教师聘任方案

根据上级有关要求和教育教学需要合理设岗，按照岗位要求，实行全员聘任，具体聘任方案如下：一、坚持马列主义、毛泽东思想、邓小平理、“三

个代表”重要思想，忠诚党的教育事业。

二、积极参加教研教改，继续教育，不断提高自身

业务素质。

三、上学年必须完成责任目标。

四、服从领导、团结同志，把学校工作放在第一位。

五、对学校有突出贡献的教师优先聘任。

有下列情形之一者不予聘任：

1.由于自己教育教学工作失误，对学校工作有重

大影响。

2.每学年累计事假超过一个月（特殊情况例外）

或无故旷工一周。

3.不执行学校决议，故意与学校闹对立。

4.年终总评分数低于60分。

庙下二中

二0一一年九月

岗位聘任实施方案

唐庄小学关于全面实行教师岗位聘任制的实施方案一、指导思想为了打破干好、干坏、干多、干少一个样的局面，引导教师爱岗敬业、促进教师专业成长；也为了营造学校优良的教育教学氛围，早日达成学校的总体办学目标。根据《中华人民共和国教师法》，结合我校实际，经研究决定在全校实行教师岗位聘任制，特制定本方案。二、聘任原则 1、自愿申报原则。教师按照学校公布的岗位自愿主动申报。 2、竞聘上岗原则：按照岗位职数竞聘上岗。要求担任教学岗位的教师必须参加学校的师德考核、常规考核、业务考核。考核考试不合格者不得承担教学岗位。 3、教师职务聘任和岗位聘任相统一的原则。在竞聘时，职务高者优先。三、实施对象聘用制实施对象为目前学校全体在编在岗的教师。四、岗位设置依据区教育局核定的教师数并结合学校工作实际需要设置岗位。（另行公布）五、实施步骤 1、学校成立教职工岗位聘任领导工作组，负责聘任的具体工作。组长：韩小周副组长：黄永良成员：黄飞高秀美孙伟伟 2、公布学校需要设置的教学岗位、管理岗位及工勤岗位，并确定其岗位名称、工作职责、管理制度。 3、教师根据学校公布的岗位，填报《岗位聘任申请书》。每个教

师根据自己所学专业选择自己专业相同或相近学科进行申报第一志愿岗位与第二志愿岗位。 4、校长办公会议根据初选人员确定最终岗位人员。 5、校长与确定岗位人员签订《岗位聘任书》。六、说明： 1、本方案如有与上级文件精神相之处，以上级文件精神为准。 2、本方案自教师大会通过之日起实施。唐庄小学 2015年9月1日

唐庄小学教师聘任制实施方案 2016.9

乡镇中小学教师聘任方案完整版

乡镇中小学教师聘任方案集团标准化办公室：[VV986T-J682P28-JP266L8-68PNN]

乡镇中小学教师聘任方案为了全面推进素质教育，进一步加大教育改革的步伐，调动全乡教职工教书育人的积极性，增强学校活力，根据上级教育部门相关文件精神，开展镇里固乡XX—2012学年度中小学教职工聘任工作，通过双向选择，合理配置资源，使人才资源得到充分利用，发挥效益。具体方案如下：一、实施教职工聘任制的原则： 1、以编定岗、按需设岗、依法管理的原则。根据中心学校核定的可聘数和学校工作的实际需要，设置管理人员、专业技术人员和工勤人员岗位，制定相应的岗位职责和考核办法，实行聘用上岗。 2、“公开、公平、竞争、择优”的原则。学校根椐教职工的思想、身体、业务素质以及工作表现等情况，重在“德、能、勤、绩”的综合考评，坚持合理组合、优势互补。 3、相对稳定的原则。考虑到教师职业的特殊性，在实施聘任制时遵循“大稳定、小调整”的原则。 4、双向选择的原则。本着“对自己负责对学校负责”的态度，遵循“认真负责、尽力而为、量力而行”的择岗原则，教职员工自主选择相应岗位，递交《意向表》。中心学校领导小组在教师自主选择的基础上，和应聘教职工双方本着“平等自愿、协商一致”的原则，签订聘用合同，定编、定员。 5、大局为重，能聘能转的原则。聘任工作以个人服从大局为前提：学校工作整体考虑，当遇到矛盾时，学校和教师双方应以大局为重，服从中心学校整体安排。

二、教师任职基本条件 1、热爱教育事业，热爱学生、尊重家长，师德良好。 2、热爱学校，自觉遵守学校的规章制度，具有团结协作的精神。 3、具有正确的人才观、教学观、质量观，能严格按照上级育人标准、教学标准、评价标准进行教育教学。 4、具有拟聘岗位要求的文化程度、教师资格、专业知识、工作能力、管理水平与职业道德。 5、身心健康，能坚持正常工作，能积极主动地接受学校交给的任务，并努力把它做得最好。三、成立聘任工作领导小组本学年聘任工作领导小组成员为：组长：张新伟组员：初中及各小学校长总务：高志学下设聘任调解小组，负责中心学校要求应聘教师意愿转聘时产生矛盾的调解工作。聘任工作人事调解小组：组长：刘联社组员：康富春、刘新品、王新军四、聘任工作步骤： 1、聘任小组成员根据各教职工的选岗意向和日常教育教学工作情况提出聘任建议；

中小学幼儿园教师培训课程指导标准(义务教育数学学科教学)

中小学幼儿园教师培训课程指导标准 (义务教育数学学科教学) 第一部分前言为深化中小学教师培训改革，提升教师队伍整体素质能力，建设高素质专业化创新型教师队伍，特制定《中小学幼儿园教师培训课程指导标准》。《中小学幼儿园教师培训课程指导标准》包括义务教育教师培训课程指导标准和幼儿园教师培训课程指导标准，从师德修养、学科教学、班级管理、学习与发展四个维度建立完善的标准体系，通过统一出台师德修养、班级管理、学习与发展培训课程指导标准，分科出台学科教学教师培训课程指导标准，进一步规范和指导各地分类、分科、分层实施五年一周期的教师全员培训工作。根据中小学教师专业标准、义务教育数学课程标准、教师教育课程标准和国家关于教师培养培训、学生核心素养与数学学科核心素养等相关文件精神，教育部制定了《中小学幼儿园教师培训课程指导标准（义务教育数学学科）》（以下简称《指导标准》），旨在促进义务教育阶段数学学科教师专业发展，提高教师培训的针对性和实效性。《指导标准》基于义务教育阶段教育教学工作任务及实践需要，明确学科整体理解、数与代数、图形与几何、统计与概率、综合与实践等多项培训目标主题，开发中小学数学教师教学能力自我诊断量表，分层分类设计培训专题课程，提升教师培训的针对性和实效性。《指导标准》是国家、省、地（市）、县（区）组织开展教师培训工作的重要参考，是各级教师培训机构、教研机构以及中小学设置数学教师培训课程、开发和选择教师培训课程资源的基本依据，也是中小学数学教师规划个人专业发展和自主选择培训课程的根本指南。一、基本理念《指导标准》秉承师德为先、能力为重、学生为本、实践导向、分层培训的理念，对照教师教学能力标准，制订实践导向的培训目标，开展教师教学能力诊断，设置有针对性的培训课程，确保“按需施训”。（一）师德为先

学校岗位竞聘实施方案

学校岗位竞聘实施方案为进一步深化教育人事改革，建立科学规范、公开公平的教师选拔聘任制度，加强和优化教师队伍建设，促进我县教育事业发展，根据上级有关文件精神，结合我乡实际，特制定本实施方案。一、指导思想通过全面推行教师竞争上岗和聘任制，深化学校人事制度改革，优化教师队伍，落实科学发展观，调动教师工作积极性和创造性，形成充满活力的竞争激励机制，为发展优质教育打下坚实基础。二、组织领导学校专门成立学校教师竞聘工作领导小组及工作小组。组长： xx，成员：xx。领导小组负责制定方案、组织实施、过程监督、结果审定、选拔教师代表参与工作小组的工作。三、岗位设置学校共设45名岗位：①中心校有岗37个：行政2名, 财会1名、文印1名,校医1名，计算机1名，体育1名，英语2名，后勤工作8名，教学岗20名；②幼儿园4名（大班小班各2个）；③村校5名（雷团、流源、所里、城坪、士门、xx各1个）。四、竞聘对象

学校全体教职工（每位教职工可选以上其中三个岗位报名应聘（分第一岗位要求、第二岗位要求、第三岗位要求）。五、竞聘顺序：第一轮后勤人员竟聘→ 第一轮村校班主任竟聘 → 专职教师竟聘→ 中心校幼儿园班主任竟聘 →中心校幼儿园副班主任竟聘→第二轮后勤人员竟聘 →第二轮村校班主任竟聘竞聘程序（一）召开全体教师大会，进行竞聘工作总动员，组织学习《xx 县x小学教师竞聘上岗方案》、《xx县xxx小学班主任竞聘上岗办法》；选拔教师代表参与教师竞聘工作。（二）竞聘上岗领导小组公示固定岗位和竟聘岗位。固定岗位是由教育局任命或报教育局备案有职务人员的岗位，不在竟聘范围之内。竟聘岗位是本次全体教职工竟聘的岗位： 1、固定岗位如下：竟聘岗位如下（三）教职工根据自己的情况向学校递交岗位竟聘申请表；

学校教师聘任、交流实施方案

XX学校教师竞聘与交流实施方案（经XX年XX月XX日教代会常委会通过）为贯彻落实县委、县政府《关于实行义务教育阶段学校教师“县管校聘”改革的实施方案》（芜办发2019[1]号），顺利推进我校教师“县管校聘”管理改革工作，进一步优化我校教师资源配置，落实学校用人自主权，充分调动教职工工作积极性，特制定本方案。一、竞聘交流原则（一）岗位设置科学合理，师资优质均衡。（二）导向明确，坚持以德为先，注重能力和实绩。（三）程序公开公平公正。二、教师校内竞聘（一）竞聘范围。全校中小学在编在岗教师。（二）竞聘流程。竞聘采取分步推进、双向选择、逐级竞聘的方式进行。 1.制定方案。学校于每年的7月下旬，根据下一学年教育教学工作实际，在确定的岗位数范围内，科学合理设置学校工作岗位，明确每一岗位的职责任务、工作标准、任职条件、岗位工作量等事项，制定学校岗位竞聘工作实施方案，经教代会讨论通过后，报县教育局备案。 2.成立机构。学校成立竞聘工作领导小组和人事争议调解小组。竞聘工作领导小组负责本校竞聘组织实施工作。人事争议调解小组，负责本单位教职工意见的收集和反映，对竞聘工作中出现的矛盾和纠纷进行调解。竞聘工作领导小组组长：xxx 副组长：xxx xxx 成员：xxx xxx xxx xxx xxx 人事争议调解小组组长：xxx

副组长：xxx xxx 成员：xxx xxx xxx xxx 上述名单在校内公示后报县教育局备案。 3.个人申请。教师向学校提交竞聘或交流申请。申请分为直接聘用申请、校内竞聘申请和交流申请，其中申请交流的须经学校同意并签署意见，由学校报县教育局审核。竞聘工作领导小组审查竞聘人的竞聘资格，规定时间内无特殊原因不提交个人申请的，视作自动放弃竞聘资格。 4.开展竞聘（1）直接聘用和干部调配。近3年内退休人员（2019年适用对象为2022年8月31日前退休人员）、近8年内已有1年以上跨县域支教或3年以上县内交流工作经历的教师、现主持市级以上重大教科研项目的教师，可直接安排或竞聘学校设置的直聘岗位，不再参与其他岗位竞聘。符合直接聘用规定的教职工若不满意学校安排的岗位，也可参加竞聘上岗，但不再保留原直聘岗位。干部调配的对象由教育局直接调配，不再参与学校当年度竞聘。（2）校内竞聘。校内竞聘采取逐级聘任、双向选择的方式进行。学校分类公布竞聘岗位名称、岗位数、岗位条件及岗位职责等。参与校内竞聘的教职工填写竞聘意向，学校竞聘工作领导小组分类、逐级组织竞聘会，安排双向选择。为了保证公平公正，竞聘过程全程公开。竞聘结果经公示无异议后报县教育局备案。 5.组织调剂。学校竞聘工作领导小组对已竞聘上岗人员可综合协调，统筹安排，确定或调整其具体工作岗位。未竞聘上岗的教师由县学校根据竞聘结果和实际教育教学工作情况，进行统筹调剂，安排工作岗位。不服从组织统筹调剂安排工作的，当年度上报教育局纳入待岗人员管理。 6.办理手续。各类聘用人员在聘用学校公布无异议后，按规定办理聘用手续。三、教师校际交流

中小学教师全员岗位培训方案范文

中小学教师全员岗位培训方案范文中小学幼儿园教师全员岗位培训方案根据《**省中小学教师培训学分管理试点工作方案》和教育部《中小学幼儿园教师培训课程指导标准(义务教育语文、数学、化学学科数学)》文件精神，本年度我区在中小学教师全员培训中继续试行培训学分管理制度，特制定本方案。一、工作目标和要求开展培训学分管理，是深化教师培训改革、促进教师专业成长、加强教师队伍建设的现实需要。各学校要认真领会，合力推进教师全员培训及培训学分管理工作，合力建设教师培训学分与教师职称评聘、绩效考核、评优评先、资格定期注册挂钩的机制。二、培训对象全区中小学校及特殊教育学校、教师进修学校、教育行政部门中具有教师资格的在职教师。

三、培训特色 1.凸显区本特色的培训理念和培训引领及指导作用。培训学分量化、管理标准和制度明确。 2.试行校本研修模块化项目，发挥校本培训的引领作用，鼓励并筛选基层优秀校本研修项目升格为区级培训，丰富区本培训内容，最大限度的实现区内资源共享，提高培训的有效性。 3.加强宣传报道，依托**省教师研修网做到校校宣传、次次宣传。 4.培训模式混合并行,研培整合凸显效果。 5. 培训模块设计清晰简约，任务清单一目了然。培训内容开放，有效整合，充分发挥校本培训优势与特色，突出培训效能以减轻教师培训负担。 6.强化培训学分过程管理，发挥教师自主管理机制。四、培训内容及形式

1.模块化规模设计全员培训分为区级(及以上)集中培训、校本研修、自主研修三个层级，集中培训、网络研修等形式。 2.模块化内容设计全员培训课程四个维度，即师德修养、学科教学、学生管理、专业成长，每个维度下设若干课程模块。五、学分标准与学时转换要求 1.学时分配(同去年) 每位教师一年培训学时不少于64学时。其中，师德修养不少于6学时、学科教学不少于28学时，学生管理不少于10学时，专业成长不少于20学时。具体参见表(一)。

乡镇中小学教师聘任方案

编号：_____ 乡镇中小学教师聘任方案学校：_________ 教师：_________ ____年___月___日（此文内容仅供参考，可自行修改）第1 页共6 页

乡镇中小学教师聘任方案为了全面推进素质教育，进一步加大教育改革的步伐，调动全乡教职工教书育人的积极性，增强学校活力，根据上级教育部门相关文件精神，开展镇里固乡xxx学年度中小学教职工聘任工作，通过双向选择，合理配置资源，使人才资源得到充分利用，发挥效益。具体方案如下：一、实施教职工聘任制的原则： 1、以编定岗、按需设岗、依法管理的原则。根据中心学校核定的可聘数和学校工作的实际需要，设置管理人员、专业技术人员和工勤人员岗位，制定相应的岗位职责和考核办法，实行聘用上岗。 2、“公开、公平、竞争、择优”的原则。学校根椐教职工的思想、身体、业务素质以及工作表现等情况，重在“德、能、勤、绩”的综合考评，坚持合理组合、优势互补。 3、相对稳定的原则。考虑到教师职业的特殊性，在实施聘任制时遵循“大稳定、小调整”的原则。 4、双向选择的原则。本着“对自己负责对学校负责”的态度，遵循“认真负责、尽力而为、量力而行”的择岗原则，教职员工自主选择相应岗位，递交《意向表》。中心学校领导小组在教师自主选择的基础上，和应聘教职工双方本着“平等自愿、协商一致”的原则，签订聘用合同，定编、定员。 5、大局为重，能聘能转的原则。聘任工作以个人服从大局为前提：学校工作整体考虑，当遇到矛盾时，学校和教师双方应以大局为重，服从中心学校整体安排。二、教师任职基本条件第 2 页共 6 页

1、热爱教育事业，热爱学生、尊重家长，师德良好。 2、热爱学校，自觉遵守学校的规章制度，具有团结协作的精神。 3、具有正确的人才观、教学观、质量观，能严格按照上级育人标准、教学标准、评价标准进行教育教学。 4、具有拟聘岗位要求的文化程度、教师资格、专业知识、工作能力、管理水平与职业道德。 5、身心健康，能坚持正常工作，能积极主动地接受学校交给的任务，并努力把它做得最好。三、成立聘任工作领导小组本学年聘任工作领导小组成员为：组长：张新伟组员：初中及各小学校长总务：高志学下设聘任调解小组，负责中心学校要求应聘教师意愿转聘时产生矛盾的调解工作。聘任工作人事调解小组：组长：刘联社组员：康富春、刘新品、王新军四、聘任工作步骤： 1、聘任小组成员根据各教职工的选岗意向和日常教育教学工作情况提出聘任建议 2、领导小组根据提供的相关材料，在各位教职工自主选择的基础上，统筹安排 3、调解小组做好聘任过程中的协调、沟通工作。五、聘任的程序： 1、中心学校成立聘任工作领导小组，制定聘任方案，交教育局备案，向全乡教职工公布并实施。 2、中心学校聘任小组根据--20年中小学办学规模核定可聘教师及各学校岗位数，提出初步设岗方案。第 3 页共 6 页

教师全员聘用实施方案

教师全员聘用实施方案为进一步深化学校内部管理体制改革，完善用人制度，建立健全激励、竞争机制，变身份管理为岗位管理，保障学校和教职工的合法权益，增强教职工教书育人的自觉性，提高教职工素质和学校办法效益，建设一支适应教育现代化需要的素质的教师队伍，依据《xx年XX街道小学工作规划》的工作方案，结合我校实际，制定本聘任方案：一、指导思想：以主席“科学发展观”理论为指导，进一步深化学校内部管理体制改革，建立择优上岗的竞争机制，变身份管理为岗位管理；实施与用人制度相配套的分配制度改革，按劳分配，优劳优酬，充分调动教师教书育人的积极性和创造性。二、领导小组：组长：刘xx 副组长：刘xx 刘xx 组员：刘文芝赵xx 刘x 李x 赵x 刘x 成员职责： 1.对考核方案的修订，要站到学校大局和个人实际的双方立场。

2.负责整个招聘工作的公开、公正情况。有意外情况及时沟通。三、聘任原则 1、根据上级核定的编制、学校工作需要和受聘人的德、能、勤、绩，坚持合同双方“平等自愿、协商一致”的原则，通过签定聘用合同以契约形式确定聘用关系，明确合同双方的原则、权利和义务。 2、实施公平竞争，双向选择，择优聘用，合理流动的原则。签订聘用合同者，即为本校聘用合同制职工，并在此基础上签定学校内部岗位聘任合同。四、范围和期限 1、招聘范围：学校在编的全体教职员工 2、期限：全员聘用合同期为一年。五、聘任程序和方法 1、成立聘任领导小组 2、制定聘任方案 3、组织聘任：一级聘用一级。（1）学校聘教研组长。

（2）教研组长聘本教研组的教师。 a．公布教学一线岗位设置要求及聘用条件 b．个人填写双向选择志愿表，并交到教导处。注明：选择教学一线岗位的，必须写明任教年级、主要课务；选择班主任岗位的，必须写明拟带的班级；所有人员必须在“是否服从岗位调整”一栏内表明态度。 c．教导处、教研组长根据志愿表进行聘任 ①优先聘用应聘教学一线岗位并要求做班主任的。 ②聘用其他应聘教学一线岗位的。注明：如果出现岗位冲突，则有两人进行优势竞聘演讲，由竞聘小组最终决定，如果有不服从学校岗位调整的直接上报中心校。（3）与学校部门负责人签定岗位聘用合同书六、聘用合同依法签订后，合同双方必须履行合同规定的义务，不得擅自变更合同。因特殊情况致使原合同无法完全履行，确需要更时，双方经协商后，按原签订程序变更或解除合同。受聘人被开除、辞退或本人自动离职，或连续两年未被聘任上岗，聘用合同即自行解除。在管理的过程中一律按照上级执行人事有关文件。

中小学教师培训需求

中小学教师培训需求调查问卷老师：您好！为进一步了解您对教师培训工作的需求，以便及时调整工作策略和方法，优化培训模式，提高质量，请您根据对下列问题的认识，协助我们完成问卷调查。本问卷采取匿名填写的方式，不涉及对您业务能力及所在地区、学校工作情况的评价。感谢您的支持与合作！湖北省中小学教师继续教育中心一、个人基本情况（请在所选项前的标号上打“√”）二、培训需求情况 1.您认为制约教师专业发展的最主要因素是（主观、客观和制度各选一项）。（）主观方面：A．学习机会少B．学习意识欠缺C．综合素养和能力不够（）客观方面：A．领导不重视B．工作任务过重C．学习和工作环境不好（）制度方面：A．培训制度B．考核与激励制度C．薪酬制度D．其他： 2.您在教学中遇到的最主要问题属于下列哪种类型？（）(单选）。 A．学科专业知识欠缺B．教育（心理）基础理论欠缺 C．教育教学技能（教学方法）欠缺D．对课程标准、教材理解把握能力欠缺 E、信息技术能力欠缺 F.先进教育经验欠缺 3．您个人目前在教学中最需要的知识有哪些？（）(单选）。 A．任教学科专业与前沿知识B．对课改、新课标、新教材理解与把握的知识

C．青少年学习心理方面知识D．教师专业发展方面的知识 4.在“教育教学专业能力”方面，您认为目前较欠缺的方面是:（）(多选，最多选3项，按照优选顺序填写)。 A.多媒体、信息网络的应用能力 B.分析处理教学内容、整合课程教材的能力 C.教育科研和论文写作能力 D.运用现代教育教学评价能力 E.课堂教学过程的组织与监控能力 F.课堂教学话动的实施能力 G.设计教学模式、实施教学方案的能力H.科学的教育方法和创新教育能力 I.人际交往与师生沟通能力J.其它（请填写）： 5.您认为在班主任培训中，最需要解决的问题主要是？（）(多选，最多选3项，按照优选顺序填写)。 A. 班级管理理论与实践 B. 学生安全意识教育，安全能力训练与突发事件处理 C. 学生活动设计与组织 D. 如何与家长沟通 E. 留守学生与后进生工作 6.您认为最有效的培训方式是（）(单选）。 A.脱产集中培训 B.自学+集中培训 C.网上培训+集中研讨 D.跟岗学习 E.阶段式理论培训+实践考察+研讨总结 7.您希望参加的集中培训教学形式有：（）(多选，最多选3项，按照优选顺序填写)。 A.专家讲座、报告型? B.与专家研讨互动、交流对话型 C.观摩名师课堂教学型 D.案例评析、参与式培训型 E.专题沙龙型?? F.同行介绍经验、教学展示、共同研讨型 G.教育故事型H.?专家指导自学－反思型I.实地参观考察型 J.专家指导课题研究型? K.其它：： 8.在下列培训师资中，您最喜欢的授课教师是：（）(多选，最多选3项，按照优选顺序填写)。 A.课改专家 B.高校教授 C.教科研人员 D. 经验丰富的教学一线骨干教师 E.教材编写者? F.自己的同行??? G.教育行政部门领导 9.您认为对教师参加培训进行考核评价较合适的方式是:（）(单选）。

中山市中小学教职工聘用合同制实施办法

中山市中小学教职工聘用合同制实施办法（试行）中共中山市委办公室中山市人民政府办公室关于印发《中山市中小学教职工聘用合同制实施办法（试行）》的通知各镇区党委、镇人民政府（区办事处），市各副处级以上单位：经市委、市政府同意，现将《中山市中小学教职工聘用合同制实施办法（试行）》印发给你们，请结合实际认真贯彻执行。中共中山市委办公室中山市人民政府办公室 2003年5月23日中山市中小学教职工聘用合同制实施办法（试行）第一章总则第一条为了进一步深化中小学人事制度改革，建立健全科学合理的人事管理制度，推进我市“科教兴市”战略的顺利实施，根据《国务院办公厅转发人事部〈关于在事业单位试行人员聘用制度的意见〉的通知》（国办发[2002]35号）和省市有关政策，结合实际，制定本办法。第二条本办法所称聘用合同制，系指公办中小学（以下称聘用单位）与教职工通过签订聘用合同，确立单位与受聘人员的聘用关系，明确双方权利和义务的一种人事管理制度。聘用合同制的范围对象为本市行政区域内各级教育行政部门所属的中小学及其在编在册的教职工。第三条中小学要按照按需设岗、民主公开、平等竞争、择优聘用、严格考核、合同管理的原则，依法聘用教职工。聘用时应先从本校符合条件的教职工中聘用。若聘用校外人员，需按管理权限，报教育行政部门批准。第四条各级教育行政部门对中小学教职工聘用合同制的实施负有指导、协调和监督检查的职责。第二章聘用的条件和方式第五条受聘人员必须具备以下基本条件：㈠拥护中国共产党的领导，自觉贯彻执行党和国家的路线、方针、政策和上级决定；㈡遵纪守法，自觉遵守社会公德和教师职业道德；㈢身心健康，能坚持正常工作；㈣热爱本职工作，服从分配，能完成本岗位工作职责和任务；㈤具备相应的教师资格和专业技术职务任职资格（非教学人员除外），具有胜任相应岗位工作的学识水平和业务能力；㈥上一年度考核结果在基本合格以上。第六条有下列情形之一的，不予聘用上岗：㈠严重违反工作纪律或学校规章制度，造成重大责任事故的；㈡不完成规定的教育教学任务或职责范围内的其他工作任务，给学校工作造成严重损失的；㈢体罚或变相体罚学生，经教育不改的；㈣品行不良，侮辱学生，影响恶劣的；㈤严重失职、渎职，造成严重后果的；㈥上一年度考核不合格的；㈦近两年的年度考核基本合格，且考核结果排于本单位末位5%范围内的；

太平中学教师聘任制实施方案

太平中学教师聘任制实施方案 A4(总16页) -CAL-FENGHAI.-(YICAI)-Company One1 -CAL-本页仅作为文档封面，使用请直接删除

教师聘任制实施方案太平中学教师聘任制实施方案为进一步调动广大教师积极性，强化学校内部管理，不断提高教学质量，迅速提升学校的社会认同度，以新的激励机制调动教师的工作积极性和主动性，全面提高学校的管理水平，结合我校实际情况。现制定《2012年教师全员聘任实施方案》一、聘任原则 1、按需设岗，公开、公正、公平竞争，合理流动，平衡和谐。 2、全员聘任原则、统筹兼顾。注意青、中、老年教师的合理组合，优势互补，提高整体效益。 3、择优聘任原则。聘任以德、能、勤、绩为主要依据，优秀者优先聘任。 4、协约化原则。学校和教师签订聘任合同，明确双方责、权、利，严格履行职责。 5、双向选择。教师可根据学校设岗和自己实际情况电报择岗意向，教师与班主任进行双向选择，可以受聘或拒聘。二、聘任时间从2015年2月28日起至2016年1月止三、聘任条件 1、拥护中国共产党，热爱教育事业，认真履行党和国家的教育方针、政策和法律、法规，遵纪守法。 2、履行《教师法》所规定的义务，承担规定的法律责任。 3、遵守教师职业道德和各项规章制度，具有良好的师德。 4、具备与岗位相适应的专业知识和合格的学历水平。 5、关心集体、团结同志，服从分配，按要求履行工作职责。 6、身体健康，能坚持工作。四、聘任程序和方法 1、学校成立由校领导和教师代表组成的“教师聘任工作领导小组”，全面负责聘任工作的组织、领导、实施及调解、协调、监督。

组长：杨宪友成员：龙再新杨静吴敬华郭军桥刘江华杨小波杨政源莫桥林 2、制订聘任方案，领导小组合理设计岗位（含岗位职教），聘任方案由教师大会审议通过（80%以上教职工赞同）。 3、公布学科岗位设置数及教学辅助人员岗位数。 2015—2016学年度：七年级4个班；八年级4个班；九年级4个班 4、组织聘任：（1）聘任班主任的办法： A、所有需要担任班主任工作的教师向学校递交书面申请书。竞聘者尽可能陈述本人对做好班主任工作思路，陈述本人优势。 B、根据递交申请的人数确定班主任，各年级班级教学成绩前三名的班主任和县级以上优秀和骨干教师，优先应聘为本年级或更高年级班主任。 C、个别未上交申请书，而聘任领导小组认为确实符合担任班主任工作的教师，由聘任领导小组表决通过后聘任为班主任。（2）聘任教学辅助人员的办法： A、由各处室行政负责人提出岗位设置，经聘任领导小组审核批准后，进行公开聘任。 B、需到各口工作的教师，向负责人递交到各口工作申请书，需注明具体岗位。 C、处室负责人根据上交的申请书的老师们择优聘任，按照综合评估成绩及接受任务的态度确定教学辅助人员。 D、各口行政负责人负责对被聘教学辅助人员的业绩进行评价。（3）班主任聘任任科教师 ①班主任聘任教师必须择优聘任，聘任按从高年级到低年级的顺序进行，优先确保九年级的任课教师（九年级任课教师尽量做到两个班级一套人马） ②教师应聘任课要求为： A、教师至少任课要求：聘任原则上以上学年所担任的学科（或学校推荐的学科）进行应聘，要求每个教师至少应聘一个中考科目的课务，专职任课要求：语、数、英2个班；九年级物理、化学、思品、历史、八年级物理2个班以上；

2014白云湖教师聘任方案

关于专业技术职务等级岗位聘任工作的实施意见为切实做好我镇教师新一轮专业技术职务等级岗位竞争聘任工作，根据章丘市教体局《关于做好教育系统专业技术职务等级岗位竞争聘任工作的通知》（章教体行字【2014】88号）要求，结合我镇实际，制定本实施意见。一、参加岗位竞聘人员范围 2014年9月1日我镇在编在岗且具有相应资格的专业技术人员、工勤人员（所有参加竞争聘任人员必须是2014年9月1日前取得的并经章丘市人力资源和社会保障局行文公布的的专业技术职称和工勤技术等级的人员）二、聘任数额及聘期本次聘任数额严格控制在章丘市教体局下发的《关于下达第二轮专业技术职务竞争聘任指标的通知》核准的岗位数额内进行竞聘，不得超职数聘任。本次聘任期限为三年，即2014年9月1日至2017年8月31日。三、竞聘原则坚持公开公平、竞争择优、德才兼备、积极稳妥的原则。第二轮专业技术等级岗位聘任实行空岗补聘，原则上要逐级竞聘，专业技术人员只晋升一个等级，竞争上一等级聘任要在下一等级岗位上聘任满三年。取得高一级职称资格未聘人员，原则上可竞争相应级别的最低岗位等级。四、竞争聘任基本条件 1、遵纪守法、无违纪违法（包括严重的教学事故）行为； 2、职业道德考核合格以上； 3、符合相应专业技术职务聘任条件； 4、具有相应专业技术岗位所需的职业资格； 5、2013年度专业技术考核合格及以上等次； 6、继续教育学分符合相关要求；

7具备相应专业技术岗位所需的专业技术能力、水平、业绩和任职年限，并得到同行、学生认可； 8、适应岗位要求的身体条件； 9、具备学校需要的其他条件； 10、在岗位竞聘过程中，同等条件下参加交流轮岗的教师优先聘任。五、竞争聘任基本程序： 1、公布竞聘的岗位名称及相应数额、任职条件等； 2、个人申请； 3、资格审查，并对符合条件、参加竞争人员进行公示； 4、采取量化赋分的方式进行竞争，并将相关内容进行公示； 5、聘任工作小组提出推荐意见，领导小组研究确定岗位拟聘人员名单； 6、对岗位拟聘人员公示，公示期不少于5个工作日，经市教体局审核，并报章丘市人力资源和社会保障局备案； 7、单位主要行政负责人与专业技术（工勤技能）人员签定岗位聘任合同（2017年8月31日前退休人员，与其签至退休之月的合同），公布聘任结果。六、竞争聘任工作中几个问题的说明 1、2011年第一轮聘任时按有关政策规定未参加竞聘人员，第二轮不再参加竞争聘任继续享受原聘职务等级不变，不占单位聘任限额，签订聘任合同，履行相应专业技术岗位职责，任期满考核合格的，可参加下一轮竞争聘任。 2、因工作需要，临时到其他单位帮助工作的人员，参加原单位的岗位竞聘。 3、在小学幼儿园工作的高级教师，2011年第一轮已聘任人员，符合聘任条件的，保留2011年第一轮原聘等级不变，签订聘任合同；取得高级教师资格未聘人员参加竞聘的，符合聘任条件的，聘任高级教师最低岗位等级。

2021年中小学教职工聘任工作方案

一、指导思想深入贯彻中小学人事制度改革精神，优化人才资源配置，提高管理科学化水平和工作效能，进一步优化教师队伍结构，提高整体素质，确保我乡教育大局稳定和教育质量稳步提高。依据教育局有关文件精神及我乡实际，特制定此方案。二、组织机构 1、领导小组 2、协调小组为确保聘任工作公正、公平、公开、有序进行，特设立争议调解小组，接受教职工监督，并对聘任工作中出现的重大问题依据有关政策和本乡实际进行调解。组长姜xx 成员颜xx及各中小学学校校长。 3、各校要成立以校长为组长的聘任工作领导小组，负责本校教职工的聘任工作。三、聘任对象 1、在职在编的公办教职工，应具备如下基本条件 ①坚持党的基本路线，忠诚人民教育事业，遵纪守法； ②有良好的品行，为人师表； ③有从事教育教学工作或后勤服务的能力； ④具有符合国家规定的学历、相应层次的教师资格或相应岗位的任职资格； ⑤身体健康，能坚持正常工作； ⑥上年度考核为合格以上。 2、因工（公）致残以及因患绝症、精神病等相关病种的教职工，按照《长沙市中小学教职工因工（公）致残、患绝症、精神病等人员编制处理暂行办法》（长教发[xx]26号）的规定，经主管部门审批认定的对象，实行病休，不参加竞聘。四、聘任原则及办法 1、实行校长负责制。教职工聘任工作实行校长负责制，各学校校长是本校聘任工作的第一责任人，要坚持从学校工作实际出发，认真做好本学校教职工的聘任工作。 2、强化择优聘任原则。各学校在聘任教师时，按德、能、勤、绩和各校实际需要择优聘任。原则上乡调研检测排名成绩居全乡后三分之一的为交流对象，学校首聘不能聘任。 3、坚持末位交流制。教职工聘任工作坚持实行教职工考核末位交流制，凡考核分居全校末位的教职工与外校进行交流。 4、招聘教师满一年后，原则上要到边远学校锻炼一年以上。 5、严格编制规定。乡中心学校依据各学校学生人数和开班情况，均衡考虑全乡中小学实际需要，核定各学校编制人数。各学校首聘聘足编制数的9%（编制较少的学校聘足核定编制数减一人）。 6、当年调入、招聘、待岗、借调回单位上班的教师由乡中心学校统一协调上岗。 7、实行双向聘任制（注由于岗位设置的需要，请在填写双向聘任

教师聘任制实施方案

万家学校教师全员聘任制实施方案为了深化教师人事制度改革，充分激发教师工作积极性，进一步深入推行教师绩效工资制度改革，根据市教体局指示精神，决定在我校实行教师全员聘任制。一、领导组组长：陈杰副组长：雷卫斌方志龙鄢新国成员：葛正程菊华何润芝姚赵刚许邦宁王孝敏柴国新二、实施原则 1、校长聘中层管理人员，副校长和政教主任聘班主任，班主任聘教师； 2、择优选聘，双向选择； 3、宏观调控，调整分流；三、实施办法 1、校长根据管理能力及年度考核结果，聘任中层管理人员； 2、副校长和政教处依据工作实际和师德表现拟聘班主任； 3、副校长和教务处拟出相关年级和相关学科待聘人选； 4、班主任依据待聘人选范围拟聘本班配套教师； 5、轮空的教师依据个人意见，做出两类安排：其一：交与学校，由学校根据班级教师配备情况，协调班主任工作，作出安排，但本人必须对所安排班级的班主任做出承诺。其二：自愿落聘，不参与学校统一分配，教师人事关系由学校转交教体局人事科，或由学校调整工作岗位或降薪录用。 6、拟聘时限为一学年，由班主任考核，未达承诺的，下学年不再参与选聘，作自动落聘处理，人事关系转交教体局，或由学校调整工作岗位或降薪录用。四、实施保障措施 1、学校各项规章制度的量化考核及执行情况； 2、学校关于绩效工资发放实施意见； 3、《国家中长期教育改革和规划纲要》对于义务教育教师师德修养及教学质量的硬性要求； 4、《安徽省教育改革和规划纲要》实施意见关于义务教育教师师德修养及教学质量相关要求；五、实施要求 1、规范化教师各项考核体系，真正将教育教学工作落到实处； 2、加大力度奖优惩劣，冲破多干少干、干好干坏一个样的考核瓶颈； 3、未尽之处，由学校教代会决定执行； 4、本制度自颁布之日起实行。二〇一一年一月四日感谢您的阅读，祝您生活愉快。

学校教师岗位聘任实施方案

学校教师岗位聘任实施方案为进一步深化学校内部管理体系制改革，建立适应发展要求的学校人事管理运行机制，优化教师队伍机构，提咼用人效益，全面提咼教育教学质量，根据有关规定，结合县教育局队伍建设工作安排和我校实际，特研究制定本实施方案。一、聘任工作领导机构为了确保聘用工作顺利进行，学校成立聘用工作小组。聘用工作领导小组成员名单：组长：（校长）副组长：（副校长）成员：（教务处主任）（政教处主任）（中心学校代办员）（中心学校工作主席）（少先队大队辅导员）二、基本情况（一）教职工基本情况：我校专让教师48人（含管理人员）。在编教师（包括管理人员）中级职务14人，初级职称18人。（二）班级布局情况：全校共教学班7人，二年级有2个教学班，其他年级各1个教学班. 三、上级核定的编制数及岗位设置根据县教育局《关于青原镇中心小学校教职工编制核定的通知》核定我学校职工编制总数为48人，结合我校实际拟设下列岗位：

（一）学校行政管理人员岗位设置：学校行政管理人员岗位设置6人。包括：（1）校长1人。（2）副校长1人，工会主席1人。（3）政教处主任1人。（4）教务处主任1人。（5）总务处主任1人。（二）专任教师岗设置专任教师岗位42人。（1）专任语文数学教学岗位7个。（2）3—6年级英语教学岗位3个。（3）音乐、体育、美术教师岗位4个。（4）其他学科教师岗位5个。（5）食堂、宿舍等生活教师23个。四、聘用条件（一）行政管理人员聘用条件 1、拥护党的方针、政策，遵守国家政策法规，忠诚党的教育事业，热爱本职工作，教书育人，为人师表。 2、具有大专及以上学厉，教师职业技能达四等级水平，知识扎实，教学业务能力强。具有较强的组织能力和表达能力。 3、全面贯彻国家教育方针，端正教育思想，有正确的人才观，质量观，且观心爱护学生。

2019中小学教师网络培训总结

2019中小学教师网络培训总结我们的生活日新月异，随着社会的不断发展，教育理念也在不断更新。为了适应孩子的求知需求，我们要不断学习，随时补充自己的能量，给自己充电。下面由xx为大家收集的中小学教师网络培训总结，欢迎大家查看!【一】如今，信息技术的使用已成为实现现代化、信息化必不可少的手段，也成为我们教育工作者提高课堂教学质量、应用多媒体教学的最佳途径。信息技术的使用符合了小学实现信息化、媒体化教学、提高课堂教学质量的迫切要求。自从我接收了丰富的教学资源以来，并利用资源实现了教学质量的稳定提高。我总结了以下三点体会：一、集思广益，充分利用远程教育资源面对如此充足、精美的远程教育资源，我感到非常的兴奋、激动，但怎样才能利用好这些资源成了急需解决的一个问题，我把有关教学资源应用于实际教学中，利用图片、背景音乐等素材创设出符合课程要求的情境，喧染了课堂气氛，在讲课中适时利用数字电影、动画，通过图文并茂、有声有色的演示，让学生在轻松愉快的气氛中学到了知识，既减轻了学生的负担，又提高了学生的兴趣。二、精益求精，更加有效利用远程教育资源在充分利用远程教育资源之后，我感到不满足了，便开

始大胆的对原有资源重新xx、改造、升华，从而更有效的组织利用资源，制作出更符合实际教学的多媒体课件。用进课堂，更加激发了学生们的探索精神及求知欲：如我在讲这课时，利用课件动画素材制作课件，创设了情景，把内容很直观的表现出来，在播放时同学们一下子明白了原来数学中的时分就在我们身边，引起了孩子们极大的兴趣，大家开始热烈讨论一节课有多长时间，并在课后随时观察自己生活周围有趣的数学知识，而且使学生更加懂得珍惜时间，合理利用时间。这样既培养了孩子们的珍惜时间的好习惯。三、活学活用,利用资源实施素质教育远程教育为我提供了多姿多彩的资源，为进行素质教育提供了条件。在利用学生自习时，我利用多媒体课件,有计划的播放一些数学知识，在数学知识节目中同学们了解了数学的发展，体会到数学的力量，憧憬着数学的未来，激发了孩子们幻想和创新的智慧,使同学们感觉到生活中处处有数学,明白了数学的价值和魅力所在. 经过一年多的努力，我己取得了一些成绩，我所带的学生不再感觉到数学的乏味，而是争先恐后地要上数学课。我也觉得非常的慰藉。我认为，如果我们老师调用、修改网上资源在网上备教案，进行教学设计，这样既节省了时间，又

中小学教师专业技术职务聘任工作实施方案

中小学教师专业技术职务聘任工作实施方案为了做好我镇小学教师2014年专业技术职务聘任工作，完善我镇小学教师专业技术职务聘任制，充分调动广大教师的积极性，根据《关于深化广东省职称制度改革的若干意见》（粤人发[2003]178号）和《关于做好徐闻县中小学教师专业技术职务聘任工作的通知》（徐教[2014]39号）等文件精神，根据我镇实际，特制定本实施方案。一、聘任的基本原则坚持公开、公平、公正、先来后到的原则，以德、能、勤、绩、廉等方面的考核为依据，实行平等竞争，择优聘任。二、聘任的范围和对象全镇公办小学（幼儿园）及借调外乡镇中、小学在编在岗并于2014年4月30日前取得各种相应层次专业技术职务资格的教师。借调教师在原单位聘任，实际表现证明由现工作单位提供。三、聘任职数。我镇小学教师专业技术职务聘任职数为97%，不得超过指标，各层次专业技术职务职数不互相挤占。四、聘任程序（一）成立全镇小学教师专业技术职务聘任工作领导小组。其组成人员如下：组长：李位懂（校长）副组长：邓大操（副校长）、潘孝志（副校长）成员：林家胜、王月丽、郑礼杰、符应报、杨培邺、黄丕俊、谭慎水、许玉敏、施声雄、郑红、符天虹、林茂峰、陈永再、梁证豪、黄扬勇、俞法兴、方伟、谢成伍、郑吴川、谭瑞基、

黄运勇、苏文健、朱琼贤工作领导小组下设办公室（设在前山镇中心小学），办公室主任由邓大操同志兼任，副主任由林家胜同志担任。工作领导小组具体负责本镇各小学教师专业技术职务聘任工作。（二）组织学习、宣传发动各学校要认真组织教师学习有关教师专业技术职务聘任的文件精神，大力宣传，统一思想，提高认识，使广大教师全面、正确、深入地理解职称聘任工作的有关政策规定，明确职称聘任的目的和意义，积极支持和参与此项工作。（三）制定聘任方案本着有利于教育教学工作和调动教师工作积极性的目的，聘任工作领导小组根据（徐教[2014]39号）文件精神，结合我镇实际制定本聘任方案。本方案的制定注重教师的日常表现和工作业绩，全面准确地反映教师的德、能、勤、绩、廉等方面的实际情况及业务水平。聘任方案经全体教职工大会或教代会通过后报教育局备案。（四）强化考核，择优聘任聘任工作领导小组按照聘任条件对拟聘人员近三年（2011年9月至2014年7月）在德、能、勤、绩、廉等方面的表现进行全面考核评价，考核时坚持客观、公开、公平、公正、先来后到的原则，采取领导评价与教师评价相结合，平时与定期考核相结合的方法进行。确定拟聘任人员名单，并进行公示（公示时间不少于5天）。公示无异议后，报徐闻县中小学教师技术职务聘任工作领导小组审批，再由校长聘任，颁发聘任证书。五、聘任具备条件及积分计算方法（一）已取得中学二级或小学一级职称的大学本科毕业生，能按岗位职责要求完成工作任务的可优先聘任。（二）在教师岗位上工作已满25年距法定退休年龄不足3年的，能按岗位职责要求完成工作任务，近三年年度考核合格以上