华东师范大学传播学院博士研究生招生目录-传播学
华东师范大学传播学院博士研究生招生目录-传播学
华东师范大学计算机系各研究所导师招生意向表
2012年华东师范大学计算机系各研究所导师招生意向表
华东师范大学计算机系教授研究方向 姓名职 称 研究领域 办公 室 电话E-mail 王能终 身 教 授 计算机网络协议、计算机网络安全、数字 移动通信系统的用户设备测试技术 信息 楼601 室 54345146 顾君忠终 身 教 授 多媒体技术，远程教育技术，CSCW及其应 用;分布式数据库系统，分布计算环境;计 算机支持的协同工作（CSCW）：高级系 统设计与综合，分布计算与普及计算 信息 楼603 室 54345147 吕岳教 授 模式识别,图像处理,人工智能,信息检 索,数据挖掘,人工神经网络,计算机视 觉,数据压缩,生物信息学 信息 楼621 室 54345115 张卫教 授 计算机网络组播协议和技术、计算机网络 管理、网络协议的一致性测试、网络教育 技术 信息 楼615 室 54345165 李志斌教 授 符号计算软件及其应用、非线性数学物理 信息 楼611 室 54345145 杨宗源教 授 软件工程、工具及环境：形式化、面向对 象、组件、中间件、分布计算、过程管理、 测试与度量、语言处理 信息 楼613 室 54345109 顾国庆教 授 图像处理和模式识别：图像处理，模式识 别和人工智能；复杂系统的计算机模拟研 究：原胞自动机和交通流模型的研究，复 杂流体的理论 信息 楼603 室 54535183 张桂戌教 授 软件设计方法与技术、图像处理理论与方 法 信息 楼330 室 54345108 gxzhang@https://www.360docs.net/doc/7416170016.html, 王紫模式识别、人工智能、生物特征识别信息(617)
华东师范大学2018年音乐学系简介
华东师范大学2018年音乐学系简介 概况 华东师范大学音乐学科自20世纪50年代以来就具有强劲的实力，音乐界不同领域的泰斗如刘雪庵、钱仁康、朱启东等前辈都曾在此任教。自90年代以后，华东师范大学音乐学科在长期教学实践中不断拓展专业方向，发扬优势，充实提高，逐渐形成了以钢琴、声乐、管弦、音乐教育、作曲理论为支柱的涉猎20多个专业方向的本科与研究生教学体制。 音乐学系现有音乐表演和音乐学（音乐教育）两大本科专业，音乐表演专业分为钢琴、声乐、管弦乐三个招考方向。硕士研究生教育涵盖音乐与舞蹈学学术型硕士和艺术硕士（MFA），同时，音乐系大力拓展研究生教育，在全国率先开设了课程与教学论声乐表演博士研究生课程，形成了本、硕、博一体化多层次办学格局。 培养特色 培养过程突出专业特点，以实践为主，兼顾理论及内在素质的培养。采用课堂讲授、“一对一”技能技巧训练、团体合作模式训练及艺术实践演出等相结合的培养方式。导师应根据培养方案的要求和因材施教的原则，从研究生的实际情况出发，在研究生入学后制订出研究生个人培养计划。 具体方式为： ——坚持“一对一”小课教学模式。切实保证教学质量，确保精英人才培养模式，在国内师范院校音乐专业中已属少见。 ——突出实践课程设置。积极创造艺术实践条件，确保实践课环节占专业必修课的学时数和学分比例不低于60%。 ——重视实践平台建设。以华东师范大学交响乐团、合唱团与歌剧实验中心为依托，将演出实践纳入日常教学体系。在注重主体课程建设的同时，音乐专业大力拓展教学实践平台的建设，已建立起集实践性、教学性、合作性于一体的教学特色模式。 ——国际访学常态化。音乐学系积极为学生搭建国际学术交流平台，已与法国佩皮尼国立音乐学院、美国科罗拉多州立大学、蒙特克利尔大学建立和“2+1”联合培养项目。同时与茱莉亚音乐学院、维也纳音乐与表演艺术大学、哈佛大学等著名学府在学术研究与表演实践方面建立了长期合作关系。
2016年华东师范大学传播学院837传播学基础(B)之《理论新闻传播学导论》近年本科生期末试题汇编1
）之《理论新闻传播学导论》B传播学基础（837华东师范大学传播学院学年度本科生期末、期中考试试题汇编（一）2011-2014①本试题所有答案应写在答题纸上，不必抄题，写清题号，写在试卷上不得分；注意：②答卷上不得做任何与答题无关的特殊符号或者标记，否则按零分处理；————————————————————————————————————————__一、名词解释____ 新闻选择．1___ __新闻作品的衡量与取根据一定的价值取向对新闻事实、，是指在特定的传播环境下，新闻选择【答案】______所以实质上新闻选择就是对能构成新闻的事实的选，因为新闻和新闻报道的主体是新近发生的事实舍。______，处于不同新闻流程中的新闻传播活动者择。作为第一把关人和实际操作者的新有着不同的新闻选择。________他的新闻选择是最重要和最主要的。，闻传播者________ 噪音．2数__分_在传是指非传播者本意而加之于其发送的信息的附加物和阻塞有效信息通过的干扰。，“噪音”【答案】__ _ ，对新闻信息而言。“任何非属信息来源原义而加之于其信号的附加物”噪音在通常意义上是指，播学中________它给受传者增加了不确定性和误差。新闻传播工作实际是不，“噪音”是一种无用、虚假及有害的信息______把更为贴近信息原义的新闻传递给受众的过程。，剔除不必要的噪音，断地从大量的信息中________ 著作权．3______多数国家的是指作者对自己的作品所享有的防止
被他人随便利用的权利。，又称版权，著作权【答案】__名__精神权利包括著作权法都确认作者对其作品享有精神权利和经济权利。;（发表权）公开发表作品的权利:姓___ _保护作品;要求被承认是作品的作者的权利（身份权）;（署名权）在自己的作品上署名或不署名的权利______。收回已经公开发表的作品的权利（收回权）;修改作品的权利（修改权）;完整性的权利（作品完整权）______号_作者本人或授权他人采取各种方式利用作品获得经济利益的权利。上述精神权利和经:经济权利主要指_座__，别人不得占有和使用，济权利未经作者许可或转让法，为了社会的利益，否则就是侵犯著作权。但是_ _ __除了简明的时，多数国家的法律认为，对于新闻传播者的作品律也规定对著作权进行限制的特殊情况。________大部分作品及其媒介应列入著作权保护的范围。，事性消息之外________ 非语言符号．4______，非语言符号【答案】是指除语言、文字以外可以通过感官感触到的手势体姿、音容笑貌、气味颜色、______也可以否定语言符号传播的，非语言符号可以加强和扩大语言符号传播的信息图画实物等概念的总称。级__班__的社会含义是通过非语言符号65%有，在两个人传播的场合中，伯德惠斯特尔估计L.信息。美国学者___语55%}+表情（38%}+语调（=传递的。专门研究非语言符号的艾伯顿·梅热比提出了沟通双方互相理解___7%言（）的公式来说明非语言符号的重要作用。____ “用事实说话”．5___巧妙地表达，通过对事实的适当选择与表述，
教育传播学复习提纲
第1章绪论 (2) 一、传播的含义 (2) 二、人际传播 (2) 三、组织传播 (2) 四、教育传播 (2) 五、教育传播的概念 (3) 六、教育传播的构成要素 (3) 七、互联网引发的教育传播变革 (3) 第2章教育传播过程与模式 (4) 一、编码和译码 (4) 二、教育传播过程的阶段 (4) 三、拉斯韦尔模式（5W模式） (5) 四、香农—韦弗模式 (5) 五、师生面对面传播模式 (6) 第3章教育传播符号 (6) 一、符号的本质 (6) 二、非语言符号的功能 (6) 三、信息的本质 (7) 四、教育信息的主要来源：★教师：★客观事物：直接接触、感知 ★教学信息体：载有事物信息的物质载体 (7) 五、语言符号在教育传播中运用的原则：★要有明确的教育教学目的；★要有 针对性；★要有适当的强化；★要进行不断的调整；★要有整体性； (7) 第4章教育传播通道与媒体 (7) 一、教育传播通道的含义及其要素 (7) 二、教育传播通道的含义及其特点 (8) 三、教育传播通道的类型 (8) 四、教育传播通道中的干扰 (8) 五、媒体与教育传播媒体 (9) 六、简述戴尔的“经验之塔”理论 (9) 七、教育传播媒体的一般功能和作用 (10) 第5章教育传播中的教师和学生 (10) 一、教育传播中教师的任务 (10) 二、教育差不多中教师的传播行为 (10) 三、教师的素质要求 (10) 四、教育传播中学生的任务 (11) 第6章教育传播环境 (11) 一、教育传播环境的概念 (11) 二、对教育传播影响较直接的环境因素，主要有以下几种： (11) 三、网络传播环境 (12) 四、教育传播环境对教师的作用 (12) 五、教育传播环境对学生的作用 (12) 六、实现教育传播环境的优化的途径： (13) 第7章教育传播效果 (13) 一、教育传播效果的表征 (13)
大众传播学
网络时代下的“使用与满足理论” 摘要：“使用与满足理论”的产生是传播研究史上的一个重要转折点，在大众传播效果研究史上产生了重要的影响。随着互联网的兴起，进入了真正的网络时代，“使用与满足理论”也得到了复兴。网络传播带来的是人类传播史上一场空前深刻的革命，它同时为“适用于满足理论”的进一步深入研究拓展了空间。 关键词：使用与满足网络时代受众播客 传播学的集大成者施拉姆将“使用与满足理论”比喻为“自助餐厅”：受众参与传播，犹如在自助餐厅就餐，每个人都将根据自己的口味及食欲来挑选饭菜。自助餐厅里的主角是受众，媒介只是为受众服务。也就是说，“使用与满足理论”主要研究媒介——受众之间的一种趋向，这一趋向的核心主张是：受众成员对媒介产品的消费是有目的的，旨在满足某些个人的、经验化的需求，即人们观看电视与电影或阅读报纸与书籍等，实际上都在不同程度的使自己的某些需求得到满足。① 一、网络时代“使用与满足理论”的研究 （一）“使用与满足理论”在网络时代的复兴 当家用电脑开始普及，互联网成为与传统四大媒介并列的传播媒介时，这些科技进步的成果也开始进入传播学研究者的视野。“使用与满足理论”的复兴，也正是源于互联网的发展。 托马斯?鲁杰罗（Thomas Ruggiero）认为，“在每个新的大众传播媒介产生初期，使用与
满足总能提供一种最前沿的研究方法”。他提出了以计算机为中介的“提供了大量传播行为集合”的互联网的三个特性，供“使用与满足理论”的研究者考察： 1.交互性“极大地加强了积极地受众的使用与满足的核心概念”，因为大众传播中的交互性长期以来被认为是“传播过程中参与者能够控制和在相互交流中改变角色的程度”，它赋予受众更大的自主性和能动性。 2.去一体化是“媒介使用者从一个丰富的菜单中选择的能力……和传统的大众媒介不同的是，互联网之类的新媒介具有选择性，允许个体根据自己的需要量身定做”。 3.异步性意味着经由中介传递的信息“可以在时间上错开，电子讯息的发送者和接受者能够在不同的时间里阅读电子邮件，在各自方便的时间里达成交互。同时也意味着个体能够方便的发送、接收、储存、找回信息。一旦讯息数字化，个体对媒介的操纵性便有了无限可能，和使用传统媒介相比，个体拥有了更多的控制权”。 （二）媒介技术的发展对“使用与满足理论”的消解 媒介技术日新月异的发展为受众提供了选择和使用的多样性与宽泛性，特别是互联网的出现，使信息传播变得无疆域性了，整个世界成为一个地球村。新技术就像一把双刃剑，在给与人们自由的同时，又不可避免地限制着人们的自由。在对电视的评价上人们声称“大众是一群被动、消极、受电视蛊惑的‘文化傻帽（Cultural Dopes）’，而传媒则是统治者和阴谋家用大众宣传手段行使权力和愚弄世人的坏技术”②。尽管这样的评价有点极端，却昭示着受众的主动性和被动性之间在媒介技术面前仅有一步之遥。 “使用与满足理论”旨在突出受众为不满足如何使用媒介，主动权应掌握在受众手上的。“网络的发明可以说是企图最大限度的，满足个人获取信息的需要，因此，它是工具性的胜利，是技术的胜利。它强调的是形式，忽略掉的是内容，它用形式‘颠覆’了内容。”③正因为如此，受众更在形式的笼罩下流连忘返，在媒介文化生产、流通、交换、消费全球化的平台上乐此不疲，而忽略了自身感受。“使用网络连接的电脑或信息服务，是为了消磨时间或者出于习惯，表明了电脑仪式化的使用方法，而不是选择特定内容，用于满足需要的方式。” ④可见，如果任由这种情况发展下去而不予警惕的话，受众的主题地位就会受到一定的威胁，更不用说使用与满足的程度能有多大了。 二、“你”时代的“使用与满足理论” 网络被认为是人类社会迄今为止最先进的传播媒介，不但集中了多种媒介形式的特征，
2020新闻传播学类专业大学排名一览表
2020新闻传播学类专业大学排名一 览表 本专业培养具备系统的新闻理论知识与技能、宽广的文化与科学知识.熟悉我国新闻、宣传政策法规，能在新闻、出版与宣传部门从事编辑、记者与管理等工作的新闻学高级专门人才。一起来了解一下新闻传播学类专业大学排名吧! 新闻传播学类专业 排名 学校名称 星级 学校数 1中国传媒大学5★+6592中国人民大学5★+6593武汉大学5★+6594复旦大学5★+6595北京大学5★+6596北京印刷学院5★+6597华中科技大学5★+6598厦门大学5★6599暨南大学5★65910四川大学5★65911浙江大学5★65912南京大学5★65913南京师范大学5★65914郑州大学5★65915安徽大学5★65916华东师范大学5★65917河北大学5★65918上海大学5★65919华南理工大学 5★65920南昌大学5★659 培养目标
本专业培养具备系统的新闻理论知识与技能、宽广的文化与科学知识.熟悉我国新闻、宣传政策法规，能在新闻、出版与宣传部门从事编辑、记者与管理等工作的新闻学高级专门人才。 业务培养要求：本专业学生主要学习马克思主义基本原理和新闻学基本理论和基础知识，受到新闻业务的基本训练，具有社会活动和科研的基本能力。 应获能力 1.掌握新闻学基本理论与基本知识; 2.掌握新闻采访、写作、编辑、评论、摄影等业务知识与技能; 3.具有调查研究和社会活动能力; 4.了解新闻工作的方针、政策和法规; 5.了解中国新闻工作现状与发展趋势，了解外国新闻工作发展动态。 主干学科：新闻传播学 主要课程 新闻学概论、中国新闻事业史、外国新闻事业、新闻采访与写作、新闻编辑与评论、马列新闻论著选读、中国历代文学作品
教育传播学试题
个人收集整理仅供参考学习 教育传播学试题一 1．教育传播进入电子传播阶段是在 A．19世纪40年代以后B．19世纪70年代末以后 C．19世纪末以后D．20世纪20年代末以后 2．个人之间面对面的信息交流被称为（）A．自我传播B．人际传播C．群体传播D．组织传播 3．大众传播基本上是信息的（）A．双向沟通B．多向传递C．单向流动D．循环往复 4．被誉为“语言学之父”的是（）A．皮尔士B．索绪尔C．怀特D．连尼科夫 5．拉斯韦尔的“5W”模式最初是（） A．文字模式B．图像模式C．数字模式D．表格模式 6．提出“S-M-C-R”传播过程模式的学者是（） A．贝罗B．拉斯韦尔C．施拉姆D．德福勒 7．传播过程中，在接收端将信号转换为符号叫做（）A．信源编码B．信道编码C．信道译码D．信宿译码 8．关于符号叙述正确的是（）A．符号是可以发射的B．符号是具有物理性的 C．符号是信号的信号D．符号是具体的 9．聋哑人使用的手势语属于（）A．象征性动作B．解说性动作 C．调节性动作D．适应性动作 10．信息在传递中会损耗、变形的教育传播系统结构是（）A．开环结构B．闭环结构C．二步结构D．交叉结构 11．微笑不但表现在脸面上，还表现在眼睛上和全身肌肉的放松上，这是非语言符号的A．重要性B．普遍性C．多维性D．整体性 12．从说服传播的长期效果来说，最终起决定作用的是（）A．信源的可信性B．内容的说服力 C．传播对象的自身属性D．媒介的权威性 13．“老张的画很值钱”这一话语对于语言的误用在于（）A．个人经验的影响B．两极化的影响 C．语言内涵的影响D．事实推论的混淆 14．信息论的创始人是（）A．香农B．韦弗C．维纳D．皮尔士 15．内涵意义是（）A．表示符号与事物间的代表性关系B．往往带有情感上的爱憎 C．是客观性的D．是字典上所表述的含义 16．计算机媒体属于（）
计算机入门模拟卷A-华东师范大学
计算机入门模拟卷A-华东师范大学
华东师范大学成人高等教育（网络教育） 《计算机入门》模拟卷（A卷） 考试形式：闭卷考试时间：90分钟 学习中心：_________ 姓名：_________ 学号：_________ 成绩：_________ 注：答案统一做在答题纸上。 一、单选题（40分） 1..当前的计算机一般被认为是第四代计算机，它所采用的逻辑元件是__D____。 A.晶体管 B.集成电路 C.电子管 D. 大规模集成电路 2．时至今日，计算机仍采用“存储程序”原理，原理的提出者是____C___。 A.莫尔 B.比尔?盖茨 C.冯?诺依曼 D.科得( E. F.Codd) 3．衡量计算机存储能力的指标是___D___。A.字节 B.字长 C.处理速度 D.存储容量 4．在Windows 7操作系统中，将打开窗口拖动
到屏幕顶端，窗口会__C_____。 A．关闭 B．消失 C．最大化 D．最小化 5．在Windows 7操作系统中，显示3D桌面效果的快捷键是____C___。 A．“Win”+“D” B．“Win”+“P” C．“Win”+“Tab” D．“Alt”+“Tab” 6．文件的类型可以根据____C___来识别。A．文件的大小B．文件的用途 C．文件的扩展名D．文件的存放位置 7．中央处理器（CPU)可直接读写的计算机存储部件是_____A___。 A.内存 B.硬盘 C.软盘 D.外存
8. 磁盘和磁盘驱动器是微型计算机的外存储设备，可实现对信息的_____C__。 A.输入 B.输出 C.输入和输出 D.记录和过滤 9. 在Windows中，想同时改变窗口的髙度和宽度的操作是拖放____A____。 A.窗口角 B.窗口边框 C.滚动条 D.菜单栏 10. 安装程序时通常默认安装在____A______中的“Program Files”文件夹中。 A．C盘 B.D盘 C. E盘 D.F盘 11.任务栏中的“应用程序按钮”是用来___B_____。 A．打开应用程序的B．切换应用程序的 C．复制应用程序的D．删除应用程序的
传播效果地两种研究方法
传播效果研究的两种基本方法及其相互关系 传播效果既是传播学研究的重点，又是人类传播活动的目的，为了实现传播效果，从20世纪30年代起，传播学研究者和传播学家们创造了许多有价值的或者在一个时期起着重要作用的传播效果理论。 人类传播是有目的的，无论是人传播、人际传播，还是组织传播、大众传播或者其他形式的媒介传播，人们都是为了实现一定的目标进行的。从人类传播的总体来分析，其传播活动，要么是为了传承优秀的历史文化遗产，要么是为了实现社会各部门、各系统之间的协调和沟通，要么是为了促进社会经济、文化的发展……一句话，人类都是为实现其已确定的目标和目的而开展传播活动的。从这一人类传播的角度来研究传播效果，并不是传播学形成以后才开始的，它是先于传播学形成的。可见，传播效果问题是人类传播活动过程中研究的一个永恒性的课题。这就是说，自从地球上有了人类和人类传播活动，人类就从不同的角度，采用不同的方式关心着传播效果问题。在生产力水平比较低下的情况下，一方面是人们对信息的认知度不高，真正会使用信息、把信息作为一种资源去开发和利用的人很少。正因为这样，人们对传播效果仅仅停留在关心的层面，并没有真正地去研究传播效果。随着社会生产力的发展，特别是上个世纪初以来，人们交往的形式，特别是围不断发展和扩大，人们对传播效果的研究也就提到了议事日程。随着传播学理论体系的逐渐形成，传播效果研究已成为传播学研究的主线和出发点。人类社会在漫长的发展过程中，人类为了生存，曾创造了许多保护自己利益的理论。同样，仅人类活动中的传播活动，人们为了实现其传播目的，也创造了许多理论。仅从传播效果实现的角度来讲，人们创造的具有代表性的理论主要有：“子弹论”（或称魔弹论、皮下注射论）；“议程设置功能”理论；“沉默的螺旋”理论；“培养”理论；“知沟”理论……由于这些理论都具有重要的理论意义和实践意义，是学习和研究传播学，特别是应用传播学必须认真研究的问题。 传播效果在传播学体系中占据这样重要的地位，它要求传播效果研究者在深化传播效果理论研究的同时，还必须深化对传播效果研究方法的研究，以保证传播效果的科学性和准确性。 一、传播效果及其影响因素 （一）传播效果 传播效果虽然是传播学研究的重点，但是直到现在，传播学界对于传播效果概念的解释并不完全一致。从对传播效果的认识过程来看，对传播效果的解释大概有以下几种： 第一种观点认为，传播效果是检测传播者、传播容、传播媒介对受众的功能和状况的一种量化
《教育传播学》试卷四及答案
第一学期《教育传播学》试题（B卷） 一、名词解释：（每题5分，共15分） 得分评卷人 1、教育传播 2、媒体 3、教育传播环境 二、填空题：（每空1分，共15分） 得分评卷人 1、拉斯威尔在《传播在社会中的结构和功能》一文中所界定的传播的三大功能是：、和。 2、教育传播理论研究的发展在重优化阶段的研究重心是。 3、教育传播系统的最重要功能是。 4、亚里斯多德的传播模式被认为最适合用于类传播过程。 5、贝罗传播模式的四个基本要素是、、、和。 6、教育传播媒体按其作用的感官和信息的流向，可以分为、、、和。 三、简述题：（每题8分，共48分） 得分评卷人 1、简述教育传播在其电子传播阶段的主要特征。 2、简述教育传播学研究的对象。 3、简述研究传播过程中，所建立的模式的主要功能。 4、简述非语言符号的特性。 5、简述麦克鲁汉媒体理论的基本观点，并作简要评价 6、简述重复作用原理。 四、论述题：（共22分） 得分评卷人
阐述在教育传播中常用的非语言符号及其有效的运用方法。（22分） 答案一、名词解释：（每题3分，共15分） 1、教育传播 教育传播是指教育者按照一定的目的要求，选定合适的信息内容，通过有效的媒体通道，把知识、技能、思想、观念等传递给教育对象的一种活动。是教育者和受教育者之间的信息交流活动（5分）。 2、媒体 媒体是英文Media的译名，也称媒介，是指载有信息的物体；连接传者与受者双方的中介物；人们用来传递和取得信息的工具（5分）。 3、教育传播环境 教育传播环境是指围绕教育传播活动四周的一切事物；是教育传播系统赖以存在和发展的全部外部条件的总和（5分）。 二、填空题：（每空1分，共15分） 1、拉斯威尔在《传播在社会中的结构和功能》一文中所界定的传播的三大功能是：监视环境、应付环境和传递遗产。 2、教育传播理论研究的发展在其重优化阶段的研究重心是教育传播过程的优化设计。 3、教育传播系统的最重要功能是受教育者的学习。 4、亚里斯多德的传播模式被认为最适合用于公众演说类传播过程。 5、贝罗传播模式将播过程分解为四个基本要素，它们是：信源、信息、通道和受播者。 6、教育传播媒体按其作用的感官和信息的流向，可以分为视觉媒体、听觉媒体、视听媒体、交互媒体和综合媒体。 三、简述题：（每题8分，共48分） 1、简述教育传播在其电子传播阶段的主要特征。 答案要点： 电子传播阶段的主要特征是：信息量大、质量高，达到了系统化、科学化（2分）；传播媒体多样化、多媒化（2分）；传播方式，除口耳相传、读写训练外，又有了人机对话（2分）；传播中使用的感官，是视、听觉并用（2分）。 2、简述教育传播学研究的对象。 答案要点： 教育传播学研究的对象主要有： （1）教育传播系统的研究（1分）。 （2）教育传播过程和模式研究（1分）。 （3）教育传播内容的研究（0.5分）。 （4）教育传播符号的研究（0.5分）。 （5）教育传播通道和媒体研究（1分）。
华东师范大学数学系考研报考录取信息,备考,复试试题和复试经验
华东师范大学数学系考研报考录取信息，备考，复试试题和复试经验 我参加了2013的考研，报考的是华东师范大学数学系，已经被录取，现将有关问题向大家介绍一下。 录取信息： 2013年理工学院数学系硕士研究生招生专业目录 招收人数：55人联系电话：5434 4910 【初试内容】【复试内容】
华东师范大学2013年招收攻读硕士学位研究生复试科目考试内容范围（供参考）
备考：我准备的比较晚，去年十月份才开始，我的 英语不太好，所以我十月十一月每天上午看英语，就是做 真题，十二月底准备一套英语模板，后来英语终于过线了。（我报了启航的作文面授班，结合其他参考书才总结了这 套模板，想看的话到我的文库下载。）专业课我看他们学 校的教材，要注意课后习题，他们学校的真题数学分析第 一题是判断题，正确的给出证明，错误的给出反例，2013 年有四个判断，其中两个是他们的课后习题。专业课真题 大部分年份我上传到我的文库里了，你们可以去下载，其 中最近的年份是图片格式，没法上传，想要的话可以加我qq：1220943431，注明你的目的。（最近的年份是我在华 东师范大学图书馆买的，你首先要下载本文档，因为我的 财富值太少了，不好意思啊） 政治我十一月底开始准备。是看考试大纲两遍，重 点是疾风劲草这本书，要多看几遍，政治真题看最近几年 的就行，没有必要多看。后期可以看看任汝芬最后四套题，肖秀荣最后四套卷，启航20天20题。答题时注意大题一 定要写的多，我政治最后考了72分，虽然不太高，但我花 的时间少，你照我说的做，考七十多分没问题。 复试试题：（2013年回忆版） 1、Gauss_Bonnet公式（3分） 2、叙述解的唯一性定理并说明这是全局性的吗？（10分） 3、写出解对初值得依赖性定理（6分） 4、证明r=（ucosv，usinv，v）不是可展曲面（10分） 5、写出三个不可交换的无限群（3分）
华东师范大学_计算机应用基础
以下不属于计算机外部设备的是_______。 A.输入设备 B.中央处理器和主存储 器 C.输出设备 D.外存储器 答案关键: B 题目 2 of 100 1.0 得分 计算机系统中运行的程序、数据及相应的文档的集合称为 ________。 A.主机 B.软件系 统 C.系统软 件 D.应用软 件 答案关键: B 题目 3 of 100 1.0 得分 以下不属于计算机软件系统的是_______。 A.程序 B.程序使用的数据 C.外存储器 D.与程序相关的文 档 答案关键: C
下面各组设备中，同时包括了输入设备、输出设备和存储设备的是_____。 A.CRT, CPU、ROM B.绘图仪、鼠标器、键盘 C.鼠标器、绘图仪、光盘 D.磁带、打印机、激光印字机 答案关键: C 题目 5 of 100 1.0 得分 在微型计算机的各种设备中，既用于输入又可用于输出的设备是_____。 A.磁盘驱动 器 B.键盘 C.鼠标 D.绘图仪 答案关键: A 题目 6 of 100 1.0 得分 用语言、文字、符号、场景、图像、声音等方式表达的内容统称为______。 A.信息技 术 B.信息社 会 C.信息 D.信息处 理 答案关键: C
在下面的描述中，正确的是_____。 A.外存中的信息可直接被CPU处理 B.键盘是输入设备，显示器是输出设备 C.操作系统是一种很重要的应用软件 D.计算机中使用的汉字编码和ASCII码是相同的 答案关键: B 题目 8 of 100 1.0 得分 不可能在任务栏上的内容为________。 A.对话框窗口的图标 B.正在执行的应用程序窗口图 标 C.已打开文档窗口的图标 D.语言栏对应图标 答案关键: A 题目 9 of 100 1.0 得分 在Windows中，关于文件夹的描述不正确的是________。 A.文件夹是用来组织和管理文件的 B.“计算机”是一个系统文件夹 C.文件夹中可以存放驱动程序文件 D.同一文件夹中可以存放两个同名文 件 答案关键: D 题目 10 of 100 1.0 得分 Windows中可以设置、控制计算机硬件配置和修改显示属性的应用程序是________。
华东师范大学教育信息技术系复试试题整理
华东师范大学教育技术专业研究生复试 2013年华东师范大学教育技术专业研究生复试 今年的复试比重加大了，去年复试占40%，今年涨到50%，也就是初试550分与复试330分直接相加，再排名。其中笔试100分，机试100分，英语面试60分，专业课面试70分。复试不再是考死知识，更是考验学生的科研潜能，写作能力（主要是以后写论文），以及逻辑思维能力。 复试介绍： 4月9号上午九点开始笔试2个小时100分（回忆版） 笔试：1.谈谈你对教育技术贡献最大的人物的认识并介绍他们的贡献。（非常不好意思的是，这是2012年考过的，所以我也没怎么认真地看，就。。。。。。。华东就是不按常理出牌啊。） 2.谈谈你对教育技术概念的理解以及对教育改革与发展的影响。 3,你认为在本科期间应该开设什么课程，为什么？（应该是限定在教育技术本科期间）4.对着电视拍照时，电视屏幕会出现闪烁，这是为什么？ 5.要输入1~100个数，已经输入了99个，而且没有重复的，请问用什么方法最快找出遗漏的那个数。（我用的是查找） 6.某商人进货时都是1000件一大盒，可是顾客购买的数量比较少，比如17件，25件，商人要把这一大盒分成10小盒，而且顾客购买时，都是整盒出售，请问他应该怎么分？
7.三人住宿问题 8.一个瓶子里装着一个类似于细胞的东东，隔2秒钟会分裂一次，就是1个变2个，2个变4个。。。。。。若开始时装入一个细胞，2分钟后充满瓶子，问：开始时装入2个细胞，多长时间后充满瓶子？ 9.从科学研究的角度，说明网瘾不是导致青少年犯罪的元凶。 根据某某人的数据：中国有80%的青少年犯罪与网瘾有关，20%的网瘾少年有过犯罪行为。 （应该是才能够辩证的角度看待问题） 其中，1，2是一道大题，每题25分，3，4,5,6，7,8是一道大题，每小题5分。9是一道大题，20分。 4月9号下午主要是上机测试，在上机之前，有个小心理测试，这个不计入总分，正常填写就成了。 机试大约2个小时，我们做的比较慢，所以老师往后拖了15分钟。 原卷： 华东师范大学教育技术学系 2013年研究生复试题（计算机应用实践技能考核） （作答时间：120分钟，满分100分）
2019-2020华东师范大学数据科学与工程考研详情与考研经验指导
2019-2020华东师范大学数据科学与工程考研详情与考研经验指导 学院简介 由计算机技术推动的科技发展正在引发这个世界的深刻变革，互联网和大数据是这场变革的驱动力。为顺应信息技术的发展趋势以及我国社会经济发展潮流，华东师范大学于2016年9月成立数据科学与工程学院（简称：数据学院）。数据学院的创建是我们五年来秉持“因势而谋，应势而动，顺势而为”基本理念，坚持求变求新，抓住历史机遇的结果。数据学院是一所举“科学”与“工程”并重、既强调理想又讲究务实的学院。学院兼具人才培养、科学研究和社会服务三大功能。对于人才培养，我们力求培养符合新时代需求的综合型数据人才，使其兼具“数据科学家”的思考能力和“系统架构师”的务实才干。围绕此目的，我们将利用三年时间完善数据专业和学科的培养计划，编写一套教材，形成系统的从本科到博士的完整培养体系。对于科学研究和社会服务，我们认为二者是一枚硬币的两面。出于“做真的研究，做有用的研究”的初衷，我们将以实际问题和社会痛点为出发点，用创新思路和开源技术解决问题，形成应用创新和技术创新相互促进的良性循环。为此，我们将坚持“应用驱动创新”的基本理念，积极发展与企业的合作伙伴关系，努力将学院打造成创新型企业的研发基地和智慧“外脑”，同时也将校企合作作为培养学生创新精神和创新能力的重要力量，培养能够实施“大众创业万众创新”战略的合格人才。 招生人数 全日制：20 本专业一级学科为软件工程，二级学科为数据科学与工程。本专业招收贯通式长学制研究生。 研究方向 01 (全日制)新型数据管理系统 02 (全日制)支持互联网级应用的事务处理 03 (全日制)面向新硬件的大数据系统
新闻传播学类学校考研最新排名
2008新闻传播学类学校考研最新排名 本人综合最近几年的各个版本的排名情况，根据各个学校的综合实力，新闻传播专业实力，地域状况，师资力量，每年的报考情况等因素得出以下排名，其中难免掺杂个人情感，但绝对没有针对任何一所学校。 还望各位提供宝贵意见。 1、中国人民大学 A + + + + + 2、中国传媒大学 A + + + + + 3、复旦大学 A + + + + + 4、北京大学 A + + + + 5、浙江大学 A + + + + 6、清华大学 A + + + + 7、武汉大学 A + + + + 8、厦门大学 A + + + + 9、南京大学 A + + + + 10、华中科技大学 A + + + 11、暨南大学 A + + +
12、上海交通大学 A + + + 13、同济大学 A + + + 14、四川大学 A + + + 15、南京师范大学 A + + + 16、南开大学 A + + + 17、广西大学 A + + + 18、上海大学 A + + + 19、重庆大学 A + + + 20、湖南大学 A + + + 21、北京印刷学院 A + + + 22、湖南大学 A + + + 23、山东大学 A + + 24、吉林大学 A + + 25、安徽大学 A + + 26、中央民族大学 A + +
28、大连理工大学 A + + 29、兰州大学 A + + 30、西北大学 A + + 31、西安交通大学 A + + 32、北京师范大学A + + 33、华中师范大学 A + + 34、苏州大学 A + + 35、东北大学 A + + 36、上海外国语大学A + + 37、深圳大学 A + + 38、中国科学技术大学A + + 39、华东师范大学A + + 40、中国农业大学 A + + 41、北京工商大学 A + +
《教育传播学》试卷二及答案
《教育传播学》试卷二及答案
《教育传播学》期终考试题（B ） 学院 专业 班级 姓名 学号 题 号 一 二 三 四 五 六 总 分 得 分 一、 单项选择题（在每小题的四个备选答案中，选出一个正确的答案，并将其代码填入题干后的括号内。每小题1分，共20分） 1．传播学“五个W”公式的创始人是 （ ） A ．卡尔·霍夫兰 B ．拉扎斯菲尔德 C ．哈罗德·拉斯韦尔 D ．施拉姆 2．传播过程中，在接收端将符号转换为信息叫做 （ ） A ．信源编码 B ．信道编码 C ．信道译码 D ．信宿译码 3．教育传播学属于 （ ） A ．横断学科 B ．综合学科 C ．交叉学科 D ．单一学科 得 分 评卷 人
4．符号学的先驱是（） A．皮尔士B．索绪尔C．怀特D．连尼科夫 5．教育传播系统最重要的功能是（） A．教育者的讲授B．受教育者的学习 C．发展教育事业D．促进社会进步 6．学生上下课的铃声属于（） A．音型B．非语言符号声C．自然音响D．事物音响 7．提出“媒介是人体的延伸”这一观点是（） A．马歇尔·麦克鲁汉B．哈罗德·英尼斯C．欧文·戈夫曼D．威尔伯·施拉姆8．下列不属于多伊奇为评价模式提出的判断标准的是（） A．模式的创见性B．模式的简明性 C．模式的现实性D．模式的推断
性 9．香农研究电报通信时提出了通讯系统的传播模式的专著是（） A．《传播模式论》B．《通讯的数学理论》 C．《大众传播学诸论》D．《大众传播学研究方法论》 10．大众传播基本上是信息的（） A．双向沟通B．多向传递C．单向流动D．循环往复 11．老师描述圆时，往往用手比划圆形，这种动作属于（） A．象征性动作B．解说性动作C．调节性动作D．适应性动作12．狄斯塔尔现象的形式化表述是（） A．2＞1＋1 B．2＜1＋1 C．1＋1＞2 D．1＋1＜2 13．“填鸭式”讲课所形成的教育传播系统是（） A．开环结构B．闭环结构C．二步结构D．交叉结构
华东师范大学出版社计算机应用基础教程(2011)习题答案
《计算机应用基础教程（2011版）》习题参考答案 第一章 单选题：1C 2C 3B 4C 5B 6C 7C 8D 9B 10D 11A 12B 13B 14D 15A 16D 17C 18B 19D 20C 21A 22A 23C 24A 25D 多选题：1ABC 2ABCD 3ABC 4AC 5ABCD 6ABC 7BC 8ABD 9AC 10ABD 填充题：1信息 2转换为 3转换 48 5主存辅存 6层次结构高速缓存外存 772 8系统软件应用软件 9通信技术 10信道 第二章 单选题：1C 2D 3B 4A 5A 6C 7D 8C 9B 10C 11D 12D 13C 14C 15A 16B 17B 18B 19D 20C 21D 22D 23C 24C 25C 多选题：1AB 2ABC 3AC 4ABCD 5ABCD 填充题：1Peek(桌面透视) 2Snap(窗口吸附) 3家庭组 4跳转列表(Jump List) 5
教育传播学教案
第一章绪论 教学目的： 1．解释下列概念、名词的含义：传播，教育传播，教育传播学 2．陈述传播的类型 3．解释传播的功能 4．区分教育传播于大众传播的异同 5．阐述教育传播学的性质和对象 6．阐明学习、研究教育传播学的意义 教学重点：传播、教育传播、教育传播学的概念；教育传播学的性质和研究对象 教学难点：教育传播学的研究对象和意义 教学方法：讲授法 教学手段：多媒体教学 教学时间：2课时 第一节传播 一、传播（Communication）的定义 传播一词源于拉丁语“Communis”(共同，社区的意思)，现在成为“交通”“沟通”、“传递”的意思。传播是人们通符号、信号，传递、接收与反馈信息的活动；是人们彼此交换意见、思想、感情，以达到互相了解和影响的过程；世界处处充满了传播现象，生命的每时每刻都在进行传播活动，生命不息，传播不止。 1．狭义的传播限指人类社会的信息传播活动。 (1)传播是信息在时间和空间的移动和变化。 (2)传播是为了共享信息、相互影响而进行的一种信息交流活动和过程。 2．认识： （1）传播是人的基本行为，是人类生存的基础和首要条件。 （2）传播的信息性质：信息是传播的内容 （3）传播的基本条件：传播者、信息、受传者（传播是一种互动） （4）信息的可转换性：位置和状态的转换。传播可以通过语言、文字、动画、舞蹈等各种方式传递信息。 二、传播的类型 根据传播的方式和内容分类： 传播 自然的传播 动物的传播 人的传播 机器的传播 人对人的传播 人的内在传播 人际传播 组织传播 大众传播
以传播内容和不同性质为基础，可以分为： 新闻传播，政治传播，文化传播，艺术传播，经济传播，教育传播 三、传播的功能 1．拉斯威尔：监视环境、应付环境、传递遗产 2．一般地，传播的主要功能是：沟通、协调、教育、娱乐。 第二节教育传播 一、教育传播的概念 1．教育传播是由教育者按照一定的目的要求，选定合适的信息内容，通过有效的媒体通道，把知识、技能、思想、观念等传送给特定的教育对象的一种活动。是教育者和受教育者之间的信息交流活动。（是人类传播活动的一种特殊表现形式。） 2．教育传播的特点 (1)明确的目的性（2）内容的严格规定性（3）受者的特定性（4）媒体和通道的多样性 二、教育传播的演进 第三节教育传播学 一、教育传播理论研究的发展：重媒体→重过程→重优化 二、定义 教育传播学是综合运用传播学和教育学的理论和方法，去研究和揭示教育信息传播活动的过程与规律，以求得最优化的教学效果。 三、学科的性质 教育传播学属于交叉学科中的边缘学科 四、研究对象 研究教育传播现象及其规律。（包含本书的目录涉及的方面：系统、过程和模式、内容、符号、媒体、传者和受者、环境、效果、应用等方面。）
华东师范大学网院《计算机入门》模拟试卷 (ABCD卷合,含详细答案)
华东师范大学网院《计算机入门》模拟试卷（ABCD卷合，含详细答案）一、单选题（40分） 1．世界上第一台电子数字计算机采用的电子器件是__D___。 A．大规模集成电路B．集成电路C．晶体管D．电子管 2．在下列存储器中，存取速度最快的是__D___。 A．U盘B．光盘C．硬盘D．内存 3.内存储器的容量是指__C__。 A．RAM容量B．ROM容量C．RAM和ROM容量的总和D．硬盘的容量 4.向计算机输入中文信息的方式有_D____。 A．键盘B．语音C．手写D．以上都对 5.计算机系统以分为两大类___C__。 A．应用软件和数据库软件B．管理软件和应用软件 C．计算机软件系统和计算机硬件系统D．系统软件和编译软件 6.计算机软件主要分为______和______。 C A．用户软件、系统软件B．用户软件、系统软件 C．系统软件、应用软件D．系统软件、教学软件 7．操作系统是一种____D_______。 A．应用软件B．软件和硬件的统称C．数据库软件D．系统软件 8．在Windows XP中，“桌面”是指____D______ A．某个窗口B．某个活动窗口C．全部窗口D．整个屏幕 9．在窗口中，单击“最小化”按钮后_______D____。 A．当前窗口被关闭B．当前窗口消失C．打开另一窗口D．当前窗口在任务栏中缩小为图标后运行10．Windows XP中的任务栏____A______。 A．可以在屏幕的四周放置B．只能在屏幕的底部放置 C．只能在屏幕的右边放置D．只能在屏幕的左边放置 11.任务栏中的“应用程序按钮”是用来____B____。 A．打开应用程序的B．切换应用程序的C．复制应用程序的D．删除应用程序的 12．在Windows XP中，窗口的移动操作可以通过______A_____实现。 A．将鼠标指针指向窗口的标题栏，然后按住鼠标左键拖动B．将鼠标指针指向窗口的标题栏，然后按住鼠标右键拖动C．将鼠标指针指向窗口的标题栏，然后单击鼠标 D．将鼠标指针指向窗口的标题栏，然后双击鼠标 13．关闭窗口的方法，以下哪一种不是。 C A．双击控制菜单B．选择【文件】菜单中的【关闭】命令 C．单击“最小化”按钮D．单击“关闭”按钮 14.在Windows中，应用程序的菜单栏通常位于窗口的___C___。 A．最顶端B．最底端C．标题栏的下面D．以上都错 15.在Windows中，对话框的形状是一个矩形，其大小是_C___的。 A. 可以最化的 B. 可以最小化 C. 不能改变 D. 可以任意改变 16．在菜单栏中某个命令表示该命令还有下级子菜单，该命令应该_____D______. A．后跟“……”B．前有“”C．呈暗淡显示D．后跟三角形符号 17．要选择连续的若干个文件或文件夹，单击第一个文件或文件夹，按住___B_______键，再单击最后一个文件或文件夹。 A．【Alt】B．【Shift】C．【Enter】D．【Ctrl】