多媒体英语教学计划

店塔中学多媒体教学计划

为更好地全面开展多媒体教学，利用学校有限的教育教学资源，同时管好、用好多媒体

设备和器材，结合我校实际，特制订如下实施方案：

一、成立多媒体教学管理领导小组。

多媒体教育教学工作是现代教育教学实践活动的有机组成部分，是现代科学技术与现代

教育理论和教育实践发展的产物。为提高教学效率和教学质量，搞好多媒体教学工作。

二、对教师进行多媒体教学培训。

1、做好教师的培训工作。

有计划的使用多媒体教学，就必须做好教师的培训工作，组织教师学会使用和掌握多媒

体教学技术。

2、组织教师学习有关多媒体教学经验。

学校要求全体教师每月集中一次学习多媒体教学经验，学校的名师必须率先垂范，带出

自己的制作课件，然后全体教师使用多媒体评课，不断提高教师的多媒体教学经验。

三、充分利用现有的教学资源开展多媒体教学。

学校要求各班科教师充分利用多媒体教学资源每学期上好一至两节多媒体教学。特别是

在举行主题班会、法制教育、安全教育、爱国主义教育以及学校领导重要讲话等活动尽可能的利用多媒体教学进行。除此之外，各科、各年级可根据教学进度、教学计划内容开展学科的多媒体教学。

总之，搞好多媒体教学，领导首先必须转变意识，齐抓共管，全体教师积极参与，只有

这样，才能以信息化带动教育现代化，更好地提高教育教学质量，使我校更快、更好地成为信息化发展的新型学校。

2016年3月8日篇二：多媒体技术在英语教学中的好处

多媒体技术在英语教学中的好处

潘雪莲

由于受应试教育的影响，我国传统的外语教学在相当长的一段时间内，都是以教师在课

堂上讲授为主，课堂仅限于对话、讨论、讲解，多数还是靠教师的一根粉笔，一本书、一块黑板来完成的，学生处于被动的学习状态，教学设备单一，教学形式单调，课堂气氛沉闷，不利于学生积极主动的学习。这种教学模式把英语这门实践性很强的课程变成了普通的知识课，而在这种模式下培养出来的学生，其语言知识和实际运用英语的能力与要求相差甚远。因此，我们必须改变传统的教学模式。现代外语教学正向着多媒体、综合化、网络化的方向发展，如果我们能在英语课堂上，合理有效的把多媒体技术运用于教学实践中，对于调动学生的视听感受，激发学生的学习兴趣，培养学生自主分析、思考以及合作交流的能力都有着积极的作用。

一、多媒体在英语教学中的作用

多媒体教学是现代外语教学技术的组成部分,它是指:将计算机、录像机、投影仪、教学

软件等多种媒体集中于一体,由教师根据不同课型的要求,灵活地用相关的媒体进行教学，从

而大提高英语教学的质量，其体表现在以下几个方面：

1、运用多媒体教学可以激发学生的学习兴趣。

课堂教学是一门科学，也是一门艺术，要让学生乐学重在培养兴趣。在传统教学中,教师坚持用英语来组织课堂，加强听说训练，这样可以建立良好的英语语境，短时间内学生的领悟能力确实能够得到加强，但时间一长，学生容易产生厌倦心理。而在教学中采用多媒体教学后,就能够针对这一点予以改善，可以让教师不受资料来源的限制,自由地选取多种英语教学资料来激发学生学习英语的兴趣。以高中英语教程必修5中 2 为例，作为一篇介绍英国地理知识的文章，学生对课文的了解简单而不直观，传统授课往往是在讲解课文前对其风土人情做简单的介绍，不能激发学生学习此课的兴趣。但有了多媒体，就可以向学生提供更为直观的信息，如英国的名胜古迹、风味小吃、皇室、国歌、英国四个组成部分各自的特色等等，这样不但引发了学生对本课的思考和学习欲望，而且也为枯燥的课堂增添了更为人性化的色彩。

2、多媒体技术的应用有利于创造良好的英语交际环境。

优质高效的课堂交际活动可激发学习者的学习动机,让学习者有机会练习整体表达能力,

有利于学习者自然习得语言。要做到这一点,教师必须要创造良好的交际环境,离开情景谈交

际是不现实的。只有贴进生活的语言环境，才能让学生容易接受、感兴趣。利用多媒体课件辅

助教学就能较便利地展现感性的材料，把学生未曾见过的事物通过画面再现于屏幕，充分营造

出一个图文并茂、有声有色、生动逼真、身临其境的教学环境。以高中英语教程必修5中 1 “ ”为例，教师可以提供一些霍乱爆发地区的环境，患霍乱的病症的图片，让学生思考，并用

自己话总结出是什么引起了霍乱的爆发。这样更有助于培养学生运用英语直接思维、直接表达

的意识和能力，从而为真实的语言交际打下了基础，变书本知识为自己的知识，真正掌握所学

知识。

3、多媒体技术的应用有利于大幅度提高教学效率。

优质、高效的课堂教学效率意味着学生在课堂上外语实践的量大、面宽,教师在教学过程

中节奏明快,练习转换、环节交替紧凑。多媒体技术的应用,有利于

随时快速、便捷的提取到大量课堂所需的材料，对于创建多种交际情境,发挥学生主体作

用,营造轻松、愉快、适度紧张的课堂气氛,提高教学质量和教学效果有着很大的帮助。

4、多媒体技术的应用有利于培养学生的自主分析、思考和学习的能力。多媒体具有良好

的交互能力,教师还可以充分地利用它的这种交互能力来指导学生进行自学英语。我们可以把

所要学的内容制作成课件,把一些句型结构较复杂的句子和一些新句型列出,让学生自己先试

着理解和翻译,接着再把答案列出。这样学生可以自己试着分析、比较自己的理解和答案之间

的差距或不同,久而久之,培养了学生的思考习惯,为培养他们的自学英语能力打下了良好的基

础。我们还可以根据课文内容,适当地引进一些和课文难度相当的课外读物,把这些引入课堂,

给学生提供自学的机会。学生可以根据多媒体中所给的提示进行学习,这也有利于培养学生的

自学能力。

二、如何合理使用多媒体技术辅助教学

1、教师应该保持课件风格和自己的教学风格一致

在教学过程中，教师往往已经形成了自己所特有的并且为学生所熟悉的教学风格，教师

应该将这种风格体现在自己的多媒体课件中，在设计课件脚本的过程中，教师应该亲自创作，

按照自己的教学习惯设计的逻辑进程，创作出既体现自己教学思想同时有利于学生接受的课

件。

2、避免把英语课变成多媒体课件展示课

合理地运用计算机多媒体辅助教学能给英语课堂教学在效率上质的提高,但是,刻意地追

求现代化,过多地使用多媒体,英语课变成多媒体课件展示课,教师就成了“放映员”,反而会给

课堂教学带来画蛇添足、过犹不及的效果。

多媒体辅助教学虽有不少的优点,但在英语课堂上,教师所具有的很多作用是计算机的功

能所不可取代的。如一味地追求多媒体教学课件在课堂上的展示,那么就会把本应由教师讲述

的内容变为多媒体演示;把师生之间在特定的情境中富有情感的交流变为通过网络的信息交互;

把学生和教师、学生和学生之间亲切的口头交流变成冷冰冰的人机对话。因而,我们必须清楚

地认识到,英语是一门实践性很强的语言学科,必须通过师生之间、学生与之学生之间大量地

用英语进行的交流,才能培养学生的英语交际能力。在教学中,教师应使学生明确听或看的目

的,使他们有心理准备,调节他们的注意力,并注意及时的反馈矫正,以恰到好处地发挥教师自

身的主导作用和多媒体的辅助作用。

3、注重各类媒体的结合应用

在英语课堂教学中,计算机多媒体辅助教学手段所起的作用是许多传统的教学媒体不可替

代的。但这并不等于说,计算机多媒体可替代其它一切教学媒体。只有结合使用,才能取长补

短,发挥最大的教学效益。

有些英语教师认为,有了大屏幕投影,黑板可以从教室中消失了。他们把投影屏幕当作黑

板,备课时将全部的操练材料、问题和答案及图片都输入计算机,课堂上点击鼠标,通过屏幕一

一显示。我们知道,在英语课堂上,教师应随时根据教学进展需要创设情景,引导学生进行操练,