实验班课程描述

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“1+2+1项目中美大学实验班”教学计划与课程建议安排1.课程简介The Course Descriptions of the Experimental Class

1、大学语文Chinese Classic Literature

本课程通过学习诗经,先秦散文,楚辞,秦汉文学,汉魏诗歌,六朝散文,唐,宋,元,明清小说,学生将更好地了解中国历史上不同时期的古典作品。这是通过对古典文学作品的学习,欣赏及批判训练而达到的。

Through studying the Book of Songs, the pre-Qin prose, Songs of the South, the Qin and Han Literature, Han, Wei Poetry, Prose of Six Dynasties, Song , Tang, Yuan Dynasties and novels of Ming and Qing Dynasties, students are expected to improve their understanding of classical works of different times in Chinese history. This is achieved by lectures and practice on the appreciation and critique of the classical literary works.

2、高等数学/微积分 Advanced Mathematics/Calculus

本课程介绍微积分的基本概念、基本理论和基本运算技能,包括函数、极限、连续、一元函数微积分学,向量代数和空间解析几何,多元函数微积分学及常微分方程等方面的基本概念、基本理论和基本运算技能。以培养学生分析和解决问题的能力。

This course focuses on the expatiation upon the basic concepts, theories and operation skills of function, limits, continuity, one-variable calculus, differential equation, vector algebra, dimensional analytic geometry, multiple-variable calculus, infinite series, etc, in order to foster the students’ ability of analyzing and solving the problems.

3、计算机理论及应用 Computer Science and Applications

本课程提供了一个对微型计算机语言,文字处理,电子表格,数据库,商业图形和互联网的跨学科的介绍。包括两部分,第一部分介绍计算机的基本概念、原理和技巧。第二部分主要介绍计算机操作,通过实践环节,使学生掌握常用操作系统软件、办公软件、互联网的操作,并训练、培养学生发现问题、独立分析问题和解决问题的能力。

This inter-discipline course introduces concepts in micro-computer language, word processing, electronic forms, database, commercial graphics, and internet. It includes two parts. The first part covers foundations and techniques of computer science. The second part covers computer operations. Through practical training, students are expected to be familiar with popular operating systems, office applications, internet usage, etc. They also develop skills for identifying the problem, solving the problem through independent research.

4、哲学及马克思主义哲学原理Philosophy and Marxist’s Principles

本课程旨在为大学生提供马克思主义基本理论。此外,课程亦简要概述了西方哲学学派和理念。这些学派包括了希腊的早期自然哲学以,希腊的古代及晚期哲学,文艺复兴时期的哲学,经验主义,理性主义,法国的启蒙哲学,德国古典哲学和现代哲学。通过学习,学生能更好的理解人类社会发展中的基础法律,人生观和价值观,并提高他们实际生活的知识和技能。它的目的是培养学生对哲学的基本认识,提高他们哲学思考的技能。具备这些技能的学生能更好地了解其他西方哲学与马克思主义理论。

The course aims at providing college students with fundamental theories of Marxism with overview of western philosophical schools and thoughts. These schools contain early natural philosophy of Greece, ancient, and later philosophy of Greece, the philosophy of renaissance, empiricism, rationalism, the enlightening philosophy of France, classical philosophy of Germany and modern philosophy. Students are expected to master the general concepts of Marxism, develop a better understanding of the basic laws in the development of human society, form a sound outlook towards the world, life and value, and enhance their knowledge and skills in dealing with real-life situations. It aims to cultivate students’ basic understanding of philosophy and impr ove their philosophical thinking skills. The students equipped with these skills are expected to better understand other Western philosophy and Marxist theories.

5. 中国近现代史纲要Modern Chinese History

本课程主要介绍中国历史上从1840年鸦片战争到1919年五四运动的重大活动,通过具有历史背景,社会问题和政治背景的授课,使学

生掌握中国近现代历史的基本知识。

The History of Contemporary and Modern China: Major events from Opium War in 1840 to May 4th Movement in 1919 in the Chinese history are the focus of this course. Through lectures of historical backgrounds, social issues, and political contexts, students are expected to master the basic knowledge of the events in the contemporary and modern Chinese history.

6、微观经济学Microeconomics

本课程不仅是学习其他专门理论的一个工具,而且是培养学生思考现代经济学的一门基础课程。微观经济学研究个体的经济行为。此课程包含三个内容。首先它分析了生产个体及消费个体经济行为的均衡性,第二个内容重点讨论了个体市场中均衡价格的确定;第三个内容则是所有市场中均衡价格的确定。由于讨论的是个体,因此它被称为微观经济学。而且由于价格分析是微观经济学的核心,它也被称为价格理论。微观经济学的理论框架体现在六个方面:1、需求和供应理论;2、消费行为理论;3、生产者的行为理论;4、市场结构理论;

5、分配理论;

6、均衡理论及福利经济学。微观经济学分析了未实现市场价格的原因以及相应的对策。

Microeconomics is not only a tool subject for other specialized theories, but also a foundation course for fostering the students’ thought about modern economics. The economic behaviors of individual unites are studied in Microeconomics. Three contents are included in the course. The first analyzes the equilibrium of the economic behavior of individual producer and consumer; the second focuses on the determination of equilibrium price in individual market; and the third deals with the determination of equilibrium price of all markets. Since individual unit is discussed, it is therefore called Microeconomics. And since the price analysis is the core of Microeconomics, it is also called price theory. Six aspects can be manifested in the theoretical framework of Microeconomics. 1. The theory of demand and supply. 2. The behavioral theory of consumer. 3. The behavioral theory of producer. 4. The theory of market structure. 5. The theory of allocation. 6. The theory of equilibrium and economics of welfare. Microeconomics analyzes the causes of the market price failure and corresponding countermeasures.

7.宏观经济学 Macroeconomics

本课程揭示了宏观经济的总体运行原理。主要介绍经济系统如何决定国民收入水平、失业率以及通货膨胀率。同时还会探讨财政、货币及相关供求政策。

This course offers an overall picture of the operation of our economy. The course focuses on how the economic system determines the level of national income, the unemployment rate, and the rate of inflation. Fiscal, monetary, and supply-side policies are discussed.

8、政治科学及毛泽东思想概论Political Science and Introduction to Maoism

本课程旨在帮助学生理解毛泽东思想,邓小平理论和马克思主义在中国政治和社会环境中的运用。作为大学生的必修课程,它能让学生更好的理解中国近现代的政治和社会发展,及其对中国最新经济发展的影响。

The course is designed to help student understand the Mao Zedong Thought, Deng Xiaoping Theory, and Marxism utilized in Chinese political and social context. As one of the mandatory courses for college students, the course provides students a better understanding of the political and social development of contemporary and modern China, and its influence on the latest economic development in China。

9、思想品德修养与法律基础 Moral Ethics and Basics of Law Foundation

本课程包含两部分。思想道德修养以马列主义、毛泽东思想和邓小平理论为指导,目标是帮助学生培养正确的世界观,生活和价值观,为处于人生转折点的大学学生提供各种各样有关道德规范的问题,提高学生分辨和抵制错误的思想倾向,应对挫折和适应新环境,培养他们完整的道德行为规范,提高他们处理在学习、生活、职业选择和交朋友过程中处理各种冲突和问题的能力等。

法律基础作为非法学专业的必修课程,集中详述了基本法律原理和社会主义法律,介绍有关中国宪法,行政法,民法等法律的基本知识,以便让学生对马克思主义法律和具有中国特色的社会主义法制体系有一个总体的了解,掌握中国宪法和一般法律的实质,熟悉一些公民权利义务的知识,让自己能够更好地适应法制社会。

This course consists of two parts. The Ideological & Moral Cultivation is conducted under the guidance of Marxism-Leninism, Mao Zedong Thought and Deng Xiaoping Theory with the objective of helping the students to foster a correct world outlook and correct views on life and values, offering answers to various kinds of problems concerning morals and ethics raised by college students at the turning-point of their life, improving students’ ability of identifying and rejecting faulty trends o f thought, dealing with setbacks and adapting to a new environment, cultivating their moral integrity and norms of conducts, and enhancing their skills in coping with various issues including studies, daily life, career choice, and friendships.

As a compulsory course for non-law majors, the Basics of Law focuses upon general principles of law as well as the socialist laws, introducing basic knowledge concerning the Chinese constitution, administrative law, civil law, etc, in order for students to have an general understanding of the Marxist law and the socialist legal system with Chinese characteristics, to grasp the essence of Chinese constitution and general law, to acquaint themselves with some knowledge about civil obligations and rights, and to further accommodate themselves to the legal society.

10、心理学 Psychology

本课程主要包括心理学的基本理论和方法,个体心理学,情绪,认知心理学,传播心理学,健康的关系,和其他心理问题,如沮丧和精神障碍。通过理论与应用相结合的方式,学生将得到心理测试和咨询服务,从而能够更好地认识和评价自我的心理健康。

Psychology: The course mainly includes basic theory and method of psychology, individual psychology, emotions, cognitive psychology, communication psychology, healthy relationship, and other mental issues such as frustration and mental disorder. Combined theory with application, students will be given psychological tests and counseling for a better self recognition and assessment of mental health.

11、社会学 Sociology

本课程涵盖了从1500年至今世界历史的成长和发展。它着重于社会,全球政治,经济,文化和技术之间不断成长的相互关系,以及现代世界的产生。使学生能够把握现代资本注意的发展进程,了解世界的重要活动和事务,发展出用现有只是出分析历史问题的能力。

The course surveys the process of the growth and development of world history from 1500 to present. It focuses on the growing interconnections among societies around

and globe in politics, economy, culture and technology, and examines the emergence of the modern world. The students are expected to grasp the developmental process of the modern capitalism, understand the important world events and affairs, and develop the ability to analyze historical issues with the knowledge gained.

12、音乐欣赏 Music Appreciation

本课程是对声乐作品、乐器、音乐形式、音乐的历史发展和音乐作品欣赏指导。它的目的是培养学生对音乐的鉴赏能力,发展学生的兴趣和爱好。

This course provide an general introduction of music and music instruments, music history and music styles with the guidance of understanding the music with musicians and their masterpieces in a different periods. It will help students with strong interests in music to better understand music and music pieces.

13. 普通化学 General Chemistry

本课程主要内容包括热化学能源,化学反应基本原理,大气污染、水污染,电化学、水化学、金属腐蚀,物质结构基础,金属元素化学与材料,非金属元素化学与材料,有机高分子化合物与材料。Introduction to thermo-chemistry energy, basic principle of chemical reaction, air pollution, water pollution, electrochemistry, hydrochemistry, metal etching, base of matter structure, metallic elements chemistry and materials, nonmetallic elements chemistry and materials, organic macromolecular compound and materials.

14.大学物理 College Physics

本课程主要介绍古典与现代物理学。具体包括:力学、热学、电学、磁学、光学、原子学和核物理等。

Basic physics course with emphasis on topics of classical and modern physics of particular importance to science majors including principles of mechanics, heat, electricity, magnetism, optics, and atomic and nuclear physics.

15.生物学原理 Principle of Biology

学习生物学的基本原理,包括结构、功能、能量、遗传和生态学。Biological principles including structures, functions, energy, heredity, and ecology.

Suggested Courses with hours and credits for the Experimental Class

《我们的课程表》教案新部编本

教师学科教案[ 20 – 20 学年度第__学期] 任教学科:_____________ 任教年级:_____________ 任教老师:_____________ xx市实验学校

《我们的课程表》教案 中山市大涌南文小学冯文元 一、教材分析 该内容选自于广东省中山市教育局教学研究室编写的小学信息技术四年级课本第四章第三节。 1、课时安排(1课时) 2、教材编排 本节安排在《新年联欢会海报》和《我的周末计划》章节之后,学生已经掌握设置字体、字号和颜色的方法,了解了如何插入表格以及对表格的美化,这些知识与技能是本课时学习的基础。 二、学生分析 1、教学对象:小学四年级学生; 2、已经掌握在Word程序中对文字和表格的基本操作和美化; 3、活泼好动、表现欲望强,对信息技术课程具有兴趣十分浓厚; 4、能发现问题,并热衷于和同学交流操作心得; 5、信息技术学习的积极性较高,但自觉性不够。 三、设计思想与理念 本节课分析范例作品,引导学生欣赏作品,并分析作品的特点;通过示范教学,让学生学习和掌握各种工具和技巧;学生进行自主创作,教师随堂指导;组织小组比赛,提高创作效率和热情;最后通过作品欣赏和评价,展示学生的优秀作品。 在整个教学过程,教师大力鼓励学生自主探究和小组的交流和协作学习,体现了“以教师为主导、学生为主体”的教学原则,以实践操作为主线的教学理念。 四、教学目标: 1、知识与技能: (1)复习如何插入表格; (2)通过文字设置工具美化表格; (3)利用图片资源美化表格。 (4)学会表格自动套用格式快速美化表格。 2、过程与方法: 通过范例教学、任务教学、自主探究学习和小组协作学习等方式来完成教学任务:谈话导入→范例教学(归纳元素)→依托教材(感知技巧)→自主探究(动手感知)→作品评价(监督引导)→小组协作(修改完善)→展示交流(共同进步)→总结升华(收获未来) 3、情感态度与价值观: (1)培养学生积极探索、大胆尝试的精神,提高学生的实践能力和学习能力; (2)培养学生欣赏和评价他人作品的能力; (3)创作活动中,提高与他人交流、协作的能力; (4)经历运用所学的技能来解决实际问题的过程,体会信息技术的作用。 五、教学手段

心理学课程学习心得体会

心理学课程学习心得体会 在假期中,我通过校视通学习了《教育心理学》这门课程,通过学习这门课程,我学到了很多专业知识,也对学习中的很多方面有了新的认识,下面是我学习的心得体会:教育心理学是一门介于教育科学和心理科学之间的交叉学科,它的研究对象是教育过程中的心理现象和规律,包括受教育者的各种心理现象及其变化和发展规律,以及教育者如何通过这些规律对受教育者进行行之有效的教育。本学科的研究有助于促进整个心理科学的发展,对教育实践有重要的指导意义。同时,这也是心理学专业的学生必修的一门专业课,在整个心理体系中占有重要的位置。 教育心理学主要分为四个模块,一是学习的本质,二是学习的过程,三是影响学习的因素,四是教学与管理。其中,学习与学习理论是学科的核心内容之一。它既介绍了学习的本质,并对不同的流派提出的学习理论进行了详细的介绍。我认为这部分内容相当重要,它让我开始了对学习的思考,第一次去尝试理解人类是怎样学习的。行为主义、认知派、人本主义、构建主义等对人类的学习作出了不同的解释,其中的很多观点都让我产生了强烈的共鸣。在佩服和敬仰这些伟大的心理学家的同时,我学会了用辩证的方法来看待问题。他们提出的理论基本都能在某一方面对问题得到很好的解释,但也必然会在某些方面有所欠缺。仔细深入的思考可以给我们很多启示,对我们的学习有重要的指导意义。但是,同时我们也可以看到在人类学习机制的探索之路上仍然有很多未解之谜。 关于认知领域的学习过程和行为领域的学习过程,我主要学习了六个方面的内容:知识的学习、学习策略的学习、能力和创造力的培养、动作技能的学习、学习的迁移、品德的形成。这是对认知领域和行为领域的学习过程的详细介绍。这几方面的内容都是很实用的。而且我个人对这方面的内容比较感兴趣,所以很喜欢学习这部分的知识。 掌握知识是学生学习的主要任务,也是学校教育的核心内容之一。知识的定义,知识的分类,知识的表征形式,以及元认知和概念学习,这些关于知识学习的内容让我对"知识"二字有了不同的认识,有种恍然大悟的感觉,没学习之前虽然觉得自己很清楚什么是知识,但却不能用准确的文字表达出来,学习了教育心理学后才知道知识是指存在于语言文字符号中的信息,或者说是主体在与环境相互作用而获得的信息及其组织形式。学习了这门课程后,感觉到自己的专业素养提高了,能用心理学的一些术语和理论来解释学习中的一些现象。在不经意间就会把所学的理论知识和现实联系起来,尝试着从教育心理学的观点去理解、解释。

的应用心理学硕士课程简介

应用心理学硕士课程简介 课程编号:S0101030402001 课程名称:高级认知心理学 课程英文名称:Advanced Cognitive Psychology 学分: 3 总学时:60 课程性质:学位基础课程适用专业:基础心理学 教学内容及基本要求: 以人的心理结构与心理过程为研究对象,探讨并理解认知过程中的信息加工的内部心理机制,包括信息的获得、简约、存储、加工、提取和运用,以及如何运用知识经验对个体的行为和认知活动产生的影响。要求掌握认知心理学的起源与隐喻、认知心理学的研究方法、模式识别、注意的认知理论、记忆的信息加工过程、知识的建构和表征言语、问题解决策略、元认知等认知心理学基本原理,以提高对获得知识和使用知识的规律性认识,以及解决实际问题的能力。 考核方式及要求:考试、研讨与论文 学习本课程的前期课程要求:认知心理学、普通心理学、实验心理学 教材及主要参考书目、文献与资料: 1.梁宁建著:《当代认知心理学》,上海教育出版社,2003 2.王苏、汪安圣:《认知心理学》,北京大学出版社,1992 3.M.Eysenck & Mark T. Keane., Cognitive Psychology: A Student of Handbook.,4th Edition.,2000 填写人:梁宁建审核人:吴庆麟 课程编号:S0101030402002课程名称:高级心理统计 课程英文名称:Advanced Statistics for Psychology 学分: 3 总学时:60 课程性质:学位基础课适用专业: 基础心理学,应用心理学,发展与教育心理学 教学内容及基本要求:

积极心理学课程体系的建设

积极心理学课程体系的建设 一、国内大学生心理健康课程建设现状与问题 “大学生心理健康教育”课程,是对《教育部关于加强高等学校大学 生心理健康教育的意见》等文件的具体落实,是促进大学生健康成长、培养高素质合格人才的重要途径。受传统心理学影响,课程在教学内 容设置上偏重心理健康的标准、正常与异常的区分、心理疾病的预防 等消极心理学内容;在教学方法上,教师习惯于在单位时间里传授更 多的知识,致使教学形式机械单一,充斥其间的是太多的讲解,师生 双方缺乏教学热情和互动,缺乏愉快的情感体验,而且多数学生养成 了被动的性格,缺乏求知的主动性、积极性和创造性。笔者查阅统计 了14个出版社1998~2010年出版的20种大学生心理健康方面的教材 或专著。目前,大学生心理健康课程目标主要定位于心理问题的评估 和矫正上,往往重心理疾病的诊治轻心理问题的预防,重心理障碍的 咨询轻心理发展的咨询,对学生心理发展教育不足。然而,消除负性 心理品质不等于培养起了正性心理品质;知道了怎样避免负性情绪, 不等于学会了如何增进正性情绪;知道了怎样克服悲观、自卑、嫉妒 等不良人格,不等于学会了如何发展乐观、自信、宽容等积极人格。 这种状况不仅与课程以体验性为主、加强自我教育的课程性质不相融,也违背了促进大学生健康成长、培养高素质合格人才的课程教学目标。 二、国内外大学生积极心理学课程的应用现状 国内外积极心理学课程主要有以下两大目的:帮助学生发现他们的署 名性格力量;提高学生在日常生活中对这些性格力量的运用。它旨在 三个层面提高学生的幸福体验。第一个层面是情绪层面,即,帮助学 生多体验正面、积极的情绪,并减少负面、消极情绪的体验。第二个 层面是生活投入的层面,即帮助学生全心投入他们从事的事情中,尽 量体验“心理流畅”。第三个层面是生活意义的层面,即帮助学生在 各种生活事件中寻找生命的意义。通过这一系列课程设置更关注人生

用Excel五步完成课程表编制

用Excel五步完成课程表编制 知识点:利用Excel数据关联和规则公式完成指定数据排序应用环境:学校课程表编排、企业员工任务、值班安排等每个学期,学校教务处教师最头疼的一件工作就是编制课程表。一般学校的课程表至少包括给领导的全校总课程表、学生的班级课程表和教师用的课程表三种。三种课程表数据密切相关,修改任何一张课程表都将影响到另两张表格,因此编辑时很难兼顾。但是来自福建的陈老师就利用Excel 2007轻松解决了这个问题,下面我们来看看他是怎么做的。 1.创建工作表 打开Excel 2007新建一张“教师安排”工作表,存放各班的科任教师安排(图1),这是编课程表前必须安排好的。再建立总课程表、班级课程总表、教师课程总表等。 2.总课程表编制 切换到“总课程表”工作表设计总课程表格,表中包括全部班级的课程安排和每节课的教师。选中B4,单击“数据”选项卡的“数据有效性”图标,在“数据有效性”窗口的允许下拉列表中选择“序列”,输入来源为“=教师安排!$A$3:$A$16”(不含引号),确定完成设置。在B5输入公式=IFERROR(VLOOKUP(B4,教师安排!$A:$M,ROW(B4)/2,FALSE),“”),并设置填充色为浅蓝作为与学科行的区分。然后选中B4:B5进行复制,再选中B4:AJ27区域进行粘贴即可(图2)。 现在选中B4单击下拉按钮选择学科,下面的B5单元格就会自动显示上课的教师名,其他单元格也是一样(如图2)。如此一来安排课程就简单多了吧,只要用鼠标单击选择即可。 图1

图2 3.总课程表限制提醒 编制总课程表时总有各种附加条件限制,比如:一个教师不能同时上两班的同一节课,操场太小全校只能有两班同时上体育课,电脑室只有1间不能有两班同时上电脑课等等。要在排课中兼顾这些要求显然不容易。对此可设置条件格式,让它在违反限制时自动变色提示,事情就简单多了。 选中B4:AJ27,在“开始”选项卡中单击“条件格式”选择“新建规则”,在“新建规则”窗口中选择规格类型为“使用公式确定要设置格式的单元格”,并输入公式=AND(COUNTIF(B:B,B4)>1,MOD(ROW(),2)=1)(图3)。再单击“格式”按钮,在弹出窗口中设置字体颜色为红色。确定后,当同一节课中有两班出现同一老师同时,两班中这位老师的名字都会变成红色,你可以及时决定看要更换哪班的课程。

环境心理学课程简介

课程名称:环境心理学 课程概要: 环境心理学是建筑学、心理学、社会学、地理学和文化人类学之间的一个跨学科的领域。本课程将讨论环境心理学产生与发展的历史、相关理论与经验研究、在建筑、规划和环境设计方面的应用研究。 什么是环境心理学 1.环境心理学的定义 环境心理学研究的是人和环境的相互作用,在这个相互作用中,个体改变了环境,反过来他们的行为和经验也被环境所改变。环境心理学是涉及人类行为和环境之间关系的一门科学,它包括那些以利用和促进此过程为目的并提升环境设计品质的研究和实践。对应这个定义,环境心理学有两个目标:一是了解人-环境的相互作用,二是利用这些知识来解决复杂和多样的环境问题。 作为一个专门领域,环境心理学是新兴的,尽管在某些问题上社会科学家的研究持续了数十年。早期的心理学家绝大多数更重视个体过程,而不是人-环境过程,幸运的是六十年代以来大量的研究改变了此状况,积累了丰富的知识并付诸于实践。 课程内容 1.环境心理学导论:初学者研究问题的导引 环境心理学产生和发展的历史/什么是环境心理学/环境心理学对人、环境、行为三者相互作用的基本观点与学术脉络 2. 环境知觉/空间认知:我们如何了解和建构这个世界 注意到的环境、环境信息的解释与组织、认知地图、空间指认与距离认知 3. 对周围环境的认知:人对周遭环境的反应 对环境的色彩、声、光、热、微气候以及人们对其的反应 4.城市的公共认知:城市环境公共意象的若干专题 城市意象、易识别的环境与景观、社会性意象、环境审美 5.空间行为学:人们如何共享空间 拥挤、私密性、领域性和个人空间 6.环境心理学研究的方法论:研究方法、用后评价研究和论文写作 质性研究与量化研究之辨、量化研究的方法和程序、用后评价研究的设计和论文写作 7.住宅与社区中的环境心理:居住满意度的影响因素 8.以环境设计防止犯罪的研究与实践三十年:“可防卫空间”理论以来的建筑设计与社区防范 9.城市开敞空间中的环境行为 10.不同的环境与各种群体的环境 儿童、老年人、残疾人、女性与环境/办公室、校园

心理学课程教学大纲

《心理学》课程教学大纲I.课程性质与设置目的 本课程是教育管理、行政管理专业的选修课。选用张厚粲主编、南开大学出版社出版的《心理学》一书。开课目的是为了提高学员的心理学基本理论知识,培养其在教学工作中应用心理学和研究心理活动的能力。 本课程主要涉及心理学的基本知识,为后续课程提供基础。本课程主要使学生理解心理学的基本知识与理论,系统掌握心理现象的一般规律,了解心理学知识在教育实践中的应用,为考生今后的学习、工作提供有效的知识与实践能力,使学生能够学以致用。 Ⅱ.选修课程要求:无 III.教学方法和教学形式建议 心理学原理是一门应用性较强的学科,在课堂教学和辅导中,辅导教师可结合具体的生活和工作实例进行教学。在讲授基本理论知识的基础上,多采用课堂讨论和小组学习的形式。 Ⅳ.课程内容和考核要求 第一章概论 一、学习目的与要求 通过本章学习,要求理解心理学的概念及学科性质,了解心理学的发展历程及其各学术流派,了解心理学的理论与应用分支,掌握心理学的研究方法,明确学习心理学的意义与作用。 二、本章重点: 1.心理学的概念及性质2.心理学的历史发展与流派 三、考核要求 (一)心理学的概念识记:心理学的概念领会:心理学的基本性质 (二)心理学的分支领会:心理学的主要研究领域 第二章意识与注意 一、学习目的与要求 通过本章学习,要求理解意识的概念与不同状态,了解睡眠的阶段与失眠的种类,了解梦的心理学原理与研究,了解催眠的特征与理论。 二、本章重点:1.意识的概念2.意识的不同状态(层次) 三、考核要求 (一)意识的性质识记:意识、无意识 (二)催眠现象领会:催眠的原理,催眠与睡眠的区别 第三章感觉与知觉 一、学习目的与要求 通过学习本章,要求理解感觉和知觉的基本概念,感觉和知觉的关系。了解视觉系统和听觉系统的基本构造,以及视觉听觉产生的机制。理解社会知觉与一般知觉的异同,了解社会知觉的特殊性和基本规律。 二、本章重点:1.感觉和知觉的概念2.社会认知的基本过程 三、考核要求 (一)感觉概述识记:感觉的基本概念、感觉阈限 (二)视觉系统了解:视觉适应,颜色的特性领会:视觉产生的机制,色觉理论 (三)听觉系统领会:听觉产生的机制,基本的听觉现象 (四)知觉——感觉的整合识记:知觉的概念,知觉的特性领会:知觉的机制 简单应用:感觉的整合——知觉的形成

网上课程表系统论文

编号:10013121807 三稿 南阳师范学院2012届毕业生 毕业论文(设计) 题目:基于J2ME的班级课程表管理系统设计与实现 完成人:_____ 张文坛_____________________ 班级: __________2010-18___________________ 学制:______ 2_年____________________ 专业:计算机科学与技术___________ 指导教师:________ 程宁______________________ 完成日期: 2012-04-05______________

目录 摘要: (1) 0 引言 (1) 1 系统分析 (2) 1.1 需求分析 (2) 1.1.1.师生功能 (3) 1.1.2.管理员功能 (3) 1.2 系统体系结构设计 (3) 2 数据库设计与实现 (4) 2.1 数据库系统的数据来源 (4) 2.2 后台数据库系统的设计 (5) 3 功能模块设计与实现 (5) 3.1 功能模块的设计 (5) 3.2 功能模块的实现 (6) 3.2.1 登录模块 (6) 3.2.2管理员登录管理模块 (6) 3.2.3学生登录模块 (7) 4 关键技术 (11) 4.1 B/S设计模式 (11)

4.2 Struts与Hibernate (11) 4.3 JavaScript (11) 5 结束语 (12) 参考文献 (12) 附录 (13) 附录一部分程序清单 (13) Abstract: (22)

基于J2ME的班级课程表管理系统设计与实现 作者:张文坛 指导老师:程宁 摘要:据调查显示很多高校存在学生因忘记课表而导致上课迟到、上课地点出错等现象,针对这一现象,利用J2ME技术结合实际开发经验,研究了网上课表应用软件。 班级课程表系统是一个学校管理本校学生课程安排的重要组成部分,良好的课程安排系统可以保证学校每一个学生正常安排自己的课程学习计划,和某些学校的教育资源得不到充分的利用。 在编写本系统软件之前,我对河南省部分高校与本校的教务系统进行了比较和研究,发现查阅了很多相关资料,并对本校的教务管理员进行了调查,经过细致的讨论和分析之后,我对本校的教务排课系统进行了改进和设计。经过分析,本系统运用的ACCESS为后台数据库,以myeclipse为前端开发工具,系统实现了系统管理员、教师、学生信息查询等必需的功能,其操作简单,界面友好,系统管理员运行比较稳定,适用于班级课程表管理。 关键字:学生;教师信息查询;管理员管理用户;数据库; 0 引言 随着时代的发展,计算机技术越来越深入各行各业[1],为广大的用户提供了更为便捷的服务。目前各行各业广泛使用各种管理系统,其内容范围跨越了育科研、文化事业、金融、商业、新闻出版、娱乐、体育等各个领域,其用户群十分庞大,因此,设计开发好一个管理系统对一个机构的发展十分重要。近年来,随着用户要求的不断提高及计算机科学的迅速发展,特别是数据库技术的广泛应用,向用户提供的服务将越来越丰富,越来越人性化。

心理学专业(S)人才培养方案

心理学专业(S)人才培养方案 (专业代码:071101) 一、培养目标与规格要求 培养目标: 本专业培养具备心理学的基本理论、基本知识和基本技能,接受初步的科学思维、科学实验和教学技能训练,能够在基础教育领域、企事业单位从事心理学教学工作、心理咨询服务、人员测评培训和人力资源管理等工作或继续攻读相关专业的硕士学位的应用型人才。 规格要求: 1.热爱社会主义,拥护中国共产党的领导,确定坚定的马克思主义信念,掌握中国特色社会主义理论体系的基本理论和精神实质,树立正确的世界观、人生观和价值观;有为国家富强、民族昌盛而奋斗的志向,具有服务社会的责任感和文化传承创新的使命感;养成刻苦学习、热爱劳动、团结协作、乐于助人的优良品质,具有一定的法律素质和良好的职业道德;坚持和弘扬科学精神和人文精神。 2.具有扎实的心理学专业的基本素质。掌握心理学专业的基本理论、基本知识和基本技能;掌握心理学的实证研究方法,相关的统计、测量方法,具有一定的实验设计、数据处理和计算机应用的能力;了解相邻专业的基本知识和原理;具有一定的人文社会科学、自然科学和艺术审美的基础理论知识和修养,具有独立获取知识、提出问题、分析问题、解决问题的能力及创新精神,具有一定的人际交往能力。 3.掌握档案资料查询、文献检索及运用现代信息技术获得相关信息的方法;具有较强的汉语、外国语和计算机应用能力。能够运用文献检索方法查阅心理学的理论前沿、应用前景和最新发展动态;能够运用外语进行初步专业外文资料阅读;具有整理、分析实验结果,撰写论文,参与学术交流的能力。 4.具有一定的军事理论知识和国防观念;掌握科学锻炼身体的基本方法和技能,养成良好的体育锻炼习惯,具有健康的体魄和健全的心理素质。 5.具备良好的教师素养和从事心理学教学、心理咨询的基本能力;掌握现代化教育思想和科学教育理论,经过训练,掌握教育管理和教育教学的方法,掌握普通话、三笔字和CAI教学课件制作等基本技能和现代教育技术,具有心理咨询与辅导技能。 二、学制与学位 标准学制四年。本专业学生在学期间必须修满培养方案规定的184学分方准毕业。其中通识教育课程平台45分;学科专业课程平台69学分;教师教育课程平台46学分;实践课程平台24学分。符合毕业要求者,准予毕业,颁发毕业证书。符合《哈尔滨学院学士学位授予工作细则》的规定者,授予理学学士学位。

Excel编排课程表

用Excel完成课程表编制只要五步 内容摘要:利用Excel数据关联和规则公式完成指定数据排序应用环境:学校课程表编排、企业员工任务、值班安排等每个学期,学校教务处教师最头疼的一件工作就是编制课程表。一般学校的课程表至少包括给领导的全校总课程表、学生的班级课程表和教师用的课程表三种。三种课程表数据密切相关,修改任何一张课程... 利用Excel数据关联和规则公式完成指定数据排序应用环境:学校课程表编排、企业员工任务、值班安排等每个学期,学校教务处教师最头疼的一件工作就是编制课程表。一般学校的课程表至少包括给领导的全校总课程表、学生的班级课程表和教师用的课程表三种。三种课程表数据密切相关,修改任何一张课程表都将影响到另两张表格,因此编辑时很难兼顾。但是来自福建的陈老师就利用Excel 2007轻松解决了这个问题,下面我们来看看他是怎么做的。 1.创建工作表 打开Excel 2007新建一张“教师安排”工作表,存放各班的科任教师安排(图1),这是编课程表前必须安排好的。再建立总课程表、班级课程总表、教师课程总表等。 图1 2.总课程表编制 切换到“总课程表”工作表设计总课程表格,表中包括全部班级的课程安排和每节课的教师。选中B4,单击“数据”选项卡的“数据有效性”图标,在“数据有效性”窗口的允许下拉列表中选择“序列”,输入来源为“=教师安排!$A$3:$A$16”(不含引号),确定完成设置。在B5输入公式=IFERROR(VLOOKUP(B4,教师安排!$A:$M,ROW(B4)/2,FALSE),“”),并设置填充色为浅蓝作为与学科行的区分。然后选中B4:B5进行复制,再选中B4:AJ27区域进行粘贴即可(图2)。 现在选中B4单击下拉按钮选择学科,下面的B5单元格就会自动显示上课的教师名,其他单元格也是一样(如图2)。如此一来安排课程就简单多了吧,只要用鼠标单击选择即可。

三人行网络班级步骤

三人行网络班级的建立: ?第一步:注册登陆 ?1、在ie浏览器中输入网址https://www.360docs.net/doc/738948257.html, ?2、在页面左上角登陆窗口输入您的账号和密码(培训学员账号和密码); ?第二步:创建属于您的网络班级 ?1、登陆后在登陆窗口看到您的信息,点击“进入我的班级”按钮; ?2、之后在“我的班级列表”页面,点击右上角的“创建班级”按钮,进行创建班级的 操作。 ?3、选填班级信息 (1)、点击“创建班级”后,进入“选择班级”页面 (2)、在“选择班级”页面选择您的班级所在地区、学校名称,将鼠标的光标移入“学校”一栏的填写框,系统自动弹出学校选择列表。 (3)、选择好学校名称,在班级和年级的下拉菜单中选择你所要创建班级的具体信息,确认无误后,就可以点击页面下方的“创建”按钮,创建属于你自己的班级了。 第三步:管理您的网络班级 1、添加班级简介中的班级图片、班级介绍、班级格言 (1)、点击班级首页班级功能列表按钮中的“班级管理” (2)、点击“班级管理”后,将弹出班级信息管理的操作页面,您可以根据相应的提示填写班级基本信息中的内容,填写完成后点击发布 2、添加班级相册内容 (1)、班级相册是网络班级建设中经常使用的一项基本功能,点击页面上方的“班级相册”按钮之后,就会弹出添加班级相册内容的页面 (2)、进入班级相册页面后,我们就可以根据自己的需求添加照片了,如果我们上传的是一组照片,那么我们就可以为这组照片建立一个专辑,也就是为您的照片创建一个分类。点击页面右侧“管理相册”按钮 (3)、进入“管理相册”页面,点击新建,填写好相关信息,点击“保存信息”按钮 (4)、信息保存后,您就可以在这个专辑中添加照片了,点击上传按钮,在弹出的对话框中选择您要上传的图片,系统就会自动将图片上传到网站上 (5)、照片上传完毕,点击“下一步,填写照片信息”,就可以为您上传的照片改名字,写简介,在这个过程中,您可以选择您最喜欢的一张照片做专辑的封面,信息填写完成之后,点击“保存编辑”按钮,您的照片就上传到了班级相册当中了。 3、添加班级互动内容(“班级互动”是网络班级使用中文字信息的主要发布版块,在这里我们已经将班级中经常发布的几类信息进行了分类,您可以根据这些分类进行相关信息的发布 (1)、点击页面左侧“发帖”按钮 (2)、点击“发帖”按钮后页面中会弹出文本编辑框,接下来您就可以撰写、编辑相关的文章,选择好文章的分类,然后发布在相应的版块中了 (3)、文章发布后,班级成员就能在文章列表中看到你的文章标题,班级成员可以点击查看您发表的主题,在文章后面进行跟帖讨论 4、班级网盘的使用(班级网盘是为班级成员提供的各类学习资源上传、下载等功能的资源共享区域,老师们可以将学习资料等资源上传到网盘,让学生下载学习) (1)、点击功能列表中的“网盘”按钮,进入网盘上传页面 (2)、为了让资源上传有序,上传资源之前,需要在资源目录中新建资源的分类,点击页

心理学专业课程设置及学习方法

心理学专业课程设置及学习方法 1.专科课程及学习方法 2001年开始执行(北京市高等教育自学考试心理学专业考试计划)规定,心理学专业除3门政治课和”大学语文(专)”、”计算机应用基础”等公共必修课外,专业课程有11门,即”普通心理学”、”社会心理学(二)、”实验心理学”、”心理统计”、”心理测量”、”发展心理学”、”应用心理学”、”教育心理学”、”医学心理学”、”心理卫生与心理咨询”、”组织管理心理学”。在”实验心理学”考试通过之后,还要参加”心理实验”的实践。”普通心理学”概括了心理学研究的成果,介绍了最普遍的心理现象和心理活动最一般的规律,是心理学专业的一门基础理论课程,是学习其他心理学课程的基础;”社会心理学(二)”是研究个体和群体的社会心理与社会行为及其规律的心理学分支;”实验心理学”介绍了研究心理现象的实验方法和基本的研究成果。通过”实验心理学”的学习,让自考生初步了解设计研究课题实验方法的基本知识和技能;”心理统计”介绍的是心理实验结果的统计处理方法;”心理测量”介绍了制定心理测量量表的科学程序和常用的智力、特殊能力,以及人格测量量表;”发展心理学”讲的是从婴幼儿到成人乃至一生的心理发展历程,重点是儿童心理的发展规律;”应用心理学”概括地说明了心理学的各个应用领域及其基本内容;”教育心理学”说明学校教育过程中学生的学习活动,以及与其有关的心理现象和规律;”医学

心理学”研究心理因素与人体健康和疾病的相互关系,也就是心理因素在疾病的发生、预防。诊断、治疗和康复过程中的作用,为人的健康服务;”心理卫生与心理咨询”介绍了维护心理健康的知识和方法,以及有关心理咨询的基本知识;”组织管理心理学”研究针对组织进行管理的过程,它包括组织的计划、指导、激励和控制等,也就是要为组织提供正确的管理原则和有效的管理方法。 心理学的基础理论课程一定要学好,它们是进一步深造的基础。特别是”普通心理学”,它更是基础的基础,要学好,还要先学。学了”普通心理学”再学其他课程,循序渐进,不断提高。”社会心理学(二)”容易理解,又让我们知道心理现象受社会制约的一面,可以先学。”实验心理学”和”心理测量”需要较多的知识作基础,应该放在较后的阶段学习。”心理统计”要放在这两门课之前学习,因为它讲的实验结果的统计处理方法要在这两门课中应用。没有统计的知识,”实验心理学”和”心理测量”难于理解。至于心理学的其他专业课,不管是基础理论还是应用心理学课,在内容上都没有严格的先后顺序关系,难易程度也没有较大差别,在安排学习时,和较难的基础理论课程做到难易搭配,让每次考试时负担均匀就可以了。 成人的在职学习比全日制在校生的学习有更多的困难,工作和家务容易分心,学习时间也难以保证。要学习好就要有更加坚定的决心和更加坚强的意志。学习安排要合理,学习方法也要改善。高等教育知识的学习更注重理解,不在理解的基础上记忆,靠死记硬背是学不好知识的。背诵是为了理解得准确,应用得熟练,而不是为了死记。

班级年度总结

亲爱的朋友,很高兴能在此相遇!欢迎您阅读文档班级年度总结,这篇文档是由我们精心收集整理的新文档。相信您通过阅读这篇文档,一定会有所收获。假若亲能将此文档收藏或者转发,将是我们莫大的荣幸,更是我们继续前行的动力。 班级年度总结 热门班级年度总结4篇 班级年度总结篇1 信息工程112班正式申请二00X至二00X学年度先进班级荣誉称号。 过去一年中,我们信息112班在团支部、班委会的领导下,在全班三十名同学的积极努力下,在班级制度建设、思想建设、班风学风建设、集体活动等各方面都取得了优异成绩。现汇报如下,望考察并批准。 在班级制度建设方面,我们充分发扬民主集中制,先后制定了班级选举制度、班级决策制度、班级财务制度、班级会议制度、班级值日制度。在班级工作中力求做到制度化、规范化、科学化,将整个信息112班凝聚成一个团结向上的集体。班委会争取每个同学能了解班里的工作,一方面能够协助班委搞好工作,另一方面又能培养大家为班集体服务的责任心和主人翁精神,同时提高我们的班级凝聚力。使班级始终保持了积极向上的发展姿态。

思想是旗帜,在思想建设方面我们主要有两种方式:一是专门召开思想工作会议。二是班委、团支部学生干部要同大家打成一片,了解思想动态,及时做好同学们的思想工作,并随时向辅导员老师汇报情况,从而力求在思想上永远与国家政策保持高度一致。同学们积极关心国家大事,并且积极主动要求入党。全班有二十二人递交了入党申请,先后共四批十五人参加了学校的党校培训并以优秀的成绩结业。两年里,我们班已经有两人被发展为中共预备党员。 在班风建设上,我们拟订了班训:“赞美集体,欣赏个人。立身谨慎,为学严肃。”在发扬集体主义精神的同时,充分发挥每个同学的个人才能,展现每个同学的才华。在过去的一年里,我班同学在学习、文体活动竞赛、社会工作等各方面取得了优异成绩,同时涌现出一大批先进人物。比如在学校的数学竞赛上我们班一位同学获三等奖,物理竞赛上两人分获一、三等奖。在班级干部的积极带动下,我班形成了团结、奋进、热情、创新的良好风气。整个班级感情融洽,同学们亲如兄弟姐妹。班里还组织了几次集体郊游,让同学们在学习之余能够有更多的接触,增进大家的情谊。 在学风建设上,同学们在经历过初入大学的迷惘后,开始有目标地、科学地、有效地投入到紧张的大学学习中,自我定位、

心理学各个基本分支领域简介

心理学各个基本分支领域简介 《普通心理学》概括了心理学研究的成果,介绍了最普遍的心理现象和心理活动最一般的规律,是心理学专业的一门基础理论课程,是学习其他心理学课程的基础; 《社会心理学(二)》是研究个体和群体的社会心理与社会行为及其规律的心理学分支; 《实验心理学》介绍了研究心理现象的实验方法和基本的研究成果。通过"实验心理学"的学习,让自考生初步了解设计研究课题实验方法的基本知识和技能; 《心理统计》介绍的是心理实验结果的统计处理方法; 《心理测量》介绍了制定心理测量量表的科学程序和常用的智力、特殊能力,以及人格测量量表; 《发展心理学》讲的是从婴幼儿到成人乃至一生的心理发展历程,重点是儿童心理的发展规律; 《应用心理学》概括地说明了心理学的各个应用领域及其基本内容; 《教育心理学》说明学校教育过程中学生的学习活动,以及与其有关的心理现象和规律; 《医学心理学》研究心理因素与人体健康和疾病的相互关系,也就是心理因素在疾病的发生、预防。诊断、治疗和康复过程中的作用,为人的健康服务; 《心理卫生与心理咨询》介绍了维护心理健康的知识和方法,以及有关心理咨询的基本知识; 《组织管理心理学》研究针对组织进行管理的过程,它包括组织的计划、指导、激励和控制等,也就是要为组织提供正确的管理原则和有效的管理方法。 《生理心理学》讲述神经系统的结构和机能,让自考生了解心理活动的生理基础; 《心理学史》介绍心理学思想产生与发展的概况,以及近现代各心理学派别的基本主张,帮助自考生树立正确的心理学理论观点; 《心理实验设计》则侧重于培养自考生用科学的方法解决实际问题的能力; 《认知心理学》是半个世纪以来心理学研究的一个新方向,它系统地探讨了人类的认知过程,并把心理学和现代科学技术结合起来,成为当前认知科学的重要组成部分。学习,《认知心理学》对自考生了解心理学的新进展,学习和掌握

由总表自动生成班级、教师课程表

课程表:由总表自动生成班级、教师课程表(适合学校教务处排课) 用公式制作了一个学校或年级部使用的排课表,适用用12个班以下。 其中全部用查找引用函数公式(没有用VBA),方便使用者修改其中的内容。 在总课程表中选择了各班的课程后会自动出现老师名字,总表中利用数据有效性直观显示冲突的排课。 在《班级课程表》中选择不同的班级就会自动出现班级课程。《教师个人课程表》中选择不出的老师名字也可以生成个个课程表,显示上课班级及代课科目,同时统计该教师个人周课时数。 请下载时下载下面的最新版本。在《教师个人课程表》中定义了2个名称公式和目的如下:次数=COUNTIF(OFFSET(zou1,ROW(教师课程表!1:1)*2,(COLUMN(教师课程表!A:A)-1)*12,,),教师课程表!$E$2)这个公式主要是通过COUNTIF求在《总表》中周1到周5的同一个课时里,某个老师的名字出现的次数。注意zou1也是一个定义的名称《总表》中。 如果一个课时出现某个老师名字次数为0,肯定没他的课程。如果出现1次,就返回名字上面的课程及班级。如果出现2次以上,就是排课出错,有冲突了。 序列==CHOOSE({1;2;3},OFFSET(zou1,教师课程表!$B3*2,VLOOKUP(教师课程表!D$3,{"一",0;"二",1;"三",2;"四",3;"五",4;"六",5},2,0)*12,,),OFFSET(zou1,教师课程表!$B3*2-1,VLOOKUP(教师课程表!D$3,{"一",0;"二",1;"三",2;"四",3;"

五",4;"六",5},2,0)*12,,),OFFSET(zou1,,VLOOKUP(教师课程表!D$3,{"一",0;"二",1;"三",2;"四",3;"五",4;"六",5},2,0)*12,,)) 关于CHOOSE函数各位了解一下就可以了,这个公式的目的是抽出相应的3个区域,便于想找课程及班级的信息。 请各位高手给进一步完善和改进公式设置。 欢迎大家提出进一步的改进意见!

心理学课程建设规划

心理学课程建设规划 心理学主要研究正常人心理活动的基本规律。既探讨心理的发生机制,又探讨心理的社会制约性,既概括心理学各分支学科的研究成果,揭示心理发生发展的一般规律,为心理学各分支提供理论基础,又涉及心理学应用问题,特别是将心理学基础理论在教育教学和实际生活中进行推广和应用,是教育教学活动顺利进行的重要心理学依据。本课程兼具基础性和应用性特征。 心理学课程是我校师范类专业的公共必修课,也称为公共心理学课程。它是培养合格教师的必修课,是突出教师教育特色的标志性课程,也是学生学习教育学、学科教育及教材教法、教育实习等系列课程的基础性课程,承担着培养职前教师的心理学素养和职业能力的重任。本着教书育人、培养应用型人才的宗旨,教育管理学课程建设的规划应从以下几方面着手努力: 一、确立课程建设目标 在现有校级精品课程建设成果基础上,进一步强化教学理念,构建高学历起点、高专业化水平、高教学能力的“三高”型教师团队;在教学内容构建方面,能够反映学科前沿,适应师范生实际工作需要;在教学方法方面,完善以顶岗支教为支撑、多媒体授课和案例教学为辅助手段的“一体化”教学模式,尝试灵活运用各种教学方法,完善网络教学形式,探索进一步提高教学效果的有效途径;在科研方面,拓宽研究领域、整合研究力量,提高研究成果的层次,增强课程影响力,扩大辐射面;使公共心理学课程真正成为特色鲜明、示范性强、覆盖面广、影响力大的精品课程。 二、注重教学大纲的建设 教学大纲是根据教学计划,以纲要形式规定课程的性质、目的、任务及教学内容、要求等的指导性文件,是实施教学的主要依据,也是提高教学质量、实现规范化教学的重要保证。《心理学学》教学大纲的编订以《课程教学质量标准》为依据,明确《心理学》的教学目的、教学要求和教学内容的深度与广度,课程的学时分配科学,进度安排合理,重点、难点把握到位,能力培养要求和培养措施具体。教学大纲的基本内容完善,体现科学性、系统性、先进性原则,符合我学院应用型人才培养的要求。 三、注重教材建设 心理学教材的选用坚持执行如下原则:1、思想观点正确,内容符合教学基本要求;2、符合学生认识规律,引导学生独立思考;3、文字规范,语言流畅易懂,图表正确;4、理论

小学信息技术《美化班级课程表》优秀说课稿

小学信息技术《美化班级课程表》优秀说课 稿 尊敬的评委、老师大家好: 今天我说课的题目是电子工业出版社小学信息技术第四册第三课《美化班级课程表》,本节课是在前一节“编辑课程表”的基础上进行人为的修饰和加工,是能够培养学生的动手能力和审美能力的内容,也是最能激发学生学习兴趣的一课,使学生在学习过程中能够体验成功的乐趣,提高学生的信息素养,此外,还能进一步的提高学生的思维能力和创造精神。 根据本课教材的特点,我制定了本课的教学目标: 1、能够更加熟悉的使用文字的修饰,理解它们的作用,掌握边框颜色、线型的设置以及底纹的应用。 2。通过学习和操作,培养学生的创新、合作、实践和自学能力。 3。培养学生的审美情趣和合作精神。 教学重点:学会各种字体、字号、字体颜色的综合运用,以及各种边框和底纹的特殊效果的知识。 教学难点:设置边框和底纹的具体方法以及创造性地美化表格 课前准备:课件教案素材多媒体演示软件 根据本课的教学目标和教学重难点,我采用了任务驱动

的教学方法,把本课的新知由易到难,层层设疑,让学生在问题中合作、探究,不断掌握本课的教学重点,激发学生的探究热情,从而突破了本节课的教学难点。 “兴趣是最好的老师”,基于这点。我开课前,创设有趣的问题环境,目的是激发学生的学习兴趣,教学中我让学生多观察欣赏,讨论后回答,演示讲解过程,小组合作等形式,使学生在情境中主动、积极的接受任务,从而乐学。 本节课我设计了四个教学环节: 首先,播放《西游记》主题曲,学生不由自主地跟着哼唱起来。 我抓住时机:看了这组图片都知道是西游记的故事,同学们知道他们闯了多少关吗?我设计的意图:以《西游记》的主题曲开头,让会唱的学生跟着唱,创设了良好的学习情境,调动了学生的学习的积极性,利用学生对动画片的热爱,激发学生的学习兴趣,使学生在情境中主动、积极的接受任务,从而乐学。 同学们,老师带领你们进入第一关 提示打开————课程表,选中课程表第一行,选择“格式”—————“字体”命令,设置文字的字体、字形、字号和颜色。 下面我们进入闯关游戏第一关:“设置表格文字格式” 请学生分小组探究设置文字格式的方法,如果有问题,

心理学课程教学大纲

《心理学》课程教学大纲 1、课程简介 该课程是师范生必修的教师教育类课程中的一门基础理论课,其内容主要介绍心理现象及其活动与发展的规律,教育应关注的心理素质及其培养方法,应用心理学原理改善教育教学工作的方法。 2、教学对象 ①全校师范类学生,按教学计划于一年级下学期开设。②非师范类选修该课程的学生,滚动开设。 3、教学目的 该课程的最终目的是使师范生认识教育情境中的一般心理现象和心理规律,懂得儿童少年阶段的心理发展水平和特点,为他们形成正确的学生观、掌握教育教学规律、解决教育实践问题提供理论指导。具体目标如下: ①识别教育情境中的一般心理现象。 ②理解教育情境中的心理学基本规律。 ③能应用心理学基本知识分析教育情境中的心理现象,理性地评价学生的心理特点和水平。 ④能初步综合应用心理学的知识分析教育实践的假想问题和实际问题,理性地提出改善教育教学行为的合理措施,理性地提出培养学生良好心理素质的措施,为创造性地解决教育实际问题奠定基础。 4、教学要求 ①坚持学以致用,理论与实际密切结合的原则。 ②以课堂教学为主,组织与指导好课外实践教学活动。 ③注意教学方法的灵活性与多样性。 ④围绕能力培养和良好教育素养组织教学。 本课程为考试科目。考核以独立思考能力为核心,着重检测学生判断心理问题、分析心理问题、解决心理问题的认知能力。 期末考试形式:闭卷。 统一考试时间(以学校教务处期末考试安排为准),统一命题、随机合成试卷、以流水作业方式统一阅卷。 期末考试题型:名词(5题,15%);心理现象辨别(10题,20%);观点判断与分析(3题,15%);简答(5题,25%);应用(1-2题,10%+15%)。命题内容和程度依据教学大纲的教学要求,命题范围不超出使用教材和学期统一要求的教学内容。 本课程学业成绩评价:平时成绩(含考勤、作业、期中考查)占总成绩的25%;期末闭卷考试成绩占总成绩的75%。成绩评定采用百分制,60分为及格。 5、教学的基本内容及学时要求

北大心理学专业课程设置

课程设置 •; 全校公共必修课: 31 学分 课程号 课程名 课程名(英文) 周学时 学分 开课时间 English(1) 5 3.5 English(2) 5 3.5 English(3) 5 3.5 English(4) 5 3.5 Introduction to capitalist Economics 2 2 Philosophy 3 2 二上 04030140 邓小平理论 Theory of Deng Xiao ping ' s 2 2 三下 04031110 中国革命史 History of Revolution in China 2 2 一上 04130001 体育一 Physical Education (1) 2 1 一上 04130002 体育二 Physical Education (2) 2 1 一下 04130003 体育三 Physical Education (3) 2 1 二上 04130004 体育四 Physical Education (4) 2 1 二下 60730010 军事理论与军事训练 Military Theory and Military Training 2 2 一上 •; 院系必修课: 69 学分 课程号 课程名 课程名(英文) 周学时 学分 开课时间 00130221 高等数学 ( C )( 上) Advanced Mathematics(C)(A) 5 5 一上 00130222 高等数学 ( C )( 下) Advanced Mathematics(C)(B) 5 5 一下 00130340 线性代数 Linear Algebra 3 3 一下 00230020 概率统计 ( B ) Probability andStatistics 3 3 二上 00431231 物理学(C ) (一) Physics(C)(1) 4 4 一下 00431232 物理学(C ) (二) Physics(C)(2) 4 4 二上 00431261 普通物理实验( B ) Laboratory Physics 4 2 二上 01130310 普通生物学 General Biology 4 4 一上 01130320 普通生物学实验 ( B ) Laboratory General Biology(B) 2 1 一上 01130370 生理学( B ) Physiology(B) 3 3 一下 01130380 生理学实验( B ) Laboratory physiology(B) 2 1 一下 01630011 普通心理学(上) General psychology(A) 3 3 一上 01630012 普通心理学(下) General psychology(B) 3 3 一下 01630020 CNS 解剖 Fu nctio nal An atomy of Cen tral Nervous System 2 2 一下 01630031 实验心理学(上) Experimental psychology(A) 2 2 二上 01603331 实验心理学实验(上) Laboratory Experimental psychology(A) 2 1 二上 01630032 实验心理学(下) Experimental psychology(B) 2 2 二下 01603332 实验心理学实验(下) Laboratory Experimental psychology(B) 2 1 二下 01630050 心理统计( 1) Statistics for Psychology(1) 2 2 二上 心理统计( 2) Statistics for Psychology(2) 3 3 三下 01603010 心理测量 Psychometrics 3 3 三上 Developmental psychology 3 3 Abnormal psychology 3 3 三下 Physiological psychology 3 301630120 认知心理学 03835031 大学英语(一) 03835032 大学英语(二) 03835033 大学英语(三) 03835034 大学英语(四) 04030040 资本主义经济概论 04030120 马克思主义哲学 三上 01630060 发展心理学 01630090 变态心理学 01630100 生理心理学 二下 三上

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