青春期身体发育缓慢诊断详述

青春期身体发育缓慢诊断详述
青春期身体发育缓慢诊断详述

青春期身体发育缓慢诊断详述

*导读:青春期身体发育缓慢症状的临床表现和初步诊断?

如何缓解和预防?

16岁无性征发育,18岁无月经伴性征发育不良。Deuhurst更提出:男孩16岁不出现第二性征发育,女孩15岁不出现第二性征发育可称青春期与性发育迟缓。尽管年限标准上有差异,但总的来说,性发育迟缓是指性征的出现与性征的发展不正常。总之儿童在青春发育年龄范围而未出现第二性征表现者,或虽出现第二性征,但进展非常缓慢,均为青春期发育迟缓表现。由营养因素引起者,临床有体重显著低于正常均值,皮下脂肪层菲薄,厌食表现。如由甲状腺功能低下,可有全身代谢低下等各种表现。松果体肿瘤引起者,褪黑色素增多等表现。

根据临床表现可以诊断。

青春期身体发育缓慢的鉴别诊断:

1、性腺发育不良:性腺发育不良:也叫特纳氏综合症,xo型,缺少一条X染色体。属于性染色体遗传病。由于性染色体异常,卵巢不能生长和发育,因此卵巢呈条索状纤维组织,无原始卵泡,也没有卵子。故缺乏女性激素.导致第二性征不发育和原发性闭经,是人类惟一能生存的单体综合征。典型的性腺发育不良在出生时即呈现身高、体重落后,手、足背明显浮肿,颈侧皮肤松弛。出生后身高增长缓慢,主要临床特征为:女性表型,后发际低,

50%有颈蹼;盾形胸,乳头间距增宽;肘外翻和多痣等。约35%患儿伴有心脏畸形.以主动脉缩窄多见。此外.尚可见肾脏畸形(如马蹄肾、异位肾、肾积水等),指(趾)甲发育不良,第4、5掌骨较短和多痣等。患儿外生殖器一直保持婴儿型.小阴唇发育不良,子宫不能触及。大部分患儿智能正常。常因生长迟缓、青春期无性征发育、原发性闭经等。任何治疗,都不能促进卵巢发育,都不能使患者恢复生育功能。治疗的目的,在于促进身高,刺激乳房及生殖器官发育。

2、性发育慢:性幼稚病又叫做性发育不全,性器官的正常发育受丘脑一垂体-性腺内分泌轴的激素调节。若上述内分泌器官出现病变,相应激素的分泌显著减少、或缺乏,可导致性器官发育不全。性幼稚症患者均无第二性征、生殖器呈幼稚状态。由于原发病变的部位不同,缺乏的激素种类不同,则对全身发育的影响也不同,如垂体病变而致生长激素缺乏,患者表现为侏儒症;如男性患者单纯雄激素缺乏,则使长骨骺延迟融合,身高超常、下身长度大于上身长度,故站立时高而坐位时矮。女性患者由雌激素缺乏,主要临床表现为原发性闭经。有些正常人青春期发育较晚,可较一般人延迟2-4年,个别男性甚至在18岁以后才出现性发育,往往有家族史,称为青春期延迟,不属于病理范畴。因此在诊断性幼稚症时,应除外正常人青春期延迟。

目前尚无系统预防措施,应注意营养平衡,增强体质和身心健康等。

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人的生长发育和青春期参考教案2

第二节人的生长发育和青春期 本节的重点,就是要使学生懂得人体在生长发育过程中会发生多方面的变化,这些变化有一定的规律,特别是青春期的生长发育,变化十分明显。教科书中所示的男、女部分生殖器官发育趋势图,需要教师首先教会学生使用坐标图,再引导学生仔细观察各个图中的曲线,依次观察比较各器官的发育趋势,分析生殖器官突增开始的年龄从中找出规律性的变化。让学生通过阅读与青春期卫生有关的内容,使学生既懂得青春期卫生的重要性,又懂得如何搞好青春期的生理卫生和心理卫生。 本节课活动的重点是讨论青春期发育的特点、讨论青春期性器官发育与第二性征发育的表现以及相互关系,讨论如何正确认识和做好青春期的卫生保健,形成健康的青春期心理。 教学目标 (一)知识目标 1.举例说出青春期生长发育的特点,说出青春期男、女性发育的主要特征。 2.养成青春期的卫生保健习惯。 3.关注青春期心理健康。 (二)能力目标 1.培养学生观察问题、分析问题的能力 2.培养学生自我认识、自我控制的能力 (三)情感目标 1.培养学生尊老爱幼的思想情感。 2.帮助学生树立正确的道德观,促进身心健康。 课前准备 教师:青春期男女学生生长发育调查问卷。 多媒体课件(主要包括:青春期男生、女生第二性特征的投影片、我 国男女青少年身高和体重增长变化曲线图、男女部分生殖器官发育趋势图等)学生:搜集有关青春期生长发育的资料。 教学过程 (一)导入新课

提问:有人说一个人的生命是从母体内出生那一刻开始的,这种说法对吗? 你认为应该如何给“发育”定义? (二)新课教学 教师:人体发育的两个阶段①从受精乱发育到成熟的胎儿 ②从婴儿出生发育到个体成熟 1. 人体发育的分期 讨论:(1)中学生属于哪个时期? (2)成年期分为青年、中年、老年三个阶段,举例说出成年期形态和功能的主要表现。 (3)举例说出如何照顾处于老年阶段的亲人和邻居。 教师:下面,老师要给每一个同学发一张调查问卷,看一看同学们是否真正了解自己。不写姓名。对于问题的回答,同学们可以用“是”、“不是”或“不知道”的方式作为答案。给大家两分钟时间。 调查问卷如下: 男孩: 1.你是几岁时身高或体重开始突增的? 2.你出现喉结了么? 3.你有没有出现遗精(回答“有”或“没有”) 4.你觉得你是不是进入青春期了? 5.你有没有突然感到很烦躁的时候?你是怎么调节自己的情绪的? 6.你有没有喜欢过哪个女生?你为什么会喜欢她呢? 7.你对自身的发育有没有产生困惑?是否希望得到老师的帮助? 女孩: 1.你是几岁时身高或体重开始突增的? 2.你的乳房开始发育了吗?(回答“是”或“不是”) 3.你有没有出现月经?月经期间你知道如何保护自己么? 4.你觉得你是不是进入青春期了? 5.你有没有突然感到很烦躁的时候?你是怎么调节自己的情绪的? 6.你有没有喜欢过哪个男生?你为什么会喜欢他呢?

青春期生长发育的特点教学设计

青春期生长发育的特点 教学目标: (一)知识目标: 1、识别青春期生长发育的特点。 2、举例说明青春期卫生行为和习惯的重要性。 3、关注青春期心理卫生。 (二)能力目标: 1、通过学习青春期有关知识,提高学生自我认识的能力和行为控制能力。 2、通过对青春期性器官发育情况的学习,培养学生观察能力、分析问题的能力。 (三)情感目标: 1、使学生掌握青春期的特点,培养学生尊老爱幼的思想情感。 2、使学生掌握科学的性知识,正确对待青春期生理和心理的巨大变化,初步形成正确的性道德观,促使其身心健康发展。 教学重点: 1、知道青春生长发育的特点是什么? 2、举例说出青春期的性发育包括性器官发育和第二性征发育,说出青春期性发育的突出特征。 3、关注青春期生理和心理卫生方面的问题。

教学难点: 1、说出青春期性发育的突出特征。 2、说明做好青春期卫生与保健的重要性。 教学过程: 一、导入新课。 师:同学们,人体生殖系统各器官的结构和功能是怎样的?你们知道吗?那么新生命又是怎样诞生的,你们是否还觉得人类的生殖活动很神秘呢? 生:我觉得人的生殖过程是人体生命活动的一部分,很正常,不神秘。 师:我希望大家今天也能用一种正常的、科学的态度来学习,你们能做到吗? 生:能。 师:有人说,新的生命是从母体出生时开始的,你赞成这种说法吗? 生:不赞成,新的生命应该是从受精卵开始的。 师:人的生长发育是指从受精卵开始,一直到个体发育成熟的过程。今天,我们一起来学习人的青春期生长发育的特点。 二、青春期生长发育的特点。 师:同学们告别了童年时代,进入了青春期,身体正在发生巨大的变化,既有成长的喜悦,也会带来一些烦恼,让我们用科学的态度一齐来关注一下青春期的变化吧!这是“男生部分生殖器官发育趋势图”,

《青春期生长发育的特点》教案.doc

《青春期生长发育的特点》教案 一、教学目标 (一)知识与技能 1、描述青春期的发育特点。 2、能正确描述青春期的生理、心里变化特点。 3、知道青春期的卫生保健知识。 (二)过程与方法 1、知道学生结合自己的生长发育实际,对本节两幅曲线图进行分析比较,加强对知识的理解,培养学生的识图能力。 2、通过活动,培养观察、思考能力,锻炼语言表达能力。 (三)情感态度与价值观 1、通过对青春期发育知识的学习,培养学生正确的道德观。 2、通过对人体发育阶段的学习和比较,理解青春期的心里变化,使学生感受到人体的青春美;养成青春期的卫生保健。 二、教学重点 青春期的生长发育特点,青春期的卫生保健。 三、教学难点 青春期的生长发育特点。 四、课时安排 1课时 五、教学准备 搜集资料,从而了解青春期的生长发育特点。 六、教学过程 【自主学习】 青春期生长发育的特点 回答: 1、进入青春期的青少年,由于__________和_________调节作用,导致其形态和生理机

能上发生一系列相似的变化过程。 2、青春期形态发育的显著特点是什么?出现这种变化的原因是什么? 3 、青春期发育最突出的特征是什么?为什么会有这种变化? 【合作探究】 分析讨论,回答下列问题 (1)分析男、女生身高生长曲线的变化特点及其差异。(提示:可以从男女迅速发育的 开始时间、平均身高、速度等考虑。青春期的年龄大约在10—20 岁。) (2)分别描述脑部及生殖器官的生长发育特点。 (3)想一想在你身体上发生了哪些变化? 课后反思: 对本节课的设计,我始终在努力贯彻这样的指导思想:整个教学思路以认知发展为主线,情感发展为内容,交往互动为呈现形式,恰当运用多种媒体与学科整合,着眼学生发展,使 其在活动中学习、体验、发展。力求达到以下两个目的:通过创设民主的、自由讨论的教学 环境,调动学生自主合作探究的积极性、主动性,使学生体验参与之乐,思维之趣,成功之 悦。以学生为主体,追求教与学双边和谐互动,引发师生的情感共鸣,使整堂课充溢探究 发现的无限乐趣,焕发巨大的生命力。 通过设计比较符合学生特点的环节,给孩子们创设了相互了解,交流讨论的机会,学生各抒己见,达成共识,都感觉到了青春的美好,他们渴望长大,渴望独立。这正是本节课的 成功之处。同时,平等的交流也有助于教师了解学生、走近学生。畅快的交谈,可以增加学 生的学习兴趣,提高学生学习的效率。

儿童发育对照表

发育对照表

目录 体格 (3) 视听觉 (4) 理解 (4) 语言 (5) 手功能 (5)

体格 体格发育是小儿发育的一个方面,主要表现在体重、身长、头部、胸部、牙齿等方面。 1.体重 体重为身体各器官、组织和体液的总重量,是体格发育尤其是近期营养状况的灵敏指标。临床给药、输液也常根据体重计算用量。 正常新生儿初生体重平均约为3kg.出生后第一周内由于入量的不足、水分的丧失及排除胎便,体重可暂时下降3%~9%(生理性体重下降),随后迅速恢复和增长。生后前半年增长较快,每月平均增长0.7kg.后半年增长速度变慢,1岁时的体重是出生时的3倍(9kg),1岁以内小儿估计体重的推算公式是:前半年体重(kg)=出生体重+月龄×0.7后半年体重(kg)=6+(月龄×0.25) 1~2岁一年中体重平均增加3kg,2岁时的体重为出生时的4倍(12kg)。2周岁以后每年平均增加2kg,故2~12岁期间的体重推算公式是:体重(kg)=年龄×2+8 12岁以后为青春发育阶段,受内分泌影响,体重增长较快,不再按上述计算。因个体差异,小儿体重可波动在±10%.低于15%以上,应考虑营养不良。高于20%以上,应考虑营养过剩。 2. 身长 是指从头顶到足底的垂直长度,包括头部、躯干、下肢的长度。是反映骨骼发育的一项重要指标。正常新生儿出生时身长平均约为50cm.1岁内增长最快,前半年平均每月增长2.5cm,后半年平均每月增长1.5cm.1岁时约为75cm,1~2岁一年增长10cm,2岁时约为85cm.2周岁以后平均每年增长5~7cm,故2~12岁平均身长可按以下公式粗略推算:身长(cm)=年龄×7+70身长的个体差异较大,若低于正常身长平均数30%以上,为异常。 3.头部 (1)头围。头围反映颅骨与脑的发育。正常新生儿约为34cm,第一年的前3个月和后9个月都约增长6cm,1岁时头围约为46cm,2岁约为48cm,5周岁时约为50cm,15岁时即与成人相近。头围过大,常见于脑积水;过小,可见于头小畸形或大脑发育不全。 (2)囟门。前囟为额骨和顶骨边缘形成的菱形间隙,出生时约1.5~2.0cm(两对边中点连线)。一般在生后2~3个月随头围增大而略增大,以后则逐渐骨化而变小,至12~18个月时闭合。前囟闭合过早见于头小畸形,闭合过迟见于佝偻病、克汀病和脑积水等。前囟饱满、紧张、隆起,表示颅内压增高,是婴儿脑膜炎、脑炎或脑积水等重要体征之一,前囟凹陷常见于脱水或极度消瘦患儿。后囟一般于生后6~8周闭合。颅骨骨缝一般于生后3~4个月闭合。 4.牙齿 牙齿可分为乳牙及恒牙两类。乳牙多于生后6~8个月开始萌出,最早4个月,如果12月仍未出牙者可视为异常。乳牙2~2.5岁出齐,共20个。2岁以内乳牙总数=月龄-4~6推算。6~8岁开始换生恒牙。约14岁时全部换为恒牙,共28个。18岁以后第三磨牙出现(有终生不出者),出齐后则为32个牙齿。出牙是一个生理过程,一般无特殊反应。但有的也可出现暂时性流涎、睡眠不安及低热等症状。佝偻病、营养不良、呆小病及先天愚型等患儿出牙延迟、牙质欠佳。 5.骨化中心发育 临床上通常采用左腕、掌、指骨正位X线片来了解和判断小儿的骨骼发育年龄。小婴儿可采用膝及髋部X线片来了解发育情况。骨骼简易计算法:10岁以前腕部骨化中心数目等于年龄加1. 6脊柱出生时脊柱是直的。3个月小儿抬头时出现颈椎前凸(第一个生理弯曲),6个月小儿能坐时出现胸椎后凸(第二个生理弯曲),1岁小儿站立行走时出现腰椎前凸(第三个生理弯曲),从而形成脊柱的自然弯曲,至6~7岁时随韧带的发育而固定。

女孩胸部发育全过程是怎样的

如对您有帮助,可购买打赏,谢谢 女孩胸部发育全过程是怎样的 导语:很多女孩在进入了青春期的时候就会觉得自己的胸部好像开始有了明显的异常的现象,因为青春期的时候女孩的胸部已经开始发育了,发育的时候很 很多女孩在进入了青春期的时候就会觉得自己的胸部好像开始有了明显的异常的现象,因为青春期的时候女孩的胸部已经开始发育了,发育的时候很多女孩就会觉得胸部好像有点刺痛的感觉,而胸部刺痛起来的话还会有接触痛,作为父母,这个时候应该关心孩子的身体发育,避免孩子以后错误的决定,那么女孩胸部发育全部过程是什么? 青春期以前,男孩与女孩的乳房在外观上没有区别。自7岁或8岁开始,女孩身体各系统逐渐发育。约2年后,在卵巢激素、垂体激素和胰岛素的共同作用下,乳房开始发育。乳房发育的年龄也有个体差异,平均为10.8岁——11.4岁。如果超过16岁乳房仍未发育,应警惕是否是性发育迟缓或卵巢发育不良。女孩的乳房发育一般是乳头开始长大,年龄大约在9岁——10岁。最初是乳腺增生,形成乳核,摸上去有一个结节或小硬块,压之疼痛。12岁—13岁时乳腺管与皮下脂肪日趋增加,乳房渐渐隆起并富有弹性,乳晕和乳头的颜色变深。发育成熟的乳房呈半球形,位于第3至第6肋骨之间。女孩子长到16岁——18岁,胸廊和乳房的发育已接近成熟,用软尺从乳房的上底部经过乳头到乳房的下底部测量,上下距离大于16cm时就应佩戴胸罩。目前市场上胸罩的种类很多,你可以根据自己的体形、胖瘦、季节和乳房发育情况进行选择,并以选择柔软、透气好、吸湿性强的棉布制品为好。 胸罩吊带的长短也要合适,并且要宽一些(不窄于2cm—3cm)。理想的胸罩应该是在人体活动时刚好能托起乳房,能尽量限制乳房的活动 生活中的小知识分享,对您有帮助可购买打赏

8.2人的生长发育和青春期 教案 (7)

第二节人的生长发育和青春期 教材设计 本节的重点,就是要使学生懂得人体在生长发育过程中会发生多方面的变化,这些变化有一定的规律,特别是青春期的生长发育,变化十分明显。教科书中所示的男、女部分生殖器官发育趋势图,需要教师首先教会学生使用坐标图,再引导学生仔细观察各个图中的曲线,依次观察比较各器官的发育趋势,分析生殖器官突增开始的年龄从中找出规律性的变化。让学生通过阅读与青春期卫生有关的内容,使学生既懂得青春期卫生的重要性,又懂得如何搞好青春期的生理卫生和心理卫生。 本节课活动的重点是讨论青春期发育的特点、讨论青春期性器官发育与第二性征发育的表现以及相互关系,讨论如何正确认识和做好青春期的卫生保健,形成健康的青春期心理。教学目标 (一)知识目标(1)识别人体生长发育各个时期的变化 (2)举例说出青春期的性发育包括性器官发育和第二性征发育,说出青春期的性发育的突出特征 (3)举例说明青春期健康的卫生行为和习惯的重要性 (4)关注青春期心理卫生方面的问题 (二)能力目标(1)培养学生观察问题、分析问题的能力 (2)培养学生自我认识、自我控制的能力 (三)情感目标(1)培养学生尊老爱幼的思想情感。 (2)帮助学生树立正确的道德观,促进身心健康。 课前准备 教师:青春期男女学生生长发育调查问卷。 多媒体课件(主要包括:青春期男生、女生第二性特征的投影片、我国男女青少 年身高和体重增长变化曲线图、男女部分生殖器官发育趋势图等)学生:搜集有关青春期生长发育的资料。 教学过程 (一)导入新课 提问:有人说一个人的生命是从母体内出生那一刻开始的,这种说法对吗?

你认为应该如何给“发育”定义? (二)新课教学 教师:人体发育的两个阶段①从受精乱发育到成熟的胎儿 ②从婴儿出生发育到个体成熟 1.人体发育的分期 讨论:(1)中学生属于哪个时期? (2)成年期分为青年、中年、老年三个阶段,举例说出成年期形态和功能的主要表现。 (3)举例说出如何照顾处于老年阶段的亲人和邻居。 教师:下面,老师要给每一个同学发一张调查问卷,看一看同学们是否真正了解自己。不写姓名。对于问题的回答,同学们可以用“是”、“不是”或“不知道”的方式作为答案。给大家两分钟时间。 调查问卷如下: 男孩: 1.你是几岁时身高或体重开始突增的? 2.你出现喉结了么? 3.你有没有出现遗精(回答“有”或“没有”) 4.你觉得你是不是进入青春期了? 5.你有没有突然感到很烦躁的时候?你是怎么调节自己的情绪的? 6.你有没有喜欢过哪个女生?你为什么会喜欢她呢? 7.你对自身的发育有没有产生困惑?是否希望得到老师的帮助? 女孩: 1.你是几岁时身高或体重开始突增的? 2.你的乳房开始发育了吗?(回答“是”或“不是”) 3.你有没有出现月经?月经期间你知道如何保护自己么? 4.你觉得你是不是进入青春期了? 5.你有没有突然感到很烦躁的时候?你是怎么调节自己的情绪的? 6.你有没有喜欢过哪个男生?你为什么会喜欢他呢? 7.你对自身的发育有没有产生困惑?是否希望得到老师的帮助?

《人的生长发育和青春期》教学设计

人的生长发育和青春期 一、教学目标: 1.识别人生长发育的各个时期,举例说出青春期生长发育的特点。举例说明青春期卫生行为和习惯的重要性。关注青春期心理卫生 2.通过学习青春期有关知识,提高学生自我认识的能力和行为控制能力。 3.使学生掌握科学的性知识,正确对待青春期生理和心理的巨大变化,初步形成正确的性道德观,促使其身心健康发展。 二、教学重点与难点: 重点: 1.识别人体生长发育各个时期的变化。 2.举例说出青春期的性发育包括性器官发育和第二性征发育,说出青春期的性发育的突出特征。 难点: 1.说出青春期的性发育的突出特征。 2.说明做好青春期卫生与保健的重要性。 四、教学过程: 一、导入新课,学习生长发育的各个时期 1、提问:新的生命是从母体出生时开始的,你赞成这种说法吗?

2、展示课题——人的生长发育是指从受精卵开始,一直到个体发育成熟的过程。我们通常所说的生长发育,主要是指从婴儿出生到发育为成年人这一阶段。 [小组活动]:请大家观看书上图8-7,说出人的生长发育分为几个时期?以小组为单位,把你带来的照片进行交流,猜猜照片上反映的是哪个时期?想一想每个时期有什么特点。3.请几位同学在实物投影仪下展示自己的照片,并说出属于哪一个时期。 4.婴儿期是0-1岁,幼儿期是2-6岁,是上托儿所的年龄;童年期是7-11岁,是上小学阶段;青春期就是你们这个时候,从12-23岁,人体各部分发育成熟后,人的身高和体重达到稳定水平,生殖器官具备了繁殖后代的能力,神经系统发育完善,心理健康,情绪稳定,能够积极地参与社会活动。从25岁开始就进入到成年期。成年期是人一生中最长的一个阶段。青年人身强体壮,精力充沛,逐渐积累了丰富的生活经验,担负起重要的社会责任。 四五十岁以后进入中年阶段,身体代谢速度逐步减慢,有些人身体渐渐发胖。 60岁以后进入老年阶段,肌肉萎缩,视力下降,行动迟缓,头发花白。 5、根据人的一生中各个阶段的特点,我们在平时生活中应该注意什么问题?

第二课青春期的生长发育特点

第二课青春期的生长发 育特点 标准化管理部编码-[99968T-6889628-J68568-1689N]

青春期的生长发育特点 [教材分析] 本节的内容,就是要使学生懂得人体在生长发育过程中会发生多方面的变化,这些变化有一定的规律,特别是青春期的生长发育,变化十分明显。青春期的性发育包括性器官的发育和第二性征的发育,课文以男、女部分生殖器官发育趋势图,说明性器官发育的情况,需要教师首先教会学生使用坐标图,再引导学生仔细观察各个图中的曲线,依次观察比较各器官的发育趋势,分析生殖器官突增开始的年龄从中找出规律性的变化。遗精和月经是男女在青春期发生的重要的生理变化,是青春期性发育的表现。让学生通过阅读与青春期卫生有关的内容,使学生明确青春期卫生的重要性,懂得如何搞好青春期的生理卫生和心理卫生。 本节课活动的重点是讨论青春期发育的特点、讨论青春期性器官发育与第二性征发育的表现以及相互关系,讨论如何正确认识和做好青春期的卫生保健,形成健康的青春期心理。 [教学目标] (一)知识目标(1)识别人体生长发育各个时期的变化。 (2)举例说出青春期的性发育包括性器官发育和第二性征发育,说出青春期的性发育的突出特征。 (3)举例说明青春期健康的卫生行为和习惯的重要性。 (4)关注青春期心理卫生方面的问题。 (二)能力目标(1)培养学生观察问题、分析问题的能力。 (2)培养学生自我认识、自我控制的能力。 (三)情感目标(1)培养学生尊老爱幼的思想情感。 (2)帮助学生树立正确的道德观,促进身心健康。 [教学重点、难点] 教学重点: 1.识别人体生长发育各个时期的变化。 2.举例说出青春期的性发育包括性器官发育和第二性征发育,说出青春期的性发育的突出特征。 教学难点: 1.说出青春期的性发育的突出特征。 2.说明做好青春期卫生与保健的重要性。 [教师准备] 多媒体课件----男女部分生殖器官发育趋势图。 [教学模式] 观察与思考,分析与讨论,多媒体辅助教学。 [课时计划] 一课时。 [教学过程] 一、导入新课 师:有人说新生命是从婴儿呱呱坠地那一刻开始的,这种说法对吗 生:不对,新生命是从受精卵开始的。 二、新课教学 (一)人的生长发育 教师:新的生命是从受精卵开始的。人体发育分为两个阶段:一是从受精卵发育到成熟的胎儿,二是从婴儿出生发育到个体成熟。我们通常所说的生长发育,主要是指从婴儿出生到发育为成年人这一阶段。

第二课青春期的生长发育特点精选.

青春期的生长发育特点 [教材分析] 本节的内容,就是要使学生懂得人体在生长发育过程中会发生多方面的变化,这些变化有一定的规律,特别是青春期的生长发育,变化十分明显。青春期的性发育包括性器官的发育和第二性征的发育,课文以男、女部分生殖器官发育趋势图,说明性器官发育的情况,需要教师首先教会学生使用坐标图,再引导学生仔细观察各个图中的曲线,依次观察比较各器官的发育趋势,分析生殖器官突增开始的年龄从中找出规律性的变化。遗精和月经是男女在青春期发生的重要的生理变化,是青春期性发育的表现。让学生通过阅读与青春期卫生有关的内容,使学生明确青春期卫生的重要性,懂得如何搞好青春期的生理卫生和心理卫生。 本节课活动的重点是讨论青春期发育的特点、讨论青春期性器官发育与第二性征发育的表现以及相互关系,讨论如何正确认识和做好青春期的卫生保健,形成健康的青春期心理。[教学目标] (一)知识目标(1)识别人体生长发育各个时期的变化。 (2)举例说出青春期的性发育包括性器官发育和第二性征发育,说出青春期的性发育的突出特征。 (3)举例说明青春期健康的卫生行为和习惯的重要性。 (4)关注青春期心理卫生方面的问题。 (二)能力目标(1)培养学生观察问题、分析问题的能力。 (2)培养学生自我认识、自我控制的能力。 (三)情感目标(1)培养学生尊老爱幼的思想情感。 (2)帮助学生树立正确的道德观,促进身心健康。 [教学重点、难点] 教学重点:1.识别人体生长发育各个时期的变化。 2.举例说出青春期的性发育包括性器官发育和第二性征发育,说出青春期的性发育的突出特征。 教学难点:1.说出青春期的性发育的突出特征。 2.说明做好青春期卫生与保健的重要性。 [教师准备] 多媒体课件----男女部分生殖器官发育趋势图。 [教学模式] 观察与思考,分析与讨论,多媒体辅助教学。 [课时计划] 一课时。 [教学过程] 一、导入新课 师:有人说新生命是从婴儿呱呱坠地那一刻开始的,这种说法对吗? 生:不对,新生命是从受精卵开始的。 二、新课教学 (一)人的生长发育 教师:新的生命是从受精卵开始的。人体发育分为两个阶段:一是从受精卵发育到成熟的胎儿,二是从婴儿出生发育到个体成熟。我们通常所说的生长发育,主要是指从婴儿出生到发

男生女生发育期身体变化

男生篇 10岁以前睾丸容积仅有1-3毫升 10-11岁睾丸、阴茎开始增大; 11-12岁前列腺开始分泌,喉节增大; 12-13岁睾丸增大,阴茎迅速增长,阴毛生长; 1.青春期前,阴毛尚未发育,无阴毛 2..阴毛稀疏,色淡,直或稍有卷曲,主要分布在YinJing根部 3.阴毛颜色较黑,粗,更卷曲,并向耻骨联合处扩展。 4.已呈成人型,但阴毛范围较小 5.阴毛的数量和分布范围已完全成人型 13-14岁声音变粗,乳头下有硬结; 14-15岁腋毛出现(一般在阴毛出现1-2年后),变音,首次遗精; 15-16岁阴囊颜色变深; 16-17岁长胡须,阴毛分布呈棱型; 17-18岁生长趋向缓慢,向成熟型过渡。 女生篇

9-10岁骨盆开始增宽,乳晕突起,呈芽胞状; 10-11岁乳腺开始发育; 11-12岁阴毛生长,阴道粘膜出现变化; 12-13岁乳房显著增长; 一般10岁乳房开始发育,但个体差异较大。 1.青春发育期前,仅有乳头微微隆起 2.蓓蕾期,乳房和乳头隆起似小山丘状,乳晕直径开始增大 3.乳房和乳晕进一步增大,乳晕色素增多,乳房和乳晕仍在同一丘状面上 4.乳房进一步增大。乳头和乳晕在进一步增大的同时,在乳房上又形成一个小丘状隆起。 5.成熟期乳房,乳房外形与成年期乳房相似。 13-14岁腋毛、月经初潮出现;1.腋毛未发育,无腋毛 2.腋窝外侧开始有稀疏而短的细毛 3.腋窝外侧腋毛变密,颜色加深,开始卷曲向腋窝中心部位扩展 4.腋毛更多,但比成年妇女稀疏,范围也较小 5.腋毛密而长,分布在腋窝中心及后外侧,已接近成人 14-15岁骨盆明显加宽,月经渐趋规律; 16-17岁月经有规律并排卵,骨骼闭合,停止长高,向成熟型过渡。 在青春期发育中存在着显著的个体差异。个体达到特定阶段的年龄有很大区别,在各个阶段持续的时间也不大相同。所以不要到了一定年龄,为某一现象未出现而惊慌失措。值得注意的是,如果男孩到了12、13岁睾丸还不增大,15、16岁第二性征还迟迟不出现,阴茎象幼儿一样,无阴毛和腋毛,则要考虑

1.青春期生长发育的特点

青春期生长发育的特点教学设计 1、说出青春期性发育的突出特征。 2、说明做好青春期卫生与保健的重要性。 教学过程: 一、导入新课。 师:同学们,人体生殖系统各器官的结构和功能是怎样的?你们知道吗?那么新生命又是怎样诞生的,你们是否还觉得人类的生殖活动很神秘呢? 生:我觉得人的生殖过程是人体生命活动的一部分,很正常,不神秘。 师:我希望大家今天也能用一种正常的、科学的态度来学习,你们能做到吗? 生:能。 师:有人说,新的生命是从母体出生时开始的,你赞成这种说法吗? 生:不赞成,新的生命应该是从受精卵开始的。 师:人的生长发育是指从受精卵开始,一直到个体发育成熟的过程。今天,我们一起来学习人的青春期生长发育的特点。 二、青春期生长发育的特点。 师:同学们告别了童年时代,进入了青春期,身体正在发生巨大的变化,既有成长的喜悦,也会带来一些烦恼,让我们用科学的态度一齐来关注一下青春期的变化吧!这是“男生部分生殖器官发育趋势图”, 2青春期生长发育的特点——教学设计 (指导学生看图)你们能否试着从图上说出获得了哪些信息? 生:从出生到10岁以前,曲线基本上是平的,说明生殖器官质量增加不多。 生:从10岁开始,性器官质量明显增加,说明青春期生殖器官发育迅速。

师:对学生的观察能力、分析问题能力给予充分的肯定。 师:青春期除了性器官的发育外,还出现了第二性征,第二性征是指除了两性性器官以外的男女两性的特征。 生:男生长出了胡须、喉结(摸着自己的颈部),出现了遗精现象。 生:女生的第二性征是乳房开始发育,出现了月经现象。 师:青春期第二性征的发育是由什么原因引起的? 生:我想是由雌性激素和雄性激素引起的。 师:(总结)青春期发育过程中最突出的特点是生殖器官的生长发育和第二性征的发育,由于此时雄性激素或雌性激素分泌量的增加,出现了男女第二性征。经过了青春期的发育,女生会显得体态丰满,妩媚动人,男生则是肌肉发达,英俊潇洒,因此青春期是人生的“花 3 样年华”,这个时期大家将要迎接自身生理和心理的一系列巨变,要准备迎候激情的撞击,要体验到神秘的性意识的萌动,要体察到自我的觉醒,要发现一个不同于往昔的情感世界和智慧世界。面对青春期的来临,你准备好了吗?你想关注自己在青春期的生理和心理变化吗?你有什么疑惑不解的问题吗?让我们一起加入下面的讨论,你有什么看法和见解都可以大胆的说出来。(教师通过讨论可更加了解学生,与此同时,也可给学生创造一种难得的互相了解、交流的机会) 师:请同学们自学课本中青春期卫生一段,认真体会。

青春期乳腺的问题

乳房的发育标志着青春期少女开始走向成熟,慢慢隆起的乳房更体现了女性成熟体形所特有的曲线和健康美。青春期少女出现乳房肿块、胀痛等症状时,不必忧心忡忡,多了解乳房的常识,懂了就不用担心和害怕。我们知道乳房是受内分泌素、特别是雌性激素影响而发育的器官。在女性的一生中,乳房的变化是很大的。从儿童期的静止阶段到青春期的发育阶段,以及妊娠期、哺乳期的最旺盛阶段,直到最后老年期的萎缩,都离不开雌性激素的影响。因此,乳腺也是容易发生病变的器官。下面就青春期女性常见的问题向大家做详细介绍。 乳腺增生:是女性最常见的乳房疾病,其发病率占乳腺疾病的首位。近些年来该病发病率呈逐年上升的趋势,年龄也越来越低龄化。据调查约有70 %至80 %的女性都有不同程度的乳腺增生。乳腺增生是乳腺组织导管和乳腺小叶在结构上的退行性病变及进行性结缔组织的生长,乳腺增生疾病的症状主要以乳房周期性疼痛为特征。起初为游漫性胀痛,触痛为乳房外上侧及中上部为明显,每月月经前疼痛加剧,行经后疼痛减退或消失。严重者经前、经后均呈持续性疼痛。有时疼痛向腋部、肩背部、上肢等处放射。患者往往自述乳房内有肿块,而临床检查时却仅触及增厚的乳腺腺体。乳腺增生的发病原因主要是由于内分泌激素失调。中医认为:情怀不畅,肝气不得正常疏泻而气滞血淤疾凝,冲任不调者,常有月经紊乱,面部发现色斑。现代医学认为:婚育、膳食、人生存的外环境和遗传因素是乳腺发病的主要原因。一般女性都会有乳腺增生,只要没有明显的症状一般不需要特殊的治疗,症状轻微的只要日常生活注意饮食、作息时间规律、情绪稳定不过多生气,一般也能逐渐好转,症状明显的,通过上述方法效果不好的,去看看医生会配点药也无妨。有极少数人青春期单纯乳腺小叶增生两年左右可自愈。由于乳腺增生主要是激素失衡造成的,所以治疗应从调理内分泌着手。一、乳腺增生的中医治疗: 中医按照辨证论治的基本原理,结合乳腺增生患者发病的不同特点,采用系统性、个性化、具体病情具体用药,有针对性治疗。中药有调节内分泌、调补气血,改善气血循环,软坚散结的特殊功效,而且作用持久、标本兼治、无副作用、并且疗效巩固、不易复发,外用中药贴剂也可以选择性的应用。 二、乳腺增生的治疗方法:手术治疗

生长发育与青春期保健教学文案

生长发育与青春期保健 青春期的生理发育 一、教学目标: 1.知识目标:了解并掌握青春期的生理规律。 2. 能力目标:正确对待和处理第二性征的出现,做到不束胸,不穿紧 身衣服,不乱拔胡须,保护嗓子。 3. 情感态度与价值观目标:认同应健康地度过青春期 二、教学重点与难点 1、教学重点:描述青春期男女学生身体变化和心理变化的特点 2、教学难点:如何正确对待和处理第二性征的出现。 三、课时安排:1课时 四、教学过程 引言:进入中学,很多同学已经进入了一生中最重要的阶段,就是青春期。那么什么是青春期呢?青春期有什么变化呢? 新课: 一、青春期概述 1.什么是青春期? 2.学习青春期发育和卫生知识的重要性。 二、青春期的生理发育 1.身体外形的变化 (1)身高:迅速长高,女生早于男生,男生增长超过女生。 (2)体重:明显增加,女生早于男生,14岁左右男生超过女生。(3)肌肉:发育十分迅速,男生肌肉细胞增长比女生快,力量比女生大。(挂图:青春期男女握力发展对比曲线) (4)脂肪:有很大变化,值得注意的是:从发育高峰开始,男生的脂肪呈渐进性的减少,显得强健。女生脂肪增多,日益丰满。 (5)胸围:显著增大,但与身高相比却在其后。 2.内部功能变化 (1)心肺功能 心率和呼吸频率的均值随年龄的增长而下降;肺活量随年龄的增长而升高;血压随年龄的增长而升高。 3.生殖系统的发育 (1)男性生殖系统的发育及首次遗精

见课本。然后老师用温和亲切的语气强调:“遗精”是一种正常的生理现象,一般在睡眠中发生。青春发育后10天或半月一次均属正常,不必害怕。 (2)男性第二性征 主要表现在阴毛阴毛、胡须、腋毛、喉结及变声五个方面,以毛发的变化最为突出。 (3)女生生殖系统发育及月经期 学生看书,明白月经的形成以及经期卫生。 (4)女性第二性征发育 女性第二性征是指乳房、阴毛、腋毛 青春期第二性征的卫生保健 一、教学目标: 1、知识目标:知道青春期的卫生保健常识;让女生了解经期卫生,男生 注意外阴部卫生 2、能力目标:通过活动,培养观察、思考能力,锻炼语言表达能力。 3、情感、态度、价值观目标:养成青春期的卫生保健习惯。 二、教学重点与难点 1、教学重点:了解青春期发育的特点,根据青春期生长发育的基本规律来注意青春期卫生,对于青少年的健康成长是十分重要的。 2、教学难点:对月经、遗精的理解;消除困惑,青春期心理调适。 三、教学课时:1个课时 四、教学过程 1.阅读课本 男女同学分别阅读各自有关的卫生常识内容 2.明确要求:男生每天清洗和经常清洗。女生每人发一份上海市对月经期提出的“七要”和“七不要”。 七要: (1)要保持心情舒畅,情绪稳定乐观。 (2)要防寒保暖,尤其下半身要避免受凉。 (3)要用温水洗澡,保持外阴部清洁。

青春期乳房发育迟缓原因.docx

青春期女孩乳房保健知识大PK 青春期乳房的发育标志着少女开始成熟。隆起的乳房也体现了女性成熟体形所特有的曲线美和健康美。并为日后哺乳婴儿准备了条件。出此,乳房的保护与保健是女性青春期卫生的主要方面。乳房发育过程中出现的一些现象可能引起少女的困惑和不安,例如是否配戴胸罩.乳房发育不良,乳房过小或过大,两侧乳房不匀称,乳房畸形以及乳房肿块等问题。下面是保健医生的建议: 1)配戴合适的胸罩 乳房发育基本定型后,要指导少女及时选戴合适的胸罩。少女大约在15岁左右乳房发育基本定型,但个体差异性较大,一般情况下,可用软尺从乳房上缘经乳头量至下缘,上下距离大于16厘米时即可配戴胸罩。 戴胸罩有以下好处:第一,显示女性的体形美;第二,支托乳房,防止下垂;第三,可预防乳房下部血液淤滞而引起乳房疾患;第四,减轻心脏的局部压力,促近血流循环畅通,有利乳育发育;第五,减轻由于体育运动或体力劳动造成乳房振动,还可免于乳房受伤;第六.保护乳头不受擦伤或碰痛;在秋冬季,胸罩还有保暖作用。总之,胸罩不仅仅是一种装饰品而且是妇女必备的一种保键用品。由于少女体型不同,乳房大小也各不相同,必须选择尺寸合适的胸罩、配戴后要感到舒适而又无紧束感。还要根据身体发育成长中的胖瘦变化,随时更换胸罩。千万不要片面追求体形美而勉强戴不适合的胸罩。胸罩的质地要柔软吸水。要勤洗勤换,保持清洁。晚上睡觉时把胸罩取下。戴胸罩要养成习惯。无论春夏秋冬,持之以恒,坚持到老年。 2)乳房的卫生 青春期的少女,由于内分泌的原因,每当月经周期前后,可能有乳房胀痛、乳头痒痛现象。这时少女们千万不要随便挤弄乳房,抠剔乳头,以免造成破口而发生感染。要经常清洗乳头、乳晕、乳房。因为乳晕有许多腺体,会分泌油脂样物质,它可以保护皮肤,但也会沾染污垢、产生红肿等,因而要保持乳房的清洁卫生。 3)乳房发育不良 若发现乳房过小或过大、双侧乳房发育不均,乳房不发育,乳房畸形以及乳房包块等现象,不必惊慌失措。若发现这些情况,一是可通过健美运动促进胸肌发达,使乳房显得丰满;二是在医生指导下进行适当调治。少女要到身体发育定型,性完全成熟才能确定乳房是否发育不良,不要过早下结论。 4)少女不应束胸 处于青春期发育阶段的少女千万不要穿紧身内衣。束胸对少女的发育和健康有很多害处。第一,束胸时心脏、肺脏和大血管受到压迫,从而影响身体内脏器官的正常发育。第二,束胸会影响呼吸功能。正常情况下,胸式呼吸和腹式呼吸两种呼吸动作协调配合进行,才能保证人体正常的气体交换;而束胸影响胸式呼吸,使胸部不能充分扩张,肺组织不能充分舒展,吸入空气量减少,以致影响了全身氧气的供应。第三,束胸压迫乳房,使血液循环不畅,从而产生乳房下部血液淤滞而引起痛疼、乳房胀而不适,甚至造成乳头内陷,

生长发育与青春期保健教案.docx

生长发育与青春期保健 (一)教学目标 1、了解自己的身体及其发育特征。 2、明确什么是青春期,了解青春期特点。 3、为顺利度过青春期打好基础。 (二)教学重、难点 了解自己的身体及其发育特征,了解青春期特点。 (三)教学过程 自己现在和小时侯的身体特征发生了怎样的变化? 指以生殖器官发育成熟、第二性征发育为标志的初次有繁殖能力的时期,在人类及高等灵长类以雌性第一次月经出现为标志;泛指青春期的年龄。 青春期是指由儿童逐渐发育成为成年人的过渡时期。一般来说,女孩子的青春期比男孩子早,大约从10-12岁开始,而男孩子则从1 2-14岁才开始。不过,由于个体差异很大,所以,通常把10岁至2 0岁这段时间统称为青春期。 青春期是人体迅速生长发育的关键时期,也是继婴儿期后,人生第二个生长发育的的高峰。这一期间,不论男孩或是女孩,在身体内外都发生许多巨大而奇妙的变化。因此,掌握和了解这一时期身体内的变化,对孩子顺利渡过青春期来说,无疑是一件十分重要的大事。

青春期是指个体的性机能从还没有成熟到成熟的阶段,在生物学上是指人体由不成熟发育到成熟的转化时期,也就是一个男子由儿童到成年的过渡时期。在这个时期,个性性发育成熟,已经可以生育。由此可以看出,青春期主要是以生理上的性成熟为标准而划分出来的一个阶段,它与从心理或社会方面划分出的人生阶段有重叠。在人体生长发育阶段,青春期占一半或更多一些时间。青春期目前在各国并没有一致的年龄范围,一般指13、14岁-17、18岁这个阶段,在心理学上,它又称为青年初期,相当于教育学上的中学阶段,以身体的急速成长为特征。而青年期除了包括青春期外,还将延续至25-30岁。由于男性的性成熟比女性晚一年左右,所以可以把男性的青春期年龄范围确定为14-18岁。偏早或偏晚1~2年,都属正常现象。人们通常把这个年龄阶段的男性称为少男,而同样年龄阶段的女性称为少女。在青春期不仅身体上有了明显的变化,而且在心理上也常会发生很大的变化。 以性成熟为主要内容的生理成长,对青春期少年的心理及社会方面有着重大的影响,形成这一时期的几个重要特征: 青春期是一个过渡时期,青春期是一个发展时期,青春期是一个变化时期,青春期是一个反抗时期,青春期是一个负重时期。 集体研讨:如何顺利度过青春期?

图解女生乳房发育全过程

图解女生乳房发育全过程(图) 图解女生乳房发育全过程(图) 青春期的胸部萌芽 婴幼儿时代的乳头期这是青春期之前胸部未曾发育时的阶段,此时的胸部只有一对小小的乳头。

青春期的胸部萌芽--这是向成熟女性迈进的起步阶段,月经刚刚开始,生殖器周围的阴部毛发逐步萌发,乳头周围的区域开始膨胀变大。 青春期的突出胸部--到了十几岁上,随着年龄增长,乳房的尺寸继续缓慢增加;在这个阶段,乳房和乳晕周围的组织明显隆起,胸部呈现圆锥形。 女性乳房是疾病最容易打扰的部位,如乳腺增生、乳腺炎、乳腺癌等。然而,现代生活节奏的不断加快,许多女性每天忙忙碌碌,几乎顾不上注意自己的保健,也更是忽略了乳房的保健。其实,女性乳房一生都需要呵护,而且在每个时期都有其显著的特点和呵护重点。

成年时的坚挺乳房 刚成年时的坚挺乳房--人类身体状况最理想的阶段是在二十五岁,在这个时期人类的身体条件达到了顶峰,所有的生长过程都已结束。二十多岁的女性有着最接近于半球形的胸部,虽然胸部的重量比以往增加了,但还没有在重力作用下造成乳房的下垂。

成为母亲之后的完美胸部(新浪伊人风采配图,来源:国际在线) 成为母亲之后的完美胸部--在母性以及突然体形变大的乳腺组织的共同刺激下,充盈着乳汁的胸部更加膨胀,并且开始露出了乳房下垂的苗头。乳房的下方会迭在胸部的皮肤上面,形成一个暗藏的褶皱。

人到中年(新浪伊人风采配图,来源:新浪娱乐) 中年妇人的松弛乳房--随着生殖阶段进入尾声,尽管胸部已经不再像哺乳期时那么丰满硕大,但还是止不住乳房的下垂趋势,现在它们更加松垮地悬挂在胸口上。

老年期的下垂胸部(新浪伊人风采配图,来源:新浪娱乐) 老年期的下垂胸部--进入老年之后,全身的组织都开始收缩,乳房因此变得更加平坦,此时的乳房还是松垮地悬挂在胸口,不同的是,乳房皮肤的皱纹又增加了很多。 上面所说的七个阶段是通过乳房辨别年龄的最典型的阶段,在这些阶段当中还会有许许多多的形态变化。瘦弱的女人经历这些阶段的速度会在一定程度上较为缓慢,而肥胖的女性则会加快胸部衰老的过程。外科手术可以矫正胸部,并且让年轻女性的乳房更加坚挺,而胸衣、乳罩等等衣物也能够对胸部起到很好的支撑,从外观上强化乳房的美丽,在过去的很多年间,女性一直在想方设法,让她们坚挺、突出的年轻乳房减缓衰老的过程,这样就能让她们的外表看起来比实际年龄要年轻了。(作者/[英]戴斯蒙德-莫里斯) 文章摘自《裸女》 柔情如水花似梦:女性乳房需要一生呵护 一生呵护计划 婴儿期:最好别挤别揉整个婴幼儿期乳房都处于静止状态。但出生的婴儿因受母亲体内雌激素的影响,可能在出生后短期内有乳房肿大或乳头溢液等情况。

青春期生长发育特点

青春期生长发育特点 教学内容:体育与健康基础知识——青春期生长发育特点 教学目标:1、使学生初步了解自己生长发育的特点,正确认识男女两性在青春期发育方面的差异。 2、教育学生知道面对青春期生理变化及由此带来的一些特殊心理卫生问题 3、树立学生关爱自身健康的意识,促进学生顺利度过青春期。确保身心健康成长。 教学重点:青春期男女两性生长发育的特点 教学过程: 一、导入新课:播放幻灯片幼年到青春期的成长历程。 教师:每个人都有童年、少年、青年,那么青春期给我们带来 了什么呢? 二、问卷调查:1、你知道青春期右那些变化吗? 2、你最想了解那些知识? 三、讲授新课 1、感知理解:了解男生女性别变化的特征 回顾自己及周围同学,朋友的身体变化,并了解产生该变化的原因 对于刚刚步入青春期的小学生,要让学生了解自己生长发育的特点,

认识男女两性对于青春期发育方面的差异,知道面对青春期生理变化及由此带来的一些特殊心理卫生问题,对促进学生顺利度过青春期,确保身心健康成长,很有必要。 2、在学生调查的基础上引出青春期的概念,并总结出概念的内涵,归纳总结青春期的年龄阶段。 了解男生女生性别的表征,归纳总结青春期的生理特点: (1)身高体重快速增加、声音变化 (2)心输出量肺活量脑容量增大 (3)第二性征出现 3、青春期心理变化: (1)、青春期生理变化的基础上,是否发现自己的这几年心理有了很大的变化。 (2)引导学生分析产生这些变化的原因,学生分组讨论后,魅族派代表各自发表自己的意见。 (3)要学会:○1对人对事物都要全面客观地分析,失败时不要泄气,成功时不要骄傲 ○2对人要多看长处,要学学会宽以待人,严以律己 ○3遇事要有毅力、有恒心,逐步增强理智地控制自己情绪和情感的能力,使心理、品质健康发展 ○4适当的评价可使自己处于既不自满也不自卑的状态,有抱负有上进心,而且能够经常看到自己的缺点并及时克服。 四、巩固应用

《人的生长发育和青春期》学案1(苏教版七年级下)

人的生长发育和青春期 教学目标: (一)知识目标 1.识别人生长发育的各个时期。 2.举例说出青春期生长发育的特点。 3.举例说明青春期卫生行为和习惯的重要性。 4.关注青春期心理卫生。 (二)能力目标 1.通过学习青春期有关知识,提高学生自我认识的能力和行为控制能力。 2.通过对青春期性器官发育情况的调查资料的学习,培养学生观察能力、分析问题的能力。 (三)情感目标 1.使学生掌握人体各发育时期的特点,培养学生尊老爱幼的思想情感。 2.使学生掌握科学的性知识,正确对待青春期生理和心理的巨大变化,初步形成正确的性道德观,促使其身心健康发展。 教学重点: 1.识别人体生长发育各个时期的变化。

2.举例说出青春期的性发育包括性器官发育和第二性征发育,说出青春期性发育的突出特征。 3.关注青春期生理和心理卫生方面的问题。 教学难点: 1.说出青春期性发育的突出特征。 2.说明做好青春期卫生与保健的重要性。 课前准备: 1.学生准备 (1)学生本人各个生长发育时期的照片,并在家长帮助下,在照片背面写上拍照时的年龄。 (2)家中长辈各个时期的照片。 2.教师准备 (1)投影:教科书中“男女部分生殖器官发育趋势图地3 500名7-17岁男女生的生长发育调查表”。 (2)投影:有关青春期常见生理、心理现象的讨论题。 教学过程: 导入新课

师:上节课我们学习了人体生殖系统各器官的结构和功能,知道了新生命是怎样诞生的,你们是否还觉得人类的生殖活动很神秘呢? 生:我觉得人的生殖过程是人体生命活动的一部分,很正常,不神秘。 师:我希望大家今天也能用一种正常的、科学的态度来学习,你们能做到吗? 生:能。 师:有人说,新的生命是从母体出生时开始的,你赞成这种说法吗? 生:不赞成,新的生命应该是从受精卵开始的。 师:人的生长发育是指从受精卵开始,一直到个体发育成熟的过程。今天,我们一起来学习人的生长发育过程。 一、人的生长发育 师:我们通常所说的生长发育,主要是指从婴儿出生到发育为成年人这一阶段。同学们观察教科书中图8-7,想一想,人的生长发育分为几个时期? 师:请同学们结合自己生长发育过程,想一想各个时期有什么特点? 生:婴儿时期不会说话,不会走路,还要人抱,吃东西的时候要大人喂。 生:幼儿时期身体各部分都胖乎乎的,手和脚都是一节一节的走路爱摔跤,生活需要大人照顾。 生:青春期就是我们这个时期,反正变化挺大,具体的我也说不清楚。

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