小学六年级英语百词竞赛试题图文稿

小学六年级英语百词竞

赛试题

集团文件发布号：（9816-UATWW-MWUB-WUNN-

小学英语百词竞赛试题（六年）

六年班姓名：

一、根据所给的图补全单词。（每小题2分，共20分）

1.p zzle

2. t pe

3. sciss rs

4. pl ne

5. s w

6. gl e

7.cr wn 8. br__sh 9. __nk

10.ho__se

二、按要求改写单词。（每小题2分，共20分）

https://www.360docs.net/doc/781680366.html,rge （反义词）_________

2. potato（复数）

_________

3.stop（现在分词）_________

4.sun（形容词）_________

5. go（过去式）_________

6.left（反义词）________

https://www.360docs.net/doc/781680366.html,（主格）________ 8.bus（复数）________

9.big（反义词）________ 10.will not（缩写形式）

________

三、英汉互译。（每小题1分，共10分）

1. 去钓鱼

2. 环卫工人

3. 看电视

4.立即，马上

5. 去野餐

6. 越来越好

7. 在右边 8. 房子模型

9. 长跑 10.自言自语

四、选出不同类别。（每小题2分，共20分）

（）1.A. rice B. noodles C. water （）2.A. elephant B. pen C. tiger

（）3.A. Beijing B. Shanghai C. England （）4.A, moon B. sunny C. windy

（）5.A. left B. which C. right

（）6. A. swim B. drawer C. writer

（）7. A. when B. which C. does

（）8. A. glasses B. swimsuit C. swimming goggles

（）9. A. PE lesson B. Art lesson C. race （）10. A. fishing B. shopping C. drive 五、选择合适的词填空。（每小题1分，共5分）

1. Nancy is going to ________ ( plays, play ) the piano at the concert.

2. Sorry I am late because the bus was __________( later, late ) than yesterday.

3. The __________(twins ，twins’) parents are doctors.

4. Listen! Nancy __________( sings, is singing ) an English song now.

5. Which season do you like __________( better, best ), summer

or winter?

六、选词填空。（每小题1分，共5分）

1. I’m a toy plane for my brother.

2. I need a pair of .

3. Lu Ban a saw.

4. Find a of paper.

5. He looked the leaf carefully.

六、根据句子意思，选出画线词汇的正确汉语意思，把答案写在前面的（）里。（每小题2分，共20分）

（）1. He goes to school on foot.

A. 乘车

B. 步行

C.骑车（）2. It takes me about ten minutes to get there.

A. 花费

B. 带走

C. 拿来（）3. I start work at half past seven in the morning.

A. 差半个小时七点

B. 七点一刻

C.七点半（）4. You must pick up litter.

A.扔出去

B. 捡起

C. 摘取（）5. She is always kind to others.

A.总是对其他人友善

B. 见到其他人很高兴

C. 其他种类

（）6. What do you do at weekends.

A.在周日

B. 在周六

C. 在周末

（）7. I sometimes go shopping on Sundays.

A.去学校

B. 去购物

C. 去卖东西

（）8. My home is far away from my school.

A.遥远

B. 距离

C. 离开（）9. I want to make sick people better.

A.好人

B. 病人

C. 陌生人

（）10.I would like to be a fireman because I want to put out fires.

A.喜欢

B. 将要

C. 想要

PEP小学六年级上册英语单词竞赛试卷

小学六年级英语单词竞赛试卷（时间：40分钟总分：100分）Name: _______ Class:________ 一．英汉互译。(20) 1. next to ___________ 2. nature park___________ 3. a pair of shoes___________ 4. look for___________ 5. put…on__________ 6. bake a cake___________ 7. national holiday___________ 8. pay attention to___________ 9. Chinatown___________ 10. buy a pet___________ 11. 第五___________ 12. 写电子邮件___________ 13. 阅读一本杂志___________ 14. 直走___________ 15. 下周末___________ 16. 拉小提琴___________ 17. 骑自行车___________ 18. 交通规则___________ 19. 在学校前面_______ 20. 向左转___________ 二．根据中文意思补全单词，每空只填一个字母。(20) 1. r__m__mber (忘记) 2. w__ __k (步行) 3. c__n__ma (电影院) 4. dr__v__ (驾驶) 5. d__ff__rent (不同的) 6. __ __ nada (加拿大) 7. t__ni__ht (今晚) 8. di__tion__ry (字典) 9. t__ __ch (教) 10. t__ __ns (双胞胎) 三．重新排列下列字母组成正确的单词。(20) 1. t o f o ____________ 2. i r r b a l y _____________ 3. t p o s _____________ 4. e h e w r ____________ 5. i g t r h _____________ 6. b o y b h _____________ 7. p a e g l t g n _____________ 8. w o r r o m o t _____________ 9. i t a s o h p l _____________ 10. o r h t n _____________

六年级英语说课稿全册

研读教材让课堂更精彩 ---人教版六年级英语教材分析杜家小学张文娟尊敬的各位老师：大家好，很高兴能和大家一起探讨六年级英语教材。在新课改的今天，教师只有多角度钻研、挖掘教材，才能充分了解教材并准确把握教材，让课本真正为我所用，从而实现课堂的高效率。今天，我要解析的是新人教版小学六年级上下册的内容，我主要从以下几个方面来解析：课标、编写特点、编写思路、教学内容、教学策略。一、说课标： 1、总目标：以语言技能、语言知识、情感态度、学习策略和文化意识五个方面共同构成了英语课程总目标贯穿整套教材，形成本套教材完整的课程体系基础。 2、分级目标：六年级属于英语课程目标的二级目标。 3、本套教材的内容目标： 1）语言技能：利用TPR教学法，让学生在轻松愉快的语言活动中输入语言，让他们在做中学，在唱中学，在玩中学。 2）语言知识：本套教材以问路、交通方式、计划、爱好、职业、生病、身高、体重、周末活动、旅游、过去和现在的比较等活动进行展开，使学生通过任务型教学完成相应的教学活动。 3）情感态度：培养学生的学习兴趣和自信心，通过学习，培养学生的爱国主义精神，了解中西方文化。

4）学习策略：能够积极运用所学英语进行表达和交流，注意倾听，积极思考。通过与他人合作的方式，运用所学英语进行表达和交流，共同完成学习任务，提高自主学习和合作学习能力。 5）文化意识：通过学习，了解中西方文化差异，尝试用简单的英语表达。二、编写特点 1、强调语言运用 2、注重能力培养 3、突出兴趣激发 4、重视双向交流 5融合学科内容 6、重视灵活扩展 7、实现整体设计三、编写思路：教材在整体构思、内容安排、活动设计和教学方法选用等方面都紧密联系学生的生活实际，贯彻了语言的交际功能和语言应用的基本原则，把知识和技能目标融会在完成任务的过程之中，从而体现了把话题--功能—结构--任务结合起来的总思路。四、教材内容：教材的变化：微调教材的整体框架调整单元的内部结构强化阅读强化写的训练更加贴近生活教材的整体框架的变化 1、单元数略有调整，各单元的顺序和话题有所调整

小学六年级英语演讲稿(精选多篇)

小学六年级英语演讲稿(精选多篇) 第一篇：小学英语家长会演讲稿六年级六年级英语 1. 小学英语是一门副科，他的地位没有语文数学重要。然而，小学英语这一时期儿童的语法、词汇及会话技能构建的关键时期；小学英语一学期的单词量是初中英语一星期的单词量。而小学英语所涉及到的单词和句子，都属于核心单词，也就是高频率使用的，初高中会考的的重点词汇。若没有打好基础，初中的上课进度就会跟不上。如果孩子到了初中，还补小学的内容。这个孩子压力很大，因为既要学初中的又要尽快补习小学的，课余时间就更少了。 2. 英语作为一门副科，它的作业量其实不大。要求学生付出一点点的努力，即便不上补习班。也能达到相应的基础水平。学生其实要做的不多，每周的一点作业。而学生的英语水平，是靠每天，每周的日积月累点点滴滴累积起来的。 3. 到了六年级，学生要明白。学习本来就是一件辛苦的事。现在不辛苦，以后会比现在更辛苦。要让孩子明白这个道理。 4. 关于英语教学情况，家长需知：每学期有四次单元考，一个月一次单元考。每次考试要求家长签名。到目前为止，已经考试两次，第二次的卷子即将改完发到学生手中。 5. 作业要求：每周有一次英语作业，活动手册一课。大概两三页吧，我希望家长做到的是，每天根据孩子的英语作业进行检查是否完成，

完成的质量如何。 6. 这学期我们的学习内容就是书上的8个单元。一学期要学生识计65个单词，其中真正要求学生会背诵会拼写的只有40个单词。刚才说过，这是以后初中一星期要背诵的单词量。句子和课文其实并不多，只要扎扎实实地学好了这八个单元，本学期的英语就应该没什么问题了。小学英语不是主科，然而它有作业，学生当然不用像语文数学那样付出十分努力学习，然而也需要学生的努力付出。需要学生稍稍用心。这样，即使不参加课外辅导班，也能学好它。 7. 每个单元要求：课本后面单词，黄色单词要求会默写。每一课的重点句型会念。要学好英语，课上占40%，其余的60%还需要学生在课后不断的巩固，加深记忆。在课上老师更多的是教授新知识，当然课上也会有少量的时间巩固新学的知识。但是这些时间是公共的时间，而不是每个学生私有的时间，所以不可能照顾到每个学生，不可能让所有学生都达到相同的程度。大部分学生都只能是初步接触了新知识，要真正接受新知识还要学生在课后多下功夫，不然肯定会和别的同学拉下差距。 8. 每周英语都有教学新课，课后要求孩子朗读，家长监督。课文通常念8-10遍，需要家长签名。家长听不懂可以借助复读机、点读机，或者电脑上播放相关软件（可以让学生拿u盘找老师复制）。只需检查孩子是否有认真跟读。 9. 让孩子多听录音，这是学好英语的最根本的方法。孩子光靠每堂课上10分钟的朗读，他们的听力和朗读能力根本就不能有什么发展。

六年级英语竞赛样题

六年级英语竞赛样题 (时间: 60分钟总分: 100分) 听力部分(共四大题, 40%) I. 听辨单词 (Words) (共10小题, 计10分) A) 听音, 选出你所听到的单词。每个单词只读一遍。(答案涂在答题纸上) 1. A. good B. food C. foot D. goose 2. A. light B. night C. fruit D. blue 3. A. football B. basketball C. baseball D. *olleyball 4. A. home B. game C. plane D. listen 5. A. behind B. stand C. stamp D. side B) 听音,看图,选出与你听到的单词属于同一类的一项。每个单词只读一遍。(答案涂在答题纸上) II. 句子理解 (Sentences) (共10小题,计10分) A) 听句子,根据问句选出恰当的答句。每个句子只读一遍。(答案涂在答题纸上) 11. A. It‘s 6. B. It’s 12. C. It‘s 80. D. It’s 20. 12. A. He‘s *ery well. B. He’s 35 years old. C. He plays ping-pong well. D. He‘s in the library now.

13. A. Only two. B. They are for my birthday. C. They are red. D. I like them *ery much. 14. A. It’s my pleasure. B. Yes, I do. C. Yes, it is. D. Don‘t read in the sun. 15. A. Yes, it’s big. B. Yes, it‘s a bus. C. No, it’s a big box. D. No, it isn‘t a taxi. B) 听句子,判断你所听到的句子与所给图片是(Y)否(N)相符。每个句子只读一遍。(答案涂在答题纸上) III. 对话理解 (Dialogues) (共10小题,计10分) A) 听对话,为每组人物选择合适的情景图片。每组对话读两遍。(答案写在答题纸上) B)听对话,根据你听到的对话内容为下列图片按英文字母(A,B,C,D,E)的顺序标号。对话读两遍。(答案涂在答题纸上) IV. 短文理解 (Passages) (共10小题,计10分) A) 根据你所听到的短文内容,选择答案回答下列问题。短文读两遍。(答案涂在答题纸上)

小学六年级英语说课稿

小学六年级英语说课稿小学六年级英语说课稿-Unit3LastWeekend 小学六年级英语说课稿：Unit3LastWeekend 本单元的功能及结构围绕lastweekend这一话题而展开，从而引出了过去时这一时态。学生对于过去时接触很少，这是学生首次全面地学习过去时。尽管如此，这话题与学生生活经验密切相关，仍然赋予了学习内容以生活的意义。学生在进行学习的时候可以依靠自己的生活经验，做到有意义地用英语进行交流。本课时是本单元的第一课时。本节课属于新授课。主要学习内容是动词短语的过去式，以及对过去从事的活动进行提问和回答的功能句型：Whatdidyoudolastweekend?Ivisitedmygrandparents. 希望通过本节课的学习，可以继续丰富拓展学生的语言知识，并培养学生的综合语言运用能力。本节课所面对的教学对象是六年级的学生。他们已经是高年级的孩子，但仍然保留着孩子的天真活泼与好动，课堂上表现非常积极，尤其爱玩游戏，爱唱，爱表演，敢于并善于表现自己。虽然到六年级小部分学生的基础并不非常扎实，但是大部分学生依然对英语学习保持着浓厚的兴趣。他们已经学习了将近4年的英语，具备了一定的语言知识和语言技能，能够就一些具体的话题进行简单的交流。同时，六年级的孩子已经具有一定的自主学习意识和合作学习的意识，因此在课堂上应该给与学生思考的空间，并让他们在完成任务的活动中培养他们的合作意识，培养学生的自主学习能力和创新能力。根据英语新课程标准的要求，义务教育阶段英语课程的总目标是培养学生的综合语言运用能力，而综合语言运用能力又以语言技能，语言知识，情感态度，学习策略和文化意识的整体发展为基础。在对教材进行深入分析之后，我将本课时的教学目标设置如下： 1.语言技能目标：通过本节课的学习，学生能够听说读写以下动词过去式短语：watchedTV.washedtheclothes,cleanetheroom,playedfootball,visitedgrandp arents.

小学6年级英语演讲稿5篇

小学6年级英语演讲稿(1) as everyone knows，english is very important today.it has been used everywhere in the world.it has become the most common language on internet and for international trade. if we can speak english well，we will have more chance to succeed.because more and more people have taken notice of it，the number of the people who go to learn english has increased at a high speed. but for myself，i learn english not only because of its importance and its usefulness，but also because of my love for it.when i learn english，i can feel a different way of thinking which gives me more room to touch the world.when i read english novels，i can feel the pleasure from the book which is different from reading the translation.when i speak english，i can feel the confident from my words.when i write english，i can see the beauty which is not the same as our chinese... i love english，it gives me a colorful dream.i hope i can travel around the world one day. with my good english，i can make friends with many people from different contries.i can see many places of great intrests.i dream that i can go to london，because it is the birth place of english. i also want to use my good english to introduce our great places to the english spoken people，i hope that they can love our country like us. i know，rome was not built in a day. i believe that after continuous hard study，one day i can speak english very well. if you want to be loved，you should learn to love and be lovable. so i believe as i love english everyday ，it will love me too. i am sure that i will realize my dream one day! 小学6年级英语演讲稿(2) change the world? change ourselves good evening，honorable judges，ladies and gentlemen。 it’s my great pleasure to stand here to present my speech—change the world，change ourselves。

小学六年级英语《What’s the matter》说课稿

小学六年级英语《What’s the matter》说课稿一、说课程标准本课是阅读课。新的课程标准明确指出要使学生有能力获取文章里的信息，发展学生综合运用语言的能力。因此，我确定本课的教学目的是发展学生智力，培养学生能力，尤其是交际能力，促进学生的全面发展。在课堂教学中坚持“面向全体学生”的原则，引导学生进行合作学习和探究学习，真正培养学生的创新精神和实践能力。二、说教材 “Let’s Read”是人教版《小学英语》六年级下册第二单元B 部分的内容，属于阅读教学，是与本单元话题“What’s the matter?”有关联的趣味语篇，旨在复习巩固本单元A、B部分的主要词汇，并适当扩展语言，增大语言输入量。据此，我确定以下教学目标和教学重难点： (一)教学目标 1．知识目标：

(1)能听懂、会说、会读“pass，kick，between，goal，guess， a football，match，win，the game”。 (2)能听、说、认读“Let’s Read”部分的故事，并回答文后问题。 2．情感目标： (1)进一步提高学生对英语的学习热情及学习兴趣。 (2)鼓励学生积极主动参与课堂活动，大胆开口，主动模仿。 (3)通过本课的学习，培养学生团结合作，学会和谐相处的品德。 3．能力目标：引导学生积极参与小组活动，促进他们养成动脑、动口、动手的好习惯，初步形成主动学习的意识。 (二)教学重难点

1．新单词“pass，kick，goal，between，guess，football match，win the game”。 2．在真实的情景中运用所学知识，实现能力的发展。 (三)教具准备依据英语教学的直观性、趣味性、实践性的教学原则，结合合作学习和任务型教学的新理念，我利用了录音机、音乐带、足球、竞赛板、贴画、多媒体等多种教具设计教学。三、说教法学法整堂课紧紧围绕“学生为主体，教师为主导”的教学思想，通过简笔画、CAI辅助教学等手段，创设一场足球赛情景，让学生在具体的情景中学习新单词。然后再运用于语言交流中，使整个教学源于生活，又用于生活，创设了真实而生动的生活场景，使学生学得有趣，学得有用，从而体验到成功的快乐。具体采取了以下几种方法： 1．采用情景教学法；2．采用全身反应法(TPR)，通过身体动作来感受语言，加深对语言的记忆；3．使用交际法；4．使用听说法；5．使用游戏法；6．使用多媒体；7．使用任务型教学。

小学六年级英语演讲稿模板

小学六年级英语演讲稿模板 english, so i am happy i am very happy to meet with you here today to tell you my speech is entitled "english, so i am happy." english, spread to all over the world, people talk about memorization. since my time in first grade began to learn english, i was not interested in it, but the third and fourth grade, when a sudden interest in reading in english every day, and even self-learning, to raise a lot of english results . now, my greatest interest is the time to see the english. each weekend, i always find time to read english books or see on the english comic books, information books, and even outside the time when shopping, but also with some english information on the book, simply put it down. each school, i sometimes went to the library of books on english, a view that is 30 minutes, the harvest has been so many. once again, the summer vacation, i went to the united kingdom. where i see a lot of the city, this afternoon i have friends with the british dialogue in english, but also know a lot of knowledge of english, they also compliment away一extra-curricular knowledge of the english book. i have often in the monday and tuesday, when listening to english tapes, one is 3 hours. also frequently used sentence patterns learned review again, i learned to feel very proud. the book in english class after school, but also extra-curricular english book out to read, every time i think: if these extra-curricular english read

六年级英语百词竞赛(通用)

六年级英语百词竞赛(2020.3) 班级________ 学号姓名_____________ 1.总是_______________ 2.问题____________ 3.问_________________ 4.表示，意思是__________ 5.必须___________________ 6.应当__________________ 7.拾，拣_________________ 8.生日__________________ 9.日期___________________ 10.什么时候_____________ 11.第二__________________ 12.三月________________ 13.第三__________________ 14.四月___________ ___ 15.第四__________________ 16.五月__________________ 17.六月__________________ 18.激动的，兴奋的________ 19.片刻，瞬间____________ 20.以前__________________ 21.手机__________________ 22.眼镜__________________ 23.假日，假期____________ 24.最后的________________ 25.早地__________________ 26.遇见__________________ 27.在…以前____________ 28.品尝__________________ 29.圣诞节________________ 30.元旦___________________ 31.人们__________________ 32.儿童节_________________ 33.也____________________ 34.你的（东西）___________ 35.我的（东西）__________ 36.她的（东西）___________ 37.我们的（东西）________ 38.在…旁边_______________ 39.回答__________________ 40.他们的（东西）_________ 41.在我前面______________ 42.散步___________________ 43.刚才_________________ 44.拔萝卜_________________ 45.上个星期_____________ 46.问一些问题_____________ 47.赏月_________________ 48.他们的节日_____________

PEP人教小学英语六年级下册Unit 4 story times 说课稿

Unit 4 Then and now 说课稿英语六上Unit 4 Then and now(Story Time)说课稿一、说教学内容本节课是六年级译林版第四单元then and now 第一课时story time 二、说教材本课的话题是“过去和现在”，通过对比Mike一家人过去与现在的学习、工作和生活等方面，让学生感受科技如何改变生活。把一般现在时与一般过去时两种时态放在一起对比呈现，是本课的一个教学难点。在教学中，教师要启发学生通过观察、对比等方式，总结归纳两种时态的用法，并尝试在正确的语境中使用。三、说教学目标《英语课程标准》指出：激发和培养学生学习英语的兴趣，使学生树立自信心，养成良好的学习习惯和形成有效的学习策略，发展学生自主学习的能力和合作精神是小学英语教学的基本任务。在认真分析教材的基础上,我针对学生实际，将本课时的教学目标及重,难点确定如下: 【知识目标】 1、能正确理解、掌握课文内容，并能朗读、初步复述。 2、掌握单词和词组：then and now, ago, use, telephone, office, mobile phone, anywhere, radio, newspaper, news, watch, e-book, make friends, all over the world,do shopping, TV, 3、在复习过去式的语法基础上，能进一步理解和掌握过去式的表达。 4、能运用过去和现在进行比较，再次复习过去式的构成规则. 【能力目标】熟练朗读并能初步复述。【情感目标】感受日新月异的科技发展，激起热爱生活的情感。四、说教学重点 1、单词认读，部分单词的使用方法； 2、对课文的正确理解和熟练朗读。五、说教学难点 1、能正确理解、掌握课文内容，朗读，并根据提示复述课文内容。 2、在复习过去式的语法基础上，能进一步理解和掌握过去式的表达。

小学六年级英语说课稿《Unit 6 Holiday》

小学六年级英语说课稿《Unit 6 Holiday》这篇《小学六年级英语说课稿《Unit 6 Holiday》》是为大家整理的，希望对大家有所帮助。以下信息仅供参考！！！说教材： 1. 教材内容本节教材重点围绕节日展开，围绕人们经常如何度过节日展开话题。本课时要求学生能掌握四个节日National Day, Halloween, Christmas, Spring Festival 及句型What do people usually do at …? I… .并能自由交流如何度过假日。在本课中did引导的一般疑问句及回答也是新知之一。因为在前面第三单元己出现了be 动词的过去式，所以学生在学习的时候这方面比较容易掌握。 2.教材的地位本节课所选的教学内容是牛津小学英语6A Unit 6。本单元教学围绕节日展开。在询问节日这部分，学生已有了前面第三单元的知识铺垫，比较易于深入与扩展。这样的安排，既体现了教材循序渐进、由难到易的编排意思，又符合学生的知识水平和认知水平。关于人们如何度过节日这一话题，特别是西方的节日，。则需要学生课后及时收集资料。在实际教学中，本课采用旧话题先教新句型，再用句型引新知的方式展开，这样既便于学生接受掌握，也体现了教学内容之间的连贯性。说目标： 1. 教学目标

新课程强调知识与技能、过程与方法、情感态度与价值观三个角度的有机结合，本着这样的认识，我制定如下教学目标。 [认知目标] 学生能听、说、读短语及单词：visit relatives and friends , go to parties, dress up in costumes, ware masks , make pumping lanterns, eat lots of delicious food , National Day, Christmas, Halloween, Spring Festival , favourite ; 能运用 When's … ? What do people usually do at …? Did you…last …? Yes , I did./ No, I didn't.等进行口语交际。 [能力目标]能用英语交流在假日中的活动，部分同学能用英语流利介绍节日的有关情况。 [情感目标] 通过活动、游戏使学生产生学习英语的兴趣;让学生敢于、乐于开口，积极参与交流。并让学生在学习的过程中，培养他们的合作意识和竞争意识。 2. 教学重难点教学的重点是让学生掌握词组，能运用词组进行交流，初步锻炼学生运用词组描述节日的能力;难点是让学生认识时态的变化，及意识到词组的不同运用能造就语言的丰富性。说教法： 1. 教法设计根据英语这门课本身的特点及六年级学生的兴趣，我通过设计具体形象的情景，以旧带新，不断滚动知识点，以此来分散教学难点，让学生直观地感知与理解。同时创设数个任务活动，从单词到短语到句子

(完整)小学六年级英语家长会发言稿共七篇

英语教师家长会发言稿各位家长，晚上好！你们的孩子长大了，他们已经是六年级的学生了。小学六年级，是学生在小学学习生活中最后一个阶段，也是小学与初中的接轨点，学生素质的高低，成绩的好坏，即将面临到一个新的环境中受到一个新的挑战、新的评价。我们应该认识到，六年级是小学至关重要的一个阶段。所以今天学校在开学初召开了家长会。我们聚在一起，是为了相互交流一下学生在校及在家的情况，以便老师能够及时调整工作、提高教育教学质量，家长能够更好教育自己的子女做人与成材。总之我们的目标是一致的，那就是：“一切为了孩子，为了孩子的一切！” 首先，我先说孩子们在班里的总体情况。整个班级学生大约分成三类：第一类同学，学习习惯相当好，学习积极主动，上课专心听讲，作业专注、书写认真，所以作业完成的速度快，正确率高，回答问题思路清晰。第二类学生是自觉性相对差一点，作业能及时完成，上课偶尔注意力不集中，经常会出现这样或那样的小毛病。第三类学生是学习习惯差，作业不能主动完成，经常不写作业，即使写了，但是书写潦潦草草，错题一大堆。讲评过的题，既不改正，也不做相应的笔记。我想第一类家长是把时间和精力大部分都用在孩子身上，每天都过问孩子的学习情况，而且能亲自检查，对孩子的要求很严格，孩子在学习上的每次浮动都牵动家长的心，都能引起家长足够的重视。第二类家长也是占大多数的家长，是每天也都过问孩子的作业情况。如“作业做完了吗？单词背了吗？”这类家长也只是停留在问的层面上，偶尔能看看孩子的作业情况。得到孩子的回答也大多是“完成了。””孩子到底完成的质量怎么样，家长心里没数。第三类家长是不懂英语的，而且上班忙，下班太晚，没时间过问的孩子的

小学六年级英语上册说课稿

0214PEP小学英语六年级上册第五单元说课稿各位评委上午好！我是三河中学的……。今天,我说课的内容是PEP小学英语六年级上册第五单元What does she do ? Part A Let’s Learn部分。本单元是围绕“职业”这一话题展开，教学重点是让学生掌握一些职业的英语表达并就“职业”话题展开相关讨论。为了向一节更优秀的英语课靠近，我设计了这样一节课，在这里希望各位评委老师能够提出宝贵的意见和建议。 singer, writer, TV reportor , actor, actress, artist ,以及询问他人职业的句型What does your father do? He is a teacher. 本课的内容是对以前所学有关职业名称词汇的一个扩充和所学句型的拓展。使学生的词汇量在原来的基础上有一个提高，同时使他们掌握多种询问职业的问答方式。：1、知识目标：能够听、说、读、写六个新授单词singer, writer, TV reportor , actor, actress, artist，并能够听、说、认读句型What does your father do? He is a teacher. What are you going to be? I’m going to be …2、能力目标：能够运用句型what does your father do? He is a teacher. 来询问他人的工作情况，并给出相应回答。并能够使用What are you going to be? I’m going to be …来询问别人和表达自己的理想。3、情感目标：在课堂中培养学

六年级英语说课稿

六年级英语说课稿各位老师、评委大家好!今天很荣幸能站在这里，借此平台,我和大家一起分享小学六年级英语教学的说课。一、教材分析我说课的内容是人教版六年级上册 Unit 1 where is the cinema?第一课时。本课主要让学生掌握和运用表达公共地点的单词（science museum，post office，bookstore，cinema,hospital）以及如何描述公共设施大体位置的句子（Where is the…?It’s near/next to/behind…）根据小学英语课程标准的要求，本节课的内容以及学生的年龄特征和认知特征，我将本课教学目标设计如下： (一) 语言知识目标 1、能听说读A部分Let’s learn, Let’s talk中的单词science museum，post office，bookstore，cinema,hospital和句子Where is the…? It’s near/next to/behind…，并且能在活动中灵活运用。 2、能理解Let’s talk的内容。 (二) 语言技能目标 1、能够简单描述城市内公共设施的大致位置 2、能够掌握A部分Let’s learn, Let’s talk中的短语和句子。 (三) 情感态度目标通过本课的学习，培养学生团结友爱，乐于助人的良好品质和培养学生保护公共设施和环境的好习惯 (四)、重点本课的重点是让学生掌握单词：science museum，post office，bookstore，cinema,hospital 掌握句型：Where is the…? It’s near/next to/behind… (五)、难点本课的难点是单词science museum，post office，bookstore，cinema,hospital 的发音和如何在实际情景下使用这些句子Where is the…? It’s near/next to/behind… 我主要通过感知新教材---设置---灵活运用着三个主要步骤来突破教材重难点，具体表现在课堂程序中。二、学情分析六年级的学生有了一定的学习英语的基础，但知识还是比较薄弱，他们对英语有着浓厚的兴趣，但是注意力集中的时间不是很长，所以在教学过程中教师应注意教学重点的讲授时间以及设计一些有趣的能吸引学生注意力的活动，加强他们对知识的掌握。三、教法分析在教学中我主要运用演示教学法、多媒体辅助教学法、游戏教学法和合作学习法。运用演示教学法帮助学生更好地理解和记忆;多媒体辅助教学法使枯燥的单词形象化;游戏教学法发挥学生的积极性和主动性，激发学生的兴趣;合作学习法增进学

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六年级英语百词竞赛(2020.3) 班 ________ 学号姓名 _____________ 1. 是 _______________ 2. ____________ 3. _________________ 4. 表示，意思是 __________ 5. 必 ___________________ 6. 当 __________________ 7. 拾， _________________ 8. 生日 __________________ 9. 日期 ___________________ 10. 什么候 _____________ 11. 第二 __________________ 12. 三月 ________________ 13. 第三 __________________ 14. 四月 ___________ ___ 15. 第四 __________________ 16. 五月 __________________ 17. 六月 __________________ 18. 激的，的 ________ 19. 片刻，瞬 ____________ 20. 以前 __________________ 21. 手机 __________________ 22. 眼 __________________ 23. 假日，假期 ____________ 24. 最后的 ________________ 25. 早地 __________________ 26. 遇 __________________ 27. 在?以前 ____________ 28. 品 __________________ 29. 圣 ________________ 30. 元旦 ___________________ 31. 人 __________________ 32. 儿童 _________________ 33.也____________________ 34. 你的（西） ___________ 35.我的（西） __________ 36. 她的（西） ___________ 37.我的（西） ________ 38. 在?旁 _______________ 39. 回答 __________________ 40. 他的（西） _________ 41. 在我前面 ______________ 42. 散步 ___________________ 43. 才 _________________ 44. 拔卜 _________________ 45. 上个星期 _____________ 46. 一些 _____________ 47. 月 _________________ 48. 他的日 _____________