人教版PEP小学三年级下册英语-Unit 3导学案(分课时2)

Unit3 At the zoo第一课时导学案

课题Unit3 At the zoo 课型学

科

English 班级教师

授课

时间

课时审核人学习

内容

A. Let’s learn

学习目标能听、说、认读几个形容词tall fat thin short。听懂含有形容词的几个指令，并按指令做动作。

重点难点1、能听、说、认读几个形容词tall fat thin short。

2、能听、说、认读几个形容词tall fat thin short,，并在句子中应用。

学习过程一

学案

导案

（一）热身／复习

（Warm-up/Revision）(2’)

（1）日常口语会话展示。

（2）教师播放歌曲录音，师生边唱

边做动作。

自主

学习

1、听录音，读一读

Look at that monkey.

I t’s fat.

2、拼一拼，写一写

Thin fat short tall

3、听录音，跟读课文，与小组

内同学互相评读，看一看，比

一比，谁读得好.

(二）呈现新课(Presentation)

1）出示图片，教师说：You will see

a beautiful picture. Look at it

carefully and tell us: What’s in

it?/What are they?

教师快速展示系列动物图片：

giraffe, monkey,

学生根据看到的图片说说动物单

词。培养观察力和记忆力。

（2）继续展示图片：两只长颈鹿，

对比他们的大小

T: What are they? They are

giraffes. Oh, Look! This is very tall.

But that is very short. 教师强调tall

和short。

同样出事猴子图片，比较胖瘦，

引出单词，教师领读学生跟读学习

单词; 教师也可关闭声音, 让学生

看动画读单词。

（3）播放Let’s learn 部分的录

音，学生单词跟读。

合作探究

1.我能流利朗读“Let’s learn

1) 自由读。

2）小组长或推荐优秀组员领

读。

3）其他方式。

2.我会根据Let’s do中图示，

进行动作练习。

（三）趣味操练（Practice）(8’)

（1）教师将Let’s learn 部分的单词

卡举起，带读，学生以“开火车”的

形式练习。如果可能，可以让学生

拼读单词。如：t-a-l-l,tall, etc.

（2）Let’s do 部分的内容。

a. 教师播放Let’s do 部分的录

音，学生边听边说边做此部分的活

动。

b. 教师使用Let’s do 部分的动作

图卡，让学生看图说图卡上画的是

什么动物做的动作。

c. 学生再次听录音，鼓励学生说

出指令内容，同时请几个学生上台

前表演动作。

（3）游戏：耳语。

交流解疑1、交流学习收获

2、提出不懂的问题

3、交流解疑

（四）小组交流(Group

communication)(2’)

1、鼓励学生交流学习收获。

2、记录学生提出的不懂得问题。

3、帮助解疑，积极评价。

在线检测

一、把下面相反的两个词连接

起来。

Thin short

tall fat

二、请用It’s ...简单描述物体。

（五）扩展性活动（Add-activities）

(7’)

1．做练习。

2．和同桌一起玩“画画、想想”的

游戏。一名学生在纸上画一本书或

一个碗，另一名学生说出library,

canteen 等相关生词。

3．试一试给同伴、朋友或家长发

Let's do 中的指令

课堂总结谈谈你的学习感受

（六）小结(Sum-up) (1’)

通过本课学习，你有哪些收获？

板书设计

Unit 3 At the zoo（A）

Let's learn

Tall fat

thin （图片和词卡）

short

Unit3第二课时导学

案

课题Unit3 At the zoo 课型学

科

English 班级教师

授课

时间

第几课时 2 审核人学习

内容

A. Let’s talk & Let’s play C Let's sing

学习目标能够听、说、读句型It’s so……并在情景中熟练应用。

重点难点1、句型It’s so……

2、在情景中运用fat, short, tall。

学习过程一

学案

导案

（一）热身／复习

（Warm-up/Revision）(2’)

（1）日常口语练习。

（2）教师播放第一册Let’s chant

的录音带。将cat, pig, monkey,

mouse 的图片贴在黑板上。

自主

学习

1、读一读，并试着仿照例句说

一说

Look at that monkey.

It’s fat.

2、拼一拼，写一写

Thin fat short tall

3、听录音，跟读课文，与小组

内同学互相评读，看一看，比

一比，谁读得好.

（二）呈现新课（Presentation）

(20’)

（1）教师为学生播放本单元第一课

时的教学课件，复习单词thin, short,

tall, fat。

（2）了解so 的用法。

so 在句子中的意思是：“强调某

种程度”。。

（3）根据学生对课件的记忆以及

平日生活中的观察，让学生说说长

颈鹿的眼睛、鼻子以及整体的样子。

S: The elephant has a long nose. It

has big ears. It has a short tail. It is

教学反思或后记

(so)big. 教师引导学生将这些句子用and连接在一起，并带读：Look at the elephant, It’s so big. It has a long nose and a short tail. It has small eyes and big ears.

（6）再次播放Let’s talk / A 部分的教学录音，让学生跟读对话中的句子，模仿发音，要求自然生动。

合作探究

1.我能流利朗读“Let’s talk”对

话。

1) 自由读。

2）小组长或推荐优秀组员领

读。

3）分角色表演对话。

4) 其他方式。

2.我会根据Let’s play中图示，

设计对话，进行练习。

（三）趣味操练（Practice）(8’)

（1）将课件中的声音关闭，为其中

的人物配音。

（2）让学生拿出事先准备好的玩

具。先将学生手中的各个玩具单词

说一说，请几个能力较强的学生。

3. 学生分组朗读对话。

4. 学生在小组内分角色读对话。

5. 请几组学生戴头饰表演对话。

交流解疑1、交流学习收获

2、提出不懂的问题

3、交流解疑

（四）小组交流(Group

communication)(2’)

1、鼓励学生交流学习收获。

2、记录学生提出的不懂得问题。

3、帮助解疑，积极评价。

在线检测

画一画自己喜欢的动物，并用

学过的句子描述一下。（语言

要简练）

（五）扩展性活动（Add-activities）

(7’)

1．做练习。

2．描述一下自己喜欢的动物。

课堂总结谈谈你的学习感受

（六）小结(Sum-up) (1’)

通过本课学习，你有哪些收获？

Unit3第三

课时导学

案

板书设计

Unit 3 At the zoo（A）

Let's talk

It’s so……

tall

fat

thin （图片和词卡）

short.

课题 Unit 3 At the zoo 课型学科English 班级教师授课

时间

课时 3 审核人

学习

内容

Let's spell

学习目标1．Let’s spell 本部分通过listen,repeat and chant 达到对单词拼写的练习2.Circle 圈出听到的单词

3write,练习书写四个简单单词

重点难点1、write,练习书写四个简单单词

2、Circle 圈出听到的单词，再强调这几个单词在四线格中的正确书写。

学习

过程一学案

导案

（一）热身／复习

（Warm-up/Revision）(2’)

1．师生做日常口语练习:

A: Hi, I’m…I’m from…

B: Hi, I’m…I’m from…

A: Nice to meet you.

A: Nice to meet you, too.

2．请学生表演A部分Let’s talk

的对话。

自主学习1、读一读，画一画

big pig

six milk

2、链接新知

仿写。观察书中单词每个字母在四线

格中的位置，正确写出下列各单词。

（二）呈现新课（Presentation）

(20’)

1．播放Let’s spell的录音，让学

生听歌谣。

2．让学生跟着动画学说歌谣，

同时可用手打节奏。

3. 播放Let’s circle的录音,让

学生圈出正确的单词

4.听音后反复读四个单词，在

此基础上进行描红，达到书写格

式正确的目的

5.教师在四线格中示范书写四

会掌握单词，并讲解书写规范：

学生第一次接触单词书写，

教师需要悉心指导仔细检查，及

时指出学生书写当中的错误。

合作探究借助媒介，听音正音

通过录音或多媒体学习，更正自己在

预习中不会读或读不准的词句；

（三）趣味操练（Practice）(8’)

游戏1：看谁拿得快

出示磁卡，让学生拿图片，拿

的快的积分。计算最后结果，给

与优胜小组奖励。

交流解疑1、小组内和同伴交流书中难点，如，

this one，并对不懂的地方进行讨论，

然后听汇报做正确的笔记；

2、小组内讨论单词的书写要求；

3、小组内讨论４个单词的记忆方法，

并比一比，背一背，看谁记得快；

（四）小组交流(Group

communication)(2’)

1、鼓励学生交流学习收获。

2、记录学生提出的不懂得问题。

3、帮助解疑，积极评价。

在线检测

根据中文或字母提示在四线格中写

出正确的单词。

猫lmik

（五）扩展性活动

（Add-activities）(7’)

1．做练习。

2．书写big pig Six

milk, 并将本课时对话读给同

xis 猪伴、朋友或家长听。

课堂总结谈谈你的学习感受

（六）小结(Sum-up) (1’)

通过本课学习，你有哪些收获？

第四课时

导学案

课题Unit3 At the zoo

课型

学

科

English 班级教师

授课

时间

第几课时 4 审核人学习

内容

B. Let’s learn& Let’s do C Story time

学习目标1、能听、说、认读几个形容词small, big, long, short。听懂含有形容词的几个指令，并按指令做动作。单词small 中[ l ] 的发音

2、能够理解Story time中故事的大意并跟录音朗读。

重点难点1、听、说、认读几个形容词small, big, long, short。听懂含有形容词的几个指令，并按指令做动作

2、单词small 中[ l ] 的发音，舌头要上卷。.

学习

过程一学案

导案

（一）热身／复习

（Warm-up/Revision）(2’)

1、教师热情地和学生打招呼问好，

并做简单的Free talk。

2、教师播放歌曲录音，师生边唱边

做动作。

板书设计

Unit 3 At the zoo（A）

Let's spell

四线格

big

pig

Six

milk

教学反思或后记

自主学习（1）学生表演A部分Let’s do

的“听听做做”活动。

（2）出示本单元的挂图，教授

其余生词。

（3）跟读录音、组长领读、对

子练读、背诵单词

（二）呈现新课（Presentation）(20’)

（1）游戏：猜动物。

T: Listen to me, children. Guess

what it is.

It has a long nose. It has two big

ears and a short tail. It’s gray. 教师在

说谜语时，可适当配合一些手势或

动作。

S: It is an elephant.

T: Yes. Good. It is an elephant.

（2）在播放之前，教师说：You will

see a beautiful picture. Look at it

carefully and tell us: What’s in

it?/What are they?

教师快速展示系列动物图片：

giraffe, elephant, monkey, mouse,

rabbit, tiger。。

（3 )继续展示图片：An elephant

and a mouse. 对比大象和老鼠。

T: What are they? They are an

elephant and a mouse. Oh, Look! The

elephant is very big. But the mouse is

very small. 教师强调big 和

small 。

注意：单词small 中[ l ] 的发

音，教师提示学生舌头要上卷。学

生跟读学习单词;

（4）播放Let’s learn 部分的录

音，手指单词跟读。

(5)播放Story time 的课件或录像，

学生观看，模仿跟读，了解故事大

意，然后请学生复述故事（可用中

文）。

合作

探究

选择一项进行展示。

准备任务、小组展示（三）趣味操练（Practice）(8’)（1）教师将Let’s learn 部分的单词卡举起，带读，学生以“开火车”的形式练习。如果可能，可以让学生拼读单词。图：s-m-a-l-l small, etc. （2）Let’s do 部分的内容。

a. 教师播放Let’s do 部分的录音，学生边听边说边做此部分的活动。

b. 学生再次听录音，鼓励学生说出指令内容，同时请几个学生上台前表演动作。

交流解疑1、小组内和同伴交流书中难

点，并对不懂的地方进行讨论，

然后听汇报做正确的笔记；

2、小组内书写

3、小组内讨论单词的记忆方

法，并比一比，背一背，看谁

记得快；

（四）小组交流(Group

communication)(2’)

1、鼓励学生交流学习收获。

2、记录学生提出的不懂得问题。

3、帮助解疑，积极评价。

在线检测

1、你会读吗？

It has a long nose.

It has a small head

2.用学过的句子描述兔子的尾

巴，大象的鼻子等。

（五）扩展性活动（Add-activities）

(7’)

1．做练习。

2．熟练掌握本单元所学的知识

内容。

3.课下小组分角色表演Story time

中的故事，回家把故事内容讲给自

己家人听。

4、书写单词

课堂总结谈谈你的学习感受

（六）小结(Sum-up) (1’)

通过本课学习，你有哪些收获？

第五课时

导学案

课题Unit 3 At the zoo 课型学

科

English 班级教师

授课

时间

第几课时 5 审核人

学习内容B. Let’s talk make a monster

板书设计

Unit 3 At the zoo（B）

Let's learn small

big

long 图片词卡

short

教学反思或后记

学习目标让学生在练习中得以掌握have 和has 的对比和运用。在情景中运用small, big,, short, tall。

重点难点1、运用所学句型在情景中教学对话。

2、have 和has 的对比和运用，让学生在练习中得以掌握。

学习过程一

学案

导案

（一）热身／复习

（Warm-up/Revision）(2’)

（1）日常口语练习。

（2）教师播放第一册Unit 4 B Let’s

chant 的录音带。将cat, pig, monkey,

mouse 的图片贴在黑板上。

自主

学习

自读课文，把不会的单词或不

理解的句型圈出来，小组讨论

解决。

学习Let’s talk部分的内容.

（一人领读、一人翻译。）

听录音，跟读课文。

学生模仿Let’s talk部分表演

对话。

（二）呈现新课（Presentation）(20’)

（1）教师为学生播放本单元第一课

时的教学录音，复习单词big, short,

small, tall。

（2）了解so 的用法。

so 在句子中的意思是：“强调某

种程度”。

（3）教师出示单词卡片或实物对

比的方法，再次认读并复习表示大

小、长短的单词big, long, short,

small, tall。

（5）根据学生对课件的记忆以及

平日生活中的观察，让学生说说大

象的眼睛、鼻子以及整体的样子。

S: The elephant has a long nose. It

has big ears. It has a short tail. It is

(so)big. 教师引导学生将这些句子

用and连接在一起，并带读：Look at

the elephant, It’s so big. It has a long

nose and a short tail. It has small eyes

and big ears.

（6）再次播放Let’s talk / A 部分

的教学课件，让学生跟读对话中

的句子，模仿发音，要求自然生动。

合作

探究

（三）趣味操练（Practice）(8’)

让学生拿出事先准备好的画。

先将学生手中的各个单词说一说，

请几个能力较强的学生上讲台做示

范，其他同学跟着学习。

小组练习。

变换内容，小组比赛，全班比赛

交流 解疑 1、小组内和同伴交流书中难点，并对不懂的地方进行讨论，然后听汇报做正确的笔记； 2、小组内讨论单词和句子的书写要求；

（四）小组交流(Group communication)(2’) 1、鼓励学生交流学习收获。 2、记录学生提出的不懂得问题。

3、帮助解疑，积极评价。 在线

检测 翻译

It has small eyes and big ears. It has big ears. It has a short tail. （五）扩展性活动（Add-activities ）

(7’) 1．做练习。

2． make a monster

课堂 总结

谈谈你的学习感受

（六）小结(Sum-up) (1’)

通过本课学习，你有哪些收获？

第六课时导学案

课题 Unit3 At the zoo 课型 学科 English 班级

教师

授课 时间

第几课时

6

审核人

学习

Let's check Start to read

板书 设计

Unit 3 At the zoo （B ）

It has small eyes and big ears.

It has big ears. It has a short tail. It has ….

教学反思或后记

内容

学习目标通过歌曲检查学生对本课的熟悉和掌握程度通过做题检查学生对本课的熟悉和掌握程度

重点难点Let's check Read and match

学习过程一

学案

导案

（一）热身／复习

（Warm-up/Revision）(2’)

（1）教师出示图片，让学生人名，

并大声读出。

（2）出示图片，学生认读，并提问

学生回忆

单词。

（3）放A部分Let’s chant的录音，

学生有节奏地跟唱歌谣。鼓励学生

跟着节奏自己打着节拍跟唱，让学

生在快活的氛围中开始今天的英语

学习。

自主

学习

1、读一读。

Small big long short

2、听录音，学歌曲，比一比谁

唱的好。

3、听录音，跟读故事，与小组

内同学互相评读，看一看，比

一比，谁读得好.

（二）呈现新课（Presentation）(20’)

1、放Start to read部分的录音，学

生画出正确的句子。

2、做书上Let’s check检查学习情

况。

3.复习所学的单词及句型

进行对话练习

4、学生听录音并跟读，并对学生在

跟读过程中出现的各种语法语音错

误给予及时的帮助。

合作

探究

1) 自由读。

2）小组长或推荐优秀组员领

读。

3）分角色表演对话。

4) 其他方式。

并对学生在跟读过程中出现的

各种语法语音错误给予及时的

帮助。

交流

解疑

1、小组内和同伴交流书中难

（四）小组交流(Group

点，

2、小组内讨论单词和句子的书写要求；

3、小组内讨论单词的记忆方法，并比一比，背一背，看谁记得快；communication)(2’)

1、鼓励学生交流学习收获。

2、记录学生提出的不懂得问题。

3、帮助解疑，积极评价。

在线检测一．写出你听到的单词的汉语

吗？

1. 2. 3.

4.

二．读一读句子

1.It’s small and thin

2.It has a long tail and

Big eyes.

（五）扩展性活动（Add-activities）

(7’)

1、书写单词和句子。

2、做活动手册上相应的练习。

3、课外活动（Add-activities）

将学会的国家名字说给家长听生的

注意力，有效维持学生的学习兴趣，

不但增加了趣味性，还可以让学生

在回忆中巩固所学内容。）

课堂总结谈谈你的学习感受

（六）小结(Sum-up) (1’)

通过本课学习，你有哪些收获？

板书设计

教学反思或后记