提高英语成绩的诀窍 五大技巧让你的英语成绩突飞猛进

提高英语成绩的诀窍 五大技巧让你的英语成绩突飞猛进
提高英语成绩的诀窍 五大技巧让你的英语成绩突飞猛进

提高英语成绩的诀窍五大技巧让你的英语成绩突飞

猛进

提高高考英语成绩的五大技巧

一、难度预测理性化

纵观近几年高考英语试题,不难发现其总体难度比较平稳。但随着新课改的不断深入以及经济建设对外语教育越来越高的要求,各地在2016年的高考说明中都增加了词汇量和难度。所以估计2017年的试题难度可能会比2016年有所增加,并进一步加大试题的区分度。通过对去年前年各地试题(尤其是全国卷)的仔细的定性定量分析,可以发现用于检查语言应用能力的完形填空题选材都比较新颖,体现了既考查学生对语法、词汇等基础知识的综合运用能力,又考查了学生对英语短文的阅读理解能力的命题宗旨,难度符合选拔性考试的要求;阅读理解题在保持了历年风格的基础上,难度继续保持适中;书面表达题越来越注重学生自由发挥的理念。

二、语法复习重点化

虽然高考试题中单项选择题只有15题,但这并不意味着我们应放弃语法学习。语法是指导语言的法则,是语言呈现的规律。学好了语法,就可以起到举一反三、触类旁通和事半功倍的功效。在阅读理解中,如果连句子结构也弄不清,很难想象学生能有效地进行阅读。因此,注意语法复习是十分必要的。

但这并非意味着必须面面俱到,抠得很细。复习语法必须有所侧重。要既复习基本的句法内容,如语态、时态、语气、陈述、疑问、

祈使形式、各种从句、比较级及最高级等,还要注意词法和句型。在复习过程中应适当注意句子分析,以提高阅读能力。

三、复习内容系统化

高考复习要有系统有计划,切勿盲目地复习。应切实了解自己的薄弱环节。一般来说,使用前三年的高考卷子进行模拟测试可以对学生的水平做出正确的评估,如学生在某一方面失分过多,就应对症下药,多做该方面的典型题目,并进行理性分析,力求掌握其解题规律,争取多得分。有些题目(如完形填空、阅读理解、书面表达等)的解题能力虽然不是一朝一夕可以大幅提高的,但通过系统化的由易到难的适当练习是可以加快提高进程的。要精选精讲练习,将规律性的知识掌握好,并且理解一些边缘题,因为近年试题中体现的“不拘泥大纲”宗旨的题目大多是边缘题。

四、单词记忆词组化

在英语高考备考中,词汇问题一直是个棘手的难题。有的学生虽下了苦功,背熟了所有单词,却最终发现背出的单词在解题过程中作用不大;还有的学生虽下了苦功,但由于基础差,最终还不能背出所有的单词,即使背出来的也无法应用。上述两种困难可以用以下方法解决。

要根据读音记忆单词,同时应尽量将单词,特别是形容词、动词和介词放在词组中去记忆,这样就可解决应用问题,因为我们只要根据句法就能造出很好的句子或看懂句子的结构和意思。如beat/hit/strike sb in/on the 部位,prefer doing A to ding B等。

五、解题方法科学化

解题方法是否科学对考试成绩有着很大的影响。绝大多数考生往往依照考题顺序做。这种方法对于基础好、解题速度快的学生一般影响不大。但考生如果基础一般,又碰到较难的试卷,就会在第一卷的完形和阅读题上花费太多的时间,以致答第二卷的题目时太仓促而将该得的分数失掉。因此,考生在做听力、单选和完形填空题之后应该立即转入第二卷,用20分钟左右的时间认真答卷,然后再去做阅读,做阅读理解题时先从容易的文章着手,将应得的分数收入囊中,对于无法理解的题目就大胆猜题。

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快速提高英语成绩的实用方法诀窍

练听力贵在坚持

听力的提高是一个缓慢艰辛的过程,对绝大多数进入新环境的学生来说,练习听力的主要途径就是听录音。除了课堂上进行的听力练习之外,每天还需要坚持不懈地练习,练习的时间不必过长,譬如每天做完老师布置的家庭作业后有选择性的听一套模拟题即可,用时十五到二十分钟,以此循序渐进。

建错题本

就从这一刻开始,把每一次作业中考试中出错的题改正分析做错的原因,收集整理成错题本,做好标记,强化训练。不断温习巩固,避免重复犯错,不断扫清复习路上的障碍。建立错题本不但可以解决单项选择中的问题,更能够巩固英语基础知识,对提高完形填空、短

文改错及书面表达水平大有裨益。考试之前的复习,可以着重复习错题本上的知识点甚至只复习错题本上标注的重点难点,往往可以收到意想不到的效果。

保障阅读量,积累词汇

英语学习一定要保障阅读量,量有了保障,积累了足够多的词汇,阅读速度才会随之提高,阅读的正确率也就不在话下。单词量不够的可以借助学习工具,相对只能工具的记忆速度,会比拿着书本记要快多了,也比较省事。在阅读过程中遇到的出现率高的生词短语,可以查字典记录下来,最好附上例句。

确改错应注意事项

短文改错的题,既然是一篇文章,我们就不能割裂来看。但考题是以行为单位设置错误的,因此一定要处理好篇、句、行的关系。在做短文改错练习时,首先要以句为单位,找出明显的错误。然后再从语法角度逐个审查难句的句子结构以及时态、语态、主谓一致、代词、名词、冠词、介词、形容词、副词等用法是否有误。

读背结合多练笔

英语作文在英语学习中占有一定比例,写作需要素材,积累素材是很重要的一环。平时多积累地道的谚语或经典台词语句,在作文中用上好的词汇和句子。单词构成句子,句子组成段落,一篇好的文章就是这样写成的。

提高小学英语教学质量的措施

提高小学英语教学质量的措施 尉家松 一、把好起始关,打下扎实的基础 1、学校家庭连手,培养良好的学习习惯 我们每一个英语老师都深切地体会到:对于初学英语的孩子来说,良好的学习习惯的养成是至关重要的。“良好的开端是成功的一半”,所以老师在开始上课之前,除了要让学生知道上课认真听讲、积极参与活动之外,还要帮助学生养成课后复习巩固的习惯。由于小学生年龄相对较小,他们的自觉性相对较差,所以我们不少学校低年级的老师都利用“家校通”,上面有每天的作业要求(主要是听磁带朗读),和家长检查学生朗读情况的汇报。老师在一个星期后逐个检查学生的学习效果,并用“小红花”、“我喜欢”等作出评价。对于个别学习有一定困难的学生,老师除了课后加强辅导之外,还鼓励他们认真复习,重新检测。这样一个学期下来,学生中就基本上没有掉队的了,而且学生们为了得到更多的“小红花”和“我喜欢”,都乐意课后花更多的时间在听说和朗读上。就这样慢慢地使“强求”形成了习惯,使习惯形成了自然。 2、字母、词汇和句型同步教学 在教学中尝试了“提前认读字母”的方法,让字母、词汇、句型教学同时起步,以求达到相互联系、相互补充、相互渗透、相互促进的效果。 英语是拼音文字,英语单词识记的规律主要要从字母及字母组合

中总结摸索。如果字母不提前认读,那单词就没有办法拼读,单词的识记也就更无从谈起。再说词汇教学脱离了字,句型教学脱离了词汇,那就是鹦鹉学舌,效果不会理想。我们曾不止一次地听到低年级的学生家长在谈论他们孩子的英语学习时说:“他们的孩子能看着课文倒背如流,可是一旦把其中的单词或者句子拎出来,或者换了个地方,学生们就傻眼了。” 所以我们在教《NEW》时,就让字母融进词汇、融进句型,做到字母、词汇、句型三者紧密结合。在复习、呈现、巩固等教学环节中也尽可能地把字母渗透进句型练习。这样做,一方面强化了日常用语的操练,另一方面也有助于学习字母。为了使“提前认读字母”的优势充分发挥,在教学过程中我们经常采用以下练习形式:用眼看、用耳听、用手操作,即通过学生自己的亲身经历感悟、理解和掌握所学内容。掌握词汇是学好句型的前提。我们经常将字母插入游戏,让学生填入某个字母,使一个或几个单词活起来,如b_ _k, c_ _k, l_ _k,。在这过程中,要求学生根据所给字母的提示,再现该单词的形象以及大体的字母组合,以确定可能填写的字母。这种学习形式,不仅激活了学生的认知活动,更重要的是激活了学生的身心体验。对于初学者来说,这种旨在学习字母的似教非教的活动,能让学生在一种愉悦的气氛中逐渐熟悉词语的音、形、义,为他们今后的学习奠定基本的语音和词汇基础。 二、重视日常积累,培养良好的语感 我们在使用语言中,有时会感到看起来顺眼,听起来顺耳,说起来顺口,但又说不清其原因,这实际上就是语感在起作用。虽然语感

如何一个月内迅速提高英语成绩

如何一个月内迅速提高英语成绩 众所周知,我是一个典型的英语差生,通过在痛苦中的挣扎,最终还是提高了英语成绩的人.博客开了那么久,一直对大家也没有什么贡献,我只好把自己学习中的一点经验分享给大家,希望能够帮助到一些还在痛苦边缘挣扎的朋友.水平高的朋友就不用看喇,我是专门写给英语比较薄弱的,想在短期内取得较大突破的朋友. 本方法需要超级大的毅力和耐心,还要占用每天很多的时间,所以高三的同学就别去试拉,否则结果就跟我差不多的,偏科太厉害了.如果你连坚持的决心都没有,我建议你还是别看下去了,对你没有任何帮助. 突破单项选择 时间:一个月 现在很多省都已经不考单项选择了,但是我觉得,真正的英语基础,还是在选择题里面,搞定这500句话,对你英语成绩的提高,无论是完型还是写作都是很大帮助的.我的方法是借鉴了俞敏洪老师当时高考用的,就是把500句话彻底的翻译过来.俞敏洪老师高考失败了两次,后来就凭这种办法,翻译了几百道真题,从此以后全班英语第一名,一年后考上了北大的外语系.若干年后,创立了新东方...扯远了,回归正题,为什么要选择这套教材呢?因为大多数街上卖的单项题练习,都是没有翻译,没有讲解,更不可能有录音的喇,所以我觉得这是李阳其中一套蛮实用的教材. 下面谈谈征服这500个句子的计划 只看中文翻译,不许看英文原版句子.一句一词的翻译,一句一句的抄在练习本上,不能口头翻译,这里不能偷懒.一开始是非常非常的痛苦,你感觉无从下手,真的不知道该如何翻这个句子,你就按照自己的理解去翻吧,翻错了不要紧,老李也说了,犯的次数越多,成功的步伐就越快.遇到一些单词没学过,翻不过来,就查字典.总之,不翻完每一课10句,就不可以翻过去看原句.要死忍着不看,虽然很痛苦,你也要坚持坚持. 以250个句子为一个大的单元,以50个句子为一个小的单元. 第1~5天:万事开头难,这是最痛苦的五天.每天翻译一个小单元,五天翻译一个大的单元.这样每天翻译50句,起码也要花费几个小时,而且你感觉到最后差不多吐血了.每翻译完10句,也就是一课,对照一下原句和你的翻译,你会发觉,原来是这样翻啊,怎么我就没想到呢.然后用红笔,把自己犯的一些错误圈起来,改正过来.每天翻译新的小单元前,复习一下昨天翻过的. 第6~8天:已经完成了第一轮翻译,但是先不要急着去弄下一个大单元.还是复习这个大单元,但这次把时间缩短到3天.因为经过了第一轮,你发现速度会提高了不少,但是不能偷懒,也是要用练习本把你的翻译写下来,再对照原句.你会发现,上次犯的错误,这次还是会再犯,上次不犯的错误,它就是怎么也不犯.有时你看到那原句,真的气的要死,怎么自己不记下来呢.其实这时,你就是在默默的记忆下来了,但还是会有遗忘的.

初三提高英语成绩的技巧

初三提高英语成绩的技巧 初三提高英语成绩的实用技巧 初三英语教材要求: 语音:能用正确的语音语调读出9A、9B中出现的单词、词组、固定搭配和习惯用语。能模仿录音,用正确的语音语调朗读各单元的对话和课文。能正确而流利地朗读与课文难度相当的材料。能复述课文。 语法:能掌握并记忆一定量的重点句型。掌握不定代词的用法。能辨认五种简单句并能用这五种句式造句。能正确使用副词的比较级和最高级。了解过去完成时的构成及用法。能在真实语境中正确使用提建议的方式。能正确区分和运用易混淆的动词。了解宾语从句的注意事项。掌握关系代词在定语从句中的具体用法。能正确运用间接引语转述他人的话。了解主要情态动词的`用法。 写作:学会对“主打”文章进行整理。能根据整理的要点,从仿写入手,写出此类话题的作文。条理清楚,写作规范,结构正确。 初三英语对学生的要求: 2、一定要做到勤背。勤背不单是指背单词,背句型,而是指背一些有特色的课文、段落及常用语境表达以提高自己的综合语言能力。 3、理清各知识点的关系,把握各知识考点,查漏补缺。教完一个知识点要及时归纳、总结、提炼重点、难点和考点以形成知识网络,并学会对知识进行演绎和拓展。 4、根据每个单元出现的重点话题写不同题材的英语作文。写好后要与范文进行仔细比较,或请老师面批,找出不足,提高书面表达能力。 5、认真完成老师每天布置的家庭作业,切不可应付。

6、认真分析月考、期中、期末等重大考试中的错误。找出原因,总结规律,加以改正,避免类似错误的再现。 7、初三学生在学习新知识的同时,还要学会整理与此相关的知 识点。学生要重视语言基本功的训练,灵活运用所学到的知识去解 决实际问题,注意学习方法和学习策略的培养,好好把握教材,及 时查漏补缺,同时在课外进行大量的阅读,这样就有可以在中考中 考出水平。

提高小学英语成绩的一些方法

提高小学英语成绩的一些方法 坚持“多说”、“多听”、“多读”、“多写”,那么你的英语成绩肯定会很出色。 一、多“说”。 自己多创造机会与英语教师多讲英语,见了同学,尤其是和好朋友在一起时尽量用英语去问候,谈心情……这时候你需随身携带一个英汉互译小词典,遇到生词时查一下这些生词,也不用刻意去记,用的多了,这个单词自然而然就会记住。千万别把学英语当成负担,始终把它当成一件有趣的事情去做。 或许你有机会碰上外国人,你应大胆地上去跟他打招呼,和他谈天气、谈风景、谈学校……只是别问及他的年纪,婚史等私人问题。尽量用一些你学过的词汇,句子去和他谈天说地。不久你会发现与老外聊天要比你与中国人谈英语容易的多。因为他和你交谈时会用许多简单词汇,而且不太看重说法,你只要发音准确,准能顺利地交流下去。只是你必须要有信心,敢于表达自己的思想。 如果没有合适的伙伴也没关系,你可以拿过一本书或其它什么东西做假想对象,对它谈你一天的所见所闻,谈你的快乐,你的悲伤等等,长此坚持下去你的口语肯定会有较大的提高。 二、多“听” 寻找一切可以听英语的机会。别人用英语交谈时,你应该大胆地去参与,多听听各种各样人的发音,男女老少,节奏快的慢的你都应该接触到,如果这样的机会少的话,你可以选择你不知内容的文章去听,这将会对你帮助很大,而你去听学过的课文的磁带,那将会对你的语言语调的学习有很大的帮助。 三、多“读”。 “读”可以分为两种。一种是“默读”。每天给予一定时间的练习将会对你提高阅读速度有很大的好处,读的内容可以是你的课本,但最好是一些有趣的小读物,因为现在的英语高考越来越重视阅读量和阅读速度。每道题的得分都与你的理解程度有很大关系,所以经过高中三年阅读的训练后,你必定会在高考中胜券在握。另一种是“朗读”这是学语言必不可少的一种学习途径。 四、多“写” 有的同学总是抱怨时间紧,根本没时间写作文。其实“写”的形式很多,不一定就写作文才提高写作能力。比如写下你一天中发生的一些重要的事情,或当天学了某一个词组,你可以创设一个语境恰如其份地用上这个词。这样即可帮你记住这个词的用法,又可以锻炼你的写作能力 学习英语不用花大块的时间,10分钟的散步可以练"说",吃完饭后可以读一会儿英语小说,睡前听几分钟英语,可以使你得到更好地休息……只要你每天抽出一些时间来练英语,你的英语成绩肯定会很快提高的。 方法二: 常有人问:学英语有什么诀窍?说老实话,要想掌握一种语言,在缺乏必要的语言环境的条件下,实在没有什么捷径可走。 概括起来,只有四个字:下苦功夫。我这绝对不是随便说说漂亮话而已。凭我

小学英语成绩提高建议

小学英语成绩提高建议 小学英语影响着学生未来的发展,特别是初高中英语的后续学习。纵观全县,我们学区的英语质量更是处在后游的状态,提高英语成绩已迫在眉睫。我们各位英语教师责任在肩。英语成绩的提高一是提高兴趣,二是营造环境,三是培养习惯。让学生敢说、敢用、敢展示。学校特对英语成绩的提高提出如下建议,要求各校认真督查落实,让我们共同努力,把英语学科打造成我区的品牌学科。各校要将以下建议打印,英语教师人手一份,粘在教案前面。日常教学认真抓好落实! 一、学校层面 (一)提高英语重视程度。 1、英语教师考核与语数教师同等对待。(英语不是“副科”) 2、所有成绩排名全部采用英、数、语综合排名。(同分数以英定) 3、让班主任过问英语学习。(让学生重视) 4、增加学生在英语方面的奖罚力度。(让家长重视) 5、学校午播至少安排五分钟的英语内容,学生轮换做播音员。 (二)增加英语学习时间。 1、增加课时量。(减少非英语学科任课) 2、划分英语早自习。(与语文自习相当) 3、提供英语展示活动。(增强英语学习氛围) 4、利用各种手段让家长配合。(家校通、家长会……) (三)确定英语教学模式。 1、确定英语教学类型。(按规矩教学,提高教学容量。) 2、确定各环节策略。(提高兴趣的导入、联系新知的复习辅垫、丰富多样的活动、形式不一的练习、听说读写的作业。) (四)学习先进经验做法。 1、与网上英语教师。

2、与本县英语老师。 3、与其他学科老师。 二、教师层面 (五)尝试课前预习和课后复习引导。 (六)做好班级管理和教学组织。 (七)课上课下加入评价体系。 (八)课上课下利用好小组作用。 (九)利用好多元评价。 (十)严守几个要求。 1、课上一定要让学生听录音 2、课上一定要让不同学生说 3、课上一定要有生生间活动 4、课上教师教学一定要有态势语 5、课上教师尽量全英教学 6、课上教学一定用四线格 7、课前加入英语才艺表演。 8、课下一定要有读、背、写作业 9、单词和主句型每天生生互考,教师必须用篇子落实好单词和主句型的单元过关。并有记录。 三、学生层面 (十一)注重听、说、读、写训练。做到读熟每篇课文,记死每个单词,句式都会应用。 每天坚持听 1、从最初级的听力入手,听懂每个单词、每句话、每段话及每篇文章。逐步增加难度。每天至少半小时。

提高小学英语成绩的策略措施

提高小学英语成绩的策略措施 我是一位农村英语教师,现在在八台一小任教。我们是一所寄宿制、封闭式的小学,共有四、五、六三个年级,学生大概有四百多人。生源来自八台镇的各个村里,所以学生的程度参差不齐,相差很大,作为一位英语老师,我深感自己的责任重大,在过去的一年里,如何创设良好的学习氛围、培养学生学英语的兴趣,提高学生的英语水平和成绩成为我思考的重要问题。 小学阶段英语教学的目的是:激发学生学习英语的兴趣,培养学生学习英语的积极性,使他们树立学习英语的自信心,同时培养学生一定的语感和良好的语音、语调基础,为进一步学习打下基础。根据本乡小学英语教学的实际情况,踏着新一轮课程改革的浪潮,以学习新课标为突破口,以活动为载体,扎实有效地开展本学期的英语教学工作,结合本学期教学实践总结教学情况如下: 一、不断学习,更新理念 开学初,学校领导带领大家观摩其他学校优秀教师的优质课教学,并利用网络聆听了专家们对英语教学的详细讲解,另外学校也组织本校教师开展了听课、评课的教研活动,听课时所有英语教师都准时参加,而且学校领导也主动参加这项活动,以些说明学校领导对英语这一学科的重视。上完课后,学校领导及各位教师共同评课,共同探讨如何上好英语课。每一次活动都能使自己学到新的东西,并激励着自己在平时的教学中认真认真实践,不断探索。通过此次活动,使我的教育教学观、课程观、评价观得到转变,更好的更新英语学科

知识,努力使自己成为具有新型教学理念和知识结构的创新型教师。 二、融洽师生关系,提高亲和力 首先,利用课外时间和学生交朋友,在玩得同时抓住孩子的点滴进步,在学生敢说、敢做的氛围中,适时地给予适当的表扬,并有意让孩子亲近我。在课堂上,当学生回答问题时,我认真倾听,面带微笑,眼光里流露出热情,学生答完了,给予及时的肯定和鼓励,帮助孩子树立起学习的信心。 其次,个别学生要个别对待,真正做到因人施教。因为人们所处的环境不同,形成的思维习惯也就不同,对待有问题的孩子不要歧视,要帮助他们设法完成任务,使他们也获得成功的喜悦。信任中差生,鼓励他们自由讨论;厚爱差生,感受差生在学习过程中的各种心理表现和看法,由于我能善意理解他们,高兴地接受他们,因此促进了中差生不同程度的进步和发展。 最后,时刻了解学生学习上、生活上的困难,帮助他们树立自信心和学习兴趣。为了让孩子们在课堂上始终保持旺盛的精力,我不厌其烦地不断变换和改进自己的评价技巧。在评价的过程中注意尊重和爱护学生的学习积极性,对每个学生的成绩和点滴进步都给予肯定。我主要采用口头表扬和精神奖励的方式“verygood!”“wonderful!”“welldone!”“cleverboy/girl!”等成为我经常用来表扬学生的“口头禅”。 三、在课堂教学中,运用多种方法 在教学中,特别强调游戏教学法的精髓是愉快教学,一定要让学

2019初三怎样提高英语成绩有技巧

2019初三怎样提高英语成绩有技巧 各位读友大家好,此文档由网络收集而来,欢迎您下载,谢谢 初三怎样提高英语成绩: 一、下定决心,坚持不懈 一般地说,英语学习的原则是听、说领先,读、写跟上。首先建立起我能学好英语的信心,然后以句子为单位,大量地模仿,疯狂地操练,大声地朗读,最后达到自如地说英语,这种方法对提高说英语的能力很奏效。学习英语要遵循听、写、说、背、想的方法,以听为主,并且把所听到的内容全部写下来。最重要的是坚持,只要能下定决心,坚持每天至少一个小时的学习英语,战胜自我最后肯定会有收获的。 二、注意方法,循序渐进 决心下定,还注意学习方法,有时根据自己的情况和不同的学习目的,选择不同的学习方法,但是学习英语一定

要踏踏实实地、一步一个脚印地走。要把基础知识掌握好,也就是说,发音要正确、基本词汇要掌握牢、基本句式要熟练、基本语法要会用。 要过好语音关。把每一个音标发正确,注意改正有问题的音素,特别是那些容易混淆的音素,尽早地掌握国际音标,并尽量的掌握一些读音规则,尽快地能利用读音规则来拼单词,掌握读音规则对单词的记忆和拼写非常有用。 掌握一定数量的英语单词。对于学习者来说掌握英语词汇是一难关,学习单词要从单词的形、音、义这三方面去掌握,要注意单词的一词多义,一词多类的用法,要学会一些构词法的知识,来扩展词汇量。学习单词要在语言材料中去学,要结合词组,通过句子,阅读文章来活记单词,死记的单词是记不牢的。坚持在读、说前,先反复听,听的时候反应单词、句子的意思和节奏,想一下单词的拼法、句子结构。并要同学习语法规则有机结合起来进行。

掌握好基本语法。语法在学习英语中也很重要,它能帮助我们把握住英语的基本规律,通过例句或语言现象把死的语法规则要记住,活的规则要通过做大量的练习掌握。总之学习英语要通过听、说、读、写、译来进行操练,不但要注意数量,更重要的是要注意质量,尤其是基本知识要掌握的准确,熟练。只有经过大量的实践,才能做到熟能生巧,运用自如。 各位读友大家好,此文档由网络收集而来,欢迎您下载,谢谢

怎样快速提高中考英语成绩

怎样快速提高中考英语 成绩 IMB standardization office【IMB 5AB- IMBK 08- IMB 2C】

初三英语怎样快速提高成绩? 学英语有诀窍,一是方法,二是兴趣,三是努力。方法多种多样,好的方法能让你在最短的时间内达到最好的效果,所以在学习的时候要总结方法,同时多学习别人的好方法。兴趣则是更主动、更持续地学习的重要要素之一,如果对英语没有兴趣,就要想方设法培养兴趣,让它变成你所喜欢的事情,让你总想去学,总想把它学好。有了好的方法和浓厚的兴趣,如果不努力,仍然不能学好英语,在一定程度上,英语的学习效果与所花时间成正比,所以要每天坚持,持之以恒。终能学好英语。以下是几点英语学习方法的总结(有自己的学习总结,也有别人的好方法)。 初三生怎样快速提高英语成绩? 一、读每天都应坚持读。 1、朗读:一般文章读2~3遍,带着理解去读,而不只是为读而读。 2、背诵:好的文章应背熟,以记住好词好句,同时培养自己的语感。 3、速读:文章第一遍用最快的速度读完,以提高阅读速度和理解能力,并逐渐培养不翻译直接理解英文的能力。 4、精读:文章第二遍应精读,以达到对文章的准确理解,并熟悉语法结构,加深单词记忆。也可选择部分文章速读,对于较好的文章精读。 5、泛读:每天看1小时左右的英文报纸,在有兴趣的基础上阅读能力会有很大提高。遇到不会的单词在不影响文章理解的情况下可以略过去,从而提高自己的阅读速度。如果想记忆单词,则可查词典,多次查阅记忆便能记住单词。(坚持一两个月就会有明显效果) 二、听 1、从最初级的听力入手,听懂每个单词、每句话、每段话及每篇文章。逐步增加难度。每天至少半小时。

如何提高初中英语的教学成绩

如何提高初中英语的教学成绩 时间:2013-01-15 来源:新乡市一中英语组作者:葛全福 那么,如何才能在初中英语教学中取得最佳的教学效果呢?怎么样做才能在今天的新目标英语教学的新形式下取得最佳的教学成绩呢?这就是我们今天要探讨的问题。同时,也是各位英语同仁共同的教学追求。 下面,我通过如下五个方面来讨论这个课题,以达到抛砖引玉之作用。我在长期的教学实践中,对大面积提高初中英语教学质量作了探索。实践证明,这些方法是成功的,我所教的班级学生在英语考试中都取得了很好的成绩。 一、激发学生的英语学习兴趣,形成学习的动力 著名的科学家爱因斯坦说过:“兴趣是最好的老师。”激发学生对英语的学习兴趣是提高英语教学成绩的重要一环。教师在教学实践活动中,要经常不断地采取各种教学手段来激发学生的求知欲望,使学生产生浓厚的学习兴趣和爱好,形成强烈的自主探索知识的愿望。浓厚的兴趣爱好、强大的进取心,会产生出不断追求新知识的强大学习动力。多年来的教学实践使我深切地体会到,在教学过程中,如何使学生对英语感兴趣是非常重要的环节,不可缺少。因此,如何使英语课堂充满趣味,使学生喜欢学英语,是英语教师所面临的普遍性一个问题。1.进行学习目的教育,激发学习兴趣,形成学习动力。 每当我接任新班的第一课,我主要是对学生进行学习目的教育。阐明英语学科是中学阶段的重要学科之一,英语是一种交际工具,在社会主义现代化建设中有着重要的地位和作用。在当今改革开放,和国际接轨的新形式下,英语有着非常重要的作用。从而激发起全体学生立志学好英语的信心。同时,介绍一些伟人和科学家们学习英语的故事,介绍你所教过的学生中奋发学好英语的事迹的典型事例.激励学生勤奋学习英语的信心,克服因基础差怕学不好的自卑心理障碍,激发全体学生学好英语的兴趣和爱好、同时,介绍国家经济的蓬勃发展,急需英语专业知识人才的需求,呼唤他们在新世纪中迅速成长,为国家的富强学好英语的雄心。 2.初始阶段要教给学生正确的学习方法。 初一的学生,天真活泼好动,善于模仿,记忆力强,课堂上积极举手,踊跃发言,学习英语的积极性很高,思维形式处于从形象思维向抽象思维转化的阶段。但是,如果没有良好的学习英语的习惯和学习方法,势必要在学习上要走一段弯路。所以,教师要因势力导,积极主动地创造课堂语言环境,使课堂教学不断地满足学生的好奇心和求知欲望。同时,要教给学生一些实用的、好的学习方法。这样,对以后的学习成绩提高,有着举足轻重的作用。 刚刚升入初一的学生,学习基础参差不齐,这就给教师的教学带来许多困难。学生学习成绩在起始阶段就会很明显地看出有些学生有一点英语基础,有些学生没有基础,学习英语有很大困难。教师普遍感到英语学科存在着两级分化问题。怎样帮助那些学困生,增强他们的学习英语的信心,变厌学为乐学,提高学生的整体水平,从而预防两极分化现象,不断地逐步提高英语学科的教学成绩,已成为每位英语课教师探讨的重要课题之一。 通常的做法是: 在教师刚刚接受一个新班的英语教学工作时,首先要研究的问题是,通过和学生,家长,同年级和上届老师的沟通,了解学生的现状。 ①我们的学生的英语基础怎么样?我的学生在英语学习上有什么优点,还存在着那些不足的地方。这些缺点是否是以后学习道路上的绊脚石、拦路虎。对以后的学习是否有害。所谓:知己知彼、心中有数。 ②对于发现的问题,如何去解决。怎样才能帮助我的学生克服起始阶段的困难,度过难关。首先,给学生鼓劲,打气,增强学习英语的信心,让学生看到学习上的光明前途。记得有人开玩笑似的说:“英语是世界上最简单的语言,你就学英语吧。因为英语最好学!”当然,这

快速提高英语成绩的有效方法

快速提高英语成绩的有效方法 快速提高英语成绩的有效方法 第二要诀:收听中国国际广播电台的英语广播 第三要诀:善用录音带锻炼听说能力 有些学习者总是习惯于一边看书一边听磁带,把磁带当成阅读的辅助工具,这样打不到锻炼听力的目的。录音带应该是以听说能力的训练为主。学习者要选用与自己能力相适应的听力磁带,不要急于求成,以免产生受挫心理。先反复聆听磁带内容,起先只要抓住梗概,多听几次后,对细节的了解便越来越多。听力较差的人,可先阅读课文,然后再集中精力领会每段每句的意思。这样练习有助于培养倾听时注意力的集中,使您的听力迅速进步。 第四要诀:听正常语速的英语,才能加速听力的进步 很多广播教学和听力教材总是为了配合听众或学习者的程度而故意放慢语速,这虽是无可厚非的变通方法,但也会产生一些不良的副作用。例如:1。听惯了语速放慢的英语,在与外国人的实际交往中,就很难适应,甚至听不懂他们用正常语速讲的英语。2。故意放慢语速时,通常会把一句中每个词都清楚的读出来,但在正常的'会话中会出现很多同化assimilation),减弱(reduction),连音(liaision)的现象。所以,听语速正常的英语对于听力和会话极为重要。 第五要诀:从网络上学习原版英语 现在的网络已经很发达了,上面有很多英语学习资源。听,说,读,写都可以在网络上面完成,还可以无限次的重复,直到你学会为之。但网络上面的资源也是良莠不齐,要靠你自己去发现适合你学习的网站。如何找到有价值的站,其实也不是很困难,现在有很多资源集锦的网站,几乎包括了英语学习的各个方面。 第六要诀:和朋友表演影片情节

第七要诀:朗诵英文诗 英语是否流利取决于对节奏的正确掌握。英语是按单词和句子的重音来分节奏的。英文诗是练习英语节奏的最好材料之一。例如Worsworth著名的“TheDaffodils”(水仙花):“Iwanderedlonelyasacloud/Thatfloatsonhighovervalesand hills ……”(我象一片白云孤独的游荡,飘越过溪谷和群山……)便是 典型的弱强节奏。读熟之后,大声朗诵,一定获益非浅。 第八要诀:唱歌学英语 比朗诵英文诗更有效的是唱英文歌曲。唱英文歌可以帮您练习发音(pronunciation),语调(intonation)和节奏(rhythm),又 可以让您在很愉快的心情下背会很多单词和句型,真是一举数得。 所选的英文歌曲最好语言优美,语法正规。起先可以从童谣入手, 再渐渐的学唱抒情歌曲。学唱之前先要将歌词朗读几遍再跟着磁带 学唱,唱熟后能背更好。 第九要诀:特别注意中文没有的发音 英语中有些读音是中文中没有的,这些也是我们英语学习者最困惑的读音,例如“th”的发音,发这种音时要特别注意口型的正确。 第十要诀:背诵名人演说词,找机会复诵出来

英语学习成绩分析与提高措施

英语学习成绩分析与提 高措施 Document number:NOCG-YUNOO-BUYTT-UU986-1986UT

英语学习成绩分析与提高措施 现将本次考试分析如下: 一、各年级成绩分析: 三年级英语参加人数17人,总分1587分,平均分,优秀人数16人,优秀率%,及格人数17人,及格率100%,最高分数100分,最低分77分。居全区第五。 二、改进措施: 面对以上数据折射出来的问题,我制定出了一些措施,希望能通过这些措施来改进下一阶段的教学,提高学生的成绩。具体措施如下: 1、抓牢单词与课本对话的内容;加强学生听、说能力的训练,提高认读能力;强化听力和口语训练,培养良好的学习英语习惯作为重中之重,让学生不仅仅是学习课本知识,而是学会学习,掌握学习方法;继续加强指读习惯的培养,课后适当布置书写作业;作业应考虑多种题型的操练;继续培养学生指读习惯;加强单词的认读、书写;成立学习小组,促进全体学生的共同进步;教师要精讲多练,对课本知识要精讲,多加操练量及扩宽操练面。让每个学生在理解新课知识基本上更好地掌握新知;加强学生做题习惯的培养;在平时的教学过程中,注意教会学生一些做题技巧,在平时的练习中帮助学生养成认真检查的习惯;加强对教材的分析、研究,教师在设定课时目标时,应该关注学生已有的知识水平,分析、确定本课时新的语言知识或运用能力的增长

点;教学过程中应该突出此增长点,帮助学生比较新旧知识;通过大量的体验,使学生能够较好地理解和运用。 2、加强研究,认真反思。 三年级的学生正处于小学阶段的关键期,但从他们身上获取的数据教师要认真分析、查找问题、制定策略,确保取得更好成绩。 3、重视教学,夯实基础。 认真研究英语学科课程标准,认真学习目标导学课堂教学模式,明确每一节课的教学目标,扎实每一节课的教学,做到全学科教学。重视教学过程的每一个常规要求,确保我们的教学工作是“合格产品”。 4、分层教学,有序有效。 对每位学生进行认真分析,提优补差,进行分层教学。对于优秀生,除了课堂教学外,还要有针对性地布置一些课外作业,引导他们自学,解答他们的疑难问题,让他们向更高的层次发展;对于学习薄弱生,要采取低起点、小步子、勤纠正的训练方法,及时肯定他们的每一点进步,鼓励他们战胜学习上的困难,指导他们改进学习方法。通过抓两头来激发中间学生奋起直追,来促进全体学生共同进步。 5、塑造环境,关注发展。 教师除营造好校园学习环境外,还应关注家庭、社会环境对学生的影响,使非智力因素能促进学生的发展,而不是制约。同时在关注学生学业进步的同时还应关注学生的学习生活,还学生轻松、愉快的学习氛围,塑造学生良好的心理素质和综合素养。 6、发挥中心校英语教研的工作,进一步提高学生的英语水平。

怎样快速提高中考英语成绩

初三英语怎样快速提高成绩? 学英语有诀窍,一是方法,二是兴趣,三是努力。方法多种多样,好的方法能让你在最短的时间内达到最好的效果,所以在学习的时候要总结方法,同时多学习别人的好方法。兴趣则是更主动、更持续地学习的重要要素之一,如果对英语没有兴趣,就要想方设法培养兴趣,让它变成你所喜欢的事情,让你总想去学,总想把它学好。有了好的方法和浓厚的兴趣,如果不努力,仍然不能学好英语,在一定程度上,英语的学习效果与所花时间成正比,所以要每天坚持,持之以恒。终能学好英语。以下是几点英语学习方法的总结(有自己的学习总结,也有别人的好方法)。 初三生怎样快速提高英语成绩? 一、读每天都应坚持读。 1、朗读:一般文章读2~3遍,带着理解去读,而不只是为读而读。 2、背诵:好的文章应背熟,以记住好词好句,同时培养自己的语感。 3、速读:文章第一遍用最快的速度读完,以提高阅读速度和理解能力,并逐渐培养不翻译直接理解英文的能力。 4、精读:文章第二遍应精读,以达到对文章的准确理解,并熟悉语法结构,加深单词记忆。也可选择部分文章速读,对于较好的文章精读。 5、泛读:每天看1小时左右的英文报纸,在有兴趣的基础上阅读能力会有很大提高。遇到不会的单词在不影响文章理解的情况下可以略过去,从而提高自己的阅读速度。如果想记忆单词,则可查词典,多次查阅记忆便能记住单词。(坚持一两个月就会有明显效果) 二、听 1、从最初级的听力入手,听懂每个单词、每句话、每段话及每篇文章。逐步增加难度。每天至少半小时。 2、跟读英语,一方面加强听力,一方面训练口语,同时还能培养语感。注意发音的准确性。 三、写 1、每两天写一篇英文日记或作文。 2、用英语写信或E-mail。 3、注意语法的应用和词汇的记忆。 初三生怎样快速提高英语成绩? 四、语法 1、从基础到高级,掌握每一个语法点,并作详细笔记。笔记所记的都是自己所会的,直到把所有语法细节都掌握。 2、对于不熟悉的语法知识点应反复复习运用,直到掌握为止。 五、词汇 1、每天记忆100~150新单词,并复习前一天的旧单词。对于生疏的旧单词,可记录下来,安排适当时间记忆。 2、所有单词记忆完一遍之后紧接着再记一遍,三四遍并不为多。重复是记忆单词的最好方法,也是很多记忆的根本方法。 3、结合例句记忆单词,效果最佳。记忆单词应注意力集中, 六、练习 1、大量的练习可以巩固所学知识。 2、通过练习可以提高阅读理解能力,增加词汇量,加强对语法的掌握 如何有效提高中考英语成绩

提高英语学习成绩方法

提高英语学习成绩方法 1.在理解的基础上学习 学习语法要真正理解,不要死记硬背条条框框。例如家长在辅导孩子英语时,也许会特别强调现在分词和动名词在句子中的不同成分。很多孩子就死记硬背:分词可以作定语、状语、补语、表语;动 名词可作定语、主语、宾语、表语。即使这样也经常记混淆。其实 分词就相当于形容词。形容词能充当的成分分词基本都能充当;动名 词就相当于名词,名词能充当的成分动名词基本都能充当。这样也 便于理解为什么动名词能充当主语和宾语,而分词则不能。理解语 法并不是要对语法规则刨根到底。有的孩子问:为什么英语有那么 多时态,而汉语没有?每种语言都有它自己的规则。汉语不是没有时态,只是时态的表现形式不像英语那么明显。 2.积极主动归纳、总结语法规则 孩子在学习过程中要善于主动观察、归纳、总结语法规则,不能完全依靠家长、老师的讲解。研究表明,孩子自己归纳总结的语法 规则比从书本上学来的记得更好。在孩子一道题或给予详细讲解后,应该让孩子尝试着自己总结规律。同样的情况在怎样的场合使用?有 没有例外?实践表明,能自己总结语法规律的孩子,更能对语法进行 灵活运用,且在阅读中也便显出反应迅速准确的良好状态。 另外,有的语法书里讲的规则有时过于简单甚至不准确。比如很多语法书里,关于以字母。结尾的名词的复数的规则是:一般加s; 有些加-es。那么到底哪些加—s哪些加-es呢?孩子又只能死记硬背。其实,多数单词加-es,比如heroes,tomatoes,potatoes,tornadoes,volcanoes,torpedoes等;少数单词加s,而且加—s 的词多为较长单词的缩写。比如:photographs— photos;kilograms—kilos;hippopotamus—hippos等。而radio本

如何提高初三英语成绩

如何提高初三英语成绩 在初二会考中,我所带班级的成绩很不理想,今天在这里代表英语学科发言,说实话自己觉得实在是不好意思,但这同时也从另一角度给予了我很大的动力,而且又有其他几位同课头老师的帮助和带动,我有信心将成绩提上去。即然年级组这样安排了,我就代表其他几位老师把这学期的想法简单谈一谈。这几天以来,我们几个讨论了很多次如何提高英语成绩的问题,根据实际情况来看,我们觉得应做好以下几方面的工作: 一、抓好常规教学,精心上好每节课。 平时多花些时间和精力备好课,尽力让每一节课都生动有效,在课堂中把握好重难点,将学生放在首位,做到精讲多练,不放过任何一个常考的知识点。对于作业应该精心挑选出一些有针对性的题,之后要对作业中的错误耐心讲解,要使每一个学生都弄懂。 二、加大检查力度,对学生严格要求。 学生本身就没有很好的学习自觉性,需要在老师严格的管理下才能实实在在的完成每项学习任务,尤其是记单词,有很多学生满脑子都是一些投机取巧的想法,要么就是记得快忘的也快,所以我们准备在这一方面大下功夫,平时自己多牺牲一些休息时间对布置的任务严格检查,不让学生抱有任何侥幸心理,这样以来也就不会出现学习任务完不成、成绩提不去的现象了。 三、培优扶差,全面提高英语成绩。 以现在的评比办法,要想提高最终的成绩,培优扶差工作显得尤为重要。我们准备多抽点时间找优等生和学困生进行谈话,先让他们搞清楚自己的现状,再指导他们根据自己不同的情况去提高成绩。不让优等生局限于课堂,平时要为他们设计一些难度较大的题并做一些专项训练,挖掘他们的潜能,从而让优生更优。也不让差生因学习成绩差而失去信心,要为他们定出阶段性目标,逐步实现,逐步提升要求,要让他觉得自己还是可以把成绩搞上去的,最终达到转化的目的。 四、注重学法指导,让学生不在被动。 教给学生学习的方法是提高成绩最好的方法之一,我们打算做到以下几方面: 1、指导学生记单词,教给他们一些实效的记忆方法。记得在麦迪英语里有这样一个例子,我很受启发,它将“容量”capacity这个单词分成cap“帽子”,a“一个”,city“城市”,然后联想说帽子里装了一个城市,这个帽子的容量真大!如果我们的学生学会了这样一些方法,不但会牢牢记住这个单词,更会让学生觉得原来记单词也是很有趣的。 2、教会学生总结知识点的规律,使他们能按照自己的习惯去总结、记忆和巩固。 3、指导学生做好个人的错题集,不断的去弥补自己的薄弱环节。 4、多给学生讲一些做题技巧。 5、手把手教学生写英语作文,要让他们拿到一份作文题时,知道从哪些方面去写、用哪种时态、怎么才能得高分等等。 五、在早读和辅导课上,我们坚持做到有目的、有计划的对学生进行指导,充分发挥早读和辅导的作用,从而为提高成绩添砖加瓦。 六、对自己严格要求也是提高成绩必不可少的条件。所带科目成绩好坏和老师的工作态度有直接关系。当然这一点只是针对我个人而言的,在上一学年中,我就是没有严格要求自己才导致教学成绩不理想,所以在这届初三我会从自身抓起,全身心的投入到教学工作中,歇尽全力提高教学质量。 以上是所说的,有什么不到的地方请其他几位英语老师补充一下,有什么不对的地方请各位老师指正。

如何快速提高初中英语成绩

如何快速提高初中英语成绩 快速提高英语成绩的核心方法 在我收到的读者提问中,被问到最多的问题就是:“怎样快速提高英语成绩?” 我的英语底子其实很差。我们那个时候是从初一——也可以说是现在的七年级——开始学习英语。因为我老家是在一个小乡村,可以说整个乡里除了英语老师没人懂英语,而惟一的英语老师水平也很一般,只会讲语法。除了课本和统一的《学习指导》,没有其他的英语读物。所以我的英语学习就是背背语法和单词,在我们学校里面我还算学得比较好的。但是进了高中,来到江津中学,就不行了。班上的同学很多从小就学习英语,而且阅读和听说的环境都比较好,不管是单词量、阅读量、听说量还是发音都比我强,考试成绩也是如此。这一下英语就成了我最差的一科。 后来好不容易赶了上来,进入大学,那就更不一样了。北京那个地方,那些来自沿海地区的同学,英语那叫一个好;在国外呆过的也不在少数。还有的大一的时候就可以去一些英语学校做兼职老师,教什么剑桥少儿英语之类的。这下英语又成了我最烂的一科。 但是,这两次落后,最后我都基本赶上来了。最先赶上来的是英语考试的成绩,其次赶上来的才是英语的实际运用能力。这跟我长期给别人讲学习方法有关。我们学英语最重要的当然还是为了实际运用,不

过现在离中考高考没多少时间了,我只能先跟大家说最直接最快速的——怎么样快速把英语成绩赶上来。实际上,这个方法在其他科目上也是一样可以用的。 首先,太难的题目不要做——这是我们学习的第一原则。如果一段听力材料你几乎一个单词都听不懂,一段阅读材料里面全是不认识的单词,那么,翻来覆去地听和读既耗费时间,也收效甚微。 做简单一点的——但也不是说高三了还要去做初一水平的阅读理解——应该是稍微有点挑战性,需要动脑筋去思考的。这个程度需要自己去感觉,别人是不知道的。我们也不要怕感觉不准——这个难易程度的弹性很大,有时候稍微难一点的或者稍微简单一点的也一样做,都会有好处。偶尔做一篇特难的或特简单的,也不会有坏处。只要自己心里知道太难的可以不做,就可以了,不要像在超市购物一样挑三拣四的。还是要把主要精力放到解题而不是‘选题’上。 这个道理明白了以后,我们面对真正的问题是:当我们面临着这样一道不是太难同时又有一定挑战性的题目的时候,我们该怎么办呢? 答案很简单:做,做透! 很多人会做题,但是不会‘做透’题。这便是他们做了很多题却始终成绩难以提高的原因。因为对一道题目没有‘做透’,所以体会不深,收获有限。走马观花一样地做十道题,不如认真地吃透一道题。

提高五年级英语教学质量的方法和措施

提高五年级英语教学质量的方法和措施 一、本班学生情况分析: 五年级有22人(刚来一人,第一单元考了60分),从上学期期末考试成绩看,90分以上的有14人,但是大部分集中在90-95之间,最高分96.5分。分特别高的学生没有,也就是说特别突出的学生没有。80分以上有6人。只有陈宏力60分。这个班英语总体水平还不错。但也不能忽视后边的学生:象陈宏力、张涵、陈宏达、刘国臣、王继伟。这几个学生上课已感觉吃力,需要耐心引导讲解;特别是刘国臣,原先学习还属与中游偏上的学生,但从上学期开始,成绩下降很快。而象张雪原,刘杰,王晶晶,代志超等,学习好的同学已不满足课内的学习了,他们兴趣浓厚,吸收快,课上也要注意满足这部分学生的求知欲。所以本学期既要做好好学生的培优工作,也要做好后进生的转化工作。 二、存在的问题 1.出现两极分化。五年级较三、四年级而言,在英语的学习上由听说为主逐渐转变为听说为主读写跟上。与三、四年级时相比,学习要求的提高、语法知识的增多,使得学生的英语程度开始参差不齐,到了五年级了,出现了两级分化的现象。基础不好的学生上课已感觉吃力,而学习好的同学,他们兴趣浓厚,吸收快,要满足这部分学生的求知欲。 2.兴趣减弱。我们的学生在三年级刚接触英语时,无论是男生还是女生,学习兴趣都非常浓厚,信心十足,师生间的双边活动也进行得非

常顺利。但小学生的兴趣一般比较短暂,经过两年的学习后新鲜感早没有了,学习内容难度的增加,使部分人慢慢产生了厌倦情绪,大家对学英语的兴趣也逐渐淡了下来。 3.知识遗忘。进入五年级后学生学习的单词量骤然增加,且一些词的发音、拼写都较难;A部分的对话又是一个完整的语篇,新授语句较多;再加上不同时态的出现;学生对知识的遗忘比起之前就更加明显。 4.知识不能被灵活运用。由于上面一些问题,导致一部分学生离开了书本离开了课堂,就不能很好的运用课本上所学的知识。在练习中只变化一下形式,就不能随机应变了。对知识的驾驭能力较差。 三、提高教学质量的方法和措施: 1.在课堂上有意识地培养学生巧记单词和句型,力争在课堂内把重点记住,消化掉。加强词汇教学,包括单词拼写、词义记忆,在平常的教学中一定要常抓不懈。班级的学困生,都是单词和句型掌握得不好;最主要存在的问题是四会单词掌握的不够扎实。为此,我每节课都听写,听写后同位互批,错的写五遍。 2. 通过期末考试试卷分析,我发现学生对于知识点特别是语法知识点,学生失分不少。针对这个问题,这学期通过听、说、读、写、等形式,进行大量的语言操练和练习。有讲有练,精讲精练。 3. 培养学生拼读音标的能力,加强字母的认读与音形的区别,确保学生自主学习的质量。 期末考试卷中,第四大题,判断每组划线部分的发音是否相同,考试中失分最多。该题考查学生的字母和字母组合的辨音能力。对小学生

提高英语成绩方法诀窍

提高英语成绩 达达编制2011 提高英语成绩方法诀窍 方法一: 学英语有诀窍,一是方法,二是兴趣,三是努力。方法多种多样,好的方法能让你在最短的时间内达到最好的效果,所以在学习的时候要总结方法,同时多学习别人的好方法。兴趣则是更主动、更持续地学习的重要要素之一,如果对英语没有兴趣,就要想方设法培养兴趣,让它变成你所喜欢的事情,让你总想去学,总想把它学好。有了好的方法和浓厚的兴趣,如果不努力,仍然不能学好英语,在一定程度上,英语的学习效果与所花时间成正比,所以要每天坚持,持之以恒。终能学好英语。 以下是几点英语学习方法的总结(有自己的学习总结,也有别人的好方法)。 一、读 每天都应坚持读。 1、朗读:一般文章读2~3遍,带着理解去读,而不只是为读而读。 2、背诵:好的文章应背熟,以记住好词好句,同时培养自己的语感。 3、速读:文章第一遍用最快的速度读完,以提高阅读速度和理解能力,并逐渐培养不翻译直接理解英文的能力。 4、精读:文章第二遍应精读,以达到对文章的准确理解,并熟悉语法结构,加深单词记忆。也可选择部分文章速读,对于较好的文章精读。 5、泛读:每天看1小时左右的英文报纸,在有兴趣的基础上阅读能力会有很大提高。遇到不会的单词在不影响文章理解的情况下可以略过去,从而提高自己的阅读速度。如果想记忆单词,则可查词典,多次查阅记忆便能记住单词。(坚持一两个月就会有明显效果) 二、听 1、从最初级的听力入手,听懂每个单词、每句话、每段话及每篇文章。逐步增加难度。每天至少半小时。 2、跟读英语,一方面加强听力,一方面训练口语,同时还能培养语感。注意发音的准确性。 三、写 1、每两天写一篇英文日记或作文。 2、用英语写信或E-mail。 3、注意语法的应用和词汇的记忆。 四、语法

如何提高小学三年级学生的英语成绩

如何提高小学三年级学生的英语成绩 曲村中心校下坞小学李萌 作为英语初学者,三年级的学生在刚开始接触英语的时候打好基础是非常重要的事情。而现行的英语教材根据学生自身接受能力的高低把学习内容安排为从简单的问候语到相对较难的时间表达,单复数等语法,课程标准的要求是不能直接给学生讲解语法的,但是针对书上句子中出现的各种语法以及试卷上出现的考点,如何让学生在学习的时候能够很好地接受从而提高学习成绩,我在短短的半年教学时间里有了些许感悟,现将它们阐述如下。 一、把好备课关。作为一名新教师,要想提高自己的教学水平以及学生的学习水平,认真备课是至关重要的。我们在学习教育学的时候就知道备课对于教学而言很重要,所以应该把好备课关。那么如何备课或者是说是如何能够很好地备课呢?我觉得首先要研究教材。学生学习的来源是教材,教师对于教材的讲解直接关系到学生听课效果。所以要研究教材的难易程度,做到尽可能全面地把知识传授给学生。其次要分析学生。教师作为知识的传授者,必须了解学生的学

习水平和学习情况,综合学生之间的差异,使用适当的语言讲授知识让学生很好地理解所学内容。第三要认真研究教法。再好的学生没有很好的教学方法,他们接受知识的程度也会降低,所以教学方法很重要。三年级的学生对各种各样的教学方法很感兴趣,他们喜欢热闹、生动的教学环境,但是如何在好环境里让学生在充满兴趣的状态下很好地接受知识,不光玩尽兴了,还学会知识了,这就需要教师认真研究教学方法。三年级的内容是最简单的,有一句话说越简单的知识越难教,这反映在学生在三年级的时候记住了,但是到了四年级的时候却忘了好多。因此,加固学生学习的印象很重要。所以在准备每一堂课的时候都要好好研究教法,让学生接受快,记忆深刻。 二、充分利用课堂四十分钟。我们说备课是上课前的准备,那么把这些准备很好地付诸实践便是上课。小学课堂有四十分钟,所以教师应该充分利用这四十分钟,把知识科学有效地教授给学生。备课时我们在研究学生的基础上选择出教学方法,但是实际运用中总会出现各种各样的状况,那么这就要求我们教师随机应变,利用教学智慧传授知识。在课堂上学生是处

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