一叶障目,不见森林

一叶障目，不见森林

时间：2016-08-03 08:55:34 | 作者：祝丹

人，总应该学会看清自己，了解自己所处的环境，明白内心真正的需求，知道自己属于哪类范畴，好与坏，善与恶，美与丑，都是我们需要深思的。

如果，眼前放着一面镜子，发自内心地去询问自己是否能找到答案呢？想必，没有几人能准确地回答出我是…。我的追求是……我将来会…。至少我很惭愧，因为我对于这个问题是迷惘的。

回顾历史，一眼望去，毛遂自荐的故事流传至今，他凭借出众的口才和卓越的才华，满怀信心地站出来替赵国解围，正是他能明确地认清自己，明白自己想要什么，怎么做，这才赢得众人的赞赏，这是小的方面，再从大的方面来看，回首二十世纪的中国，整个国家，整个民族都面临着灭亡的威胁，清政府盲目自大，自恃中国地大物博，不需要任何借鉴和学习，于是采取了“闭关锁国”的政策，正因为这样才为世界上其他国家创造了侵略条件，侵略者们懂得要想发展壮大就必须探索学习，他们便加快了侵略的步伐，使中国在一段时间内一直处于低谷，民不聊生，最终在近代发展的道路上出现偏差，酿成民族大祸，设想如果没有清政府的腐败无能，社会的无知，一叶障目，中国又怎么会处于倒退的道路上。

在人生的道路上，认清自己，不管是物质上，还是精神上都可以让你变得富有，我们并非十全十美的圣人，面对自己的缺点和弱势，我们不能自我麻醉，而是要积极进取，不断攀登，我们虽然不能成为第二个牛顿，第二个爱因斯坦，但是我们终究是独一无二的，来自农村的我，正处于学生时代，虽然我未有长袖，也不善舞，但是我热爱生活，追求向上，从不放弃，这便是我寻找走出大山的源源动力。能明确自己的目标，看清自己的实力，胜不骄，败不馁，真正的为了寻求知识而学习，而不是为了求分而求学，随着规整的中国式教育发展使得现在的我们迷惘了，一叶障目，不见森林，两千多年前的孔子儒家理念贯彻人心，学习的最高境界就是学会做人，取其精华，去其糟粕，这才是我重新理解了学习，认清了自己所处的位置，即使我们很平凡，没有大作为，但是只要能认清自己，就是成功的。

认清自己，扪心自问，当我们活在这个世上，到底是在为地球造肥料，还是在消耗地球上的氧气，未来虽然迷茫，也许荆棘丛生，但是我们没有理由去麻醉自己，追求更高的人生价值，能为他人，为自己换取一份快乐，一份幸福，这才是我们去取开那片障目之叶，真正所要去打开的成功之门。

高三语文二轮复习考点强化练：(6)仿用句式

仿用句式 1仿照例句,从所给的三个事物中选取一个作为素材,从正反两方面立意,写出两个对人生有警示作用的句子。事物:蜡烛正面:不惜流尽一生泪,只为照亮一片天。反面:站得不端正的,必然泪多命短。给定事物:月亮风筝显示屏事物: 正面: 反面: 2、仿照下面的示例,利用所给材料续写三句话,要求内容贴切,句式与所给示例相同。孟子黄宗羲,著书立说,立潮头先发声,一代哲人具有鲜明的民本思想。材料: 爱国精神科技成就文学贡献屈原岳飞白居易沈括杨靖宇袁隆平遭贬谪吟歌赋战沙场驱敌寇埋头干创新见探物究理抵御外侮感怀时事 3、仿照下面的示例,利用所给材料续写三句话, 要求内容贴切,句式与所给示例相同。民族独立,人民解放,迎前景谋幸福,中国共产党具有伟大的开拓精神。材料:进取创新担当增繁荣创富强求和平促发展展和谐谋共赢国家统一生活美好一国两制社会稳定改革开放民族复兴 4、仿照下面的示例,利用所给材料续写三句话,要求内容贴切,句式与所给示例相同。练兵备战,抢险救灾,援百姓显神威,中国人民军队具有伟大的担当使命。材料:献身维和领航保民族伸大义护人类推战略助国际稳态势跨国作战反恐维稳构建体系驱逐外虏建设强军海上维权 5、仿照下面的示例,利用所给材料续写三句话,要求内容贴切,句式与所给示例相同。日出东方、举步维艰、联俄共扶农工,中国共产党是引领人民走出黑暗的火炬。材料:

先锋向导旗帜保温饱强经济御强寇平内乱勇创新争一流改革开放夹缝求生救亡图存牢记使命励精图治不忘初心 ①_____________________________________________________________________________ ②_____________________________________________________________________________ ③_____________________________________________________________________________ 6、仿照下面的示例,利用所给材料续写三句话,要求内容贴切,句式与所给示例相同。重整旗鼓,从头再来,哪里跌倒哪里爬起,这是正确做事不服输的精神。材料: 坚持进取借力不到长城非好汉他山之石可攻玉咬定青山不放松登高而招锲而不舍逆水行舟借力打力绝不气馁定点打铁 7、仿照下面的示例,利用所给材料续写三句话,要求内容贴切,句式与所给示例相同。朝三暮四,见异思迁,这山望着那山高,告诫我们做事要专心致志。材料: 主见全面坚持只见树木不见森林墙头上的草顺风倒三天打鱼两天晒网一曝十寒人云亦云一叶障目半途而废随波逐流偏听偏信 8、仿照下面的示例,利用所给材料续写三句话,要求内容贴切,句式与所给示例相同。聚沙成塔,厚积薄发,万丈高楼平地起,道出了打好基础的真谛。材料: 心境复习谦逊不管风吹浪打温故可以知新虚心使人进步虚怀若谷心如止水查缺补漏不耻下问充耳不闻亡羊补牢 9、仿照下面的示例,利用所给材料续写三句话,要求内容贴切,句式与所给示例相同。日出东方、举步维艰、联俄共扶农工,中国共产党是引领人民自强的火炬。材料: 先锋向导旗帜保温饱强经济御强寇平内乱勇创新争一流

2015高考语文一轮复习课时作业附答案解析(江西专版) [论述类、实用类文本阅读(一)]

2015高考语文一轮复习课时作业手（江西专版）16 课时作业(十六)[论述类、实用类文本阅读(一)] [时间：45分钟分值：18分] 一、阅读下面的文字，完成1～3题。(9分) 文艺创作与批评之间的最健康的关系状态应该是辩证的对立统一。文艺批评立足于文艺创作的基础之上，而文艺创作在文艺批评的指导下不断提升。如果过分对立，针尖对麦芒，冲突不断，无情鞭挞，对创作者和批评者都是伤害；如果过分统一，一团和气，没有了交锋与争鸣，文艺批评也就基本失去了它的作用和存在的意义。创作与批评的健康互动，取决于文艺创作者的胸怀。在研讨会上，评论家们争先恐后地表达对被讨论作品的溢美之词，往往只在结束时，轻描淡写地提一两点微不足道、无关痛痒的缺憾，而且这种缺憾往往可以套用在任何一部作品之上，可谓放之四海皆准。倘若真有评论家尖锐地提出批评的话，作品作者往往会冷眼相对甚至当场争执反驳，更有甚者怒发冲冠、恶语中伤。这当然与整个社会文化氛围有关，可是更重要的是文艺创作者若不虚怀若谷，便会一叶障目。对文艺批评，文艺创作者应该具有一颗真诚、宽容、大度之心，能真正听得进各种不同的见解和言论，同时也需要自我反省的勇气，越是意见相左的，越要琢磨其缘由。成功的途径之一，就是听取多方意见，综合判断执行。对于文艺批评，文艺创作者若能以大气风度笑纳回应，相信必定会推动其良性互动，从而实现文艺的真正繁荣。创作与批评的健康互动，取决于文艺批评者的立场与素质。所谓立场，就是摆正文艺批评者与文艺创作者之间的位臵。很多批评家自认为是裁判，而创作者是运动员，常常摆出手握生杀大权、高人一等的姿态，甚至为了哗众取宠，对作品指手画脚，鸡蛋里挑骨头，造成了不良的影响。其实文艺批评者固然有着很大的发言权，但作品的最终评判还是广大读者，所以文艺批评者应把握严肃认真、与人为善的职业立场，认清文艺批评者是与作家、艺术家之间的平等对话，目标是为了共同探索真理；应尊重文艺家的劳动，因为尊重文艺家就是尊重自己、尊重自己所从事的文艺事业。同时，文艺批评者的素质也非常关键，这里的素质既包括了个人的艺术素养、足够的理论基础、敏锐的审美眼光、人文关怀的思考、精辟独立的见解，也包括了最重要的公信力与责任心。只有具备这样素质的文艺批评者才能引导读者进行有效的审美鉴赏，对文艺创作者的创作进行指导和引领，获得其信赖与尊重。创作与批评的健康互动，除了对文艺创作者与文艺批评者的要求之外，探索一些有效推动文艺批评与创作健康互动的模式和机制也十分重要。当下文艺作品面对的是市场，文艺创作者必然会忧虑批判性的文艺批评对其作品销路的影响，所以脱离现实地对作品进行抨击式的文艺批评显然是难以为创作者所接纳、赢得创作者真正欢迎的。而虚伪的“赞美式”“拔高式”或者“无关痛痒式”的文艺批评，又必然会失信于读者，最终丧失读者，使文艺批评名存实亡。其实，文艺批评可以尝试分为两个时段，采用两种不同模式进行——即在作品创作完成尚未面世之前，组织专业批评家进行文艺批评，此时的批评应以建设性的批评意见为主，帮助作者修改完善作品；在作品正式面世之后，应通过正面积极的文艺评论引导读者欣赏和体味。 (刘祎呐《文艺批评何必指手画脚》，选自《光明日报》2011年2月21日) 1．下列关于“创作与批评的健康互动”因素的表述，不符合原文意思的一项是() A．文艺创作者对评论家们就他们作品所表达的溢美之词或尖锐言论要能认真听取、虚怀若谷，具有一颗真诚、宽容、大度之心。 B．文艺批评者应把握严肃认真、与人为善的职业立场，同时还应具有艺术素养、理论基础、审美眼光等相关文艺批评方面的高素质。 C．摒除虚伪的“赞美式”“拔高式”或者“无关痛痒式”的文艺批评，探索一些有效推动文艺批评与创作健康互动的模式和机制。 D．专业批评家在作者作品创作完成尚未面世之前帮助作者修改完善作品；在作品面世之后，从正面帮助读者欣赏和体味作品。

一日不见造句

一日不见造句【一日不见解释】：暂无。相似词：一日不见,如隔三秋不见天日百闻不如一见做一日和尚撞一日钟一叶障目,不见森林一叶障目,不见泰山前不见古人,后不见来者一日夫妻百日恩 1 彼采葛兮，一日不见，如三月兮。彼采萧兮，一日不见，如三秋兮。彼采艾兮，一日不见，如三岁兮。诗经 2 有美人兮，见之不忘，一日不见兮，思之如狂。 3 一日不见如三月，一月相思如七年。 4 俗话说一日不见如隔三秋，可我昨天刚见的你，今天早上起来竟然好像是隔了一个世纪！真的很想见到你！想起你的美丽的脸，想起你可爱的脾气，想起你做的点心！真恨不得能马上飞到你的身边，跟你在一起！真的想你！ 5 许久不见，对你甚是想念。为表达我对你一日不见，如隔三秋的思念，特发此短信，对你传送秋波，望你收到此信息后，心情秋高气爽，健康千秋万岁，事业如春华秋实，生活如春花秋月。秋天快乐！ 6 一对热恋中的男女，他们就是分开一两天也会觉得一日不见如隔三秋。 7 几乎每一天都要去她家找她，正儿八经地品尝到了"一日不见，如隔三秋"的滋味。 8 彼采萧兮，一日不见，如三秋兮。诗经

31 爱是什么，爱是一日不见，便神智恍惚，如隔三秋。爱是求而不得，便锥心刺骨，痛彻心扉。爱是为她一笑，不惜代价，献上一切。爱是明明有着千言万语想说，却怕惊到她，只能藏在心底。惑乱江山 32 山之高，月出小。月之小，何皎皎！我有所思在远道。一日不见兮，我心悄悄。采苦采苦，于山之南。忡忡忧心，其何以堪。汝心金石坚，我执冰雪洁。凝结百岁盟，忽成一朝别。朝云暮雨心来去，千里相思共明月。张玉娘 33 俺想你想到骨头里，盼你盼到腿抽筋。吃饭只吃八分饱，睡觉只睡八小时。一日不见如隔三秋，两日不见望穿秋水。一假期没见，心里没着没落。千万别信哈哈~~。 34 一个篱笆三个桩，一个好汉三个帮。三言两语说不尽，志同道合好同事。一日三省好品德，一板三眼好诤友。三生有幸遇见你，一日不见如三秋。士别三日刮目看，相知恨晚莫逆交。 35 一叶落而知秋，一信至而知朋友思念。一日不见如隔三秋，一周不见如隔三纪。有闲的时候养养身，有空的时候叙叙旧，没闲没空，也要加强联系。周末快乐！ 36 葡萄美酒琥珀光芒，恰似美人如水双眸。偷得浮生半日闲暇，对酒当歌遥寄相思。一日不见如隔三秋，重回首时往事堪嗟。莫使金樽空对明月，一壶浊酒共醉人生。葡萄酒情人节，愿君尽欢颜。 37 你是如此的秋水伊人，我对你一日不见如隔三秋，纵使望穿秋水，也不见你美丽身影，秋风吹，秋风明，落叶知秋，你可知我心，

安宁《怯懦》阅读答案

怯懦安宁那一年她到北京读书，父亲跟随她一起北上打工。她从没有去看望过父亲，她亦无法找到他工作的地方。她只从父亲口中，模糊知道他在一个新开发的工地上，做风餐露宿的民工，每个月领了钱，便会定时地打到她的卡上。她也曾想过要去找他，但北京那么大，去任何一个地方，似乎都需要在公交地铁上辗转换乘，所以她想，或许他们彼此，在北京，很难会有见面的机会。她知道在自己心底，其实并不希望父亲来看她。她羡慕常能收到父母包裹的舍友，看她们故意大惊小叫地在她面前，将漂亮的衣服、好吃的特产，孔雀开屏一样地展示给她；或者听她们在电话里，温柔地朝父母撒娇，声音如一朵花儿，看似羞涩无比，却是那最耀眼的色彩，刺伤了她的眼睛。常有舍友问，何时你的父母会来看你?她`总是模棱两可地回答，他们忙呢。说完，便做贼似的逃出宿舍。然而校园里的建筑工地上的机器轰鸣声，又每每让她更加心烦意乱。这也是父亲曾给过她的理由。他来到北京，只主动给她通过一次电话，听得出是在嘈杂的工地上，只匆匆地说，很忙，记得自己照顾好自己，我会每月给你寄钱。她还没有来得及问父亲的情况，便听见那边有人喊：“55秒了，快挂!”之后电话那端，便只剩“嘟嘟”的声音。她记得“话吧”的老板，怪异地看她一眼，那视线里满是不屑，如一把尖锐的刀子，瞬间插入她的身体。她一直以为，在北京各个工地间辗转的父亲，除非回家，与她再不会有相见的机会。但没有想到，她与他，却以那样难堪的方式，看到彼此。是学校社团组织的一次电影展，她帮忙发放电影票。当所有票都发完，她打算回自己位置上，安心观看电影的时候，门口突然传来一阵争吵。她随了看热闹的人，走过去看，见穿了制服的门卫，正拉着一个明显是民工的男人，朝外走。到台阶处的时候，门卫用力地将男人一推，男人一个趔趄，便重重跌倒在台阶下的花池旁。周围一群同样衣着斑驳的民工，即刻一哄而上，将门卫拉下去。一片混乱的叫嚷声中，她渐渐弄清了事情的原委。原来这群在学校建筑工地的民工，听人说晚上礼堂里有免费的电影，便纷纷涌了过来；被推下花池的那个民工，假说找自己女儿，试图混进去。门卫当然识破他们的伎俩，几番争执，便有了她最初看到的那一幕。礼堂里的灯渐次熄灭下去，她转身要走，背后突然传来一声熟悉的声音：我就是要找我女儿，她叫陈叶，学外语的。她一下子怔住了。那一刻，她觉得似乎被一根针，给定住了，她想要挪动脚步，却发觉所有的努力，都是徒劳，而且，愈是挣扎着想要逃脱，心底的疼痛，就来得愈是剧烈。她最终，在人群的拥挤里，没有回头，迅速地走开去。但当所有的灯熄灭，电影在黑暗中开始，她的泪水，终于哗哗地流下来。再也没有想到，父亲原是离她，如此地近，近到不过是几百米，便可以从那片喧嚣的工地，走到她的宿舍；近到她每天从5层的教室里，透过窗户，便能够看到不远处的脚手架上，蚂蚁一样忙碌的民工；近到她每天打饭，若是绕一段路，就会看到工地上，在初春的风沙里，坐在钢筋水泥上，埋头吃饭的那群劳作者。可是，父亲却从来没有来找过她，直到那天晚上，他喝了`点酒，又被保安欺负，在一群民工的怂恿下，终于在礼堂门口喊出她的名字。她与父亲，原都是没有勇气的人。只是，她的怯懦，是因为卑微；而父亲的躲闪，则是源自对她，最深的爱。(选自《⒛13中国年度小小说》，有删改)16.父亲的出现看似偶然，却蕴含着某种必然性，请结合文本，概括作者为父亲的出现埋下了哪些伏笔? (4分) 17.概括小说中父亲有哪些“躲闪”的行为及“躲闪”一词的丰富内涵。(5分) 18.这次父亲出现之

2020年武汉市八年级语文下学期期中考试

语文期中检测试卷一、选择题（本大题共10小题，共20.0分） 1.下列各组词语中画线字读音或者书写全部正确的一项是（） A. 弹（dàn）尽粮绝混沌（tún）辐射蹒删 B. 狼奔豕（shǐ）突歌谣（yáo）倜怅遐想 C. 呱呱（guā）坠地粗糙（cāo）嫉妒轮阔 D. 宫阙（què）亭榭翕（xī）动恭候仲夏 2.依次填入下面横线处的词语，最恰当的一组是（）（1）腰间束着的，正是那个射他一箭的，____着三明星的猎狐的腰带。（2）你没有任何理由对别人居高临下，鄙视或_____别人，没有任何理由伤害另一个人。（3）这首诗并不是以我们在乘凉时候躺在院子里看星星的那种悠闲舒适的_____来写的。作者所_____的是宫女的心境。 A. 镶仰视情感描摹 B. 镶俯视情绪描绘 C. 嵌蔑视情致描摹 D. 嵌歧视情况描绘 3.下列各项中，有语病的一项是（） A. 鲁迅先生的作品之所以受欢迎的原因是他塑造了非常立体、个性的人物形象造成的。 B. 新疆的水果味甜的原因是当地光照足、早晚温差大。 C. 曾经付出的努力与汗水为我们日后的求学之路奠定了坚实的基础。 D. 看了这些天文上的时间和空间的数字，常会使人想起人生在世，真有“寄蜉蝣于天地，渺沧海之一粟”的感觉。 4.下面语句中，标点符号使用规范的一项是（） A. 《骆驼祥子》、《茶馆》、《四世同堂》、《正红旗下》都是老舍的作品。 B. 粉丝们长时间地在机场外等待，只为一睹明星的风采，或得到一个签名。 C. 超市货架上摆着汽水和薯片、话梅等。 D. 张书记宣布：我们学校今年有两个任务：一是推进学生健康促进工作，二是提高学生自学能力。谈“90后”:他们为何拒帮领导订盒饭？如同当年一批“叛逆”的80后横空出世引得社会舆论沸反盈天一样，随着上世纪90年代出生的一批年轻人走进社会大众视野，90后逐渐成为一种舆论关注的社会现象。 90后到底是什么样子？他们真实的面貌和舆论展现出来的面貌一样吗？细究起来，我们可能不得不承认一个判断：个体千差万别，给整个群体贴任何标签都有夸大其词的嫌疑。所以有人认为，这其实是个伪命题。90后最大的特色就是个体都有独特的个性，非要把他们刻画到一个脸谱里，难免只见树木不见森林。也有人认为，90后的年代划分并

既见树木又见森林

既见“树木”又见“森林” 新课标指出：“语文教学要逐步培养学生探究性阅读和创造性阅读的能力。提倡多角度，有创意的阅读，利用阅读期待，阅读反思和批判等环节，拓展思维空间。提高阅读质量”。这就告诉我们在实际的语文教学中，教师要以课本为媒介，引导学生走出课堂走进社会，构建向“生活学习语文”的大语文教学观。拓展学生学习语文的空间，使学生既见“树木”，又见“森林”。要实现这一目标，语文教学中必须做到以下几点：一、加强朗读，教会学生与文本对话文本是用以发展学生搜集处理信息，认识生活，发展思维，获得审美体验的载体，所以语文教学应返璞归真，让学生多朗读课文，一篇课文，全身心投入地朗读成诵，不成至少也要读它十遍八遍。在多年的教学实践中，笔者深切体会到引导学生，注重与文本对话，是语文教学的根本所在，这正如宋代哲学家朱熹曾说：凡读书，需要读得字字响亮，自然上口，久远不忘。在诵读课文的基础上。理解思路，理解文章的主旨，从而领悟作品的内涵。从中获得对自然、社会、人生的有益启示。语文教学中，教师应注重引导学生进行探究性，体验性，创造性阅读，阅读过程中注重引导学生从整体到局部，再从局部到整体，从感性到理性，从阅读教材到自我体验，启发学生积极参与。教学中教师要充分发挥自己的特长，通过朗读指导，引导学生反复阅读文本，认真品味语言，不断地揣摩，使学生从中感悟，为知识的拓展延伸打下坚实的基础。二、加强审美教育，培养学生的人文精神现代社会要求公民具有良好的科学素养和人文素养，然而由于受应试思想，唯学历思想的影响，以至于语文教育为眼前利益所驱动，染上了极强的短、平、快功利色彩，中学语文教学与传统文化、生活实践，学生情感体验割裂，文化传统教育、思想道德教育，人文精神被淡化甚至忽视，知识与能力、过程与方法、态度与价值观三个教学维度，偏重于知识与能力，过程与方法教学。一味的或过分的强调了语文教育的科学性，工具性。为使语文教育摆脱枯燥乏味，缺少生气

《失踪的森林》教学简案

《失踪的森林王国》教学设计教学内容：北师大版三年级下册第十二单元第二课教学理念：词语教学是中年级阅读教学的一项重点内容。课程标准就指出：“能联系上下文，理解词语的意思，体会课文中关键词句在表达情意方面的作用。”本文词汇量大，生词中有很多重点词语，其中还有大量的成语可以随文理解和积累。因此，结合本文篇幅较长的特点，将词语教学与课文的朗读感悟融为一体，重视语言文字训练，以词语的理解促进对课文内容的理解感悟，又在理解感悟课文内容的过程中学习词语、内化词语、积累成语，做到在有限的课堂时间内实现教学效率的最大化，切实促进学生语文素养的提升。教材分析：《失踪的森林王国》是一篇童话故事，通过对森林王国失踪前后的描写，说明乱砍滥伐给人类带来的灾害，告诉人们要保护大自然，热爱大自然，树立环保意识。全文共13个自然段，按“老国王在位时”和“新国王上台后”分为两部分。课文中描写了森林王国富庶繁荣，百姓安居乐业的景象以及如此美丽富饶的原因——“任何人不得乱砍树木”。这条法令十分严格，国王的儿子曾不小心触犯了法律，遭受了皮鞭之苦。这个事件是森林王国失踪的导火索。新国王上台后，对特别法令怀恨在心，他听信了远方客人的建议砍树造楼，妖魔鬼怪乘机而入，百姓背井离乡，森林王国从此失踪。通过学习，可使学生了解有关森林的知识，激发学生热爱森林、了解森林、保护森林的思想感情。教学目标：（一）知识与技能： 1、理解：“安居乐业”、“置若罔闻”、“萎靡不振”等词语的意思。通过阅读积累语言，通过积累形成语感，培养学生的语文素养。 2、培养学生的默读能力，学会略读，了解课文内容。 3、学习抓住文章中的关键词语，概括理解课文内容。（二）过程与方法： 1.创设情景，激发学生认知欲望。 2.引导学生自主学习，合作探究，读文等活动，鼓励学生发挥自己的想象力和创造力，进而探究性地发现森林王国失踪的原因和后果。（三）情感态度与价值观：通过正确、流利、有感情地朗读课文，激发学生热爱、保护大自

部编版初三语文下小说阅读综合训练

第13讲小说阅读综合训练教学目标 1、回顾小说阅读的相关方法与技巧； 2、综合训练相关阅读题，落实技巧灵活答题。一、小说的概念小说是反映社会生活的一种文学体裁，它以刻画典型人物为中心，通过完整的故事情节和人物活动着的环境的描写，来反映复杂的社会生活的。二、小说的三要素人物、情节、环境小说必须具备生动的人物形象、完整的故事情节和人物活动的具体环境这三个要素。三、小说的描写及作用：外貌、神态、语言、动作、心理人物描写正面、侧面描写自然环境①交代故事时间、地点、背景环境描写②渲染气氛，烘托心情，表现人物心理社会环境③为下文做铺垫，推动情节发展四、小说的情节(细节)结构 1、情节的组成：（序幕）开端、发展、高潮、结局（尾声） 2、情节安排评价 ①就全文来说有一波三折式。作用是引人入胜，扣人心弦，增强故事的戏剧性、可读性。 ②就开头结尾来说有首尾呼应式。作用是使结构紧密、完整。 ③就开头来说有倒叙式（把结局放到开头来写），起到制造悬念 ④就结尾来说有戛然而止，留下空白式。此外还有出人意料式、悲剧、喜剧式等。五、小说的表达技巧 1、表现手法（烘托、象征、衬托、对比、铺垫、欲抑先扬……） 2、结构方式（前后照应、创造悬念、埋下伏笔、总结上文、点题）六、小说的标题及作用 1、理解：A、小说的主要情节；B、小说的主要人物；C、小说的主要内容。 2、作用：A、线索，贯穿全文；B、点明主题；C、设置悬念，吸引读者，引发读者思考。你还记得下面环境描写的作用是什么吗？

例1：简析下面所写景物的作用。 ①那天早晨上学，我去得很晚----天气那么暖和，那么晴朗！-----画眉在树林边宛转地唱歌；锯木厂后边草地上……②普鲁士士兵正在操练。———《最后一课》都德作用：第①句描写了小弗朗士上学路上的优美景色，交代故事发生的时间、地点，渲染了欢快的气氛，烘托了小弗朗士轻松、愉快的心情。第②句暗示了这个地区已被德国占领。（战争环境）例2：分析下面的景物描写的作用。 1.我们……在一片平静的好似绿色大理石桌面的海上驶向远处。 2.在我们面前，天边远处仿佛有一片紫色的阴影从海里钻出来。——《我的叔叔于勒》作用：1.这是全家人带着希望上船时看到的景象，烘托出人物见到于勒之前轻松、愉快的心情。 2.这是见到落魄的于勒后，返回途中看到的景象，烘托出人物失望、沮丧的心情。例3 ：分析下面的景物描写的作用。 “天气未及正午，一轮红日当天，没半点的云彩，其实十分大热”——《智取生辰纲》作用：渲染天气的炎热，为下文“买酒”解渴中计埋下伏笔，推动情节发展。例4：分析下面的景物描写的作用。 “我在朦胧中，眼前展开一片海边碧绿的沙地来，上面深蓝的天空中挂着一轮金黄的圆月。” -------《故乡》鲁迅作用：此处是“我”憧憬中的美丽景象，虚写想象中的故乡，表现“我”对美好希望的想象和憧憬。表现出“我”改造旧社会、创造新生活的强烈愿望和决心，突出了文章主题。例5：“时候既然是深冬；渐近故乡时，天气又阴晦了，冷风吹进船舱中，呜呜的响，从蓬隙向外一望苍黄的天底下，远近横着几个萧索的荒村，没有一些活气。”------《故乡》作用：写故乡萧瑟荒凉的景象，暗示当时社会环境的萧条，渲染凄凉的气氛，烘托人物的悲凉心情。（一）有事喊董三儿【★★★】 ①董三儿不是我们公司员工，是蹬“倒骑驴”的闲散打工人员。在东北铁岭，称人力三轮车为倒骑驴。董三儿每天比员工来得早，推着倒骑驴站在公司前。见往来的员工笑着打招呼。上班啦！问候里浸淫了无限羡慕。四十余岁高大的汉子，脸上挤满了谄媚的余韵，就格外引人注意了。 ②公司是较大的国有企业，员工十三年未涨过工资，普通员工一千三百多块的月薪，与国民经济发展极不适应。公司就像一根鸡肋，仅仅拴住大家的身子，员工身在曹营心在汉。如果多了分外的工作，一次两次三次四次就罢了，时间长了就吹胡子瞪眼，不给领导们好脸色看。大小领导都深感惭愧，多不好意思指手画脚。 ③这样就给了董三儿机会。比如，抬桌子、搬椅子、送货物等，员工都懒得多伸一下手。大家顺嘴一句话：找董三儿来。有人到楼下找董三儿，有的甚至推开窗户就喊一声。董三儿乐颠颠地来了，穿着脏的旧衣服，铁塔一样横在办公室门前。大家七嘴八舌指派。董三儿记下说声好嘞。一会儿的工夫就做好。末了余兴未尽的样子，问，还有活儿干没？这热情和态度多雷锋。给董三儿的报

重庆森林观后感5篇

重庆森林观后感5篇两条不经相同的主线构成了《重庆森林》的脉络，但没有重庆不见森林的《重庆森林》故事的展开却又如此契合主题—孤独，那独树一帜的拍摄手法在今日看来依旧充满着迷人的魅力，失恋空虚的冷寂在王家卫之手绽开了一朵光影的绝美之花。下面是重庆森林观后感! 重庆森林观后感1 最初听到这部电影，是在王菲的简历上。那还是她名叫王靖雯的时候，短发，细薄嘴唇。《重庆森林》较王家卫的同样知名的影片《东邪西毒》内容上更单薄，不过是一些空荡城市里内心空荡的人们的悲欢离合，但起名却较后者更加怪诞。王家卫本人解释，在香港尖沙嘴是的确有这样一个地方的，名叫重庆大厦。而森林，大概只是为了表达他在那里居住时的迷失感。《重庆森林》里没有重庆也没有森林。影片开始于落魄男子的自白。金城武的脸上彼时还未脱稚气，下巴上有隐隐的青色须记，眼睛像两潭清水，养着几条小金鱼。他扮演的便衣警察，脸上写着分分明明的正义温良。可是再正义温良的人也是可能失恋的：“每一个人都有失恋的时候，每一次我失恋呢，我就要去跑步。因为跑步可以将你身体里面的水分蒸发掉，让我不那么容易流泪。”他跑完步，倚在便利店的柜台前拨着无数通没人接的电话，在前女朋友楼下等了很多晚上，并买了很多很多菠萝罐头。她爱吃的。 “不知道从什么时候开始，在每个东西上面都有一个日子。秋刀鱼会过

期，肉酱也会过期，连保鲜纸都会过期。我开始怀疑，在这个世界上还有什么东西是不会过期的?” 这句话从金城武的口中说出，蹩脚的普通话。他像是以悲伤命名的小兽，捧着罐头楚楚可怜。后来如他所料，他的爱情过期了。在吃掉30多个罐头之后，他大吐特吐。半天之后他将是25岁了，却哭得像个5岁的小孩子。至于他遇见林青霞扮演的女毒枭，是后来的事。她暴躁，神经质，吸烟。因为搭上了错的男人，她有了杀手的冷静与凶狠，但仍会给作为人质的小女孩买一杯接一杯好看的冰淇淋。一天的绑架、追杀和被追杀后，她疲惫地走进一家酒吧，在这里，金城武跟自己打赌，下一个进来的人，我就爱上她。他们就这样相遇，小武酒气熏天地凑到这个带着金色假发和巨大黑色墨镜的女人旁边，絮絮叨叨地说话。她不理他。他就继续笨拙地搭讪。于是后来，两个人都累了，就进到一家旅店。林青霞结结实实地睡着了，毫无睡相。这时候她并不知道小武实际上是个警察，到后来她也没能知道。她感到安全，感到安全她就这样睡着了。小武则坐在椅子上吃了一晚上的厨师沙拉，盯着电视机跳跃的画面。第二天早上小武离开前为她洗干净了高跟鞋。“她是要走远路的。”他想。而林青霞看到小武，也看到了自己的傻。“爱上一个人并不说明什么，人是会变的，今天她喜欢凤梨，明天就喜欢别的。” 我猜想王家卫是有意地将这一对男女写的陌生又温情。一是警察一是

初中一年级阅读及答案安宁《原来你离我那样近》

初中一年级阅读安宁《原来你离我那样近》及答案 ①那一年，她到北京读书，父亲跟随她一起北上打工。 ②她从没有去看望过父亲，因为无法找到他工作的地方。她只从父亲口中知道，他在一个新开发的工地上工作。每个月领了钱，便会定时打到她的卡上。她也曾想过要去找他，像别的同学那样，领着他到学校四处转转，哪怕只是在食堂吃一顿简单的饭。 ③她知道自己在心底，其实并不希望父亲来看她。她羡慕常能收到父母的包裹或是电话的舍友，看她们大呼小叫地在她面前，将漂亮的衣服、好吃的土特产，孔雀开屏一样地展示给她；或者听她们在电话里，温柔地朝父母撒娇，声音如一朵花，看似羞涩无比，却是拿最耀眼的色彩，刺伤了她的眼睛。她们与父母家人远隔千里，却如同近在咫尺；而她与父亲明明都在北京，却似远隔天涯。常有舍友在挂掉电话后，漫不经心地问她，何时你的父母会来看你？她总是模棱两可地回答说，他们忙呢。 ④这也是父亲曾给过她的理由。他来到北京，只主动与她通过一次电话，听得出是在嘈杂的工地上，借了别人的手机，只匆匆地说，很忙，记得照顾好自己，我会每月给你寄钱。她还没有来得及问父亲的情况，便听见那边有人喊：“55秒了，快挂！”之后电话那端，便只剩“嘟嘟”的声音。她记得话吧的老板怪异地看她一眼，那视线里鲜明的不屑如一把尖锐的刀子，瞬间刺入她的身体。 ⑤她一直以为，在北京各个工地间辗转的父亲，除非回家，与她再

不会有相见的机会。但没有想到，她与他，却以那样难堪的方式，看到彼此。 ⑥是学校社团组织的一次电影展，她的舍友临时有事，便让她在门口帮忙发放“意见反馈表”，并照顾嘉宾。就在所有票都发完，嘉宾也一一列席，她打算回到自己位置上，安心观看电影的时候，门口突然传来一阵争吵。她随着看热闹的人走过去，见穿了制服的门卫，正拉着一个明显是民工的男人朝外走。到台阶处的时候，门卫用力地将男人一推，男人一个趔趄，便重重跌倒在台阶下的花池旁。周围一群同样衣着斑驳的民工，即刻一哄而上，将门卫拉下去。一片混乱的叫嚷声中，她渐渐弄清了事情的原委，原来这是学校建筑工地的民工，听人说晚上礼堂里有免费的电影，便纷纷涌了过来。被推下花池的那个民工，假说找自己女儿，试图混进去看。门卫当然识破了他的伎俩，几番争执，便有了她最初看到的那一幕。 ⑦礼堂里的灯渐次熄灭下去，她转身要走，背后突然就传来一声熟悉的声音：我就是要找我女儿，她叫陈叶，学外语的。她一下子怔住了。那一刻，她觉得似乎被一根针给定住了，她想要挪动脚步，却发觉所有的努力都是徒劳，而且愈是挣扎着想要逃脱，心底的疼痛就来得愈是剧烈。 ⑧最终，在人群的拥挤里，她没有回头，迅速地走开。但当所有的灯熄灭，电影在黑暗中开始，她的泪水，终于哗哗地流下来。 ⑨从没有想到，父亲原来离她如此的近，近到不过是几十米，便可

关于描写树木森林的优美句子

关于描写树木森林的优美句子导语：树木森林，是我们最向往的地方。下面整理了一些关于描写树木森林的优美句子，欢迎阅读! 这森林还是像一个处女，又可爱，又明媚。又年轻。林木幽深.古树参天，随着缓坡徐徐上升，视野所及，一片绿洲。苦楝树密密茂茂，连成一大片，远远看去，像是一大团凝聚在山脚下的浓重的绿色云烟.不散不灭。森林里的树木都是千年古木。一片无边无际的绿色，爬上山岗;侵入平原。消失在茫茫的天涯。逶迤连绵的峰峦上，长满了云南松、雪松、冷衫，像无边无际的碧蓝色的海洋。路两旁是高大茂密的竹林，竹干粗细相杂，有的粗如碗口，有的细如笔杆，但都伸展着细长的枝叶，挤挤攘攘，争相生长。云杉挺立着-树杈相互紧紧偎依在一起，形成了一堵厚厚的墙壁。古木参天，茂密葱笼。这是一个黑乌乌的树木.树林里阴暗而寂静. 这森林就是一张巨大的绿色竖琴，处处跳荡着生命交响乐的旋律：那婉转的鸟鸣，馨香的铃兰，翩翩的彩蝶，草地上的蘑菇撑起千万把小伞。平林漠漠烟如织，寒山一带伤心碧。沿着白皑皑的群峰的雪线以下，是蜿蜒无尽的翠绿的原始森林，密密的塔松像撑天的巨伞，重重迭迭的枝丫，只漏下斑斑点点细碎的日影。这座无路可通、神秘莫测的森林.像时间一般古老，像春天一般年轻。这是一道颤动着的丫枝的墙，树叶的可爱的凉气扑面而来。井冈山五百里林海.从远处看，郁郁苍苍，重重叠叠.望不到头。 ?森林里明暗相间.五色斑斓，时而是皑皑白雪，时而是淡蓝色的水洼。原始森林被秋天的有所等待的寂静笼罩着，满目尽是金叶和枯草。

绵长的峰峦，葱茏的树木，一眼弥望的苍翠蓊郁，人像被漂浮在绿色的海上。森林正午最热的时候，竟和夜里一样：幽静、芳芬、凉爽。本文来源于：秋天到了，山野、森林带着一种成熟的色调，显得苍郁、丰富和深沉。森林里一片深寂，神秘莫测。柳树舒展开了黄绿嫩叶的枝条，在微微的春风中轻柔地拂动，就像一群群身着绿装的仙女在翩翩起舞。夹在柳树中间的桃树也开出了鲜艳的花朵，绿的柳，红的花，真是美极了! 每到春天，红得如火的木棉花，粉得如霞的芍药花，白得如玉的月季花竞相开放。它们有的花蕾满枝，有的含苞初绽，有的昂首怒放。一阵阵沁人心肺的花香引来了许许多多的小蜜蜂，嗡嗡嗡地边歌边舞。杉树枝头的芽簇已经颇为肥壮，嫩嫩的，映着天色闪闪发亮，你说春天还会远吗? 就算你留恋开放在水中娇艳的水仙，别忘了山谷里寂寞的角落里，野百合也有春天…… 人们都爱秋天，爱她的天高气爽，爱她的云淡日丽，爱她的香飘四野。人们都爱春天，爱她的风和日丽，爱她的花红柳绿，爱她的雨润万物。风从水上走过，留下粼粼波纹;骆驼从沙漠上走过，留下深深的脚印;哨鸽从天空飞过，留下串串欢韵;岁月从树林穿过，留下圈圈年轮。啊，朋友，我们从时代的舞台走过，将给社会留下些什么? 花从春走过，留下缕缕花香;叶从夏走过，留下片片荫凉;风从秋走过，留下阵阵金浪;雪从冬走过，留下种种希望。啊，朋友，我们从人生的四季走过，将给人生留下些什么? 无边无际的山林，像一件大衣一样.裹着整个山坡。阔叶林中，微风吹过，初次听到了绿色的喧嚣。林子显得非常黑，好像自从它长出来以后世界上所有的黑夜全集中在这儿了。森林绿得像翡翠，山谷像铺着绿色的天鹅绒，河水像流动的凝脂，湿润的空气也给人水晶似的感觉。漫天漫岭的桃花开了，一簇簇，一丛丛，远远望去，红光闪闪，璀璨夺目，像一团熊熊燃烧的火焰。

《消失的森林王国》习题

《消失的森林王国》习题一、给加点字选择正确的读音。调．节（diào tiáo）出没．（méi mò）干燥．（zào cào）四处．(chǔchù)逃荒参．天大树（cān chà）高楼大厦．（shàxià）二、联系上下文推测下列词语的意思。安居乐业：背井离乡：手舞足蹈：三、照样子，写词语。瓦蓝瓦蓝____________、____________ 跃跃欲试____________、____________ 四、根据课文内容填空：（1）、新国王废除了特别法令，乱砍树木。这条“特别法令”指的是_______________。（2）森林王国富饶的原因是_______________________________________________。后来森林王国消失得无影无踪的原因是_______________________________________。（3）“置若罔（wǎng）闻”的意思是_______________________________________。（4）森林王国的“保护神”是_______________________________________。（5）“森林是王国的保护神”这句话是什么意思？旧国王为什么这样说？ ________________________________________________________ ________________________________________________________。（6）“森林王国的百姓安居乐业，有的种庄稼，有的狩猎，有的织布，有的捕鱼，生活中充满了笑声和歌声。”谈谈你对这句话的理解。 ________________________________________________________ ________________________________________________________。五、短文主要写了一件什么事？你读后有何感想？ _______________________________________________________ _______________________________________________________。

2019年留在窑洞安宁阅读附答案-word范文 (3页)

本文部分内容来自网络整理，本司不为其真实性负责，如有异议或侵权请及时联系，本司将立即删除！ == 本文为word格式，下载后可方便编辑和修改！ == 留在窑洞安宁阅读附答案留在窑洞安宁 (1)在白大路村的窑洞里，遇到祖孙两代人。 (2)村民都已搬迁到山下明亮的砖瓦房里了，只有两位老人，因为习惯了杏林掩映下的窑洞，便一直留了下来。尽管窑洞有些旧了，但是他们又粉刷了墙面，并将依山而建、没有院墙的院子，收拾得干干净净。从山下开车上来，大约要十几分钟。汽车在曲折的山间小路上免兜转转，忽然间就驶入这片开阔平坦的庭院，便很有闯入世外桃源般的“豁然开朗”。尽管庭院遗世独立般地隐匿在杏林之中，但因有二十多只鸡，一只健硕的大狗，一头哼哼啷啷的母猪，飞来飞去的鸟儿，一个十七八岁的少年，和一对六十多岁的老夫妇，便显得生机勃勃了。 (3) 每年寒署假，少年都会来山里陪爷爷奶奶度过。见我们来，少年有些羞涩，打了招呼，便转身不知去向。十几分钟后，他拎了一大袋黄杏进屋。那杏都是纯天然的，没有打药，所以许多掰开来，会看到小小的虫子，我小心地将虫子剔掉，咬一口，酸甜可口，美味极了。而更多的杏，因为来不及采摘，或者被鸟啄食，被虫啃噬，纷纷坠落在地，他们便捡了，堆在粗陶大瓮里任其腐烂后，再将杏仁挑拣出来，积攒多了，拿去山下卖掉。 (4) 在我们跟老人聊天的时候，男孩更多的是蹲在墙根下，看着对面绿意葱茏的大山发呆。我猜想那时的他，什么也不想，关于高考，关于镇上边打工边陪读的父亲，关于做村官的母亲，关于手机里喧哗的極信，或者网上年轻人追逐的明星八卦，他统统都不关心。天空蓝得像无边无际的海洋，云朵是大片大片的，他就像某一片自由舒展的云，在难得的暑假，飘回到这片世外桃源中，安静幸福地发一会儿呆。至于我们这些路人，当然更与他无关。所以我们聊些什么，都不在他的关注视线。甚至我问他成绩如何，明年是否有信心考入大学，他也只是羞涩地笑笑，回复我一句“还行”，就不再多言。其实我也很想像他一样，蹲在阳光盛烈的墙根下，看看面前千百年来都亘古不变的山林，而后慵懒地融进这纯粹深邃的蓝色绿色白色和金色之中。 (5) 男孩的爷爷是村里的小学老师，在这山村里教了一辈子书，老了，依然哪儿也不想去，还是守着这一片日渐茂密起来的大山，日复一日地安静过着。日

失踪的森林王国

《失踪的森林王国》教案一、学情分析本篇课文是一篇童话故事，篇幅较长，但内容浅显易懂，可指导学生通过默读了解内容，而不必细致分析，也可让学生编成课本剧，进行表演，加强学生对课文内容的理解，二、设计思路依据本班学生学习的前期准备状态和学生学习的兴趣需求，并结合本篇课文的特点（蕴含一定道理的童话故事），我设计了“读、悟、演”三个环节的教学方法，即：读一读，把课文读明白，悟一悟，把课文读懂，演一演，把课文读活。这一教学过程的设计，值得学习过程始终以学生的学习为教与学的动力。三、教学目标 1、学习课文，了解森林王国失踪的原因及后果，使学生树立环保意识，激发学生保护森林，热爱大自然的思想感情。 2、学习用文中话概括课文内容。 3、关注个性体验，学生能运用自己独特的体悟，去朗读课文，演绎课文。四、教学流程（一）引趣激情 1、故事深入课件演示动画，老师声情并茂地讲故事，让学生边听、边看、边想：森林王国为什么会失踪呢？砍伐森林带来什么后果？

2、揭示课题（二）读一读，把课文读明白 1、自主读书同学们，想自己来读读这个故事吧？请大家轻声自由读课文，用你喜欢的方式和课文中的生字、生词交朋友。注意：读准字音，标出自然段序。 2、检查生词出示课件，形式多样地认读课文中生词（三）悟一悟，把课文读懂： 1、读文质疑课文大家能读通、读顺了，那就看看自己能读懂吗？请同学们默读课文，学会默读方法：即不出声，用眼睛看，可用手指着读，边看边思考问题，遇到不懂的地方，用小问号标出来，待会解决。 2、合作探究老师刚才下来走走看看，发现同学们的书上有了不少小问号。有了问题，大家一起解决，就请同学们先到合作小组中去探讨交流一下。 3、汇报交流 ·看见你们激烈地讨论和满意的微笑，老师知道你们已经解决了不少问题，那还有没有大家不能解决的呢？在下面的学习中，老师将和你们一起来探讨。 4、深入感悟（1）前面自由读课文时，同学们已经标出了自然段序，根据课文内容，请大家理清文章的结构。（方法不必统一，学生说出理由即可）。

完整word版19一叶障目古文课外阅读训练

【文言文课外阅读训练十九】一叶障目楚人贫居，读《淮南子》，得“螳螂伺①蝉自障叶，可以隐形”，大喜，遂于树下仰望，欲觅螳螂伺蝉自障叶。偶见之，即缘而摘之，然不慎叶落树下。树下先有落叶，不能复分别②，乃扫取数斗归，一一以叶自障，问其妻曰：“汝见我不③？”妻始时恒答言：“见”，经日④，乃厌倦不堪，绐⑤云：“不见。” 楚人嘿⑥然大喜，赍⑦叶入市，对面取人物。吏遂缚而诣⑧县。县官受辞。自说本末，官大笑，放而不治。 ——《鹗冠子·天则》【注释】 ①伺：观察等候时机。②分别：分辨，识别。③不（fǒu）：同“否”意。④经日：经过一整天。⑤绐（dài）：欺骗。⑥嘿：同“默”，暗自喜欢的状态。⑦赍（jī）：携带，拿着。⑧诣（yì）：前往，去，到。【练习题】： 1、解释加点词语在文中的意思。（1）伺蝉自障叶（遮蔽，遮掩）（2）可以隐形（用来）．．（3）缘而摘之（向上爬）（4）恒答言（持久，持续）．．2、这个楚人为什么相信树叶可以隐形？答：（1）《淮南子》中的一段“螳螂伺蝉自障叶，可以隐形”的记载；（2）妻子“厌倦不堪”后欺骗他的话“不见”。 3、这则寓言告诉我们一个什么道理？答：一叶障目的故事告诉我们要看清事物的全貌,还不能盲目轻信、盲目崇拜，必须经过科学的调查和验证，以谦虚谨慎的态度予以看待。【译文】：楚地有一个人，家境贫寒，穷困潦倒。他读了《淮南子》，看到书上有这样的记载：螳螂在捕蝉时用树叶遮住自己的身体，其它小昆虫就看不见它，（要是有人能得到那片树叶）就能用它隐藏自己的身体。他十分高兴，于是跑到一棵树下抬头仰望,希望找到那片螳螂在捕蝉时用来遮蔽自己的树叶。偶然发现了，就伸手摘下来。不料失手，那片树叶竟飘落地下。树下原本就有落叶，（混在一起）再也无法辨认。于是，他索性将落叶全部扫起,，收了足足有几斗回家。抱回家后，他一片一片地轮番拿树叶来遮住自己的眼睛，问他妻子：“你还能看见我吗？”开始，看“后来，折腾了一整天，妻子于是疲倦不堪，很不耐烦，便骗他说：”能看见。“妻子一直说：不见了！” 这人一听心里暗暗大喜，急忙将选出的树叶揣在怀里,跑到街上去。到了闹市，他举着树叶，旁若无人，当面拿别人的东西。结果被官府差吏当场抓住，押送县衙。县官审问他的时候，他老老实实地叙述了事情的始末。县官听了，忍不住哈哈大笑起来，知道他是个书呆子，训斥了一顿就把他释放了，并没有惩治他。

小班语言教案：小熊不见了

小班语言教案：小熊不见了小班语言教案：小熊不见了目标：1．喜欢听故事，知道故事中的主要人物和情节。2．知道一些小动物要冬眠的常识。准备：制作动画片《小熊不见了》。过程：1．设置悬念，引起幼儿欣赏动画片的兴趣。·叙述故事开头：冬天来了，森林里下了好大的一场雪。清早，小松鼠蓬蓬兴高采烈地去找小熊嘟嘟。“嘟嘟，们一起去堆雪人吧!”咦，小熊家静悄悄的，小熊哪里去了?·幼儿自由讨论小熊去哪里了。2．欣赏动画片，了解小熊究竟去哪里了。提问：小熊去哪里了?小松鼠蓬蓬找到他了吗?3．再次欣赏动画片，知道故事的主要人物和情节。·提问：故事里小松鼠蓬蓬除了去找小熊的，还去找谁啦?·故事里还有谁?还有谁也不见了?找到不见了的小蛇克克和小刺猬贝贝了吗?·怎么办呢，几个小伙伴去找谁问的?·嘟嘟、克克、贝贝为什么都不见了，知道答案了吗?4．小结：在冬天，有一些小动物要避开寒冷，躲在洞里睡觉，直到春天才醒来，们不要打扰他们喔。建议：在语言区提供头饰，供幼儿分角色表演。评价：1．喜欢看动画片，能说出故事中的主要人物和故事的大致情节。2．知道小熊、小蛇、小刺猬他们要在冬天睡觉。[附) 故事小熊不见啦冬天来了，森林里下了好大的一场雪。清早，小松鼠蓬蓬兴高采烈地去找小熊嘟嘟。“嘟嘟，们一起去堆雪人吧!”咦，小熊家静悄悄的，小熊哪里去了?“去问花蛇克克吧。”哇! 克克也不见了。蓬蓬赶紧四处找。这时，小兔跳跳从对面走过来，“蓬蓬，你看见小刺猬贝贝了吗?他不见了。”“正在找嘟嘟和克克，他们也不见了。”“糟糕了，糟糕了”小狐狸吉吉慌慌张张地跑过来，“小青蛙呱呱不见啦!”“哎，他们会去哪儿呢?他们会不会被妖怪抓走啊?”三个小伙伴难过得快要哭了。现在，谁也没有心情堆雪人了。“们去问问小狗哥哥吧，也许他知道。”可小狗摇摇头说：“也不知道，不过，猫头鹰大叔一定知道。”于是，几个小伙伴找到猫头鹰大叔。猫头鹰大叔听了他们的话，哈哈大笑起来，“傻孩子，小熊他们没有被妖怪抓走，他们正躲在洞里睡觉哪，这叫‘冬眠’。”“他们为什么要冬眠呀?”“你们看”，猫头鹰大叔翻开一本又大又厚的书说，“因为他们都是害怕寒冷的动物，所以要躲在洞里睡觉，好避开冬天的寒冷。”几个小伙伴听了猫头鹰大叔的话，明白了小熊他们为什么在冬天都不见了。吉吉说：“们为所有冬眠的小伙伴们堆个大雪人吧!”嘟嘟、克克、呱呱……他们都梦见小伙伴们在为他们堆大雪人呢！