创特色班级走品牌路线

吉林通化市通钢一中(134000)

【期刊名称】中学教学参考

【年(卷),期】2014(000)033

【总页数】1

我班有个赵同学，她个性很强，学习容易情绪化，上课自我约束力差，和谁同桌都说话，还影响周围一大片。同学、老师反映强烈。上高三以后，我多次找过她，她也知道自己爱说话，想控制但控制不住。我先后给她换了几个同桌，都无济于事。有一次，我去班级发现她正在和周围的人说话，而且肆无忌惮，我非常生气，进教室后恶狠狠地盯着她，后来把她调到最后一排，自己一座。这下她上课注意力更分散，没有人说话了，自己寂寞就睡觉，成绩也不断下降。有一天晚上，她给我打电话：“老师，你帮帮我吧，我想换个环境，再这样下去我就完了。”我说：“你说吧，想坐哪？”她先是一愣，然后说：“讲桌旁边。”我迟疑了一会儿，说：“这是你第一次跟我提要求，而且是主动要求上进，我不会拒绝你的，但你必须答应我一个条件，就是保证考试进班级前五名，每次都是，最好考个第一，满足我一个心愿。”她说：“老师，这太难了。”我说：“简单的事不需要你做，难才有意思。你行吗？”她说：“老师，我不能保证，但我会努力的，给我一点时间。”我说：“只有20天，没有退路。如果你不能进班里前五名，你还回到原位。”这之后她每天都忙个不停，学习劲头很足，后来的月考她6次进班里前五名，且在第九、第十两次月考中考了第一名，只有一次出了前五名。高考前她也感慨地说：“老师，谢谢你！如果不是你对我的帮助，我不会有今天的成绩，特别是你让我找到了自信。”