小学一年级道德与法治《开开心心上学去》教案

《开开心心上学去》教案

教材分析

《开开心心上学去》是本单元的第一课，它包含两个话题，分别是“上学啦，真高兴”和“爱新书，爱书包”，教材主要是一些图画，画面中反映了新生准备上学的场景，家长既不放心,又对孩子充满期待。本课的设计目的是通过对现实情景的捕捉和再创造，让学生感受生活的美好和快乐，激发学生热爱生活的情感。教学时可从学校环境布置、师生迎新等方面,帮助学生消除紧张、焦虑的情绪。

学情分析

通过观察发现，在我所任教的学校，刚入学的小朋友大多来自农村，对学校这个陌生的环境和小学生这个陌生的角色充满新鲜与好奇，他们的内心满是期待与喜悦。但同时,他们也会因环境与身份的改变而感到不安，不能很好地适应学校生活，处在一种懵懂无知的境地，需要老师引导、帮助他们适应新环境。

许多新生家长没有时间或者不懂得如何对孩子进行入学前的教育，孩子对新学校有一种担忧的情绪。经过分析，产生这种情绪的因素主要有两个方面：一方面，家长在新生入学前提出了很多的要求，过于严格，让学生产生顾虑，怕自己达不到家长的期望；另一方面，新生还不熟悉学校生活，对自己是否能适应新环境产生担忧。

另外，还有部分学生对学校生活产生害怕情绪，其原因在于：第一，有些学生的性格比较内向，不善于与人交往，适应新环境的能力比较差，因此对学校生活产生抵触心理；第二，有一小部分学生没有上过幼儿园，没有参加过集体活动，比较恋家，加上心理年龄还比较小，因此不是很想上学，甚至认为上学就是要和家人分别了；第三，有极个别学生是厌恶上学的,他们认为上学占用了他们的游戏时间，并且在学校生活中处处受到限制，没有自由。

教学目标

1、知识与能力

知道自己成长为一名小学生了，体会成为小学生的角色变化，初步适应并喜欢学校生活。

2、情感与态度

为自己成为一名小学生而感到高兴和自豪,对小学生活充满美好的憧憬。

3、行为与习惯

学会与同学、老师有礼貌地交往。

4、过程与方法

在游戏及参观等活动过程中，初步学习认识新朋友的方法，了解学校生活，喜欢到学校学习。

教学重难点

1、重点：

知道自己已经是小学生了，小学生的任务是学习。

2、难点：

体会到自己角色的变化，对小学生活充满美好的憧憬。

教学准备

教师准备

1、幻灯片，发新书时的照片。

2、准备歌曲《上学歌》。

学生准备

《人学通知书》。

击鼓传花的道具，自我介绍的介绍语。

教学过程

―、导人新课，激发兴趣

1、教师出示《人学通知书》，并提出以下问题：

（1）同学们，你们知道这是什么吗？

（2）我们每一个人都收到了一份《入学通知书》，谁能告诉老师，上面都有什么内容呢？

（3）听爸爸妈妈说你们要上学了，你会是什么样的心情呢？

（4）学生试着大胆发言。

2、教师播放歌曲：同学们，我们一起来听一首好听的歌曲。（播放课件：歌曲《上学歌》）

提问：开学第一天，我们背上新书包干什么？

小结：我们都是小学生了，这是多么光荣的一件事呀，这代表着我们是大孩

子了，不再是幼儿园的小朋友了，而是一名让人羡慕的小学生了。

二、共同回忆，感受快乐

1、同学们还记得开学第一天，背上新书包的情景吗？我们背着书包走进了学校，在来学校前，都发生了什么事呢？

2、学生边回忆，边交流。教师追问：

（1）开学第一天，是谁把你送到学校的？当时你是什么心情？

(学生结合自己的感受进行交流)

（2）学校的哥哥姐姐是怎样欢迎我们的？

(学生小组内说一说，全班汇报）

小结：学校的大哥哥大姐姐非常高兴，热情地迎接我们。

那你们的爸爸妈妈在上学前为你们准备了什么呢？

(学生小组内说一说，派代表发言)

小结：看来，爸爸妈妈也感到特别高兴，为我们准备了上学需要用的铅笔、本子、笔盒等学习用品。

【设计意图：此环节设计旨在让学生谈谈自己熟悉的内容，消除对陌生环境的恐惧。】

三、认识新同学，熟悉新环境

1、播放课件，谈心情：老师课前准备了学校各处的照片,现在用幻灯片展示给大家看一看。大家说一说，这么美丽的地方你喜欢吗？你知道可以在这些地方做什么吗？

(生讨论，师巡视，随机倾听，指导，及时发现问题)

2、“击鼓传花”：介绍自己的活动——花停留在谁的手里，谁就站起来进行自我介绍。在进行这一活动时，教师要注意争取让每个孩子都有进行自我介绍的机会。

【设计意图：此环节设计意在让孩子们认识自己新的生活环境，消除陌生感，通过自我介绍，锻炼孩子们敢于开口交流的能力，让孩子们彼此熟悉，结识新朋友。】小结：同学们刚刚进人学校，会有不一样的心情，有的同学高兴、快乐，也有的同学会觉得紧张、害怕，还有些担心。老师刚上学的时候也有和你们一样的心情，这都是很正常的。因为我们来到了一个陌生的环境，什么都不了解，还

需要有一个慢慢适应的过程。不过，老师相信通过对学校生活的熟悉，你们会很快喜欢学校生活的。

四、发新书，爱护书

1、(课件播放发新书的图片)学生回忆当时的情景，和同学交流拿到新书后的感受，说说都领到了哪些科目的书。

2、教师现场发书，注意观察学生接书的动作，表扬那些双手接书的学生，并称赞说“谢谢老师”的学生。

3、教师指导学生阅读，先让学生看封面、目录，再教学生怎样看书。

4、(播放爱护图书的视频)引导学生感受不爱惜书本的坏处，提高学生爱护书籍的意识。

5、学生分组讨论怎样才能保护好书籍,师相机指导，学生总结。

(包书皮，轻拿轻放，不乱写乱画，看书前洗手，等等)

6、读教材第5页的儿歌，学习整理书包。大家一起练习，结束后，老师和孩子们一起选出整理得好的书包，对书包的主人给予表扬，请他们向大家介绍经验，说说怎样才能整理好书包。

【设计意图：此环节主要是想让孩子们从小养成爱护书籍的好习惯。开展评选活动，选出书包整理得好的同学，给孩子们树立榜样。因为孩子的模仿能力很强，通过这样的活动可以引导孩子学会整理书包，培养孩子的独立自主意识。】小结：同学们，我们背上新书包,开开心心去上学，懂得了要爱护书籍，还学会了整理书包,小小年纪,就学会了这么多东西，你们真棒！

五、布置作业

1、孩子们回家跟爸爸妈妈说一说,今天在学校一天发生的事情，学到了哪些东西，和家人分享上学的喜悦。

2、咨询家长保护书籍的好办法。

3、和家长一起为自己的新书穿上美丽的衣服。

板书设计

开开心心上学去

背上新书包

介绍自己

保护新书整理书包