应用统计案例库封面

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一、案例背景与数据介绍1

案例背景:职工平均工资水平不仅衡量一国家或地区人们生活水平的高低,而且一定程度上也体现了该地区或国家经济发展水平的高低。它是关系到人们生活水平的最基本的经济指标,也为评价衡量居民的生活水平,当地经济发展程度提供了重要尺度。对实际工资的研究,在理论和实践上都具有重要意义。我们通过对长春市工资水平的综合分析,了解长春市工资水平受哪些经济因素的影响,以期为进一步发展长春市经济,提高居民收入提供一些理论依据。

样本数据的选取:一般地,影响工资水平决定的因素是多方面的,其中主要包括经济的发展状况,政府投资,外资投资,职工数量,职工素质如教育程度,地区的经济发展水平,科技水平,劳动生产率水平,劳动力的供求状况等。这些因素,与经济因素交织在一起共同影响工资水平。根据这些影响因素,列出下面影响职工平均工资水平的变量:

Y 职工平均工资(元);

x1 人均生产总值(元)(人均GDP);

x2 每一工业职工创造产值(万元);

x3 每一工业职工实现利税(元);

x4 固定资产投资总额(万元);

x5 职工人数(万人);

x6 高等学校在校学生数/总人口(%);

x7 全市科技成果(项);

x8 居民消费价格指数 (% )。

其中,x1 为地区的经济发展水平的影响;x2,x3反映职工创造产值方面的影响;x4反映政府投资方面的影响;x6为教育方面的影响;x7为科技方面的影响;x8为物价的影响。具体数据来自长春市统计年鉴和吉林省统计年鉴。

1本例选自长春工业大学2005级本科生宋芹的优秀本科毕业论文部分节选,指导教师王纯杰做了适当修改。

二、分析过程

1. 本文在最小二乘估计(Ordinary Least Square Estimation,OLSE)[1]的基础上研究工资水平受哪些经济因素的影响,如何受这些经济因素的影响。

首先,做相关分析,在SAS环境中,求得相关系数,一方面可以得出职工平均工资(y)与当地经济发展水平(x1),工业职工创造产值(万元)(x2),每一工业职工实现利税(元)(x3),投资(万元)(x4),教育程度(x6),科技水平(x7 )有较大的正相关关系;与职工数量(x5)和物价水平存在负相关关系。这是符合经济意义的,当教育程度,科技水平,当地经济发展水平越高时,职工平均工资越高;而当职工数量越多,居民消费价格指数越高时,职工平均工资越低。另一方面除居民消费价格指数与工资的相关性不大,其余变量与工资的相关性都较大。至于变量之间的相关性,除x8与其他的变量的相关系数的绝对值在0.5左右,其余变量间的相关性都较大。

1.1普通最小二乘回归下的工资水平分析

在SAS环境[2]中,依据最小二乘理论,进行回归分析,考察工资如何受当地经济发展水平,投资,教育,科技发展水平的影响。

由方差分析表可知,F统计量的值为485.02,F检验的P值〈0001,说明模型总体拟和效果很好。复决定系数R-Square 为0.9982,调整的复决定系数Adj R-Sq 为0.9961,说明该模型对原始数据的模拟效果很好。通过方差分析表,证明长春市职工工资水平受地区生产总值,固定投资,教育等经济因素的影响。

由回归系数的参数估计及其回归系数的t检验表可知,自变量x2,x3,x7,x8的t检验的p值均>0.05,这些变量不显著。x2每一工业职工创造产值,x8职工数量与职工平均工资在经济意义上是有影响的,一般而言,职工数量越多,劳动力数量供大于求时,根据价值规律,职工工资会下降。而现在回归结果不符合经济意义,出现这种情况,有可能是存在多重共线性的缘故。

根据回归诊断表知DW检验, DW=2.186,因此不存在序列相关。根据学生化残差和库克距

离公式,所有残差的绝对值均小于3,因此不存在异常值问题。

通过SAS软件得到共线性诊断结果,其中最大的特征值是7.94979,最小的特征值是0.00083761。计算出的条件数最大的是97.42177,当条件数>10时就存在较强的多重共线性,说明本文数据存在较强的多重共线性,从本文开头相关系数中也可以看出。

文中由于影响工资水平的各个经济变量也相互影响,因此存在多重共线性也是合理的.比如, 经济繁荣时期,地区生产总值和每一职工创造产值都趋于增长;而经济衰退时期,它们又同时趋于下降.

1.2工资水平的岭回归分析

处理多重共线性的方法有逐步回归,主成分回归,岭回归,偏最小二乘回归等方法.目前,岭回归是最有影响的一种新的估计方法.因此本文采用岭回归分析方法.

当出现多重共线性时,普通最小二乘回归将明显变坏, A.E.Hoerl(霍尔)在1962年首先提出一种改进最小二乘估计的方法,叫岭估计(Ridge Estimate),后来Hoerl 和Kennard(肯纳德)于1970年给予了详细讨论. [1]

用岭回归方法解决多重共线性的问题,其实质是一种自变量选元的过程。在SAS中应用岭回归消除多重共线性,进行自变量选元,岭迹图如图1:

图1 岭迹图

岭回归系数表给出了当岭参数k取从0到1之间的不同值时,各个自变量的回归系数。岭迹图1对此更直观的用图形表示出来。从图1可以看出,x8的系数极小,一直很平稳的

在0附近,因此x8很自然应该是被剔除的;剔除x8后按同样的方法重新作岭回归。依次将x3,x5,x2,x7剔除。从整体上看,当k达到0.15—0.25之间时,各个系数已大体上趋于稳定,因此在这一区间上取一个k值作岭回归可能得到较好的效果。最后,当仅剩下x1,x4,x6时,重新作岭回归。用x1,x4,x6重新作岭回归,岭迹图如图2:

图2 岭迹图

根据输出结果和岭迹图2,可以看出至此所有剩余变量的岭迹图都已经很好了。当岭参数k为0.2时,所有变量的系数都已经基本稳定。因此,取岭参数k=0.21,标准化后回归方程为:

y= -1.5965E-16+ 0.36655 x + 0.31704x+0.24929 x

146

可见,地区生产总值与固定资产投资对工资水平有几乎同样重要的作用,回归系数分别为0.36655和0.31704。教育对工资水平也具有显著的正相关关系,其回归系数为0.24929,说明当地经济总量和投资对工资水平的影响较教育对工资的影响程度更大。如果一个地方的经济发展水平高,那么该地的各种经济因素就相对较高,这样受经济因素影响较大的职工的平均工资水平相应会较高。要提高长春市的职工工资水平,首先政府应致力于发展该地的经济,教育,增加投资,扩大吸引外资。其次,还应注意收入分配制度的合理性,避免收入差距过大,实现公正,合理的收入分配制度。调节过高收入,补贴较低收入。

另外,由于影响工资水平的因素是很复杂的,劳动生产率的高低、劳动力市场的供求关系以及影响劳动力市场的制度性因素等都会影响工资水平,本模型并没有包括这些因素,因此本模型仅供参考。通过实际措施来提高工资水平时,除应考虑本模型中所考虑的因素外,

还应该考虑物价,劳动生产率,劳动力供求,劳动力市场制度等因素。 2 职工工资水平的分位数回归分析 2.1分位数回归模型

从理论上说,经典线性回归是拟合y 的条件均值与自变量x 之间的线性关系,而分位数回归是通过估计被解释变量(因变量)在0~1之间的不同分位数值,对特定分布的数据进行估计。另外,最小二乘法与分位数回归的回归系数在解释含义上有所不同,最小二乘法估计式是自变量对因变量的平均边际效果,而分位数回归估计式则是自变量对因变量的某个特定分位数的边际效果。最小二乘法只能提供一个平均数,而分位数回归却能提供许多不同分位数的估计结果。对分位数回归而言,被解释变量y 的г分位数函数Q(τ)可以定义为(李育安, 2006)

[5]

:

{}

:()()inf y F y Q r τ≥=

(3.1.1)

其中, 0<τ<1代表在回归线或回归平面以下的数据占全体数据的百分比,分位函数的

特点是,被解释变量y 的分布中存在比例为τ的部分小于分位数函数Q(τ),而(1-τ)的部分大于分位数函数Q(τ),y 的整个分布被τ分为两个部分[6]

。为了对分位数回归求解,首先定

义概率函数()u r ρ:

β

β

ρ'')1()(i x i y i x i y u

r ru u r ≤≥-=????

?当当 (3.1.2)

其中,u 为反映概率密度函数的参数,而()u r ρ则表示被解释变量y 的样本点处于τ分位以下和τ分位以上时的概率密度函数关系,假设分位数回归模型为:

x y Q Q Q βα+=∧

(3.1.3)

的分位数回归是寻求y 在Q 分位数下的绝对离差和最小,即:

iQ Q Q Q R

x y ρβα∑

--min (3.1.4)

为简单起见,在具体估计过程中可以假设u=1,则对于任何一个τ分位数回归而言,参数估计就是要使加权误差绝对值平方和最小(邢春冰, 2006):

'

'

'

'

()arg min

(1)i i i i i

i

i

i

y x y x r Y X Y X β

β

βτβτβ

≥≤=-+--∑∑ (3.1.5)

其中,i y 表示被解释变量的向量,i x 表示解释变量的向量,表示估计的分位数值,当τ在(0,1)上取不同的值时,就可以得到不同的参数估计值[7]

。 运用分位数回归模型,我们就可以分析不同工资阶段下,工资水平如何受各个变量的影响。 本文建立如下计量模型:

112233Qi oQi Qi Qi Qi y x x x ββββ=+++ (3.1.6)

其中, oQi β 代表当分位数为i Q 时回归方程的常数项,Qi 1β,Qi 2β,Qi 3β分别代表当分位数为i Q 时回归方程,1x 2x ,3x 的系数[8]

。注:为方便后面分析,通过前文岭回归得到的三个变量1x 为地区生产总值,4x 为固定资产投资总额,6x 为教育程度,现在分别用,1x 2x ,

3x 表示。

2.2 工资水平的分位数回归分析

在SAS 环境中进行分位数回归,首先对每个自变量进行分位数回归,得到图3-图5

图3 不同分位数时对1x 的分位数回归

图4 不同分位数对2x 的分位数回归

x的分位数回归

图5 不同分位数时对

3

观察图3-图5可知,对每个自变量而言, 在0.1,0.2,…,0.9不同分位数时, 得到的回归方程有明显差距.从这我们可以看出,分位数回归能更有效,更精确的表现数据信息,拟合的方程也更精确[9].

在SAS环境中进行分位数回归,将不同分位数时回归方程的参数估计结果放在同一表

表1 不同分位数时1x 2x 3x 的系数表

从分位数回归模型的结果来看,在影响工资水平的模型中,地区生产总值(X1)在10%-90%的分位数回归中均显著,且系数的大小呈现递增趋势,这表明当长春市经济发展水平较低时,长春市职工平均工资要低于平均水平,而对于处于条件分布高端的行业,外资企业对内资企业研发的促进作用相对较高,即地区发展水平对工资水平有正向影响。在90%分位数回归时,地区经济发展处于条件分布高端的系数值要明显大于处于条件分布低端的系数,比如在10%的分位水平上,其系数为0.6028,而在90%的分位水平,其系数为1.0878。充分说明工资水平较大时,当地经济发展水平对工资的边际贡献较大

[10]

固定资产投资除了在70%分位数回归中系数的显著性结果为0.1351不显著,在其他分位数回归中都很显著说明固定资产投资对工资水平有显著影响。并且在10%—60%的分位数回归中系数均保持在0.0007水平,说明当工资水平处于低阶段时,增加一单位固定资产投资,工资水平都会增加0.0007个单位。而当工资水平升高到一定阶段时,固定资产投资对工资水平的影响则不稳定,比如70%,80%,90%的分位数回归系数分别为 0.0006,0.0011,0.0003。

观察不同分位数回归时教育程度的系数:发现其系数呈现递增的趋势。说明对处于条件分布高端的情况时,教育程度对工资水平的促进效应要明显大于处于低端的情况,即教育程度越高,其对工资水平的影响程度越高。 教育程度在10%、20%,30%及80%,90%的分位数回归中系数的显著性检验均<0.05显著性水平,而处于条件分布中端时40%,50%,60%,70%的分位数回归中系数的显著性检验均>0.05,没有通过显著性检验. 这说明在两端的情况,教育对工资的影响要大于中间的情况。即当工资水平较低和较高时,教育对工资的影响较大,而工资水平处于中等程度时,教育对工资的影响则小一些。

为了进一步分析在不同分位数时模型中各系数的变动趋势,绘制不同分位数时各系数的变化如下(见图6):

图6 不同分位数时1x 2x 3x 的系数趋势图

在图 6 中我们绘制了不同分位数时地区生产总值,固定资产投资,教育对长春市职工平均工资的影响。从图中可知,地区经济发展有利于工资水平的提高,且随着地区经济的不断发展,当地经济对工资水平的促进作用越来越显著。自改革开放以来,长春市经济有了较大发展,当工资水平处于分布高端,经济发展对工资水平的正向影响最为显著。

当工资水平处于分布低端和中端时,固定资产投资对工资水平的提高有比较稳定的正促进作用。从图中可以看出,在0.6分位数以前的分位数回归中,固定资产投资的系数保持不变。随着工资水平由条件分布的低端向高端变动,固定资产投资对工资的正向影响先增后减。这是因为,当工资水平较低时,固定资产投资也处在较低水平,此时增加固定资产投资对工资水平的边际效用保持不变,而当固定资产投资积累到一定程度时,虽然增加固定资产投资仍然会使工资水平增加,但是工资水平增加的幅度将会减小。根据边际效用递减规律,固定资产投资对工资水平的促进作用将逐渐减小直至为0.因此,若仅考虑工资水平的增长问题的话,固定资产投资不应该越多越好,应该在保持效用最大化的原则下,增加固定资产投资。 三、总结

通过对长春市职工工资统计分析,可以看出, 经济社会中的很多因素都会影响职工平均水平。如果一个地方的经济发展水平高,那么该地的各种经济因素就相对较高,这样受经济因素影响较大的职工的平均工资水平相应会较高。要提高一个地方的职工工资水平,政府应致力于发展该地的经济,教育,增加投资,扩大吸引外资。受教育程度不同者的收入差距很小,这意味着教育投资导致的工资增长率非常低。根据经济发展状况和水平适当调整最低工资标准。通过加强对劳动者的教育和培训提高劳动力市场的需求水平等都可以提高职工工

资的平均水平。

四.指导教师评语

本案例应用经典多元线性回归模型建立了长春职工工资水平受诸多因素影响的统计分析,进一步的应用回归分析中回归诊断的理论有效的解决了多重共线性问题,应用岭回归的技术消除了多重共线性,其实,可以更进一步的考虑岭回归在变量选择中的应用。

另外,本案例中也应用了教材之外的更深入、更前沿的分位数回归分析方法来进一步的分析长春职工工资水平受其他因素影响模型,启发我们在学习书本知识的同时,更进一步的学习拓展知识的能力!

五、附此优秀本科毕业论文全文,其中包括数据及其SAS源程序。

统计思想有统计数据的类型

南丁格尔曾说过“若想了解上帝在想什么,我们就必须学统计,因为统计学就是在量测他的旨意。” 这里的上帝就是客观世界。 理、工、农、医、文,今天很难找到不使用统计的学科了,它在解决现代科学的那些最重要的和最多样化的课题中起着主导作用。现实生活中我科也离不开统计,每天晚上我们都要收听明天的天气预报,尤其注意明天下雨或下雪的概率;投资股票时,你需要了解股票场价格的信息,了解每只股票的财务信息;黄金周时,你打算出门旅行,一定要了解旅游的目的地的价格、服务以及旅游人数等。作为从事统计工作的专业人士,更需要了解和掌握统计学的基本理论和统计方法。 一、什么是统计 统计学就是用来处理数据的,它是关于数据的一门学问。根据大百科全书对统计学的定义:统计学(statistics)是用以收集数据,分析数据和由数据得出结论的一组概念、原则和方法。统计分析数据的方法大体上可分为描述统计(descriptive statistics)和推断统计(inferential statistics)两大类。 描述统计是研究数据收集、处理和描述的统计学方法。其内容包括如何取得研究所需要的数据,如何用图表形式对数据进行处理的展示,如何通过对数据的综合、概括与分析,得出所关心的数据特征。 推断统计则是研究如何利用样本数据来推断总体特征的统计学方法,内容包括参数估计和假设检验两大类。 二、统计的应用 (一)统计的应用领域 说出哪些领域应用统计,这很困难,因为几乎所有的领域都应用统计;说出哪些领域不使用统计,同样也很困难,因为几乎找不到一个不用统计的领域。因此,统计是适用于所有学科领域的通用数据分析方法,是一种通用的数据分析语言。这里我们不想列举统计应用在一般领域如经济、管理、理工、农医的例子,因为大家已经对这些应用耳熟能详,熟视无睹了。我们只想举几个大家可能想不到的例子。 统计学应用一:从“女士品茶”中得到的统计实验设计① 这是在2003年统计出自版社出版的一本名为《女士品茶》中所讲述的故事,事情是这样的:二十世纪二十年代后期的一个夏日午后,一群风度翩翩的学者偕夫人及漂亮的女友,正在英国剑桥的户外餐桌旁,悠闲地品茶论道。席间,一位美丽的女士惊呼,午茶的调制顺序对味道有很大的影响。把茶加进牛奶里和把牛奶加进茶里,喝起来风味完全不同。出于对女性的尊重,那些学者们面带绅士的微笑,内心却不以为然,甚至是藐视,依据他们的科学头脑分析,茶和牛奶两种物质混合结果的化学成分不会因为调制顺序不同而产生不同,怎么会喝起来不一样呢?文中暗表,这个命题的假设前提是不论调制顺序如何,牛奶和茶的比例是固定的或是基本不变的。正当众学者对美丽女士的说法嗤之以鼻时,有个身材瘦小,嘴上留着灰白胡子的绅士挺身而出,抓住了这个问题。 此人便是在统计发展史上地位显赫、大名鼎鼎的费雪(Ronald Aylmer Fisher,1890-1962),伦敦人氏,英国统计学家。费雪当时显得非常兴奋,好像发现了新大陆。“让我们来检定这个命题。”说着,在众位学者的帮助下,他开始进行实验。他们设计并调制也很多杯不同的茶,有些先放茶水再加牛奶,有些先放牛奶再加茶水,然后按照既定的顺序一杯一杯拿给美丽女士品尝分辨,但她并不知道每杯茶的调法。费雪端给她第一杯茶时她品尝了一口,然后说出这杯茶是先放茶水后加的牛奶,还是先放牛奶后加的茶水。费雪记录上她

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管理案例库建设的组织与流程 时间:2008-12-10 13:12:51 来源: 《管理观察》作者:徐拥军宋杨 案例库建设落后是制约中国管理案例教学的重要原因。建设高质量的案例库,应该构建合理的工作团队,遵循科学的工作流程。案例库建设团队应该由第一线教师、研究生、管理实践者、教育专家、案例库维护人员和案例推广人员等组成。 二、案例库建设的科学流程 当前国内一些高校开发案例,就是直接从网络、报刊、杂志上摘抄一些资料,然后整理整理,就出版成册了。整个过程很简单,但其结果是:这些管理案例集“内容多是简单的小故事,甚至是企业成功经验的总结报告,几乎没有…研究?或…讨论?的价值。”[5]案例库建设是一项复杂的系统工程,它由一系列紧密衔接的工作环节组成。一个科学的案例库建设流程应分为五大阶段十五个具体步骤,如图2所示。 (一)制订计划阶段 计划是行动的指南、成功的保证。案例库建设应该认真筹划、周密安排,有计划、有步骤的地进行。 第一步,进行总体规划。管理教育机构首先应该根据自身情况和教学工作需要,制定一个案例库建设的总体规划。总体规划应该明确以下内容:(1)案例库建设的长远目标、阶段性目标;(2)案例库建设的总体思路、基本宗旨、主要原则;(3) 案例库建设团队的负责人、成员、分工与职责,以及激励制度;(3)预算与经费保障措施;(4)成本控制、进度控制和质量控制方法;(5)案例覆盖的学科或课程范围,以及重点建设的学科或课程等。 第二步,确定案例选题。确定案例选题是指根据总体规划确定的阶段性目标,确定本年度(或学期)拟编写的案例主题。其实质有些类似于年度工作计划。确定案例选题应该注意:(1)区分轻重缓急。优先选择教学工作中亟需的案例主题,暂缓选择教学工作中不亟需的案例主题;优先选择重点建设学科或课程的案例主题,暂缓选择非重要建设学科或课程的案例主题。(2) 有所为有所不为。选择自身有能力和条件编写的案例主题,放弃自身没有能力和条件编写的案例主题。

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划。 二、案例库立项与建设 (一)建设的基本原则 1.案例的真实性(案例发生的时间、地点等):即案例取材于工作、生活中的实际,不是凭个人的想象力和创造力而杜撰出来的,应该说明案例的时间、地点、历史等信息。 2.案例的完整性:即案例的叙述要有一个从开始到结束的完整情节。 3.案例的典型性:即案例是由一个或几个问题组成的,内容完整,情节具体详细,是具有一定代表性的典型事例,代表着某一类事物或现象的本质属性,概括和辐射许多理论知识,包括学生在实践中可能会遇到的问题,从而使学生不仅掌握有关的原理和方法,而且也为他们将这些理论和方法运用于实践奠定了一定的基础。 4.案例的启发性;即教学中所选择的案例是为一定的教学目的服务的。每一案例都应能够引人深思,启迪思路,进而深化理解教学内容,着眼于培养学生解决问题的能力。 5. 案例的综合性,对于工程专业,案例应该涉及多门课程或领域的知识,体现技术经济的观点、可持续发展的观点、局部优化服从于全局优化的观点和工程伦理等。 (二)立项范围和基本条件 1.凡作为课程团队建设立项的课程,均可进行案例库的立项建设。与石油、冶金行业紧密结合的案例库建设可优先立项。 2.案例库建设的负责人应为该门课程的负责人或主要成员且至少承

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软件的学院案例库建设方案设计的

软件学院课程案例库项目建设方案(V0.1) 深圳信息职业技术学院软件学院

2013年6月 目录 1概述................................................................................................................... 5.. 1.1项目名称............................................................................................................................... 6. 1.2项目性质............................................................................................................................... 6. 1.3项目建设单位 ...................................................................................................................... 6. 1.3.1项目建设单位 .......................................................................................................... 6. 1.3.2负责人....................................................................................................................... 6. 1.3.3单位概况................................................................................................................... 6. 1.4方案编制依据 ..................................................................................................................... 7.. 1.5项目建设目标、规模和周期 (8) 1.5.1 建设目标............................................................................................................. 8. 1.5.2 建设规模............................................................................................................. 9. 1.5.3 建设周期............................................................................................................. 9. 1.6 总投资及来源...................................................................................................................... 9. 2现状、必要性和需求分析............................................................................. 9. 2.1 现状及存在的问题 (9) 2.2 项目建设的必要性 (10) 2.3 需求分析.................................................................................................................... 1.0 3项目建设任务和目标 . (12) 3.1 建设目标与思路 (12)

信息技术的应用领域

信息技术在教育中的应用,使学生能够根据需要和兴趣,选择辅助学习软件进行个别化学习,使教师能利用多媒体开展生动的教学活动。 信息技术在科研中应用广泛。例如,可以用电子显微镜把物体放大,使人们看到更微观的世界,大大扩展了人的视觉功能。 信息技术在工业中的应用,可以提高机器设备的自动化与智能化程度。 信息技术在农业的应用日益深入。例如,利用卫星,可以收集地面上的植物、土壤的资料,掌握水的分布,了解农作物的长势和病虫害信息,监视森林火灾,监测海洋、河流、湖泊、大气的污染情况。 信息技术在商业中的应用如影随形。到超市购物时,收款员只需用读码器在每种物品的条码上扫一下,就可以自动计算应付款额。到银行存取款,也离不开计算机及其网络的支持。 信息技术在医学中的应用达到了更高水平。CT、超声成像、心电图、脑电图等先进的检测技术,为疾病的诊断提供了方便,赢得了很多治疗时间。 信息技术在交通管理中的应用遍及大街小巷,构成了城市交通监管系统,可以随时了解道路运行状况,记录车辆的运行,合理控制红绿灯信号……同时,火车、轮船、飞机等各种交通工具的运行,也离不开信息技术。 在现代的交通运输系统中,应用信息技术的例子也是不胜枚举。例如,现在的公路、铁路、海运、航空等领域里,都配备了完善的通信系统,管理机构与运营中的汽车、火车、轮船、飞机之间可以及时互通消息;利用全球卫星定位系统,可以为汽车、轮船等交通工具导航;利用交通管理系统,城市交通管理部门可以及时、准确、高效地完成监控路况与交通流量、管理灯光信号、发现交通事故、记录违章行为等各种有关的任务。 信息技术在军事领域得到了十分广泛的应用,对现代化武器装备、指挥方式、作战形式、军队结构以及战略、战术等都产生了巨大的影响。例如,现代化军用飞机的速度可达音速的几倍、飞行高度可达万米以上,只有用雷

区域教育改革与发展案例库建设方案

区域教育改革与发展案例库建设方案 案例库建设是研究院向智库转型的重要内容和基础工作。建设区域教育改革与发展案例库是客观总结区域教育改革的典型经验,创新区域教育发展战略与政策的重要决策依据;是丰富科研人员研究视野,创新研究方法,深化调查研究的重要实践途径;是推广院校教育改革经验、扩大院校影响力的重要交流平台。做好案例库建设是一项服务决策、服务研究、服务院校发展的重大战略任务。 一、指导思想 立足中国特色新型智库建设的需求,以转变科研作风、深化调查研究、促进理论联系实际为目的,以服务决策、服务研究、服务院校发展为宗旨,以区域教育改革与发展综合案例、各级各类教育改革与发展分类案例、院校改革与发展案例及专题案例为主要内容,构建健全的组织体系,不断加强统筹规划,创新运行机制,力争经过2-3年的努力,初步形成具有区域特色、服务主导职能、层次清晰、覆盖全面的案例库体系。 二、基本原则 (一)工作原则 加强整体规划,调动全院力量。案例库建设是今后2-3年全院整体推进的重要工作。各部门从各自职能工作出发,利用媒体资源、学(协)会活动、院校评估、规划布局等渠道全面收集教育改革与发展典型案例,找准定位,发挥实效。 整合战线资源,扩宽获取渠道。案例库建设工作要充分调动战线力量,案例获取上实现研究院搜集与撰写、规划与学(协)会征集相

结合,从不同视角充分挖掘区域教育改革与发展的典型事件与经典案例。 覆盖体系全面,梯次分步推进。案例库建设从区域教育改革与发展大处着手,体系建构覆盖全面,省(市)教育改革发展案例、各级各类院校改革发展案例、重点专题案例层次清晰。在推进案例建设的进程中须区分轻重缓急,由点到面,突出中心工作。 (二)案例采集原则 选材典型性。在案例对象的地区或院校的选择上,要强调和突出代表性和典型性,抓住典型个案。 内容真实性。所选案例一定是真实发生的,经得起推敲、检验,符合客观实际,有关数据必须实事求是,不得夸大虚报,编写过程中不得掺杂任何个人主观评价。 形式多样性。案例以文字为主,特殊事件、案例可采用图片、音频、视频等多种形式丰富案例的表现方式。 编写规范性。案例编写要遵循规范的逻辑与体例,避免行文冗余(详见附件1)。 尊重保密性。案例涉及院校或个人隐私的,须经当事单位(人)确认同意,可录入案例库。 三、工作目标 (一)总体目标 经过2-3年,建设完成具有丰富的案例内容,有序的案例组织、完善的检索手段的区域教育改革与发展案例库平台,规范、典型案例达500例,不断完善案例开发的长效机制,提升案例研究在服务决策中的应用水平,力争将区域教育改革与发展案例库打造成全国性的教育改革与发展案例共享中心。

信息技术在学校管理中的应用(正文)

信息技术在学校管理中的应用 作者:孙英筠 盖州市第二高级中学 2015.3

信息技术在学校管理中的应用 盖州市第二高级中学孙英筠2015年 【论文摘要】21世纪,国家的综合国力和国际竞争能力将越来越取决于教育的发展、科学技术和知识创新水平。实现社会主义现代化,科技是关键,教育是基础。这个方针充分表明了教育在我国未来发展的战略地位,而信息技术是构成这种战略地位的重要组成部分。它的革新不仅影响教育战略地位的实现,亦关系到教育的现代化、信息化。 本文依据信息技术的特点与学校管理的实质与过程,阐述了信息技术(计算机及其网络技术)在学校管理中应用研究的必然性与其价值、效能,并通过构建学校管理信息系统(学校管理信息系统应该是以信息技术为主要手段,能对学校管理信息进行全面管理的人——机系统。)这一平台,极力推进信息技术在学校管理中的应用。在教育信息化、管理规范化、信息处理智能化、文档资料标准化、教育教学资源共享化的实践中,看到了信息技术对学校的发展和飞跃产生着不可估量的作用和意义,也只有在学校管理中应用信息技术,才能使学校管理信息处理得准确、及时,才能使学校现代化管理思想与方法有效地实现,才能实现学校管理的现代化与科学化。 【关键词】信息技术学校管理应用 当今,信息技术已广泛地被运用于教学当中,并取得了一定的成就,而作为学校工作重要内容之一的学校管理在信息技术面前则显得无所适从,教育信息化的要求与学校管理手段的陈旧之间的矛盾日益突出。许多学校管理人员不适应现代学校管理的状况越来越明显。产生这种现状的原因固然是多方面的,但我认为目前主要原因有两点:其一,学校管理人员的现代教育技术素质偏低,主要指其不能有效地运用现代教育技术手段获取、分析、处理和传送学校管理信息。其二,现代教育技术管理系统的建设滞后,主要指在学校管理活动中的各种信息技术设备及其相应的软件建设不能满足学校管理的要求。而这一切又可归结为学校管理人员的观念陈旧,即对信息技术在学校管理中的应用效能认识不足。鉴于此,要想改变这一局面,必须更新观念,充分认清信息技术在学校管理中的应用效能,唯有此才能让信息技术在学校管理中发挥它应有的作用。 一、信息技术在学校管理中的重要性 我国是世界上人口最多的发展中国家,承担着世界上最大的教育,在财力、

统计案例

统计案例 《实习作业》教学设计 一、教学内容分析 《普通高中课程标准实验教科书数学(选修1-2)》(人教A版)第19页。统计是高中重要的知识模块,在解决概率、统计的问题中经常涉及到,也是近几年高考 的一个热点,本节内容主要包含了两部分,一是回归分析,另一部分是独立检验。特别是回归分析从近几年的 高考题来看屡屡出现。本章安排这节实习作业有两个.1、我们学校学生的体重与身高之间的关系可以用什么模型 来刻画?2、中学生喜欢文科还是理科与性别有关吗?是否喜欢看足球比赛与性别有关吗?是否喜欢音乐与性别 有关吗?我们的目的就是让学生进一步巩固所学的知识,提高学生分析问题解决问题的能力,动手操作的能力以 及用数学语言表达实习过程和实习结果的能力。学生在 通过自己设计统计方案,亲自抽取样本数据,整理数据 完成实习报告的这些过程中,不仅增强了应用数学的意 识和数学实践能力,更重要的感受到新课程下新的学习 方式带来的学习数学的乐趣。 二、学生学习情况分析 学生在学习完本单元中的两个案例后,对统计问题

中如何进行数据分析已经有了一定的认识,但在本节实习设计中,由于样本数据的差异,抽样方案设置等条件的限制,学生在自己所抽取到的数据怎么处理的具体流程尚不清楚,教师应在这些方面多注意,并加强指导。学生对实习作业这种学习形式积极性高,有热情和新鲜感,但缺乏经验,所以需要教师精心设计,做好辅导工作。特别在分组时注意学生的合理搭配,让所有的学生在合作过程中树立自信培养学习数学的兴趣。 三、设计思想及理论依据 《普通高中数学课程标准(实验)》强调高中数学课程有助于学生认识数学的应用价值,增强应用意识,形成解决简单实际问题的能力。高中数学课程要求把数学探究、数学建模的思想以不同的形式渗透在各模块和专题内容之中,并在高中阶段至少安排较为完整的一次数学探究、一次数学建模活动。本节创设的数学情境联系生活,体现数学的社会意义,也是对学生产生积极的影响的诱因。心理学研究表明:“需要是产生兴趣的基础,学生的学习兴趣既可以由学生的知识本身的需要而产生,也可以由知识的社会意义诱发去产生。”通过数学联系于生活,学生对知识的社会意义的理解形成了需要,在明确了学习的社会意义的基础上,就会把当前的学习与将来的理想联想起来,从而产生学习需要,形成

项目案例库建设方案

项目案例库建设管理办法 (初稿) 2014年4月 1.目的 为了及时总结和提炼公司项目管理经营实践经验,逐步建立和完善项目管理案例体系,拓展员工项目学习手段,促进公司项目成功案例的分享。 成功的项目案例能对现实工作具有指导和经验传承的作用。 组建项目案例库的目的在于总结项目成功与失败的经验,将这些经验整理并放在项目案例库平台,供大家学习。 2.案例的要求 1)案例必须是项目管理过程中有重要影响或具有典型示范性作用的 经验或教训的客观描述与分析 2)案例可以是公司重大管理体制变革、企业文化的建立、项目管理 创新等成功经验或具有较强借鉴意义的失败教训。须具有一定的代表性和启发性。 3)案例的写作必须具体阐述案例项目名称、案例类别、操作人物、 事件的关键环节、重大措施、结果等,使案例的阅读者能够充分的了解项目的完整情况。

3.案例的来源 各事业部门定期组织案例编写小组,从研发、销服、交付等领域进行项目案例库的撰写。 4.案例的评审 项目案例撰写人召集项目相关人员进行项目案例评审并做好会议纪录,评审完成通过后即可提交至项目库管理员。 评审从以下几个方面考察: 1)能够与项目的实际情况紧密结合,提炼挖掘出反映项目管理的 实践问题,对现实工作具有指导意义。 2)对实践问题的阐述全面、具体、生动。文字精练、流畅、富有 感染力。能够让阅读者真正的了解到项目管理实践过程中的实 施过程、解决思路,以及管理经验的得失。 3)评审结果分为优秀、合格、不合格三类。 4)评审优秀、合格的案例均应归档纳入项目案例库。 5.激励措施 1) 对优秀案例的编写者或者编写项目组给予物质和精神奖励。 2) 以数量排名激励:在项目库中,以分享项目案例的数量排名进行激励。

信息技术在项目管理中的应用

信息技术在工程项目管理中的应用 摘要:工程项目管理信息化一直伴随着信息技术的发展而发展,自20世纪70年代开始,信息技术不断迅速发展,信息技术在工程项目管理中的应用也日益广泛。特别是信息网络和信息高速公路的建设和应用,信息获取、综合分析和处理以及信息应用已经深入各行各业和社会的各个方面。工程领域正在渐渐的利用信息技术来管理工程。为了更好更充分的在工程领域利用IT技术,工程项目的信息管理很重要。简要介绍了IT技术和其应用,以及它在工程项目管理中的作用:信息数据的管理和共享。对工程项目管理信息系统的发展方向做了分析,IT的进步必将促进工程建设项目新型的管理模式的产生和发展,并将成为工程建设项目全生命周期优化管理的强有力的工具,信息技术与Internet技术的结合是信息管理的发展趋势。 关键词:计算机辅助工程管理信息系统;信息管理;工程项目管理;管理信息系统 一、计算机辅助工程项目管理信息系统 20世纪70~80年代,最初出现的是以解决某一问题为目的的单项程序,如财务、材料、进度管理等软件。但是随着信息技术的发展,这些单项程序开始逐步集合形成程序系统,而发展成为工程项目管理信息系统(简称PMIS)。PMIS随着项目管理理论、实践和信息技术的发展而产生,为工程建设的管理和实施方的项目管理工作,提供信息处理结构和管理依据,为实现工程项目管理的控制目标而服务,成为工程项目管理人员进行信息管理的重要手段。 PMIS中采用的方法即项目管理的方法,主要是运用动态控制原理,对项目管理的投资、进度和质量方面的实际值相比较,找出偏差,分析原因,采取措施,从而达到控制效果。因此,PMIS主要包括项目投资控制、进度控制、质量控制、合同管理和系统维护等功能模块。 项目管理信息系统是针对工程项目,利用计算机和信息技术来辅助项目管理的信息系统,其核心是项目目标控制。工程项目管理原理及方法决定了PMIS应具有的功能,PMIS系统的基本功能有辅助确定项目计划值;项目实际数据的采集;项目投资、进度、质量、合同等各类信息的查询;选购木计划值与实际值的比较分析;项目变化趋势的预测等。 二、建筑信息模型技术 20世纪末21世纪初在计算机辅助设计与绘图基础上发展起来的“建筑信息模型(BIM)”,是以三维数字技术为基础、集成了建筑工程项目各种相关信息的工程数据模型,是对工程项目相关信息的详尽表达,是对一个设施的实体和功能特性的数字化表达方式,用以解决建筑工程在软件中的描述问题,使设计人员和工程技术人员能够对各种建筑信息作出正确的应对,并为工程集成管理提供坚实的基础。 三、信息技术与工程项目管理 (一)地理信息系统在工程管理中的应用 地理信息系统在工程项目管理中的应用主要表现在两方面:一是在工程进度控制中可视化数据管理方面的应用;二是迅速发展起来的Web GIS 技术对项目一体化的贡献。地理信息系统不仅可以提供字形式的工地基础信息,具有快速查询检索、统计量算、空问分析和输出绘图等多种功能,为工程实时管理提供辅助信息。在工程项目进行过程中,可利用地理信息系统作为强大的数据库的功能存储工程进程中的各项数据,如建筑物周围的地形、建筑物布置设计及断面形状、尺寸图形及属性

统计学专业经典案例分析

案例2 美国国家健康照顾协会 美国国家健康照顾协会的主要任务是了解健康照顾人力资源的短缺情况,并为未来制定发展规划。为了掌握护理人员对所从事工作的满意程度,该协会发起了一场全国性的有关医院护理人员的调查研究。调查项目包括:工作满意度、收入、晋升机会等,填答方式采用打分制,从0~100分,分值高表示满意度高。下面是其中的一部分调查结果: 另外,按医院招募护理人员的方式,对上述资料的分组结果如下:

要求:运用描述统计方法对资料进行处理,采用的表示方法要让人能够方便地获取相应的信息,对你发现出的问题给予讨论。尤其要讨论下列内容: (1)根据给定的数据资料,指出哪些方面护理人员感到最为满意,哪些方面最不满意。有可能的话,请提出改进的措施并进行讨论。 由题目,做出如下统计分析: 列1 列2 列3

有上述分析,可知护理人员感到最为满意的是工作,收入方面最不满意。 改进措施: (2)根据变异分析的结果,为什么医护人员对工作满意度的意见差异那么大? 答:a.从列1的分析结果可知,平均数=79.8<中位数=82<众数=84,可知数据呈左偏分布,即:数据中存在极小值使得算数平均数偏向较小的一方,又因为中位数小于众数,可知数据中的较小值所占得数目较多。综上所述,列1,即工作所取得得数据中,有很多人打得分数较低,也就是说,很多人对工作都相当不满意,因此,数据的差异性较大,方差较大,医护人员对工作满意度的意见差异也很大。 b.计算各列的变异系数可得:列1变异系数=1.172125228/79.8=0.01469;列2变异系数=2.086723826/54.44=0.03833;列3变异系数=2.288884/58.36=0.03922;可知列1变异系数=0.01469>列3变异系数=0.03922>列2变异系数=0.03833;所以工作的离散系数最大,可知工作中平均数的代表性最小,说明很多分对工作并不满意,即:数据的差异性较大,方差较大,医护人员对工作满意度的意见差异也很大。 (3)从分类资料中,你能得出什么样的结论?各类医院之间,医护人员对工作满意度的差别如何,哪一类医院的情况最好? 私立医院 退伍军人

教师教育案例库建设及其案例研究

教师教育案例库建设及其案例研究 进入21世纪以后,提高教师职业的专业化水准,己成为世界各国教育改革的聚焦点。教师专业发展是一个连续的谱系,从师范生到职初教师,再发展到有经验教师及专家教师,其知识结构除了教育原理知识外,还包括学科的原理和规则。另外,教师在教学实践中逐步积累案例知识,以及运用教育学、心理学原理于特殊案例的策略知识和对教学实践的反思机能都是教师专业发展的重要方面。但目前教师职业发展的问题与困惑是,教师在职教育有多种形式,如短期课程培训、单元式工作坊、教学观摩和研讨会等等,所有这些形式都要面对理论到实践的转移问题。 实际上,大部分教师在参与了这类培训后,都感到很难把所学到的知识和技能运用到日常的课堂上。目前,我国在教师专业发展方面所探索的一条新兴的道路是采用“行动学习”的培养模式。新型的“行动学习”教师培养模式需要以案例为载体,这是因为案例是教师专业成长的阶梯,案例知识和策略知识很大部分是教师的亲身经验,运用案例教学,可以从听讲式培训发展到参与式培训,在搜集案例,交互式讨论、开放式探索和多角度解读的过程中,提高教师专业发展的针对性和实效性。案例研究是一个复杂而完整的体系,本课题针对教师教育案例进行研究,从案例库的建设、案例教学的应用、以及对中学教学案例的分析三个层面提出案例研究的解决方案。 在案例库建设方面,从符合我国教育教学实际和网络信息化普及的角度出发,利用ASP技术和SqlServer关系型数据库技术搭建了一个提供教师专业发展的案例库管理系统的平台,将目前作者手中现有的案例整理归库,做到对案例的按需求调配。接着运用其中的一些案例对教育硕士和一线教师两类教育群体分别做研究。针对教育硕士主要是研究案例教学对他们的影响,探讨如何有效的实施案例教学。对于一线教师的案例,作者是根据华东师大的祝智庭教授所提出的“信息技术整合课程教学模式”,从现有的案例库中选择了4个分属于不同教学模式的案例做深入的研究,把重点放在对4个案例的比较研究上。 本文试图比较全面的描绘出一个案例研究的整体框架。

2019统计教学案例精品教育

统计教学案例 教学目标: 1、使学生初步体验数据的收集、整理、描述和分析的过程,会用简单的方法收集、整理数据。 2、使学生初步认识条形统计图和简单的统计表,能根据统计图表中的数据提出并回答简单的问题。 3、培养学生的问题意识和用数学语言表达的能力,以及主动探究知识、小组合作的能力等。 教学重点: 学会收集整理数据。在统计表中填数,在统计图中画条形图来表示数据。策略选择: 结合学生的年龄特点和本节课的内容为学生创设轻松、愉快的学习活动。充分发挥学生的学习主动性,教师引导学生经历整个统计过程从而获得新知。 三、教学过程: 预设的学习材料与教学途径 预设的学习活动与备设活动 每个环节效果自评 (一)创设情景,收集原始数据,引入统计。 (出示红、黄、蓝、绿四种不同颜色的气球。) 1、谈话:六一儿童节快到了,为了庆祝这个愉快的节日,老师打算去买一些气球送给大家,你们喜欢什么颜色的气球?老师该怎么买?每种颜色的气球分别要买多少?你们能给老师想办法吗?

2、收集原始数据:让学生在纸上写出自己喜欢的颜色。 3、用什么方法把收集到的数据记录下来? 4、汇报得出一些常用的整理记录方法。 5、教师报,学生进行记录。 6、比较:哪种记录方法比较简单? 7、小结:用画正字的方法来记录统计数据更加简便、清楚。今天我们记录学习简单的统计方法。 全班交流,得到一些收集数据的方法。 二名学生上来进行记录,其余学生在纸上进行记录。 通过创设六一儿童节购买气球的情景将学生引入愉快的学习氛围中去,激发了学生的学习兴趣,调动了学生的学习积极性。 引导学生主动地参与原始数据的收集、整理,用自己喜欢的记录方法进行记录、整理,进行富有个性的学习活动,从而获得不同的体验。 (二) 1、(出示统计表):我们可以把统计得到的数据填入统计表中以备查找。(1)引导学生完成统计表中的数据填写。 (2)说一说从这张表中你知道了哪些信息? 2、(出示统计图):我们不光可以把结果填入统计表中,还可以把结果画到统计图中去。 (1)观察统计图有什么特点 (2)教师边讲解边演示:根据喜欢红气球的人数如何在图中涂上颜色表示出来。再让学生接着把喜欢黄气球、蓝气球、绿气球的人数也在图中涂上颜色表示出来。

项目案例库建设方案

项目案例库建设管理办法 (初稿) 2014年4月

1.目的 为了及时总结和提炼公司项目管理经营实践经验,逐步建立和完善项目管理案例体系,拓展员工项目学习手段,促进公司项目成功案例的分享,对现实工作提供指导和传承经验,特设立公司案例库。 2.案例的要求 1)案例必须是项目管理过程中有重要影响或具有典型示范性作用的 经验或教训的客观描述与分析; 2)案例可以是公司重大管理体制变革、企业文化的建立、现场工作、 项目管理创新等成功经验或具有较强借鉴意义的失败教训。须具有一定的代表性和启发性。 3)案例的写作必须具体阐述案例名称、案例类别、操作人物、事件 的关键环节、重大措施、结果等,使案例的阅读者能够充分的了解项目的完整情况。 3.案例的来源 每个物业服务中心每月至少提交5个案例,经项目经理审核后提交人事行政部,人事行政部将定期组织案例研讨小组进行案例修改与评审。 4.案例的评审 案例研讨小组每月对案例进行评审,评审完成通过后即可提交至培训专员处。

评审从以下几个方面考察: 1)能够与项目的实际情况紧密结合,提炼挖掘出反映项目管理的 实践问题,对现实工作具有指导意义。 2)对实践问题的阐述全面、具体、生动。文字精练、流畅、富有 感染力。能够让阅读者真正的了解到项目管理实践过程中的实 施过程、解决思路,以及管理经验的得失。 3)评审结果分为优秀、合格、不合格三类。 4)评审优秀、合格的案例均应归档纳入项目案例库。 5.激励措施 1) 对优秀案例的编写者或者编写项目组给予物质和精神奖励。 2) 以数量排名激励:在项目库中,以分享项目案例的数量排名进行激励。 3) 以质量排名激励:由系统定期在项目库中自动筛选分数高的项目案例,然后由相关部门对这些案例进行筛选,评出最优案例进行奖励。 6.案例的分享与管理 1)对于入选项目库的案例,其部门负责人应当定期对案例课程进行 分享,做好案例教学。针对部门新进员工必须做好相关的培训,相关组织部门将不定期进行抽查,抽查情况将纳入对部门的考核。 2)项目库需设有专门的项目管理员,所有通过审核的项目案例应及 时上传至项目库。

信息技术在企业管理中的应用概述

论信息技术在企业管理中的应用 内容提要:21世纪是信息时代,信息技术的应用成了企业生存和发展所不可缺少的组成部分。本研究目的是使企业了解当前的信息化潮流,掌握信息技术的应用方法,希望对我国企业的信息技术应用起到一定的意义。 本文认为:信息技术在我国企业管理中的应用,应以创新理念为先导,以人为本,以信息技术为基础,特别要注重信息技术的实用性、适用性和时效性,结合企业的自身条件,最大限度地集中整合内部资源和外部资源,通过信息技术的创新带动企业管理的创新,把信息技术转化为生产力,形成收益,充分发挥信息技术在我国企业管理中的放大、增值功效,树立企业的竞争优势。 一、信息技术简介 (一)信息技术的概念 信息技术是指利用计算机、网络、广播电视等各种硬件设备及软件工具与科学方法,对文图声像各种信息进行获取、加工、存储、传输与使用的技术之和。具体的: 1、按表现形态的不同,信息技术可分为硬技术(物化技术)与软技术(非物化技术)。前者指各种信息设备及其功能,如电话机、通信卫星、多媒体电脑。后者指有关信息获取与处理的各种知识、方法与技能,如语言文字技术、数据统计分析技术、规划决策技术、计算机软件技术等。 2、按工作流程中基本环节的不同,信息技术可分为信息获取技术、信息传递技术、信息存储技术、信息加工技术及信息标准化技术。信息获取技术包括信息的搜索、感知、接收、过滤等。如显微镜、望远镜、气象卫星、温度计、钟表、Internet搜索器中的技术等。 3、日常用法中,有人按使用的信息设备不同,把信息技术分为电话技术、电报技术、广播技术、电视技术、复印技术、缩微技术、卫星技术、计算机技术、网络技术等。也有人从信息的传播模式分,将信息技术分为传者信息处理技术、

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