化学需氧量(容量法)测定原始记录表

化学需氧量（容量法）测定原始记录表

化学需氧量（容量法）测定原始记录表（续）

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初中化学学生分组实验一览表07845

实用标准文案初中化学学生分组实验一览表化学学生实验一（学生实验活动）化学实验简单的基本操作 PP12 10——实验目的： 1、认识常用的化学仪器，了解常用化学仪器的使用方法； 2、在认识常用的化学仪器的过程中，学会简单的实验操作。 3、了解化学实验室的安全知识，养成良好的实验习惯。实验用品: 试管、药匙、细口瓶、广口瓶、镊子、试管架、量筒、胶头滴管、酒精灯、火柴、试管夹、大理石、氯化钠、水实验步骤和方法： 1药品的取用 a.取用粉末状固体 b.取用粒状固体 c.倾倒液体

d.滴取液体 e.滴加液体 f.量取液体 2、酒精灯的使用 3、玻璃仪器的洗涤文档大全．实用标准文案学生实验二（学生实验活动）氧气的化学性质P——P173 171实验目的： 1、观察和描述木炭、铁丝、蜡烛等在氧气中燃烧的现象，从中归纳出氧气的化学性质 2、学会如何观察、描述实验现象，并对实验现象进行分析，得出实验结论。实验用品：集气瓶（3个装有氧气）、燃烧匙、酒精灯、木炭、红铁丝、蜡烛，石灰水、氧气、火柴。实验步骤和方法： 1、用坩埚钳夹取一小块木炭，在火焰上烧至发红，伸入氧气瓶内。燃烧停止后，向瓶内注入少量澄清石灰水，振荡。 2、取几根洁净铁丝拧成螺旋状缠绕在火柴上。在酒精灯上点燃，待火柴燃尽时缓缓伸入有少量水的氧气瓶内观察现象。

3、将蜡烛放在燃烧匙内，在酒精灯上点燃，伸入氧气瓶内。燃烧停止后，向瓶内注入少量澄清石灰水，振荡。学生实验三（学生实验与活动）氧气的实验室制取 PＰ77 ——76实验目的： 1、初步学习实验室用高锰酸钾制取氧气的方法；文档大全．实用标准文案 2、通过用高锰酸钾制取氧气的探究活动，提高学生的科学探究能力，培养学生设计实验的能力和分析解决问题的能力。 3、通过学生实验培养学生对化学的好奇心，与探究欲望，激发学生学习化学的兴趣。实验用品: 试管、单孔胶塞、导气管、铁架台、铁夹、棉花、酒精灯、火柴、水槽、集气瓶、高锰酸钾实验步骤和方法： 1、检查装置气密性； 2、向试管内装入7ｇ的高锰酸钾，管口放一团棉花； 3、固定试管 4、点燃酒精灯，预热后用外焰集中在药品部位加热； 5、收集气体

初三化学实验探究题汇总

2012北京各区初三一模化学实验探究题东城32．（6分）老师用如图所示装置为同学们做了一个实验。A装置集气瓶中装有体积比约为1:1的氮气和气体a的混合气体，注射器中装有足量的无色溶液b；B装置中盛有少量紫色石蕊溶液；C装置中盛有适量生锈的铁钉；D装置中盛有足量的稀硫酸。（1）关闭活塞K1、K2，将注射器中的溶液b挤入瓶中，打开活塞K1，看到B中溶液进入A中后溶液变为蓝色，B中长导管脱离液面。请回答： ①若a气体是二氧化碳，则b 是溶液。 ②若b是水，则气体a具有的性质有。（2）保持K1开启状态，并打开K2，一段时间后关闭K2，整个过程中，观察到D中的现象是，C装置中反应的化学方程式是。 33．（8分）（1）某实验小组在研究二氧化碳的性质时，根据下图进行实验。请回答：A中的现象是______，B中反应的化学方程式是______。（2）该小组利用对比的方法研究二氧化硫的性质，进行如下探究。【提出问题】二氧化硫与二氧化碳均属于非金属氧化物，是否具有相似的化学性质呢？【查阅资料】二氧化硫具有漂白性，其原因是二氧化硫与某些有色物质（如品红溶液）反应生成不稳定的无色物质，实验室常用红色的品红溶液检验二氧化硫的存在。【实验探究】实验装置如右图所示。 ①装置C中紫色石蕊溶液变红，是由于二氧化硫与水反应生成了亚硫酸（H2SO3）；装置D中澄清石灰水变浑浊，该反应的化学方程式是______。 ②装置E的试管中溶液变无色，取该溶液加热，溶液又变为红色，其原因是______。 ③此装置有一个明显的不足之处是 ______。 ④活性炭也能使品红溶液褪色，其褪色原理与二氧化硫使品红溶液褪色的原理不相同，其理由是______。【反思提高】某同学将二氧化硫通入到紫色的酸性高锰酸钾溶液中，观察到溶液由紫色变为无色，由此他得出的结论是：二氧化硫能将酸性高锰酸钾溶液漂白。请你设计实验证明此结论是否正确（要求写出操作、现象、结论）：______。二氧化硫与二氧化碳有相似的化学性质，但二氧化硫还具有某些特殊的化学性质。

原始记录

吕梁程峰环境检测有限公司原始记录表格批准人: 审核人：颁布日期：生效日期：

目录序号受控表名称受控编号 1 环境噪声监测原始记录 2 声环境噪声监测原始记录 3 区域环境噪声普查监测原始记录 4 道路交通噪声监测测原始记录 5 交通噪声车流量记录表 6 铁路边界噪声监测原始记录 7 噪声监测原始记录 8 噪声监测数据 9 气象参数原始记录表 10 CO标气校准记录表 11 标准滤膜恒重称量记录 12 烟气黑度原始记录 13 固定污染源现场检测调查表 14 固定污染源（气）检测结果 15 仪器(流量、压力)校准记录表 16 仪器（标气）校准记录表 17 大气采样原始记录表 18 采样器校准记录 19 固定源废气采样记录 20 检测位置示意图 21 水质采样现场记录 22 样品交接记录表 23 检验任务单 24 样品流转单 25 滤筒（滤膜）恒重称量记录表 26 大气检验原始记录（重量法） 27 非甲烷总烃检验原始记录 28 油烟检验原始记录 29 大气检验原始记录

30 一氧化碳检验原始记录 31 水质检验原始记录（常规项目检验） 32 水质检验原始记录（pH） 33 水质检验原始记录（分光光度法） 34 水质检验原始记录（紫外分光光度法） 35 水质检验原始记录（化学需氧量） 36 水质检验原始记录（BOD5） 37 水质检验原始记录（BOD5） 38 水质检验原始记录（总悬浮物） 39 水质检验原始记录（微生物） 40 水质检验原始记录（油） 41 水质检验原始记录（溶解氧） 42 水质检验原始记录（溶解氧） 43 水质检验原始记录（总硬度） 44 水质检验原始记录（高锰酸盐指数） 45 水质检验原始记录（氯化物） 46 水质检验原始记录（溶解性总固体） 47 离子选择电极法分析原始记录（水） 48 离子选择电极法检验原始记录（气） 49 氟化物标准使用液配制及校准曲线绘制记录 50 水质检测原始记录（流量-容量法） 51 水质检测原始记录（流量-流速仪法） 52 原子荧光法分析原始记录 53 原子吸收法原始记录 54 气相色谱法检验原始记录（二甲苯） 55 气相色谱法检验原始记录（苯系物） 56 水质检验原始记录（全盐量） 57 水质检验原始记录（酸度、碱度） 58 大气检验原始记录（苯可溶物） 59 冷原子吸收分光光度法检验原始记录 60 离子色谱法检验原始记录 61 六六六、滴滴涕检验原始记录 62 水质检验原始记录（CO32-、HCO3-） 63 大气检验原始记录（氯气） 64 CO检验原始记录

初中化学实验项目及内容一览表

初中化学实验项目及内容一览表上册第一单元走进化学世界课题1 物质的变化和性质实验1－1水的沸腾实验1－2胆矾的研碎实验1－3石灰石与盐酸的反应实验1－4化学变化中伴随发生的一些现象实验1－5闻气体时的正确操作课题2 化学是一门以实验为基础的科学 [活动与探究] 观察和描述――对蜡烛及其燃烧的探究 [活动与探究] 我们吸入的空气和呼出的气体有什么不同课题3 走进化学实验室实验1－6 锌的取用实验1－7 碳酸钠粉末的取用实验1－8 观察――往碳酸钠粉末中加入盐酸观察――锌粒中加入盐酸实验1－9酒精灯的使用实验1－10加热方法――用试管给液体加热实验1－11试管和量筒的洗涤第二单元我们周围的空气课题1 空气实验2－1 测定空气里氧气含量――红磷在氧气中燃烧实验2－2氧气可以使带火星的木条燃烧课题2 氧气实验2－3硫在氧气里燃烧实验2－4铁丝在氧气里燃烧课题3 制取氧气实验2－5过氧化氢分解实验2－6过氧化氢中加入二氧化锰实验2－7加热氯酸钾制取氧气 [活动与探究] 1.制取氧气――加热高锰酸钾制取氧气 2.氧气的性质木炭在氧气中燃烧生成什么铁丝在氧气里燃烧第三单元自然界的水课题1 水的组成实验3－1水的电解实验氧气的检验氢气的检验课题2 分子和原子实验3－2 品红在水中扩散 [活动与探究] 烧杯1盛浓氨水、烧杯2盛酚酞溶液，观察现象课题3 水的净化 [活动与探究] 过滤液体实验3－3 用肥皂水区分软水和硬水实验3－4 制取蒸馏水课题4 爱护水资源调查与研究水的污染家庭用水情况调查拓展性课题观察最轻的气体氢气流吹肥皂泡实验3－6 氢气在空气中燃烧

初中化学气体实验汇总

一、实验室制取气体时收集气体的方法 1.排水法：（1）难溶或微溶于水，且与水不发生化学反应的气体，都可以用排水法收集。（2）一般能用排水法收集的气体，应尽量用此法，因为排水法收集的气体纯度大，但含一定的水蒸气。 2.排气法：（1）不与空气发生反应，且密度与空气密度相差较大的气体，都可用排空气法收集，相对分子质量大于29的气体用向上排空气法收集，相对分子质量小于29的气体用向下排空气法收集。（2）排空气集气法的特点是操作简单，但所收集到的气体纯度不高。注： A .用排水法收集气体时，导气管伸入集气瓶口即可，这样便于操作；用排空气法收集气体时，导气管伸入到集气瓶的底部，这样可充分排净集气瓶中的空气。 B.集满气体的集气瓶，盖上毛玻璃片后，是正放在桌面上还是倒放在桌面上，取决于气体的密度，为了减少集气瓶内的气体向空气中扩散，密度比空气小的气体，集满集气瓶后，盖上毛玻璃片，要倒置在桌面上；密度比空气大的气体，在正放在桌面上。二、收集气体时验满的方法（1）排水法：集气瓶里的水要装满，瓶口处不能留有气泡，倒立在水槽里，到集气瓶中的水完全排出为止。

(2)排空气法：要把验满的工具放在靠近集气瓶口处，不能放在集气瓶内。三、气体的干燥与除杂气体的干燥原则：浓硫酸、固体氢氧化钠、硫酸铜固体、氯化钙固体作干燥剂。（1）选择干燥剂：选择干燥剂要根据气体和干燥剂的性质，干燥剂不能与被干燥的物质反应。（2）选择干燥装置：干燥装置由干燥剂的状态来决定。干燥时，装置要么是“长进短出”要么是“大口进、小口出”。气体净化除杂原则：不减少被净化气体，不引进新的杂质。除杂方法：酸性杂质用碱性试剂吸收，碱性杂质用酸性试剂吸收，或者用能与杂质生成沉淀或生成可溶性物质的试剂。除杂顺序：一般来说，除杂在前，干燥在后。氧气的制取 2KClO3 =MnO2△=2KCl+3O2↑或 2KMnO4=△=K2MnO4+MnO2+O2↑ 1、实验操作步骤： ①连：按要求把仪器连接好

初中化学实验室记录表-精选.pdf

花都区启源学校化学实验室学生分组实验管理制度实验前必须认真预习，明确实验的内容、目的、原理及实验方法和步骤，并写好预习报告 1、课前必做的内容及实验数据表格），经教师检查同意后方可进行实验。 2、遵守上课时间，不得无故迟到、缺席、早退。事假病假等需事先向教师请示。一般情况下，无故缺做的实验不得补做。 3、严格按照学号次序对号入座进行实验，不得擅自调整座位。 4、遵守实验室纪律，听从老师安排、指导，保持安静整洁的实验室环境。 5、严谨完成各项实验操作，实事求是记录实验数据，认真完成实验报告。 6、实验前检查、清理好所需的仪器、用具，填写学生实验登记表。如有仪器缺损、损坏或丢失等情况，应在实验开始前立即向教师报告并在学生实验登记表上注明，不得自己任意挪用它桌仪器、药品。 7、节约实验材料及药品，节约用水，实验后必须关水关电。 8、实验中要注意安全，爱护实验仪器，严格按规范程序操作，不得做与当次实验无关的内容，若发生情况应立即向教师报告。公用仪器和药品必须在指定位置使用，用完后应立即归还原处。 9．实验室每排相距比较近，学生在实验时必须根据实验要求及老师意见，充分考虑到其他同学的安全，在实验仪器的安放、使用过程中必须合理安排布局。学生在出入时，必须特别小心，文明行为。 10．实验完成后，学生应负责清洗用过的实验仪器，并将仪器及药品整理还原，桌面、凳子、地面必须收拾干净整齐，经教师检查并同意后，方可离开实验室。11．实验室中任何仪器用具、药品等不得带出实验室。 12、文明实验，严禁在实验室吃零食、随地吐痰、乱扔脏物、大声喧哗、打闹等不文明行为。花都区启源学校

初中化学学生分组实验一览表

初中化学学生分组实验一览表化学学生实验一（学生实验活动）化学实验简单的基本操作P10——P12 实验目的： 1、认识常用的化学仪器，了解常用化学仪器的使用方法； 2、在认识常用的化学仪器的过程中，学会简单的实验操作。 3、了解化学实验室的安全知识，养成良好的实验习惯。实验用品: 试管、药匙、细口瓶、广口瓶、镊子、试管架、量筒、胶头滴管、酒精灯、火柴、试管夹、大理石、氯化钠、水实验步骤和方法： 1药品的取用 a.取用粉末状固体 b.取用粒状固体 c.倾倒液体 d.滴取液体 e.滴加液体 f.量取液体 2、酒精灯的使用 3、玻璃仪器的洗涤

学生实验二（学生实验活动）氧气的化学性质P171——P173 实验目的： 1、观察和描述木炭、铁丝、蜡烛等在氧气中燃烧的现象，从中归纳出氧气的化学性质 2、学会如何观察、描述实验现象，并对实验现象进行分析，得出实验结论。实验用品：集气瓶（3个装有氧气）、燃烧匙、酒精灯、木炭、红铁丝、蜡烛，石灰水、氧气、火柴。实验步骤和方法： 1、用坩埚钳夹取一小块木炭，在火焰上烧至发红，伸入氧气瓶内。燃烧停止后，向瓶内注入少量澄清石灰水，振荡。 2、取几根洁净铁丝拧成螺旋状缠绕在火柴上。在酒精灯上点燃，待火柴燃尽时缓缓伸入有少量水的氧气瓶内观察现象。 3、将蜡烛放在燃烧匙内，在酒精灯上点燃，伸入氧气瓶内。燃烧停止后，向瓶内注入少量澄清石灰水，振荡。学生实验三（学生实验与活动）氧气的实验室制取P76——Ｐ77 实验目的： 1、初步学习实验室用高锰酸钾制取氧气的方法；

2、通过用高锰酸钾制取氧气的探究活动，提高学生的科学探究能力，培养学生设计实验的能力和分析解决问题的能力。 3、通过学生实验培养学生对化学的好奇心，与探究欲望，激发学生学习化学的兴趣。实验用品: 试管、单孔胶塞、导气管、铁架台、铁夹、棉花、酒精灯、火柴、水槽、集气瓶、高锰酸钾实验步骤和方法： 1、检查装置气密性； 2、向试管内装入7ｇ的高锰酸钾，管口放一团棉花； 3、固定试管 4、点燃酒精灯，预热后用外焰集中在药品部位加热； 5、收集气体 6、收集完毕，先将导管移出水槽，然后停止加热。学生实验四（学生实验与活动）物质燃烧的条件P80——P81 实验目的： 1、通过实验探究燃烧需要的条件、灭火的原理以及灭火的方法。 2、树立珍惜资源、爱护环境、合理使用化学物质的观念。实验用品：

初中化学学生分组实验一览表

氧气的实验室制取P76——Ｐ77 实验目的： 1、初步学习实验室用高锰酸钾制取氧气的方法； 2、通过用高锰酸钾制取氧气的探究活动，提高学生的科学探究能力，培养学生设计实验的能力和分析解决问题的能力。 3、通过学生实验培养学生对化学的好奇心，与探究欲望，激发学生学习化学的兴趣。实验用品: 试管、单孔胶塞、导气管、铁架台、铁夹、棉花、酒精灯、火柴、水槽、集气瓶、高锰酸钾实验步骤和方法： 1、检查装置气密性； 2、向试管内装入7ｇ的高锰酸钾，管口放一团棉花； 3、固定试管 4、点燃酒精灯，预热后用外焰集中在药品部位加热； 5、收集气体 6、收集完毕，先将导管移出水槽，然后停止加热。

污水处理厂化验室原始记录表格教学内容

紫外可见分光光度法测定氨氮原始记录执行标准 HJ 535-2009 仪器名称型号紫外可见光分光光度计检验人标准浓度C （mg/L） C = + A 相关系数 r= 420 nm 吸光度A 日期样品名称取样体积mL 定容体积mL 稀释倍数吸光度A 检测浓度mg/L 结果mg/L 备注紫外可见分光光度法测定硝酸盐原始记录执行标准HJ/T 346─ 2007 仪器名称型号紫外可见光分光光度计检验人标准浓度C （mg/L） C = + A 精品文档

220 nm吸光度A 相关系数 r= 275 nm 吸光度A 日期样品名称取样体积mL 定容体积mL 稀释倍数220 nm /275 nm 吸光度A 检测浓度mg/L 结果mg/L 备注 / / 紫外可见分光光度法测定总氮原始记录执行标准GB 11894 ─ 89 仪器名称型号可见光分光光度计检验人标准浓度C （mg/L） C = + A 220 nm吸光度A 相关系数 r= 275 nm 吸光度A 日期样品名称取样体积mL 定容体积mL 稀释倍数220 nm /275 nm 吸光度A 检测浓度mg/L 结果mg/L 备注紫外可见分光光度法测定总磷原始记录执行标准GB 11893-89 仪器名称型号紫外可见光分光光度计检验人精品文档

标准浓度C （mg/L） C = + A 相关系数 r= 700 nm 吸光度A 日期样品名称取样体积mL 定容体积mL 稀释倍数吸光度A 检测浓度mg/L 结果mg/L 备注 pH 值检验原始记录执行标准GB/T 6920 - 86 仪器名称型号分析方式玻璃电极法检验人日期样品名称标准缓冲溶液校准pH值备注日期/样品名称日期标准缓冲溶液校准pH值备注生化需氧量（BOD5）检验原始记录分析方式**法仪器型号名称BOD测定仪检验人日期样品名称取样体积mL 进样时间出样时间读数结果mg/L 月日时分月日时分月日时分月日时分月日时分月日时分精品文档

初中化学实验大全

初中化学实验大全一、化合反应 1、镁在空气中燃烧：2Mg + O2 点燃2MgO 现象：（1）发出耀眼的白光（2）放出热量（3）生成白色粉末 2、铁在氧气中燃烧：3Fe + 2O2 点燃Fe3O4 现象：（1）剧烈燃烧，火星四射（2）放出热量（3）生成一种黑色固体注意：瓶底要放少量水或细沙，防止生成的固体物质溅落下来，炸裂瓶底。 4、铜在空气中受热：2Cu + O2 △2CuO现象：铜丝变黑。 6、铝在空气中燃烧：4Al + 3O2 点燃2Al2O3 现象：发出耀眼的白光，放热，有白色固体生成。 7、氢气中空气中燃烧：2H2 + O2 点燃2H2O 现象：（1）产生淡蓝色火焰（2）放出热量（3）烧杯内壁出现水雾。 8、红（白）磷在空气中燃烧：4P + 5O2 点燃2P2O5 现象：（1）发出白光（2）放出热量（3）生成大量白烟。 9、硫粉在空气中燃烧：S + O2 点燃SO2现象：A、在纯的氧气中发出明亮的蓝紫火焰，放出热量，生成一种有刺激性气味的气体。 B、在空气中燃烧（1）发出淡蓝色火焰（2）放出热量（3）生成一种有刺激性气味的气体。 10、碳在氧气中充分燃烧：C + O2 点燃CO2 现象：（1）发出白光（2）放出热量（3）澄清石灰水变浑浊 11、碳在氧气中不充分燃烧：2C + O2 点燃2CO 12、二氧化碳通过灼热碳层：C + CO2 高温2CO（是吸热的反应） 13、一氧化碳在氧气中燃烧：2CO + O2 点燃2CO2 现象：发出蓝色的火焰，放热，澄清石灰水变浑浊。 14、二氧化碳和水反应（二氧化碳通入紫色石蕊试液）： CO2 + H2O === H2CO3 现象：石蕊试液由紫色变成红色。注意：酸性氧化物＋水→酸如：SO2 + H2O === H2SO3 SO3 + H2O === H2SO4 15、生石灰溶于水：CaO + H2O === Ca(OH)2（此反应放出热量）注意：碱性氧化物＋水→碱氧化钠溶于水：Na2O + H2O ＝2NaOH 氧化钾溶于水：K2O + H2O＝2KOH 氧化钡溶于水：BaO + H2O ==== Ba（OH）2 16、钠在氯气中燃烧：2Na + Cl2点燃2NaCl 17、无水硫酸铜作干燥剂：CuSO4 + 5H2O ==== CuSO4·5H2O 二、分解反应： 17、水在直流电的作用下分解：2H2O 通电2H2↑+ O2 ↑ 现象：（1）电极上有气泡产生。H2：O2＝2：1 正极产生的气体能使带火星的木条复燃。负极产生的气体能在空气中燃烧，产生淡蓝色火焰

混凝土回弹仪检测记录表

回弹法检测砼强度记录东营市新汇工程建设监理有限公司检测人：时间：单位工程名称大马山水库工程分部工程名称北驳岸墙单元工程（检测部位）承台1# 砼龄期 28d 回弹仪型号设计强度等级 C 30 编号测区回弹值回弹平均值碳化值砼强度换算值泵送砼修正值泵送砼强度换算值承台 1# 1 4 2 39 40 38 40 40 39 38 39.3 0.5 38 42 38 39 45 39 41 38 2 45 38 39 40 38 40 37 39 39.3 0.5 46 43 39 39 40 38 38 41 3 45 41 39 44 40 40 42 41 41.3 0.5 36 37 45 40 44 40 41 46 4 46 40 40 38 39 40 38 38 39.7 0.5 39 44 41 41 38 40 41 43 5 38 41 43 42 40 38 40 38 39.5 0.5 41 40 41 39 40 38 39 38 6 39 39 38 38 38 41 40 46 39.6 0.5 47 41 45 38 39 40 38 42 7 39 38 38 39 39 42 40 41 40.6 0.5 42 42 46 41 44 40 40 42 8 42 39 38 39 44 44 38 40 40.0 0.5 42 42 39 46 40 40 40 41 9 39 37 38 41 39 42 37 39 39.8 0.5 37 45 39 41 43 42 38 42 10 43 36 39 42 40 39 36 37 38.4 0.5 40 35 38 39 38 38 38 38

初中化学实验仪器一览表

初中化学实验仪器一览表一、常用仪器及使用方法（一）用于加热的仪器－－试管、烧杯、烧瓶、蒸发皿、锥形瓶可以直接加热的仪器是－－试管、蒸发皿、燃烧匙只能间接加热的仪器是－－烧杯、烧瓶、锥形瓶（垫石棉网—受热均匀）可用于固体加热的仪器是－－试管、蒸发皿可用于液体加热的仪器是－－试管、烧杯、蒸发皿、烧瓶、锥形瓶不可加热的仪器——量筒、漏斗、集气瓶（二）测容器－－量筒量取液体体积时，量筒必须放平稳。视线与刻度线及量筒内液体凹液面的最低点保持水平。量筒不能用来加热，不能用作反应容器。量程为10毫升的量筒，一般只能读到0.1毫升。（三）称量器－－托盘天平（用于粗略的称量，一般能精确到0.1克。）注意点：（1）先调整零点（2）称量的物体和砝码的位置为“左物右码”。（3）称量物不能直接放在托盘上。一般药品称量时，在两边托盘中各放置一张大小、质量相同的纸，在纸上称量。潮湿的或具有腐蚀性的药品（如氢氧化钠），放在加盖的玻璃器皿（如小烧杯、表面皿）中称量。（4）砝码用镊子夹取。添加砝码时，先加上质量大的砝码，后加质量小的砝码（先大后小）（5）称量结束后，应使游码归零。砝码放回砝码盒。（四）加热器皿－－酒精灯（1）酒精灯的使用要注意“三不”：①不可向燃着的酒精灯内添加酒精；②用火柴从侧面点燃酒精灯，不能用燃着的酒精灯直接点燃另一盏酒精灯；③熄灭用灯帽，不可吹熄。（2）酒精灯内的酒精量不可超过酒精灯容积的2/3也不应少于1/4。（3）酒精灯的火焰分为三层，外焰、内焰、焰心。用酒精灯的外焰加热物体。（4）如果酒精灯在燃烧时不慎翻倒，酒精在实验台上燃烧时，应及时用沙子盖灭或用湿抹布扑灭火焰，不能用水冲。（五）夹持器－－铁夹、试管夹铁夹夹持试管的位置应在试管口近1/3处。试管夹的长柄，不要把拇指按在短柄上。试管夹夹持试管时，应将试管夹从试管底部往上套；夹持部位在距试管口近1/3处；用手拿住（六）分离物质及加液的仪器－－漏斗、长颈漏斗过滤时，应使漏斗下端管口与承接烧杯内壁紧靠，以免滤液飞溅。长颈漏斗的下端管口要插入液面以下，以防止生成的气体从长颈漏斗口逸出。

原始记录书写要求

一.书写要求 1. 记录表格使用炭素,蓝黑墨水填写或计算机打印(必须保证记录的原始性),字体要书写工整,不得使用圆珠笔、铅笔或纯蓝墨水填写;分析结果报告单要求必须打印。所有打印的记录不能手工改错,如果改错,须重新打印。 2.每项监测任务的所有质量记录和技术记录表格,均应使用同一个编号,即本次监测任务的唯一性标识。 3.手写的记录表格如有空格,则划斜线和加盖“以下空白”印章:打印的记录表格如有空格,不得手划斜线,在最后一个监测分析数据下方如有空格,应在紧邻下一空格内加盖“以下空白”印章或手填“以下空白”。 4.记录表格整体框架和要素原则上不得变动,但可根据需要适当调整列宽、行高,也可进行个别相邻格的合并或拆分等。如使用者认为整体框架和要素确需变动或修改,应按照有关程序规定进行。 5.原始记录填写应在一格中的下半部,不得涂改、刀刮。如需修改,应在错误处划一斜线(应能看清原记录数据),并加盖本人私章,并在此格上部书写正确的数据,每页原始记录改错地方不应超过三个。 6.所有落款应签姓名不得盖章,签姓名用全称,签名字体工整、消晰、整齐原始记录单“分析人”一栏,未持证人员不能单独签名,应将姓名签在持证人员之后:分析人员只有1人时,该分析人员不得在校核或审核处签名。 7.原始记录中相对偏差取一位有效数字或整数,修约规则为只入不舍,加标回收率取整数。 8.原始记录和分析结果报告单中,当测试结果低于方法检出限或最低检出浓度时,应填报为“未检出”,并在记录中注明方法检出限或最低检出浓度。容量及重量分析项日,如化学需氧量、生化需氧量、高锰酸盐指数、悬浮物、氯化物、石油类,全盐量。矿化度、溶解性总固体等低于检测下限时,以“

初中化学实验大全及答案

初中化学实验汇总与答案 1.某化学探究小组准备用碳酸钠溶液与石灰水反应来制取氢氧化钠。（1）实验过程： ①把石灰水加人盛有碳酸钠溶液的烧杯中充分搅拌，发生反应的化学方程式： ②再通过操作，得到无色滤液。 ③将无色滤液通过操作，得到白色固体。（2）猜想：得到的白色固体是纯氢氧化钠吗？三位同学分别作出以下猜想：小李：是纯净的氢氧化钠！小强：可能还含有碳酸钠！小陈：也可能含有。（3）验证：验证小强的猜想。实验操作实验现象实验结论取少量白色固体配成溶液，加入足量 2．某化学兴趣小组的同学对一瓶久置的熟石灰粉末的组成进行实验探究，请你一起参与他们的探究活动。提出问题：这瓶熟石灰粉末是否已经变质生成了CaCO3？进行猜想：猜想一：熟石灰全部变成了CaCO3。猜想二：熟石灰部分变成了CaCO3。猜想一：熟石灰没有变质。设计实验：该小组同学对猜想一设计了下列探究方案，请你帮助他们完成下表中相关实验内容。实验步骤实验现象实验结论 ①取样，加适量水，搅拌，过滤 ②取少量滤液于试管中，滴入酚酞试液 ③取少量滤渣于试管中，加入盐酸②________________。 ③________________。猜想一成立反思与应用：①要证明猜想二成立，可参照上述实验方案进行探究，在步骤②中产生的实验现象是_____________________。 ②熟石灰变质是由于_____________________的缘故。在初中化学我们所学过的物质中还有_____________________（举一例）等具有这样的性质，因此像熟石灰这类物质在实验室应_____________________保存。 ③称取1.0g上述熟石灰样品，加适量水使之充分溶解，搅拌过滤后，往滤液中滴入酚酞试液，同时加入溶质质量分数为10%的盐酸至溶液刚好变为无色，消耗盐酸溶液7.3g。求样品中Ca(OH)2的质量分数（写出计算过程）。 3．据估计，每年全世界被腐蚀损耗的钢铁材料，约占全年钢产量的十分之一。某化学兴趣小组的同学探究金属腐蚀的原因，设计如下实验： (1)如图，取一根约10cm的光亮铁钉放在自来水中，观察A、B、C三处的变化。几天后，他们会发现处最先出现铁锈，大家结合书本知识知道，铁在空气中生锈实际是铁和、等物质相互作用发生一系列复杂的化学反应的过程。 (2)一同学联想到家里铜制餐具上有一层绿色物质，认为铜在空气中也会生锈。他们上网查阅资料，知道这种绿色物质的化学成分为Cu2(OH)2CO3(铜绿)。他们从铜绿组成和空气的成分大胆猜测，铜生锈除了与铁生锈条件相同外，还应该有CO2参加反应。

初中化学气体实验一览

初中化学气体实验一览一、实验室制取气体时收集气体的方法初中化学气体实验一览 1.排水法：（1）难溶或微溶于水，且与水不发生化学反应的气体，都可以用排水法收集。（2）一般能用排水法收集的气体，应尽量用此法，因为排水法收集的气体纯度大，但含一定的水蒸气。 2.排气法：（1）不与空气发生反应，且密度与空气密度相差较大的气体，都可用排空气法收集，相对分子质量大于29的气体用向上排空气法收集，相对分子质量小于29的气体用向下排空气法收集。（2）排空气集气法的特点是操作简单，但所收集到的气体纯度不高。注： A .用排水法收集气体时，导气管伸入集气瓶口即可，这样便于操作；用排空气法收集气体时，导气管伸入到集气瓶的底部，这样可充分排净集气瓶中的空气。 B.集满气体的集气瓶，盖上毛玻璃片后，是正放在桌面上还是倒放在桌面上，取决于气体的密度，为了减少集气瓶内的气体向空气中扩散，密度比空气小的气体，集满集气瓶后，盖上毛玻璃片，要倒置在桌面上；密度比空气大的气体，在正放在桌面上。二、收集气体时验满的方法（1）排水法：集气瓶里的水要装满，瓶口处不能留有气泡，倒立在水槽里，到集气瓶中的水完全排出为止。 (2)排空气法：要把验满的工具放在靠近集气瓶口处，不能放在集气瓶内。三、气体的干燥与除杂气体的干燥原则：浓硫酸、固体氢氧化钠、硫酸铜固体、氯化钙固体作干燥剂。（1）选择干燥剂：选择干燥剂要根据气体和干燥剂的性质，干燥剂不能与被干燥的物质反应。（2）选择干燥装置：干燥装置由干燥剂的状态来决定。干燥时，装置要么是“长进短出”要么是“大口进、小口出”。气体净化除杂原则：不减少被净化气体，不引进新的杂质。除杂方法：酸性杂质用碱性试剂吸收，碱性杂质用酸性试剂吸收，或者用能与杂质生成沉淀或生成可溶性物质的试剂。除杂顺序：一般来说，除杂在前，干燥在后。氧气的制取 2KClO3 =MnO2△=2KCl+3O2↑或 2KMnO4=△=K2MnO4+MnO2+O2↑ 1、实验操作步骤： ①连：按要求把仪器连接好 ②检：检查装置的气密性。 ③装：把氯酸钾和二氧化锰的混合物装入试管中。 ④定：把试管固定在铁架台上。

混凝土回弹仪检测记录表.docx

回弹法检测砼强度记录单位工程名称大马山水库工程分部工程名称北驳岸墙单元工程（检测部位）承台1# 砼龄期28d 回弹仪型号设计强度等级C30 编号测区回弹值回弹平均值碳化值砼强度换算值泵送砼修正值泵送砼强度换算值承台1 #1 4 2 3 9 4 3 8 4 4 3 9 3 8 39.3 0.5 3 8 4 2 3 8 3 9 4 5 3 9 4 1 3 8 2 4 5 3 8 3 9 4 3 8 4 3 7 3 9 39.3 0.5 4 6 4 3 3 9 3 9 4 3 8 3 8 4 1 3 4 5 4 1 3 9 4 4 4 4 4 2 4 1 41.3 0.5

谢谢你的观赏谢谢你的观赏 36 37 45 40 44 40 41 4 6 4 46 4 0 4 0 3 8 3 9 4 0 3 8 3 8 39.7 0.5 3 9 4 4 4 1 4 1 3 8 4 0 4 1 4 3 5 38 4 1 4 3 4 2 4 0 3 8 4 0 3 8 39.5 0.5 4 1 4 0 4 1 3 9 4 0 3 8 3 9 3 8 6 39 3 9 3 8 3 8 3 8 4 1 4 0 4 6 39.6 0.5 4 7 4 1 4 5 3 8 3 9 4 0 3 8 4 2 7 39 3 8 3 8 3 9 3 9 4 2 4 0 4 1 40.6 0.5 4 2 4 2 4 6 4 1 4 4 4 0 4 0 4 2 8 42 3 9 3 8 3 9 4 4 4 4 3 8 4 40.0 0.5 4 2 4 2 3 9 4 6 4 0 4 0 4 0 4 1

九年级化学实验一览表.doc

九年级化学实验一览表（上）锌粒、碳酸钠粉末、镊子、药匙、取固体药品试管分组实验一览表 2 液体药品的取用试管、一瓶试剂、量筒、滴管酒精灯的使用酒精灯、火柴周次名称所需器材氢氧化钠溶液与硫酸铜溶液的反应及加热氢氧化钠溶液、硫酸铜溶液、试管、试管夹、酒精灯、量筒、滴管反应后的生成物 3 洗涤玻璃仪器试管、试管刷、水对蜡烛及其燃烧的蜡烛、小刀、水、火柴、烧杯、集气瓶、双孔橡皮塞、燃烧匙、烧测定空气中氧气的含 1 探究澄清石灰水、滴管杯、玻璃导管、弹簧夹、红磷、火量柴、酒精灯木条复燃实验一集气瓶氧气、火柴、玻璃片 2 对人体吸入的空气和呼出气体的探究水槽、集气瓶、塑料导管、玻璃片、澄清石灰水、火柴、滴管 4 硫在氧气里燃烧铁丝在氧气中燃烧燃烧匙、一集气瓶氧气、硫、火柴、酒精灯铁丝、火柴、酒精灯、水、一集气瓶氧气 4 用高锰酸钾制氧气及O2 性质高锰酸钾、铁架台、酒精灯、水槽、集气瓶、试管、带橡皮塞的过氧化氢分解 5％的过氧化氢溶液、试管、二氧化锰、火柴

导管、药匙、石灰水、铁丝、坩铁架台、试管、水槽、集气瓶、酒锅钳加热氯酸钾制氧气精灯、带橡皮塞的导管、氯酸钾、二氧化锰、药匙铁架台、玻璃棒、滤纸、烧杯、6 水的电解实验水电解器、水、火柴品红扩散烧杯、品红、水、药匙 6 水的净化漏斗、滴管、明矾、药匙、浑浊用肥皂水区分软水和肥皂水、软水、硬水、烧杯、玻璃的天然水硬水棒烧瓶、硬水、碎瓷片、铁架台、冷 7 制取蒸馏水凝管、胶皮管、锥形瓶、牛角管、托盘天平、白磷、锥形瓶、烧杯、酒精灯、石棉网 10 质量守恒定律铁钉、硫酸铜溶液、带橡皮塞的盐酸与硫酸钠反应前硫酸钠粉末、稀盐酸、托盘天平、玻璃管、砂纸后质量测定烧杯、试管 10 镁条燃烧前后质量测镁条、石棉网、砂纸、托盘天平、定火柴、酒精灯大理石、稀盐酸、试管、铁架台、实验室制取二氧化 13 石灰水、二氧化碳、火柴、带橡活性炭的吸附作用锥形瓶、红墨水、滴管、活性炭碳的研究皮塞的导管、烧杯、水 13 水、硫、集气瓶、玻璃片、植物酒精喷灯、试管、铁架台、石灰水、16 酸雨危害模拟实验叶子或果皮、铁架、锌粒、大理木炭还原氧化铜带橡皮塞的导管、木炭粉、氧化铜石或石灰石、燃烧匙粉末

人教版初中化学实验装置图汇总表

人教版初高中化学实验装置图汇总班级：12级师范4班小组：第5组和第7组完成人：吴柏廷、李秀若、周丹、田浩、王艺霖赵昊、罗珏、胡巧雅、潘琪琪章节名称实验名称实验原理实验装置仪器药品清单备注 1.1（物质的变化和性质）水的沸腾蒸发水、试管、铁架台、木块、酒精灯、玻璃片胆矾的研碎研碎研钵、胆矾石灰石与盐酸的反应 CaCO3＋ 2HCl=CaCl2＋ CO2＋H2O 铁架台、试管、塞子、导管、烧杯、澄清石灰水

1.2（化学是一门以实验为基础的科学）蜡烛的燃烧 CO2＋ Ca(OH)2=CaCO3＋ H2O 内壁有澄清石灰水的烧杯、蜡烛二氧化碳的收集排水集气法水槽、水、导管、烧杯用澄清石灰水检验二氧化碳 CO2＋ Ca(OH)2=CaCO3 ＋H2O 滴管、玻璃片、集气瓶、澄清石灰水 1.3（走进化学实验室）往试管里送入固体粉末试管、药匙液体药品的取用试管、液体药品点燃酒精灯火柴、酒精灯

加热试管夹、试管、酒精灯 2.1（空气）实验室测定氧气含量 4P＋ 5O22P2O5 燃烧匙、集气瓶、烧杯、导管、弹簧夹 2.2（氧气）氧气的助燃性空气与氧气中木条燃烧情况对比集气瓶、木条、玻璃片硫与氧气反应 S＋O2SO2 装满氧气的集气瓶、燃烧匙、玻璃片、硫铁与氧气反应 3Fe＋ 2O2Fe3O4 铁丝、充满氧气的集气瓶、水、火柴点燃点燃点燃

过氧化氢的分解2H2O22H2O＋ O2 试管、H2O2 溶液、Mn、带火星的木条加热氯酸钾制取氧气2KCIO32KCl ＋3O2 木块、酒精灯、试管、铁架台、导管、橡皮塞、水槽、集气瓶、 KClO3、 MnO2 加热高锰酸钾制取氧气2KMnO4K2MnO4 ＋MnO2＋O2 木块、酒精灯、铁架台、试管、塞子、水槽、导管、KMnO4 3.1（水的组成）水的电解实验 2H2O2H2＋O2 试管2支、水槽、水、电路氢气的检验 2H2＋O22H2O 装满氢气的试管、酒精灯点燃电解 △ MnO2 △ MnO2

人教版初中化学实验装置图汇总表

班级：12级师范4班小组：第5组和第7组完成人：吴柏廷、李秀若、周丹、田浩、王艺霖赵昊、罗珏、胡巧雅、潘琪琪章节名称实验名称实验原理实验装置仪器药品清单备注（物质的变化和性质）水的沸腾蒸发水、试管、铁架台、木块、酒精灯、玻璃片胆矾的研碎研碎研钵、胆矾石灰石与盐酸的反应 CaCO3＋ 2HCl=CaCl2＋CO2 ＋H2O 铁架台、试管、塞子、导管、烧杯、澄清石灰水（化学是一门以实验为基础的科学）蜡烛的燃烧 CO2＋ Ca(OH)2=CaCO3＋ H2O 内壁有澄清石灰水的烧杯、蜡烛

二氧化碳的收集排水集气法水槽、水、导管、烧杯用澄清石灰水检验二氧化碳 CO2＋ Ca(OH)2=CaCO3＋ H2O 滴管、玻璃片、集气瓶、澄清石灰水（走进化学实验室）往试管里送入固体粉末试管、药匙液体药品的取用试管、液体药品点燃酒精灯火柴、酒精灯加热试管夹、试管、酒精灯

（空气）实验室测定氧气含量 4P＋5O2 2P2O5 燃烧匙、集气瓶、烧杯、导管、弹簧夹（氧气）氧气的助燃性空气与氧气中木条燃烧情况对比集气瓶、木条、玻璃片硫与氧气反应 S＋O2SO2 装满氧气的集气瓶、燃烧匙、玻璃片、硫铁与氧气反应 3Fe＋2O2 Fe3O4 铁丝、充满氧气的集气瓶、水、火柴过氧化氢的分解 2H2O22H2O＋ O2 试管、H2O2 溶液、Mn、带火星的木条 MnO2 点燃点燃点燃

加热氯酸钾制取氧气2KCIO32KCl ＋3O2 木块、酒精灯、试管、铁架台、导管、橡皮塞、水槽、集气瓶、 KClO3、 MnO2 加热高锰酸钾制取氧气2KMnO4K2MnO4 ＋MnO2＋O2 木块、酒精灯、铁架台、试管、塞子、水槽、导管、KMnO4 （水的组成）水的电解实验 2H2O2H2＋O2 试管2支、水槽、水、电路氢气的检验 2H2＋O22H2O 装满氢气的试管、酒精灯分子的不断运动分子的不断运动，酚酞遇碱变红三个小烧杯、一个大烧杯、浓氨水、酚酞点燃电解 △ MnO2 △