(完整word版)教师基本礼仪

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教师基本礼仪

教师在学校礼仪建设中的三大作用——示范带头作用、教育引导作用和关系调节作用，要更好地发挥这些作用，更重要的是教师要有良好的礼仪形象。教师礼仪无小事，英国教育家洛克在《教育漫话》中指出：教师是“铸造儿童的模子”，教师“自己如果举止无理，行为邪恶，儿童的同类恶行就无法改正。坏榜样的规则最容易被采纳，所以应该事事留心，不可使儿童接近不良榜样。”我国先秦时期思想家墨子在

六、说话和气，语言文明。要求教师语言规范，谈吐文雅。在校内要坚持讲普通话，要做到轻言细语，不得讲粗话、脏话，不用“教育忌语”，要言行一致，表里如一。教师的基本礼仪和修养

——观《教师礼仪》有感

近两个星期来，我陆陆续续地观看了金正昆教授《教师礼仪》视频录像1——12集后，颇有感触。金教授时代性和实效性相结合的讲座，语言诙谐幽默，风趣中蕴涵深远，使我得益颇多。讲座中，他把自己多年来的研究经验与实际相结合，绘声绘

色的讲述了礼仪对教师的重要性，正如他所说的“教师的仪表是开启学生的钥匙”，“教育成全学生的梦想得以实现”。我觉得金教授的讲座贴近我们的教学实际，有很强的操作性。礼仪是人类社会最起码的道德规范，是一个人的思想境界、学识水平、道德素质、文化修养、交际能力的外在表现。重视加强礼仪教育是时代的呼唤、社会的要求、人民的期望。教师是太阳底下最光辉的职业，担负着塑造人类灵魂的崇高使命；教师的礼仪，直接影响到祖国的下一代。

那么，在个人形象越来越重要的今天，教师应具备怎样的基本礼仪和修养呢？我认

表又是整个师者风范的重要内容之一。可以说，教师仪表的好坏，对于学生的价值标准、审美标准的形成，有着重要的示范和影响作用。因此，教师应该严格要求自己，对学生做到“五个一”，即一幅仪表风范，一张笑脸相迎，一句好话回应，一双眼神鼓励，一颗爱心相待。

为此，教师的仪表就要符合两个要求：一要具有职业美，即衣着、发式要整洁大方，符合教师形象；二要有风度美，即气质、举止稳重端庄，姿态动作落落大方，有着教师的内在修养。如果衣着不修边幅，衣冠不整，蓬头垢面，显然不雅。而超时髦，

超前卫的着装也会带来许多负面影响。因为我们是小学教师，面对的是事事好奇、模仿能力很强的学生，我们的一言一行、一举一动都可能成为学生模仿的对象，所以在注重外在的衣着打扮之外，更要注重内在德行的修炼，做到自然适度，外在仪表与内在素质相一致。总之，作为一名教师，在任何场合，都应自觉地保持良好的仪表，待人接物温和自然，举止态度谦恭庄重。这样才能赢得学生的爱戴、信任以及社会的敬重。

三、注意行为举止

，

切感，从而增师生之间的感情。

好的教师不仅通过在课堂上讲课实施教育，而且在日常生活中规范自己的言行，以良好的道德风范，对学生实施教育，通过自己的存在，自己的人格，对学生发挥影响。因为“身教重于言教，榜样的力量是无穷的”。伟大的教育家孔子曾说过：“其身正不令而行，其身不正，虽令不从。”“身正”是教书育人的先决条件，教师要求学生做到的自己必须身体力行，要求学生相信的，自己必须坚信不移；不允许学生做的，自己坚决不做；在学生面前做到的，在学生不在时也必须做到。因此教师要

通过自己的不断学习，努力提高自己的道德修养，以身作则，言传身教。

总之，通过《教师礼仪》的学习，我懂得了学习礼仪既是一门必修课也是对民族和后代负责的表现，作为教师，我们要用礼仪观念滋润心灵，用礼仪准则规范言行，以便使每位教师的素质水平得以提高，从而推动和提高整个教师群体的文明水准。使校园这片沃土上园丁和花朵同放光彩。

生活充满了色彩，但是蒙着一层雾需要你的拨开