(电教论文)浅析微博在中小学教育中的应用

浅析微博在中小学教育中的应用

[内容摘要] 以微博热点事件为切入点，阐述微博的含义和微博的特性。并在此基础上，结合具体实在的教育教学案例，对微博在中小学教育中应用的效益、价值和前景进行浅显的探讨和分析。

[关键词] 微博；中小学教育；应用

现代生活工作节奏加快，信息爆炸性增长，导致人际交往表层化、快捷化，越来越多的人需要有机会表达情绪、分享感受、传递信息。微博作为能实现这一诉求的便捷沟通工具，受到越来越多的人关注。在国外，美国总统奥巴马、戴尔、百思买、福布斯、通用汽车、 WholeFoods等众多国际知名个人、组织或公司，通过微博进行营销或与用户交互，国内，以新浪微博、搜狐微博、网易微博和腾讯微博为代表的国内微型博客网站已成为时下的热点，虽是受字数限制的言论发表，微博却让网民不约而同地“说”了起来，并使得人们的思想可以瞬间传遍世界的每一个角落。作为Web 3.0下新兴起的一类开放互联网社交眼务，微博在教育领域也越来越受到关注和热捧，它已成为网络时代又一次重要的通讯革命。

一、微博的含义

微博，即微博客（MicroBlog）的简称，是一个基于用户关系信息分享、传播以及获取平台，用户可以通过WEB、WAP等各种客户端组建个人社区，以140字左右的文字更新信息，并实现即时分享。最早也是最著名的微博是美国twitter。2010年中国国内微博迎来了春天，新浪、网易、搜狐和腾讯这四大门户网站均开设了微博。当前，微博作为新兴的自媒体平台，受到网民的强烈推崇，用户数呈现出爆发式增长。中国新闻网2013年1月15日电，中国互联网信息中心(CNNIC)发布《第31次中国互联网络发展状况统计报告》(以下简称《报告》)。《报告》显示，截至2012年12月底，我国微博用户规模为3.09亿，较2011年底增长了5873万，增幅达到23.5%。网民中的微博用户比例较上年底提升了六个百分点，达到54.7%。

二、微博的特性

从博客到微博，虽然两者在很多方面有类似之处，比如在媒介形态上，它们都依

赖于发达的互联网技术，都可以发布多媒体信息如文字、图片、影音剪辑等，但是微博传播形态的独特之处也是显而易见的。

（一）强烈的自媒体属性

微博的形式简单、内容简短，使参入和切入更方便且实时，人人都可以主动选择发布、接受和传递信息。自媒体的属性使得微博以迅雷不及掩耳的传播速度传播出最新信息，因而信息极具时效性。一个事件、一种现象、一个问题、一种情绪出现之后，立刻就能出现在微博上，从而总是优先被民众所阅听。140字的字数要求，使微博内容不管是从写作上还是从阅读上对传授双方都更为便利，传者既可简洁明快地表达自己的观点和态度，受众也无须在阅听或反馈时占用太多的时间，这更契合当下快餐式文化需求及生活的快节奏要求。

（二）言说空间的自由性及发表空间的巨大优势

在微博上发布言论，除了有字数限制外，几乎没有其他的限制条件。微博言论一般没有事前审查制，不像传统媒体那样存在把关人，也没有题材限制，是真正的“意见自由市场”。另外，传统媒体具有稀缺资源的属性，发表空间受到版面、频率或频道的制约。但微博却可以容纳海量信息，可以为数量众多的微博用户提供广阔的发表空间。微博简单的记录方式也降低了对用户文字功底的要求，让普通民众与知识精英拥有同等的发言权，使每位公民有话便可说，满足了自我表达和人际交流的诉求。

（三）“用户──粉丝”的互动模式

传统媒体传播是一种点对面的单向传播，即“我说你听”模式，这种传播方式存在一些不足之处。比如2003年非典暴发前期，某些主流传媒报道欠妥，造成非典事态的扩大和蔓延。如今，随着微博的崛起，传统的线性传播格局被打破。在微博的“用户──粉丝”双向传播过程中，传授双方的关系是对等的，双方都是传播行为的主体。用户还可以通过添加关注、收听等方式迅速同其他用户建立联系，从而连成一个庞大的用户群。如果用户对某一信息关注和认可，该信息就会以一传十、十传百、百传千、千传万的速度飞速传播开来；如果用户认为某一信息没有意义，该信息就会很快消沉。因此，微博通过用户对信息的关注、转发或回复功能实现海量信息的重新组织。

（四）微博的个性化及用户的主体性

美国学者保罗·莱文森曾提出“媒介进化论”，认为媒介进化是一种系统内的自我调节和自我组织，其机制就是“补救媒介”，即后生媒介对先前媒介有补偿作用。媒介补偿过程，实际上就是技术不断贴近人性的过程。微博作为一种新兴的后生媒介，充分考虑到了用户的个体需求。微博可由用户自己定制使用，这种个性化特征体现了微博对用户“个性化”的关照和“主体性”的尊重。

（五）微博用户的广泛性

说现在是“全民微博”的时代一点也不为过，不管是明星、企业老总、人大代表、

教师、学生还是草根百姓都有微博，微博已经跟手机号码、QQ、E-mail一样，成为个人名片上的通讯方式。如前所述，2011年6月底中国微博用户数量就比2010年底增加了两倍，无怪乎世界上最早的微博twitter的创始人之一埃文·威廉姆斯曾说：“即使是再庞大的新闻媒体，也不会像Twitter一样在世界各地拥有这么众多的新闻记者。”如果说传统的大众传播的受众具有“多”“杂”“散”“匿”的特点，那么微博的用户更多地具有“多”“杂”“散”的特征，而“匿”的特点稍微弱化一些。

总之，微博具有短小纤细的身材、一呼百应的架势和光速传播的效率。140字，敲出的不仅仅是博主的心声，传达的不仅仅是简单的信息，更是这个信息爆炸时代一种时尚的交流方式，是一种潮流的象征，是一种生活方式的改变，是一种新的社交方式的形成。

三、微博在教育中的应用

（一）搭建资源平台，共享教学成果。比如学生在学习某节新课之前，不用花费大量的时间和精力到图书室或是互联网查找和搜索学习资源，仅仅通过微博将教师提供的网址打开、阅读、理解和应用即可。学生也可以将老师提供的这些方法或网址“收藏”到文件夹中，这样，这些信息又会出现在各自的微博主页上，还可与同学共享学习资源，分享学习乐趣。如果学生对老师提供的方法或资源有什么疑问或者补充，则可以通过评论的方式发表自己的看法，老师可针对学生的热点评论与学生展开互动交流，从而将资源的整合效果最大化，将分享的快乐最大化。

（二）强化课堂教学，增强教学效果。例如上语文课，课前预习和课后复习是这门功课教学的重要环节。目前，课时多、作业量大的现状还没有得到完全、彻底的改变，真正做到有效的课前预习、课后复习的学生并不多。在这种情况下，语文课教师如利用微博方便快捷、互动参与的特点，课前把要讲的核心内容、课后把课中的内容关键词发到微博上，并设置一些趣味性的游戏或是活动，引导学生关注和思考，既是对课堂教学的有效延伸，又是对课堂教学的及时补充，既能迎合学生的学习兴趣，又能引起学生的强烈关注，教师再以微博互动的方式加以即时的引导，适时给予点评和提出要求，可有效地强化课堂教学，增强教学效果。

（三）促进合作学习，培养团队意识。合作学习一般指师生、生生利用网络，在交互与合作中共同完成某项学习任务的活动。合作学习最主要的任务是让学习者在互动与交流中一起去完成学习任务。根据微博的功能与特点，利用它能够调动学习者的积极性，充分发挥每个学习者的潜能，促进学习者认知过程的重建，提高学习者思维的自由性、灵活性；其次，利用微博，培养学习者积极的情感，增强学习者的团队合作意识，对团体产生参与感、认同感、归属感，培训学习者的协作技巧，人际交往能力等。例如美国马里兰州一位八年级的英语教师梅奥尝试利用微博作为平台让他的学生在线协作写作，他创建了一个叫做Many Voices的微博账户，邀请他的学生和全世界的学生加入，通过在微博上不断续写故事进行。六个星期之内，仅仅通过每次140字的写作，在来自六个不同国家100多个学生的合作下，终于完成了这个故事。该案

例有力的证明了微博教学不仅能够促进本地区、本学校、本年级（本班级）学生的合作学习，培养他们的团队意识，更能促进不同区域、不同学习、不同年级学生的合作学习，拉近人与人之间的距离，增强人与人之间的友谊。

（四）进行移动学习，拓展课堂学习。微博良好的技术支持可以保证其应用于移动学习具有有效性，学生可以躺在床上、行走在路上、篮球场上……随时和同学、伙伴探讨问题，可以快速形成庞大的网状学习群体。通过微博，学生的学习时间和地点几乎不受任何限制，有了突发的疑问或者对某个问题的看法，可以随时随地发出信息，微博平台的其他群组人员（如教师）可以随时随地接收，并可以使参与移动学习的群体扩张到无限，学生可以随时随地与专家、教师、学习伙伴及他们的粉丝取得联系，即使是一个复杂的问题，也可以在这个庞大的学习团队中迅速解决，体现了移动学习中对问题处理、知识传播和习得掌握的高效性，这种学习方式，是传统的Web工具所无法比拟的。

四、结束语

尽管利用微博开展教育教学工作可以搭建教育资源和师生交流的平台，可以促进合作学习和培养团队意识，可以拓展学习空间和延伸课堂学习，但是，如果使用不当，把握不好，反而会降低学习效果，影响教育教学质量。这就要求教师在平时的教育教学工作中引导和要求学生在合适的时间合适地使用手机，使用微博，发挥微博教育的正能量，从而促进师生的成长与进步，推进教育的变革与发展。

[参考文献]

[1] 微博_百度百科 https://www.360docs.net/doc/722087839.html,/view/1567099.htm

[2] 中国新闻网_中国微博用户已达3.09亿超半数网民使用微博

https://www.360docs.net/doc/722087839.html,/it/2013/01-15/4489536.shtml

[3] 微博的特性及其舆论监督功能--传媒--人民网

https://www.360docs.net/doc/722087839.html,/GB/192301/192359/192370/17737201.html

[4] 教育新导航搜狐微博、教育新导航腾讯微博

[5] 王爽．从博容的特点看博客的保存[J]．科技情报开发与经济，2008(13)

[6] 何克抗.关于美国2010国家教育技术计划的学习与思考[J].电化教育研究，2011(4):11.

小学教育心理学试题及标准答案

2013年教师资格考试小学教育心理学试卷及答案(3) 一、单项选择题(在每小题的四个备选答案中，选出一个符合题意的正确答案。并将其号码写在题干后的括号内，本大题共20小题，每小题1分，共20分)1．学习的主体因素，指（A）。 A．学生 B．教师 C．教案手段 D．教案环境 2．问一名4岁儿童：“你有兄弟吗?”他回答：“有。”“兄弟叫什么名字?”他回答：“吉姆。”但反过来问：“吉姆有兄弟吗?”他回答：“没有。”这说明儿童思维具有（B）。 A．单维性 B．不可逆性 C．自我中心性 D．抽象逻辑性 3．小学生因上课专心听讲受到老师表扬而逐步养成上课专心听讲的习惯属于（B）。 A．经典条件反射 B．操作条件反射 C．联结反应 D．习惯成自然 4．根据成就动机理论，力求成功者最可能选择的任务的成功概率为（B）。A．25％ B．50％

D．100％ 5．（A）认为所掌握的内容越基本、越概括，则对新情况、新问题的适应性就越广，也就越能产生广泛的迁移。 A．布鲁纳 B．桑代克 C．贾德 D．维纳 6．短时记忆中的容量单位是（C）。 A．比特 B．字节 C．组块 D．词【解读】短时记忆的容量是7±2，短时记忆中的容量单位是组块(信息的组织或再编码)。组块是指若干较小单位联合而成熟悉的、较大单位的信息体。 10．罗杰斯在其“以人为中心的治疗”中将“无条件积极关注”看作心理辅导的前提之一，这体现了学校心理辅导的（ C ）。 A．面向全体学生原则 B．发展性原则 C．尊重与理解学生原则 D．尊重学生主体性原则 11．对程序教案贡献最大的是（ A ）。 A．斯金纳 B．普莱西 C．加涅

微博 2000字论文

微博强大的力量班级：12广电本学号：12110632032 姓名：张婷

微博强大的力量随着科技的不断发展，我们已经进入了信息时代。互联网把世界连成了一个村。微博，一个全新的名词也闯入了人们的视野。什么是微博呢？微博就是你随时随地都可以把你身边发生的事以文字，图片，视频等方式即时与你的朋友分享。以“微”字作为前缀是因为你每发表一次，字数限制在140个字以内。所以我们也可以把它理解为“小博客”。微博最大的特点就是它的及时性与广泛性，你发一条微博，成功发送后所有的在线网民都能看到。并且可以回复或评论。所以微博一出现就迅速火热。在平时生活中，我们主要用它传播信息。它有一股强大的力量，有正面的，也有反面的。首先我们先说说它正面的影响。某些国家领导人或政府工作人员开通了微博，他们就可以在微博上与老百姓互动。以前我们以为政治离我们很远，但是现在微博让我们觉得政治就在我们眼前，跟我们息息相关。比如两会的召开，两会代表们开通了微博，广泛收集人民的意见。再在两会上加以讨论，使中央更加了解基层的需要，做出一些对基层民众有意义的改革。从而改进人们的生活质量。其他诸如法律制定也可以通过微博广泛征集老百姓意见，听取老百姓提出的积极的建议，从而真正实现了法律由百姓定，为百姓定。中国互联网应用发展得最快的就是微博服务。中国互联网网络信息中心于2011年7月19日发布《第28次中国互联网网络发展状况统计报告》，报告显示，2011年上半年，中国微博用户由6331万增至1.95亿。增长约两倍。新浪微博因抢占了先机，而且在整体的战略执行上也比较彻底到位，在仅仅两年的时间里，新狼微博就为新浪创造了几十亿美金的财富。（资料来源：百度百科）看着新浪微博如火如荼的创造金币，腾讯也坐不住了，于是腾讯公司推出了腾讯微博。腾讯公司拥有中国最多的网民。腾讯微博无疑也为腾讯公司带来了不菲的收益。无论是腾讯微博还是新浪微博，它们都需要一个机制来运行，所以在另一个层面上，微博一定程度上也创造了一些就业岗位。微博上有很多“认证微博”。举个例子，“中国人才就业网”通过新浪验证。它的简介是：1，中国人才就业网是全国最大的人才招聘平台；2，坚持关注本博，坚持参与“中国人才就业网公开课”是提高求职技巧的快速通道。它有105万听众（信息来源：新浪微博）这个微博经常发布一些关于求职的技巧和就业的技巧，另外也发布一些关于平常工作中的一些小窍门。比如它以前发过一条微博。【轻松职场】【心理技巧：怎样的批评才有效】1，找旁边没人的时候。2，姿态不要高高在上，声音不要高亢。3，对事不对人，不要点评人格。4，先赞扬后批评，批评之后又赞扬。5，尽量缩小批评范围，让对方去领悟。6，只说这件事，不要翻旧账。7，自我审视。让我们一起进步。短短的100来字，一时间被105万粉丝知道，这105粉丝再转发，粉丝的粉丝再转发。当喜欢批评别人的人看到了这条微博会不会有所启示?那他以后批评别人的时候会不会去注意自己的方式方法？答案是肯定的。微博传播信息的速度是电视媒体等传播工具可望而不可及的。特别是在报道一些突发大事件的时候。比如汶川地震，舟曲泥石流，和这次4·20雅安地震。微博都在第一

小学教育教学论文

小学数学论文如何激发和提高学生学习数学的兴趣作者：石发喜地址：灵川县青狮潭镇西岭小学邮编：541209 电话：

如何激发和提高学生学习数学的兴趣 "兴趣"是孩子各种创造力，求知欲的原动力，只要孩子对某种事物发生兴趣，就会无止境地去追求、去实践、去发展。在数学教学中，我们体会到，凡是能积极、主动地参与获取知识过程的学生,他们学习数学的兴趣浓厚,求知愿望强烈,数学素质会得到较快发展。因此数学教学必须从转变学生的学习态度、学习情感入手，使学生由机械、被动学习转变为创造、主动学习。通过近些年的教学探讨，我是从下面几个方面努力去做的。一、用"爱"去保护学生学习数学的兴趣心理学家指出：胆怯和过分自我批评的心理状态是妨碍创造的最危险的敌人，而勇敢和自信是创造个性中最重要的特征。在教学中，首先教师要转变观念以学习活动的组织者、引导者、参与者的角色参与到学生的学习活动之中，从而营造宽松、和谐的课堂氛围，给学生以心理上的安全感。教师要充分尊重和信任学生，把他们看成知识的主动探索者，创设和谐的氛围，帮助学生树立自信心，促进学生积极主动地学习。我认为给学生关爱，就是增强他们学习兴趣、学习信心，提高学习效率。因此，在教学中我努力做到尊重学生的异见、宽容学生的误见、鼓励学生的创见。鼓励他们独立思考，善于持赞赏的态度正确地评价学生，以表扬、鼓励为主，使学生感觉到如坐春风，如沐春雨。"教学之无小事"，我们在课堂上的一句不经意的话，一个不经意的眼神都会直接影响学生的心理。对能顺利完成训练的学生，给予表扬和鼓励，成功的喜悦让学生更有自信。对待那些在训练中遇到困难的学生，也不能选择批评，不要挫伤他们的信心，而应给予启发开导。记得有一次，我在教学《商不变的性质》时，引导学生从上到下观察12÷4=3 120÷40=3 1200÷400=3这组算式的被除数、除数各是怎样变化的？你发现了什么规律？经过学生一段时间的交流后，我发现班里学习成绩较差、课上从不举手发言的石静手举了起来。我高兴的把她叫了起来，但她却站在那里支吾了半天也没说出一个字。这时，其他同学坐不住了：一些调皮的孩子开始讥笑她，学习好的孩子也不耐烦的埋怨她耽误时间。再看石静，脸涨的通红，低着头不时拿眼睛溜着老师和同学。从她胆怯的目光中我可以感觉到连她自己都失去了信心，想

教育心理学相关论文

教育心理学相关论文 1概念的界定 2从教育心理学角度来看武术走进中小学的充分性 2.1武术走进中小学符合全面发展教育的方针 2.2武术走进中小学丰富了素质教育的内涵素质教育是以发展人的多方面素质为根本目的的教育活动。身体素质是发展其他各项素质的物质基础[2]。武术作为实现身体素质教育的重要载体，多样的运动形式和完备的技术体系，全面均衡地发展学生力量、耐力、柔韧等各项素质。武术的教学过程绝不是单项传递、孤立进行的，无论是武术教的过程中直观形象的讲解示范，还是学的过程中的拳械对练与集体演练，无疑都是促进师生对话、生生交流的平台;“师傅领进门，修行靠个人”的体悟式学习是发挥学生主观能动性、尊重学生主体地位的最佳诠释;而通过以武术为平台的各种演出活动与赛事，学生的团体意识、集体协作能力无形中增强。《新时代背景下教育心理学发展》一、教育心理学的本质特征教育心理学是从人本主义出发的，通过对人的了解和分析，解读教学现象并进行一系列有针对性的提高教学水平，以符合人对教学的需要，教育心理学研究的侧重点主要在于教学过程中产生的一些心理问题，目的就是将心理学的精髓融入到教育发展应用当中。新时代背景下，国家在大力组织教学改革，促进教育发展和应用，教育更加注重心理教育、德育等方面的引导作用，教育心理学的学科地位在不断提升，其作用正逐步凸显。具体来讲，主要有以下四个方面的内容：一是教育心理学的应用有助于挖掘学生的潜力。人的潜力是无限的，教育心理学的根本思

想正是通过教育心理学方法的应用，以此发展并挖掘学生客观存在的潜能，促进教育成效最大化。二是教育心理学的应用有利于激发学生的潜在学习动力。每个人都是不同的个体，为此学生的学习观也会存在一些较为明显的差异，人大都遵从自己的内心，特别是仍在读书的学生，思想里的意识能够引导学生的行为，教育心理学的应用就是通过引导学生了解自我，参与认知等起到树立正确的学习观念的作用。二、教育心理学的发展史 20世纪是教育心理学发展的主要阶段，这一阶段研究的课题很多是围绕三大定律开展的。这个时期是教育心理学的发展阶段，20 世纪30年代起，教育心理学才慢慢走入正轨。三、教育心理学发展的时代意义四、教育心理学的未来发展趋势教育心理学的研究也有很多学派，特别是受到哲学思潮的影响颇深，不同的学派有着不同的主张，侧重心理学方面的人认为，教育心理学的发展将受到心理学传统模式的限制，其发展思维及路径与教育学与心理学的高度有关，更倾向于心理学发展高度决定着教育心理学发展高度的学术思路。另一方面，随着各派别思想的融合和碰撞，还有人认为，教育心理学的深刻内涵与积极作用，除了理论价值外，实践价值才是教育心理学存在的根本，认为教育心理学的发展不会单纯依照某一派别的思路进行，而是随着各个国家和地区的政治、经济、文化等因素的影响，即受到客观环境的影响，进而衍生出不同的实践方式，教育心理学将更加倾向于多元化的方法、多维度的取向、多样性的观点，从而展现学科实践的本土化、人性化、生态化等环境特质。强调以实践促进理论，以应用指导发展的思路，遵循这样的发展思路可以被视为是理论与实践相结合式的发展，这也是学科本质所决定的，笔者认为，教育本身就应当是不拘一格的，教育心理学的理论学派再多，最终还是要落到实践环节，适合的就是最好的，同

小学教育心理学知识点(精心整理)

第一章绪论 1：心理学：是研究人的心理现象的发生、发展和变化的过程，并在此基础上揭示人的心理活动规律的一门科学。心理学就是一门研究心理现象、揭示心理规律的科学。 2、心理对象.现象：（一）心理过程1认识过程（知）（感觉、知觉、记忆、思维、想象、注意等）2情绪过程（情）（喜、怒、哀、乐、爱、憎、惧等）3意志过程（意）（与克服困难相联系的决断和坚持等）；（二）心理状态1认知状态（好奇、疑惑、沉思等）2情绪状态（淡泊、焦虑、渴求等）3意志状态（克制、犹豫、镇定等）；（三）个性心理1个性倾向（需要、动机、兴趣、价值观等）2个性特征（气质、性格、能力、智力）3自我意识（自我认识、自我感受、自我体验、自我控制）。 3、心理学的研究任务：1描述和测量人的心理活动2解释和说明人的心理现象3预测和控制人的心理状态。 4、心理学研究的原则：1客观性原则2发展性原则3系统性原则4理论联系实际原则5定量与定性研究结合原则。 5、心理学的研究方法：1观察法2实验法3心理测验法4调查法5教育经验总结法6个案法7活动产品分析法 6 观察法是有目的、有计划地通过观察被试的外部表现来研究其心理活动的一种方法。种类：（1）时间：长期观察、定期观察。（2）内容：全面观察、重点观察。（3）观察者参与性：参与性观察、非参与性观察。（4）场所：自然场所的观察、人为场所的观察。优缺点：观察法是在日常生活条件下使用的，因而简便易行，所得的材料也比较真实的。但由于它不能严格控制条件，不易对观察的材料做出比较精确的量化分析和判断，这也是观察法的局限性。 7科学儿童心理学奠基人普莱尔《儿童心理》是观察法的典型研究。 8实验法是按研究目的控制或创设条件，以主动引起或改变被试的心理活动，从而进行研究的方法。种类：（1）实验室实验法（2）自然实验法 9实验室实验法：指在特定的心理实验室里，借助各种仪器设备，严格控制各种条件，以研究心理的方法。优缺点：能主动地获取所需要的心理事实，并能探究其发生的原因，而且所获取的信息也比较精确。但实验法也带有很大的人为性质，被试者在这样的情况中，意识到自己正在接受实验，就有可能降低实验结果的客观性质，如个性等问题，有很大局限性。 10控制实验的四方面？一是严格控制实验情境，尽可能排除无关变量。二是严格控制被试，实现随机取样和随机安排。三是严格控制实验刺激，使不同水平、性质、条件，按规定的方式、时间、顺序呈现。四是严格被试反应，用指导语引导反应方向和范围。 11自然实验法也叫现场实验法，在日常生活条件下，对某些条件加以适当控制或改变来研究心理的方法。优缺点:一方面仍对实验条件有所控制，使之能继续保持实验室实验法的某些优点，能主动获取、探究原因；另一方面又适当放松控制，使之在自然状态下进行，

关于微博的作文

关于微博的作文导读：本文关于微博的作文，仅供参考，如果觉得很不错，欢迎点评和分享。关于微博的作文微博 “什么是博客”成为2004年各大搜索引擎最热门的搜索关键词之一，同时博客也被众多机构和媒体评为2004年最热门的互联网现象。BLOC也就是WEBLOC的缩写，简单来说就是网络日记。国内外众多媒体和网站都将BLOG作为2004年最热门的词汇。时间来到了2010年，又一个新的名词——馓博——渐渐成为热门，微博，即微博客（MicroBlog）的简称，是一个基于信息分享、传播以及获取的平台，用户可以通过互联网、移动通信网用各种客户端将自己的最新动态和想法以短信息的形式发送出去，实现即时分享。2009年8月份，新浪网推出“新浪微博”内测版，成为我国门户网站中第一家提供微博服务的网站，微博正式进入中文上网主流人群视野。 2010年3月2s日凌晨，艺人梁咏琪在微博上发出倡议：今天是小女子的生日，愿望是完成一个有意义的刨举，怛我需要你的帮助！我希望集合各位脖友的爱心，一起帮助旱灾灾区居民渡过难关，共襄善举！你只要把此条微博转发一次，我就捐一元到香港联合国儿童基金会。为期三天你可以和我一一起完成心愿吗？

3月26日9时，演员姚晨在微博上也同样提出代表自己的粉丝捐款：支援抗旱救灾，卤蛋童鞋现决定，将代表每一一位加我关注的粉丝，捐出一角钱，你们的关注总数量将作为俺最终的捐款数额，关注时问截止到3月28日晚24时：款项将通过中国红十字基金会捐至灾区，欢迎监督，微薄之力，希望能帮到需要帮助的人们，用老爸的话说：一定要做一个对社会有用的人啊！姚晨通过微博发起的互动，使她的粉丝人数从128万人增加到了130多万人，于是她将在这次活动中捐款13.1万元。 3月31日13时，姚晨在微博发布：赈灾款己汇出，发票上面有每一位博友的每一份关注．晒上来纪念一下，这次一百三十多万博友和我的集体活动吧！这条消息后还附着捐赠者姚晨，捐赠项目旱灾送水，捐赠金额13100元人民币，盖有“中国红十字会总会”印章的“公益性单位接收捐赠统一收据”的图片。要知道，姚晨被誉为“微博女王”，如今她拥有将近150万名“微博粉丝”，在新浪微博中排名第一。虽然姚晨捐赠是个人行为，但微博无疑起到了推波助澜的作用。其实微博的作用还有很多很多，我们不仅可以随时用只字片语把自己思想的灵光记录下来，更特别的是这只字片语可以立刻被数以百万计的人看到，谁知道这将产生怎样的效果？我们常说如今已是信息时代，那你对“信息时代”的认识是什么？如果你也在使用“微博”相信最起码你将会对“信息时代”有个感性的认识。

小学教育教学论文范文

小学教育教学论文范文小学教育教学论文范文一、前言近年来，我们的课题研究始终围绕我们的原定研究目标展开进行，取得了一定的效果。二、延伸了我校生命教育的内涵 (一)我校生命教育具体体现为四句话：呼唤知识的生命态，彰显学生的主体位，讲究方法的灵活性，拓展课堂的时空度。最初申报“概念教学”课题时，我们也只是打算在小范围内进行课堂教学方面的研究，但在全体数学老师们的努力下，我们有意识地把本课题作为学校的总课题时，我们的研究一下子引起了老师们的热情参与，变得鲜活起来，凸显出更多的研究价值与意义来。近年来，围绕概念教学怎样让知识活跃起来，让学生活动来，让方法灵活起来，课题小组的实验老师们认真研讨探索，达成了“概念教学的过程更应是一种师生共同体验的生成过程”。 (二)研究共识 “体验”“建构”“内化”等一些富有生命气息的词汇更多地以一种实践的积极姿态出现于我们的数学课堂教学之中。通过小课题研究，教师的角色任务、师生课堂教学行为发生了根本性的转变，使得我校生命教育的内涵得以进一步充实。 (三)探讨出一条适合我校实际的概念教学的组织模式概念是客观事物的本质属性在人们头脑中的反映，对于小学生

来说，概念教学的过程是认识从感性上升到理性的过程。通过一年的摸索实践，我们初步将小学概念教学模式操作程序分为五个阶段：概念的引入――概念的形成――概念的内化――概念的巩固――概念的发展。具体说来我们归纳为下面五句话： 1.创设情境，引入概念，明确目标。引入是否得法，会直接影响学生的学习效果。数学概念比较抽象，容易让学生觉得枯燥，而小学生认识事物、理解概念主要是凭借事物的具体形象和表象进行的，因此创设有趣的情境，激发学生产生探求新知的强列兴趣，很有研究的必要。 2.在概念教学的引入环节，我们总结出下列几种主要引入方法： (1)从学生比较熟悉的实际事物中引入。提供足够的直观感性材料，让学生通过看、听、摸、做等，丰富他们的感性认识，使抽象的概念具体化，从而引出概念。 (2)从旧概念引入。有些概念之间联系十分紧密，在学生已有的概念基础上，引入新的概念，便于学生理解、掌握新知识，复习旧知识，同时又强化了新旧知识的内在联系，使学生有一个较为完整的概念体系。 (3)通过计算观察引入。这种引入通常适用于揭示概念的属性、基本法则中。 3.操作感知，运用迁移，掌握概念。

微博营销及其策略分析

微博营销及其策略分析在互联网飞速发展的当下，微博作为其技术发展的产物，逐渐取代了博客成为当今最受欢迎的社交应用平台。并在随着电子商务行业的快速发展，由此催生了微博营销这一新兴营销模式，具有信息传播快、互动性强、成本低廉等众多优势。然而，技术的发展必然伴随着风险，微博作为营销的一种手段，存在着许多的问题，还不够完善和成熟，如何让个人或企业有效合理的利用其创造更大的经济价值，对其营销策略进行分析，则是我想研究和探讨的问题。一、微博 1.微博的含义微博（Weibo），微型博客（MicroBlog）的简称，基于用户关系信息分享、传播以及获取的平台。用户可以通过客户端组建个人社区，以140字的文字更新信息，并实现即时分享。微博包括新浪微博，腾讯微博，网易微博，搜狐微博稍等等，但如若没有特别说明，微博就是指新浪微博，微博是中国的twitter。近几年一直呈现迅猛发展的趋势，微博市场已逐渐饱和如图1所示。2012年到2014年访问量都在逐年增加。其发布信息快速，信息传播的速度快的便捷性、由于数字限制得以体现的原创性以及广泛化、个体化、平民化、私语化等众多特点更是为微博聚集大量的忠诚“粉丝”

二、微博营销 1、微博营销的涵义随着微博的火热，随即催生了与之有关的营销方式，就是微博营销。微博营销是指通过微博平台进行的包括品牌推广、活动策划、个人形象包装、产品宣传等等一系列的营销活动为商家、个人等创造价值而执行的一种营销方式，也是指商家或个人通过微博平台发现并满足用户的各类需求的商业行为方式。微博营销涉及的范围包括认证、有效粉丝、话题、名博、开放平台、整体运营等。 2、微博营销的特点 ①成本上——微博广告的发布门槛低，成本远小于广告，效果却不差。 ②覆盖上——微博信息支持各种平台，传播效果好，转发非常方便，速度快，覆盖广，利用名人效应能够使事件的传播量呈几何级放大。 ③手段使用上---从技术上，微博营销可以同时可以方便的利用文字，图片，视频等多种展现形式。从人性化角度上，企业品牌的微博本身就可以将自己拟人化，更具亲和力。 ④开放性——什么话题都可以在微博上进行讨论，言论自由，无拘无束。 ⑤传播速度快——微博最显著特征之一就是其传播迅速。 ⑥便捷性——微博只需要编写好简短的文案，即可迅速发布，节约了大量的时间和成本。 ⑦互动性强——关注和互粉，能与粉丝即时沟通，及时获得用户反馈。图2 微博营销的特点

中学教育心理学论文参考文献范例

https://www.360docs.net/doc/722087839.html, 中学教育心理学论文参考文献一、中学教育心理学论文期刊参考文献 [1].英语课堂教学中的礼貌原则与英语学习. 《网络财富》.2009年19期. [2].学校组织气氛对教师工作倦怠的影响. 《心理科学》.被北京大学《中文核心期刊要目总览》收录PKU.被南京大学《核心期刊目录》收录CSSCI.2006年1期.田宝.李灵. [3].教育硕士研究生培养中应用案例教学法的实证研究——以教育心理学课程为例. 《学位与研究生教育》.被北京大学《中文核心期刊要目总览》收录PKU.被南京大学《核心期刊目录》收录CSSCI.2013年1期.张春莉.权元元. [4].化学学困生学习心理障碍及教育对策. 《科学咨询》.2008年4期.李少兰. [5].中学信息技术教学中的教育心理学. 《都市家教（下半月）》.2015年1期.李晓丹. [6].初中田径娱乐化教学内容和方法体系的构建. 《广州体育学院学报》.被北京大学《中文核心期刊要目总览》收录PKU.被南京大学《核心期刊目录》收录CSSCI.2003年6期.周红萍. [7].教育心理学的研究性学习观. 《心理科学》.被北京大学《中文核心期刊要目总览》收录PKU.被南京大学《核心期刊目录》收录CSSCI.2003年1期.林初锐.胡瑜. [10].重视学生向上的潜能. 《大观周刊》.2012年39期.周世超. 二、中学教育心理学论文参考文献学位论文类 [1].中学班主任班级管理反思与成就动机、社会支持的关系研究. 作者：李游.发展与教育心理学西南大学2014（学位年度） [2].中学语文课堂教学语言的现状与对策. 作者：金琳.学科教学(语文)苏州大学2011（学位年度）

中小学层次《教育心理学》重点知识

中小学层次《教育心理学》重点知识第一章教育心理学概述 1.教育心理学：是研究学校教育情境中，学与教及其互动过程中产生的心理现象及其心理规律的科学。 2.教育心理学研究内容：学与教的要素：学生、教师、教学内容、教学媒体、教学环境学习与教学的过程：学习过程、教学过程、评价/反思过程 3.加涅提出的八阶段学习过程的结构模式：动机阶段、选择阶段、获得阶段、保持阶段、回忆阶段、概括阶段、作业阶段、反馈阶段。 4.德国的赫尔巴特是第一个明确提出将心理学作为教育理论基础并付诸实施的教育家。提出了教学过程的5 阶段教学法：准备、提示、联想、系统、方法。 5.美国心理学家桑代克在1903年出版了第一本《教育心理学》专著，这是教育心理学的里程碑。被称为“教育心理学”之父。 6.我国出版的第一部教育心理学著作是1908年由房东岳泽，日本小原又一所著的《教育实用心理学》 7.教育心理学的研究原则：客观性、发展性、理论联系实际、教育性原则。 8.教育心理学的研究方法：观察法、实验法、调查法、行动研究法。第二章中小学生心理发展与教育 9.心理发展：是指个体从出生、成熟、衰老直至死亡的整个生命进程所发生的一系列心理变化。 10.心理发展的基本特征：连续性与阶段性，定向性与顺序性，不平衡性和差异性。 11.成熟与学习是影响学习准备的两个主要因素。 12.儿童发展的关键期：是指某些行为或心理机能在发展的某一特定时期，在适当的条件下才会出现，如果错过了这个时期或是缺乏必要的恰当条件，这种行为或技能就难以产生甚至永远不能产生，并将对以后的发展产生难以挽回的影响 13.图式：是指个体对世界的直觉、理解和思考的方式。同化：就是个体将环境因素纳入已有的图式之中，以加强和丰富主体的动作。顺应：就是个体改变自己的动作以适应客观变化。即当有机体不能利用原有图式接受和解释新的刺激情境时，有机体就会对自身原有图式作出相应的改变，以适应新的情境。 14.皮亚杰认为人的认知发展可分为4个阶段：感知运动阶段、前运算阶段、具体运算阶段和形式运算阶段。 15.认知发展与教学的辩证关系：认知发展制约教学的内容和方法；教学促进学生的认知发展；最近发展区。 16.人格：是指决定个体的外显行为和内隐行为并使其与他人的行为有稳定区别的综合心理特征。 17.弗洛伊德人格发展阶段5期：口腔期，肛门期，性器期，潜伏期，生殖期。 18.埃里克森的人格发展阶段论：1.婴儿期（0-1.5岁）基本信任对基本的不信任感2.儿童早期（1.5-3岁）自主感对羞耻感与怀疑感3.学前期（3-6、7岁）主动感对内疚感 4.学龄期（6、7-12岁）：勤奋感对自卑感5. 青年期（12-18岁）：自我同一性对角色混乱 6.成年早期：亲密感对孤独感7.成年中期：繁殖感对停滞感8. 成年晚期：自我调整与绝望期的冲突 19.自我意识是个体对自己以及自己与周边事物的关系的意识。自我意识包括3方面的内容：一是自我认识，即个体对自己的心理特点、人格特征、能力以及自我价值等的了解与评价；二是自我体验，主要指个体的情感体验，如自尊、自豪、自卑、自信等；三是自我监控，属于对自己的意志控制，如自我督促、自我调节等。自我意识的发展：生理自我、社会自我、心理自我 20.认知方式：又称认知风格，是指个体偏爱的加工信息方式，即个体在对外界信息的感知、注意、记忆、思维和解决问题等认知活动中加工和组织信息时所表现出的独特而稳定的风格。认知方式主要有：1.场依存与场独立 2.冲动型与沉思型3.辐合型与发散型4.立法型、执法型与司法型 21.学习风格：是学习者特有的认知、情感和生理行为，它是反映学习者如何感知信息、如何与学习环境相互作用并对之作出反应的相对稳定的学习方式。

微博论文

一、微博的概念及功能（一）基本定义 1.“微博”，即微型博客（Microblong）的简称微博是新兴起的一类开放互联网社交服务，它基于用户关系的信息分型、传播、以及获取为平台，用户可以通过WEB 、WAP 以及各种客户端组建个人社区，用于发表信息，如文字、图片等，实现及时发表、及时分享。“微博”成为了网络时代的新名词，“微博”的使用价值也越来越快速有效地显现出来。“微博”既可以作为一种新的互动产品，加强了人们在网络中交流力度，也可作为一种全新的、快速有效的、影响力强大的新媒体来报道时事热点。 2.“微博”就是迷你型博客一方面，在本质上于博客有着同样的内涵，允许用户就某一个主题发表自己的观点，抒发自己的感情，用户可以获得其他博客用户的反馈以平价，它概是用户的个人空间。也可以支持用户之间的深度交流，用户可以借助微博建立社会联系，拓展自己的社会网络。另个一方面，“微博”与传统的博客也有一定的区别。比较于传统博客，“微博”的内容一般比较短小精炼。比如，只言片语的文字信息或简短视频，作为一种分享与交流的平台，“微博”更注重时效性和随意性，重在表达每时每刻的思想和最新动态，传统博客则偏重于树立用户一段时间以来的所见、所闻、所感。现在我国主要以新浪、腾讯网易和搜狐四大网站为主。（二）微博的功能 1.基本功能书写并发布最多140字的博文。无主体、简短的特性使博客不再是高文学素养者的专利，任何人可以经由微博书法自己零碎的感想，随意记录身边的见闻。哪怕没有任何文字，也可以选择发布照片、音乐甚至视频来表达。 2.关注功能选择感兴趣的用户，关注之，即可收看他的博文，未关注的用户则不会进入视野。关注功能是微博具有社交性的基础，任何人可以有选择地决定自己的社交圈，通过单方关注来获取特定的资讯，通过双向关注来结交好友，或通过被关注来体现自己的影响力。 3.转发功能选择任意博文，点击“转发”即可将其转到自己的微博中，并可同时附带自己的评论。转发是微博产生巨大传播效应的精髓所在，由于其放射式的传播模式，一条有价值的微博会基于发布者的影响力，以指数型加速度散播开去，在短时间内产生难以估量的传播效果。 4.点名功能新浪微博的“@”功能，本文将其通俗地称为点名功能。点名功能是微博具有强大互动性的来源，被“RT”或“@”的用户会在自己的页面收到一条提示讯息，点击进入

[策略]房地产微博营销策略浅析

房地产微博营销策略浅析摘要：微博营销是网络经济背景下的一种新型营销模式，房地产企业开展网络营销，在观念上必须认识微博特点，重视微博应用；在方法上围绕客户兴趣，合理安排内容；在组织上开展微博活动，扩大企业影响；在管理上重视人才培养，加强平台建设；在市场拓展上迎合市场热点，实施微博创新。关键词：微博营销房地产企业策略办法一、引言微博是即时聊天工具与博客工具相结合而衍生出的一种新型的互动性更强的网络交流工具，凭借其强大的信息传播功能，微博已经在极短的时间内赢得社会公众的认可和接受，同时也成为各种媒体使用的最为流行的信息传播工具之一。微博的爆发式扩展迅速催生了微博营销这一新颖的营销手段，并为各行各业所接受和利用。作为国民经济重要组成部分的房地产企业，也应顺应微博营销这一新趋势，及时把握微博营销带来的巨大商机，借助各种微博平台开展丰富多彩的营销活动，有效运用微博营销的策略和技巧，让微博营销这一新型营销方式在房地产企业经营中发挥积极的作用。二、完善房地产微博营销策略的建议房地产微博营销和其他营销一样，是通过微博这一平台向不特定受众发布与企业及其活动相关的各种信息，然后通过浏览微博的用户或者粉丝将这些信息大量转发，从而达到宣传和营销目标的活动。目前，许多房地产企业尚未建立自己的微博，一部分企业虽然已经建立了自己的微博，但由于对微博及其传播特点缺乏应有的认识，已经建立的微博资源未能发挥出应有的作用。（一）认识微博特点，重视微博应用微博因其特有的及时性和互动性特征，使得微博营销很有可能在未来的若干年内脱颖而出，成为一种广为使用的营销手段。因此，微博营销作为一种新型的营销方式在房地产企业的经营中必须给与突出的地位，基于微博的特点制定一套有效的营销方法，做好策划工作，将微博营销嵌入企业营销体系之中，把微博作为企业营销战略的一个重点。同时应该知道，微博虽然是一个有效的推广平台，其新颖性能够吸引和聚拢大量的微博粉丝，但必须明白，这并不天然地等同于这些注意力就一定或全部能够转化成确定的营销因素。注意力和营销业绩之间的差距要求我们必须准确的分辨出哪些微博受众才是企业潜在的客户，哪些只是旁观者。只有通过精准的分析锁定潜在顾客有的放矢的开展营销活动才有实际意义，才能大大提高销售的成功率。（二）围绕客户兴趣，合理安排内容微博可供人们自由地表达自己的观点和发表言论，但其根本并不是为了给人们提供一个漫无目的的聊天空间，而是为企业展示自己的风采搭建宣传平台。任何一个微博如果其行为的目的只是一味地吸引眼球、增加粉丝数量，但如果微博展示的观点、言论和内容与企业经

中小学教育心理学论文题目选题参考

https://www.360docs.net/doc/722087839.html, 中小学教育心理学论文题目一、最新中小学教育心理学论文选题参考 1、信息速递——心理学家批评中小学忽视心理教育 2、中小学语文教育“去政治化”的心理学意义 3、积极心理学视野下对中小学情感教育的启示 4、论编订九年义务教育中小学体育教学大纲的心理学问题 5、积极心理学视角下,中小学心理健康教育的新思路 6、抚州地区教育局抚州地区教育学会组织全区中小学教师和教育行政干部认真学习《心理学》 7、省教育厅决定对在中小学、幼儿园任教的老高中毕业生进行教育学、心理学考试 8、积极心理学视域下的中小学幸福观教育 9、积极心理学教育在中小学体育教学中的实施初探 10、积极开展中小学心理健康教育--访广州市应用心理学会常务副会长傅荣 11、人本主义心理学对中小学心理健康教育的启示 12、积极心理学视域下的中小学心理健康教育 13、积极心理学理论在中小学班主任心理健康教育中的应用 14、积极心理学背景下的中小学心理健康教育 15、积极心理学对中小学心理健康教育工作的启示 16、改善我国中小学心理健康教育的新思路--积极心理学视角 17、以积极心理学为指导的中小学心理健康教育实践与思考 18、积极心理学视野下的中小学心理健康教育范式的研究

https://www.360docs.net/doc/722087839.html, 19、论积极心理学视野下的中小学心理健康教育 20、心理学研究成果应为基础教育服务——访中小学心理健康自助仪研制者俞国良教授二、中小学教育心理学论文题目大全 1、中小学音乐教育的哲学美学方法之比较——以心理学为视角 2、积极心理学视角下我国中小学心理健康教育反思 3、积极心理学导向——美国中小学心理健康教育发展新趋势 4、心理学家批评中小学忽视心理教育三、热门中小学教育心理学专业论文题目推荐 41、中小学音乐教育的哲学美学方法之比较——以心理学为视角 42、积极心理学视角下我国中小学心理健康教育反思 43、积极心理学导向——美国中小学心理健康教育发展新趋势 44、心理学家批评中小学忽视心理教育四、关于中小学教育心理学毕业论文题目 1、俄罗斯中小学教师的教育心理学培训 2、中小学教师的教育心理学知识及其影响因素 3、中小学惩罚教育心理学分析 4、教育心理学在中小学武术教育中的运用 5、中小学教师的教育心理学知识及其影响因素 6、教育心理学(中小学适用)(全国教师咨询认定考试培训指定教材)(第3 7、中小学教师职业价值观研究(教育心理学研究丛书.教学心理学书系) 8、教育心理学视角下的中小学图书馆建设

微博对大学生的影响论文

论文论文题目：微博对大学生的影响学院名称：专业班级：学生学号：学生姓名：微博对大学生的影响——以安阳师范学院学生为例

摘要：微博是一种通过关注机制分享简短实时信息的广播式的社交网络平台。它的最大特点就是：发布信息的速度速，信息传播的速度快。在这样一个“微时代”的时代巨轮下，大学生受到了创新性、活跃性、生活性的信息轰炸，信息无时无刻都在建立和传递着。如何趋利避害，利用微博加强和改进对大学生心理健康的积极引导，成为新媒体时代大学生面临的一道重要课题。关键词：微博、大学生、学习、生活、心理、影响、积极、消极。一、微博的兴起与现状 1.引入期(2007年5月-2008年初) 2006年，Twitter的横空出世把世人引入了一个叫“微博”的世界。在国外大红大紫的Twitter也成为国内企业效仿的对象。从校内网起家的王兴于2007年5月建立了饭否网，开启了中国的微博时代。随后不久，叽歪网、做啥网相继上线，拥有数亿用户的腾讯也于2007年8月13日推出了腾讯滔滔。从2007年5月到2008年初，是我国微博发展的引入期。这一时期的微博以独立微博网站为主体。 2.沉寂期(2008年初-2009年2月) 从2008年初开始，国内微博客发展进入了一年的沉寂期。期间，没有新的微博服务商出现，用户规模增幅也不大。 3.成长期(2009年2月-至今) 经过一年的沉寂，从2009年2月开始，国内微博焕发出新的活力。大量微博网站相继上线，用户规模激增，微博成为我国互联网发展的新的热点。国内微博发展进入了快速成长期，这一时期又分为独立微博二次崛起和全面成长期两个阶段。 4.中国微博的发展趋势 1)工具化：微博已成为门户网站吸引用户、增加用户黏性的重要手段，将成为门户网站继博客之后的又一标配。 2)细分化：一方面，目前我国微博市场的竞争越来越激烈，以新浪为代表的四大门户占据了大部分市场，其他微博服务商难以在全面竞争中取胜。另一方面，

小学教育教学类论文

小学教育教学类论文导读：一、数学教学生活化的研究现状传统的数学教学主要是在课堂上完成的。现实生活中，学生遇到的许多问题都需要应用数学知识解决，但是学生却不能学以致用，缺乏实践应用的能力。我国现有的数学教材与实际生活相脱离，应结合实际生活所需的'数学知识，来改造数学教材。二、数学教学生活化的重要意义随着教育改革的推进，学生的实践能力和创新精神，变得越来越重要。在数学课堂教学中融入生活中数学知识，能够极大地活跃课堂气氛，提高小学生学习主动性，进而达到培养学生实际能力和创新精神的目的。同时，将数学知识应用到生活中，用数学的思维去看待生活中的问题，培养应用意识。 (一)数学教学生活化能够培养学生的创新精神和创造能力在日趋激烈的市场环境下，一个具有创新精神的人，有着非常大的优势，然而这种创新精神也是需要培养的。教师不再按教材内容去讲解，而是着创造性地选择使用教材。改变原有的数学教学方式，放手让学生在生活中寻找身边的数学问题，更开发激发学生的创造力。传统的教学方式，不能够活跃课堂气氛，也就很难给学生提供发挥创造能力的环境，数学教学生活化能够更好地将数学教学和生活实际相结合，提供给学生更多的实践、探索机会，加深学生对于数学的理解，

挖掘学生的创造力。 (二)数学教学生活化能够发展学生的应用意识和实践能力数学知识体现在生活的方方面面，数学教学生活化能够极大提高学生的应用意识和实践能力。教师在生活中找到许多与数学相关的问题，收集起来和同学们讨论，活跃课堂气氛，并教会学生在日常生活中观察数学问题，让学生明白生活中处处有数学知识，培养学生的应用意识。 (三)数学教学生活化能够提高学生的学习兴趣生活化的数学教学方式能够极大丰富课堂教学内容，而且还能有效地提高学生的学习主动性，激发起学生们的学习兴趣和求知欲望。将生活时间与数学教学紧密结合，能够让学生在应用数学知识解决实际问题过程中提高成就感，有利于激发学生的学习兴趣，使学生充满热情地去学习数学知识。【小学教育教学类论文】 1.小学音乐教育类论文 2.小学教育类论文内容 3.小学班级管理类论文 4.小学优秀教育教学论文 5.小学教育教学科研论文 6.小学教师教育教学论文 7.小学教育教学改革论文

浅析企业微博营销的方法与策略

目录一、企业微博营销基本概况1 （一）微博营销的定义1 （二）企业微博营销的优势1 （三）企业微博的发展现状2 二、企业微博营销的方法和技巧2 （一）应事前了解目标消费者兴趣，争取完善消费者体验2（二）借势营销，制造话题2 （三）发布信息要谨慎，确保准确无误3 （四）针对多样化的消费者需求，采用多身份、多域名3（五）跟踪微博传播状态，衡量传播效果3 三、企业微博营销的策略3 （一）将新媒体与传统媒体进行整合营销3 （二）进行准确的定位和系统性布局4 （三）提高微博营销专业化4 （四）通过活动来做营销4 （五）整合多渠道，做好企业品牌自我推广5 参考文献5

浅析企业微博营销的方法与策略摘要：随着互联网技术的发展，微博作为一种新的网络应用形式越来越为人们所熟知，并迅速兴起和流行。因此，对企业微博的分析探讨具有重要的应用价值和积极意义。所以本文首先对微博的概念、发展优势及发展先状进行回顾，然后对微博营销概念发展优势及发展现状进行分析，找出微博营销的主要应用技巧及策略，最后对实施微博营销提出几点要求。关键词：微博；微博营销；营销策略；应用技巧二十一世纪网络信息时代的高速发展，人们可通过网络更快地进行信息分享、交流，依托多种网络聊天工具，近年出现的微博客，简称（微博），更是结合即时聊天工具与博客工具所发展出的一种更新颖的网络交流工具。与此同时，微博营销亦应运而生成为一个新的网络营销方式，每个人都可以更新自己的微博，每天的更新的内容就可以跟消费者交流，或者利用消费者所感兴趣的话题达到营销的目的，这就是新兴的微博营销。一、企业微博营销基本概况（一）微博营销的定义微博营销就是以微博作为营销平台，借助微博这一平台进行的包括品牌推广、活动策划、个人形象包装、产品宣传等等一系列的营销活动，每一个听众（粉丝）都是潜在营销对象，每个企业利用更新自己的微型博客向网友传播企业、产品的信息，树立良好的企业形象和产品形象。每天的更新的内容就可以跟大家交流，或者有大家所感兴趣的话题，这样就可以达到营销的目的，这样的方式就是新兴推出的微博营销。（二）企业微博营销的优势微博营销是投资最少、见效最快的一种新型的网络营销模式，其营销方式和模式可以在短期内获得最大的收益。首先，微博营销成本低，企业要搞微博营销只需要在微博平台（比如新浪微博）注册一个账号就可以搭建起一个营销的平台。平时只需要在这个平台上面进行信息发布、内容维护和宣传。投入的成本来算的话就只是很少的网费、电费和人力成本。而相对于传统的广告模式和传统搜索引擎营销就显得很低廉，微博营销的微博用140个字发布信息比博客发布容易，可以借助先进多媒体信息产品通过从文字、视频、图片等展现形式对产品进行描述，使潜在消费者能形象直接的接受信息，而且与传统的大众媒体相比受众同样广泛，前期一次投入后期成本低廉；其次，微博营销具有多平台功能，不仅可以在电脑上使用还可以在手机上发布信息，而且微博营销优于传统的广告行业，其发布信息的主体无须经过繁复的行政审批，从而节约了大量的时间和成本；再次，从人性化角度讲，企业品牌的微博本身就可以自己拟人化，更具亲和力；最后，微博的传播速度快，信息传播的方式有多样性，转发非常方便，利用名人效应能够使事件的传播成几何级放大，一条关注度较高的微博在互联网及与之相关联的手机WAP平台上发出后短时间内互动性转发就可以抵达微博世界的每一个角落，达到短时间内最多的目击人数。（三）企业微博的发展现状微博营销作为一个新事物，我国仅有少数企业参与到其中，大多数企业不认可微博的营销效果不重视微博营销，甚至没有开通微博账户，更不要说将微博营销作为企业营销战略的一部分来考虑了。一方面，中国企业微博营销人才储备还很薄弱，缺乏新媒体营销的人才，微博平台大都是相对封闭的，几乎各个提供微博服务的网站都没有第三方客户端和应用，当企业选择了微博平台之后，营销对象的范围也就固定下来了；另一方面，作为一种新兴的信息传播媒介，我国微博平台利用消费者的粘性不够，消费者都很难利用已有关系进行微博信息传递，而且微博还没有确立严格的信息监管机制，缺乏对微博信息进行筛选和审核，信息的发布与否在相当程度上取决于微博消费者，因此信息的可信度低，虚假信息产生的可能性高，从而降低了微博营销信息的传递速度和范围。

小学生心理学论文

关于小学生同伴接纳的调查【摘要】人际关系是社会生活的重要组成部分。小学生在与人交往的过程中学习社会规范和与人相处的技能。在社会学习过程中，小学生学会了适应，在适应中又得到了发展。良好的人际关系，不仅有利于小学生的身心健康，也能促进其认知能力的发展。小学生的人际关系主要由亲子关系、师生关系、同伴关系构成。其中，同伴关系是亲子关系、师生关系无法替代的，具有独特的性质和功能。同伴关系基本上可分为两种，一种是同伴接纳，一种是友谊关系。基于心理学家对小学生人际关系的相关研究及本次见习的调查，本论文主要着眼于小学生同伴关系中的同伴接纳【关键词】人际关系小学生同伴关系同伴接纳【引言】同伴关系是小学生人际关系中非常重要的一部分，它对儿童社会性发展、适应未来社会生活具有重要作用。儿童与同伴的关系是一种水平关系，交往双方的社会力量大致相等，交往的原则是平等互惠，彼此的行为也非常类似。在这种社会交往中，儿童有机会实践他的社会技能，并且学会只有在平等的关系中才能学会的社会技能如合作、竞争和亲密关系。同伴接纳反应的是群体对个体的态度。在小学生的同伴团体中，有些儿童是非常受同伴欢迎的，很多同学都愿意和他们一起玩；有些儿童则受到同伴的排斥，别人不愿邀请他们参与游戏和活动；还有些儿童似乎被人遗忘，不大有人理睬。有些儿童在同伴中很有影响力，成为活动的领导者和组织者，大多数儿童在团体中只是具有普通地位。因此反应一个儿童在团体中的价值有两方面的特质，一是声望或者称受欢迎程度，二是地位。发展心理学家通常以社会测评法来评定儿童在同伴团体中的地位或声望，运用一种叫提名法的技术，即要求儿童说出三个最喜欢的同伴，同时也提出相同数目他们最不喜欢的同伴。这样，团体中每个儿童都有正面提名（受欢迎的人）数和负面提名（不受欢迎的人）数，两者之差为儿童的社会声望；两者之和为儿童的社会地位。根据儿童的社会声望和社会地位这两个指标，可以将儿童分为五类。（1）受欢迎的儿童：他们得到同伴许多正面提名及少量的负面提名，受到同伴的喜爱，具有较高的社会影响力。（2）被拒绝的儿童：他们不受多数儿童欢迎，只有少数儿童喜欢他们，但他们有较高的社会影响力。（3）被忽略的儿童：他们所得的正面提名和负面提名都很少，他们有低的社会影响力和中等程度的社会偏爱。（4）争议性的儿童：他们得到许多正面提名和负面提名，他们在社会偏爱的得分是中等的，但他们有较高的社会影响力。（5）普通地位的儿童：他们得到的正面提名和负面提名都是一般程度的。其中，被拒绝的儿童可分为两类：一类是有很强的攻击性；另一类是不具有攻击性，但是焦虑、低自尊，与同伴接触表现出退缩。后者还可进一步划分成：（1）害羞——被拒绝的儿童；（2）不好斗、友善但不合作也不善于解决社会问题的儿童。被拒绝和被忽略的儿童都没有被同伴接纳，这对于他们适应学校的生活是非常不利的。尤其是被拒绝又有很强攻击性的儿童，在学校受到同伴的排斥容易使他们流向社会，与一些不良少年混在一起，沾染不良习气。可见，同伴接纳对小学生的身心发展具有重要意义，希望通过本次调查将理论付诸实践，为小学生建立良好的同伴接纳关系提出可行性建议。【方法与过程】1、调查对象：xx小学一年级一班学生 2、调查方法：访谈法为主，文献法为辅