职业技术学院对外培训管理办法

为进一步贯彻执行国家教育行政部门非学历教育管理相关文件精神，增强我院非学历教育发展活力，激活我院非学历教育管理体制，探索我院非学历教育“规模、质量、结构、效益”协调发展的工作路子，充分调动各部门利用院内外资源对外开展培训的积极性,增强学院“两翼”的发展活力，更好地服务地方经济建设，同时促进培养造就一支符合企业及社会技术发展需要的高素质的培训师资队伍，提升学校对外培训工作的核心竞争力，打造对外培训业务品牌，规范对外培训行为，使我院非学历教育工作健康、有序的发展，特制定本办法。

一、对外培训的管理体制

学院对培训教育实行统一领导，归口管理:

1、学院授权教务处作为对外培训教育管理的职能部门，对院内外培训履行管理职责。

2、各系（部）是学院对外培训实施的主体，具体承办和实施学院培训工作。

二、对外培训的适用范围

1、行政事业性短期培训；

2、服务性短期培训：（1）、面向社会举办的各类资格证、从业证、技术等级证等考证培训班；（2）、面向社会和接受委托单位委托举办的其它各类短期培训班。

3、高等教育自学考试助学班

三、对外培训领导小组

学院成立对外培训管理领导小组，学院分管领导任组长，教务处负责人任副组长，处室、系部负责人任委员。不定期召开专门会议，研究培训的发展方向、方针政策及协调处理有关重要事项。教务处负责各类培训的日常事务工作。

四、培训管理

为了综合利用学院的资源和扩大学校的社会影响力，完善高等职业教育体制中的终身教育环节，发挥我院在行业技术继续教育培训和社会新信息新知识传播中的优势，由教务处负责统一管理和协调学校所有非学历的对外培训业务，促进我院对外培训服务工作走上专业化、制度化、科学化发展的轨道。

1、实施培训项目涉及各专业师资时，在不影响正常教学工作的前提下，教务处可从全院范围内选拔师资，各系部处室应给予支持。

2、各系（部）原则上不能组织与本单位专业无关的培训业务，涉及多专业相互配合实施的培训项目，可由学院统一规划组织实施。为其它单位初始联系项目的系（部）和个人，学校将给予一定的奖励。

3、各系（部）培训工作计划应及时上报教务处。涉及培训项目前期准备的文档资料和价格体系应等同于商业机密，任何单位和个人都不得向第三方泄露。

4、学院拥有的面向社会的培训资质和相关的职业技能鉴定资质（证书）统一由教务处管理。

5、为防止校内各系部在对外培训项目申报上的恶性竞争，对外的社会培训项目方案和企业的培训项目价格体系均要报教务处审批，以便维护学院的利益和社会声誉。

五、对外培训承办部门职能

（一）教务处职能

1、负责全院对外培训工作的协调、统筹、管理，负责对上、对外的沟通衔接工作；

2、负责审核系（部）各类培训的报批、招生广告等工作；

3、负责培训资料的收集、整理、归档和各类培训信息、数据的集中报传工作；

4、负责统一办理核发学院盖印各类培训证书；

5、负责全院对外社会培训工作的考核、总结；

6、直接承办部分行业、部门委托的社会培训工作。

（二）系部职能

1、履行培训申报审批手续（见附表）；

2、负责根据本部门专业、师资情况制定年度培训计划和实施方案；

3、负责组织培训生源；

4、负责教学组织及运行工作；

5、负责培训学员的管理和档案材料的收集工作，及时向教务处报送培训花名册；

6、负责支付教师课酬等培训费用；

7、协助教务处做好培训证书发放工作。

五、保障措施

1、系部开展的社会培训，必须按规定履行申报审批手续。系部向教务处提出书面培训申请，明确培训内容、形式、招生范围、上课地点、学习期限、师资投入、收费标准等，经教务处审核批准后方可实施培训，开学后及时将培训名册报送教务处。

2、坚持“规模、质量、结构、效益”协调发展。对外培训要明确方向，严格教学管理，重视办学质量，注意社会效果，维护学院声誉。培训既要以社会需求为原则，又不能影响学校正常的教学秩序。

3、严禁部门及教职工个人私自在院内外开展对外培训，违者，由纪检部门查处，并对部门采取扣发部门预算内经费，对个人扣发工资等经济处罚。

4、严格按有关规定标准收费，严格按学校规定列支经费。凡由市直有关部门（单位）委托我院举办的具有行政事业收费性质的短期培训班，其短期培训收费须报经市物价局和市财政局审批。

六、收费与费用管理

（一）、收费

1、培训费按国家有关标准和学校财务规定，向委托单位或个人收取。系（部）利用现有教育设施举办的培训，收费标准由系（部）在成本核算的基础上，参考同类培训社会收费标准，通过审核批准后并在招生前公布，中途不得加收任何费

用。

2、执行学院关于经费包干的相关规定；各系（部）承办的培训班，按规定收取相关费用，按比例交学院财务处。学院将培训费总额的5%用作教务处联系、协调、管理及对外接待等。

3、各系部应按规定的使用范围、使用额度和标准支出，节余经费划转下一年度使用。

（二）、收入分配

1、在校内只占用教室资源举办的各类培训班，按其总收入的20%上缴学校，80%划拨给承担教学及管理任务的系部。

2、在校内占用实验室、实训基地、计算机房等教学资源举办的各类培训班，按其总收入的30%上缴学院，70%划拨给承担招生、教学及管理任务的系部。

3、在校外举办各类培训班，按其总收入的10%上缴学校，90%划拨给承担招生、教学及管理任务的系部。

4、各部门举办的各类考试、职业技能鉴定收入，按规定的费用标准上缴上级主管部门，其余部分按20%上缴学院，80%划拨给承担考试、鉴定及管理任务的系部。

5、自学考试助学班，按其总收入的20%上缴学校，80%划拨给承担教学任务的学院。

6、受上级主管部门委托，或有学院负责招生，有经费来源，在校内外举办的各类培训班及接受合作单位委托，且具有显著社会效益和长远利益的培训，经费分配使用按学院规定另行执行。

7、凡未如实申报收费金额的部门或个人，经发现查处后，没收隐瞒所有收入，并对部门领导和相关责任人给予纪律处分。

附件

职业技术学院培训审批表

注：培训项目划“√”

职业技术学院考试、技能鉴定审批表

安徽职业技术学院

安徽职业技术学院辅导员、班主任队伍建设规定（试行）
第一章第一条总则
为深入贯彻落实《中共中央国务院关于进一步加强和改进大学
生思想政治教育的意见》等有关文件精神，切实加强我院辅导员、班主任队伍建设，特制定本规定。第二条学校把辅导员、班主任队伍建设作为教师队伍和管理队伍建设的重要内容。加强辅导员、班主任队伍建设，坚持育人为本、德育为先，促进学校改革、发展和稳定，促进培养造就有理想、有道德、有文化、有纪律的社会主义建设者和接班人。第三条辅导员是教师队伍和管理队伍的重要组成部分，具有教师和干部的双重身份。辅导员、班主任是开展大学生思想政治教育的骨干力量，是学生日常思想政治教育和管理工作的组织者、实施者和指导者。辅导员、班主任要成为学生的人生导师和健康成长的知心朋友。第二章第四条辅导员工作的要求：要求与职责
（一）认真做好学生日常思想政治教育及服务育人工作，加强学生班级建设和管理；（二）遵循大学生思想政治教育规律，坚持继承与创新相结合，创造性地开展工作，促进学生健康成长与成才；（三）主动学习和掌握大学生思想政治教育方面的理论与方法，不断提高工作技能和水平；（四）定期开展相关工作调查和研究，分析工作对象和工作条件的变化，及时调整工作思路和方法；
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（五）注重运用各种新的工作载体，特别是网络等现代科学技术和手段，努力拓展工作途径，贴近实际、贴近生活、贴近学生，提高工作的针对性和实效性，增强工作的吸引力和感染力。第五条班主任工作的要求：（一）以人为本，从实际出发，始终围绕学校的教育方针、教育思想开展工作；（二）经常向本系部党总支汇报工作。向学校、学生处、所在系部反映学生对学生工作的意见和建议；（三）经常深入到学生中去，找学生谈心，交流思想和感情。了解和掌握学生的思想动态，通过生动活泼、形式多样的方式和途径有的放矢地开展教育工作；（四）深入学生，对学生学习目的、学习态度和专业思想进行耐心地引导和教育。第六条等工作；（二）帮助学生养成良好的道德品质，经常性地开展谈心活动，引导学生养成良好的心理品质和自尊、自爱、自律、自强的优良品格，增强学生克服困难、经受考验、承受挫折的能力，有针对性地帮助学生处理好学习成才、择业交友、健康生活等方面的具体问题，提高思想认识和精神境界；（三）了解和掌握本系部、本年级学生思想政治状况，针对学生关心的热点、焦点问题，及时进行教育和引导，化解矛盾冲突，参与处理有关突发事件，维护好校园安全和稳定；（四）落实好对经济困难学生资助的有关工作，组织好学生勤工助学，积极帮助经济困难学生完成学业；（五）积极开展就业指导和服务工作，为学生提供高效优质的就业指导和信息服务，帮助学生树立正确的就业观念；（六）以班级为基础，以学生为主体，发挥学生班集体在大学生思想政治教育中的组织力量；
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辅导员的主要工作职责：
（一）协助系部党总支做好学生的思想政治教育、学生管理、就业指导

职业培训学校管理制度

泰和县乐泰职业培训学校管理制度目录第一章办学宗旨，办学理念，校训，培养目标第二章教工管理：一、中专教师职业道德规范二、校长职责三、办公室主任职责四、教务主任职责五、总务主任职责六、招生就业安置办工作职责七、班主任工作职责八、教学管理制度九、财务制度十、学籍管理制度十一、泰和县乐泰职业培训学校学生安全工作责任状第一章办学宗旨，办学理念，校训，培养目标 1、办学宗旨：立德树人、强技乐业。

2、办学理念：以就业为导向、以质量求生存、以特色谋发展、以爱心促和谐。 3、校训：志存高远、自强不息、德才修身、心系邦兴。 4、培养目标：以培养“创新、创造、创业型人才”为目标。开办多种特色专业，开展长短并举，专兼合一，一专多能，订单就业的培养模式。教学上理论与实践紧密结合，突出专业技能的培养与提高，强化实际动手能力和岗位的适应性。我校师资雄厚，设备齐全，学生能够获得全国通用的资格证、等级证、毕（结）业证，合格学员学校负责100%推荐就业。第二章教工管理一、中专教师职业道德规范 1、依法执教学习和宣传马列主义、毛泽东思想、邓小平理论和“三个代表” 重要思想，拥护党的基本路线，全面贯彻国家教育方针，自觉遵守《教师法》等法律法规，在教育教学中同党和国家的方针政策保持一致，不得有违背党和国家方针政策的言行。 2、爱岗敬业热爱教育、热爱学校、尽职尽责、教书育人、注意培养学生具有良好的思想品德，认真备课上课，认真批改作业，不敷衍塞责，不传播有害学生身心健康的思想。

3、热爱学生关心爱护全体学生，尊重学生的人格，平等、公正对待学生，对学生严格要求，耐心指导，不讽刺、挖苦、歧视学生，不体罚或变相体罚学生，保护学生合法权益，促进学生全面、主动、健康发展。 4、严谨治学树立优良学风，刻苦钻研业务，不断学习新知识，探索教育教学规律，改进教育教学方法，提高教育、教学和科研水平。 5、团结协作谦虚谨慎、尊重同志，相互学习，相互帮助，维护其它教师在学生中的威信，关心集体，维护学校荣誉，共创文明校风。 6、尊重家长主动与学生家长联系，认真听取意见和建议，取得支持与配合，积极宣传科学的教育思想和方法，不训斥、指责学生家长。 7、廉洁从教坚守高尚情操，发扬奉献精神，自觉抵制社会不良风气影响；不利用职务之便谋取私利。 8、为人师表模范遵守社会公德，衣着整洁得体，语言规范健康，举止文明礼貌，严于律己，作风正派，以身作责，注重身教。

项目人员培训管理办法

兰渝铁路夏（管营）至广（元）段 LYS-3标哈达铺隧道员工培训管理办法编制人：审核人：批准人：中铁七局兰渝铁路指挥部三工区 2012年2月目录一、总则 (2) 二、项目人员培训职责划分 (2) 三、新进场人员培训 (3) 四、特种作业人员培训 (4) 五、项目人员安全培训教育 (5) 六、培训考核记录 (7) 第一章总则第一条为规范项目人员培训工作，提高项目人员素质，促进项目管理水平和经济效益的提高，结合我项目部实际，制定本办法。第二条项目人员培训工作要根据项目生产经营目标需要，结合项目施工特点、重点、难点，重点对项目施工技术、安全、质量、

物资设备管理等内容进行培训，并遵循按需施教、注重实效的原则。第三条本办法适用于项目管理和架子队（含劳务工）。第二章项目人员培训职责划分第四条各架子队培训工作由项目部统一管理，项目部、工点分级负责、分层实施。第五条项目总工程师职责 1．审批项目管理人员培训计划。 2．召集项目部安质部、工程管理部等有关部门，主持对进场工点管理人员的培训。第六条安质部职责 1．配合主管生产副经理做好项目管理人员以及现场作业人员的安全与质量培训工作。 2．组织对项目部全体人员开展安全教育培训。 3．监督、指导工点对一般员工（含外协工）进行安全培训。第七条项目工程管理部等相关部门职责 1．配合总工程师做好项目施工组织与工程技术方面的培训工作。 2．选派有经验的专业技术人员担任教师授课。第八条工点职责 1．配合项目部做好项目管理人员培训工作。 2．组织对工点作业人员进场后的培训、考核。 3．做好工点人员的日常培训工作。第三章新进场人员的培训第九条对新进场管理人员的培训要制订详细的培训计划，计划的制订要结合工程项目实际和人员状况。项目部组织的培训计划

职业技术培训学校可行性报告

目录第一章总论............................................. - 1 - 1.1 项目名称与建设单位................................ - 1 - 1.2 可行性研究工作的组成.............................. - 1 - 1.3 研究的依据与范围.................................. - 1 - 1.4 项目的提出........................................ - 3 - 1.5 建设内容与规模.................................... - 4 - 1.6 项目管理与实施.................................... - 4 - 1.7 资金筹措与使用计划................................ - 5 - 1.8 主要技术经济指标.................................. - 5 - 1.9 结论与建议........................................ - 5 -第二章项目背景及建设必要性............................. - 7 - 2.1 项目背景.......................................... - 7 - 2.2 项目建设必要性.................................... - 8 -第三章项目选址及建设条件............................... - 11 - 3.1 校址选择.......................................... - 11 - 3.2 建设条件.......................................... - 11 - 第四章建设内容与规模................................... - 15 - 4.1 设计依据.......................................... - 15 - 4.2 建设原则.......................................... - 15 - 4.3 学校设置.......................................... - 15 - 4.4 建设内容.......................................... - 16 - 4.5 建设规模.......................................... - 16 - 第五章工程技术方案..................................... - 17 - 5.1 区域位置.......................................... - 17

职业培训学校管理制度整理版

2、办学理念：以就业为导向、以质量求生存、以特色谋发展、以爱心促和谐。 3、校训：志存高远、自强不息、德才修身、心系邦兴。 4、培养目标：以培养“创新、创造、创业型人才”为目标。开办多种特色专业，开展长短并举，专兼合一，一专多能，订单就业的培养模式。教学上理论与实践紧密结合，突出专业技能的培养与提高，强化实际动手能力和岗位的适应性。我校师资雄厚，设备齐全，学生可以获得全国通用的资格证、等级证、毕（结）业证，合格学员学校负责100%推荐就业。第二章教工管理一、中专教师职业道德规范 1、依法执教学习和宣传马列主义、毛泽东思想、邓小平理论和“三个代表”重要思想，拥护党的基本路线，全面贯彻国家教育方针，自觉遵守《教师法》等法律法规，在教育教学中同党和国家的方针政策保持一致，不得有违背党和国家方针政策的言行。 2、爱岗敬业热爱教育、热爱学校、尽职尽责、教书育人、注意培养学生具有良好的思想品德，认真备课上课，认真批改作业，不敷衍塞责，不传播有害学生身心健康的思想。 3、热爱学生

关心爱护全体学生，尊重学生的人格，平等、公正对待学生，对学生严格要求，耐心指导，不讽刺、挖苦、歧视学生，不体罚或变相体罚学生，保护学生合法权益，促进学生全面、主动、健康发展。 4、严谨治学树立优良学风，刻苦钻研业务，不断学习新知识，探索教育教学规律，改进教育教学方法，提高教育、教学和科研水平。 5、团结协作谦虚谨慎、尊重同志，相互学习，相互帮助，维护其他教师在学生中的威信，关心集体，维护学校荣誉，共创文明校风。 6、尊重家长主动与学生家长联系，认真听取意见和建议，取得支持与配合，积极宣传科学的教育思想和方法，不训斥、指责学生家长。 7、廉洁从教坚守高尚情操，发扬奉献精神，自觉抵制社会不良风气影响；不利用职务之便谋取私利。 8、为人师表模范遵守社会公德，衣着整洁得体，语言规范健康，举止文明礼貌，严于律己，作风正派，以身作责，注重身教。二、校长职责认真学习马列主义、毛泽东思想、邓小平理论，“三个代表”重要思想，并将其作为自己的言行准则。 1、坚决贯彻党的教育方针，明确中专教育任务，端正办学思想。 2、加强教职工思想、政治工作的领导，坚持又红又专方向。 3、领导教学工作，努力提高教育、教学质量。 4、加强体育卫生工作，努力提高师生身体素质和体育技能。

项目人员培训管理规定

项目人员培训管理规定文件排版存档编号：[UYTR-OUPT28-KBNTL98-UYNN208]

兰渝铁路夏（管营）至广（元）段 LYS-3标哈达铺隧道员工培训管理办法编制人：审核人：批准人：中铁七局兰渝铁路指挥部三工区 2012年2月目录

第一章总则第一条为规范项目人员培训工作，提高项目人员素质，促进项目管理水平和经济效益的提高，结合我项目部实际，制定本办法。第二条项目人员培训工作要根据项目生产经营目标需要，结合项目施工特点、重点、难点，重点对项目施工技术、安全、质量、物资设备管理等内容进行培训，并遵循按需施教、注重实效的原则。第三条本办法适用于项目管理和架子队（含劳务工）。第二章项目人员培训职责划分第四条各架子队培训工作由项目部统一管理，项目部、工点分级负责、分层实施。第五条项目总工程师职责 1．审批项目管理人员培训计划。 2．召集项目部安质部、工程管理部等有关部门，主持对进场工点管理人员的培训。第六条安质部职责 1．配合主管生产副经理做好项目管理人员以及现场作业人员的安全与质量培训工作。 2．组织对项目部全体人员开展安全教育培训。 3．监督、指导工点对一般员工（含外协工）进行安全培训。第七条项目工程管理部等相关部门职责 1．配合总工程师做好项目施工组织与工程技术方面的培训工作。

2．选派有经验的专业技术人员担任教师授课。第八条工点职责 1．配合项目部做好项目管理人员培训工作。 2．组织对工点作业人员进场后的培训、考核。 3．做好工点人员的日常培训工作。第三章新进场人员的培训第九条对新进场管理人员的培训要制订详细的培训计划，计划的制订要结合工程项目实际和人员状况。项目部组织的培训计划由项目总工程师批准。培训计划内容包括培训时间、地点、对象，培训内容、培训目标、培训形式、授课教师等。要根据培训内容选择有资历、有专长、有经验的授课老师，并组织老师和有关人员编写或选定实用性的培训教材。第十条对新进场作业人员的培训工点要制订详细的培训计划，计划的制订要结合工程项目实际和人员状况。培训重点是安全管理制度、安全防范意识、操作规程和工程项目安全关键环节与安全要点、自我保护常识、生产设备、安全装置、劳动防护用品（用具）的使用方法、作业场所和工作岗位存在的危险因素、防范措施及事故应急措施、事故案例等。培训时间不少于24课时（三天），要求采取集中培训的方式进行。第四章特种作业人员培训第十一条特种作业范围包括：电工作业、金属焊接、切割作业、登高架设作业、锅炉作业、压力容器作业、爆破作业、危险品作业、防护作业以及经国家有关部门批准的其他作业。第十二条特种作业人员上岗作业前，必须按照国家有关规定经专门的安全作业培训，取得特种作业操作资格证书，方可上岗作业。无操作证者，严禁上岗作

职业培训学校管理制度

职业培训学校管理制度第一部分行政人事第一条员工招聘 1、根据本校的发展规划、预定岗位及人数编制，结合实际工作需要进行招聘。 2、学校实行校长负责制，部分划分为校长办公室、招生部、教务部、行政人事、财务、总务。 3、各部门可根据自己的工作需求，把需要招聘的人员标准、数量上报校长办公室，依据整体规划，再考虑是否招聘。 4、需要招聘的人才分为招生类、教务类、管理类、教学类等。 5、招聘形式主要分为现场招聘、网上招聘和内部选拔三种形式。 6、招聘人才录用标准以人品、能力为主。 7、凡经过初试、复试合格者将被本校通知录用。第二条员工入职 1、入职者必须如实填写《求职申请表》，有弄虚作假者，一经发现立即辞退，一切后果自负。 2、入职时须提交有效证件即身份证、毕业证、资格证书及其他有效证件的复印件；同底1寸彩色近照2张。 3、与本单位签订《劳动合同书》。 4、学习本单位《管理制度》和其他规定等，并签署保密协议书（归入员工个人档案），以示理解并自愿接受本单位的所有制度、规定等。 5、员工在本单位入职后，严禁在其它单位做兼职工作，一经发现第一次按旷工一天处理，第二次做辞退处理，且不对该员工做任何补偿。 6、新员工入职后在本单位服务未满一个月的，提出离职的工资不予结算。 7、转正之后员工缴纳住房公积金的条件符合其中一条即可： ①工作满两年；②业绩达到100万以上；第三条员工培训 1、凡新入职的员工都将接受本单位的入职培训，培训内容包括：学校介绍、课程内容、管理制度、招生技巧等，培训结束在相应培训内容上签字确认。 2、员工参加由本校出资至其它地方培训，自培训结束之日起，员工必须在本校服务满一年，否则按实际工作时间扣除此部分费用或者作其它处理。

高职院校开展职业培训的现状分析及探讨

高职院校开展职业培训的现状分析及探讨开展社会职业培训是高职院校的社会职责，是加快技能人才队伍建设，构建和谐社会的需要。高职院校应明确社会职业培训工作的定位，完善培训体系，积极探索有效的培训对策，满足市场对技能人才的迫切需求。标签：高职院校；社会职业培训；对策随着经济的飞速发展和信息化的推进，社会已进入科技引领发展的时代。新知识、新技术迅速应用于生产实践之中，劳动者原有的专业知识和技术水平已难以适应经济发展的需要，众多企业许多岗位无人胜任，出现招聘难的情况。同时，城镇化进程加快，劳动力市场应运而生大量就业能力低下的弱势群体，导致劳动力资源结构不合理的问题日益突出。缓解招聘难和就业难的矛盾，唯一的方法就是大力发展职业教育和职业培训。职业培训成为促进就业和经济发展的重大举措。国务院在《关于大力推进职业教育改革与发展的决定》中明确指出：“职业学校要实行学历教育与职业培训相结合、全日制与部分时间制相结合、职前教育与职后教育相结合，努力办成面向社会的、开放的、多功能的教育和培训中心。”因此，高职院校除了抓好学历教育，还承担着为社会培养高素质劳动者的任务。本文以宁夏职业技术学院为例，试图探索出发展高职院校社会职业培的有效对策。一、高职院校开展社会职业培训的意义（一）开展社会职业培训是高职院校的社会职责社会服务是高职院校的三大任务之一，是高职教育的办学宗旨。而面向社会开展职业培训是高职院校服务社会的最主要形式。教育部在《国家中长期教育改革和发展规划纲要（2010-2020年）》中明确提出职业教育要把提高质量作为重点，以服务为宗旨，以就业为导向，推进教育教学改革。坚持学校教育与职业培训并举，全日制与非全日制并重的办学机制。（二）构建和谐社会的需要由于区域经济发展不平衡以及我国城市化进程的加快，社会人口素质整体水平参差不齐，人才难得和就业难的矛盾日益突出。为适应全面建设小康社会对高素质劳动者和技能型人才的迫切要求，促进和谐社会建设，国务院出台了《关于大力发展职业技术教育的决定》《关于大力发展职业教育的决定》等一系列政策，强调职业院校要以服务社会主义现代化建设为宗旨，培养数以亿计的高素质劳动者和数以千万计的高技能专门人才。特别在《国务院关于进一步加强农村教育工作》中明确提出：高职院校在开展学历教育的同时，应大力开展多种形式的职业培训，多渠道、多层次、多形式地开展各级各类培训，提高劳动者整体素质和职业能力。缓解人才匮乏和就业困难的供需矛盾，构建和谐社会，高职院校任重道

职业技术培训学校管理制度汇编

目录班级管理制度 (2) 档案管理制度 (4) 学管理规章制度 (6) 安全管理制度 (11) 实训场地管理制度 (15) 工作人员管理制度 (16) 班主任管理制度 (18) 教师管理制度 (20) 学员管理制度 (21)

班级管理制度欢迎大家来到养老护理职业学校培训班学习，首先预祝大家取得各类学习和考试的成功，并实现自己的理想。在学习期间，培训办公室全体人员将竭尽全力与大家携手共进，同创全新的学习环境和奋发向上的学习精神，并为全体学员供周到的服务，使大家怀期而来，载获而归。为了大家能够更好地进入学习状态，敬请大家仔细阅读如下注意事项。 1、听课证是进入课堂的唯一凭证，上课前十分钟，请配合班长、副班长检查听课证。迟到的学员，请主动出示听课证。 2、为了课堂安静，请将手机、BP机调到震动位置。 3、禁止私自拷贝教师教学教材，禁止在课堂上录音。 4、禁止在教学区内吸烟、饮水及食用任何食品。 5、请自备水杯，下课后请到教室外打水，并主动把垃圾扔到垃圾桶内。 6、请保管好个人财务，谨防丢失。 7、学员分为四组，每组区域固定、学员在本组区域内自行选择座位，每组区域位置每半月顺调一次，由班委会负责落实。

8、需要订餐赏请提前一个星期通知培训办公室老师，由办公室老师负责收餐费并安排中餐。 9、如果学员在上课期间遇到困难，或是对相应的教师和工作人员有意见及建议，请及时反应，培训办公室及班委会将竭尽全力帮助您解决困难，真诚地接受您的所有建议。 10、班委会成员负责轮协助授课教师教学工作。 11、培训办公室有权拒绝学员提出的与课程及教学服务无关的任何要求。

培训学校管理制度汇编

教职工礼仪规范（一）基本要求 1、加强自身修养，注意职业道德，讲究仪表礼仪，处处为人师表。 2、穿戴整洁，发式适合，端庄大方，上班不化浓妆，佩带首饰适度，女教师不穿时装和短裙，男教师不穿背心和短裤，符合职业身份。 3、按时上、下班，遵守坐班制度，有特殊情况需要临时外出，因事或因病不能到校上班，须把工作安排好，必须按学校请假程序办理请假手续。 4、使用礼貌用语，讲普通话，使用职业语言，说话注意身份，注意场合，切忌用粗言恶语伤害他人。 5、参加学习、听课、讲座活动时，应讲究礼仪，不迟到、不早退，不交头接耳，不随意进出会场，不看与会议无关的书报，做好会议记录。 6、骑自行车或摩托车到校门前要下车推行，自行车、摩托车要按制定地点整齐存放。 7、不得随意拿取学校或他人信件、报纸、书刊、杂志等；不得随意在他人报刊、杂志上乱写乱划；未经图书管理员同意，不得拿走阅览室的书报杂志，不得“折页”、“开窗”。 8、爱护学校公物，精心保护电教器材、教具、书籍。注意保持办公室、电教室、计算机室、阅览室等公共场所的卫生。 9、下班前，“一周校长”要检查办公室，督促关好门窗、电灯、空调、电扇等；班主任、科任教师要检查教室、多媒体教室，督促学生做好室内清洁卫生，关好门窗、电灯、电扇等。 10、在上班时间内绝对禁止在办公室打牌、下象棋、谈论股票等；不允许带手机进课堂；不允许上班时间串办公室闲谈；不允许与学校无关的其它事情。（二）基本修养 1、热爱学生，尊重学生，不讽刺学生。 2、与学生谈话要用热情的语调，鼓励的眼神。既严格要求，又避免简单粗暴，不训斥学生，不伤害学生的自尊心。

3、保持良好的心境，善于控制调节自己的情绪，不得向学生发泄怨气而影响工作，损害自己的形象。 4、教态亲切，声情并茂，形成良好的教育教学风度。不准用教鞭敲桌子，不坐着上课（生病不能支持者除外）。 5、坚持正面教育，不准以罚代教（罚站、罚劳动、罚不准进教室上课等）。 6、保持校园和办公室的安静，轻声说话，轻步走路，不打扰他人、工作、学习。不聚在一起闲谈，无事不随便出入他人办公室。 7、尊重他人，团结同事，诚恳待人，礼貌相处，不议论、不传播别人隐私，不诽谤中伤同事，不互相拆台，教师之间，不允许言行粗鲁和争吵行为，团结协作，奋发向上。 8、接待家长和来宾，要热情有礼，起立送迎。 9、不接受家长馈赠，不得向家长索取物品，不得在任何节假日暗示学生送礼。不得对学生有亲疏远近的表示，不勉强家长为自己办私事。教学常规管理制度教学常规包括备课、上课、作业批改、课外辅导、考试测评、试卷分析等几个方面，是学校管理的重要内容，特作如下规定，希遵照执行。一、备课基本要求 1、备好课是上好课的基础，是提高课堂教学质量的关键。每个教师必须充分认识备好课的重要性，认真钻研教材，认真、深入、充分地备好每一堂课。 2、备课必须以教学大纲为依据，以教材为本，从宏观上明确本科的性质、目的和任务，教学内容的编排体系，知识结构，基本技能训练的要求；微观上必须明确每一课时的目的要求、任务和具体内容。

高职教师培训心得体会

教师培训心得体会作为一名刚踏出大学校门的新教师，新的工作充满机遇和挑战，也使我对新的社会角色、新的生活充满了热情和期待。通过这几天各位领导的讲座，使我对高职教育有了相当深刻的认识，也使我明白教师这个职业的沉重份量，受益匪浅，对我日后的教育工作有很大的意义。下面总结我对高职教育的新认识及听课体会。一，我国高等职业教育现状及发展趋势职业教育就是为了推动经济发展、促进就业、改善民生、解决“三农”问题，缓解劳动力供求结构矛盾而面向人人，面向社会，培养学生职业道德、职业技能、就业创业能力。在职业教育的发展过程中，政府负责把职业教育纳入经济社会和产业发展规划，促使职教规模、专业设置适应经济社会发展需求，统筹中高职教育发展，健全多渠道投入机制，加大职教投入；行业在人才供需、职教发展规划、专业布局、课程体系、评价标准、教材建设、实习实训、师资队伍、企业参与、集团化办学等方面起指导作用；对于企业作为外部因素推进政府、行业作用的发挥，要根据校企双方发展的内在需求，找到二者发展的最佳结合点，在企业发展面临的机遇和挑战中寻求校企合作的项目。高职教育在这几年的改革中走出了一条不同于普通教育的发展道路，就是通过校企合作和经济社会紧密结合。主要标志即实现专业与产业企业岗位对接，专业课程内容和职业资格标准对接，教学过程和生产过程对接，毕业证书和职业资格证书对接，职业教育和终生学习对接。随着经济社会的发展，高职教育的发展面临前所未有的机遇。首先，党的十八大的召开，我国仍处在重要的战略机遇期，要加快转变经济发展方式，从靠投入拉动、出口拉动、拼能耗、拼资源的规模扩张转到靠提高质量和效益；其次，把教育摆在改善民生和加强社会建设之首，这些年高职教育规模迅速扩大，条件很大改善，师资队伍水平明显提升，教育教学改革重大突破，办学实力和服务经济社会能力显著提高，得到社会更多认同，使得呈现出蓝领高薪的国际化趋势。同时，高职教育也面临很多问题和挑战，发展理念相对落后，人才培养模式相对陈旧，基础能力相对薄弱，基本制度不够健全，校企深度融合缺乏顶层设计、政策引导和机制创新，国际化程度有待提高，生源逐年减少，高职教育的竞争环境将更为激烈，应用性本科教育迅速发展，高职教育突出技术技能培养的优势受到挑战。党的十八大报告指明了职业教育改革发展的方向即加快发展现代职业教育，加快推进现代职业教育体系建设，全面推进中等和高等职业教育衔接，深化高考分类改革，建立健全职业教育制度和标准体系；推进构建系统完备、科学规范、运行有效的制度和标准体系；强化内涵提高质量，推动产教融合，校企合作，健全职业院校治理结构和政府职业教育科学决策机制；广泛开展面向社区的教育服务，并要实施职业教育走出去战略，增强我国职业教育的国际影响力和竞争力。二，高职院校的改革与发展高职教育要以服务为宗旨，以就业为导向，走产学研结合的发展道路。在人才培养上，注重应用型、技术型人才的培养，不仅重视操作技能，而且突出智力作用，即将工程原理较好地应用于岗位实践，培养理论知识与操作技能有机结合的复合型高级技术人才。目前我国职业教育发展呈现出三大转变趋势：一是从外延发展转向内涵发展；二是从模式选择转向制度创新；三是从“供给导向”转向“需求导向”。从高等职业教育发展看，高等职业教育整体上已经进入深化内涵、提升质量的发展新阶段。进一步提高教育教学质量、强化办学特色，实现人才培养、科学研究和社会服务整体水平的全面提升，是未来各高职院校立于不败之地的关键。其次，校企合作是人才培养模式改革的一个基础。要注重校企合作体制机制创新，要加紧形成校企人才共育、过程共管、成果共享、责任共担的紧密型合作办学体制机制，充分发挥政府主导作用，在行业指导”和“企业参与”中找到切实的突破口和着力点，加强与行业、产业和企业的联系，突出教育与产业的结合，形成了学院紧跟行业产业，紧密联系企业，

项目部培训管理制度(1)

项目部教育培训制度一.目的积极配合现场施工，贯彻落实标准化管理的各项规定；提升项目人力绩效和员工综合素质，加快企业人才发展速度，有计划地做好建设人才培训、培养和储备工作；增强员工对企业、项目文化的了解及本职工作的能力，并有计划地充实其业务素质或知识技能，发挥其潜在能力，确保项目施工顺利进行；对有一定管理经验的人员进行新知识培训，对有专业知识但缺乏经验的人员进行现场培训。二.培训相关制度 (一) 教育培训的要求 1.项目部 1.1负责项目部人员培训以及政策性文件的制定。 1.2审定各作业队的培训需求。 1.3负责组织完成上级布置的各项培训任务。 1.4负责全项目人员岗前培训、岗位培训和培训经费管理等工作。 1.5负责对各作业队教育培训工作进行指导、督促、检查、考核。 (二) 培训体系 1.教育培训类型（岗位培训和继续教育） 1.1岗位培训是人员教育的培训的重点，包括政治理论和专业知识、能力培训，提高履行职责所需要的政治素养、知识和技能。岗位培训分为岗前培训、在岗培训和适应性培训。 1.1.1岗前培训：新进人员上岗前培训呢，技术人员岗前培训。 1.1.2在岗培训：根据岗位职责的要求，以更新知识为主要内容的定期规范化培训。重点包括日常安全教育、法纪法规教育、岗位技能提高以及新技术、新工艺、新设备、新材料的实施和应用等培训。 1.1.3适应性培训：根据工作实际需要，随时开展各种应急性、针对性培训。

1.2继续教育是针对专业技术人员补充、扩展和更新知识的培训。 2.培训组织形式：短期培训主要包括新员工培训、岗位培训、继续教育、适应性培训。 2.1新员工培训：以项目部概况、规章制度、企业方针、职业道德、安全质量意识、相关法律法规、工作要领和工作程序、方法等为主要内容的岗前培训。 2.2岗位培训：以关键岗位管理人员（技术员、安全员、质检员）培训作为重点，坚持“先培训、后上岗”制度。规范化培训与适应性短期培训相结合。 (三) 岗位培训的工作程序按照培训需求分析、培训计划制定、培训实施及培训效果评估等程序组织实施，项目部人员必须按照项目部的安排按时参加有关培训。 1.确定培训需求：根据项目部人员现有能力与岗位所需能力之间的差距，在此基础上确定培训目标需求。 2.组织实施培训:按需不定期对施工技术人员组织实施培训。 (四) 教育培训岗位及内容、时间的要求 1.基本要求 1.1关键岗位人员：施工员、质检员、安全员、试验员、测量员等。 1.2关键岗位人员上岗前必须经过培训经考试合格取得上岗资格，未经过培训或经考试不合格的一律不得上岗。。 2.关键岗位培训 2.1施工员培训由项目部具体负责组织实施，培训主要内容：技术规范，质量验评标准，施工图要求，施工工艺流程，工程质量通病防治等。 2.2质检员培训由项目部具体负责组织实施，培训主要内容：质量验评标准，检验批、分项、分部、单位工程的检验方法，规范标准中的各种参数等。 2.3安全员培训

高职院校开展社会培训的探讨(一)

高职院校开展社会培训的探讨(一) 〔摘要〕高职院校开展社会培训是应承担的社会责任，也是自身发展的需要。高职院校开展社会培训的主要思路是：加大对社会培训方面的投入，采用灵活开放的教学管理形式，以及按需培训，积极推行订单式与菜单式培训模式。〔关键词〕高职院校；社会培训；劳动力转移随着我国社会主义市场经济的不断发展，我国已经进入到全面建设小康社会，加速推进社会主义现代化的发展阶段。当前，迫切需要培养大量高素质的实用型技术人才，而常规的学校教育难以满足这样的需求。因此社会培训日益受到国家和社会的重视，并成为培养实用型技术人才的重要渠道。高职院校作为高等职业技术教育的主体，开展社会培训具有天然的优势〔1〕。一、高职院校开展社会培训的必要性 (一)从社会的需求来看首先，高职院校开展社会培训是应承担的社会责任。随着我国社会主义市场经济的不断完善和企业体制、机制改革的不断深化，企业下岗职工就业难的问题日益突出，大量的下岗职工需要通过转岗培训或其他培训再就业。因此，高职院校开展职业培训，有利于拓宽就业渠道、有利于劳动力就业和再就业、有利于和谐社会的建设。其次，高职院校开展社会培训是农村劳动力转移培训的需要。随着我国城市化速度的日益加快，农村大量的过剩劳动力必然要向城镇转移，而农村劳动力转移培训的问题也日益变得尖锐。因此，国务院在《关于进一步加强农村教育工作的决定》提出，高等职业院校在开展学历教育的同时，应大力开展多种形式的职业培训，适应农村产业结构调整，推动农村劳动力向二、三产业转移。城市各类职业学校和培训机构要积极开展进城务工就业农民的职业技能培训，使他们初步掌握在城镇和非农产业就业必需的技能，并获得相应的职业资格或培训证书。再次，高职院校开展社会培训是构建学习型社会和实施劳动就业准入制度的需要。构建学习型社会是针对我国提出的“形成全民学习、终身学习的学习型社会”和“构建终身教育体系”〔2〕的目标而提出的。学习型社会的构建，有赖于终身教育体系的完善和开展多样化的教育培训活动。同时，我国劳动预备制度、就业准入制度和职业资格证书制度的实施，也促使人们对职业培训的需求增长，因此高职院校开展社会培训是构建学习型社会和实施劳动就业准入制度的必然要求。 (二)从高职院校自身的发展来看大力开展社会培训，是优化高职院校教育教学资源的需要。我国的高等职业教育自上世纪90年代后期至今，经历了近十年的发展，加之国家对于高等职业教育的重视，因此在我国高职院校拥有了丰富的教育教学资源，有一支教学经验丰富的师资队伍、良好的教学设备、较完善的教学设施和实训场所。此外，部分高职院校都是为部门和行业所办，近十年来已为本部门或本行业培训了大量在职员工，积累了丰富的培训经验。这些条件为高职院校面向社会开展职业培训奠定了良好基础和办学优势。同时，大力开展社会培训也是优化高职院校教育教学资源的必然要求。也是促进高职院校自身发展的需要。社会培训目前已形成一个巨大的产业，全国已经有了大量的民办培训机构、就业训练中心以及技工学校等机构，此外还有很多集培训、技能鉴定、推荐就业一体化服务的综合性职业培训基地〔3〕。高职院校进入到这一市场有着天然的品牌优势，在目前较为混乱的培训市场，可以利用信誉的优势赢得一定的市场，从而增加学校的经济来源，为高职院校的发展提供经济保障。还是提高高职院校社会影响力的需要。目前在我国，社会对高职教育的认同感较差，在观念上总是认为高职教育不属于正规教育。因此，高职院校可以通过开展社会培训，为企业培养

吉林省民办职业培训学校管理办法

省民办职业培训学校管理办法（试行）目录第一章总则第二章职责与审批权限第三章设立第四章变更和终止第五章教学组织与管理第六章扶持与奖励第七章监督与检查第八章附则第一章总则第一条为规民办职业培训学校办学行为，维护举办者和受教育者的合法权益,促进我省民办职业培训学校诚信办学、健康发展，根据《中华人民国民办教育促进法》（以下简称《民办教育促进法》）、《中华人民国民办教育促进法实施条例》等有关法律、法

规，结合我省实际，制定本办法第二条民办职业培训学校是指本省行政区域国家机构以外的社会组织或个人，利用非国家财政性经费，面向社会举办的实施以职业技能为主的职业资格、职业技能培训的民办职业培训机构、培训学校（以下简称民办培训学校）第三条民办培训学校的举办要适应本行政区域社会经济发展的需要和人力资源市场的需求，有利于技工教育培训资源的合理布局和优化配置。第二章职责与审批权限第四条省人力资源和社会保障行政部门的职责：（一）根据国家法律法规以及本省的有关规定，制定全省民办培训学校的发展规划和办学标准。（二）定期发布民办培训学校职业（工种）设置标准和民办培训学校开设职业资格培训的职业（工种）围。（三）组织职业（工种）培训计划、培训大纲、教材的开发；组织开展民办培训学校的考核评估和师资培训工作。（四）按照本办法第六条之规定审批设立民办培训学校，并负责民办培训学校筹设的指导工作。

（五）负责省属民办培训学校的管理工作，并指导市州、县市人力资源和社会保障部门开展对民办培训学校的管理工作。第五条市州、县市人力资源和社会保障行政部门职责：（一）按照本办法第六条之规定审批设立民办培训学校，并负责民办培训学校筹设的指导工作。（二）负责民办培训学校项目变更的审批工作，核发、变更办学许可证。（三）负责民办培训学校日常办学活动和培训质量的监督检查，开展教学管理评估工作，对学校诚信办学等工作进行指导。（四）负责民办培训学校招生广告和收费公示等备案工五）负责民办培训学校综合情况统计工作第六条各级人力资源和社会保障行政部门审批民办培训学校的权限分工。（一）省人力资源和社会保障行政部门负责在省工商局注册的企业、冠“”、“省”字样的单位申请举办各等级职业资格的民办培训学校。（二）市州人力资源和社会保障行政部门负责审批申请举办三

员工培训管理办法1

广东美的商用空调设备有限公司文件员工培训管理办法第一章总则第一条目的为提高员工素质，增进知识、技能，开发员工潜能，使员工具备与企业发展相适应的素质、业务能力，特制定本办法。第二条范围本办法适用于公司各部门。培训分外出培训和内部培训两种。外出培训包括脱产培训、外出培训、外出考察学习与交流等；内部培训包括集团内部、事业部内部、公司内部和部门内部培训等。第二章培训职责第三条管理部是公司培训工作的归口管理部门，主要职责： 1．负责与集团、事业部培训工作的业务衔接，并指导、协调、督促公司各部门开展部门内部培训工作。 2．负责公司培训和学习平台的建立和管理。 3．负责建立和完善公司培训制度体系及培训整体方案的设计与规划。 4．负责组织调研员工培训需求，协助员工个人制订职业发展规划，制订公司年度/月度培训计划并组织实施。 5．负责考核、评价公司培训管理，建立、维护公司培训档案。第四条各部门培训职责

1．负责调研本部门员工培训需求，制订本部门员工培训的年度/月度计划。 2．组织部门内部培训。根据特殊岗位需要，组织岗位培训，做好培训记录，并进行考核与评价。 3．协助公司培训工作的开展。第三章培训计划第五条年度培训计划 1．部门根据发展目标和员工职业发展需求，于每年12月15日前制定下年度培训需求和计划，报管理部。 2．管理部根据公司人力资源培训目标，结合各部门培训需求和计划，于每年12月底制订公司下年度培训计划。 3．公司年度培训计划由管理部部长审核，总经理审批（《年度培训计划表》，附表一），送事业部备案，并发至各部门。 4．公司年度培训计划调整由管理部部长审核，总经理审批。第六条月度培训计划 1．各部门负责总结本部门上一个月的培训计划执行情况（《月度培训统计表》，附表二），同时制定下一个月的培训计划（《月度培训计划表》，附表三），并于每月26日前与相关的培训资料一起提交管理部。 2．管理部对各部门的培训计划及统计进行分类、汇总、整理，编制《月度培训计划汇总表》（附表四）、《月度培训统计汇总表》（附表五）管理部部长审核、公司总经理审批后报事业部备案，并发OA给各部门。第四章培训项目实施

职业技术学院对外培训管理办法

职业技术学院对外培训管理办法为进一步贯彻执行国家教育行政部门非学历教育管理相关文件精神，增强我院非学历教育发展活力，激活我院非学历教育管理体制，探索我院非学历教育“规模、质量、结构、效益”协调发展的工作路子，充分调动各部门利用院内外资源对外开展培训的积极性,增强学院“两翼”的发展活力，更好地服务地方经济建设，同时促进培养造就一支符合企业及社会技术发展需要的高素质的培训师资队伍，提升学校对外培训工作的核心竞争力，打造对外培训业务品牌，规范对外培训行为，使我院非学历教育工作健康、有序的发展，特制定本办法。一、对外培训的管理体制学院对培训教育实行统一领导，归口管理: 1、学院授权教务处作为对外培训教育管理的职能部门，对院内外培训履行管理职责。 2、各系（部）是学院对外培训实施的主体，具体承办和实施学院培训工作。二、对外培训的适用范围 1、行政事业性短期培训； 2、服务性短期培训：（1）、面向社会举办的各类资格证、从业证、技术等级证等考证培训班；（2）、面向社会和接受委托单位委托举办的其它各类短期培训班。 3、高等教育自学考试助学班三、对外培训领导小组学院成立对外培训管理领导小组，学院分管领导任组长，教务处负责人任副组长，处室、系部负责人任委员。不定期召开专门会议，研究培训的发展方向、方针政策及协调处理有关重要事项。教务处负责各类培训的日常事务工作。

四、培训管理为了综合利用学院的资源和扩大学校的社会影响力，完善高等职业教育体制中的终身教育环节，发挥我院在行业技术继续教育培训和社会新信息新知识传播中的优势，由教务处负责统一管理和协调学校所有非学历的对外培训业务，促进我院对外培训服务工作走上专业化、制度化、科学化发展的轨道。 1、实施培训项目涉及各专业师资时，在不影响正常教学工作的前提下，教务处可从全院范围内选拔师资，各系部处室应给予支持。 2、各系（部）原则上不能组织与本单位专业无关的培训业务，涉及多专业相互配合实施的培训项目，可由学院统一规划组织实施。为其它单位初始联系项目的系（部）和个人，学校将给予一定的奖励。 3、各系（部）培训工作计划应及时上报教务处。涉及培训项目前期准备的文档资料和价格体系应等同于商业机密，任何单位和个人都不得向第三方泄露。 4、学院拥有的面向社会的培训资质和相关的职业技能鉴定资质（证书）统一由教务处管理。 5、为防止校内各系部在对外培训项目申报上的恶性竞争，对外的社会培训项目方案和企业的培训项目价格体系均要报教务处审批，以便维护学院的利益和社会声誉。五、对外培训承办部门职能（一）教务处职能 1、负责全院对外培训工作的协调、统筹、管理，负责对上、对外的沟通衔接工作； 2、负责审核系（部）各类培训的报批、招生广告等工作；