高中生物必修三—第二章第二节激素调节(含答案)

第2节通过激素的调节

知识点一素调节的发现

1．法国学者沃泰默的实验

(1)实验假设：胰液分泌是一种神经调节。

(2)实验方法：单变量对照法。

(3)实验步骤及现象

①把稀盐酸注入狗的上段小肠腔内――→引起胰腺分泌胰液。

②直接把稀盐酸注入狗的血液――→没有引起胰液分泌。

③切除通向该段小肠的神经，只保留血管，再向小肠内注入稀盐酸――→引起胰液分泌。

(4)实验结果分析：小肠上微小的神经难以剔除。

2．斯他林和贝利斯对沃泰默实验现象的分析及验证实验

(1)斯他林和贝利斯对沃泰默实验现象的分析

在盐酸的作用下，小肠黏膜可能产生了一种化学物质，这种物质进入血液后，随血液到达胰腺，引起胰液分泌。

(2)斯他林和贝利斯的实验

①实验方法：单变量对照法。

②实验步骤及现象

剪下狗的一段小肠，刮下黏膜，将黏膜和稀盐酸混合磨碎后的提取液注射到同一条狗的血液――→引起胰液分泌(本实验是和沃泰默的实验②作对照)。

③实验结果分析：小肠黏膜能够分泌一种化学物质，这种物质具有促进胰液分泌的作用。他们把这种物质称为促胰液素。

(3)促胰液素发现的意义

促胰液素是人们发现的第一种激素。这一重要发现使人们认识到人和动物体的生命活动，除了受神经系统

的调节外，还存在一些化学物质的调节。

知识点二动物体内的主要激素

1．激素调节的概念

由内分泌器官(或细胞)分泌的化学物质进行调节，这就是激素调节。

2．人体内主要的激素及其作用(如下表)

知识点三激素调节的实例——血糖平衡的调节

1．血糖的来源与去路

(1)“三来”——食物的消化吸收(主要)、糖原分解、非糖物质转化。

(2)“三去”——氧化分解(主要)、合成糖原、转化为脂肪和某些氨基酸等。

2．调节血糖浓度的激素

(1)胰高血糖素

①内分泌细胞：胰岛A细胞。

②作用：作用于肝脏，主要促进肝糖原分解和非糖物质转化，升高血糖。

③这是升高血糖最重要的激素。

(2)胰岛素

①内分泌细胞：胰岛B细胞。

②作用：促进细胞对血糖的摄取、氧化分解、合成和转化，抑制肝糖原分解和非糖物质转化。总之是通过促进血糖去向，抑制血糖来源达到降低血糖的目的。

③这是惟一能降低血糖的激素。

(3)肾上腺素

由肾上腺分泌的一种氨基酸衍生物，也有升高血糖的作用。

3．调节过程

(1)用下列模型表示调节过程

①血糖调节属于神经—体液调节。 ②神经中枢：下丘脑血糖调节中枢。 ③激素：主要是胰岛素和胰高血糖素。 (2)相关激素间的协同作用和拮抗作用

协同作用?????

概念：不同激素对同一生理效应都发挥作用，从而起到

增强效应的结果 实例：人幼年??????

????生长激素分泌过少

――→侏儒症

甲状腺激素分泌过少――→呆小症

共同调控机体的生长和

发育

拮抗作用?????

概念：不同激素对同一生理效应发挥相反的作用

实例：血糖浓度0.8～1.2 g/L

??????

????胰岛素――→

降血糖作用

胰高血糖素――→升血糖作用

共同调节使血糖含量维持在相对

稳定的水平

4．血糖的基本调节方式——反馈调节 (1)概念：反馈调节是指在一个系统中，系统本身工作的效果，反过来又作为信息调节该系统工作的调节方

式。如A 作用的结果是B ，B 又反过来影响A 。

(2)分类：正反馈调节和负反馈调节。

①正反馈：指的是作用效果反过来作为促进信号的调节，造成的结果就是使活动完成，如人的排尿反射、血液的凝固、分娩过程等，再如某同学刻苦学习，受到表扬后学习更加刻苦这些都是正反馈的例子。

②负反馈：指的是作用效果反过来作为抑制信号的调节，如血糖的调节。血糖浓度升高则促使胰岛B 细胞分泌更多的胰岛素，作用于全身细胞，促进细胞对葡萄糖的摄取和利用，从而使血糖浓度降低。血糖浓度的降低作为胰岛素升高的结果会反过来影响胰岛素的分泌，使胰岛素分泌减少。

(3)意义：反馈调节是生命系统中非常普遍的调节机制，它对于机体维持稳态具有重要意义。 5．与血糖浓度有关的疾病——糖尿病

(1)定义：临床上把空腹时血糖含量超过1.3 g/L时的情况称为高血糖，若血糖含量超过1.6～1.8 g/L，一部分葡萄糖会随尿液排出体外，形成糖尿，称为糖尿病。

(2)病因：胰岛B细胞受损，胰岛素分泌不足。

(3)症状：三多一少。

①多食：胰岛素分泌不足，导致葡萄糖进入细胞及在组织细胞中氧化分解供能不足，此时肝脏释放和由非糖物质转化来的葡萄糖增多，因而出现高血糖，由于细胞供能不足患者总感觉饥饿而多食。

②多饮多尿：多食会导致血糖来源增多，使血糖持续性升高，当血糖超过1.6～1.8 g/L时就会出现糖尿。糖尿病人在排出糖的同时渗透性地带走一部分水分，于是出现尿多，口渴多饮的现象。

③由于糖氧化分解障碍，使体内脂肪和蛋白质分解加强，导致患者消瘦和体重减轻。

(4)检查：通过检查空腹时血糖的含量。

(5)治疗和预防：病情轻者可以口服降糖药物结合控制饮食，病情较重者需要注射胰岛素治疗。

知识点四激素调节的实例——甲状腺激素分泌的分级调节

1．分泌器官：甲状腺。

2．化学本质：氨基酸类衍生物，合成甲状腺激素需要碘。

3．下图是甲状腺激素的分级调节示意图。

(1)甲状腺激素的分泌受垂体直接调节，垂体对甲状腺的调节通过分泌促甲状腺激素实现。

(2)下丘脑可以通过促甲状腺激素释放激素(TRH)调节垂体分泌促甲状腺激素(TSH)的量，实现对甲状腺的间接调节。

(3)下丘脑分泌促甲状腺激素释放激素(TRH)和垂体分泌促甲状腺激素(TSH)的活动受体内甲状腺激素浓度的影响。甲状腺激素浓度高时，下丘脑分泌的促甲状腺激素释放激素(TRH)少，垂体释放的促甲状腺激素(TSH)少；反之则多。

知识点五激素调节的特点

1．微量和高效

任何激素在人体内的含量都非常少，但其效率都非常高，这是因为激素有逐级放大作用的结果，如甲状腺激素在人体内的含量只有3×10－5～14×10－5mg/mL，但1 mg 甲状腺激素可使人体产热增加4 200 kJ。

2．通过体液运输

内分泌器官(或细胞)没有导管，分泌的激素直接进入血液，随血液循环系统运输到机体的各个组织、器官，传递各种信息。

3．作用于靶器官、靶细胞

(1)靶器官、靶细胞：能够识别特定的激素，被特定激素作用的器官、细胞，称为该激素的靶器官、靶细胞。

(2)不同的激素的靶器官的范围不同，如甲状腺激素几乎对所有的细胞起作用，而促甲状腺激素只作用于甲状腺。

(3)作用机制：激素与靶细胞膜上的特异性受体结合，引发细胞内的代谢速率发生改变，从而起调节作用。

(4)作用特点：激素一经靶细胞接受并起作用后就被灭活，因此体内激素在不断产生和不断灭活中维持动态平衡。

【例1】下列有关促胰液素发现史的叙述，不正确的是()

A．促胰液素是人们发现的第一种激素，是由胰腺分泌的

B．沃泰默实验其中一组对照组排除盐酸作用于胰腺分泌胰液

C．斯他林和贝利斯在沃泰默研究的基础上，勇于向权威观点挑战，大胆质疑、探索与创新是成功的关键D．促胰液素是由小肠黏膜分泌的，作用于胰腺，促进胰腺分泌胰液

答案 A

解析沃泰默实验中第②步是为了排除盐酸通过小肠细胞吸收运送于胰腺，引起胰液分泌；斯他林、贝利斯成功的主要原因是大胆质疑，勇于向权威挑战，所以B、C选项正确。促胰液素是由小肠黏膜分泌的，主要作用是促进胰腺分泌胰液，所以D正确。

【例2】关于高等动物激素的叙述，正确的是()

①由无导管的腺体分泌②直接进入血液③激素的化学成分都是蛋白质④血液里含量极少，但对动物起重要的调节作用

A．①②④B．②③④C．①③④D．①②③

答案 A

解析激素是由内分泌腺分泌的。内分泌腺和其他腺体的区别是没有导管，其分泌物直接进入血液。激素在血液里的含量极少，但对动物生命活动的调节作用是很重要的。其化学成分较复杂，大致分为多肽类、蛋白质类、脂类、固醇类等，不一定都是蛋白质。

【例3】体重近似，发育正常的甲、乙、丙、丁四只雄性小狗，丁狗不作处理，甲、乙、丙狗分别做不同的手术处理。几个月后查得各自血液中三种激素的含量如下表，则下列叙述错误的是()

A.

B．乙狗可能出现的症状有生长停滞

C．丙狗可能出现的症状有性情变得温顺

D．在相同条件下饲养一段时间后，其个体大小变化为：甲、丁狗个体小，基本处于手术前状态，丙、乙狗不断长大

答案 D

解析由表中数据可知，甲狗处理的是甲状腺，可能出现的症状有行动呆笨而迟缓、精神萎靡、食欲不振、身体发育停止等；乙狗处理的是垂体，其生长停滞；丙狗处理的是性腺，其可能的症状为性情变得温顺；丁狗没做任何处理，其生长发育应正常，不会出现个体小的现象。

【例4】两人在空腹状态下，同时一次性口服葡萄糖100 g，然后每隔1 h测定一次血糖含量，将结果绘制成如图曲线，据下图分析正确的是()

①a、b分别代表正常人和糖尿病患者

②a在1～2 h血糖下降，某些氨基酸合成增加

③b在1～2 h血糖处于高处，蛋白质分解减少

④b在2 h后下降是由于血糖氧化分解并合成糖原所致

A．①②B．①③C．②③D．②④

答案 A

解析分析坐标曲线图可知，b为糖尿病患者，a为正常人。正常人口服葡萄糖后，升高的血糖会调至正常，其主要途径是转化为肝糖原和肌糖原，也可能合成一些非必需氨基酸；b在1～2 h血糖处于高处，但不能利用，蛋白质分解不会减少；b在2 h后下降主要是由于大部分糖随尿排出。

【例5】

右图是高等动物甲状腺激素分泌调节示意图，以下叙述正确的是()

A．在寒冷的环境中，激素③的分泌增加，但与大脑皮层无关

B．切除垂体后，①的分泌会增大，③的分泌会立即停止

C．切除甲状腺后，①和②的分泌会增加，但不促进代谢

D．给动物注射③，反馈调节使①和②的分泌增加

答案 C

解析寒冷环境中，甲状腺激素的分泌受神经、体液的共同调节，与大脑皮层冷觉中枢有关，故A错；切除垂体后，③的分泌量不会立即停止，在垂体原来的促甲状腺激素的作用下，会促进甲状腺分泌③，故B错；切除甲状腺后，①和②的分泌会增加，但由于无甲状腺，不能再分泌③，故不能促进代谢，所以C对；给动物注射③，反馈调节使①和②的分泌减少，故D错。

1．沃泰默没有发现促胰液素，斯他林和贝利斯发现了促胰液素，下列关于他们实验的叙述中，错误的是() A．他们都运用了单变量对照的实验原则

B．沃泰默设置的实验变量是有无神经

C．斯他林和贝利斯的实验变量是有无小肠黏膜物质

D．沃泰默失败的根本原因是没有把小肠上的神经剔除干净

答案 D

解析沃泰默失败的原因是缺乏向权威挑战和创新的精神。

2．结扎小狗的胰管，短时间内小狗将出现的症状是()

A．影响消化和血糖调节

B．不影响消化和血糖调节

C．影响消化，不影响血糖调节

D．不影响消化，影响血糖调节

答案 C

解析胰腺分为内分泌部和外分泌部，内分泌部分泌的胰岛素和胰高血糖素通过血液循环系统运输，作用于相应的靶细胞，调节血糖的平衡；外分泌部分泌的胰液经过胰管进入消化道促进食物的消化和吸收。所以结扎胰管只影响消化，不影响血糖调节。

3．科研人员分别给三只大白鼠注射了A、B、C三种激素后，观察到的相应反应如下表。据此判断激素A、B、C的化学名称依次是()

A.

B．胰高血糖素、生长激素、甲状腺激素

C．胰岛素、生长激素、甲状腺激素

D．生长激素、胰岛素、甲状腺激素

答案 C

解析胰岛素可降低血糖；生长激素可促进蛋白质的合成和骨的生长；甲状腺激素可促进新陈代谢，并提高神经系统的兴奋性。

4．下面关于下丘脑、垂体、甲状腺三种内分泌腺所分泌的激素之间相互关系的叙述，不正确的是() A．下丘脑分泌的促甲状腺激素释放激素能促进垂体分泌促甲状腺激素

B．垂体分泌的促甲状腺激素能促进甲状腺分泌甲状腺激素

下丘脑激素可以抑制下丘脑和垂体的活动

D．促甲状腺激素可以抑制下丘脑和甲状腺的活动

答案 D

解析下丘脑中的神经内分泌细胞所分泌的促甲状腺激素释放激素，能刺激垂体合成和分泌促甲状腺激素，而促甲状腺激素能促进甲状腺分泌甲状腺激素。当血液中甲状腺激素含量增高时，就会抑制下丘脑和垂体的活动，使促甲状腺激素释放激素和促甲状腺激素分泌减少。

5．下列与糖尿病有关的叙述中，正确的是()

A．糖尿病患者逐渐消瘦，是因为其体内糖的氧化供能发生障碍，导致非糖物质分解加强

B．尿液中偶尔含有少量糖的人不一定是糖尿病患者，但尿液中持续含有较多糖的人则一定是糖尿病患者C．糖尿病患者吃得多，是因为其体内的糖被大量排出体外，导致血糖含量过低

D．糖尿病患者的尿多，是因为其代谢旺盛，产生的水比一般人多

答案 A

解析糖尿病是由于胰岛B细胞受损，导致胰岛素分泌不足引起的，临床表现为“三多一少”，即：多食、多饮、多尿、体重减轻。体重减轻的原因是胰岛素分泌不足，使得葡萄糖在组织细胞内的氧化供能发生障碍，体内脂肪和蛋白质的分解加强，机体逐渐消瘦，因此A项正确。尿中持续含糖也不一定是糖尿病，如肾炎导致肾小管重吸收葡萄糖障碍，也会出现尿中持续含糖，因此B项错误。糖尿病病人吃得多，是因为糖从尿中大量排出，体内缺乏能量供应而导致饥饿，但病人血糖含量高；糖尿病病人尿多，是因为尿中有糖，浓度高，增加了尿液的渗透压，使肾小管对水分的重吸收减少，排出时带走大量的水，因此C、D两项都错误。

6．某科研小组为了解下丘脑与其他内分泌腺之间的功能关系，进行了如下实验。请根据你所学知识，完成实验报告。

(1)实验材料和步骤：

①实验动物：家兔12只(体重2 kg/只，雌雄各6只)。

②依次测定和记录12只家兔血液中促甲状腺激素、甲状腺激素、促性腺激素和性激素的含量以及12小时的尿量，每天1次，连续3天。(性激素分泌调节与甲状腺激素分泌调节的原理相同)

③第4天，切断各家兔下丘脑和垂体之间的联系后，重复上述步骤②。

最后，将手术前、后的两组数据用________方法处理，求出差异。

(2)结果与分析：促甲状腺激素、甲状腺激素、促性腺激素和性激素的含量，手术后比手术前________；切断垂体与下丘脑的联系后，甲状腺和________的生理功能受到影响。

(3)结论：根据实验结果以及下丘脑和其他内分泌腺的功能可知，下丘脑合成和分泌______________，促进垂体合成和分泌相应的________，再促进相应的内分泌腺合成和分泌激素。

(4)为进一步明确与尿量变化相关激素的分泌途径，你认为下一个实验应在哪一方面进行研究？

________________________________________________________________________。

答案(1)统计学(2)低(少)性腺

(3)促激素释放激素促激素

(4)抗利尿激素的释放与垂体的关系(抗利尿激素的分泌与下丘脑的关系)

解析下丘脑合成促激素释放激素，垂体合成促激素，内分泌腺合成激素，激素往往与前两种激素存在着负反馈调节的关系；在进行实验时，有的情况的出现是有偶然性的，多设置几组平行实验，将结果计算平均值，更有说服力，更具科学性。

知识点一、人体和动物激素的作用

1．给成年大鼠连续3周饲喂甲状腺激素后，与对照组比较，会出现()

A．体重增加

B．嗜睡

C．耗氧量下降

D．对低氧环境耐受能力下降

答案 D

解析甲状腺激素有促进新陈代谢、加速体内物质氧化分解的作用，连续饲喂甲状腺激素将导致代谢加强，物质氧化分解加快，引起实验动物耗氧量增加，对低氧耐受力下降。而且甲状腺激素有提高神经系统兴奋性的

作用，所以精神亢奋，不会出现嗜睡现象。

2．下列有关糖代谢及调节的叙述，正确的是( )

食物中糖类的消化吸收――→①

糖原分解――→②

非糖物质转化――→

③

A ．在肌肉、肝脏细胞中，②过程均可发生

B ．胰岛A 细胞分泌的激素可促进④过程

C ．胰岛B 细胞分泌的激素可促进①、③过程

D ．胰岛素可促进④、⑤、⑥等过程 答案 D

解析 胰岛素能促进血糖合成糖原，加速血糖氧化分解，抑制非糖物质转化为糖类物质，从而降低血糖浓

度。

知识点二、血糖平衡的调节机制

3．某人持续进行中等强度的运动，下图是运动前、运动中和运动后血糖和血液中游离脂肪酸浓度的测定结果。据图分析回答：

(1)运动开始时，血糖浓度下降是由于血糖大量进入细胞，经过____________分解成__________，同时合成____________。

(2)运动过程中，6分钟后血糖保持在相对稳定的状态，主要依赖于________的分解供应。 (3)运动初期，血液中脂肪酸浓度下降，表明______________________________________。

(4)运动6分钟后，随着运动时间的持续，脂肪酸浓度反而上升，其原因是________________________________________________________________________

__________________。

答案 (1)呼吸作用(或氧化) 二氧化碳和水 ATP

④

血

糖

组织细胞

(2)肝糖原(3)血液中的脂肪酸氧化供能

(4)体内储存的脂肪分解成甘油和脂肪酸，进入血液

解析在正常情况下，人体内的血糖含量维持在一个相对稳定的状态，当人进行剧烈运动的初期，由于血糖大量进入组织细胞，所以表现出血糖含量下降。进入组织细胞内的葡萄糖进行氧化分解，释放能量，形成ATP，为肌肉收缩提供能量。在开始运动的一段时间内，血糖保持在一个相对稳定的水平，这主要是肝糖原起的调节作用。通过实验测定，在整个运动过程中，脂肪酸的含量也在发生着相应的变化，即运动开始时，脂肪酸含量下降，说明脂肪酸也可以氧化分解提供能量。当运动6分钟后，脂肪酸的含量明显升高，其来源是体内的脂肪分解成甘油和脂肪酸进入血液。

知识点三、反馈调节

4．人体内激素分泌量过多或不足都会对机体有害，体内有一系列机制维持激素在血液中含量的相对稳定。如图表示下丘脑神经分泌细胞、垂体细胞、甲状腺细胞及它们分泌的激素之间的关系。据图回答有关问题：

(1)激素A是_______。。

(2)当体内缺乏_______元素时，将导致激素C的合成受阻，该元素进入甲状腺细胞的运输方式是_______。

(3)人遭遇危险而情绪紧张时，血液中激素C的含量将会_______，这是由于激素A、B的含量_______所致，这种生理过程是由_______共同调节的。

(4)如果激素C的合成量过多时，激素A、B含量的变化趋势是_______，这是一种调节机制。

答案(1)促甲状腺激素释放激素

(2)碘主动运输

(3)增加增加神经和体液(激素)

(4)下降(负)反馈

解析上图是教材中甲状腺活动的调节示意图的翻版，其通过内环境的图形将神经调节和体液调节有机地结合在一起，使考生既感到新鲜又不觉得陌生。此题的解题思路是：将题图与教材中甲状腺活动的调节示意图联系在一起，不难发现下丘脑分泌的激素是促甲状腺激素释放激素(激素A)并作用于垂体，垂体分泌的激素是

促甲状腺激素(激素B)并作用于甲状腺，甲状腺分泌的激素为甲状腺激素(激素C)。当血液中甲状腺激素的含量增加到一定程度时，就会抑制下丘脑和垂体的活动，使促甲状腺激素释放激素和促甲状腺激素的合成和分泌减少，从而使血液中的甲状腺激素不致过多。当血液中甲状腺激素的含量降低时，下丘脑和垂体的抑制作用就减弱，促使甲状腺激素释放激素和促甲状腺激素的合成和分泌增加，从而使血液中的甲状腺激素不致过少，这样的一种调节作用称作反馈调节，通过这种反馈调节作用，血液中的激素维持在正常的相对稳定水平。

知识点四、激素失调症

5．如图所示为一位患“大脖子病”的病人在患病期、治疗期和治愈后3个不同时期血液中2种激素的相对含量的变化情况。请分析回答下列问题：

(1)a曲线表示的激素是_______。

(2)b曲线表示的激素是_______，它是由_______分泌的。

(3)如果幼年缺乏a曲线所表示的激素，此人会患_______。

答案(1)甲状腺激素(2)促甲状腺激素垂体

(3)呆小症

解析“大脖子病”是由于成人体内碘摄入量不足而引起的。当体内缺碘时，甲状腺合成甲状腺激素的过程会受到影响，导致甲状腺激素的含量降低。当血液中的甲状腺激素含量下降以后，会促使垂体分泌促甲状腺激素。当血液中的甲状腺激素含量上升以后，又会抑制垂体分泌促甲状腺激素，这一过程为反馈调节。因此甲

状腺激素与促甲状腺激素的含量是成反比的。

一、选择题

1．下列有关激素和氨基酸的叙述，正确的是()

①胰岛A细胞分泌的胰高血糖素促进葡萄糖合成为糖原②生长激素和胰岛素均能与双缩脲试剂发生作用，产生紫色反应③人体内没有酪氨酸就无法合成黑色素，所以酪氨酸是必需氨基酸④当血液中甲状腺激素浓度降低时，引起垂体分泌促甲状腺激素增加

A．①②B．③④C．①③D．②④

答案 D

解析①考查胰高血糖素的作用：升血糖，故应加速糖原的分解。③考查学生对必需氨基酸概念的理解，它是人体不能经转氨基作用合成的氨基酸，题目所述不能表明酪氨酸具有此特征，属于强加因果，而且酪氨酸本来也是非必需氨基酸。②考查生长激素、胰岛素的化学本质及蛋白质的鉴定，生长激素和胰岛素是蛋白质，它们遇双缩脲会出现紫色反应。④考查激素分泌的调节，血液中的甲状腺激素不足，下丘脑分泌的促甲状腺激素释放激素增多，从而引起垂体分泌促甲状腺激素增加。

2．下列对甲状腺功能的叙述，正确的是()

A．甲状腺激素分泌过少，身体逐渐消瘦

B．甲状腺激素分泌过少，代谢缓慢，心跳减慢

下丘脑激素分泌过多，使神经系统的兴奋性减弱

垂体激素分泌过多，呼吸困难，心跳减慢

答案 B

解析本题考查甲状腺激素的作用。甲状腺激素能促进新陈代谢，加速体内物质的氧化分解，促进生长发育并能提高神经系统的兴奋性。当甲状腺激素分泌过多时，患甲状腺功能亢进，表现为代谢加快、身体消瘦、心跳加快、神经系统的兴奋性增强；分泌过少，表现为代谢减慢、心跳减慢、神经系统的兴奋性减弱。

3．在促进新陈代谢时，下列器官相互作用的表述，正确的是()

甲状腺→甲状腺→下丘脑

垂体→垂体→甲状腺

下丘脑→下丘脑→垂体

垂体→垂体→下丘脑

答案 B

垂体→垂体→作用器官，下丘脑是上位神经中枢。

4．对结扎了输卵(精)管的人来说，下列哪一项是正确的()

A．不能产生生殖细胞

B．不能产生性激素

C．性功能迅速下降

D．性功能基本不受影响

答案 D

解析人的生殖细胞是由生殖腺产生的，结扎了输卵(精)管的人能正常产生生殖细胞，只是不能排出生殖细胞而达到节育的目的。性激素也是生殖腺分泌的，激素产生后随血液循环运输。性功能与性器官、性激素、性心理等有关，所以，结扎了输卵(精)管的人性功能基本不受影响。

5．天气变冷时，机体为维持体温而散失的热量增多，人体内下列哪种腺体的分泌量会增多()

A．卵巢B．睾丸C．胰岛垂体

答案 D

解析本题考查各种激素的生理功能。甲状腺激素能够促进新陈代谢，加速体内物质的氧化分解，使产热量增加，从而补充机体散失的热量。

6．切除某动物的垂体后，血液中的()

A．生长激素减少，甲状腺激素也减少

B．生长激素减少，甲状腺激素增多

C．生长激素增多，甲状腺激素也增多

D．生长激素增多，甲状腺激素减少

答案 A

解析本题考查垂体的作用，垂体能够分泌生长激素和促激素，促甲状腺激素能调节甲状腺激素的合成和分泌。

7．王明因故没吃早饭就去上学，到第四节课时仍然精神饱满地认真听讲和学习。下列有关叙述不正确的是()

A．胰高血糖素促进肝糖原水解生成葡萄糖

B．肾上腺素促进肝糖原分解

C．胰高血糖素促进胰岛B细胞分泌胰岛素

D．胰高血糖素促进非糖物质转化成葡萄糖

答案 C

解析学生到了上午第四节课，血糖含量处于下降状态，激素调节应以升血糖为主，故C错。

8．多种激素共同调节人体生理活动。对于同一生理效应()

A．胰岛素与胰高血糖素两者间表现为协同作用

B．甲状胰激素与肾上腺素两者间表现为拮抗作用

C．胰高血糖素与肾上腺素两者间表现为拮抗作用

垂体激素与生长激素两者间表现为协同作用

答案 D

解析考查激素的相互作用。不同激素对某一生理效应都发挥作用，从而达到增强效应的结果，这是激素的协同作用。拮抗作用是指不同激素对某一生理效应发挥相反的作用。胰岛素的功能是降低血糖；胰高血糖素的功能是升高血糖；肾上腺素促进肝糖原分解，使血糖升高。甲状腺激素和肾上腺素都能促进代谢，甲状腺激素和生长激素都能促进动物和人的生长发育。在题目给出的选项中，甲状腺激素和生长激素对生长发育来说是协同作用。

9．发生火灾时，人们惊惶失措，争相走避，这时人体生理上可能出现的变化是()

①肾上腺素分泌增加②心跳、呼吸频率加强③高级神经中枢高度兴奋④机体耗氧量增加

A．只有一项正确B．只有二项正确

C．只有三项正确D．有四项正确

答案 D

10．下图表示甲状腺活动调节的示意图。对这一调节的叙述，错误的是()

A．甲与乙结构分别表示下丘脑和垂体

B．a与b物质分别表示促甲状腺激素释放激素和促甲状腺激素

C．乙结构的活动只受甲结构释放激素的调节

D．血液中的甲状腺激素含量起着反馈调节的作用

答案 C

解析读图可知，乙结构(垂体)的活动除受甲结构(下丘脑)释放激素的调节外，还受到血液中甲状腺激素含量的反馈调节，故C错，其他说法都对。

二、非选择题

11．人体在不同的生理状况下物质代谢会发生相应的变化。

(1)人体在禁食和安静条件下，三种物质含量变化如图。据图描述血糖和血游离脂肪酸含量的变化，并分析血游离脂肪酸的主要来源。

________________________________________________________________________

________________________________________________________________________

________________________________________________________________________。

(2)根据所学血糖来源和去路的知识，写出图中血糖在AB段水平时，血糖的主要来源和去路：________________________________________________________________________

________________________________________________________________________。

(3)对血糖含量变化起调节作用的激素有_______、_______和_______。

答案(1)禁食初期，血糖含量基本保持不变。随着禁食时间延长，血糖含量下降，之后，保持在较低水平；随着禁食时间延长，血游离脂肪酸含量逐渐增加。脂肪分解成甘油和脂肪酸进入血液，导致血游离脂肪酸含量增加

(2)来源：肝糖原的分解、非糖物质的转化；去路：氧化分解

(3)胰岛素胰高血糖素肾上腺素

解析考查禁食期间血糖的变化及血游离脂肪酸的变化情况及血糖调节的激素，难度不大，但要注意文字表达的准确、全面。(1)题要求“描述”，即看到什么说什么，要表达出横、纵坐标间的关系；(2)题对于人体在“禁食”期间血糖的来源、去路要写全面；(3)题降血糖的激素只有胰岛素，而升血糖的激素有胰高血糖素、肾上腺素等。

12．为了验证胰岛素具有降低血糖的作用，以小鼠活动状况为

观察指标设计实验。某同学的实验方案如下：

(1)将正常的小鼠随机地分成A、B两组，观察并记录其活动状况。

(2)A组小鼠注射适量的胰岛素溶液，B组小鼠注射等量的生理盐水。一段时间后，A组小鼠出现四肢无力、活动减少、甚至昏迷等低血糖症状，B组小鼠活动状况无变化。

(3)A组小鼠出现低血糖症状后，分别给A、B两组小鼠注射等量的葡萄糖溶液。一段时间后，A组小鼠低血糖症状缓解，B组活动状况无变化。

该实验方案可以说明胰岛素具有降低血糖的作用。请回答：

(1)该实验原理是

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(2)分析小鼠注射胰岛素溶液后出现低血糖症状的原因：

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(3)胰岛素在血糖平衡调节中的作用是

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答案(1)胰岛素具有降低血糖的作用。体内胰岛素含量过高时，引起血糖含量下降，机体活动减少，甚至昏迷等低血糖症状，此症状可以通过补充葡萄糖得到缓解

(2)注射胰岛素后，血糖含量下降，小鼠组织细胞特别是脑组织细胞因血糖供应不足，导致能量供应不足而发生功能障碍，从而引起低血糖症状

(3)胰岛素可以促进组织细胞对血糖的利用，同时促进血糖合成为糖原，抑制非糖物质转化为葡萄糖，从而使血糖含量降低

降低血糖→降低血糖→低血糖症状(反应变量)”这条主线，第(2)(3)小题容易混淆，但毫无疑问二者均涉及到胰岛素的作用。在实际表述中，前者应突出注射胰岛素与低血糖症状联系(尤其是能量的供应)，而后者可阐述为胰岛素在血糖调节中的作用机制。