第三节 命题作文

第三节命题作文

一、要点聚焦

[重点、难点、考点]

现在的中考试题中的全命题作文题，往往有两种形式：一是直接给出所命制的题目，例如2006年南京市中考作文题“其实很简单”；二是先给出导语，然后再给出命题的作文题目，如2005年南京市中考作文题“从‘头’说起”。

作文题也往往有两部分构成，一是题目，二是写作要求。

综观近年的中考命题作文题，主要有以下几种类型：

命题作文中题目一般有以下几个特点：

多义型题目。即题目中的题眼具有多个意义，写文章既可围绕本义写，也可围绕比喻义和引申义展开。如“门其实开着”，它既可以是现实生活中实实在在的门，也可以是无形之门，如：一个国家神圣不可侵犯的国门，下岗职工再就业的希望之门，通往成功的门，通往胜利之门等等。门在这里，不再是实实在在的事物，它可以是国家的新政策、新举措，也可以是勤奋、勇气、毅力等。

一义型题目。即题目的意思只拘限于它激”，《现代汉语大词典》里的解释，是“因对方的好意或帮助而对他产生好

感”，通过对“感激”意义的理解，可以看出文章重在表现人物的情感。又如：“责任”，由于词义的局限，我们可以围绕我们自己的责任，每一个人都应当作一个有责任心的人，责任的内涵等方面展开。

修辞型题目。如题目用比喻修辞手法为题。审题时注意审清哪些内容能够作为比喻义的本体。如：“我也衔过一枚青橄榄”，橄榄俗名青果，初嚼时酸而涩，久之，则丝丝甘甜。很显然，题目要求是在经历的一件事中，有过衔青橄榄的情感过程。又如：“为自己竖起大拇指”，文中的大拇指可以指代人受到鼓励，或受到表扬，或受到赞美，或写自己有决心、有信心、有志气等。

[误区警示]

命题作文的限制性比话题作文强，对审题的要求较高。现在的中考命题，越来越注重降低审题难度，但不等于不要审题，许多学生忽略了审题，因而造成失误，甚至是走题的现象。如2005年南京市中考作文题“从‘头’说起”，许多考生没有仔细审题，没有注意到题目的引号，没有注意到作文题提示语中的“一个‘头’字，含义万千”等语句，所以许多考生都是这样写作：请听我从头为大家讲一个故事……由于所写的故事与“头”毫无干系，所以扣题不紧密，得分不理想。

其次，写作范围过于狭隘，素材陈旧，不够新颖，立意俗套，也是命题作文写作容易出现的问题。

二、名师攻略

[基础知识]

写好命题作文，需要做好以下几个方面的工作：

1.识别命题的类型。即作文题是否是多义式是比喻义类

命题。

2.迅速确定写作的文体，常见的文体有：记叙文、议论文，此外还有童话、寓言、小剧本等形式。

3.掌握并运用多种表达方式，追求感人效果。

4.根据写作需要，运用恰当的修辞手法与写作方法，来

增强表达效果。

[解题技巧]

1.审题

命题作文最关键的就是审题。不管命题的形式如何变化，只要审清了题目，揣摩透了命题者的意图，你就掌握了主动权。

审题要做到“三明确”：

①明确写作范围。只有明确了写作范围，才能更好地挑

选材料。

②明确写作限制。在充分理解命题的“题根”后，应进一步明确题目中对写作的限制，以利于构思、选材时更加符合题目要求。如“我的另一片天地”。题目中的“天地”，所选择的范围很广，它可以是“我”的学习生活，也可以是家庭生活。但由于限制语“另一片”就使得写“天地”时，必须选取一些富有个性特征的材料。又如：“真诚的道歉”，从题眼“道歉”来说，道歉有幽默含蓄的道歉、难以启齿的道歉、虚伪的道歉，但题目中的“真诚”大大限制了题目选材和立意的广度。写作文只能围绕“真诚的道歉”来立意和选材。

③明确写作要求

命题作文除像其他作文一样对字数、书写和人物名称有所要求外，还有时对文体作出限制，有的明确指出写记叙文或议论文。虽然有的没有作出限制，但也要揣摩准，题目适合于写哪一种文体。

2.立意和选材

文章的立意和选材可以围绕题目“大题小作”、“以小见大”、“平中见奇”。

(1)“大题小作”

所谓“大题”，是指题目限制小，要求宽，考生在选材

上要注意选出自己最熟悉、最有感受、最有意义的一个“侧面”或某一点来写，从而显现出“大”的主题和精神境界来。如：《桥》，可以采取写实的手法，写自己身边一座历史悠久或刚刚修建的一座桥，通过写桥的外形特征，叙述建造过程等，来表达自己对祖国由衷的赞美之情。在选材时要从中筛选出印象最深、最有趣、最想写、也最有意义的内容，选取一个侧面进行立意，将宽的“交友”加以限制，使之“大题小作”。如“童年交友二三事”、“交友法则”、“交友的乐趣”等。

(2)平中见奇

围绕题目选材，要注意选取一些富有特征，平凡中寓含“不平凡”即“奇”的材料。如：真诚的道歉，如果写孩子向家长道歉、学生向老师道歉、普通人之间的道歉，这些材料从本身来说，是比较平常的。但如果我们抛开这些平凡的材料去发掘不平凡，就会有另一片天地，如果写家长向孩子道歉、老师向学生道歉、商家向消费者道歉，政府向人民道歉……文章的立意就会高，选材就会新颖。

3.布局谋篇

文章写作除一般结构，如：记叙文按事情的起因、经过、高潮、结果，议论文按照提出问题、分析问题、解决问题外，还可以采用书信、日记等形式，在叙事中可采取列小标题、

截取生活片断组织文章结构。如以“色彩”为题，小标题可以是红色、蓝色、黑色，既可写三种颜色的特征，也可围绕颜色叙事。又如以“爱”为题，可以列小标题“母爱如蜜”、“父爱似酒”等。在议论文写作中，可以围绕话题或观点，分设小论点，围绕小论点展开阐述。

4.语言表达

(1)创设佳句。语言是作文的外衣。语言的优美程度直接关系到文章的表情达意。佳句的创设可以把握以下几个方面来进行：

①更多地选用描写这种表达方式。描写能够充分再现所描写的一切――情景形象、状貌、性格等等，能使这些历历地浮现在读者的眼前，使读者充分地想像它们。描写时可抓住人物的神态、外貌、动作、语言等。

②恰当运用比喻、拟人、排比等修辞手法。用读者熟悉的事物来比方作者所要描写的对象，显然，比喻能达到语言形象的目的，还能激发读者的联想、想像。拟人能化静态为动态，把无生命或抽象的事物写得栩栩如生。如：她的腰真是太软了，用白水的话说，真是软到使我吃苏州的牛皮糖一样……

③恰当运用成语、熟语和新鲜词语。成语、熟语和新鲜

词语在文章中的运用，能够使文章更具新鲜活力，更富时代气息。④整句和散句的运用。

句式整齐，读起来朗朗上口，更富有韵味，整句和散句在文章中的运用，能够使文章的语言妙笔生花。如：选择永恒，需要“威武不能屈”的大丈夫精神，需要“金戈铁马去”的慷慨志向；选择永恒，需要“我将上下而求索”的探寻，需要“要留清白在人间”的高洁。

文中以孟子、屈原、于谦等人的诗句，来诠释选择永恒而需要的精神品质与人的追求。对仗工整，句式整齐，读起来颇有气势。(2)注意文体特征记叙文的语言生动、形象，说明文的语言简明、准确，议论文的语言准确、严密。写作时，要根据具体的文体，恰当地进行语言表达，力求符合文体特征。

[典型考题例析]

(2005年江苏省南京课改区)阅读下面的文字，按要求作文。

点头，摇头，埋头……是生活中常见的镜头；头儿，头等，头球……是搁在嘴边的词语。勇于创新，总不免“万事开头难”；面对失败，又何妨“从头再来”……一个“头”字，含义万千。

请以“从‘头’说起”为题，写一篇文章。可写人，也

可叙事，可议论，也可抒情。不少于600字。

要求：①立意自定，文体自选(诗歌除外)。②文中不得出现真实的校名、人名。

[解析与答案]首先必须认真审题。提示语中“头”的含义丰富，可以做以下理解：

(1)实词，多义，并且可以由多种结构组成。如，头儿、班头、头颅、头彩，头筹，头功、头领、头脑、头头脑脑等。

(2)是短语，并且可以由多种结构组成。如，头名、点头、摇头，埋头、低头、昂首、俯首、从头再来，万事开头难、头疼医头、鸡头凤尾等。

(3)可以用词语的本义写作。如，头脑、头功、开头、从头、点头等。

可以用其引申义写作。如，低头、昂首、俯首、头头脑脑等。

可以用其比喻义写作。如，头疼医头、鸡头凤尾，等。

再者，明确写作要求：

此次为命题作文：《从“头”说起》。

“说起”可以理解为“提及”、“提起”、“说开去”等义，可以说故事，可以讲道理。

一般的写法应为：扣住题目，从“头”的某一义项说起，或从由“头”构成的词语说起，然后提出要写作的中心，表明要写的主要事件、论述的主要观点或说明的对象(事理)，

然后围绕它展开写作。

例如，先说“开头”(说起)，然后提出“万事开头难”(引出中心)，再围绕这个中心，进行阐述或记叙事件。

再如，先说“头”(说起)，然后提出领导“应鞠躬尽瘁”或“廉洁奉公”(引出中心)，再围绕这个中心，进行阐述或记叙事件。

又如，先说“头”(说起)，然后提出“头疼医头”(引出中心)，再围绕这个中心，进行阐述或记叙事件。

[权威预测]

近年来的中考作文题中，命题作文的比例越来越大，2004年江苏南京、盐城、浙江绍兴等采用话题作文，2005年以来全部采用全命题作文形式，2006年也全部采用命题作文的形式。从全国范围内来看，2006年的全命题作文数量比上一年上升了约10％，在今后，命题作文将继续受到大家的青睐。

今后的命题作文，将选择一词多义、富有比喻义的词语作为作文题目中的关键词，如“门”“窗”“水”等富有比喻义的词，在近年的中考试题中就经常出现，因而需要注意。其次，今后的中考命题作文，往往会增加一些限制性因素，如2007年山西省的中考作文要求“以‘好想说声对不起’为题，写一篇记叙文”中，“好想”一词就是限制语。此外，

还会出现一些虚词限制语，这是对学生审题能力的一种考查，旨在从思维角度拉开学生的写作层次。

三、破关训练

[基础题]

(一)

只要拥有，哪怕点滴，用心珍惜，人生常乐。一段难忘的经历，一份温馨的情谊，一种独特的体验，一方自由的空间，乃至一本好书，一缕阳光，一个好心情……真的，拥有不在乎多少，在乎感知，在乎呵护。让我们为拥有而快乐吧!

请以“我拥有，我快乐”为题写一篇文章。

要求：(1)文体自选(诗歌除外)，不少于600字。(2)文中不要出现真实的人名、校名、地名。

(二)

根据要求作文。

《现代汉语词典》对“惜”的释义如下：1.爱惜：珍惜，一寸阴，一墨如金。2.可惜；惋惜：痛惜。3.吝惜；舍不得：

惜别，惜力，惜不惜工本。

[惜别]舍不得分别。

[惜阴]爱惜光阴。

[惜老怜贫]爱护老年人，同情穷人。也说怜贫惜老。

[惜墨如金]指写字、绘画、做文章下笔非常慎重，力求精练。

[惜福]指珍视自己的福气，不过分享受。

参考以上材料，结合自己的生活体验，以“惜”为题写一篇文章。

要求：①文体自选。②不少于600字(写成诗歌不少于20行)。③文中不得出现真实的地名、校名、人名。

(三)

根据下面的提示和要求作文。

红灯亮时，表示车辆行人必须停止前进；绿灯亮时，指示车辆行人可以通行。在现实生活中，“红灯停绿灯行”除了指交通规则外，还可以指道德规范、行为准则、是非标准……什么该做，什么不该做，人们心中总要有盏“红绿灯”。

请以“心中有盏红绿灯”为标题写一篇文章。

要求：①文体自选(诗歌除外)。②600字以上。③文中不能出现考生的姓名和所在学校的名称。

[提高题]

(一)

倾诉心灵的秘密，倾昕心灵的呼声。请以“心声”为题写一篇文章。

要求：①自选文体。②不少于600字。③不得出现真实的人名、校名、地名。

(二)

阅读下面的材料，按要求作文。

一群游客正在兴致盎然地参观一栋古老的宅院，他们很纳闷，这家宅院的屋檐为什么特别大?为什么在屋檐下还造了一间小屋子?导游告诉他们。这是供过路的人遮风避雨、过夜歇脚用的。游客们默然了，为宅院主人的友善之举而感动。

友善地对待他人，友善地对待自然，友善地对待社会，一切就会变得亲近而和谐。

请以“友善”为题目，写一篇不少于600字的文章。可以记叙经历，编写故事，发表议论，抒发感受。角度自选，

文体自定。文中不得出现你所在学校的校名，以及教职工、同学和本人的真实姓名。

(三)

题目：路上

要求：以“路上”为题目，自定主题，自选文体(除诗歌外)；600字以上；文中不得出现真实地名、人名、校名等。

[冲刺题]

(一)

题目：和你在一起

要求：①有真情实感，中心明确，语言通顺，表达力求有创意。②文体不限，不少于600字。若写诗歌则不少于20行。③凡涉及人名、校名、地名一律用英文大写字母A、B、C……代替。

(二)

以“好想说声对不起”为题，写一篇记叙文。

(三)

阳光收集在瓶子里，瓶子便有了温暖；阳光收集在心里，内I心便有了爱。如果经常收集阳光，我们的内心也便有了阳光的普照，、滋润着爱的土地。

请以“收集阳光”为题目，写一篇文章。

要求：①除诗歌外，文体不限。②可以记叙经历、抒发感情、发表见解等。③字迹工整，书写规范，字数在600―800字之间。④文中请不要出现真实的姓名、校名。

[中考名题]

(一)

(2007年江苏省南京课改区)

常言说，一把钥匙开一把锁，人家的钥匙开不了自家的门。在感受快乐，与人沟通，探索奥秘，克服困难，实现理想等过程中，人们终究能找到适合自己的途径和方式。相信吧，总有一把钥匙属于自己!

请以“总有一把钥匙属于自己”为题写一篇文章，文体自选(诗歌除外)，不少于600字。

(二)

(2006年江苏省苏州)

俗话说，一日之计在于晨。晨是美好的，是充满希望的，也是富有活力的，更是要好好体验和珍惜的。一天中最宝贵的时光在晨，一生中最生气勃勃的日子也在“晨”……

请以“晨”为题写一篇不少于500字的文章，除诗歌、剧本以外题材不限，文中不要出现(或暗示)本人的姓名、所在学校。

(三)

(2007年湖北省武汉)

《现代汉语辞典》：[留心]注意。

有人曾经说过：处处留心即学问。

鲁迅先生在谈到创作时说过这样的意思：要留心身边各种各样的人和事。

竺可桢《唐宋诗中的物候》：唐宋诗人热爱大自然，善于领会鸟语花香的暗示，他们初春留心的是燕子，暮春、初夏注意的是杜鹃、布谷……

阅读上面的材料，以“学会留心”为题目，联系生活实

际，写一篇不少于600字的作文。体裁不限(诗歌、戏剧除外)，不要出现自己的姓名和校名。