人教版四年级上册全册教案(表格版)
建新学校备课导学预案第一单元：自然奇观
建新学校备课导学预案
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教学流程
三、延伸课文，鼓励探索
1．置疑。
2．介绍“鸟的天堂”的地理位置、
历史与现状，鼓励学生热爱生活，热
爱美。
四、作业
1．背诵课文12、13自然段。
2．尝试用静态、动态描写的方法描
写一处景物。（选做题）
积极交流课外收集的相关资料。
升华感情。
认真完成作业。
板书设计教学反思课题4*.火烧云
课时1课时课型略读课文
学习
目标
(1)了解火烧云颜色变化快的特点，背诵第三自然段。
(2)学习火烧云开关变化的特点，仿写一段话。
(3)感情朗读，感受火烧云的景色美，初步培养热爱大自然的思想感情。
重点按提纲背诵第三自然段。
难点抓住火烧云形状变化的特点展开想像，尝试写一段话。
学习
准备
学生预习课文、收集相关图片。
教师准备课件。
学习方法
合作探究法
教
学
流
程
预设教师行为期望学生行为
一、引入新课，尝试铺垫
看图回顾火烧云上来时霞光映照
在大地上的生动现象，交代这节课的
主要任务。
二、尝试学习，学会按提纲背诵第三
自然段
(1)激发兴趣，尝试学习火烧云
颜色变化的特点。
尝试题（一）：
①自由朗读第三自然段，了解火
烧云颜色变化的特点。
②尝试背诵这一段。
(2)学生尝试练习。
(3)指名背诵，交流学习方法，
揭示色彩词语的特点：
(4)小结学法，抓住特点完整提
纲。
(5)第二次尝试：按提纲背诵第
三自然段。指导有感情地背诵（指名
背、齐背）
(6)小结学法，并用一个词来说
说火烧云颜色变化的特点。
明确学习任务。
认真读课文，找到火烧云的特点。
用自己喜欢的方式背诵。积极展示背
诵。
总结背诵方法，为以后学习储备经验。
建新学校备课导学预案
学科：语文年级：四年级备课人：董晓娟备课时间2017年7月6日
教学流程
预设教师行为期望学生行为
第二课时
一、复习课文
1.听写生字新词。
2.自读课文，思考本文围绕蟋蟀的住
宅写了哪两方面的内容。
二、再读课文，深入理解
1.画出不理解的生词，讨论词义。
联系课文，学生理解哪个词的词义就
讲哪个词，重点指导学习“随遇而
安”。
①随遇而安，从字面看是什么意思？
（随便找个地方就安顿下来）
②课文中谁喜欢“随遇而安”，从哪
儿看出的？谁不喜欢“随遇而安”，
从哪儿看出的？
2.了解蟋蟀是怎么建房的？
①作者分几个层次来写蟋蟀建房的过
程？说说每个层次的意思。
②找出描写蟋蟀建房的句子。画出表
示动作的词语。
③作者能够把蟋蟀建房的过程写得如
此生动具体，说明了什么？
（说明：蟋蟀──认真工作、坚持不
懈、辛勤劳动；作者──仔细观察、
注意研究。）
3.找出文中把蟋蟀的巢穴比作人的住
宅、把蟋蟀比作人的句子，读一读，
想一想这样写的好处。
（这样写把本来比较枯燥的内容变得
生动、形象，使读者产生亲切感，引
起阅读的兴趣。）
4.齐读课文，整体梳理课文内容。
三、归纳总结，掌握方法
正确书写生字新词。
明确问题，认真寻找答案。
组内互助理解词语，并交流讨论。
理解“随遇而安”的本意。
根据课文内容及生活经验回答问题。
明确问题，根据课文内容回答。
找到相关句子，画出动词。
体会并学习作者的可贵品质。
找到相关句子，体会拟人句在表达方面
产生的不同效果。
对全文内容有总体梳理。
学习作者利用拟人句将课文写得生动形
象的写作方法。
教
学
流
程
预设教师行为期望学生行为
四、作业设计
1.抄写文中把蟋蟀当作人来写的句子。
2.以《我的住宅》为题，用第一人称介
绍蟋蟀住宅的特点和修建过程。
认真完成作业。
板书设计
教学反思
建新学校备课导学预案
教
学
流
程
板书设计
教学反思
学科：语文年级：四年级备课人：董晓娟备课时间2017年7月7日
课题9.巨人的花园
课时2课时课型精读课文
学习
目标
1．认识8个生字，会写12个生字。
2．正确、流利、有感情地朗读课文。
3．懂得快乐要和大家分享的道理。
4．能在读的过程中，想象出文章的画面，并用比较优美的文字写出来。
重点识字、写字、读文、明理。
难点
1．懂得快乐要和大家分享的道理。
2．能在读的过程中，想象出文章的画面，并用比较优美的文字写出来。
学习
准备
学生预习课文、课件学习方法合作探究法
教
学
流
程
预设教师行为期望学生行为第一课时
导入新课：童话那动人的故事和
优美的语言，总能把我们带入美好的
情境，使我们受到真、善、美的熏
陶。今天，我们就将进入童话单元的
学习。齐读课题，提问。
学情估计：学生会提到巨人的花
园是怎样一座花园？这个问题，教师
以此展开教学。
学习课文
一、粗读感知
1．自读课文。要求：采用比赛等
方式，让学生仔细读课文，并作简单
的批注。
2．谈谈读后的感受。
3．认读生字。
二、重点阅读，体会道理。
1．再读课文，思考：这是怎样一
座花园？
学情估计：学生会说这是一个美丽的
花园，这是一个神奇的花园。
了解单元主题。
齐读课题。
自由质疑。
认真读文，简单批注。
自由谈感受。
多种方法认读并记忆生字。
根据自己的理解自由说。
教预设教师行为期望学生行为
建新学校备课导学预案