2020-2021-年长春版二年级上册语文期末试卷

2018春长春版语文二年级下册第二单元测试卷有答案

第二单元提升练习一、读拼音,写词语。二、用“”画出词语的正确读音。淅沥(xīlìxín lì)树梢(shùxiāo shùshāo) 外套(wài tào wài tiào)涌出(yǒng chūtǒng chū) 浓郁(nóng yùnóng yòu)善良(sàn láng shàn liáng) 三、多音字读音巧分辨。 1.春天,农民伯伯把种(zhǒng zhòng)子种(zhǒng zhòng)在田地里。 2.春天,有花朵盛(shèng chéng)开;秋天,我们的篮子盛(shèng chéng)满果实。 3.迎着朝(cháo zhāo)阳,我们大步朝(cháo zhāo)前走。 4.我们在林间小路散(sǎn sàn)步,地上散(sǎn sàn)落的花瓣真美! 四、补充词语,并选择一个你喜欢的词语造句。 ( )高( )淡心中( )( ) ( )( )不入脱口( )( )

( )( )融融春和( )( ) 五、连一连。春天的花朵美丽的消息浓郁的香气阵阵的原野广阔的小鹿快乐的香味六、根据课文内容填空。 1.描写春天小雨的声音的词语有、、。 2.好雨知时节, 。随风潜入夜, 。 3.日出江花红胜火, 。这是朝著名诗人写的《》中的诗句。 4.我们走进树林。啊,那一棵棵的白桦树,睁着。这春天的眼睛。七、阅读短文,回答问题。春天在哪里?春天在枝头上;春天的风微微吹,柳条儿跳舞,桃花儿脸红。春天在哪里?春天在草原上;春天的雾轻轻细细,草儿醒过来,披上了新衣。

春天在哪里?春天在竹林里;春天的雨飘飘洒洒,竹笋从地下探出头来啦。春天在哪里?春天在田野里;春天的太阳那么暖,那么亮,麦青,菜花黄,蚕豆花儿香。 1.照样子,写词语。微微吹轻轻细细 2.短文告诉我们春天在、、、。 3.春天太阳的特点是( )。 A.那么暖,那么亮 B.那么热,那么红 C.那么大、那么亮 4.我还发现春天在,看到,我便知道到春天来了。八、看图写话。看看图上是什么季节,图上都有谁?他们在做什么?用简单的语句把图片上的情景写下来。

长春版小学五年级下册语文《摇篮歌》教案

长春版小学五年级下册语文《摇篮歌》教案教学目标： 1．通过歌曲学习，了解音乐家舒伯特的艺术人生、艺术魅力及情感世界，激发学生学习音乐的兴趣，培养终身热爱音乐的情感。 2．指导学生用柔和、甜美的音色和连贯的方法深情地演唱歌曲，感受歌曲的柔情真挚的爱，培养热爱母亲，热爱生活的情感。 3．了解《摇篮曲》的曲式结构及这种歌曲体裁形式，体会它的风格特点。教学重点：能用歌声表达歌曲蕴含的情感。教学难点：装饰音、附点音符的掌握。教学方法：体验法、交流法、听唱法、对比法。教学过程：一、故事引入，走进音乐大师的人生。 1．播放舒伯特《摇篮曲》。师：这首曲子长不长？师：这样一首不长，甚至能够说是比较短小精练的乐曲，居然能卖到4万法郎，大家想不想知道它的名字和来历？ 2.播放视频《舒伯特摇篮曲的来历》。

3.师：是啊，正是因为这首曲子好听而又简单，才被千家万户所知晓。当我们还是小宝宝的时候，我们的爸爸妈妈，就经常摇着摇篮，哄我们入睡，现在，我们就跟随音乐一起，轻轻抱起你们的双手，哄你们手中的小宝宝入睡吧。二、学习歌曲《摇篮曲》。 1.初听，跟随歌曲一起做律动，感受歌曲的宁静，温柔。 2.师：视频中出现的小宝宝们，他们是几胞胎啊？（三胞胎）。师：刚才摇的时候，大家摇得真棒！那么，谁知道哄小宝宝入睡时，要注意些什么呢？（轻轻地，慢慢地，温柔地）。师：而且，我们的嘴里，还要轻轻地念些什么，来协助小宝宝入睡，刚才的歌曲中是怎么来哄小宝宝入睡的呢？（睡吧，睡吧，我亲爱的宝贝……） 3.师：现在，就让我们一起，跟着老师的伴奏，一起轻轻地，慢慢地，温柔地，来哄这三个小宝宝入睡吧。 4.师电子琴伴奏旋律，学生有感情朗读歌词，注意部分词语念法上节奏的纠正。 5.大家念得真好！我们的宝宝已经睡着了，它睡着的时候，也会想着它的爸爸妈妈刚刚为它哼唱的旋律呢，让我们一起进入到宝宝的梦境中，看看它究竟梦到了什么？（多媒体出示旋律）。 6.请大家用“la”来轻轻地，温柔地演唱唱这条旋律，同时注意坐姿。然后加入歌词。 7.摇篮里，还有个宝宝的弟弟，他的名字叫做贝贝，让我们来看看，贝贝，又梦到了些什么呢？ 8.多媒体出示贝贝的旋律，也用la来哼唱，然后加入歌词。

长春版小学四年级语文上册全册教案

长春版四年级语文上册全册教案 1-1等我也长了胡子教学目标： 1、认识3个生字，会写10个生字，练习有感情地朗读诗歌。 2、联系生活实际理解诗歌内容。 3、通过朗读和联想感悟作者童年的愿望。教学重点： 1、联系生活实际，自主学习诗歌内容。 2、引导学生换位体验，加强与文本对话。教学难点： 1、联系生活实际，自主学习诗歌内容。 2、引导学生换位体验，加强与文本对话。

教学准备：把新学期的美好愿望写在自己设计的“心语卡片”上。教学过程：第一课时一、创设情境，激发兴趣新学期开始了，你们都有哪些心愿？在你幸福的童年生活中，还有哪些美好的愿望？二、交流感受，提示主题这节课，我们一同进入第一板块《童年的愿望》的学习。请同学们大致翻一翻这一板块的课文，了解一下都讲述了小作者的哪些愿望？三、引入新课，学生质疑教师板书《等我也长了胡子》，请学生质疑：看了这个题目，你最想了解哪些内容？四、了解课文，自主识字 1、请学生带着问题出声读课文，小组讨论上述几个问题，初步了解课文内容。 2、请同学们默读课文，在文中画出要求会写的生字及不明白的问题，尝试着自主解决。学习生字，重点区别“蜘蛛”“蚂蚁”“蝌蚪”的类别及生活习性。五、再读课文，质疑讨论第二课时一、熟读课文，了解课文内容1、通过多种方式读熟课文。2、先分小节朗读课文，然后选择喜欢的内容读出感情。二、讨论学习，读中理解 1、引导小组选择感兴趣的一个小节内容讨论学习，然后汇报。 2、思考讨

论：（1）读了这首诗歌你想到了什么？（2）最想对小作者说些什么？（3）想对他的爸爸说些什么？三、品读课文，表演体验 1、再自由读读课文，感受作者字里行间表达感受。 2、指导学生将课文改编成情景剧。四、布置作业板书设计：等我也长了胡子陪孩子玩做个这样的爸爸：｛给孩子讲故事说话算话 1-2播种希望的日子教学目标： 1、认识7个生字，会写9个生字，会用“兴致勃勃”“流连忘返” 等词语练习说话。 2、运用查字典、联系上下文的方法理解课文中重点词句的含义。 3、通过与文本的对话，感受童年生活的美好。教学重点： 1、指导学生用查字典的方法理解重点词语，加深对课文内容的理解。 2、在与文本对话和有感情朗读的过程中，体会人物的愿望。教学难点：

长春版小学语文二年级上册 (2)

长春版小学语文二年级上册第五版块第一课《画鸡蛋》洮北区平台镇中心校宋国晶教材分析：《画鸡蛋》是一篇记叙文，讲的是意大利画家达芬奇开始学画时，苦练基本功的故事。体现了这一板块的主体——勤奋、刻苦、钻研。课文分三部分。第一部分简要的介绍了达芬奇是个著名的画家，第二部分具体叙述了达芬奇开始学画时老师对他的教育，是全文的重点。第三部分写达芬奇听了老师的话，明白了画鸡蛋的目的，学习态度变的积极主动。教学目标： 1.认识12个生字，会写8个生字。指导学生运用各种方法识字，激发学生识字的兴趣。 2.借助拼音朗读课文，知道课文讲的是谁的什么事。 3.理解课文内容，懂得无论学什么本领，都非下功夫不可。教学重点：认识12个生字，会写8个生字。懂得学什么本领都必须苦练基本功。教学难点：理解文中老师对达芬奇说的话。课时安排：2课时课前准备：小黑板、熟鸡蛋、生字、生词卡片、课件教学过程：第一课时一、简笔画导入[引起学生的好奇心，抓住学生的注意力] 1.教师在小黑板上用一笔画画一只鸡。 2.与学生谈话引出在很久以前,意大利有一个孩子叫达芬奇(板书:达芬奇)他很喜欢画画,可是老师总是让他画鸡蛋,这是怎么回事呢? 3.今天我们就来学习这个故事《画鸡蛋》板书课题。二、初读课文、了解大意。 1.教师范读课文，学生听准字音。[让学生整体感知课文内容] 2.学生自由朗读课文，找出生字。 3.集中学习生字。[采用半扶半放的方法，既教给了孩子识字方法，又给孩子展示自己识字方法的空间] （1) 教师出示“幅、迷、谜、芬、达” ①你发现这些字有什么特点？[引导学生发现这些都是形声字] ②在小组里根据形声字的特点，自学这些字。（2）学生在小组内用自己喜欢的方式认识其他字[给学生展示自己识字的空间，激发学生的识字兴趣] 4、学生开火车汇报自学生字情况，教师适时点拨评价。三、巩固识字 1.摘果子游戏[利用游戏吸引学生注意力] 2.连一连（1）自己拼一拼音节，再读一读词语。（2）同桌互相读词语。（3）动笔连一连。四、再读课文，理解内容 1.自由朗读课文，想一想读过每一段你都知道了什么？ 2.指名回答，知道哪部分就说哪部分。[鼓励学生发言]教师相机指导学生理解课文。（1）当学生说出《蒙娜丽莎》是达芬奇的名画时。教师点击课件，请同学们欣赏《蒙娜丽莎》教师简介这幅画和达芬奇。（2）当学生说出达芬奇开始学画时，老师总是让他画鸡蛋，他在也不想画蛋了时，教师板书“老师”“再也不想画鸡蛋了”引导学生找到老师的话（达芬奇的老师是怎样教育他的呢？）（3）当学生回答出老师的的话，师点击课件出示老师的话 ①指名再读老师的话。 ②学生拿出课前准备的熟鸡蛋。 a、从不同角度观察自己的鸡蛋。 b、指名到老师准备的鸡蛋中找出与自己鸡蛋形状完全相同的。 ③学生发表自己的见解，产生共鸣。 ④总结：老师让达芬奇画鸡蛋的目的是训练眼力和绘画技巧。板书：看得准确，画得熟练。（4）齐读最后一段，理解恍然大悟。板书：又高高兴兴地画了起来五、回顾板书，深入感悟。

长春版小学语文二年级下生字表

1汉字家园（一） 1）写：渔突涉灾焚茁贫斩闭 2）认：退写：宾客冷前保全危险 3）认：质纲授剪典普滑倚德写：杰显依坚节省份理 4）认：湾诱熟瓤鼻写：丰南满园纹黑尝眼 2单元春天来了 1）春风带我去散步认：唤脱厚套拉淡筑写：带步铃格丛兰梢数 2）春天的小雨认：嘀嗒淅沥沟推啪脉嗵演写：经叮咚森起哗伞顺 3）春天来到深山里认：盛竖聆哪浓郁味写：耍广美丽位根束孩 4）春天的诗词认：润景谙写：当乃随忆曾胜 3单元孩子眼里的妈妈 1）妈妈的爱认：醒浸裳遮写：热扇汗湿凉熄灭净 2）鹅妈妈的故事认：辽嫩茎软雹翅膀适雷艰戏受写：事炎幸福唱轻呻吟 3）温柔的手认：柔趣慌措奥娅慰辫褐痣写：城牵掌围笑善淡互 4单元汉字家园二 1) 认：擦透璃染萝写：坡跛披床被玻婆菠 2) 认：暑假延迈冤枉陡貌写：伴征冻洪宅邻衬衫 3) 认：嘎喔嗡写：鸭戏报咩咯娃咪喵 4) 认：堂愿暖写：祝寿庆贺孙涌 5) 认：赵郑冯蒋沈韩秦苏魏徐唐郭罗范程袁卢孟

写：吕邓任（二声） 5单元书里的故事 1）书里的蚂蚁认：孤零蕊陈吗密挺傻啊昨离编写：爬夹扁路故读忍识 2）标点符号的争吵认：拐杖跺蹦锣鼓驳断写：拄芝章重（zhong）弓引考略 6单元我们爱科学 1）植物妈妈有办法认：物旅啥蒲降铠豌荚炸察写：植就纷能洼晒粗 2）回声认：藏哩荡壁返写：桥倒景哪跟捡颗欢 3）神奇的镜子认：痛骑需眉挥射恍悟写：刚医检查性决灯功 4）火车的故事认：郊驶厢蒸燃悬速污称cheng环型铁修脊创驾驰写：列连龙得（二声）次屋 7单元幽默 1）雨后春笋认：酣疑惑写：笋悠欲津解 2）一年以后写：者睹暑登瞪呆 8 单元劳动 1）四时田园杂兴认：耘绩傍写：杂昼家供耕织桑阴 2）好日子认：撒丝辆写：亩籽灿都汤仑轮拉 3）蜻蜓和蚂蚁认：逛瞬餐愁咕留绵昏写：荒烂张歌脸劳难软 9单元音乐世界 1）我们的小乐队认：钹笙琵琶筝簧克写：锣唢呐扬架提钢 2）小音乐家杨科认：噢咦啄笃鬃

长春版四年级语文上册(第七册)全册教案2013

长春版四年级语文上册4- 1甘罗教案教学目标： 1.学会本课的生字、理解词语“挑唆、施礼”的意思。 2.在掌握字词的基础上，通过朗读体会语言的幽默感，感受语言表达中幽默的魅力。 3.通过学习课文启发学生思考幽默在生活中的妙处。教学重点、难点： 1．理解课文内容，感受中华语言的艺术魅力。 2．初步了解幽默的构成方式。教学准备： 1.道具、收集自己喜欢的幽默故事。 2.有关甘罗的资料、制作生字课件。教学时数：3课时第一课时教学内容：解题、初读课文，学习生字。教学过程：一、揭示课题：齐读课题，介绍甘罗。（甘罗从小聪慧过人,12岁出使赵国,煽动赵燕之战,使秦国不动一刀一枪得了十六座城池,为秦统一六国做出了巨大贡献。）二、初读课文，了解课文大意。读准字音。三、再读课文，理解课文内容。 1.自读，谈读后的感受。 2.画出自己认为最幽默的一句话。

3.交流感受。 4.教师总结，感悟幽默构成方式。四、练习有感情地朗读。五、学习本课生字、词语。 1.教师提出生字，领读生字。 2.学生给生字注音、组词。 3.教师引导学生理解词语的意思。宰zǎi 主管，主持。（宰相宰杀主宰）武wǔ 武将（满朝文武武工武斗）替t 代替，替换（替手替身替代）宫gōng 皇宫（宫殿东宫故宫）施shī 给予（施礼施工施主）捣dǎo 打扰，扰乱（捣乱捣鬼捣米）既j 已经（既然既往既而）六、再读课文。第二课时教学内容：联系上下文体会文中表现甘罗幽默特质的句子，从中体会幽默在生活中的妙处。教学过程：一、了解故事主人公的情况。学生介绍甘罗，引起学生学习课文的兴趣。二、自由朗读课文，给课文标出自然段。三、指名分段朗读课文。说一说读文后的感受，甘罗给你留下了什么样的印象。四、学习1-4自然段 1.指名读第1自然段。从中找出成语“唉声叹气”，并让学生用自己的话说出这个成语的意思。通过这个成语来体会甘罗的爷爷当时有多烦恼。

长春版小学语文二年级上册

长春版小学语文二年级上册《汉字家园（一）——2》集体备课材料双阳区第一实验小学陈爱春

《汉字家园(一)——2》集体备课材料一、教材分析二、设计理念本课的设计力求贴近学生的生活实际，以学生的主体活动作为教学活动的重点。以情感为基础，以识字为主线，让学生自主发展，主动探究，增强合作意识。并采用随文识字，字谜识字，组词识字等多种方法识字，使学生感受到识字的乐趣，力求使每个学生都喜欢识字，能主动识字，激发学生学习语文的快乐因素。三、学情分析一年级下学期，学生刚刚迈入语文学习的大门。由于年龄小，有效注意时间短，知识储备少，语言表达能力和分析能力有限。他们认识事物大多靠直观接触，学习知识靠反复的巩固。因此，在本课的教学中营造一种“轻松、愉快、民主、合作”空间，唤起学生学习的热情和兴趣，让学生主动参与生动活泼的开展，并获得真实的情感体验。四、教学目标知识与技能：认识本课4个生字，读准字音，了解字义，认识一个笔画和三个部首，会写本课6个生字，做到工整、间架结构合理。朗读、背诵本课中的三首儿歌。过程与方法：通过创设情境、自主合作探究的方式，引导学生通过观察图画，感悟汉字的字形与字义。情感态度价值观：了解“青字族”汉字的特点，了解形声字的一般规律，感悟汉字字形与字义的联系，激发学生对汉字学习的兴趣，热爱祖国的文字。五、教学重点：借助汉语拼音学习汉字，读准字音，了解字义。六、教学难点：理解形声字的识字方法。七、教学流程（一）激发兴趣，巧妙导入插图导入：用实物投影仪出示书中的插图，说说从图中看到了什么，注意要有顺序地说：我看到了…… （二）创设情境，学习新知 1．你们看，这幅图上还有一首小儿歌呢！想听吗？那就快快坐端正，认真地听老师来读，把不认识字的字音听准。（师范读） 2．多有趣的小儿歌呀！你们想读吗？请大家自由读课文，如果遇到不认识的字，那该怎么办呢？（查字典、问老师、问同桌、借助拼音） 3．儿歌读完了，儿歌里面的字都认识了吗？老师可要考考你了（出示词语：眼睛、保护、害虫）（其中生字注音）指生读正音，齐读。

长春版四年级语文上册全册教案2013

长春版四年级语文上册1-1等我也长了胡子教案教学目标: 1.学习10个一类生字。 2.了解诗歌大意, 正确、流利、有感情地朗读课文。 3.体会儿童的心愿得不到大人理解时的遗憾和无奈。教学重点、难点：学习生字, 理解诗歌大意。教学准备：教学课件基础知识：蜘：zhi 虫8 蜘蛛：节肢动物，肛门尖端的突起能分泌黏液，黏液在空气中凝成细丝，用来结网捕食昆虫。生活在屋檐和草木间。蛛：zhu 虫6 蜘蛛、蛛网、蛛丝马迹蚂：ma 虫3 蚂蚁：昆虫，雌蚁和雄蚁有翅膀，工蚁和兵蚁没有。在地下筑巢，成群穴居。蚂蟥、蚂蚁啃骨头、蚂蚁搬泰山蚁：yi 虫3 蚁后、蚂蚁蝌：ke 虫9 蝌蚪：蛙或蟾蜍等两栖动物的幼体，黑色，椭圆形，像小鱼。蚪：dou 虫4 蝌蚪屁：pi 尸4 臀部屁股、屁滚尿流（形容非常惊恐或狼狈的样子）、屁话股：gu 月4 大腿股票、股东、股份、一股泉水、一股香味、一股敌军搬：ban 扌10 迁移搬家、搬迁、搬动、搬运、搬弄是非、搬起石头砸自己的脚骗：pian 马9 用谎言或诡计使人上当；欺骗。骗人、受骗、骗局、骗取、骗子第一课时教学内容：初读诗歌，学习生字。教学过程：导入： 1.出示男孩图片，让学生说一说看到了什么。 2.出示男孩长胡子的图片，让学生说一说与上幅图有什么不同。 3.男孩子什么时候会长胡子？（长大后）

4.你长大后想做些什么？ 5.这个小男孩长大后想干什么呢？今天我们来学习一首有趣的小诗歌——《等我也长了胡子》。齐读课题。初读课文。 1.教师范读。 2.学生自由读、指读，要将课文读准确。学习生字。 1.认读词语：蜘蛛、蚂蚁、蝌蚪，为“蛛”、“蚁”扩词。 2.认读词语：屁股，提醒学生注意“股”的第六笔是横折弯。分别扩词。 3.认读生字：搬、骗。注意“搬”的写法。分别扩词。 4.复习巩固生字。初步理解课文内容。指读诗歌，分别用一句话概括每节诗的意思。诗歌共有5小节 1.小作者希望自己长出胡子, 当上爸爸。 2.“我”要跟儿子一起去探险。 3.“我”给儿子讲最有趣的故事。 4.“我”要带儿子去动物园。 5.小作者希望自己的愿望快点实现。第二课时教学内容： 1.深入学文，理解文章内容，体会儿童的心愿得不到大人理解时的遗憾和无奈。 2.正确、流利、有感情地朗读课文。教学过程：深入学文，理解内容。（一）默读诗歌，思考：我的愿望是什么？引导学生结合第2——4节诗歌来回答。（“我”的愿望是做一个跟儿子一起去探寻、给他讲最有趣的故事、带他去动物园的爸爸。）

长春版小学五年级语文下册全册教案已改

1汉语家园 1—1 对子歌教学目标 1．认识1个生字，会写3个字； 2．能在教师指导下，按对子歌的节奏，朗读、背诵《对子歌》； 3．初步了解什么是?对子歌?和?对子歌?的特点，感受这种语言形式的表达魅力。教学重难点能在教师指导下，按对子歌的节奏，朗读、背诵《对子歌》；教学方法朗读法、背诵法教学准备 1．生字卡片或识字教学课件； 2．相关的对子歌； 3．指导学生提前搜集、预习对子歌。课时安排 2课时第一课时教学目标 1．认识1个生字，会写3个字。 2．能在教师指导下，按对子歌的节奏，朗读《对子歌》；

教学重点认识1个生字，会写3个字。难点能在教师指导下，按对子歌的节奏，朗读《对子歌》。教学过程一、谈话导入，介绍?对子?。对子就是对偶的词句。对偶就是用对称的字句加强语言的效果。比如：下笔千言，离题万里。对子歌的内容包罗天文、地理、花木、鸟兽、人物、器物等的虚实应对。从单字到双字对，三字对，五字对，七字对到十一字对，分韵排列，声调和谐，节奏响亮，对仗工整，义理健康，读来抑扬顿挫，朗朗上口，从中得到语音、词汇、修辞的训练。古人在学律诗时，就先学写对子。学好对仗句，是学好律诗的基本功之一。因此，古时私塾学童首先学?对对子?。二、自由朗读，学习基础知识。 1．蓑suō，?衰?本为草雨衣的象形字。因为与草有关，所以后来增加一个草字头，写作?蓑?，即蓑衣，是一种用草或棕制成的防雨用具。指导书写时应着重强调?蓑?的下部分是?衰?而不是?哀?。 2．?鸿?、?钧?的学习可以通过观察，练习书写。三、再读对子歌，指导朗读。 1．小组内读。 2．教师示范读。 3．在停顿、延长和语调的高低变化上。 4．找一找，对子歌中蕴含了哪些相对的词语。 5．小组讨论：这些相对的词语中，有哪些词语不懂？现在小组内交流，再借助工具书解决问题。 6．读出对子歌的节奏感和韵律，小组比赛。感受对子整齐的结构美，和谐的音韵美，凝练的内容美，深远的意境美。

长春版四年级上册拼音汉字全

ü ü á ? à ? ? ? ? y ? t a ? í ? ì ? ú ? ù ? ? ? ? ? ā ā 4上1-1 姓名： zh ? zh ? m ? y ? k y d ?u p ì gu pi àn r ?n （蜘蛛）（蚂蚁）（蝌蚪）（屁股）（骗人） b ün ji ü t àn xi ?n sh yng b ün y ìng t ào p ì g ?n ni ào l íu （搬家）（探险） ( 生搬硬套 ) ( 屁滚尿流 ) 4上1-2 姓名： zhu üng ji à ch ú t ?u zh ?ng x ún c ?o du ? n ?ng ch ?ng （庄稼）（锄头）（中旬）（草垛）（农场） n í ji üng h ?ng pi àn r ú m ang ch ? x ?ng m ?u m ?u ji ào （泥浆）（哄骗）（如梦方醒）（哞哞叫） c í xi áng f ün sh ? f ün ji üng d ?o h ?i ji àng hu pi án yi （慈祥）（翻书）（翻江倒海）（浆糊）（便宜） y ?u y ì d ? ch áng ch áng yu àn c üo ch ?ng q ? h ?ng （友谊）（打场）（场院）（操场）（起哄）宽ku ün 阔ku ? 的de 原yu án 野y t 高g üo 高g üo 的de 草c ?o 垛du ? 哞m ?u 哞m ?u 的de 牛ni ú 声sh yng 脆cu ì 脆cu ì 的de 鸟ni ?o 鸣m íng 4上1-3 姓名： w ? li áng f ü d üi t àn w àng ni ün q ?ng p à zh ?ng （屋梁）（发呆）（探望）（拈轻怕重） sh ?n q í ái d ? d ang zi y ì xi ?o cu ? q ?n qi （神奇）（挨打）（凳子）（一小撮）（亲戚）

长春版语文五年级下册词语

长春版语文五年级下册词语 1-1《对子歌》蓑衣蓑笠鸿毛鸿雁鸿鹄之志钧窑钧座钧安千钧一发 1-2《郑板桥题联赠渔民》题材题签题字命题一艘轮船一艘快艇骤然狂风骤起暴风骤雨脸色骤变蔬菜河蚌碑文石碑碑帖炊烟袅袅袅娜袅绕菱角菱形莲藕藕粉藕荷夕阳西下湖光山色轻烟袅袅渔歌阵阵细浪如银狂风骤起鱼虾菱藕稻麦果蔬 1-3《茶酒联趣》吩咐回顾照顾光顾顾客顾此失彼三顾茅庐左顾右盼悬挂悬殊悬崖勒马恩赐赐教赐予偏僻夸下海口装束恰巧赏赐绝无戏言一挥而就一气呵成文人墨客品茶对句 2-1《送杜少府之任蜀州》蜀汉蜀绣蜀锦蜀犬吠日辅导辅助辅料辅车相依天涯海角一望无涯生涯歧路歧途歧视歧路亡羊巾帼枕巾领巾围巾宫阙宦官宦游宦途 2-2《滁州西涧》滁州溪涧山涧黄鹂 2-3《泊船瓜洲》隔壁隔绝隔离隔夜隔断隔岸观火 2-4《游园不值》木屐扉画扉页柴扉心扉 3-1《腊八粥》枣树枣红沙枣红枣仁爱仁慈仁厚仁兄仁义花生仁沸腾沸点沸水沸沸扬扬唾沫唾液唾弃唾手可得肿痛肿块肿胀消肿热胀冷缩头昏脑胀膨胀挑拣捡拾拣选挑肥拣瘦稀粥肉粥米粥腊八粥汤匙茶匙灶火炉灶煤气灶焖饭焖肉搁浅搁置耽搁预备搅和资格解释腊月浓稠仁至义尽惊异粉碎有气无力 3-2《故乡的元宵》投掷掷铁饼掷铅球孤注一掷输出输送输血服输运输一着不慎，满盘皆输捏造捏紧捏住捏弄凭空捏造眼屎耳屎酒盏灯盏油盏茶盏一盏灯蜡笔蜡烛蜡炬蜡像白蜡蜡染笔筒竹筒筒裤电筒烟筒营业营地营长营

救营养军营营利苦心经营身在曹营心在汉高跷跷起乾坤扭转乾坤高僧僧侣僧人贫僧卸货卸载推卸装卸丢盔卸甲元宵麒麟掷骰子赌钱膝盖蓑衣吉祥乾隆轱辘围屏曲调激励玻璃 4-1《一只贝》水涡旋涡荣誉荣幸荣耀虚荣光荣荣获欣欣向荣卖国求荣腻虫细腻油腻简陋丑陋陋俗陋习孤陋寡闻体面围拢投影棱角荣誉潮水涨潮沙滩折磨瓦砾玩耍稀罕 4-2《藏羚羊跪拜》羚羊逮住巡逻巡视巡警巡视雨靴棉靴皮靴靴子驮运慈祥慈爱慈善仁慈慈悲心慈手软慈眉善目忐忑不安牦牛保佑懒惰偷懒懒散酥饼酥脆酥油酥软扳手扳开扳倒狩猎胸膛开膛炉膛不由自主浓缩惩罚举目可见凤毛麟角磨蹭救济心甘情愿帐篷饶命情理之中清晰跪拜神圣掩埋 4-3《和小鸟最相亲爱》小巧玲珑玲珑剔透八面玲珑娇小玲珑婉转委婉婉言哀婉玫瑰玫红产卵以卵击石卵生卵石发傻傻笑傻眼傻话装疯卖傻寻觅寻死觅活闪烁闪烁其词阙疑蓬松蹒跚茫然弱不禁风幕天席地啄木鸟屏息静立彻底领略雀巢探望偷卵捉雏稀疏憨涩觅食藕荷色雏鸟鹅卵石 4-4《鸟的天堂》狭窄窄小冤家路窄簇拥簇新花团锦簇榕树榕城纠察纠缠纠纷纠正纠缠不清概况概率概括概念气概一概而论空暇闲暇余暇目不暇接应接不暇灿烂的红霞规律茂盛的榕树不可计数缝隙颤动静寂留恋陆续热闹展示5-1 《题西林壁》缘分缘故缘由不解之缘无缘无故 5-2《黄山松》描摹摹写临摹摹本婷婷山崖悬崖铸造铸铁浇铸铸成大错蒲扇蒲公英蒲团物阜民丰囫囵吞枣骨髓精髓偎依依偎真谛谛听妙谛砂锅砂糖砂布坚劲不可思议姿态殿堂臆测谛视摇曳耽搁 5-3《桂林山水甲天下》一枚枚举洞穴穴位龙潭虎穴窍门诀窍开窍一窍不通七窍生烟呕吐呕心沥血呕血朔方朔风朔日朔月拱桥拱门拱手众星拱月棉袍道袍龙袍旗袍朗诵背诵诵读传诵阁楼暖阁阁下长戟矛戟戟指怒目菩萨菩

2021年新人教版长春版四年级上册语文期末试卷

小学四年级语文期末试卷 2016.12 同学们，你已经升入四年级了，相信你通过这学期的学习，一定有很多的收获。做一做下面的试卷，只要你细心审题，认真答卷，一定会取得满意的成绩。努力吧，你一定行！一、看拼音写词语。(8分) w èi zh ì h ǒng pi àn j ì m ò q īng r óu zh ì hu ì g ōng t íng zh ī zh ū gu ān sh ǎng 二、划去不正确的读音或字。(5分) 复述．(s ù sh ù) 挣．扎(zh èng zh ēng) 朴素． (s ù sh ù) 潜．水(qi án qi ǎn) 亚．军 (y ǎ y à) 子弹． (d àn t án) (联连)系快(弟递) 三、组词。(4分) 联( ) 曼( ) 宫( ) 志( ) 连( ) 漫( ) 官( ) 稚( ) 四、照样子写词语。(6分) 例:葡萄—(葡萄沟) 练习—( ) ( )—( ) 例:圈套 ——套圈马鞍—( )( )—( ) 五、把下面的成语补充完整。(6分) ( )然而生走( )观花目不转( ) 自相矛( ) ( )耳盗铃刻( )求剑六、用带点的词语写句子。(4分) 1、老奶奶感到很孤单，她在思念．．老爷爷。 2、“爷爷，我长大了也要来农场，种庄稼！”我兴致勃勃．．．．地说。七、找出下面句子中的错别字，并改正过来。(3分) 1、牛犊的模样向贵夫人，意态端庄。 ( ) 2、底地上还有成群的骏马，剽悍强状。 ( ) 3、运河之中，装满奶捅的船只舒缓平稳地行使。( ) 八、古诗词填空，并写出加点词的意思。(7分) 欲．穷千里目，。欲: 。无限好，只是近黄昏。，疑是银河落九天。两岸猿声啼不住，万重山。，万里长征人未．还。未: 。四年级语文第1页(共8页) 四年级语文第2页(共8页) 线订装线订装线订装姓名：班级：学校：

2020年长春版小学二年级语文上册教案全集

课程表 2 3 4 5 6 7 星期一星期二星期三星期四星期五二年级语文（上)教学进度表周次日期课时安排人教版新课标二年级上册语文总体教案一、教学内容：本册教材仍沿袭前面两册教材的编排特色，采用主题板块的形式。全册共有十二个主题板块，依次为：快乐地玩、汉字家园（一）、幽默、汉字家园（二）、名人小时候的故事、让我们更健壮、童年的问号、山水花鸟、动物趣事、寓言、相信自己、过年。每个板块的内涵都很丰富，拓展了语文学习空间，为儿童构建了开放而有活力的语文学习过程。二、教学目标：节课星期次程

1、认识429个字，会写262个字，认识18个偏旁部首。喜欢学习汉字，并有主动识字的愿望。能按笔顺规则用硬笔写字，注意间架结构。养成正确的写字姿势和良好的写字习惯，书写规范、端正、整洁。 2、继续复习、巩固汉语拼音，能够借助汉语拼音认读汉字。会使用音序查字法查字典，学习部首查字法，学习独立识字。 3、喜欢阅读，感受阅读的乐趣，学习用普通话正确、流利、有感情地朗读课文，学习默读，做到不出声，不指读，并借助读物中的图画阅读。 4、能结合上下文和生活实际了解课文中词句的意思，在阅读中积累自己喜欢的词语、成语和格言警句。 5、能阅读浅显的课外读物，能展开想象，获得初步的情感体验、感受语言的优美，喜爱图书，爱护图书。 6、对写话有兴趣，写自己想说的话，写想象中的事物，并写出自己对周围事物的认识和愿望。在写话中能运用阅读和生活中学到的词语。并根据表达的需要，学习使用逗号、句号、问号、感叹号。 7、学讲普遍话，能认真听别人讲话，了解讲话的内容能复述所听故事、所看音像作品的大概意思和精彩情节，有表达的自信心。与别人交谈，态度自然大方，有礼貌。 8、对周围事物有好奇心，能就感兴趣的内容提出问题，共同讨论。结合语文学习，观察大自然，热心参加校园、社会活动，能用口头或图文等方式表达自己的观察所得、见闻和看法。三、教学重点：识字教学；口语交际；扩大学生课外阅读量，提高学生识字速度，培养学生的学习兴趣及语文综合实践能力，提高学生的语文素养。四、教学难点：学生语文综合实践能力的培养。五、教改措施 1、以课程改革的新理念、新思维为指导，关注学生的全面发展，通过多种教学形式，激发学生学习兴趣。 2、根据学生实际情况，多开展语文生活，引导学生在生活中学语文、用语3 、认真钻研教材，准确把握教学目标，不随意拔高或降低教学标准。面向全体学生，扎实地进行语言训练。 3 、引导学生进行课外阅读，展开语言积累。 4、重视学习方法的指导，引导学生边读边思考、边读边想象，鼓励学生敢于发现学习中的问题，大胆想出解决问题的方法。鼓励每个学生选择适合自己的学习方法。第一单元单元备课教学目标： 1、认识本单元38个生字，会写23个生字。学会“火字旁” 2、正确、流利地朗读课文，背诵古诗。 3、培养想象力，体会乐观的品质 4、感受冬天带给人们的快乐，体会大自然的神奇。 5、完成课后练习题。

(长春版)小学四年级语文上册第三单元测试

长春版小学语文四年级上册第三单元测试一、看拼音写词语。 Jiàoshì fěnbǐ cǎihóng fangxiàn niánlíng zuǐchún （）（）（）（）（）（）Jìngmù cōngmíng laqù sh?nmì cāxǐ fùshù（）（）（）（）（）（）二、比一比，再组词。跤（）烈（）纳（）副（）粉（）奉（）敬（）郊（）列（）呐（）幅（）纷（）棒（）警（）三、多音字注音并组词。（）（）（）（）（）（）乐恶（）（）模（）（）（）（）（）（）四、词语接龙。真理--（）--（）--（）--（）功利--（）--（）--（）--（）五、在括号里填上合适的词语。（）的老师（）的心灵（）的头发（）的头发（）的鼻子（）的阳光（）的牙齿（）的女儿六、选词填空。 A．盼望 b.眺望 c.注视 1.战士们抬头（）远方，向着大部队离去的方向前进。 2.同学们全神贯注地（）着高老师做实验。 3.同学们急切地—（）着“六一”的到来。 A．渴望 b.希望 c.期望 4.我多么（）能坐上宇宙飞船到月球去探索奥秘啊！ 5.我们要刻苦学习，不辜负老师的（）

6.只要有一丝（），我们就要全力寻找。七、照样子写句子。例：小鸟在天空飞翔。小鸟在蓝蓝的天空上自由自在地飞翔。 1.山羊在吃草。＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿ 2.雨点掉下来。＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿ 3.同学们在做功课。＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿八、修改病句，在原句上修改。 1.我犹豫了，生怕恐怕弄坏了这张画。 2.初到北大荒，感觉一切都不习惯。 3.啊，一条清澈的小河奇怪般地出现在我眼前。 4.我们要虚心完成老师布置的作业。 5.他不仅是我们班的三好学生，所以被评为市级优秀少先队员。九、排列次序。（）作文果然有了进步。（）以前，我每写一篇作文，都要先找别人的文章来参考。（）此后，我就试着用自己的话写真实的故事。（）老师在我的作文后面批到：“不真实，要用自己的话写真实的事。” （）自己不动脑子，作文真是七拼八凑。十、阅读短文，回答问题。给美丽做道加法就像平静的湖面落下一枚硬币，突然的响声，惹得教室的花朵突然晃动起来。靠窗那排坐在最后的同学，弄碎了一块小镜子。这是上午的第二节课，老师的讲述已停下来，同学们正在进行课堂练习。有初冬的阳光从窗外涌出来，流淌在摊开的课本上的字里行间。在教室的课桌间来

长春版小学二年级下册语文《老师的手》教案范文三篇

长春版小学二年级下册语文《老师的手》教案范文三篇篇一教学目的 1、通过学习课文使学生懂得是老师用自己温暖的手给予学生慈母般的爱。体会到爱的伟大力量。 2、正确、流利、有感情地朗读课文 3、会写8个字，会认13个字教学重点掌握本课生字，“他常这样握孩子的手，但在道格拉斯的心里却留下了永恒的记忆。”这句话的理解。教学难点认识13个生字，会写8个字。课时分配2 教具准备字卡、录音机教学设计：一、导入新课。 1、同学们，看这幅图，你看到了什么？ 2、这画上有什么？（一只手）画的是谁的手呢？今天我们来学习课文——老师的手二、初读课文，学习生字。 1.师配乐范读课文。 2.同学们大声地朗读课文，找出不认识的字，并且开动脑筋，想办法去解决。 3.我发现同学们学得都非常认真，生字学得怎样呢？老师考考你们。（1）教师喊，学生找。（2）学生喊，教师找。（3）小组的同学互相做一做。 4.同学们都非常聪明，生字很快就学会了，这首诗你们读得怎样呢？

请5个同学读课文，一人一节。三、精读课文，体味银杏树的爱。 1.下面我想请同学们自学，有没有信心？老师有个小小的建议。出示： a.选择你最喜欢的一节诗歌来读。 b.通过读这一小节，你明白了什么？ c.小组同学之间要互相帮助。 2.学生按建议自学。 3.汇报学习情况。（指名读，比赛读，评价读示范读。教师指导读。）（随机板书）学习两个自然段。 4.自学其他的三小节。 5.指名配乐通读课文。（刚才同学们学得真认真，读的课文也特别棒，谁能勇敢的站起来，完整的读一遍课文给大家听。）学习两个自然段。 4.自学其他的三小节。 5.指名配乐通读课文。谁能勇敢的站起来，完整的读一遍课文给大家听。）五、再读课文，整体感知： 1、指名读课文，其他学生边读边想这篇课文主要讲什么？ 2、自己读，再思考这个问题。 3、集体交流，交流时，让学生初步了解银杏树的爱。六、学生自主学习生字。 1、教师进行生字检测，会认的生字进行组词。

小学四年级语文上册出塞 1名师公开课优质教案长春版

出塞教材分析《出塞》是一首优秀的边塞诗。作者是唐朝著名的边塞诗人——王昌龄。后人曾把这首诗推为唐人七绝的压卷之作，评价甚高。这首诗的主旨看上去是一首歌颂守边将士、怀念守边名将的诗，但是构思巧妙，把意境引向了深远。诗人从千年以前的秦汉、万里之外的关山写起，形成了一种雄浑苍茫的独特意境，很自然地让读者联想到：明月依旧，关山仍在，连年战争不断，将士们为国捐躯，百姓们流离失所。自古以来，战争给人们带来了无尽的灾难。诗人希冀着边境能出现让敌人闻风丧胆的“飞将军”，阻挡住敌骑的入侵。这首诗通过对历史的回顾，写出了诗人对现实的忧患，对英雄的怀念和歌颂，更写出了战胜敌人、保卫祖国的坚强信念和祈求和平安宁生活的强烈愿望。教学目标 1.了解诗的意境，感受诗人的爱国情怀。 2.体会语文学习的快乐，掌握感悟古诗的方法。 3.会写1个字。 4.背诵并默写这首诗。教学建议（一）教学准备 1.查找有关诗人王昌龄的资料。 2.收集和阅读其他的边塞诗。（二）教学过程本课教学的主要任务是在朗读背诵的基础上理解古诗的意境，体会诗人的爱国情怀，并且通过课后的练习使学生掌握感悟古诗的几种方法，从中感受学习的快乐。具体建议如下：1.朗读指导教师范读，学生体验诗的语感和情感。学生自由朗读，感知诗的内容，做到熟读成诵。教师在学生朗读过程中指导其读出节奏和韵味。 2.理解感悟古诗。古诗教学要在理解诗意的基础上去体会诗的意境。可安排下列内容：（1）在理解词语的基础上体会诗意。结合注释、查字典或利用其他工具书，理解重点词语的意思以及其在表达思想感情中的作用。诗中“秦时明月”“汉时关”不是专指秦汉时期的明月和山关，而是用来说明自秦汉以来，边关战争一直在无休止地发生。这样一来，“万里长征人未还”就不只是当代的人们，而是自秦汉以来世世代代的人们共同的悲剧，可见战争是无情的，带给人们无尽的苦难。“但”是“只要”的意思。“飞将”指汉代名将李广，由于他英勇善战，威震龙城，被匈奴称为“汉之飞将军”。这里是化用典故，指扬威北方边关的名将。后两句诗抒发了作者的心中的感慨和希望：如果有李广那样英勇善战的飞将军驻守边关，绝对不会让敌骑越过阴山。（2）体会意境。在学生理解了诗意之后，教师应该引导学生理解本诗的深远意境。“秦时明月汉时关，万里长征人未还”中的“明月”和“关”两个词，正是有关边塞的乐府诗里很常见的词语。但在这两个词之前加了“秦”和“汉”两个时间性的限定词，这样从千年以前、万里之外下笔，自然形成一种雄浑苍茫的独特意境，借用前代评诗惯用的词语来说，就是“发兴高远”，使读者把眼前明月下的边关同秦代筑关备胡，汉代在关内外与胡人发生一系列战争的悠久历

长春版小学语文二年级下册教案

长春版小学语文二年级下册教案这篇*是一个有关环境卫生的童话故事，它告诉学生要保护环境卫生，人人养成良好的卫生习惯，知道不美的行为习惯会破坏美丽的环境，文中情境优美，语言生动有趣，人物角色较多。一起看看长春版小学语文二年级下册教案!欢迎查阅! 长春版小学语文二年级下册教案1 一、课前这篇*是一个有关环境卫生的童话故事，它告诉学生要保护环境卫生，人人养成良好的卫生习惯，知道不美的行为习惯会破坏美丽的环境，文中情境优美，语言生动有趣，人物角色较多，教师要加强朗读训练指导。另外第八自然段“鸭先生的话”有可能是学生学习的难点。大部分学生有良好的卫生习惯，懂得保护环境卫生的重要，但这种行为还欠缺一定的自觉性。教师要抓住“美丽的小路”的“失”与“回”对照感悟，让学生在品味语言中受到情感熏陶。二、教学目标： 1、认识“先、鹿”等14个生字，会写“先、干”等6个字。

2、抓住描写““美丽的小路”的失与回的语句，体会每个角色的语气，练习正确流利有感情的朗读课文。 3、有爱护环境卫生的愿望和行动。三、教学重点：识记生字，有感情的朗读课文。四、信息资料：字卡片、课件或图片、小动物头饰。课时：两课时第一课时一、切入举偶 1、讲故事。教师声情并茂的讲故事《美丽的小路》：喜欢这个故事吗?为什么?学生畅所欲言。 2、演示课件。今天老师带同学们去郊游。(出示课件)你们看这个地方怎么样?(指名说)美丽的小路上还发生了一个有趣的故事呢? 二、对话平台 (一)自学(初读感知，增强读书的目的性)

1、学生借助拼音自读课文，划出生字，标出自然段。 2、同桌交流读文，互相检查字音，交流读不好的句子，实在有困难请教师帮忙。 (二)识字(面向全体分层教学，利于培养学生自主识字能力) 1、教师出示生字卡片指名认读，把会读和不会读的生字分类摆放。 2、再读文，遇到不会读的字可以互相提醒。学生练读。 3、认读生字竞赛：学生自主选择喜欢的生字，说出自己识字的方法。 (学生由于课外阅读，识字量不太均衡。针对学生个体差异实行因材施教：识字量大的孩子充当小老师，不再觉得识字枯燥无趣，识字量小的孩子有足够的时间认读，也不至于丧失信心。所以这样设计有利于培养全体学生独立识字的能力。) (三)朗读(多种形式的感情朗读加深了对语言文字的理解，使学生的情感和作者的情感产生共鸣。) 1、学生选择自己喜欢的内容读给大家听，互相评议，取长补短。 2、教师范读“我会读”中的句子，学生比较带问号、句号和感叹号的句子表达的不同语气，然后练读。