《核心素养导向下的小学英语阅读教学的实践与探究》开题报告

青铜峡市第六小学王文霞

一、课题的提出

（一）课题提出的背景。

（一）课题提出的背景

1.课程标准的需要

英语课程任务的核心目标是培养学生的综合语言运用能力，提高综合

人文素养。而对学生阅读能力的培养正是有效发展学生的综合语言运用能力

的手段之一。作为语言学习的主要输入方式，阅读在听、说、读、写四项技

能中占据重要的地位，阅读技能也被认为是最重要的语言技能之一。小学英

语课程标准二级目标对小学阶段的阅读要求是“能在图片的帮助下听懂、读

懂并讲述简单的故事，养成阅读的习

惯”。因此，在小学阶段尤其是中高年级，积极开展阅读教学更加成

为小学英语教学发展的必然趋势。矚慫润厲钐瘗睞枥庑赖。矚慫润厲钐瘗睞枥庑赖賃。

2.教学实际的需要

进入中高年级后，学生英语学习的重点也慢慢从词汇过渡到语篇。同

时，在各类考试中，学生的阅读能力也逐渐成为考查的重点。然而，教师

在进行阅读教学时，会出现方法单一、过多地讲解生词而忽视了阅读习惯

和能力培养的情况，英语教材中的阅读部分在教学中也没有被有效地利用，

浪费了宝贵的学习资源，也局限了学生的语言能力的发展。因此，教师应

该抓住小学这个关键阶段，注意培养学生良好的英语阅读习惯和能力，为

以后阅读任务做充分准备。聞創沟燴鐺險

爱氇谴净。聞創沟燴鐺險爱氇谴净祸。

（二）课题研究的意义

通过此课题的研究，旨在适应我国基础教育改革发展的新形势，使

国内外核心素养先进理论有效的指导我们的课堂教学改革，逐步转变教师

英语教育理念，转变英语教师角色，进一步提升自身素质和能力；同时，

通过实践研究改变传统英语教学方式，探索促进小学生语

言、文化、思维、学习能力整体发展教学模式，从而提高学生英语学科素

养；促进学校教育教学质量的提升。残骛楼諍锩瀨濟溆塹籟。残骛楼諍锩

瀨濟溆

1 / 9

二、研究内容

1.构建实施小学英语阅读课的基本框架，及评价标准。

2.探索小学英语阅读教学的有效方法，改进、完善对学生阅读方法的指导。

3.将语言知识的学习和语言技能训练与学习能力、文化意识、思维

品质的培养有机地整合在一起。

三、研究目标及方法

（一）研究对象：四 ---六年级全体学生。

（二）研究目标

1.通过课题研究，促使英语教师转变角色，提升教师自身素质和能

力。

2.通过课题研究，探寻基于新标准英语教材下的阅读教学的教学

新方式，促进学生语言、文化、思维、学习能力的整体发展。酽锕极額閉镇桧猪訣锥。酽锕极額閉镇桧猪訣锥顧。

3.通过课题研究，建立促进小学生英语学科核心素发展有效的评价

机制。

4.通过课题研究和实验，提高本校英语教师的创新意识、科研能

力和教学水平。

（三）研究方法

1．问卷法：通过对学生进行问卷调查，了解学生，以便有针对

性的预设研究计划，也有利于在研究中对症下药。

2．文献分析法：在占有大量资料的基础上，了解国内外关于核

心素养已有的研究成果及未来可以研究的方向，进而确定研究的主

题，吸收有价值的研究思路和方法。在此基础上，通过深入的思考，

围绕研究主题提出自己的新论点，并借助搜集到的事实论据和理论论

据进行论证。彈贸摄尔霁毙攬砖卤庑。彈贸摄尔霁毙攬砖卤庑诒。

3.案例分析法：课题研究初期、中期、后期，组织课题组教师进

行课例实践，并进行对比研究。形成适合校情、市情的学科核心素养

培养的路径。謀荞抟箧飆鐸怼类蒋薔。謀荞抟箧飆鐸怼类蒋薔點。

4.行动研究法：实施研究活动时，采用“预设计划→实施计划→

回顾反思→ 调整计划→再实施→ 再反思→进一步调整??”的

研究方法，及时总结经验，调整、完善计划，逐步提升学生的核心素养能力，并促进学校教育教学质量的提高。厦礴恳蹒骈時盡继價骚。厦礴恳蹒骈時盡继價骚卺。

四、国内外研究现状

（一）国外研究现状

近几十年来，国外学者对阅读理论的研究给予极大关注。他们从心理

语言学、社会语言学、认知心理学等各个不同角度，对第一、第二语言及

外语阅读作了广泛深入的研究。本文沿阅读理论研究发展的轨迹，介绍近

年来这一领域的主要研究成果，并就其对教学的指导意义作简要的论述。

茕桢广鳓鯡选块网羈泪。茕桢广鳓鯡选块网羈泪镀。

美国哈佛大学的加德纳教授认为“我们每个人都拥有八种主要智能：语言智能、逻辑一数理智能、空间智能、运动智能、音乐智能、人际交往智能、内省智能、自然观察智能。”但智能的组合形式及表现形式各有差异。因此，在阅读教学的过程中，教师需根据学生的智能倾向，设计与之相适应的

教学活动，采用多种方式和手段呈现用“多元智能”来教学的策略，实

现为“多元智能而教”的目的，调动学生的学习积极性，提高学生的阅读

能力。鹅娅尽損鹌惨歷茏鴛賴。鹅娅尽損鹌惨歷茏鴛賴縈。

⒈阅读过程是读者和读物（或作者之间的相互作用过程。意义不

附于语言形式表层，也不是躺在那里被动地等待读者去获取。读者必须利

用多方面的知识通过预测、推理等积极思维才能获取意义，理解

读物。⒉在阅读过程中读者掌握的相关知识（背景知识，跨文化知识，读

物的结构知识等）和语言知识同等重要。足够的语言知识，迅速识别词义的

语言运用技巧，一定的背景知识和运用相关知识进行预测、推理的阅读技

巧是读者进行有效阅读的四大必要条件。课堂教

学可以是单项技能训练，如：以提高语言知识和语言运用能力为目的的

语言训练；快速识别词汇意义的技巧训练；应用上下文推测词义；应用背

景知识推测后续内容的练习，等等。也可以是综合阅读活动。

单项技能训练是为综合阅读活动做准备，提高学生各方面素质，阅读才能

顺利进行。但对于阅读教学而言，应重视引导学生应用背景知识把握读物

的整体意义，明确阅读目的，让学生在实际阅读中综合运用阅读技能。这

样不仅有利于学习者阅读能力的提高，也有利于培养和提高学生运用语言

的能力。籟丛妈羥为贍偾蛏练淨。籟丛妈羥为贍偾蛏练淨槠。

（二）国内研究现状

正是由于小学英语阅读教学的困难性和重要性，国内广大教师在

关注它、研究它。在这个领域的研究处于领先地位的是上海、江苏等地的

小学英语阅读教学的教学研究和方法。如上海徐汇区逸夫小学的阅读教学

已经取得很好的成绩，他们的阅读教学从课内走到了课

外，已经具备了一套比较完备的教学策略和方法，并且他们的研究室

在自编教材的基础上进行的。其研究成果从以下几方面凸显出来： 1. 巩固

和扩大了学生的词汇量； 2.增强语感，提高学生的阅读速度和理解的准确度，

逐步形成他们的阅读习惯和理解能力； 3.学生乐于、善于了解异国文化、拓

展实践空间，不断提高学生学习英语的兴趣，促

进英语听说读写能力的提高。預頌圣鉉儐歲龈讶骅籴。預頌圣鉉儐歲龈讶骅籴買。

(二) 本课题研究的创新之处

本课题的创新之处就是以青铜峡市第六小学为例，研究出适合

本校特点的阅读教学的方法，并制定出适合校情、学情的课堂观察量

表，以提高阅读教学的质量和学生的阅读能力。渗釤呛俨匀谔鱉调硯錦。渗釤呛俨

匀谔鱉调硯錦鋇。

五、核心概念的界定

1.英语学科核心素养：语言能力、思维品质、文化品质、学习能

力。

语言能力就是用语言做事情的能力，涉及语言知识、语言意识和语感、

语言技能、交际策略等等；思维品质是思考辨析能力，包括分析、推理、

判断、理性表达、用英语多元思维等活动；文化品质重在于理解各国文化

内涵，能理解并尊重文化差异；学习能力只要包括

多远认知策略、认知策略、交际策略和情感策略。铙誅卧泻噦圣骋贶頂廡。铙誅

卧泻噦圣骋贶頂廡缝。

2.英语学科关键能力：语言能力、学习能力

3.“阅读素养”是对“阅读能力”的进一步发展，其内涵要大于“阅

读能力”，它不仅涵盖了“阅读能力”所涉及的各要素，如解码能力、语

言知识、阅读技巧和策略、阅读的流畅度等，还包涵了阅读的动机、态度、

习惯等促进个体参与社会活动、促进其全人发展所需要的综合素养，也就

是阅读品格。外语阅读素养不仅包括学生学习和运用所学语言和其他知识

获取信息、建构意义、增长知识的能力，还包括通过阅读，发展跨文化理解、

促进多元思维、获得审美体验、形成正确价值观的积极态度和良好习惯。

因此，培养阅读素养的路径与方法也可以

从这两个方面来说。擁締凤袜备訊顎轮烂蔷。擁締凤袜备訊顎轮烂蔷報。

六、课题研究的思路、步骤以及人员分工

研究思路：以本校为辐射点，一培养学生核心素养为前提，进行课堂阅读

教学实践研究，构建出阅读教学的基本框架和学生阅读学习的方法，完成

评价机制和课堂观察量表的制定。贓熱俣阃歲匱阊邺镓騷。贓熱俣阃歲匱

阊邺

镓騷鯛。

研究步骤：

本课题研究时间分为两年（ 2018 年 3 月-2020 年 8 月）具体分为

三个阶段进行。

(一)准备阶段（ 2018 年 3 月—2018 年 8 月）

成立课题组，召开课题组成员会议。开展较为全面系统的调查研究、

学习理论、制定计划、开题论证。

1.研究目前英语学科阅读教学核心素养培养的现状。

2.确定研究步骤，制定研究方案，撰写课题申请表。

3.认真学习与课题相关的文献资料和专著。

4.编制问卷调查表。

5.做好前期问卷调查、情况分析。

5 / 9

（二）实施阶段（ 2018 年 9 月—2019 年 12 月）结合新课标和教

学实际，研究在小学英语阅读教学中培养学生核心素养的实践与探究的实

施方案。组织实施课题实验。探索出一条适合本校校情的最佳路径。调查、收集、分析和整理研究的数据和具体素材记录，开展行动

研究、分阶段小结。坛摶乡囂忏蒌鍥铃氈淚。坛摶乡囂忏蒌鍥铃氈淚跻。

1.继续认真学习，查阅有关资料和专著。

2.梳理出学生阅读方面存在的问题。

3.根据调查进行分析，提出对策，提升学生英语核心素养，并完成

报告分析。

4.整理、归纳出新标准英语教材在阅读教学中培养核心学生学科核心

素养的方法，录制相关课例，并形成有指导性的学科素养评价方

案。蜡變黲癟報伥铉锚鈰赘。蜡變黲癟報伥铉锚鈰赘籜。

5.课题的中期管理，资料汇总，分析整理，撰写中期报告。

6.根据实验对研究内容进行及时调整，开展课题研究。

（三）总结阶段（ 2020 年 1 月—2020 年 5 月）总结研究成果，将各阶

段的成果整理、汇总，并分析、研究、提炼，收集数据，做好结题验收工作，写出研究报告，进行结题验收。買鲷鴯譖昙膚遙闫撷凄。買鲷鴯譖昙

膚遙闫

撷凄届。

人员分工：

研究专课题研究中承担姓名专业职称工作单位

长的主要任务

万华高级教师青铜峡市教学研究小学英青铜峡市小学英语

室语教师问卷调查

张海波一级教师青铜峡市第六小学媒体视课题音视频资料

频

刘江一级教师青铜峡市第四小学教学实课题档案整理

6 / 9

吴淑琴一级教师青铜峡市第二小学教学实课堂实践及问题反

践馈

代晶二级教师青铜峡市第六小学教学实课堂实践及问题反

践馈

何莉一级教师青铜峡市瞿靖中心教学实课堂实践及问题反

小学践馈

万隽一级教师青铜峡市第三小学教学实师生问卷调查设计

践及整理

刘睿二级教师青铜峡市第六小学教学实课题阶段性总结

践

王淑梅一级教师青铜峡市红星中心教学实课题档案整理

小学践

党小娟二级教师青铜峡市第六小学教学实课题阶段性总结

践

七、课题研究条件分析

我校是一所新建学校。校领导能够随时随地给我们的课题研究提供指

导与帮助，学校有畅通的互联网络、丰富的图书资料，这些都为课题的研究

提供便利的条件。参与课题的本次课题研究的主要参加者共 11 人，其中

区级骨干教师 2 人，市级骨干教师 4 人，市级骨干教师培养对象 1 人，

青年教师 4 人。参与课题研究的教师有教龄在 20 年以上的经验丰富的骨

干教师，也有参加工作 6 年的青年教师，骨干教师有很丰富的课堂教学

实践能力和课题研究水平，青年教师和特岗

教师有积极的钻研教材的能力和态度。綾镝鯛駕櫬鹕踪韦辚糴。綾镝鯛駕櫬鹕踪韦辚糴飙。

八、研究成果预期形式及内容

7 / 9

完成时

成果名称成果形式负责人

间

《小学英语阅读教学中学科2018.03

调查报告万隽核心素养培养现状分析》

2018.09

《小学英语阅读教学中学科吴淑琴党小

论文2020.03

核心素养实践研究》娟

《小学英语阅读学科核心素代晶刘睿何

优秀课例2020.03

培养课例》莉

“小学英语阅读教学中学科

核心素养实践研究”相关音资料集 2020.03 张海波视频资料

“小学英语阅读教学中学科刘江王淑

资料集2020.03

核心素养实践研究”资料集梅

“在小学英语阅读教学中培

刘江王淑养学生学科核心素养的评价评价标准2020.03

体系”

“在小学英语阅读教学中培

梅结题报告2020.05 王文霞

养学生学科核心素养的实践

与研究”结题报告

九、参考文献：

1.英语课程标准（ 20XX 版）北京大学出版社

2.《核心素养导向的课堂教学》作者：余文森，出版社：上海教

育出版社

3.《小学英语教学法教程》作者:王蔷，出版社：高等教育出版社

4.《小学英语教学中核心素养的培养策略》【 J】.英语教师，20XX

5.《课堂中的多元智能》作者: Thomas Armstrong 著,出版社 : 中国轻工业出版社

6.《英语学习策略》作者：程晓棠、郑敏，出版社 :外语教学与研究出版社

长沙理工大学开题报告模板

毕业设计(论文)开题报告题目：怀通高速公路K65+000～K66+400段路基路面综合设计课题类别：设计□√论文□ 学生姓名：夏赞良学号：201124050321 班级：道路卓越1101班专业（全称）：土木工程（道路工程）

指导教师：邵腊庚 2015年 3 月一、本课题设计（研究）的目的： 1.1 设计背景及意义我国大部分地区存在洪涝灾害或由地震等原因引起的水质次生灾害，对人民生命财产和社会经济发展造成重大影响，因此，在灾情发生时若能对水体进行快速提取并确定水域面，则对救援及预防工作起着重要的积极作用。近年来，利用卫星遥感数据在提取水体信息、分析土壤含水量等方面得到了越来越广泛的研究和应用，因此对灾害地区水体区域进行快速准确提取并设计成软件，对后续的大规模应用尤为重要。 1.2毕业设计的目的及意义除了毕业典礼，毕业设计其实也是完成大学学业的一个象征。要想真正达到毕业的要求，就必须通过毕业设计把学过的基础课、技术基础课及专业课的知识巩固与加深，熟悉各种行业规范，加强团队合作精神。本次毕业设计包括分析现有的水域范围提取、水域面积计算较为经典和实用的方法，利用MATLAB或C/C++进行软件编写，并利用实际数据进行测试等。其的目的和意义是为了培养我们独立解决问题的能力，熟练软件操作到设计，测试到应用等各种流程，从而掌握水体提取软件各设计阶段的设计内容，掌握设计过程中设计原始资料的采集方法与内容；掌握

水体提取参数的测定、选用及计算；基本掌握水体提取分析的程序与方法，达到熟练从事电信专业工作的能力。二、设计（研究）现状和发展趋势（文献综述）： 2.1设计现状 2.1.1沥青路面设计我国沥青路面设计采用的是力学-经验法。其路面模型借鉴了SHELL 的理论设计法，把路面作为一种多层弹性体系。材料特性以弹性模量和泊松比表征, 土基回弹模量可根据现场实测法、查表法、室内试验法或换算法求得。各层材料统一采用圆柱体试件测定抗压回弹模量和劈裂模量。弯沉指标计算时, 沥青混合料用20 ℃抗压回弹模量，层底弯拉应力计算采用15 ℃抗拉强度与弯拉回弹模量, 也可以采用劈裂强度与抗压回弹模量。交通荷载以双轮组单轴载100 kN 为标准轴载，轮胎接地压强0 .70 MPa , 单轮当量圆直径d 为21 .3cm , 两轮中心距为1 .5 d 。路表弯沉计算时须计算双圆均布荷载的轮隙中心点的弯沉。验算沥青混凝土层和半刚性材料层的底部拉应力时, 须计算单圆荷载中心、轮隙中心处拉应力并取其较大值。设计标准是以2004 规范规定的设计弯沉和层底拉应力为设计标准。设计弯沉是表征路面整体刚度大小的指标, 是路面厚度计算的主要

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基于MOOC环境下的网络学习对大学生自主学习的影响论文开题报告一、选题背景及其意义 MOOC，即“Massive Open Online Course”，译为“大规模在线开放课程”，国内亦有人将MOOC译为“慕课”。“M”代表Massive（大规模），与传统课程只有几十个或几百个学生不同，一门MOOC课程动辄上万人，最多达16万人；第二个字母“O”代表Open（开放），以兴趣为导向，凡是想学习知识的人，都可以进来学，不分国籍；第三个字母“O”代表Online（在线），学习在网上完成，不受时空限制；第四个字母“C”代表Course，它既是一种在线课程开发模式，也代表着大规模的网络开放课程。它是过去两年来国际高等教育界热烈讨论的话题，也是IT技术市场高度关注的一个热点。在国内，北大和清华于2013年5月加入了edX（MOOC平台供应商，Harvard & MIT联合举办的一个非营利机构），复旦和上海交大于2013年7月加入了Coursera（MOOC平台供应商，Stanford两位教授办的一家公司）。为了体验多样化平台，北大于2013年9月也加入了Coursera。“MOOC”这一网络技术将会给高等教育带来新的机遇、挑战和冲击。在影响高等教育的同时，MOOC作为一种网络学习方式，对大学生的学习影响也是不容忽视的，尤其是对大学生的自主学习有很大的影响。自主学习是指以学生作为学习的主体，通过学生独立地分析、探索、实践、质疑、创造等方法来实现学习目标，完成知识的学习，是学习方式的一种。同时，自主学习因人而异，因学习方式而异，因学习目标而异，基于MOOC环境下的网络学习对大学生的自主学习有很大的影响，本文旨在通过阐述MOOC大规模开放网络课程与自主学习的基础上，分析基于MOOC环境下的网络学习对大学生的身体、心理、智力、能力等方面的影响，这对于探讨大学生的自主学习有重要的理论和实践意义。二、研究现状 1、有关MOOC大规模开放网络课程的研究 MOOC——大型开放式网络课程，又称为慕课，是一种针对大众人群的在线课堂，人们可以通过网络来学习，它能为广大学生提供更高质、高效、便利的教育资源和学习机会，是一种新的教育、学习模式，是对高等教育的新挑战。慕课大型开放式网络课程将是未来几年世界上知名大学需要重点建设的课程。同时，MOOC作为一种新型在线教学模式闯入人们的视野，给互联网产业及在线学习、高等教育带来巨大影响。斯坦福大学校长将其比作教育史上“一场数字海啸”，《纽约时报》作者Laura Pappano将2012年称为“MOOC元年”。目前，关于MOOC大规模开放网络课程的研究主要有以下几个方面：（1）MOOC的快速发展及原因 MOOC的理念是通过信息技术与网络技术将优质教育送到世界各个角落，它是开放教育资源运动发展十年的质性蜕变，不仅提供免费的优质资源，还提供完整的学习体验，展示了与现行高等教育体制结合的种种可能。正因如此，在过去的几年中慕课才能有如此快速的发展，这一类的研究主要是探讨慕课的发展状况以及它能够快速发展的原因。（2）MOOC环境三个平台（Coursera、edX、Udacity） MOOC起源于开放教育资源运动和学习连接主义的思潮，现在已经有很多网站在提供MOOC了，而在以后，这样的网站还会越来越多。不过，Coursera、edX和Udacity却是

录音笔常识

录音笔常识数码录音笔知识一点通/录音笔小常识 1、录音模式数码录音笔一般有提供LP（长时间录音），SP（标准录音）、HQ（高音质录音）三种录音模式。其录音的时间与音质成反比，录音时间越长，音质就越差，在不同的场所可采用不同的录音模式。 2、录音格式录音格式，是指语音压缩编码技术。目前市场上主要的格式有MP3,WMA,LPEC,ACT,ADPCM,TRC等录音格式。每个厂家使用的压缩技术不同，即使是同一个厂家，不同型号的录音笔采用的录音格式也不尽相同。 3、频率范围频率响应是指将一个以恒定输出的音频信号与系统相连接时，音响产

生的声压随频率的变化而发生的现象，这种声压和相位与频率的相关联的变化关系成为频率响应，频率响应范围是最低有效声音频率到最高有效声音频率之间的范围，单位为赫兹（Hz）。一般录音笔的频率响应在20~20KHz之间。 4、信噪比信噪比是一个比较重要的参数，它是指音源产生最大不失真声音信号强度与同时发出噪音强度之间的比率称为信号信噪比，简称信噪比（Signal/Noise），通常以S/N表示，对于音频播放来说，这个值越大越好。 5、声控录音启用该功能，数码录音笔就能自动感应声音，无声音时，它始终处于待机状态，有声音时才启动录音，最大限度地避免存储空间和电能的浪费，延长了可录音时间。目前录音笔与MP3都有录音功能，但两者在产品定位上是有显著不同的。录音笔以录音为主，MP3播放器主要功能是音乐播放，录音只是其附件功能，两者使用的对象及场合也不同，录音效果也不同。雅佳A09在录音品质效果类型时有四种模式，分别为：

超高保真录音SHQ 384kB比特率高保真优质录音HQ 192kB比特率 Android目前的应用丰富，能完成大部分PC的工作，而且兼容性和电池续航性更好。优质录音模式SQ 64kB比特率长时录音模式LQ 32kB比特率国内最高品质--384KB高保真无损还原。（比特率越高，效果最佳，占用的内存空间相对要大。）在语音模式停止（■）状态下，短按【循环】键在四种录音品质之间切换(即四种比特率)。雅佳A09针对不同的录音环境拥有五种模式，分别为：降噪模式：适用于环境噪音很大，距离音源较近；

长沙理工大学大学物理计算题题库

1.题目：电荷q均匀分布在长为2l的细杆上，求在杆外延长线上与杆端距离为a的P点的电势(设无穷远处为电势零点)．答案：解：设坐标原点位于杆中心O点，x轴沿杆的方向，如图所示．细杆的电荷线密度λ＝q / (2l)，在x处取电荷元d q = λd x＝q d x / (2l)，它在P点产生的电势为 4分整个杆上电荷在P点产生的电势 4分2 题目：圆形平行板电容器，从q= 0开始充电，试画出充电过程中，极板间某点P处电场强度的方向和磁场强度的方向．答案：解：见图．，2分；，2分 3题目：氢原子可以看成电子在平面内绕核作匀速圆周运动的带电系统．已知电子电荷为e，质量为m e，圆周运动的速率为v，求圆心处的磁感强度的值B．

答案：解：由有2分 2分 2分 2分 4 5 题目：一平面线圈由半径为0.2 m的1/4圆弧和相互垂直的二直线组成，通以电流2 A，把它放在磁感强度为0.5 T的均匀磁场中，求： (1) 线圈平面与磁场垂直时(如图)，圆弧段所受的磁力． (2) 线圈平面与磁场成60°角时，线圈所受的磁力矩．答案：解：(1) 圆弧所受的磁力：在均匀磁场中通电圆弧所受的磁力与通有相同电流的直线所受的磁力相等，故有 F AC = N 3分方向：与AC直线垂直，与OC夹角45°，如图． 1分

(2) 磁力矩：线圈的磁矩为本小问中设线圈平面与成60°角，则与成30°角，有力矩 M =1.57310-2 N2m 3分方向：力矩将驱使线圈法线转向与平行. 1分6 题目：两根导线沿半径方向接到一半径R =9.00 cm的导电圆环上．如图．圆弧ADB是铝导线，铝线电阻率为ρ1 =2.50310-8Ω2m，圆弧ACB是铜导线，铜线电阻率为ρ2 =1.60310-8Ω2m．两种导线截面积相同，圆弧ACB的弧长是圆周长的1/π．直导线在很远处与电源相联，弧ACB上的电流I2=2.00Ａ，求圆心O点处磁感强度B的大小．(真空磁导率μ0 =4π310-7 T2m/A) 答案：解：设弧ADB = L1，弧ACB = L2，两段弧上电流在圆心处产生的磁感强度分别为 3分、方向相反．圆心处总磁感强度值为

网上书店系统-毕业设计开题报告

5.2 用户管理 5.2.1 用户注册如果成为会员，在购物的时候可以获得优惠，基于这个想法，顾客一般都会在这里先注册成为会员的。在主页上点击“新用户注册”就可以跳到会员注册页面，在会员注册资料中，分为必填资料和选填资料。注册页面为reg1.jsp填好一切资料后点击“好了我要提交”，提交到注册处理页面reg3.jsp.并使用JAVASCRIPT脚本进行验证，将用户名与原有的user表进行比较，若用户名已存在，则提示“此用户名已存在请重新填写”，经过验证后填写的数据添加到数据库的usr表中，点击“不行我要重填”进行重新填写。 5.2.2 用户登录顾客经过注册后，可以用注册过的帐号进行登陆。在登陆界面login.jsp中或首页的登录框中输入帐号、密码、会员类型提交到user_login.jsp页面处理登录请求，将提交的数据与数据库中的原有userName,userprd,userType进行组合查询比较，验证通过后就可以登陆会员系统。如果是管理员进入管理页面manager/index.jsp，普通会员进入网站首页index.jsp,并且显示出用户名，将用户名存入session中后可以进行购物等所有操作。 5.2.3 用户登陆_2 顾客经过注册后，可以用注册过的帐号进行登陆。 5.2.4 用户信息查看用户登录后可以查看自己的注册信息和在网站的消费信息，通过myinfo.jsp 显示用户信息。并出现信息修改链接，可以修改密码和注册信息，但是用户名不可改变。 5.2.5 用户信息修改可以分别进行修改密码和注册信息，但是用户名不可改变。表单提交信息的约束由JavaScript完成，修改密码的处理页面是modify_password_save.jsp。用户信息修改处理页面是modify_info_save.jsp。数据库更新操作过程中，定义一个整

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计算机与通信工程学院《软件工程》实验报告（火车票预定系统）需求分析说明书The Specification of Requirement Analysis 专业：计算机科学与技术班级：计0804班姓名：报告日期：2011年5月19日

1、引言随着计算机技术的发展，用计算机为人们的生活服务已经变得普及化。对于企业而言，时间就是金钱，能高速度地处理事物的计算机更能提高企业办事的效率，减少由于人为因素所照成的误差，使他们在这个激烈的市场经济中保持不败的地位。火车票订票系统是典型的信息管理系统的一部份，火车票订票系统的开发充分利用了计算机信息技术提高了火车票订票的管理水平、服务水平。系统实现了乘客查询信息、订票操作、取票操作、销售统计等功能，可明显提高对火车票订票的有效管理。 1.1 编写的目的 1）根据火车站工作人员的要求，探究此系统是否符合了火车工作人员和乘客的要求，以便于为软件的后期开发和维护做准备。预期的读者是火车站的工作人员和所有的乘客。 2）本报告是由谢缅（200850080404）独立完成。 1.2 背景 1）火车站工作人员要求为其设计一个火车票订票系统，以便方便工作人员和乘客对火车飘得相关操作。开发者是长沙理工大学计算机科学与技术0804班的谢缅，用户为所有坐火车的乘客。 2）本系统同其他系统或其他机构基本上没有相互来往关系。 1.3 定义软错误：由于输入信息，或无法满足要求时产生的错误。硬错误：由于其他问题，如网络传输超时等，产生的问题。 1.4 参考资料 [1]张海藩.软件工程导论（第四版）[M].北京：清华大学出版社，2003 [2]王珊，萨师煊.数据库系统概论[M].北京：高等教育出版社，2006 [3]刘惊雷.VC++实用教程[M].北京：电子工业出版社.2008 [4]Google Web APIs Reference[EB/OL].https://www.360docs.net/doc/783989370.html,/api/reference，2005.5 2、任务概述 2.1 目标

毕业设计学生信息管理系统开题报告

毕业设计(论文)开题报告题目：学生管理信息系统开题报告学院：专业：姓名：指导教师：年月日 1．选题背景随着人类进入信息时代，信息管理的水平越来越成为衡量国家综合实力的重要标志。管理信息系统是一门综合了管理科学、信息科学、系统科学、行为科学、计算机科学和通信技术的新兴边缘学科。在一个国家里管理信息系统的建立，运行和发展水平，标志着这个国家的管理现代化水平和信息化水平。基于B/S 的学生信息管理系统的设计开发顺应信息时代发展潮流，实现方便快捷地管理、浏览、查询学生基本信息。系统设计并没有采取传统的信息管理系统的界面模式，而是借鉴于现在网络上流行的校友录形式对学生基本信息进行灵活多样化地管理，设计清晰、简洁，使用简单、明了，通过学生注册记录学生基本信息，省去了大量的信息录入工作，管理者只需通过后台管理界面轻松管理，无需直接操作数据库。与目前已有的一些学生信息管理系统比较，整个系统新颖、灵活，方便操作，实用性极强。 2．选题的目的和意义

基于B/S 的学生信息管理系统采用Browser/Server 的结构，运用ASP技术，以Sql Server 数据库为后台数据库，Macromedia Dream-weaver MX 和Microsoft FrontpageXP 为前台开发工具，Macromedia Flash MX 和Adobe Photoshop 6.0 为辅助设计软件，将实现方便、快捷查询学生基本信息作为基本目标，主要包括以下几个栏目：用户注册、用户登录、取回密码、修改资料、用户排行、班级排行、班级留言、校园杂谈、班级管理、教师通信录、班级通信录、班级注册、访问统计、班级邮件列表、教师邮件列表、班级管理员申请、班级管理员辞职、退出班级、短消息、班级相册等，同时支持多种邮件组件，强大的系统管理，无需任何组件照片上传、安全处理非法用户注册和非法用户登录，定制班级开放等级等多种附加功能。该系统在结合网站安全的基础上，页面设计清晰、简洁，自成功运行以来，已经挂靠教育学院网站试用。 3．国内外研究动态对管理信息系统较完整的定义出现于20 世纪80 年代，由美国明尼苏达大学Gordon B.Davis 提出：“它是一个利用计算机硬件和软件，手工作业，分析、计划、控制和决策模型，以及数据库的人机系统。它能提供信息，支持企业或组织的运行、管理和决策功能。”这一定义说明计算机是管理信息系统的重要工具，当今时代随着计算机技术的不断发展与应用，计算模式从集中式转向了分布式，尤为典型的是C/S 结构（Client/Server 的简称，客户机/服务器模式）。两层结构C/S 模式，在上个世纪八十年代及九十年代初得到了大量应用，最直接的原因是可视化开发工具的推广。之后，它开始向三层结构发展。近年来，随着网络技术不断发展，尤其是基于Web 的信息发布和检索技术、Java计算技术以及网络分布式对象技术的飞速发展，导致了很多应用系统的体系结构从C/S 结构向更加灵活的多级分布结构演变，使得软件系统的网络体系结构跨入一个新阶段，即B/S体系结构（Browser/Server 的简称，浏览器/服务器模式）。 4．主要研究内容和解决的方法 4.1 系统组成和本人负责的模块 4.1.1 系统组成本系统由两大模块组成：．管理员管理基本功能和学生使用基本功能。 4.1.2 各模块简介 1．管理员管理基本功能包括系统管理员登录、管理员帐号修改、参数设置、班级和用

基于单片机的录音笔设计

基于单片机的录音笔设计摘要随着电子技术的飞速发展，数码录音笔已得到了越来越多的人的青睐，论文通过对多种录音笔的设计方案进行了比较和分析，选定STC90C52单片机设计了一个数码录音笔。本文提出并设计实现了基于STC90C52 单片机和ISD4004语音芯片的多功能录音笔方案。首先介绍了设计方案的选择，接着进行了系统的硬件设计，包括音频输入输出电路的设计、按键控制电路的设计、液晶显示电路的设计等，设计中以STC90C52单片机主控制为核心，采用了美国ISD公司制造的ISD4004语音芯片实现录放系统的功能。其中按键控制电路对整个系统进行控制，显示电路用LCD1602更直观的录音放音，音频放大电路放大器采用通用型音频功率放大器LM386来实现。系统模块包括主程序模块、语音信号的采集模块、键盘扫描模块等，进行了程序流程的设计，编写了程序代码。系统实现了语音数据的录制、播放、暂停、循环播放、重复播放、选择上一段、选择下一段以及用LCD1602等显示相关操作等功能，设计具有一定的应用价值。关键词：ISD4004 STC90C52录音笔录音

Recording pen based on MCU Abstract：With the rapid development of electronic technology, digital voice recorder has been more and more people have favored paper on the design of a variety of voice recorder were compared and analyzed, the selected SCM STC90C52 designed a digital voice recorder. This paper is proposed based on STC90C52 SCM and ISD4004 pronunciation chip voice storage and playback design scheme. Firstly introduces the selection of design scheme, then the hardware design, including audio input/output circuit design, button control circuit design, liquid crystal display circuit design, design with STC90C52 single chip computer master control as the core, using America ISD companies manufacture of ISD4004 pronunciation chip realizing the function of recording system. One button control circuit to control the whole system, display circuit with a LCD more intuitive recording playback, audio amplifier circuit amplifier using universal model LM386 audio amplifier to realize. System modules including main program module, speech signal acquisition module, the keyboard scan module, speech signal storage module design, the design of the program flow and write program code. System realizes the speech data recorded, play,pause, looping, aired, choose a long, choosing the next paragraph and use LCD1602relevant operating functions such as design has certain, the application value. Key words：ISD4004 STC90C52 Recording pen Recording

计算机毕业设计开题报告

计算机毕业设计开题报告开题报告填写要求 1.开题报告(含“文献综述”)作为毕业设计(论文)答辩委员会对学生答辩资格审查的依据材料之一。此报告应在指导教师指导下，由学生在毕业设计(论文)工作前期内完成，经指导教师签署意见及所在专业审查后生效。 2.开题报告内容必须用黑墨水笔工整书写或按此电子文档标准格式(可从教务处网页上下载)打印，禁止打印在其它纸上后剪贴，完成后应及时交给指导教师签署意见。 3.“文献综述”应按论文的格式成文，并直接书写(或打印)在本开题报告第一栏目内，学生写文献综述的参考文献应不少于10篇(不包括辞典、手册)，其中至少应包括1篇外文资料;对于重要的参考文献应附原件复印件，作为附件装订在开题报告的最后。 4.统一用a4纸，并装订单独成册，随《毕业设计(论文)说明书》等资料装入文件袋中。毕业设计(论文)开题报告 1.文献综述：结合毕业设计(论文)课题情况，根据所查阅的文献资料，每人撰写2500字以上的文献综述，文后应列出所查阅的文献资料。软件项目开发管理系统

进入二十一世纪这个信息爆炸的时代，人们的各种观念开始发生惊天巨变，各行业也开始转向信息化。而随着internet的普及与发展、随着电脑及网络技术的大范围应用，信息技术、网络技术、计算机技术等都在不同领域得到了飞速的发展。随着it产业的不断膨胀，各种各样的软件项目被飞快的开发出来。各种应用软件，各类实施项目不断被推出，在世界高速发展的今天，在各类软件项目层出不穷的今天，如何规范的，系统的，安全的，高效的管理好各类软件项目，成为了当前各软件项目开发公司的最大难题。要想去逐步解决这些问题，则需要应用到软件项目开发管理系统。软件项目开发是一件非常复杂的工作，他需要各种软件开发人员投入到这个开发大军来，相互协调配合，相互提升。而对众多的软件公司或开发团队来说，有效的管理和控制软件项目是非常重要的。为了给这一复杂而重要的工程带来可操作性的简便和准确的数据信息。softwareprojectsexploitationmanagementsystem就是为着这一目的开发出来的。软件项目管理系统主要用来帮助软件公司架构规范的软件项目开发管理过程(项目计划管理、监督与跟踪、需求管理、测试管理、缺陷管理…)包括：1、帮助软件公司进行有效的项目数据度量管理(针对seicmm3/cmmi3的标准);2、帮助各软件公司长效实施组织过程体系规范(iso9001、seicmm/cmmi);3、帮助软件公司建立项目过程数据库和知识库等。故本综述分别从基于b/s模式数据库的设计方法、分析，设计对软件项目管理系统进行综述。4、提高过程透明度，加强对项目的监

【开题报告】简述教育研究方法开题报告

简述教育研究方法开题报告论文最好能建立在平日比较注意探索的问题的基础上，写论文主要是反映学生对问题的思考，详细内容请看下文教育研究方法开题报告。一切研究都始于问题，学位论文的开题报告是研究的开题报告，因此也必须始于问题。年鉴学派大师费弗尔说得明确：“提出问题是所有史学研究的开端和终结，没有问题便没有史学。”同时，提出问题比解决问题更重要，“因为解决问题可能只需要数学或实验技巧，而提出新问题、发现新可能性或以新视角看待旧问题，却需要具有创造性的想象力，这标志着科学的真正进步。”由此可见在研究中问题的重要地位。什么是“研究问题”?研究问题说明研究者想要知道什么，想要通过研究理解什么，因此研究问题一定是指向知识和理解。研究问题与研究假设是有区别的，研究假设是研究者对这些问题的尝试性回答。 1.问题的来源 “多数人的写作或者缘于现实的思考，或者缘于阅读的兴趣。其实，在大多数情况下，阅读会促进对现实的思考，对现实的思考常常会求助于阅读。”“通过专业或个人日常经验选择一个研究问题似乎比通过(老师)建议或文献的途径更加危险。但这种担心未必正确。以个人经验指导你的研究有可能会更具价值。”从这些话中我们可以看出，阅读、专业活动、生活经验、老师建议都可能成为研究问题的来源。这里需要解释和说明的是，在中文中“问题”有多重意义，而英文中question、problem、issue各具有特定的意义所指。我们用三个动词就可以解释这三个词的意义了：“回答问题”、“解决问题”和“讨论问(议)题”。在学术研究中

可能为了“解决问题”而要提出需要回答的研究问题，所有的“解决”“回答”的问题都可以成为讨论的问题。因此在研究中需要“回答问题”。通常我们会说，“伟大的科学研究工作常常出于解决某一急迫的实际问题。” 2.三个基本问题：是什么?为什么?如何? 由于研究者的研究价值观不同，对研究问题的认识也不同。马克斯威尔把研究问题划分为三类，它们是一般化问题(genericquestions)和具体化问题(particularisticquestions)、工具主义者问题和实在论者问题、变量问题和过程问题。也有方法研究学者认为，“大量的教育研究问题可以归纳为相互关联的三类形式：描述性问题正在发生什么?因果性问题是否有系统性的作用?过程性或机制性问题为什么会发生或怎么发生的?”我们把问题基本上分为三类，即本体论问题、价值论问题和方法论问题，通俗地说，在研究中时刻要回答“是什么”、“为什么”和“如何、怎么办”的问题。 3.问题的表述方式研究者应该以有助于实现实践目的的方式提出研究问题，而不应该把这些研究的目的隐藏在研究问题本身中。并且研究问题必须是通过研究能够得到解答的问题，研究必须是真正可以实施的。“如果提出一个没有哪个研究能够回答的问题是没有价值的，无论是因为无法获得回答问题的资料，还是得出的结论可能会有严重的效度威胁。” 如果把研究问题划分为工具主义者问题和实在论者问题，那么通常会有如下说法：提出研究问题时，要以研究对象所说或所报告的方式，或者以直接观察到的方式，而不是以信念、行为或因果推论的方式提出。 4.问题和选题的关系

开题报告

辽宁工业大学毕业设计（论文）开题报告题目基于Dijkstra算法的物流配送路径研究汽车与交通工程学院（系）物流工程专业091 班学生姓名黄仕勇学号091204013 指导教师王冬梅开题日期：2013年3月22日

一.毕业设计题目的来源、理论或实际应用意义 1、来源：生产实践 2、理论或实际应用意义配送运输是物流系统中最重要的组成部分之一，正是通过配送运输，配送中心才得以最终完成货物从生产商到用户的转移。由于配送中心每次配送活动一般都面对多个非固定用户，并且这些用户坐落地点各不相同，所以对于它们的配送时间和配送数量也都不尽相同。如果配送中心不进行运输路线的合理规划，往往会出现不合理运输现象，不仅造成运输成本上升，而且导致配送服务水平难以提高，因此经常对配送路线进行规划调整是大多数配送中心的一项重要工作。然而在配送运输路线规划上，基本问题就是求最优路线，最优路线的核心算法就是最短路径算法。最短路径算法是计算机科学与地理信息科学等领域研究的热点，其算法有很多种，其中传统的Dijkstra算法一般用于计算一个源节点到所有其他节点的最小代价路径，并且能够适应网络拓扑的变化，性能稳定，因而将Dijkstra作为研究对象对流配送运输路线规划有重要的实际意义。二.题目主要内容及预期达到的目标 1、主要内容本研究主要是使用Dijkstra算法对配送路径进行设计，并在此基础上对Dijkstra算法进行进一步改进，使其达到最好的优化效果。具体内容及结构如下：第一章绪论 1.1选题背景和意义 1.2国内外研究现状 1.2.1国内研究现状 1.2.2国外研究现状 1.3研究内容及目标第二章配送基本理论 2.1配送与物流 2.2配送运输开题报告要点：1、毕业设计（论文）题目的来源，理论或实际应用意义。2、题目主要内容及预期达到的目标。3、拟采用哪些方法及手段。4、完成题目所需要的实验或实习条件。5、完成题目的工作计划等。（开题报告不够用时可另附同格式A4纸） 1

教育研究方法开题报告

桂林市农村留守儿童教育问题研究”课题开题报告数学科学学院数学与应用数学 201010700015 徐小鸿一．研究的背景所谓留守儿童，是指父母双方或一方流动到其他地区工作，孩子留在户籍所在地不能和父母共同生活在一起的儿童,大规模的人口流动形成了一个特殊群体：留守儿童。父母外出打工后，孩子留在了家中(主要在农村)，他们被称为留守儿童。由于地理和历史等原因，我国不同区域的经济发展很不平衡，农村人地矛盾尖锐。在市场经济迅猛发展的推动下，大量农村剩余劳动力为改变生存状况外出务工，其中大部分为夫妻一同外出，因经济等原因无法将子女带在身边，由此引发“留守儿童”问题。由于留守儿童多由祖辈照顾，父母监护教育角色的缺失，对留守儿童的全面健康成长造成不良影响，“隔代教育”问题在“留守儿童”群体中最为突出。据调查显示，父母外出打工后，与留守儿童聚少离多，沟通少，远远达不到其作为监护人的角色要求，而占绝对大比例的隔代教育又有诸多不尽人意处，这种状况容易导致留守儿童“亲情饥渴”，心理健康、性格等方面出现偏差，学习受到影响。二、研究目的：课题研究、实施的主要目的在于将留守儿童的这一特殊群体的问题与社会转型期少年儿童发展中普遍存在的共性问题区别开来，真实、全面地了解留守儿童的心理、学习、生活状态，了解留守儿童的教育状况、分析留守儿童长远发展趋势和中国社会的长远发展趋势，探索有效推进留守儿童教育、发展的方法和手段，为学校和政府相关部门制定政策提供背景资料和学术支持。三、课题研究的价值 1、通过本课题的研究，找到农村留守儿童的学习、生活和行为习惯方面存在的问题，分析这些问题产生的原因。 2、加强家校联系，对留守儿童的学习、生活和行为习惯进行指导，培养留守儿童健全的个性心理品质及社会适应能力。 3、有计划地推行行之有效的措施与方法，狠抓落实，全面推广“留守儿童之家”工程，为留守儿童创建健康、安全、平等的成长环境。四、国内外相近课题研究情况：

教育研究方法(物理学)开题报告

本科毕业论文(设计) 开题报告学院名称：物理与电子工程学院届别：2015届学生姓名：李小英学号：1212010227 专业名称：物理学指导教师姓名（职称）：教务处制二〇一四年十二月

广西师范学院本科毕业论文（设计）开题报告题目中学物理实验自制教具对物理教学作用的研究题目类型√囗理论研究应用研究囗设计开发囗其他命题来源囗教师命题√囗学生自主命题教师科研课题拟完成时间2015年4月12日一、选题依据及意义（不少于300字）物理是一门以实验为基础的学科，在物理教学中，物理实验是一个重要的组成部分，是物理科学探究的重要方法和途径，对培养学生科学思维有重要作用。教师充分利用身边的物品自制教具促进物理探究实验，不仅能够培养学生对物理学的热爱，而且还能培养学生动手实践能力和创新精神。传统的物理教学由于过分偏重理论教学，从而忽视了物理实验教学，在部分较少的实验中，也大都是一些程序化的实验。在物理实验教学中很多教师对自制教具认识存在一定的误区，有的教师认为学校实验室配备的教学仪器齐全，教师无需自制教具。教师通过自身亲身实践，利用生活中的物品来自制教具，能启发学生们思考，激发学生学习兴趣，更好提高教学的质量。为此，在新课程背景下，教师自制演示实验教具对培养新时代学生有着重要的作用。通过本课题的研究，对自制教具对物理的教学进行研究，意在以自制教具促进物理探究实验，利用身边资源，变废为宝，自制科学、直观、实用、灵活、简易、趣味的物理教具，这样不仅可以提高学生的学习兴趣，培养学生的创新能力与学习兴趣，还可以增进师生之间的友好关系。在物理实验教学中，自制教具具有建构主义的特性，能够推动自主、合作、探究的教学方式走向深入。二、研究目标与主要内容（含论文(设计)提纲，不少于500字） 1.研究目标：物理新课程标准强调科学探究的学习方式，这要求教师要改变以往应试教育过于强调接受式学习、死记硬背、机械训练的现状，确立学生的主体地位，鼓励学生充分发挥想象力，大胆提出自己的见解，引导学生参与自制教具，培养学生搜集和处理信息的能力、善于观察获取新知识的能力、分析和解决问题的能力以及交流合作不断创新的能力。本文研究的目的就是要通过对自制教具促进物理探究实验的功能与作用的深入研究，发掘自制教具在实验教学中的特殊意义，在对物理实验教学基本状况的调查后，设计一些自制物理教具进行物理教学实践，以自制教具开展物理探究实验及具体案例，研究在实验中融入自制教具对教学产生的影响，建立起适应基础教育新课程改革的新型物理实验教学模式，体现出一种“教、学、做”合一的探究式学习方式，为促进物理探究实验的教学发展提供一条有效途径，提供全面推进素质教育的一条捷径。

长沙理工大学毕业设计(论文)撰写规范

附件1：长沙理工大学本科生毕业设计（论文）撰写规范毕业设计（论文）是学生在校学习的最后阶段，是完成初步培养学生综合利用所学知识，分析和解决实际工程问题，锻炼创造能力的重要环节，也是申请学位的基本依据。为了统一和规范我校本科生毕业设计(论文)的写作，保证我校本科生毕业设计(论文)的质量，根据《中华人民共和国国家标准科学技术报告、学位论文和学术论文的编写格式》（国家标准GB7713-87）的规定，特制定《长沙理工大学本科生毕业设计(论文)撰写规范》。 1 毕业设计（论文）构成毕业设计（论文）统一使用学校印制的毕业设计（论文）资料袋、毕业设计（论文）任务书、毕业设计（论文）成绩评定册等。毕业设计（论文）按统一顺序装订后与有关图纸（按国家标准装订）、毕业设计（论文）成绩评定册、其他相关材料等一起放入填写好的资料袋内上交院（系），电子文档由院（系）收集保存。毕业设计（论文）资料主要由以下几部分组成： 1.1 毕业设计（论文），其中包括（按前后装订顺序排列）： a 封面； b 扉页； c 毕业设计（论文）任务书； d 中文摘要；

e 英文摘要； f 论文目录； g 论文正文； h 参考文献； I 致谢； J 附录（公式的推演、编写的程序等）； K 附件：开题报告、译文及原文等。 1.2 有关图纸(大于3#图幅时可单独装订) 1.3 毕业设计（论文）成绩评定册、答辩记录。 1.4 论文电子文档[由院（系）收集保存]。 2 内容与要求 2.1 毕业设计（论文）撰写的内容 2.1.1 论文题目题目应该简短、明确、有概括性。通过题目，能大致了解论文内容、专业特点和学科范畴。但字数要适当，一般不宜超过20字。必要时可加副标题。 2.1.2 摘要与关键词 2.1.2.1 论文摘要摘要应概括反映出毕业设计(论文)的内容、方法、成果和结论。摘要中不宜使用公式、图表，不标注引用文献编号。中文摘要以300左右字为宜、外文摘要以250个实词左右为宜。 2.1.2.2 关键词关键词是供检索用的主题词条，应采用能覆盖设计（论文）主要内容的通用技术词条（参照相应的技术术语标准）。关键词

2020年简述教育研究方法开题报告

简述教育研究方法开题报告《简述教育研究方法开题报告》是一篇好的范文，好的范文应该跟大家分享，为了方便大家的阅读。论文最好能建立在平日比较注意探索的的基础上，写论文主要是反映学生对问题的思考，详细内容请看下文教育方法开题报告。一切研究都始于问题，学位论文的开题报告是研究的开题报告，因此也必须始于问题。年鉴学派大师费弗尔说得明确：问题是所有史学研究的开端和终结，没有问题便没有史学。同时，提出问题比解决问题更重要，因为解决问题可能只需要数学或实验技巧，而提出新问题、发现新可能性或以新视角看待旧问题，却需要具有创造性的想象力，这标志着科学的真正进步。由此可见在研究中问题的重要地位。什么是研究问题?研究问题说明研究者想要知道什么，想要通过研究理解什么，因此研究问题一定是指向知识和理解。研究问题与研究假设是有区别的，研究假设是研究者对这些问题的尝试性。 1.问题的

多数人的写作或者缘于现实的思考，或者缘于阅读的兴趣。其实，在大多数情况下，阅读会促进对现实的思考，对现实的思考常常会求助于阅读。通过专业或个人日常经验选择一个研究问题似乎比通过(老师)建议或文献的途径更加危险。但这种担心未必正确。以个人经验指导你的研究有可能会更具价值。从这些话中我们看出，阅读、专业活动、生活经验、老师建议都可能成为研究问题的。这里需要解释和说明的是，在中文中问题有多重意义，而英文中question、problem、issue各具有特定的意义所指。我们用三个动词就可以解释这三个词的意义了：回答问题、解决问题和讨论问(议)题。在学术研究中可能为了解决问题而要提出需要回答的研究问题，所有的解决回答的问题都可以成为讨论的问题。因此在研究中需要回答问题。通常我们会说，伟大的科学研究工作常常出于解决某一急迫的实际问题。 2.三个基本问题：是什么?为什么?如何? 由于研究者的研究价值观不同，对研究问题的认识也不同。马克斯威尔把研究问题划分为三类，它们是一般化问题(genericquestions)和具体化问题(particularisticquestions)、工具主义者问题和实在论者问题、变量问题和过程问题。也有方法

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