16秋会电四班弘扬工匠精神,做合格中职生主题班会教案

16秋会电四班弘扬工匠精神,做合格中职生主题班会教案
16秋会电四班弘扬工匠精神,做合格中职生主题班会教案

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主题班会教案

主题:弘扬工匠精神?,做合格中职生

时间:2017年10月23日

班级:?16秋学前教育六班??????????????????班主任:

应到:?47人? 实到:47人

一、简述要求:

这次我们班会的主题是“弘扬工匠精神,做合格中职生”。???

抽问定义:工匠们喜欢不断雕琢自己的产品,不断改善自己的工艺,享受着产品在双手中升华的过程。工匠们对细节有很高要求,追求完美和极致,对精品有着执着的坚持和追求,把品质从99%提高到99.99%,其利虽微,却长久造福于世。?????????????????????????????????????????????

???

二、精神内涵:?(观看《大国工匠》视频)

1、精益求精。注重细节,追求完美和极致,不惜花费时间精力,孜孜不倦,反复改进产品,把99%提高到99.99%。?

2、严谨,一丝不苟。不投机取巧,必须确保每个部件的质量,对产品采取严格的检测标准,不达要求绝不轻易交货。?

3、耐心,专注,坚持。不断提升产品和服务,因为真正的工匠在专业领域上绝对不会停止追求进步,无论是使用的材料、设计还是生产流程,都在不断完善。?

4、专业,敬业。工匠精神的目标是打造本行业最优质的产品,其他同行无法匹敌的卓越产品。

代表人物:?

英国航海钟发明者:约翰·哈里森(John?Harrison,1693?–1776)?:哈里森费时40余年,先后造出了五台航海钟,其中以1759年完工的「哈氏4号」最为突出,航行了64天,只慢了5秒,远比法案规定的最小误差(2分钟)还少,完美解决了航海经度定位问题。?

三、现实意义?

结合当下让学生探讨“如何发扬弘扬工匠精神”?

我们召开这次班会,希望大家各抒己见,踊跃发言。????

? “工匠精神”在当今企业管理中有着重要的学习价值。教师现身说法,学生子自行发言,阐述自身理解。?

当今社会心浮气躁,追求?“短、平、快”(投资少、周期短、见效快)带来的即时利益,从而忽略了产品的品质灵魂。因此企业更需要工匠精神,才能在长期的竞争中获得成功。当其他企业热衷于“圈钱、做死某款产品、再出新品、再圈钱”的循环时,坚持“工匠精神”的企业,依靠信念、信仰,看着产品不断改进、不断完善,最终,通过高标准要求历练之后,成为众多用户的骄傲,无论成功与否,这个过程,他们的精神是完完全全的享受,是脱俗的、也是正面积极的。

中国很多企业的产品质量为什么搞不好?原因虽然很多,但最终可以归结到一个方面上来,就是做事缺乏严谨的工匠精神。中国的产品质量不如日本,重要原因之一就是人家做事比我们更严谨,更具有工匠精神。

企业不能盲目学习和引进日本式管理。日式管理最值得学习的是一种精神,而不是具体做法。这种精神就是匠人精神。所谓工匠精神,第一是热爱你所做的事,胜过爱这些事给你带来的钱;第二就是精益求精,精雕细琢。精益管理就是“精”“益”两个字。在日本人的概念里,你把它从60%提高到99%,和从99%提高到99.99%是一个概念。他们不跟别人较劲,跟自己较劲。?

四、精神评论?

国务院总理李克强2016年3月5日作政府工作报告时说,鼓励企业开展个性化定制、柔性化生产,培育精益求精的工匠精神,增品种、提品质、创品牌。“工匠精神”出现在政府工作报告中,让人耳目一新,有媒体将其列入“十大新词”予以解读。古语云:“玉不琢,不成器”。工匠精神不仅体现了对产品精心打造、精工制作的理念和追求,更是要不断吸收最前沿的技术,创造出新成果。

工匠精神落在个人层面,就是一种认真精神、敬业精神。其核心是:不仅仅把工作当作赚钱养家糊口的工具,而是树立起对职业敬畏、对工作执着、对产品负责的态度,极度注重细节,不断追求完美和极致,给客户无可挑剔的体验。将一丝不苟、精益求精的工匠精神融入每一个环节,做出打动人心的一流产品。与工匠精神相对的,则是“差不多精神”——满足于90%,差不多就行了,而不追求100%。我国制造业存在大而不强、产品档次整体不高、自主创新能力较弱等现象,多少与工匠精神稀缺、“差不多精神”显现有关。?

工匠精神落在企业家层面,可以认为是企业家精神。具体而言,表现在几个方面:

第一,创新是企业家精神的内核。企业家通过从产品创新到技术创新、市场创新、组织形式创新等全面创新,从创新中寻找新的商业机会,在获得创新红利之后,继续投入、促进创新,形成良性循环。

第二,敬业是企业家精神的动力。有了敬业精神,企业家才会有将全身心投入到企业中的不竭动力,才能够把创新当作自己的使命,才能使产品、企业拥有竞争力。

第三,执着是企业家精神的底色。在经济处于低谷时,其他人也许选择退出,唯有企业家不会退出。改革开放30多年来,我国涌现出大批有胆有识、有工匠精神的企业家,但也有一些企业家缺乏企业家精神……可以说,企业家精神的下滑,才是经济发展的隐忧所在。

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工匠精神主题班会

班会主题:工匠心,技能人 一、导入主题(11分钟) 观看视频《大国工匠》 二、学习主题(29分钟) 1、什么是工匠精神? 工匠,是有技艺和专长的,他们工作精益求精,持之以恒,追求极致,一生只专注一件事,将毕生精力奉献给事业。工匠精神,无外乎三点要求:一丝不苟,精益求精,一以贯之。三个词,十二个字,数十年如一日,全心全力做一件没有尽头的事。 2、工匠精神在中国源远流长 鲁班生活在春秋末、战国初,出身于世代工匠的家庭。从小,鲁班就参加了许多土木建筑工程劳动,逐渐掌握了生产劳动的技能,积累了丰富的经验,被尊奉为木匠的祖师。木工师傅们用的手工工具,如钻、刨子、铲子、曲尺、画线用的墨斗,据说都是鲁班发明的,鲁班的名字已经成为古代劳动人民智慧的象征。 庖丁解牛。厨师给梁惠王宰牛。其手所接触的地方,肩膀所依靠的地方,脚所踩的地方,膝盖所顶的地方,哗哗作响;进刀时没有不和音律。梁惠王问:“你解牛的技术如何高超到这种程度啊?”厨师回答说,要依照牛体本来的构造去宰去解,他的刀刃始终像刚磨过一样锋利。厨师还说:每当碰到筋骨交错、很难下刀的地方,他便格外小心,提高注意力,动作缓慢,把视力集中到一点……庖丁解牛的故事告诉人们一个道理,做任何事只有做到心到、神到、手到,才能达到出神入化的境界。而“工匠精神”的核心便是:不仅仅是把工作当作赚钱的工具,更要树立一种对工作执着,对所做事情、所造产品精益求精、精雕细琢的精神。 3、如何成为一名工匠? 首先,你要热爱你的工作。乔布斯曾经说过:“工作将占据你生命中相当大的一部分,从事你认为具有非凡意义的工作,方能给你带来真正的满足感。而从事一份伟大工作的唯一方法,就是去热爱这份工作”。 其次,需要有“钉子精神”。干一行爱一行钻一行,踏踏实实,在自己的岗位上坚持下去,不断完善自我,不断学习总结。

中职主题班会教案.docx

中职主题班会教案 聘才网为大家提供有关中职学校主题班会的教案,欢迎 阅读。 做最好的自己 背景 在管理班级和日常教学时,我们发现中职生中很多人 对自己缺乏“自信心” ,如上课不愿主动发言; 学校组织的各项活动不愿参与; 甚至有些学生本来很有特长,却不敢在公 众场合表现自己的才华,怕难堪,总是认为自己的能力不够。长此下去,将会影响学生性格的健康成长。 目的 1.培养学生自信心,使学生懂得学会做好自己,具备 乐观积极的生活态度 ; 2.使学生学会欣赏别人,接纳别人,在班级营造一个 欣赏和被欣赏的融洽气氛。 准备 1.多媒体教室 2.请班级中有特长的 2 到 3 位学生准备好各自的绝活,在班会中表演 3.准备纸张若干。 过程 一、导语

二、认识自己 1.让学生在纸张上写下对自己的评价,即自己是怎样的一个人 ? 2.同桌之间互写评价,即你认为你的同桌是一个什么样的人 ? 班主任提示:对自己、对别人的评价要客观、准确、善意 三、展现自己 请原先安排的学生上台表演他们的拿手绝活,老师要善于点拨,如果能让其他学生也主动上台表演更好。才艺不一定非要很出众,只要能让学生主动上台表现自己就可以,比如模仿、力气大等等,都是一种“才” 。 四、解读“自信” 1.自信的重要性 2.自信的表现 五、视频:做最好的自己 班主任提示:做最好的自己我能 ! 六、自信心训练 班主任引导学生放松。 在班主任提示下,学生跟着指令读出声,进行心理暗示 总结

缺乏自信的人,不可能有大的目和未来的美好 憧憬 ; 缺乏自信的人,不可能在人生的道路上拼搏、 忍不拔 ; 缺乏自信的人,不可能使自己的生命潜能得到充分 的挖掘和放; 缺乏自信的人,不可能享受到由成功来的 体 ; 缺乏自信的人,不可能在生命流的旋律中写出 煌的章??培植自信,就是培植我人生理想的追求;呵自信,就是呵我的意志和毅力 “ 生的消”主班会教案 教学目: 1、通中学生零用的,学生了解在消心 理形成程中,社会文化、社会流行、家庭是影响他的三 大主要因素。 2、引学生行合理的消,要立正确的消和 消心理。 活重点:教会学生行合理的消算,立正确 的消 活形式:卷、、看屏、交流心得、 教引等 教学程: ( 一) 故事入: 一个富翁,有无数的,他可以金如土,可以 到一切可以用到的西。

主题班会:中职生合理使用手机教案!

主题班会:高中生合理使用手机教案! 一、班会目的 1.学习了解高中生使用手机的现状以及危害; 2.掌握高中生使用手机的利与弊; 3.了解并践行合理使用手机的方法; 二、班会重点 辩证分析高中生使用手机的利与弊,反思自我,懂得合理使用手机的重要意义。 三、班会准备: 1、将同学分为四组,确定林乐萍为主持人,准备主持词; 2、一组同学负责手机同学日常不合理使用手机的照片; 3、二组同学搜集一些国内外关于校园使用手机的相关事件; 4、三组同学搜集一些不合理使用手机的视频资料; 5、四组同学调研并撰写手合理使用手机的方法和经验。 6、班主任挑选8名同学组织辩论赛,并协助完成辩论材料。 7、制作PPT及辩论赛相关的道具等。 四、班会过程: 1、开始:在班会开始之前,我们先看一段视频《手机集锦》。 2、引出主题:同学们,视频中的人们都在干什么?(玩手机)。是的,手机作为新时代高科技的产物,现在已经普遍应用于生活各个方面了。在我们班就人手一部。手机给我们带来方便、快乐之余,也引发了不少的社会问题,给人们带来诸多负面的影响。尤其是在我们教育领域,

在校园里边,手机问题已经逐渐发展成为一个令人头疼问题,一个大顽疾。甚至有的人已经将学生在校园里使用手机的问题认为是一种病,而且是亟待根治的大病。因此,我们今天特意举办本次主题班会 ------------别让手机毁了我们的青春。 3、班会流程介绍:来看一下我们本次班会的流程。 ●看:观看日常生活中同学们使用手机的现状,引发思考。 ●论:聆听一场小型辩论赛,剖析高中生使用手机的利与弊。 ●鉴:学习借鉴一些国内外关于校园里使用手机的制度规定。 ●省:观看一个关于使用手机的采访视频,引起大家反省。 ●行:学习一些合理使用手机的方法,并积极践行。 4、看图片:首先第一环节,作为当代高中生,我们是祖国的希望,是未来的大国工匠,是实现伟大中国梦的中坚力量。可是由于手机的出现,咱们中的许多同学变得玩物尚志,整日混迹于生活,不可一世。请看一组同学的调查结果: 5、引出辩论赛:随着智能手机的普及,手机的功能越来越多,我们学生使用手机也是有利有弊的。那么,对于我们在校的高中生而言,在校使用手机到底是利大还是弊大呢?前期经过咱们班八位同学的精心准备,他们就这个问题将展开一场辩论。 6、比赛规则:介绍一下辩论赛的规则。 好,下面我宣布,高中生使用手机利与弊辩论赛,现在开始。首先有请正方一辩。(感谢正方一辩的精彩发言,下面有请反方一辩。)下同辩论汇总:感谢八位同学带来的精彩辩论。下面我们整体来看一下:

中职学校《环保教育主题班会》教案

贯彻环保教育,宣导环保资讯 主题班会 教育目的: 1、通过活动,让学生了解环保知识。 2、让学生在生活中能养成环保的习惯,具备环保的意识。 课型:讲授课 课时:1节课 授课者: 教学过程: 一、教学准备:让学生通过报刊、杂志、In ternet等多种途径,了解我国当前的环境污染状况。教师引导:环保是一个热门的话题,也是一个迫在眉睫的话题。说起环保,我们的许多同学都有这样的想法:环保是环保部门的事,和我们无关;环保就是治理“三废”……其实,环保是地球村上的每个公民的事,也是每个必尽的义务之一。 二、我们面临的环境问题有哪些?(先让学生讨论他们所知道的环境问题有哪些) 1.环境污染读图片及阅读材料,指导学生了解环境污染的各种表现及产生原因,请学生分别举出生活中的相应例 子。使学生认识到环境污染的严重性、环境污染对人类生存和发展的危害,明确目前环境污染无处不在的危机现状。 2.土地荒漠化由北京曾多次出现沙尘天气,引出由于人类不合理的活动和气候变化等原因,造成土地退化的现象。

读图片及材料,了解土地荒漠化的主要表现和原 因。 3?生态系统破坏读图片及阅读材料,知道由于人类不合理的砍伐、耕作,使森林减少,生物物种灭绝,植被受到破坏, 生态环境恶化。请学生举出生活中人类破坏生态系统的行为。教师总结归纳:地球生物圈是全人类赖以生存和发展的共同家园,世界是一个不可分割的整体,空间上的距离和国家的边界对环境灾难是没有约束力的。环境问题没有国界,是全球性问题,各国的环境问题可以相互影响、相互作用。 三、面对这些问题,我们应该如何做? ?节约用水 水是生命之源,人类的文明之舟自古依水而行。人类对水的依 赖,就像婴儿之于乳汁。河流被称为大地的动脉,湖泊被誉为大地的明珠。河流和湖泊提供了丰富的淡水资源,塑造了富饶的冲积平原,滋润了土地,哺育了人民,成为人类文明发展的摇篮。我们每天节约一滴水,就为地球添加了一分绿色。我们可以做到的: 1、洗脸洗脚的时间养成使用脸盆的习惯。 2、一水多用。用洗脸水洗脚水来拖地板、擦洗物品 3、随手关紧水龙头

工匠精神 主题班会

“工匠精神”主题班会教案 一、活动课题:我与工匠精神 班级: 时间: 地点: 主持人: 班主任: 参与者: 二、活动背景 首次写入《政府工作报告》,让“工匠精神”成为名副其实的高频词。那么,工匠精神本身具备怎样的意蕴,才能流行起来?它之于中职校学生有怎样的特殊意义?中职生怎样广泛激发或者深度培育这样一种精神? 三、活动目标 1.掌握工匠精神内涵。 2.在活动中感悟工匠精神的魅力。 3.明晰工匠精神对于职校学生无可替代的现实意义,即职校学生为什么需要“工 匠精神”。 四、活动准备 1. 教师准备 查阅有关“工匠精神”的知识、图片、故事、影片资源等;准备有关“工匠精神”的知识竞赛题目。 2. 学生准备

搜集有关“工匠精神”的故事、人物代表等文字、图片或影像资源;尝试进行有关“工匠精神”的短剧表演与诗歌朗诵。 五、活动过程 (一)问题导入(教师主导) 1. 为什么说起钟表,大家就会想到瑞士各品牌钟表? 2. 为什么国人要出国门掏钱“扫货”,甚至去到日本买“马桶盖”? 3. 当今,寿命超过200年的企业,日本有3146家,为全球最多,德国有837家,荷兰有222家,法国有196家。为什么这些长寿的企业扎堆出现在这些国家,是一种偶然吗?他们长寿的秘诀是什么呢? ——他们拥有且传承工匠精神 (二)主持人引言,宣布主题班会正式开始 主持人A:说起“工匠精神”,我们熟悉又陌生。熟悉工匠是什么,陌生精神会什么? 主持人B:是呢!不过请家稍安勿躁,或许听完下面的诗朗诵,各位对“什么是工匠精神”会有所领悟呢!下面请大家用热烈的掌声欢迎两位同学为 我们带来诗朗诵《读·工匠精神》。 (三)诗朗诵:《读·工匠精神》(两位同学)

职业生涯规划主题班会教案课程

职业生涯规划主题班会教案 一.班会目的: 1、培养中学生树立职业生涯规划意识。 2、增强中学生对自我的认识,并结合职业生涯规划原则,在教师的引导下尝试初步建立职业生涯规划。 二.班会方式: 1、讲述 2、讨论和分享 3、联想和想象 4、角色扮演 三.班会准备: 1、白纸2 张、彩色笔 2、2 个情景故事 3、多媒体课件 四.辅导步骤: 导入:

1、讲故事:马和驴子 在唐太宗贞观年间,有一匹马和一头驴子,它们是好朋友。贞观 3 年,这匹马被玄奘大师选中,出发前往印度取经。17 年后,这匹马驮着经书回到长安,重到磨坊会见驴子朋友。老马谈起这次旅途的经历,浩瀚无边的沙漠,高耸云霄的山岭,凌云的冰雪,壮阔的波澜??神话般的一切,让驴子听了大为惊异、好生羡慕!驴子惊叹到:“你有多么丰富的见闻呀!那么遥远的道路,我连想都不敢想。”“其实,”老马说:“我们跨过的距离是大体相等的。当我向西域前进的时候,你一步也没停止。不同的是,我同玄奘大师有一个遥远的目标,按照始终如一的方向前进,所以我们走进了一个广阔的世界。而你被蒙住了眼睛,一生就围着磨盘打转,所以永远也走不出这个狭隘的天地。” 这个故事给我最大的感触就是:要像故事中的马一样,做事情一定要有一个长远的目标,并为之奋斗,对于人生来说,尤其如此,要懂得合理规划自己的职业生涯,有目标有计划的前进。 今天,我们就来关注一个话题:中学生职业生涯规划(多媒体显示课题) 2、何为职业生涯规划?(多媒体显示) 也可叫职业生涯设计,是指个人和组织相结合,在对一个人职业生涯的主客观条件进行测定、分析、总结研究的基础上,对自己的兴趣、爱好、能力、特长、经历及不足等各方面进行综合分析与权衡,结合时代特点,根据自己的职业倾向,确定其最佳的职业发展方向,并为实现这一目标做出行之有效的安排。 职业生涯幻游 1、职业生涯幻游(伴轻音乐)

中职学校我规划我精彩主题班会教案

中职学校我规划我精彩主题班会教案 -CAL-FENGHAI-(2020YEAR-YICAI)_JINGBIAN

我规划我精彩----职业生涯规划主题班会教案 时间:2012年12月17日下午第六节地点:四号楼4301 班级:12春电梯1班主持人:邓俊杰李俊锋 活动主题:职业生涯规划之我规划我精彩 活动背景: 科学的职业生涯规划有利于明确人生的奋斗目标;有利于指导学生在校学习;有利于适应社会经济发展和人尽其才。职业生涯规划中的具体措施和安排,能不断鞭策自己,督促自己努力实现职业理想。 职校是人生承前启后的一个重要阶段,也是职业生涯的前期准备阶段,合理科学的职业生涯规划是未来职业道路的奠基石。 活动目的: 通过举办以“合理规划未来,我规划我精彩”为主题的职业生涯规划主题班会,帮助我们中职学生通过制定个人发展规划,引导学生为了理想、规划而奋斗,同时树立正确的择业、就业观念,尽早明确自己的奋斗目标和努力方向,寻找自己素质能力与职业要求之间的差距,自觉提高职场竞争力,促进自己全面发展,让自己能赢地起跑线上,最终实现自己的职业梦想。 课前准备: 1、了解学生对职业生涯规划的理解及规划情况。 2、学生准备故事讲述、小品表演、情景表演、职业生涯演讲等。 3、制作多媒体辅助课件。

活动过程及内容: 一、职业生涯规划的重要性 通过故事《一位中职生的成功》以及情景剧《相遇》使学生知道 职业生涯规划在人生中的重要性. 二、自我认知,职业认知 关于职业生涯知识讨论及问答(用抽签助手进行提问) 三、职业生涯规划演讲 学生代表进行职业生涯规划《我的未来不是梦》展示 四、班主任总结 作为一名职业学校的学生,面对就业形势严峻的未来,我们应该做到理性的面对现实,面对自我,学会做人,学会做事。一旦决定要在这条路上走下去,就要继续努力发扬自己的优势虚心进取,时刻做好充分应对困难和挑战的准备。 一个人的职业生涯发展往往不是一帆风顺的。为了更好地主动把握人生,主动适应、利用各种变化,我们需要定期评估、反馈、调 整、优化自己的职业生涯规划。 我相信“凡事预则立,不预则废。”在短暂的职校学习时间里,规划好自己的职业生涯,努力完善自己,为面对社会做好充分的准备,未雨绸缪,让自己的人生在雨后呈现一道美丽的彩虹。 五、全班同学宣誓 我要规划好我的职业生涯,我要精彩的人生,我的未来不是梦! 六、主持人宣布主题班会结束

主题班会设计方案参考样本:高擎工匠精神火炬 照亮专业发展之路

高擎工匠精神火炬照亮专业发展之路 一、总体构想 【教育背景】 1. 宏观:2016年两会政府工作报告中,李克强总理首次提出了“培育精益求精工匠精神”。此后,“工匠精神”一语风行,在社会上引起了强烈的反吊盘和共鸣。 2. 中观:职业学校肩负着为实现“两个一百年”奋斗目标和中华民族伟大复兴中国梦 提供坚实人才保障的重任,但大多职校学生对待专业学习和技能锤炼还存在不够“专”“精”等问题,需以工匠精神引领学生专业发展。 【班情分析】 1. 召开的基础:本班学生为汽车营销专业三年级学生,已具备一定的专业知识和技能。学生活泼开朗,乐于参与,善于交流分享。 2. 召开的必要:班级学生对工匠精神的内涵及工匠精神对自身专业发展的关系还缺乏 深刻认识,在意识和行动上离国家号召和社会诉求还有一定的距离。根据埃里克森人 格发展理论,对于这一时期的学生进行工匠精神的培训显得尤为重要。 【教育目标】 1. 认知:了解工匠精神的内涵,明确工匠精神与自身专业发展的关系,理解其重要性。 2. 情感:认同工匠精神,树立以工匠精神打磨专业技能的意识,激发学习动力。 3. 行为:自我剖析,查找不足,自觉践行工匠精神,付诸行动。 【教育方法】 案例法,陶冶法,讨论法,榜样示范法,评价法 【设计思路】 1. 以工匠精神与专业发展的关系为主线,按照知——情——意——行的德育发展规律逐层表现主题,深化主题,实现主题。 2. 以设疑引发思考,以讨论分析形成认知,以活动体验深化内心,启发激励学生落实 为行动自我实现。 二、活动准备 1. 教育师:所需视频、卡片、评价表、荣誉证书等素材;邀请营销专业优秀毕业生马 思凡。 2. 学生:氛围营造,黑板报设计;情景剧编排;技能展示准备。 三、实施过程 导入:国礼“鲁班锁”(3)

“做文明中职生”主题班会教案

“做文明中职生”主题班会教案 15春学前教育5班 【教学目标】 1、使学生懂得文明礼仪是中华民族的优良传统,是做人的美德,更是一个现代文明人必须具备的美德。 2、把文明礼仪知识贯穿到故事、小品、朗诵、合唱等各种表演形式中,使学生继承优良传统美德,自觉养成讲文明、讲礼仪的好习惯。 【课前准备】搜集材料、小品准备等 【教学过程】 一、班会开始 1、讲故事,传颂文明礼仪 主持人:我国是文明古国,有着优良的文明礼仪传统,也流传着脍炙人口的传颂文明美德的小故事,比如“孔融让梨”、“黄香扇枕温席”等故事,请两位同学来为我们讲述这些感人故事。(个别学生讲故事) 2、演小品,认识文明礼仪的重要 主持人:中国古代礼仪规范不断发展,形成了现代文明礼仪,在校园这个既庄严又活泼,既紧张又文明的环境中,我们中职生不仅要学好文化知识和专业技能,还要讲文明懂礼仪,做一个文明中职生。可是,有时候我们会看到身边有些同学,他们的表现却让我们有些失望。(部分学生表演反面小品,观众讨论评议后,学生再次表演正面小品。) 3、抢答题,演练文明礼貌用语 主持人:不错,正是这些文明礼貌用语,让我们的生活变得分外甜美。下面我要以抢答题的形式考考你们的礼仪小知识,答对的,全班将报以热烈的掌声! 问题一、你们知道哪些文明礼貌用语呢? (你好,谢谢,请,对不起,没关系,再见) 问题二、你们知道文明礼仪包括哪些方面吗? ((1)语言上讲文明;(2)行为上讲规范;(3)生活中讲卫生;(4)活动中讲参与;(5)集体中讲团结;(6)待人讲礼貌;(7)处事讲谦让。) 问题三、你们还知道哪些礼仪用语呢?请同学来演示以上礼仪用语 (微笑,鞠躬,握手,鼓掌) 4、朗诵文明礼仪歌,牢记文明礼仪 主持人:礼仪是人类文明的标尺,让我们一起大声朗诵文明礼仪歌,把文明礼仪牢记在心。 A、见面微笑问声好,态度亲切有礼貌; B、相识握手暖人心,目光从容显友善; C、接打电话有礼貌,特殊场合不干扰; D、扶老携幼讲美德,主动让座要谦让; E、随手捡拾废弃物,不乱写乱刻乱画; F、礼让有序要排队,不拥挤来不加塞; G、文明用餐讲礼仪, 不嗜酒、不喧哗; H、驾车文明守规则,行人要走斑马线; I、随地吐痰是恶习,不雅举止要丢弃; J、公共场所不吸烟,尊重他人有修养。

中职主题班会

中职主题班会ppt 要开主题班会却没有教案可以参考?聘才网小编在本文为大家提供有关于中职学校主题班会的教案,欢迎阅读。 “挥洒青春,拥抱理想”理想信念教育主题班会 一、班会主题:挥洒青春,拥抱理想 二、班会目的:让学生认识到实现理想的路途充满艰辛,需要脚踏实地,不懈努力,从而激发学生学习的积极性、主动性。 三、班会形式:Flash动画欣赏、电影短片欣赏、小品表演、学生讨论、合唱等。 四、班会准备 1.召开班干部会议,讨论主题班会形式。 2.提前一周要求学生写“我的理想”的作文。 3.选定主持人,并编写好台词。

4.编写好小品,定好演员,辅导学生编排小品。 5.制作Flash动画。 6.制作关于电视剧《士兵突击》主角许三多的短片。 7.制作主题班会的课件。 8.选定主题班会合唱歌曲《明天会更好》。 五、班会过程 1.导入班会主题(约十分钟) 1)Flash动画欣赏:通过精彩生动的动画吸引学生,引导学生思考故事的教育意义。(小猫钓鱼、愚公移山) (1)要求学生思考Flash动画故事的含义。 (2)学生分析和总结影片的教育意义。

(3)主持人导入班会主题。 主持人A点评学生的分析并总结影片的教育意义,具体内容略。 主持人B:精彩的动画让我们回味无穷,我们在有趣的寓言故事中领悟到重要的道理理想可以成就人生。 主持人A:世界上最重要的事,不在于我们在何处,而在于我们朝什么方向走。主持人通过名言导入理想的概念,引导学生树立人生的理想。 主持人B:上面所讲的“朝什么方向走”指的就是我们头上的一颗指路明星理想。 那么,什么事理想,你的理想是什么? 学生就此问题展开讨论,具体内容略。 2.学生畅谈自己的理想(15分钟) (1)主持人请3位同学谈谈自己的理想。 (2)教师点评

最新工匠精神主题班会

班会主题:工匠心,技能人 一、 二、导入主题(11分钟) 观看视频《大国工匠》 三、学习主题(29分钟) 1、什么是工匠精神? 工匠,是有技艺和专长的,他们工作精益求精,持之以恒,追求极致,一生只专注一件事,将毕生精力奉献给事业。工匠精神,无外乎三点要求:一丝不苟,精益求精,一以贯之。三个词,十二个字,数十年如一日,全心全力做一件没有尽头的事。 2、工匠精神在中国源远流长 鲁班生活在春秋末、战国初,出身于世代工匠的家庭。从小,鲁班就参加了许多土木建筑工程劳动,逐渐掌握了生产劳动的技能,积累了丰富的经验,被尊奉为木匠的祖师。木工师傅们用的手工工具,如钻、刨子、铲子、曲尺、画线用的墨斗,据说都是鲁班发明的,鲁班的名字已经成为古代劳动人民智慧的象征。 庖丁解牛。厨师给梁惠王宰牛。其手所接触的地方,肩膀所依靠的地方,脚所踩的地方,膝盖所顶的地方,哗哗作响;进刀时没有不和音律。梁惠王问:“你解牛的技术如何高超到这种程度啊?”厨师回答说,要依照牛体本来的构造去宰去解,他的刀刃始终像刚磨过一样锋利。厨师还说:每当碰到筋骨交错、很难下刀的地方,他便格外小心,提高注意力,动作缓慢,把视力集中到一点……庖丁解牛的故事告诉人们一个道理,做任何事只有做到心到、神到、手到,才能达到出神入化的境界。而“工匠精神”的核心便是:不仅仅是把工作当作赚钱的工具,更要树立一种对工作执着,对所做事情、所造产品精益求精、精雕细琢的精神。

3、如何成为一名工匠? 首先,你要热爱你的工作。乔布斯曾经说过:“工作将占据你生命中相当大的一部分,从事你认为具有非凡意义的工作,方能给你带来真正的满足感。而从事一份伟大工作的唯一方法,就是去热爱这份工作”。 其次,需要有“钉子精神”。干一行爱一行钻一行,踏踏实实,在自己的岗位上坚持下去,不断完善自我,不断学习总结。 最后,工匠必须要不断探索研究,追求创新。 4、结合本专业课程,谈谈如何培养自己的工匠精神? 让学生自由发言,谈谈自己的看法。 结合物流专业,播放《叉车》视频 四、 五、 六、班会小结(2分钟) 本节班会课主要简单介绍了工匠精神的含义,了解了工匠们的故事,也希望从今天开始大家能够立志做一名工匠,在自己的专业领域发挥工匠精神。 七、课后作业(3分钟) 请各位同学课后上网搜索本专业领域的工匠故事或者优秀人物代表,下周班会课分享。

中职班主任基本功大赛《拒绝校园暴力-营造和谐校园》主题班会设计方案

《拒绝校园暴力营造和谐校园》主题班会设计方案 第一部分总体设计 【班会题目】拒绝校园暴力营造和谐校园 【教育背景】 近年来,校园暴力已经成为一个让家长、学校、社会共同关注的问题。当前,校园暴力事件逐年上升,对学生健康和校园环境造成了严重的危害。由于青少年对校园暴力的危害认识不够,法律意识淡薄,导致误入歧途,成为校园暴力的主要受害者。 【班情分析】 班内学生年龄为16岁或17岁,正处在青春叛逆期,逆反心理强,厌烦说教,易冲动,法律意识和生命安全意识淡薄,生理和心理成长发展极不平衡,这些特征在他们身上都有所体现。 【教育目的】 1.认知目标:了解校园欺凌的成因及危害,学会预防校园欺凌的方法。 2.情感态度观念目标:增强学生自我保护意识,树立正确的安全道德观念。 3.运用目标:能与校园暴力做合理有效的斗争,正确处理生活中的各种矛盾冲突。 【设计思路】 本节班会以两幅情境截然不同的图片为切入点,从认识校园欺凌行为——感受校园欺凌的危害——学习拒绝校园欺凌——营造和谐校园,四个方面入手,对应“知情意行”,由知到行,给同学们一次精神的

洗礼,为营造和谐校园而做出自己的努力。 【班会准备】 1.做好分工,把全班同学分成策划、协调、表演、音响等四个组,让每一名同学都参与其中。 2.要求学生上网搜集有关校园暴力的视频或者图片材料。 3.教师指导学生主持人和策划人员如何安排好整个班会过程。 4.选择一名男同学一名女同学作为班会的主持人。 第二部分实施过程 【教育方法】讲授法、小组讨论法、视频连线发、案例分析法。【内容安排】1.创设情境,揭示主题。(3分钟) 2.认识校园欺凌行为。(5分钟) 3.感受校园欺凌的危害。(8分钟) 4.学习拒绝校园欺凌。(12分钟) 5.营造和谐校园。(17分钟)【实施步骤】 1. 创设情境,揭示主题。(3分钟) 男主持人:请同学们观看两幅图片,一副是一群青春活泼的少年,另一副是一群女孩围殴一个女孩。同学们这两幅图片是多么的格格不入,特别是第二幅让人震惊。这是我们的同龄人吗?同学们我们应该对这种行为说什么? 同学们齐喊:“不”。

中职生主题班会教案

中职生主题班会教案 中职生主题班会教案篇一:中职主题班会教案:诚信 教案 中职生主题班会教案篇二:职业院校主题班会教案 主题: 做一个有责任心的人 (第 1 次) 目的: 1、让学生懂得一个人做事要有责任心,要有负责到 底的精神,学会自己做的事自己负责。2、教育学生做事要认真, 勇于承担责任,不推诿。3、通过活动让学生了解做事不负责任, 会对他人、集体、国家带来不好的影响。 时间:2012年9月5日 活动形式: 集中学习活动过程: 责任心的重要性 所谓责任心是指一个人对自己,对家人,对企业乃至对社会应尽的责任和义务的认知态度,是对事情能敢于负责、主动负责的态度,是对自己所负使命所具 备的忠诚和信念,因此,责任是我们应该具备的最基本而又是最重要的素质,更 是做好一件事情所必须的条件。 责任是出色的完成自己的工作,是个人的坚守,是人生的升华, 一个人具备 了强烈的责任心就会拥有强烈的自信心与使命感,会不断进取,对工作投入极大

的热情,会自觉的按时、按质、按量的完成工作任务,会主动处理好分内和分外 的一些工作。从事业的角度出发,以工作为重,在有人监督与无人监督的情况下 都能主动承担责任而不推卸责任。 一个人具有了某些能力时就要对相应的事情负责。显然,责任心就是一个人对自己的所作所为负责,对他人、集体、社会承担责任和履行义务的自觉态度。 从某种程度上来说,对角色的饰演的最大成功就是对责任心的完成,在这个世界 上,每个人都扮演着不同的角色,每一种角色又承担着不同的责任,凡此种种归 根到底都是一个“责任。”可见责任心不仅是一种习惯,一种素质,更是一个优 秀的人所必备的品质。 首先,责任心是做好本职工作的前提。有一句话说得好,“在本位,尽本分”, 这应该是每个人对自己工作最基本的要求。工作也好,做人也 好都离不开责任心。 家庭需要责任心,因为责任心会让家充满爱意无限。工作需要责任心,因为心会 凝聚团体的力量,这个团体才会充满战斗力和竞争力。社会需要责任心,因为责

“工匠精神”主题班会教案

“工匠精神”主题班会教案 开课班级1409 开课教师唐一村开课时间2016年5 月 26日第4节开课地点教北301 班会主题“耐心、专注、坚持”—现代学徒制下的工匠精神 学生分析 1409班为我校古建筑专业学生,是我校开展现代学徒制示范班级,在2015年该班学生参加了为期10天的桐乡内利、海宁鎏增实习体验学习活动,2016年该班学生参加了后续的平湖南河头实习,通过与工人师傅的面对面学习、交流、工作对当代古建筑修复工匠的“耐心、专注、坚持”有较深刻体会 主题分析 本次工匠精神主题班会响应李克强总理的政府工作报告中提出的“培育精益求精的工匠精神”,结合我校“勇担责任、敬业创新”的鲁班精神,针对1409现代学徒制古建筑班即将毕业实习,走出校门学生,开展一次对工匠精神具体体现“耐心、专注、坚持”的班会 教学目标1.通过生活中的实例,使学生了解“工匠精神”的涵义 2.结合之前的实习,使学生对“工匠精神”有所感悟 3.通过交流心得,希望学生在日后将“工匠精神”作为一种信念,付诸实际行动 教学重点工匠精神在现代学徒制中体现教学难点认可并弘扬工匠精神 教学准备收集有关工匠精神的资料、之前实习的影像资料,并制作PPT课件,积极动员全体同学重视并认真参与本次主题班会,形成良好的主题班会召开前的氛围。 教学形式讨论式、问答式、视频展示、游戏互动、讲授式 教学过程一、导入5 开场游戏:“你比我猜”,男女生两组PK,每组2人,时间2分钟,一人背对投影根据同组选手的比划来猜成语(成语内容为能体现工匠精神的成语和与之相悖的成语),另一人只能靠肢体语言配

以适当的语音形容,不能说出该词中的任意一个字,如说出则该词条PASS,如发现无法表达的词条可向主持人示意跳过该词条,在规定时间内猜出多的队伍获胜。 二、工匠精神解读5 播放视频李宗盛《致匠心》, 请同学用一个词来形容下,作为一名合格的工匠需要具备怎样的品质? 主持人播放学生在实习期间作品,随机选取,当画面停留在谁的作品上谁就起立说一个合格的工匠应具备的品质的词语(例如:专注) 老师进一步解读“工匠精神”:当今社会心浮气躁,追求“短、平、快”从而忽略了产品的品质灵魂。因此企业更需要工匠精神,才能在长期的竞争中获得成功。坚持“工匠精神”的企业,依靠信念、信仰,看着产品不断改进、不断完善,最终,通过高标准要求历练之后,成为众多用户的骄傲,无论成功与否,这个过程,他们的精神是完完全全的享受,是脱俗的、也是正面积极的。 中国很多企业的产品质量为什么搞不好?原因虽然很多,但最终可以归结到一个方面上来,就是做事缺乏严谨的工匠精神。中国的产品质量不如日本,重要原因之一就是人家做事比我们更严谨,更具有工匠精神。 企业不能盲目学习和引进日本式管理。日式管理最值得学习的是一种精神,而不是具体做法。这种精神就是匠人精神。所谓工匠精神,第一是热爱你所做的事,胜过爱这些事给你带来的钱;第二就是精益求精,精雕细琢。精益管理就是“精”“益”两个字。在日本人的概念里,你把它从60%提高到99%,和从99%提高到99.99%是一个概念。他们不跟别人较劲,跟自己较劲。通俗的讲就是做电饭煲的,能让煮出来的米饭粒粒晶莹不黏锅;做吹风机的,能让头发吹得干爽柔滑;做菜刀的,能让每一个主妇手起刀落,轻松省力;做保温杯的,能让每一个出行者在雪地中喝到一

中职主题班会教案做最好的自己

教案

4 / 41 / 1 自信心训练 提示: 培养自信心一定要首先建立良好的心境和情绪。心理训练中的自我暗示、自我肯定技巧会促进我们改善自己的身心,它必能通过坚定的肯定性表达反馈到我们的头脑中,从而产生一系列生理和心理变化,导致我们在富有感召力的语言指示下,产生我们真正所盼望的自我改进与自我完善。当我们坚持这种训练,并且在坚持一段时间之后,就会发现,自我暗示,自我肯定绝不是白日做梦,绝不是自欺欺人,而是一种有效的自我激励与精神升华的手段,它帮助我们重塑自己的人生,重新构筑自己的身心世界。 做法: 一、放松引导 班主任向全班同学提示:在一处安静的地方,我舒适地坐下来,轻轻地闭着眼睛,慢慢地呼吸,吸气很深很深,我们开始数数,由10倒数至1,10-9-8–7-6-5-4-3-2-1,感觉到随着自己数数的节奏,头部开始放松,面部开始放松,颈部开始放松,胸部开始放松,手臂开始放松,腹部、腰部、臀部,慢慢地整个腿部开始放松,紧张垂落至脚,脚部逐渐开始释放这些紧张,脚腕开始放松,脚背开始放松,脚趾开始放松……渐渐地进入一种重新塑造自己的氛围,仿佛自己看到了自己的形象,越来越清晰地看到以前不自信的自己,正在离我渐渐地远去,远去……远处隐隐约地有一个人影向我走来,越来越近,我惊异地发现,那和自己完全一样的形象,一个充满自信、充满热情、富有魅力的形象走进内心,他说:我正是拥有自信的人,正是拥有热忱与激情,拥有雄心与抱负、成就事业的那个自我。 现在我来到了海边,眺望远方,海阔天空,海浪在慢慢地推拥着、击打着海岸,海鸥在飞旋。此处,静悄悄,静悄悄,伴随我的唯有优美的音乐、洁白的沙滩,蓝天、海洋、静静流动的时光。我置身于其间,远离了喧嚣,远离了令我烦恼与困惑的现实问题,来到了一个只有自己体验到的宁静世界。在这里,我开始渐渐地放下内心的包袱,放下让我苦思冥想的所有一切,松静自由的灵魂开始接受积极、肯定的指令。 二、自我肯定暗示 班主任说一句,要求学生跟着说: 我自信,我善待自己! 我肯定自己,肯定自己的长处; 我赞美自己,赞美自己的优点; 我欣赏自己,欣赏自己的成功; 我提高自己,提高自己的水平; 我超越自己,超越自己的昨天; 我成就自己,实现自己的理想。 我要在自己的强项上努力; 我不会用自己的短处和别人的长处比。 我自信,我要表现自信, 展示出自信的样子。

2020春季学期开学第一课《感动中国》主题班会教案

2020 春季学期开学第一课《感动中国》主题 班会教案 2020-2020 学年度下学期《感动中国感动你我》主题班会 教学目标 1、通过观看视频让学生了解“感动中国” 2020 年度人物,了解他们的感人事迹,学习这些英雄人物的高尚行为。 2、通过观看“感动中国” 2020 年度人物的事迹,让学生感知英雄通过颁奖词,让学生进一步了解英雄,学习英雄,弘扬传统美德,增强社会责任感。 教学重点:学习英雄的高尚品质,树立社会责任感。教学准备:视频 教学过程: 一、创设情境导入。 这些感动中国、感动你我的人物是共和国的脊梁,是中华民族最可敬的英雄。此次班会,让我们走近英雄,感知英雄,学习英雄。 二、感知英雄,了解英雄。 中央电视台2020 年2 月8 日晚播出感动中国2020 年度人物颁奖典礼。获得2020 年感动中国十大年度人物荣誉的分别是: 为中国航天事业做出突出贡献的科学家孙家栋、三进火海舍己救人的王锋、在大山深处教书育人36 年的支月英、耶鲁大学

毕业后回国扎根农村的秦玥飞、训练中壮烈牺牲的舰载机飞行员张超、在平凡岗位上创造非凡业绩的电焊工李万君、让众多患者挺直脊梁的好医生梁益建、红丝带学校创办人郭小平、量子通讯的领跑者潘建伟、焦裕禄式的好干部阿布列林·阿不列孜。此外, 还向中国女排表达了特别致敬。 中国科学院院士、两弹一星功勋奖章获得者孙家栋——星斗焕文章 #感动中国#【孙家栋功勋科学家】87 岁的孙家栋是探月工程总设计师,也是中国第一枚导弹、第一颗人造地球卫星等多个“第一”的技术负责人、总设计师。他领导发射的卫星占中国航天飞行器的三分之一!满天星斗璀璨,写下他的传奇。年过古稀未伏枥,犹向苍穹寄深情。 #感动中国#2020年度获奖人物颁奖词【孙家栋:星斗焕文章】少年勤学,青年担纲,你是国家的栋梁。导弹、卫星,嫦娥,北斗。满天星斗璀璨,写下你的传奇。年过古稀未伏枥,犹向苍穹寄深情。 三入火海救人英雄王锋——忠义感乾坤 #感动中国#【王锋火海救人英雄】2020 年5 月18日凌晨,河南南阳一栋民宅突发大火,租住在一楼的王锋3 次冲入火场救人。20 多位邻居无一伤亡,王锋却几乎烧成“炭人” ,约五六十米的路上都是他血染的脚印!尽管各界解囊相助,10月1日38岁的王锋还是永远走了?? #感动中国#2020 年度获奖人物颁奖词【王锋:忠义感乾坤】面对一千度的烈焰,没有犹豫,没有退缩,用生命助人火

中职主题班会

教案 自信心训练 提示: 培养自信心一定要首先建立良好的心境和情绪。心理训练中的自我暗示、自我肯定技巧会促进我们改善自己的身心,它必能通过坚定的肯定性表达反馈到我们的头脑中,从而产生一系列生理和心理变化,导致我们在富有感召力的语言指示下,产生我们真正所盼望的自我改进与自我完善。当我们坚持这种训练,并且在坚持一段时间之后,就会发现,自我暗示,自我肯定绝不是白日做梦,绝不是自欺欺人,而是一种有效的自我激励与精神升华的手段,它帮助我们重塑自己的人生,重新构筑自己的身心世界。 做法: 一、放松引导 班主任向全班同学提示:在一处安静的地方,我舒适地坐下来,轻轻地闭着眼睛,慢慢地呼吸,吸气很深很深,我们开始数数,由10倒数至1,10-9-8–7-6-5-4-3-2-1,感觉到随着自己数数的节奏,头部开始放松,面部开始放松,颈部开始放松,胸部开始放松,手臂开始放松,腹部、腰部、臀部,慢慢地整个腿部开始放松,紧张垂落至脚,脚部逐渐开始释放这些紧张,脚腕开始放松,脚背开始放松,脚趾开始放松??渐渐地进入一种重新塑造自己的氛围,仿佛自己看到了自己的形象,越来越清晰地看到以前不自信的自己,正在离我渐渐地远去,远去??远处隐隐约地有一个人影向我走来,越来越近,我惊异地发现,那和自己完全一样的形象,一个充满自信、充满热情、富有魅力的形象走进内心,他说:我正是拥有自信的人,正是拥有热忱与激情,拥有雄心与抱负、成就事业的那个自我。 现在我来到了海边,眺望远方,海阔天空,海浪在慢慢地推拥着、击打着海岸,海鸥在飞旋。此处,静悄悄,静悄悄,伴随我的唯有优美的音乐、洁白的沙滩,蓝天、海洋、静静流动的时光。我置身于其间,远离了喧嚣,远离了令我烦恼与困惑的现实问题,来到了一个只有自己体验到的宁静世界。在这里,我开始渐渐地放下内心的包袱,放下让我苦思冥想的所有一切,松静自由的灵魂开始接受积极、肯定的指令。 二、自我肯定暗示 班主任说一句,要求学生跟着说: 我自信,我善待自己! 我肯定自己,肯定自己的长处; 我赞美自己,赞美自己的优点; 我欣赏自己,欣赏自己的成功; 我提高自己,提高自己的水平; 我超越自己,超越自己的昨天; 我成就自己,实现自己的理想。 我要在自己的强项上努力; 我不会用自己的短处和别人的长处比。 我自信,我要表现自信, 展示出自信的样子。 主动和别人交往,有问题就去问, 有责任大胆承担, 见了面主动问好, 交谈时正视对方, 握手时要有力度; 站立时挺直腰板;

贡献社会主题班会教案

筑匠心之梦展精彩人生 ——贡献社会主题班会 【推荐理由】 1.当前中职学生由于独生子女的优越性,再加上一些负面多元文化的影响,不少学生安于享乐和索取,不思进取,不讲贡献。如何才能引导学生积极面对生活和学习,树立正确的人生价值观是很多班主任都深感困惑的问题。 2.在平凡的岗位上如何才能贡献社会,学生会有困惑和疑问。本次班会课通过《大国工匠》的榜样力量,能激发学生对专业的热爱,坚定磨练技能的信心。 3.爱岗敬业是一种精神,也是一种态度,更是一种境界,还是一种美德。如何培养即将走上工作岗位的中职二年级学生的爱岗敬业精神,如何使这些学生体会到爱岗敬业对未来人生和事业的影响,怎样使他们做到爱岗敬业这些问题的解决就显得必要而且迫切。但是说教的作用实在有限,很多事情只有体验了才会有深刻的认识。这一堂班会课让学生知道敬业爱岗的重要性,并且学会如何做到爱岗敬业。 【适用年级】中职二年级 【班会背景】 当前的学生大多数是独生子女,在家中过着衣来伸手,饭来张口的生活;再加上在现代信息社会,由于多元文化的碰撞,不少学生受到一些负面文化的影响,不相信社会中有讲贡献的人。即使有,贡献也离我们很远,以至于只知索取,不讲贡献。此时恰逢二年级学生顶岗实习的开始,有些学生离开学习近两年的校园走上工作岗位。他们在陌生的工作环境中,有些如鱼得水,崭露头角,顺利地与企业签订了劳动用工协议。但有的同学散漫随意、工作拖沓、得过且过,被企业遣送回学校。今天,我就借用这节班会,让学生认识人生的价值,重塑人生价值观,利用体验式活动和丰富的情景,结合小组团队讨论交流为主的方法,对他们进行爱岗敬业的教育和引导。希望学生能立足自己的专业,把爱岗敬业当做自己的人生追求。将专心学习、敢于吃苦、勇于奉献内化为自己不断进取的品格。 【班会目的】 1.通过本次班会,让学生知道人生的真正价值在于贡献社会。 2.希望学生树立正确的人生价值观,并立足专业,积极磨炼技能。 3.希望学生能把爱岗敬业作为自己的人生追求,将专心学习、敢于吃苦、勇于奉献内化为 自己不断进取的品格。 【重点难点】 认识人生的意义在于贡献社会,并了解平凡的岗位上爱岗敬业就是贡献社会。 【课前准备】 1、提前1-2周布置学生利用晚自习时间收看纪录片《大国工匠》。 2、让学生在班会前收集对社会、人类有贡献的人物故事。 3、搜集学生上专业实作课的作品,了解近期顶岗实习学生的情况。 【设计思路】 1.纵观古今对人类社会做出贡献的人,集体讨论人生的真正价值,引导学生树立积极奉献 社会的人生价值观。 2.汲取《大国工匠》传递的榜样力量,学习工匠精神,坚定立足专业,积极磨炼技能的信 心。 3.通过多个案例,体验爱岗敬业的重要性,探讨怎样才能做到爱岗敬业。 【班会实录】

-“工匠精神”主题班会教案67862

“工匠精神”主题班会教案 开课班级14机电2班开课教师建德工业技术学校李云涛开课时间2017年5 月 18日开课地点14机电2班 班会主题弘扬工匠精神,追求卓越人生 主题背景 当前,中国正在由“制造大国”向“制造强国”迈进,这对企业的生存与发展,提出了更高的要求。企业,不仅仅需要大批技术过硬的工匠和技术工人,更需要努力培育工人们精益求精的工匠精神。 2016年3月,李克强总理在十二届全国人大四次会议上所做政府工作报告中提出:“要鼓励企业开展个性化定制、柔性化生产,培育精益求精的工匠精神”,在这之后受到广泛关注和热议,引发很多人的思考。而技工院校学生,毕业后直接进入企业,所以在技工院校的学生中普及工匠精神势在必行。 主题分析 本次工匠精神主题班会响应李克强总理的政府工作报告中提出的“培育精益求精的工匠精神”,结合我校“求真、崇技、和谐、创新”的校训以及校十一届崇技文化节,开展一次有关工匠精神的主题班会,培养学生精益求精的工匠精神。 教学目标1.理解“工匠精神”的涵义 2.结合日常的专业实训课,使学生对“工匠精神”有所感悟3.通过交流心得,希望学生在以后学习工作中将“工匠精神”作为一种信念,付诸实际行动 教学重点工匠精神在实际学习生活中的体现教学难点认可并弘扬工匠精神 教学准备1.班级团委提前完成以“工匠精神”为主题的黑板报。2.学生自己阅读《工匠精神读本》。3.教师收集有关工匠精神的资料,并制作PPT课件,积极动员全班同学重视并认真参与本次主题班会,形成良好的主题班会召开前的氛围。 教学形式小组讨论式、问答式、游戏互动 教学过程一、导入(5分钟) 开场游戏:“我的核桃”,将全班分成4组,每组9人,每人发一个核桃,让学生认真观察自己核桃的特点,然后把核桃混在一起,看是否能找出自己的核桃。找到和找不到的都说出原因,并说出自己核桃的特点及活动给你的启发。 设计说明:通过这个导入,激发学生兴趣,并同时考察学生专注力,培养学生思考和解决问题能力。

最新整理职校主题班会教案

职校主题班会教案 主题班会:撒播友谊的种子 一、活动意义 在班集体建设过程中,建立良好的人际关系;培养学生之间的互帮互助精神。 二、活动内容 怎样使学生了解朋友的重要性,怎样使学生知道在结交朋友上的利弊得失,培养为他人服务的良好态度,怎样使学生知道如何积极主动地关心、帮助别人,乐于接近周围人,做个被大家欢迎的人,与他人建立和谐的人际关系。 三、活动形式 讨论、演讲 四、活动准备 1. 每个学生准备一张朋友的照片。 2. 师生动手,共同收集关于“朋友”、“友谊”的精彩例句或古今中外关于“朋友”的感人故事。 3. 事先将每个同学的名字写在小纸片上,装入一密封纸箱中。 五、活动程序 1. 师生对话,了解人际关系对心理健康发展的意义,阐明“人与人之间需要真诚的友爱”的观点。

(1) 主持人叙述并提问:有一个孤独的旅行者在沙漠中行进,一天,两天,三天,茫茫沙海,渺无人烟,请大家想象一下,这个沙漠旅行者将需要什么。 (2) 学生想象并回答。 (3) 教师小结:这个沙漠旅行者除了需要水、食物等生存必需品之外,最需要的’将是与人交谈,希望遇到人,能够与人交往,但朋友将更有意义,哪怕是分担痛苦。 (4) 主持人提问:我们什么情况下最需要朋友? (5) 学生讨论,小组归纳: ①困难的时候——需要获得朋友的帮助。 ②苦恼的时候——需要获得朋友的安慰。 ③孤独的时候——需要获得朋友的陪伴。 ④快乐的时候——需要和朋友一起分享。 2. 开展“天使与主人”的服务活动,让同学体会相互帮助的活动,每一个人既是天使,又是主人,天使要在一周内为主人服务,项目主要指精神上的安慰,避免物质上的服务。 (1) 活动规则:每位同学轮流在事先准备好的纸箱中抽取一位同学的名字,抽到自己者重抽,小纸条由教师写上抽取者名字保存(以备一周后总结)。你抽到的那位同学即是你主人,你就是他的天使,从现在起一周内,尽量找机会替主人服务。 (2) 强调精神上、实质上的正当服务,避免物质上的服务,不可替主人写作业或作弊、打架。

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