 1.我国多种海洋生物资源生长繁殖的优越的自然条件有哪些?(1.我国海域自北向南跨暖温带、亚热带、热带 2.沿海大陆架宽广 3.海水温度适宜。) 2.我国著名的四大海产是什么?(大黄鱼、小黄鱼、带鱼、乌贼) 3.你知道我国的四大渔场吗?其中哪个渔场最大?从P72页图3-22上找出其位置。(黄渤海渔场、舟山渔场、南海沿岸渔场、北部湾渔场,其中舟山渔场最大。) 4.我国海水养殖的品种有哪些?(海带、紫菜、虾、扇贝、牡蛎、鲍鱼等) [过渡]海洋为我们人类提供了多种多样的海洋生物资源,同时还蕴藏有丰富的海洋矿产资

3.4 中国的海洋资源 学案 (湘教版八年级上册)9

学习目标: 1、知道我国海洋资源的种类 2、记住我国的四大海产、主要渔场、主要盐场和矿产资源的分布 3、了解海洋开发的前景,合理开发并保护海洋资源。 给你提醒:联系新旧知识,如温度带、大陆架、洋流与海洋资源的分布;同时结合自己的生活体验,找出开发和保护海洋资源的措施。 一、课前探究: (提问)当前,人们在不断开发陆地,大量获得物质的时候,也已经把目光牢牢的盯紧了海洋,看准了海洋中无尽的财富。今天我们就一起来了解海洋丰富的资源有哪些? 速读教材71---73页,画出主要海洋资源的分布及疑难。 1、海洋资源一般包括、、等资源。 2、、、和是我国著名的四大海产。 3、、、和是我国的四大渔场。 4、在近海大陆架上,主要的矿产资源是和,它们在我国的、黄海、南海开发的较多。 5、我国海盐的85%集中在淮何以北的盐区。北方以最为著名,南方以海南的较为著名。 二、预习交流 三、互助提升(1-4双选;5-6单选) 1、我国发展海洋水产业的有利条件是() A、我国近海污染小,海水清澈 B、我国海岸都适宜建立海盐盐场 C、大陆架宽而浅 D、有寒暖流交会 2、下列有关我国的海洋资源的叙述,正确的是() A、我国海盐产量居世界首位 B、在渤海、黄海、南海开采了石油

C、我国近海渔业捕捞十分合理 D、我国的海洋资源开发已取得巨大成就 3、我国海域所处的温度带有() A、寒温带 B、中温带 C、亚热带 D、暖温带 4、长芦盐场发展成为我国的最大盐场,其优越的自然条件有() A、晴天多、利于晒盐 B、沙滩平坦 C、渤海水含盐多 D、天津有很多以海盐为原料的化工厂。 5、各类海洋污染中对海洋生物危害最大的是() A、白色垃圾污染 B、污水污染 C、石油污染 D、固体污染 6、暑假期间,琳琳乘船从天津到海南旅游。下面是琳琳沿途的所见所闻,你认为不可信的是() A、渤海沿岸盐场很多 B、黄河注入黄海,使黄海海水泛黄 C、在东海海面上有许多石油钻井平台 D、在华南沿海,许多工厂直接把废水排入海洋,造成海水污染。 8、读右图回答下列问题 (1)写出盐场的名称: ②__________,该盐场成为我国最大盐场的优势是什么?________________________________ _________________________。 ④__________ ⑤__________ ⑥__________ (2)写出渔场的名称: ①__________ ⑦__________,该渔场水产种类多,数量大的原因是什么?________________ __________________________________________(至少两条) ⑧__________ 四、快乐心得

海洋资源

海洋资源(学案) 预习目标: 1、了解我国海洋资源的主要种类、海洋矿产资源和海洋化学资源的差异极其开采方式的差别、海洋空间利用的广阔前景。 2、理解我国沿海海域辽阔,自然环境多种多样,使我国生物资源种类复杂多样、数量极为丰富;海洋矿产资源作为陆地矿产资源的补充,具有重要的战略意义;保护和保卫蓝色国土的重要意义,明确新一代肩上应承担的责任。 预习重点和难点 重点:多样的生物资源、丰富的矿产资源 难点:海洋化学资源 预习任务: 一、多样的生物资源 阅读本框教材,完成下列问题: 1、形成我国海洋生物资源丰富多样的有利自然条件有那些? 2、我国的海洋生物资源可分成哪几类?按获取方式可分成哪几类? 3、读教材p72中国近海海洋资源图,查找四大海产主要产自于哪几个渔场? 4、我国有哪四大渔场?舟山渔场为什么能成为我国最大渔场? 二、丰富的矿产资源 1对照教材p56中国主要石油和天然气图和p72我国近海海洋资源图,了解我国近海石油、天然气沉积盆地的分布概况。 2、我国近海石油、天然气开发的广阔前景以及近海石油、天然气开发对我国资源开发和工业发展的重要意义。 3除近海石油、天然气之外,我国海洋矿产资源还有哪些? 三、巨量的化学资源 从教材p72中国近海海洋资源图找出我国主要产盐地区及著名盐场。 四、保护“蓝色国土”

1、我国海洋资源开发面临严峻的问题有哪些? 2、造成局部海域环境污染加剧的污染源主要来自于哪几个方面? 3、赤潮产生的根本原因是什么?赤潮是怎样危害我国海水养殖业和渔业的? 4、造成我国近海渔业资源衰竭的人为原因有哪些?我国目前采取了哪些措施来恢复近海渔业资源?

九年级-3.1-海洋化学资源

九年级化学导学案第三单元第一节 海洋化学资源 州城二中 【目标导航】请标出下列目标任务的关键词。 1、知道海洋中蕴藏着丰富的资源,了解海水及海底中的主要物质,认识海水提取镁的工艺流程,并掌握其反应的化学方程式。 2、通过海水淡化的实验探究,知道蒸馏法是淡化海水最常用的方法。 3、通过学习认识到合理进行海洋开发,保护海洋环境的重要性。 【自我诊断】请自主诊断你的学习基础。 1、请用5-8分钟的时间,自主阅读P60-63课本内容,用符号或横线标出重点、难点、疑难知识或关键词,可在空白处写出自己的问题或想法。 2、按质量计算,海水中主要物质是_________,海水中最多的盐是_________ ,海水中最多的阳离子是_________,最多的阴离子是_________ ,含量最多的元素是_________。 3、淡化海水的方法很多,最常用的是,在世界范围内能做到规模化和产业化的主要是和。 【问题导学】请思考并解答下列重点学习问题。 1、认真学习从海水中提取金属镁的流程,分析共有几步反应,每一步的目的分别是什么?请写出有关的化学方程式。 从海水中提取MgCl 2时,经历了“MgCl2→Mg (OH) 2 →MgCl 2 ”,的转化过 程,请分析这样做的目的是什么?

2、可燃冰的主要成分是什么?为什么称它为“21世纪能源”?写出其燃烧的化学方程式?目前为什么还没有对“可燃冰”进行大规模的开采利用? 什么是锰结核?锰结核主要含有哪些元素?它在物质的分类中属于哪一类? 3、实验探究: ①除去海水中的盐而得到淡水,最常用的方法是 ②怎样检查实验中装置的气密性? ③加热时,试管中的海水不能超过试管容积的 ④往得到的冷凝水中滴加硝酸银溶液,观察到的现象是,由此得到的结论是 ⑤为使水蒸气的冷凝效果更好,你认为应对实验装置做哪些改进?(举一例) 从成分分析,海水和蒸馏水有什么不同,怎样用实验的方法区别海水和蒸馏水呢? 【梳理归纳】请梳理并记忆下列重点的知识。 1、海水制镁的流程是 2、海底矿物:主要矿物资源有_________、________、_______等。 3、热法中较为常用的是 【效果检测】请独立检测你的学习效果。 1、回忆从海水中提取镁的过程,写出有关的化学方程式。

中国的海洋资源教案

中国的海洋资源教学设计 ——临高第二思源思源学校彭雄卫 一、教材分析 本节选自初中《地理》湘教版八年级第三章第四节《中国的海洋资源》 首先通过联系旧知识使学生认识到我国海洋资源十分丰富的自然基础,即我国有四个近海,并且南北跨了三个温度带(温带、亚热带和热带),然后介绍了我国海洋资源的主要种类及分布。通过认识海洋存在的问题,提醒学生要注意借鉴人类开发陆地资源的教训,在开发利用的同时还要注意保护海洋,培养学生正确的海洋观、环境观。 二、教学目标 1、【知识与技能】 ①了解海洋资源的主要类型及开发利用的现状和前景。 ②了解合理开发利用海洋资源和保护海洋环境的重要意义。 ③培养学生运用地图、图片、案例分析地理事物的能力。 ④培养学生合作学习的能力、在公众面前发表自己观点的能力 2、【情感态度和价值观目标】 ①通过了解我国海洋资源的主要种类复杂多样、数量极为丰富,树立民族自豪感,自信心; ②通过了解海洋空间的重要性、开发利用现状和发展前景及开发海洋资源的巨大潜力和美好前景,使学生认识到依靠科技开发和利用海洋的重要性,培养学生向海洋进军的雄心壮志; ③通过理解保护和保卫“蓝色国土”的重要意义,使学生树立合理开发保护海洋资源的观念,树立海洋意识和可持续发展观 3、过程与方法 ①熟练运用地图查找地理事物,分析地理事物之间的内在联系。 ②通过学生阅读教材,提高学生阅读及分析能力。 ③通过知识的扩展,拓展学生视野,激发学生探究未知领域的欲望,培养学生研究性学习的能力。 三、教学重点: ①认识我国丰富的海洋资源及主要类型;②合理利用和保护海洋资源。 四、教学难点:海洋的化学资源。

五、教具及媒体: 课件及多媒体 六、教学过程 【新课导入】:广阔海洋和风光绮丽的滨海地带令人流连忘返。 第四节中国的海洋资源 【讲述】对于我们开发利用海洋资源有着重要意义。那同学们都了解哪些海洋资源呢?(让学生讨论回答, 教师归纳。) 一.丰富的海洋资源 【指导提问】通过昨天的预习,课本给我们介绍了哪些丰富的海洋资源? 【学生回答】1、生物资源,2、矿产资源,3、化学资源 (一)生物资源: 【指导提问】 1、我国的海洋生物资源非常丰富,种类有两万余种,其中鱼类就有3000多种,那么,形成我国海洋生物资源丰富多样的有利自然条件有哪些呢? 2、我国著名的四大海产是什么? 【学生回答】 1、(1)我国海域自北向南跨暖温带、亚热带、热带; (2)沿海大陆架面积宽广; (3)海水温度适中。 2、大黄鱼、小黄鱼、带鱼、乌贼(显示四大海产) 【找一找】:你知道我国的四大渔场吗?其中哪个渔场最大?(从地图上找出其位置)(黄渤海渔场, 舟山渔场, 南海沿岸渔场, 北部湾渔场;舟山渔场最大,所在的东海被称为“天然鱼仓”) 【讲述】我国的渔业资源非常丰富,但是近几年来却出现了一些严峻的问题,下面我们来看一条新闻,你从该条新闻发现了海洋渔业资源面临着什么问题吗(渔业资源的衰竭)?【学生讨论】 面对近海渔业资源的衰竭,我们应该怎么办? (严禁过度捕捞,改变捕捞方式,杜绝小网;防止海洋污染;加强海洋渔业资源的综合利用;伏季休渔政策;发展海水养殖业等等。)

七年级地理上册 第四节《中国的海洋资源》学案(无答案)湘教版

第四节中国的海洋资源 一、认知目标 1.说出我国海洋资源的主要种类 2.分析理解我国海洋资源生物资源丰富的原因 3.举例说明当前我国海洋资源在开发利用中存在的主要问题,并提出相应解决途径 二、自主学习 1.生物资源 (1)发展条件优越:海域跨多个温度带,大陆架面积宽广,海水温度适中 (2)海洋生物资源丰富 ①四大海产:_______、小黄鱼、_______、乌贼。 ②四大渔场:_______、________、________、________。其中最大是________. (3)海水养殖业发展迅速:资源海水养殖品种有_______、紫菜、________、扇贝、牡蛎、鲍鱼等。 2.矿产资源:______、______、滨海矿砂等。 3.化学资源 (1)种类:现已确定有________种元素. (2)海盐: ①北方盐区:__________盐场(最大)、_________的北方盐区海盐产量占海盐总产量 的85%。 ②南方盐区:_________盐场、________盐场. 4.保护:“蓝色国土” (1)问题:海洋灾害频繁、____________________、________________等. (2)措施:实行________________________、提高____________________________、用__________________________________. 三、共同探究 (一)思考回答:我国生物资源多样的有利自然条件有哪些? (二)我国近海渔业衰竭的原因是过度捕捞海洋生物资源和海洋污染造成的。请谈一谈

你的治理措施。 (三)我国在海洋资源的开发利用上所面临的严峻问题有哪些? (四)保护“蓝色国土”需要采取的措施有哪些? (五)做73页活动题并说明原因。 四、拓展练习 1.我国最大的盐场和渔场分别是() A.长芦盐场、黄渤海渔场 B.长芦盐场、舟山渔场 C.布袋盐场、舟山渔场 D.莺歌海盐场、黄渤海渔场 2.我国著名的四大海产是() A.大黄鱼、小黄鱼、带鱼、乌贼 B.大黄鱼、对虾、带鱼、墨鱼 C.紫菜、虾、扇贝、鲍鱼 D.牡蛎、鲍鱼、带鱼、乌贼 3.我国海盐产量最大的地区是() A.渤海,南海沿岸 B.渤海,黄海沿岸 C.黄海,南海沿岸 D.渤海,东海沿岸 4.下面方式中不属于海洋空间开发的是() A.海滨浴场 B.海底隧道 C.海底导弹基地 D.向海洋排污 5.保护海洋资源的正确途径是() A.控制沿海养殖业和远洋捕捞 B.禁止过度捕捞海洋生物资源 C.尽可能多的捕捞近海鱼类 D.烧掉海洋石油污染形成的油膜以防止污 6.2004年6月1 H起我国在南海部分海域实行2个月“休渔期”的目的是 ()

化学:6.1《海洋化学资源》教学案(鲁教版九年级上)

化学教学案 __年_ _月 ___日第__ _课时主备教师______ 集备人员______

讲解探究______________________________________________________ ⑶加热时,试管中的海水不能超过试管容积的_______。给海水加 热观察到的现象是_______________________________________ ⑷往得到的冷凝水中滴加AgNO3溶液,观察到的现象是 __________________,由此得到的结论是___________________。 ⑸为使水蒸气的冷凝效果更好,你认为应对实验装置做哪些改进? (举一例) _________________________________________________________ _________。 交流 展示 1.各小组之间相互纠错帮教。 2.各小组讨论交流自己难解决的题目。 3.教师释难解疑。 小结学生畅谈本节课复习的收获。 作业练习题 练习 反馈 1、下列操作不能用来淡化海水的是() A、过滤 B、使海水结冰脱盐 C、加热蒸馏 D、多级闪急 蒸馏 2、为了区别海水和淡水,可分别加入下列试剂中的() A、澄清石灰水 B、硝酸银溶液 C、酚酞试液 D、石蕊试液 3、关于“可燃冰”的说法正确的是() A、“可燃冰”是纯净物 B、“可燃冰”能燃烧,所以水也能燃烧 C、“可燃冰”燃烧后几乎不产生任何残渣或废弃物 D、“可燃冰”就是天然气冷却后得到的固体。 4、下面是从海水中提取镁的流程图,请写出相关化学方程式:

31、(09重庆)淡水资源紧缺的原因之一是人类的生产、生活造成了水的污染。某城镇生产、生活区的分布如下图所示。河流中A、B、C三处某次水样抽测结果如表所示。 请根据上述信息回答下列问题: (1)为了减少硫酸厂废水对河水的污染,要选用一种廉价的物质进行 处理,你选择的物质是 (填化学式)。 (2)C处水草疯长,鱼虾几乎绝迹,主要原因是河水中、P两 种元素含量过高。 (3)你认为在A、B、C三处中,最适合作自来水厂取水点的 是。 1.(2009·龙岩)归纳总结是学习的重要方法。小明同学在学习“应用广泛的酸、碱、盐”知识后,结合常见酸(HCl、H2SO4)的性质与变化绘制出下图。图中“”两端的物质都能够反应,其中酸碱中和反应生成盐和水,则其他连线的产物也都是盐和水的是() 4.(2009·新疆)某校学生对买来的工业固体烧碱中的杂质进行研究。 ①猜想,杂质可能是残存的NaCl,还有变质生成的Na2CO3。 ②查阅资料:a.化工生产中原料往往不能全部转化成产品。b.工业电解饱和食盐水制烧碱。 ③完成以下实验报告 实验步骤实验现象结论或化学方程式 1.取样品少许,加水搅拌完全溶解样品溶于水 2.用一支试管取上述溶液少许,滴加AgNO3溶液少 许,再滴入几滴稀HNO3 有白色沉淀出 现, 部分沉淀溶解并 _____+AgNO3= NaNO3+AgCl↓ ____+2AgNO3= Ag2CO3↓+2NaNO3 Ag2CO3+2HNO3=2AgNO3+H2O+___↑ 地点 项目 A B C pH 6 4 5 1L水中 溶解的氧气 0 .011g 0.007g 0.003g

中国的自然资源复习学案

中国的自然资源复习学案 识记:掌握八年级上册第三单元的基础知识: 重点是土地资源、水资源的分布、特点、存在问题及措施(以下基础知识) 能力:图文结合,提高读图、记图与析图能力,分析问题的能力。 情感:通过复习知道我国自然资源概况及分布,树立正确的资源观。 【基础知识提纲】: 一、自然资源概况 1.定义: 气候资源 水资源 分类土地资源 生物资源 海洋资源 矿产资源石油、天然气 2. 3. 概念:不是一成不变的 自然资源数量:既是丰富的又是不足的 的基本特征质量:各个地区有差异的 分布:具有集中性但一般是不均匀的 状况:是不断变动的 4.油田:、、、、、、、 主要矿产地煤矿:、、、、、、、、、 (记图中铁矿:、、、、、、、 产地的位置)有色金属:、、、、、、、、、 5.我国年太阳辐射量分布的规律及原因,最多的地区是,最少的地区是。 二、土地资源 1.重要性:人类生存最基本的自然资源;基本国情:;主要特点:类型,面积较广,比重大;、比重小;的土地比重大,后备土地资源不足。 2. 耕地:区的和地区 空间分布:林地:天然林地:林区(最大的天然林区)和林区(第二大林区)不均衡人工林和次生林:林区(最大的经济林区) 草地:北方干旱和半干旱的高原和山地及青藏高原区 难利用的土地:干旱荒漠和高寒荒漠 3. 质量差别大东部季风区北方:旱地 南方:

西北内陆: 青藏地区: 水土流失、土地沙漠化、乱占耕地,耕地减少基本国策: 4.土地存在问题滥伐森林,陡坡开荒,森林资源减少十分珍惜和合理利用 与措施(看学案超载放牧,毁草开荒,草场退化 5.“三北”防护林工程是我国第一个大型林业生态建设工程,国际上称之为“中国的绿色长城”,被称为生态工程之首。“三北”指、、,作用是防风固沙。 三、水资源与海洋资源 1.水资源的特点:总量不少,人均占有量很低 2.空间分布特点:、,根据水资源的供需状况,从南到北可分为丰水带、多水带、、、。(看课本图) 3. 合理利用 、 4.水危机:华北地区自然原因:降水较少,且集中在夏秋季,降水的季节变化和年际变化大 缺水最严重人文原因:人口密集、工农业发达,用水量大,并且水污染和水浪费严重 5.南水北调:将流域的水调入缺水的、地区。东线利用的天然航道,将、、、流域联结起来。 6.主要水电站:长江上:、、二滩水电站 (记住位置)黄河上:、、、 四、海洋资源 1、多样的生物资源 四大海产:_________、_______、________、_________。 四大渔场:_____ ___渔场,___ ___渔场、________ __渔场和___ __渔场。其中属于_____海的___ ___渔场最大。我国主要海水养殖品种有、、______、扇贝、鲍鱼、牡蛎等 2、丰富的矿产资源:大陆架矿产(石油和天然气),滨海砂矿 3.巨量的化学资源: 四大盐场:渤海西岸的___ ___盐场(最大)、盐场(黄海)、布袋盐场、海南的_____ ___盐场(记住图中位置)。我国海盐产量居世界第一位,其中的85%集中分布在______以北的北方盐区。 4.利用和保护“蓝色国土” (1)面临问题:海洋______频繁、局部海域__________加剧、近海______资源衰竭 (2)海洋污染:我国海洋总污染量的80%来自于陆地,其中______污染最为严重。 (3)______:又称红潮。发生后,赤潮会始海域大面积______,并释放大量的有害气体和______,严重污染海洋环境。 (4)海洋保护措施:

海洋化学资源 学案 1

海洋化学资源 主备人:高长亮备课日期:上课日期:序号: 学习目标: 1、知道海洋资源是人类的天然聚宝盆,蕴藏着丰富的资源;能说出海洋资源包括化学资源、矿产资源、动力资源、生物资源等等。 2、了解(知道)海水及海底所蕴藏的主要物质。 3、通过对海洋资源的实验探究,知道蒸馏法是淡化海水最常用的方法; 4、认识海洋资源的开发对人类社会进步所起的重要作用;认识合理的海洋开发、保护海洋环境的重要性,培养学生关注社会和人类生存环境的社会责任感。 教学过程: 知识点1 海水中的物质 自学指导1:快速阅读课本30页的有关海水中的物质的内容,完成下列题目: 1、海水中含有较多的物质是()和()。在海水中,溶解的盐的含量占______;最多的金属离子是____和______,最多的非金属离子______,形成的化合物分别为______、_______。 2、怎样从海水中提取金属镁? 3、步骤是怎样用图示表示的? 4、有关的化学方程式。 练习1: 1、从太空观察,地球是一个美丽的、蔚蓝的星球,海洋资源丰富。一地处海边的化工厂,按如下步骤进行生产:①以镁为原料煅烧石灰石,②用加压降温的方法使产生的二氧化碳变成干冰,③使得到的生石灰与水反应,④把海水引入反应池中,使熟石灰与海水中的氯化镁反应以获得氢氧化镁,⑤用盐酸溶解氢氧化镁,再将所得的溶液蒸发、浓缩、结晶。 ⑴该厂的产品是________________。 ⑵按要求写出下列各步反应的化学方程式并注明基本反应类型; ①煅烧石灰石_______________【】②生石灰与水反应________________【】 ③熟石灰与氯化镁反应________________【】 ④盐酸溶解氢氧化镁_______________【】 2、为了区分海水和淡水,可以加入下列那种试剂() A、紫色石蕊试液 B、硝酸银溶液 C、氢氧化钠溶液 D、酚酞试液 3、下列关于海水提取镁盐来制取镁的过程中,叙述正确的是() A、直接蒸发海水得到氯化镁 B、将石灰乳加入海水或卤水中沉淀出氢氧化镁 C、电解氯化镁溶液 D、利用钠将氯化镁中的镁置换出来4、从海水中提取镁盐,通常将_______加入海水中或卤水中,沉淀出______,_______与盐酸反应生成______,______熔融状态的氯化镁,就能制的金属镁,转化过程中发生的化学反应主要是_____________;_____________;_____________。本题没有涉及的化学基本反应类型是___________。 知识点2:海底矿物 自学指导2:根据下列问题阅读课本,并完成下列题目: 1、海底的资源非常丰富,不仅含有常规的化石燃料―――___、_____、______,还含有新发现的新型矿产资源――______,又称为______,还被科学家誉为______、______;还有一种含有多种金属的矿物――______,又称为______。 2、海洋是巨大的资源宝库,除了海水中的_______和________外,还含有丰富的_______和________ 。 3、随着海洋的开发,海洋污染现象也越来越严重,为保护人类共有的海洋资源,世界各国采取了多种措施,如:____________、_____________________、___________、______________等。 4、可燃冰是怎样形成的?和其他燃料相比,可燃冰的优点是什么? 练习2: 1、近年来,科学家探明我国南海又巨大的可燃冰带,它是在海底低温高压下甲烷分子和水分子形成的晶体。关于可燃冰的下列说法正确的是() A、它是一种矿物燃料 B、它的化学式可写为H2O C、他的开采能解决能源问题,不需要再研究新的能源 D、由于甲烷无毒,不必关注开采造成的能源问题 2、关于多金属结核的叙述正确的是() A、多金属结核是锰的合金 B、多金属结核也称锰结核 C、锰结核中只有一种金属 D、全世界多金属结核含量微乎其微 3、保护海洋环境所采取的措施中不正确的是() A、控制陆地污染,实行陆地污染物总量控制 B、禁止工业三废的排放 C、可以使用含磷洗衣粉,以增加海水中的磷,从而有利于海生植物的生长 D、推广使用对环境危害较小的农药化肥 4、天然气水合物是由______(主要成分是_____)和水在_____、______的条件下形成的冰状固体,因其极易燃烧,又称为______。比同等条件下的煤、石油、天然气燃烧时的优点:______________ 5、海洋资源包括________、_______、________、_________,他们的总含量非常巨大。 6、我国渤海及东海海域发生了大面积的赤潮,赤潮是海水受到某些元素的污染形成的,它导致海面上的藻类疯狂生长、繁殖,水质恶化,而有腥臭味,造成鱼类大量死亡。(1)已知藻类的化学式为C106H263O110N16P,则组成藻类的元素有(填元素名称)___________,藻类的相对分子质量为________。 (2)根据藻类的化学式确定工业和生活污水中导致藻类生长过快的营养元素是(填元

3.4 中国的海洋资源 教案(湘教版八年级上册)10

《中国的海洋资源》 一、教学目标: 知识与技能目标: 掌握我国海洋资源的利用类型,了解海洋空间的利用和海洋资源保护的意义。 方法与过程目标: (1)、培养学生的观察能力和知识运用的能力。 (2)、培养学生的探究能力,以及分析解决问题的能力。 情感态度与价值观: 通过学习,使学生认识到珍惜和保护海洋资源的重要性,树立合理开发利用保护海洋资源的观念,及海洋意识和可持续发展观。 二、教学重点难点: 重点: 我国海洋资源及主要类型 难点: 海洋资源的合理利用和保护 三、教法学法: 教法: 采用读图分析法、“任务驱动式”的教学方法 学法: 以小组为单位自主合作、探究式学习。 四、教具: 多媒体课件、地图 五、课时: 1课时 六、教学过程设计: (一)、看一看(创设情境,激情导入)

播放视频《海洋风光》。 接着出示一组图片,引导学生观察后讲解:这是我国的钓鱼岛,钓鱼岛自古以来就是中国的领土。但日本政府不顾中国的反对,9月11日购买钓鱼岛将其“国有化”,这不仅有其政治目的,也有其经济目的,因为日本是一个资源极度贫乏的国家,钓鱼岛周围有丰富的海洋资源。那么:“海洋能给我们什么?”“我国的海洋资源的哪些呢?” 过渡:首先,让我们来了解一下我国多样的海洋生物资源。 [板书]:多样的生物资源 (一)、想一想 引导学生阅读教材并进行思考:我国的海洋生物资源为什么这么丰富? 指导学生读图、讨论,并结合以前学过的知识进行师生共同总结:地跨多个温度带;沿海大陆架面积宽广;海水温度适中。 (二)、猜一猜 教师:我国的海洋生物资源丰富,种类有2万余种。其中鱼类有3000多种,主要经济鱼类有70多种。那么,我国著名的四大海产是什么? 学生回答,并结合图片认识大黄鱼、小黄鱼、乌贼、带鱼。 教师:大黄鱼、小黄鱼、带鱼、乌贼是我国著名的四大海产,它们主要产自于哪几个渔场? (三)、找一找 指名让学生说出我国的四大渔场:黄渤海渔场、舟山渔场、南海沿岸渔场、北部湾渔场、并在地图上找出相应的位置。 教师总结:我国海洋渔场在世界上占据重要地位,黄渤海渔场、舟山渔场、南海沿岸渔场和北部湾渔场是我国的四大渔场,其中以舟山渔场最大。 提出问题:为什么舟山渔场能成为我国最大的渔场?

【精选】鲁教版化学九年《海洋化学资源》word学案-化学知识点总结

课题: 6.1 海洋化学资源 【学习目标】 1.知道海洋是人类的天然聚宝盆,蕴藏着丰富的资源;能说出海洋资源包括化学资源、矿产资源、动力资源、生物资源等。 2.了解海水及海底所蕴含的主要物质。 3.通过对海水淡化的实验探究,知道蒸馏法是淡化海水的最常用方法。 4.认识海洋资源开发对人类社会进步所起的重要作用;认识合理进行海洋开发、保护海洋环境的重要性。 【学习重点】海水中的物质。 【学习难点】海水中的物质、海水淡化的方法。 【学习过程】 温故 1.地壳中含量较多的四种元素依次是:;空气中含量最多的元素是:。 2.净化水的方法主要有:、、等,其中净化效果最好的是:。 3.什么叫硬水?我们如何区分硬水和软水? 链接 1.写出下列各组反应的化学方程式 1)稀盐酸和硝酸银溶液 2)氯化钠溶液和硝酸银溶液 3)氯化钾溶液和硝酸银溶液 4)氯化镁溶液和硝酸银溶液 2.分析以上几个反应,你发现了什么规律?我们如何检验溶液中是否含有氯离子? 知新 知识点1 海水中的物质 1.海水中含量较多的四种元素由多到少的顺序是:;海水中溶解的最多的盐是:。 2.以海水为原料制取金属镁的生产流程可表示为: 石灰乳盐酸通电

2) 写出步发生反应的化学方程式: 知识点2 海底矿物 1.海底矿物包括 、 、 等常规化石燃料,新型化石燃料 ;含有多种金属的矿物 。 2.天然气水合物是由 (主要成分为 )和水 在 、 的条件下形成的冰状固体,因其极易燃烧,又称“ ”。 3.可燃冰作燃料的优点主要有哪些? 知识点3 海洋资源的开发、利用和保护 1.海洋资源指的是与海水水体本身有着直接关系的物质和能量。按照资源的属性,海洋资源又可分为 、 、 、 四种。 2. 防止海洋污染的主要措施有哪些? 知识点4 海水淡化的方法 1.海水淡化的方法主要有 、 、 等,其中常用的是 ,目前世界各国多采用 。 2.多级闪急蒸馏法的原理是:利用水的沸点随压强减小而 ,设计了一套压强一个比一个 的蒸发室,将它们连通在一起,当高温海水从压强

(整理)初中化学《海洋化学资源》教案

第六单元第一节海洋化学资源 【学情分析】黄岛的学生尽管在海边生长,但他们对海洋的了解,更多的是看到了大海的壮观、海边景色的优美和餐桌上丰富的海鲜,学生很可能不会从资源的角度去认识海洋,他们知道大庆油田,但很少有人知道从海洋中也可以开发石油,也不知道我们做燃烧实验使用的镁条可以从海水中提取出来,对海水淡化更是知之甚少。所以本节课先要设法让学生认识到海洋是个资源宝库,可开发海水中的物质以造福人类。 【教学目标】 知识与技能: 1、知道海洋蕴藏着丰富的资源,包括化学资源、矿产资源、生物资源、动力资源等。 2、了解海水中提取镁的过程。 3、通过对海水淡化的实验方案探究,知道蒸馏法是海水淡化最常用的方法。 4、《 5、通过对海水制镁和海水淡化的探究,让学生进一步学会分离混合物的物理方法和化学方法。 6、了解海水及海底所蕴含的主要物质。 过程与方法: 1、通过海水淡化的实验方案的探究,学生来体验科学探究的过程,学会用蒸馏法分离物质。 2、通过观察图表,提高学生获取信息的能力,让学生学会从量的方面认识事物。 3、通过学习海水制镁的过程,形成科学的思想和方法,如学会权衡利弊选择原料,学会化学上少量物质的富集方法并会利用。 情感态度与价值观: 1、通过学习让学生认识到,海洋不仅是壮观和美丽的,它更是一个资源的大宝库。 2、] 3、让学生认识合理开发海洋资源与环境保护的辨证关系,树立正确的资源观和环境观。 4、通过海水制镁和海水淡化过程的探究,了解对海底矿产资源开发的力度不够,体会海洋开发的不易, 树立节能意识。 重点: 1、海洋资源的两个开发:镁的开发和淡水开发。 2、帮助学生树立海洋资源合理开发和海洋资源保护的意识。 难点: 1、对海水提取镁的过程的探究。 2、对海水淡化的方法的探究。 * 教学方法:自学、讨论、实验探究 教学手段:借助多媒体、图表、实验活动 板书设计: 6-1海洋化学资源 一、化学资源 海水制镁 海水淡化

初中地理《中国的海洋资源》优质教案、教学设计

第四节《中国的海洋资源》教学设计 教学目标: 1. 掌握我国的四大海产、四大渔场及分布,会分析我国海洋生物资源丰富的原因。 2. 掌握我国主要盐场的分布,了解我国海洋矿产和化学资源的开发现状。 3. 了解我国在海洋资源开发利用中存在的主要问题,树立保护海洋资源的观念。 教学过程: 【导入新课】在广袤无垠的太空中,有一颗蔚蓝色的星球,这就是我们人类赖以生存的地球。它之所以看上去是蔚蓝色,是因为它的表面70%以上为海洋,由此可见,海洋对于地球是多么重要。我国也是一个海陆兼备的国家,也有着丰富的海洋资源,今天就让我们好好认识一下我国的海洋资源。 【知识回顾】老师投影问题,学生回顾以前所学知识,为本节课学习做铺垫。 1、我国有辽阔的海洋,你还记得我国的临海吗? 2. 我国领海的宽度海里,我国的内海是、。 【新课教学】 一、丰富的海洋资源: 导入:有人称海洋为“天然的蛋白质仓库”、“盐类的故乡”、“能量的源泉”。你知道是为什么吗? 1、海洋生物资源: (1)投影展示我国丰富的海洋生物资源,讲解我国海洋生物资源概况。让学生熟悉我国的四大海产。 (2)让学生分析我国海洋生物资源发展的优越条件。(学生回答后老师展示) (3)海洋生物资源集中分布的地区就形成了我国的大渔场。投影展示我国渔场分布,让学生在地图上找出我国的四大渔场,并分析探究舟山渔场的形成条件。(学生回答后老师展示) (4)沿海的居民不仅可以进行海洋捕捞,还可以利用海水进行水产养殖。简单介绍我国的海水养殖情况。 2、海洋矿产资源:展示海上钻井平台图片,提问:这跟什么资源有关系?简单介绍我国海洋矿产资源的开发利用情况。 3、海洋化学资源:展示海盐生产图片,简单介绍我国海洋化学资源的开发利用情况。(1)让学生在地图上找出我国著名的大盐场,了解其分布。 (2)让学生学会分析为什么我国海盐总产量的85%集中在淮河以北的北方盐区?(学生回答后老师展示) 4、拓展延伸:当今世界,海洋已经成为各个国家与地区争相利用的“蓝色土地”,你觉得

中国的海洋资源说课稿

《中国的海洋资源》说课稿 各位评委、教师,大家好! 我今天说课的内容是湘教版八年级上册第三章第四节《中国的海洋资源》。这节课我将从以下几方面进行: 一、说教材 1、教材分析 本节内容包括多样的生物资源、丰富的矿产资源、巨量的化学资源和保护“蓝色国土”四部分内容。内容难度较小,但是对培养学生分析地理问题的能力、全球意识,可持续发展观等具有重要意义。 2、说教学目标 根据课程标准,结合学生实际情况,我设计如下三维目标: 知识与技能目标: 掌握我国海洋资源的利用类型,了解海洋空间的利用和海洋资源保护的意义。 方法与过程目标: (1)、培养学生的观察能力和知识运用的能力。 (2)、培养学生的探究能力,以及分析解决问题的能力。 情感态度与价值观: 使学生理解珍惜和保护海洋资源的重要性,树立合理开发利用保护海洋资源的观念,及海洋意识和可持续发展观,养成关心和爱护地理环境的行为习惯。 设计意图:注重体现“学习对生活有用的地理,学习对终身发展有用的地理”等理念,有效地激发学生兴趣,调动学生探究欲望,催生学生的热爱情怀。 3、教学重点难点 重点: 我国海洋资源的主要类型及利用 难点:

海洋资源的合理利用和保护 二、说教法学法 教法: 采用读图分析法、“任务驱动式”的教学方法 学法: 以小组为单位自主、合作、探究式学习。 设计意图:课堂上尽可能地留下充足的时间,让学生多动手、动脑、动口,启发学生思维,发展学生个性,培养学生能力。 三、说教学过程设计 为了实现上述的目标,我结合视频和图片,通过“找一找”、“判一判”等活动,让学生在教师的指导下,在任务的驱动下,利用地图,结合阅读教材,经过小组合作、自主探究、知识抢答等活动完成对知识的掌握和运用。 设计意图:学生在活动中,通过教师的指导,提高他们自主探究、合作学习的能力,激发学生兴奋点。同时,学生通过读图等活动突出了地理课“图不离手”的特点。 (一)、(创设情境,激情导入) 我首先提出问题,同学们,你们平时吃过那些海产品?这些都是海洋的生物资源,除此之外,海洋还有哪些资源呢? 接着前置测评(1·我国拥有多少千米海岸线,以及濒临哪几个近海?2·我国海域南北跨哪几个温度带?) 过渡:首先,让我们来了解一下我国多样的海洋生物资源。 [板书]:多样的生物资源 这里,我引导学生阅读教材并进行思考:我国的海洋生物资源为什么会出现多样化? 接着指导学生利用地图结合以前学过的有关知识与学生共同总结。(地跨多个温度带;大陆架面积广;海水温度适中。)

宁夏银川市八年级地理上册《中国的海洋资源》学案(无答案) 湘教版

【学习目标】 1.使学生认识海洋中有丰富的生物资源和非生物资源,开发利用海洋资源的巨大潜力和美好前景,开发海洋资源的重要性。 2.使学生了解我国发展海洋水产业的有利条件、主要渔场分布。 3.使学生了解我国海盐和海底石油资源开发利用、分布状况。 4.使学生树立合理开发利用、保护海洋资源的观念,树立海洋意识和可持续发展观 使用说明及学法指导: 1.依据自主学习案通读教材,进行知识梳理;完成预习自测题目。 2.将自主学习中不能解决的问题标识出来,独立完成。 Ⅰ.教材助读 1、我国海域自北向南跨越,沿海大陆架面积,海水温度,适宜多种海洋生物的生长繁殖。 2、我国著名的四大渔产:______________________________________________ 3、我国的四大渔场:__________________________________________ ,_______素有“天然鱼仓”之称,为我国第一大渔场,属于省。 4、我国沿海的上,蕴藏着相当丰富的石油和天然气。 5、我国海盐总产量的 %集中在淮河以北的。 我国的四大盐场:(最大)-河北与天津交界、 -江苏、 -台湾、 -海南。 6、我国海洋资源面临的严峻问题有 等,我国海洋总污染量的80%来自,对海洋生物危害最大的污染物是。 7、对于海洋渔业,尤其是近海养殖业,是一种毁灭性的灾害,它属于水体污染。 8、完成P73活动题 Ⅲ.我的疑问 请将预习中未能解决的问题和疑惑写下来,准备课堂上与老师和同学探究解决 课内探究案 Ⅰ. 学始于疑——我思考,我收获、质疑探究——质疑解疑、合作探究 长芦盐场适合晒盐的条件和布袋盐场适合晒盐的条件

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