二年级语文下册全册课时练习题.docx

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二年级语文下册全册课时练习题

北师大版二年级下课时作业

1.好习惯

不懂就问

一、读拼音,写词语。

yìsi iàshìdàlǐyǎnɡhénɡxí ɡuàn

二、给加点的字选择正确的读音,用“√”画出。

背诵( bēi bèi )圈了一段( quān uàn )糊涂( húf ú )

教室( i āi à)讲解( i èi ě)顿时( dènɡd ùn )

三、比一比,再组词。

例()良()尺()理()

列()浪()尽()埋()

四、我能写出下列词语的近义词或反义词。

近义词:讲解()认真()糊里糊涂()反义

词:仔细()流利()鸦雀无声()五、填上

恰当的词语。

()的习惯()的教室()地讲解()背诵六、照样子说一说、写一写。

1.从此,孙中山一有不懂的问题,就主动地问老师。

2.孙中山养成了不懂就问的好习惯。

字典大楼

一、读拼音,写词语。

zìdi ǎn z ǒnɡl ǐhu íd ái àn z àx īn xu è

l ǎnɡd útiān zhuān iāwǎdēnɡ én qiúià二、填一填,写一写。

一字不错一不一不一不

一不一不一不

三、给多音字组词。

xu è() d ā() h ǎ() i ā()

血答好教

xiě() d á() h à() i à()四、

比一比,再组词。

工()牙()止()卖()功()鸦()

址()读()五、填上恰当的词语。

()的节日()的回答()的大楼六、照样子说一说、写一写。

1.我常常去登门求教,总是能得到满意的回答。

2.为了学好知识、本领,我要经常去那里拜访专家。

2.妈妈

妈妈的爱

一、读拼音,写词语。

xuéxi àp īp ínɡz éb èi q īnɡliánɡ

ōzhe rèshuǐyīshang iàhuì

二、看谁组的词多。

热()()()()

凉()()()()

三、照样子,比一比,看谁写得多,再组词。

扌摸(抚摸)抱()()()

灬()()()()

讠()()()()

四、填上恰当的词语。

()的目光()的大伞()的教诲()的秋风五、回顾课内容填空。

妈妈的爱是、、、

、。平时,你在生活中还觉得妈妈的爱是。

儿子们

一、读拼音,写词语。

shu ǐ ǐnɡd ìy īt ínɡzh ǐh én t ònɡn án h ái

二、给加点的字选择正确的读音,用“√”画出。

沉( hén h énɡ)痛( t énɡt ònɡ)井(ǐn ǐnɡ)莺

(y īn y īnɡ)

三、比一比,再组词。

歇()莺()嗓()桶()句()喝()英()澡

()痛()甸()四、照样子,比一比,看谁写得

多,再组词。交校(学校)郊()()()

马()()()()

包()()()()

平()()()()

五、词语模仿秀,再选择你喜欢的两个词语分别写两句

话。

沉甸甸()()()()

走走停停()()()()

六、照样子说一说、写一写。

1.第一个孩子跑到妈妈跟前,翻着跟头,像车轮子在转,真好看。

2.一个白胡子老爷爷坐在一块石头上歇息。

3.我那儿子灵巧,又有力气,谁都比不过他。

3.丁丁冬冬学识字(一)

春风

一、读拼音,写词语。

qīnɡs ōnɡk ǒu sh àsh ùsh āi āhu àn zh ītu

二、比一比,再组词。

哨()枝()俏()袍()

捎()支()悄()饱()

三、照样子,填一填。

削柳笛口哨风筝绿袍

吹化冰雪柳梢桃花春风

四、写几个含有“春”的四字词语,并积累这些好词。春

青蛙与蜻蜓

一、读拼音,写词语。

hài h ónɡq ínɡtiān húiànānìnɡhúhài

ɡūniang l ǎnɡd úh ěn x īn t ǎl ùn hu ànɡz à二、比一

比,再组词。

青()郎()恨()苍()论()蜻()朗()

狠()疮()伦()三、选字填空。

狠狼恳恨狗痛凶诚

郎跟根朗着树放牛读

捎哨俏削笔口丽

疮苍抡抢刀冻先白

四、给下列汉字加上合适的部首变成新字填进()里,组成词语。

奂包艮仓青九

()上绿()狠()()造安()()恨五、根据课内容填空。

1.大雨过后,小蜻蜓,它也做了,不

吱声。

2.塞鹭,鳜鱼。箬笠,蓑衣,不须归。这首诗的名字是,作者是代诗人。

六、写出下列字母的大写字母,并按照字母表的顺序给

他们排排队。

k n a r q y e f

g i h d b t I p

四、植树

植树的季节

一、看拼音写词语。

zh àzhe g ǎn àh ūx īp ánɡbi ān

su ǒy ǐq īnɡōnɡu ìl ǜ

二、比一比组词。

值()放()扛()栽()培()较植

()仿()江()载()陪()郊三、在

括号里填上适当的词语。

一()春雨一()花一()柳笛一()井()

的季节()的春风()的水()的伞()地照

着()地吹拂()地冒出四、照样子写句子

风吹着我们的红领巾,好像树上开放了一朵朵红花。

,好像。

我能为好像找一个近义词:好像——(),还能写一句话。

一听到春雨的声音,我们就开始了植树。

杨树之歌

一、看拼音写词语。

zh īqi án x ǐhu ān g ǎn xi ètiān shǐxiǎnɡliànɡ

二、加部首组成新字再组词。

咅:()()()()

其:()()()()

胡:()()()()

填一填。

植树()树()树()树

树叶树()树()树()

四、根据课内容填空。

我们的名字叫,成天哗啦啦地。刮风时唱得,下雨时唱得。没有风雨,我们的歌儿也地唱——

唱给,和蝴蝶捉迷藏。唱给,在树下聊家常。唱给,陪他。

一片树叶

一、看拼音写词语。

wèi d àb ǎh ùi āzh ùshun biàn biǎyǎn

dàh īy ì īnɡ ùd ènɡk ǒu d āi g ās ǒnɡr ùy ún

二、给下列带点的字注上拼音。

滋味()欣赏()品尝()

椿树()醉人()剩下()

三、写出下列词语的近义词和反义词。

近义词:爱护—()漂亮—()

赞叹—()滋味—()欣赏—()

反义词:仔细—()漂亮—()

赞叹—()爱护—()

5、青青的山

山寨

一、看拼音写词语。

qīgu ǎi b āw ān hu í ɡuàdu ōku īxi ǎ ɡǒu

比一比组词。

寨()炊()淹()睡()亏()赛

()吹()掩()垂()污()三、

照样子写词语。

七拐八弯七()八()七()八()左转右转左()右()左()右()四、写句子。

分明是到了寨边,怎么一户人家也不见?

分明,?

美丽的武夷山

一、看拼音写词语。

pásh ān zu ìěi t ōnɡxi ànɡsh āsh í r ùsh īr

ùhu àz àx ínɡq ít è

sh ān sh ìxi ǎn ùn f ēnɡ ǐnɡhu àx īb ěi b ù二、照样子写词语。

漂亮(漂漂亮亮)弯曲()快乐()

()()()

三、照样子写句子,或用加点的词语写一句话。

1、三十六峰有的像玉柱,有的像火把,有的像竹笋,有的像鲜花。

,有的像,有的像,

有的像,有的像。

2、两岸的山峰、绿竹映入水中,就像一幅水上的风景画。

6、讲信用

我必须去

一、看拼音写词语。

xīnɡq ī ɡānɡái piàliànɡyuēdìnɡhǎ qìh ēd ěnɡh òu h ēpi àsh īx ìn

二、选字填空。

其期棋()他

票飘漂车()等持待招()扮盼粉()色

三、造句。

必须——象()期()()落()流()久()候打()期()

犹豫——

小山羊和小灰兔

一、看拼音写词语。

huīs èz ǎh én zu ò āy ùi àn

zán en sh ùn l ùu òwù

二、词语接龙。顺——()——()——()——()遇——()——()——()——()操——()——()——()——()晨——()——()——()——()三、比一比组词。操()偶()顺()自()

澡()遇()须()咱()

四、写一写。

第二天早晨,小山羊会不会等小灰兔呢?

第二天早晨,

7远行

早发白帝城

看拼音写词语。

zhāy ánɡd ìw ánɡliǎnɡ àn tíiàqīnɡzhōu ()()()()

二、比一比,再组词。

帝()猿()辛()采()

啼()辕()辞()彩()

多音字组词。

()()

朝还

()()

默写古诗《早发白帝城》

这首诗写是()朝代的()写的。诗人

坐的是()(交通工具),这首诗写出

了诗人()的心情。

南辕北辙

一、看拼音写词语。

dān x īn y īnɡg āi su īr án gu ān x ìu òw ùyuègu òn án yu án b ěi zh é

二、比一比,看谁写得多。

车:辙()()()()舟:航()()()()马:驾()()()()

三、填上合适的词语。

1、近义词:诚恳- ()固执己见 - ()

2、换部首,组成新字再组词。

驾- ()+()=()()该- ()+()=()()错- ()+()=()()担- ()+()=()()四、写出同音字。

yuán h ísh ǐ

()小()行()

水()()到历()

()猴奔()天()

南() 北辙() 久开()五、这

则寓言告诉我们:

远行靠什么

一、看拼音,写词语。

kàsh ān zu ìh ūl ún hu án b ǐi à ìn b ù

二、比一比,再组词。

载()骑()燃()幻()

栽()奇()然()幼()

三、把下列词语补充完整。

天()海()()流不()疾()()过高

()大()好()成()满()()归

()()敏捷不()()后()花开()四、照样子,写句子。

军舰在大海上巡逻。

_________在太空中_________。_________在海底_________。

_________在轨道上_________。_________在宇宙里_________。_________在陆地上_________。

五、用音序查字法查出需要的字,填在() 里。

奇ì( ) yuán ( )助友yì( )

放 qì( )ìnɡ( )赛liàn ( )习

8体育世界

一、读拼音,写词语。

ti àsh énɡhu áb ǎn t īqi úy ùn d ònɡf āzh ǎn t ǐy ùi àli àn ɡuān zh ònɡ ān y ǔ ìnɡzh ēnɡ zh ōnɡdi ǎn xi àn y ǔáqi ú zh ōnɡdi ǎn xi àn y ǔáqi ú

二、比一比 , 再组词。

运()练()竟()裁()

远() 炼() 竞() 载()

三、填一填。

1、奥林匹克旗帜象征着,象征着奥林匹克运动、、的比赛精神。

2、年,奥林匹克旗帜在北京高高飘扬。

四、请你写出你知道关于体育运动的名言

9丁丁冬冬学识字(二)

汉字

一、读拼音,写词语。

hàn z ìi ǎ ɡǔbi āzh ǔn tu īx ínɡr ónɡy ì

二、比一比 , 再组词。

汉( )汗( )需 ( )

须 ( )

艺 ( )

易 ( )

距( )

拒( )

三、填一填

1、汉字是现在世界上通行的最古老的字。它的演变历

史是:()()

()()。

2、掌握了()、()、()、()的识字方法,我们就可以减少错别字哦!

一个字

一、读拼音,写词语。

dàb óy ǐn i ǔ íy ǔs ònɡh ásh āzh ōu

hùxi ānɡ

二、比一比,再组词。

酒()伯()愚()代()

洒()柏()遇()筏()

三、写出下列词语的反义词。

著名——()古代——()善人——()智者

——()高个——()右边——()三、加标

点符号。

唐伯虎才思敏捷,祝枝山话音刚落,他马上接口□我把你的谜底也编成了一个字谜□善人有□恶人无□智者有□愚者无□听者有□看者无□

四、你能根据谜底也试着编一编吗?

10.动脑筋

称象

看拼音写词语。

hēnɡzh ònɡ á āl ìk èh ōnɡz ǒu

f úzhu ānɡzh ìsh ǎy ìl ùn f ēn f ēn

二、比一比,再组词。

官()砍()称()议()

宫()吹()秤()蚁()

给字选择正确的读音。

de d éd ěi

1.我们家里只有爷爷做的风筝飞得()高。

2.今天我主动帮助同学,得()到了老师的夸奖。

3.有的官员说:“想知道大象的重量,得()造一杆大

秤。”

花落谁家,选择恰当的量词填空。

杆棵头艘块条

一()大象一()大秤一()大树一

()大船一()石头一()线选择恰

当的字打“▲” 。

这头(像、象)又高又大,身子(像、象)堵墙,腿(像、象)四根柱子。

(官、宫)员们一边看一边(义、议)论:这么大的象,

到(底、低)有多重呢?

要(秤、称)大象有多重,该用多大的(秤、称)呢?

狮子和兔子

一、看拼音写词语。

yǎzh ùt ǎy àn shu ìx ǐnɡi ěu é

二、词语接龙。

讨厌—()—()—()—()解

决—()—()—()—()提醒

—()—()—()—()三、照样

子,写词语。

例:又疼又痒()()()()例:笑嘻嘻()

()()()四、把下列词语与其相对应的解

释用线连起。提醒形容非常疲惫,一点儿力

气也没有了。讨厌从旁指点,促使注意。

筋疲力尽由于羞愧和恼恨而发怒。

恼羞成怒惹人厌烦;厌恶,不喜欢。

11.清清的水

瀑布

一、看拼音,写词语。

sōnɡl ín qi ān zh ànɡi ǎxi ày īzu òhu īh én

二、用“ / ”划去加点字错误的读音。

一转( zhu ǎn zhu àn)仰( yánɡy ǎnɡ)望千丈( zh àn ɡz ànɡ)屏( pínɡp ín )

衬( hèn d èn)着岸滩(nān tān)如尘(hén hénɡ)松( sōnɡsh ōnɡ)林

三、把下列词语补充完整。

例:(叠叠)的浪()的风()的树

()的花()的雨()的草

四、照样子,先组词,再用词语造句。

松松树这棵松树长得真漂亮。

脚_______________

座_______________

瀑_______________

尘_______________五、用音序查字法查出需要的字,填在() 里。

奇ì( ) yuán ( )助友yì( )

放 qì( ) ìnɡ( ) 赛 li àn ( ) 习

吃水不忘挖井人

一、读拼音,写句子。

hīshu ǐb ùwànɡw āǐnɡr én ,

shík èxi ǎnɡni àn ázh ǔx í 。

二、看谁组的词语多。

忘()()()()

村()()()()

留()()()()

三、选字填空。

忘望

1. 今年我过了一个难()的六一儿童节。

2.我的愿()是长大以后当一名医生。

填甜

3.甘()的井水滋润着每一个人的心田。

4.今天考试的时候我有一个空没有()。

12小英雄

歌唱二小放牛郎

一、我会学生字。

我要注意读准字音,“愤”的音节是(),“脑”的声母是()。“摔”读作()

;“挑”是多音字,一个读作(),组词(),另一个读作(),组词(),“耍”字的上面不是“西” ,“抓”的右边是“爪” ,写“微”字不能忘记中间的短横。

二、我能给横线上的字补充音节。

sh () f ()()ǎ

牺牲悲愤扫荡

三、看拼音写词语。

wán shu ǎw ēi íh ūn t óu h ūn n ǎ

()()()

shuāi s ǐw ēi xiàhán yáng

()()()

四、我会写出下列句子中横线词的近义词。

二年级语文下册考试题

一、读拼音,写词语。(10分) róng huàwěi dà xīshēng mǎi mài jiàzhí yǒng gǎn zhèng míng jījíláo gùchéng shí 二、把下列音节补充完整。(10分) ()ào g( ) ( )ún ( )ù( )óng 报龟群祝荣 g( ) g( ) ( )ā( )á( )ú 管固杀达足 三、给下面的字加上偏旁组成新字,再组词。(10分) ___()___() 直包 ___ ( ) ___() ___()___() 及里 ___()___ ( ) 四、补充成语。(12分) ()衣()食满不()()五()十()物产()()成()结()()马平川 ()日千里()面()方()全()美五、选字填空。(8分)

蓝篮鬼龟必心油笛 ()天海()( )情吹() ()子做()脸()定汽()六、读一读,连一连。(8分) 前人栽树更进一步鲜艳的羽毛 万事俱备后人乘凉快乐的红旗 千里之行只欠东风丰满的北风 百尺竿头始于足下呼呼的时光 七、把加点字正确意思的序号写在括号里。(6分) 光:○1一点也不剩○2光线○3只、单单 1、他的钱全部花光.了。() 2、今晚的月光.很温柔。() 3、这件事你不能光.说不做。() 刻:○1用小刀雕○2时间○3程度深 1、火车即刻.发车。() 2、同学们一定要刻.苦学习。() 3、亮亮正在向老师请教刻.字的技术。() 八、把括号里的词语放在句子中,使句子变得更生动。(6分) 1、妹妹上学去了。(一蹦一跳的) ________________________________________________________ 2、天上有月亮和星星。(弯弯的闪闪的) ____________________________________________________

最新二年级上册下学期语文教材全解总结

最新二年级上册下学期语文教材全解总结一、近义词: 识字一: 景色---景致壮观---壮美 第一课:秋天的图画: 美丽---漂亮好像---仿佛勤劳---勤快 第二课:黄山奇石 闻名---著名秀丽---秀美神奇---神秘好像---仿佛 第三课:植物妈妈有办法: 如果—假如告别---告辞旅行---旅游办法---方法 第五课:一株紫丁香: 疲倦---疲乏感谢—感激挂牵---挂念 第六课:我选我: 关心---关爱突然---忽然亲切---亲热热爱---喜爱 第七课:一分钟: 非常---特别后悔---懊悔眼看---马上

第八课:难忘的一天: 表演---示范慈祥---慈爱和蔼可亲---和颜悦色 识字三: 与---和奔---跑争---夺 第九课:欢庆: 欢乐---欢乐欢庆---庆祝 第十课:北京: 美丽---漂亮庄严---威严矗立---耸立 第十一课:我们成功了: 立刻---马上飘扬---飘舞聚集---聚拢(lǒng) 第十二课:看雪: 惊奇---惊异故乡---家乡到处---处处 识字四: 拔苗助长---急功近利瓜熟蒂落---水到渠成

第十三课:坐井观天: 无边无际—一望无际坐井观天---管中窥(kuī)豹 第十四课:我要的是葫芦: 从前---以前雪白---洁白自言自语---喃喃自语 第十五课:小柳树和小枣树: 漂亮---美丽温和---平和明白----清楚 第十六课:风娃娃: 感谢---谢意责怪---埋怨伤心---难过仍然---依然 第十七课:酸的和甜的: 聪明---聪慧一定---肯定开心---高兴迫不及待---急不可待 第十八课:称赞: 认真---用心称赞---夸奖疲劳---疲乏 第十九课:蓝色的树叶: 注意---留意连忙---急忙

2020年人教版小学二年级语文下册全册教案

2020 年人教版小学二年级语文下册全册教案 1 古诗两首 教学目标 【知识技能】 1. 能准确识读生词,认读轻声。能正确、规范地书写8 个生字,听写课后 2. 有感情地朗读、背诵诗歌。 【过程与方法】培养学生运用方法理解诗句的能力。 【情感态度与价值观】体会诗人的情感,体会出作者对春天的热爱之情。 难点 【教学重点】 1. 学会本课生字。 2. 了解诗歌大意,能有感情地朗读、背诵诗歌。 【教学难点】 1. 初步掌握学习古诗的方法,并能利用手中的学习工具自学古诗。 2. 体会诗的意境,体会诗人的感情。 【教学过程】8 个词语。 重点

第一课时 (一)揭题、释题、了解作者 1. 同学们想一想,你以前会背哪些古诗?谁想起来,就请你站起来背给大家听。(学生起来背) 2. 真好!看来大家非常爱学古诗。今天我们再学一首,这首古诗啊,内容和春天有关系。你们喜欢春天吗?(喜欢)清朝有位诗人高鼎特别喜爱春天,他用写诗的形式来表达对春天的喜爱。这首诗是诗人居住在乡村写下的一首诗,所以题目叫《村居》。 3. 板书课题,拼读课题,释题: 村:乡村。 居:居住。 村居:在乡村居住。 (二)图文结合、初知大意。 1. (多媒体出示画面)说说你们看到了什么?听到什么(草儿萌芽,柳树被风轻拂,黄莺边飞边唧唧地叫,孩子们正在放风筝。)看着这幅图你有什么感觉? 2. 这首古诗写的就是这美丽的景色。请大家自己去读读吧: (1)学生练读。 (2)指名读,正字音:注意“妆”是翘舌音,后鼻音,“剪”前鼻音,“醉”、“裁”、“丝”是平舌音,“莺”、“咏” 后鼻韵母。 (三)导读古诗,感受诗意。 1. 现在你们看看图,再读这首诗,读一句,想一想,你猜猜这首诗是什么意思?把每句诗的意思猜出来。猜出来后告诉周围的同学,再听听其他同学怎么说。大家互相帮助,把这首诗学好。 (学生自学) 2. 学习一、二句:(1)(多媒体出示第一、二句诗的画面)谁来说第一句?指名说,大家补充。 (二月,青草茁壮成长,黄莺飞来飞去)(2)学生质疑:我觉得不对,要是“二月,青草茁壮成长,黄莺飞来飞去。”应该是“二月 天草长莺飞”呀,这里写的是“草长莺飞二月天”这是怎么回事? (师点拨:这是古诗常用的方法,古人写诗常常不按照正常顺序写,为了押韵,读起来朗朗

最新人教版小学二年级语文下册单元测试题全套

最新人教版小学二年级语文下册单元测试题全套 小学语文二年级语文下册第一单元测验卷 姓名 等级 一、我会拼,我会写。 du ǒ k āi y ě c ǎo sh ì ji è ji ě d òn g w ēi xi ào g ǔ tou g ān k ū zh ù s ù 哭( ) 探( ) 摇( ) 脱( ) 枯( ) 深( ) 遥( ) 说( ) 未( ) 浇( ) 静( ) 冈( ) 为( ) 烧( ) 净( ) 刚( ) 三、我会填写。 的春光 的天空 的玫瑰 的田野 的小溪 的小鹿 的羽毛 的阳光 的枝条 四、我会写。 1、遮掩 遮 遮 掩 掩 躲 藏 躲 躲 藏 藏 仔细 丁 冬 认真 漂 亮 2、 像 。 静静地 。 3、啊,多么 、多么 ! 五、你能把描写关于春天的古诗背下来吗? 草 宿 新 市 徐 公 店

六、我会连。 近义词反义词 岁快枯密 尽找疏浅 寻完深无 急年有荣 七、我会课文内容填空。 1、()的野花(),那是()? 2、()笑红了脸,()摇着()的长辫子,()叽叽喳喳地叫着。 3、杨柳(),春风()。 八、我在课外收集了好多有关春天的词语: ()()()() 九、你能给下面的字加个偏旁,变成新字再组词吗? 另()占()余() 十、我会读,我会做。 春天来了,温暖的阳光照耀大地。 啊!春天的景色的确美!小树绿了,桃花红了,杨柳长出了嫩绿的小叶子。小草也从地里钻出来了,给大地铺上了一层“绿毯”。河里的冰雪早已融化,雨儿在嬉水,无比欢乐。 小鸟在树上自由自在地歌唱,大雁也从南方飞回来了,美丽的蝴蝶在跳舞,蜜蜂也忙在花丛中采蜜。花园里百花盛开,争芳斗艳,红如火,白如雪,粉如霞。好一个花的世界。 啊!春天终于来到了,广阔的天地到处生机勃勃。春天多么美丽呀! 1、这篇短文共有()个自然段。 2、这段话中写到了哪些动物?请用“——”划出来。 3、这段话中写到哪些植物?请用“”划出来。 (把自己在春天里的发现写下来。)

2018年部编版小学二年级下册语文全部课文

小学二年级语文下学期辅导-部编版 目录 2018部编版小学语文第四册课文 1.古诗诵读

村居(清)高鼎 草长莺飞二月天, 拂堤杨柳醉春烟。 儿童散学归来早, 忙趁东风放纸鸢。 咏柳 唐贺知章 碧玉妆成一树高,万条垂下绿丝绦。 不知细叶谁裁出,二月春风似剪刀。 2 找春天 春天来了!春天来了! 我们几个孩子脱掉棉袄,冲出家门,奔向田野,去寻找春天。 春天像个害羞的小姑娘,遮遮掩掩,躲躲藏藏。我们仔细地找哇,找哇。 小草从地下探出头来,那是春天的眉毛吧? 早开的野花一朵两朵,那是春天的眼睛吧? 树木吐出点点嫩芽,那是春天的音符吧? 解冻的小溪叮叮咚咚,那是春天的琴声吧? 春天来了!我们看到了她,我们听到了她,我们闻到了她,我们触到了她。她在柳枝上荡秋千,在风筝尾巴上摇哇摇;她在喜鹊、杜鹃嘴里叫,在桃花、杏花枝头笑……

___________________ 本文作者经绍珍,选作课文时有改动。 3.开满鲜花的小路 邮递员黄狗在门口喊:“鼹鼠先生,你有包裹单。” 原来,长颈鹿大叔给鼹鼠先生寄来了一个包襄。 鼹鼠先生赶紧骑着摩托车,到邮局去领包裹。他回家后打开包裹,看见一堆小颗粒,可认不出是什么东西。 鼹鼠先生拿着包裹,来到松鼠太太家。他问松鼠太太:“长颈鹿大叔寄来一个包裹,请您看看是什么东西?” 松鼠太太拿过来一看,里面空空的,什么也没有。原来,包裹破了,里面的东西不见了。看来都漏在来时的路上啦!鼹鼠先生很懊丧。 春天来了,鼹鼠先生要去松鼠太太家做客。啊,通往松鼠太太家的路,成了一条开满鲜花的小路。 鼹鼠先生路过刺猬太太家,正巧,刺猬太太走出门。看到门前开着一大片绚丽多彩的鲜花,她惊奇地说:“这是谁在我家门前种的花?多美啊!” 鼹鼠先生回答:“我不知道!”

最新人教版二年级语文下册全册教案

1、古诗两首 教学目标: 1、认识本课生字,会写“诗、村、童”3个生字,会认3个生字。 2、通过朗读,培养同学感受美、欣赏美的能力,领悟诗人所表达的思想感情。 3、能有感情地诵读古诗。 教学重点、难点: 重点:掌握生字的音、形、义;正确、流利地诵读古诗。 难点:通过朗读,培养同学感受美、欣赏美的能力,并通过想象领悟诗人所表达的思想感情。 教具准备:朗诵音频、生字卡片。 教学过程: 第一课时 一、激趣导入 在二三月间,公园里、学校中,到处都是春暖花开的景象。今天,老师还想带大家到一首古诗中去找一找小山村的春天呢! 板书课题:村居 二、自读古诗 1、请大家自由读古诗,用自身的学习符号标志应重点注意的地方。(如不认识的字、不懂的词、难写的字等) 2、大家瞧,这么多的风筝多美呀,你能将它们放飞得更高吗?(指名认读生字)提示:“莺”的韵母是“ing”,不要念成了“in”。 “趁”是的韵母是“en”,不是“eng”。 3、同学们真不错,将漂亮的风筝都放上了天。让我们再来认认它们! 4、进行自学,想一想用什么方法记住字形。 5、互相交流。 6、师针对难字进行指导。 三、品悟古诗 草长莺飞二月天,拂堤杨柳醉春烟 师:早春二月的小山村是冰冷沉静的吗?它有怎样的美景? 1、自由读读古诗,你会有很多的发现的。 2、同学自由读诗。 3、你看到了什么?生汇报。 4、(小黑板上的诗句)你能把你看到的这些带上自身的感受读出来吗?指名读文。重点引导同学通过“长”“飞”“拂”“醉”等字眼体会早春二月的勃勃生机。 5、瞧,草儿吐出嫩绿的新芽,黄莺也飞来快乐地歌唱,河堤上的杨柳也陶醉在这迷人的春色中,在春风的吹拂下轻轻柔柔的。我们的小山村变成了一个充溢生命力的世界。想配合这美丽的画面再来读读吗? 6、你还有什么发现,有什么感受?能说给大家听吗? 7、这么多美妙的感觉,我想大家一定能读好这一句的。 儿童散学归来早,忙趁东风放纸鸢 1、这么好的春光,你想做些什么呢?(指名说) 2、村子里的小朋友也和大家一样喜欢这美妙的春天吗?

老师课时量计算办法以及课时费发放标准.docx

山东工艺美术学院教师课时量计算办法及课时费发放标准(暂行) 一、标准班人数: 设计、美术(普通班)为 25 人;雕塑为 20 人,艺术学系班级为 40 人;外语、计算机文化课、体育为 50 人;文学、马列、公共史论为 60 人。 在教师暂时配备不足的情况下,因教学需要组班人数可适当突破,但原则 上一个班最高不超过同类标准班人数的50%;最低不得少于同类标准班人数的60%。 二、教师年额定教学工作量、课时费标准 专业课教师外语计算机文学马列史体育课程教 课时费标准教师职称年额定教学课程教师教论课程教师师教学工作 (元 / 学时) 工作量学工作量教学工作量量 资深教授180—280140—220150—230160—240120教授240—300190—240200—250210—26085 副教授280—320220—250230—260240—27065 讲师280—350220—280230—290240—30045 助教280—360220—290230—300240—31030 三、课时量统计计算办法 1、课时统计以课表课时为准。各系部如对课程表所列课程(任课教师)调 整,须经教务处教学管理科同意、备案。擅自调动者无效。 2、专业课课时计算办法 (1)专业课班级不考虑学生人数系数,以自然班为基数计算课时量。 (2)一名教师同时给两个班级上相同课程者,课时按本门课程的倍计算。

(3)一名教师同时给三个班级上相同课程者,课时按本门课程的 2 倍计算。 (4)主讲教师与助教同时上一个班课者,每人课时原则上为课时总量的 1/2 。 (5)多名教师同时上一个班课者,每人课时原则上为课时总量的平均数。 (6)艺术学系的设计、绘画课等也依据此计算办法执行。 3、共同课(含社科部与艺术学系教师对全院学生开设的公共史论课程)课 时计算办法。 (1)学生人数在标准班以下的按一个标准班计算。 (2)以标准班人数为基数,每增10 名学生,课时系数加,最高系数为2。 4、艺术学系专业史论课程课时计算执行共同课标准,同一课程同一时间段 内上课只考虑学生系数,不计算班级系数。(各系自开的专业史论课作专业课计,不执行此款规定)。 四、课时费计算 外语、计算机课程课时费系数为,文学、马列、史论(含艺术学系专业史 论课)课程课时费系数为,体育课程课时费为,其他课程不计算课时费系数。 五、课时费每学年统计计算一次。 教务处 2004年 6月 17日 附:山东工艺美术学院200 -200学年教师工作量统计 姓名职称系部

二年级(部编语文)二年级下册必备部编语文阅读理解技巧全解及练习题(含答案)

(部编语文)二年级下册必备部编语文阅读理解技巧全解及练习题 (含答案) 一、二年级语文下册阅读理解练习 1.阅读短文,回答问题。快乐的儿童节 “六一”儿童节到了,我们把教室(shì)打扮(bàn)得多么漂(piào)亮啊!看,墙壁和窗户上挂满了气球,有红的、黄的、绿的、紫(zǐ)的、蓝的……五颜六色,美丽极(jí)了。 我们穿着整齐的校服(fú),脸上挂着甜甜的笑容(rónɡ),眼里闪着动人的光芒(mánɡ),迈(mài)着轻快的步子走出教室,去参加丰富(fù)多彩的“六一”游园活动。今天,我们过了一个特别快乐的儿童节。 (1)短文一共有________个自然段。 (2)写出文中表示颜色的词。 (3)按短文内容填一填。整齐的________ 动人的________ ________的步子 ________的笑容 (4)补充词语。五颜________色丰富________彩 【答案】(1)3 (2)红,黄,绿,紫,蓝 (3)校服;光芒;轻快;甜甜 (4)六;多 【解析】 2.读《让我们荡起双桨》的部分歌词,完成练习。 让我们荡起双桨,小船儿推开波浪,海面倒映着美丽的白塔,四周环绕着绿树红墙。小船儿轻轻漂荡在水中,迎面吹来了凉爽的风。红领巾迎着太阳,阳光洒在海面上,水中鱼儿望着我们,悄悄地听我们愉快歌唱。小船儿轻轻漂荡在水中,迎面吹来了凉爽的风。(1)儿歌中的“红领巾”指的是() A. 少先队员 B. 学生戴的红领巾 (2)从儿歌中找出合适的词语进行搭配。 ________的白塔 ________的风 ________地歌唱 (3)朗读这首儿歌时,要读出________的感觉。() A. 激动 B. 甜蜜 C. 快乐 【答案】(1)A (2)美丽;凉爽;愉快 (3)C 【解析】 3.阅读下文,回答问题。 四季儿歌

最新人教二年级语文下册全册知识要点汇总

二年级 第一单元知识要点归纳一、易读错的字 古诗(shī)村(cūn)居化妆(zh uān g)喝醉(zuì)丝(sī)绦裁(cái)剪 遮(zhē)掩兴致(zhì)茁(zh uó)壮 花籽(zǐ)绚(xuàn)丽植(zhí)树 二、易写错的字 绿:右边的“录”,下面不是“水”。 柳:右边是“卯”,不要丢掉第七笔“丿”。 格:右边是“各”,不是“名”。 局:下面不是“可”。 三、会写词语 古诗村居儿童碧绿 化妆丝带剪刀冲出 寻找姑娘吐丝柳枝 荡秋千鲜花桃花杏花 邮递员先生原来大叔 邮局东西太太做客 惊奇去年美好一堆 礼物邓小平植树格外 引人注目满意休息树苗 四、多音字 长:chán g(长处)zhǎn g(长大) 似:sì(似乎)shì(似的)

冲:chōn g(冲锋枪)chòn g(冲着)藏:cán g(捉迷藏)zàn g(藏族) 奇:qí(奇怪)jī(奇数) 种:zhǒn g(种子)zhòn g(栽种) 五、形近字 村(山村)妆(化妆)冲(冲动) 树(大数)壮(壮丽)种(种植) 桃(桃树)姑(姑娘)车(汽车) 跳(跳动)咕(咕咕)东(东西) 礼(有礼)植(植物)住(居住) 扎(挣扎)值(值日)注(注意) 六、近义词 丝绦—丝带裁—剪奔—跑仔细—细心寻找—寻觅懊丧—沮丧惊奇—诧异 碧空如洗—万里无云格外—特别 兴致勃勃—兴味盎然 七、反义词 赶紧—迟缓懊丧—兴奋惊奇—平静 仔细—马虎害羞—大方探出—缩进 茁壮—瘦弱笔直—弯曲满意—不满 八、词语搭配 1.动词搭配: (脱掉)棉袄(冲出)家门 (奔向)田野(寻找)春天 2.形容词搭配: (害羞)的小姑娘(解冻)的小溪

14.二课时docx

14、秦兵马俑 第二课时 教学目标: 1 能正确,流利,有感情的朗读课文。 2学习生字,感受中华民族悠久的灿烂文化和古老人民的智慧,激发学生的民族自豪感。 教学重点: 感受中华民族悠久的灿烂文化和古老人民的智慧,激发学生的民族自豪感。 教学方法: 读书法自主合作交流法 教学过程: 一、复习导入: 举世无双的秦兵马俑是我国享誉世界的珍贵历史文物。它出土于西安以东30千米的临潼。秦兵马俑被誉为:世界第八大奇迹。让我们一起去神奇的地下王国看一看吧! 1、指名读课文,回忆课文内容。 2、出示(兵马俑不仅规模宏大,而且类型众多,个性鲜明。)人们把这么高的评价给予秦兵马俑,是因为兵马俑不仅——生答规模宏大,而且——生答类型众多,个性鲜明。 3、它是一个什么句?在文章中起到什么作用?(中心句,起到概括全文的作用。过渡句,起到承上启下的过渡作用。)课文哪几个自然

段写了规模宏大,哪几个自然段写了类型众多,个性鲜明?第三自然段应放在上面还是下面,为什么? 【设计意图】回忆课文内容,激发学生的学习欲望。 二、学习生字 1、让学生边读边观察,思考记忆生字的方法。 2、学生交流讨论,师点拨。 3、写生字时应注意什么? 4、师边指导边范写 “跪”右下角应注意横折钩、竖弯钩的写法。 “靴”左边的竖是一笔写成。 【设计意图】让学生交流识记生字的方法,激发学生的识字兴趣。 三、课堂习字练习 1、描红,一笔描成,不能回描。注意写字的姿势。 2、仿写注意字的间架结构,注意写后对照,一个比一个写的好。 3、展示写字成果,师生评价。 【设计意图】培养学生良好的书写习惯,把字写正确,美观规范。 四、熟读课文,积累语言: 1 、生有感情的朗读课文。 2 、背诵喜欢的语句。 【设计意图】让学生读课文,背诵喜欢的语句,积累语言。 五、巩固积累 1、按课文内容填空:

二年级语文下册期末测试卷及答案

二年级语文下册 期末检测卷 班级: 姓名: 满分:100分 考试时间:90分钟 一、下列词语注音完全正确的一组是( )。(4分) A.荆棘(jīnɡ jí) 吆喝(yāo hē) 蜈蚣(wū gōng ) B.竹竿(zhú gǎn ) 饲养(sī yǎnɡ) 炎热(yán rè) C.仿佛(fǎnɡ fú) 滋味(zī wèi ) 抹布(mā bù) D.粗糙(cāo zào ) 损坏(sǔn yǔn ) 绚丽(xuàn lì) 二、读拼音,写字词。(12分) 三、加上不同偏旁,写出新字,再组词。 (16分) 心错误!未找到引用源。 米错误!未找到引用源。 四、量词巧填空。(6分) 一( )马 一( )牛 一( )松鼠 一( )彩虹 一( )泪珠 一( )大山 五、在括号里填上加点词语的反义词。(10分) 1.夏天天气炎热..,冬天天气( )。 2.太阳驱走了黑暗..,带来了( )。 3.大象的耳朵很大. ,老鼠的耳朵很( )。 4.这处河水很浅.,很安全..,不像那处河水,很( ),很( )。 六、按要求写句子。(6分) 1.照例子,把句子写具体。 例:他在田边转来转去 他在田边焦急地转来转去。 她趴在书桌上写作业。 2.我看见喜鹊阿姨站在窝边,一会儿...教喜鹊弟弟唱歌,一会儿...教他们做游戏,一会..儿. 教他们学自己发明的拼音字母……(用上加点词,把句子补充完整) 我一会儿 ,一会儿 ,一会儿 。 3.把下面顺序错乱的词语排列成一句通顺的话,注意写上标点符号。 你 大自然的 会 方向 帮助 指南针 辨别 七、按课文内容填空。(16分) 1.诗句我来写。

部编版二年级下册语文全册教案

部编版二年级下册语文教学进度表 周次日期教学内容备课人 1 3.5-3.9 1.古诗两首 2.找春天 3.开满鲜花的小路 2 3.12-3.16 口语交际 2.邓爷爷植树 4.雷锋叔叔你在哪里 3 3.19-3.23 6.千人糕 7.一匹出色的马语文园地二 4 3.26-3.30 1.神州瑶 2.传统节日 3.“贝”的故事 5 4.2-4.4 4.中国美食口语交际语文园地三 6 4.8-4.13 8.彩色的梦 9.枫树上的喜鹊 10.沙滩上的童话 7 4.16-4.20 11.我是一只小虫子语文园地四 12.寓言两则 8 4.23-4.28 13.画杨桃 14.小马过河口语交际 9 5.2-5.4 语文园地五 10 5.7-5.11 15.古诗两首 16.雷雨 11 5.14-5.18 17.要是你在野外迷了路 18.太空生活趣事多 12 5.21-5.25 语文园地六 19.泪水茶 20.大象的耳朵 13 5.28-6.1 21.蜘蛛开店 22.青蛙卖泥塘 14 6.4-6.8 语文园地七 23.祖先的摇篮 15 6.11-6.15 24.当世界年纪还小的时候 25.羿射九日 16 6.19-6.22 口语交际语文园地八 17 6.25-6.29 期末复习 187.2-7.6 期末复习 19 20

1 古诗两首 教学目标 【知识技能】 1.能准确识读生词,认读轻声。能正确、规范地书写8个生字,听写课后8个词语。 2.有感情地朗读、背诵诗歌。 【过程与方法】 培养学生运用方法理解诗句的能力。 【情感态度与价值观】 体会诗人的情感,体会出作者对春天的热爱之情。 重点难点 【教学重点】 1.学会本课生字。 2.了解诗歌大意,能有感情地朗读、背诵诗歌。 【教学难点】 1.初步掌握学习古诗的方法,并能利用手中的学习工具自学古诗。 2.体会诗的意境,体会诗人的感情。 【教学过程】 第一课时 总第()课时(一)揭题、释题、了解作者 1.同学们想一想,你以前会背哪些古诗?谁想起来,就请你站起来背给大家听。(学生起来背) 2.真好!看来大家非常爱学古诗。今天我们再学一首,这首古诗啊,内容和春天

2018人教版二年级语文下册教案(全册)

2018人教版二年级语文下册教案(全册)(此为WORD版,可以任意编辑) 第一单元 单元妙解导航 本单元以春天为主题,依次编排了四篇课文、一个《口语交际》、一个《语文园地》和一个《快乐读书吧》。四篇课文分别是《古诗二首》《找春天》《开满鲜花的小路》《邓小平爷爷植树》。《古诗二首》中编排了《村居》《咏柳》,这两首诗都与春天有关,《找春天》《开满鲜花的小路》《邓小平爷爷植树》这三篇课文用优美的语言、生动的故事描绘了春天的足迹,激发学生发现、观察、感受春天,懂得快乐要和大家共享,并可以初步了解植树的意义,树立植树绿化和保护环境的意识。 单元教学目辬 1.认识63个生字和1个多音字,会写34个生字。要求认识的字要能读准音,结合词句等语言环境了解意思;要求会写的字要能读准音,认清形,了解意思,正确书写。 2.正确、流利、有感情地朗读课文,背诵指定的课文和自己喜欢的课文片段,积累好词佳句,热爱春天,体会春天的美好。 3.《口语交际》要求学生注意说话的语气,《语文园地》要求学生在形式多样的活动中积累知识,提高语文素养。 4.《快乐读书吧》指导学生学会从书籍目录中了解书中的主要内容,并引导学生在课外多读书。 5.引导学生从童话故事中汲取力量,认识到为别人创造快乐,自己也能从中得到快乐。 单元重、难点 重点 1.认识63个生字和1个多音字,会写34个生字。 2.正确、流利、有感情地朗读课文,背诵指定的课文和自己喜欢的课文片段。 难点

《口语交际》要求学生注意说话的语气,《语文园地》要求学生在形式多样的活动中积累知识,提高语文素养。 单元课时分配 《古诗二首》2课时 《找春天》2课时 《开满鲜花的小路》2课时 《邓小平爷爷植树》2课时 《口语交际》1课时 《语文园地一》2课时 《快乐读书吧》1课时 1古诗二首 妙析教材 《古诗二首》编排了两首古诗,它们从不同的观察角度描写了春天。 《村居》描写了诗人居住在乡村时见到的春天的美景和放学后孩子们放风筝的情景;《咏柳》是首咏物诗,描写了早春二月的杨柳,借柳树歌咏春天。 学情分析 二年级的学生对春天已有了自己的感受,能较好地与课文产生情感上的共鸣。教师可利用这一点,激发课堂教学的情趣,真正落实学生的主体地位,使古诗教学达到魅力无穷、活力四射的境地。所以,在本课的古诗教学中,要以读为主,通过多种形式的朗读,让学生在读中进入到诗歌所营造的意境中去,在读中意会,读中感悟,读中体验,在读中积累语言,培养语感。 教学建议 学习本课,可引导学生先自读自悟,借助文字想象诗中的画面,然后再看图,感悟图文相通之处。还可先引导学生依据插图来体悟课文,把课文与图意融为一体,再启发学生思考和想象,加深对诗句的领会、理解,从而有感情地朗读古诗、背诵古诗。 教学目辬 【知识与技能】

方差第课时教案.docx

14.3 方差(第 1 课时) 教学任务分析 了解方差意义,会计算一组数据的方差 知识技能通过方差的研究体会用方差描述数据波动情 况 如何搜集、整理、计算、分析数据,从中发教学目数学思考 现规律 标 培养学生观察、分析问题的能力,能用数学解决问题 方法解决实际问题的能力 培养学生认真、耐心、细致的态度和习惯,情感态度 渗透数学来源于实践又反作用于实践的观点教学重方差概念 点 教学难方差概念 点 教学流程安排

活动流程图活动 1 问题引入活动 2 方差概念活动内容和目的 创设情景,产生认知矛盾,为方差引入做铺垫分析研究例子,得出方差公式及概念. 意义 学习 通过解决实际问题,进一步了解方差意义和掌握活动 3 方差应用 方差公式。 活动 4 课堂小测通过小测及时了解教学效果,调整教学策略 活动 5 小结作整理本节知识,加强反思 业 教学过程设计 问题与情景师生行为设计意图

[活动 1]问题引入教师用投影仪展为了从甲、乙两名示数据,让学生思考,学生中选拔一人参加并在小组(各小组平均4 月 9 日数学竞赛,对8 人,共 9 个小组)内从学生关注的现实入手,创设情境,产生矛盾,从而激发学生强烈求知欲, 为方差导出做铺垫。 他们的 10 次成绩进行讨论。学生会计算平均 分析,数据如下:分,发现平均分相同, 甲: 70、80、 60 、80、发生争论,各有理由, 60、50、90、100、教师巡视与学生共同 70、 40讨论。 乙: 90、 50、 70、 80、 70、 60、 80、 60、 70、 70 应让哪个同学参加数 学竞赛? [活动 2]方差概念学教师让产生争议通过这些实际问题,习的学生发表自己的见使学生加深对方差概念问题解,若有说选甲:有一的理解,同时使学生整理在实际生活动中,个 100 分的,最高分比计算分析数据,从中发现上面问题经常碰到,那乙高;选乙:成绩较稳规律。

二年级下册语文练习题.docx

二 下 语 文 每 课 练 练 班级姓名 1找春天

一、看拼音写。 tu ō xi àji ě d ònɡxī shu ǐmián y ītàn tóu yáo t óu ()()()()()() yěhu ādu ǒc ánɡ ()() 二、按文内容填空。 1、春天来了!我几个孩子,_______棉, ________家, ________田野,去 _______ 春天。春天像个 ___________________,遮遮掩掩,藏藏。我 ________地找啊,找啊。 2、小草从地下 _______________,那是春天的 _________吧? ________________一两 ,那是春天的 ________吧?木 _____________嫩芽,那是春天的 ________吧? _________的小溪 ______________,那是春天的 _________吧? 3、春天来了!我 ______到了她,我 ______到了她,我 ______到了她,我 ______ 到了她。她在柳枝上 _________,在筝尾巴上 _________;她在喜、杜 __________, 在桃花、杏花 __________?? 4、我()是春天的使者。小,那是春天的()吧? 三、践活 去找春天,感受文的描写。 答案:燕子歌声 2 古两首 一、看拼音写。 wèi lái zhuīɡǎn fàn diànɡānkū xúshān rán shāo ()()()()()() ɡuānɡr ónɡ càihuāzhùsù ()()() 二、默写古。 1、草 ,_________________________。 ,_________________________。 2、宿新市徐公店( _____·___________) 落疏疏 _____________, __________________________。 _______________追黄蝶, __________________________。 三、按文内容填空。 1、两首都是描写季景色的。 2、《草》是朝大人写的,中“,。”句最有名,它描写 了草的生命力。中有一反,分是________和 ________。 3、《宿新市徐公店》描写了种景物,分是。中最有意思的一句是,。 三、践活 1、地看看落的子。 2、追逐蝴蝶。 3笋芽儿

部编版二年级语文下册全套测试题

二年级下学期语文全套测试题 一、看拼音,写词语。 ɡūniɑnɡsānɡyèjiāo huànɡài fánɡxiǎnɡ shēnɡ ( ) ( ) ( ) ( ) ( ) 二、在正确的音节下面画“——”。 蚕(cán chán)衣裳(sāng shāng)眠 (mián mán) 卵(luǎn nuǎn)旧(jiùiòu)漂 (piāo piào) 三、给下面的字加上不同的部首,再组词。 古_____( ) 良_____( ) 半 _____( ) _____( ) _____( ) _____( ) 四、我会照样子写。 例:暖洋洋绿________ 白________ 黄________ 红________ 五、根据课文内容填空。 从 ________里钻出来的又________又________的蚕姑娘,一共睡了________次,每次醒来都变了样。第一次变得又 ________又________;第二次变得又________又________;第三次变得又________又________;第四次身体一天比一天 ________。 六、把下面排列错乱的句子整理通顺,在括号内标明序号。 ()我仔细一看,原来是一条蚯蚓。 ()突然从泥土里钻出一条又细又长的虫。 ()爸爸说蚯蚓能松土是益虫,我们要保护它。 ()我和爸爸正在菜园里拔草。 ()我问爸爸蚯蚓是益虫还是害虫。 七、阅读直通车。一粒种子 一粒种子睡在泥土里。他醒过来,觉得很暖和,就把身子挺一挺。 他有点儿渴,喝了一口水,觉得很舒服,又把身子挺一挺。 春风轻轻地吹着。种子问蚯蚓:“外边是什么声音?” 蚯蚓说:“那是春风。春风叫我们到外边去。” “外边什么样儿?也这么黑吗?” “不,外边亮得很。”蚯蚓一边说,一边往外钻,“我来帮你松一松土,你好钻出去。” 种子听了很高兴,又把身子挺一挺。 春风在唱歌,泉水在唱歌,小鸟在唱歌。种子听见外边很热闹,连忙说:“啊,我要赶快出去!” 种子又把身子挺一挺,眼前突然一亮,啊,好一个光明的世界!

二年级下册语文全解

二年级下册语文全解 第四册语文教学计划罗李霞一、学生情况1、总概况:这一学期我班学生转出3 名。转进两名。该生特点:来自外省的,所学的教材非人教版,并且学习基础较差,而且很不适应这边的学校,普通话带有很强的方言腔调,交流有点成问题,比较内向、害羞,不怎么说话,字写得也一般,很多语文学习习惯还没有形成。家长是打工的,对孩子的照顾很少。孩子们活泼好动、天真烂漫,每个人的思想,品德都不成熟,处于形成的初步时期。经过 3 个学期的校园生活,孩子们对于学校班级的各项纪律、规定有了初步的了解有一定的集体荣誉感,学习习惯已逐步形成。。2、上个学期学习情况分析:(1)识字写字。大部分学生认识200 个生字、会写300 个汉子;会使用字典、词典,有初步的独立识字的能力。能利用汉语拼音帮助识字、阅读、学习普通话。同时已经认识了大写字母,但还不能熟记《汉语拼音字母表》。(2)识字写字A、大部分学生能准确认读456 个生字。会默写出279 个生字,掌握29 个偏旁。B、也能按笔顺正确书写、默写生字。能按字的结构把字写端正、匀称。(3)口语交际A、能认真听别人讲话,听懂别人说的一段话和一件简单的事。B、能在看图或观察事物后,用普通话说几句意思完整、连贯的话。C、能当众说话,做到口齿清楚,语句完整,有礼貌。(4)阅读方面:A 大部分能背诵指定的课文。能复述课文。会分角色朗读课文。B 能联系语言环境

和生活实际,理解常用的词语的意思。C 能借助语言文字理解课文内容,想像课文所描绘的情境,知道课文的大意。(5)作文 A 能运用学过的词语写句子,能理顺次序错乱的句子。 B 学习按一定的顺序观察图画和简单的事物,写几句连贯的话。 C 能“祝贺”、“购物”、“待客”等方面的言语交际的本领,能用几句连贯的话把有关的内容写下来。少许能使D用逗号、句好、问好和感叹好。3、学习习惯兴趣方法及心理特征(1)学习习惯:a.课堂上的习惯;大部分孩子已经能在上课前准备好学具,铃声响坐好位置唱课前一支歌,等待老师来上课;上课时做到认真听讲,踊跃的发言,不做小动作;课后认真完成作业。部分能自觉完成,但还有些要在教师和家长的督促下完成。b.平时行为方面,比较懂礼貌,见到老师能主动问好,能用简短的普通话和老师同学做简单的交流,不过听的习惯和能力还比较欠缺。c.执笔习惯:孩子们已经能正确执笔,并会写要求掌握的汉字,还有很多学生会写课外的汉字如自己的姓名,尽管字迹不够端正,但都对,逐渐养成了书写习惯,爱惜学习用品的习惯。2学习兴趣方面:同时,从学生学习的兴致上看,学生对语文都充满了好奇和求知的欲望,学习兴趣较浓,喜欢听故事看动画片喜欢画画我们要充分发展学生的这种兴趣,端正学习态度。对于少数懒散、不好学的学生要做好引导。3心理特征方面:学生的个性特征呈多元化趋势,总体上由于年龄特点的制约,

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二年级下册语文全册教材分析 一、教材编排 本册教科书构建了开放的、富有活力的教材体系,倡导自主、合作、探究的学习方式,着眼于全面提高学生的语文素养,培养创新精神和实践能力,促进学生的全面发展。教科书继续以专题组织单元,设计了八个专题,围绕专题以整合的方式安排了八组教学内容。它们依次是:春天里的发现;奉献与关爱;爱祖国、爱家乡;用心思考、勇于创造;美丽神奇的大自然;培养优秀的品质;正确看待问题,善于思考;走进科技的世界。每个专题的内涵都比较丰富,为学生知识和能力、方法和习惯及情感、态度、价值观的培养和提高,提供了广阔的平台。教材内容贴近儿童生活,体现时代特点,蕴涵教育价值。 每组教材都包括导语、四篇课文和一个“语文园地”。这几部分相互联系,构成一个有机的整体。本册课文同上册一致,不再全文注音。多音字随文注音,用方括号标出。生字在当页文下列出,加注汉语拼音并配有赏心悦目的背景图,以引起学生的注意;特别需要指出的是,生字一律注本音,在文中的具体语句之中,有的要读轻声或者变调。 本册共有32篇课文。为体现与中年级的衔接,安排了4篇略读课文,它们是:《卡罗尔和她的小猫》《充气雨衣》《玩具柜台前的孩子》《阿德的梦》。略读课文只编排了两项课后练习;有识字任务,没有写字要求。“语文园地”包括四~五个栏目,在上册教材四个栏目的基础上,新增了“宽带网”。“我的发现”──鼓励学生探究发现,引导学生了解汉字构字特点、词语之间的联系以及表达方法和标点应用等知识。“日积月累”──引导学生在复习已经学过的字词的同时学习生字新词,感受和强化词语之间的搭配习惯,并进行语文基础知识的综合练习。需要特别说明的是,本册教材的“日积月累”中增添了能突显中华文化的、与本组专题密切相关的成语韵语、对联、节气歌、古诗词等内容;它们使学生在复习字词的同时,积累好词佳句、优秀段篇。“口语交际”──话题与本组专题有联系,在双向交流中培养学生的口语交际能力。为了对学生进行初步的习作能力的培养,从本册教科书开始,在“口语交际”中特别增设了“写一写”栏目,引导学生在口语交际的基础上,进行写话训练。“展示台”──给学生提供展示课内外学习所得的舞台。“宽带网”──与本组专题密切相关,引导学生学习由课内向课外延伸,以获取更多的相关信息。 八组课文之后,安排了六篇选读课文,供学生课外阅读。教师可作灵活处理。教材最后是两个生字表。生字表(一)是全册要求认识的字,有400个。生字表(二)是全册要求会写的字,有300个。要求认识和要求会写的字,分别在每一课的课后练习中标明。除了随课文识字以外,在“语文园地”里也安排了少量要求认识的字,学生既可以利用熟字认识生字,也可以借助生活经验,在同类事物的列举中认字。 二、教材特点 1.围绕专题整合教材内容。 每一组教材的“导语”,通过简单的几句话,点出本组的专题,激发学生的学习兴趣。“导语”之后的课文以及部分练习,“语文园地”中的阅读短文、好词佳句、口语交际、实践活动以及展示台等内容,都是围绕本组的专题合理安排的。如第三组,简短的导语点出了本组的专题──爱祖国、爱家乡。接着是四篇课文,《日

(2019最新)统编版二年级语文下全册课文原文

2019春部编二年级语文下全册课文原文 ①古诗二首 村居 [清]商鼎 草长莺飞二月天, 拂堤杨柳醉春烟。 儿童散学归来早, 忙趁东风放纸鸢。 咏柳 [唐]贺知章 碧玉妆成一树高, 万条垂下绿丝绦。 不知细叶谁裁出, 二月春风似剪刀。 ②找春天 春天来了!春天来了! 我们几个孩子,脱掉棉袄,冲出家门,奔向田野,去寻找春天。 春天像个害羞的小姑娘,遮遮掩掩,躲躲藏藏。我们仔细地找啊, 找啊。 小草从地下探出头来,那是春天的眉毛吧? 早开的野花一朵两朵,那是春天的眼睛吧? 树木吐出点点嫩芽,那是春天的音符吧? 解冻的小溪丁丁冬冬,那是春天的琴声吧? 春天来了!我们看到了她,我们听到了她,我们闻到了她,我们触 到了她。她在柳枝上荡秋千,在风筝尾巴上摇啊摇;她在喜鹊、杜鹃嘴 里叫,在桃花、杏花枝头笑…… ③开满鲜花的小路 邮递员黄狗在门口喊:“鼹鼠先生,你有包裹单。” 原来,长颈鹿大叔给鼹鼠先生寄来了一个包襄。 鼹鼠先生赶紧骑着摩托车,到邮局去领包裹。他回家后打开包裹,看见一堆小颗粒,可认不出是什么东西。 鼹鼠先生拿着包裹,来到松鼠太太家。他问松鼠太太:“长颈鹿大叔寄来一个包裹,请您看看是什么东西?”

松鼠太太拿过来一看,里面空空的,什么也没有。原来,包裹破了,里面的东西不见了。看来都漏在来时的路上啦!鼹鼠先生很懊丧。 春天来了,鼹鼠先生要去松鼠太太家做客。啊,通往松鼠太 太家的路,成了一条开满鲜花的小路。 鼹鼠先生路过刺猬太太家,正巧,刺猬太太走出门。看到门前开着一大片绚丽多彩的鲜花,她惊奇地说:“这是谁在我家门前种的花?多美啊!” 鼹鼠先生回答:“我不知道!” 鼹鼠先生经过狐狸太太家,正巧,狐狸太太走出门。看到门前开着一大片五颜六色的鲜花,她奇怪地问:“这是谁在我家门前种的花?真美啊!” 鼹鼠先生回答:“我不知道!”  鼹鼠先生来到松鼠太太门前。松鼠太太走出门,花香扑鼻,她看见门前的小路上花朵簇簇。小松鼠、小刺猬和小狐狸在那里快活地蹦啊跳啊。 松鼠太太对鼹鼠先生说:“我知道了,去年长颈鹿大叔寄给 你的是花籽。这是多么美好的礼物啊!” ④邓小平爷爷植树 1985年的植树节,是个令人难忘的日子。 这天,碧空如洗,万里无云。在天坛公园植树的人群里,81岁高龄的邓小平爷爷格外引人注目。只见他手握铁锹,兴致勃勃地挖着树坑,额头已经满是汗珠,仍不肯休息。 一个树坑挖好了。邓爷爷精心地挑选了一棵茁壮的柏树苗,小心地移入树坑,又挥锹填了几锹土。他站到几步之外仔细看看,觉得不很直,连声说:“不行,不行!”他又走上前把树苗扶正。 一棵绿油油的小柏树栽好了,就像战士一样笔直地站在那里。邓爷爷的脸上露出了满意的笑容。 今天,邓小平爷爷亲手栽种的柏树已经长大了,成了天坛公园一处美丽的风景。 我爱阅读:笋芽儿 沙沙沙,沙沙沙。春雨姑娘在绿色的草丛中弹奏着乐曲,低声呼唤 着沉睡的笋芽儿:“笋芽儿,醒醒啊,春天来啦!” 笋芽儿被叫醒了。她揉了揉眼睛,伸了伸懒腰,看看四周仍一片漆黑,撒娇地说:“是谁在叫我呀?”

《千克和克(课时1)》参考教案.docx

《千克和克(课时1)》参考教案 教学内容: 教学目标: 冀教版小学数学二年级下册第37、38页。 1、知识与技能目标:能根据天平的状态判断哪个物品轻,哪个物品重;会用若干玻璃球表示某个物品的质量。 2、过程与方法目标:经历观察、感受物品轻重的过程,知道可以用天平比较物品的轻重;经历用选定的玻璃球作单位,测量物品质量的过程。 3、情感、态度、价值观目标:对身边的事物有好奇心,能根据生活经验和所学知识进行简单的推理和判断。 教学重点:教学难点:教学方法: 教学准备: 让学生学会简单使用天平秤。称岀两种物体的重量关系。 观察猜测、动手感知、天平验证。天平、玻璃球、苹果、梨。 一、创设情境,激发兴趣。 师:同学们,你们喜欢做游戏吗?今天老师想和你们一起去“儿童乐园”, 看看我们班的两名同学他们在做什么游戏?(电脑出示两个学生玩跷跷板的情景 图) 牛:他们在玩跷跷板。 师:你们发现了什么数学问题?(引导学生通过观察比较轻重) 生1:我发现了他们一个同学在上而,一个同学在下而。 生2:我发现他们一个轻,一个重。 师:你是怎么发现的? 牛:我看见一个同学被跷了起来,而另一个同学在下面,所以我知道小男孩重,小女孩轻。 师:你真棒!通过看一看就知道谁轻谁重。 二、探究与体验。 1、苹果和梨,哪个轻哪个重? 师:看看这幅图,你发现了什么?

生:天平没有偏向某一边。 师:恩,真好。这样子天平是平的时候,说明天平两端的物体的重量是一样的。苹果和梨哪个轻哪个重? 生:一样重。 2、分析用天平秤东西的结果 师:我们刚刚看到秤完苹果和梨,,天平的指针正好的中间。说明两端的物体一样重。 师:如果指针偏右呢?左边的物体和右边的物体,谁轻谁重? 生:右边的。 师:如果指针偏向左边呢? 生:左边的物体重。 师:非常好。看來大家都已经会用天平来判断物体的轻重了。 3、感受苹果的轻重,然后放在天平的一边,给天平的另--边放弹球,边放边观察天平的变化,直到天平平衡。看一看放了多少个球。 师:同学们你们看这是什么?今天我们就来称一称苹果有多重? 师:你们先用手掂一掂。今天我们就用玻璃球来测量梨的重量。 师:我们应该怎么放。 (学生谈认识并操作) 牛:一端放鸭梨,一端放玻璃球。 师:现在天平是一高一低怎么办才能使天平平衡?放儿个玻璃球呢? 4、放手让学生以小组为单位,进行操作。(小组成员包括接受能力强的学生和接受能力差的学生) 师:先让我们猜一猜? 生:5个。 生:6个。 生:8个。 师:你们猜的对不对呢?让我们一起放一放。 【有针对性的指导接受能力差的学生。可以在学生们操作结束后,组织各组之间进行交流,可以充分听一下操作错误的同学到底错在哪里,也可以把学生中

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