高三地理读图方法总结：区域图的判读
2020届高三地理读图方法总结：区域图的判读
一、典题示例
近年来，我国外来物种种数大增，有些物种在新环境中急剧繁殖扩散，严重危害当地的生物多样性、农林牧渔业生产以及人类健康，成为外来入侵物种。下图为“我国各省级行政区外来入侵植物种数分布图”。读图回答(1)～(2)题。(双选)
(1)外来入侵植物种数在我国的总体分布格局是( )
A.高寒及荒漠地区少
B.东部由低纬向高纬减少
C.面积大的省级行政区较多
D.边境省级行政区比较多
(2)云南省和广东省成为我国入侵植物种数最多省份的原因是( )
A.位于沿海地区，经济发达
B.地形复杂，环境多样
C.地处亚热带热带，水热条件优越
D.交通方便，人口稠密
对接核心素养
综合思维我国各省级行政区的分布及突出特征
区域认知面积大的省级行政区自然环境特点、高寒及荒漠地区的分布、云南省和广东省的自然和人文特征
人地协调观关注外来物种入侵
【我的答案】(1)________ (2)________
解析第(1)题，根据题图可知，西藏、青海、宁夏、内蒙古外来入侵植物种数小于100，说明高寒及荒漠地区外来入侵植物种数少。东部地区中，广东外来入侵植物种数大于或等于300，福建、台湾、浙江为250～299，江苏为200～249，山东、河北、辽宁、北京为150～199，天津、吉林、黑龙江为100～149，总体上看东部外来入侵植物种数由低纬向高纬减少。面积较大的新疆外来入侵植物种数为100～149，数量相对较少。位于边境的内蒙古、新疆、西藏外来入侵植物种数较少。第(2)题，由图可知，广东省、云南省外来入侵植物种数大于或等于300，广东地形以山地、丘陵为主，云南地形以高原为主，两地地形复杂，环境多样，并且两地位于亚热带、热带季风气候区，水热条件优越，利于植物生长。广东位于沿海地区，经济发达，交通方便，人口稠密。云南经济欠发达，交通不便。
答案(1)AB (2)BC
二、方法总结
在高考中区域图的考查属重点内容，主要有以下几种形式：
1.区域图类型：常见的区域地图有区域经纬网图、区域综合地图(各要素综合或某些要素综合图)、区域专题地图(区域地形图、区域水系图、区域气候类型分布图、人口分布图、工业分布图、农业分布图、交通图)等。
2.区域图的组成：图名、图例、经纬网、辅图。
3.区域图判读方法：判读区域地图时，最关键的是要能够对图中的信息进行准确地定位，一般可从以下几个方面入手：
(1)先读图名。图名是一幅地图的“眼睛”，它常常概要地表明地图所示的区域和主题内容。
(2)细辨图例。当地图上出现多项地理事物的空间分布时，首先可从图例中找出各项地理事物的名称，然后分门别类地辨识它们的分布特点。
(3)重视主要地理分界线。地理分界线是判断地理事物分布的重要依据。例如：我国地势阶梯分界线、我国季风区与非季风区分界线、我国外流区域与内流区域分界线、我国东部暖温带与亚热带分界线等。另外，还有一些重要的分界线、国界线等也不可忽视。
(4)抓住位置或轮廓特征。可通过地理事物的位置或形象特征来认识其分布。例如大连位于辽东半岛的南端，深圳位于珠江口东岸，珠海位于珠江口西岸。再如法国的轮廓近似“六边形”，意大利、新西兰的轮廓貌似“靴子”，智利的轮廓形似“长剑”。
(5)跟踪空间轨迹。寻找一个比较熟悉的，或有一定意义的地理事物，如城市、铁路、公路、河道、边界线等，再沿某一顺序去阅读。
(6)注意辅图。有些地图配有辅图，如地图册和教材中的地理概况图有的就有主图和辅图两部分，阅读时就要注意主图与辅图的关系及相对位置。
分析区域地图特征的一般步骤
三、跟踪训练
1.读下图，回答(1)～(2)题。
(1)图示区域内( )
A.河流径流量季节变化大
B.湖泊水主要来自于运河
C.农田盐渍化现象较普遍
D.植被以落叶阔叶林为主
(2)长江三角洲区域一体化发展可以促进该区域( )
①乡镇数量明显增多②城市服务功能增强③第三产业结构趋同④工业地域联系紧密
A.①②
B.①③
C.②④
D.③④
解析第(1)题，图示区域位于亚热带季风气候区，所以河流的径流量季节变化大，故A选项正确；区域内湖泊为淡水湖，湖水主要来自大气降水及河流径流，故B选项错误；亚热带季风气候区的年降水量较大，以水田为主，土壤淋溶作用强，农田盐渍化现象不严重，故C选项错误；当地典型植被为亚热带常绿阔叶林，故D选项错误。第(2)题，长江三角洲区域一体化发展有利于充分发挥该区域各地区生产要素优势，实现区域内生产要素的优化配置，促进区域内专业分工、协调生产，发挥规模经济效益，使区域之间的经济联系更加密切，从而促进本区域的共同繁荣。经济的发展会使该区域乡镇数量减少，城市数量增多，城市服务功能增强，第三产业向多样化方向发展。故C选项正确，A、B、D选项错误。
答案(1)A (2)C
2.甲国地形崎岖，喀斯特地貌广布，水资源较为短缺，该国政府计划修建西水东调工程。读甲国位置图，完成(1)～(2)题。
(1)该国实施西水东调工程的原因有( )
A.西部地势较高，调水可自流
B.西部冬季降水多，水源充足
C.东部城市较多，需水量大
D.东部水稻种植广，需水量大
(2)调水工程带来的积极影响是( )
A.带动调水沿线经济发展
B.促进东部园艺业发展
C.加强东西部港口联系
D.加快东部重工业发展
解析本题主要考查跨流域调水工程及其带来的影响。学生要根据所学的南水北调工程知识分析解答。第(1)题，地势高低不是影响调水的主要原因，A错；该国为地中海气候，西部冬季受西风的影响，降水多，水源充足，有水可调，B 对；从图中看主要大城市集中于东部。东部城市较多，需水量大，C对；不可能为水稻种植建设这么大工程，D错。第(2)题，调水工程将西部的水调到东部，缓解水紧张问题，带动调水沿线经济发展，A对；有了水源，促进东部园艺业发展，B对；不是用于航运，不能加强东西部港口联系，C错；该国不是以重工业发展为主，D错。
答案(1)BC (2)AB
3.读图文材料，完成下列各题。
湖北、湖南相连地带的两湖平原(如下图)地势低平，河湖密布，土壤肥沃，物产丰富盛产稻米。每年5月下旬，该地早稻孕穗扬花期易受低温冻害的影响，俗称“五月寒”。
(1)从地形角度分析两湖平原5月下旬易遭受低温冻害的原因。
(2)为了增加水稻产量，历史上两湖平原曾多次“围湖造田”。分析“围湖造田”对“五月寒”的影响。
解析第(1)题，两湖平原地势低平，南下冷空气滞留时间长，导致农作物受到低温冻害影响。第(2)题，“围湖造田”使水稻种植面积扩大，受灾面积增加。湖泊面积减少，湖泊调节温度的能力下降，冻害可能加重。
答案(1)北部的汉水谷地为冷空气南下通道；低洼地形，冷空气下沉，滞留时间长。
(2)水稻种植面积扩大，受灾面积增加；湖泊面积减少，湖泊调节气温的能力下降，加重冻害影响。
最新高三地理教学工作总结
高三地理教学工作总结4篇 花开花落，春去秋来，忙碌了几年的08届学生终有了满意的归宿。综观高考试题及学生考试结果，虽有得意之处，但也留有些许遗憾。 恢复高考以来，高考地理试题越来越注重基础知识和基本技能，特别是对地理原理的考察。我们地理从高二接手文班就开始注重基础知识积累，从大处着眼，从细处入手。地理能力的提高要依赖于对基础知识的掌握和基本技能的培养，离开基础知识的掌握和基本技能的培养，能力就变成了无源之水，无本之木。从地理学科来看，知识比较庞杂，自然、人文两大类下包含众多知识点，一些学生由于基础薄弱等原因，认为高三地理学习枯燥，教学中培养学生的学习兴趣，把握适当的学习方法和养成良好的学习习惯，锻炼学生独立思考、提高学习能力是根本原则。而能力的积累一是平时需要紧紧抓住课堂，提高课堂学习效率。二是提高高考考前复习过程的合理科学性。 一、地理课堂的教学实施的调整 1、重视知识的探索过程 较多的学生认为：地理和文综的其它科目一样，只要背背书就行，其实不然。在地理课堂教学中，必须强化探索意识，把思维的全过程展现出来，才能达到培养创造性思维的能力的目的。教材中每个概念的形成、每个原理的推导、每种物质的运动的规律，几乎都经历了前人长期的观察、比较、分析、综合、概括、创造的漫长进程。由于教材知识点的衔接不足，很多知识忽略了知识的探索过程，以至于学生只会机械模仿，死记硬背，严重扼杀了学生创造才能的发挥。因此，在教学中，尤其是涉及到概念、原理、公式、运动规律等，要突出知识发生、发展的过程，创设“情境”，让学生根据自己的体验，用自己的思维方式重新"创造"有关的地理知识，不仅给学生以启迪，更能激发学生学习地理的兴趣，使其在探索的过程中学会发现真理的方法，得到创造的体验，增强自信心、积极性和主动性。在学习“风”时，我们遵循以下步骤：概念----成因（气压差、气压梯度、气压梯度力）----冷热不均（温差）----太阳辐射（昼夜长短和正午太阳高度）。这样学生才会有一个完整的认识。 2、用丰富知识、高亢的激情，激发学生学习地理的兴趣 无论如何课程改革怎样创新，只要学校教育、班级教学的制度存在，课堂讲授仍是课堂教学的主要形式，那么在课堂上，要有好的效果，教师首先要有丰富知识，其次则需要激情。知识渊博就能驾轻就熟，有激情就能产生共鸣。做到这些必须潜心钻研，研究历年高考题型，随时快速准确解答学生问题。学生学习兴趣的培养不是一朝一夕就能完成，教师要善于把握学生心理特点、认知规律，以教学内容为载体，采用多种教学方法、精湛的教学艺术，融合教师的人格魅力，
高三地理教学工作总结
坚守信念、努力拼搏、收获硕果 ----2013年高三地理教学工作总结 灵台一中郭灵筠 2013年的高考成绩已揭晓，我校高考再创新高，又树立起了灵台一中发展的新里程碑，使我们又一次体会到了真正成功的喜悦。 回顾近几年来的高三地理教学工作，我一直坚定一个信念：“不误人子弟”。为此，我一直坚持做地理高考试题，以此来激励自己提升业务水平，以较充足的信心担任高三地理复习工作。多年来的教学实践让我受益匪浅，现将本学年的教育教学工作总结如下。 这学年我担任高三（4）班、（25）班地理复习工作，一开始结合我校学生地理基础差的特点，我采取低要求，低难度，小步教学法，每节课讲解课本两节的内容，尤其是对必修课本，基本上是又给学生讲了一遍，对每个知识点边讲边练，及时巩固，不把问题留给学生，不把问题留到课外，避免积少成多。今年的一轮复习花费了六个月的时间，我们把学生应该掌握的二百多个知识点逐一复习到位，摸清了学生的学习情况，完成了基础知识的储备，为第二轮复习打下了基础，三轮模拟考练，注重方法技巧总结、积累。从月考成绩来看，今年地理备考达到了预期的阶段目标和终极目标。今年我的主要做法有： 1、优化课堂教学，注重双基落实 “知识是能力的载体，能力是知识的升华”。没有知识的积累，能力就成了“无源之水，无土之木”没有能力，知识就成了死水枯木。能力的高低，归根结缔在于对基础知识的掌握程度，真可谓“熟能生巧”。这就要求对基础知识和基本技能的教学做到严→实→细→精→熟细化过程。我在高三地理课堂教学中主要做了两方面：一方面充分利用课本、地图册中的各类附图、插图、图表等，把课本的基础知识落实到图上，以图释文，以文解图，实现图文转换，以及图
高考地理【世界地理填图练习】素材_人教版
世界地理填图练习 一、东亚和日本 1.读东亚图，识别图中序号代表的地理事物。 (1)写出国家及其首都： ①__________；②__________； ③__________；④__________；⑤__________； (2)边缘海：⑥__________、⑦__________、 ⑧__________、⑨__________、⑩__________。 (3)东亚最大半岛是____________________， 最大群岛是____________________。 2.读图，回答问题。 (1)写出图中各国首都的名称： A．__________B．__________、C．__________ D．__________、E．__________。 (2)图中A、D、E三地的气候类型依次 是______________、______________、____________， 二、东南亚 1、读东南亚图，填注图中序号代表的地理事物： 国家： 1．__________2．__________ 3．__________4．__________5．__________ 6．__________7．__________8．__________ 9．__________10．__________11．__________ 海洋、海峡： 12．__________13．__________14．__________ 2、读下图， （1）写出下列代号所表示的地理事物名称： A．__________岛、C．__________半岛、 D．__________岛、E．__________岛。 三、南亚 1．读南亚图，完成下列要求。 (1)填写图中序号代表的地理事物名称： 国家和地区： ①____________、②____________、 ③____________、④____________、 ⑤____________、⑥____________、 ⑦____________、⑧____________、 ⑨____________。 河流：甲____________、 乙____________。 海、海湾：A____________ B____________。 (2)在图中适当位置填注：中华人民共和 国、阿富汗、伊朗；喜马拉雅山、东高 止山、西高止山、德干高原。 四、西亚和北非 1．读西亚和北非图。 (1)海、海峡、湖泊： A．_____________、B．____________、 C．____________、D．____________、 E．____________、F．____________、G．___________、H____________、 I．____________、J．____________。 (2)主要国家：①____________、②____________、③____________、④____________、⑤____________ ⑥____________、⑦____________、⑧____________、⑨____________、⑩____________。
2020版浙江选考地理：区域图的判读
第五部分区域图的判读 区域是地理事物、现象等所有地理要素的载体。任何一种地理事物、现象的分布及其发生、发展、演变的规律、特点、成因等最终要落实到具体的区域,且在特定的背景条件下形成特定的自然地理特征和人文地理特征,并形成特定的区域发展格局和地域联系方式。因此,高考地理试题往往以区域地图为载体,考查学生对地图信息的获取、梳理和甄别能力以及对区域自然和人文特征、区域发展差异、区际联系等知识的灵活运用能力。 一、区域图的读图步骤 二、把握区域地理要素之间的内在联系 任何一个区域的地理环境都是各种地理要素共同作用的产物,把握区域地理要素间的内在联系有助于提高对区域地图的分析能力及解决问题的能力。要做到区域地理部分和高中系统地理部分的有机整合,整合的途径之一,就是利用“思维发散”由区域的一点,发散到面。思维发散的基本模型如下: 例8 阅读图文材料,回答问题。 图Ⅰ示意地中海岛国塞浦路斯位置与地理要素分布,岛上盛产水果,并大量出口,粮食不能自给自足,海运业、旅游业、对外贸易为其支柱产业。图Ⅱ为塞浦路斯首都尼科西亚的气候资料图。
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高三地理教学工作总结（精选3篇） 【第1篇】高三地理教学工作总结 回顾高三地理教学工作，心中有许多感慨，今年我担任高三三个班的教学工作，尽管在高三任教期间经历了许多的煎熬和挫折，但是，自己总算挺过去了，并且较好地完成了任务，得到了学生的肯定。一年来的教学实践让我受益匪浅，领导和同事们的关心指导，让我也成长了许多，现将本学期的教育教学工作总结如下。 一、注重细节、讲求效率 （一）、充分做好课前准备，精心备好每节课 为了把课备的更全面，更深入，每节课我都要查阅大量的资料，教参上的，备课系统上的，以及网上的。综合教材，资料，练习以及高考信息来备课；充分考虑学情、研究学生各阶段的学习状态，课前利用各种空余时间找学生谈话了解他们各阶段的学习状况，让学生对前面的课堂教学进行反馈，如知识点是否讲清楚，哪些内容还需要补充，该采取什么样的方法来讲学生更容易理解等等。同时，尽量与其他老教师错开课，经常去听课，向他们请教。有了充分的准备，在课堂上我才能充满自信，做到深入浅出，游刃有余。 （二）、讲清楚、说明白”上好每一堂课 每一次步入课堂，就都以自身饱满的情绪去感染了全体同学，使学生们也能以饱满的、高涨的情绪来参与我每一节课的教学，然后
抓紧学生精力最集中的时间和学生一起把本课的知识重点学完，并把难点剖析清楚。但是在特长班学生注意力只能集中十几分钟，一会儿课堂秩序有些不稳定了，这时我就要用一些小新闻或小幽默或开个玩笑改变一下课堂气氛，待学生把精力又集中时，及时把重点、难点巩固，鼓励学生自己发现问题、及时检讨、总结反思每上完一节课，总有一种如释重负的感觉。同时，我不断地探索、反思自己的教学风格，教学方法、板书设计、语言组织等细节，以期增加学生兴趣，提高教学效率。 （三）、全批全改、及时面批 坚持全批全改，通过作业、练习的批改，寻找学生的知识缺漏，经常利用课间操、下课期间、自习课等课余时间及时找学生面批，及时反馈并加以辅导。这样不断发现问题，又不断反馈给学生改正，使得教学过程逐渐步入一个良性循环的轨道。从高二年开始，任课班级较其他班多训练的题目在上千题以上，这为他们在高考中发挥出水平，起到了重要的作用。对于文科生而言，在政史地三科中部分文科生对学习偏重理科性质的地理感到确实困难，因此大部分学生对地理学科有相当的恐惧心理（特别是女生）。鉴于此，我就利用各种途径加强对学生心理舒导，使他们树立信心，消除恐惧，如多找学生谈心，拉近师生距离，对于地理学科薄弱的同学更是多表扬，多鼓励。 二、全面介入，一同成长 在高三任教地理期间，作为一名科任老师，我全面参与班级的日常教育管理，经常参加班级的班会和学生日常教育，主动协助班主
高考地理【世界地理填图练习】地图册
世界地理填图练习一、东亚和日本 1.读东亚图，识别图中序号代表的地理事物。 (1)写出国家及其首都： ①__________；②__________； ③__________；④__________；⑤__________； (2)边缘海：⑥__________、⑦__________、 ⑧__________、⑨__________、⑩__________。 (3)东亚最大半岛是____________________， 最大群岛是____________________。
2.读图，回答问题。 (1)写出图中各国首都的名称： A．__________B．__________、 C．__________ D．__________、E．__________。 (2)图中A、D、E三地的气候类 型依次 是______________、______________、____________，
1、读东南亚图，填注图中序号 代表的地理事物： 国家： 1．__________2．__________ 3．__________4．__________ 5．__________ 6．__________7．__________ 8．__________ 9．__________10．_________ _11．__________ 海洋、海峡： 12．__________13．__________14．__________ 2、读下图， （1）写出下列代号所表示的 地理事物名称： A．__________岛、 C．__________半岛、 D__________岛 E．__________岛。
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高三地理上学期教学工作总结篇一：高三第一学期地理教学工作总结 XX-XX学年第一学期地理教学工作总结 本学期我主要担任高三（2）（3）班的地理教学工作。在平时的工作中大力提倡坚持真理、爱岗敬业、无私奉献、勇于吃苦的精神，立足岗位，与时俱进，履行职责，扎实搞好本职工作。把良好的师德化为实际的行动，把教学的高质量作为工作追求的目标，把教科研的能力作为自我培养的重点，力争做到才学高、师德好、质量优、创新精神强。平时经常学习教学常规，落实教学五认真，做到上课不迟到、不早退、不拖课、不体罚或变相体罚学生，严格控制作业量。总是以满腔热情投入工作，不厌其烦地对学生进行课外辅导，赢得了学生的好评。特总结如下几点： 1．认真制定工作计划 在开学初本人针对高二和高三的学科特点，制订详细的授课计划。高二本学期是人文地理的知识，相对较容易，课时较宽松，而高三课时较紧，所以在制订计划时留下三个星期用于复习世界地理的知识。认真详细地制定时间计划，划分时间段，并控制好各时间段的用时计划，现在一个学期快结束了，事实证明我们的计划比较科学和成功。 2．注重课堂教学，提高课堂效率 刻苦钻研教材，充分利用教学专业报刊和互联，了解学
科最新动态，提高理论水平和修养，高质量的完成地理课的教学任务。在教学环节中特别重视提高课堂教学效率，课堂教学要坚持“教师为主导，学生为主体，训练为主线，思维为核心，能力为目标”的教学原则，按照“高效课堂”的原则，精心备好课，提高个人的好课率和备课组的好课率，地理课是一门很实用和很社会化的学科，所以要把地理课与社会相结合，不但使用课本中的案例，还增加有说服力的案例，便学生理解和自学，更有助于提高学生学习兴趣。课堂上，教师注重科学的教学方法、教学手段，尤其是适合地理学科的“直观教学法”、“案例教学法”“自学讨论教学法”等。 3．加强教学科研工作，提高科研水平 本人认真参加每周一次的备课组讨论。备课组活动时，每次都进行重点、难点分析，分析教法、学法，估计学生学习时会出现的困难以及应该采取的相应措施。认真组织好每次试卷分析，找出学生的薄弱环节，加强补差与提高。 4．适量布置作业，提高作业效率 高中的课程很紧，作业的压力也很大，所以教师作业布置要适量，要在提高作业的效率上下工夫。所以我们自己编制一些高质量，有梯度的作业，帮助学生巩固知识。 本学期地理进行了一系列的考试，我也参加了几次教师培训，总之忙忙碌碌中一个学期又过去了，下学期我们将继
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高三地理教师教学工作总结范文（精选4篇） 高三地理教师教学工作总结范文 指缝很宽，时间太瘦，悄悄从指缝间溜走，回首这段时间的教学历程，我们收获了成长和感动，写一份教学总结，好好地把它记录下来吧。到底应如何做自我评价和自我总结呢？下面是收集整理的高三地理教师教学工作总结范文，欢迎阅读，希望大家能够喜欢。 高三地理教师教学工作总结1 又到了昼长不断变长的季节，20xx就这样在我的指间流逝了。过去一年的教育教学工作是自己提升的一年，收获的一年，从读书学习、网络教研、试题命制、导学案编写、课堂教学、教研活动到班级管理，都收获颇丰。20x已然开启，现在要把20xx收入囊中，珍藏起来，让其发酵，不断催生自己，助我成长。 一、努力成为一位研究型教师 参加工作至今，过去的一年是自己大幅度提升的一年，围绕教育教学做了很多工作。上半年关于教育教学理论书籍的研读、大学教材的再学习让自己夯实了基础，开阔了眼界，视野更加开阔，思路愈加清晰，为此，在下半年的工作虽紧张忙碌，但又游刃有余。 1、专注于自己的教科研活动。以前自己一直不理解中学还有什么科研项目，甚至怀疑学校的科研室到底对学校、对教师的发展起什么样的作用。回首一年来的潜心钻研，才发现这里大有文章可做，原来教育科研不是一句空话。为此，自己悟出一个道理，不要怕没有事
情可做，只要你想做点事情，事情会时刻伴随你左右的，就如我在班级《史记》给孩子们的留言说到的：干着急永远是门外汉，只有撸袖子，抡胳膊才会投入其中，自然会收获满满。一年来自己继续研读美国人写的《透视课堂》，这本书翻译的真叫是经典，通俗易懂，朗朗上口，初读觉得很有道理，再读觉得很有深度，细细品味方知个中滋味。通过这本书的学习也着实让自己对于课堂教学中各类问题的解决更加清晰，这本书自己研读的很慢，仍在继续阅读中，相信会不断有新的收获。 下半年自己买了所有其他版本的高中地理教材，通过与人教版教材的比对，发现不同版本教材对课程标准的诠释不尽相同，这也促使自己认真研究了几遍《高中地理课程标准》。就在昨天监考的考场上，又仔细研读了课标对于各章节的要求，从行为动词的运用到每个知识点的要求，认真和自己的课堂教学进行比对，突然发现课标对有些知识的要求早已删除，如：气候部分，课标并未对气候类型的分布、成因、特征表述一句话，课标的表述是这样的：分析气压带风带对气候的影响。看来气候类型这部分知识并不需要在高三复习时复杂化，重在运用气压带风带知识去解释其对气候的影响即可。 人口迁移部分，以前总是很注重人口迁移对地理环境的影响，但是课标对人口迁移的表述是：通过案例，分析影响人口迁移的因素。城市化部分，原来总是强调城市化的解决措施，但是课标对这部分内容的表述是：分析城市化对地理环境的影响。地理环境的整体性和差异性部分，原来对非地带性现象的分析着墨很多，课标对这部分内容
高三地理教学工作总结
高三地理教学工作总结 常州市新桥中学黄建华 光阴似箭,忙碌而充实的高三教学差不多结束,回忆这一年的教学将有利于我的专业进展,因为反思是教师成长的阶梯. 这一年是自己的教学生涯中最辛苦也是压力最大的一年,这种压力来自社会,学校和我自身,功夫别负有心人,在师生的共同努力下,在所有的地理统考中,所任教的两个班的地理成绩都在同类学校中名列前茅,在高考中的地理平均成绩超过了市区平均成绩.所任教的两个地理班的本科达线率都大大超过了预定目标.反思这一年来的教学,觉得有如下收获. 一,认清形势,把握动态,优化复习教学. 面对高考模式变化,复习时刻减少以及我校地理学科学生整体基础较差等实际事情,切实了解学情,把握高考动态,研究《地理教学大纲》,《考试说明》,《高考试题评价报告》以及近三年来全国,江苏,广东,上海高考试题(包括春季高考题),明确地理学科复习目标,方向,重难点和办法,精心安排复习打算,优化复习教学,切实提高复习课堂教学的效果.具体来说,首先是要把《考试说明》中知识点,能力点与教材结合起来,将考试内容与考试要求结合起来,确定每一单元复习的要紧内容和所需时刻.其次,弄清晰各知识点的考试要求,准确把握识记,了解,理解,应用,综合的界限,对高考中落低要求的,新教材删除的,非主干知识,坚定别拔高,对重点内容,要保证时刻重点投入,进行必要的拓宽深化,联系实际,举一反三,融会贯穿.第三是坚持"扎扎实实夯实基础,循序渐进抓能力,提优补差促中间,全面提高推进率"的复习教学思想,做到起点低,要求严,办法活,训练实,能力强. 二,夯实"三基",查漏补缺,优化课堂教学. 优化课堂教学是提高复习课教学质量的全然保证.查漏补缺,夯实"三基",是提高学生能力,促进学生全面进展的关键.①帮助学生梳理知识,形成络,使书本知识系统化,结构化,以加深对知识的理解及知识之间的内在联系的把握.②经过全面,系统复习,进行查漏补缺,综合应用,帮助学生进一步巩固和熟练掌握大纲规定的基本知识,基本技能以及基本思想和办法.③帮助学生揭示规律,总结办法,进一步提高运用知识分析咨询题,解决咨询题的能力.复习课时精说精练,所选题目必须有基础性,启示性,代表性,综合性,做到"少,精,活,度",普通以中档题为主,可以"牵一发而动全身",以开阔学生的思路,每做一题都使学生有新的收获,新的体味,新的提高. 三,传授办法,指点迷津,提高复习效率. 指导学生掌握地理学科的复习办法,既能够提高复习的效率,又能增进学生的学习能力和学习兴趣.复习时可用以下一些办法:借助地图经历,经过理解经历,经过比较进行经历,经过列表进行经历,经过缩略进行经历,经过编织知识框架结构进行经历,经过图像进行经历,经过对某些地理内容给予特殊的意义进行经历,经过编歌诀进行经历,抓住特征进行经历. 四,分类化归,突出重点,上好试卷说评课. (1)贵在办法,重在思维.培养思维能力是贯通试卷的说评过程,使学生的思维能力得到进展,分析与解决咨询题的悟性得到提高,对咨询题的化归意识得到强化. (2)分类化归,集中说评.说评试卷,采取分类化归,集中说评的办法.涉及相同知识点的题目,集中说评,如此做能够强化学生的分归意识,使他们对这些知识点的理解更深刻,印象更强烈.形异质同的题目,要引导学生举一反三,多角度,全方位考虑咨询题.形同质异的题目,要引导学生比较异同,防止思维定势产生的迁移. (3)照应普通,突出重点.说评试卷对有些试题只需"点到为止",有些试题则需要"认真解剖".对那些涉及重难点及能力要求较高的试题要特别"照应";关于学生错误率较高的试题,则要"对
高考地理试题分类汇编—地图(带详细解析)
2010年高考地理试题分类汇编5 地图 （一）地图上的方向、比例尺、常用图例和注记 （二）图表变化趋势及计算 （10年海南卷地理） 图5中4条曲线分别示意北半球中纬度某湖泊的浮游植物生物量与光照、营养物质 含量、气温的年变化。据此完成14～15题。 14．表示光照、营养物质含量、气温年变化的曲线依次是 A．①②③ B．②①③ C．③②① D．③①② 【答案】B 15．若营养物质供应充足，则该湖泊浮游植物大量繁殖大约会持续 A．1个月 B．3个月 C．6个月 D．12个月 【答案】C （10年北京卷文综第9题） 图4是非洲乍得湖流域图。读图 ，回答第8、9题。 9．根据图中信息可以判断 A．流域面积缩小 B．湖泊水位总体下降 C．流域主体位于热带荒漠 D．1963年时湖底东南高，西北低 【答案】B 【命题立意】本题主要考查读图判读能力。难度容易。【解题思路】由题图，尤其是图4中的上图，很容易根据图中标注的不同时期的湖岸线的变化及湖泊所在流域情况，该湖泊所在流域几乎没有变化，而变化的只是湖泊实际蓄水水域范围，显然选项A错误。而据图示的
不同时期湖岸线的变化情况，很容易判断选项B正确。从图示经纬度判断，该地位于非洲热带草原气候区，选项C错误。从题图看出，从1963-2001年间，水体最深地区都是在湖泊的东南，所以判断出该湖底是西北高东南低，选项D错误。 （三）海拔（绝对高度）和相对高度 （10年重庆卷文综第11题） 地理学中常用方格网法来研究各种问题。如图5中将某个 区域划分为九个方格，数字“1”、“2”、“3”分别表示农业用 地、建设用地、水域，则可能通过这些数据来分析该区域的土 地利用状况。根据图5、表1，回答11题。 11. 若通过这种方法获得的该区域海拔（米）如表1所示，则此 地最可能位于 A．四川盆地 B. 长江下游 C．东北平原 D. 黄河下游 【答案】11.D 解析：根据表1数据可以看出该区河流的海拔高于两岸，为地上“悬河”，因此可以判断此地位于黄河下游。 （四）等高（深）线、等值线和地形图 （10年上海卷地理） （二十）读我国油菜开花日期等值线示意图，回答问题。(10分) 油莱生长需要一定的温度和水分条件，我国北起黑龙江．南至海南，西起新疆，东至沿海各省，不论是青藏高原，还是长江中下游平原，总可以看到一片片金灿灿的油菜花。
高三地理教学第一学期工作总结
高三地理教学第一学期工作总结 这一届的高三学生，有一个班是我从高二接手的。另一个班是我从高三刚接手的。所以他们的地理基础知识掌握的情况我很是基本了解的。普遍基础差、底子薄。因此，面对高三地理教学，我根据学生的实际情况制定了个长远的目标和阶段目标。现将本学期，我的主要教学工作总结如下： 第一，指导学生学会读地理。在新学期的开始阶段，我就有意识的让学生明白地理学科要学哪些内容。让学生明白在课堂上要做哪些工作，如何有效利用课堂来获取知识。让学生领悟到课外复习的重要，如果利用练习题来掌握和巩固知识。让学生明白反复复习，经常复习巩固知识的重要性。让学生学会利用晚自习等课余的时间向老师请教问题。这些是我在开学初前几个星期主要的工作任务。这些工作，直接关系到今后地理教学学生掌握知识的效率。俗话说万事开头难，在这阶段我用劲了精力耐心地引导学生。直至大部分的学生潜移默化地达到了阶段目标。 第二，时刻关心学生心态。态度可以影响甚至决定到学生的学习成绩的提高。高三阶段学生的学习压力比较大。受到没有在校学生和社会上其他因素的影响，学生学习的决心总会有犹豫的时候。高三阶段，静下心思一心一意地面对学习十分重要。因此，在平常的教学中，我总是把学习心态的知道贯穿于其中。除了在讲授知识外，我还关心学生学习的效率。时刻关注学生的细微变化，争取在时间帮助学生调整心态。在这一方面，我也花了很多时间和精力。我常常利用合
适的时间和学生认真的谈心，有意识地进行思想上的指引，在时间让学生科学调整好心态，专心学习。 第三，准确了解学生知识掌握情况。俗话说，知此知彼，方能百胜。在高三教学过程中，我十分重视学生知识的掌握情况。我采用了很多形式很多方法来了解学生知识的掌握情况。课堂上一起回顾复习，从学生回顾的快慢和准确性就可以知道学生掌握情况如何。课堂有意识抽查提问问题，课堂全班小测，也是我常用的方法。还有就是在讲评习题或讲解到某个知识点的时候，相关联的知识扩散、扩展，学生完成的情况，也是个很好的了解学生掌握知识情况的方法。可以说，学生的知识掌握情况，我是十分的清楚。这样，我在今后的复习教学工作中，就显得很有针对性，就能做到高效率的、系统性的复习工作。 当然，高三的教学是个任重道远的工作，也是我最专注最有成就感的教学工作。为了学生的将来，为了家长的期望，为了学校的荣誉，我会竭尽全力地奋斗在高三的教学工作上。同时，相信在新学期的教学工作中，我会做得更加出色、更加优秀。 本学期我主要担任高三141，142班的地理教学工作。在平时的工作中大力提倡坚持真理、爱岗敬业、无私奉献、勇于吃苦的精神，立足岗位，与时俱进，履行职责，扎实搞好本职工作。把良好的师德化为实际的行动，把教学的高质量作为工作追求的目标，把教科研的能力作为自我培养的重点，力争做到才学高、师德好、质量优、创新精神强。平时经常学习教学常规，做到上课不迟到、不早退、不拖课、
高考地理专题
高考地理《自然地理》专题精品学案 1、地理分布图的判读程序（1）读图名（2）读图例（3）确定位置（4）提取信息［例题1］（2003年上海卷）西亚历来是西方强国激烈争夺的地区，读“西亚地
理图: （1）2003年，美国先发制人对西 亚国家___________ （填图上英文字 母代号）发动战争。该国的原是人类 文明发祥地之一，是世界著名业 区。 （3）西亚油田集中分布在 及其周围地区。世界上五大储油国中惟一的非阿 拉伯国家是（填图上英文字母代号）。西亚石 油主要运往西欧、口美国，石油运输方式主要有和。丰富的石油资源带动了西亚大部分地 区经济的发展，除产油国外，有些国家通过 ______________________________________ ，或______________ ，或__________________ ，都获得很大的经济效益。 二、地形图 1、等高线地形图的判读 （1）掌握等高线图的基本特性 ①数量：读出任一点的海拔高度（线上或是线之间）；比较两点的海拔高度可换算温差;以两地的水平距离和高差测算地面实际距离；根据两地的海拔高度可计算出相对高度。如陡崖的相对高度计算公式为：（x-1）d<△ H v （x+1）d，x 为陡崖处汇集的等压线的条数，d 为图中的等高距。 ②形态：看等高线的疏密，可知道坡度的陡缓：看等高线的形状，可确定地貌 类型（山脊、山谷、鞍部、陡崖、峡谷等）。 （2）等高线图的综合判读与应用 ①与气候结合：海拔高的地区应考虑气温的垂直递减，垂直递减率为0.6°C/100m。 山区应考虑迎风坡和背风坡，迎风坡降水量多、背风坡降水量少。盆地不易散热，又容易引起污染空气的滞留。 ②与河流水文结合： 由山谷的分布，判断河流的位置及流向；河流上游海拔高，下游海拔低。 水库坝址宜选择峡谷地段（水平距离窄，垂直落差大）；水库库区宜选在河谷、山谷地区或选在“口袋形”的洼地或小盆地，这些地区不仅库容大，且有较大的集水面积。 ③与运输线路结合：建铁路、公路应建在坡度平缓的地区，翻山时应选择缓坡，并通过鞍
区域经纬网图的判读——高考地理图表判读满分破解
高考地理图表判读满分破解 区域经纬网图的判读 区域经纬网图主要是通过对世界或某区域地图标注经纬网，或加注经纬度来反映区域位置或区域间相对位置的地图。高考中考查内容一般是通过区域经纬度确定其半球位置(东西半球、南北半球)，纬度位置(低、中、高纬度)，所处温度带(热带、温带、寒带)，海陆位置 图1与行政区域相结合的经纬网图 图2与海陆轮廓相结合的区域经纬网图 图3与其他地理要素相结合的区 域经纬网图 这类图考查的基础能力就是根据经纬网确定并综合分析区域地理位置，包括分析任意地点的位置及任意地点间的相对位置，如方向、距离等。主要判读技巧如下： 1．根据经纬网确定某地或某区域的位置 (1)经纬网图上经纬度位置的确定：在经纬网图上确定经纬度，首先要判断出经纬线，然后根据度数确定出经纬度。 (2)根据北极星仰角确定纬度在北半球，北极星仰角即为当地地理纬度。 2．确定半球位置 可根据经纬度确定半球位置，如东西半球、南北半球、水陆半球等。
3．确定区域位置 根据经纬度确定所在的地形区、气候区、自然带、大洲、大洋等区域。 4．根据位置及范围描述区域地理特征 地理特征包括自然地理特征和人文地理特征。其中描述地理位置时应从半球位置、纬度位置、海陆位置(内陆、沿海还是岛屿，××大陆的××方位)、邻区(国)位置等方面去考虑。 【例】(2014·高考全国卷Ⅱ)总部位于江苏徐州(约34°N,117°E)的某企业承接了甲国(如图)价值7.446亿美元的工程机械定单。甲国位于() A．欧洲B．非洲 C．北美洲D．南美洲 【析图过程】 【标准答案】D
1．(经典题)读下图，完成(1)～(3)题。 (1)图示岛屿的山脉主体走向大致为() A．南北B．东西 C．东北—西南D．西北—东南 (2)根据图示信息可以判断出() A．甲、乙两河流汛期均出现在夏季 B．平均流速甲河较乙河快 C．含沙量甲河较乙河大 D．流量甲河较乙河大 (3)甲河流域处于() A．热带雨林带B．亚热带常绿阔叶林带 C．热带草原带D．亚热带常绿硬叶林带 解析：第(1)题，图中河流的源头为山脉，依河流流向可判断山脉主体走向为东西向。第(2)题，甲河流域面积大于乙河，且该地位于东北信风带，甲河流域位于山地迎风坡，降水多于乙河流域，故甲河流量要大于乙河。第(3)题，该纬度本来应属于热带草原气候区，由于甲河流域位于山地迎风坡，降水较多而形成热带雨林气候，故森林植被发育成热带雨林。 答案：(1)B(2)D(3)A 2．(经典题)印度尼西亚是世界上最大的群岛国家，河流众多而短小，渔业资源丰富。根据下列材料，结合所学知识，完成下题。 材料印度尼西亚地理位置示意图。 印度尼西亚大约四分之三的陆地位于________半球，主要气候类型是________________。
高中地理的教学工作总结范文
高中地理的教学工作总结范文 高中地理的教学工作总结范文 本学期我担任高三76和80班及高一106和107班地理课的教学工作任务。 首先，在高一，在本学期初，我主要抓高一地理的基础知识部分，规范学生上课纪律及完成作业，纠正学生学习地理沿用初中的方法。高二由于有全市统考，所以，在赶教学进度的同时，渗透高一两册必修的内容，进而做到温故而知新。 由于学生在本学期只有一次期末考试成绩，没有平时成绩，我马上做了补救措施：要求学生用3周时间完成练习册，改好、讲评月考试卷。在接手高一地理教学任务以后，我发现学生普遍有上课纪律散漫、作业完成质量不高、应付测验、月考不认真等情况，导致了这次期末考试成绩不理想。因此，针对这些普遍现象，我制定了下学期的工作方向为纠正地理学习方法，提高学生学习地理兴趣，提高课堂效果这三大方面。对做得好的班级、个人及时表扬和鼓励；每次测验、月考之后进行全级排名，务求提高学生的竞争意识，提高学习成绩。 其次，地理学科与其他学科相比，最突出的特征是大量运用各种地图、图表、照片、图片来表达空间的概念和地理事物的空间结构
联系及其发展变化过程。总复习过程中特别强调熟练解读各种比例尺的地图及地形剖面图，并能在图上填绘重要地理事物的位置或分布区；熟练使用和说明各种等值线图、示意图、景观图像，各种自然要素和___的统计资料及图表等，并能根据要求绘制简单的地理图表。运用 图导法建立各章节之间的知识结构，运用图解法将提供新材料、新情境的`文字式选择题进行换向突破，化难为易；运用图图互变、文图 互变、图表互变法转换思考问题的角度，推导地理规律和原理；通过各种读图、填图、绘图、分析示意图题型训练提高应变能力和地理综合思维能力。 最后，在高三的教学工作中，本学校是一所新兴的学校，学生 的生源较差，其理解能力往往不能满足教师的要求。针对这个特点，在高考复习期间，应注意对学生已学的基础知识加以巩固和落实。以避免出现教师讲过多次，但学生仍然无法理解；或者是部分同学理解，而其他同学仍然不能理解的现象。而且对于本学校的学生应该实事求是，尤其是中等及差生，不要对他们做出太高的要求，只要求其掌握能够掌握的内容；对于难于掌握或者是理解的，有时可以放弃。只有做到真正的落实，才能使学生打好扎实的基础，从而谋求更进一步的发展。 【高中地理的教学工作总结范文】相关文章：
高三地理教学工作的总结
高三地理教学工作的总结 高三地理教学工作的总结 本学期我带的是七、八年级地理，对我来说地理是来到芹池中学来的一门新的课程，真的是个挑战。经过一学期的师生间的共同努力，学生们对地理知识有了初步的认识，并逐渐产生了爱好，他们 开始了解到了地球和舆图知识、陆地和海洋知识、天气与天气知识、居民与聚落知识、发展与合作等自然地理知识，也开始慢慢认识到 学习地理与生活的关系，认识到了学习地理的重要性。 一、在思想上我严格要求自己，认真遵守学校的规章制度，恪 守良好的师风师德。 “学高为师，身正为范”，我以为，要想在学生心目树立自己的威信，除了要有扎实的专业的知识和广阔的知识面，还要在道德行 为上以身作则，以已服人。 二、在教学方面，我认真负责，一丝不苟，虚心求教，努力进 步自己的教学水平。 首先，认真钻研教材，把教材的基本思想、基本概念弄清楚，了解教材的结构，重点与难点，把握知识的逻辑，能运用自如，知道 应补充哪些资料，怎样才能教好。其次，了解学生原有的知识技能 的质量，他们的爱好、需要、方法、习惯，学习新知识可能会有哪 些困难，采取相应的预防措施。再次，考虑教法，解决如何把已把 握的教材传授给学生，包括如何组织教材、如何安排每节课的活动。最后，组织好课堂教学，关注全体学生，留意信息反馈，调动学生 的有意留意，使其保持相对稳定性，同时，激发学生的情感，使他 们产生愉悦的心境，创造良好的课堂气氛，课堂语言简洁明了，克 服了以前重复的毛病，课堂提问面向全体学生，留意引发学生学地 理的爱好，课堂上讲练结合。
三、在自己总结教育工作的同时，积极参与听课、评课，虚心 向同行学习教学方法，博采众长，进步教学水平。 首先，在我带的地理课上，将“人地关系”作为学习地理知识的主要线索，注重列举的题目和地理事物，尽可能启发学生运用身边 的“人地关系”材料，使学生实实在在认识把握地理知识的重要性。另外，还从地理学科中与其它学科相互联系，相互渗透的角度举例，引导学生正确认识把握地理基础知识与学好其它学科的关系，从而 改进了教学方法，收到了较好的效果。 其次，在教学过程中，指导学生阅读课文，综合回纳出“看书、听讲、用图、动手、动脑”等方法和要求，并可利用“地理学习” 图向学生先容地理学习的形式。针对初中学生的特点，要求应简明 具体而又切实可行。并经常督促检查，养成学生很好的学习习惯。 尽管在一学期的教学工作中取得了一定的成绩，但是与现代教学质量的要求还有不小的距离，自身尚存在一定的不足，如：在教学 工作中课堂语言尚存在平缓，平时考试较少，语言不够生动等题目，这些题目尚需在今后的教学工作中不断改进和完善。 在思想上我严格要求自己，认真遵守学校的规章制度，恪守良好的师风师德。“学高为师，身正为范”，我认为，要想在学生心目 树立自己的威信，除了要有扎实的专业的知识和广阔的知识面，还 要在道德行为上以身作则，以已服人。 在教学方面，我认真负责，一丝不苟，虚心求教，努力提高自己的教学水平。首先是做好备课工作，新的教材注重培养学生的实际 操作能力，更加贴近生活，这就要求老师在备课讲课时加入生活元素。对此我每学期都订阅了地理教学参考，通过认真阅读研究和经 常上网了解相关的学科信息，还关注每天的新闻时事等，通过这样 可以说经常可以在课堂上加入一些新鲜元素。当然还要了解学生原 有的知识水平，学习方法和学习习惯。我通过课堂观察、课后了解 和测验了解他们的原有基础，然后采取相应的措施，考虑教法，包 括如何组织教材和安排活动，备教材，也备学生。
高三地理老师工作总结5篇
高三地理老师工作总结5篇 高三地理老师工作总结5篇(一) 本学期我主要担任高三141，142班的地理教学工作。在平时的 工作中大力提倡坚持真理、爱岗敬业、无私奉献、勇于吃苦的精神，立足岗位，与时俱进，履行职责，扎实搞好本职工作。把良好的师 德化为实际的行动，把教学的高质量作为工作追求的目标，把教科 研的能力作为自我培养的重点，力争做到才学高、师德好、质量优、创新精神强。平时经常学习教学常规，做到上课不迟到、不早退、 不拖课、不体罚或变相体罚学生，严格控制作业量。总是以满腔热 情投入工作，不厌其烦地对学生进行课外辅导，赢得了学生的好评。特总结如下几点： 一、认真制定工作计划 在开学初本人针对高三的学科特点，制订详细的授课计划。高三课时较紧，所以在制订计划时留下三个星期用于复习世界地理的知识。认真详细地制定时间计划，划分时间段，并控制好各时间段的 用时计划，现在一个学期快结束了，事实证明我们的计划比较科学 和成功。 二、注重课堂教学，提高课堂效率 刻苦钻研教材，充分利用教学专业报刊和互联网，了解学科最新动态，提高理论水平和修养，高质量的完成地理课的教学任务。在 教学环节中特别重视提高课堂教学效率， 课堂教学要坚持“教师为主导，学生为主体，训练为主线，思维为核心，能力为目标”的教学原则，按照“高效课堂”的原则，精 心备好课，提高个人的好课率和备课组的好课率，地理课是一门很 实用和很社会化的学科，所以要把地理课与社会相结合，不但使用 课本中的案例，还增加有说服力的案例，便学生理解和自学，更有 助于提高学生学习兴趣。课堂上，教师注重科学的教学方法、教学
手段，尤其是适合地理学科的“直观教学法”、“案例教学 法”“自学讨论教学法”等。 三、加强教学科研工作，提高科研水平 本人认真参加每两周一次的备课组讨论。备课组活动时，每次都进行重点、难点分析，分析教法、学法，估计学生学习时会出现的 困难以及应该采取的相应措施。认真组织好每次试卷分析，找出学 生的薄弱环节，加强补差与提高。 四、适量布置作业，提高作业效率 高中的课程很紧，作业的压力也很大，所以教师作业布置要适量，要在提高作业的效率上下工夫。所以我们自己编制一些高质量，有 梯度的作业，帮助学生巩固知识。 总之，一学期以来，干了一些工作，也取得了一些成绩，但成绩只能代表过去，工作中也存在着一些不足，如：学生学习两极分化 严重，行为习惯还不够规范等，在今后的工作中，我一定要发扬优点，改正不足，扬长避短，争取更大的成绩。 高三地理老师工作总结5篇(二) 本学期我担任高三76和80班及高一106和107班地理课的教学工作任务。 首先，在高一，在本学期初，我主要抓高一地理的基础知识部分，规范学生上课纪律及完成作业，纠正学生学习地理沿用初中的方法。高二由于有全市统考，所以，在赶教学进度的同时，渗透高一两册 必修的内容，进而做到温故而知新。 由于学生在本学期只有一次期末考试成绩，没有平时成绩，我马上做了补救措施：要求学生用3周时间完成练习册，改好、讲评月 考试卷。在接手高一地理教学任务以后，我发现学生普遍有上课纪 律散漫、作业完成质量不高、应付测验、月考不认真等情况，导致 了这次期末考试成绩不理想。因此，针对这些普遍现象，我制定了 下学期的工作方向为纠正地理学习方法，提高学生学习地理兴趣， 提高课堂效果这三大方面。对做得好的班级、个人及时表扬和鼓励;