全员聘任制的试行办法
道县教育局
关于全县中小学校教职工实行全员聘任制的
试行办法
(征求意见稿)
为了深入贯彻党的十七大精神，全面推进素质教育，促进全县基础教育的改革和发展，根据中央和湖南省相关法规和文件精神，结合我县实际，制定本工作方案。
一、指导思想、工作目标和主要任务
指导思想：以邓小平理论、”三个代表”重要思想和科学发展观为指导，坚持解放思想，实事求是，与时俱进，开拓创新，全面贯彻党的教育方针和人才政策，尊重劳动、尊重知识、尊重人才、尊重创造，合理科学地分配使用教育人力资源，充分调动广大教职工的积极性和创造性，促进全县基础教育的改革与发展，使全县教育事业又快又好发展。
总体目标：以合理配置人才资源，优化中小学教职工结构，全面提高教学质量和管理水平为核心，以按编设岗，按岗聘人为重点，以公平竞争、双向选择为手段，打破“能进不能出，能上不能下，能近不能远”的体制性障碍，建立符合时代要求和我县实际的教育人事管理运行机制。
主要任务：1、加强编制管理，合理科学配置人才资源，促进全县中小学校编制平衡。解决全县中小学存在的”两超两缺”，即城郊和邻郊学校超编，而边远乡中小学缺编；缺编学校部分学科教师超编，而超编学校部分学科教师缺编的问题。
2、实行教育内部全员聘任制，实现由教育行政主管部门完全统一调配向教师与学校双向选择、竞聘上岗转变，由固定用人向合同用人转变，由身份管理向岗位管理转变，逐步建立”能上能下、能进能出、能近能远”的学校用人动态管理机制。
二、教育内部编制核定
(一)编制配备标准
1、县城内中小学教职工编制标准：高中师生比为1 ：13，初中师生比为1 ：16，小学师生比为1 ：21。
2、农村乡镇中小学教职工编制标准：高中师生比为1 ：13.5，初中师生比为1 ：18，小学师生比为1 ：23。
中小学教职工包括教师、职员、教学辅助人员和工勤人员。职员、教学辅助人员和工勤人员由学校按因事设岗、专兼结合、一人多岗的原则确定，所占教职工的比例，高中、初中、小学一般不能超过16%、15%、9%。
3、教学点的配编：小学生在23名(不含23名)以下的教学点单独配一名教师，此编制单独计算。23名学生以上的学校以学区为单位按规定标准计算教师编制。
4、学生人数在300人以下的初级中学的配编：初级中学的学生人数在300人以下的学校，可按教学班与教职工( 1 ： 3. 5 )的编制标准配备。
5、寄宿制学校增加编制的有关规定：
①寄宿生管理人员编制：按1 ：400的员生比标准配编。
②食堂管理人员编制：按1 ：300的员生比标准配编。
③低年级( 1-3年级)保育员编制：按1 ：50的员生比标准配编。
④低年级( 1-3年级)食堂工友编制：按1 ：80的工生比标准配编。
上述管理人员、保育员和食堂工友的来源是本战线内的工勤人员和转岗的专业技术人员。
6、其它编制
附加编：按上述编制标准核定编制总数后，可按总编制数的2. 5%增加附加编。此编制由各单位申报，县教育局根据有关规定和实际需要核定。
(二)编制核定办法
1、高中、初中、县城小学以学校为单位核定编制。
2、农村小学以学区为单位核定编制。
(三)编制核定程序
1、小学以学区为单位(县城以学校为单位)，高中、初中以学校为单位，于每年4月份向县教育局申报本单位下一学年度的编制计划。
2、县教育局根据各单位的申报计划，于每年5月份调查审核各单位下一学年的编制计划数，并下发编制计划通知书。
3、各单位于每年7、8月按编制计划聘任教职工。
4、县教育局于每年9月正式审定各单位的编制人数，并下发编制审定通知书。
三、教职工全员聘任制
(一)实施聘任制的原则
1、按需设岗、公开竞聘的原则。各单位要在县教育局核定的编制计划内，按需设岗，科学合理设岗。教学辅助岗位(含行政管理人员、教辅人员、工勤人员)的比例高中、初中、小学分别控制在16%、15%、9%以内，寄宿制学校另加相关编制。各单位的工作岗位确定后，要提前向广大教职工公开，除公布的岗位以外，在聘任中不能困人另外增设岗位，聘任过程要公开，应聘名单和聘任名单要公布。
2、平等竞争、择优聘任的原则。在聘任过程中，教师与学校之间地位平等，
实行双向选择，教师与教师之间地位平等，公平竞争。学校校长作为主聘人要任人唯贤，适人适聘，优化结构，择优聘任，严禁搞任人唯亲、挟私报复、拉帮结派。
3、严格考核、合同管理的原则。实行聘任制后，学校要建立健全教职工的考核机制，对教职工在聘期内的师德表现、履行岗位职责、工作实绩、学生评价等方面进行严格地考核，采取定量和定性相结合的办法，科学合理地评价教师。实行聘任制后，教师与学校校长要签订聘任合同，实行合同管理。合同期满后要进行再次竞聘。
4、以人为本、和谐发展的原则。实行教职工全员聘任制必须坚持“以人为本”的思想，要充分体现教职工在聘任制中的主体地位，切实维护教职工的合法权益，要维持学校大局的稳定，在和谐中竞争，在竞争中促进和谐。另满55周岁，女满50周岁以上，师德表现好，工作认真负责的教职工和在娃娱期内或哺乳期内(生育后一年以内)的女教职工以及因公负伤丧失部分劳动能力的教职工在校内或校际聘任中要优先考虑聘任。
5、总体安排、分步实施的原则。实行教职工全员聘任制是一项改革教育人事管理体制的系统工程，为了使这项工作顺利实施，并取得预期的效果，对聘任制工传实行总体安排、分步推行(即先高中、后初中、再小学)。在已经对中小学校长和中层管理人员实行聘任制的基础上，对教职工实施全员聘任制。
我县在实施教育系统内部教职工聘任制过程中，原则上不搞精简下岗，不下达绝对落聘指标。在全县范围内确保人人有岗位的前提下，实施校内竞聘上岗、教学片内调济安排、县内交流平衡的教职工调配方式。既要建立竞争机制、激励机制，深化教育人事制度改革，进一步调动教职工的工作积极性和促进全县教育事业又好又快地发展，又要兼顾公平与和谐，进一步维护教育战线的大局稳定。
(二)实行聘任制的范围、对象和基本条件
1、范围：全县各级各类中小学校都实行聘任制。
2、对象：除下列人员暂不实行聘任制外，所有在编在岗人员都实行聘任制：
①到次年8月31日之前达到法定退休年龄的，直接列入学校附加编。
②工作不能正常坚持，生活不能自理者，含精神病、中风瘫痪、其它绝症患者。
③组织安排外借半年以上的。
④组织安排脱产学习半年以上的。
3、教职工参加聘任的基本条件：
①遵纪守法，遵守社会公德和教师职业道德，上年度师德考核为合格以上等次；
②教师综合素质考评为基本合格以上等次。
③教师应具有相应学段的教师资格证。
④能胜任相应的教育教学工作或管理工作。
(三)聘任的期限
副校长和处室正、副职的聘期为三年；中小学教职工的聘期为三个学年。
(四)聘任的方法和基本程序
1、校内竞聘。校内聘任以现有在职教职工为主要对象。在校内竞聘中超编学校原则上要聘足下学年学校总编制计划的95%以上，缺编或编制饱和的学校落聘人数不能超过现有教职工的5%。此次竞聘由各校校长主持。
校内竞聘的基本程序：
校长的聘任按《道县教育局关于进一步加强全县中小学校长队伍管理实施办法》文件精神执行。
第一步，聘任副校长。校长提名副校长人选，报县教育局，由县教育局组织考核(县属学校副校长按干部管理权限进行考核)，经教育局局务会议研究同意后，由校长(县属学校副校长按干部管理权限进行聘任)聘任。
第二步，聘任中层处室正、副职。校长组织竞聘会，竞聘中层处室正、副职或提名中层处室正、副职人选。竞聘结果或提名人选报县教育局考核审定后，由校长聘任。以上人员由县教育局统一发文。
第三步：学校制定教职工聘任制方案。各级各类学校要根据县教育局的要求，结合本校实际，制定本校教职工聘任制的实施方案，此方案要经过教职工大会或教代会讨论通过，并报县教育局审定后方能实施。
第四步：公布编制数和岗位职数。在实施聘任教职工之前，要提前向广大教职工公布本校的编制总数和管理、教学、教辅、后勤等各类岗位职数以及各类岗位的性质、条件、职责、工作任务等。
第五步：教职工申报应聘岗位。学校向教职工发放应聘申请表，教职工按要求填报应聘申请表，可申报多个岗位和申明是否服从学校调配。不填写申报表的视为校外择岗，学校可不予聘任。
第六步：聘任年级组长和班主任。根据教职工填报的应聘申请表，由学校聘任工作领导小组聘任年级组长和班主任，经校长审定后，向全校公布。
第七步：聘任学科教师、教辅人员和后勤服务人员。由年级组长和班主任拟定任课教师初聘人选，由处室正、副职根据本处室的管理职能拟定教辅人员和后勤服务人员初聘人选，拟聘名单报校长综合平衡后，提交学校聘任工作领导小组会议研究，审议通过后，将正式聘任名单张榜公示。
2、教学片内校际竞聘。此次竞聘以学校为单位，组织在校内竞聘，在校内竞聘中落聘的或在本教学片内校外择岗的教职工与本教学片内的缺编学校校长见面，通过供需见面、双向选择等形式，由缺编学校校长在本教
学片内，聘任所需要的教职工。超编的中小学校在此次竞聘中必须聘满核定的编制计划数，但不容许超编制计划聘人。在此次竞聘中超编的中小学校原则上不能从其它学校聘任教职工，缺编学校的中小学教师原则上不能到其他中小学校应聘。此次竞聘由各教学片竞聘领导小组负责本教学片的竞聘工作，各校由校长负责主持本校教职工竞聘。
教学片内校际竞聘的基本程序：
第一步：公布各校缺岗情况。各教学片领导小组负责人主持召开本教学片中小学校长会议，综合各校校内竞聘情况，确定各校缺岗数量和各岗位的性质、条件、要求、工作任务等，并在本教学片内各中小学校张榜公布。
第二步：教学片内跨校竞聘。根据本教学片内其它学校的岗位空缺情况，由在校内竞聘中落聘的和校外择岗的教职工，填报应聘申请表，可申报多所学校或服从调配，本教学片中小学校长根据上述教职工的意向拟聘所需要的教职工。各缺编学校的拟聘名单报教学片竞聘领导小组协调平衡，并交各校审定通过。不填写应聘申请表的视为教学片外择岗，本教学片的学校可不予聘任。
3、县教育局协调上岗
教职工在校内竞聘和教学片内校际竞聘后，仍然落聘或教学片外择岗的，由县教育局协调上岗。
县教育局协调上岗的基本程序：
第一步：调配落聘者或乡镇外择岗者到缺编学校工作。
组织在上述教学片内校际竞聘中落聘的或者自愿要求到外教学片学校应聘的，填写异片异校调动申请表，由所在学校统一上交县教育局，在县教育局的协调下，由缺编学校校长根据实际需要选聘上述人选，县教育局为其办理调动手续。或者直接由县教育局在全县范围内统一调配上述落聘者和要求异片异校调动者。
第二步：组织落聘者到缺编学校文教。
组织在经过校内竞聘、教学片内校际竞聘和教育局协调调配后仍然没有落实工作单位的教职工，填写支教申请表，由所在学校统一上交县教育局，由县教育局统一安排上述人员到缺编乡镇中小学支教。在经过校内竞聘、教学片内校际竞聘和教育局协调调配后仍然缺编的学校，要及时向县教育局呈报缺编情况和用人意向及要求。县教育局将根据实际情况，统筹协调分配文教人员。支教人员直接由被支教学校校长聘任。
4、签订聘任合同书
通过校内竞聘、教学片内校际竞聘、县教育局协调调配和统一安排支教后，校长要与受聘者(含协调调配和支教者)签订聘任合同书，明确双方的主要权利、义务、职责以及违约责任等。
(五)落聘、拒聘人员的处理
1、在校内竞聘中落聘的(含主动要求到本教学片其他学校竞聘的教职工，可以参加本教学片内校际竞聘。
2、超编学校的中小学教职工在教学片内校际竞聘中主动要求调动到其他教学片学校工作的教职工，教育局将根据其他缺编中小学的需要，统一组织调配到缺编中小学工作。其中城郊中小学中自愿申请调离本单位的可以优先就近调配安排到其它缺编学校工作。
3、不接受县教育局的统一调配和文教安排的，视为拒聘。不按时报到上岗的，作旷工论处，按照《中华人民共和国教师法》、《全民所有制事业单位辞退专业技术人员和管理人员的暂行规定》、《道县中小学教师暂行规定》给予处理。
(六)辞聘和解聘的有关规定
1、在聘任期内，原则上教职工不能辞聘，教职工若强行辞聘离职离岗的，按旷工论处。按照《中华人民共和国教师法》、《全民所有制事业单位辞退专业技术人员和管理人员的暂行规定》、《道县中小学教师暂行规定》给予处理。
2、在聘任期内，校方不能随意解聘无违反聘任合同规定条款的教职工，若教职工在聘任期内有违反聘任合同规定条款，情节较轻的给予批评教育或按合同条款进行处罚，情节严重的，学校提出意见，报县教育局研究同意后可以解聘。教职工被解聘后由县教育局协调安排到缺编学校工作，不服从教育局安排，拒绝到校上班的，按旷工处理。
3、在聘任期内，教职工因病因事请假的，按《道县中小学教师暂行规定》执行。被批准请假的，校方不能解聘。在聘任期内学校有权根据工作需要调整教职工的工作岗位。
(七)聘任纠纷的调处
1、成立聘任纠纷调解机构
（1）学校成立教职工聘任纠纷调解委员会。全县各级各类学校成立教职工聘任纠纷调解委员会，负责受理和调处本校聘任纠纷。
各中小学教职工聘任纠纷调解委员会由学校党组织负责人、工会负责人、3名教职工代表(由教职工大会或教职工代表会议推荐，原则上要有1 名女教师代表)组成，工会主席任调解委员会主任。
（2）县教育局成立教职工聘任纠纷调解委员会。县教育局成立教职工聘任纠纷调解委员会，负责受理和调处各学校教职工聘任纠纷调解委员会裁定后的聘任纠纷申诉案件。县教育局教职工聘任纠纷调解委员会由县教育局党政领导和县教育工会主席组成，张建民任主任，吴卫东、周祥军任副主任，其它局领导班子成员为委员。
2、聘任纠纷调处程序
聘任纠纷调处的基本程序：
( 1 )申请。由聘任纠纷双方当事人(学校校长和教职工)向学校教职工聘任纠纷调解委员会提出需要调解的问题和陈述理由，并提供相关的依据。申请调解的时间为聘任结果公布之日起2日内(含公布当日)，逾期不予受理。
( 2 )审议。学校教职工聘任纠纷调解委员会根据双方当事人陈述的理由和提供的依据进行集体审议。
( 3 )调解。学校教职工聘任纠纷调解委员会根据审议情况组织双方当事人进行调解处理，在双方意见达成一致的情况下作出处理决定。
( 4 )裁决。在调解无效或当事人不愿调解的情况下，学校调解委员会根据审议结果对聘任纠纷进行裁决。并下达裁决书。
( 5 )复议。聘任纠纷经学校教职工聘任纠纷调解委员会调处后，纠纷双方或一方不服学校调解委员会的调处决定，可在上述裁决作出后3日内向县教育局教职工聘任纠纷调解委员会提出申诉，县教育局教职工聘任纠纷调解委员会根据规定程序进行复议和裁定。县教育局教职工聘任纠纷调解委员会的裁定为教职工聘任纠纷的终结裁定。
(八)聘任合同的有关问题
1、聘任合同要合法规范，客观公正，切合实际，具体全面。不能搞形式主义。
2、聘任合同签定后，双方必须共同遵守和执行。所签合同不因校长的变动而改变或终止。在合同期内，任何一方违反合同规定性条款的，另一方有权要求其履行合同义务和按合同规定承担违约责任。同时还可以向县教育局申请合同纠纷仲裁。
3、聘任期满，合同自行终止。经双方同意，可以续聘，并重新签定聘任合同。
4、县教育局成立聘任合同纠纷仲裁委员会，负责受理调处聘任双方的合同纠纷申诉案件。聘任合同纠纷仲裁委员会成员与聘任纠纷调解委员会相同。
(九)其它有关规定
1、文教的有关规定。
( 1 )在校内竞聘、教学片内校际竞聘、县教育局协调调配后仍然没有落实工作单位者，必须服从县教育局的统一文教安排，否则作拒聘处理。不按时到被支教单位报到的，作旷工处理。
( 2 )支教人员在支教期间在原单位只保留其工资关系不变，其他关系与原单位完全脱钩。支教人员必须与被支教单位签定聘任合同，完全接受被支教单位的管理。绩效工资和其他福利待遇均与被支教单位其他教职工同等享受，独生子女保健费由原单位发放。
( 3 )支教期限为三个学年，文教期满后，支教人员经被文教单位和县教育局
共同考核定为称职以上等次的，可以返回原单位优先参加下一轮的教职工竞聘，考核定为基本称职以下等次的，取消返回原单位参加下轮的竞聘资格，县教育局将继续安排其到缺编乡镇中小学支教。
2、高中、初中学科教师的聘任规定。在聘任制实施过程中，县属中学和各乡镇初级中学要按规定的学科课程设置要求设立专任教师岗位，并实行专业对口聘任。应聘高中、初中学科专任教师的必须要具有相应的教师资格。部分学科专业教师过剩，而其他学校又缺编的，在本校聘足所需教师后，剩余教师原则上要由县教育局组织分流到其他缺编学校支教或直接调配到缺编学校工作。转科任教的教师，特别是校内竞聘申请转科任教的教师，学校必须要组织相应的考试或试教，通过考试或试教，认定能胜任该学科教学的前提下方可聘任。不能胜任转科任教的，要转岗分流到教学辅助岗位或后勤服务岗位或小学相应岗位，不接受转岗安排或无法转岗安排的作落聘处理。
3、中小学编制平衡规定。要通过聘任制使全县的总编制和各中小学之间的编制趋于平衡，要通过统一调配、支教分流等途径使乡镇之间的师生比基本持平。同一教学片内的中小学之间不能出现有的学校超编，有的学校缺编的现象，不能用支教的方式调配教职工。实行聘任制后，乡镇中学不能再出现超编现象，富余人员要分流到小学工作。
4、编制补给。在聘任期内，因为教职工自然减员、教职工因病因事请长假等因素造成学校出现暂时缺编的，原则上不增补人员。特殊情况必须增补人员的，原则上在本教学片内中小学之间调剂安排，本教学片无法调剂安排的，经学校申请，报县教育局审定，由县教育局统一调配教师给予补充。
四、加强领导，多方配合，严肃纪律，确保聘任制的顺利实施
(一)成立教职工全员聘任制工作领导机构
1、县教育局成立”道县中小学教职工全员聘任制工作领导小组”。
顾问：周新辉县委副书记
蒋小文县人大副主任
李四清县人民政府副县长
郭春荫县政协副主席
组长：吴卫东县教育局局长、党委副书记
副组长：张建民县教育局党委书记
杨波县教育局党委委员、副局长
成员：吴贤富李保祥眭家旺姚乃清周祥军孙志春何新优何碧清王快学魏世见吴荣德聂国顺蒋香元吴昌学胡孝成李瑛蒋化田何统生
领导小组下设办公室，由蒋品德同志任办公室主任，周全政同志任办公室副
主任，办公室成员由人事、办公室、纪检监察、工会等相关股室的工作人员组成。办公室负责具体日常工作。
2、各教学片成立“教职工全员聘任制工作领导小组”。各教学片要相应成立聘任工作领导小组，由教育局联片领导任组长，驻片督导员任副组长，教育局机关联校工作人员和教学片内各学校校长为成员。
3、学校成立“教职工全员聘任制工作领导小组”。全县中小学校要相应成立聘任工作领导小组，由乡镇党委、政府分管教育工作的领导和县教育局机关联校工作人员任顾问，校长任组长，支部书记、副校长、工会负责人等任副组长，中层机构负责人为成员。
(二)提高认识，明确职责，严肃法纪，确保稳定
教职工聘任制工作政策性强、涉及面广，任务重，难度大。此项工作直接关系到全县教育事业的稳定和发展。因此需要各级各类学校领导和广大教职工解放思想，提高认识，与时俱进，开拓创新，需要社会各界和各个部门大力支持、关心和配合。
各级各类学校既要态度坚决，又要从实际出发，积极稳妥、公平公正地做好各项工作。要做到思想不散、秩序不乱、工作正常运转。学校领导班子成员特别是校长要正确处理好改革、发展与稳定的关系。必须坚持原则，按程序办事。切实履行工作职责，大胆创新工作思路，不断改进工作作风，讲党性、讲原则，秉公办事、公正无私。必须排除一切干扰，坚决抵制其他单位和个人打招呼、批条子等干扰学校聘任工作正常秩序的行为。严禁借聘任制打击报复教职工，严禁任人唯亲、索拿卡要、收受贿赂、以权谋私。否则将从严从重从快处理，若构成违法犯罪的要移交公安司法部门惩处。各中小学校长要与县教育局签定聘任制工作责任状。
广大教职工要以大局为重，以全县教育事业发展为重，正确处理好事业、工作和家庭之间的关系，积极主动参与全县教职工的聘任制工作，以实际行动拥护和支持教育人事制度的改革，为道县教育事业的发展作出新的贡献。严禁在聘任工作中拉帮结派、蛊惑人心、无理取闹，扰乱聘任工作秩序；严禁搞串联和集体上访，破坏教育系统的稳定；严禁攻击和诬陷学校聘任工作领导小组成员和其他教职工，侵犯他人合法权益。否则将从严从重从快处理，若构成违法犯罪的要移交公安司法部门惩处。
岗位聘任实施方案
唐庄小学 关于全面实行教师岗位聘任制 的实施方案 一、指导思想 为了打破干好、干坏、干多、干少一个样的局面，引导教师爱岗敬业、促进教师专业成长；也为了营造学校优良的教育教学氛围，早日达成学校的总体办学目标。根据《中华人民共和国教师法》，结合我校实际，经研究决定在全校实行教师岗位聘任制，特制定本方案。二、聘任原则 1、自愿申报原则。教师按照学校公布的岗位自愿主动申报。 2、竞聘上岗原则：按照岗位职数竞聘上岗。要求担任教学岗位 的教师必须参加学校的师德考核、常规考核、业务考核。考核考试不 合格者不得承担教学岗位。 3、教师职务聘任和岗位聘任相统一的原则。在竞聘时，职务高 者优先。 三、实施对象 聘用制实施对象为目前学校全体在编在岗的教师。 四、岗位设置 依据区教育局核定的教师数并结合学校工作实际需要设置岗位。 （另行公布） 五、实施步骤 1、学校成立教职工岗位聘任领导工作组，负责聘任的具体工作。 组长：韩小周 副组长：黄永良 成员：黄飞高秀美孙伟伟 2、公布学校需要设置的教学岗位、管理岗位及工勤岗位，并确 定其岗位名称、工作职责、管理制度。 3、教师根据学校公布的岗位，填报《岗位聘任申请书》。每个教
师根据自己所学专业选择自己专业相同或相近学科进行申报第一志 愿岗位与第二志愿岗位。 4、校长办公会议根据初选人员确定最终岗位人员。 5、校长与确定岗位人员签订《岗位聘任书》。 六、说明： 1、本方案如有与上级文件精神相之处，以上级文件精神为准。 2、本方案自教师大会通过之日起实施。 唐庄小学 2015年9月1日
唐庄小学 教师聘任制 实 施 方 案 2016.9
XX人民医院全员聘用制和岗位聘任制实施方案
XX人民医院全员聘用制和岗位聘任制实施 方案 第一章总则 第一条按照《XX省事业单位实行人员聘用制度暂行办法的通知》（XX号）、《XX市事业单位推行人员聘用制度的实施意见的通知》（XX号）、XX市卫生局《关于事业单位实行人员聘用制度的实施意见》（XX发XX号）文件精神，结合医院实际，特制定本方案。 第二条本办法所指的全员聘用制包括事业单位编制内全员聘用制职工和编制外劳动合同制职工。 第三条本办法所指的岗位聘用制包括医院管理系列、专业技术系列、工勤技能系列各级各类岗位的聘用，不包括专业技术职务聘任。 第二章聘用范围 XX条人员聘用范围包括本单位编制内的在编在岗人员，以及本单位根据工作需要招聘的编制外人员。 第五条与医院签订了《事业单位聘用合同》或《劳动合同》的编制内或编制外人员，方可按照医院岗位设置计划，申请参加符合条件的岗位竞聘。 未与医院签订《事业单位聘用合同》或《劳动合同》的人员，不得参加岗位竞聘。
第六条在医院进行见习和实习的人员、接受全科医师培训的人员，不在医院人事制度改革的人员聘用范围之内。 第三章人员聘用与合同签订 第七条医院与受聘人员在平等自愿、协商一致的基础上签订《事业单位聘任合同》或《劳动合同》，约定聘用期限和聘用双方的权利和义务。《事业单位聘任合同》或《劳动合同》一式3份，受聘人员、医院及人事（档案）管理部门各执1份。 第八条事业单位编制内符合聘用条件的人员，与医院签订《事业单位聘用合同》。 （一）《事业单位聘用合同》分为长期合同、中长期合同、中期合同、短期合同。 1、工作年限已满 25年以上或者在本单位连续工作已满10年且距国家规定的退休年龄不足10年，能从事所在岗位工作的人员；现聘在四级以上岗位的专业技术人员；具有博士学位且现聘在七级以上岗位的专业技术人员；市级以上拔尖人才及青年学术技术带头人、泉城卫生学者及泉城卫生科技明星；本单位与受聘人员经协商同意，签订长期合同，一般至退休。 2、在卫生技术岗位，现聘在七级以上岗位的专业技术人员；具有博士学位且现聘在十级以上岗位的专业技术人员；在管理岗位中科级以上管理人员；局级以上拔尖人才及院青
大学教师岗位聘任及考核试行方案
南京工业大学教师岗位聘任及考核试行方案 为适应高等教育发展，在我校逐步建立先进的教师人才资源管理体系，努力营造有利于优秀人才脱颖而出和发挥才干的制度环境，形成有利于优秀人才集聚的用人环境。学校研究决定对全校教师进行岗位聘任，为切实做好此项工作，特制定本试行方案。 一、指导思想 1、根据按需设岗、择优聘任、责酬一致的原则，强化岗位职责、岗位意识，建立岗位激励机制，实现岗位聘任能高能低、待遇能上能下、人员能进能出的人才资源合理配置。 2、实行分级目标管理，降低管理中心，强化一线调控能力。按照学校制定的设岗原则，各学院（部）要合理利用、分配岗位，制定具体岗位职责和分级管理考核。增强学校的宏观调控能力，强化学院的办学活力。 3、倡导爱岗敬业、教书育人的奉献精神，崇尚热爱科学、积极探索的创新精神，鼓励艰苦奋斗、优化集成的团队合作精神。逐步达到科学、民主、自由、自律的人文环境。 二、主要内容 1、教师高级职务岗位设置方案 2、教师岗位聘任上岗条件
3、教师岗位职责及积分考核办法 4、教师岗位工作业绩考核计分办法 三、组织领导及实施 1、学校成立教师岗位考核与聘任委员会，负责指导全校教师岗位聘任及教授以上岗位的聘任工作。 2、学院（部）成立相应的教师岗位考核与聘任组，负责领导本部门教师的岗位聘任及教授以上岗位聘任考核推荐工作。 3、学校成立以人事、教务、科技、研究生等部门人员参加的工作小组，负责全校教授以上岗位聘任及考核的日常事务工作。工作小组常设办公部门在人事处。 4、本学期开始启动教授上岗试聘任工作，院（部）同时启动各级教师岗位聘任工作。首期聘任为3年，第一年为试聘，每年进行年度考核，首期聘任期满后进行全面考核，以确定下期聘任。 四、本方案校长授权人事处负责解释。 南京工业大学 二○○三年五月九日 1. 教师高级职务岗位设置方案 为完善教师职务聘任制度，加强教师队伍的建设与管理。根据教育部、省教育厅有关文件精神，结合我校的实际情况，特制定本实施方案。 第一条指导思想
全员聘用和岗位管理暂行方法
安宁市人民医院 全员聘用制和岗位管理暂行方法 第一章总则 第一条按照人社局《事业单位聘用人员岗位管理暂行办法》和政府关于事业单位人员由身份管理向岗位管理转变的要求，结合我院实际，特制定本管理暂行办法。 第二条本办法所指的全员聘用制系医院编制内全体职工和编制外用工人员。 第三条本办法所指的岗位聘任制包括医院内部管理系列、专业技术系列、工勤技能系列各级各类岗位的聘任，不包括专业技术职务聘任。 第二章基本原则 第四条认真贯彻党的干部路线，坚持党管干部原则：坚持尊重知识、尊重人才的方针，树立人才资源是第一资源的观念：坚持平等自愿、协商一致的原则：坚持公开、平等、竞争、择优的原则：坚持走群众路线，保证职工的参与权、知情权和监督权。 第五条按照国家有关法律、政策和本意见的要求，在平等自愿、协商一致的基础上，通过签订聘用合同，明确医院和受聘人员与工作有关的权利和义务。 第三章全面推行公开招聘
第六条结合医院的任务，按照科学合理、精简效能的原则设置岗位，并根据国家有关规定确定岗位的工资待遇；按照岗位的职责和聘用条件，通过公开招聘、考试、面试的方法聘用工作人员。 第七条凡出现空缺岗位，除涉密岗位确需使用其他方法选拔人员，都要实行公开招聘。编制内招聘不得突破核定的编制数额。受聘人员应当具有履行岗位职责的能力，能够坚持正常工作；实行职业资格制的岗位，必须持有相应的执业资格证书。 第四章聘用范围 第八条人员聘用范围系医院编制内的在编人员以及编制外人员。 第九条与医院签订了《事业单位聘用合同》和《劳动合同》的编制内或编外人员，方可按照医院岗位设置计划，申请参加符合条件的岗位竞聘。未与医院签订《事业单位聘用合同》和《劳动合同》的人员，不得参加岗位竞聘。 第十条进入医院见习期人员，不在医院岗位聘用范围之内。 第五章人员聘用的基本程序 第十一条人员聘用的基本程序如下： 1.公布空缺岗位及职责、聘用条件、工资待遇等事
2021年全员聘用制实施办法
（试行） 随着学校内部管理改革的不断深入，以“校长聘任负责制、教职工全员聘用制、岗位责任制、岗位目标奖惩制、校内结构工资制”为主要内涵的“五制”改革日益成为学校管理改革的重点。为强化竞争机制，科学配置学校内部人力资源，推动学校教育教学改革，实现学校各项事业高效、快速、和谐地发展，我们根据《xx县中小学全员聘用制实施方案》（试行），结合学校实际，特制定本方案。 一、指导思想 为了进一步加强学校内部管理，根据精干、高效和满负荷的原则，建立新型的用人机制，优化教职工队伍，提高工作积极性，从而促使广大教职工自我提高，自加压力，自主发展，使依法治校，循章办事，以人为本成为统领学校管理的全新理念和行为指南，促进学校教育教学质量的不断提高。 二、聘用原则 1、因事设岗、择优聘用的原则。 2、效益优先、兼顾公平的原则。 3、量才使用的原则。 4、满负荷工作的原则。 三、聘用对象 学校在编教职工。现有教师142人。 四、聘用期限 每学年聘用一次，聘期一年。 五、聘用领导小组 略 六、岗位设置 （一）职员 1、校长、总支书记1人；副校长3人。 2、工会主席1人。 3、教导处一正二副3人。 4、教科室一正一副２人。 5、政教处一正一副２人。 6、少总部1人。 7、总务处一正二副3人。 8、报帐员1人。 9、校办室一副１人。1、电教中心一正一副2人。11、体卫艺处一正一副2人。 （二）教辅人员 教代会讨论完善和表决通过人事制度改革实施方案 校长室研究聘任年级主任 召开全体教职工会议，公布聘任方案、岗位职数及上岗要求 各科室主任聘任其它专业技术岗位、一般管理岗位及工勤岗位人员各年级组相互间进行人员聘用上的协调 年级聘任小组根据实际需要聘任任课教师及班主任 教师根据设岗情况自主申报任教学科及年级、担任班主任 学校聘任领导小组协调解决落聘人员等问题 学校与上岗人员签订聘用合同 学校对聘任工作进行总结并上报材料 年级主任聘任教研组长，成立年级聘任小组 1、卫生室2人，电教网络管理员1人(兼)，文印室2人，教学用品管理员1人，体育器材管理员1人，图书室2人，实验室、仪器室1
教职工全员聘任制工作总结
凉山州民族中学2010-2011学年度 教职工全员聘任制工作总结 凉山州民族中学是州教育局的直属中学，是凉山彝族自治州唯一面向全州招生的、以少数民族学生和农村贫困学生为主的民族寄宿制完全中学。学校现有77个教学班、5480余名学生、347名在岗教职工，其中专任教师323人，管理人员9人，工勤人员15人。学校核定编制数370人。学校现有中学教师高级教师79人，中级教师132人，初级教师112人。根据省、州关于中小学教职工聘任工作精神，我校2010—2011学年教职工全员聘任工作，从2010年7月1日运筹制订方案，到8月25日圆满结束，在公开、公平、公正竞争中确保大局稳定，又一次积极稳妥地全面推进和深化了中小学人事制度改革，为学校教育教学工作的推进奠定了良好的基础，构建了较为科学规范的教师人事制度体系。现将本次聘任工作总结如下： 一、组织学习，宣传到位 教职工聘任制工作政策性强，关系到学校、教职工个人的切身利益，是影响学校稳定和教育教学质量的瓶颈。为此，学校在州教育局的领导下，对聘任制的文件进行了深入的学习：召开党政联系会统一学习提高认识；召开教代会组织学习，领会文件精神；召开教职工大会就聘任条件、聘任岗位、聘任程序等逐项进行学习，经过学校的广泛宣传发动，全体教职工初步形成了进行人事制度改革的共识，使每位教职工明确聘任制的意义和目的，为此项工作的推进作好了思想认识基础。因此，这项工作的实施得到了绝大多数教职工的理解和支持。 二、建立机构，确定方案
人事制度改革是一个系统工程，千头万绪，来不得半点马虎，教师民主参与是关键。为积极稳妥地推进我校人事管理制度改革，让广大职工充分发挥民主权利，我校在制定人事制度改革的岗位设臵方案，竞聘上岗量化考核细则及全员聘用实施等方案时，充分发扬民主，全员参与。 学校为推行聘任制工作，设臵了教职工聘任工作小组和人事争议调解小组。由学校教代会提名推荐，全体教职工投票产生两个小组成员，两个小组的组成人员坚持原则，公道正派，在群众中威信高，为推进此工作奠定了组织基础。由聘任工作小组制定学校岗位聘任方案，并提交教代会讨论、修改、公示。并组织全体教职工学习，达成共识。由于岗位设臵等方案和量化考核细则既严格遵照省、州有关文件和有关人事制度改革会议精神，又充分发扬民主，接纳广大教职工合理化意见和建议，符合我校的实际情况，最终能使竞聘上岗工作有序、公正地展开。 三、稳妥推进。确保稳定 公开、公平、公正是人事制度改革得以顺利完成的根本。教师反应最强烈的是怕我们搞暗箱操作。在整个竞聘上岗的过程中，我们始终坚持公开、公平、公正的原则进行规范化操作，对竞聘的结果在第一时间进行公开、公示，体现阳光透明。 学校教职工岗位聘任严格按需设岗、竞争上岗、按岗聘用。坚持岗位向一线岗位倾斜的原则，根据学校各岗位设臵数和教师岗位申请，遇到困难由调解小组出面进行岗位协调，做到“早发现，早找政策补救”。针对学校实际，校长在动员会和相关人事制度改革会议上多次说过：“在人事制度改革和日常工作中，我们年青教师一定要尊
胡营中学教师聘任制实施方案
胡营中学教师聘任制实施方案 一、指导思想 积极深化学校内部管理体制改革，充分调动广大教职工工作的积极性、主动性和创造性，努力提高办学效益，增强办学活力，达到教育资源的合理配置，以全面贯彻党的教育方针，全面提高教育质量。 二、实施聘任制原则 1、“三定”原则。以教育局对我校核定的编制数和校职代会通过的岗位数为依据，实行定编、定岗、定责，组织全员公开聘任，教职工受聘后，必须严格履行岗位职责。 2、择优竞争原则。根据教职工的德、能、勤、绩全方位综合考评，在聘任过程中，坚持任人唯贤、唯才是举，实行公开聘任与公平竞争的原则。 3、客观公正原则。在聘任过程中本着实事求是的态度，一分为二，客观公正地评聘每一位教职工。 4、能者多劳原则。对于思想素质高、工作能力强、精力充沛的教职工，允许跨年级多学科受聘，提倡、鼓励能者多劳。 三、聘任条件 １、凡是教师编制的都应该参加一线教学的聘任，专业学科教师必须接受本学科聘任，中学高级教师必须无条件接受聘任。 ２、工人编制接受后勤聘任。 ３、领导小组 组长：赵立安 副组长：毛成东董有忠陈靖先 四、岗位设置 1、班级设置 学段七年级八年级九年级合计班级设置 4 4 4 12 2、岗位设置 岗位名称岗 位 数 岗位责任 教学人员1、教师至少任课要求：不低于标准课时，课时不足的可安排兼代其他学科或相关辅助工作。 2、每位教师做好教学常规和教研常规工作，按时完成教学和教研任务。 3、除大病住院及上级所开请假证明外，所有在职教师一律要求上岗上班，服从教学一线安排。 4、提倡鼓励40岁以下教师代两个班的语、数、英学科,英语学科教师不足情况下无条件接受两个班的学科教学。 网管员 1 做好网络维护、学校广播系统、软件培训、电子白板使用、电子备课室、录播教室的管理等相关工作，收集整理好本块档案工作。 教务员 1 做好学籍管理工作、教材预定与分发、学生档案、考试等相关
西交人100(全员聘用制度实施办法)
西交人〔2007〕100号 关于公布《西安交通大学 全员聘用制度实施暂行办法》的通知 各院（部）、处及有关单位： 《西安交通大学全员聘用制度实施暂行办法》已经2007年12月13日党委常委会讨论通过，现予公布，自公布之日起施行。 西安交通大学 二○○七年十二月十四日 主题词：人事聘用规章印发通知 抄送：党委各部(委)、各分党委(党工委、总支)， 学校党政领导、总务长、校长助理。 校长办公室 2007年12月17日印发
西安交通大学 全员聘用制度实施暂行办法 （2007年12月13日校党委常委会通过） 第一章总则 第一条为了全面提升办学水平与教育质量，建设一支结构合理、素质优良、精干高效、符合创建国际知名高水平研究型大学要求的教职工队伍，根据《中华人民共和国教师法》、《中华人民共和国高等教育法》、《教育部直属高等学校岗位设置管理暂行办法》（教人〔2007〕4号）的有关规定，制定本办法。 第二条实施全员聘用制度的指导思想：通过建立以岗位聘用为核心的用人制度和以体现岗位绩效为核心的分配制度，合理配置人力资源，提高用人效益，充分调动教职工积极性，从整体上增强队伍活力和提高学校核心竞争力，逐步形成与社会主义市场经济和现代大学管理体制相适应的、符合高等教育规律和高校教职工职业特点的、能促进教职工能力建设和调动教职工积极性的制度环境。 第三条实行全员聘用制度的基本原则： （一）坚持“合理定编、按需设岗、公开招聘、择优聘用、科学考核、合同管理”的原则； （二）坚持有利于最大限度地调动教职工积极性，有利于优化队伍结构，有利于高层次人才队伍建设的原则。 第二章组织机构 第四条学校成立由校领导、职能部门负责人和专家组成的岗位聘用委员会，负责聘用方案的审定和结果的审批。
实施方案卫生院全员聘用制实施方案
三一文库（https://www.360docs.net/doc/764695047.html,）/其他范文/实施方案 卫生院全员聘用制实施方案 一、总则 第二条实施本方案的指导思想为了更好地适应社会主义市场经济的发展，适应医疗保障制度改革的需要，逐步建立起有责任、有约束、有激励、有竞争的卫生院管理运行机制。为推进卫生改革和促进卫生事业的发展提供强有力的组织保证和人力支持。 第三条改革的目标是通过聘用合同制转换用人机制，建立起符合卫生工作特点和单位自主用人，人员自主择业，岗位设置科学，人才结构合理的新型人事管理机制，促进人员合理流动和人力资源有效开发，充分调动全院职工的工作积极性，提高工作效率和服务质量。 第四条实施聘用合同制在操作程序上，坚持公开、平等、竞争、择优的原则。 第五条聘用合同由卫生院法人代表或法人代表书面委托代理人与被聘用职工签订。聘用合同书是卫生院与受聘人本着自
愿、平等、双向的原则，确定聘用关系，明确双方权利义务的协议，聘用合同一经签订即具有法律约束力。 第六条本细则适用于本院实施全员聘用合同制之前的原固定制职工、原合同制职工，以及细则实施以后所有新进人员。 第七条卫生院为所有签订聘用合同的职工统一建立《聘用手册》，《聘用手册》是聘用合同制职工重新就业或领取失业保险金的重要凭证，由院人事处负责保管。合同终止或解除时，《聘用手册》将随人事档案转交有关人才服务中心。 二、岗位设置、岗位职责与聘用 第八条结合本院任务和职能方向，结合我院岗位总量、结构比例和最高等级限额，按照“科学合理、精简效能”的原则，设置管理、专业技术服务岗位。 第九条岗位职数、岗位职责和任职条件详见“平庄卫生院岗位设置方案”、“平庄卫生院岗位说明书”。 第十条院长聘任，实行任期目标责任制，根据《黔东南州事业单位岗位设置管理方案》（州人发[20XX]3号）的文件规定和《党政领导干部选拔任用工作条例》的规定和《平庄卫生院管理岗位设置实施方案》的规定明确卫生院院长的工作职责和任职条件要求。实行双向选择竞聘上岗，体现了单位与职工平等自愿的原则。根据平庄卫生院设岗定员的方案，制订了岗位受聘人员的
教职工管理办法(试行)
第一章总则 第一条根据《中华人民共和国教师法》等相关法律法规和上级文件精神，为进一步加强和完善教师队伍管理，结合我区实际，特制定本办法。 第二条教职工享有法律法规所赋予的权利，应当履行法律法规所规定的义务，遵守教师职业道德。 第三条区教育局与各学校应当采取相应措施加强教师的思想政治教育和业务培训，改善教师的工作条件，保障教师的合法权益，维护教职工的人格尊严。 第四条本办法适用于全区公办各级各类学校及其他教育机构的在编在职教师、职工的管理。 第五条学校临聘人员由学校按相关法律法规及合同、协议进行管理。 第二章教师聘任 第六条坚持教师资格制度，教师一律实行聘任制。 第七条参聘的教师必须具备国家规定的教师任职资格,且具备以下条件： (一) 遵守宪法和法律，热爱教育事业，具备良好的思想品德； （二）具备相应的学历：高中本科以上，初中专科（新任教师须达本科）以上，小学（含幼儿园）中专（新任教师须达专科）以上； （三）具有较强的教育教学能力； （四）身体健康，能坚持正常的教育教学工作。 第八条聘任的教师必须履行下列义务： （一）遵守法律法规和职业道德要求，遵守常德市教育局颁发的“十七不准”（常教字[1996]3号），为人师表； (二)贯彻国家的教育方针，遵守规章制度，执行学校的教学计划，履行教师聘约，按要求完成工作任务； （三）对学生进行爱国主义教育、思想品德教育、法制教育以及文化、科学技术教育，组织、带领学生开展有益的社会活动；
（四）关心、爱护全体学生，尊重学生人格和个性差异，促进学生在德、智、体、美、劳等方面全面发展； （五）自觉抵制有害于学生身心健康成长的行为或其他侵犯学生合法权益的行为； （六）加强师德修养，禁止喝酒后进课堂、带手机进教室、在教室里吸烟；禁止家教家养，在教师评优、评先、评奖及评选学科带头人时实行“一票否决”。 （七）加强学习，不断提高思想政治觉悟和业务工作水平。 第九条聘任教师应经过下列程序： （一）做好“三定”工作。 定人员编制：区教育局会同区编办根据编制法规每学年度下达一次编制计划，做到在编内限额聘任上岗。 定拟聘岗位：确定教师岗位、职员岗位、教学辅助人员岗位、工勤人员岗位。实行岗位分类，专兼结合。坚持因事设岗，杜绝因人设岗。 定岗位职责：明确每个工作岗位的具体任务与要求。 （二）公布经职代会讨论通过、学校党政组织研究决定的“教师聘任工作方案”。 （三）由校长主持，党组织、职代会监督“教师聘任工作方案”的实施。 第十条教师聘任的期限、范围： （一）期限：教师聘任一般每学年度进行一次。 新任教师由区招聘领导小组统一组织面向社会公开招聘，新任教师聘期一般为三至五年，可在法定工作年龄内续聘（见习期一年内原则上不落聘）。 （二）范围： 在职教师一般就地应聘； 城区选聘教师，在区教育局指导下实行公开选聘； 各单位紧缺的学科教师，在区教育局指导下在全区教师或确定录用的大中专毕业生中调节选聘； 区级、片级学科带头人的评选与聘用每三年一届。由学校推荐，区教育局组织评选、聘用。第十一条解聘、辞聘、拒聘、落聘与内退。 解聘：教师在聘任期限内因某些原因不适宜担任所聘工作，由校长提议、职代会讨论通过中途解除聘约，称为解聘。解聘应提前一个月通知被解聘者。被解聘者有权向聘任单位的管理监督机构提出咨询或申诉。解聘后未作调聘的作落聘对待。
小学教师聘任制实施方案
小学教师聘任制实施方案 实施教师聘任制，是教师管理制度上的一项重大改革，它既是教育适应社会主义市场经济发展的需要，也是适应教育自身改革的需要。为了贯彻落实《关于深化人事制度改革优化教师（职工）队伍的实施意见》和教育局有关文件精神，使学校聘任制工作顺利开展，特制定本方案。 一、聘任的原则 在教职工聘任过程中坚持以下原则： 1、依法办事、依规操作的原则。 2、坚持“三公开”“三结合” 的原则，即岗位职责公开、聘任办法公开、聘任结果公开，个人申报、评分排队（组内聘任）、聘任领导工作小组集体决定相结合。 3、根据学校实际情况，实行“双向
选择”的原则。 4、调动教职工积极性，促进工作原则。 5、改革与稳定相结合的原则。 二、聘任依据 1．对参与岗位竞聘的教师，依据本学年度内两个学期工作考核分数（50%）、学校聘任领导小组评分（30%）和本学年度群众评议分（20%）进行综合打分。 2. 在条件相当的情况下，下列教师优先聘任： （1）全国、省、市级骨干教师培训对象和地级学科带头人，全国、省级优秀教师、特级教师、劳动模范； （2）全勤和具有本科以上学历的教师优先。 三、聘任程序 由上级领导机关聘任校级领导。 在学校编制超编的情况下，按下列程序进行： 1.成立学校聘任制工作领导小组、工
作小组和争议仲裁小组。 2.召开领导小组会议，根据编制设定管理、教学、后勤岗位，并予以公示。 3.教师填写、提交应聘意向表。 （1）根据中层管理干部的应聘意向，由群众打分评议； （2）由领导小组根据学期考评情况和群众评议情况，进行集体研究评议，聘任中层管理干部（三分之二多数群众通过），予以书面公示。 5.聘任工作小组和部门负责人根据教师择岗情况聘任学科组教师。 （1）对有应聘意向的教师进行打分评议； （2）当择岗人数多于设岗数时，将学年考评分、领导小组评分和群众评议分综合，根据择优聘任的办法按分数高低排队，确定聘任人选。受聘教师需获得三分之二多数群众通过。聘任名单报领导小组集体审议通过后，予以公示。 6、召开行政会议，在编制范围内，从教学岗位落聘教师中择优录用教师，
(完整版)医院实行全员聘用制度实施办法
德江县人民医院关于实行全员聘用制度实施办法 为深化医院人事制度改革，推动医院事业的发展，进一步改革我院现行的用人制度，，现结合本院特点，制定本方案。 第一章指导思想 第一条：实行人员聘用制度，转换事企业单位用人机制，实现企业单位人事管理由身份管理向岗位管理转变，由行政任用关系向平等协商的聘用关系转变，逐步建立起单位用人自主、人员自主择业和能进能出、能上能下、有利于优秀人才脱颖而出的人事管理制度。 第二章基本原则和适用对象 第二条：贯彻党的干部路线，坚持党管干部原则；坚持德才兼备，任人唯贤的方针，树立人才资源是第一资源的观念；坚持医院自主聘任、个人自主择业，平等自愿、协商一致的原则；坚持公开、平等、竞争、择优的原则；坚持走群众路线，保证职工的参与权、知情权和监督权。 第三条：本办法适用于医院编制内的管理人员、专业技术人员、工勤人员以及通过公开招聘录用的大中专毕业生。 第四条：法定代表人按干部人事管理权限聘用或任用，其他领导人员按干部人事管理权限审批后，由法定代表人与其本人签订。医院的党群组织专职工作人员，按照各自章程或者法律规定产生、任用。 第三章聘用合同的订立 第五条：医院根据核定的编制，按照科学合理、精简效能的原则设置岗位，按照岗位的职责和聘用条件，通过考试或者考核以及公开招聘的方法择优聘用工作人员。 第六条：受聘人员应具备的基本条件
（一）拥护党的路线、方针、政策，思想品德端正，热爱本职工作，遵纪守法，遵守医院的各项规章制度； （二）具有良好的职业道德，作风正派，团结同志，工作积极，遵守聘约；（三）具有担任本岗位的工作能力、业务知识、学历要求、专业技术资格及技术等级资格；应聘实行执业资格制度岗位的，必须持有相应的执业资格证书；（四）身体健康，能坚持正常工作； 第七条：聘用程序和办法 ①公布各部门聘用岗位职数及职责、聘用条件、聘期和聘用的方法； ②应聘人员申请应聘； ③聘用工作小组对应聘人员资格、条件进行审核，根据结果择优提出拟聘人员名单； ④党政联席会议讨论决定确定聘用人选； ⑤法定代表人或其委托人与受聘人签订聘用合同和岗位聘任协议书； ⑥公布聘用结果。 第八条：聘用合同期限分为有固定期限和无固定期限。聘用合同期满，岗位需要、考核合格、双方愿意的，可以续签合同。 第九条：签订无固定期合同人员条件范围 1、根据原职代会有关文件精神，于2011年12月30日同医院已签订无固定期聘用合同的人员，其无固定期聘用合同继续有效。 2、原在2011年12月30日同医院已签订有固定期聘用合同的人员，属于符合下列条件之一的，可签订无固定期聘用合同： ①连续工龄满25年以上人员，本人愿意签订无固定期合同的； ②工龄满10年，距退休不满10年人员，本人愿意签订无固定期合同的； ③医院引进的高层次人才（高职称、高学历的专业技术人员），已与医院约定了服务期，且在服务期内的；
医院实行全员聘用制度的实施方案
XX市XXXX 全员聘用、岗位设置实施方案 目录 一、指导思想和基本原则 （一）指导思想 （二）基本原则 二、组织结构 （一）XXXX岗位设置和人员聘用工作领导小组（二）XXXX专业技术岗位评审聘用委员会 三、实施范围与对象 四、岗位设置 （一）岗位类别、等级及数量 （二）岗位基本任职条件： 1、各类岗位的基本任职条件： 2、管理岗位聘用条件： 3、专业技术岗位的聘用条件： 4、工勤技能岗位基本聘用条件： 5、所有岗位的任职年限： 五、关于在两类岗位同时聘用问题 六、关于未聘待岗人员岗位等级确定和其他问 七、人员聘用 （一）聘用方式 （二）聘用程序 （三）聘用合同的订立 （四）聘用双方的权利和义务
（五）聘用合同的履行和变更 （六）聘用合同的解除和终止 （七）首次聘用期间职工下岗待聘管理（八）内部离岗退养 八、附则
XX市XXXX 全员聘用、岗位设置实施方案 为进一步推进公立医院改革步伐，全面完成医改重点任务和工作目标，建立和完善与县级公立医院改革相适应的人力资源管理机制，根据人事部制定印发的《事业单位岗位设置管理试行办法》（国人部发〔2006〕70号）及《实施意见》（国人部发〔2006〕87号）和《XX 省事业单位岗位管理试行办法》（鲁厅字〔2005〕42号）规定，按照医院发展规划，特制定本实施方案。 一、指导思想和基本原则 （一）指导思想 按照全省事业单位人事制度改革的总体要求，建立和完善县级公立医院人事制度改革，制定符合本单位特点的科学化、规范化和制度化的岗位设置管理制度，优化医院的人力资源配置，充分发挥广大员工的创造性和积极性，加强岗位管理，强化聘期责任，进一步完善竞争、激励和约束相结合的人力资源管理制度，充分调动员工积极性，推进医院健康、和谐、持续发展；为促进医院的各项事业发展提供坚实的人才和组织保证。 （二）基本原则 1、坚持党管干部和干部德才兼备的原则。 2、坚持统筹兼顾和分步实施的原则。 3、坚持精简高效、科学设岗、按岗聘用的原则。 4、坚持公开、公平、公正、公认、竞争、择优原则。 5、坚持合理轮岗、适当交流的原则。 6、坚持以医疗为中心，医、教、研、管理全面发展的原则。 二、组织结构
校长负责制教职工聘任制实施细则
学校管理制度系列School Management System 管理制度
内部控制 制度 企业必备管理制度模板 校长负责制教职工聘任制实施细则 一、根据中共中央、国务院《中国教育改革和发展纲要》的精神， 根据桐乡市人民政府办公室《关于进一步完善中小学校长负责制和教职工聘任制的意见》及桐教[ 1 9 9 9 ] 134号、桐教[ 1 9 9 9 ] 135号文件精神，结合本校实际情况，决定全面实施校长负责制和教职工聘任制，制订实施细则。 二、实施本细则，旨在把竞争激励机制引入学校管理，促进人才的合理流动和配置，创造一个择优上岗，各尽所能的工作环境，增强学校内部的生机和活力，调动教职工的工作积极性，提高办学效益。 第二章校长负责制 一、校长是学校的法定代表人，在市教委和镇政府的直接领导下，全面负责
学校的教育教学和其它行政管理工作，对市教委和镇政府负责。接受学校党组织、教代会的监督。 二、校长的任免： 校长由市教委任命，实行任期目标责任制，每届任期三年，可连聘连任。 三、校长的职责： 1、遵守法律、法规；贯彻国家的教育方针，全面推进素质教育，保证教育教学质量。 2、认真执行党的知识分子政策和干部政策，团结、依靠广大教职员工，重视教职工代表会在学校管理中的作用，维护受教育者、教职工的合法权益。 3、全面负责学校工作，组织实施教育教学活动，发挥学校教育的主导作用，努力促进学校教育、家庭教育、社会教育的协调一致和相互配合，形成良好的育人环境。 4、校长的职权 (1)对学校行政管理和教育、教学工作有决策权、指挥权。 (2)提名副校长、中层领导，任免负责教师、教研组长。 (3)按规定对教职工进行考评、奖惩，在“双向选择”的基础上，实行教职工二级聘任制，并且有相应报酬的决定权。 (4)按照上级有关规定收取费用并合理使用各项经费。 5、校长的考评 校长每年接受市教委的考核，并向教代会进行年度工作述职，由教代会进行民
学校岗位竞聘实施方案
学校岗位竞聘实施方案 为进一步深化教育人事改革，建立科学规范、公开公平的教师选拔聘任制度，加强和优化教师队伍建设，促进我县教育事业发展，根据上级有关文件精神，结合我乡实际，特制定本实施方案。 一、指导思想 通过全面推行教师竞争上岗和聘任制，深化学校人事制度改革，优化教师队伍，落实科学发展观，调动教师工作积极性和创造性，形成充满活力的竞争激励机制，为发展优质教育打下坚实基础。 二、组织领导 学校专门成立学校教师竞聘工作领导小组及工作小组。组长： xx，成员：xx。领导小组负责制定方案、组织实施、过程监督、结果审定、选拔教师代表参与工作小组的工作。 三、岗位设置 学校共设45名岗位：①中心校有岗37个：行政2名, 财会1名、文印1名,校医1名，计算机1名，体育1名，英语2名，后勤工作8名，教学岗20名；②幼儿园4名（大班小班各2个）；③村校5名（雷团、流源、所里、城坪、士门、xx各1个）。 四、竞聘对象
学校全体教职工（每位教职工可选以上其中三个岗位报名应聘（分第一岗位要求、第二岗位要求、第三岗位要求）。 五、竞聘顺序： 第一轮后勤人员竟聘→ 第一轮村校班主任竟聘 → 专职教师竟聘→ 中心校幼儿园班主任竟聘 →中心校幼儿园副班主任竟聘→第二轮后勤人员竟聘 →第二轮村校班主任竟聘 竞聘程序 （一）召开全体教师大会，进行竞聘工作总动员，组织学习《xx 县x小学教师竞聘上岗方案》、《xx县xxx小学班主任竞聘上岗办法》；选拔教师代表参与教师竞聘工作。 （二）竞聘上岗领导小组公示固定岗位和竟聘岗位。固定岗位是由教育局任命或报教育局备案有职务人员的岗位，不在竟聘范围之内。竟聘岗位是本次全体教职工竟聘的岗位： 1、固定岗位如下： 竟聘岗位如下 （三）教职工根据自己的情况向学校递交岗位竟聘申请表；
全员聘任文件通知
关于做好全员聘任岗位设置相关准备工作的通知 校属各单位： 根据学校定编定岗工作安排，为做好学校全员聘任工作，现通知如下： 1、处科级干部岗位以学校党委（组织部）任命的文件为准，其岗位身份按照“老人老办法，新人新办法”的原则，确定其工作岗位、岗位身份、岗位级别（本次换届职务没有晋升的人员，以档案工资确定其岗位身份和岗位级别，职务有晋升的人员，以任命的岗位确定其岗位身份和岗位级别）。参照下表 部门姓名工作岗位岗位身份岗位级别 ××处张三处长专技正教授三级 ××处李四处长管理管理五级 2、专职教师、其他专技、辅导员、管理、工勤人员按照现聘岗位 确定其工作岗位、岗位身份、岗位级别（获得任职资格但档案 岗位工资未到位的人员仍按原岗确定其工作岗位、岗位身份、 岗位级别），辅导员由学工部负责定岗。参照下表 部门姓名工作岗位拟任岗位岗位身份岗位级别 ××张三专任教师专任教师专技正教授四级李四实验员实验员其他专技中级九级 王五辅导员辅导员专技初级十一级 赵六科员科员管理管理九级 钱七工人工人工勤中级工 3、校属各单位成立定编定岗和全员聘任领导小组，请指派专人对 所有事业在编人员做好对岗工作，在时间紧、任务重的前提下，务必认真做好相关工作，保证不漏人，不错岗。部门岗位汇总 表盖章后请于1月26日下午下班前报人事处人事科，电子表格
粘贴到人事处人事科ftp“岗位定编”文件夹（421房间，联系电话：65928115）。 4、定编定岗和全员聘任期间，全校人事关系暂时冻结。 洛阳理工学院人事处 2015-01-23 单位汇总表参照下表： 单位姓名工作岗位拟任岗位岗位身份岗位级别 ×× 合计 （管理、专任教师、其他专技、工勤分类统计，汇总于一张表, 院分系统计）
医院全员岗位职务聘用制实施方案
医院全员岗位职务聘用制实施方案 为了推进全员岗位聘用制管理，确保改革收到实效，我们结合上级要求，对全院基本情况进行了调查摸底，对职工进行了广泛的思想发动、意见收集，在充分考虑医院实际和尊重职工意愿的基础上，多次修订并完善了《医院全员岗位职务聘用制实施方案》，报按照先易后难的原则，循序渐进地分步实施。一、率先进行中层干部聘任，立足医院实际和今后的发 展，根据“按需设岗，精简高效”的原则，将中层干部的职位数和聘任条件 在全院公开，采用领导提名、科室或群众推荐、个人自荐等方式，产生了拟聘人选，院考核班子对拟聘人选按照聘任条件，从德、能、勤、绩、廉五个方面进行了严格认真的考核，并深入科室召开职工座谈会，进行无记名投标，开展民意测验，形成初步考核意见，最后，考核班子再将考核意见报院党委行政研究，对拟聘的干部进行了为期十天的院内公示，凡群众无异议的，院长方予聘任。在干部聘任中，应大力选拔年青干部，选拔了一大批群众基础好、业务技术精、有组织管理能力的中青年骨干担任中层干部，调动了干部钻业务、抓管理的积极性，为这些年青同志搭建了成才的平台，提供了施展才华的舞台。同时院长把上级和院部要求实现的目标 任务分解到各部门科室，签订“任期目标责任书”，实行目标化管理，这样 使受聘干部在任期内任务明确，责任具体，增强了干部的责任感和使命感。 二、遵循“竞争上岗”原则，完成对一般职工的聘用工作。医院的现状和今 后的发展要求结合各科室的床位数以及责任大小等，提出了科室岗位数和人员编制数以及职称比例，由各部门科室充分讨论后，将其在院内公布，实行公开报名，竞争上岗。对竞聘人员在院内实行了岗位公示，无异议的方可正式聘用。在实施过程中，我们既坚持可以跨科室岗位竞聘，又坚持在自己的专业特长范围内竞聘本科室岗位，避免专业性特强的科室人员出现较大变动后影响工作的正常运转和业务的开展。实行竞聘上岗制度，把具有竞争力的优秀人才选拔到合适的岗位，优化人才资源配置，增强了工作积极性和主动性，为医院的发展提供了动力。三、对新进人员实行公开招聘和人事代理制度。除国家政策性安置人员外，坚持到省、市人才交流中心和高等院校进行公开招聘制度，择优录用新进人员，凡新进人员必须 进行为期一年的试用期，试用期满后，医院如决定正式聘用，双方在“平等自愿，协商一致”的基础上，签订“聘用合同”，享受与原有职工同等待遇。 四、妥善解决分流人员。在全员聘用制管理工作中，对分流的人员，不歧视，给予一年的自主择业期，发给基本工资。在择业期间，我们通过对分流人员强化教育，举办技术培训班，以及努力增加新的就业岗位等办法， 让他们重新就业，做到了“无情改革，有情操作”，正确处理改革、发展、 稳定的关系，维护医院发展的大局。五、完善分配激励机制，努力建立与
太平中学教师聘任制实施方案
太平中学教师聘任制实施方案 A4(总16页) -CAL-FENGHAI.-(YICAI)-Company One1 -CAL-本页仅作为文档封面，使用请直接删除
教师聘任制实施方案太平中学教师聘任制实施方案 为进一步调动广大教师积极性，强化学校内部管理，不断提高教学质量，迅速提升学校的社会认同度，以新的激励机制调动教师的工作积极性和主动性，全面提高学校的管理水平，结合我校实际情况。现制定《2012年教师全员聘任实施方案》 一、聘任原则 1、按需设岗，公开、公正、公平竞争，合理流动，平衡和谐。 2、全员聘任原则、统筹兼顾。注意青、中、老年教师的合理组合，优势互补，提高整体效益。 3、择优聘任原则。聘任以德、能、勤、绩为主要依据，优秀者优先聘任。 4、协约化原则。学校和教师签订聘任合同，明确双方责、权、利，严格履行职责。 5、双向选择。教师可根据学校设岗和自己实际情况电报择岗意向，教师与班主任进行双向选择，可以受聘或拒聘。 二、聘任时间 从2015年2月28日起至2016年1月止 三、聘任条件 1、拥护中国共产党，热爱教育事业，认真履行党和国家的教育方针、政策和法律、法规，遵纪守法。 2、履行《教师法》所规定的义务，承担规定的法律责任。 3、遵守教师职业道德和各项规章制度，具有良好的师德。 4、具备与岗位相适应的专业知识和合格的学历水平。 5、关心集体、团结同志，服从分配，按要求履行工作职责。 6、身体健康，能坚持工作。 四、聘任程序和方法 1、学校成立由校领导和教师代表组成的“教师聘任工作领导小组”，全面负责聘任工作的组织、领导、实施及调解、协调、监督。
组长：杨宪友 成员：龙再新杨静吴敬华郭军桥刘江华杨小波杨政源莫桥林 2、制订聘任方案，领导小组合理设计岗位（含岗位职教），聘任方案由教师大会审议通过（80%以上教职工赞同）。 3、公布学科岗位设置数及教学辅助人员岗位数。 2015—2016学年度：七年级4个班；八年级4个班；九年级4个班 4、组织聘任： （1）聘任班主任的办法： A、所有需要担任班主任工作的教师向学校递交书面申请书。竞聘者尽可能陈述本人对做好班主任工作思路，陈述本人优势。 B、根据递交申请的人数确定班主任，各年级班级教学成绩前三名的班主任和县级以上优秀和骨干教师，优先应聘为本年级或更高年级班主任。 C、个别未上交申请书，而聘任领导小组认为确实符合担任班主任工作的教师，由聘任领导小组表决通过后聘任为班主任。 （2）聘任教学辅助人员的办法： A、由各处室行政负责人提出岗位设置，经聘任领导小组审核批准后，进行公开聘任。 B、需到各口工作的教师，向负责人递交到各口工作申请书，需注明具体岗位。 C、处室负责人根据上交的申请书的老师们择优聘任，按照综合评估成绩及接受任务的态度确定教学辅助人员。 D、各口行政负责人负责对被聘教学辅助人员的业绩进行评价。 （3）班主任聘任任科教师 ①班主任聘任教师必须择优聘任，聘任按从高年级到低年级的顺序进行，优先确保九年级的任课教师（九年级任课教师尽量做到两个班级一套人马） ②教师应聘任课要求为： A、教师至少任课要求：聘任原则上以上学年所担任的学科（或学校推荐的学科）进行应聘，要求每个教师至少应聘一个中考科目的课务，专职任课要求：语、数、英2个班；九年级物理、化学、思品、历史、八年级物理2个班以上；
教职工全员聘任制细则
寺镇中心小学教职工全员聘任制细则 为推进学校部管理体制改革，进一步坚持和完善教职工全员聘任制，特制定如下实施细则： 一、在坚持校长全面负责、党支部保证监督、教职工管理的基础上，学校可依据《教育法》、《教师法》等关于国家实行教师“聘任制度”的精神，对教职工实行全员聘任制。 二、聘任教职工应遵循以下原则： １、按编定岗位的原则。学校根据上级部门核定的编制人数或可聘数，按教育教学和行政管理的需要设岗，按岗位和职责定人员，不要因人设岗，杜绝人浮于事。 ２、任人唯贤的原则。坚持任人唯贤，量才录用，择优聘任。校长根据教职工的思想政治水平、业务水平和工作表现，经过考核，择优聘任。 ３、合理组合的原则。校长在选聘教师时，要注意老、中、青三结合，在知识结构、能力结构、年龄结构上合理聘任，力争建设一支编制合理、素质较好、水平较高的教职工队伍。 三、聘任人员一般须具备以下条件： １、坚持四项基本原则，忠诚于人民的教育事业，遵守宪法、法律和职业道德，为人师表； ２、具有与拟聘岗位相适应的国家规定的资格、职务、业务水平和能力；
３、贯彻国家的教育方针，遵守规章制度，服从分配，履行聘约，完成工作任务； ４、关心、爱护全体学生，尊重学生人格，在本职岗位上对学生进行教育，促进学生德、智、体等全面发展； ５、身体健康，能完成正常的教育教学工作量。 四、聘任工作的程序： １、校长经上级组织任命后，凭任命文件与教育界行政部门负责人签订聘约；副校长经上级组织任命后，可凭任命文件与校长签订聘约。 ２、学校聘任中层干部，由校长提名，按干部管理权限，经上级主管部门批准后，再签订聘约。 ３、根据核定的编制或可聘教职工数，结合学校的实际情况，学校领导集体研究制定聘任工作意见，确定各岗位所需人数，明确每个岗位的职责、任聘条件，形成聘任方案。学校党组织对聘任方案要认真讨论，提出意见，参与决策。聘任方案要在广泛听取各方面意见并经教代会讨论通过后公布实施。 ４、聘任方案由校长或校长授权的机构发布，教职工根据聘任方案，在规定的时间，向学校提交应聘申请书。 ５、学校根据每个教职工的具体条件、岗位要求等情况，经平衡协调后，由校长公布聘任，并与应聘者签订《聘任合同书》，正式确认聘任关系。 ６、《聘任合同书》应明确规定双方的权利、义务和责任。