武汉纺织大学单片机课程设计模板

武汉纺织大学单片机课程设计

单片机原理及应用课程设计设计题目：1602数字万年历

组长： A

班级：电气11203班

组员: A B C

学号 00000

指导教师：

成绩评定：

一设计目的

1.1 经过单片机课程设计，熟练掌握c51语言的编程方法和

keil4的运用方法，将理论联系到实践中去，提高我们的动

脑和动手的能力。

1.2 经过数字秒表系统的设计，掌握外围器件如1602液晶的编

程思想，独立键盘的编程思想及它们和单片机I/O口的使

用方法，还有简单程序的编写，最终提高我们的逻辑抽象

能力。

二设计任务和要求

2.1 任务：设计一个能够在1602液晶上跑动的以独立键盘调

整年月日时分秒的数字万年历

2.2 要求：利用单片机实现上述任务即可

三设计原理分析

3.1最小系统的构建

基本组成：89c52芯片，时钟系统电路，复位电路，串

口通信电路，电源电路。

时钟系统是一个由振荡器产生的89c52系统工作所需的

时钟信号；复位电路产生系统复位功能；串口通信电路

经过电脑与单片机连接通信作用，在此用到了max232

芯片，一般作为pc机向单片机烧程序的作用；电源电路

为89c52系统提供稳定的电源。下面介绍以上电路原理

图：

80C51信号引脚图

时钟系统电路复位电路

串口通讯电路和MX232芯片图3.2液晶1602原理

3.2.1液晶显示原理及各参数引脚介绍

LCD1602主要技术参数：

显示容量:16×2个字符

芯片工作电压:4.5—5.5V

工作电流:2.0mA(5.0V)

模块最佳工作电压:5.0V

字符尺寸:2.95×4.35(W×H)mm

3.2.5 电路图

经过最小系统与1602液晶各个端口的连接，确保1602液晶正常工作，再根据1602液晶时序图在keil2中写出相关程序，即可经过80c51来控制液晶显示。

四硬件资源及其分配

武汉工程大学实验一Matlab软件使用

武汉工程大学数字信号处理实验报告一专业班级：14级通信03班学生姓名：秦重双学号：1404201114 实验时间：2017年5月2日实验地点：4B315 指导老师：杨述斌

实验一 MATLAB软件使用一、实验目的 1、熟悉MATLAB软件环境； 2、熟悉MATLAB的常用运算符； 3、了解MATLAB的一些常用函数特别是信号处理常用的函数；二、实验内容 1、浏览MATLAB软件的窗口和菜单。 2、在命令窗口输入help和要查询的函数名称，就可以得到相应的帮助信息；直接用菜单中的help，可以查到更详细的信息。 2、MATLAB中的固定变量： ans:在没有定义变量名时，系统默认变量名为ans; pi:表示。 exp：表示数学中的e。 3、复数表示：如a+i*b或a+j*b，虚数用i和j表示。 4、请用help查看以下运算操作符的功能：＋－ * / \ ^ ‘； .* ./ .\ .^ .’； & | ～ xor；～＝完成下列操作，记录运算结果，并说明具体的运算功能：输入矩阵 x=[1,2]，y=[3,4]，x’*y，回车；

输入x.*y，回车；输入x.^y，回车；输入2^3，回车；

5、请建立一个4×4的矩阵，矩阵中的元数值自定。要求写下输入的指令并记录结果； 6、本课程实验中常用的基本函数：（1）输入a=3＋4*j,b=abs(a),记录运算结果，说出函数abs()的功能； abs为取复数X的模（2）输入a=3＋3*j,b=angle(a),记录运算结果，说出函数angle()的功能； angle（）为X的相位（3）zeros(m,n)，m和n为正整数，请输入参数并记录结果，然后确定该函数的功能； m=2，n=3，即为两行三列的零矩阵（4）ones(m,n)，m和n为正整数，请输入参数并记录结果，然后确定该函数的功能； m=3，n=2为两行三列的一矩阵（5）y=conv(x1,h1)，输入help conv查看该函数的功能，并用讲过的例题或作业题来验证，请写下指令程序并记录结果；

武汉纺织大学教师教学质量优秀奖评选办法

武汉纺织大学教师教学质量优秀奖评选办法第一章总则第一条教学工作是学校的中心工作，教学质量是学校永恒的主题。为了贯彻落实《国家中长期教育发展和改革规划纲要》的精神，建立与健全我校教育评价制度，发挥教育评价的激励与导向作用，调动广大教师的教学积极性，鼓励教师努力提高教学质量，在教学工作中做出优异成绩，学校特设立教师教学质量优秀奖。第二条教师教学质量优秀奖每年评选一次，年初开始申报，跟踪评审，年底奖励。教学质量优秀奖重点奖励在教学工作中做出突出贡献的教师。第二章申报条件第三条申报条件 1. 申报教学质量优秀奖的教师，必须热爱社会主义祖国，坚持四项基本原则，贯彻执行党的教育方针政策，认真履行教师职责，遵纪守法，品行端正，为人师表；服从教学需要，积极承担教学任务。 2. 担任课程教学三年以上；系统地讲授过一门以上课程；按学校规定完成近三年的教学工作量。第三章评选标准和程序第四条评选标准 1. 教学态度：热爱教育事业，对本职工作恪尽职守，模范遵守学校的各项规章制度，自觉履行《教师教学工作规范》等有关教学管理文件的要求，主动承担教学任务，刻苦钻研业务，认真备课，教风严谨、责任心强，对教学工作投入精力大。

2. 教学内容：使用教学内容恰当、水平先进的教材；讲授准确、熟练，科学性、条理性好，概念正确，重点突出，内容及时更新，信息量较大，前后内容衔接好；各教学环节安排适当，整体组织顺畅。 3. 教学方法与手段：既能使学生打好深厚的理论基础，又能够理论联系实际，培养学生分析问题、解决问题的能力，引导学生积极思维、勇于创新，掌握科学的学习方法，有利于提高学生的综合素质；根据课程特点和需要，使用现代教学手段和方法；板书、板图布局合理、工整清楚；课堂气氛活跃，师生互动好。 4. 教学效果：所采用的教学内容、方法和手段在启发学生的思维、调动学生的学习兴趣方面取得了显著的效果，深受学生欢迎和爱戴；考核认真、严格，能反映学生学习的真实水平，在考核方式和评分标准合理、公正的前提下，所授课程的学生成绩在同类课程中名列前茅。申报学年内两次学生评教在本院（部）的排名位于前1/3。 5. 教学改革与研究：在申报学年内至少满足以下条件之一：（1）以第一作者身份至少公开发表一篇有关教学改革与研究的文章；（2）有公开出版的教材；（3）获得校级以上教学方面的奖励；（4）是学校“阳光教育工程”重点项目或省部级教研项目排名前三位的成员；（5）指导学生课外科技活动获得省一等奖及以上奖项。 6. 凡在申报学年内受过党、政纪律处分或在教学工作中出现下述情况之一者，取消其优秀奖评选资格。（1）不服从本单位统筹安排的教学任务；（2）曾发生过教学事故，包括未经批准缺课、调课、请人代课等；（3）不按规定要求或未经严格审批手续随意缩减教学内容、更改教学进度计划；（4）教案（或讲稿）、批改作业、辅导答疑、教学进度表、试卷及相关材料等教学环节不全或教学文件不全，或未履行正常手续。第五条评选程序 1. 年初，各院（部）教学指导委员会参考以往评教结果、平时听课记录、各类教学环节的检查情况，对照评选条件，经认真评审后确定推荐名单报教务处。各院（部）推荐人员限额按本单位在岗教师人数的10%计算，小数部分四舍五入。 2. 学校教学督导组对参评教师进行年度跟踪听课，并对各教学环节进行抽查，做出全面评价。相关学生对参评教师进行平时抽样评教和期末集中评教。各院（部）组织“专家小组”对推荐教师进行听课，形成同行评教意见。 3. 年末，教务处下达评选通知，各院（部）组织申报教师填写“武汉纺织大学教学质量优秀奖申报表”，提交相关支撑材料。学校教学指导委员会组成评审小组，根据督导组评教、学生评教、同行评教结果以及教师的教学成果评选出当年的“教师教学质量优秀奖”。各院（部）获奖人数不超过本单位在岗教师人数的5%。 4. 公示异议：评选出的“教师教学质量优秀奖”名单将在校园网和布告栏上公布，接受群众监督，自公布之日起，保留一周异议期。

武汉工程大学实验报告

实验名称：Matlab 的基本操作与编程一、实验目的： 1）熟悉MATLAB 软件的运行环境和基本操作 2）掌握MATLAB 矩阵的输入方式、元素的提取与组合 3）掌握数值运算。 4）掌握MATLAB 软件的绘图功能 5）掌握M 函数的编写。二、实验内容： 1）启动MATLAB 软件，观察其界面组成及操作方法，了解各部分的功能 2）使用基本的MATLAB 命令，并观察记录执行结果帮助、查询信息类命令：Demo 、help 、who 、whos 显示、记录格式等命令：clc 、clear 、format 尝试一下其他的命令（dos 命令） 3）生成一个5阶魔方矩阵，并提取其第（3、4、5）行，第（2、3、4）列构成的新的矩阵 5）用命令行方式求解下式的值 4 2 cos lim 2 2x x e x -→（提示使用syms x 定义一个符号，使用limit 函数） 6）MATLAB 的绘图（1）二维绘图命令plot ：画出,sin x y =在]2,0[π∈x 上的图形（2）三维绘图命令plot3：画出三维螺旋线 ?? ? ??===t z t y t x cos sin ，]4,0[π∈t 的图形． mesh 命令：绘制) 2(22y x e z +-=，在]5,5[-∈x ，]5,5[-∈y 区间的曲面 7）编写M 函数利用程序流程控制语句编写一个函数myfactorial （n ），实现n ！（阶乘）。要求使用help 命令可以列出相关的帮助信息。

三、实验结果及分析

实验名称：典型闭环系统的数字仿真及计算机解题一、实验目的： 1）熟悉典型闭环的仿真过程 2）掌握MATLAB 编程实现典型闭环环节仿真 3）利用典型闭环环节仿真程序解题。 4）掌握MATLAB 下对控制系统进行时域、频域和根轨迹的分析二、实验内容： 1）编写典型环节阶跃响应函数典型环节冲击响应函数function [yout,t] = my_step(num,den,v,t0,tf,h,R,n) 输入参数： num ：传递函数的分子系数向量 den ：传递函数的分母系数向量 v ：反馈比例系数 t0：仿真起始时间 tf ：仿真终止时间 h ：仿真步长 R:阶跃幅值 n:系统阶次输出参数： yout ：响应输出 t ：时间向量 2）用上述函数分析以下系统，同时用simulink 分析该系统，并比较其结果。 3）被控对象的传递函数为 )20030(400 )(2++= S S S s G ，用simulin 建模并分析其单位阶跃响应。用MATLAB 命令绘出其伯德图和根轨迹图。

线性代数(武汉纺织大学)

线性代数及其应用作者：方文波段汕江世宏胡雁玲出版社：高等教育出版社目录第0章线性方程组的研究第1章行列式 1.1 二阶与三阶行列式 1.1.1 二阶行列式 1.1.2 三阶行列式 1.2 n阶行列式 1.2.1 排列及其逆序数 1.2.2 n阶行列式的定义 1.3 行列式的性质 1.4 克拉默法则 1.5 应用举例 1.5.1 用二阶行列式求平行四边形的面积 1.5.2 用三阶行列式求平行六面体的体积习题一第2章矩阵及其运算 2.1 矩阵的定义 2.1.1 引例 2.1.2 定义 2.2 矩阵的运算 2.2.1 矩阵的线性运算 2.2.2 矩阵的乘法运算 2.2.3 转置 2.2.4 方阵的行列式 2.3 逆矩阵 2.3.1 引例 2.3.2 定义 2.3.3 方阵可逆的条件 2.4 分块矩阵 2.4.1 定义 2.4.2 分块矩阵的运算 2.4.3 常用的三种分块法 2.5 应用举例 2.5.1 平面图形变换 2.5.2 矩阵在计算机图形学中的应用——齐次坐标2.5.3 希尔密码习题二第3章线性方程组 3.1 消元法 3.1.1 引例

3.1.2 消元法的一般形式 3.2 矩阵的初等变换 3.2.1 定义 3.2.2 初等变换的性质 3.3 矩阵的秩 3.3.1 引例 3.3.2 秩的定义 3.3.3 秩的性质 3.4 初等矩阵 3.4.1 定义 3.4.2 初等矩阵的性质 3.4.3 求逆矩阵的初等行变换法 3.4.4 初等矩阵决定的线性变换 3.5 线性方程组的解 3.5.1 线性方程组有解的条件 3.5.2 线性方程组的解法 3.6 应用举例 3.6.1 剑桥减肥食谱问题 3.6.2 电路网络问题 3.6.3 配平化学方程式问题 3.6.4 网络流问题习题三第4章向量组的线性相关性 4.1 n维向量及其运算 4.1.1 向量的定义 4.1.2 向量的运算 4.2 向量组的线性相关性 4.2.1 向量组及其线性组合 4.2.2 向量组的线性相关性 4.3 向量组的秩 4.3.1 定义 4.3.2 向量组的秩与矩阵的秩的关系4.3.3 向量组的极大无关组的求法4.4 线性方程组解的结构 4.4.1 齐次线性方程组解的结构 4.4.2 非齐次线性方程组解的结构4.5 向量空间 4.5.1 向量空间的定义 4.5.2 向量空间的基和维数 4.5.3 向量在基下的坐标 4.6 应用举例 4.6.1 在差分方程中的应用 4.6.2 马尔可夫链习题四

武汉纺织大学 48学时--C语言程序设计考试指南

C语言程序设计考试指南(48学时) 一、考试组织方式 1、考场选择能容纳四合班的大教室，一个大教室只安排一个班的学生考试，考试时要求学生尽量分散坐，确保学生的前后左右都是空座位。 2、试卷采用AB卷，确保学生的试卷与邻近学生的试卷不同。 3、组织相关任课教师集中流水阅卷。 4、考试前不划考试范围，不给复习重点。二、试卷构成授课范围是第4章～第6章，考试范围是第1章～第6章 1、单选题(每题1分，共30分) 2、填空题(每空2分，共40分) 3、编程题(含4小题，共30分) 注：“2008～2012年全国计算机等级考试二级C语言笔试真题”的查阅方法在本文最后。附件： 1、单选题复习范围 2、填空题复习范围 3、编程题复习范围试卷中“单选题”和“填空题”80%选自“单选题复习范围”和“填空题复习范围”，但不考原题，会有变化。试卷中“编程题”100%选自“编程题复习范围”，但不考原题，会有变化。题目较多，请在平时学完相应章节后立即做题，等到考试前再做就来不及了。

单选题复习范围(第1页，共2页) 第 2 页共7 页

单选题复习范围(第2页，共2页) 第 3 页共7 页

填空题复习范围(第1页，共1页) 注：以下给出的是题号，不是空号第 4 页共7 页

编程题复习范围(第1页，共2页) 选择结构 1、P76页例3.11 2、P78页求三个数的最大数 3、P78页例3.14 4、P84页比赛报名处理四 5、P90页例3.21 分别用switch 和else if 形式完成 6、P133页3-6 ⑶ 7、P133页3-6 ⑷ 8、P134页3-6 ⑺ 9、P134页3-6 ⑼ 循环结构 1、输入一行字符，分别统计其中英文字母、空格、数字和其他字符的个数 2、输入两个正整数x 和y，求其最大公约数和最小公倍数(提示：设x 和y 的较小值为gcd，则最大公约数的范围在gcd到1之间，用while循环完成) 3、P115页例3.42 4、P127页例3.55 5、P135页3-6 ⒄ 6、P135页3-6 ⒅ 7、输出所有的水仙花数。水仙花数是一个3位正整数，它的三个数字的立方和等于该数本身。例如：153 = 13 + 53 +33 8、P115页例3.43 9、P134页3-6 ⒀ 10、P134页3-6 ⒁ 11、P109页例3.37 12、P118页例3.47

武汉纺织大学2020年普通专升本招生简章

武汉纺织大学2020年普通专升本招生简章根据《湖北省教育厅关于做好2020年普通专升本工作的通知》（鄂教高函(2020)3号）精神,我校2020年面向全省招收普通全日制高职高专应届毕业生、建档立卡贫困家庭高职（专科）毕业生和具有专科学历的退役士兵，升入我校相应本科专业学习（以下简称专升本）。为做好2020年普通专升本招生工作,特制定本章程：一、招生对象及条件（一）招生对象 1.高职高专应届毕业生。2020年湖北高校普通全日制高职高专应届毕业生，报考时能如期毕业（以下简称“普通考生”）。考生毕业院校为我省举办普通全日制高职高专教育的高等学校。 2.建档立卡贫困家庭考生。报考“建档立卡贫困家庭毕业生专升本专项计划”的考生（以下简称“建档立卡考生”），应是符合“普通考生”报考条件，且经扶贫部门确认并录入全国扶贫开发信息系统的建档立卡贫困家庭学生。 3.退役大学生士兵。应征入伍服义务兵役退役的2020年湖北高校普通全日制高职高专应届毕业生，报考时能如期毕业，服役期间未受过处分；或2019年退役的湖北高校普通全日制高职高专毕业生，已取得普通全日制专科毕业证，服役期间未受过处分。其中，在服役期间荣立三等功及以上奖励的,可申请免试就读我校的一个普通专升本招生专业，原则上与专科阶段学习专业相同或相近。 4.考生只能选择“普通考生”“建档立卡考生”“退役大学生士兵”中的一种考生类型报考。（二）报名条件

1．身体健康，具有良好的思想品德和政治素质，热爱祖国，遵纪守法，在校期间未受任何纪律处分或曾受纪律处分但已经撤销； 2．所学专业与报考我校专业相近，且修完普通高职高专教学计划规定的课程，成绩良好，能如期毕业。二、招生计划、考试科目三、报名（一）省级统一报名平台网络报名

C++万年历课程设计报告

武汉纺织大学课程设计报告书武汉纺织大学课程设计报告书名称C++程序设计课程设计题目万年历专业班级指导教师李敏 2014 年6月11 日第1 页共24 页

目录课程设计报告书 (1) 第一章需求分析 (3) 第二章概要设计 (4) 第三章详细设计与编码 (5) 第四章调试分析 (13) 第五章用户使用说明 (144) 设计心得 (15) 参考文献 (166) 致谢 (16) 第2 页共24 页

第一章需求分析如今的社会是一个信息的时代，随着电脑等科技产品在人们生活中占据着越来越重要的地位，人们就会越加的善加利用，这为我们的生活带来了极大的效率，同时计算机的普及更可以看出它所占的地位。万年历作为日常中的一种小工具，它具有多方面的小工能，主要在日期的显示上给人以直观的表达效果，在日期的查询上方便简洁,还有就是在某些节日的提醒上都给我们带来极大的方便，是一种比较实用的小工具。我们每个人都可以在自己的个人电脑上进行制作，一方面不仅可以加强巩固我们对C++语言的学习，还可以通过自主的编程找到自身的缺点。这对培养我们自身的创新能力和动手能力具有很大的作用。

第二章概要设计 1.设计要求 ①模仿现实生活中的挂历. ②当前页以系统当前日期的月份为准显示当前月的每一天(显示出日及对应的星期几). ③当系统日期变到下一月时,系统自动翻页到下一月. 2.总体设计 <1>实现操作流程图

第三章详细设计与编码 <1>设计思路要输出一个月的月历。第一要输出一行星期，这个很简单就可以实现，第二要知道一个月的一号是星期几，为了知道它，必须有一个日历的开始时间，我在这里设定的是1970年1月1号，此时它对应的事星期四，然后要计算你输入的日期与开始日期的总天数totaldays，（totaldays+4）%7即可得到月头是星期几，然后为了判断用户输入的日期是否正确，还得有一个检测判断函数，然后关于第三个功能—实时时钟显示的实现思想为：每隔一秒输出系统当前时钟，每次输出时要在第一排的最前面输出，以覆盖掉上次输出的时钟，给人像是时钟自己在变化，我们可以调用系统API函数SetConsoleCursorPosition()来控制光标位置，整体思路如上所述。 <2>每个模块实现详解㈠Calendar类的实现，具体代码如下 class Calendar { public: Calendar() { string p;

采暖设计说明书

武汉纺织大学课程设计说明书供热工程课程设计说明书学院：环境工程学院专业：建筑环境与设备工程班级：建环1102 题目：北京市水暖器材厂办公楼采暖工程设计指导老师：汤文华姓名：林弘杰学号：1103741024

武汉纺织大学课程设计说明书 1 目录一、设计任务 ..................................... 2 二、设计参数和原始资料 ........................... 2 三、热负荷计算 ................................... 3 四、散热器及系统部件的选择计算 ................... 7 五、采暖系统流程简图 ............................. 9 六、水力平衡计算 ................................. 9 七、附表及附图 .................................. 10 八、参考书目及资料 (10)

武汉纺织大学课程设计说明书 2 供热工程课程设计说明书一、设计题目北京市水暖器材厂办公楼采暖工程设计（采用上供下回单管系统）二、原始资料本楼为三层砖混结构建筑物，层高3.6m 。窗户为单层钢窗，窗高1800mm,窗台高为900mm ,5mm 厚普通玻璃。墙体为240mm 厚砖墙，墙内、外表面为20mm 厚水泥砂浆。屋面构造类型详见《暖通空调》P362序号2（100mm 厚沥青膨胀珍珠岩）。不保温地面。建筑图详见附图。室内空气设计温度：办公室、会议室、接待室为18℃；内走道、厕所为15℃。采暖管道由办公楼北面引入。建筑平面图详见附图。试完成：⑴设计计算书一份（含采暖热负荷计算、散热器选择计算、管道水力计算）；绘制3张采暖平面图和1张系统轴侧图。

飞鸽传书实验报告

武汉工程大学计算机科学与工程学院认识实习报告专业计算机科学与技术（计算机工程方向）班级学号学生姓名指导教师实习时间实习成绩武汉工程大学计算机科学与工程学院制

说明： 1、实习指导教师由学院校内教师担任，负责组织实习、学生管理、参加实习答辩、实习成绩评定、给出实习评语等工作。 2、实习报告由武汉工程大学计算机科学与工程学院提供基本格式（适用于学院各专业），各专业教研室和指导教师可根据本专业特点及实习内容做适当的调整，学生须按指导教师下达的实习报告格式认真进行填写。 3、实习成绩由指导教师根据学生的实习情况给出各项分值及总评成绩。 4、指导教师评语一栏由实习指导教师（校内教师）就学生在整个实习期间的表现给出客观、全面的评价，包括实习期间的表现、实习报告的质量、实习答辩的情况等。 5、学生必须参加实习答辩，凡不参加实习答辩者，实习成绩一律按不及格处理。实习答辩小组应由2人及以上教师组成，其中校内指导教师必须参加，否则视作无效答辩。 6、实习报告正文字数应不少于5000字，实习日记字数不少于200字/天。 7、实习报告正文中实习目的与任务、实习地点、实习内容和要求等项，可由指导教师统一给出（自主实习除外）。学生自主实习的，可根据实习的情况自行填写以上内容。 8、自主实习的学生还应提供由实习单位出具的实习鉴定表（复印件），与实习报告一起装订，作为参加实习答辩和评定成绩的依据。

学生姓名：学号：班级：

指导教师评语

一、实习目的与任务计算机科学与技术专业认识实习是学生在完成基础课学习转入到专业课学习阶段的一个极其重要的实践教学环节。其目的是通过参观和听取专业报告等多种方式，使学生了解本专业相关领域的发展现状，相关产品的研发过程和管理手段。具体任务包括： 1、了解计算机、网络通信等相关领域的发展现状和最新科研成果，以及在生产科研中的应用； 2、巩固学生的理论知识，培养学生的实践能力、创新能力，拓宽学生视野，树立努力学习专业知识的信心，并为学习后续课程打下一定的实践基础； 3、增强劳动观念，树立正确的劳动观和价值观。二、实习地点东软软件股份有限公司大连分公司三、实习内容和要求 1、参观武汉烽火集团有限公司展厅，听取基地指导教师的介绍，了解我国光信息及通信产业的发展现状、产品的研发过程。 2、在武汉锐诺斯科技有限公司，了解国际宽幅打印机的开发流程及发展动态。 3、在鑫人达电子有限公司，参观自动化焊接生产线，波峰焊接设备和全自动源器件切片；全自动回流焊接设备。 4、听取专家报告，了解计算机教育相关知识，了解计算机信息技术最新研究动态，了解国家重点实验室相关技术。 5、实习期间，每天需记实习日记（最好手写），字数不少于200字/天，内容包括：时间、地点、主要实习内容等。实习结束后，撰写认识实习报告（模版打印）。

邓茂林同志工作业绩公示 - 欢迎访问武汉纺织大学官方主页

邓茂林同志的工作实绩公示我于2002年7月从湖北大学行政管理专业毕业来到我校工作，曾在计算机科学学院、党委组织部、学生工作部、外经贸学院等部门工作，2010年开始担任国际教育学院党委副书记至今，同年获湖北大学公共管理硕士学位。现将本人思想及工作情况总结如下：一、加强政治理论学习，努力提高个人思想政治素质只有不断加强学习，才能在工作中不断创新，提高个人素养。工作之余，我一方面认真学习马列主义、毛泽东思想、邓小平理论、“三个代表”重要思想和科学发展观，深刻领会中国特色社会主义理论体系的科学内涵、精神实质和根本要求,努力做到用科学发展观武装头脑、统领工作，努力提高自身政治敏锐性和政治鉴别力，使自己在大是大非面前立场坚定，旗帜鲜明；另一方面认真学习党建与思想政治工作相关理论，努力用理论指导我的实践工作，不断提高工作水平。2007年，我被学校选送到湖北省高校学生政工干部研修班培训，学习了学生教育、管理和服务工作的相关理论，结合工作撰写的结业论文获得优秀。二、认真履行岗位职责，切实完成各项工作任务在学校党委、行政的正确领导下，在国际教育学院领导班子和全体同事的大力支持和帮助下，我认真履行岗位职责，树立了“为学生服务，助学生成才，促学生成人”的学生工作理念，坚持以理想信念教育为核心，以学风建设为重点，以校园文化活动为载体，以队伍建设和制度建设为保障，以学生就业为导向，以大学生全面发展为目标

的工作思路，努力做好学生教育、管理和服务工作，切实完成了各项工作目标和任务。 1.学生党建与思想教育工作：认真组织开展政治理论学习，把社会主义核心价值体系融入教育全过程，充分发挥党校、团校等阵地作用，做好学生入党积极分子、青年学生的培养和教育工作，按照“成熟一个发展一个”的原则认真做好学生党员的培养和发展工作，两年来，国际教育学院学生党员数量从17人增加到131人；开展理想信念、爱国主义、成才感恩和优良传统教育，通过主题班会、主题团日活动等形式将思想政治教育融入到学生学习、生活、实践的各个方面；抓好学生典型教育，在做好各类先进集体和个人的推荐、评选和表彰工作的基础上，积极宣传和树立先进典型，用大学生身边先进的事迹感染人、激励人、教育人；积极推行党员和党员宿舍挂牌制度,实施学生党员目标责任制考核，营造了学先进、赶先进和创先进的浓厚氛围。 2.学风建设：组织修改了学院学生奖学金评定和评优评先规则，加大学习成绩的权重，并坚持公平、公正和公开，激发了广大学生的学习动力；通过学生入党积极分子培养、学生党员发展、党员宿舍挂牌、争先创优等党建工作，达到了“发展一个党员，带动一批学生”的目的；在学院党政领导班子的共同努力下，建立了学院领导—管理干部（辅导员、班主任、教务工作人员）—任课教师—学生干部四位一体的学风督查制度，对违反考勤纪律的学生在严厉批评的同时，做好学生的思想教育工作；建立了三个联系沟通机制，即与学生家长的联系沟通机制、学工干部与任课教师的沟通机制、教务办公室与学生办公室的联系沟通机制；开展了“为梦想导航”学业规划活动，帮助

供配电课程设计心得体会复习过程

供配电课程设计心得体会篇一：单层厂房供配电设计实训心得单层厂房供配电设计实训心得建筑供配电与照明综合实训是建筑设备工程技术专业的一门专业必修课，在学完建筑供配电与照明课程后，需要有一个实践环节，强化所学内容。参加本综合实训，使学生把在课堂上所学到的知识，应用于具体的工程设计，使之进一步加深对基本理论的掌握与理解，完善理论与实践的衔接。同时培养学生运用所学知识解决实际问题的能力，了解并运用有关设计规范和规程，掌握建筑供配电与照明的基本内容及程序。根据设计任务书，对指定的车间进行电气设计。要求学生运用相关的理论知识，进行车间的照明配电系统设计、动力配电系统设计与计算、防雷接地系统设计，

熟悉并能正确的应用有关设计规范。着重于知识的运用与分析和解决问题的能力的培养和提高。课程设计的主要目的是理论联系实际，培养学生综合运用先修课程和所学建筑供配电工程的专业知识进行电气施工图设计的能力，学会选择和确定电气设备的型号和规格，学会查找和运用有关设计手册和技术资料，为将来的工程设计或施工识图打下良好的基础。本次实训主要是设计单层厂房供配电，我认为工厂供电工作，不仅对电力工业是一种促进，而且对发展工业生产，实现工业现代化也具有非常重要的意义。随着现代文明的发展与进步，社会生产与生活对电能供应的质量和管理提出了越来越高的要求。作为电能传输与控制的中间枢纽，变电所必须改变传统的设计和控制模式，才能适应现代电力系统、现代化工业生产和社会生活的发展趋势。电能从区域变电站进入工厂后，首先要解决的就是如何对电能进行控

制、变换、分配和传输等问题。而变电所就担负着这一重任，一旦变电所出了事故而造成停电，则整个工厂的生产过程都将停止进行，甚至还会引起一些严重的安全事故。工厂的供电工作要很好的为工业生产服务，必须满足如下基本要求。（1）安全：在电能供应分配和使用中，不应发生人身事故和设备事故。（2）可靠：根据可靠性的要求，工厂内部的电力负荷分为一级负荷、二级负荷、三级负荷三种。一级负荷因突然停电会造成设备损坏或造成人身伤亡，因此必须必须有两个独立源供电;二级负荷突然停电会造成经济上的较大损失或会造成社会秩序的混乱，因此必须有两回路供电，但当去两回路有困难时，可容许有一回专用线路供电；三级负荷由于突然停电造成的影响或损失不大，对供电电源工作特殊要求。（3）优质：应满足用户对电压、

机制填料箱盖课程设计说明书

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武汉纺织大学机械工程与自动化学院课程设计说明书题目填料箱盖零件的机械加工工艺规程及工艺装备设计班级机设0821 学生金聪学号0814051026 指导教师周星元

2012 年 4 月13 日《机械制造技术基础》课程设计任务书设计课题：填料箱盖零件的机械加工工艺规程及工艺装备设计设计内容： 1、抄画工件零件图（零件图见附图）1张 2、绘制毛坯图1张 3、零件加工工艺规程卡1套 4、机床夹具总装图1张 5、机床夹具零件图1~2张 6、课程设计说明书（不少于4000字）1份

第一章概述机械制造技术基础课程设计，是以切削理论为基础、制造工艺为主线、兼顾工艺装备知识的机械制造技术基本能力的培养；是综合运用机械制造技术的基本知识、基本理论和基本技能，分析和解决实际工程问题的一个重要教学环节；是对学生运用所掌握的“机械制造技术基础”知识及相关知识的一次全面训练。机械制造技术基础课程设计，是以机械制造工艺及工艺装备为内容进行的设计。即以所选择的一个中等复杂程度的中小型机械零件为对象，编制其机械加工工艺规程，并对其中某一工序进行机床专用夹具设计。一、课程设计的目的机械制造技术基础课程设计是作为未来从事机械制造技术工作的一次基本训练。通过课程设计培养学生制定零件机械加工工艺规程和分析工艺问题的能力，以及设计机床夹具的能力。在设计过程中，学生应熟悉有关标准和设计资料，学会使用有关手册和数据库。 1、能熟练运用机械制造技术基础课程中的基本理论以及在生产实践中学到的实践知识，正确地解决一个零件在加工中的定位、夹紧以及工艺路线安排、工艺尺寸确定等问题，保证零件的加工质量。 2、提高结构设计能力。学生通过夹具设计的训练，应获得根据被加工零件的加工要求，设计出高效、省力、经济合理而能保证加工质量的夹具的能力。 3、学会使用手册、图表及数据库资料。掌握与本设计有关的各种资料的名称、出处，能够做到熟练运用。二、课程设计的内容 1、课程设计题目。机械制造技术基础课程设计题目为：填料箱盖零件的机械加工工艺规程及工艺装备设计 2、课程设计的内容。

武汉工程大学实验报告

武汉工程大学实验报告专业自动化班号组别指导教师姓名同组者 1．熟悉MATLAB 桌面和命令窗口，初步了解SIMULINK 功能模块的使用方法。 2．通过观察典型环节在单位阶跃信号作用下的动态特性，加深对各典型环节响应曲线的理解。按下列各典型环节的传递函数，建立相应的SIMULINK 仿真模型，观察并记录其单位阶跃响应波形。 ① 比例环节1)(1=s G 和2)(1=s G ；比例环节1)(1=s G 因为1)(1=s G ,所以由拉普拉斯变换得到y （t ）=x （t ）,故得到的图像为单位阶跃曲线。 2)(1=s G

因为2)(1=s G ，由拉普拉斯变换得到y （t ）=2x （t ），所以曲线为单位阶跃曲线的2倍。 ② 惯性环节1 1)(1+= s s G 和1 5.01)(2+= s s G 1 1)(1+= s s G 1 5.01)(2+= s s G ③ 积分环节s s G 1)(1=

④ 微分环节s s G =)(1 由s s G =)(1，所以==)()()(s X s G s Y 1，，由反拉普拉斯变换得到一个单位冲击函数，所以图像为一条直线。 ⑤ 比例+微分环节（PD ）2)(1+=s s G 和1)(2+=s s G （PD ）2)(1+=s s G

1)(2+=s s G 由==)()()(s X s G s Y s 11+，进行反拉氏变换后得=)(t y 1，为常数函数，一条直线，比上图变化小了一点。 ⑥ 比例+积分环节（PI ）s s G 11)(1+=和s s G 21 1)(2+= （PI ）s s G 11)(1+= s s G 21 1)(2+=

武汉纺织大学毛概资料

武汉纺织大学毛概资料 Document number：NOCG-YUNOO-BUYTT-UU986-1986UT

1、什么叫马克思主义中国化的科学内涵马克思主义中国化，就是将马克思主义基本原理同中国具体实际相结合。（1）马克思主义中国化就是运用马克思主义解决中国革命、建设和改革的实际问题。（2）马克思主义中国化就是把中国革命、建设和改革的实践经验和历史经验提升为理论。（3）马克思主义中国化就是把马克思主义植根于中国的优秀文化之中。 2、毛泽东思想的背景、精髓、主题、活的灵魂中国革命取得成功的三大法宝 ①背景：20世纪上半叶，帝国主义战争与无产阶级革命的时代主题。②精髓：实事求是。③主题：中国革命和建设。④活的灵魂：实事求是，群众路线，独立自主。⑤三大法宝：统一战线，武装斗争，党的建设。 3、邓小平理论的背景、主题、首要理论问题、精髓 ①背景：时代主题（和平与发展）的转换。②主题——建设有中国特色的社会主义。③首要理论问题：什么事社会主义、怎样建设社会主义。④精髓：解放思想、实事求是的世界观和方法论。 4、“三个代表”重要思想的内容、首要理论问题 ①内容：中国共产党必须始终代表中国先进生产力的发展要求，代表中国先进文化的前进方向，代表中国最广大人民的根本利益。②首要理论问题：建设什么样的党、怎样建设党。 5、科学发展观的主要内容科学发展观，第一要义是发展，核心是以人为本，基本要求是全面协调可持续，根本方法是统筹兼顾。 6、坚持实事求是要反对的错误观点本本主义和经验主义。 7、什么是实事求是（毛泽东的概念）

1941年，毛泽东在《改造我们的学习》中明确地界定了实事求是的科学含义：“‘实事’就是客观存在着的一切事物，‘是’就是客观事物的内部联系，即规律性，‘求’就是我们去研究。 9、！结合实事求是谈谈坚定不移地走自己的路坚持实事求是的思想路线，在中国革命、建设和改革问题上，最根本的就是要坚持把马克思主义同我国实际结合起来，坚定不移地走自己的路。①走自己的路，在思想方法上体现了矛盾的普遍性和特殊性的统一。②走自己的路，在基本立场上体现了独立自主和对外开放的统一。③走自己的路，在理论原则上体现了理论与实践的具体的历史的统一。 10、近代中国国情是什么近代中国，已经沦为一个半殖民地半封建性质的社会。 11、近代中国主要社会矛盾中国革命的任务 ·矛盾——帝国主义和中华民族的矛盾、封建主义和人民大众的矛盾。 ·任务——推翻帝国主义、封建主义、和人民大众的矛盾。 12、新民主主义的开端1919年五四运动 13、新民主主义革命的总路线、动力 ·总路线——无产阶级领导的，人民大众的，反对帝国主义、封建主义和官僚资本主义的革命。·动力——工人阶级、农民阶级、城市小资产阶级和民族资产阶级。 14、区分新旧民主革命的关键：革命的领导权掌握在无产阶级手中还是掌握在资产阶级手中。 15、新民主主义革命的道路：农村包围城市、武装夺取政权的革命道路。 16、新民主主义革命的三大法宝：统一战线，武装斗争，党的建设。 17、过渡时期的时间总路线的简称 ·时间——从中华民人共和国成立，到社会主义改造基本完成，1949-1956。 ·简称——一化三改。

网站测试报告

管理学院信息管理与信息系统专业信息系统测试课程设计（2014 —2015 学年第 2 学期）设计名称：武汉纺织大学管理学院网站测试报告 ---------------------------------------- 班级: 信管11201 ---------------------- 姓名： ---------------------------------------------指导教师：信管教研室 --------------------- 成绩： ---------------------- 地点：管院实验室 ------------- 序号： 2015 年7 月 1日

武汉纺织大学管理学院网站测试报告 1概述 1.1背景武汉纺织大学管理学院网站是管理学院的官方网站，为全院师生提供关于学院的最新消息和公告，是管院学生交流的平台，为学生提供必需的资料下载。网站是武汉纺织大学管理学院官网，URL是：https://www.360docs.net/doc/7318603039.html,/2015/ 1.2测试目的通过测试我们能对管理学院的网站做出更好的判断，在测试中能发现网站的各种不足，能对网站的改进作出参考意见，给网站的维护带来很大的便利。同时，学会使用常见的信息系统测试工具，比如：链接测试工具、压力测试工具、电脑测试工具等。 1.3小组分工对小组成员的组成以及每个成员的任务进行说明。 1.4参考资料 2软硬件测试本部分的内容主要是要求大家掌握软硬件环境的测试工具。大家可以选用鲁大师、windows优化大师等工具对所用电脑进行测试，并完成下面两个内容。 2.1主要硬件参数首先使用鲁大师对计算机硬件进行初步检

《数字图像处理》实验报告1

武汉工程大学计算机科学与工程学院《数字图像处理》实验报告 3.掌握绘制灰度直方图的方法，理解灰度直方图的灰度变换及均衡化的方法。灰度直方图的横坐标是灰度级，纵坐标是该灰度级出现的频度，它是图像最基本的统计特征。依据定义，在离散形式下，用rk 代表离散灰度级，用pr(rk)代表pr(r)，并且有下式成立： n n r P k k r = )( 1,,2,1,010-=≤≤l k r k Λ (1-1) 式中：nk 为图像中出现rk 级灰度的像素数，n 是图像像素总数，而nk/n 即为频数。 (a) Lena 图像 (b) Lena 图像的直方图图1-1 Lena 图像及直方图直方图均衡化处理是以累积分布函数变换法为基础的直方图修正法。假定变换函数为 ωωd p r T s r r )()(0 ?== (1-2) 当灰度级是离散值时，可用频数近似代替概率值，即 1,,1,010)(-=≤≤= l k r n n r p k k k r Λ (1-3) 式中：l 是灰度级的总数目，pr(rk)是取第k 级灰度值的概率，nk 是图像中出现第k 级灰度的次数，n 是图像中像素总数。所以式(1-2)可以表示为

1,,1,01 0) ()(0 -=≤≤== =∑∑==l k r r p n n r T s j k j j r k j j k k Λ (1-4) 灰度线性变换，假定原图像f(x, y)的灰度范围为［a, b ］，希望变换后图像g(x, y)的灰度范围扩展至［c, d ］，则线性变换可表示为 c a y x f a b c d y x g +---= ]),([),( (1-5) (a) 原始图像 (b) 灰度变换后的图像图1-2线性灰度变换 MATLAB 是集数值计算，符号运算及图形处理等强大功能于一体的科学计算语言。作为强大的科学计算平台，它几乎能够满足所有的计算需求。MATLAB 全称是Matrix Laboratory （矩阵实验室），一开始它是一种专门用于矩阵数值计算的软件，从这一点上也可以看出，它在矩阵运算上有自己独特的特点。MATLAB 软件具有很强的开放性和适用性。在保持内核不变的情况下，MATLAB 可以针对不同的应用学科推出相应的工具箱(toolbox)。目前，MATLAB 已经把工具箱延伸到了科学研究和工程应用的诸多领域，诸如数据采集、概率统计、信号处理、图像处理和物理仿真等，都在工具箱（Toolbox ）家族中有自己的一席之地。在实验中我们主要用到MATLAB 提供图像处理工具箱（Image Processing Toolbox ）。三．实验提示 1.MATLAB 与数字图像处理实际上MATLAB 中的绝大多数的运算都是通过矩阵这一形式进行的。这一特点也就决定了MATLAB 在处理数字图像上的独特优势。理论上讲，图像是一种二维的连续函数，然而在计算机上对图像进行数字处理的时候，首先必须对其在空间和亮度上进行数字化，这就是图像的采样和量化的过程。二维图像进行均匀采样，就可以得到一幅离散化成M ×N 样本的数字图像，该数字图像是一个整数阵列，因而用矩阵来描述该数字图像是最直观最简便的了。而MATLAB 的长处就是处理矩阵运算，因此用MATLAB 处理数字图像非常的方便。 MATLAB 支持五种图像类型，即索引图像、灰度图像、二值图像、RGB 图像和多帧图像阵列；支持BMP 、GIF 、HDF 、JPEG 、PCX 、PNG 、TIFF 、XWD 、CUR 、ICO 等图像文件格式的读，写和显示。MATLAB 对图像的处理功能主要集中在它的图像处理工具箱（Image Processing Toolbox ）中。图像处理工具箱是由一系列支持图像处理操作的

武汉纺织大学教务处

1.教学服务型大学的战略思考与实践(尚钢) 2.专业嵌入产业链产业哺育专业群——武汉纺织大学专业建设进展（黄运平姜明华李德骏张昌） 3.专业嵌入产业链的教育教学改革路径探索与实践（黄运平姜明华郑天才陶学文） 4.基于学生发展的本科教学质量保障体系的研究与实践（黄运平陶学文李德骏张昌） 5.应用型创新人才培养模式研究——以武汉纺织大学为例（李德骏胡琳琳） 6.湖北省高校本科专业设置与地方经济发展关系的调查分析（张昌黄少年） 7.具有行业背景的地方高校人才分类培养模式综合改革（卢玮肖乃涛） 8.构建“五评”工作体系提高本科教学质量（唐强李德骏姜明华张昌） 9.基于大学生学习投入度调查的本科教育学情状态分析——以武汉纺织大学为例（陶学文张昌） 10.国家级工程实践教育中心建设的探索与实践（程鸣郑天才张昌） 11.提高摄影选修课教学质量的策略（潘强） 12.普通本科院校健美操俱乐部化教学模式实践与探讨（邬春蓉） 13.党支部管理发展中的“立德树人”（彭慧） 14.高等数学教学中提升学生学习兴趣的方法刍议（刘红玲） 15.《中国服装史》教学策略的研究（李斌李强） 16.高分子（纤维）材料与工程专业集成教学研究与探索（刘洪涛左丹英顾绍金王小俊甘厚磊王罗新） 17.音乐对高校健美操教学的影响（徐斐） 18.I_or_me---英美概况课程改革（施海霞） 19.“数据库系统原理”课程教学改革探索与实践（陈佳） 20.工科高等数学教学中学生数学思维能力的培养（陈晶晶） 21.高教改革背景下开展大学数学通识教育的思考与探索（陈园） 22.创新教育下的大学物理课堂教学模式研究（管薇） 23.大学体育课太极拳双语教学的探索实践（章红）