数的大小比较教案

数的大小比较

一、教学内容

教材第39页例8，练习八第2-3题，P39“做一做”

二、教学目标：

1、学生能掌握比较100以内两个数大小的一般方法；

2、能正确运用“>”、“<”或“=”比较两个数的大小；

3、通过比较两个数的大小，培养学生归纳概括的能力。

三、教学重、难点

1、重点：掌握比较100以内两个数大小的一般方法，能正确运用“>”、“<”或“=”

2、难点：探索并总结100以内数的大小的方法。

四、教学准备：教学课件、计数器

五、教学过程

（一）创设情境

师：小朋友，大家喜欢听故事吗？老师给大家讲一个故事：在一个农舍里，住着两位鸡妈妈（一个叫胸大鸡，一个叫胸二鸡），这两位鸡妈妈在一起经常喜欢攀比，这不，她们又在为谁下的蛋多这个问题争论不休了。小朋友们谁能帮帮他们，告诉她们到底谁对谁错？为什么呢？

学生回答

师：大家还有没有更好的比较方法？今天我们就来共同学习比较两个数的大小的方法。

揭示课题：数的大小比较

（二）新知探究

1、师在两个计数器上分别拨出39和45，让生比较大小。指名说一说你是怎么比较的。总结：两个数比较大小，先比十位上的数，十位上的数大，这个数就大。生齐读。

2.请两位学生分别在计数器上拨出32和30，让生比较大小。指名说一说你是怎么想的。总结：十位上的数相同时，再比个位，个位上的数大，这个数就大。生齐读

3．师出示：100○53，让生用小手比划出谁大谁小，并总结：两个数比较大小，先看位数，位数多的数肯定大。生齐读。

（三）巩固新知

1、课本P39页做一做第一题。

学生先做。同学们这节课小松鼠学得和同学们一样认真，他现在想和同学们比一比，看谁更棒。同学们，想不想和小松鼠比比？

课件出示

2、课本P39页做一做第二题。（帮小兔把卡片正确地放在圆圈里）

3、摘桃（从大到小的顺序排列）

有一只小猴，看见一棵桃树上挂满了又红又大的桃子，他非常想吃，但他又摘不到桃，小朋友你们能帮帮小猴吗？

4、练一练

41○43 100○99 98○93 59○95 19○36 9○14

5、帮小蜜蜂找家（连线）

（五）拓展提升

动脑想一想

在□里填上适当的数。

78 < 7□ 25 > □5 56 > 5□□8 < 49

（六）小结

这节课你学到了哪些比较数的大小的方法？

板书设计：

数的大小比较

100 > 53 先看位数，位数多的数肯定大

39 < 45 都是两位数时，先比十位上的数，十位上的数大，这

个数就大

32 > 30 十位上的数相同时，再比个位，个位上的数大，这个

数就大。