建筑法规课程标准

《建设法规与案例分析》课程标准

课程编码：课程类别：专业拓展课适用专业：建筑技术专业授课单位：设计开发系

学时： 36 编写执笔人及编写日期：梁兴 2015年12月

审定负责人及审定日期：肖斌、李静2015年12月

1．课程定位和课程设计

课程性质与作用

课程的性质《建设法规与案例分析》是建筑工程技术专业的专业拓展课，是建筑工程技术专业拓展知识，是建筑工程设计与施工应该掌握的专业知识。

课程的作用《建设法规与案例分析》课程包含了建设法规概述、城乡规划法律制度、土地管理法律制度、工程招投标法律制度、建筑法、工程建设法规等内容，通过教学使学生掌握建设工程相关的法律法规内容，能根据所学知识在工程设计与施工当中遵照执行与运用。着重培养学生专业法律法规及规范应用能力。

前导课程工程制图施工技术房屋构造建筑材料工程招投标与合同管理

后续课程施工组织设计

课程基本理念

根据高职人才培养目标要求和学生现状，以专业能力培养为核心,在教学中精讲多练。采用“以教师为主导，以学生为主体”的教学思路，促进学生积极思考,提高学生学习的主动性。应用图片图表开展教学，重点讲授应熟练掌握的知识点，采用案例教学模式，指导学生进行相关实践。通过本课程的学习使学生对建设工程所涉及的法律法规文件有一个全面的了解与掌握，为从事专业工作奠定基础。根据高职人才培养目标要求和学生现状，以专业能力培养为核心,在教学中精讲多练。采用“以教师为主导，以学生为主体”的教学思路，促进学生积极思考,提高学生学习的主动性。

（1）以工学结合、职业活动为导向；

（2）以专业人才培养目标作为课程内容选择的标准；

（3）以高职生源的智能特点作为课程内容教学流程的依据；

（4）以专业知识和技术应用能力、自主学习能力、创新能力、创业能力以及综合职业素质培养为课程目标，重点培养学生的职业关键能力；

课程设计思路

本课程根据人才培养模式和工作岗位的需要，以建设法律法规内容为基础，将教学内容分为几个应用模块来展开教学活动，通过应用多媒体、案例分析，使学生掌握建设法规在实际建设工程中不同阶段的具体要求，培养学生专业法律意识。成绩考核以其对基本知识和基本理论的掌握熟练程度为依据。

2.课程目标

课程工作任务目标：

建设法规与案例分析是我院建筑技术专业学生的专业拓展课，目的在于使学生懂得建设工程规划、设计、实施、管理过程中应遵守的法律法规，通过教学使同学们掌握建设工程实施各个阶段应当遵守的法律法规内容，通过自主学习提高发现问题、解决问题职业能力。

2．2具体目标

3．课程内容与要求

本课程教学以学生专业配套知识在岗位中的实际需求为导向，培养学生具备一定的建设法规知识并且能够对工程案例进行正确分析，实现从掌握知识到具备技能的转变，体现理论与实际的紧密结合。课程以学生的能力培养为核心，通过理论知识讲授，案例分析，实现学生职业能力的自我构建和职业素养的提高。

教学模块附表：

理论课教学学时分配表：

4．课程实施

4.1.1软硬件条件

在教学过程中，采用讲授法教学为主，以网络资源为辅助教学。

4.1.2师资条件

要求任课教师具有扎实的专业知识和丰富的实践经验，能够恰当运用各种教学方法，实现理论实践一体化组织教学能力；能有效调动学生学习积极性；能正确引导、启发学生，激发学生专业学习兴趣和提高学生专业实践能力。

教学方法建议

4.2.1采用教、学、做一体化教学，提高学生学习兴趣。

以建设工程案例分析为主线开展教学，重点讲解相关知识点，指导学生进行相关实践，

4.2.2任务驱动法：根据课程的内容特点，充分利用实际案例对法规条文进行正确理解、加强学生对建设法规的理解与认知。

4.2.3传统教学法：讲授法。坚持启发式教育教学思想，坚持教、学并重的具有交互性的“教师主导—学生主体”教学模式。使学生发挥自学能力，充分体验学习的快乐。

教材编写

（1）教材要求：严格按本课程标准编写教材；

（2）教材内容：要严格按照行业要求工作任务完善。案例分析、知识拓展部分增加学习的趣味性与前瞻性、练习部分实践性强，做到实际、实用、实效。

5．教学评价、考核要求

结合课堂提问、课后作业、理论考核综合评价学生成绩。

实行多元性评价：

考核方式及课程的成绩评定

开卷考试课

成绩考核：上课出勤、课堂表现占20%；建设工程案例分析80%。

6．课程资源开发与利用

选用教材：鲁刚宁主编《建设法规与案例分析》.西安交通大学出版社

7.课程建设的内容

制作多媒体课件。

8.其他说明

本课程标准是依据2014级建筑工程技术专业人才培养方案制定。