小学五年级修辞手法.doc

修辞手法指导

一、比喻

就是打比方，是利用根本不同的两种事物之间的相似点作比的修辞手法。

基本结构：本体＋比喻词＋喻体

常用的比喻词有：好像，仿佛，像，似的，如同，宛如例句：

活跃了一天的太阳，依旧像一个快乐的孩童。比喻的种类：

明喻：句中有比喻词

如：太阳像个红球，慢慢地升起来。

仿写：

强调：两种事物必须是不同的事物，不能是同一种事物(如：小明长得像他爸爸)X 暗喻 : 比喻句不出现比喻词

如：老师是辛勤的园丁。

仿写：

二、拟人

借助丰富的想象，把物当作人来写的方法，也就是赋予人的思想、动作、语言。

作用：运用拟人的方法可以使人觉得生动、形象、亲切。

如： 1、小鸟在树上唱歌。

2、蟋蟀在平台上弹琴。

3、高粱涨红了脸，稻子笑弯了腰。

仿写：

区别：辨别比喻和拟人

比喻的重点在“打比方”，它突出的是两个事物的相似点。

拟人的重点在“当作” ，它直接把物当人来描述。

注意：拟人句中不能有比喻词出现，否则就变成了比喻句。

比较两个句子，说说它们分别用了什么修辞方法。

）

A、星星一闪一闪的，像孩子们的眼睛。（

B、星

星眨着眼睛。（）

按要求转换句子：

树叶在风中飘来飘去。

拟人

句：

比喻句：

三、夸张

夸张：运用丰富的想象，以突出事物的特征，把所要描写的事物故意夸大或缩小的写法叫夸张。

作用：表达作者的感情，引起读者的联想，加深印象。

A、缩小夸张

比如：王若飞被关在巴掌大的牢房里。

B、夸大夸张

比如：茉莉花开，香飘万里。

句子 1：考场上很静。

转换为夸张句：

句子 2：桂花开了，很远都能闻到。

转换为夸张句：

四、设问——自问自答

为了引起读者的注意或思考，先自行提出问题，再自己进行回答。即明知故问，自问自答。

作用：引起读者的注意和思考。

如：人的聪明才智是天生的吗？不是，是从实践中得来的。

五、反问

反问将明确的意思用问句的形式表达出来，即只问不答，问中有答。也就是说：用肯定的形式来表示否定，用否定

的形式来表示肯定。

如：不劳动，连棵花也养不活，这难道不是真理吗？

转为陈述句：

像这样的老师，我们会喜欢她，会愿意和她亲近。

转为反问句：

五、排比

排比运用三个或三个以上的结构相同或相似，意思密切相关，语气一致的句子或词组，排成一串。这样的句子可以

加强语言的气势，表达强烈的感情，增强语言的感染力。

如：漓江的水真静啊，静得让你感觉不到它在流动；漓江的水真清啊，清得可以看到江底的沙石；漓江的水真绿啊，绿得仿佛那是一块无瑕的翡翠。

习题一：下列句子运用什么修辞手法

1、水龙头伤心地流着眼泪。（）

2、鹅毛般的雪花纷纷扬扬飘落下来。（）

3、他是那么平凡，那么朴素，那么纯真，那么谦虚。

4、它声音太小太小，就像蚊子哼哼似的。（（

）

）

5、鲸的身子那么大，它们吃什么呢？须鲸主要吃小虾和小鱼，

6、泉眼里，不断冒出的水泡，像珍珠一样，在阳光下闪闪发光。齿鲸主要吃大鱼和海兽。（

（）

）

7、山上的树木、瀑布、良田又苏醒了，人们重新过上了幸福的生活。

8、晚也得去，怎么可以逃学？

9、这就是黄河源头吗？对，这就是黄河源头。（

（

（

）

）

）

习题二、下列句子运用什么修辞手法

1、远处，小河像一条银色的带子，在阳光下闪闪发光。（）

2、水渐渐窜上来，放肆的舔着人们的腰。（）

3、我端起搪瓷碗，觉得这碗有千斤重，怎么也送不到嘴边。（）

4、你说这比山还高比海还深的情谊，我们怎么能忘怀？（）

5、爸爸只是向孩子们介绍白杨树吗？不是的，他也在表白着自己的心。（）

6、时间就是生命，时间就是财富，时间就是力量。（）

习题三、仿写：

1、一棵小榕树就像一把撑开了的绿绒大伞。

仿写：

2、可爱的大南瓜，笑呵呵地躺在地上，享受这园中这一片宁静。

仿

写：

3、这不是伟大的奇观么？

仿

写：

4、他的心眼比针尖还小。

仿

写：

5、清清的溪水，照着蓝天的影子，照着彩霞的影子，照着行人来往的影子。

仿写：（）在唱歌，（）在唱歌，（）在唱歌，（）也在唱歌。