农业气象情报预报
一、术语释义（15分）
（1）农业气象数值模拟：从数值模拟角度出发，运用数值模拟原理模拟农作物、牧草等生长发育、产量形成与天气气候、土壤等环境条件相
互作用过程(简积农业气象过程)，并进行农业气象预报的方法。
（2）择近原则：设模糊子集B与模糊集合A 的贴近度最大，则B相对归属于A.
（3）农业气象服务大纲: 根据当地全年农业生产中存在的有关农业气象问题和对农业气象预报、情报服务的要求，按照时间顺序，排列出每个时期应该开展的农业气象预报和情报项日、内容。
（4）倒春寒：春季回暖过程中由冷空气活动造成的气温持续低于同一时期气候平均值、并对农业生产等造成影响的天气气候现象。
（5）农用天气预报：农事关键季节所经常出现的、对农业生产有显著影响的那些天气现象和天气过程。
（6）农业气象服务一览表（农业气象服务大纲）: 根据当地全年农业生产中存在的有关农业气象问题和对农业气象预报、情报服务的要求，按照时间顺序，排列出每个时期应该开展的农业气象预报和情报项日、内容。把全年各农业生产季节对农业气象服务的具体要求、服务的项目、农事活动的种类、需要的农业气象指标、需考虑采用的农业技术措施，以及当地的基本气候特点，重大的常见的灾害性天气现象、各主要作物各发育时期适宜的和不利的农业气象条件等编制在一张大表上，便于及时服务。
（7）农田土壤水分预报：是根据农田当前的土壤水分状况, 结合天气、气候变化与土壤水分之间的相互关系以及未来天气的变化, 对未来农田
土壤水分状况作出的预报。一个地方的农田土壤水分状况, 是当地气
候、地貌、土质、植被及农业生产活动等条件综合决定的。
（8）农业气象预报：农业气象预报是针对农业生产的具体要求, 根据过去和现在的气象条件, 结合有关的农业气象指标, 运用一定的分析和计
算方法而编制的一种专业性气象预报。
（9）农业气象情报：是分析过去和当前已经出现的气象条件, 并鉴定其对农业生产活动的作用和影响的一种专业性气象情报。
（10）农用天气：农事关键季节经常出现的、对农业生产有显著影响的天气现象和天气过程。具有广大的地域性、时间的持续性以及稳定的周期性的特点。
（11）农作物发育期预报：农作物发育期预报是根据农作物的生物学特性, 结合外界气象条件的变化而编制的有关农作物未来某个发育期出现日期的作物气象预报。如果树开花、成熟期，冬小麦返青期，棉花吐絮期，水稻齐穗、成熟期预报等。
（12）农业气象产量预报：所谓农业气象产量预报, 是在设法排除非气象因素影响之后, 分析研究作物的生长发育和产量形成与气象因子之间的定量关系, 即可根据气象条件预测农业生产对象可能形成的最终产量。
（13）模糊关系：需要用描述关系程度的量补充描述，关系程度通过隶属度表示。 设X 、Y 是两个论域，称Y X ?的一个模糊子集~
R 为从 X 到Y 的一个模糊关系，记作
Y R X ?→
?~ 模糊关系~R 的隶属函数~
R μ为 []10:~
→?Y X R μ
()00~
,y x R μ叫做()00,y x 具有关系~R 的程度。 （14）农业气象预报的天气学方法：根据天气学原理，运用历史天气图表和其它预报工具，来分析农业生物生育期间或各关键农事季节的重要天气，特别是灾害性天气形成和演变的特点，从中找出固有的规律，并归纳成具体的预报模式和预报指标，做出农业气象预报。这种方法即是农业气象预报的天气学方法。
（15）农业气象预报的气候学方法：从气候学角度出发，运用气候学原理和分析手段，结合农业全产需要，编制农业气象预报的方法。周期分析法、相似分析法、最大最小可能分析法、转折点分析法、群众经验法、因子和物理过程分析法、气候—统计分析法
（16）寒露风：秋季冷空气侵入后引起显著降温使水稻减产的低温冷害。在中国南方，它多发生在“寒露”节气，故名“寒露风”（又叫“社风”）。出现日平均气温低于20℃的连续三天或以上的低温，其危害与华南类似，故沿称寒露风。 二、 判断并说明理由（15分）
（1） 农用天气出现在农事关键季节，对农事活动、作物生长发育和产量形成具
有明显影响。
对， 农用天气预报是根据当地农业生产对象和农事活动中各主要生育时期和农事环节以及有关农业技术措施对天气条件的要求而编发的一种针对性较强的专业天气预报。 如在作物播种期、收获期以及平时田间管理中需要的天气预报。
开展农用天气预报能够更充分地利用有利的天气条件，避免或克服不
利天气条件的影响，保证农业高产。
（2）农业气象条件分析鉴定每年都要进行。
对，
（3）农用天气预报的项目、内容比一般性天气预报明确具体，就其本质来说不是天气预报。
错，农用天气预报是根据当地农业生产对象和农事活动中各主要生育时期和农事环节以及有关农业技术措施对天气条件的要求而编发的一种针对性较强的专业天气预报。与一般天气预报区别：当前农业生产对天气条件的要求。
（4）对过去和当前已经出现的农业气象条件的分析、鉴定只要包括热量、水分供应两个方
面就够了。
错，
（5）长江中下游地区7~8月份伏旱主要是由于太平洋副高势力强盛，稳定控制造成的。
对，
（6）根据贴近度, 按择近原则进行模糊模式识别的一种方法称为模糊模式识别的直接方
法。
错，
三、填空（20分）
（1）农业气象预报是一种专业性气象预报，主要预报方法有数值模拟方法、天气学方法、气候学方法、物候学方法、模糊数学方法等。
（1）模式指标法是根据相似性原理建立起来的一种天气学预报方法。（2）模糊关系的三大性质是自反性、对称性、传递性。（3）按报导的时间和内容特点，可将农气情报分为定期和不定期两类。（4）在制作农业气象情报时，分析土壤水分要因时而异，拔节时要用0—20cm 层次的土壤含水量。
（5）隶属函数的确定方法有模糊统计法、二元对比排序法、推理法、专家评分法。（6）不同作物不同发育阶段和不同气候区干旱指标不同。一般当土壤含水量为田间持水量的60%以下时可作为作物干旱开始的指标。
补充：
填空、选择或判断
1、
2、长江中下游地区7—8
3、隶属函数的确定方法有模糊统计法、二元对比排序法、推理法、专家评分法。
4、
5、
6、
7、在制作农业气象情报时，分析土壤水分要因时而异，拔节时要用
水量。
8、
四、简答（20）
（1）简要说明农业气象预报的主要种类。
农用天气预报，农田土壤水分状况预报，农作物适宜播种期和收获期预报，农作物主要发育期预报，农业气象灾害预报，农作物病虫害发生
发展的气象条件预报，农作物产量和农业气象年景预报
Ps：（1）按照农业气象预报的内容，可将其大致分为：
答：农用天气预报、农业气象条件预报、农作物发育期预报、农业气象产量预报、农业气象灾害预报、农作物病虫害发生发展气象条件预报。
（2）我国农用天气主要有哪几类？
冬春季节的农作物越冬天气，春耕春播季节的播种育秧天气，汛期雨季，夏季干热风和伏旱天气，夏秋季节的台风天气，秋高气爽、秋风秋雨和
寒露风天气
（3）农业气象预报中有哪几种常用的气候学方法？
周期分析法，相似分析法，最大最小可能分析法，转折点分析法（4）我国农业气象情报业务体系结构如何？
答：
①实时农业气象资料监测，
②报文处理解译、资料统计分析，
③情报产品制作，
④旬报、月报、季报情报服务产品输出。
（5）农业气象预报和情报与一般气象预报和情报的区别？
答：农业气象预报、情报和一般的气象预报、情报一样, 都要对未来将出现的天气、气候条件或已经出现的天气、气候条件进行报导。其区别点在于, 农业气象预报和情报更紧密地结合了农业生产实际, 针对了当地
生产中的具体问题, 并根据了有关的农业气象指标来分析和鉴定天气, 气
候条件的变化及其对农业生产所产生的利弊影响。
由于农业气象预报和情报考虑了生物(种植业和养殖业)对环境条件反应的滞后性、生物本身的可塑性和抗逆性以及不同生物对气象条件的特殊要求和产生的不同反应, 因此农业气象预报、情报比一般的气象预报、情报更具体, 专业性更强, 更受农业部门和生产单位的欢迎。
（6）表示干旱发生的指标是什么？（列举至少两个）
答：旱涝指数、连续无雨日数、湿润指数、Palmer湿润指数等。
（7）我国农业生产中的几种重要的农业天气？
?农作物越冬期间的寒潮、降温天气
?春季作物播种育秧期间的低温连阴雨天气（造成春季喜温作物坏种和烂秧，
?亦称烂秧天气。）
?初夏长江中下游地区的梅雨天气
?夏季干热风和伏旱天气
?夏秋季节的台风天气
?秋季连阴雨天气
此外，还有江南秋季的寒露风天气，东北地区夏季低温天气，北方地区的春旱天气等。
（8）我国农业气象灾害预报的主要内容？
干旱、洪涝、低温、小麦干热风、水稻寒露风等农业气象灾害是我国农业气象灾害预报的主要内容，还包括春秋季节霜冻预报和越冬作物冻害预报等。
（10）按报导的时间和内容特点，可将农气情报分为哪两大类：
答：可将农业气象情报分为定期和不定期两类。定期的农业气象情报是气象业务部门定时发布的一类农业气象情报，其中包括农业气象旬报、农业气象月报、每日、五日或每周的农业气象公报、农业气象季度简报、农业气象年鉴和农业气象年度报告等。不定期的农业气象情报是根据需要随时发布的农业气象情报，其中包括雨情报、墒情报、灾情报以及专题报导(指农业气象条件分析与评价报告，农业气象调查报告、农业气象试验研究报告)等。（11）定期农气情报内容一般包括：
答：前阶段主要天气和气候特点的概述；农作物生长发育的农业气象条件的鉴定；未来气象条件的展望；提出农业技术措施建议；附制必要的图表
（12）农业气象情报编制的一般原则：针对性原则、及时性原则、可靠性原则、客观性原则、通俗性原则。
（13）农业气象条件的分析和鉴定包括：热量条件、水分供应状况、水热条件以及农业气象灾害、农作物生长发育状况的分析和鉴定。
（14）简述模糊聚类预报产量的意义和思路。
答：聚类分析是根据观测数据资料、用数学方法对所研究的对象按一定的要求进行分
类的方法。当要预报产量的高、中、低等年景时，用模糊聚类方法比较合适。
1)原始数据标准化
2)根据相似系数建立模糊相似关系
3)改造成模糊等价关系
4)根据截集原理，选取适当水平分类
（15）
五、试回答农业气象月报特点及主要栏目。（15分）
答：针对农业气象问题及时开展服务，情报与预报互为补充，农业气象服务长中短期结合，形式多样，图文并茂。
1)介绍当前农业生产密切有关的前阶段天气气候、农作物生长发育以及病虫
发生发展实况。
2）明确提出当地当前农业生产中存在的有关农业气象问题，并深入分析、鉴定这些农业气象问题对当前农业生产的利弊影响。
3) 根据当前存在的农业气象问题的历史演变规律展望、预测未来可能出
现的农业气象条件及其对农业生产将产生的利弊影响。
4）针对当前已经存在的农业气象问题和未来可能出现的农业气象条件，从农业气象角度提出合理的措施建议。
5）附加必要的图表
六、试回答农气情报在农业生产中的作用（15分）
答案（要点）：农业气象情报是分析报导过去和当前的农业气象条件并鉴定其对农业生产所造成影响的一种专业气象报导。
农气情报在农业生产中的作用有以下几方面:
1）为农业生产部门合理安排生产, 及时而有效地采取农业技术措施, 争取农业的丰产稳产提供气象依据。
2）为农业部门总结生产经验和农业科研单位总结科研成果提供系统的农业气象资料和科学依据。
3）农业气象情报与农业气象预报互为补充, 以情报弥补预报的不足,可更充分发挥农业气象报导对农业生产的保障作用，提高农业气象服务的质量。
七、举例说明农业气象预报的特有规律。（15分）
答案（要点）：围绕以下任一方面预报理论依据，举例阐述
1）农业气象要素对农业生产过程作用的持续性；
2）农作物生长发育状况对外界气象条件反应的前后相关性；
3）农业气象要素和农业生产的相对稳定性；
4）外界气象条件对农作物生长发育和产量形成作用的不等同性
气象服务的制度变革
气象服务的制度变革 姚学祥 第一节引言 气象服务商业化是二十世纪末国际气象界的热门话题。对这个问题处理不当，将直接影响联合国世界气象组织的前途，影响各国气象事业赖以生存的基础，削弱人类预防气象灾害的能力，影响世界的可持续发展。后果可能是灾难性的。气象服务商业化问题亟待理论研究和指导。到目前为止，气象服务商业化问题尚未引起国内学术界的足够重视。翻开经济学、行政学的学术刊物、专著、会议文集，难以看到对这一问题的理论阐述和研究。 气象服务商业化问题本身具有重要的理论研究价值，它是一个行政管理学问题，也是一个经济学问题。从行政管理学角度看，作为一项基础性公益事业，气象服务过去一直是一种政府行为，是政府的一项社会职能。无论是社会主义国家，还是资本主义国家，无论是计划经济国家，还是市场经济国家，气象事业都是由国家投资、国家筹办并以国家名义提供服务的。从经济学角度看，气象服务是一种典型的公共物品（public goods）。最近二十年来，许多国家气象服务从无偿免费的公益性服务逐步向有偿收费的商业性服务发展，个别发达国家的气象服务已经完全实现了收费服务制，并出现了越来越多的私营气象公司。这种世界性的发展趋势提醒我们：气象服务原来并不一定都是纯粹的公共物品，有些气象服务甚至具有私人物品（private goods）的性质，即使纯粹的公益气象服务在一定条件下，也可以实行收费服务。 我国的气象服务商业化趋势是随着改革开放的深入而发展起来的。在我国从计划经济体制向社会主义市场经济体制转变过程中，政府职能已经或正在转变，气象部门也进行了改革。特别是1985年以来开展的专业有偿气象服务，改变了以往气象服务只有单纯公益无偿服务形式的状况。广大气象科技工作者从封闭的气象局大院走了出来，投身市场经济的汪洋大海之中，在不断提高公益性气象服务水平的前提下，解放思想，积极开拓市场，专业有偿服务取得了可喜的成绩，经济效益和社会效益同步增长，一个生机勃勃的气象信息服务市场迅速崛起。 在实际工作中也遇到了很多问题，如：在社会主义市场经济体制下，如何才能有效地提供气象服务？气象事业如何保证可持续发展？气象服务该不该收费？如何收费？……这些问题的核心是气象服务商业化问题，亟待理论指导。 笔者认为，气象服务是典型的知识商品，气象服务商业化是知识经济时代的必然产物。对气象服务商业化问题的研究有助于加深对公共物品和知识经济的理解。本文通过对气象服务“公”与“私”的理论思考和大量气象服务实例的分析，提出了若干问题，并进行了初步的理论探讨。我们的分析就从气象服务的公益性开始。 第二节气象服务的历史起点：公共物品 气象服务问题的核心是关于气象服务“公益性”与“商品性”的思考，即：气象服务是公共物品、还是私人物品？笔者认为，公益性是气象服务的历史起点，并且，公益性气象服务对
全国智慧农业气象能力建设实施方案
.. 全国智慧农业气象能力建设2019年实施方案 一、总体目标 为贯彻中央关于乡村振兴战略的总体部署，落实中国气象局党组关于全面推进气象现代化和气象为农服务工作的总体 安排，依靠科技和机制创新，强化综合统筹和合理布局，通过“三个平台、两个能力”（农业气象大数据平台、业务支 撑平台、服务平台以及农业气象观测试验能力、核心技术应用能力）建设，推进全国农业气象业务服务的联动与融合，推进农业气象服务规模化、集约化、智慧化、品牌化发展。2019年，基于气象大数据云平台，初步建成全国农业气象大数据分析与应用系统，实现国家级、省级农业气象业务数据、产品的快速访问。全国农业天气通APP（基础版）正式发布并试运行，WebCAgMSS客户端实现业务试用，10个特色农业气象业务系统基本建成。完成年度农业气象业务核心技术项目研发与区域联合试验任务。初步实现国家级、省级基础农业气象产品格点化制作。多种渠道的“直通式”服务覆盖全省60%以上的新型农业经营主体或较2018年增长10%以上。 二、建设任务及分工 （一）农业气象大数据业务能力建设 1.农业气象大数据平台建设
（1）国家气象信息中心 建立国家级、试点省农业气象大数据云平台，实现各类农word 教育资料 .. 业气象大数据的上传、存储与管理。建立分布式关系型数据库和分布式文件系统等多种技术相结合的分布式存储方案，开发农业气象数据服务MUSIC接口，为农业气象业务系统与服务平台提供高效数据服务。基于气象大数据云平台，通过加工流水线实现智慧农业气象数据加工、数据挖掘、算法运行、产品生成等功能。 （2）国家气象中心 开发基于WEB的国家级农业气象大数据分析应用系统，实 现农业气象基础观测、基础地理与环境信息、基础格点产品、服务主体等各类农业气象数据显示、浏览、分析及下载。（3）各省（区、市）气象局 根据业务实际情况，开发本级农业气象大数据分析应用平台，强化农业气象大数据在业务服务中的应用。 2.农业气象大数据建设任务 （1）国家气象信息中心 负责全球及全国日值气象数据、全国土壤水分自动观测数据、农业气象观测数据的实时入库，通过气象大数据云平台实现共享；负责存储和管理国家级、省级业务单位上传的农业气
气象信息员考核管理办法(完整版)
气象信息员考核管理办法 气象信息员考核管理办法 为切实推进气象协理员、信息员队伍建设，充分发挥全县气象协理员、气象信息员在气象灾害防御工作中的重要作用，加强管理、落实职责，特制定本考核办法。 一、考核时段 每年考核一次，考核时段为当年1月1日至12月31日。 二、考核对象 全县气象协理员和气象信息员。 三、气象协理员考核方式 采用积分制，助理员对照工作职责要求每开展或完成一项打分（各项工作加分分值见附表），年终进行累计，同时，求得该助理员所在责任区内全部信息员的年度考核得分的平均值，上述两项分值之和即为该助理员的年度考核得分。 四、气象信息员考核方式 采用积分制，气象信息员对照工作职责要求每开展或完成一项打分（各项工作加分分值见附表），年终进行累计为该信息员的年终考核得分。 五、通报和奖励 对于考核得分在前5名的气象协理员和部分年度考核成绩突出的气象信息员，紫阳县气象局将予通报表彰，并给予300-500元奖励。 六、有关说明
1、县气象局将全县气象协理员、信息员年度考核情况及时报紫阳县各级政府和有关部门。 2、对于成绩突出的气象协理员和信息员，建议所在地政府予以进一步表彰。 3、本考核办法由县气象局负责解释。 气象信息员考核管理办法 附送： 气象局业务管理办法 气象局业务管理办法 第一章总则 第一条针对**县气象局气象业务实际情况，为切实完善和加强我局气象业务管理，努力做到公正、科学、客观地衡量业务工作，严格规范业务行为，保障业务高质、优效运转，使我局业务管理向制度化、规范化和科学化的目标迈进，全面提高我局业务质量，特制定本办法。 第二章业务人员上岗条件 第二条具有相关专业上岗证或临时上岗证（业务科认可的）。 第四条新参加工作人员跟班见习期： 地面测报跟班见习期： ①专业1-2个月， ②非专业2-3个月；农气观测跟班见习期：
农业气象服务需求调查问卷
农业气象服务调查问卷表 为了使气象为农服务更具针对性、实用性，需要准确掌握您或贵单位对气象为农服务的满意度和需求情况。您的宝贵意见和看法，对我们进一步改进气象工作，提高气象服务水平具有极其重要的影响。您的答案仅供统计分析用，请放心回答。 一、基本信息 1. 您的联系电话 2. 您的性别：□A 男□B 女 3. 您的工作单位性质： □A 农技人员□B乡镇政府□C 村委会□D 农户 4.本地主要种植(选一种) □A水稻□B玉米□C花生□D大豆□E红薯□F甘蔗 □G其它□H不知道 5.种植面积 □A1000公顷以下□B1000-5000公顷□C5000-10000公顷□D10000公顷以上□E不知道 6.本地主要养殖(选一种) □A鱼□B虾□C蟹□D牛□E羊□F马□G鸡□H鸭□I猪□J其它 7.养殖面积(公顷)或数量(头、只) □A1000以下□B1000-5000 □C5000-10000 □D10000以上 二、农业生产对气象服务的需求 1.您日常关注天气预报的主要目的是（可多选） □A出行需要□B安排农业生产□C为着衣提供参考 □D提前做好突发天气的防御□E其它 2.天气预报能否满足日常农业生产的需要？ □A 能满足□B 基本能够满足□C 不能满足 3.在您对如下哪种预报服务信息比较关心 □A每日天气预报□B未来三天天气预报□C每周天气预报□D每月天气预报 4. 近年来，您或您单位收到气象为农服务材料有哪些？（可多选）
□A 农气旬（月）报□B 不定期服务材料□C 作物产量预报 □D 常见的天气服务信息□E 没有收到相关的服务材料 5. 近年来，您或您单位获取气象为农服务材料渠道有哪些？（可多选） □A 邮寄□B 电子信箱□C 网站□D 其他媒体 □E 没有收到相关材料 6.您对现有的农业气象服务是否满意？ □A.非常满意□ B.比较满意□C.一般□D.不太满意□E.很不满意 7. 您认为目前提供的农业气象服务信息是否准确? □A.很准确□B.比较准确□C.一般 □D.偶尔准确，大多情况下不准确□E.都不准确 8. 在气象为农服务材料中，哪一部分内容对你的工作有参考作用？（可多选） □A 天气实况□B 未来天气预报□C 气象条件对生产影响评价 □D 生产建议□E 其它 9. 在气象为农服务材料中，您认为哪一部分内容需要补充完善的？ □A 天气实况□B 未来天气预报□C 气象条件对生产影响评价□D 生产建议□E其它 10. 您认为农业田间管理最需要什么农业气象服务信息？ □A 农业气象预报(适宜播种期、发育期) □B农业气象灾害预报 □C 一周以上的农业气象预报□D农业气候年景预报 二、农村防灾减灾对气象服务的需求 1. 您平时主要通过那种方式获取气象灾害预警信号？（可多选） □A电视□B手机短信□C广播□D电话□E报纸□F村委会 □G高音喇叭□H互联网络□I电子显示屏□J纸质气象服务材料 □K其它□L没收到过 2. 您了解气象灾害预警信号吗？ □A 了解一些□B 没了解□C 不好说 3. 您认为哪一种灾害性天气对您所从事或分管的工作影响最大？（可多选） □A 干旱□B 洪涝□C低温阴雨□D 寒害冻害 □E大风、冰雹□F高温□G台风□H气象灾害引发的其他灾害 4. 气象部门若组织开展重大农业气象灾害损失评估及灾害动态监测、预警业务服务，您认为对您的工作有帮助吗？
我是天气预报员
我是天气预报员（大班科学活动） 活动目标： 认知目标:了解生活中常见的天气以及天气预报表包括的内容 技能目标：会记录天气和设计天气预报表，并能扮演天气预报员 情感目标：喜欢科学活动，感受科学活动的重要性 活动重难点： 重点：了解生活中常见的天气，并能根据天气增减衣物 难点：体验科学活动探究的有趣性，感受科学的重要性 活动准备：图片，视频，纸和笔若干，《天气歌》 活动过程: 一、导入——儿歌导入 师：小朋友们大家好，今天老师带来了一首好听的儿歌，大家一起听一听吧。（天气歌可以在网上搜到，只是时间长达3分钟，所以播放这首歌曲的可以只播一部分） 师：这首歌曲可真好听啊，这首歌说得是什么啊，哦，天气，说到天气，大家都通过哪些方式知道天气呢？ 二、活动展开 1.讨论了解天气的方式有哪些？ 师：我听见有的小朋友说是通过看手机以及听收音机上的天气预报知道的，有的小朋友是通过看电视上的天气预报知道的，那么大家知道天气预报包括哪些内容吗？大家都摇摇头，说不知道，没关系，老师准备了一个小视频，大家来看一看吧。 2.幼儿回答天气预报包含的内容，请幼儿扮演天气预报员 师：现在请小朋友们说一说天气预报都包含哪些内容吧。 师：嗯，包含了日期，温度，还有的小朋友说有天气情况和城市，大家说得都不错哦，不过老师在这里要补充一个小知识，数字后面的那个符号叫做摄氏度，它啊，是数字宝宝的专属小尾巴，大家不要忘记哦。 师：现在我要请一位小勇士来扮演天气预报员，为大家预报天气，好，我请这位小朋友。其他小朋友不要着急，一会儿到表演区的时候大家都有机会。 师：这位小朋友表现得真精彩，老师要表扬你们，小河流水哗啦啦，咱们班的小朋友顶呱呱。现在老师要变魔法了，乌卡拉卡，变变变，我把小朋友们分成了4组，请大家制作天气预报表。
中国气象局关于加强农业气象服务体系建设的指导意见
中国气象局关于加强农业气象服务体系建设的指导意见
中国气象局关于加强农业气象服务体系建设的指导意见 为贯彻落实中央一号文件关于健全农业气象服务体系和《现代农业气象业务发展专项规划（—）》的要求，全面加强农业气象服务体系建设，提高农业气象服务能力，现提出以下指导意见： 一、指导思想 以党的十七大和十七届三中全会精神为指导，深入贯彻落实科学发展观，坚持气象为农服务不动摇，坚持把气象为农业服务作为首要任务。依靠科技进步，因地制宜，构建适应农业防灾减灾、农业气候资源开发利用、国家粮食安全保障、农业应对气候变化等需求，以及符合现代农业发展方向的农业气象服务体系，为稳定农业生产和保障国家粮食安全提供优质气象服务。 二、工作目标 用3～5年的时间，建立适应农业生产区域性布局的农业气象观测网络系统，完善现代农业气象指标体系，建立健全面向农业生产全过程、多时效、定量化的农业气象监测分析、预测预报和影响评估的技术系统。发展农业气象灾害预警、产量预报以及人工影响天气业务，提升国家粮食安全的气象综合保障能力。完成精细化农业气候区划和农业气象灾害风险区划，建立农业适应气候变化的决策服务业务。初步建成结构科学、布局合理、功能先
进的国家、省、市、县四级现代农业气象服务体系。 三、主要任务 （一）建设专业化的农业气象监测预报技术系统。发展符合区域性农业生产活动特点的农业气象监测分析、影响评估和预测预报的技术系统。调整农业气象观测站布局，建立适应农业生产区域性布局的农业气象观测网络系统，提升农业气象观测自动化程度，用3年左右时间实现土壤水分观测自动化，逐步建设农田（林、牧）小气候观测系统，开展农田（林、牧）实景观测试验示范。完善卫星遥感监测作物长势、种植面积和农业气象灾害等应用技术；强化农业气象试验站试验能力，完善农业气象指标体系；建立气象条件对大宗作物影响评估模型，发展重大农业气象灾害监测诊断技术，开发农用天气、土壤墒情与灌溉量、牧区牧草产量、特色农作物产量等预报技术，发展作物生长模拟模型，改进农作物产量预报技术；完善国家级、省级农业气象监测预报服务平台，建立市级和县级特色农业气象监测预报服务平台。，完善农业气象观测站网，优化观测内容，制定自动土壤水分观测站布局方案,并建成800个自动土壤水分观测站；开发完善国家级及省级农用天气预报、主要农作物适宜播种期和收获期预报、农田土壤墒情预报技术，改进产量预报技术。 （二）开展富有地方特色的现代农业气象服务。开展针对不同农事季节的农用天气预报。国家级业务单位开展农用天气预报
我是天气预报员
《我是天气预报员》说课稿 尊敬的老师，各位同学，大家好！今天我说课的题目是《我是天气预报员》。我将从说教材、说教法学法、说教学流程、说教学特色四个方面来展开我的说课。 一、说教材 1、教材分析 本次教学活动选自《山东省幼儿园课程指导·幼儿学习资源》大班·上册。 从教材中选取了主题三“多彩的秋天”中的关于天气的教学内容。 2、学情分析 新《幼儿园教育指导纲要》中指出：幼儿的科学活动应密切联系幼儿的实际生活，教师应充分利用幼儿身边的事物与现象作为科学探索的对象。天气预报是幼儿 生活中经常看到的内容，孩子们对此十分好奇，开始关心温度，关心今天的天气怎 么样？想要了解各种各样的天气情况。顺应孩子的发展需求，我便设计了《我是天 气预报员》这节教学活动。 3、活动目标 根据新《纲要》的要求和教材的特点，结合幼儿的认知能力和心理特点，我设计了以下三个维度的教学目标。 （1）认知目标：认识基本的天气符号和温度，了解简单的气象知识，知道天气变化与人们生活的关系。 （2）情感目标：激发幼儿关注天气变化的兴趣，培养幼儿养成每天关注天气预报的好习惯。 （3）能力目标：尝试用多种方法记录天气，会根据天气变化增减衣服，能用连贯的话播报天气。 活动重点：认识天气符号、气温符号,了解天气变化与人们生活的关系。 活动难点：设计天气预报表，尝试用多种方法记录天气，会用连贯的话播报天气。 4、活动准备 （1）提前观看电视中的天气预报，丰富有关天气预报的经验。 （2）本地当天的天气信息图片、天气符号图片，背景音乐，教师教学资源《我是天气预报员》。 （3）纸、笔每人一份。 （4）《我是天气预报员》教学挂图一幅。 二、说教法学法 （一）教法 新《纲要》中强调幼儿是学习的主体，教师应成为学习活动的支持者、合作者 和引导者。根据幼儿的学习情况，本次教学活动运用以下三种教学方法。 1、互动法。联系幼儿生活，组织谈话活动。比如，请幼儿说一说自己今天穿 的是什么衣服，为什么要这样穿。激发幼儿关注天气变化的兴趣。 2、提问法。创设问题，比如，晴表示什么，北风3~4级表示什么，集中幼儿 的注意力，引导幼儿关注天气变化。 3、教具演示法。运用教学挂图，使幼儿了解天气符号及其代表的含义。
气象信息员管理办法.doc
气象信息员管理办法 气象信息员管理办法 第一章总则 第一条为提高新疆基层气象灾害防御能力，做好气象灾害应急和预警信息发布等工作，规范气象信息员的管理，根据《新疆维吾尔自治区气象条例》及有关法律、行政法规，结合自治区实际，制定本办法。 第二条本办法所称气象信息员，是指经气象主管机构审核备案，协助气象部门开展气象信息传播、气象灾害防御、气象灾情收集等工作的公益性服务人员。包括气象灾害防御联动部门联络员、乡镇（街道）气象协理员、村队（社区）气象信息员、气象灾害防御重点单位应急联系人。 第三条新疆维吾尔自治区行政区域内气象信息员管理工作，适用本办法。 第二章气象信息员聘任与解聘 第四条信息员的聘任应遵循“本人自愿，单位推荐，气象主管机构审核备案”的原则,优先从基层干部、大学生村官、农村中小学校长、退伍军人、人工影响天气作业人员、农网信息员中选用。 第五条每个气象灾害防御联动部门应当配备1名以上联络员，联络员一般由联动部门负责气象灾害防御应急管理工作的领导或具体管理人员担任；每个乡镇（街道）应当配备1名以上气象协理员，气象协理员一
般由乡镇（街道）干部担任；每个村应当配备1名以上气象信息员，村气象信息员一般由本村村队干部担任；城市社区、学校、车站、医院、农业园区、旅游区、工矿企业等气象灾害防御重点单位应当配备1名以上应急联系人，应急联系人一般由气象灾害防御重点单位负责人或具体管理人员担任。 第六条气象信息员一经聘用，需登记气象信息员个人信息。当地气象主管机构将气象信息员个人信息录入数据库，统一颁发聘书和徽章，并报上级气象主管机构备案。气象信息员或气象信息员联系方式发生变更、调整时，其所在单位应及时按程序报送气象主管机构审核、备案。 第七条气象信息员选聘条件： （一）关心气象工作，热心公益事业；具有较好的思想政治素质，能够吃苦耐劳；有较强的责任心和协作精神，能服从气象主管机构的组织管理。（二）长期在责任区工作或居住，和责任区联系较多，熟悉责任区内可能发生的各类灾害性天气和气象灾害防御的重点区域。 （三）拥有与责任区气象主管机构沟通的固定联系方式，如手机电话、固定电话、微信、电子邮箱等。 （四）身体条件良好并有适当交通工具，能够及时传播气象预警信息和开展气象灾情调查。 （五）一般具有高中以上文化水平，年龄一般在50岁以下。 第八条气象信息员聘期为三年，各气象灾害防御联动部门、乡镇（街道）、村队和气象灾害防御重点单位应本着“大稳定、小调整”的基本原则，根据工作考核情况予以解聘或续聘。其中对工作积极、认真负责，年
天气预报员岗位制度
天气预报岗位责任制度 天气预报是气象服务工作的一个重要手段，特别是灾害性、关键性天气预报，关系到国家财产、人民生命的安全和生产建设的顺利发展。任务艰巨，责任重大。预报人员必须牢固树立全心全意为人民服务的思想，对工作极端负责，对技术精益求精，自觉遵守各项规章制度，努力做准预报，搞好服务，为加速建设社会主义现代化强国而奋斗。 一、岗位专责制度 1、预报科（台）长职责 ⑴在上级的领导下，安排好班次，组织好分工，带领全组同志努力完成预报服务任务。 ⑵安排落实全组的预报新技术研制工作。 ⑶带领全组学习业务技术，总结预报和服务经验，特别是灾害性、关键性天气预报和服务的经验。 ⑷参加值班，模范遵守和督促全组执行岗位责任制度、规范规定等。 2、值班预报员职责 ⑴坚守岗位，集中精力，严密监视天气变化，认真做好本班的各项工作，不擅自代班、调班。 ⑵严格按照预报分析规范等有关规定，认真分析各种图表。 ⑶充分运用各种预报工具、方法（包括卫星云图、雷达回波等工具、资料），以及用MICAPS预报系统中的资料进行综合分析，做到每次预报都要有预报依据和理由。 ⑷当发现有灾害性、关键性天气的征兆或接到重要保证任务时，立即向科（台）长、领班或有关领导反映，并及时与有关台、站联系。 ⑸熟悉上一班的预报、服务，检查有无错漏，发现服务工作上有漏洞，及时补救；检查和评定上一班的分析和预报质量。 二、预报会商制度 1、短期预报要每天定时举行集体会商，当天气复杂或可能出现灾害性、关键性天气或有重要保证任务时，应临时召集会商。平时的会商由主班预报员主持。灾害性、关键性天气的会商，台领导、台工程师应参加，必要时主持会商。 2、中、长期预报都要进行会商，由科（台）长主持。重要农事活动和其它重要保证任务的中、长期预报会商，台领导、台工程师应参加。 3、考虑有出现灾害性、关键性天气的可能，或制作重要农事活动的中、长期预报时，要主动与有关台、站电话会商。 4、预报会商要有重点、有准备。发言要有依据。认真考虑不同意见，防止片面性，有重大分歧时要深入讨论。作结论要综合分析，实事求是。 5、会商要作记录，对观点、主要依据等应详细记载。记录本要妥善保管。对外发布的预报，一般应以会商结论为准。 三、预报、警报签发制度 1、一般天气预报由值班预报员自行发布。 2、灾害性、关键性天气预报、警报和重要保证任务的预报由台领导或预报领班签发。 3、已发布的预报、警报、重要生产季节的中、长期预报，在预报有效期间内如需作重大订正或改变时，需经台领导或预报领班批准。 4、预报、警报必须留底备查，保管期限不少于一年。 四、预报服务制度
恶劣天气管理制度
小河小学恶劣天气 管理制度 为了加强学生安全工作，保障全校师生员工的安全，打造和谐校园，防范恶劣天气安全事故的发生，并能快速、及时、妥善的处理突发事件。根据教育局文件精神和我校实际，制定本管理制度。 一、工作机构及职责 （一）恶劣天气防范工作小组成员名单： 组长：邓家彩 副组长：谭红梅、徐艳华 成员：向飞、全昌淦、崔淋裕、徐艳华、邓凤林、各班班主任 （二）领导小组职责 1.根据天气预报或遭遇灾害天气，遵照上级指令，宣布进入应急期及有关指令。 2.根据恶劣天气程度，果断决定学校是否停课避灾，灾后复课等指令。 3.根据恶劣天气应急预案，研究部署并组织学校开展应急抢险、救灾及灾后重建工作。 4.及时向上级主管部门报告天气情况等事宜。 5.随时掌握恶劣天气发展趋势，并作出相应决策。 6.组织宣传党和国家的恶劣天气灾害科普知识，传授有关自救、
互救道路安全等常识。 7.积极与有关部门配合，加强防寒、防冻、防溺水、防病等治安工作，确保学校正常教学及生活秩序。 （三）防恶劣天气灾害应急领导及工作小组职责 1.落实防雨雪冰冻天气及安全值班制度，加强对学生进行防雨雪冰冻天气知识的宣传教育。 2.做好灾害预警预测，防范校园安全事故。 3.做好道路交通安全宣传教育及管理工作。 4.遭遇一般性雨雪冰冻天气灾害后，做好道路清扫、防滑工作。 5.遭遇破坏性雨雪冰冻天气灾害后，保持内部生活物资的供应。解决受灾学生及教职工的吃、喝、穿、住等紧急问题。 6.对受伤人员的抢救工作。 7.搞好学校贵重物资的保护，加强防寒、防冻、防病和治安工作。 8.做好善后处理工作，制定灾后重建措施。 二、应急措施 （一）遭遇雨雪冰冻天气灾害事件，领导小组立即按预案展开工作。 （二）破坏性雨雪冰冻天气灾害发生后，应急领导小组立即召集小组成员讨论、研究、部署、指挥抢险救灾工作。 （三）一旦发生其它突发事件，立即与相关部门联系，采取应急措施，确保师生生命安全。 （四）安排专人负责，切实落实防雨雪冰冻天气灾害及安全值班制度，保
农业气象业务服务状况调研汇报
农业气象业务服务状况调研汇报 在学习科学发展观教育活动中，省气候中心提出了“提升农业气象业务服务能力，提升科学应对气候变化能力”的活动实践载体。我们紧密结合业务服务实际，开展了专题调研。现就我省农业气象业务服务现状调研情况汇报如下： 一、调研活动的基本情况 确定调研题目后，中心主要通过召开座谈会、函调等形式进行了调研活动，并结合平时的业务工作进行了讨论分析。 (一)是先后召开2次农业气象业务人员座谈研讨会，主要针对目前我省农业气象业务工作现状、存在问题，特别是为现代农业及社会主义新农村建设服务的差距，业务工作创新点等方面，展开研讨。大家在分析业务工作现状的基础上，提出了目前存在的主要问题，包括对现有业务资料积累严重不足，特别是有关农业生产方面、物候观测、农气报表等资料的信息化问题，今后业务发展对农业气象相关资料迫切地需要等问题，同时也提出了一些好的建议意见。 (二)是通过发函开展了全省特色农业气象服务调研活动。10月23日，通过省局减灾处下发了《关于上报特色农业气象服务情况的通知》，请各市、县局总结当地气象为粮
食作物、经济作物、果树、大田蔬菜、大棚果树和大棚蔬菜、水产养殖、花卉、药材生产等方面服务的详细情况，具体内容包括当地特色农业生产现状与对气象服务的需求调查分析、特色农业气象服务现状与存在问题、下一步农业气象服务的打算等。通过汇总各市、县局的材料，了解到XX、烟台、莱芜、临沂、济宁等市开展了特色农业气象服务，如蔬菜、苹果、生姜、板栗、大蒜等气象服务工作，效果较好，非常值得我们学习，为了增强农业气象服务的及时性和针对性，省气候中心下一步准备再深入到有关市县局及农业气象服务现场进行考察，学习先进经验，查找自身的差距不足，改进自己的工作。 (三)是组织相关业务人员对近期到基层进行的业务交流指导、仪器调试、现场调查等活动的资料进行综合整理汇总。结合本次调研活动的主题，组织专家进行再分析、再论证。 二、全省农业气象业务现状 农业气象观测站网布局与内容 **省设有17个国家农气基本站，2个省定基本站。 观测的作物种类和站数分别为：小麦，15个站；玉米，10个站；花生，4个站；棉花，4个站；水稻，1个站。作物的固定观测地段为18个；自然物候观测站16个。 全省有114个人工农田土壤水分观测站点和7个自动土
幼儿园大班教案：我是天气预报员资料讲解
我是天气预报员 主题名称：多彩的秋天 次主题名称：秋景 活动名称：我是天气预报员 主要教学领域：科学领域 教学内容及学情分析： 通过此次活动，使幼儿初步了解一些动物反常行为与气象变化之间的关系。体验与同伴分享自己调查成果的快乐。锻炼幼儿能积极参与活动，激发幼儿的探索意识。 活动目标： 1、能关注天气的变化，尝试用多种方法记录天气变化。 2、了解天气变化与人们生活的关系，学会根据天气变化增添衣服。 重难点分析：能根据天空中云的变化、小动物们的特殊行为知道天气的变化。 活动准备： 1、提醒幼儿观看电视及其它媒体上的天气预报，丰富相关经验。 2、每人一份纸和笔，幼儿用书第2册第10页。 3、自制气温统计表如：
活动过程： 1、组织幼儿播报天气，说出天气预报的作用。 请幼儿当小小播报员，报出当天的天气情况。 请幼儿说一说为什么要关心天气预报。 启发幼儿说出如何根据天气预报穿脱衣服。 2、让幼儿设计天气预报表，尝试用数字、符号表示各种天气情况。 请幼儿交流天气预报表的内容，讨论风向、温度等分别用什么符号来表示。教师示范℃的写法。 请幼儿尝试设计天气预报表，记录当天天气情况。提醒幼儿将风向、温度等气象元素设计齐全。 3、教师出示气温统计表，示范记录方法，提醒幼儿每天观察，并做好一周的记录。 活动延伸： 每天上午10典左右教师带领幼儿去阳台观察天气情况，测量气温并在幼儿用书第2册第10页上进行记录。 活动反思： 通过本活动，让幼儿在进行种植活动的同时，感受到科
学探索活动带来的快乐。同时，还要照顾到那些在活动中比较安静的幼儿，使其也能在活动结束的时候获得快乐，以培养他们对科学活动的兴趣。
全国智慧农业气象能力建设实施方案
全国智慧农业气象能力建设2019年实施方案 一、总体目标 为贯彻中央关于乡村振兴战略的总体部署，落实中国气象局党组关于全面推进气象现代化和气象为农服务工作的总体安排，依靠科技和机制创新，强化综合统筹和合理布局，通过“三个平台、两个能力”（农业气象大数据平台、业务支撑平台、服务平台以及农业气象观测试验能力、核心技术应用能力）建设，推进全国农业气象业务服务的联动与融合，推进农业气象服务规模化、集约化、智慧化、品牌化发展。 2019年，基于气象大数据云平台，初步建成全国农业气象大数据分析与应用系统，实现国家级、省级农业气象业务数据、产品的快速访问。全国农业天气通APP（基础版）正式发布并试运行，WebCAgMSS客户端实现业务试用，10个特色农业气象业务系统基本建成。完成年度农业气象业务核心技术项目研发与区域联合试验任务。初步实现国家级、省级基础农业气象产品格点化制作。多种渠道的“直通式”服务覆盖全省60%以上的新型农业经营主体或较2018年增长10%以上。 二、建设任务及分工 （一）农业气象大数据业务能力建设 1.农业气象大数据平台建设 （1）国家气象信息中心 建立国家级、试点省农业气象大数据云平台，实现各类农
业气象大数据的上传、存储与管理。建立分布式关系型数据库和分布式文件系统等多种技术相结合的分布式存储方案，开发农业气象数据服务MUSIC接口，为农业气象业务系统与服务平台提供高效数据服务。基于气象大数据云平台，通过加工流水线实现智慧农业气象数据加工、数据挖掘、算法运行、产品生成等功能。 （2）国家气象中心 开发基于WEB的国家级农业气象大数据分析应用系统，实现农业气象基础观测、基础地理与环境信息、基础格点产品、服务主体等各类农业气象数据显示、浏览、分析及下载。 （3）各省（区、市）气象局 根据业务实际情况，开发本级农业气象大数据分析应用平台，强化农业气象大数据在业务服务中的应用。 2.农业气象大数据建设任务 （1）国家气象信息中心 负责全球及全国日值气象数据、全国土壤水分自动观测数据、农业气象观测数据的实时入库，通过气象大数据云平台实现共享；负责存储和管理国家级、省级业务单位上传的农业气象业务格点化产品与文字类产品，通过气象大数据云平台实现气象部门内部实时共享。负责省级上传的农田小气候及作物实景观测数据的存储、管理，通过气象大数据云平台实现气象部门内部实时共享。 （2）国家气象中心 负责制作2019年全国冬小麦、玉米、水稻作物发育期、
不良天气管理制度
不良天气情况下施工安全管理制度 一、施工现场不良天气概念 施工现场发生中到大（暴）雨、六级及以上大风、大雾、雷电、高温（超过35℃）、低温（低于-20℃）、中到大（暴）雪、沙尘暴等自然现象时，均属于施工现场不良天气。 二、获取途径及监控预警 通过天气预报、网上查询或咨询地方气象站预先获取不良天气情况，现场风速仪测定出的数据获知风速情况。项目部通知各架子队进行不良天气预警并开始不良天气情况下施工安全管理。 三、不良天气情况下各项作业的要求 1、中到大（暴）雨时，禁止进行高处作业、承台及涵洞基坑开挖、架运梁等作业，雨天（含小雨）禁止进行路基填筑作业。 2、大风天气时，当风速过六级以上时，停止高处作业、水上作业。不得进行架、运梁作业。原则上在超过5级风或中雨等天气下不进行吊梁作业，但如果工作已经进行了一半，需现场指挥酌情处理。 3、CFG桩机在遇有六级及以上大风、大雨或暴雨天气时停止作业，将钻杆插入地下3～5米，并安排专人现场盯控；5级以上大风时停止桥梁钻孔桩基础施工，严禁在临近营业线区域起吊钢筋笼。 4、大雾天气，能见度较低，极易造成交通安全事故，不得进行路基填筑、铺轨、运架梁作业。
5、雷电天气，严禁进行吊、运、架梁作业、铺轨作业、高处作业、CFG桩作业、路基填筑及吊装钢筋笼作业等，。严禁带电作业。 6、高温（超过35℃）、低温（低于-20℃）时，禁止运架梁作业，停止CFG桩作业，其他施工作业现场应有防暑降温或保温措施，避免操作工人中暑或冻伤事故发生。 7、中到大（暴）雪时，不得进行吊、运、架梁作业、铺轨作业、CFG桩作业、高处、路基填筑及吊装钢筋笼等作业。 8、如遇有沙尘暴天气时，严禁进行吊、运、架梁作业、铺轨作业、高空作业、CFG桩作业及吊装钢筋笼作业等。 四、当施工现场遇到不良天气时，施工现场应采取的措施 1、项目部立即开展不良天气情况下施工安全管理工作。 2、架子队得知不良天气信息后，立即向工班下发不良天气信息，督促工班展开预警工作。 3、架子队长、总工到施工现场检查施工现场作业项目，督促施工人员采取停机加固准备和停机工作。 4、不良天气当天，项目部副经理以上领导到现场检查施工现场作业项目的停止作业情况。
全国智慧农业气象服务平台数据存储规范
全国智慧农业气象服务平台数据存储规范 （试行） 中国气象局 2016年11月
前言 全国智慧农业气象服务平台综合数据存储规范的制定以《气象结构化数据存储规范（初稿）》、《全国农业气象数据库环境技术规范（试行）》和《全国精细化气象格点预报数据规范》为基础，依托中国气象局CIMISS云平台，是对《气象结构化数据存储规范（初稿）-农业气象分册》、《全国农业气象数据库环境技术规范（试行）》的补充和完善，是全国智慧农业气象服务平台的数据参考规范。主要包括基础气象资料库、农业气象观测数据库、农业气象专题产品库、农业气象野外调查数据库、用户采集数据库、农业气象背景数据库。智慧农业气象数据库存储数据类型有站点数据、格点数据、Word文档、图片数据和视频数据五类。
智慧农业气象数据存储规范 1.范围 本规范规定了智慧农业气象数据存储规范，包括地面气象数据、土壤数据、农业气象观测数据、农业气象灾害数据、农业气象采集数据、农业气象数值产品、农业气象服务产品和台站信息等数据的表结构、索引、分区方式等内容。 本规范适用于气象结构化数据的存储管理。不论选用传统关系型数据库，还是选用分布式关系型数据库进行存储，都可使用该规范。 2.术语与定义 (1)数据库meteorological database 数据库是按照预定结构组织成的气象信息的集合，本规范涉及气象、土壤、农业气象、农业气象灾害、农业气象产品和台站信息六类数据库。 (2)表结构 table 表是数据库内部的数据存储机制。表含有一组固定的列。表中的列描述该表所跟踪的实体的属性。 (3)索引 index 索引是对数据库表中一列或多列的值进行排序的一种结构。 (4)分区 partition 分区是数据库基于性能和可扩展性等因素的考虑将一个大数据表分为独立的若干小表。
新形势下农业气象服务存在的问题及处理应对
湖北农机化 2019年第6期 ８ 调查思考 新形势下农业气象服务存在的问题及处理应对 李晖 （山西省气象服务中心，山西太原030000 ） ：农业生产过程与气象条件关系密切，气象为农 服务在促进农业发展中占据重要地位。本文结合山西省农业气象服务实践，提出了新形势下农业气象服务存在的问题，并给出了相关的处理应对措施，以期更好地为地方 经济社会发展保驾护航。 ：农业气象服务；问题；处理应对 1 山西省农业气象服务实践 1.1建立五级气象灾害防御组织体系 山西省-市-县-乡-村五级气象灾害防御组织体系基本构建，省、市、县政府全部出台本级《气象灾害应急预案》，其中农村气象灾害防御领导机构分布11个地市、109个县，超过90个县编写了符合本地的应急预案；还有将近100个市县出台了与气象灾害应急相关的认证工作文件，而通过气象灾害应急认证的乡镇和企业则有500多个。1.2构建农村气象预警信息发布网络 山西省气象局利用地方政府和农业、国土、民政、水利、通信等部门的资源，经过多年的建设发展，基本建立起了以乡村气象信息服务站为代表的农村综合气象信息服务网络和发布传播渠道，借助多媒体传播方式，基本实现了气象预警信息和农村综合信息乡村全覆盖。2 新形势下农业气象服务存在的问题 2.1气象信息产品缺乏针对性当前，面向农村地区的气象信息服务产品大都是翻版的气象信息产品，针对农业生产经营者所需的气象信息产品种类较少，且内容大都类似，对于气象信息产品中的时间、品种和区域方面缺少针对性。2.2气象服务信息传输渠道不够畅通 当前，农民获取气象信息时主要通过电视、广播、手机、网络、电子显示屏、大喇叭等设备。但是结合实际情况，农民主动获取气象信息的人群相对较少，在农村地区还没有完全普及气象知识。尽管气象部门在农村地区配备有兼职气象信息员，但大多数属于兼职人员，工资待遇问题还没有得到解决，还完全撑不起传播气象信息的重任。2.3气象服务产品难以满足农业需求 当前，气象服务产品单一，针对农业生产需求的气象服务产品匮乏，例如特色经济作物生育期、采摘期的气象保障服务，养殖气象服务、气候论证等在农村还处于发展阶段；针对突发性较强的气象灾害预警信息，农民很难及时获取；农民需要气象部门提供及时、高效、时效性长的气象预测预报产品，并定点、定时、定量发布。3 农业气象服务处理应对措施 3.1提升气象服务产品的多样性水平 气象部门应始终将为农服务放在首位，加快建立农业气象服务机构进程，并在社会中积极引进优秀气象科技人员，且能掌握农业方面的知识。气象部门应与当地农业部门加强沟通交流，为了全面掌握当地最新农业变化特点和发展方向，应做好与当地农民和农业管理者间的联系，了解他们的所需、所求，并拓宽农业信息渠道；在气候分析产品的基础上，积极开发气象预报预测产品。3.2及时提供气象信息产品 其一，气象部门应认识到气象信息传递是自身的责任，可将定时预报改为实时监测和滚动发布，对发布的气象网络内容及时更新，利用科学技术手段加大对新型气象警报台、手机短信等途径的开发；其二，加强气象工作政府化进程，可将气象工作引入到政府绩效考核中来。不断完善气象灾害预警系统，增强科学性和规范化水平，还要与当地广播电视和通信部门之间的沟通协作，适当增加气象信息播出频率，及时插播气象灾害信息，并交给专人负责，保证农民第一时间接收到气象信息和各种预警信息，降低气象灾害对农业生产的危害；其三，不断建立健全村级组织为民服务代理制度，将收集和传递气象信息工作交给专职或兼职气象人员负责，借助喇叭、广播等方式向农民传达气象信息，确保气象信息及时传递到每位农民。3.3增强气象为农服务产品的针对性 其一，重视农业气象灾害监测预报、预测、预警和评估，密切关注天气、气候变化情况，做好重大气象灾害灾前预警、灾中跟踪和灾后评估工作，将气象灾害对农业生产的影响降到最低；其二，完善现有气象观测体系，尽快建立农作物生长发育阶段的农业气象指标；其三，构建不同农作物关键发育期的业务预报系统，将相关农业生产管理措施提前告知农民，最大限度地避免或者降低气象灾害对农业生产的危害。参考文献： [1]王云,梁阿锋,楼金伟.新时期气象为农服务的现状及对 策：以诸暨市气象局为农服务为例[J ].福建农业科技, 2014(2):70-72. [2]赤桑单吉,洛桑旺姆,米玛卓玛,等.浅谈山南气象为农服 务的对策[J ].安徽农业科学,2015(9):216-217. （收稿日期：2019-01-20）
大班科学《我是天气预报员》教案
大班科学《我是天气预报员》教案 一.活动目标 1、认知目标：了解天气预报中的主要信息，知道天气变化与人们生活的关系，学会根据天气变化增减衣服。 2、能力目标：尝试用多种方法记录天气，能用连贯的语言播报天气。 3、情感目标：感受天气预报给我们带来的便利。 二.活动准备 经验准备：1、提前观看电视中的天气预报，丰富有关的天气预报的经验。 物质准备：1.本地当天的天气信息图片，天气符号图片，背景音乐。 2.纸，笔每人一份。 3.《我是天气预报员》教育教学资源，教学挂图。 三.活动过程 （一）活动导入，激发幼儿的兴趣 1.联系幼儿的生活，组织谈话活动，了解天气预报中的主要信息。 （1）请幼儿说一说自己今天穿的什么衣服？为什么要这样穿呢？引出天气预报（因为看了天气预报，说今天……） （2）请幼儿说一说从哪里可以预先知道天气 教师小结：对啦，我们可以通过看电视、电脑、手机、报纸和广播等方法预知天气。 （3）出示本地当天的天气信息的图片，引导幼儿仔细观察，了解当天的天气情况和天气预报中的主要信息。 根据设计可以设计以下提问：如**可以表示什么？*月*日表示什么？晴表示什么？*~*摄氏度表示什么？北风3~4级表示什么呢？ 教师小结：天气预报主要可以告诉人们的信息有城市、日期、天气、温度、风力方向等。 （二）活动展开 1.认识天气符号，了解其代表的含义。 出示天气符号图片，介绍每个符号代表的天气情况是怎样的？ 2.了解天气变化与人们生活的关系，知道天气预报对我们的帮助。
（1）请小朋友们想一想家里还有谁关注天气预报、为什么我们大家都要关注天气预报呢？（2）教师和幼儿一起讨论如何根据天气变化做准备。（如增减衣服或准备雨具） 那天气预报给我们带来的那些帮助呢？ （3）出示大雨，司机，打伞的人的图片。你看他们是不是也都很关注天气呀？进一步让幼儿感知天气与人们生活的密切关系。 教师小结：你看天气预报可以提醒我们根据天气的情况增减衣服，也可以根据天气的情况决定我们要不要出门，还可以知道一些恶劣的天气，提前做好防护准备。 3.请幼儿设计天气预报表，尝试用多种方法记录天气，提醒幼儿用数字、符号、表示各种天气状况，并将天气、温度、风向等气象元素设计齐全。 4.游戏：“看天气做动作”。老师看小朋友们设计的天气预报表都很棒，那我们现在一起来玩个游戏，游戏的名字叫“看天气做动作”。老师随机出示天气符号图片，幼儿做出与天气相应的动作，明白了吗？好那我们游戏开始啦。如出示晴天幼儿做出跑步、跳绳等动作，出示雨天，幼儿做出打伞的动作。 四.活动延伸 1.为幼儿提供气温统计表，请幼儿每天坚持观察，并做好一周的天气记录。 2.每天利用生活环节，组织幼儿开展“我是天气预报员”活动，请幼儿在背景音乐中播报当天的天气预报。
气象部门天气预报员资格考试大纲(试行)
气象部门天气预报员资格考试大纲（试 行） 中国气象局 2010年9月
目录 第一章考试性质 (4) 第二章考试要求 (4) 一、基础理论知识和能力要求 (4) 二、考查要求 (5) 第三章天气预报基础理论考试内容 (6) 一、气象学（大气科学概论） (6) 二、大气探测 (7) 三、动力气象学 (8) 四、天气学 (10) 五、卫星气象应用 (12) 六、多普勒天气雷达原理与应用 (13) 七、气候学 (15) 八、气象灾害 (16) 第四章天气预报技能考试内容 (17) 一、天气图分析 (17) 二、天气预报业务工作平台—MICAPS和（SWAN）的使用 (18)
三、业务数值预报产品应用 (20) 四、天气预报基本技能 (20) 第五章天气预报业务规范考试内容 (21) 第六章考试内容的比例 (22) 第七章考试方式与题型结构 (23) 第八章考试成绩的统计 (24)
第一章考试性质 气象部门天气预报员资格考试是在气象部门从事天气预报工作的人员必须参加的资格性考试。气象部门未取得天气预报员资格证书且需从事天气预报工作的人员以及具有大气科学专业本科及以上学历或参加过气象基础知识培训的数学、物理等其他专业本科及以上学历的毕业生进入气象部门从事天气预报工作的人员，应参加天气预报员资格考试并取得天气预报员资格证书。考试由中国气象局统一组织，根据考试成绩，对通过考试的人员统一颁发资格证书。 第二章考试要求 天气预报员资格考试以“兼顾天气预报基础理论知识和预报基本技能考查，注重理论知识应用和预报实际操作”为原则，确立以实际运用能力为命题的指导思想，将理论基础知识、预报理论应用能力和预报基本技能的考查相融合，全面检验考生的预报素质。 一、基础理论知识和能力要求 1．基础理论知识要求 基础理论知识是指教育部《大气科学专业（本科）教学大纲》所规定的教学内容中的概念、性质、法则、公式等以及其中的思想和方法。