初中地理第二节 世界的语言和宗教

1教学目标

知识与技能：

1、知道世界主要的六种语言－汉语、英语、法语、俄语、西班牙语和阿拉伯语；

2、知道世界三大宗教及其主要分布地区。

过程与方法：

学会运用地图说出汉语英语法语俄语西班牙语阿拉伯语的主要分布地区，通过读图，培养学生图文分析能力。

情感态度与价值观：

初步培养学生的世界观，使学生学会关心世界，进而激发学生认识世界的兴趣。

2学情分析

通过上一节课的学习，学习了人口与人种的分布，知道世界各国的人民互相的联系，学生已学习过七大洲、四大洋的分布，学习过有关地图的知识，但缺乏对国家的认识，查图速度和能力还有待提高，需要教师适时进行学法指导，并且学生视野不够开阔，对具体的语言、宗教分布及宗教习惯不太了解，所以可以采用同学合作学习，采用多样化、情趣化的方式加以引导，加强学生的识图和查图能力。3重点难点

世界六种主要语言和三大宗教的名称及其分布

4教学过程

4.1第一学时

4.1.1教学活动

活动1【讲授】第二节世界的语言和宗教

提问：同学们请看大屏幕这幅爱心图片，这幅图片由什么所组成？

（大屏幕显示由不同文字组成的爱心图片，播放爱的奉献歌曲。）

生答：文字。

导入：不同文字是在不同语言基础之上发展而来的，语言是人类最重要的交际工具，也是民族的重要特征之一。

那么今天我们就一起来探索世界的语言和宗教这两方面的知识。

板书第二节世界的语言和宗教

世界主要的语言

（大屏幕出示本课学习目标）

提问：关于世界主要的语言有那几种？其中使用人数最多和适用范围最广的语言分别又是什么？

（大屏幕显示阅读材料：世界语言知多少）

学生：阅读材料并回答问题。

板书：1.世界主要的语言

教师：关于六种语言名称的记忆我们可以采取顺口溜的方法。接下来我们来感受一下这六种语言的发音。

（播放世界六种主要语言视音频并请学生简单辨别是哪种语言的发音。）

承接：刚才我们听到了不同的语言发音不同，同样，不同的语言，文字表达也会有差别。那么，这些不同的语言主要分布在世界的哪些国家和地区呢？让我们一起来探究一下。

板书：2.世界主要语言的分布

（大屏幕显示世界主要语言分布图，采取小组合作形式完成活动。）

学生：小组讨论，指图找出六种语言主要分布国家和地区。

合作探究，展示汇报（小组讨论后派代表到讲台上指图讲解）

多媒体展示表格一

语言

主要分布国家和地区

汉语

英语

俄语

法语

西班牙语

阿拉伯语

小组活动：给学生三分钟时间，小组讨论完成表格一

学生活动：请同学到讲台上指图说出，师生共同找出六种世界主要语言的分布地区。

师生互动：教师分别归纳总结，指导学生填出表格一

多媒体展示填写完整的表格一

语言

主要分布国家和地区

汉语

中国、东南亚等

英语

英国、美国、澳大利亚、印度等

俄语

俄罗斯等

法语

法国、非洲等

西班牙语

西班牙、拉丁美洲等

阿拉伯语

西亚和北非等

过渡：同学们，全球70多亿的人口除了使用着不同的语言之外，他们还信奉者不同的宗教，请看大屏幕看看他们分别信仰什么宗教？

板书二、世界的宗教

教师：简单介绍宗教的起源，引出世界三大宗教－基督教、伊斯兰教和佛教。

板书 1.世界三大宗教

<承转>由于宗教对许多国家的历史、文化有着深刻的影响，世界三大宗教主要分布在哪些国家和地区就是本节课的第二个重点内容。

板书 2.世界三大宗教的分布

多媒体展示表格二

宗教

发源地

主要分布地区

基督教

伊斯兰教

佛教

（学生活动）自学课文，完成表格二

（师生互动）利用多媒体分别展示有关基督教、伊斯兰教、佛教的图片，先请同学们判断是哪个宗教的图片，老师再向学生介绍三大宗教，共同完成表格二。

多媒体展示填写完整的表格二

宗教

发源地

主要分布地区

基督教

亚洲的西部

欧洲、美洲、大洋洲

伊斯兰教

阿拉伯半岛

亚洲的西部和东南部、非洲的北部和东部

佛教

古印度

亚洲的东部和东南部

<承转>在世界上的不同国家和地区，存在着不同的宗教信仰和文化传统，各种宗教都有进行

宗教活动的场所和大型建筑物，我们将通过以下视频来了解。

播放世界三大宗教的视频

教师：通过本视频，我们了解到世界三大宗教的一些特征。尤其是世界三大宗教的建筑特点，基督教教堂高大、多尖塔；伊斯兰教清真寺多为圆顶；佛教建筑多佛塔。